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尊敬的各位領導：
上午好！首先，對于區(qū)委對我的任職決定，我表示堅決擁護和愉快服從。衷心感謝黨對我多年的培養(yǎng)和教育，感謝區(qū)委對我的信任和厚愛，感謝各位領導對我的熱情歡迎和支持。
在高新區(qū)工作學習，我感覺非常榮幸。這里物華天寶、人杰地靈、政通人和、風清氣正，能到這樣一片生機勃發(fā)的熱土上與領導和同志們一起工作，我感到由衷的高興。
來到朝陽社區(qū)工作鍛煉，是我人生中一次重要的機會，也是我服務基層，回報人民的一次重要機遇。面對這次難得的機會和機遇，我鄭重表態(tài)。
一是要加強學習。向書本學習，向時間學習，向周圍的領導和同志們學習，向人民群眾學習，不斷提高政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，不斷提升工作能力和業(yè)務素質(zhì)，從而更好的擔負起工作職責。
二是要踏實做事。盡快熟悉情況，迅速進入角色，積極配合領導工作，全力完成分工工作。干實事，求實效，不搞短期行為，不做表面文章，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。
三是要聯(lián)系群眾。堅持以“服務群眾、惠及民生”為己任，自覺聯(lián)系群眾，深入群眾，更加準確的了解群眾的所思所想，進而認清形勢，明確服務方向，謀劃新思路，拿出新舉措，解群眾之所憂，做群眾之所盼，全心全意為群眾謀福祉。
四是要精誠團結(jié)。堅持民主集中制原則，個人服從組織，下級服從上級，當好配角和助手，自覺維護班子集體形象和領導。同時，注重團結(jié)同事，大事講原則，小事講風格，注重工作方式方法，加強思想交流和溝通，積極營造和維護和諧上進的工作氛圍。
五是要清正廉潔。嚴格要求自己，遵守廉潔從政的各項規(guī)定，公道正派，謙虛謹慎，時刻牢記手中的權力屬于黨和人民，絕不用來謀取私利。同時，強化接受監(jiān)督的意識，自覺接受各方面的監(jiān)督。
在朝陽社區(qū)工作，我感覺有一份沉甸甸的壓力。因為我清醒的認識到，自己閱歷較淺，實踐經(jīng)驗相對缺乏，學識和能力與擔負的責任相比，尚有差距。所以，懇請組織對我更加嚴格要求，懇請領導給我指點、鼓勵、關心和幫助。
各位領導好、同事們好：
今天，學區(qū)領導任命我、王建平、任全軍組成馬家莊小學新的領導班子，并從今天起開始進入工作狀態(tài)。
首先，我代表馬軍莊小學新的領導班子向?qū)W區(qū)領導對我們的信任表示衷心的感謝。
第二，我代表我們新組建的領導班子在此承諾：我們新的領導班子一定精誠團結(jié)，相互協(xié)作，克服一切困難，盡最大的努力做好馬家莊小學的日常管理工作，力爭在最短的時間里成為馬家莊小學這艘大船的最佳舵手。
第三，我希望馬家莊小學的所有老師們對我們今后的工作能予以大力的支持。有句話叫，眾人劃槳開大船。我們?nèi)齻€人都從咱們教師的隊伍中來，跟大家一直是一個戰(zhàn)壕里攻打摸爬的戰(zhàn)友?，F(xiàn)在，我們?nèi)穗m然走上了管理崗位，角色變了，崗位變了，相信老師們更應該支持我們的工作。
第四，我向老師們提出兩點最基本的要求：1、守時；2、盡責。守時就是遵守學校的時間安排，包括上班下班、上課下課、舉行活動、召開會議等。盡責就是要求老師們堅守自己的崗位，盡到應盡的職責。班主任要做好班級工作，任課教師要做好教學工作，處室的干事要做好領導分配的工作。只要老師們做到守時和盡責，就是對我們最大的支持！
最后，我在此提出幾點希望。1、希望我們新的領導班子在所有老師們的擁護、支持下取得更好的成績，能交給學區(qū)領導一份滿意的答卷。2、希望馬家莊小學全體老師們能精誠團結(jié)、相互協(xié)作、盡責盡力，為取得更大的業(yè)績而不懈努力。3、希望我們馬家莊小學在學區(qū)領導的關懷、支持下，在老師們的辛勤耕耘下，獲得一個嶄新的面貌，再上一個新臺階！
大家對于我的信任與支持，我深表謝意。能夠當選我廠的工會主席，深感榮幸，與此同時，我也深深體會到自己肩負的責任重大。“在其位,謀其政”，在新的工作崗位上，我將按照《工會法》、《中國工會章程》所賦予的權利與義務認真履責、切實維權，最大限度的發(fā)揮工會的四項職能，努力打造一支為職工謀利益，為廠領導排憂解難的工會組織隊伍。為此，向大家表態(tài)如下：
一、 完善組織職能，健全工作機制：按照《工會法》、《企業(yè)工會工作條例》和我廠實際情況，不斷完善我廠的工會組織機構，健全我廠工會的工作機制，團結(jié)和帶領廣大職工積極參與企業(yè)的民主管理，為我們洗煤廠的又快又好發(fā)展貢獻自己的力量。
二、維護職工權益，協(xié)調(diào)勞動關系：工會作為職工的維權組織，要切實為職工的合法權益，急職工所急，想職工所想；通過簽定集體合同和職工工資協(xié)議合同，切實作好職工的工資、勞動安全衛(wèi)生和社會保險工作，為職工做好事、辦實事、解難事。
三、關心職工生活，實施送溫暖工程：主動了解職工群眾的疾苦，撲下身子傾聽的呼聲，為職工排優(yōu)解難，把廠委和工會組織的關懷送到職工心中，真正起到聯(lián)系群眾的紐帶作用；全心全意為職工辦實事，搞好職工文化娛樂生活，促進職工身心健康。對困難職工深入了解，實施送溫暖活動，使廣大職工感受到組織的溫暖。
四、工作嚴肅認真，生廉潔奉公：我個人在工作上要盡職盡責，務真求實，兢兢業(yè)業(yè)，認真屢責；生活中要端正態(tài)度，恪盡職守，以良知道德為起點，以構建文明和諧為己任。
1、擔任總經(jīng)理期間，我本人首先要做到“本本分分做人、扎扎實實做事”，力爭一次把事做我。在工作中我將發(fā)揮班子的核心領導團隊作用，做到分工明確，各盡其責，帶領全體員工把各項工作做我。
2、在場開發(fā)工作方面：在前任總經(jīng)理劉建明先生的領導下，公司發(fā)展勢態(tài)良我。XX年下半年，公司的經(jīng)營班子將繼續(xù)以場為導向，繼續(xù)創(chuàng)新場開發(fā)策略并進一步拓展場開發(fā)渠道，力爭年底中標合同額突破10億元以上。
3、在工程技術管理方面：堅持以“現(xiàn)場保場”，強化各項目對工程技術和工程質(zhì)量的高標準、高要求以及施工法、作業(yè)指導書的規(guī)范應用，抓關鍵施工的新技術、新工藝、新材料的推廣和應用，增強公司技術實力，在公路場率先形成競爭優(yōu)勢。
4、在生產(chǎn)經(jīng)營工作方面：以XX年工作報告精神為指導，堅持以項目為中心，以質(zhì)量和成本為主線，加強項目成本管理力度，尤其針對XX年下半年場材料、水泥、燃油、石料大幅度上漲等不利因素給公司帶來的經(jīng)營風險，確定XX年的工作重點是：加大精細管理力度，不斷提高創(chuàng)利水平。目前時間已過半，截止5月底已完成計量產(chǎn)值2.43億元，占年計劃34.39%，下一步要抓住第三季度施工旺季，確保年底實現(xiàn)計量產(chǎn)值6億元，力爭突破8億元。
5、面對公司跨越發(fā)展戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，在今后的管理中要進一步加快人力資源的開發(fā)，加大對員工能力培訓和對人才的引進與培養(yǎng)，使公司的人才結(jié)構不斷優(yōu)化，使公司人力資源真正成為公司的優(yōu)勢資源。
6、繼續(xù)加強項目基礎管理，全面推進公司企業(yè)文化創(chuàng)新，強化團隊執(zhí)行力，提升項目形象力，使公司整體能力和素質(zhì)得到進一步改善，以不斷提升東盟營造的品牌影響力和場競爭力。
首先非常感謝A總經(jīng)理和大家對我如此的信任、理解和支持。
一、我對及我的崗位的認識
近幾年，公司及員工在公司A總經(jīng)理的帶領下，取得不菲的業(yè)績和效益。一個是效益顯著，另一個是在行業(yè)內(nèi)有較高的知名度，第三是市場穩(wěn)定擴大。在今年的經(jīng)濟危機中還能保持著穩(wěn)健的發(fā)展步伐，這些都離不開A總經(jīng)理的領導和公司全體員工的努力。
近三個月來，我在這里，通過熟悉情況，與大家的溝通，我覺得還是比較愉快與順暢，沒有障礙，更沒有隔閡。使我對我們的公司，有了更加深刻的認識，有了更深的感情。來到公司，對于我來說，是一個新的起點，一個新的挑戰(zhàn)，一個新的機遇，我感覺自己現(xiàn)在像是一個考生，面臨著的考題就是，如何把公司發(fā)展的更好，讓公司取得更大的業(yè)績和效益，讓大家得到更多的利益。我現(xiàn)在就任副總這個職位，深知這個位置的重要性。所以說，我也只能在今后的工作中，只有更加恪盡職守，踏踏實實，勤奮工作，畢盡我的全部精力，以求不辱使命，也只有這樣，才能回報A總和大家對我的信任和支持!
二、與我的關系
在感到榮幸的同時我也感到了不小的壓力，同時也有很多的感想。
一是，我來到，是機遇的選擇。我不改變公司，公司也不因我而改變。也就是說，公司還是公司，A總還是A總。我的到來，只能為增加一丁點的力量。我的到來，無從改變的性質(zhì)，也不可能改變的性質(zhì)。二是，公司是一個成功的企業(yè)，不能因為我的到來，而不有所進步。沒有最好，只有更好。我的到來，是為了更好。A總委我于重任，希望我能把公司從經(jīng)驗管理型的企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化管理企業(yè)，我感覺任務艱巨性。我希望能與大家一同努力，實現(xiàn)這樣一個目標。三是我的到來,我們能在一起工作，是一種緣分，因此感到非常的榮幸，也非常感謝大家的支持與厚愛，也還需要你們的支持。希望大家能感覺到，公司多了一個管家(管大家)。多了一個助手(幫A總做些事)。多了一個朋友(大家的問題，在我這里能夠得到更好的溝通和解決，工作效率得到提高，工作能夠更加舒心和順暢)。總之，希望我的到來，還是原來的，只要公司能夠更好些，能夠發(fā)展的更好一些，這就是我的最低希望和要求。
三、我要做的工作
我深知自己的能力有限,水平不高,盡管如此，我還是會盡我所有,盡我所能,為公司的發(fā)展貢獻我全部的力量。在今后的時間內(nèi)，我將和在座的各位同仁一道，嚴格遵照公司章程和公司發(fā)展目標，以公司以往的管理經(jīng)驗作為基礎，以抓好生產(chǎn)和經(jīng)營管理，提高產(chǎn)品質(zhì)量和穩(wěn)定市場為抓手，加強企業(yè)內(nèi)部管理建設，把各項工作做好，為公司的發(fā)展打下堅實基礎，共同奮斗，努力把公司的各項工作做好，完成既定的各項工作指標。這也是我的職責，義務和使命之所在。要做好工作，我相，我首先要以身垂范，將各項工作首先細分，抓住重點，有計劃、有步驟、有檢查，面面俱到。,特別是要務實求真，少說空話，多做實事，扎實地工作，共同做好以下幾點：
1.不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善公司的管理程序，使公司的管理具有科學性和先進性，特別要以身作則，確保公司各項工作的正常運轉(zhuǎn)。
2.加強學習，不斷提高管理水平，為董事長和總經(jīng)理當好參謀和助手。
3.從員工的利益出發(fā)，關心員工的生活,使大家更加安心在工作，身體健康，把工資拿回家去。
4.不斷提高技術水平，認真抓好設計、技術、開發(fā)新產(chǎn)品、開發(fā)市場工作,使公司的生產(chǎn)、經(jīng)營和技術水平都上一個新的臺階。
5.加大工作力度，確保安全生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量。
6.不斷提高業(yè)務水平，加強對外業(yè)務聯(lián)系，建立良好的關系，讓客戶信任和滿意，使公司的名譽與聲望不斷提高，增加經(jīng)濟效益,。這就是我對我的工作的最低要求。
四、對大家的希望
工作是做出來的，而不想出來的.更不是靠空講出來的。再好的工作計劃，如果沒有員工的執(zhí)行能力，就不能夠得到很好的落實，也不會達到預期的效果。因此，也希望大家能配合我，充分發(fā)揮你們的工作積極性，加強團結(jié)、加強溝通，把握好工作的進展，協(xié)調(diào)好各個環(huán)節(jié)。今天參加會議的，都是公司的管理層人員，我希望大家能站在管理層的角度，帶頭踐行:愛崗敬業(yè)、高效管理、拼搏進取、努力工作的企業(yè)精神。
一是理解公司管理和工作的需要，模范遵守公司管理的各項管理規(guī)定和要求。(今后，規(guī)范化的文件檔案工作會相對多些)。
二是盡心盡責，做好本職工作。該管的要管好，該說的要說出。每個崗位都有存在的必要性，都有相應的責任、權利、義務和要求，但同時也有相應的酬金，大家要理會到這一點，盡好自已的責任。
三是要上下溝通、上傳下達。向上表達職工的述求，向下解釋公司的規(guī)定，
大家好!
今天是我到xxx來第一次在這樣的場合和大家見面，很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事。第一次和大家交流、交心，我想說四個詞——四個意思：有幸、有緣、有感、有言。
第一個詞，“有幸”。榮幸、幸運的意思。為什么說有幸呢，我想是出于以下三個方面的原因。
第一，xxx是有著悠久歷史、深厚積淀、獨到文化和卓著聲譽的百年名校。說她歷史悠久，是因為這所學校櫛風沐雨、薪火相傳，至今已走過近80年的歷程;說她積淀深厚，是因為xxx的品牌是幾代人，包括在座的各位嘔心瀝血、承前啟后，用智慧和汗水、激情與奉獻鑄就的;說她有獨到文化，是因為xxx有著令人肅然起敬的學校精神，有著積極向上的價值取向和約定俗成的行為規(guī)范?！芭钌橹校环鲎灾薄保伴偕茨蠟殚?，生淮北為枳”，這就是學校文化的作用。而xxx顯然有著這樣一種學校文化的影響力：眾志成城的凝聚力，價值和行為的導向力，追尋夢想的激勵力，和諧共享、攜手共進的紐帶力。至于說到聲譽卓著，我想每年xxx招生時門庭若市的火爆場面就足以說明問題了。
第二，xxx有著一個結(jié)構合理、敬業(yè)愛生、積極進取、業(yè)務精湛的教師群體。在我們xxx，有著非?？删?、可愛的一批老教師，他們對待工作兢兢業(yè)業(yè)，只談奉獻，不談索取。有幾位明年即將退休的老教師，有的今年仍然帶畢業(yè)班，有的還任教語文兼班主任，分工時我們提出適當給予照顧，都被婉言謝絕了。所以我說，老教師是我們xxx的寶貴財富，是我們行動的標桿和精神的動力!我們的中年教師，年富力強，經(jīng)驗豐富，是學校的中流砥柱。我們占50%之強的青年教師，更是我們的生力軍，也是xxx的未來和希望。在一所學校里，有老教師如山的沉穩(wěn)，青年教師如水的靈動，這樣的動靜相宜、和諧互補的局面是學校之幸、學生之幸，也是校長之幸!
第三，xxx是一個規(guī)模龐大，人數(shù)眾多，影響廣泛的教育航母。在這里工作是富有挑戰(zhàn)性的，是需要全身心投入的。古語說：“水擊石鳴，人激志弘”，人的一生中能有一件值得調(diào)動自己所有的激情、才干和智慧，并努力做到最好的事情，毫無疑問也是幸運的。
第二個詞，“有緣”。11年前，我是有機會來xxx工作的，但因為某種原因，我與xxx失之交臂?，F(xiàn)在，我又能成為xxx的一員，與大家成為同事，今后，我們將朝夕相伴、榮辱與共、休戚相關。大千世界，茫茫人海，能和大家有這樣的相遇和相處，不能不說是一種緣份。
第三個詞，“有感”。來xxx一個月，有些感想、感受。我在想，進一步辦好xxx，固然要有許多宏觀的系統(tǒng)的決策與思考，也需要許多微觀上的艱辛而細致的努力，固然要調(diào)動多方面的積極因素，但我個人看法，首先要進一步明確xxx的定位，發(fā)展定位、目標定位;其次要有一些長期堅守和秉持的原則和理念?！岸ㄎ弧笔欠较蚝湍康?，“原則”是確保航向不出現(xiàn)偏差并順利達成目標。
先談談“定位”。
一是辦學思想的定位。蘇霍姆林斯基說：“校長領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導?！眡xx的教育應該是為每一個人的卓越成長與發(fā)展提供可能的教育。我們的價值取向是教師與學生兩種生命個體都得到激揚，都能夠享有成功后的“高峰”體驗。我們不能確保每個人在今后的人生之旅中都獲得成功，但我們要努力使每個人在學校生活中，在他的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)都能得到成長。當然這個成長不僅僅是生理意義上的，更是智能、情意、態(tài)度和價值觀上的成長。一句話，我們的教育要著眼和著力于人的全面和諧發(fā)展。這樣的定位說說是容易的，寫在紙上貼在墻上也是方便的，但要落實在我們每一個教育行動，內(nèi)化在每一個教育環(huán)節(jié)上則是不易的。它既需要我們帶著思想去做事，還需要我們持之以恒，并隨時迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。
二是學校形象、發(fā)展目標的定位。學校形象要內(nèi)外兼修。我們要始終明白，xxx到底應該是怎樣的學校。是不是可以這樣來描述：我們的學校應該是先進教育思想和現(xiàn)代教育理念的發(fā)源地和聚集地;教師成長與發(fā)展的人才庫;學生素質(zhì)提升和未來多元發(fā)展的基地;教育教學質(zhì)量的領跑者;學校教育科研的中心和模范;基于網(wǎng)絡平臺的現(xiàn)代教育技術的示范……等等。我們要確立學校的愿景規(guī)劃。近景的和遠景的。在這個規(guī)劃之下我們確立做哪些事，達成什么樣的目標。比如，我們要把學校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長家園、學習樂園等等。一個總的目標我想因該是：要扎扎實實，步步為營地把xxx辦成真正可與省市頂尖名校相比肩的一流名校。目前看來，這個目標還需要我們付出相當?shù)钠D辛和努力。
追溯案例教學法的誕生，可以上至兩千年前春秋戰(zhàn)國時期，百家爭鳴時期的諸子百家通過民間故事、文化典故等來闡事明理，將生產(chǎn)實踐中所獲取的信息、知識等，以故事的方式廣為傳誦，世代相傳，成為現(xiàn)代教學中案例教學法的前身。
目前，我國課堂教學改革正在加快步伐，傳統(tǒng)教學已經(jīng)無法滿足現(xiàn)如今新課標下的教學體系，因此旨在以探究方式進行學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、學習、研究、分析及解決問題的興趣與能力的案例教學法成為了新時期教學體系中所倚重的重要教學方法。
一、案例教學法的基本概念
所謂的案例教學法，其本質(zhì)是教學過程中教師對案例的運用上，根據(jù)相關的教學內(nèi)容，從社會實踐及歷史事件中選擇有代表性的、直觀且與待研究課題相關聯(lián)的案例來加以分析、研究，尋求解決現(xiàn)存問題的方法的一種教學方法。案例教學法能夠更加直觀的促進學生對相關知識的理解和應用，提高學生在學習過程中的理性思維、分析能力及概括能力，從而促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、案例教學法的功能
(一)提高思維廣度，進一步理解所學知識。
目前，高中學生由于面臨嚴峻的升學壓力，其需要在固定時間內(nèi)接收、學習并記住大量知識，而單純的以來聽或看很難形成良好的記憶習慣，并且也缺乏對知識體系的構建。因此，以案例教學法為代表的教育方法，能夠通過視覺、聽覺等人的感官對資料、文字等的處理，將所學知識理論同現(xiàn)實生活中的相關實踐活動進行融會貫通，最終將抽象理論具象為某一具體事件，更易于讓學生加深對所學知識理論的理解，例如“公民的政治自由”一課，可以通過網(wǎng)絡言論自由的正反例，讓學生更好的理解為什么說“自由是相對的”。通過這種教學方法，提高學生的思維廣度，加深對所學習理論的理解。
(二)提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
古人在教學活動中提倡“舉一反三”，現(xiàn)代教學中也需要學生具備這種能力。案例教學法為學生提供一個直接參與到案例分析、討論及評價過程中的機會，不僅能夠促進學生語言表達能力、問題分析能力及問題解決能力的提升，也可以在學生對案例理解的過程中，通過更加具象的事例，完成對抽象理論的理解，當再次遇到相類似問題或案例時，可以很輕松的聯(lián)想的所學的某個知識點或理論。與此同時，這種教學方式也可以極大的增強學生的創(chuàng)新能力，養(yǎng)成發(fā)散式的思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
(三)進一步加深理論與實踐結(jié)合的教學理念。
學生在學校中接受知識只是學習過程的一個途徑，而社會中所提供的信息則為學生學習提供了更為廣闊的舞臺。案例教學法就像社會實踐中相關問題的縮影，通過很多典型案例，使得學生在理論理解時有著更好的代入感，能夠設身處地的做出相應的反應。這種方式下，學生不避通過切身的實踐，便可以通過老師、同學或者教材上提供的案例，較短的時間內(nèi)接觸并獲取處理大量實際問題的機會，進一步踐行理論與實踐結(jié)合的教學理念。
三、案例教學法實施的基本原則
(一)案例的合適選擇，提高案例的說服力。
對于案例研究法來說，案例選用及設計的適當性是該教學方法得到爭取使用的重要前提。案例質(zhì)量的高低一方面會決定著對于所學理論知識的具象理解，另一方面也對激發(fā)學生的學習興趣有著重要的作用。在高中政治學習中，由于此時所接觸的理論知識已經(jīng)較為抽象，對于很多學生來說理解起來較為困難，因此選擇具有針對性的、合適的案例來對相關理論進行具體的闡述就顯得十分重要了。另外，在選擇案例時，由于政治學科本身所具有的時代特性，特別是我國社會主義現(xiàn)代化建設、中國特色社會主理論體系等方面的涉及，需要教師在選擇案例是能夠更好的切合該理論的實際，避免所選擇的案例滯后于時代的發(fā)展，缺乏時效性從而導致學生在理論理解是出現(xiàn)偏差。
(二)增強教師的引導作用，肯定學生的主體地位。
在教學活動中，案例教學法強調(diào)教師為學生提供切合理論需要并且能夠吸引學生興趣的案例事件，因此在該教學方法中教師所發(fā)揮的是對學生的引導作用，通過案例來誘發(fā)學生的主觀能動性，促使學生運用該案例對其在政治學習中的相關問題進行理解、分析，并最終形成對該問題的解決方案，實現(xiàn)主觀與客觀、主體與客體的契合與統(tǒng)一。但是，在案例教學法中，教師應當時刻注意其基本目的是讓學生運用該種方法加深對相關理論知識的理解，因此教師所發(fā)揮的應當是引導作用，要避免如同傳統(tǒng)教學方式一般對案例的照本宣科，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，增強學生對探求問題的興趣與能力，將解決問題的鑰匙交到學生手中。
(三)積極引導學生對案例的討論，并做好時候分析、總結(jié)工作。
案例教學法的初衷是增強學生在學習活動中的參與度，提高學生在課堂上的積極性。因此，在該教學方法中，教師應當積極引導學生參與到對案例的討論中來，并通過科學的教學方法和技巧加以引導，擴展學生的四維空間，例如通過針對性的問答，引導學生思考問題的思路，并促使學生在思考中不斷進行自我修正，最終依靠自己的思考得出結(jié)論。同時，教師也要注重在學生結(jié)論獲得之后的總結(jié)工作，針對學生在問題討論過程中的問題分析方法及分析思路，解決問題的渠道等進行及時的總結(jié)與評價，幫助學生不斷調(diào)整、鞏固對此種學習方法的應用，從而提高學生的學習、創(chuàng)新能力。
案例教學法是教師通過實踐中的案例來幫助學生理解艱深晦澀的理論知識，促使學生更加全面、深刻的思考、理解教學內(nèi)容。同時，教師還可以通過引導學生的思維方式，促使學生觸類旁通，激發(fā)學生對案例的延伸思考，達到政治教學中以里說案的目的，最終實現(xiàn)預期的教學效果。
一、高中學生數(shù)學學習上的誤區(qū)
面對眾多初中數(shù)學學習的成功者淪為高中學習的失敗者，對他們的學習狀態(tài)進行了調(diào)查研究表明，高中學生在數(shù)學學習上存在著以下誤區(qū)：
1.被動學習。許多學生進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨教師教學慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權。表現(xiàn)在不制定計劃，課前不進行預習，坐等上課，對教師要上課的內(nèi)容不熟悉，上課忙于記筆記，沒有真正理解所學內(nèi)容。
2.學不得法。教師上課一般都要講清數(shù)學知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分學生上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套法則、公式、定理，對數(shù)學知識死記硬背。也有的學生上課根本不聽，自己另起爐灶，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。
3.輕視基礎。一些數(shù)學學習“自我感覺良好”的學生，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算推理，但對難題、偏題很感興趣，以顯示自己的“能力”和“水平”，好高騖遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
4.不會總結(jié)。常有高中數(shù)學教師批評學生：“這道題我都講了三次，你怎么還是不會做？”這其中的問題是學生不會總結(jié)的問題。有的學生一頭扎進了題海，只知道盲目地多做題，做完數(shù)學題后，就置之不理，不知道也不會錯誤中吸取經(jīng)驗教訓，結(jié)果就會出現(xiàn)被同樣的題目絆倒的現(xiàn)象。
5.銜接不夠。高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎知識與技能，為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等。這些內(nèi)容中有的還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，由于前后銜接不夠，進入高中，數(shù)學學習出現(xiàn)分化是不可避免的。
二、高中數(shù)學學法指導
高中生僅僅想學好數(shù)學是不夠的，還必須“會學”數(shù)學，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動，提高數(shù)學成績。針對學生學習中出現(xiàn)的上述誤區(qū)，教師應當加強學法指導，努力提高學生數(shù)學素養(yǎng)和能力。
1.養(yǎng)成主動學習的好習慣。第一是幫助學生制定數(shù)學學習計劃，使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。
第二是課前預習是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學生學習新課的興趣，掌握學習主動權。預習不能搞形式、走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽教師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。
2.培養(yǎng)學生的獨立學習數(shù)學意識。獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由“生”到“熟”。
3.培養(yǎng)循序漸進意識。由于年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學生容易急躁；有的同學貪多求快，囫圇吞棗；有的學生想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的學生取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。針對這些情況，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成。許多數(shù)學優(yōu)秀的學生能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了熟練程度，是依靠日復一日的數(shù)學基礎積累而形成的。
4.溫故而知新，學會系統(tǒng)總結(jié)。在數(shù)學解題過程中，解決問題以后，再回過頭來對自己的解題活動加以回顧與探討、分析與總結(jié)，是非常必要的一個重要環(huán)節(jié)。這是數(shù)學解題過程的最后階段，也是對提高學生分析和解決問題能力最有意義的階段。
數(shù)學解題教學的目的并不單純?yōu)榱饲蟮脝栴}的結(jié)果，真正的目的是為了提高學生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，而這一教學目的恰恰主要通過復習回顧解題的教學來實現(xiàn)。所以，在數(shù)學教學中教師要十分重視解題的回顧與復習，與學生一起對解題的結(jié)果和解法進行細致的分析，對解題的主要思想、關鍵因素和同一類型問題的解法進行概括，可以幫助學生從解題中總結(jié)出數(shù)學的基本思路和方法并加以掌握，將它們用到新的問題中去，成為以后分析和解決問題的有力武器。
關鍵詞：節(jié)點 支路 回路 基爾霍夫定律
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2014）02-226-03
在高職高專理工課程里，基爾霍夫定律為必修內(nèi)容，學生學起來往往感到費力且枯燥乏味，本文闡述如何用探究法引導學生輕松學習基爾霍夫定律。
一、基爾霍夫電流定律的引入
師問：在圖1中，總電流I與兩個分電流I1、I2有什么關系？
生答：總電流等于兩個分電流之和，I=I1+I2。
師：三個電流I1、I2、I3一般不相同，它們分別屬于電路的一個分支.電路中的每一個分支叫一條支路。
點A是三條支路的連接點。在電路中，三條或多條支路的連接點叫節(jié)點。
上式的另一說法：流入節(jié)點的電流等于流出該節(jié)點的電流之和。
師問：在圖2中，流入節(jié)點A的電流為I1、I2，流出節(jié)點A的電流為I3、I4、I5、，這五個電流有什么關系？
生答：不知道。
師：在時間t內(nèi)，流入節(jié)點A的電量為q1=I1t，q2=I2t，流出節(jié)點A的電量為q3=I3t，q4=I4t，q5=I5t，電路正常工作時，點A是否積累電荷？
生答：不知道。
師帶生分析：電路正常工作時，假定點A積累電荷，則q1+q2≠q3+q4+q5，若設I1=5A、I2=6A、I3=3A、I4=2A、I5=1A，則在5秒鐘內(nèi)點A積累的電量為：
Q=（q1+q2）-（q3+q4）
=（5A×5s+6A×5s）-（3A×5s+2A×5s+1A×5s）
=25C
25庫侖的電量積累在點A，在距離點A1米遠處產(chǎn)生的場強：
E=■×■=2.25×1011V/m
這樣強的電場，將使點A周圍空氣被電離，產(chǎn)生強烈的火花放電，無異于雷電交加。在現(xiàn)實生活中我們沒遇到過這種現(xiàn)象。事實上，電路停止工作后，用儀器檢測，發(fā)現(xiàn)點A并不存在剩余電荷，因此，必有q1+q2=q3+q4+q5，即I1t+I2t=I3t+I4t+I5t，I1+I2=I3+I4+I5。
在電路中，任一時刻，流入節(jié)點的電流之和等于流出該節(jié)點的電流之和。這就是著名的基爾霍夫電流定律。
基爾霍夫（1824～1887），德國物理學家，他發(fā)現(xiàn)電路遵守兩條定律，一條是基爾霍夫電流定律，另一條是基爾霍夫電壓定律，因此他成了世界著名的物理學家。
二、基爾霍夫電壓定律的引入
師：圖3是一個電流的閉合路徑，叫回路。
設電源電動勢E=30V，內(nèi)阻r=0.5Ω，負載電阻R=9.5Ω，求電路電流、負載端電壓、內(nèi)阻的電壓。
生解：電路電流
I=■=■=3A
負載電壓U=IR=3A×9.5Ω=28.5V
內(nèi)阻電壓U內(nèi)=Ir=3A×0.5Ω=1.5V
師：對于電阻，沿著電流的方向看，電位逐漸降低，逆著電流的方向看，電位逐漸升高。對于電動勢，沿著電流的方向看電位逐漸升高，逆著電流的方向看，電位逐漸降低。而且，30V=28.5V+1.5V，這說明，在電路中，若沿回路順時針方向繞行一周，看到的是電動勢產(chǎn)生的電壓升，等于各電阻電壓降之和。
師問：圖4中，設E1=20V，r1=1Ω，E2=40V，r2=2Ω，R1=8Ω，R3=10Ω，計算電路電流和各個電阻電壓，找出各電阻電壓與電源電動勢的關系。
生解：
I=■
=■=2A
U1=IR1=2A×8Ω=16V
U2=IR2=2A×9Ω=18V
U3=IR3=2A×10Ω=20V
U內(nèi)1=Ir1=2A×1Ω=2V
U內(nèi)2=Ir2=2A×2Ω=4V
E1+E2=U1+U2+U3+U內(nèi)1+U內(nèi)2
師：上式說明，在電路中，沿回路繞行一周，各電動勢產(chǎn)生的電壓升之和等于各電阻電壓降之和。這就是著名的基爾霍夫電壓定律。
一般地，電源內(nèi)阻在電源內(nèi)部，有內(nèi)阻的電源，輸出電壓值小于電動勢的值。
師問：圖5中（見230頁）各元件參數(shù)已經(jīng)標出，計算各支路電流。
生答：不會算。
師帶生共同分析求解：該電路有三條支路：I1支路、I2支路、I3支路；有兩個節(jié)點：節(jié)點A、節(jié)點B；有三個回路：
E1 R1 E2 R2回路、E1 R1 R3回路、E2 R2 R3回路。
對節(jié)點A列基爾霍夫電流定律方程I1+I2=I3
對節(jié)點B列基爾霍夫電流定律方程I3=I1+I2（下轉(zhuǎn)第230頁）（上接第227頁）
這兩個方程不獨立，先舍去一個，保留另一個。對E1 R1 R3回路列基爾霍夫電壓定律方程
E1=I1RI+I3R3
對E2 R2 R3回路列基爾霍夫電壓定律方程
E2=I2R2+I3R3
聯(lián)立三個方程并代入數(shù)據(jù)得
■
將式（1）中的I3代入式（2）、（3），再解二元一次方程組得，I1=4A，I2=6A，進而求得I3=10A。
師進一步說明：
a.該電路不能用歐姆定律結(jié)合電阻串并聯(lián)公式求解，稱它為復雜電路。一個電路是不是復雜電路，不以電路元件多少而論。
b.有n個節(jié)點的電路，對其中n-1個節(jié)點列基爾霍夫電流定律方程即可。
c.列基爾霍夫電壓定律方程時，所得方程應最簡單。
圖5中，若對E1 R1 E2 R2回路列方程，則較復雜，但也能解。
d.列基爾霍夫電壓定律方程時，應先選擇回路繞行方向，順時針繞行、逆時針行繞皆可。
e.對該題所列方程聯(lián)立，得三元一次方程組，已很難解，更復雜的電路，列方程后只能用矩陣來解。
參考文獻：
[1] 楊月春等.對一個RC電路動態(tài)響應的研究.技術物理教學，2011（1）
[2] 陳柯.初探基爾霍夫定律與中學電學知識的聯(lián)系與運用.物理通報，2012（8）