濰坊教育學院學報雜志簡介
《濰坊教育學院學報》堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索高等教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。
濰坊教育學院學報雜志欄目設置
《濰坊教育學院學報》學科教學研究、教育干部培訓、校長論壇、高職講壇、教授起筆、“古城青州”大文化研究廣角。
濰坊教育學院學報雜志榮譽信息
濰坊教育學院學報雜志訂閱方式
地址：山東省青州市玲瓏山路718號，郵編：262500。
濰坊教育學院學報雜志社投稿須知
1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題：內(nèi)容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應注明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式，其序號為①②③……。
10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：
（1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
（2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
（3）報紙文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).
（4）古籍格式：[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(版本).收藏機構.
（5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.
（6）電子文獻格式：主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.
（7）文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文后參考文獻中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼；而在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。
11．基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。
12．作者簡介：姓名（出生年-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
13.來稿請注明作者電話、E-mail，收刊人及詳細地址、郵編。
14．其他：請勿一稿兩發(fā)，并請自留原稿，本刊概不退稿。
濰坊教育學院學報雜志范例
體育課中“非體能素質”培養(yǎng)之管見
中小學校長培訓工作的創(chuàng)新
釋教師素養(yǎng)
剪紙校本課程的開展
開發(fā)探究式校本課程培養(yǎng)學生的科學素質
如何培養(yǎng)學生的質疑能力
高職院?！八奈灰惑w”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索
臺灣職業(yè)教育特色及對發(fā)展職業(yè)教育的啟示
新型師專培養(yǎng)體育骨干的理性思考與實踐探索
論新世紀教師的素質結構
心理意象溯源
論高?！皟烧n”教學中的“四結合”
論高職機械專業(yè)開設CAD/CAM課程的必要性
論高職畢業(yè)生求職面試技巧與對策
用ISM解釋新時期如何加強學生會的維權和服務功能
論事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理
體育教師用哨牙損傷預防
濰坊教育學院學報雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
濰坊教育學院學報雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 山東省社會科學規(guī)劃研究項目(12CWJJ01) | 3 |
| 湖南省哲學社會科學基金(04B04) | 2 |
| 山東省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(2011GZ0222) | 2 |
| 重慶市自然科學基金(cstc2012jjA50018) | 2 |
| 重慶市教委科研基金(KJ110614) | 1 |
| 遼寧省科技廳基金(2013020013) | 1 |
| 國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃(201210489330) | 1 |
| 陜西省教育廳科研計劃項目(2013JK0627) | 1 |
| 山東省研究生教育創(chuàng)新計劃(SDYC09031) | 1 |
| 安徽高校省級人文社會科學研究項目(2011ski07) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金 | 42 |
| 山東省社會科學規(guī)劃研究項目 | 20 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 18 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 13 |
| 國家自然科學基金 | 8 |
| 河南省教育廳人文社會科學研究項目 | 8 |
| 山東省高等學校人文社會科學研究計劃項目 | 7 |
| 濰坊市社會科學規(guī)劃重點研究課題 | 5 |
| 重慶市高等教育教學改革研究項目 | 5 |
| 安徽省高等學校省級質量工程項目 | 4 |
