野戰(zhàn)運動下的大學生國防素養(yǎng)教育論文

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一、大學生國防素養(yǎng)

1、大學生國防素養(yǎng)應(yīng)具備的特質(zhì)

思想上具備清醒的國防觀念和意識，作為一個主權(quán)國家,國防是否鞏固,事關(guān)國家和民族的興亡。國家興亡匹夫有責，大學生在平時的學習生活中就應(yīng)該養(yǎng)成捍衛(wèi)國家主權(quán)和榮譽，時刻把國家利益和人民利益放在首位。當代大學生肩負著建設(shè)國家，推進社會進步的歷史重任。同時大學生是社會的主力軍，肩負歷史重任也擔負著保衛(wèi)國家不受侵略的職責。這就要求大學生在學習科學文化知識的同時也必須接受基本軍事訓練，掌握綜合的軍事知識和理論素養(yǎng)，這樣才能居安思危，臨危不懼，面對外敵侵略時能夠勇當先鋒。這些要求和規(guī)定明確了大學生在就學期間接受國防教育的責任和義務(wù),也說明了培養(yǎng)大學生軍事素養(yǎng)的重要性。訓練上掌握基礎(chǔ)的軍事技能，大學生作為保衛(wèi)國家和建設(shè)社會的主力軍，這就要求大學生應(yīng)該具備強壯的體魄才能夠勇當大任。文弱書生體質(zhì),不是當代大學生的合格標準，更不能堪當?shù)钟鈹车南蠕h。有志報國的大學生,應(yīng)掌握基礎(chǔ)的軍事技能，這就要求平時注意加強體育鍛煉。加強鍛煉,既能增強體質(zhì),強健體魄,也能磨練意志,鑄造堅強。大學生加強體育鍛煉,提高身體能力,是從耐力和強度上向軍人標準靠攏的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)大學生國防素養(yǎng)的必要性

黨的18大報告上同志強調(diào)提出大學生是建設(shè)社會的主力軍，大學生肩負著振興國家的重任。培養(yǎng)普通高校大學生的國防素養(yǎng)，既是適應(yīng)新時期軍事斗爭準備、加強后備人才隊伍建設(shè)的重要舉措，也是強化當代大學生國防觀念，提高大學生綜合素質(zhì)的一項積極探索。當代大學生既有文化層次高、思想敏銳、開拓創(chuàng)新意識強和民主平等參與要求強烈等顯著特點，同時也存在著生活閱歷淺、實踐經(jīng)驗少、吃苦精神不夠等自身不足。培養(yǎng)普通高校大學生軍事素養(yǎng)，引進一部分軍事化的工作學習和生活模式，可以有效解決普通高校軍事素養(yǎng)教育人才不足的問題，促進大學生綜合素質(zhì)全面提高。要把軍事素養(yǎng)工作與學校的正常教學有機統(tǒng)一起來，做到訓教結(jié)合、動靜結(jié)合、強弱結(jié)合，加強學校與學生聯(lián)系的經(jīng)常性、協(xié)調(diào)性。

二、野戰(zhàn)運動對培養(yǎng)大學生國防素養(yǎng)的意義

野戰(zhàn)運動又稱野戰(zhàn)游戲、戰(zhàn)爭游戲、生存游戲、WG（WarGame），通常稱為真人CS，運動者自由組合人員，通過扮演不同的角色，以各國各國軍服或顏色便服加以區(qū)分，佩戴護具,手持仿真槍支，進行模擬軍事攻防對抗的運動。野戰(zhàn)運動既具有競技體育運動的激烈，又具有軍事戰(zhàn)場的驚險、刺激的特點，深受廣大群眾喜愛，在學校體育、航電模中心、國防體育、體育旅游及素質(zhì)拓展教育等方面有著其特有的作用。

1、野戰(zhàn)運動本身吸引力較大

易引起學生興趣，且運動部位全面隨著人們的物質(zhì)水平和精神水平的不斷提升,越來越多的人不滿足于常見的運動項目，新穎的運動項目，如跑酷、蹦極、驢行等開始走進健身運動的大軍。軍事題材的電視片熱播全國,許多城市掀起了平民軍事熱，野戰(zhàn)運動便應(yīng)運而生。野戰(zhàn)運動中需要體驗著穿著特制服裝和背心，使用特制的以壓縮二氧化碳為氣體動力或激光槍械，在特定的場地環(huán)境中通過奔跑、匍匐、跳躍、躲避等動作來完成進攻或撤退等指令，對速度、力量、耐力、靈敏、柔韌均有不同強度的訓練，完全滿足體育課程對身體素質(zhì)各項指標的訓練要求。

2、野戰(zhàn)運動具備軍事化的特點

能夠促使學生養(yǎng)成軍隊的堅強品質(zhì)野戰(zhàn)運動最大的特點就是模擬戰(zhàn)爭、戰(zhàn)斗，這就要求體驗者具備軍人般的素質(zhì)摘要：野戰(zhàn)運動對于高校開展大學生國防教育具有重要的價值和意義。野戰(zhàn)運動本身吸引力較大，易引起學生興趣，且運動部位全面。野戰(zhàn)運動具備軍事化的特點，能夠促使學生養(yǎng)成軍隊的堅強品質(zhì)。通過野戰(zhàn)運動的開展，有效地將體育課程與國防教育相結(jié)合，取到了良好的教育效果。關(guān)鍵詞：野戰(zhàn)運動大學生國防教育和意志。身著軍裝，手持槍械，呼喊軍隊口號和口令，模擬真實戰(zhàn)爭中戰(zhàn)姿、手勢、戰(zhàn)術(shù)配合，通過各種戰(zhàn)術(shù)游戲的親身體驗，能夠令參加者充分認識到團隊合作精神的重要性，在一定程度上提高預(yù)測、決策、創(chuàng)新、應(yīng)變能力，溝通、協(xié)調(diào)能力，組織、管理能力和工作責任心。復(fù)雜的戰(zhàn)場環(huán)境，狡黠的敵人，強烈的求勝欲望時刻提示著體驗者摒棄個人英雄主義和不理智的沖動主義，配合戰(zhàn)友制定科學可行的戰(zhàn)術(shù)決策，完成共同的目標。不僅如此，野戰(zhàn)運動中，體驗者需要穿著特制的背心，手持特定重量的槍械，配合同一戰(zhàn)壕中的戰(zhàn)友完成共同的使命目標。特殊的使命感和榮譽感在人性最深處激勵著體驗著克服體力消耗、精神緊張等障礙，堅持、勇敢地堅守在自己的陣地，堅韌、奉獻、果敢等高尚品質(zhì)在野戰(zhàn)運動中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。殘酷的戰(zhàn)場廝殺激起體驗者求生求勝的強烈欲望，讓體驗者將平日里嬌氣、膽小、懦弱的表現(xiàn)丟棄在一旁，取而代之的勇往直前奮不顧身的堅強品質(zhì)。

三、野戰(zhàn)運動是大學生國防素養(yǎng)教育的重要形式

野戰(zhàn)運動是一種模擬軍隊作戰(zhàn)的運動，在野戰(zhàn)作戰(zhàn)中，以策劃部署、分工合作、部隊士氣、上下級溝通、體能以及應(yīng)變能力等主要因素決定勝負。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，野戰(zhàn)運動已經(jīng)形成了較為成熟的運動模式，野戰(zhàn)運動形式可以滿足國防素養(yǎng)教育中對學生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌均有不同強度的訓練，能夠滿足培養(yǎng)學生國防素養(yǎng)中對身體素質(zhì)各項指標的訓練要求，促使學生們發(fā)揮更大的潛能。野戰(zhàn)運動中嚴格遵守老師和教練員的要求，從中學會控制自己的情緒，培養(yǎng)群體合作精神，提高學生領(lǐng)導才能，更快適應(yīng)不同環(huán)境，鍛練善用資源以及臨危不亂、隨機應(yīng)變的能力。同時野戰(zhàn)運動樂趣無窮，引人入勝，對促使學生養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣有著巨大的幫助。不僅如此，野戰(zhàn)運動能豐富活躍校園文化，通過濃厚的軍事色彩的系列主題訓練和游戲競技，在給大學生帶來運動快樂和競技挑戰(zhàn)的同時，歷練超人意志品質(zhì)，打造精英戰(zhàn)斗團隊，體驗野戰(zhàn)驚險搏擊，讓大學生感受時尚陽光校園文化和國防素養(yǎng)教育的重要意義。

作者：司道金 王波 李成發(fā) 胡萬祥 單位：安徽工程大學體育學院