西門少年精選(九篇)

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第1篇：西門少年范文

當(dāng)我們興高采烈的走進(jìn)那個新的環(huán)境時，看見了一張又一張歡笑的臉。那時我們誰也不知道誰，但樂于交友的我們很快就打成一片了，從此我們成了一個集體——09-1，那是我們心想——永不分離。

每當(dāng)有什麼集體活動時，我們總是踴躍參加。每個人都想著為這個集體做點什么，都想為這個班集體增光添彩。并且我們做到了，而且真的很出色。望著班里那一張張光彩照人的獎狀和那一面面來之不易的流動紅旗，老師笑了，我們也笑了。我們迎著朝陽、披星戴月努力學(xué)習(xí)，每個人都有著那么一股不服輸?shù)臎_勁兒，都有著自己對未來的憧憬。在陽光下，我們一起做游戲，大家歡笑嬉戲，仿佛覺得這一刻整個世界都在為我們高興……

然而，有一天我們開始懶惰了。或許我們有些疲倦、或許我們有些放松、或許我們有些驕傲總而言之我們下降了?？粗覀冎本€下降的成績，老師無奈的嘆息……而此時我們卻是一副無所謂的心態(tài)。我們不再那摩努力的學(xué)習(xí)，只顧著玩耍取樂。上課時，下課時只顧著嬉戲……就這樣那一張張光彩照人的獎狀沒有了，那一面面流動紅旗不再光顧我們班了，老師的臉上不再有過笑臉了……老師教導(dǎo)我們，勸誡我們，然而這些都挽回不了同學(xué)們的心，大家依舊玩耍嬉戲。雖然我們的成績一落千丈，但同學(xué)們之間的感情卻日益加深……可是我們殊不知危機正一步一步向我們靠近，終于它到來了……

那一天陽光很燦爛，可誰會想到暴風(fēng)雨將要來臨……那一天那一份那一秒我們將永遠(yuǎn)不會忘記。還深深地記著，上課鈴響了，老師卻遲遲不來教室，大家都有著不好的預(yù)感……果然過了好長時間校長來到了我們教室，好委婉的語氣還帶著一絲請求一字一頓那摩清晰宣布著分班的消息。那一刻，天好像都塌了，看著同學(xué)們一個一個走出教室失落的背影，我們淚水一滴、一滴、一滴的往下掉。。那不是我們的眼在流淚而是我們的心在滴血啊！望著老師無奈的表情和紅紅的眼圈我們心更痛了……

還是新的環(huán)境，但此時我們的心情卻悲痛欲絕……如今在這個新的環(huán)境里，我們是多模想念昔日的同學(xué)和老師啊！可如今后悔又有什莫用呢？只怪當(dāng)初我們不珍惜，不聽話才導(dǎo)致最后這個分離的局面。失去了才知道珍惜，分離后才知道后悔，花樣少年的我們不懂得珍惜……

第2篇：西門少年范文

這個潘金蓮“讓人恨不起來”

新版《水滸傳》里的潘金蓮從一開始就受到了矚目。因為這一部戲里的潘金蓮，確實與以往大有不同。

她并不是生來貪財附勢、。在張員外家里，這位年輕的侍女堅貞地拒絕張家父子，被嫁給武大郎之后，潑皮無賴到門前騷擾，武大郎不敢言語，她羞憤地抄起搟面杖，將輕薄之徒趕走。她很賢惠，做得好針線，燒得好飯菜，為了省燈油，摸著黑做針線活，只要有口炊餅吃就可以。

她心里有不甘，但是如果沒有武松的出現(xiàn)，她和武大的生活也許就這么過下去，要不了幾年，辛勞和貧寒就會慢慢遮掩她的天生麗質(zhì)。

在這部新戲里，潘金蓮比以往更加清純、柔美，她為命運不公而痛苦，而追求愛情又把她推向了死亡。用觀眾的話說，這個潘金蓮“讓人恨不起來”。

一個封建婚姻的反對者

潘金蓮的命運轉(zhuǎn)折，開始于20世紀(jì)之初。戲劇家歐陽予倩創(chuàng)作了一部話劇《潘金蓮》。這部戲里，潘金蓮是一個令人憐憫的小婦人。張大戶要收她做妾，她堅決不從，致使張大戶惱羞成怒，把她嫁給賣炊餅的武大。她勉強忍耐，而到了武松回來，她的愛和欲望都被點燃。在追求武松不得，反被羞辱之后，她私通西門慶，之后因為害怕被武松殺死而殺掉了自己的丈夫。

在歐陽予倩的筆下，潘金蓮是一個封建婚姻的反對者，自由戀愛的追求者，她叛逆，追求個性解放，但是在封建時代不可避免以悲劇收場。用“巴蜀鬼才”魏明倫的話說，對潘金蓮，“歐陽予倩全是仰拍，仰著拍，是抬高叛逆女性的高大?！?/p>

閻連科不敢說的話

閻連科讀到潘金蓮的故事，是在他16歲那年。在少年的閻連科心里，在武松的英雄身影背后，卻對金蓮存有同情憐憫，覺得她嫁給武大，委實冤枉，嫁給武二，方才是天造地設(shè)的一對。

后來，他陳述那一段“荒荒唐唐，吵吵雜雜”的思想時說：“這大戶要嫁走金蓮，以解心頭之恨，你如果把金蓮嫁一個窮得叮當(dāng)響，可比武大長得稍好那么一丁點兒，一星點兒的人，也許金蓮原來那純正的心底也就不會改變，可又偏偏清河縣只有一個‘不滿五尺，面目猙獰’，又生性懦弱，沒有一點兒聰明勁兒的武大?！比欢@樣的想法，在當(dāng)時只能存于心底，不敢也不該說出口。

一直到1998年，年屆不惑的閻連科才把這些少年時的想法寫成一部小說，名為《潘金蓮逃離西門鎮(zhèn)》。潘金蓮被放置在一個現(xiàn)代的鄉(xiāng)村里，她因為愛武二才嫁給武大。但是武二一心要往上爬，做人上人，寧肯娶村長的丑女兒也不愛金蓮。為了給村里爭取“村改鎮(zhèn)”的名額，潘金蓮去市里的李主任家做了兩年保姆，回家之后，卻遭到一致的嘲諷。她在夜里悄悄逃離了已經(jīng)叫做“西門鎮(zhèn)”的村莊。

金蓮，你好

第3篇：西門少年范文

在西方發(fā)達(dá)國家中，德國近幾年的外貿(mào)出口持續(xù)保持領(lǐng)先地位。德國的出口產(chǎn)品在國際市場上的競爭力很強，2003年有12種商品的競爭力名列各國之首，美國和日本分別只有6種商品占世界第一。在化學(xué)產(chǎn)品中，德國占據(jù)壟斷地位，特別在染料、醫(yī)療和醫(yī)藥用品、合成原料、有機化學(xué)等產(chǎn)品的國際市場上有明顯的優(yōu)勢。原因何在？版權(quán)所有

外國經(jīng)濟專家認(rèn)為，除了德國政府大力扶持出口產(chǎn)業(yè)以及其它種種經(jīng)濟技術(shù)原因以外，很重要的經(jīng)驗是全國上下都極其重視對職工的培訓(xùn)，始終將職工的素質(zhì)視為推動外貿(mào)出口的重要保證。

培訓(xùn)從學(xué)徒開始良好的職工素質(zhì)來源于完善的職工培訓(xùn)制度。德國企業(yè)管理的一個特點，是其獨一無二的學(xué)徒制度。大多數(shù)16歲的青少年必須在自己所選擇的行業(yè)中當(dāng)3年學(xué)徒。一周內(nèi)有4天留在工廠里，第5天則返回職業(yè)學(xué)校，接受理論課程訓(xùn)練。德國法律沒有強制各工廠接受學(xué)徒，但到目前為止，已有45萬家工廠實行這種制度，工會在約450個行業(yè)中強制規(guī)定，必須有學(xué)徒經(jīng)歷才能被聘為正式員工。學(xué)徒制度的普及，不僅減少了青少年犯罪與失業(yè)率，最重要的是培養(yǎng)了新一代員工的職業(yè)道德，讓年輕人擁有專業(yè)技能，使技術(shù)扎根于基層員工。

另一個特點是以產(chǎn)品為基礎(chǔ)的顧客導(dǎo)向戰(zhàn)略。美式管理的顧客至上原則，著重積極的行銷研究和策劃，同時注意有效地處理顧客的抱怨。對德國人來說，產(chǎn)品品質(zhì)無懈可擊，耐用、如期交貨、加強售后服務(wù)等，才是吸引顧客的秘訣。

目前，德國全國有近52萬個不同類型的職業(yè)培訓(xùn)中心，職業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)商品化和大眾化。2003年，德國企業(yè)用于職工培訓(xùn)方面的費用高達(dá)1200億馬克。巴伐利亞汽車公司2003年花費了約1億馬克對青年職工進(jìn)行培訓(xùn)，花費6000萬馬克對工齡5年以上的職工進(jìn)行再培訓(xùn)。迄今該公司累計已有5.8萬名職工接受了培訓(xùn)，訓(xùn)練課目達(dá)25一35項。該公司領(lǐng)導(dǎo)相信，在競爭日趨激烈的情況下，該公司營業(yè)額能持續(xù)增長，主要應(yīng)歸功于職工素質(zhì)的提高。

第4篇：西門少年范文

古往今來，愛國少年如潮水般涌現(xiàn)。王二小舍命將日本鬼子引進(jìn)八路軍的埋伏圈，使鬼子遭到猛烈攻擊，慘敗而歸；海娃冒著生命危險替父親去給八路軍送雞毛信，中途雖然遭到了鬼子的搜查，但他鎮(zhèn)靜沉著地與其周旋，終于擺脫了鬼子，保全了情報……真是舉不勝舉?。?/p>

我們要熱愛國家，國家國家，當(dāng)然是既要愛國，也要愛家了。

著名影星成龍曾經(jīng)為我們的祖國媽媽過六十歲生日獻(xiàn)上了一首歌，名叫《國家》，這其中有這樣一段話：“都說國很大，其實一個家。一心裝滿國，一手撐起家。家是最小國，國是千萬家。”這就是說，國與家是相輔相成的，只有愛家，才能愛國。

愛家就是愛國，國是由家組成的，我們不愛家，怎么愛國呢？我們的父母辛辛苦苦地把我們撫養(yǎng)成人，供我們吃，供我們穿，還供我們上學(xué)，給我們創(chuàng)建了一個幸福美滿的家庭。愛國固然重要，但愛家是基礎(chǔ)。如果我們連自己的父母都不去珍惜，不去善待，不想到以后報答他們，怎么會想到給自己免去書本費。給自己錦秀前程的祖國，立志將來去報效于她。獻(xiàn)身于她呢？

第5篇：西門少年范文

【關(guān)鍵詞】 多層螺旋CT； 三維重建； 青少年頸椎病

中圖分類號 R6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 B 文章編號 1674-6805（2014）1-0048-02

頸椎病為脊椎的退行性疾病[1]，是中老年人多發(fā)病、常見病之一。但是隨著社會的發(fā)展，頸椎病有年輕化的趨勢，發(fā)生率正逐年遞增。本文收集筆者所在醫(yī)院2008年6月-2013年6月經(jīng)多層螺旋CT掃描并三維重建121例頸椎病青少年，旨在提高對本病的認(rèn)識，及早預(yù)防和降低青少年頸椎病的發(fā)生，以保護(hù)和促進(jìn)青少年身心健康，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

筆者所在醫(yī)院2008年6月-2013年6月經(jīng)多層螺旋CT掃描并三維重建121例頸椎病青少年，年齡11～30歲，平均18.5歲；男54例，女67例。其中學(xué)生61例，余60例各行各業(yè)數(shù)量不等。臨床表現(xiàn)：持續(xù)性頸肩背酸痛、沉重感，頭痛頭暈，落枕，頭頸轉(zhuǎn)動不靈及上肢麻木等；病程長短不一。

1.2 CT掃描方法

采用德國西門子SOMATO-Emotion 16層螺旋CT機進(jìn)行連續(xù)螺旋容積掃描。掃描范圍：鼻咽部-頸7下緣。電壓120 kV，電流150 mA，層厚5.0 mm，層間距5 mm。重建層厚1.0 mm，層間距0.8 mm，患者取仰臥位。重建后的數(shù)據(jù)輸入計算機工作站，使用冠狀面曲面重建（CPR）、矢狀面重建，多層面容積再現(xiàn)（MPVR）、容積再現(xiàn)技術(shù)（VR）和多平面重組（MPR）技術(shù)生成圖像，有的還輔以表面遮蓋顯示（SSD），并對重建圖像進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、切割等操作，使解剖結(jié)構(gòu)和病變顯示達(dá)到最佳效果，根據(jù)需要選擇不同的角度照片。

2 結(jié)果

頸椎生理曲度改變：曲度變直96例（79.3%），反向17例（14.1%）；鉤椎關(guān)節(jié)改變：鉤突增生硬化并引起椎間孔變窄3例（2.5%）；椎體骨質(zhì)增生：10例（8.3%），表現(xiàn)為前后緣變尖、硬化，突出，程度較輕，不如中老年人骨質(zhì)增生明顯；椎間隙改變及頸髓受壓：8例（6.6%），表現(xiàn)為椎間隙前窄后寬，椎間盤變性膨大，其中2例尚有突出，4/5、5/6頸髓、神經(jīng)根受壓；椎間孔改變：單側(cè)或雙側(cè)椎間孔變窄5例（4.1%）；項韌帶鈣化、骨化：12例（9.9%）；頸椎失穩(wěn)：20例（16.5%），包括旋轉(zhuǎn)失穩(wěn)、滑脫失穩(wěn)，程度不一，以頸4、5、6最多見。

3 討論

3.1 病因及臨床表現(xiàn)

頸椎病是指頸椎間盤、椎間關(guān)節(jié)、韌帶和椎體等退行性變所致的脊髓、神經(jīng)和血管損害為表現(xiàn)的一組復(fù)雜綜合征。臨床上分為5型，“全國第二屆頸椎病專題座談會”[2]又將其分為6型：（1）局部型；（2）神經(jīng)根型；（3）脊髓型；（4）椎動脈型；（5）交感神經(jīng)型；（6）其他型：指食管壓迫型等。隨著社會的發(fā)展，生活方式的改變，長期伏案低頭工作，坐墊和睡眠不當(dāng)，長時間操作電腦、打麻將，看書、看電視姿勢不當(dāng)，缺乏體育鍛煉等是導(dǎo)致頸椎病年輕化和發(fā)病率升高的主要因素。長期頸部前屈，姿勢固定，使頸部肌肉韌帶長時間過度牽張，造成韌帶松弛，關(guān)節(jié)活動過大，脊柱失穩(wěn)，曲度異常。臨床表現(xiàn)主要為持續(xù)性頸肩背部酸痛、沉重感，眩暈，頭暈頭痛，上肢麻木等。青少年以頸型（局部型）常見，少數(shù)為椎動脈型，中老年人卻以神經(jīng)型多見。

3.2 青少年頸椎病與中老年頸椎病影像學(xué)比較

頸椎病的影像學(xué)表現(xiàn)分為骨軟骨性和非骨軟骨性改變。中老年人頸椎病影像學(xué)表現(xiàn)以前者為主，即骨質(zhì)增生、椎間盤及椎小關(guān)節(jié)變性狹窄等，而青少年則以后者為主，主要為頸椎曲度變化和頸椎失穩(wěn)，兩者明顯不同。有資料表明，頸椎生理曲度變化是早期診斷青少年頸椎病的一個重要指征和客觀指標(biāo)，而不是什么間接征象[3]。

3.3 三維重建及圖像后處理的選擇

121例青少年頸椎病采用了冠狀面曲面（CPR）重建、矢狀面重建、多層面容積再現(xiàn)（MPVR）、容積再現(xiàn)（VR）和多平面重組（MPR）技術(shù)生成圖像，有的還輔以表面遮蓋顯示（SSD），從不同角度清晰顯示椎體、椎間隙，小關(guān)節(jié)等解剖結(jié)構(gòu)，骨質(zhì)增生范圍和程度、椎間盤變化情況及韌帶病變等細(xì)節(jié)并明確分型?？蓮娜我夥较蚝徒嵌惹懈盍Ⅲw圖像，真實展示完整立體結(jié)構(gòu)，極富立體感和真實感。是平片所無法比擬的。

3.4 多層螺旋CT掃描并三維重建與平片比較

平片診斷頸椎病一般以正側(cè)位片及左右斜位片為主[4]，必要時輔以過伸、過屈功能位片。由于平片為影像重疊圖像[5]，細(xì)節(jié)顯示不佳，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的部位不能顯示，不利于青少年頸椎病的診斷，特別是早期。本組在做CT前全都做過平片檢查，大多為可疑或無異常，臨床癥狀明顯才建議做CT。行多層螺旋CT并三維重建后都能清晰顯示細(xì)節(jié)，121例全都發(fā)現(xiàn)程度不一的頸椎病變。本組患者表明，多層螺旋CT并三維重建是診斷青少年頸椎病特別是早期主要影像學(xué)檢查手段。

3.5 多層螺旋CT并三維重建在青少年頸椎病診斷中的應(yīng)用價值

多層螺旋CT可降低X線管消耗，采集的信息量卻增加2～4倍。掃描速度明顯提高，較既往使用的單層螺旋CT快2倍以上，同時掃描的覆蓋范圍是單層螺旋CT的數(shù)倍、數(shù)十倍甚至數(shù)百倍。由于掃描速度的提高，在相同的掃描時間內(nèi)可獲得范圍更長和層厚更薄，甚至是各向同性的容積數(shù)據(jù)，也減少了部分容積效應(yīng)，有利于重建出高質(zhì)量的軸位圖像。圖像Z軸空間分辨力明顯提高，從而實現(xiàn)了各向分辨力同性，圖像后處理功能因而更強大，重組的2D、3D圖像更精確[6]，臨床應(yīng)用優(yōu)勢更明顯。能多角度清晰顯示頸椎體、椎間隙及椎小關(guān)節(jié)等解剖結(jié)構(gòu)，并且其旋轉(zhuǎn)、任意方向和任意角度切割立體圖像，可早期發(fā)現(xiàn)病理變化、微小變化和小關(guān)節(jié)變化，為臨床治療方案的制訂提供可靠的科學(xué)依據(jù)。大大降低了青少年頸椎病的漏診、誤診率。

3.6 青少年頸椎病的預(yù)防

青少年應(yīng)當(dāng)樹立正確的心態(tài)，改變不良生活習(xí)慣，端正體態(tài)姿勢，加強體育鍛煉，注意勞逸結(jié)合，課間適當(dāng)活動，同時要注意冬天防寒保暖，夏天不要長時間吹風(fēng)扇或呆在空調(diào)房里；保證充足睡眠，避免疲勞作戰(zhàn)。及早有意識地預(yù)防和降低青少年頸椎病的發(fā)生率，以確保青少年身心健康。

參考文獻(xiàn)

[1]楚建國.50例頸椎病患者的影像分析[J].長春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，2009，25（5）：762-763.

[2]陳統(tǒng)一.頸椎病[M].上海：上?？萍汲霭嫔?，1998：39-40.

[3]劉海燕，楊瑞，尚隨陽.CT和CR對頸椎病早期影像診斷價值探討[J].實用醫(yī)技雜志，2008，15（31）：4029-4031.

[4]楚建國.50例頸椎病患者的影像分析[J].長春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，2009，25（5）：762-763.

[5]白人駒，張雪林.醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2011：2-3.

第6篇：西門少年范文

關(guān)鍵字：升華情感；意味無窮；啟發(fā)思維；拓展延伸

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0067-01

一堂成功的課，不僅應(yīng)當(dāng)有引人入勝的開頭和環(huán)環(huán)相扣的中間環(huán)節(jié)，也應(yīng)當(dāng)有耐人尋味的結(jié)尾。因而，我們在課堂教學(xué)行將結(jié)束時，應(yīng)精心O計出一個"言有盡而意無窮，余言盡在不言中"的結(jié)語，為課堂知識深化推波助瀾，并給學(xué)生以啟發(fā)、引導(dǎo)，讓他們的思維進(jìn)入積極狀態(tài)，主動地去求索知識的真諦。那么，如何設(shè)計好我們的課堂結(jié)束語呢？

1.創(chuàng)設(shè)情境，升華情感

在教學(xué)終了之時，教師運用準(zhǔn)確精練的語言以情感人，以情促人。許多散文和詩歌本身就非常優(yōu)美，我們可以在欣賞體會課文的優(yōu)美語句后，老師可以融入自己真摯的情感，配以優(yōu)美的音樂，請孩子閉上眼睛在音樂中傾聽老師的結(jié)束語，讓孩子在音樂中入境，盡情地陶醉自己，展開豐富的想象，從而使孩子的心靈得到充分的舒展，使師生與作者的情感在結(jié)束語中得到融合和升華。如教學(xué)完《草原》一課，師用聲情并茂地語言感染著學(xué)生：課文已經(jīng)學(xué)完了，但廣闊草原的神奇畫面，草原人民的深深情意，蒙漢兩族的血肉情意，將永遠(yuǎn)銘記我們心中。"滿漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽"，讓我們永遠(yuǎn)記住（生讀課題）給我們留下的美好畫面，讓我們永遠(yuǎn)記?。ㄉx課題）給我們留下的深深情意。這樣結(jié)束，看似平常，卻能很好地啟發(fā)學(xué)生，既充分發(fā)揮了教材中語言文字的魅力，又培養(yǎng)了學(xué)生的思想品德，陶冶了他們的情操，使他們的心靈得到一次凈化。

2.創(chuàng)設(shè)，意味無窮

在課堂教學(xué)中，教師要安排一個""，通過這一把學(xué)生推倒一個新的境界中去。而課堂教學(xué)中的這個""設(shè)計，正如小說的可以安排在結(jié)束一樣，也可以安排在結(jié)束。這樣可準(zhǔn)確把握課文情感，以飽含覺悟的語言結(jié)尾，喚起學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，同時讓學(xué)生的想象插上翅膀，盡情揮灑自己的個性。如教學(xué)《西門豹》一課時，學(xué)完了西門豹懲治了巫婆，官紳，帶領(lǐng)老百姓開渠。到此本節(jié)課也結(jié)束了，學(xué)生理解了內(nèi)容，也知道了西門豹的為人，他們覺得沒有更值得探討之處了，課堂教學(xué)趨向低潮，此時結(jié)束，學(xué)生印記不深。為了調(diào)動學(xué)生的情緒，我提了這么一個問題：你認(rèn)為有沒有其他辦法也可以破除迷信，一石激起千層浪，課堂氣氛又活躍起來。學(xué)生躍躍欲試，爭先恐后地舉手發(fā)言，提出多種辦法：有的說西門豹官大，只要下令把巫婆，官紳抓起來，并下令禁止河伯娶媳婦就可了；有的說西門豹可以把百姓召集起來，給他們講道理；有的說西門豹也可以動員百姓開渠，漳河不再鬧旱災(zāi)，那么河伯娶媳婦的迷信活動也就不攻自破……學(xué)生辦法越想越多，越討論趣越濃。這時我進(jìn)一步追問：這些辦法與西門豹采取的做法相比，哪一種更好？學(xué)生再一次投入到熱烈的爭論之中，從對比中，學(xué)生體會到了西門豹的做法最高明，從而加深了對課文內(nèi)容的理解，同時學(xué)生發(fā)展性思維和批判性思維在興趣盎然的討論中得到了發(fā)展?？梢?，把""設(shè)計在下課前，可以把學(xué)生的"心"緊緊"抓做"，收到了"言已盡而意無窮"的神奇效果。

3.巧設(shè)懸念，啟發(fā)思維

"能夠把少年拴在你的思想上，引他們通過一個階梯走向知識，這是教育技巧的一個重要特征。"課堂教學(xué)結(jié)尾也應(yīng)該如文章結(jié)尾樣，創(chuàng)設(shè)意在筆后、懸念迭出，課結(jié)束而意未盡的回味無窮之感。所以，于課結(jié)束時，有時運用巧設(shè)懸念的方法，能收到"欲知后事如何，且聽下回分解"的藝術(shù)效果。作為語文教師，在授課時，要設(shè)置一些能夠引起孩子思索和回味的結(jié)束語，讓學(xué)生帶著滿腔的熱情，在課后繼續(xù)進(jìn)行探究。如在教《一個小山村的故事》時，我安排了這樣一個結(jié)束語："這個忠告是給小山村的人嗎？他為什么這樣說？"引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，進(jìn)一步深入思考……

4.續(xù)編故事，拓展延伸

小學(xué)生對聽、編故事情有獨鐘，像故事較強的記敘文，結(jié)尾都可以視具體情況引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。如教學(xué)完《晨讀》后，我緊住中心句引導(dǎo)學(xué)生想像：一二十年以后，這三位少先隊員會干什么呢？他們會怎樣用自己的智慧和勤勞去建設(shè)自己的家鄉(xiāng)？學(xué)生們各抒己見：貪玩的男孩會改正自己的缺點，努力讀書，十年后考上理想的大學(xué)。十五年后，勤奮讀書的小女孩重點大學(xué)畢業(yè)，回到農(nóng)村成為村官，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)的人們科學(xué)種養(yǎng)，美化鄉(xiāng)村，把家鄉(xiāng)建設(shè)成美麗富饒的示范鄉(xiāng)村。二十年后，坐在右邊的那個小男孩成了妙手回春的醫(yī)生，為村民看病解除痛苦，攻克世界難題--癌癥。接著，我讓他們自擬題目，把自己所想的在課后寫在作文本上。學(xué)生興致高漲。這樣的結(jié)尾設(shè)計，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想像力，也激發(fā)了他們的寫作興趣，還使學(xué)生因下課鈴聲而行將關(guān)閉的思考的閘門再次打開，何樂而不為？

"好頭仍需好尾。"教學(xué)中，尾收得好，就更能深刻地表現(xiàn)課堂教學(xué)地思想內(nèi)容，加強課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力，在同學(xué)們心中燃起旺盛的探求火焰，取得課雖終而意不盡的效果。因此，為師者有必要精心設(shè)計，蕩起終課前的漣漪。讓我們期待我們的教師精心設(shè)計課堂結(jié)束語，讓每一節(jié)課的"終曲"都余音繞梁，為課堂教學(xué)畫上一個圓滿的句號吧。

第7篇：西門少年范文

?《流星花園》成為當(dāng)今極罕見的“有靈魂”的青春偶像劇之一

?《流星花園》較之《青春的童話》本質(zhì)上有更多的積極的，進(jìn)取的因素

近期，青春偶像劇《流星花園》被暫停在國內(nèi)各公共電視頻道播映的消息，再一次引起人們對該片的關(guān)注，之前就有某些國內(nèi)“以執(zhí)導(dǎo)青春題材電視劇而名聞”的導(dǎo)演們認(rèn)為該劇是以“玩謔頭，迎合青少年觀眾，給人以不科學(xué)不健康導(dǎo)向”而反映一種病態(tài)美，且《流》劇“淺薄、無聊”，和中央電視臺播放的《青春的童話》“根本不在一個層次上”，筆者對此有不同見解。

《流星花園》與《青春的童話》一部是臺灣的青春偶像劇，一部則有中央臺撐腰的國內(nèi)大陸產(chǎn)青春劇，幾乎同期播出，哪一部更受男女老少歡迎呢？是前者。直到今天，《流星花園》的主題曲“流星雨”唱遍大江南北，F(xiàn)4名氣直飆，江西文化音像出版社與河北音像出版社發(fā)行的同名歌曲、寫真集幾度脫銷。那么，《青春的童話》應(yīng)該是大成本、大制作了，為什么就不被廣泛地認(rèn)同呢？透過劇中事實及偶像們表演的情節(jié)表面，筆者認(rèn)為《流星花園》較之《青春的童話》本質(zhì)上有更多的積極的、進(jìn)取性的因素，符合中國現(xiàn)階段社會轉(zhuǎn)型期群眾尤其是青少年的內(nèi)心情感激發(fā)的需求，反映的是一種近年已很少見的確立目標(biāo)、無畏現(xiàn)實、不懈追求的精神境界（哪怕是體現(xiàn)在愛情上），而《青春的童話》則較多地反映了社會現(xiàn)實的殘酷而一味地遷就、適應(yīng)，卻抹殺了勇于追求、創(chuàng)造并帶有夢想色彩的表現(xiàn)個性，兩者確實“根本不在一個層次上。《流星花園》在情感詮釋、在貼近觀眾、在弘揚青少年的進(jìn)取激情手法上比《青春的童話》有更多可取之處，被停止播映應(yīng)該不會是長久的對待方式。

在當(dāng)今中國，對于社會現(xiàn)實的日新月異及某個方面的殘酷性，我們不可回避，但這種殘酷性應(yīng)該是非主流的，應(yīng)該是青年朋友們可以通過改造社會、追求進(jìn)取去改善它的。觀看《流星花園》，始終感觸到的是全劇為實現(xiàn)夢想的不盡斗爭而引起觀眾情感上的互動，這種多了一點點夢想的色彩，并為之展開奮斗行動產(chǎn)生的吸引力，必然導(dǎo)致該劇具有一股無形的魅力，《流星花園》成為當(dāng)今極罕見的“有靈魂”的青春偶像劇之一，不可阻擋地確立起其流行的新趨勢，即便流行的不一定全部是高尚的，但也決不會流于淺薄與無聊。

這部被名導(dǎo)們用作與《流星花園》作比較并認(rèn)為“高一個層次”的《青春的童話》，除了嫻熟的演技值得贊賞之外，筆者在看了一關(guān)就因該劇的一個致命的硬傷而難過得看不下去：那就是該劇中的大學(xué)生們?yōu)榱恕芭Φ剡m應(yīng)”社會各種現(xiàn)實，完全摒棄了青年們應(yīng)有的主人翁不屈的開創(chuàng)精神，而是好的、壞的、尊嚴(yán)的、淺薄的，一并去“壓抑地適應(yīng)了”――演繹到極端，甚至出現(xiàn)在立著“本店由大學(xué)生充當(dāng)服務(wù)員”的真正玩謔頭的某餐館門口招牌旁，身著中國紅色傳統(tǒng)旗袍的女大學(xué)生以內(nèi)心的眼淚與表面的微笑承受現(xiàn)實的“挑戰(zhàn)”。這種將中國原有“寧可餓死不為三斗米折腰”的傳統(tǒng)氣節(jié)在當(dāng)今《青》劇中卻因“適應(yīng)社會”的理由而被扭曲的畫面，令人不得不懷疑，拍攝該劇的導(dǎo)演們是否還具有一點點夢想的色彩？！《青春的童話》予以觀眾的是太多的壓抑揚頓挫與同情，有的是眼淚而缺乏廣泛的共鳴，所以至今筆老仍哼不出《青》劇主題歌的曲調(diào)。

無論是遭停播也罷，貶低也好，《流星花園》確確實實通過煥發(fā)人性自由之上大膽追求與斗爭精神創(chuàng)造了一種流行，它的出現(xiàn)，給予國內(nèi)影視多年來拍攝投入遞增卻總不能出佳作的“青春片凱恩斯怪圈”以響亮一擊，震動是必定的，而背后折射的卻是一個不爭的事實：即臺灣的電視制作人較大陸的諸多名導(dǎo)們更懂得如何通過兩岸文化的相近性，在經(jīng)營、包裝、行銷上掌握主動權(quán)。而這種“知本”能力，筆者認(rèn)為恰好在反映出兩岸文化的同根性的同時，體現(xiàn)在影視劇創(chuàng)作水平上目前已分出高下。說到底，《流星花園》的成功，是電視劇制作人文化底蘊厚積薄發(fā)的結(jié)果，也只是臺灣的流行曲、連續(xù)劇、綜藝節(jié)目在華人世界驚人的普及程度之一斑。這一切，擁有自家門口廣大觀眾市場需求的諸多大陸的名導(dǎo)們卻不愿做？或是做不到？！

第8篇：西門少年范文

家人也是粉絲

當(dāng)初四棒進(jìn)入娛樂圈并沒有完全得到家人的支持，敖犬坦言早期家人很反對，覺得他是在玩票，現(xiàn)在卻很支持，尤其是媽媽坐在演唱會的觀眾席上看到兒子的表演后，對兒子說“原來你做的是蠻大的事業(yè)”，現(xiàn)在敖犬媽媽完全變成了四棒的粉絲！阿緯說自己當(dāng)初被選中出道，興奮地高呼“媽，我要出唱片了”，卻只得到一盆冷水，如今漸漸有了成績，家人凌晨一兩點還跑到臺北送一些補品和生活用品給他，每次待三四分鐘就走，讓阿緯有些心酸，“還沒讓他們過上好日子，也沒有時間陪他們，真的很不孝，也希望以后能讓他們過上好日子?！?/p>

威廉和小煜都是父子情深，威廉已經(jīng)過世的爸爸是學(xué)校老師，當(dāng)時學(xué)校辦拉拉隊比賽請威廉回去當(dāng)評審，讓爸爸很有面子很開心。小煜的父親則開始正視兒子的創(chuàng)作，“我們兩父子喝著小酒品味我的創(chuàng)作，在還沒進(jìn)演藝圈前，從沒想過他可以坐下來聽我的歌。”

四棒積極當(dāng)老板

第9篇：西門少年范文

【關(guān)鍵詞】 腰椎間盤突出癥；青少年；X線計算機

腰椎間盤突出癥一般發(fā)生在椎間盤退變的基礎(chǔ)上，多見于30歲以上的成年人。青少年時期椎間盤尚未發(fā)生退變，只有椎間盤存在先天發(fā)育缺陷或因外力損傷時，才有可能誘發(fā)本病，所以臨床上青少年椎間盤突出癥較少見。我院自1996年以來，經(jīng)CT檢查診斷青少年(年齡≤20歲)腰椎間盤突出癥23例。為提高對本病的認(rèn)識，探討椎間盤突出癥的發(fā)病機理，筆者對23例青少年腰椎間盤突出癥的臨床與CT表現(xiàn)特點進(jìn)行回顧分析討論。

1 材料與方法

1.1 臨床資料：自1996年~2006年，我院CT檢查診斷腰椎間盤突出癥患者共1628例，其中20歲以下23例(1-4％)。23例中，男性18例，女性5例，男女之比約為 3∶1。年齡最小的15歲，平均17.5歲。13例經(jīng)手術(shù)病理證實，其余10例經(jīng)其他影像學(xué)方法(如椎管造影，磁共振成像)和臨床經(jīng)皮穿刺溶膠原酶治療確診。發(fā)病前有明顯外傷暴力病史者14例(占60.87％)，有輕微扭傷史者7例(占30-43％)，無確切外傷史者2例(占8.7％)。

1.2 癥狀與體征：腰痛伴下肢放射痛11例(47-82％)，單純腰痛者9例(39.13％)，單純下肢痛或麻木者3例(13-05％)。病史1天~2年，發(fā)病最短為急性腰外傷后1天。腰椎生理彎曲變直8例(34-78％)；椎旁有明顯壓痛點15例(62.22％)，其中13例向下肢放射痛；直腿抬高試驗陽性者21例(91-30％)，其中雙側(cè)5例，單側(cè)16例。

1.3 檢查方法：使用東芝TCT-500S和西門子Emotin 6螺旋CT掃描儀，常規(guī)對L3~L4，L4~L5和L5~S1椎間盤行橫斷掃描，掃描中心線平行于椎間盤層面，軟組織窗35／300，骨窗200／2000。

2 結(jié)果

2.1 突出部位：本組23例中，共有29個椎間盤突出，其中L4~L5 13例，L5~S14例，L4~L5和L5~S1同時發(fā)病者6例。

2.2 突出類型：中央型21個(72.41％，21／29)；旁側(cè)型8個(27.5％,8／29)，其中右后突3個，左后突2個，右側(cè)突2個，左側(cè)突1個。

2.3 伴隨征象：突出椎間盤有鈣化1個，伴有側(cè)隱窩狹窄有11個(37-93％，11／29)，共9例患者(3913％,9／23)；伴椎間孔狹窄者7個(24．13％，7／29)，占總例數(shù)的30．43％(7／23)；其中單側(cè)者6個，雙側(cè)者1個。有明顯神經(jīng)根腫脹者8個(27.58％,8／29)。未見椎間盤真空征，黃韌帶肥厚和椎體小關(guān)節(jié)肥大等征象。

3 討論

3.1 臨床與CT征象分析：青少年腰椎間盤突出癥不多見，我院CT檢出腰椎間盤突出癥總例數(shù)為1628例，年齡在20歲以下的23例，占總例數(shù)的14％，而文獻(xiàn)報道在4％以內(nèi)[1]。一般認(rèn)為，腰椎間盤突出癥主要發(fā)生在椎間盤退變的基礎(chǔ)上[2]。由于青少年時期椎間盤尚未發(fā)生退變，所以椎間盤突出在臨床和CT征象上較成年人有著不同之處。①本組病例中，男女比例與文獻(xiàn)報道的成人組相似，但有外傷史者成年人一般在55％[3]，而本組為91．30％，較成年人明顯提高。②青少年椎間盤突出癥的臨床表現(xiàn)與成年人有較大差異。表現(xiàn)為患者臨床癥狀較輕，而體征相對較重。本組病例中表現(xiàn)為典型腰痛伴下肢放射痛者為4782％，不到一半，而臨床檢查直腿抬高試驗陽性者卻占91-30％，有椎旁壓痛并下肢放射痛者65.22％，亦較多。③文獻(xiàn)報道椎間盤突出癥的類型在成年人以旁側(cè)型較多，中央型一般占37％~43％[2]，而本組病例中以中央型居多，占72-41％較成年人明顯增多。④椎間盤突出伴有鈣化，側(cè)隱窩狹窄和椎間隙變窄者與文獻(xiàn)報道的成年人相似。但本組病例中不伴有椎體和關(guān)節(jié)突肥大，即狹窄主要為發(fā)育性狹窄。⑤成年人椎間盤突出伴有椎間盤真空征較常見，本組病例不伴有真空征。

3.2 發(fā)病機理:由于青少年椎間盤結(jié)構(gòu)相對正常，尚未發(fā)生變性或退行性變輕微，纖維環(huán)不易破裂，因此嚴(yán)重的外傷和暴力扭曲至軟骨板破裂是青少年椎間盤突出的主要原因之一。少數(shù)患者可能因腰骶部或纖維環(huán)本身發(fā)育缺陷，輕微外傷或無明顯誘因即可發(fā)生纖維環(huán)破裂致髓核突出，后者與成人椎間盤突出的發(fā)病機制相似。同時青少年腰椎間盤突出癥的臨床癥狀輕而體征較重，其早期診斷和早期治療就顯得特別重要。CT能夠較準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)腰椎間盤突出及其伴隨情況，因而為青少年腰椎間盤突出癥的早期診斷提供了保證。

參考文獻(xiàn)

［1］蔣位莊、尚天裕.少年腰椎軟骨破裂癥.中華骨科雜志,1982.2：34