全年訂價(jià):¥220.00/年
教師教育學(xué)報(bào)雜志(雙月刊)于1987年創(chuàng)刊,曾用刊名:西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào).本刊是以教師教育研究為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)期刊,以馬克思主義、思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),研究黨和國家的教育方針、政策,發(fā)表國內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)專家、一線教師和教育工作者關(guān)于教育科學(xué)、教師教育研究的優(yōu)秀成果,交流教師教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為社會(huì)主義教育事業(yè)服務(wù),為培養(yǎng)合格的教師提供學(xué)術(shù)平臺(tái)。
生態(tài)與發(fā)展、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、政治與哲學(xué)、統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)、金融與保險(xiǎn)、法律與法治、文學(xué)與藝術(shù)、語言與翻譯。
地址:重慶市北碚區(qū)天生路2號(hào),郵編:400715。
1、文章題名
文章正題應(yīng)簡(jiǎn)明、具體、確切,能概括文章的特定內(nèi)容,一般不超過20字,必要時(shí)可加副標(biāo)題。
2、作者署名與工作單位
(1)作者姓名置于篇名下方,作者姓名之下還應(yīng)寫明其工作單位全稱(如單位是學(xué)校,請(qǐng)標(biāo)明院或系名稱)、所在省、城市名及郵政編碼。
(2)多位作者的署名之間用逗號(hào)隔開;不同工作單位的作者,應(yīng)在姓名右上角加注不同的阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào),并在其工作單位名稱之前加注與作者姓名序號(hào)相同的數(shù)字;各工作單位之間以分號(hào)隔開。
3、摘要
摘要是對(duì)文章內(nèi)容梗概進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、完整記述的短文,應(yīng)能客觀地反映論文主要內(nèi)容的信息,具有獨(dú)立性和自含性,不加注釋和評(píng)價(jià)性文字,以200~300字為宜。
4、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是反映論文主題的名詞性術(shù)語,一般每篇5~8個(gè),關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分隔。
5、正文
要求論文觀點(diǎn)明確、新穎,資料翔實(shí)、可靠,圖表清晰、簡(jiǎn)明,論證嚴(yán)密、科學(xué)。正文字?jǐn)?shù)原則上不少于8000字。文字、數(shù)學(xué)圖表、計(jì)量單位、公式、外文書寫等均應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。主要成果由作者獨(dú)立完成,引用他人研究成果時(shí)應(yīng)按“著作權(quán)法”中的有關(guān)規(guī)定指明其出處,由此引發(fā)的一切著作權(quán)的責(zé)任都由作者自負(fù)。
(1)各級(jí)標(biāo)題最多為4級(jí),采用一、(一)、1、(1)的形式表示,如4級(jí)以下仍需分層,則用1),2),…編序。
(2)圖和表要有簡(jiǎn)明扼要的名稱,序號(hào)均要按其在正文中出現(xiàn)的順序,全文統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼。如圖1、圖2,…、表1,表2,…。并且應(yīng)隨文給出,即先見文后見圖、表。圖名在圖的下方,居中,而表名在表格的上方,居中。
6、英文
英文題名、英文作者署名、英文作者工作單位、英文摘要及英文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文一一對(duì)應(yīng),并置于參考文獻(xiàn)后。
7、基金項(xiàng)目與第一作者簡(jiǎn)介
基金項(xiàng)目與第一作者簡(jiǎn)介均以腳注的形式標(biāo)在首頁的地腳處。
(1)基金項(xiàng)目標(biāo)注形式?;痦?xiàng)目:基金名稱(基金編號(hào)),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:。若有2個(gè)以上的基金,中間用分號(hào)隔開。
(2)第一作者簡(jiǎn)介標(biāo)注形式。作者簡(jiǎn)介:姓名,單位,學(xué)歷,職稱,主要從事的研究領(lǐng)域或方向。
8、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)的著錄應(yīng)執(zhí)行GB7714—2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》,采用順序編碼制。
(1)在文中引文處,按引文出現(xiàn)的先后順序,用阿拉伯?dāng)?shù)字(從1開始)全文連續(xù)編碼,并將數(shù)碼置于方括號(hào)中,將數(shù)碼連同方括號(hào)作為上標(biāo)。
(2)同一處引用多篇文獻(xiàn),將各篇文獻(xiàn)的序號(hào)在方括號(hào)中全部列出,各序號(hào)間用逗號(hào),如果是連續(xù)序號(hào),序號(hào)間標(biāo)注起訖號(hào)(-)。
(3)文后參考文獻(xiàn)表
文后參考文獻(xiàn)表的序號(hào)要與正文中的文獻(xiàn)序號(hào)一一對(duì)應(yīng),并且文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目要齊全。
(1)專著。[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志].其他責(zé)任者.版本.出版地:出版者,出版年:頁碼.【如果在文章中多次引用同一文獻(xiàn),頁碼直接標(biāo)于正文的文獻(xiàn)序號(hào)后(方括號(hào)外)】.
(2)論文集、學(xué)位論文、報(bào)告、標(biāo)準(zhǔn)。[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志].出版地:出版者,出版年.
(3)期刊文章。[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].期刊名稱,年,卷(期):引用文章的起始頁碼-終止頁碼.
(4)專著、論文集中的析出文獻(xiàn)。[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志]//原文獻(xiàn)主要責(zé)任者.原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻(xiàn)起始頁碼-終止頁碼.
(5)報(bào)紙。[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名.出版日期(版次).
(6)專利文獻(xiàn)。專利申請(qǐng)者或所有者.專利題名:專利國別,專利號(hào)[P].公告日期或公開日期.
(7)電子文獻(xiàn)。[序號(hào)]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)志].(發(fā)表或更新日期(任選))[引用日期].電子文獻(xiàn)獲得地址.
(8)各種未定類型的文獻(xiàn)。[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[Z].出版地:出版者,出版年.
(9)文獻(xiàn)類型標(biāo)志如下:普通圖書M,會(huì)議錄C,匯編G,報(bào)紙N,期刊J,學(xué)位論文D,報(bào)告R,標(biāo)準(zhǔn)S,專利P,數(shù)據(jù)庫DB,計(jì)算機(jī)程序CP,電子公告EB。電子文獻(xiàn)載體類型標(biāo)志如下:磁帶MT,磁盤DK,光盤CD,聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)OL。
9、注釋
注釋是對(duì)論文正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明。在正文中用數(shù)字加圓圈(如①、②)以上標(biāo)形式按先后次序標(biāo)注于需要解釋或補(bǔ)充說明的特定內(nèi)容后,并把解釋或補(bǔ)充說明的話語即注釋依次標(biāo)注于當(dāng)頁地腳處。
10、注意事項(xiàng)
(1)作者投稿時(shí)務(wù)必留下詳細(xì)準(zhǔn)確的郵寄地址、電子郵件、聯(lián)系電話(最好是移動(dòng)電話,以便有事能夠及時(shí)與您取得聯(lián)系)。
(2)《教師教育學(xué)報(bào)》編輯部要求文中所引用的參考文獻(xiàn)原則上不少于10篇。
3)特別注意的是,注釋是每頁都從①開始編碼排序。
我國師范生農(nóng)村從教意愿及影響因素的實(shí)證研究
非在編教師生存狀況的調(diào)查研究
非在編教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查研究
非在編教師專業(yè)發(fā)展的影響因素與路徑選擇
UGSS教師教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)施——長(zhǎng)江師范學(xué)院的改革實(shí)踐
教師教育者的研究現(xiàn)狀與發(fā)展方向
西方特殊教育研究范式及其發(fā)展走向
教師職業(yè)生涯起步的教育敘事
我國高校教師心理健康研究述評(píng)
教師職業(yè)成就感的現(xiàn)狀與趨勢(shì)——基于抽樣的元分析研究
我國特殊教育課程改革研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)分
中小學(xué)師生關(guān)系扭曲變異的現(xiàn)實(shí)透視與理性訴求
中職學(xué)?!皵?shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)教師職業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查研究
師范生免費(fèi)教育政策的實(shí)施狀況與發(fā)展路徑——基于師范生免費(fèi)教育的現(xiàn)狀調(diào)查
特殊教育均衡發(fā)展指標(biāo)體系研究
制度改革對(duì)義務(wù)教育影響差異的門檻估計(jì)——基于2003-2012年省際面板數(shù)據(jù)的實(shí)證分析
高校教師發(fā)展中心的功能與運(yùn)行機(jī)制——基于美國密西根大學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究中心的比較
從發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗(yàn)看我國高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)
歐洲全納教師教育的進(jìn)展及啟示
中法中小學(xué)教師職前教育課程結(jié)構(gòu)比較研究
資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目(12JJD880002) | 7 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(10JYA880112) | 3 |
北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(AJA11172) | 2 |
國家留學(xué)基金(2011636027) | 2 |
國家社會(huì)科學(xué)基金(BAA050010) | 2 |
國家社會(huì)科學(xué)基金(12BMZ080) | 2 |
湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金(2013YBA216) | 2 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(13YJA880108) | 2 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(09XJA880011) | 2 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(12YJC880079) | 2 |
資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 | 69 |
國家社會(huì)科學(xué)基金 | 65 |
中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金 | 49 |
重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 | 26 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目 | 19 |
重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目 | 18 |
重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 17 |
全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 11 |
中國博士后科學(xué)基金 | 10 |
重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目 | 10 |
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)
級(jí)別:CSCD期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫