談西藏農(nóng)業(yè)氣象教育與培訓存在的問題

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摘要:介紹了西藏農(nóng)業(yè)氣象教育和培訓工作現(xiàn)狀，分析了西藏農(nóng)業(yè)氣象教育培訓工作中存在的問題，并提出了相應的發(fā)展對策，以期為西藏農(nóng)業(yè)氣象教育和培訓提供借鑒。

關鍵詞:農(nóng)業(yè)氣象；教育培訓；現(xiàn)狀；問題；對策；西藏

教育和培訓工作在西藏農(nóng)業(yè)氣象建設中發(fā)揮著不可替代的重要作用。近些年來，雖然西藏農(nóng)業(yè)氣象教育和培訓工作取得了一定的成績，但是仍然存在很多問題。因此，必須采取強有力的對策充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)氣象教育和培訓工作在農(nóng)業(yè)氣象建設中的作用。農(nóng)業(yè)氣象教育和培訓工作是建設氣象人才隊伍的有效途徑，通過專業(yè)的培訓方式，使受訓工作人員增長知識、更新觀念、提升工作能力，同時具備團結協(xié)作、公平公正等精神。加強對農(nóng)業(yè)氣象工作人員的教育和培訓能夠使其綜合素質得到提升，從而建設一支優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)氣象勞動者隊伍，對于推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、提高社會生產(chǎn)力等具有重要的現(xiàn)實意義。

1工作現(xiàn)狀

西藏自治區(qū)位于中國西南部，地廣人稀、交通不便，農(nóng)業(yè)氣象專業(yè)人員嚴重缺乏。因此，做好農(nóng)業(yè)氣象教育與培訓工作迫在眉睫。長期以來，西藏農(nóng)業(yè)氣象教育與培訓工作受到了各級領導的高度重視，嚴格依據(jù)分工負責、分級培訓的原則，針對農(nóng)業(yè)氣象教育培訓進行了規(guī)劃，各地區(qū)依據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況總結了該項工作的經(jīng)驗與教訓。近些年來，西藏積極引進專業(yè)的氣象工作人員，并對用人機制進行健全和完善，取得了一定的成效[1-2]。

2存在的問題

2.1農(nóng)業(yè)氣象教育培訓缺乏整體規(guī)劃

當前，西藏農(nóng)業(yè)氣象教育培訓工作的內容還處于中低水平階段，尚未形成一套與當前氣象事業(yè)發(fā)展相適應的相對完整的體系。尤其是上崗工作人員需要具備的知識和能力，上崗之后還需要對哪些知識進行了解與掌握，開什么課與講課內容等都不夠明確，缺少符合農(nóng)業(yè)氣象發(fā)展需要、層次性與專業(yè)性明確的教育培訓計劃[3-4]。

2.2培訓課件和教材內容有待更新完善

目前，西藏地區(qū)并沒有形成一套專供本地區(qū)農(nóng)業(yè)氣象教育培訓使用的培訓教材。社會的進步與科技的發(fā)展導致新技術日新月異，培訓課件與教材過于陳舊，無法與當前的需求相符合，導致氣象人才隊伍建設達不到預期標準。

2.3師資隊伍、教學基礎設施有待加強

從事西藏農(nóng)業(yè)氣象教育培訓工作的人員大多為兼職教師，雖然其業(yè)務能力、理論水平與科研能力都比較強，但是其教學能力與水平不高，也不是農(nóng)業(yè)氣象專業(yè)人員，缺少具體工作中的專業(yè)知識，不能保證教學質量。另外，教學基礎設施簡陋，不能滿足氣象業(yè)務發(fā)展對人才的要求。

2.4教育培訓經(jīng)費缺乏

西藏農(nóng)業(yè)氣象教育培訓工作經(jīng)費受各方面條件制約，投入量非常不穩(wěn)定，無法滿足日益增長的培訓需求。部分地區(qū)甚至難以按時發(fā)放工資，導致農(nóng)業(yè)氣象教育培訓工作無法順利開展。

2.5教學管理薄弱

當前西藏地區(qū)農(nóng)業(yè)氣象教育培訓機構大多是對口班，制定教學大綱、安排課時等工作都是依靠對口單位，雖然具備一定的業(yè)務能力，但是缺乏教學管理經(jīng)驗，無法保證教學質量。另外，西藏地區(qū)農(nóng)業(yè)氣象教育培訓工作缺乏有經(jīng)驗的管理人員，教育培訓工作涉及到行政管理、黨務等多方面，人員知識結構與配備等都無法使教學管理的職能得到充分行使。

2.6缺乏健全的考核與激勵機制

西藏地區(qū)農(nóng)業(yè)氣象教育培訓工作缺乏相對完善的考核與激勵機制，也無法落實教育培訓登記制度。另外，工作人員教育培訓的實際情況無法在年度考核、職稱評定中得到較好的體現(xiàn)，也沒有使教育培訓工作中“要我學”的狀況得到改變。除此之外，沒有給予優(yōu)秀工作人員一定的獎勵，導致工作人員缺乏工作積極性。

3發(fā)展對策

3.1提高認識，大力推動農(nóng)業(yè)氣象教育培訓事業(yè)發(fā)展

農(nóng)業(yè)氣象是一個長期、漫長的過程，農(nóng)業(yè)氣象教育和培訓也是循序漸進的。農(nóng)業(yè)氣象要想實現(xiàn)長遠發(fā)展，就必須依托先進的科學技術。因此，西藏各級政府部門與相關領導都必須高度重視農(nóng)業(yè)氣象教育和培訓工作，提高農(nóng)業(yè)氣象工作人員的認識，為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)氣象教育培訓工作的長遠發(fā)展打下基礎。

3.2加強師資隊伍建設

加強西藏地區(qū)農(nóng)業(yè)氣象教育培訓投入，并加大相關政策的支持力度，為氣象教育培訓創(chuàng)造良好的環(huán)境。其中師資隊伍建設是重點，西藏農(nóng)業(yè)氣象教育培訓依據(jù)“不求所有，但為所用”的原則，根據(jù)培訓的特色與重點選擇聘用理論知識牢固、業(yè)務能力強的人員，聘請的人員最好還具備一定的教學實踐能力，由其組成兼職教師隊伍，其中優(yōu)秀的業(yè)務骨干需要承擔一定的教育培訓工作。定期組織教師進行溝通與交流，以提升教師的教學質量與水平。另外，教師要采用詼諧幽默的方式使接受培訓人員的積極性得到充分提升。

3.3提高教學管理水平

選取教材、制定教學大綱、合理安排課時、確定教學重點等對于提升教學質量非常重要。因此，西藏地區(qū)負責農(nóng)業(yè)氣象教育培訓的相關部門要重視教學管理工作，特別要注重農(nóng)業(yè)教育培訓管理人員的素質與能力的培養(yǎng)。

3.4保障農(nóng)業(yè)氣象教育培訓經(jīng)費

農(nóng)業(yè)氣象教育培訓工作需要長期的資金投入，因而首先要爭取國家相關部門的資金支持。地方相關部門也應當在關鍵崗位培訓、實用技術培訓等方面給予一定的資金支持。

3.5健全與完善農(nóng)業(yè)教育培訓考核激勵機制

以崗位業(yè)務需要為依據(jù)，明確崗位技能要求，逐步明確考核標準及崗位培訓科目。制定完善的教育培訓考核制度與登記制度，將工作人員參加教育培訓的時間、取得的成績等多項內容作為年度考核、工作人員進崗、職務晉升的標準。

3.6積極創(chuàng)新模式

與其他地區(qū)相比，西藏地區(qū)農(nóng)業(yè)氣象教育培訓工作還存在相當大的差距。因此，應當積極借鑒其他地區(qū)先進的教育培訓模式，改變以往陳舊的教育培訓方式，注重科技創(chuàng)新，逐漸探索出一套與西藏農(nóng)業(yè)氣象教育培訓工作相適應的教育培訓體系，為農(nóng)業(yè)氣象工作注入新的生機與活力。

4結語

當前，西藏地區(qū)農(nóng)業(yè)氣象教育和培訓工作在師資隊伍、教學管理等方面還存在著諸多不足，無法與新時期農(nóng)業(yè)氣象發(fā)展需求相適應。因此，西藏相關部門必須高度重視農(nóng)業(yè)氣象教育培訓工作，不斷提高農(nóng)業(yè)氣象人才隊伍建設，進而為當?shù)貧庀笫聵I(yè)的發(fā)展貢獻一份微薄之力。

5參考文獻

[1]厲愛麗.淺論西藏氣象培訓工作的現(xiàn)狀及發(fā)展[J].西藏科技，2011（11）：67-69.

[2]何雁容.新時期氣象教育培訓工作存在的問題及對策[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2012（12）：326.

[3]高偉.淺析陜西省林業(yè)教育培訓工作在發(fā)展過程中存在的問題及對策[J].國家林業(yè)局管理干部學院學報，2008（4）：18-20.

[4]姚渝麗，姜會飛，馮穎竹，等.試論農(nóng)業(yè)氣象信息技術與農(nóng)業(yè)氣象教育工作整合的必要性[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2009（6）：45-47.

作者:次丹玉珍 次仁德吉 洛桑曲珍 扎西普赤 單位:西藏自治區(qū)氣象局