網(wǎng)站制作論文全文(5篇)

信息技術的日新月異，帶來了各個領域的深刻變革和飛速發(fā)展，新技術、新事物如春筍般層出不窮，加快了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，使人們的生活更加便捷高效。社會工作對計算機使用的依賴和密切程度也日益加深，如何更好地向社會輸送既掌握本專業(yè)知識、又熟練操作計算機的復合型人才，一直是高校非計算機專業(yè)計算機基礎教學不斷思考和探索的重要課題。作為高校學生必修的通識教育課，計算機基礎教學旨在向各個專業(yè)領域普及計算機知識，推廣計算機應用，使非計算機專業(yè)學生掌握計算機的基礎知識、基本操作以及常用應用軟件的使用，并使其具備一定的實踐操作能力，幫助各專業(yè)的學生能夠順利地進入各種領域的社會工作，啟發(fā)他們通過信息技術獲得自我教育和繼續(xù)學習的能力，能夠處理和解決現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的各種實際問題，游刃有余地面對信息時代新形勢背景下的工作挑戰(zhàn)。

一、改革課程體系

1.現(xiàn)狀分析。

計算機基礎教學始終圍繞基礎理論知識和軟件應用這兩個方面進行講解，目的在于使學生掌握計算機及其相關信息技術的基本知識；培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們利用信息技術分析問題、解決問題的意識與能力，使他們善于應用現(xiàn)代信息技術和環(huán)境解決本專業(yè)領域中的實際問題。在教材的編寫上注重知識性、系統(tǒng)性和理論性的全面，其弊端是使學生接觸的知識面廣而粗淺，從計算機的硬件、軟件、網(wǎng)絡、程序兼顧得面面俱到，對不同專業(yè)、不同領域?qū)τ嬎銠C的不同需求缺乏考慮，不同專業(yè)的學生在走向工作崗位后，工作性質(zhì)的需要使學生對計算機使用偏重和軟件熟練程度各有不同?，F(xiàn)有的課程體系和教學內(nèi)容，對不同專業(yè)的學生施以同樣的教學目標、教學大綱、教學計劃、教學內(nèi)容，忽視學生就業(yè)后的實際需求，不利于學生能力的培養(yǎng)，更無法滿足社會對人才的需求。

2.改革課程體系。

針對不同專業(yè)對計算機操作能力的需求，將計算機基礎教學劃分為兩大模塊，即基礎理論和應用技能，利用總學時的1/3，采用教室教學的方式，向?qū)W生講授計算機軟硬件基本理論知識、信息網(wǎng)絡等相關知識，使其系統(tǒng)地掌握計算機相關理論，全面提高計算機素養(yǎng)，注意啟發(fā)他們利用信息技術手段分析和解決問題的能力。對于不同專業(yè)的學生，這一部分教學內(nèi)容和教學大綱并無區(qū)分，是學生們必須掌握的基礎理論。在“應用技能”模塊中，充分考慮不同專業(yè)學生對計算機應用軟件的側(cè)重和應用于方向，如漢語言文學、秘書學、法學、思想政治教育等專業(yè)需要對文檔編輯類軟件的熟練使用；數(shù)學與應用數(shù)學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、初等教育等師范類專業(yè)需要熟練掌握演示文稿的制作和簡單的圖像處理技術；財務與金融工程、統(tǒng)計學等專業(yè)需要對報表制作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等熟練操作；藝術類專業(yè)對圖像處理軟件、音樂剪輯、視頻編輯、網(wǎng)站制作的需求和興趣，將非計算機專業(yè)學生大體分為師范、經(jīng)管、文史和藝術四大門類，編寫各有側(cè)重的教學大綱。值得注意的是，這種差異性的教學方式，并不是強調(diào)教學特殊性，而是“以學生為本”教育思想的基本體現(xiàn)，以學生的能力培養(yǎng)為導向所進行積極的教學改革探索，以完成基本教學目標的基礎和前提下，在相關專業(yè)領域有所側(cè)重的進行展開。例如office辦公軟件（word、excel、PowerPoint）的基本使用是各個專業(yè)學生都要求掌握的，但是他們的各自專業(yè)和未來從事的工作領域又要求了他們對上述軟件的使用側(cè)重及掌握熟練程度有所不同，因此，對文史類的學生增加了word高級進階知識的講授，向?qū)W生展示除了該軟件除文字處理外在文字排版方面的強大功能，介紹了很多文字排版的進行圖文美化的小技巧，特別針對漢語言文學、秘書學專業(yè)的學生重點講授了word的審閱功能，如字數(shù)統(tǒng)計、比較文檔、文檔修訂等，以便于他們工作中的文稿修訂和協(xié)作辦公；對經(jīng)管類學生，增加了excel的數(shù)據(jù)管理功能和財會類函數(shù)、統(tǒng)計類函數(shù)等高級應用內(nèi)容；對數(shù)學與應用數(shù)學、初等教育等師范專業(yè)學生增加了利用PowerPoint軟件制作教學幻燈片的技巧和版面美化的介紹，如版面的配色方案、表格和流程圖的美化、動畫特效，甚至于shift鍵的強制復制、等比縮放對象、畫等邊多邊形、shift+enter組合鍵的非制表位換行等特殊功能都有所涉及。鑒于學時的限制和教學大綱要求，有些與專業(yè)相關的模塊和大型專業(yè)軟件無法非常細致的深入，如藝術專業(yè)的圖像編輯處理軟件Photoshop、視頻編輯軟件Premiere、音頻軟件Nuendo等，只能通過精彩的示例，引發(fā)學生的學習興趣，在后續(xù)學期以選修課的形式，來滿足學生個性化的學習需求。

二、豐富教學方法

摘要：網(wǎng)頁設計的本質(zhì)是為用戶的體驗服務，網(wǎng)頁設計的具體設計實踐活動主要包括交互和視覺兩個部分，交互的重要程度決定了匹配對應的視覺效果。網(wǎng)頁設計課程應立足用戶視角，引導學生在課程設計實踐活動中思考、研究并提出滿足用戶需要的解決問題的設計方案。網(wǎng)頁設計課程的知識體系在遵循設計流程的前提下主要由設計方法與理論、設計工具、設計實踐經(jīng)驗三個部分構(gòu)成。

關鍵詞：網(wǎng)頁設計;課程知識體系;體驗設計;交互設計;信息設計

網(wǎng)頁設計作為高校設計學專業(yè)的專業(yè)課程，在教學課程知識體系的不斷探索和完善中，形成了以藝術和技術分別主導的側(cè)重不同而又緊密關聯(lián)的兩種課程知識體系。隨著網(wǎng)頁設計理論與方法研究的不斷深入和發(fā)展，人們對網(wǎng)頁的產(chǎn)品設計的屬性認知越來越明確，對網(wǎng)頁設計的工作分工更細致也更專業(yè)，這種認知進步也應該體現(xiàn)于當前的高校網(wǎng)頁設計課程的知識構(gòu)建體系中。

一、網(wǎng)頁設計課程知識體系的構(gòu)建變遷

1.從代碼知識到網(wǎng)頁制作工具知識的轉(zhuǎn)變

早期，高校網(wǎng)頁類課程的知識體系構(gòu)建得益于院校的科研優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展直接促成了計算機專業(yè)的開設和網(wǎng)頁設計課程的設立。20世紀90年代末，網(wǎng)頁設計課程陸陸續(xù)續(xù)被列入部分高校設計類專業(yè)課程目錄。面向高校學生的網(wǎng)頁設計課程內(nèi)容是一種全新的事物，即使面向藝術類專業(yè)，也由計算機專業(yè)相關教師承擔教學任務。各高校、科研院所對網(wǎng)頁制作方法不斷探索，并將成果于各種學術研究出版物，教學方面則直接引用案例教學，教學內(nèi)容以HTML知識為主。由于面向?qū)ο蟮脑O計思想在軟件開發(fā)中普及，各種不需要用戶直接面對代碼的網(wǎng)頁制作工具相繼誕生，于是，這方面的知識成為課堂的新內(nèi)容，大大減輕了學生的記憶負擔。2.網(wǎng)頁制作向網(wǎng)頁美工的轉(zhuǎn)變網(wǎng)站制作的快速發(fā)展、網(wǎng)頁制作技術的傳播，使網(wǎng)站在技術層面進入了同質(zhì)化階段，市場需求開始轉(zhuǎn)向頁面視覺效果方面的提升。在網(wǎng)頁設計課程中，由于對網(wǎng)頁設計分工認知不足，早期的網(wǎng)頁設計課程時常將設計和制作的名稱與授課內(nèi)容混用，沒有嚴格區(qū)分，也沒有明確的網(wǎng)頁前端設計與視覺設計分工。高校網(wǎng)頁設計課程的授課內(nèi)容以網(wǎng)頁制作技術為主，以美化頁面效果為輔。此時，高校對于網(wǎng)頁設計課程的視覺設計方面的專業(yè)教學研究處于摸索階段。之后，隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)頁設計課程教學核心開始轉(zhuǎn)變?yōu)橹谱骶哂懈岩曈X效果的網(wǎng)頁。3.網(wǎng)頁視覺設計與網(wǎng)頁前端設計的內(nèi)容分離側(cè)重于設計的網(wǎng)頁設計課程知識體系重構(gòu)從探索、發(fā)展到成熟，經(jīng)歷了較長的準備階段。隨著界面設計方法和流程理論體系的日益完善，分工協(xié)作機制日趨成熟，前端設計分離后，網(wǎng)頁設計課程的重心確定為符合網(wǎng)頁制作技術規(guī)范和條件的頁面創(chuàng)意表達、視覺效果設計與優(yōu)化。網(wǎng)頁視覺設計的探索從傳統(tǒng)的平面設計方法尋找切入點，通過對網(wǎng)頁設計中的審美需求和各種視覺構(gòu)成要素（如文字、圖片、顏色等）進行分析，結(jié)合人們在瀏覽信息時的視覺習慣，探索網(wǎng)頁視覺信息如何被更有效、更合理地表達。網(wǎng)頁設計教學重心內(nèi)容在轉(zhuǎn)移到視覺設計之后，該階段還未意識到網(wǎng)頁交互設計的核心地位。

二、用戶模式的網(wǎng)頁之設計認知構(gòu)建

學術期刊的國際化主要指其具有的國際水準與國際影響力，也即是該期刊的科學技術水平在國際同類期刊中所處的先進狀態(tài)。衡量某一學術期刊的國際化程度一般包括其中刊載文章所包含的國際同類科學研究的最新成果；與出版原則符合國際標準與要求；編委隊伍的國際化、海外發(fā)行機制的國際化；編輯人員具有較高的研究型素質(zhì)；期刊經(jīng)營具備規(guī)?；?、市場化機制；期刊出版使用語言中英語占有足夠比重等等。

1體育學術期刊國際化的重要性

學術期刊作為刊登特定專業(yè)科研成果的重要載體在宣傳專業(yè)科學發(fā)展策略、普及專業(yè)科學常識、傳播專業(yè)知識、發(fā)表專業(yè)科學研究成果等諸多方面具有十分重要的作用。體育學術期刊則是展示體育專業(yè)科學研究成就的主要載體之一，也是宣揚體育文化的重要渠道與途徑。體育學術期刊的國際化則具有“引進來”和“走出去”兩個重要使命，一方面國際上最先進的體育科學研究成果與歷史上總結(jié)與積累的專業(yè)科學經(jīng)驗可以通過學術期刊傳播到國內(nèi)。另一方面具有中華民族特色的體育科學研究成果可以通過這一類專業(yè)期刊走向國際。國際與國內(nèi)的專業(yè)與非專業(yè)人士通過學術期刊這一通道交流經(jīng)驗、相互借鑒、共同學習。其他國家的體育愛好者與社會大眾可以通過學術期刊了解中國體育事業(yè)的發(fā)展進程和民族特色。國內(nèi)的體育從業(yè)人員及愛好者則能夠通過學術期刊了解國際體壇的專業(yè)動態(tài)、發(fā)展方向，進而揚長避短，洋為中用，促進國內(nèi)體育專業(yè)知識與技術的提高，擴大體育文化在國內(nèi)的普及范圍，提高國民的體育文化素養(yǎng)[1]。

2中國體育學術期刊國際化現(xiàn)狀

隨著改革開放和社會現(xiàn)代化發(fā)展程度的不斷深入，中國體育事業(yè)的發(fā)展正在進入一個新境界，達到了以往任何年代與時期難以企及的新高度。中國體育健兒在國際國內(nèi)各項重大體育比賽中不斷創(chuàng)造著新成績、刷新著新記錄，不僅早就甩掉了“東亞病夫”的帽子，更成為了崛起在世界東方的體育大國。但是，與中國競技體育頻頻取得令世界矚目的好成績相反的，是中國作為一個十三億人口的體育大國，卻既沒有形成如歐洲那樣成熟的足球文化，也不具有如美國般流暢的商業(yè)化運作的籃球文化。盡管中國的乒乓球、羽毛球發(fā)展水平長期處于世界前列，常常在各類重大國際比賽上包攬所有獎牌，幾乎可以稱為中國的“國球”，然而，中國卻并不具備富于規(guī)模效應的乒乓球文化或羽毛球文化。當國內(nèi)的足球迷、籃球迷念念不忘歐洲的“曼聯(lián)”、美國的“NBA”，寧愿熬夜也要觀看足球世界杯或NBA季后賽時，中國自己的乒乓球和羽毛球比賽卻始終無法掀起足以與之匹敵的乒乓球或羽毛球浪潮。[2]造成中國缺乏體育文化的原因多種多樣，其中極為重要的一點就是中國體育學術期刊國際化不足。首先，中國體育學術期刊缺乏“跨文化”表現(xiàn)能力。具體表現(xiàn)在期刊所載文章絕大多數(shù)都是國內(nèi)作者所創(chuàng)，國外作者的文章刊登不足。國內(nèi)體育期刊在國際知名期刊檢索名錄中出現(xiàn)較少，比如著名的國外檢索系統(tǒng)SCI和SSCI里中國作者的專業(yè)體育科研論文數(shù)量均不足百篇?？d介紹民族體育項目內(nèi)容的欄目與文章內(nèi)容則基本局限于國內(nèi)的傳統(tǒng)民族體育，極少涉及國外同類題材。其次，國內(nèi)體育期刊的英語翻譯水平不高。英語作為當前世界流通最廣泛的語言基本上被世界所有國家的體育學術期刊作為首選語言用以發(fā)表專業(yè)科研文章，而中國的體育期刊在英語應用能力上尚處于較低水平，僅以標題為例，國內(nèi)不少體育學術期刊中標題書寫不依照國際慣例，或是亂用縮寫符號，比如分不清“OlympicMovement”和“Olympics”?！皃hysicalconstitution”和“physicalfitness”混用。中文標題中出現(xiàn)“我國”時，英語標題也依樣畫葫蘆用“ourcountry”而不是國際慣例用“China”等等。[3]第三，國內(nèi)體育學術期刊運營模式落后。多數(shù)期刊缺乏獨立性，仍以XX編輯部的形式存在，連獨立法人的資格也不具備。這種單打獨斗且一盤散沙式的經(jīng)營模式讓期刊的生存長期處于勉強維持的狀態(tài)，根本不具備市場競爭力。期刊發(fā)行基本只依賴于專業(yè)團體訂購，個人讀者則基本訂不到也買不到，很多普通讀者對于國內(nèi)專業(yè)體育期刊發(fā)行情況處于“不清楚、不了解、不知道”的“三不”狀態(tài)，這也從側(cè)面反映了當前國內(nèi)體育期刊生存的困境。落后的運營模式導致國內(nèi)體育期刊不具備對外合作能力，即便少數(shù)處于核心地位的體育學術期刊采取聯(lián)合圖書進出口公司的模式嘗試“曲線”式對外合作，但所謂的合作也僅僅局限于通過圖書進出口公司委托銷售而已。第四，初級網(wǎng)絡化。隨著計算機和網(wǎng)絡技術的深入普及，國際上很多專業(yè)體育學術期刊實現(xiàn)了約稿、審核、編輯、校對等環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡化。中國的少數(shù)體育期刊如《體育文化導刊》和《體育科學》已經(jīng)開始嘗試通過網(wǎng)絡進行課題的創(chuàng)新性篩選和應用性策劃，通過網(wǎng)絡約稿、送稿，以及實現(xiàn)專家的網(wǎng)絡審核及編輯的網(wǎng)絡校對等步驟，但基于國內(nèi)體育學術期刊運營的薄弱程度，我國體育期刊網(wǎng)絡化整體上仍然處于初級階段，亟待加強。

3國外體育學術期刊國際化的主要特點

3.1英語為主流語言