同學(xué)科期刊級(jí)別分類(lèi) CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統(tǒng)計(jì)源期刊 部級(jí)期刊 省級(jí)期刊
《高等職業(yè)教育·天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1992年,經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn),由天津職業(yè)大學(xué)主辦的綜合性刊物。本刊以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”的方針,積極組織研究高等職業(yè)教育改革與發(fā)展中的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。逐步把握時(shí)代脈搏,貼近高職教育實(shí)際,瞄準(zhǔn)熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)為高職教育實(shí)踐提供有益指導(dǎo),融理論性、實(shí)踐性、綜合性于一體的辦刊特色。依靠自身力量開(kāi)展理論研討和科學(xué)研究工作,提高教職工的思想水平和業(yè)務(wù)能力,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)一支骨干隊(duì)伍。具有鮮明的學(xué)術(shù)性、職教性、應(yīng)用性特色??亲匀豢茖W(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的論文、在高等職業(yè)教育領(lǐng)域理論與實(shí)踐方面有創(chuàng)新的探索性文章。
逐步把握時(shí)代脈搏,貼近高職教育實(shí)際,瞄準(zhǔn)熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)為高職教育實(shí)踐提供有益指導(dǎo),融理論性、實(shí)踐性、綜合性于一體
高職理論探討、發(fā)展對(duì)策研究、培養(yǎng)模式探討、教學(xué)改革研究、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)術(shù)研究與探索、德育與思想政治教育、產(chǎn)學(xué)合作
地址:天津市北辰區(qū)豐產(chǎn)北直2號(hào),郵編:300410。
1.文章標(biāo)題:一般不超過(guò)300個(gè)漢字以?xún)?nèi),必要時(shí)可以加副標(biāo)題,最好并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名,姓名下面寫(xiě)單位名稱(chēng)(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。
3.提要:用第三人稱(chēng)寫(xiě)法,不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ),100-200字為宜。
4.關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以分號(hào)相隔。
5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,層次不宜過(guò)多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號(hào)。
6.正文文字:一般不超過(guò)1萬(wàn)字,正文用小4號(hào)宋體,通欄排版。
7.?dāng)?shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。
8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào),應(yīng)有簡(jiǎn)明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來(lái)源。
9.注釋?zhuān)鹤⑨屩饕ㄡ屃x性注釋和引文注釋?zhuān)辛杏谖哪﹨⒖嘉墨I(xiàn)之前。釋義性注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式,其序號(hào)為①②③……。
10.參考文獻(xiàn):參考文獻(xiàn)是作者撰寫(xiě)論著時(shí)所引用的已公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)書(shū)目,是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明,文中用序號(hào)標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型:普通圖書(shū)[M],會(huì)議論文[C],報(bào)紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報(bào)告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專(zhuān)利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K],其他未說(shuō)明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下:
(1)圖書(shū)類(lèi)格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名:其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁(yè)碼。
(2)期刊文章格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號(hào)),年,卷(期):起止頁(yè)碼。
(3)報(bào)紙文章格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次)。
(4)古籍格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機(jī)構(gòu)(版本).收藏機(jī)構(gòu)。
(5)析出文獻(xiàn)格式:[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)]//原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼。
(6)電子文獻(xiàn)格式:主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)/載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)].出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)。
(7)文獻(xiàn)重復(fù)引用標(biāo)記:同一作者的同一文獻(xiàn)被多次引用時(shí),在文后參考文獻(xiàn)中只出現(xiàn)一次,其中不注頁(yè)碼;而在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號(hào),并在序號(hào)的角標(biāo)外著錄引文頁(yè)碼。
11.基金項(xiàng)目:獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。
12.作者簡(jiǎn)介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱(chēng)及職稱(chēng)、學(xué)位,研究方向。
13.來(lái)稿請(qǐng)注明作者電話、E-mail,收刊人及詳細(xì)地址、郵編。
14.其他:請(qǐng)勿一稿兩發(fā),并請(qǐng)自留原稿,本刊概不退稿。
論高校思想政治理論課互動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建
中國(guó)酒店業(yè)職業(yè)化人才培養(yǎng)的搖籃青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院
中高職銜接教育體系外部政策環(huán)境建設(shè)的淺析
天津市高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)互動(dòng)研究
教育教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)提升途徑的思考
高職農(nóng)村畢業(yè)生參與新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)實(shí)思考
企業(yè)文化融入高職校園文化途徑的探索——以職業(yè)技能大賽為契機(jī)
高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的實(shí)踐與探討
高職院校立項(xiàng)教育部人文社科項(xiàng)目情況研究分析——基于2009-2012年的數(shù)據(jù)
高職“校中廠”產(chǎn)教結(jié)合長(zhǎng)效機(jī)制研究
基于CDIO工程教育理念的化工原理實(shí)踐教學(xué)改革探索
頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)估問(wèn)題的思考
高等職業(yè)教育實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的再思考
博雅教育視域下高職學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)芻議
思維導(dǎo)圖在“教學(xué)做”一體課程中的應(yīng)用
情緒智力視野下高職大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)研究
CIPP理論指導(dǎo)下的項(xiàng)目化課程評(píng)價(jià)
高職“工作過(guò)程導(dǎo)向”課程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升的思考
基于虛擬仿真的單片機(jī)教學(xué)改革研究
應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)中高職課程體系銜接模式探索
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
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級(jí)別:省級(jí)期刊
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級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)