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本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向,堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo),貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針,堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng),傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí),弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化,促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流,探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律,活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,為教學(xué)與科研服務(wù)。曾用刊名:中學(xué)數(shù)學(xué)教育。
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一道中考試題的妙解
對(duì)一道試題誤解的歸納與分析
“玩”工具“做”數(shù)學(xué)
一道經(jīng)典幾何題新考
一道中考試題賞析
重視基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)持能力立意關(guān)注教學(xué)導(dǎo)向——浙江省2010年中考數(shù)學(xué)試題的導(dǎo)向與評(píng)述
補(bǔ)償矯正教學(xué)模式下的課堂教學(xué)——“指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)”教學(xué)實(shí)踐與反思
對(duì)直線問(wèn)題中一個(gè)典型性錯(cuò)誤的思考
“變”出精彩“變”出高效——記高三的一堂復(fù)習(xí)課
研讀2010年高考數(shù)學(xué)新課程卷有感
注重學(xué)生主體參與提升復(fù)習(xí)課的有效性
對(duì)2010年高考數(shù)學(xué)江蘇卷第18題的多角度探究
妙用不等式巧解高考題
2010年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷Ⅱ理科第18題的解法研究
三角比計(jì)算中隱含條件的挖掘
在遞推背景下求數(shù)列通項(xiàng)的綜合方法
拋物線中的幾類最值問(wèn)題及解決方案舉例
資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題(GOA107010) | 7 |
全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(FHB120483) | 4 |
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(ADA100009) | 3 |
江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(B-a-2009-01-014) | 3 |
全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題(DHA08009) | 3 |
全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題(GIA117011) | 2 |
山東省教學(xué)研究課題(pt-20120126) | 2 |
四川省教育廳人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目(TER2008-040) | 2 |
天津市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(BE2013) | 2 |
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題(SC345) | 2 |
資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目 | 25 |
全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題 | 12 |
全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 9 |
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 9 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 | 5 |
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 | 4 |
江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 | 4 |
河南省教師教育課程改革研究項(xiàng)目 | 3 |
新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程 | 3 |
江西省教育廳科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目 | 2 |
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)