小學(xué)生跨越式跳高心理障礙克服對策

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摘要：初中教育在成人過程中影響重大，孩子對于各方面的認(rèn)知大多來源于此，德智體美全面發(fā)展在當(dāng)今社會(huì)得到認(rèn)可，體育教學(xué)改革應(yīng)提上日程，教學(xué)環(huán)節(jié)要注重自主習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生無論課堂上下都擁有自主性，不再強(qiáng)硬式教育。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；主動(dòng)參與；策略

一、目前體育教育的不足

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)思維固化應(yīng)試教育影響下，學(xué)生被教化以學(xué)習(xí)為已任的頑固思維，但智慧的頭腦配上亞健康的身體著實(shí)難過。若是繼續(xù)傳承傳統(tǒng)教育模式，則不利于教育的發(fā)展。體育課最開始設(shè)為一門教育課程便是以終身體育為前提進(jìn)行的啟蒙。在數(shù)語外難題前，學(xué)生仍學(xué)會(huì)了舉一反三；體育課，以自身健康為考題，自主習(xí)慣的形成更不是困難。學(xué)生是祖國未來的希望，溫室是長不出結(jié)實(shí)樹干的，體育教育在教學(xué)中是不能停滯的，學(xué)生們要調(diào)整學(xué)習(xí)方式，走出教室了解運(yùn)動(dòng)在教育中的作用，要體會(huì)運(yùn)動(dòng)對學(xué)習(xí)的促進(jìn)，才會(huì)使自我改變方式。

（二）體育教學(xué)課程陳舊傳統(tǒng)體育教育課程讓學(xué)生感到乏味，一節(jié)課何時(shí)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，何時(shí)課前熱身，何時(shí)自由活動(dòng)同學(xué)熟記于心。這種機(jī)械式，流水式教學(xué)使得體育運(yùn)動(dòng)失去了它的靈性，學(xué)生就像在寫作業(yè)一樣完成必要的動(dòng)作就可以提交，無法把這門課程與身體健康相互聯(lián)系。

（三）體育課堂互動(dòng)性較差許多初中教師將體育知識和應(yīng)試能力作為課堂的主要內(nèi)容，而忽略了學(xué)生們的適應(yīng)能力和接受能力。體育教師一味地枯燥教學(xué)很難帶動(dòng)學(xué)生們的積極性，體育教學(xué)成果也很難有良好的表現(xiàn)，失去了體育教學(xué)的意義。

二、初中體育教育實(shí)行的改革策略

（一）制定新穎的課程任務(wù)體育課目的是鍛煉體魄，要有著明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，這既是對老師的教學(xué)任務(wù)的一種督促，也是督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育。別樣新穎的課程將是關(guān)鍵，無論多認(rèn)真的學(xué)生在枯燥的動(dòng)作教學(xué)下也激發(fā)不出熱情的興趣去實(shí)踐，有趣的課程設(shè)置才能使體育課充滿了快樂的體驗(yàn)。一方面制定任務(wù)，另一方面提高趣味。例如：體育教師可以在課堂中為學(xué)生們播放籃球比賽，通過視頻加深學(xué)生們對籃球的了解和喜愛。進(jìn)而在講解籃球時(shí)，學(xué)生對其的熱情程度會(huì)大大增加，也為日后學(xué)習(xí)籃球打下一定的心理基礎(chǔ)。

（二）激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣由于當(dāng)前社會(huì)競爭越來越激烈，家長對孩子的期望也越來越大，孩子們在初中階段就要背負(fù)著沉重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，使得學(xué)生無法真正地在快樂中學(xué)習(xí)。初中體育教師可以從這個(gè)方面入手，充分考慮學(xué)生們的性格特點(diǎn)，根據(jù)他們的特點(diǎn)開展適合他們的趣味教學(xué)方法，吸引學(xué)生們對初中體育主動(dòng)參與興趣。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n將體育實(shí)例傳達(dá)給學(xué)生，以優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為榜樣來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)人都要找到自己學(xué)習(xí)體育的興趣，才能有效地培養(yǎng)出自主運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

（三）豐富教學(xué)形式單一的教學(xué)模式只會(huì)讓課堂枯燥無味，讓學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)打不起精神，無法真正感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。在這種情況下，教師可以通過體育競賽、趣味游戲等方式吸引學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，積極推動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)的開展。教師可以根據(jù)每節(jié)課的不同教學(xué)內(nèi)容，安排好相應(yīng)的體育活動(dòng)。一些體育活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，一些體育活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生良好的競爭能力。因此，體育教師應(yīng)該不斷調(diào)整完善多彩的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生對體育鍛煉的興趣，達(dá)到體育教學(xué)效果。在足球練習(xí)時(shí)，教師可以讓兩兩學(xué)生行進(jìn)課間練習(xí)，然后學(xué)生分成四組面對面運(yùn)球，通過無障礙物到有障礙物再到面對對手練習(xí)，逐步有序讓地學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作。通過游戲或者比賽的方式，大大提高學(xué)生的積極性，對表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)給予鼓勵(lì)或者積分獎(jiǎng)勵(lì)，從而逐步達(dá)到對初中體育的主動(dòng)參與目的。

（四）將學(xué)生作為教學(xué)的主體在初中體育教學(xué)時(shí)，突出學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式也是必不可少的。在教學(xué)中，教師需要從傳統(tǒng)的課堂主導(dǎo)者地位走向課堂的引導(dǎo)者，讓學(xué)生積極參與教學(xué)中，以學(xué)生的需求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，讓學(xué)生在每一節(jié)課都可以理解到體育運(yùn)動(dòng)的重要性和必要性。

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作者：楊曉東 單位：黑龍江省哈爾濱市第一二六中學(xué)校