東西南北 · 教育雜志省級(jí)期刊

東西南北 · 教育雜志簡(jiǎn)介

《東西南北·教育》創(chuàng)刊于1983年，經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由吉林日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主管主辦的文摘雜志。本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。本刊以“探討古今中外教育命題，增進(jìn)東西南北教研交流”為辦刊指導(dǎo)，服務(wù)于各級(jí)各類學(xué)校教師，各級(jí)各類教育教學(xué)科研工作者和管理者。

以“探討古今中外教育命題，增進(jìn)東西南北教研交流”為辦刊指導(dǎo)。

東西南北 · 教育雜志欄目設(shè)置

德育縱橫、教育話題、創(chuàng)意前沿、經(jīng)典課堂、評(píng)價(jià)新論、教學(xué)新方法、專業(yè)成長(zhǎng)、隨筆美文等。

東西南北 · 教育雜志榮譽(yù)信息

• 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）
• 社科雙效期刊

東西南北 · 教育雜志訂閱方式

地址：長(zhǎng)春市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)火炬路1518號(hào)，郵編：130033。

東西南北 · 教育雜志社投稿須知

1.文章標(biāo)題：一般不超過(guò)300個(gè)漢字以內(nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名，姓名下面寫(xiě)單位名稱（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3.提要：用第三人稱寫(xiě)法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文，切忌寫(xiě)成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。

4.關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。

5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6.正文文字：一般不超過(guò)1萬(wàn)字，正文用小4號(hào)宋體，通欄排版。

7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8.編輯部收到稿件后一般在一周內(nèi)發(fā)“收稿回執(zhí)”，至遲三個(gè)月內(nèi)發(fā)用稿、返修或退稿通知（在此期間切勿一稿多投）。

9.來(lái)稿一經(jīng)刊出，本刊將按規(guī)定支付稿酬（包含論文上網(wǎng)服務(wù)報(bào)酬），并贈(zèng)送當(dāng)期刊物2冊(cè)。

10.為加快文稿的發(fā)表和便于郵寄稿酬與贈(zèng)刊，來(lái)稿請(qǐng)寫(xiě)明通訊方式（聯(lián)系人的姓名、電話、電子信箱、工作部門(mén)、地址、郵政編碼），工作流動(dòng)性大、聯(lián)系不便的，也請(qǐng)告知。

東西南北 · 教育雜志范例

中學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的實(shí)踐和探索

太極拳學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生注意品質(zhì)影響的研究

對(duì)中職學(xué)生的素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的思考

新時(shí)期播音員主持人綜合素質(zhì)提升探析

關(guān)于對(duì)高職電子技術(shù)教學(xué)方法的探究

淺析加強(qiáng)高職教育“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

溫州市流動(dòng)兒童主觀幸福感調(diào)查研究

和諧社會(huì)視角下群眾性多元化體育服務(wù)體系構(gòu)建的思考

論如何在高中政治教學(xué)中滲透情境教學(xué)

提高文科生對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的策略研究

追根溯源，標(biāo)新立異——淺談楷書(shū)創(chuàng)新的可能性

牛頓第一定律在教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題

中學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的實(shí)踐和探索

淺談高等學(xué)校教務(wù)管理的“與時(shí)俱進(jìn)”

淺談生物教育的改進(jìn)