教育科學(xué)論壇 · 下半月刊雜志省級(jí)期刊

教育科學(xué)論壇 · 下半月刊雜志簡介

《教育科學(xué)論壇·下半月刊》創(chuàng)刊于1980年，是由四川出版集團(tuán)主管，四川教育出版社主辦，是國內(nèi)外公開發(fā)行的省級(jí)專業(yè)性教育理論與教學(xué)研究雜志，2007年5月開始改為月刊?？锉小皥?jiān)持理論特色，貼近教育實(shí)際”的辦刊宗旨，以“為學(xué)校教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，為學(xué)校教育科研服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為教育決策咨詢服務(wù)”為辦刊目標(biāo)?？锪⒆憬逃龑?shí)踐，注重理論提升，主要面向基礎(chǔ)教育，是廣大中小幼教師、教科研人員、教育行政管理人員及高校師生研究教育教學(xué)問題，發(fā)表研究成果，傳遞和交流最新教育信息與教育科研發(fā)展動(dòng)態(tài)的平臺(tái)和陣地，是廣大教育工作者提高教育理論修養(yǎng)和運(yùn)用教育理論指導(dǎo)實(shí)際工作的有益工具。

本刊秉承“堅(jiān)持理論特色，貼近教育實(shí)際”的辦刊宗旨。

教育科學(xué)論壇 · 下半月刊雜志欄目設(shè)置

理論視野、科研導(dǎo)航、課改研究、走進(jìn)課堂、師資寬頻、學(xué)校專稿等。

教育科學(xué)論壇 · 下半月刊雜志榮譽(yù)信息

• 中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
• 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）

教育科學(xué)論壇 · 下半月刊雜志訂閱方式

地址：成都市雙流航空港黃荊路11號(hào)，郵編：610225。

教育科學(xué)論壇 · 下半月刊雜志社投稿須知

一、來稿建議

1.小。適切的話題，從一個(gè)方面切入，不要全面開花，蜻蜓點(diǎn)水。

2.新。建議關(guān)注本刊的思路和規(guī)劃，關(guān)注當(dāng)前教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

3.深。論證要深入，不要浮于淺表。

4.融。所有稿件請(qǐng)盡量從理論與實(shí)踐的結(jié)合上進(jìn)行思考，不要做純經(jīng)驗(yàn)性的工作總結(jié)，也不要做純思辨性的探討。提出自己的觀點(diǎn)，用實(shí)踐材料予以支撐。

5.精。提出自己的觀點(diǎn)要鮮明，但不能偏頗。行文應(yīng)精煉，不能冗余。論文字?jǐn)?shù)一般控制在1600字（1頁）、3200字（2頁），5100字（3頁）。原則上不要超過3個(gè)頁碼。若所涉話題比較復(fù)雜而需要多角度言說者也請(qǐng)最好控制在6500字以內(nèi)。

6.細(xì)。所有稿件請(qǐng)盡量提供規(guī)范的參考文獻(xiàn)和注釋（作者、文獻(xiàn)名稱、出版社以及頁碼等應(yīng)一一俱全，詳細(xì)請(qǐng)參見本刊bbs公告）。所有來稿請(qǐng)務(wù)必在文末提供作者的詳細(xì)聯(lián)系方式，包括作者單位（工作、學(xué)習(xí)的單位全稱，所在地級(jí)市以及單位郵編）、通訊地址（作者收取樣刊和稿酬的地址，一定要詳細(xì)到街道名稱及門牌號(hào)等，否則樣刊及稿費(fèi)不能收到，本刊概不負(fù)責(zé)）、手機(jī)號(hào)碼、郵箱等。所有來稿請(qǐng)以附件形式發(fā)送，并以“文章題名+作者”的格式作為郵件主題。

二、申明

1.本刊正刊不收取任何費(fèi)用，以質(zhì)選稿，刊用后即奉付稿酬及樣刊。

2.請(qǐng)作者嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。嚴(yán)禁抄襲，嚴(yán)禁一稿多投！凡引用他人研究成果，請(qǐng)按規(guī)定格式予以注明。

3.由于來稿較多，本刊對(duì)來稿不一一回復(fù)，兩個(gè)月內(nèi)收不到編輯通知，請(qǐng)自行處理。

4.本刊對(duì)來稿具有刪改權(quán)，如不同意請(qǐng)?jiān)趤砀鍟r(shí)注明。

教育科學(xué)論壇 · 下半月刊雜志范例

中小學(xué)教育科研活動(dòng)發(fā)展的趨勢分析

探析課堂提問中的“等待時(shí)間”

學(xué)科組長需扮演好的幾種角色

高中取消文理分科的必要性與可行性分析

且行且思且耕——對(duì)教師如何做研究的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

伽達(dá)默爾藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)理論對(duì)教師教育研究的啟示

國外課例研究及其對(duì)我國校本教研的啟示

校本教師研修有效性的理念與策略

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本研修實(shí)施的有效途徑

從預(yù)設(shè)與生成角度談歷史教學(xué)設(shè)計(jì)

中小學(xué)教育科研實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的核心競爭力探究

農(nóng)村中小學(xué)教師開展行動(dòng)研究的困惑與對(duì)策

師范院校貧困生自卑心理成因分析及應(yīng)對(duì)策略

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》的課程內(nèi)容現(xiàn)狀及教學(xué)對(duì)策

研究型大學(xué)本科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探討

“兩課”教師人格的特征及其塑造的主要思路

高校閑暇教育現(xiàn)狀剖析與措施建構(gòu)