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教育發(fā)展研究雜志

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教育發(fā)展研究雜志CSSCI南大期刊北大期刊統(tǒng)計(jì)源期刊

Research in Educational Development

同學(xué)科期刊級(jí)別分類 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統(tǒng)計(jì)源期刊 部級(jí)期刊 省級(jí)期刊

  • 半月刊 出版周期
  • 31-1772/G4 CN
  • 1008-3855 ISSN
主管單位:上海市教育委員會(huì)
主辦單位:上海市教育科學(xué)研究院;上海市高等教育學(xué)會(huì)
郵發(fā)代號(hào):4-591
創(chuàng)刊時(shí)間:1980
開(kāi)本:A4
出版地:上海
語(yǔ)種:中文
審稿周期:1-3個(gè)月
影響因子:2.91
被引次數(shù):252
數(shù)據(jù)庫(kù)收錄:

CSSCI 南大期刊(含擴(kuò)展版)、北大期刊(中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊)、統(tǒng)計(jì)源期刊(中國(guó)科技論文優(yōu)秀期刊)、知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)、萬(wàn)方收錄(中)、國(guó)家圖書(shū)館館藏、上海圖書(shū)館館藏

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教育發(fā)展研究雜志簡(jiǎn)介

《教育發(fā)展研究》的前身《上海高教研究》創(chuàng)刊于1980年底,1999年改為現(xiàn)名,2005年改為半月刊。截止2009年底,共出版273期,刊用文字總量超過(guò)4000萬(wàn)字。

近年來(lái),《教育發(fā)展研究》堅(jiān)持大教育的視角,綜合關(guān)注各級(jí)各類教育,注重從教育與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和科技的聯(lián)系研究教育問(wèn)題;堅(jiān)持從中宏觀層面研究和探討教育改革與發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題;堅(jiān)持前沿與縱深相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)術(shù)性與可讀性相結(jié)合;堅(jiān)持做實(shí)踐指向、問(wèn)題指向、政策指向的專業(yè)性學(xué)術(shù)刊物。

雜志紙質(zhì)版本發(fā)行覆蓋全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū),香港特區(qū)、澳門(mén)特區(qū)、臺(tái)灣以及日本、美國(guó)等地也有部分長(zhǎng)期訂戶。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和期刊電子化進(jìn)程的不斷提速,《教育發(fā)展研究》網(wǎng)絡(luò)版的機(jī)構(gòu)和個(gè)人用戶激增,網(wǎng)絡(luò)瀏覽和下載量近年來(lái)連續(xù)呈現(xiàn)翻番之勢(shì)。據(jù)《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)》提供的報(bào)告,2008年,《教育發(fā)展研究》網(wǎng)絡(luò)版的機(jī)構(gòu)用戶已達(dá)3565個(gè)(2007年為1620個(gè)),分布在22個(gè)國(guó)家和地區(qū);個(gè)人用戶分布在37個(gè)國(guó)家和地區(qū);瀏覽量上升到331244篇次(2007年188584篇次);下載量上升至240513篇次(2007年為150521篇次)。

教育發(fā)展研究雜志欄目設(shè)置

特稿、決策參考、專題、論壇、視點(diǎn)、國(guó)際比較、記者視線、熱點(diǎn)。

教育發(fā)展研究雜志榮譽(yù)信息

教育發(fā)展研究雜志訂閱方式

地址:上海市茶陵北路21號(hào),郵編:200032。

教育發(fā)展研究雜志社投稿須知

一、本刊要求作者有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和樸實(shí)的文風(fēng),提倡互相尊重和自由討論。凡采用他人學(xué)說(shuō),必須加注說(shuō)明。

二、不要超過(guò)10000字為宜,精粹的短篇,尤為歡迎。

三、請(qǐng)作者將稿件(用WORD格式)發(fā)送到下面給出的征文信箱中。

四、凡來(lái)稿請(qǐng)作者自留底稿,恕不退稿。

五、為規(guī)范排版,請(qǐng)作者在上傳修改稿時(shí)嚴(yán)格按以下要求:

1.論文要求有題名、摘要、關(guān)鍵詞、作者姓名、作者工作單位(名稱,省市郵編)等內(nèi)容一份。

2.基金項(xiàng)目和作者簡(jiǎn)介按下列格式:

基金項(xiàng)目:項(xiàng)目名稱(編號(hào))

作者簡(jiǎn)介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,職稱,學(xué)位,研究方向。

3.文章一般有引言部分和正文部分,正文部分用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)法,一般用兩級(jí)。插圖下方應(yīng)注明圖序和圖名。表格應(yīng)采用三線表,表格上方應(yīng)注明表序和表名。

4.參考文獻(xiàn)列出的一般應(yīng)限于作者直接閱讀過(guò)的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻(xiàn)。其他相關(guān)注釋可用腳注在當(dāng)頁(yè)標(biāo)注。參考文獻(xiàn)的著錄應(yīng)執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7714-87的規(guī)定,采用順序編碼制。

教育發(fā)展研究雜志范例

有效教學(xué):目標(biāo)、要素及理想模型——一種教育社會(huì)學(xué)的審視

論有效教學(xué)的心理學(xué)支持——信息加工學(xué)習(xí)論的啟示

建構(gòu)有效教學(xué)的策略:反饋理論

教師成長(zhǎng)中的“技能”及其超越

福建招聘新教師“因需設(shè)崗”

教師的理論自覺(jué):意涵與價(jià)值

關(guān)于民辦高校法人財(cái)產(chǎn)權(quán)的思考——基于45所民辦院校法人財(cái)產(chǎn)狀況的調(diào)查分析

產(chǎn)權(quán)激勵(lì)機(jī)制是民辦教育制度安排的關(guān)鍵

民辦學(xué)校產(chǎn)權(quán)問(wèn)題討論

上海:3.2億元資助中職學(xué)生

成為倫理型的校長(zhǎng)

道德領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)與策略

立足課堂的教師發(fā)展可能

民間學(xué)者亮出首份高考制度改革方案

教師專業(yè)發(fā)展:教學(xué)法的視角

虛擬社區(qū):教師專業(yè)發(fā)展的新路徑

有效課堂教學(xué)的基本要素

教育發(fā)展研究雜志數(shù)據(jù)信息

影響因子和被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

教育發(fā)展研究雜志發(fā)文分析

主要資助課題分析

資助課題 涉及文獻(xiàn)
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(AFA110001) 13
廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目(GD10HJY01) 9
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(BHA060034) 8
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(AFA130001) 6
國(guó)家自然科學(xué)基金(70473081) 6
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(12JZD002) 6
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(09CJY025) 5
國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目(2009ZX10) 5
江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目(PAPD) 5
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(10JZD0040) 5

主要資助項(xiàng)目分析

資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 646
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 412
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目 135
國(guó)家自然科學(xué)基金 130
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目 125
全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題 91
中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金 87
浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題 73
江蘇省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金 59
全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題 58
地址:上海市茶陵北路21號(hào),郵編:200032。