汪國真詩歌精選(九篇)

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第1篇：汪國真詩歌范文

L的公司在上海，大半時(shí)間跑廣東。他是華南某所不太知名的大學(xué)畢業(yè)的，小眼睛質(zhì)樸男，多年以前還是個(gè)文學(xué)青年。哥們做手機(jī)網(wǎng)游的，我見他使過好幾款手機(jī)，但最貴的一個(gè)也不過1千多塊錢。比起什么Web2.0、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的概念，他更關(guān)心珠三角的幾千萬農(nóng)民工和城市邊緣的大學(xué)生“蟻?zhàn)濉?，怎么關(guān)心？在東莞的夜宵攤上跟他們拼啤酒，在富士康廠區(qū)外網(wǎng)吧里刷夜，跟靠做他們生意開上寶馬的便利店老板扯淡……

W貓?jiān)诒本┲嘘P(guān)村。他從小就是個(gè)腦袋很大眼睛發(fā)亮的天才少年，數(shù)理化成績很好，邏輯思維超強(qiáng)，英文和中文一般流利。在首都某著名大學(xué)畢業(yè)后，W直接去美國名校拿了碩士，接著回國創(chuàng)業(yè)。我一直覺得，他是硅谷Geek們的中國版。諸如iPad之類的新技術(shù)玩意，我總能第一時(shí)間從他那兒找到。他也是國內(nèi)把玩Facebook、Twitter、Groupon、Foursqure的人。啥叫互聯(lián)網(wǎng)的未來，W做的網(wǎng)站就代表互聯(lián)網(wǎng)的未來。

W比L擁有更多的掌聲和名聲。但遺憾的是，他做了好幾個(gè)連投資人都覺得很酷的網(wǎng)站，卻始終沒有掙到大錢。原因不外如下：要么是起個(gè)大早，卻被一大堆抄近道的同行給圍追堵截；要么因?yàn)橘Y金接濟(jì)不上，只能讓一個(gè)更有資源實(shí)力的大公司直接吃掉，還有的不知道觸了哪根高壓線被主管部門直接暫停。

L的生意是實(shí)實(shí)在在每天都能數(shù)著錢的，他都已經(jīng)可以打高爾夫了，但他并不想告訴無關(guān)人他掙到錢了。說了也沒人信，幾十萬月薪不到2000的打工仔拿著300塊錢買的山寨機(jī)玩L公司做的游戲，每月給他貢獻(xiàn)過百元的ARPU值，換句話說，他們收入的十來分之一都心甘情愿地送給L了。我有時(shí)也想不通，W針對(duì)的客戶明明是北京、上海這些大城市中最有消費(fèi)能力的精英。為什么他們舍得花錢買最貴的手機(jī)，換最新的筆記本電腦，下最好的館子，在網(wǎng)上卻什么都要免費(fèi)。

圈里公認(rèn)，只要是W做的事情必定引來圍觀。同行也好，媒體人、營銷人也罷，口口相傳，網(wǎng)站流量和用戶量幾乎是一條直線往上躥。但奇怪的是，過了沒多久就停止上升勢(shì)頭，開始跟中老年同志的心臟一樣來回震蕩。我也問過L，他的這些草根用戶沒幾個(gè)有自己的電腦，更談不上3G，究竟是怎么發(fā)掘的？L笑笑說，網(wǎng)吧都不是最有效的渠道。廠區(qū)周邊有很多便利店，工人一下班就聚到哪兒。老板提供一臺(tái)電腦，里面裝了各種手機(jī)用的游戲、MP3、電影，再備一本類似早年K歌房里的“點(diǎn)歌簿”。不用上網(wǎng)，拿根USB數(shù)據(jù)線，想要什么下什么。還有更方便的，用手推車直接送到宿舍門口。

有次跟L吃飯，他提問我：如果一款游戲要打入45萬富士康工人的市場(chǎng)，該請(qǐng)哪位代言人合適？我先猜周杰倫，搖頭，丫目標(biāo)受眾是城市，又猜春哥也不對(duì)，她只殺傷學(xué)生和，怒了，決定猜當(dāng)紅的鳳嬌，還是被鄙視！正確答案是鳳凰傳奇，有百度歌手榜單為證。備選是慕容曉曉。完全超出我知識(shí)范圍，還好我沒猜韓寒。

過去W單純地以為憑技術(shù)就能改變社會(huì)，現(xiàn)在他知道你可以不過問政治，但政治會(huì)來過問你。不過，要讓一個(gè)海歸精英學(xué)會(huì)怎么跑門子疏通關(guān)系確實(shí)有點(diǎn)臊。L曾經(jīng)憤青過，但如今很務(wù)實(shí)，好的商人都是知道怎么看《新聞聯(lián)播》的。他挺關(guān)心運(yùn)營商的人動(dòng)和掃黃整頓，還搞過幾次工友聯(lián)誼會(huì)，雖然目的是為了推廣他的游戲。前一段富士康工人“12連跳”，他很嚴(yán)肅地跟我說，這事他們有責(zé)任。我嚇一跳。L講，那些一想不開就跳樓的年輕人正是他的衣食父母。一部手機(jī)通常就是這些工人唯一的娛樂設(shè)備，與廠外世界交流的唯一媒介。他們有責(zé)任讓工人們更快樂。

我所認(rèn)識(shí)的投資人都對(duì)W評(píng)價(jià)很高，但卻更爽快給L投錢。因?yàn)樗麄兊男睦镆裁麋R似的：在中國，做精英的只能賺吆喝，做草根的才能賺著錢。騰訊、百度不就是最好的例子嘛。

上海那位梳分頭打摩絲的笑星說過一句經(jīng)典：我是喝咖啡的，北方那兩位是吃大蒜的?？Х仁遣皝砥?，感覺很洋氣，吃大蒜卻有益身心。今年炒大蒜的都掙了很多錢，沒聽說誰倒騰咖啡掙了錢。中國的互聯(lián)網(wǎng)好像也是一樣？

我曾經(jīng)突發(fā)奇想，如果把W和L對(duì)調(diào)位置，情況會(huì)不一樣嗎？他們會(huì)更理解各自商業(yè)的長短嗎？后來想想覺得這事不太可能。

W所追求的互聯(lián)網(wǎng)，其實(shí)是一個(gè)“美式的互聯(lián)網(wǎng)”。在美國，信息革命是從上個(gè)世紀(jì)60年代開始的，從1950后到1990后都是“數(shù)字化的一代”。他們之間并沒有太大的“數(shù)字鴻溝”，他們的生意與生活，工作與娛樂都與互聯(lián)網(wǎng)分不開。這也是為什么80后的扎克伯格能夠和50后的喬布斯、60后的貝索斯、70后的佩奇同臺(tái)競(jìng)技的原因。

同時(shí)，美國的社會(huì)結(jié)構(gòu)是一顆“橄欖”，沒有那么大的貧富差距、地區(qū)差異、城鄉(xiāng)之別，所以，美國的互聯(lián)網(wǎng)可以說是“全民的互聯(lián)網(wǎng)”。

但當(dāng)下中國的社會(huì)結(jié)構(gòu)，原本我們以為它會(huì)是一座“金字塔”，但越來越變成一顆“圖釘”。W和L一個(gè)站在削尖的頭上，一個(gè)站在遙遠(yuǎn)的釘帽上。中國沒有一個(gè)所謂“全民的互聯(lián)網(wǎng)”，中國的互聯(lián)網(wǎng)是人為割裂的。它既存在于精英的Think筆記本上，也存在于草根的MTK山寨機(jī)中。我們的精英也許和美國同步，草根卻與越南同步。

事實(shí)上，中國的“數(shù)字化一代”只存在于北上廣等一些大城市，20-40歲之間的幾千萬中產(chǎn)階級(jí)。剩下的幾億中國互聯(lián)網(wǎng)用戶歸根結(jié)底都只是QQ用戶?；ヂ?lián)網(wǎng)改變不了這個(gè)現(xiàn)狀，能改變它的也許需要更宏大的社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)變革？

我相信，L看穿了所謂“中國的互聯(lián)網(wǎng)”的本質(zhì)。哪些精英們的欲望從來不缺乏滿足的渠道，太多的企業(yè)在追逐寵壞其實(shí)有限的一群客戶。相反，有一大批“數(shù)字化貧民”卻沒有辦法利用互聯(lián)網(wǎng)改變自己的命運(yùn)，沒有條件通過網(wǎng)絡(luò)讓自己的生活質(zhì)量飛升，只能沉醉于廉價(jià)的虛擬娛樂中。L的商業(yè)很符合本土國情，很和諧社會(huì)，但他能夠走出國門嗎？

我一直相信，終有一天，W能做點(diǎn)“代表先進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)”的事情，讓美國人也能跟著咱們屁股后面學(xué)?？涩F(xiàn)實(shí)的磨難會(huì)不會(huì)打消他的意志呢？

第2篇：汪國真詩歌范文

只知道，確定了就義無反顧。要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。

人生并非只有一處，繽紛爛漫，那凋零的是花――不是春天。

你也許曾被這些片段吸引，也許讀到這些小詩，感悟到了人生意義的點(diǎn)滴。但你可能不知道，它們都是出自汪國真之手。而他，26日凌晨，永遠(yuǎn)離開了我們。

4月26日凌晨兩點(diǎn)十分，中國藝術(shù)研究院藝術(shù)創(chuàng)作院藝術(shù)家、當(dāng)代詩人、書畫家汪國真，因肝癌醫(yī)治無效去世，享年59歲。這位在90年代掀起一股“讀詩熱”、詩集銷量以百萬計(jì)的文學(xué)巨人最終還是走向了“遠(yuǎn)方”。

汪國真1956年生于北京，祖籍福建廈門，畢業(yè)于暨南大學(xué)中文系。在上世紀(jì)90年代掀起一股“汪國真熱”，其詩句“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”等影響了整整一代人。據(jù)悉，主席曾引用他的詩句“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”，向世界重申中國爬坡過坎、闖關(guān)奪隘的改革決心。這使得汪國真的詩歌作品更廣為人知。

汪國真1

汪國真的詩，青春，勵(lì)志，溫暖――

汪國真寫詩之路

詩人不是救世主，也不要故作深沉，寫出自己的特色與真情實(shí)感就足矣。

汪國真祖籍廈門，父母自廈門大學(xué)畢業(yè)后被分配至勞動(dòng)部，1956年，汪國真在北京出生。在機(jī)關(guān)大院長大的汪國真，父母對(duì)他給予的最大影響是讀書的習(xí)慣，他在八九歲時(shí)接觸了《三國演義》、《水滸傳》、古典詩詞，通過大院間的互相借書，讀了《復(fù)活》和《安娜?卡列尼娜》。

1971年，15歲的汪國真初中畢業(yè)?！拔覀儼?0多個(gè)人，四五個(gè)能夠上高中，主要是工農(nóng)兵子女。一部分去插隊(duì)，還有一部分進(jìn)工廠。我的幸運(yùn)呢，就在這里――我被分到工廠了，開X51立式銑床?！薄澳遣皇峭?？”“就是童工??！”汪國真說，“才15歲，正是渴睡的時(shí)候，最怕上晚班，總打瞌睡。”

就在北京第三光學(xué)儀器廠，汪國真度過了7年“三班倒、開銑床”的工人生活，荒廢時(shí)間在打撲克與乒乓球上，“要說學(xué)習(xí)吧，也就偶爾看看小說”，“我以為自己要一輩子當(dāng)工人了”，心有不甘。他認(rèn)為自己的領(lǐng)悟能力還可以，因?yàn)樵?jīng)獲得北京儀表局銑工比賽第一名。

1977年恢復(fù)高考的消息突然傳來，他憑直覺感到“要憑很短時(shí)間改變命運(yùn)”。他早知道暨南大學(xué)各方面條件比較好，“還有游泳池”。1978年9月，汪國真考入暨南大學(xué)中文系，時(shí)年22歲，他感到他的好日子來了。

“考文科有點(diǎn)違背我的初衷。”他說。汪國真的興趣是去學(xué)理工科，家里也希望他將來往技術(shù)型人才方面發(fā)展。但是汪國真仔細(xì)衡量了一下自己的水平，覺得沒上過高中，報(bào)考理工科肯定吃虧，而文科相對(duì)來說把握更大。“我小時(shí)候看《三國》《水滸》讀唐詩宋詞，總算是看過一點(diǎn)書。”汪國真說，學(xué)文不是自己最初的志向，某種意義上說是迫不得已。

迫不得已選擇文科的汪國真，考上了剛剛復(fù)辦的廣東暨南大學(xué)中文系。這是一所華僑學(xué)校，硬件設(shè)施比當(dāng)時(shí)大部分高校都要好，汪國真覺得在這里讀書挺舒服。大學(xué)時(shí)代的汪國真屬于各方面都不顯山不露水的那種，以至于老師和同學(xué)對(duì)汪國真后來的走紅都大跌眼鏡。去年暨南大學(xué)百年校慶，廣東電視臺(tái)采訪了汪國真的一位老師，老師說，沒想到這個(gè)學(xué)生會(huì)出名，他也就是個(gè)中等成績，很難讓人注意。汪國真說自己只有兩點(diǎn)與眾不同，一是寫字速度奇快，考試時(shí)永遠(yuǎn)是第一個(gè)交卷;二是閱讀雜志奇多，他每天都跑到閱覽室去翻閱各種報(bào)刊，目的很簡單，就是投稿。他開始進(jìn)行“寫作”，形式是詩歌，從實(shí)用角度出發(fā)，那是所有文學(xué)體裁中字?jǐn)?shù)最少的。他自有“謀略”：“我的字差到連畢業(yè)論文都是找人謄寫，編輯要看我的字會(huì)非常費(fèi)勁。我這個(gè)人比較善解人意，我就要替人家考慮。你寫得長，編輯沒人認(rèn)真看，即使寫得不錯(cuò)，也是白寫。詩歌字?jǐn)?shù)少，可以讓他在厭煩前看完。”汪國真表示他看過“朦朧詩派”北島、顧城、舒婷等人的詩，但是受影響很小。他的同班同學(xué)張潤森則表示：“他寫得很多，但寫得很差?！蓖魢娉浟撕芏鄨?bào)紙雜志的通訊地址，并且細(xì)心揣摩它們的文字風(fēng)格，然后挨個(gè)投稿。那也是汪國真遭遇退稿最多的幾年，退回來的稿子就換一家再投，如此循環(huán)，樂此不疲?！耙舱f不清楚為什么，可能就是覺得發(fā)表文章很光榮吧。”那個(gè)年代學(xué)校里創(chuàng)作風(fēng)氣都很濃，汪國真就這樣開始試著寫詩。

1979年4月13號(hào)，汪國真對(duì)這個(gè)日期記得很牢。那天在食堂吃飯時(shí)，一個(gè)同學(xué)告訴汪國真：“《中國青年報(bào)》發(fā)表你的詩了?！蓖魢娴谝环磻?yīng)是“你蒙我呢”，自己沒往中國青年報(bào)投過稿啊。同學(xué)說真的，好像是寫學(xué)校生活的一組小詩，汪國真半信半疑地跑去女生宿舍借報(bào)紙。學(xué)校給男生宿舍訂的是《南方日?qǐng)?bào)》，《中國青年報(bào)》只有女生宿舍有。汪國真看到4月12號(hào)的中國青年報(bào)上確實(shí)發(fā)表了自己的詩，一時(shí)狂喜，可還是摸不著頭腦。過了一禮拜，中國青年報(bào)記者梁平給汪國真來了一封信，信中說汪國真同學(xué)你好，我在你們學(xué)校的刊物上選了你的詩發(fā)表，現(xiàn)寄上稿費(fèi)兩元，希望你以后繼續(xù)給我們報(bào)紙投稿。這封信和稿費(fèi)給汪國真“莫大的鼓舞”，兩塊錢夠他請(qǐng)同學(xué)們下一次館子了。最重要的是，自己沒主動(dòng)投稿，居然能被大報(bào)選中，簡直是天上掉餡餅，汪國真覺得自己“還行”。

那是汪國真的詩第一次公開發(fā)表。

這個(gè)“被動(dòng)的”事極大地鼓勵(lì)了汪國真，從此，他常去閱覽室，記下地市級(jí)以上刊物的地址，“把作品像撒網(wǎng)一樣撒向全國各地的報(bào)刊”。90%是退稿，3個(gè)月后換信封再投往另一家，“我當(dāng)時(shí)寫和投都很隨意，對(duì)自己要求不是很高”。也有人認(rèn)為他有極強(qiáng)的“發(fā)表欲”，但他認(rèn)為自己是“有事業(yè)心”的人。

汪國真2

手抄本到暢銷書

第3篇：汪國真詩歌范文

2022精選關(guān)于《熱愛生命》讀后感范文   作為人類思想精華的名著書籍，一直都是大家在學(xué)習(xí)和參考的典范，也是一種文化傳承的必修課。讀后感與其看做是種作業(yè)還不如看做是一次對(duì)于原著作者的思想交流、碰撞。本欄目為大家提供了大量的名著讀后感資料，希望大家在這里能找到相同的火花，多交流。

  《熱愛生命》是19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國小說家杰克?倫敦最著名的短篇小說，這部小說以雄健、粗獷的筆觸，記述了一個(gè)悲壯的故事，生動(dòng)地展示了人性的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。小說把人物置于近乎殘忍的惡劣環(huán)境之中，讓主人公與寒冷、饑餓、傷病和野獸的抗?fàn)幹?，在生與死的抉擇中，充分展現(xiàn)出人性深處的某些閃光的東西，生動(dòng)逼真地描寫出了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，奏響了一曲生命的贊歌，有著震撼人心魄的力量!

  《熱愛生命》是美國著名的杰克·倫敦寫的。講了兩個(gè)人背著金子走。兩個(gè)個(gè)人過河時(shí)，一個(gè)人腳崴了，可是走在前面的比爾，連頭都不會(huì)地走了。后來兩個(gè)人就分開了。

  在后面的人剛開始吃著沒有營養(yǎng)的漿果生活著。走著走著他看見幾只松雞，他就抓松雞吃，后來他看見一個(gè)小水坑，他就在小水坑里抓小魚，最后小魚從石頭縫里鉆到了一個(gè)大水池里，他只有放棄了。他一路上靠吃燈芯草生活，有時(shí)能吃到小鹿，松雞和

  小魚。路上還常常遭到野獸的攻擊，還和病狼決斗過。在他最絕望怕爬著爬著的時(shí)候，他看見前面有一條大船，他就像大船爬去。爬著爬著他看見一堆死人骨頭，仔細(xì)一看是比爾的骨頭。旁邊還有喲大塊金子。這讓他哈哈大笑，因?yàn)楸榷鵀榱私鹱佣鴨适Я松?。而他卻拋棄了金子不惜一切保住了生命。最后他過上了好日子。

  這個(gè)故事告訴我們要珍惜生命，別人有困難是我們要伸出援助之手，不要像比爾。有了朋友就有了財(cái)富。財(cái)富不是一生的朋友，而朋友卻是一生的財(cái)富，所以我們要熱愛生命，珍惜生命。

2022精選關(guān)于《熱愛生命》讀后感范文   荒蕪的土地上，風(fēng)雪夾雜著絕望的氣息迎面而來，遠(yuǎn)處的狼嗥，眼前的骸骨，都在警示著危險(xiǎn)的存在……

  這就是杰克·倫敦在《熱愛生命》中所刻畫的危險(xiǎn)之地。作為一名有著濃郁的北方氣息的作家，杰克·倫敦的作品中充滿了對(duì)生命的詮釋和辯證。而在《熱愛生命》中，杰克·倫敦更是在殘酷的境遇中，凸顯了生命的珍貴和偉大。

  主人公作為一個(gè)淘金者，懷著夢(mèng)想來到了荒原。但在惡劣的環(huán)境和同伴的拋棄下，夢(mèng)想早已失去了意義，唯一的選擇只有一個(gè)——求生。

  于是主角開始孤軍奮戰(zhàn)——為生存而戰(zhàn)。但他的對(duì)手——死亡卻一步步向他逼近著，恨不得立刻掐滅那生命之火：槍、獵刀早在行程中丟失，野獸的威脅，逐漸成了一個(gè)讓人頭疼的問題；風(fēng)雪中，食物早已耗光，他只能靠運(yùn)氣吃路邊沼澤的鰷魚；更可怕的是，自己雙腿早已血肉模糊，獨(dú)行的恐懼使他時(shí)刻神智不清絕望在他身邊虎視眈眈，生命的火光也越來越微弱。

  但他不愿意死，不愿意生命之火熄滅在這茫茫荒原中。對(duì)生命的追求支持著他不斷前進(jìn)，想倒下時(shí)，他忍著疲倦向前爬行；面對(duì)腥臭難忍的沼澤水，他坦然與生存共飲。即使身后一直有著一匹對(duì)自己垂涎三尺的野狼，即使同伴的骸骨是多么地觸目驚心，他硬是支持下來，兇死野狼，喝了狼血，終于從荒野中走了出來，留下了一曲震憾人心的生命贊歌。

  生命，看似好脆弱，但它小小的火焰中卻飽含著讓人克服一切，擊敗一切的力量，正是這力量，主角才能在這個(gè)世界不斷繁衍，創(chuàng)造美好的未來。

  書中一個(gè)畫面讓我一直記憶猶新，面對(duì)著同伴死去后留下的一袋金子，主角卻選擇了丟棄它。是啊，雖然這袋金子可能價(jià)值不菲，但對(duì)于生存來說，它只是一堆爛石頭。同時(shí)，我不禁想起前些日子為破產(chǎn)而自殺的一些商人，他們的確失去了金錢，失去了榮華富貴的生活，但那生命難道只值區(qū)區(qū)幾十、幾百萬？沒有生命，其他財(cái)富又有什么意義呢？

  所以，無論何時(shí)，都不要讓你的生命之火熄滅。《熱愛生命》會(huì)告訴你，生命是最寶貴的財(cái)富。

  2022精選關(guān)于《熱愛生命》讀后感范文

  汪國真的詩作，強(qiáng)調(diào)意象和個(gè)人理想的追求，對(duì)安撫癡迷者的心靈起過很大的作用。

  《熱愛生命》，可以說是汪國真的代表作之一，這首詩以四個(gè)肯定的回答表達(dá)出為何要熱愛生命的哲理。四個(gè)段落，看似相似，卻各有其趣。四個(gè)段落分別以"成功"、"愛情"、"奮斗歷程"和"未來"為意象進(jìn)行分析和回答。這四個(gè)意象可以說是包括汪國真、席慕容在內(nèi)的一些清新哲理派詩人慣用的幾個(gè)意象，不晦澀，不故弄玄虛，不生僻難解，可以說是完全區(qū)別于朦朧詩的特點(diǎn)，也是汪國真的詩歌取得成功之原因所在。

  中國的詩歌，從最早開始，就大多承載著歌唱功能的，但是朦朧詩卻背棄了這個(gè)主要功能。盡管朦朧詩在八十年代受到讀者的極大關(guān)注和追捧，但它畢竟是殘缺的、先天不足的。我個(gè)人雖然非常欣賞朦朧詩，但對(duì)這一缺陷卻深感遺憾。

  朦朧詩多半孤傲，這幫助詩歌成功，也促使它衰敗。相反，汪國真的詩歌背棄孤傲，甚至在韻律的營造上有了進(jìn)一步的提高。他的詩歌基本上都是可以直接拿來譜曲歌唱的，熱衷于流行音樂的年青人，自然也較容易接受這種詩歌形式了。

  在意境上，汪國真似乎不如朦朧派。汪國真慣用"愛情"、"成功"等意象，他的大量作品都采用了這些基本意象，這也許是汪國真本人的偏好，也可能是為了迎合意識(shí)形態(tài)的一種妥協(xié)吧。

  其實(shí)，汪國真的詩歌不是單純的說教，他說"既然已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程"。他沒有呼喊口號(hào)非要你去這么做，而是娓娓吟唱建議你去這么做，對(duì)九十年代的詩歌讀者來說，這是非常明智的一種教化手段。

第4篇：汪國真詩歌范文

汪國真故去，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了許多人的真誠悼念。59歲對(duì)于當(dāng)代人來說，應(yīng)該可以說是英年早逝。這位詩人似乎很久以來就已經(jīng)淡出了公眾的視野，他的詩也不再具有當(dāng)年的影響力。但他的故去讓人們有機(jī)會(huì)重新發(fā)現(xiàn)他的意義和價(jià)值，也重新認(rèn)識(shí)他所處的時(shí)代的意義和價(jià)值。

人們開始發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)特殊的時(shí)代，汪國真讓一代年輕人感動(dòng)，他曾經(jīng)叩響過他們的心弦，讓他們從他那里獲得了一種對(duì)自我和生活的感悟與發(fā)現(xiàn)。然而他的那個(gè)時(shí)代和他都已經(jīng)遠(yuǎn)去，但它們都是中國改革開放這段歷史中不可缺少的環(huán)節(jié)。

我感慨的是詩人晚年的命運(yùn)，他常受到詩歌界的嘲笑譏諷，就連他在逝去前回到人們視野中的一次，居然是一個(gè)關(guān)于他開了火鍋店的并不切實(shí)的報(bào)道。人們也覺得他的詩太清淺，缺乏那種巨大的精神力量。于是，他好像是時(shí)代的匆匆過客，迅速地被時(shí)代所遺忘。但今天我們突然發(fā)現(xiàn)他對(duì)于我們?nèi)匀挥衅渥陨淼囊饬x。

其實(shí)，那些在文學(xué)史上留下了里程碑式的記憶的“朦朧詩”或“新詩潮”的詩人們是汪國真的同代人。他也是在“新時(shí)期”開始時(shí)被社會(huì)的開放和新變激發(fā)了創(chuàng)作的熱情。但他和他們非常不同，他錯(cuò)過了那個(gè)“新時(shí)期文學(xué)”狂飆突進(jìn)的時(shí)代。在上世紀(jì)80年代的最后時(shí)期才在一些不屬于當(dāng)時(shí)主流文學(xué)界的、那時(shí)曾經(jīng)一度流行的青年生活為中心的刊物上發(fā)表詩歌。那時(shí)其實(shí)沒有大眾文化和“純文學(xué)”的分化，關(guān)于“朦朧詩”是否“看得懂”的爭論就是文學(xué)的新與舊的爭論。那時(shí)現(xiàn)代主義的文學(xué)嘗試被認(rèn)為是整個(gè)文學(xué)應(yīng)該接受的新鮮事物，而關(guān)于“主體”解放的大敘事其實(shí)是個(gè)人從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)中脫出的主流表達(dá)。所以，在上世紀(jì)80年代后期是沒有多少人知道汪國真的。

上世紀(jì)90年代初是中國開放發(fā)生復(fù)雜變化的關(guān)鍵時(shí)期，汪國真突然和《渴望》這樣的電視劇一起流行了起來，成為90年代初文化的最重要的表征。他的第一本詩集《年輕的潮》出版于1990年的5月，當(dāng)時(shí)就成為了最紅的暢銷書，他的詩是被青少年抄錄引用得最多的?！犊释分黝}歌的：“恩怨忘卻，留下真情從頭說，相伴人間萬家燈火”的平凡的日常生活的發(fā)現(xiàn)，變成了那個(gè)時(shí)代成年人的最愛，而汪國真的“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”也是那個(gè)時(shí)代的年輕人的最愛。

他讓那個(gè)時(shí)代的青年在青春的感傷中流連，發(fā)現(xiàn)那些具體的悲歡，感受生命的豐富和日常生活的微妙，他讓年輕人回到了個(gè)體的感受之中去體味生命。他的詩沒有80年代朦朧詩的現(xiàn)代主義的維度，但他把大敘述層面上的關(guān)切，化為細(xì)小真切的淺吟低唱、成為讓普通青年理解的小感悟，從而讓人們的人生豐富。這其實(shí)讓上世紀(jì)80年代凌空蹈虛的宏大的“主體”化為了真實(shí)的“個(gè)體”，賦予了當(dāng)時(shí)的年輕人發(fā)現(xiàn)自己具體生活的能力。所以他的詩變成了警句格言流傳在青年中就是極容易理解的事情了。

當(dāng)然汪國真的時(shí)代很快就過去了。到了上世紀(jì)90年代后期，年輕人有了更成熟的大眾文化，不再把他的詩作為自己生活的必須，汪國真又受到純文學(xué)界的輕視。他似乎進(jìn)入了兩面都找不到位置的境地。

第5篇：汪國真詩歌范文

2015年1月，哥哥主持了廣東電視臺(tái)的“中國大畫家”欄目。哥哥語言簡潔雋永，人也儒雅俊朗，第一次涉獵主持就很成功，那次主持后，他非常興奮，曾想轉(zhuǎn)型進(jìn)電視界。

可是，那時(shí)哥哥身體已經(jīng)出現(xiàn)不適狀況了，他總感到渾身乏力，出虛汗，肝區(qū)隱隱作痛。哥哥不是一個(gè)怕死的人，他和所有堅(jiān)強(qiáng)的男人一樣，不愿意輕易承認(rèn)自己的病痛。因此，當(dāng)新華出版社的編輯讓他為新詩精選集《青春在路上》寫一份簡歷時(shí)，哥哥寫了一份特別長的簡歷，足有兩三頁紙，算是對(duì)自己的一個(gè)總結(jié)。

2015年2月12日，哥哥去上海出差，突然暴發(fā)了黃疸，眼睛及全身都黃了，直接就進(jìn)了急診室。2月14日哥哥轉(zhuǎn)回了北京，16日住進(jìn)了北大醫(yī)院。

2月17日，加強(qiáng)CT出來了，肝癌晚期。猶如晴天霹靂，我當(dāng)時(shí)就傻了。為了哥哥治療上的方便，3月2日我把哥哥轉(zhuǎn)到了北京地壇醫(yī)院，3月10日又轉(zhuǎn)到了302醫(yī)院。可是， 2015年4月26日凌晨2時(shí)10分，哥哥永遠(yuǎn)地閉上了眼睛，終年59歲。

哥哥病重期間，雖然已經(jīng)知道自己得的是絕癥，但他一直相信自己會(huì)好，沒有一絲慌亂和哀傷，他面容平靜，頭發(fā)梳得一絲不茍，戴著一架金絲眼鏡，每當(dāng)有人望向他時(shí)，他總是微微一笑，是那樣的陽光、從容。

哥哥去世后，我和哥哥的好朋友侯軍、盧碩一起為哥哥操辦了追悼會(huì)。2015年4月30日上午8點(diǎn)，哥哥的告別儀式在八寶山東禮堂舉行。

7點(diǎn)30分，禮堂門口就聚滿了參加悼念的人，這些人中有哥哥的親人、生前好友，還有從全國各地趕來的喜愛他的詩的讀者。禮堂門口的廣場(chǎng)上分兩排擺放著白燁、白雪、龐中華等社會(huì)各界人士送的200多束鮮花和花圈，殯儀館門口的屏幕上播放著哥哥的生活片斷和詩作朗誦。

靈堂正中擺放著我們80多歲老母親給哥哥的花圈。想著哥哥詩畫一生，我和親友們?cè)讷I(xiàn)給哥哥的挽聯(lián)上都用詩句寫下了悼詞。

我在獻(xiàn)給哥哥的花圈上寫道：“愿所有的幸福都追隨著你，月圓是畫，月缺是詩。”

哥哥生前好友吳祖光、新鳳霞之子吳歡覺得作協(xié)和詩歌界這些年對(duì)哥哥的詩沒有足夠重視，他給哥哥寫了這樣的挽聯(lián)：“有人說汪國真不算好詩人，但好詩人不如汪國真”，稱哥哥是“中國詩史繞不開的人物”。作家張寶瑞寫給哥哥的挽聯(lián)將哥哥的名字包含在內(nèi)：“國有奇才撼四方，真為詩俊驚天下。”

哥哥的悼詞以引用的哥哥的詩“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”作結(jié)。

第6篇：汪國真詩歌范文

抽文：4月26日，詩人汪國真因肝癌辭世。從他感覺身體不適，檢查出肝癌，到他停止呼吸，僅僅只有兩個(gè)多月時(shí)間。

去年九月，汪國真受邀到成都寬窄巷子舉辦詩會(huì)，筆者有幸參加。在我念初中時(shí)，他的詩已傳遍大江南北。多年之后再見他，卻發(fā)現(xiàn)他好像一點(diǎn)都不會(huì)老，時(shí)光也沒有在他身上留下多少痕跡。他看起來精神健旺，儒雅、溫和，讓人如沐春風(fēng)。然而短短幾個(gè)月后， 4月26日早晨，汪國真去世的消息傳來，肝癌迅速消耗掉了他所有的生命力。肝癌為什么有這么大的破壞力？又有什么方法可以讓我們躲開肝癌的奪命之手呢？本期我們采訪了成都市第三人民醫(yī)院消化內(nèi)科副主任醫(yī)師，中山醫(yī)科大學(xué)內(nèi)科學(xué)博士，美國賓夕法尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士后代志琰醫(yī)生，讓她為我們找到答案。

肝炎離肝癌有多遠(yuǎn)

按照世界衛(wèi)生組織發(fā)表的《全球癌癥報(bào)告2014》顯示：我國乙肝病毒攜帶者占總?cè)丝诘?.18%，約有近億人，而臨床上85%-90%的肝癌都和乙肝有關(guān)。我國肝癌的發(fā)病率約為25.7/10萬，新增病例和死亡人數(shù)均居世界首位。汪國真不喝酒，也不抽煙，之所以會(huì)患上肝癌，和他患有乙肝有關(guān)。

乙型肝炎病毒感染是肝癌的主要誘因之一，其原發(fā)性肝癌的發(fā)生率比正常人高出數(shù)倍。代志琰介紹說：“乙肝病毒的活躍造成肝臟反復(fù)損傷、修復(fù)、纖維化和不典型增生是一個(gè)持續(xù)的過程。在沒有抗病毒治療之前，如果病情惡化，乙肝就會(huì)一步步的走向肝硬化和肝癌。有了抗病毒治療之后，這個(gè)過程其實(shí)可以延緩或者阻斷的?！?/p>

在乙肝病毒的活躍期，抗病毒治療就是有效的。在做肝功能檢查時(shí)，如果谷丙轉(zhuǎn)氨酶達(dá)到正常值的兩倍以上，就可以使用抗病毒治療。不過，這種方式也無法徹底治愈乙肝?！耙腋尾《鞠褚恢焕匣ⅲ?dāng)它從洞里出來的時(shí)候，我們可以用抗病毒治療擊傷它的。然而抗病毒治療只是把它趕回洞里，不讓它搞破壞。但它如果躲起來，就會(huì)讓很多治療徒勞無功。因此，抗病毒治療需要長期、逐量、按療程的進(jìn)行。如果停藥時(shí)機(jī)不對(duì)，很容易復(fù)發(fā)?！?/p>

所以，對(duì)于乙肝攜帶者來說，但定期檢查很重要。而且，肝臟的代償功能很好，即使一部分出現(xiàn)問題，只要能夠正常的代償，肝功能可能是正常的，消化道的癥狀也可能不明顯。高危人群如果不定期做檢查，很容易錯(cuò)過治療的最佳時(shí)機(jī)。

代志琰告訴我們，“要確定一個(gè)人的肝臟是否健康，至少需要做功能學(xué)、形態(tài)學(xué)和腫瘤相關(guān)的三種檢查。功能學(xué)的檢查包括肝功能、肝炎標(biāo)志物、血常規(guī)和胃鏡。我們可以通過肝功能、乙丙肝病毒和抗體的定量的檢查數(shù)據(jù)判斷乙肝病毒是否處于活躍期。血常規(guī)檢查能夠通過確定血小板是否減少來判斷肝臟是否有肝硬化傾向。另外，用胃鏡檢查了解肝臟的并發(fā)癥也非常必要，因?yàn)楦斡不菀仔纬砷T靜脈高壓，造成食道靜脈曲張，容易導(dǎo)致消化道出血?！?/p>

“形態(tài)學(xué)檢查主要是通過B超、CT、核磁等方式，觀察肝臟形態(tài)是否出現(xiàn)纖維化、硬化和增生。如果要判斷是否患有肝癌，還需要檢查甲胎蛋白。如果甲胎蛋白含量明顯升高，就需要做進(jìn)一步檢查，確定是否患有肝癌。”

肝癌的高危人群，比如乙肝、丙肝、肝硬化、長期酗酒的病人、家里有肝癌家族史的、以及40歲以上的成年人等，最好每年定期做檢查。因?yàn)楦蔚膿p傷是一個(gè)非常漫長的過程，如果從幼年時(shí)期就已經(jīng)有肝炎活動(dòng)，肝受損的時(shí)間比較長，到中年時(shí)期就可能出現(xiàn)肝硬化，乃至肝癌。

59歲的汪國真，就剛好處于肝癌的高發(fā)期，而且發(fā)現(xiàn)的太晚，所以他離去的腳步，才如此匆忙。

生活中如何避免傷肝

既然疾病的到來是日積月累的結(jié)果，我們?cè)谏钪幸矐?yīng)該防微杜漸，避免傷肝。一般來說，傷肝和四個(gè)方面有關(guān)系。

生活習(xí)慣是傷肝的源頭之一。熬夜、酗酒和暴飲暴食這些習(xí)慣都非常容易傷肝。在飲食上，應(yīng)避免長期吃大量吃油炸食品，之前甚至出現(xiàn)過5歲的孩子因?yàn)橐蝗杖投汲苑奖忝娑忌细伟┑陌咐闹嗅t(yī)的角度看，肝臟是喜涼不喜熱的器官，所以肝臟不好的人吃的食物或者藥物不能大補(bǔ)。比如人參、黃芪、鹿茸和蟲草等補(bǔ)藥，一般情況下是不宜的。

藥物和化學(xué)制品使用需謹(jǐn)慎。代醫(yī)生回憶說：“之前在門診的時(shí)候，我遇到一個(gè)肝功能損傷的女患者，她的病因是整整吃了兩個(gè)月國外朋友寄來的一種葡萄籽提取物。所以，保健品要慎用?！绷硗猓粗嗅t(yī)必須要到正規(guī)的診所，因?yàn)橹兴幚镆灿写蟾哦喾N藥物是傷肝的，要避免長時(shí)間服用不當(dāng)造成健康損害。

不良工作習(xí)慣應(yīng)避免。中醫(yī)認(rèn)為現(xiàn)代人精神壓力大，工作緊張，容易受悲觀、抑郁和怒火等不良情緒困擾，這些不良情緒會(huì)傷害肝臟，導(dǎo)致肝功能紊亂。有醫(yī)學(xué)研究表明，易怒的人患肝臟疾病的可能性比一般人高數(shù)倍。

有些疾病對(duì)肝也有傷害。比如前文提到的乙肝，就需要定期檢查，必要的時(shí)候進(jìn)行治療，對(duì)并且進(jìn)行控制和延緩。糖尿病對(duì)肝臟也會(huì)造成傷害，因?yàn)樗且粋€(gè)會(huì)損傷多器官功能的疾病，對(duì)肝功能、腎功能、大血管、微血管都有損害，是腫瘤的高發(fā)人群。所以，要控制血糖，讓糖尿病處于一個(gè)比較穩(wěn)定的狀態(tài)。

有了肝病，也不要害怕

“無論是在肝炎、肝硬化和肝癌這三部曲中，我都見到過聽醫(yī)生建議，配合治療之后，活的比較好的病人?！?/p>

乙肝攜帶者即使出現(xiàn)肝炎活動(dòng)，只要能按時(shí)用藥、體檢，保證病毒定量和肝功能的正常，延緩病毒的復(fù)制，就可能出現(xiàn)一個(gè)非常穩(wěn)定的狀態(tài)。即使是在八九十歲高齡，可能都不會(huì)出現(xiàn)什么問題。肝硬化患者需要避免的是并發(fā)癥，比如消化道出血，反復(fù)的腹水，腹腔的感染。肝硬化患者只要好好的保養(yǎng)，肝臟就會(huì)處于代償狀態(tài)，不會(huì)出現(xiàn)失代償，也會(huì)穩(wěn)定很長一段時(shí)間。

第7篇：汪國真詩歌范文

我上高中是上個(gè)世紀(jì)90年代初。我是個(gè)農(nóng)家孩子，帶著泥土的純樸和小草般的羞澀走進(jìn)縣城重點(diǎn)高中。

那時(shí)我們喜歡讀汪國真的詩歌。特別是那一句，“既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真情”，我總是顛來倒去地讀著。我理解這句話的含義，可是我并不勇敢；越不勇敢，我就越喜歡這句詩。

高三上學(xué)期，班上轉(zhuǎn)來了一位漂亮的女生，熊雨露。熊雨露就坐在我的前面。隔那么近，有時(shí)我的眼睛會(huì)不知道怎么放，多看兩眼她的背影，內(nèi)心總有一種做賊的感覺。平時(shí)也不敢和她說話，總擔(dān)心沒有話題或者說錯(cuò)話令人尷尬。她有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)過頭來問我數(shù)學(xué)題，我既驚喜又緊張，講題的時(shí)候，我不敢抬頭看她，但是我很喜歡聽她那細(xì)柔的聲音。好幾回，我心中默念著汪國真的詩歌，大膽地抬頭望了她一眼，然后又趕緊低下。我看見她的皮膚很白暫，五官很精致。

熊雨露是走讀生，我是住宿生。下了晚自習(xí)，我總是早早地走出教室，來到校外的街道上。那時(shí)候?qū)W生進(jìn)出校門是不查校牌的，無論是走讀生還是住宿生，均可隨意進(jìn)出。我慢慢走在路邊的樹蔭底下，那地方光線暗。我在等待著熊雨露，等她走過，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在她的身后，目送她一段路程。她的背影就像一根線在牽著我……

我的成績很好，在班上首屈一指，因此深得班主任張文明老師的歡心。

張老師是個(gè)棒小伙，頭腦靈活，精力旺盛，工作相當(dāng)?shù)梅?，跟我們也處得火熱?/p>

后來，也不知道刮來了一陣什么風(fēng)，我總覺得男女同學(xué)之間的關(guān)系超出了一般。平時(shí)在寢室里大家談?wù)摰慕裹c(diǎn)轉(zhuǎn)移了，開始熱衷于將班上男女同學(xué)拉雙配對(duì)。我呢，因?yàn)殚L得也不是太對(duì)得起觀眾，自然上不了光榮榜。而熊雨露卻是大家談?wù)摰闹行?，她的“情人”最多了，同學(xué)們說了N個(gè)，就是沒有我的名字，內(nèi)心感覺一種莫大的凄涼。

班長趙亮長得高大英俊，同學(xué)們特別喜歡將他和熊雨露扯到一塊。而更“要命”的是，熊雨露征得了班主任的同意，搬到趙亮前一排。我心里很落寞，對(duì)趙亮起了莫名的敵意。

有一次，我鼓起勇氣，給張老師寫了一封檢舉信，說趙亮和熊雨露下了晚自習(xí)經(jīng)常一起回家，而且有時(shí)還到沿河路上散步，有早戀的嫌疑。信中我沒有署名，但信送出去后我就后悔莫及，都怪醋意沖昏了頭腦。因?yàn)槲壹词共皇鹈?，班主任也認(rèn)得出我的筆跡。我檢舉他倆到沿河路上散步，肯定是我跟蹤他們了。

還好，張老師沒有找我談心，也沒有調(diào)換熊雨露和趙亮的座位。班上的一切都是風(fēng)平浪靜。我暗中長吁了一口氣……也許張老師根本就沒有收到那封信吧!

我漸漸愛上了時(shí)髦穿著，以至于家里給我的生活費(fèi)都不夠花了。我整日郁郁寡歡的，特別是看見趙亮和熊雨露在一起討論問題，我的心凄酸不已。我的大部分時(shí)間便流進(jìn)了日記本中那不成文的詩行中，成績一落千丈。我覺得自己好陌生。

一天，我忽然收到了一封很奇怪的信，已經(jīng)說不出我當(dāng)時(shí)的驚訝了。但是這封信，使得我找回了自己：

我認(rèn)真讀過你的眼睛，了解你的心。讓我的一顆女孩的心來告訴你，世間的美并不在于容顏的好看，才氣是一個(gè)人永恒的魅力。這個(gè)女孩的心中永遠(yuǎn)留有你的背影。

祝你永遠(yuǎn)快樂!!

信沒有署名。但是這筆跡與熊雨露的很像。

第二天遇到熊雨露，她對(duì)我一個(gè)燦爛的微笑，讓我心頭久積的陰霾忽然間就被風(fēng)吹散了。感覺溫暖的陽光直照射進(jìn)我的心窩上。我的天空又晴朗了!

逝者如斯，時(shí)間過得真快，彈指一揮幾個(gè)月過去了。

八月的一天，我收到了江西師范大學(xué)的錄取通知書，也收到了一封令人吃驚的信：

在向你祝賀的時(shí)候，我更想請(qǐng)你原諒老師犯下的一個(gè)錯(cuò)誤。我騙過你，那封沒有署名的信是我寫的。望勿見怪!

你的朋友、班主任：張文明

十年后的同學(xué)聚會(huì)上，班長趙亮要求同學(xué)每個(gè)人說出高中時(shí)代的一個(gè)秘密，大家七嘴八舌地談?wù)撝?，氣氛相?dāng)熱烈。趙亮說他當(dāng)時(shí)暗戀隔壁班的一個(gè)女孩子，叫熊雨露幫他出主意傳紙條，說得大家哈哈大笑。

我也笑著說，當(dāng)時(shí)我以為趙亮和熊雨露談戀愛，于是吃醋，寫了一封檢舉信給張老師。還好，張老師沒有收到。

張老師說，我收到了，正是這封信，我發(fā)現(xiàn)了你暗戀著熊雨露，所以我模仿熊雨露的筆跡給你寫了封信。

熊雨露說，張老師曾經(jīng)找我和趙亮談了很久的心呢，原來是你告的密啊!

第8篇：汪國真詩歌范文

關(guān)鍵詞　朗讀　閱讀教學(xué)　興趣

課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不愿讀、不敢讀，甚至讀書時(shí)東張西望、有口無心的現(xiàn)象。這說明學(xué)生對(duì)朗讀缺乏興趣。這就要求教師采取多種有效方式，切實(shí)地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。下面介紹幾點(diǎn)做法：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激感

根據(jù)課文描繪的情境，運(yùn)用音樂、圖畫等手段創(chuàng)造和再現(xiàn)情境，能有效地激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

1.身臨其境的配樂朗讀。音樂往往能使人在一定的氣氛中得到感情的熏陶和哲理的感悟。教師要針對(duì)不同類型的課文，選擇與之基調(diào)相宜的音樂進(jìn)行配樂朗讀，能收到良好的效果。如指導(dǎo)朗讀《二泉映月》一文時(shí)，邊讀課文，邊播放二胡曲《二泉映月》，那如泣如訴的旋律，那哀怨的音符，縈繞在學(xué)生耳際，叩擊著學(xué)生的心扉，使學(xué)生的情感沉浸在那凄怨哀婉的意境中。學(xué)生對(duì)阿炳飽受苦難的同情及頑強(qiáng)意志的敬佩之情自然而然地在朗讀中流露出來。此時(shí)的音樂，既激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，同時(shí)，也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.借助圖像看圖朗讀。用掛圖、幻燈或錄像等再現(xiàn)課文描述的情景，能使學(xué)生產(chǎn)生高昂的情緒和精神振奮的心理狀態(tài)，情不自禁地進(jìn)入到朗讀教學(xué)中，使學(xué)生把欣賞圖畫時(shí)產(chǎn)生的感情，注入到朗讀中來。

在教學(xué)陸游的絕筆詩《示兒》時(shí)，在學(xué)生初步理解詩意的基礎(chǔ)上，我讓他們觀察書中插圖――“病榻上的陸游”。通過觀察陸游臨終前手握詩稿、凝視遠(yuǎn)方的畫面，感悟詩人心中不盡的無奈與遺憾。此時(shí)，再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)生受到畫面的感染，自然入情入境。

二、多種形式，合理運(yùn)用

朗讀的形式有很多，比如齊讀、范讀、領(lǐng)讀、輪讀、表演讀、分角色讀、男女生賽讀等等。教師需要采用各種形式來激發(fā)他們的興趣。其中范讀指導(dǎo)必不可少。由于小學(xué)生模仿性強(qiáng)，所以教師恰到好處、聲情并茂地范讀是朗讀教學(xué)中不可缺少的部分。它的直接性、示范性、感染性是其他形式的訓(xùn)練所不可比擬的。教師的范讀以情感人，使學(xué)生身臨其境，引起共鳴，從而激發(fā)學(xué)生朗讀的激情。

范讀詩歌《我們愛你啊，中國》時(shí)，老師那飽含激情的語調(diào)很快把學(xué)生帶入了詩歌的情境之中，一幅幅鮮活的畫面浮現(xiàn)在他們的面前。當(dāng)然，范讀并不是讓學(xué)生機(jī)械模仿教師的語調(diào)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從自己的真實(shí)感受和體會(huì)出發(fā)，在真正感受文章內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上進(jìn)行朗讀活動(dòng)，那樣讀出的感情才真切自然。

生動(dòng)傳神的表演朗讀是學(xué)生最喜歡的一種形式。閱讀教學(xué)中，教師抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，表演課文中的內(nèi)容，不僅能加強(qiáng)對(duì)課文的了解，而且能啟迪他們的思維，發(fā)展他們的表演能力。這樣不但豐富了想象，深化了情感，而且也提高了朗讀水平，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更深刻的理解。

《陶罐和鐵罐》一文中有兩個(gè)角色：陶罐和鐵罐。在分析課文時(shí)，讓學(xué)生先歸納出陶罐和鐵罐的不同個(gè)性，陶罐：謙遜有禮、容忍自尊；鐵罐：傲慢無理、驕傲自大。在學(xué)生腦海中打下了兩個(gè)角色各自具有的性格烙印，然后進(jìn)行表演朗讀，先揣摩出兩者的語氣、語調(diào)，并自己選擇感興趣的角色進(jìn)行表演。學(xué)生不僅表現(xiàn)出極大的積極性，而且讀出了對(duì)角色不同性格的理解，做到了形神兼?zhèn)洹?/p>

此外，分角色朗讀也是學(xué)生喜愛的形式。一些人物性格對(duì)比鮮明的課文比較適合采用這種方式朗讀，如《狼和小羊》《負(fù)荊請(qǐng)罪》等。語言優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的課文則比較適合自由朗讀，如《草原》《只揀兒童多處行》等。總之，朗讀形式要靈活多樣，富于變化，不單一，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)朗讀的濃厚興趣。

三、熱情鼓勵(lì)，給予自信

在平時(shí)的朗讀教學(xué)中，表揚(yáng)尤為重要。它與自信相連，能使學(xué)生對(duì)朗讀充滿興趣。表揚(yáng)，可以是老師一句肯定的話語、一個(gè)欣賞的眼神，也可以是對(duì)學(xué)生豎起拇指的夸獎(jiǎng)……我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)，班級(jí)中總有一些學(xué)生，朗讀時(shí)緊張得面紅耳赤，讀得結(jié)結(jié)巴巴，添字漏字，錯(cuò)誤百出。對(duì)待他們，教師更需要用欣賞與發(fā)展的眼光來肯定與激勵(lì)，放大他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，夸大對(duì)他們的每一次贊揚(yáng)，如：“你讀得真響亮!”“這個(gè)長句子你讀得很連貫，真棒!”等等，從而幫他們樹立自信心。自信是成功的第一秘訣。給學(xué)生自信，體會(huì)成功的喜悅，讓他們從懼怕朗讀到真正愛上朗讀。久而久之，不僅培養(yǎng)了學(xué)生讀書的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣。因此，鼓勵(lì)在朗讀興趣的培養(yǎng)中十分重要。

四、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)興趣

第9篇：汪國真詩歌范文

打造高效的語文課堂，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，使課堂教學(xué)能激起學(xué)生的興趣、聚焦學(xué)生的關(guān)注?？鬃佑幸痪浣逃裱浴爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，托爾斯泰也曾說過：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢娕d趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。一提起語文教學(xué)，我們頭腦中的反應(yīng)不外乎是字、詞、句、章，覺得語文教學(xué)再容易不過了，其實(shí)不然，語文教學(xué)除了對(duì)教師很多專業(yè)上的要求之外，能否吸引學(xué)生的眼球很重要。筆者有機(jī)會(huì)走進(jìn)各科課堂，感觸就是：好的課堂教學(xué)、高效的課堂都是生動(dòng)有趣的課堂。良好的開端是成功的一半，好的新課導(dǎo)入能成就高效的語文課堂。名師的課堂導(dǎo)入都是別出心裁的，好的導(dǎo)入能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，富有啟發(fā)性、趣味性、知識(shí)性，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入到一堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。這就需要我們教師平時(shí)要做個(gè)有心人，多積累有趣有用的素材，多磨練自己的教學(xué)智慧。要打造高效的語文課堂，有好的導(dǎo)入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，喚發(fā)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入智力最近發(fā)展區(qū)。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源

傳統(tǒng)的教學(xué)中黑板、教師、粉筆、錄音機(jī)、電腦是獨(dú)立而分散的，課堂上很容易分散學(xué)生的注意力，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用特別是電子白板教學(xué)把老師和多媒體緊密結(jié)合，教師只需要計(jì)算機(jī)、電子白板就可以和學(xué)生之間形成交互式學(xué)習(xí)，它大大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，信息量前所未有的豐富，為打造高效課堂提供了強(qiáng)有力地后盾，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)盡可能多的掌握最豐富的知識(shí)。一根網(wǎng)線，實(shí)現(xiàn)了“秀才不出門全知天下事”。網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)五花八門，實(shí)現(xiàn)了信息的最大化。教師更應(yīng)該是儲(chǔ)存一江水，澆灌渴望知識(shí)的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)恰恰提供了這種便利。這就需要教師課前多下功夫，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容,也要“形散神不散”的儲(chǔ)備發(fā)掘多方素材，既豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，拓展知識(shí)的深度和廣度。如教師教學(xué)艾青的《我愛這土地》這首詩，主要是運(yùn)用詩歌的意象和象征這一鑒賞詩歌的入門方法，研究、探討現(xiàn)代詩歌，體會(huì)詩歌的意境之美。如果教學(xué)內(nèi)容容量過少，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌來說是“水過地皮未必濕”。為了豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展知識(shí)的寬度和廣度，加大知識(shí)密度，從而使學(xué)生真正學(xué)會(huì)詩歌欣賞的技巧即找尋并欣賞詩歌的意象。教師運(yùn)用教材庫提供的課件資料，按照由“物象意象意境象征意義”的步奏，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞詩歌的意境。通過引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地分析《我愛這土地》的意境及其象征意義，從而很好地理解了詩歌的主題。為了使學(xué)生進(jìn)一步掌握這一詩歌欣賞技巧、更多地領(lǐng)悟詩歌的意境美，教師展示配樂朗讀詩歌———席慕蓉的《一棵開花的樹》、《為什么》，《我愿是激流》等多種風(fēng)格的詩歌，學(xué)生自由探討詩歌的意境之美并互相交流自己的體會(huì)。這堂課極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣和愿望，學(xué)生懇請(qǐng)老師多給他們提供好的詩集，教師用多媒體調(diào)出準(zhǔn)備好的著名詩集如《七里香》、《無怨的青春》、《泰戈?duì)栐娂?、《徐志摩詩集》、《汪國真詩集》等。沒有現(xiàn)代教育技術(shù)，就不可能瞬時(shí)提供如此豐富的詩歌學(xué)習(xí)資源。學(xué)生又讓教師推薦寫詩的指導(dǎo)書籍，我分析了當(dāng)前詩歌的發(fā)展前景，現(xiàn)在關(guān)于寫現(xiàn)代詩的指導(dǎo)書不是很豐富，只記得上大學(xué)時(shí)有《詩的技巧》這樣的書，網(wǎng)上查找卻可以查到關(guān)于這方面的寫作技巧、心得體會(huì)等。這也是現(xiàn)代教育技術(shù)給我們帶來的便利之處?！冻踔姓Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的?！币惶谜n看似只是教讀一首詩，但是由于運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，詩歌的節(jié)奏美、意境美深深感染了學(xué)生，同時(shí)由于大量課外詩歌的引入，為學(xué)生開啟了熱愛詩歌的一扇門。它帶來放而有活力的語文課堂，也使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

三、正確處理好現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)的關(guān)系