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科教文匯雜志簡介
《科教文匯》是由安徽省科學技術協(xié)會主管，科教文匯雜志社、安徽省老科技工作者協(xié)會主辦的安徽省一級科學教育類學術期刊。本刊遵循"嚴謹、唯實、公開、優(yōu)質"的方針，力求體現(xiàn)"現(xiàn)代"、"實用"、"綜合"三大特色。其主要任務是宣傳黨和國家有關科技、教育、文化事業(yè)發(fā)展的態(tài)勢、全面提高科教文工作者的素質，從而推動我國科教文化事業(yè)的發(fā)展。其主要任務是宣傳黨和國家有關科技、教育、文化事業(yè)發(fā)展的態(tài)勢、全面提高科教文工作者的素質，從而推動我國科教文化事業(yè)的發(fā)展。秉承“科教興國、文匯天下、教研結合、共同發(fā)展”的宗旨，注重教研教改成果的宣傳、案例的分析、經(jīng)驗的介紹及學術的交流。為了共同探討與研究中國科教文化事業(yè)成長的基因，有效地整合國內科教資源，更有利地推動中國科教、文化、事業(yè)等方面的變革。為更好地服務于廣大教育、科研工作者，為其提供科研成果交流、學習的平臺，歡迎廣大教育及理論工作者踴躍來稿。
本刊秉承“科教興國、文匯天下、教研結合、共同發(fā)展”的宗旨。
科教文匯雜志欄目設置
科教論壇、師德師資、教育教學、語文教學研究、數(shù)學教學研究、英語教學研究、政史教學研究教學研究、理化生教學研究、體音美教學研究、教研教改、政法財經(jīng)、文化研究、理工科研、理論前沿等。
科教文匯雜志榮譽信息
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科教文匯雜志社投稿須知
1.篇名一般不超過20個漢字且黑體（副題除外），一般用小二以上字號2.作者姓名、單位全稱、所在省、城市、郵政編碼。如：張三（武漢大學商學院 湖北武漢 430072）
3.摘要用第三人稱寫法，不超過200字。如：摘要成本是企業(yè)在生產過程中所支出的各種費用的總和，是產品價值的主要部分，也是反映企業(yè)生產經(jīng)營活動各項工作質量的綜合指標
4.關鍵詞3~5個。如：關鍵詞成本控制運營管理重新設計
5.基金項目凡須注明項目名稱的，用黑體字加圓括號標注，置于正文后、注釋或參考文獻前
6.文內標題簡潔、明確，層次不宜過多，序號為：一、（一）、1、（1）、1）。第一層次一般為黑體，不加任何標點符號；同一層次的格式須統(tǒng)一
7.數(shù)字用法凡公歷世紀、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)、計量均用阿拉伯數(shù)字；夏歷和建國以前的歷史紀年用漢字，并以圓括號加注公元紀年；鄰近兩個數(shù)字并列連用表示的概數(shù)，采用漢字
8.表格采用三線表，表內序號一律為阿拉伯數(shù)字，表序與表題居中置于表格上方
9.注釋用于對文內某一特定內容的解釋或說明，其序號為：①②③注釋置于正文尾部，“參考文獻”上面
10.參考文獻對文章所參考的文獻的作者、出處、版本等詳細情況的注明。格式與示例：
（1）專著格式：主要責任者.題名.出版地：出版者，出版年.
示例：[1]劉大為，陳勝.圖書館目錄.北京：人民出版社.1957.
（2）論文集格式：作者.題名.編者.文集名.出版地：出版者.出版年.
示例：[2]傅斯年.中國歷史分期之研究.關鴻，魏憑.人生問題發(fā)端--斯年學術散論.上海：學林出版社，1997.
（3）期刊文章格式：主要責任者.題名.刊名.年（卷期）.
示例：[3]何齡修.讀顧城《南明史》.中國史研究.1998（3）.
（4）報紙文章格式：主要責任者.文獻題名.報紙名，出版-日期-（版次）.
示例：[4]謝希德.創(chuàng)造學習的新思路.人民日報，1998-12-25（10）.
11.版面一般每個版面不超過2000字符（含空格），即兩個版面不超過4000字符（含空格），3個版面不超過6000字符
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12.論文要求word文檔格式，要求要有英文摘要、題目、關鍵詞、單位和地址，一般要求電子文檔。
科教文匯雜志范例
農科研究生學術道德認識現(xiàn)狀及根源分析
接受理論視野下研究生對動態(tài)導師組制的需求
行為導向教學法在中職德育課程中的運用與反思
赫爾巴特訓育理論及其對學校德育的啟示
高校大學生黨員、積極分子黨史認知問題初探
畢業(yè)生就業(yè)多元化視野下高校德育工作初探
對教育目的過度功利化問題的反思
心理體驗式教學模式在潛能訓練中運用的初步研究
淺談檔案袋評價在高校教學中的應用
高校亞文化視角下同輩群體類型研究
淺析漢時期高等教育的發(fā)展概況及啟示
西方高等教育公平下女性因素演變邏輯探析
講究科學規(guī)律,推進高校課堂教學評估的開展
高校公共選修課“生態(tài)學理論”的教學改革
新時期中專學生思想政治教育現(xiàn)狀與對策分析
淺析高校實驗教學管理中存在的問題
高校思政教育中如何引導大學生認知追求時尚文化
基于研究基地的研究生培養(yǎng)模式的構建
契合新疆少數(shù)民族大學生特點的思政理論教學探析
“自學引導型”課堂教學模式的實踐探究
科教文匯雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
科教文匯雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程資助項目(PAPD) | 7 |
| 河北省教育廳人文社會科學研究項目(SJ080806) | 6 |
| 教育部人文社會科學研究基金(08JC760022) | 6 |
| 黑龍江省教育科學規(guī)劃課題(GBC1211016) | 4 |
| 湖南省教育廳科研基金(HNNY10ZDKT003) | 4 |
| 國家社會科學基金(12BJY017) | 3 |
| 國家自然科學基金(51307112) | 3 |
| 國家自然科學基金(41102180) | 3 |
| 博士科研啟動基金(2017) | 3 |
| 湖北省高等學校教學研究項目(2009237) | 3 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 242 |
| 國家自然科學基金 | 189 |
| 湖南省普通高等學校教學改革研究項目 | 172 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 113 |
| 中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金 | 109 |
| 江西省高等學校教學改革研究課題 | 100 |
| 湖南省教育廳科研基金 | 93 |
| 國家社會科學基金 | 77 |
| 安徽省高等學校省級質量工程項目 | 76 |
| 博士科研啟動基金 | 75 |
