公明中學(xué)精選(九篇)

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第1篇：公明中學(xué)范文

一學(xué)年的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有董老師的專題講座、同事們的示范課，又有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實踐課、觀摩課研討?；厥讓W(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我又收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

一、思想政治方面

堅持四項基本原則，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育教學(xué)方針，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。遵守《教師法》、《未成年保護(hù)法》和《楚雄州教師七條禁令》。按時參加學(xué)校的每周一次的政治學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，時時處處嚴(yán)格要求自己。

二、教育教學(xué)工作方面

1、這一學(xué)期，我主要擔(dān)任學(xué)校九年級（2）班和（6）班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，工作中能主動協(xié)助班主任管理好班級，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。九年級學(xué)生即將畢業(yè)，教師教育教學(xué)的重點主要是在課堂上傳授學(xué)生知識，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，同時培養(yǎng)學(xué)生自信心和樂觀向上的精神。我從一點一滴抓起，規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。面對學(xué)生在做題中遇到的問題我及時解惑，面對學(xué)生思想上的壓力我及時疏導(dǎo)，面對學(xué)生出現(xiàn)惰性思想時，我及時鞭促。

2、做好教育教學(xué)常規(guī)工作。課前認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，《教師教學(xué)用書》，弄清教材教學(xué)知識之間的前后聯(lián)系，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，認(rèn)真完成年級備課組長分配的集體備課課時。提前兩周認(rèn)真閱讀教案，有針對性的寫出每一個課時的研修建議。課前做好充分的準(zhǔn)備，每節(jié)課必提前進(jìn)教室，充分做好上課前的一切準(zhǔn)備工作。科學(xué)合理的使用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化、整合、共享集體備課的教學(xué)資源。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不浪費課堂上的一分一秒，課后及時反思教學(xué)過程中做得好的方面和存在的問題，及時寫出課后反思。課后認(rèn)真批改作業(yè)，盡量做到面批面改，及時督促學(xué)生訂正錯題。充分利用課余時間輔導(dǎo)潛能生，并有針對性的和班主任一起進(jìn)行家訪。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。訂閱《中小學(xué)數(shù)學(xué)》雜志，認(rèn)真閱讀，做好每周4頁的學(xué)習(xí)摘記。認(rèn)真閱讀教育教學(xué)方面的著作，如《給教師的100條建議》和《第56號教室的奇跡》。按時認(rèn)真參加數(shù)學(xué)教研組的教研活動，積極主動的去聽他們的課。平時在辦公室中，虛心的向各位老師請教、探討教學(xué)工作中的問題，一起共享教學(xué)資源，互相鼓勵、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。平時注重努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，我抽出更多的時間和精力，年努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。

4、認(rèn)真上課、磨課。本學(xué)期我認(rèn)真聽了耿興國老師的課《數(shù)學(xué)活動 折紙做60°、30°、15°的角》、王維剛的課《18.2.3正方形（2）》 、鄧雯雯的課《正比例函數(shù)》，并認(rèn)真參與評課。我還認(rèn)真上了《圓的有關(guān)概念和性質(zhì)的復(fù)習(xí)》。每次上課前我都認(rèn)真磨課，然后認(rèn)真上課，課后認(rèn)真聆聽同行們的評課，以期今后更好地上課。

第2篇：公明中學(xué)范文

半年來，我校團(tuán)委在校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在上級團(tuán)委的正確指導(dǎo)下，立足學(xué)校實際，腳踏實地地深入開展了一系列教育活動?，F(xiàn)將團(tuán)委在本半年的具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，開創(chuàng)我校團(tuán)委工作新特色

1．做好發(fā)展新團(tuán)員工作。

在共青團(tuán)改革的要求下，發(fā)展新團(tuán)員要求越來越規(guī)范和嚴(yán)格，發(fā)展新團(tuán)員工作是學(xué)校團(tuán)委的一項重要工作，學(xué)校團(tuán)委認(rèn)真制定發(fā)展團(tuán)員計劃上報明光市團(tuán)市委，建立健全了各支部組織，以各團(tuán)支部為單位嚴(yán)格按規(guī)定做好發(fā)展新團(tuán)員工作。

2．加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)。

為落實好學(xué)生會工作，讓學(xué)生會真正成為學(xué)校管理的好助手，校團(tuán)委除了每周一下午召開好學(xué)生會主席團(tuán)的例會外，更注重平時對學(xué)生會干部的嚴(yán)格管理和培訓(xùn)，提高了學(xué)生干部工作能力和水平，加強(qiáng)了學(xué)生干部隊伍自身建設(shè)，真正架起了老師與學(xué)生之間的橋梁，為協(xié)助學(xué)校搞好學(xué)生管理做了大量積極有效的工作。同時積極引導(dǎo)學(xué)生會的同學(xué)參與組織學(xué)校的文藝活動，豐富校園文化生活。

二、積極組織學(xué)生開展形式多樣的活動，寓教于樂。

1．做好青年志愿者工作。團(tuán)委在全校推出“注冊志愿者”活動。我校共注冊了14個志愿服務(wù)隊，除了做好傳統(tǒng)的為我校的衛(wèi)生保潔等提供志愿服務(wù)外，同時，開展了指揮交通，到鄉(xiāng)村學(xué)校義務(wù)支教，消防知識傳播，心理輔導(dǎo)等志愿活動，把我校的志愿者工作規(guī)范化、制度化、系列化，內(nèi)化為我校的一項特色工作。

2．組織開展了赴敬老院義務(wù)服務(wù)活動。團(tuán)委組織了志愿者到古沛的敬老院義務(wù)幫扶活動。在敬老院，同學(xué)們給老人帶去了新鮮的水果，微波爐。幫老人打掃衛(wèi)生、整理房間、陪老人聊天、給老人梳頭，還為老人們表演了精彩的節(jié)目。活動中，同學(xué)們把歡樂帶給了每一位老人，讓老人們在歡樂中感受到同學(xué)們的關(guān)心。同時，也弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育了學(xué)生從小樹立尊老愛幼、樂于助人的思想。

3. 其他具體活動

九月份：

1、召開團(tuán)干部，學(xué)生會會議，布置新學(xué)年工作。

2、開展團(tuán)委學(xué)生會、廣播室“招新”宣傳活動。

3、開展指揮交通等志愿活動

4、學(xué)生會干部及廣播站成員的培訓(xùn)會。

5、新生團(tuán)組織關(guān)系的轉(zhuǎn)入。

十月份：

1、國慶宣傳活動。

3、組織學(xué)生會足球社活動

4、組織高二年級籃球賽

5．協(xié)助學(xué)校政教處做好校運動會組織工作

6. 組織慰問古沛敬老院

7. 開展校園衛(wèi)生保潔等志愿活動

8. 開展團(tuán)委學(xué)生會、廣播室招新活動

十一月份：

1、籃球球社招新

2、開展鄉(xiāng)村學(xué)校義務(wù)支教等志愿活動

3、組織參加明光市愛國主義系列征文活動。

4，召開學(xué)生會會議

5.統(tǒng)計團(tuán)學(xué)比例，按要求發(fā)展團(tuán)員

6.按團(tuán)市委要求，完成智慧團(tuán)建中的團(tuán)支部注冊和團(tuán)干部錄入工作

十二月份：

1、學(xué)期學(xué)生會和團(tuán)組織工作培訓(xùn)。

2、組織元旦活動，舉辦朗誦比賽暨主持人大賽

3、協(xié)助學(xué)校政教處做好元旦匯演。

4、開展學(xué)生心理輔導(dǎo)等志愿活動

5. 按團(tuán)市委要求，完成智慧團(tuán)建中的團(tuán)員錄入工作

一、二月份：

1、按共青團(tuán)工作考核細(xì)則，分工做好各項材料，并上報團(tuán)市委

2、學(xué)生會召開學(xué)期工作總結(jié)會議。

3、布置寒假志愿者活動。

4、開展以“迎新春·送祝?！睘橹黝}的“我們的節(jié)日”活動（春節(jié)、元宵節(jié)），團(tuán)員以多種形式向親人、教師、同學(xué)和其他需要關(guān)心幫助的對象等發(fā)出真誠的新春祝福。

5、以“感恩伴我成長、孝心回饋父母”為主題開展感恩教育實踐活動，為父母及家人做力所能及的家務(wù)事，做快樂的、有責(zé)任的家庭成員。

2018年的團(tuán)委工作中，我校團(tuán)委有開展成功的工作，但也在工作中存在了一些問題：

1．教工團(tuán)支部的建設(shè)還不夠完善，有意向卻一直沒有開展活動。

2．團(tuán)員學(xué)生接受學(xué)習(xí)的參與率不高。在一些活動中，我們尖刀的都是積極分子，而大部分團(tuán)員參與的機(jī)會很少，今后將努力改進(jìn)，為更多的團(tuán)員學(xué)生提供實踐的機(jī)會和展示的舞臺。

第3篇：公明中學(xué)范文

遵照全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會的要求和《建筑學(xué)名詞》編輯工作計劃，中國建筑學(xué)會于2012年4月23日在北京舉行了《建筑學(xué)名詞》終審工作會議。

中國建筑學(xué)會名譽(yù)理事長、原建設(shè)部副部長宋春華，全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會常務(wù)副主任劉青，中國建筑西北設(shè)計研究院總建筑師、中國工程院院士、全國建筑設(shè)計大師張錦秋，北京市建筑設(shè)計研究院總建筑師、中國工程院院士、全國建筑設(shè)計大師馬國馨，華南理工大學(xué)建筑學(xué)院院長、中國工程院院士、全國建筑設(shè)計大師何鏡堂，上?，F(xiàn)代建筑設(shè)計集團(tuán)有限公司顧問總建筑師、中國工程院院士、全國建筑設(shè)計大師魏敦山，中國城市規(guī)劃設(shè)計研究院顧問、中國工程院院士鄒德慈，中國聯(lián)合工程公司總建筑師、中國工程院院士、全國設(shè)計大師程泰寧，中國建筑設(shè)計研究院總建筑師、中國工程院院士、全國建筑設(shè)計大師崔愷等以及建筑學(xué)名詞審定委員會全體成員、14篇章的主要編寫負(fù)責(zé)人員和有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)共60余人出席了會議。會議由中國建筑學(xué)會副理事長周暢主持。

宋春華名譽(yù)理事長和劉青副主任分別在會上作了講話和致詞。宋春華說，根據(jù)全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會的要求和總體部署，經(jīng)過多方協(xié)商和研究，我會邀請中國中元國際工程公司和學(xué)會共同進(jìn)行了全國《建筑學(xué)名詞》撰稿、修訂、編纂、審定等的組織工作，并于2008年5月22日及7月15日，在京召開了啟動會議和第一次籌備工作會議，而后于2008年11月25日舉行了全國《建筑學(xué)名詞》審定委員會成立大會。經(jīng)過各主編參編單位三年多來的不懈努力和辛勤工作，前后進(jìn)行了20多次大小會議的討論與審查，包括術(shù)語定義的編寫，主編單位專家、外請專家內(nèi)外審查，建筑學(xué)名詞審定委員會審查小組反復(fù)審查等等。編寫組于2011年底完成了《建筑學(xué)名詞》送審稿工作。這項工作原計劃是中國建筑學(xué)會上一屆理事會期間要完成的任務(wù)，由于種種原因稍拖了一些時間。

會議期間按編寫順序，各章主編單位分別對本章編寫的術(shù)語、編寫概況以及需提交大會討論的內(nèi)容，在會議上進(jìn)行了系統(tǒng)和詳盡的匯報說明。審定委員會的專家們和參編人員分別對各部分內(nèi)容，反復(fù)進(jìn)行了認(rèn)真地討論、推敲以及提問和答疑。最后，會議認(rèn)為，通過這次終審會議基本上算是完成了本項工作，對會上部分專家提出的一些問題，還要進(jìn)行一定的梳理、研究和修改，希望在2012年內(nèi)能完成本書的編輯加工和出版發(fā)行工作，以更好地為建筑行業(yè)服務(wù)。

（中國建筑學(xué)會）

第4篇：公明中學(xué)范文

一、指導(dǎo)思想

2019年落實上級關(guān)于遏制重特大火災(zāi)事故的一系列文件要求，緊緊圍繞冬季防火工作，全面排查學(xué)校的火災(zāi)隱患，建立健全火災(zāi)隱患排查治理的長效機(jī)制，夯實消防安全基礎(chǔ)，確保學(xué)校師生生命財產(chǎn)安全。

二、工作目標(biāo)

全面貫徹落實《中華人民共和國消防法》，重點深入排查整治火災(zāi)隱患，積極開展冬春季防火宣傳教育活動，有效增強(qiáng)全校師生消防安全意識，不斷提高師生火災(zāi)防控能力和水平，堅決預(yù)防和控制較大以上火災(zāi)發(fā)生，確保重要節(jié)日、重大活動期間不發(fā)生有影響的火災(zāi)事故，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會又快又好、更好更快發(fā)展創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)工作的順利開展，我校成立冬季火災(zāi)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：

副組長：

成 員：各班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在思政處，具體負(fù)責(zé)全校今冬明春火災(zāi)防控專項行動的組織部署和協(xié)調(diào)督促工作。

四、重點工作安排

(一)切實加強(qiáng)對廣大師生的防火安全教育

責(zé)任部門：教務(wù)處

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：

在11月份開展“”消防宣傳日活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展以“找火災(zāi)隱患、保校園平安”為主題的宣傳教育活動，內(nèi)容包括：

1、開展以“防火教育”為主題的國旗下演講;

2、開展消防主題班會;

3、消防安全學(xué)生手抄報;

4、在部分年級組織學(xué)生觀看消防題材影片;

5、集會教育，突出防火教育;

(二)深入開展校園火災(zāi)隱患排查整治專項行動

責(zé)任部門：思政

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：

今冬明春火災(zāi)隱患排查整治專項行動按照區(qū)教育局關(guān)于冬季安全的系列文件要求，在全校持續(xù)組織開展以人員密集場所、教學(xué)樓、重點部室等為重點，以消防安全主體責(zé)任落實情況、建筑消防設(shè)施設(shè)置運行情況和建筑使用情況等為主要內(nèi)容的火災(zāi)隱患排查整治專項行動，排查消除火災(zāi)隱患和消防安全問題。

1、組織開展可燃物清理活動;

結(jié)合冬春季風(fēng)干物燥特點，全面組織開展可燃物清理活動。對庫房、房前屋后大力開展清理可燃物行動，加大值班巡邏力度。

2、排查全校電路及供暖設(shè)備是否規(guī)范;

3、排查全校滅火器、應(yīng)急燈等消防設(shè)施是否完好有效;

4、排查和清理各辦公室電器特別是電暖氣的使用情況;

5、組織開展元旦、春節(jié)消防安全保衛(wèi);

6、組織開展明年全國“兩會”期間的消防安全保衛(wèi)。

(三)夯實教師課堂消防安全監(jiān)管責(zé)任

責(zé)任部門：后勤處

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：

加大巡課力度，切實夯實教師的一崗雙責(zé)，確保課堂、室外課、微機(jī)課、實驗課的學(xué)生安全。

1、嚴(yán)格做好實驗藥品、用品的安全使用和管理;

2、嚴(yán)格做好課堂電子設(shè)備的安全使用和管理;

3、嚴(yán)格做好室外課、活動課的安全監(jiān)管;

4、加強(qiáng)對微機(jī)室、文印室、圖書室、閱覽室、實驗室等易燃部室的日常管理。

五、工作要求

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)密組織

各部門要充分認(rèn)識做好冬季火災(zāi)防控工作的重要性、必要性和緊迫性，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。確定工作重點，細(xì)化工作要求，明確職責(zé)分工，健全工作機(jī)制，周密部署，全力抓好火災(zāi)防控工作，嚴(yán)防火災(zāi)事故發(fā)生。

(二)全面排查嚴(yán)格整治

各部門組織人員對校園內(nèi)的教學(xué)樓、重點部室等場所進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，做到底數(shù)清、情況明。對檢查發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患，進(jìn)行及時有效的整治。

(二)強(qiáng)化督導(dǎo)狠抓落實

嚴(yán)格落實責(zé)任倒查追究制度，對排查治理責(zé)任不落實、工作不到位，導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)事故的，追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

明確工作職責(zé)。對因失職瀆職，玩忽職守造成重大火災(zāi)責(zé)任事故的，將依法依紀(jì)追究有關(guān)人員的責(zé)任。

第5篇：公明中學(xué)范文

一、明任督以保其身

楊氏認(rèn)為，只有對經(jīng)絡(luò)，尤其是奇經(jīng)八脈中的任督兩脈的重要性有了正確的了解之后，才有可能達(dá)到養(yǎng)生保健、延年益壽的目的?！暗谏?，不明此脈，各執(zhí)所尚，禁食、禁足、禁語、斷臂、燃指、燒身，枯坐而亡”。也有練功者，因不明任督脈而沒能收獲應(yīng)有的效果，其中“有存中黃一事，而待神氣凝聚者；有運三華五氣之精，而洗骨伐毛者；有搬運周天火候者；有日運臍，夜運泥丸煉體者；有呼九靈，注三精而歸靈府者；有倒斗柄而運化機(jī)者；有默朝上帝者；有服氣吞霞者；有閉息存神者；有采煉日精月華者；有吐納導(dǎo)引者；有單運氣行火候者”。在列舉上述種種誤區(qū)的基礎(chǔ)上，作者提出了“明任督以保其身”的觀點。認(rèn)為任督脈是“人生養(yǎng)之本，調(diào)攝之源。督則由會陰而行背，任則由會陰而行腹，人身之有任督，猶天地之有子午也。人身之任督，以腹背言，天地之子午，以南北言，可以分，可以合者也。分之以見陰陽之不雜，合之以見渾淪之無問，一而二，二而一也”。為了使氣功愛好者準(zhǔn)確地掌握通任督、運周天的方法，他還指出：“督任原是通真路，丹經(jīng)設(shè)作許多言，余今指出玄機(jī)理，但愿人人壽萬年!”并結(jié)合自身的實踐，介紹了周天功的步驟和具體的方法。其步驟為：“先依前注，導(dǎo)引各經(jīng)，調(diào)養(yǎng)純熟，即仙家之能筑基是也。然后掃除妄念，以靜定為基本，而收視返聽。含光默默，調(diào)息綿綿，握固內(nèi)守，注意玄關(guān)，頃刻水中火發(fā)，雪里花開，兩腎如湯煎，膀胱似火熱，任督猶車輪，四肢若山石，一飲之間，天機(jī)自動，于是輕輕然運，默默然舉，微以意定，則金水自然混融，水火自然升降，如桔槔之呼水，稻花之凝露，忽然一粒大如黍米，落于黃庭之中……到此之時，意不可散，意散則丹不成矣。”其對方法與作用的描述是：“先將四門外閉，兩目內(nèi)觀。默想黍米之珠，權(quán)作黃庭之主。卻乃徐徐咽氣一口，緩緩納入丹田。沖起命門，引督脈過尾間，而上升泥丸；追動性元，引任脈樓，而下返氣海。二脈上下，旋轉(zhuǎn)如圓；前降后升，絡(luò)繹不絕。心如止水，身似空壺，即將谷道輕提，鼻息漸閉。倘或氣急，徐徐咽之；若仍神昏，勤加注想。意倦放參。久而行之，關(guān)竅自開，脈絡(luò)流通，百病不作?！?以上原文均見《卷七》)楊氏將一個小周天的過程描述得如此生動具體，其對該功法的熟悉程度與習(xí)練體會由此可見一斑。

二、順氣機(jī)綜合調(diào)攝

作為一部針灸學(xué)著作，《大成》在精論針灸理論與實踐的同時，還主張針灸與藥物等其他治療方法并用，以綜合調(diào)攝人體之氣機(jī)。《卷三?諸家得失策》謂：“人之一身，猶之天地，天地之氣，不能以恒順，而必待于范圍之功，人身之氣，不能以恒平，而必待于調(diào)攝之技。故其致病也，既有不同，而其治之，亦不容一律，故藥與針灸不可缺一者也。”從全書的內(nèi)容來看，楊氏此處之“藥”，當(dāng)泛指針灸以外的所有醫(yī)療方法，故該書《卷十》有《保嬰神術(shù)》專論小兒按摩；《卷九?醫(yī)案》中載有“子和治一婦，久思而不眠，令觸其怒，是夕果困睡，捷于影響”的情志療法；在《卷六》、《卷七》中又詳論任督與周天及其氣功療法。這些均顯示出他對中醫(yī)綜合療法的鐘愛與應(yīng)用。值得一提的是，他還引《導(dǎo)引本經(jīng)》論述了氣功的作用與操作。如《卷六?足太陰脾經(jīng)》引《導(dǎo)引本經(jīng)》之論，“善衛(wèi)生者養(yǎng)內(nèi)，不善衛(wèi)生者養(yǎng)外；養(yǎng)內(nèi)者安恬臟腑，調(diào)順血脈，養(yǎng)外者極滋味之美，窮飲食之樂，雖肌體充腴，而酷烈之氣，內(nèi)蝕臟腑矣”，借以說明氣功鍛煉時的入靜恬淡有調(diào)臟腑、順氣血，內(nèi)養(yǎng)衛(wèi)生之功?！毒砹?手少陰心經(jīng)》引《導(dǎo)引本經(jīng)》之論，說明了調(diào)心方法的重要性：“夫心乃一身之主宰，生死之路頭也。是故心生則種種欲生，而神不入氣；心靜則種種欲靜，而神氣相抱也……故人常宜燕居靜坐，調(diào)心息氣，食熱戒冷，常要兩目垂簾，返光內(nèi)照，降心火于丹田，使神氣相抱。故太玄養(yǎng)初曰：‘藏心于淵，美厥靈根。神不外也。’”由此論述了調(diào)心在氣功鍛煉中的核心地位。同卷《手太陰肺經(jīng)》則引《導(dǎo)引本經(jīng)》之論，說明了調(diào)息的方法與作用，謂：“肺為五臟之華蓋，聲音之所從出，皮膚賴之而潤澤者也。人惟內(nèi)傷七情，外感六，而呼吸出入不定，肺金于是乎不清矣。然欲清金，必先調(diào)息，息調(diào)則動患不生，而心火自靜，一者下著安心，二者寬中體，三者想氣遍毛孔出入，通用無障，而細(xì)其心，令息微微，此為真息也。蓋息從心起，心靜氣調(diào)，息息歸根，金丹之母?！憋@然是結(jié)合內(nèi)丹來論述的。按：《導(dǎo)引本經(jīng)》是否為書，各家之間不一，有人認(rèn)為這是一部氣功專著(見：馬濟(jì)人著《實用中醫(yī)氣功學(xué)》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社)，人民衛(wèi)生出版社的橫排本《針灸大成》也持這一觀點，所有導(dǎo)引本經(jīng)，均作加書名號；也有學(xué)者認(rèn)為“導(dǎo)引本經(jīng)”不是書名，“本經(jīng)”指本條經(jīng)絡(luò)解(見：李鼎，針方導(dǎo)引兩相通――《針灸大成》論導(dǎo)引，上海中醫(yī)藥雜志，1994年，3：40)，認(rèn)為《大成》對任督脈及五臟均有導(dǎo)引法，其“先依前注導(dǎo)引各經(jīng)”為“筑基”，“前降后升”為周天運行；“導(dǎo)引本經(jīng)”是對導(dǎo)引五臟及其經(jīng)絡(luò)的方法，并指出這體現(xiàn)了該書將“針、灸、攝養(yǎng)之法”合為一體的特色。兩說均有一定依據(jù)。

三、談體會指點細(xì)微

第6篇：公明中學(xué)范文

一、引導(dǎo)學(xué)生喜歡語文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

語文是一門基礎(chǔ)性、實用性、工具性非常強(qiáng)的學(xué)科，知識內(nèi)容包羅萬象。語文學(xué)習(xí)的時空廣闊，我們在社會生活中時時都會運用語文，學(xué)習(xí)語文。因此，教師應(yīng)以此為契機(jī)，揣摩學(xué)生的思想情感，使語文學(xué)習(xí)進(jìn)入一種美妙的境界。同樣，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)根據(jù)每篇課文的不同特點，從各個不同的角度人手，應(yīng)用靈活多樣的形式來啟迪學(xué)生的興趣。只有學(xué)生對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂學(xué)習(xí)中才能與教師產(chǎn)生情感共鳴，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

二、巧設(shè)語文課堂教學(xué)情景，激起學(xué)生的感情波瀾

語文課堂教學(xué)沒有一個固定的模式，但對于語文課堂教學(xué)的整個過程不容忽視，教師應(yīng)精心設(shè)計每一堂課，使學(xué)生始終在興趣盎然中學(xué)習(xí)。然而教師巧妙地設(shè)置情景，不僅能抓住學(xué)生的好奇心理，而且可激發(fā)學(xué)生的求知欲望。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，課件的制作及其使用越來越廣泛地運用于課堂教學(xué)之中，因此，教師可充分發(fā)揮課件形象性、直觀性的特點，使學(xué)生人情入景、入耳入目?？傊?，在語文課堂教學(xué)中，不能只有教師的活動，學(xué)生也必須參與。教、學(xué)是雙向的，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮學(xué)生動腦、動手、動口的時間和空間，達(dá)到“一石激起千層浪”的效果，不斷激起學(xué)生的感情波瀾。

三、注重語文教學(xué)中的美感教育，激發(fā)學(xué)生感受美、探索美、創(chuàng)造美的激情

具體地說，語文教學(xué)中的美感教育包括情感美、語言美、形象美、意境美等。語文學(xué)習(xí)的過程是一個不斷地獲取和增強(qiáng)語感的過程。這里所說的語感主要是指那些閃耀著美的光彩的語言。語感的深淺，說到底取決于對語感對象的熟知程度。因此，我們提倡“重讀背、輕講析；重陶冶，輕灌輸”的教學(xué)方法。教師應(yīng)捕捉課文中的經(jīng)典詞、句，如借助人物形象、名言警句、優(yōu)美描寫、動人對話、動人抒情、慷慨議論等為切入點，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化。受到美的感染與熏陶，從而引起師生的情感上共鳴，激發(fā)學(xué)生感受美、探索美、創(chuàng)造美的激情。

四、教師的激情是點燃師生情感共鳴的火花

一堂語文課是否充滿生機(jī)，關(guān)鍵在于教師的感情是否投入，如果教師進(jìn)入了角色，產(chǎn)生了激情，那么就將成為點燃師生情感共鳴的火花。教師應(yīng)滿腔熱情，滿懷豪情，在良好的師生關(guān)系氛圍中，讓學(xué)生的智慧之光主動、生動閃現(xiàn)。教師的激情應(yīng)貫穿于語文課堂教學(xué)的整個過程，包括“導(dǎo)”“讀”“講”“悟”等一系列的語文教學(xué)活動之中。那么教師的“導(dǎo)”應(yīng)要求精練，必須動情，使學(xué)生一開始上課就進(jìn)入蓄勢狀態(tài)。教師的“讀”應(yīng)準(zhǔn)確、流利、繪聲繪色、聲情并茂，或慷慨激昂，或纏綿婉轉(zhuǎn)，或義正詞嚴(yán)，或清新明快。教師的“講”應(yīng)當(dāng)聲情并茂，將課文中的無聲文字變成有聲有色的語言。學(xué)生的“悟”應(yīng)當(dāng)在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生體會、領(lǐng)悟文章的思想、情感、自然、人文之美。課堂教學(xué)的目的是要通過教師的喜、怒、哀、樂給學(xué)生以深刻的影響，激起學(xué)生情感的火花，使師生情感產(chǎn)生共鳴。

第7篇：公明中學(xué)范文

各市、楊凌示范區(qū)考試管理中心(招生辦)，西安市教育考試中心：

2019年陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試將于3月30日至31日進(jìn)行。為做好報名工作，根據(jù)《陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施細(xì)則(試行)》(陜試中考〔2008〕6號)，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、報考對象

具有陜西省普通高中學(xué)籍的高二、高三年級在校學(xué)生，20以前的普通高中畢業(yè)生，以及職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的畢業(yè)生和社會人員均可報考。

二、科目設(shè)置及考試時間安排

本次開考思想政治、歷史、地理、通用技術(shù)、物理、化學(xué)、生物等7科，各科考試內(nèi)容及形式將依據(jù)《陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試說明》執(zhí)行。考試時間安排如下： 日  期 時   間 科  目 3月30日  8∶30—10∶00 思想政治 10∶50—12∶20 歷    史 14∶30—16∶00 地    理 16∶50—17∶50 通用技術(shù) 3月31日  8∶30—10∶00 物    理 10∶50—12∶20 化    學(xué) 14∶30—16∶00 生    物 普通高中在校生須在完成某科目必修模塊學(xué)習(xí)并取得相應(yīng)學(xué)分后，方可報考該科目。在此基礎(chǔ)上，考生可根據(jù)個人情況自行選擇參加考試的科目。

三、報名時間及辦法

(一)報名時間

2018年11月1日至8日，逾期不再受理。

(二)報名辦法

普通高中在校生在其學(xué)籍所在學(xué)校報名，借讀生在其借讀學(xué)校報名。20以前的普通高中畢業(yè)生，以及職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的畢業(yè)生和社會人員在其戶籍所在縣(區(qū))考試管理中心(招生辦)(以下簡稱“縣級考試機(jī)構(gòu)”)指定的地點報名。

首次報名的考生，報名前須到縣級考試機(jī)構(gòu)指定的地點采集本人第二代居民身份證信息，領(lǐng)取考籍號和登錄密碼。并在規(guī)定時間內(nèi)，憑考籍號和登錄密碼，登錄陜西省考試管理中心門戶網(wǎng)站(sxsksglzx.jyt.shaanxi.gov.cn/)或陜西招生考試信息網(wǎng)(sneac.com/)，進(jìn)入高中學(xué)業(yè)水平考試報名頁面，查驗本人姓名、性別、身份證號等信息，選擇本次考試的科目;非首次報名的考生，憑本人考籍號和自己設(shè)定的密碼，在規(guī)定時間內(nèi)登錄陜西省考試管理中心門戶網(wǎng)站或陜西招生考試信息網(wǎng)，選擇本次考試的科目。

各級考試機(jī)構(gòu)要按照《陜西省教育廳陜西省財政廳關(guān)于加強(qiáng)普通高中學(xué)業(yè)水平考試管理工作的通知》(陜教考〔2011〕1號)要求，積極協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)刎斦块T落實經(jīng)費保障，不得向考生收取任何與考試有關(guān)的費用。

(三)報名要求

1.各地要切實做好報名宣傳工作，報名開始前務(wù)必調(diào)試好第二代居民身份證信息采集設(shè)備，切實做好考生身份證信息的采集、上傳，以及打印、發(fā)放考籍號和登錄密碼等工作。同時，要嚴(yán)格按照規(guī)定編排考籍號，職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的畢業(yè)生和社會人員的考籍號前兩位為19。

2.學(xué)籍發(fā)生變動且已參加過學(xué)業(yè)水平考試的考生，各市(區(qū))考試管理中心(招生辦)(以下簡稱“市級考試機(jī)構(gòu)”)應(yīng)于報名前一周登錄“陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)考籍管理系統(tǒng)”，輸入本市(區(qū))轉(zhuǎn)出考生的相關(guān)信息。同時，在正式報名開始前兩天下載本市(區(qū))轉(zhuǎn)入考生相關(guān)信息交縣級考試機(jī)構(gòu)核對，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

3.符合免考條件的考生，應(yīng)填寫《陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試免考證明表》(學(xué)考表10)，交由中學(xué)在報名前逐級報送縣、市級考試機(jī)構(gòu)，由市級考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一到市級教育行政部門辦理審核手續(xù)后，上報省考試管理中心考籍處處理。

4.11月20日前，縣級考試機(jī)構(gòu)確認(rèn)考生報考信息。報考信息和照片必須打印出校驗單，經(jīng)考生本人簽字確認(rèn)。對考生確認(rèn)過程中指出的錯誤信息，縣級考試機(jī)構(gòu)要及時更正，確保準(zhǔn)確。

5.第二代居民身份證辦理時間較早、且報名時相貌與身份證照片差異較大的考生，可向縣級考試機(jī)構(gòu)申請現(xiàn)場采集數(shù)碼照片。申請時必須出具戶籍管理部門、所在中學(xué)(社會人員由其工作單位或鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處出具)對本人身份的確認(rèn)證明和身份證原件，縣級考試機(jī)構(gòu)審核批準(zhǔn)后，在報名現(xiàn)場采集該生數(shù)碼照片。各縣級考試機(jī)構(gòu)在受理考生現(xiàn)場采集數(shù)碼照片申請過程中，要嚴(yán)格審查，防止替考者借機(jī)蒙混過關(guān)。

四、考場編排

考點原則上設(shè)在縣級人民政府所在地。確因困難需要在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))增設(shè)考點的，應(yīng)報請市級考試機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)?？键c設(shè)在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的，市級考試機(jī)構(gòu)要加大督查力度，確?？荚囐|(zhì)量。

考試要盡可能安排在標(biāo)準(zhǔn)化考點進(jìn)行。確有困難的，經(jīng)市級考試機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)并報省考試管理中心備案，可將考點設(shè)在具有電子監(jiān)控、安裝無線電信號屏蔽設(shè)備的考點，考試監(jiān)控信息必須保存半年，以備查驗。

考場編排工作要求如下：

(一)11月30日前，縣級考試機(jī)構(gòu)確定考點，編排考場。為便于管理和確?？荚嚢踩h級考試機(jī)構(gòu)在安排考點時，原則上不要讓考生跨考點參加考試。考場采用計算機(jī)隨機(jī)編排，編排考場時，要切實做到同?；蛲嗫忌惶柌坏眠B號。每個考場安排30名考生，不滿30名考生的尾數(shù)考場單獨設(shè)置，不得混設(shè)考場。

(二)2019年3月1日前，各市級考試機(jī)構(gòu)上報《試卷及答題卡使用數(shù)量統(tǒng)計表》(學(xué)考表3)和《報名情況統(tǒng)計表》(學(xué)考表4)。備用試卷和答題卡按每科每考點1袋統(tǒng)計。

(三)2019年3月15日前，縣級考試機(jī)構(gòu)分考點、分科目、分考場打印《陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試考場編排表》一式三份，市(區(qū))、縣(區(qū))、考點各一份。

(四)2019年3月22日前，縣級考試機(jī)構(gòu)打印下發(fā)《2019年陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試通知單》。對首次報考或者新轉(zhuǎn)入的考生，還要打印下發(fā)《準(zhǔn)考證》。同時，打印《分考點、分科目、分考場考生照片信息表》，隨試卷下發(fā)給各考點。

(五)考生的條形碼由省考試管理中心統(tǒng)一印制，隨試卷下發(fā)。

第8篇：公明中學(xué)范文

出自《格林童話》。白雪公主（SnowWhite）是廣泛流行于歐洲的一個童話故事中的人物，其中最著名的故事版本見于德國1812年的《格林童話》。歷史學(xué)家巴特爾思據(jù)稱白雪公主的歷史原型是1725年生于德國西部美茵河畔洛爾城的瑪利亞?索菲亞?馮?埃爾塔爾。。講述了白雪公主受到繼母皇后（格林兄弟最初手稿中為生母）的虐待，逃到森林里，遇到七個小矮人的故事。美麗的白雪公主受繼母的嫉妒而被多次置于死地，最后在七個小矮人和王子的幫助下獲得新生。愛慕虛榮、貪戀美貌的王后總是愛問鏡子：“魔鏡魔鏡，誰是這個世界上最美的女人？”當(dāng)鏡子說是白雪公主時，王后就偽裝成巫婆，騙白雪公主吃下毒蘋果。吃下毒蘋果的白雪公主被隨后出現(xiàn)的王子救了，最終王子和公主幸福地生活在一起，王后得到了應(yīng)有的懲罰。

《格林童話》作者用通俗、質(zhì)樸、流暢的語言，對神奇童話世界里湛藍(lán)的天空、茂密的森林、英俊的王子、美麗的公主等進(jìn)行了描寫，頌揚(yáng)了誠實、善良、勤勞、勇敢，批評了懶惰、自私、虛偽、狡猾，體現(xiàn)了德國人民豐富的想象力，優(yōu)美的內(nèi)心世界和崇高的道德境界。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第9篇：公明中學(xué)范文

龔氏橋全電路榮獲3項發(fā)明專利。第1項發(fā)明專利特征是在輸出電壓中心點上有1個最佳功率因數(shù)點的A類龔氏橋全電路。原有教科書上的單相半波、全波和橋式3類經(jīng)典可控整流電路中性能最好、電路數(shù)量最多、最高形式的電路是單相橋式可控整流電路，應(yīng)用極為廣泛，因此，世界各國大中專院校電工教科書中都占有很大篇幅。筆者只在教科書上的單相全控橋電路中增加1個二極管;在半控橋電路中增加1個晶閘管或二極管;在橋式單晶閘管電路中增加1個晶閘管或二極管，調(diào)整器件容量，改變晶閘管的觸發(fā)相位，就有了5個比橋式電路性能更好、電路數(shù)量更多、更高形式的A類龔氏橋全電路，因為它不但包含有半波、全波和橋式3類經(jīng)典相控電路在內(nèi)，而且能吸取全波和橋式二類相控電路優(yōu)點并克服其缺點，能輸出半波、全波、橋式、全波與橋式二者相結(jié)合的4種電壓波形;突破了經(jīng)典相控整流最大輸出電流和最高功率因數(shù)點只能在最高輸出電壓點上的傳統(tǒng);開創(chuàng)了在輸出電壓最高值和中心值各有一個最佳功率因數(shù)點的先河;突破了自有相控整流電路一百多年以來，最大輸出電流點只能在最高輸出電壓點上，最大直流輸出電流隨輸出電壓調(diào)低而減少的科學(xué)規(guī)律;創(chuàng)立了中心輸出電壓點上有一個比最高輸出電壓點上輸出電流還要大1．4倍的最大輸出電流點，中心輸出電壓點上也有一個最佳功率因數(shù)點的新電路，并且導(dǎo)出龔氏橋全電路輸出直流電壓的2個計算公式。

該計算公式中，全波和橋式2種電路都只是其中2個特例而已，這足以說明龔氏橋全電路是比教科書上頂級橋控電路更好的電路。世界單相相控整流電路才由三大類“變成”半波、全波、橋式和龔氏橋全四大類，相控科學(xué)才有“經(jīng)典”和“復(fù)式”2個科學(xué)分支。龔氏橋全電路創(chuàng)造出在半壓輸出時，最大輸出電流可達(dá)橋式電路最大允許電流的1．4倍，在半壓以下調(diào)節(jié)范圍內(nèi)輸出電流比橋控電路大2倍的奇跡，在30%～100%輸出電壓調(diào)節(jié)范圍內(nèi)輸出電流大于橋控最大輸出電流的奇跡。龔氏橋全電路在很大程度上解決了相控整流對電網(wǎng)的諧波電流污染的重大問題，使相控整流電路面目一新，解決了有史以來，相控整流電路在調(diào)低電壓(深控)時功率因數(shù)低、諧波大、效率低等多個難以解決的世界性難題。它只比橋控電路多一個整流或可控整流器件。第2個發(fā)明專利是將A類龔氏橋全電路中間的最佳功率因數(shù)點可以上、下移動的B類龔氏橋全電路，以及中間有多個最佳功率因數(shù)點的AB類龔氏橋全電路。將A類龔氏橋全電路中心點上的1個最佳功率因數(shù)點向上移動可得5個電路，向下移動也可得5個電路，因此B類龔氏橋全電路共有10個基礎(chǔ)電路，而它們所使用的器件數(shù)量和A類龔氏橋全電路相同。A類龔氏橋全電路的結(jié)構(gòu)特征是在單相橋控電路的一個直流輸出端與次級繞組中心抽頭(新增加)上連接有一個整流或可控整流器件，它們在電壓中心點上有一個最佳功率因數(shù)點。B類龔氏橋全電路只要在A類龔氏橋全電路中的變壓器次級中心抽頭上、下二段繞組中各增加一個抽頭，并將連接在A類龔氏橋全電路交流輸入端，上面或下面2個器件的一端分別連接在新增加的2個抽頭上即可獲得中間最佳功率因數(shù)點可上、下移動的10個B類龔氏橋全電路。使僅比橋控多一個器件的龔氏橋全電路增加到15種，是現(xiàn)有單相可控整流電路總數(shù)量的2倍多。

AB類龔氏橋全電路中間電壓值有2個最佳功率因數(shù)點的龔氏橋全電路，它比王兆安主編的《電力電子技術(shù)》教科書中的中間電壓值有2個最佳功率因數(shù)點的“三重聯(lián)結(jié)電路”可節(jié)省一半數(shù)量(6個)晶閘管及其降壓損耗，具有電路簡單、可靠、性能也遠(yuǎn)優(yōu)于教科書上的那種電路。第3個發(fā)明專利是用1個拓?fù)潺徥蠘蛉娐穼χ绷麟姍C(jī)同時實現(xiàn)調(diào)壓調(diào)速和調(diào)磁調(diào)速的寬調(diào)速裝置。用市電可控整流輸出拖動直流電機(jī)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，直流電機(jī)單獨用調(diào)壓調(diào)速或者調(diào)磁調(diào)速都不能實現(xiàn)1∶10以上的寬調(diào)速。只有同時對直流電機(jī)實施調(diào)壓調(diào)速和調(diào)磁調(diào)速才能實現(xiàn)直流電機(jī)1∶30的寬調(diào)速。對于電力機(jī)車和交流無軌電車用的直流電機(jī)就要求實現(xiàn)寬調(diào)速，但是現(xiàn)有的任何一個可控整流電路都沒有辦法對直流電機(jī)實現(xiàn)寬調(diào)速。龔氏橋全電路中增加2個晶閘管和2個二極管的拓?fù)潺徥蠘蛉娐肪涂捎靡粋€可控整流電路同時對直流電機(jī)實施調(diào)壓和調(diào)磁的寬調(diào)速。同時也發(fā)明了在現(xiàn)有單相橋式可控整流電路中增加2個晶閘管和2個二極管的拓?fù)鋯蜗鄻蚴娇煽卣鲗χ绷麟姍C(jī)的寬調(diào)速電路，和在三相橋式可控整流電路中增加3個晶閘管和3個二極管的拓?fù)淙嗫煽卣鲗χ绷麟姍C(jī)的寬調(diào)速電路。電工科學(xué)是自然科學(xué)中非常重要的學(xué)科，幾乎各單位都有電工，各大中專院校都有電工教研室。在電工科學(xué)中半波、全波和橋式3類經(jīng)典基礎(chǔ)可控整流電路又是占有極其重要的地位，它們都是在大中專院校所有電工科學(xué)課堂上都要講授的最重要的基礎(chǔ)電路，這3類經(jīng)典電路中性能最好的一類電路是橋式可控整流電路，它也是經(jīng)典相控科學(xué)中的頂級電路。文章只在電工教科書和工具書中所示的頂級橋式可控整流電路圖上“畫”上一個粗線所示的二極管或晶閘管，并改變它們觸發(fā)相位，其性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越教科書上頂級橋式可控整流電路的第4類電路———龔氏橋全整流電路(圖1中3種電路和輸出波形，將圖1中“2”和“3”中粗線所示的晶閘管換成二極管又可得2個從半壓起調(diào)的電路)。龔氏橋全電路半壓以下能輸出2倍于橋式可控整流電路的電流、4倍于橋式可控整流電路的功率、諧波減少50%以上，變壓器次級減少銅耗75%以上等優(yōu)越性能，能使可控整流裝置減少30%的容量、功率因數(shù)提高、諧波和損耗減少。

2龔氏斬控式交流調(diào)壓電路

龔氏斬控式交流調(diào)壓電路只是用2個反方向并聯(lián)的單向晶閘管V3、V4組成的雙向續(xù)流開關(guān)，替代高校電力電子技術(shù)教科書上的斬控式交流調(diào)壓電路中的由2個全控器件V3、V4和2個二極管VD3、VD4組成的續(xù)流雙向開關(guān)［1，2］。由于半控器件晶閘管的過載能力和可靠性比全控器件高，成本比全控器件低，2個晶閘管組成的續(xù)流雙向開關(guān)的開關(guān)損耗又遠(yuǎn)比2個全控器和2個二極管組成的續(xù)流雙向開關(guān)的損耗低等原因?，F(xiàn)有高校電力電子技術(shù)教科書上的斬控式交流調(diào)壓電路會被龔氏斬控式交流調(diào)壓電路所取代。應(yīng)用龔氏斬控式交流調(diào)壓電路設(shè)計的龔氏斬控式交流穩(wěn)壓電源主電路原理圖如圖2所示。它由二極管D1、D2和全控器件V1、V2組成主控雙向開關(guān)，由晶閘管V3、V4成續(xù)流雙向開關(guān)。主控雙向開關(guān)、續(xù)流雙向開關(guān)及其控制電路和高頻變壓器B共同構(gòu)成龔氏斬控式交流調(diào)壓電路。高頻變壓器B的2個次級繞組W1和W2分別通過V5、V6或V7、V8轉(zhuǎn)換輸出電壓是繞組W1或繞組W2的高頻電壓。再通過LC濾去高頻諧波得到的電壓與市電頻率相同，方向相同或相反的補(bǔ)償用壓。不論升壓還是降壓所需補(bǔ)償電壓的大小都由調(diào)節(jié)主控開關(guān)中的2只全控器件的通斷比來調(diào)節(jié)而達(dá)到輸出電壓穩(wěn)定的目的。由圖2可知:V5、V6、V7、V84個晶閘管連接成2個雙向交流轉(zhuǎn)換開關(guān)，是可使用1個單相全控橋晶閘管模塊的(只要將2個輸出端相連)。因此，整個交流穩(wěn)壓電源只要1塊全控器件模塊和1塊半晶閘管模塊，1個控制觸發(fā)塊，1個高頻變壓器，1個高頻濾波電感和1個高頻濾波電容。由圖2可知龔氏斬控交流穩(wěn)壓電源是只經(jīng)過一次高頻斬控變換的交流穩(wěn)壓電源，它比現(xiàn)在所有至少通過3次高頻變換的補(bǔ)償式交流穩(wěn)壓電源簡單、成本低、可靠性好，是一種很有發(fā)展前景的交流穩(wěn)壓電源新品種。對于只要降壓穩(wěn)壓的路燈交流穩(wěn)壓電源來說，高頻變壓器B都只要1個次級繞組，也少用1塊晶閘管模塊，它們的結(jié)構(gòu)就變得更簡單了。