瓷磚知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：瓷磚知識(shí)范文

在港式點(diǎn)心文化里，赫赫有名的“四大天王”是燒賣、蝦餃、鳳爪和排骨。這“四大天王”出道好幾十年了，至今好像也絲毫沒(méi)有衰老的跡象。

X頭鮑

8頭鮑和16頭鮑，到底哪個(gè)更值錢?其實(shí)，人們稱一斤一只的鮑魚(yú)為“一頭鮑”，一斤兩只的為“二頭鮑”，以此類推。一般來(lái)說(shuō)，15頭鮑就算得上是珍品；10頭鮑若拿出去送人，恐怕會(huì)有些“賄賂”的嫌疑；二頭鮑被送到博物館里，都是能展覽出來(lái)的名氣藏品；至于親眼見(jiàn)過(guò)“一頭鮑”的人，絕對(duì)要少于不知道“艷照門”的。

半糖

“半糖”的意思比較簡(jiǎn)單，顧名思義即可。但是近些日子以來(lái)，這個(gè)詞語(yǔ)可是大大地流行。說(shuō)到底，“半糖”代表如今很多人對(duì)于美食的態(tài)度――美味與健康都不放棄。少油、少鹽和“半糖”的意義都差不多――太寡淡會(huì)使入沮喪失望，大大喪失美食對(duì)我們的激勵(lì)刺激作用；可是過(guò)油過(guò)咸過(guò)甜，不但對(duì)健康不利，吃多也只會(huì)麻痹我們的味蕾。也許沒(méi)多久，上餐廳點(diǎn)菜的時(shí)候，不但可以說(shuō)聲“半糖”，還能大咧咧地加上“半油”和“半鹽”。

7天鴿

這個(gè)聽(tīng)起來(lái)會(huì)有點(diǎn)兒殘酷，“7天鴿”說(shuō)的不是出生才7天的鴿子，而是學(xué)會(huì)自主進(jìn)食才滿7天的鴿子，比“妙齡乳鴿”還要年幼。上海的沙田乳鴿大致分為兩種做法一種是用鹵水煮熟晾干，待客人點(diǎn)單后再入油鍋炸，只需兩分鐘便可炸到皮脆；而另一種則是用鹵水充分浸泡，然后用油文火慢炸。相信誰(shuí)都知道，后者當(dāng)然比前者更加美味，因?yàn)槟艹浞直Ａ豇澣饫锏闹?/p>

絲襪奶茶

“絲襪奶茶”真的是用女人的絲襪做出來(lái)的?所謂“絲襪奶茶”，其實(shí)就是把煮好的錫蘭紅茶用一個(gè)特制白布袋先行過(guò)濾。作用除了濾走茶渣以外，也使紅茶更香滑。但是白布袋經(jīng)，過(guò)反復(fù)使用后被拉得越來(lái)越長(zhǎng)，濃濃的紅茶顏色也完全印在了上面――怎么看都還真的像是絲襪。

第2篇：瓷磚知識(shí)范文

關(guān)健詞：智能；數(shù)控；高精度；集自動(dòng)化；能效管理

1 引言

自陶瓷深加工機(jī)械在上世紀(jì)80年代末90年代初出現(xiàn)以來(lái)，意大利等憑借在基礎(chǔ)材料、設(shè)計(jì)方法、控制技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)，多年來(lái)一直在設(shè)計(jì)制造方面處于領(lǐng)先水平，特別是在高檔機(jī)型方面占有優(yōu)蕁RBMR、ANCORA、BRETON為代表的國(guó)際陶瓷深加工機(jī)械制造商領(lǐng)先技術(shù)的潮流，能實(shí)現(xiàn)數(shù)控精準(zhǔn)自動(dòng)化調(diào)節(jié)。

上世紀(jì)80年代末90年代初，由科達(dá)潔能研發(fā)出國(guó)產(chǎn)第一臺(tái)陶瓷磨邊倒角機(jī)，形成國(guó)產(chǎn)陶瓷深加工機(jī)械，一直處在穩(wěn)步發(fā)展階段，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，國(guó)內(nèi)機(jī)型種類齊全，技術(shù)水平可以滿足多數(shù)應(yīng)用場(chǎng)合，陶瓷深加工機(jī)械產(chǎn)量居世界第一。但受各種因素影響，陶瓷深加工機(jī)械裝備的數(shù)控智能化應(yīng)用方面發(fā)展比較慢。在公司的支持下，筆者所在的團(tuán)隊(duì)從2015年就開(kāi)始了數(shù)控智能磨邊倒角機(jī)的研究與開(kāi)發(fā)，2016年6月第1臺(tái)數(shù)控智能磨邊倒角機(jī)交付給客戶并獲得好評(píng)，同年年底實(shí)現(xiàn)了批量訂單。

2 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及控制原理

數(shù)控智能磨邊倒角機(jī)包括機(jī)械部分、電控部分和管理軟件部分。相關(guān)的機(jī)械部分的設(shè)計(jì)及其工作原理本文只簡(jiǎn)述，本文主要敘述相關(guān)數(shù)控智能磨邊倒角機(jī)的電控部分和管理軟件部分。

2.1設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)有普通磨邊倒角機(jī)存在以下幾個(gè)缺點(diǎn)。（1）磨邊頭進(jìn)給采用手動(dòng)調(diào)節(jié)進(jìn)給。缺點(diǎn)：進(jìn)給不方便，進(jìn)給量無(wú)法保證，磨邊輪的消耗無(wú)法顯示需要不斷打開(kāi)水罩檢查，操作人員勞動(dòng)強(qiáng)大。（2）磨邊機(jī)的推磚裝置中推磚爪采用手動(dòng)調(diào)節(jié)。缺點(diǎn)：調(diào)節(jié)不方便及運(yùn)行調(diào)節(jié)時(shí)存在很大安全事故；對(duì)控制瓷磚（石材）產(chǎn)品對(duì)角線誤差需返復(fù)多次調(diào)節(jié)才能完成，操作人員勞動(dòng)強(qiáng)大。（3）磨邊機(jī)的主傳動(dòng)裝置采用單異步電機(jī)變頻器驅(qū)動(dòng)，4條輸送同步帶采用機(jī)械軸同步。缺點(diǎn)：機(jī)械軸容易出現(xiàn)磨損傳動(dòng)鍵，造成加工的產(chǎn)品出現(xiàn)對(duì)角線超差；更換4條輸同步帶非常不方便耗時(shí)長(zhǎng)，操作人員勞動(dòng)強(qiáng)大。（4）磨邊機(jī)的橫梁調(diào)節(jié)采用手動(dòng)調(diào)節(jié)或電動(dòng)調(diào)節(jié)。缺點(diǎn)：手動(dòng)調(diào)節(jié)需要操作人員返復(fù)用尺測(cè)量檢測(cè)；電動(dòng)調(diào)節(jié)不能自動(dòng)按設(shè)定值調(diào)節(jié)橫梁；精度控制不準(zhǔn)確。（5）例如普通磨邊倒角機(jī)加工600 mm × 600 mm陶瓷磚對(duì)角線誤差只能控制在0.5 mm以上、寬度尺寸只能控制在0.2 mm以上。

針對(duì)上述缺點(diǎn)，本團(tuán)隊(duì)研發(fā)了全新的數(shù)控智能磨邊倒角機(jī)，600 mm × 600 mm陶瓷磚對(duì)角線誤差能控制在0.3 mm以下、寬度尺寸控制在0.1 mm以下，優(yōu)等率99%。

（1）數(shù)控智能磨邊倒角機(jī)的機(jī)械部分主要由以下幾個(gè)部件組成：1）雙壓帶輸送皮帶采用2臺(tái)伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)，負(fù)責(zé)陶瓷磚的輸送的部件；2）數(shù)字進(jìn)給磨邊磨頭，配有位置檢測(cè)傳感器和進(jìn)給驅(qū)動(dòng)電機(jī)，安裝磨具對(duì)被加工件周邊進(jìn)行磨削的部件；3）數(shù)控推磚爪裝置，配有伺服電機(jī)的推磚爪，通過(guò)數(shù)控的方法校正被加工件位置的部件；4）數(shù)字調(diào)寬裝置，配有工作寬度計(jì)量傳感器，數(shù)字調(diào)節(jié)工作寬度的部件等。如圖2。

（2）數(shù)控智能磨邊倒角機(jī)的電控部分采用高性能PLC對(duì)上述圖2數(shù)字控制的4個(gè)機(jī)械部件進(jìn)行集成控制實(shí)現(xiàn)數(shù)控和自動(dòng)化控制，而上位機(jī)中磨邊倒角機(jī)的管理軟件對(duì)產(chǎn)量、能耗、磨具消耗、維修保養(yǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并生成各種報(bào)表。

2.2系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)

2.2.1數(shù)控智能磨邊倒角機(jī)開(kāi)發(fā)的控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

設(shè)計(jì)先進(jìn)的智能數(shù)字控制策略，以高速的數(shù)據(jù)采樣、處理和輸出周期，使磨邊倒角機(jī)主傳動(dòng)、橫梁調(diào)節(jié)、推磚動(dòng)作、磨邊頭進(jìn)給速度快、精度高、動(dòng)作更進(jìn)一步柔和的目標(biāo)。

2.2.2詳細(xì)的技術(shù)路線

（1）雙伺服驅(qū)動(dòng)磨邊倒角機(jī)的雙輸送帶電控系統(tǒng)的軟硬件設(shè)計(jì)。

傳統(tǒng)的陶瓷磨邊倒角機(jī)的雙輸送帶控制，采用機(jī)械軸聯(lián)接2條輸送帶的傳動(dòng)部件從而同步運(yùn)行；易出現(xiàn)機(jī)械軸生銹無(wú)法調(diào)節(jié)，長(zhǎng)期使用機(jī)械軸的平鍵或花鍵磨損從而2條輸送帶無(wú)法同步運(yùn)行。

新控制系統(tǒng)在分析目前陶瓷磨邊倒角機(jī)輸送帶運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的動(dòng)靜態(tài)特性，采用兩側(cè)伺服電機(jī)獨(dú)立驅(qū)動(dòng)同步控制，取消聯(lián)接機(jī)械軸有效避免傳動(dòng)軸及空心軸鍵槽磨損所帶來(lái)的同步誤差、皮帶更換方便省時(shí)；雙側(cè)伺服同步系統(tǒng)，同步精度可達(dá)0.1 mm，從而減少陶瓷磚對(duì)角線誤差。

（2）伺服驅(qū)動(dòng)磨邊倒角機(jī)的橫梁運(yùn)動(dòng)電控系統(tǒng)的軟硬件設(shè)計(jì)。

傳統(tǒng)的陶瓷磨邊倒角機(jī)橫梁控制，采用普通PLC高數(shù)計(jì)數(shù)編碼器輸入檢測(cè)橫梁位移，交流變頻器+交流異步電機(jī)驅(qū)動(dòng)普通絲桿，由于普通絲桿間隙、異步電機(jī)轉(zhuǎn)差及交流變頻器響應(yīng)速度等影響，所以其控制精度和穩(wěn)定性不能得到保證。

新控制系統(tǒng)在分析目前陶瓷磨邊倒角機(jī)橫梁運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的動(dòng)靜態(tài)特性，針對(duì)伺服驅(qū)動(dòng)器+伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)滾珠絲桿，以及高速定位模塊等，構(gòu)成的橫梁調(diào)節(jié)的電控系統(tǒng)硬件部分，設(shè)計(jì)先進(jìn)的智能控制策略。

（3）伺服驅(qū)動(dòng)磨邊倒角機(jī)的推磚機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)電控系統(tǒng)的軟硬件設(shè)計(jì)。

傳統(tǒng)的陶瓷磨邊倒角機(jī)推磚控制，采用普通PLC高數(shù)計(jì)數(shù)編碼器輸入檢測(cè)推磚位移，交流變頻器+交流異步電機(jī)驅(qū)動(dòng)推磚機(jī)構(gòu)由于異步電機(jī)轉(zhuǎn)差及交流變頻器響應(yīng)速度等影響，所以其控制精度和穩(wěn)定性不能得到保證。

新控制系統(tǒng)針對(duì)伺服驅(qū)動(dòng)器+伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)推磚機(jī)構(gòu)，以及高速定位模塊等，構(gòu)成推磚機(jī)構(gòu)的電控系統(tǒng)硬件部分，設(shè)計(jì)先進(jìn)的智能控制策略。

（4）磨邊倒角機(jī)的磨邊頭進(jìn)給電控系統(tǒng)的軟硬件設(shè)計(jì)。

第3篇：瓷磚知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：高職 機(jī)電一體化 分層次 專業(yè)開(kāi)發(fā)

在機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生中存在一種普遍現(xiàn)象：學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，專業(yè)技能掌握膚淺，相對(duì)于機(jī)械和電類專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。長(zhǎng)此下去必將造成機(jī)電一體化專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度降低，開(kāi)發(fā)機(jī)電一體化專業(yè)，設(shè)置合理的教學(xué)模式迫在眉睫。

一、高職機(jī)專業(yè)的的現(xiàn)狀分析

高等教育的擴(kuò)招造成高職教育的生源質(zhì)量逐年下降，呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，除去學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有兩年半，因此高職學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難。但是由于機(jī)電一體化具的綜合性特征，往往此專業(yè)的學(xué)生相對(duì)于其他的專業(yè)的學(xué)生在同樣的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要學(xué)習(xí)更多的專業(yè)課程，更加造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難性。

另外高職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還呈現(xiàn)較大的差異性，同樣的課程學(xué)生領(lǐng)悟程度也不盡相同，造成教學(xué)效果不佳。專業(yè)設(shè)置上，目前高職院校機(jī)電一體化專業(yè)基本上按“既懂機(jī)又會(huì)電”來(lái)定位，但實(shí)際上機(jī)械與電子本身各自為兩大學(xué)科，內(nèi)容十分豐富，涉及面非常廣，讓一名高職高專生在短短的兩年半時(shí)間里系統(tǒng)地掌握兩大學(xué)科的理論知識(shí)和技能，是不現(xiàn)實(shí)的，也沒(méi)有這個(gè)必要。理想化定位，往往造成“機(jī)不太懂、電也不太通”的尷尬局面，失去了該專業(yè)應(yīng)有的特色，達(dá)不到培養(yǎng)目標(biāo)。由于許多專業(yè)，如數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械制造及自動(dòng)化等一般也加入了電子和計(jì)算機(jī)等方面的課程，致使專業(yè)之間沒(méi)有多大差異，甚至于學(xué)生到畢業(yè)也沒(méi)有搞懂機(jī)電一體化專業(yè)到底以什么為主。

機(jī)電一體化專業(yè)定位不準(zhǔn)及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的含糊不清，影響了職業(yè)崗位的針對(duì)性和專業(yè)建設(shè)的適應(yīng)性及課程模式的開(kāi)發(fā)。課程設(shè)置主要是機(jī)械專業(yè)的部分課程與電類專業(yè)部分課程的簡(jiǎn)單疊加，且明顯偏向于機(jī)械方面，彼此之間相互獨(dú)立，學(xué)生不能恰到好處地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)綜合處理問(wèn)題，學(xué)生處于“孤島”的地位，不能較好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，沒(méi)有體現(xiàn)機(jī)電一體化的本質(zhì)特征。

機(jī)電一體化技術(shù)是使機(jī)械實(shí)現(xiàn)柔性化和智能化的應(yīng)用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)完美結(jié)合，充分發(fā)揮各自長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，使學(xué)生具有綜合運(yùn)用的能力。另外機(jī)電一體化專業(yè)課程教材大多沒(méi)有充分體現(xiàn)出現(xiàn)代機(jī)電行業(yè)的發(fā)展水平，內(nèi)容陳舊、落后，且各門課程之間相互獨(dú)立，相關(guān)知識(shí)未能有機(jī)地滲透和融合在一起。

二、設(shè)置機(jī)電專業(yè)分層次教學(xué)主要措施

1、專業(yè)方向分層次設(shè)置

為明確機(jī)電一體化專業(yè)定位，按照高職教育依托區(qū)域行業(yè)發(fā)展的辦學(xué)方針，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的宗旨，設(shè)置專業(yè)方向。根據(jù)區(qū)域工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合社會(huì)機(jī)電行業(yè)的崗位需求量，例如，按照自動(dòng)生產(chǎn)線安裝，調(diào)試與維修、數(shù)控維修與診斷、電梯安裝、維修與維護(hù)三個(gè)專業(yè)發(fā)展方向編制班級(jí)。新生入學(xué)進(jìn)行專業(yè)教育時(shí)即可介紹不同專門方向的課程設(shè)置大致情況和與之適應(yīng)的就業(yè)崗位.以便學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的性、針對(duì)性和主動(dòng)性。同時(shí)專業(yè)方向自愿選擇，讓學(xué)生及早明確對(duì)應(yīng)工作崗位的性質(zhì)和狀況，能夠提高學(xué)生的專業(yè)對(duì)口率，避免了教育資源的浪費(fèi)。

2、理實(shí)教學(xué)權(quán)重比分層次設(shè)置

高職教育有別于中職教育，通過(guò)高職教育學(xué)生除了掌握熟練的實(shí)踐技能之外，還需要學(xué)習(xí)一定理論知識(shí)，使學(xué)生能夠上崗有特色、轉(zhuǎn)崗有可能，晉升有潛力，學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)。但是隨著高職生源質(zhì)量的逐年下降，理論教學(xué)的效果不盡人意，如果一味追求實(shí)踐教學(xué)，又雷同于中職教育，沒(méi)有發(fā)揮高職教育的“高等“屬性。通過(guò)調(diào)研，進(jìn)入高職院的學(xué)生主要有兩大類學(xué)生：

一類是高考失利，希望通過(guò)高職教育晉升到本科教育的學(xué)生以及學(xué)習(xí)潛力較大的學(xué)生；

一類是以學(xué)習(xí)職業(yè)技能為主要目標(biāo)的學(xué)生以及學(xué)習(xí)潛力較弱的學(xué)生。因此教學(xué)任務(wù)理實(shí)權(quán)重應(yīng)該合理設(shè)置，對(duì)于前類學(xué)生，考慮學(xué)生升學(xué)以及學(xué)習(xí)潛力大等情況，理論教學(xué)的比重可以大一些，對(duì)于后類學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)的比重可以大一些。

3、課程體系分層次設(shè)置

傳統(tǒng)的機(jī)電一體化專業(yè)涵蓋的領(lǐng)域廣泛，造成課程設(shè)置多，學(xué)生的學(xué)習(xí)針對(duì)性不強(qiáng)，通過(guò)專業(yè)方向和教學(xué)班級(jí)的層次化設(shè)置，教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)明確，知識(shí)應(yīng)用水平具體，因此比較容易設(shè)置課程體系。高職課程體系設(shè)置應(yīng)從職業(yè)教育的特點(diǎn)著手，按職業(yè)崗位群應(yīng)掌握的知識(shí)和能力來(lái)進(jìn)行。要以知識(shí)應(yīng)用為主線，以能力培養(yǎng)為核心，打破原有的學(xué)科課程體系，充分考慮與中職的銜接，文化基礎(chǔ)知識(shí)以“必需、夠用”為度，專業(yè)知識(shí)則根據(jù)職業(yè)崗位群有針對(duì)性地設(shè)置專門化教學(xué)模塊，建立一個(gè)寬廣、針對(duì)性和實(shí)用性都很強(qiáng)的知識(shí)平臺(tái)。自動(dòng)線生產(chǎn)線安裝，調(diào)試與維修方向可以設(shè)置PLC、現(xiàn)場(chǎng)總線、電動(dòng)機(jī)、液壓與氣動(dòng)、機(jī)械拆裝等核心專業(yè)課程；數(shù)控維修與診斷可以設(shè)置數(shù)控、PLC、電氣、加工工藝等核心課程；電梯安裝、維修與維護(hù)可以設(shè)置PLC、單片機(jī)、機(jī)械傳動(dòng)、電動(dòng)機(jī)等核心課程。高職教育主要服務(wù)地方企業(yè)，課程設(shè)置需要協(xié)同企業(yè)人員，培養(yǎng)的學(xué)生才能滿足企業(yè)要求。據(jù)統(tǒng)計(jì)機(jī)電一體化專業(yè)高職學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后從事?tīng)I(yíng)銷的比例較高，設(shè)置人際交往和營(yíng)銷課程也是必要的。

4、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)分層次設(shè)置

隨著教學(xué)方法的改革，以教師為主體的教學(xué)模式逐漸被以學(xué)生為主體的教學(xué)模式所代替，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式、設(shè)置任務(wù)小組?；诖朔N教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)分為不同層次，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)一步層次化。通過(guò)專業(yè)方向和教學(xué)班級(jí)的層次化設(shè)置消除了學(xué)生的主要差異性，但同一班級(jí)學(xué)生之間還會(huì)呈現(xiàn)一定的差異，教學(xué)過(guò)程中設(shè)置工作任務(wù)小組，每個(gè)小組的任務(wù)內(nèi)容按照學(xué)生的層次分級(jí)。通過(guò)分層次教學(xué)模式的設(shè)置，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的專項(xiàng)能力的層次化訓(xùn)練，克服了高職教育對(duì)象參差不齊的客觀因素，對(duì)不同特點(diǎn)、不同職業(yè)取向的學(xué)生采用分層遞進(jìn)的方式因材施教。

第4篇：瓷磚知識(shí)范文

2021.7.13

今天我們召開(kāi)一次專題組織生活會(huì)，主要議題是民主評(píng)議黨員，我支部有黨員名，由于本支部黨員人數(shù)較多，所以本次會(huì)議以黨小組為單位召開(kāi)。共分為兩個(gè)小組。

現(xiàn)在進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)，支部書(shū)記代表支部委員會(huì)作述職報(bào)告，并查擺問(wèn)題。由于支部書(shū)記工作原因，故由支部副書(shū)記同志代其匯報(bào)。

本小組共有黨員 名，實(shí)到黨員 名。到會(huì)黨員超過(guò)應(yīng)到黨員人數(shù)的一半，符合規(guī)定要求，可以開(kāi)會(huì)。本次會(huì)議已提前通知大家做好對(duì)相關(guān)材料的學(xué)習(xí)，下面進(jìn)行會(huì)議議程。

大會(huì)第二項(xiàng)，學(xué)習(xí)黨史，聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際進(jìn)行自評(píng)。

第5篇：瓷磚知識(shí)范文

【導(dǎo)語(yǔ)】

今年湖南省普通高校招生本科三批錄取工作已于8月12日結(jié)束，共錄取新生24393人。至此，今年我省本科批次的錄取工作任務(wù)圓滿完成。

?？婆蔚匿浫“▽？铺崆芭透呗殞？婆?。?？铺崆芭浫“才旁?月14日至15日進(jìn)行，參加該批次錄取的院校共65所，在湘招生計(jì)劃7306人。

高職?？婆浫r(shí)間為8月16日至23日，在湘招生院校共625所，招生計(jì)劃為136268人（不含高職單獨(dú)招生計(jì)劃）。高職?？婆叫幸恢驹竿瓿射浲舜_認(rèn)后，省教育考試院將于8月19日8:00前公布未滿額院校的第一次征集志愿計(jì)劃，考生填報(bào)征集志愿的時(shí)間為8月19日8:00-18:00；第一次征集志愿完成錄退確認(rèn)后仍不滿額的院校，省教育考試院將于8月22日8:00前公布其第二次征集志愿計(jì)劃，考生填報(bào)征集志愿的時(shí)間為8月22日8:00-18:00。按照政策規(guī)定，在湘院校若線上生源不足，可按考生填報(bào)的征集志愿從高分到低分降分投檔，降分幅度控制在本批次錄取控制分?jǐn)?shù)線下20分之內(nèi)（經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的省內(nèi)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特殊專業(yè)降分幅度不超過(guò)30分）。其中，普高藝術(shù)、體育類專業(yè)生源不足時(shí)，文化降分幅度為14分，專業(yè)降分幅度為6分；職高對(duì)口藝術(shù)類生源不足時(shí)，文化和專業(yè)降分幅度均為10分。降分投檔以考生填報(bào)的征集志愿為依據(jù)。

第6篇：瓷磚知識(shí)范文

卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來(lái)。“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)”出自白居易《大林寺桃花》。《大林寺桃花》是唐代詩(shī)人白居易所著的一首七言絕句，作于817年（元和十二年）。

本詩(shī)為作者初夏時(shí)節(jié)在江州（今九江）廬山上大林寺時(shí)即景吟成。白居易將自然界的春光描寫(xiě)得生動(dòng)具體，天真可愛(ài)，活靈活現(xiàn)，這也正是該詩(shī)妙處所在。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇：瓷磚知識(shí)范文

身體健康，祝全縣教師和教育工作者節(jié)日愉快。工作進(jìn)步，闔家幸福!祝大家事業(yè)有成，萬(wàn)事如意！

值此千名學(xué)子滿懷鴻鵠之志奔赴高等學(xué)校深造、萬(wàn)名學(xué)生滿懷喜悅進(jìn)入校園開(kāi)始新學(xué)期生活之際。請(qǐng)?jiān)试S我代表縣委、縣政府及全縣人民向辛勤工作在教育戰(zhàn)線的全體教師及教育工作者，迎來(lái)了第二十七個(gè)教師節(jié)。此。以及曾經(jīng)為教育事業(yè)作出過(guò)貢獻(xiàn)的離退休教師致以節(jié)日的祝賀和親切的慰問(wèn)！向你問(wèn)聲好，道一聲“辛苦了向關(guān)心支持教育工作的社會(huì)各界人士致以高尚的敬意!

十年樹(shù)木。系于教育。把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，百年樹(shù)人。國(guó)運(yùn)興衰。實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略，縣委、縣政府一貫堅(jiān)持的重大決策。臨時(shí)以來(lái)，歷屆縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全縣人民的支持下，廣大的教育工作者和教師群體團(tuán)結(jié)拼博，敬業(yè)勤業(yè)，傾情奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)了一曲曲向教育現(xiàn)代化奮進(jìn)的華彩樂(lè)章。辦學(xué)條件不時(shí)改善，學(xué)校危房改造走在全省前列；教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，高考效果連續(xù)兩年奪得全市第一；教育改革不時(shí)深化，農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)模式改革成為湖南省基礎(chǔ)教育繼汨羅素質(zhì)教育之后又一個(gè)有全國(guó)性影響的亮點(diǎn)。這些成果的取得，全縣六千多名人民教師長(zhǎng)期在岳陽(yáng)教育、教學(xué)第一線默默耕耘、艱苦守業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。清貧的環(huán)境里、清苦的崗位上，嘔心瀝血、教書(shū)育人，為提高國(guó)民素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)的繁榮與進(jìn)步發(fā)光發(fā)熱，做出了卓越的貢獻(xiàn)?？h委、縣政府感謝你全縣人民感謝你

權(quán)宜之計(jì)。教師為本。教師工作光榮、平凡、偉大、艱辛，教育為本。教育大計(jì)。承載著國(guó)家、民族的希望，也寄托著千家萬(wàn)戶的希望。全社會(huì)都要尊師重教，努力營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重教師的良好風(fēng)尚和關(guān)心教育、理解教育、支持教育的社會(huì)氛圍，各級(jí)各部門要從社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和強(qiáng)縣富民的大局動(dòng)身，關(guān)心支持教育，努力為教育辦實(shí)事、辦好事。

師者。老師傳道，所以傳道、授業(yè)、解惑也”今天。就是要傳愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義之道；授業(yè)，就是要教授學(xué)生建設(shè)祖國(guó)的知識(shí)和技能；解惑，就是要引導(dǎo)學(xué)生去思考、創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子們發(fā)明性思維。衷心希望廣大教師和教育工作者認(rèn)真履行神圣職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不時(shí)提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，自覺(jué)適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，自覺(jué)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要；勇做先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者、先進(jìn)文化的傳達(dá)者，不時(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，以高尚的形象贏得全社會(huì)的尊敬，以無(wú)私和愛(ài)心培育好祖國(guó)的下一代，做人民滿意的教師，用汗水和智慧辦好人民滿意的教育事業(yè)！

第8篇：瓷磚知識(shí)范文

是的，學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，如果僅僅滿足于背誦、記憶，成為單調(diào)的“文化復(fù)印機(jī)”，顯然誤解了文化傳承的初衷，熟讀成誦后，將詩(shī)詞的精髓轉(zhuǎn)化為冷靜致遠(yuǎn)的文化情思，涵養(yǎng)身心、點(diǎn)綴生活、化育人心、為我所用。這種高屋建瓴的建議，值得聽(tīng)取。

“詩(shī)詞熱”轉(zhuǎn)化為熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的熱情和動(dòng)力。每一首詩(shī)詞都源于生活，散發(fā)著昂揚(yáng)向上、努力奮進(jìn)、堅(jiān)守道義的生活氣息。只有熱愛(ài)生活的人，才能寫(xiě)出讓人擊節(jié)嘆服的好作品。比如，坡的詞豪放豁達(dá)，恣肆，意境開(kāi)闊，與他的一再受貶、堅(jiān)守正直的人格操守，關(guān)系密切。蘇詞在傳達(dá)美感的同時(shí)，更在釋放灑脫超脫、海闊天空的精神情懷。今天的我們研讀蘇詞時(shí)，更應(yīng)借鑒詞中的達(dá)觀態(tài)度，提升耐挫力，提高廣闊胸懷，緩解生活壓力。就像《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中的農(nóng)民選手白茹云，面對(duì)淋巴癌的摧殘，她背誦詩(shī)詞上萬(wàn)首，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀笑對(duì)人生。背誦、熟讀詩(shī)詞，又能將其中的精神古為今用，這才是更為明智、理性的生活態(tài)度。也是一種深度學(xué)習(xí)。

將“詩(shī)詞熱”轉(zhuǎn)化為擁抱詩(shī)歌、追逐情趣的發(fā)展志向和追求。詩(shī)詞等文化產(chǎn)品雖然不當(dāng)吃、不當(dāng)喝，卻是不可或缺的精神補(bǔ)藥、道德微量元素。換言之，雖然它不具備物質(zhì)化的補(bǔ)給效應(yīng)，卻能滋潤(rùn)人心，提升幸福感，營(yíng)造融洽的生活情緒。經(jīng)常讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)，連宴請(qǐng)賓客、朋友相送、賞花游玩、淪落他鄉(xiāng)、勞動(dòng)耕作等生活小事情，都能成為一種詩(shī)情畫(huà)意，內(nèi)心就容易積存柔和雅的能量，在緊張生活中，從容不迫，品位卓越，學(xué)會(huì)放松，獨(dú)立前行。正如聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事伊琳娜?博科娃所言：“詩(shī)歌是人與人之間的一種親密表達(dá)方式。它讓不同文化背景下的人們，信仰著他們共同堅(jiān)守的人類命運(yùn)。”所以，我們要多去品味這種“詩(shī)歌之趣”，養(yǎng)成品味詩(shī)歌、揣摩詩(shī)歌的閱讀習(xí)慣，甚至可以學(xué)學(xué)古人，用平平仄仄的古詩(shī)古韻，記錄現(xiàn)代化生活。增加生活趣味，提高身心發(fā)展質(zhì)量。

第9篇：瓷磚知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：回轉(zhuǎn) 成型磁芯 重量 尺寸

中圖分類號(hào)：TS-9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）12（c）-0-02

軟磁鐵氧體成型工序處于粉體制備和氮窯燒結(jié)之間，承上啟下，是磁芯質(zhì)量控制的關(guān)鍵工序。成型工序的主要任務(wù)就是把成品粉體通過(guò)壓機(jī)、模具壓制成所需要的合格毛坯，毛坯質(zhì)量的好壞直接決定了最終產(chǎn)品的質(zhì)量、合格率，因此，各軟磁鐵氧體磁芯生產(chǎn)廠家都把成型工序的毛坯質(zhì)量做為關(guān)鍵控制環(huán)節(jié)。成型工序質(zhì)量控制主要有成型三要素，即毛坯的尺寸、重量和密度，另外還需控制毛坯的開(kāi)裂、起層、毛刺的外觀缺陷。

回轉(zhuǎn)式粉末成型機(jī)適合壓制的主要壓型有圓柱型、方型、半月型、段差式、日字型、多孔型、薄片型等毛坯產(chǎn)品，具有效率高，產(chǎn)能大等優(yōu)點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于軟磁鐵氧體磁芯的成型工序?；剞D(zhuǎn)式粉末成型機(jī)由于是安裝了多套模具，通過(guò)一個(gè)壓制位置進(jìn)行壓制，由于模具的差異，壓棒的差異，就造成了該壓機(jī)出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，那就是各個(gè)模具壓出的產(chǎn)品之間的尺寸、重量差異大，下面就此問(wèn)題進(jìn)行分析

解決。

回轉(zhuǎn)式粉末成型機(jī)的工作原理如下所述。

在中間轉(zhuǎn)盤上安裝多組模具的凹模，上下模頭安裝于上下壓棒，上下壓棒安裝于和中間轉(zhuǎn)盤同速運(yùn)轉(zhuǎn)的上下轉(zhuǎn)盤上，通過(guò)導(dǎo)軌控制垂直運(yùn)動(dòng)，完成對(duì)產(chǎn)品的加料和壓制。在加料位置，下模棒帶動(dòng)下模頭往下運(yùn)動(dòng)，使凹?？臻g加大，同時(shí)，上模頭升起，進(jìn)行加料并刮平，隨著轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，上壓棒帶動(dòng)上模頭壓入凹模，同時(shí)下壓棒帶動(dòng)下模頭上升，完成對(duì)產(chǎn)品的壓制，最終成型，繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，上模頭升起，下模頭繼續(xù)上升，脫出產(chǎn)品。

由成型時(shí)的壓制圖可以看出（圖1），產(chǎn)品最終尺寸決定于上端的壓制凸輪和底部支持下壓棒的軌道的調(diào)整，調(diào)整后上壓制凸輪固定鎖死，下軌道也進(jìn)行固定，這樣它們之間就形成一個(gè)閉合尺寸，即壓棒尺寸、上模頭尺寸、產(chǎn)品尺寸、下模頭尺寸和下壓棒尺寸。由于是多組這樣的模具安裝，這幾個(gè)尺寸都有相應(yīng)的公差和安裝錯(cuò)位，就會(huì)造成各工位壓制出的產(chǎn)品不一致，影響產(chǎn)品的一致性，而根據(jù)客戶產(chǎn)品的骨架要求，成型工序的毛坯公差控制一般為尺寸公差為±0.05～±0.10 mm，重量公差一般為±0.10～±0.3 g（根據(jù)產(chǎn)品大小決定），下面對(duì)毛坯產(chǎn)品尺寸和重量超標(biāo)如何調(diào)整進(jìn)行探討。

以8孔回轉(zhuǎn)式壓機(jī)為例，模具經(jīng)初步調(diào)試后，壓制出一組產(chǎn)品，各孔位模具產(chǎn)生的毛坯重量、尺寸如表1。

分析以上表格數(shù)據(jù)，各工位壓制出的毛坯重量，最大值為8號(hào)位6.62 g，最小值為6號(hào)位6.12，相差0.5 g，都超出了公差要求，燒結(jié)后按比例收縮，有可能使用時(shí)安裝不進(jìn)骨架，造成損失。因此，必須在成型工序把重量、尺寸調(diào)整到公差范圍之內(nèi)，保持產(chǎn)品的合格率及一致性。在調(diào)整時(shí)，必須首先對(duì)產(chǎn)品重量進(jìn)行調(diào)整，因?yàn)樵谡{(diào)整重量的同時(shí)，產(chǎn)品尺寸會(huì)相應(yīng)變化，只有重量合格以后，才進(jìn)行尺寸一致性的調(diào)整。

重量調(diào)整是通過(guò)增加或減小凹模的加料高度來(lái)控制，由于下壓棒尺寸鏈已經(jīng)是最小的，不能再進(jìn)行減小，所以只能增加該尺寸鏈，從而減小加料腔深，所以要從8個(gè)工位中找出最小重量的產(chǎn)品，通過(guò)增加其他工位下壓棒及其下模頭的尺寸，從而減小調(diào)料高度，減小產(chǎn)品重量，向最小重量一致看齊。

上表是6號(hào)位的6.12 g，以此為基數(shù)進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整方法為在下模頭和壓棒之間墊加薄薄的硅鋼片來(lái)進(jìn)行調(diào)整，1、3、5、7號(hào)位與6號(hào)位相差不大，可墊加0.1 mm的硅鋼片，墊加完后相當(dāng)于加料腔深小了0.1 mm，減小了加料量，從而減小產(chǎn)品重量，2、4號(hào)位可墊加0.2 mm硅鋼片，8號(hào)位墊加0.3 mm硅鋼片，調(diào)整結(jié)束后，降低下面軌道高度，可使各工位毛坯產(chǎn)品重量全部增加，接近6.30。然后進(jìn)行試壓，如有不合格的工位，繼續(xù)調(diào)整，最終完成產(chǎn)品重量的一致，符合毛坯產(chǎn)品重量要求。

第二步進(jìn)行尺寸調(diào)整。

上面的重量調(diào)整合格后各工位產(chǎn)品尺寸、重量如表2。以上數(shù)據(jù)分析，重量符合要求，尺寸1、2、6號(hào)位超標(biāo)，由于上壓棒和上模頭是最小尺寸鏈，所以以最小尺寸6號(hào)位4.61 mm為基數(shù)，調(diào)整其他工位壓棒，向尺寸4.61看齊，3、4、5、7、8號(hào)位，在上壓棒和上模頭之間墊加0.2 mm硅鋼片，1、2號(hào)位，在上壓棒和上模頭之間墊加0.4 mm硅鋼片，調(diào)整后，旋轉(zhuǎn)壓制凸輪，使各工位成型尺寸提高0.2 mm，然后試壓產(chǎn)品，如重量、尺寸都符合規(guī)格書(shū)要求，把上凸輪，下軌道鎖死，就可以大批量進(jìn)行毛坯產(chǎn)品的壓制了。