网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

公差配合與技術(shù)測量課程改革思考

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了公差配合與技術(shù)測量課程改革思考范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

公差配合與技術(shù)測量課程改革思考

摘要:以世界大學城空間為平臺校企共同建設(shè)《公差配合技術(shù)測量》網(wǎng)絡(luò)課程,根據(jù)學生的發(fā)展情況,以項目為載體,制作豐富的視頻、動畫、案例、微課等資源庫,并在教學過程中采用混合式教學方法,將翻轉(zhuǎn)課堂教學法充分用于教學中。而且,不同項目采用了不同的考核方法,取得了好的教學效果。

關(guān)鍵詞:世界大學城;網(wǎng)絡(luò)課程;教學改革;翻轉(zhuǎn)課堂

《公差配合與技術(shù)測量》是機械類、機電類各專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課,是從平臺課過渡到核心課。本課程培養(yǎng)學生能系統(tǒng)、簡練地宣傳貫徹國家頒布的幾何量公差的有關(guān)標準和選用方法;對工件的精度進行檢測、對產(chǎn)品缺陷進行初步分析與解決的能力;同時培養(yǎng)學生誠實守信、善于溝通、協(xié)作的品質(zhì)。以世界大學城空間為平臺,校企共同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程,將為學生的職業(yè)發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)課程改革思路

根據(jù)測量技術(shù)的發(fā)展對高端技術(shù)技能型人才的實際要求,將課程互換性和測量兩大部分進行優(yōu)化重組,把課程設(shè)計成7個學習項目:緒論&標準宣貫;極限配合及尺寸檢測;滾動軸承的公差配合及選用;形狀和位置公差的標注及其測量;表面粗糙度及檢測;鍵、齒輪、螺紋的公差配合及測量;光滑極限量規(guī)的使用?;谑澜绱髮W城空間,校企共建《公差配合與技術(shù)測量》網(wǎng)絡(luò)課程,建設(shè)期為1~2年。建設(shè)過程中,根據(jù)教學過程中學生或?qū)W習者的具體情況邊建設(shè)邊改進,逐步完善。在世界大學城空間平臺,將課程團隊成員的微信和QQ嵌入到網(wǎng)絡(luò)課程中,便于學生隨時隨地能接收教師布置的任務,也便于教師隨時查看學生學習的反饋信息。課堂教學主要采用面授式課堂和自學式課堂兩種。以面授式課堂為主,自學式課堂為輔。在多媒體教室、實訓室、車間實施面授式課堂,以企業(yè)整套圖紙(包括零件圖、裝配圖)為載體,以系列工作任務(看懂圖紙上的公差———正確標注公差———學會選用公差———動手操作檢測公差)驅(qū)動教學實施。自學式課堂中主要針對先進測量項目:如影像法測量螺紋、先進檢查儀測量表面粗糙度等,因為高職院校實習實訓設(shè)備限制,由學生課后自學完成。

二、課程團隊共建網(wǎng)絡(luò)課程并分工實施

網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與實施均由校企共同完成。課程團隊成員由4人組成,其中2人為企業(yè)兼職教師,課程團隊所有成員均為雙師型教師,具體分工如附表所示。

三、將“翻轉(zhuǎn)課堂”教學法用于部分項目教學中

借助世界大學城空間平臺,在《公差配合與技術(shù)測量》網(wǎng)絡(luò)課程部分項目教學中采用了“翻轉(zhuǎn)課堂”教學法,能夠提供個別化教學并且使得學生成為更加獨立的學習者。

(一)課前設(shè)計好學習任務單

課前由課程團隊集體備課,進行學情研究,共同收集素材,設(shè)計適合學生的學習任務單。通過QQ群、微信群或者世界大學城空間的微博欄目提前給學生發(fā)送學習任務單,內(nèi)容包括:學習指南、學習任務、學習資源、問題回答、闖關(guān)測試和學習反思等。學習資源主要采用3~10分鐘的短視頻,能有效減少在線課程學習過程中學生發(fā)生“走神”的現(xiàn)象,有助于學生保持注意力,提高學習效率。視頻中多采用跟學生息息相關(guān)的圖片、照片等,這對學生更有吸引力。課前,教師需查看學生自學情況,如視頻、課件點擊率、發(fā)帖數(shù)等,還需回答學生在線提出的問題。根據(jù)學生反饋的信息,調(diào)整授課內(nèi)容、教學方法和教學進度。

(二)課中以學生為中心,將知識和技能內(nèi)化

課堂中,主要由學習團隊分組完成各項學習任務,以“平行度公差的檢測”為例,先由團隊推薦一個隊員完成某個產(chǎn)品的檢測,其他隊員協(xié)助完成。因為課前觀看了操作視頻或回答了部分測試問題,每個隊員或多或少能記住部分操作要領(lǐng),通過相互幫助、共同思考,團隊一般能順利完成產(chǎn)品平行度的檢測任務。然后,由每個隊員獨立完成產(chǎn)品的檢測任務,這時暴露出很多問題:有的學生不會操作百分表、有的不會讀數(shù)、有的不會處理數(shù)據(jù)等。這時教師需要對學生進行個別指導或針對性地集中指導。這種以學生為主體的教學方式,不但每個學生都掌握操作要領(lǐng),還能增強團隊協(xié)作意識。

(三)課后探究難題,進一步豐富課程資源

根據(jù)學生的個體差異,為不同學習進度的學生設(shè)計不同的課后學習任務,對于學生能力強的學生可以進一步挑戰(zhàn)難度較大的任務。如學習完“用百分表檢測平行度”后,通過查找資料或觀看其它的學習視頻,尋找精度更高的檢測方法。對于沒有跟上進度的可以選擇更容易的學習任務,如總結(jié)課中遇到的困難與解決對策等。教師可以根據(jù)學生課前和課中的情況做好下次課的教學設(shè)計,同時可以通過實景課堂,整理課中有學生參與操作的視頻或圖片資源。這些不管成功的還是失敗的案例,都是很好的課程資源。

四、改革課程考核方式

課程評價由師生共同完成,針對7個不同的學習項目采用了不同的考核方法,有的項目考查各學習團隊在世界大學城空間的網(wǎng)上學習歷程:發(fā)帖數(shù)、回帖數(shù)、博客內(nèi)容等;有的項目采用在線測試;有的項目采用作品評比;有的直接考核操作。每個學習項目均采用自評、互評、教師評價相結(jié)合。評價結(jié)果上傳到世界大學城空間的對應欄目公示,做到公平公正。

五、課程改革中存在的問題與展望

(一)存在的問題

學生的自律性和主動性參差不齊,尤其是部分學生習慣了被動式地學習,還需要時間適應這種教學方式。有的學生團隊合作意識不夠,造成部分工作任務沒有按期完成。大班級(60人以上)進行網(wǎng)絡(luò)課堂教學實施時難度較大,教師難以及時針對學生進行個性化輔導。此外,還有課程資源建設(shè)任務繁重,企業(yè)兼職教師參與建設(shè)的主動性不強;社會上在線學習者偏少等。

(二)展望

課程團隊成員還需進一步學習深造,繼續(xù)擴大課程資源共享程度。希望政府、社會加大對高職院校的投入,鼓勵更多企業(yè)參與課程建設(shè),根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的最新發(fā)展及時更新課程資源,吸引更多的學習者,擴大課程資源的共享程度。

參考文獻:

[1]姚海濱,王庭俊.機械精度設(shè)計與檢測基礎(chǔ)[M].北京:高等教育出版社,2013.

作者:何瑛 楊益梅 彭四海  單位:湖南理工職業(yè)技術(shù)學院

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表