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渭南師范學院學報 · 綜合版雜志

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渭南師范學院學報 · 綜合版雜志省級期刊

Journal of Weinan Normal University

同學科期刊級別分類 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統(tǒng)計源期刊 部級期刊 省級期刊

  • 半月刊 出版周期
  • 61-1372/G4 CN
  • 1009-5128 ISSN
主管單位:陜西省教育廳
主辦單位:渭南師范學院
創(chuàng)刊時間:1986
開本:A4
出版地:陜西
語種:中文
審稿周期:1個月內
影響因子:0.35
數(shù)據(jù)庫收錄:

知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

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渭南師范學院學報 · 綜合版雜志簡介

《渭南師范學院學報·綜合版》創(chuàng)刊于1986年,是由渭南師范學院主辦、陜西省教育廳主管,經陜西省新聞出版局、國家新聞出版署批準,在國內外公開發(fā)行的學術理論刊物。主要發(fā)表渭南師范學院及兄弟院校、科研單位人員最新的學術研究成果,以達到溝通、交流和促進社會發(fā)展的目的。為教學和研究工作服務,刊載哲學、社會科學、管理、思想政治教育等學術性與科學性的論文,進行學術交流,推廣成果。創(chuàng)刊20年來,始終堅持在“激勵教學風范,活躍學術氛圍,服基礎教育,弘揚地方文史”的辦刊思想指導下,努力使刊物“健康化(政治方向、學術思想)、學術化(學術價值)、個性化(地方特色)、規(guī)范化(語言、編輯等)”,并逐步形成刊物的個性特色。像“司馬遷與《史記》研究”、“華山文化研究”等特色欄目,已經成為《渭南師范學院學報》一道靚麗的風景線。曾用名:《渭南師專學報·自然科學版》。

以馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,以社會效益為準則,堅持四項基本原則,堅持“百花齊放,百家爭鳴”的方針,努力反映學院的教學、科研成果,促進院內外學術交流,為社會主義物質文明、精神文明和政治文明建設服務。

渭南師范學院學報 · 綜合版雜志欄目設置

司馬遷與《史記》研究、西部大開發(fā)論壇、地方經濟建設、地方文化。

渭南師范學院學報 · 綜合版雜志榮譽信息

渭南師范學院學報 · 綜合版雜志訂閱方式

地址:陜西省渭南市渭南師范學院新校區(qū),郵編:714000。

渭南師范學院學報 · 綜合版雜志社投稿須知

1.文章標題:一般不超過300個漢字以內,必要時可以加副標題,最好并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位:題目下面均應寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。

3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語,100-200字為宜。

4.關鍵詞:3-5個,以分號相隔。

5.正文標題:內容應簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號為一、(一)、1、(1),層次少時可依次選序號。

6.正文文字:一般不超過1萬字,用A4紙打印,正文用5號宋體。

7.數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字;夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。

8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時,應簡潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯數(shù)字順序編號,應有簡明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)字應注明資料來源。

9.注釋:是對文章某一特定內容的解釋或說明,其序號為①②③……,注釋文字與標點應與正文一致,注釋置于文尾,參考文獻之前。

10.參考文獻:是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號標出,詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型:普通圖書[M],會議論文[C],報紙文章[N],期刊文章[J],學位論文[D],報告[R],標準[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K]。

11.基金資助:獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號,按項目證明文字材料標示清楚。

12.作者簡介:第一作者姓名(出生年月-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學位,研究方向。

13.其他:請勿一稿兩投,并請自留原稿,本刊概不退稿,投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月:如果要是到我中心給你論文代發(fā)請詳細看。

渭南師范學院學報 · 綜合版雜志范例

葛洪古今觀與其文論思想

魏晉風度的內涵與接受研究

《文心雕龍》之宗經思想與兒童讀經教育之關系初探

宋人的“富貴”批評

宋代集杜詩發(fā)展的三個階段及其特征

古代作家歐陽修的秘書學解讀

論蘇軾執(zhí)著堅守的精神

論隱喻思維在文學中的表現(xiàn)

論理工科大學生翻譯能力的培養(yǎng)和提高

聲樂演唱與通感思維

基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的音樂專業(yè)大學生藝術實踐形式探討

論老腔的說唱性特征

試論“蒲案”的特點及其精神價值

尼采對人文主義心理學的理論影響

傳統(tǒng)思維方式中的中和思維

司馬遷和《史記》的孝道思想

馬克思主義大眾化的哲學反思

略論印光大師的家庭教育思想

西部欠發(fā)達地區(qū)縣域經濟發(fā)展對策研究——以清澗縣為例

渭南農產品物流模式研究

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