四進四信對教育思想的指導(dǎo)性

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摘要：的系列講話一直都是馬克思主義中國化的重要理論成果和理論基礎(chǔ)，我國把重要講話精神進支部、進教材是目前高等職業(yè)教育的首要任務(wù)也是必要任務(wù)。本文通過調(diào)查研究“四進四信”對高等職業(yè)教育思想的指導(dǎo)，進而找出高等職業(yè)教育在日常教育教學(xué)中關(guān)于“四進四信”的教育現(xiàn)狀，并找出不足，針對不足提出“四進四信”在高等職業(yè)教育的教育意義。

關(guān)鍵詞：四進四信；課程；高等職業(yè)教育；思想；指導(dǎo)

所提出的中國特色社會主義思想是我們國家社會主義建設(shè)的總結(jié)和升華，高等學(xué)校在職業(yè)教育領(lǐng)域如何深入學(xué)習(xí)并貫徹的特色社會主義理論，開展“四進四信”專題教育非常有必要，同時也是針對高等學(xué)校職業(yè)教育的最佳途徑[1]。

1高等學(xué)校開展“四進四信”教育的現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段，我國的高等教育進程中，“四進四信”教育已經(jīng)取得了令人矚目的成績，其中突出“四進四信”教育的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)執(zhí)行計劃、教案、教學(xué)大綱等一系列教學(xué)活動都取得了很多成果，教育教學(xué)水平也得到了很大的提升。但是要清楚認識到關(guān)于高等學(xué)?！八倪M四信”專題職業(yè)教育的活動中還有些不足和急需解決的問題要面對，需要進一步完善。目前對我國的高等職業(yè)教育而言，如弱化理論傳授，強化實踐教學(xué)，是急需解決的問題，很多高等學(xué)校的職業(yè)教育重視“四進四信”教育，但是往往以傳統(tǒng)教學(xué)模式教育為主，重視理論教學(xué)，忽視實踐教育，更加忽視了中國特色社會主義的歷史背景，使得“四進四信”教育往往流于表面，不能深刻理解其內(nèi)涵。只是使很多大學(xué)生在“四進四信”教育中只是單純地學(xué)習(xí)理論，無法做到理論與實踐相結(jié)合，更無法與中國特色社會主義理論相結(jié)合。

2高等學(xué)校開展“四進四信”職業(yè)教育的重大意義

筆者前文提到過高等學(xué)校開展“四進四信”教育是深入學(xué)習(xí)并貫徹中國特色社會主義的重要途徑和重要方法，是目前高等教育中職業(yè)教育的最好補充和最佳途徑，以下為高等學(xué)校開展“四進四信”職業(yè)教育的重大意義。1）開展“四進四信”職業(yè)教育可以增強高等學(xué)校職業(yè)教育體系的完整性。在目前的高等教育中職業(yè)教育的比重越來越大，在職業(yè)教育的過程中融入“四進四信”教育是對高等教育中職業(yè)教育的一個補充和完善，也是對所提出的中國特色社會主義的貫徹。在高等學(xué)校的職業(yè)教育中開展“四進四信”職業(yè)教育是可以更好地培養(yǎng)大學(xué)生對中國特色社會主義核心價值的重要環(huán)節(jié)，對高等學(xué)校的思政課也是有效的補充和完善。2）開展“四進四信”職業(yè)教育可以增強高等學(xué)校職業(yè)教育體系的實效性。實效性是高等學(xué)校開展職業(yè)教育的一個重要特征，也是一個不可忽視的教育目標(biāo)，在高等院校開展“四進四信”職業(yè)教育可以增強高等學(xué)校職業(yè)教育體系的實效性，將提出的中國特色社會主義最新成果引進課堂，最大限度地將目前的最新成果傳遞給高等學(xué)校的學(xué)生。還可以讓學(xué)生對我國的十三五發(fā)展規(guī)劃有一個清晰的認識，讓學(xué)生知道他們未來就業(yè)、擇業(yè)的方向和國家相關(guān)規(guī)劃以及政策，其中實效性顯得尤為重要[2]。

3高等學(xué)校開展“四進四信”職業(yè)教育的建議

1）認真學(xué)習(xí)系列講話端正職業(yè)生涯規(guī)劃的態(tài)度。在高等教育的職業(yè)教育板塊，全國的高等學(xué)校的都在逐漸加強，越來越重視職業(yè)教育的重大意義。筆者建議高等學(xué)校的“四進四信”職業(yè)教育應(yīng)該不單單拘泥于形式和過程，首要任務(wù)是要深刻學(xué)習(xí)系列講話，特別是在職業(yè)教育的實踐過程中一定要以的講話精神來嚴格要求自己，從中找出不懂得或者不明的問題，通過和老師進行交流，與學(xué)生進行辯論。教師應(yīng)該注重學(xué)生對系列講話是否記得住、吃得透，對學(xué)生們理解錯誤的地方要及時進行糾正，指導(dǎo)學(xué)生真正了解系列講話，并以此為未來就業(yè)的準則，為社會主義事業(yè)做出自己的貢獻。2）教師應(yīng)該深刻把握系列講話內(nèi)涵，加強自身素質(zhì)。的系列講話，內(nèi)容博大精深，為我國的高等教育指明了方向，堅實了大學(xué)生們的政治信仰。作為一名高等學(xué)校的教師，尤其是職業(yè)教育教師，應(yīng)該深刻學(xué)習(xí)系列講話，加強自身的職業(yè)教育修養(yǎng)和政治敏銳性和自覺性。在教育學(xué)生的過程中，要牢牢把握系列講話的精髓，并不斷加強自身的職業(yè)教育修養(yǎng)，從一點一滴做起，用自身行動踐行一個教師的教育、引導(dǎo)、鼓勵的作用[3]。

4結(jié)束語

高等學(xué)校深入踐行“四進四信”職業(yè)教育，通過理論、實踐的方式對與青年學(xué)生的職業(yè)教育進行有效的引導(dǎo)，夯實學(xué)生對社會主義的崇高信仰，提升他們的就業(yè)、擇業(yè)覺悟，有助于高校和社會培養(yǎng)他們正確職業(yè)教育。

參考文獻：

[1]苑芳江.開展“四進”、增強“四信”專題教學(xué)提升高校思想政治教育工作水平[J].思想教育研究,2017(3):15-19.

[2].關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見[N].人民日報,2015-01-20.

[3]苗琪琪.讓“四進四信”的號角在象牙塔中嘹亮[J].教育,2015(34):265.

作者：李文光 單位：黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院