新課程研究·中旬刊雜志省級(jí)期刊

新課程研究·中旬刊雜志簡介

《新課程研究·中旬刊》是教育部主管，華中師范大學(xué)長江教育研究院、長江出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)大家報(bào)刊社主辦的面向廣大教師、教科研工作者的教育專業(yè)刊物。為適應(yīng)職業(yè)教育的跨越式發(fā)展和方興未艾的新課程改革，立足于職業(yè)教育改革和發(fā)展的實(shí)際，以理論與應(yīng)用研究、推廣研究成果為辦刊理念，以職業(yè)教育與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合為辦刊目標(biāo)，是全國職業(yè)教育教科研工作者、廣大師生、各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心職業(yè)教育發(fā)展人士交流經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)科研的平臺(tái)。本刊重點(diǎn)關(guān)注各級(jí)職業(yè)學(xué)校、尤其是高等職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)，致力于從人才培養(yǎng)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、校企合作等方面促進(jìn)教學(xué)教研和改革，提高教師專業(yè)化水平，著力打造中國職業(yè)教育期刊品牌。

新課程研究·中旬刊雜志欄目設(shè)置

專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)薈萃、人文藝術(shù)、就業(yè)指導(dǎo)

新課程研究·中旬刊雜志榮譽(yù)信息

• 中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
• 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）

新課程研究·中旬刊雜志訂閱方式

地址：廣州市白云區(qū)黃園路33號(hào)國際單位二期C3棟401室，郵編：510425。

新課程研究·中旬刊雜志社投稿須知

1.來稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金（編號(hào)）資助，沒有的不注明。

2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個(gè)）。

3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請(qǐng)采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。

7.來稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對(duì)稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對(duì)來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個(gè)版面2500字，二個(gè)版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請(qǐng)?jiān)卩]件投稿時(shí)作特別說明。

8.請(qǐng)作者自留備份稿，本部不退稿。

9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈(zèng)送當(dāng)期樣刊1-2冊(cè)，需快遞的聯(lián)系本部。

10.請(qǐng)?jiān)谖母搴竺孀⒚鞲寮?lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話（包括手機(jī)）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜。

新課程研究·中旬刊雜志范例

基于工學(xué)結(jié)合的高職商務(wù)日語專業(yè)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐——以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)日語專業(yè)為例

專業(yè)教師與本專業(yè)班級(jí)相結(jié)合的亮色

高職高專公共英語教材思考

后現(xiàn)代課程觀視角下的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程雙語教學(xué)實(shí)踐

論工作過程系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次

從建構(gòu)主義到教育實(shí)踐:對(duì)高職理論課程設(shè)置的重新認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè),深化高校教學(xué)改革

大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)中教師應(yīng)具備的素質(zhì)

高師培養(yǎng)基礎(chǔ)教育教師科學(xué)素養(yǎng)“六結(jié)合”模式的建構(gòu)

高校教學(xué)名師的統(tǒng)計(jì)學(xué)特征和教學(xué)特質(zhì)——以第四屆、第五屆全國教學(xué)名師為樣本

高職院校英語教師網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)培訓(xùn)平臺(tái)設(shè)計(jì)思路

普通高校體育教師職稱結(jié)構(gòu)的橫向比較研究

淺談高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理

新課程改革與培養(yǎng)師范生的教師職業(yè)素養(yǎng)途徑的探究

新形勢(shì)下高職體育教師人格魅力的探究

創(chuàng)新行政管理專業(yè)案例教學(xué)方法的探索——以宿遷學(xué)院行政管理專業(yè)為例

新課改下民族地區(qū)高校師范專業(yè)教育實(shí)習(xí)的被動(dòng)與對(duì)策——以吉首大學(xué)歷史師范專業(yè)為例