元旦主題精選(九篇)
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第1篇：元旦主題范文
本次活動(dòng)，讓學(xué)生們通過辭舊迎新慶祝活動(dòng)，對(duì)過去一年作一回顧，并對(duì)新的一年進(jìn)行全面的展望，并利用成人宣誓儀式，讓學(xué)生更加明確自己的職責(zé)，并作出新年的規(guī)劃與打算，同時(shí)通過全班同學(xué)互贈(zèng)祝福來增進(jìn)同學(xué)了解與友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和報(bào)頭
2.確定人選
主持人兩名
舞蹈《今夜無眠》，表演者四名
英文詩(shī)《師恩難忘》朗誦者兩名
成人宣誓儀式領(lǐng)誓人：班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，宣誓人：年滿18周歲的同學(xué)
領(lǐng)導(dǎo)祝愿致辭邀請(qǐng)一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)慶元旦主題班會(huì)新年的打算發(fā)言人：4人
青春勁舞《動(dòng)起來》表演者6-8人(視場(chǎng)地面積而定)
歌曲《明天會(huì)更好》演唱者：全體同學(xué)
3.道具準(zhǔn)備：
周冰倩演唱的《今夜無眠》演奏帶
錄音剪輯《新年的鐘聲》音樂
《成人宣誓誓詞》準(zhǔn)備
新年打算發(fā)言稿準(zhǔn)備，英文詩(shī)《師恩難忘》內(nèi)容準(zhǔn)備
發(fā)自內(nèi)心的祝福同學(xué)們自己書寫的賀年卡(每人一張)
感謝您，親愛的老師賀年卡(視教師的數(shù)量而定)
《動(dòng)起來》音樂(香港藝人郭富城演唱版)
歌曲《明天會(huì)更好》伴奏音樂
三、活動(dòng)過程：
1.(主持人出場(chǎng))
甲：365里路程將在今夜走完，365頁(yè)臺(tái)歷將從明日換篇。
乙：在舊歲姍姍遠(yuǎn)去的背影里，在新年將至的腳步聲中，我們奏響了辭舊迎新的樂章。
合：新的鐘聲別樣響辭舊迎新主題班會(huì)正式開始!
甲：日月煥新，海角天涯皆溢彩!
乙：山河鋪錦，疆南地北總宜春!
甲：在鄉(xiāng)村老樹上喜鵲的喳喳叫聲中，在城市街頭上燈籠的紅艷艷中，新年向我們走來!
乙：在老人捋須揚(yáng)眉的欣喜中，在兒童擺臂自樂的歡笑中，新年向我們走來!
甲：它帶著全新的氣息，帶著嶄新的景象向我們走來了，
乙：它帶著和煦的陽(yáng)光，帶著衷心的祝福向我們走來了，
甲：此時(shí)此刻，大江南北，歌綿綿，激情無限!
第2篇：元旦主題范文
男：同學(xué)們
合：大家好！
男：時(shí)光荏苒,日月如梭！在即將過去的一年里，我們一起播種春天的希望，擁抱盛夏的熱情，收獲秋天的碩果，感受嚴(yán)冬的凜冽。
女：今天，我們歡聚一堂，暢想未來，放飛希望，相互祝愿學(xué)習(xí)進(jìn)步，早日成為祖國(guó)的棟梁！
男：讓我們唱起來吧！首先請(qǐng)欣賞由第一組同學(xué)帶來的大合唱《千里之外》。
女：在這優(yōu)美的旋律、嘹亮的歌聲中，最使我們不能忘懷的是我們的衣食父母和辛勤教育我們的老師。感謝父母給了我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝老師傳授給我們的豐富知識(shí)。有請(qǐng)××同學(xué)為大家演唱《感恩的心》。
男：此時(shí)此刻我想，遙遠(yuǎn)的俄羅斯也在為新的一年的到來放聲歌唱，請(qǐng)欣賞由×××同學(xué)帶來的獨(dú)奏《俄羅斯進(jìn)行曲》。
女：這激昂的旋律，催人奮進(jìn)的氣勢(shì)，似乎要把我們帶到當(dāng)年走過的那片草地，請(qǐng)聽×××同學(xué)的詩(shī)朗誦《七律·》。
男：說新年，新年到，新年的集市真熱鬧，這是發(fā)生在集市上的一段真實(shí)的故事，請(qǐng)欣賞由×××等同學(xué)帶來的小品《無敵砍價(jià)》。
女：后羿射日，嫦娥奔月的神話讓人們津津樂道地傳誦了幾千年，此時(shí)的嫦娥你是否也在偷看我們的節(jié)目呢？請(qǐng)聽由×××同學(xué)帶來的歌曲《月亮之上》。
男：愛是無私的，更是偉大的，但是，連死了都要愛的感覺會(huì)是什么感覺呢？請(qǐng)欣賞由第五組同學(xué)帶來的大合唱《死了都要愛》。
女：愛不知糾纏了人類多長(zhǎng)時(shí)間，我想知道，愛能簡(jiǎn)單點(diǎn)兒?jiǎn)?？?qǐng)聽由××同學(xué)帶來的歌曲《簡(jiǎn)單愛》。
男：一元復(fù)始，萬象更新，我們似乎已經(jīng)聞到春天的氣息了。在這春天即將到來的時(shí)刻，××同學(xué)會(huì)給大家?guī)硪磺裁锤鑳耗?，?qǐng)聽。
女：今天，大家歡聚一堂，同學(xué)們說：高興嗎？…（引導(dǎo)大家齊聲說：高興?。?，快樂嗎？…（引導(dǎo)大家齊聲說：非?？鞓罚。?。請(qǐng)聽歌曲《歡樂送》。
男：“如果華佗再世/崇洋都被醫(yī)治”，這再也熟悉不過的歌詞是同學(xué)們的最愛，有請(qǐng)××同學(xué)為大家演唱song的《本草綱目》。
女：真的很棒耶！大家還想聽嗎？那就再欣賞一首《聽媽媽的話》。
男：有一個(gè)神秘的國(guó)度，它叫馬德里，下面就讓我們?cè)凇痢痢?、×××同學(xué)演唱的《馬德里不思議》的歌曲聲中結(jié)束我們今天的party！有請(qǐng)×××、×××同學(xué)！
結(jié)束語(yǔ)：
女：歲月不居
男：天道酬勤
合：讓我們共同祝愿：在新的一年里孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)業(yè)進(jìn)步，身體健康！
謝謝！
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第3篇：元旦主題范文
--護(hù)理學(xué)院元旦主題歌唱會(huì)策劃書
**大學(xué)護(hù)理學(xué)院新區(qū)本科2011級(jí)團(tuán)總支
2012/12/7
一、活動(dòng)背景：
新的一年即將到來，在舊的一年，我們?nèi)w共青團(tuán)員博學(xué)勤思，全面發(fā)展自己；對(duì)新的一年，我們?nèi)w共青團(tuán)員滿懷憧憬，努力再創(chuàng)佳績(jī)，在這個(gè)辭舊迎新元旦佳節(jié)，廣大青年渴望表達(dá)出自己的喜悅心情！作為90后新一代青年的領(lǐng)路人、青春的代言人，我們大學(xué)生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激情，我們多才多藝、能歌善舞，我們渴望有一個(gè)展示我們的平臺(tái)！在調(diào)查時(shí)了解到本院青年團(tuán)員的這種需求，同時(shí)團(tuán)委學(xué)生干部也進(jìn)行了普查，發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)廣大青年同學(xué)愿為，本院有一批負(fù)責(zé)精干的學(xué)生干部對(duì)于舉辦活動(dòng)善為，結(jié)合本院基本設(shè)施能為，故護(hù)理學(xué)院新區(qū)本科團(tuán)委學(xué)生干部特策劃申請(qǐng)舉辦本場(chǎng)以“迎元旦，展風(fēng)采”為主題的元旦歌唱會(huì)！
二、活動(dòng)主題：
迎元旦，展風(fēng)采
三、活動(dòng)目的：
1、本活動(dòng)舉行時(shí)間接近年末，借此為機(jī)，回顧本院一年來取得成績(jī)，增強(qiáng)本院學(xué)生自身榮譽(yù)感。
2、為我院2011級(jí)與2012級(jí)青年團(tuán)員之間交流創(chuàng)造契機(jī)，提供互相了解的平臺(tái)，為以后的學(xué)習(xí)生活互幫互助創(chuàng)造條件。
3、關(guān)于學(xué)生團(tuán)干如何開展高水平團(tuán)日活動(dòng)的理論知識(shí)已對(duì)12級(jí)團(tuán)干進(jìn)行過指導(dǎo)，本次活動(dòng)工作重點(diǎn)偏于12級(jí)，希望他們?cè)诨顒?dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)進(jìn)步，以后可以獨(dú)立承擔(dān)活動(dòng)。
4、為廣大共青團(tuán)員提供一個(gè)展示自我才華的舞臺(tái)，并在潛移默化中加強(qiáng)自信心，進(jìn)一步培養(yǎng)自身內(nèi)在素質(zhì)。
5、豐富廣大青年團(tuán)員的基層生活，緩解面臨考試的緊張心情。
6、發(fā)掘一批擅長(zhǎng)演唱的人才，并在以后指導(dǎo)培養(yǎng)，推動(dòng)其參加下屆校青年歌手大賽。
四、活動(dòng)對(duì)象：
**大學(xué)護(hù)理學(xué)院2011級(jí)、2012級(jí)部分共青團(tuán)員
五、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
12月28日18:00點(diǎn)護(hù)理學(xué)院報(bào)告廳
六、活動(dòng)內(nèi)容：
通過大家的演唱表演，評(píng)選出趣味性的獎(jiǎng)項(xiàng)：“護(hù)理好聲音獎(jiǎng)”、“最想與之合唱獎(jiǎng)”、“最有默契搭檔獎(jiǎng)”、“最奇葩歌曲獎(jiǎng)”、“最震撼歌曲獎(jiǎng)”、“最催眠歌曲獎(jiǎng)”、 “會(huì)唱歌曲最多獎(jiǎng)”等。
節(jié)目主持人與觀眾多有互動(dòng)，有些小游戲，比如“唱歌比拼”等。
七、活動(dòng)流程：
1、前期準(zhǔn)備（11月30日--12月20日）：
（1）、2011級(jí)和2012級(jí)每個(gè)團(tuán)支部積極推薦1-2個(gè)演唱類的節(jié)目，形式為獨(dú)唱、對(duì)唱，支部文體委員對(duì)節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo)！
（2）、征集主持人4人（2011級(jí)及2012級(jí)各推薦男女主持兩名）。
（3）、制作PPT,通過ppt展示一年來我院取得的成績(jī)！
（3）、挖掘本學(xué)期中在各支部及院活動(dòng)中涌現(xiàn)的精彩節(jié)目，動(dòng)員其在年級(jí)舞臺(tái)上展示。
（4）、征集大家對(duì)本次活動(dòng)的要求與期待，盡量滿足大家。
（5）、某周末進(jìn)行節(jié)目彩排，并請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行指點(diǎn)改進(jìn)。
2、院系開展（12月28日）分三個(gè)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：一年豐收成果展（ppt展示）
科研教研成果累累
師資力量建設(shè)喜人
師生交流共促進(jìn)步
學(xué)生生活精彩充實(shí)
環(huán)節(jié)二：青春昂揚(yáng)風(fēng)采秀
同學(xué)自備節(jié)目表演
環(huán)節(jié)三：齊歌唱響未來夢(mèng)
部分同學(xué)帶領(lǐng)所有觀眾共唱《我的未來不是夢(mèng)》
3、后期工作人員總結(jié)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
八、人員安排：
1、物品購(gòu)買
總負(fù)責(zé)人：李建順
工作人員：11級(jí)生活委員
工作任務(wù)：待定
2、幻燈片制作及多媒體使用
總負(fù)責(zé)人：錢立波
工作人員：11級(jí)及12級(jí)網(wǎng)絡(luò)委員
工作任務(wù)： A、彩排時(shí)拷貝各節(jié)目音樂伴奏及PPT，必須要有U盤備份。 B、找好候場(chǎng)時(shí)播放的音樂、伴奏音樂、游戲環(huán)節(jié)音樂等。 C、提前了解報(bào)場(chǎng)地音箱室的設(shè)備，提前租借好話筒。
3、節(jié)目審核
總負(fù)責(zé)人：張瑤
工作人員：11級(jí)、12級(jí)文體委員
工作任務(wù)： A、征集節(jié)目（各班文體委員在12月10日提交各班節(jié)目）。 B、組織節(jié)目審查（12月16日前進(jìn)行審查）。 C、確保節(jié)目質(zhì)量（在審查時(shí)對(duì)有問題的節(jié)目及時(shí)提出修改）。 D、熟悉節(jié)目流程，制作節(jié)目表。 E、活動(dòng)當(dāng)天組織完成一次彩排。 F、各班文體委員組織好本班節(jié)目。
4、主持工作
總負(fù)責(zé)：梁瑋
工作人員：閻豪斌
工作任務(wù)： A、各個(gè)節(jié)目串詞的撰寫。 B、串詞卡片的制作。 C、晚會(huì)開場(chǎng)的設(shè)計(jì)。 D、晚會(huì)主持人服裝的租借及主持人形象設(shè)計(jì)。
5、會(huì)場(chǎng)布置
總負(fù)責(zé)：李藝偉
工作人員：12級(jí)各支部團(tuán)支書及生活委員
工作任務(wù)： A、活動(dòng)開始前徹底打掃衛(wèi)生、清場(chǎng)。 B、活動(dòng)當(dāng)天的會(huì)場(chǎng)布置包括舞臺(tái)設(shè)計(jì)、當(dāng)天捆扎氣球、粘貼彩條等。C、活動(dòng)結(jié)束衛(wèi)生打掃。
6、攝影工作
總負(fù)責(zé)人：董留琛
工作任務(wù)：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片采集、活動(dòng)新聞稿書寫。
九、活動(dòng)注意：
1、因?yàn)榕R近考試，多數(shù)同學(xué)忙于考試，前期節(jié)目準(zhǔn)備盡量讓同學(xué)們自薦，不占用大家太多時(shí)間。
2、在元旦晚會(huì)前期準(zhǔn)備期間，各個(gè)負(fù)責(zé)人應(yīng)協(xié)助文藝部人員共同辦好晚會(huì)，對(duì)安排給自己的工作盡職盡責(zé)。
3、為確?；顒?dòng)可以高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)順利進(jìn)行，對(duì)工作人員進(jìn)行詳細(xì)講解，對(duì)廣大團(tuán)員積極動(dòng)員參與其中。
第4篇：元旦主題范文
大學(xué)生班級(jí)元旦晚會(huì)主題策劃書一引言：為慶祝元旦佳節(jié)，為進(jìn)一步班級(jí)文化的發(fā)展，豐富班級(jí)文化，
活躍學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們一個(gè)真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺(tái)，為了迎接20xx年元旦的到來，
20xx級(jí)一班擬定主辦本次晚會(huì)。
本次元旦晚會(huì)將以新穎的題材、經(jīng)典的節(jié)目，集多種舞臺(tái)表演形式，溶親情、友情、師生情于一體，對(duì)即將畢業(yè)的我們，祝愿我們?cè)谖磥淼牡缆飞稀俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”。
一、活動(dòng)主題：狂歡圣誕，喜迎新年
二、活動(dòng)對(duì)象：20xx級(jí)一班任課老師及全體同學(xué)
三、主辦單位：兩千零一級(jí)一班
四、活動(dòng)籌備組：
1、組長(zhǎng)：磊哥； 副組長(zhǎng)：李鳳迪；
2、籌劃：全體高三年級(jí)一班同學(xué)。
3、舞臺(tái)設(shè)計(jì)布置：全體高三年級(jí)一班同學(xué)。
4、音響道具：李鳳迪、王一、董廣澤。
5、場(chǎng)務(wù)：康龍麒、楊曰花。
五、晚會(huì)地點(diǎn)：高三年級(jí)一班
六、晚會(huì)時(shí)間： 12月30號(hào)晚（具體時(shí)間另行通知。）
七、晚會(huì)思路：
1、晚會(huì)基調(diào)：喜慶、祥和、熱烈
2、貫穿“三商教育”理念，反映班級(jí)半年來所取得的成績(jī)，攜手打造親情班級(jí)、文明班級(jí)、示范班級(jí)，
創(chuàng)建和諧班集體。
3、激發(fā)和鼓舞老師、同學(xué)的工作及學(xué)習(xí)熱情，繼往開來，再創(chuàng)輝煌。
八、活動(dòng)內(nèi)容和形式
1、形式不限，可單人或團(tuán)組表演均可，節(jié)目類型包括大合唱、獨(dú)唱、獨(dú)舞、民族舞蹈/現(xiàn)代舞蹈（組合式）、
模特表演、歌曲串燒、相聲、小品、雜技、演奏、朗誦等；節(jié)目題材力求體現(xiàn)新穎、活潑、生動(dòng)、感人、搞笑、優(yōu)美、意義深刻、發(fā)人深思等不同風(fēng)格。2、具體的節(jié)目編排由節(jié)目組負(fù)責(zé)。節(jié)目演出次序由節(jié)目組決定。（注：節(jié)目必須突出晚會(huì)主題）
3、節(jié)目來源：班內(nèi)有才之人。
九：節(jié)目排練。（課余時(shí)間不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，適當(dāng)練習(xí)）
十、其他
1、節(jié)目表演中間將增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，暫定為有獎(jiǎng)問答和有獎(jiǎng)游戲；
2、各節(jié)目的排練，節(jié)目組要派人跟蹤指導(dǎo)，登記好表演的內(nèi)容、音樂，通知及時(shí)準(zhǔn)備，所要物品道具各班自行準(zhǔn)備；
3、節(jié)目組要確定晚會(huì)的節(jié)目主持人，并進(jìn)行培訓(xùn)。12月29日完成主持串詞的編寫，發(fā)給主持人練習(xí)。
4、嘉賓的邀請(qǐng)：各科開代表盡最大努力將所有老師請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)。
5、節(jié)目應(yīng)急方案：
（1）上一個(gè)節(jié)目演出時(shí)，其后的兩個(gè)節(jié)目在后臺(tái)準(zhǔn)備，前一節(jié)目由于各種原因無法按時(shí)出演時(shí)，下一個(gè)節(jié)目即時(shí)跟進(jìn)。
（2）任一節(jié)目在演出過程中發(fā)生失誤或無法順利進(jìn)行的情況時(shí)，由節(jié)目的領(lǐng)演人迅速組織演員重演此節(jié)目；若重演仍出現(xiàn)問題，
則該節(jié)目立即退場(chǎng)，視具體情況決定其再次重演或取消。
6、晚會(huì)開始：
（1）主持人介紹晚會(huì)嘉賓、晚會(huì)流程；（晚會(huì)開始前一刻節(jié)目組把最終到場(chǎng)的嘉賓名單送到主持人手上）；
（2）磊哥致辭；
（3）根據(jù)節(jié)目組安排的節(jié)目進(jìn)行演出；（具體要等節(jié)目出來，現(xiàn)在初步安排是5節(jié)目+1游戲+5節(jié)目+問答和游戲+5節(jié)目）；
（4）互動(dòng)環(huán)節(jié)，主持人宣布游戲規(guī)則等；
（5）主持人適時(shí)提醒觀眾安靜或動(dòng)起來；
（6）晚會(huì)最后，邀請(qǐng)磊哥及學(xué)生代表（暫時(shí)不確定）發(fā)表感言；為表現(xiàn)優(yōu)秀的節(jié)目和游戲勝出者頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，
得出“最佳歌曲獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，和游戲優(yōu)勝組的獎(jiǎng)項(xiàng)一起頒發(fā)。（獎(jiǎng)品待定）
最后感謝同學(xué)們的鼎力支持，宣布晚會(huì)結(jié)束，秩序打掃衛(wèi)生。
十一。晚會(huì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
500RMB左右
警告：全體同學(xué)必須聽從相關(guān)安排。
班級(jí)元旦晚會(huì)策劃書
20xx年是我們101132飛機(jī)制造二班進(jìn)入大學(xué)的第一年，這一年，我們有緣進(jìn)入同一個(gè)班級(jí)同一間教室學(xué)習(xí)，一起生活，在20xx年里我們其樂融融，在即將到來的20xx年里我們有新的憧憬，為了更好的豐富本班同學(xué)的課余生活，我們籌劃這次元旦晚會(huì)，讓大家在歡快的氣氛下迎接新的一年。
第一部分：晚會(huì)主題
喜迎元旦
第二部分：晚會(huì)口號(hào)
新年有我新景象
第三部分：晚會(huì)目的
迎接新的一年，豐富同學(xué)的課外生活，也讓有才華的同學(xué)在這個(gè)機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，也能讓班級(jí)更加和諧，促進(jìn)同學(xué)們之間的交流
第三部分：晚會(huì)時(shí)間
20xx年12月30日
第四部分：晚會(huì)地點(diǎn)
101132班A1-3教室
第四部分：晚會(huì)思路
1、晚會(huì)以歌曲和游戲?yàn)橹?/p>
2、表演者以個(gè)人和寢室為單位
3、晚會(huì)全部在教室進(jìn)行
4、以本班同學(xué)和老師為主，不邀請(qǐng)外賓
5、晚會(huì)主要目的是讓大家開心
第五部分：晚會(huì)具體安排
策劃：杜晗
場(chǎng)地布置：宋東松、曾照平、羅賢賓、杜晗
物資采購(gòu)：伍海園（隨行人員）
節(jié)目安排：宋東松，余盼強(qiáng)
現(xiàn)場(chǎng)主持：曾照平
音響處理：宋東松
現(xiàn)場(chǎng)秩序維持人員：杜晗，劉志武，羅賢賓，胡麗昌等
物品派發(fā)人員：伍海園，肖發(fā)明等
主要設(shè)備：話筒、音響、電腦
主要道具：氣球、彩帶
食品：橘子，瓜子，花生，水等
晚會(huì)流程：由宋東松負(fù)責(zé)
后勤衛(wèi)生：杜晗，伍海園，各寢室長(zhǎng)
應(yīng)急小組：杜晗、劉志武、曾昭平、宋東松、羅賢賓、伍海園、胡麗昌、黃玉康
第七部分：應(yīng)急方案
一、停電應(yīng)急
1、在開始前半個(gè)小時(shí)，由主持人宣布延期
2、在晚會(huì)過程中停電，立刻停止，可以改為交流會(huì)，或者玩游戲（真心話大冒險(xiǎn)）直到晚會(huì)結(jié)束，后勤衛(wèi)生由相關(guān)負(fù)責(zé)人處理
二、秩序混亂應(yīng)急
1、由應(yīng)急小組成員曾昭平和劉志武在臺(tái)上維持，其他成員在臺(tái)下相應(yīng)維持
2、表演節(jié)目時(shí)由杜晗，羅先兵，劉志武維持紀(jì)律
三、人員受傷應(yīng)急
當(dāng)發(fā)生人員受傷時(shí)，由杜晗，羅賢賓主要負(fù)責(zé)救護(hù)，劉志武、曾昭平負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)維持紀(jì)律，若情況嚴(yán)重，晚會(huì)立刻停止
四、其他應(yīng)急
大學(xué)生班級(jí)元旦晚會(huì)主題策劃書二一、活動(dòng)主題：彰顯青春魅力盡展社團(tuán)風(fēng)采
二、活動(dòng)目的：
為了喜迎元旦，豐富校園文化生活，更好地向廣大師生展示社團(tuán)魅力風(fēng)采，擴(kuò)大各個(gè)社團(tuán)的影響力，促進(jìn)我院社團(tuán)朝向更蓬勃、更繽紛、更光明的方向發(fā)展。
三、舉辦單位：
主辦：共青團(tuán)河南工程學(xué)院委員會(huì)
承辦：院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
協(xié)辦：全院各個(gè)社團(tuán)
四、參與團(tuán)體或人員：全院社團(tuán)及各系師生均可參加。
五、晚會(huì)時(shí)間：12月28日(暫定)
六、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)生活動(dòng)中心大禮堂
七、晚會(huì)前期宣傳：由院廣播站進(jìn)行為期1——2周的宣傳，并由宣傳部進(jìn)行出板宣傳，活動(dòng)當(dāng)天發(fā)入場(chǎng)券對(duì)外進(jìn)行擴(kuò)大宣傳力度。
八、晚會(huì)流程：
1. 晚會(huì)入場(chǎng)過程中，播放輕音樂及播放社聯(lián)及社團(tuán)的宣傳片(ppt)
2. 開場(chǎng)舞
3. 由晚會(huì)主持人宣布本次晚會(huì)開始
4. 主持人介紹本次晚會(huì)到場(chǎng)的嘉賓及到場(chǎng)的社團(tuán)和其負(fù)責(zé)人
5. 主持人請(qǐng)團(tuán)委老師等致開幕詞。
6. 文藝匯演正式開演。主持人按預(yù)先介紹的節(jié)目單向觀眾報(bào)節(jié)目，在報(bào)節(jié)目之前，主持人先介紹表演該節(jié)目的社團(tuán)的概況，語(yǔ)言應(yīng)精煉(該介紹內(nèi)容由各社團(tuán)提供，社聯(lián)辦公室統(tǒng)一編排)各社團(tuán)觀眾應(yīng)成方陣在會(huì)場(chǎng)就座，當(dāng)主持人介紹該社團(tuán)時(shí)起立向全場(chǎng)觀眾致意，以便觀眾更好地了解認(rèn)識(shí)該社團(tuán)，以宣傳社團(tuán)文化并在中間適當(dāng)穿插互動(dòng)環(huán)節(jié)，送出小禮品。
7. 文藝匯演結(jié)束后，全體演員工作人員到舞臺(tái)上共唱“難忘今宵”或其它歌曲，并拍照留念。
8. 演員謝幕
9. 由主持人宣布晚會(huì)圓滿結(jié)束
九、人員安排：
<1>辦公室：負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活動(dòng)策劃書和調(diào)度統(tǒng)籌本次晚會(huì)主要的指揮調(diào)度工作，分工安排等。
<2>外聯(lián)宣傳部：1、在本次活動(dòng)中負(fù)責(zé)接待工作，并整體地統(tǒng)籌實(shí)行策劃方案，應(yīng)對(duì)本次晚會(huì)進(jìn)行攝影，并上傳至社聯(lián)網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。2、主要負(fù)責(zé)為本次活動(dòng)拉贊助，募集到一定的資金，同時(shí)積極對(duì)個(gè)聯(lián)誼，宣傳社聯(lián)，為本次晚會(huì)籌借必要的設(shè)備等。
<3>文化娛樂部、體育競(jìng)技部、社會(huì)公益部、理論科技部：主要負(fù)責(zé)節(jié)目的編排，演練工作，對(duì)節(jié)目的監(jiān)督考核。以及晚會(huì)中節(jié)目的順序。
<4>財(cái)務(wù)部：主要負(fù)責(zé)本次晚會(huì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、物品采購(gòu)、財(cái)務(wù)管理等工作.
<5>各部門配合辦公室人員的，布置會(huì)場(chǎng)，維持會(huì)場(chǎng)秩序，清理會(huì)場(chǎng)等。
注：全體社聯(lián)人員都應(yīng)該配合辦公室人員的整體安排，以大局為重。各部部長(zhǎng)對(duì)各自工作負(fù)有直接責(zé)任，必須盡職盡責(zé)。
十：活動(dòng)日程安排：
A前期各社團(tuán)節(jié)目彩排、篩選、日程安排?？傌?fù)責(zé)人：李夢(mèng)沙 田彥亮 李中杰 李亞云
a第一次彩排 12月01日7：00—9：00 教室6j101
b第二次彩排 12月10日7：00—9：00 活動(dòng)中心
c第三次彩排 12月18日2：00—4：00 大禮堂(老師看)
注：期間排練：社聯(lián)各部正、副負(fù)責(zé)人2個(gè)分別監(jiān)督其各社團(tuán)節(jié)目進(jìn)程 每晚學(xué)生活動(dòng)中心2樓 7：00——9：00
B前期宣傳工作(包括邀請(qǐng)函的發(fā)放) 岳李方 王 龍 孫燕搏 彭東亮
a：場(chǎng)外條幅宣傳 b：院廣播站宣傳 c：板報(bào)宣傳
d：青年嘹望報(bào)社和大學(xué)生通迅社宣傳
C：晚會(huì)當(dāng)日會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)及舞臺(tái)布置 負(fù)責(zé)人：焦飛翔 何營(yíng)營(yíng) 閆 玲
1后幕設(shè)計(jì)(略) 2 嘉賓席、各社團(tuán)成員以及方塊隊(duì)形式就坐
3晚會(huì)開始前夕，放幻燈片，并有主持人作簡(jiǎn)要介紹各社團(tuán)情況
4道具的安排及演員秩序
注：幕布設(shè)計(jì)應(yīng)突出本次活動(dòng)主題。以青春飛揚(yáng)，歡慶元旦為主要基調(diào)。
D：晚會(huì)當(dāng)晚人員具體調(diào)度：
a：負(fù)責(zé)接待各院校到會(huì)嘉賓、簽到：辦公室
b：會(huì)場(chǎng)秩序維護(hù)、氣氛協(xié)調(diào)：體育競(jìng)技部(8人)
c：后臺(tái)演員秩序維護(hù)、簽到：閆玲(4人)
d：更衣室人員：李亞云 班曉蘭(2人)
e：泡泡機(jī)、冷煙火{2人}
f：煙霧機(jī)：(1人)
g：音響、話筒(2人)
h：燈光室(2人)
i：調(diào)音室(2人)
j ：開閉幕機(jī)(1人)
k：道具組：魏曉偉 杜婷婷(8人)
l：各部信息聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)人員：岳李芳王建峰 曹昕(3人)
m：開門守門：杜留杰(6人)
n：前二門檢票：袁書平(4人)
o：攝影：岳李芳李丹丹(2人)
p：主持人：待定(1人)
E：晚會(huì)后會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生：社聯(lián)全體人員
第5篇：元旦主題范文
我們即將揮別難忘而輝煌的2020年，邁進(jìn)更加令我們期待和憧憬的2021年，學(xué)校在臨近元旦一般都會(huì)舉行演講活動(dòng)。小編在這里給大家?guī)?021學(xué)校慶元旦迎新年主題演講稿5篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!
學(xué)校慶元旦迎新年主題演講稿1尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家晚上好!
201_年元旦的鐘聲即將敲響，在這辭舊迎新之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨總支、校委會(huì)向奮戰(zhàn)在職教戰(zhàn)線，辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的教職員工表示衷心的謝意和誠(chéng)摯的問候!向積極上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)、勇攀技能高峰的同學(xué)們致以親切的問候!祝大家新年愉快，闔家幸福，學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬事如意!祝在新的一年里大展宏圖，搏擊長(zhǎng)空!
回首即將過去的201_年，我們?nèi)w職教人以做大做強(qiáng)職業(yè)教育為使命，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為核心，同心同德，拼搏進(jìn)取，學(xué)校的各項(xiàng)工作持續(xù)發(fā)展。
招生安置工作扎實(shí)推進(jìn)，教學(xué)改革穩(wěn)步發(fā)展，管理水平不斷提高，設(shè)施建設(shè)逐步加強(qiáng)，辦學(xué)條件日趨完善，辦學(xué)效益連年提高，辦學(xué)實(shí)力躍居全市前茅，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。成績(jī)的取得，是全體職教人共同努力、奮勇拼搏、出力流汗的結(jié)果，是大家不畏艱難，勇于攀登的回報(bào)。在此，我要再一次感謝老師們的辛勤勞動(dòng)，感謝同學(xué)們的刻苦努力!
歲月不居，天道酬勤。即將到來的201_年，是一個(gè)充滿希望、富于挑戰(zhàn)的一年，是我們學(xué)校深化管理、豐富內(nèi)涵、提升質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)跨越的關(guān)鍵性一年。在新的一年里，職業(yè)教育充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，充滿了拼搏和發(fā)展。我們每一位職教人都應(yīng)該一如既往，面對(duì)困難笑著走，面對(duì)機(jī)遇不錯(cuò)失，面對(duì)發(fā)展有信心!
在這里，我希望同學(xué)們能珍惜機(jī)遇，把握自我，勤奮努力，自強(qiáng)不息，不斷夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、提高從業(yè)技能、練就過硬本領(lǐng)，為將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!希望全體教職工能堅(jiān)守育人為本，育德為先的思想，勤于鉆研，勇于探索，不斷提升執(zhí)教技能，為國(guó)家培養(yǎng)出更好、更多的建設(shè)人才!
老師們，同學(xué)們，回憶過去，我們意氣豪邁;展望未來，我們激情滿懷。今天，我們?nèi)熒鷼g聚一堂，用最甜的笑容、最美的舞姿、最洪亮的歌聲來迎接新年，我同大家一樣，心情十分激動(dòng)。慶元旦文藝匯演不僅是學(xué)校堅(jiān)持推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的成果展示，同時(shí)，也為同學(xué)們展示特長(zhǎng)、展現(xiàn)青春活力提供了廣闊的舞臺(tái)。我相信，即將開始的文藝表演一定別開生面、精彩動(dòng)人、熱情奔放。
愿大家用高昂的歌聲唱響胸中的宏愿，用優(yōu)美的舞姿昭示來年的美景，用青春的活力創(chuàng)造絢麗的生活，用橫溢的才華創(chuàng)造職業(yè)教育輝煌的明天!
在此，讓我們以熱烈的掌聲預(yù)祝演出圓滿成功!
謝謝大家!
學(xué)校慶元旦迎新年主題演講稿2尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
過去，離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，新一年的面容即將呈現(xiàn)，我們這群祖國(guó)的希望正在摩拳擦掌，為祖國(guó)的明天捧上一片光芒。心，正在激動(dòng)著，打開希望的大門，展望明天的輝煌。辭舊歲，迎新年，譜寫青春，放飛希望。面對(duì)新的天空，我抬頭仰望太陽(yáng)，舊的一年過去，我要新的人生輝煌。凝望已久，我重新仰望天空，東方，仍然那么明亮。
每一天，都有一份新的希望，每一年，都是一個(gè)新的開始!夢(mèng)，更加寂靜，讓我看到我心中的希望，心中的夢(mèng)想。新的一年，預(yù)示著我又長(zhǎng)大了一歲，心中的夢(mèng)想，近了，近了……
夜深了，可我還沒有睡，我在沉思，新的一年，是什么樣的開始?
新年即將來到，激動(dòng)的心情難以平靜，世紀(jì)的腳步在緩緩前行，20__年，已變得觸手可及，不一樣的心情，不一樣的一年，不一樣的精神，不一樣的世界。新年要來到的，春節(jié)，也不遠(yuǎn)了，中華人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，馬上就要到了。我靜靜的等待，仿佛度日如年。一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新的飛躍，新年禮炮的打響，離我們，近了，近了……
天，依然那么藍(lán)，我的心，卻久久不能平靜，想起那一刻，那神圣的一天，舊的一年的終點(diǎn)，也就是新的一年的開始，新的期待，新的開始，新的希望，新的夢(mèng)想。新年，我十分向往，新一年的生活在心中醞釀，為了新的一年努力，努力，讓那夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，為了新的明天，奮發(fā)圖強(qiáng)。新的奮斗，新的努力，新的一年，新的希望。
新年是時(shí)光的起點(diǎn)，元旦是時(shí)光的第一個(gè)里程碑。這一天，我們更多的是才航向未來，那些就要完成的事業(yè)，即將到來的機(jī)遇和美好的前景，正在前方隱約向我們把手，以神秘的夢(mèng)幻和五金的快樂“誘惑”著我們。于是，我們心里又燃起了信心和希望;顧不得疲憊和傷痛，又要義無返顧地風(fēng)雨兼程了新年總是在一年最冷的時(shí)候到來。然而，“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”是的，那無數(shù)的詩(shī)情畫意等待著我們?nèi)ジ惺?，去描繪，灑滿陽(yáng)光的湖畔早晨，落滿花瓣的小徑黃昏，還有青石小路上的煙雨蒙蒙，春風(fēng)里一碧萬頃的麥田……
是的，盡管前行的道路依然坎坷，凜冽的寒風(fēng)依然肆虐呼嘯，但為了心中那曾經(jīng)對(duì)自己許下的諾言，為了那不滅的希冀和美麗的憧憬，我們還是向前，向前……
站在新年這一雪白的起跑線上，向著明天，向著東方那輪冉冉升起的紅日，讓我們放飛心中的白鴿，以怒放的百合花的心情，真誠(chéng)的喊出來吧：“新的一年又到來了!”
學(xué)校慶元旦迎新年主題演講稿3尊敬的老師，親愛的各位同學(xué)：
大家好!
星期三就是20__年的元旦，元月1-3日放假，4號(hào)上課，今天我主要談?wù)剷r(shí)間。俗話說，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時(shí)間是多么寶貴啊!隨著時(shí)間的流逝，我們長(zhǎng)成了少年，懂得了不少道理，學(xué)會(huì)了不少知識(shí)。
作為21世紀(jì)的小主人，肩負(fù)重任的新一代接班人，更該懂得珍惜時(shí)間。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。歷，凡是有成就者都是少年立志，惜時(shí)如金，刻苦學(xué)習(xí)，矢志不渝的。像：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蘇秦懸梁刺股。西漢時(shí)匡衡鑿壁偷光。偉大的文學(xué)家魯迅小時(shí)候用一個(gè)早字提醒和鞭策自己珍惜時(shí)間。牛頓為節(jié)省時(shí)間，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊吃東西，把手表放到鍋里煮都不知道。雷鋒在看電影前幾分鐘還抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
書法家齊白石90歲的時(shí)候，還堅(jiān)持每天畫一幅畫，不讓一日閑過。這樣的故事還很多很多，這些故事都告訴我們要珍惜時(shí)間。時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的，有志者善于去擠去爭(zhēng)，它就有;閑人懶漢不去爭(zhēng)，它就沒有。親愛的同學(xué)們千萬不要以為來日方長(zhǎng)，人生漫漫，就不去珍惜時(shí)間。時(shí)間的流速真令人難以估計(jì)，無法形容。
樹枯了，有再青的機(jī)會(huì);花謝了，有再開的時(shí)候;燕子去了，有再回來的時(shí)刻;然而，人的生命要是結(jié)束了，用完了自己有限的時(shí)間，就再?zèng)]有復(fù)活挽救的機(jī)會(huì)了。晉朝的詩(shī)人陶淵明說的好?。菏⒛瓴辉賮?，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。是啊，時(shí)間是不會(huì)等人的，你浪費(fèi)了一分鐘，生命就失去了一部分，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始珍惜分分秒秒，抓緊年年月月，做時(shí)間的主人，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，去創(chuàng)造我們祖國(guó)更美好的未來吧!
同學(xué)們，本學(xué)期已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，期末考試就要到來，這是大家一學(xué)期耕耘下來，收獲的時(shí)刻，我們每一位同學(xué)都應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)。有書好好讀，有書趕快讀，希望大家爭(zhēng)分奪秒，憑著刻苦拼搏、一心向上的精神，系統(tǒng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都能發(fā)揮出自己的水平，取得優(yōu)異的成績(jī)，向老師、向家長(zhǎng)、向自己匯報(bào)!花無重開日，人無再少年，時(shí)光易逝，青春難再，愿你們懂得珍惜、學(xué)會(huì)珍惜。心若在，夢(mèng)就在。孩子們，就以此為起點(diǎn)，讓我們一起攜手奮進(jìn)，共同描繪20__年嶄新的一年!
學(xué)校慶元旦迎新年主題演講稿4尊敬的老師，親愛的各位同學(xué)：
大家好!
寒風(fēng)料峭，冬意正濃，轉(zhuǎn)眼間，我們已揮別了難忘的20__年，邁進(jìn)了更加令我們期待和憧憬的20__年。迎著黎明的第一縷曙光，我們匯聚在國(guó)旗下，整理剛剛走過的20__，展望新的一年。在此，我向全體敬愛的老師和親愛的同學(xué)們表示新年的祝福!愿你們伴隨著新年的鐘聲在快樂中啟航。
回首20__年，我們每個(gè)人都不免心潮澎湃，感慨萬千。在這個(gè)學(xué)期里，老師們辛勤的工作著，同學(xué)們刻苦的學(xué)習(xí)著。我們都曾高興過，為我們收獲了成績(jī)、品嘗到成功而喜悅;我們也曾失落過，為我們的付出與回報(bào)不成比例而難過;為學(xué)習(xí)和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋。其實(shí)，這就是生活吧，天有陰晴圓缺，人有悲歡離合，成敗榮辱，酸甜苦辣，把我們的生活裝扮的有滋有味。
春節(jié)將至，不知不覺中一年又過去了。我們與同學(xué)們共度的時(shí)光在一天天的減少。也許，在平日里我們忙于應(yīng)付自己的眾多問題而忽視了與周圍人的交流，但這并不會(huì)影響我們與朋友的相聚，學(xué)校就是一個(gè)大家庭，更是一個(gè)大舞臺(tái)，為我們提供了一個(gè)很好交流、溝通的機(jī)會(huì)，也為我們創(chuàng)造了展示自我的平臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，我們將會(huì)收獲很多的驚喜，會(huì)有被釋放的歡樂笑聲，會(huì)有感動(dòng)人心的淚光盈盈，因?yàn)?，我們每一個(gè)人都是這個(gè)家庭的一分子。
一學(xué)期的學(xué)習(xí)就像一場(chǎng)馬拉松比賽一樣，我們又迎來了最后的沖刺。在這次長(zhǎng)跑過程中，你可能有歡笑、有淚水、有開心、也有失落，但你最終需要跑完這場(chǎng)比賽。至于你是要給這場(chǎng)比賽畫省略號(hào)還是句號(hào)或是感嘆號(hào)，都由你這最后的沖刺來決定。同學(xué)們，時(shí)光老人的腳步在悄悄挪移，我們不是都有光陰似箭、日月如梭的感覺嗎?東晉詩(shī)人陶淵明曾有過這樣的感嘆："盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人"。我們也不乏這種緊迫感。我們正值青春年少，正是生命中的春天，我們將成為時(shí)代洪流中搏擊風(fēng)浪的新一代。生逢此時(shí)，榮幸又艱巨。讀書，是一切成大事者的必由之路，是一切創(chuàng)造的基礎(chǔ)。認(rèn)真讀書是時(shí)代的要求。我們要用勤奮和汗水夯實(shí)學(xué)業(yè)大廈的地基，用拼搏向時(shí)光索取價(jià)值，用雙手為鮮艷的五星紅旗添彩。
親愛的同學(xué)們，當(dāng)你沉浸于歡樂之中時(shí)，請(qǐng)不要忘記即將到來的期末考試，更不要忘了新的一年應(yīng)該有新的目標(biāo)，新的人生起點(diǎn)。20__年的那張白紙正等著你的繪畫，不要讓畫紙上留有你悔恨的一筆。
"雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越"，親愛的同學(xué)們，20__，是一個(gè)新的開始，是一個(gè)新的未來。讓我們一起來不斷追求卓越，超越自我;讓我們每個(gè)人今天都比昨天過得更有意義;讓我們每天進(jìn)步快樂不只是一點(diǎn)點(diǎn)!
讓我們迎著新年的朝霞，邁著自信而矯健的步伐，去實(shí)現(xiàn)屬于我們的光榮和夢(mèng)想吧!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
學(xué)校慶元旦迎新年主題演講稿5尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!我們大家應(yīng)該都知道，所謂的“元”是指開始的意思，而“旦”是指天明的意思，元旦也就意味著一年的開始。在新的一年的開始之際，我祝福全校所有的師生節(jié)日快樂，在新的一年里一切都能夠順心如意，祝老師們工作順利、家庭幸福，所有的同學(xué)們都能夠在新的一年里學(xué)習(xí)更上一層樓!
親愛的同學(xué)們，光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼又是一年。這個(gè)周我們將依依不舍的送走難忘的20__年，歡天喜地的迎來嶄新的20__年。元旦是全世界人民共同的節(jié)日。在這辭舊迎新的日子里，世界各國(guó)的人們都以其別出心裁、各具特色的方式迎接新年的到來。
阿根廷人認(rèn)為水是最圣潔的。每年元旦，各家老少成群結(jié)隊(duì)到江河中洗“新年浴”，以洗去身上的一切污穢。德國(guó)人在元旦期間，家家戶戶都要擺上一棵樅樹和橫樹，樹葉間系滿絹花，表示繁花似錦，春滿人間。瑞士人有元旦健身的習(xí)慣，他們有的成群結(jié)隊(duì)去爬山，站在山頂面對(duì)冰天雪地，大聲歌唱美好的生活;有的在山林中沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的雪道滑雪，仿佛在尋找幸福之路;有的舉行踩高蹺比賽，男女老幼齊上陣，互祝身體健康。美國(guó)的加利福尼亞洲在新年來臨之際，大街小巷到處都擺著玫瑰花，幾十輛鮮花裝點(diǎn)的彩車載著身著禮服的妙齡少女徐徐而過。人們會(huì)在節(jié)日期間選出當(dāng)年的玫瑰皇后和玫瑰公主，在對(duì)美的贊賞中迎來新年。
我們也會(huì)用自己的方式來迎接元旦的到來，獻(xiàn)給敬愛的老師一杯清茶，送給摯愛的父母一句暖語(yǔ)，都會(huì)使我們的節(jié)日氣氛更加溫馨，更加融洽。一元即始，萬象更新。親愛的同學(xué)們，新的一年即將到來，歷史將翻開新的一頁(yè)，我們的人生將進(jìn)入新的征程。一切都是新的。
我們青少年是祖國(guó)的未來和希望，在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該有不辱使命的豪情和壯志，祖國(guó)未來的擔(dān)子需要我們來扛，我們要意氣風(fēng)發(fā)的接受祖國(guó)的大檢閱。新年新氣象，我們應(yīng)該在老師家長(zhǎng)的教導(dǎo)指引下，努力學(xué)習(xí)，提高自己各方面的綜合素質(zhì)，迎接未來的挑戰(zhàn)。
第6篇：元旦主題范文
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2013）08B-0062-02
中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，其生活接觸面逐漸擴(kuò)大，獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，他們會(huì)越來越多地面臨與人相處的問題，其中最直接的是與父母、老師、同學(xué)的相處。因此，我們有必要讓學(xué)生了解相處的藝術(shù)，學(xué)會(huì)與人相處，使他們逐漸走向成熟。思想品德是新課程體系中的一門綜合課程，往往圍繞同一個(gè)話題來設(shè)置單元教學(xué)內(nèi)容，這樣更有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育。筆者嘗試以思想品德課堂為平臺(tái)，通過教學(xué)湘教版教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元“相處之道”來提高學(xué)生與他人交往的能力。在“相處之道”主題單元設(shè)計(jì)的過程中，筆者主要應(yīng)用了變易學(xué)習(xí)理論。
一、教學(xué)內(nèi)容的確定
“相處之道”與學(xué)生之前所學(xué)過的“走進(jìn)中學(xué)”“在成長(zhǎng)的道路上”等內(nèi)容是緊密相連的。七年級(jí)學(xué)生開始感受到自己的生理、心理所發(fā)生的細(xì)微變化，即青春期的變化，他們對(duì)父母的崇拜、依戀、順從減弱，更多地尋求同齡人的友誼。而孩子的驟然長(zhǎng)大使父母一下子難以適應(yīng)，不少家長(zhǎng)的心里空落落的，容易與孩子產(chǎn)生溝通上的斷層。本課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通，探索解決親子沖突的途徑和方法，提高學(xué)生與父母溝通、解決問題的主動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)會(huì)用合理、恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q家庭矛盾，從而實(shí)現(xiàn)親子和諧，培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、孝敬父母的品質(zhì)。
通過課前調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都曾有過親子之間、師生之間、朋友之間的矛盾。于是，筆者進(jìn)行第一次教學(xué)嘗試，采用通常的做法，以“佳佳因?yàn)槿沼浀氖潞湍赣H激烈爭(zhēng)吵”作為剖析“相處之道”的切入故事，采取學(xué)生表演情景劇和討論的形式切入問題開展教學(xué)，并請(qǐng)同課題組的教師進(jìn)行課堂觀察。聽課教師們發(fā)現(xiàn)了以下問題：第一，學(xué)生的討論變成了爭(zhēng)吵，很少能對(duì)問題進(jìn)行理性評(píng)論。第二，學(xué)生對(duì)事件的理解比較主觀，不夠全面，基本上都是站在自己的角度去理解。第三，教師教學(xué)基本上還是以“滿堂灌”為主，面面俱到，生怕學(xué)生不懂。
二、課堂教學(xué)實(shí)施
通過課堂觀察和研究分析，筆者決定應(yīng)用變易學(xué)習(xí)理論重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?！白円讓W(xué)習(xí)理論”是瑞典教育家、歌德堡大學(xué)學(xué)者馬頓提出的，其主要內(nèi)容為：在相同的情況下，學(xué)習(xí)質(zhì)量的差異是跟學(xué)習(xí)者所體驗(yàn)到的“變易圖式”相關(guān)的，即他們體驗(yàn)到什么在變易，什么在維持不變；欲理解某事物或現(xiàn)象，有時(shí)候需要同步辨識(shí)事物的多項(xiàng)關(guān)鍵屬性。運(yùn)用變易學(xué)習(xí)理論，筆者對(duì)“相處之道”主題單元課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn)：對(duì)問題進(jìn)行一些變易處理，通過不同問題、不同處理方式的對(duì)比變異，讓學(xué)生感受到不同的處理方式對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)等會(huì)產(chǎn)生不同的影響，而問題處理得當(dāng)會(huì)有利于我們構(gòu)建和諧幸福的家庭生活。
（一）營(yíng)造變易空間
筆者還是讓學(xué)生表演情景劇，不同的是，在學(xué)生表演前，筆者設(shè)計(jì)了三個(gè)中心主題：佳佳離家出走；佳佳把母親告上法庭；佳佳向媽媽道歉。這樣教學(xué)，能讓學(xué)生在變易中同步辨識(shí)事物的多項(xiàng)關(guān)鍵屬性，并且明白了不同問題有不同的處理方式，或是同一問題也可以有不同的處理方式，進(jìn)而掌握“相處之道”的一些方式和方法。
（二）在討論中碰撞出智慧的火花
觀看情景劇后，筆者讓學(xué)生們進(jìn)行分析和討論：這三種處理方式所產(chǎn)生的結(jié)果對(duì)家庭生活有何影響？第一、第二個(gè)問題以“雙方矛盾激化”為焦點(diǎn)，以事件結(jié)果為基點(diǎn)（佳佳離家出走或把母親告上法庭），事件結(jié)束后母親焦急尋找佳佳或母女冷戰(zhàn)，這樣，向?qū)W生展示了兩種對(duì)親子矛盾的相同處理方式――互不相讓，結(jié)果“雙方矛盾激化”。第三個(gè)問題以“退一步海闊天空”為焦點(diǎn)，以事件結(jié)果為基點(diǎn)（佳佳道歉：“對(duì)不起，媽媽！”），事件結(jié)束后母女和好如初，這樣，向?qū)W生展示了以正確的方式處理親子矛盾會(huì)進(jìn)一步加深親子感情，實(shí)現(xiàn)親子和諧，進(jìn)而感受幸福的家庭生活。通過討論，學(xué)生明白了與人相處要學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉，這樣才能共建和諧、健康、快樂的生活。
（三）多角度變易知識(shí)學(xué)習(xí)
1.知識(shí)講解。教師以講授的方式向?qū)W生講解生活中的一些知識(shí)，比如：由于生活背景、年齡特征等方面的差異，親子之間的矛盾是客觀存在的。親子之間矛盾的產(chǎn)生既有子女方面的原因，也有父母方面的原因，我們可以從兩種不同的視角來分析親子之間的矛盾，實(shí)現(xiàn)親子和諧。我們向父母表達(dá)自己的見解時(shí)要注意場(chǎng)合，講究方式，掌握分寸，就事論事。
2.情緒渲染。讓學(xué)生在感動(dòng)中感受母愛的力量。教師有感情地講述汶川地震中的母愛故事：在汶川地震中，一位母親用身體保護(hù)自己的孩子。當(dāng)救援人員挖開掩埋他們的廢墟時(shí)，母親已經(jīng)死亡，而她的孩子毫發(fā)無傷。這位母親用手機(jī)留言：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！爆F(xiàn)場(chǎng)看到這條留言的人全都落淚了。通過講故事進(jìn)行情緒渲染，升華學(xué)生對(duì)母親的感情。
3.案例分析。組織學(xué)生進(jìn)行案例分析：【情景一】小海是留守兒童。去年春節(jié)，打工歸來的媽媽帶他去外婆家拜年，在回家的路上，他突然站在公路中間，要求媽媽給100元零用錢，否則就在路中間讓車撞死。此舉將他的媽媽嚇得膽戰(zhàn)心驚?！厩榫岸啃×滞瑯邮橇羰貎和?。他品學(xué)兼優(yōu)，放學(xué)后主動(dòng)幫爺爺、奶奶做家務(wù)，并常常打電話與父母溝通、交流，向父母匯報(bào)在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，與父母沒有隔閡。請(qǐng)分別說說小海、小林的做法可取嗎？并說明理由。通過案例分析讓學(xué)生明白：小海的做法是不可取的，因?yàn)樗蛔鹬馗改福焕斫飧改?，不懂得孝敬父母，不能與父母進(jìn)行有效溝通。而小林的做法是可取的，值得我們學(xué)習(xí)。因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)孝敬長(zhǎng)輩，與父母、長(zhǎng)輩和諧相處、有效溝通。
（四）結(jié)課：實(shí)現(xiàn)親子和諧，學(xué)會(huì)孝敬父母
通過讓學(xué)生討論佳佳與母親的矛盾，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正視親子矛盾，實(shí)現(xiàn)親子和諧（①學(xué)會(huì)理解父母；②學(xué)會(huì)向父母表達(dá)；③學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉），再通過案例分析，點(diǎn)出“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，讓學(xué)生最終學(xué)會(huì)孝敬父母，感恩父母，從而達(dá)到教育目的。
三、分析與結(jié)論
（一）不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不一樣的教學(xué)效果
“相處之道”看似簡(jiǎn)單其實(shí)奧妙無窮，稍微處理不好往往會(huì)影響到我們的生活、學(xué)習(xí)或工作。但是，如果教師只是高調(diào)地講解，或是放任學(xué)生去討論，學(xué)生都不可能全面理解其精華，更不可能靈活地運(yùn)用。而引入變易學(xué)習(xí)理論，可以讓學(xué)生在同一空間處理不同問題，或是同一問題用不同的處理方式，反復(fù)對(duì)比變易問題或處理方式，然后在變易中找到一種比較合理的處理方式，讓自己的生活與學(xué)習(xí)變得更健康和諧。如佳佳故事的問題變易，讓學(xué)生比較全面地感受到了不同的處理方式會(huì)對(duì)自己的家庭生活產(chǎn)生不同的影響。這讓學(xué)生既意識(shí)到問題就在自己身邊，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一些處理問題的技能和技巧，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
（二）變易學(xué)習(xí)理論可以指導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)更有效
課堂其實(shí)就是社會(huì)生活的濃縮，變易學(xué)習(xí)理論提供了一種認(rèn)識(shí)社會(huì)復(fù)雜問題的思考框架，讓學(xué)生更容易理解和接受理論知識(shí)?，F(xiàn)行思想品德教材中的每一個(gè)主題單元設(shè)計(jì)都是從社會(huì)生活現(xiàn)象出發(fā)，讓學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)。因此，引入變易理論來指導(dǎo)課堂教學(xué)，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新能力非常有幫助。變易學(xué)習(xí)理論可以作為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效授課的理論指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率。
第7篇：元旦主題范文
2019年11月19號(hào)，我參加了由王瑞榮老師組織的坊子區(qū)小學(xué)語(yǔ)文單元主體教學(xué)研討會(huì)議。這次主題研討中老師方法新穎，獨(dú)具特色，使我們這些在教學(xué)一線的教師受益匪淺，更使我們眼前一亮，頓感豁然開朗，為我們的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)，提高教學(xué)效率指引了方向。本次會(huì)議內(nèi)容為：?jiǎn)卧黧w課堂教學(xué)觀摩、單元主體教學(xué)點(diǎn)評(píng)報(bào)告、單元整體備課分享、單元整體備課點(diǎn)評(píng)報(bào)告、習(xí)作單元教學(xué)報(bào)告。
小學(xué)語(yǔ)文主題單元整體教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)資源的整合與生成,著眼于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性,重視學(xué)生“學(xué)”的過程。在單元整體目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下,各模塊,每個(gè)課時(shí)的目標(biāo)也相對(duì)集中。最大的特點(diǎn)是:圍繞某一主題,將教材文本、課外拓展資源,將閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地等高度整合實(shí)施教學(xué),使整個(gè)單元的教學(xué)變成由幾個(gè)“模塊”組成的,卻又不可分割的整體。
通過專題講座與課堂展示研討,使我明白了主題單元整體教學(xué)的核心是“主題”“整合”,讀寫實(shí)踐都圍繞主題展開。它與單篇教學(xué)比起來,有如下優(yōu)勢(shì)：
1小學(xué)語(yǔ)文主題單元整體教學(xué)是比單篇教學(xué)站位更高的教學(xué)模式。就像徐萬東老師說的，單元整體教學(xué)它看到的不是一課樹木，而是一片森林。教師先要對(duì)課程目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)期初至少要對(duì)一冊(cè)教材有整體的了解，充分考慮每一個(gè)主題單元中聽說讀寫的統(tǒng)整，甚至要把課外閱讀和語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)都做一個(gè)大體的規(guī)劃。我們不僅要讀教材還要讀學(xué)生。
第8篇：元旦主題范文
一、“主題”的定義
1.被稱為“主題”也好，“專題”也好，它是語(yǔ)文教材編排的一種體例，目的是為了使教材的選文內(nèi)容、活動(dòng)內(nèi)容、練習(xí)內(nèi)容、課外資源等得到有效整合，以促進(jìn)教學(xué)效益的有效提升。
2.這一編排體例為教師的教學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施提供了導(dǎo)向，一是教學(xué)要有單元整體意識(shí)，二是教學(xué)要重視師生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，使其在姿態(tài)上呈現(xiàn)出開放性和探究性，搭建起語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活之間的橋梁。
3.作為一種課程構(gòu)建的方式和理念，單元主題教學(xué)中的“主題”，是教師自覺參與課程建設(shè)的一個(gè)個(gè)切入點(diǎn)和方向標(biāo)，以保證語(yǔ)文教學(xué)在更大的空間里引領(lǐng)學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。所以，我們既不能將單元“主題”理解為思想主題，也不能當(dāng)成知識(shí)主題，以免人為地窄化“主題”的內(nèi)涵。從它在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)出的內(nèi)涵和外延來看，可以理解成文化主題。
二、“主題”的指導(dǎo)定義
第9篇：元旦主題范文
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)建筑；校園環(huán)境；建筑設(shè)計(jì)
引言
隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，教育建筑的設(shè)計(jì)也越來越被重視。學(xué)校建筑尤其是中小學(xué)校園的建筑設(shè)計(jì)對(duì)教育的質(zhì)量有著直接影響。中小學(xué)建筑的校園空間和單體建筑設(shè)計(jì)，應(yīng)該是有富有生機(jī)和活力的。對(duì)于成長(zhǎng)中的中小學(xué)生，獨(dú)特的校園空間是他們成長(zhǎng)的舞臺(tái)和背景，校園環(huán)境也將成為其未來記憶中的一個(gè)重要片斷，具有獨(dú)特的情感寄托作用。
本文通過一個(gè)實(shí)例為主線探討學(xué)校建筑規(guī)劃與設(shè)計(jì)的新理念，及其對(duì)當(dāng)前我國(guó)學(xué)校建筑設(shè)計(jì)與規(guī)劃的啟示。
一、工程概況
仁懷市周林育才學(xué)校位于貴州省仁懷市鹽津河，總用地面積6.5公頃。用地呈不規(guī)則形，地形起伏較大，是典型的山地地形，四周高中間低，最大高差20余米，用地條件非常復(fù)雜。擬建的學(xué)校為40班標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校，包括教學(xué)綜合樓(教學(xué)樓、辦公樓)、學(xué)生生活區(qū)(學(xué)生公寓、食堂)、運(yùn)動(dòng)設(shè)施(250米跑道標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、球類場(chǎng)地)等。校園功能齊全，設(shè)施先進(jìn)，將為周林育才學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供良好的教學(xué)、生活條件和優(yōu)美的環(huán)境，體現(xiàn)面向二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)要求。
二、校園建筑空間總體布局
學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計(jì)必須考慮與社會(huì)的互動(dòng)及需求，同時(shí)校園的總體布置及建筑內(nèi)外空間的設(shè)計(jì)也都應(yīng)該以學(xué)生為中心，以學(xué)生活動(dòng)為參考而進(jìn)行，并努力使校園建筑與環(huán)境成為學(xué)生教育和學(xué)習(xí)的素材。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)勘察，從實(shí)際的使用情況與管理?xiàng)l件出發(fā)，將小學(xué)與中學(xué)進(jìn)行了相對(duì)獨(dú)立的設(shè)置。把小學(xué)安排在東面，中學(xué)安排在西面?？紤]到用地的經(jīng)濟(jì)性，將中學(xué)放在用地較為方正和平整的東面。其次，從城鎮(zhèn)景觀考慮，所有進(jìn)入仁懷市的人流均由西向東方向，所以將小學(xué)部放在南面的主要道路上。這個(gè)位置也是從外界進(jìn)入仁懷市的主入口，把一期的小學(xué)部安排在此是非常合適的。樓層較低的小學(xué)與樓層較高的中學(xué)依西向東排列，符合視覺上從低到高的原則，也順應(yīng)了地形的關(guān)系，并且使建筑形態(tài)非常具有層次感。
校園用地按使用功能不同劃分為教學(xué)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、學(xué)生用餐區(qū)。規(guī)劃了一條貫穿南北的空間軸線，沿軸線及兩側(cè)布置了校園主人口、廣場(chǎng)及主要綠化場(chǎng)地，形成校園的景觀主軸線和各條次軸線。景觀主軸線貫穿教學(xué)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)和學(xué)生生活區(qū)，形成校園區(qū)主要的景觀格局和綠化布置。景觀次軸線分布于各分區(qū)內(nèi)，形成景觀節(jié)點(diǎn)、流動(dòng)空間及綠化帶，使分區(qū)內(nèi)的空間布局更為活潑，環(huán)境更為宜人。主次軸線的交替形成結(jié)構(gòu)合理、功能分區(qū)明確、聯(lián)系便捷的整體校園空間環(huán)境。(見圖1)教學(xué)區(qū)由教學(xué)樓和辦公樓組成，小學(xué)綜合樓的教室和辦公聯(lián)為一體，采用“U”形結(jié)構(gòu)布局。建筑自身形成一個(gè)內(nèi)部廣場(chǎng)，同時(shí)與操場(chǎng)之間的空地形成的外部開敞空間――第二個(gè)廣場(chǎng)，兩個(gè)廣場(chǎng)相互滲透，相互關(guān)聯(lián)，布局合理緊湊。
學(xué)生生活區(qū)位于用地中部，相對(duì)獨(dú)立。它與教學(xué)區(qū)、校園南、北入口及體育運(yùn)動(dòng)區(qū)有便捷的交通聯(lián)系，并避免了它與教學(xué)區(qū)和學(xué)生食堂區(qū)之間的相互干擾，空間布局相當(dāng)合理。運(yùn)動(dòng)區(qū)根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)及用地條件的限制，采用相對(duì)分散的布局形式。250米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)位于用地西南角，形成開敞空間，空間主軸線布置籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)和乒乓球場(chǎng)，與學(xué)生生活區(qū)聯(lián)系緊密并避免對(duì)教學(xué)區(qū)的干擾。
總結(jié)：中小學(xué)的用地相對(duì)緊張，規(guī)模遠(yuǎn)比大學(xué)小，但其所代表的建筑實(shí)質(zhì)是一樣的，它展現(xiàn)了一種好的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生提供所需要的場(chǎng)所，為學(xué)生提供陶冶情操，使身心全面發(fā)展的良好環(huán)境。所以空間上的整體設(shè)計(jì)是中小學(xué)設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)。在分析基地，教學(xué)理念，考慮可持續(xù)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，找出設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)；可能是功能分區(qū)模式，可能是外部空間結(jié)構(gòu)，也可能是建筑物的群體聯(lián)結(jié)方式。但這個(gè)切入點(diǎn)的中心應(yīng)該是校園的空間構(gòu)成，主要就是圍合空間與開放空間的組合及變化。
三、單體建筑的空間設(shè)計(jì)
開放空間是學(xué)校建筑空間的重要組成部分，是中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?；铱臻g的應(yīng)用是開放空間設(shè)計(jì)的重要手段這一，它是由日本著名建筑師黑川紀(jì)章提出的，是介于室內(nèi)外的過渡空間；它的存在在一定程度上淡化了建筑內(nèi)外空間的界限，使兩者成為一個(gè)有機(jī)的整體。通過灰空間對(duì)建筑物進(jìn)行虛化處理，讓空間聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一，創(chuàng)造出內(nèi)外一致的建筑，消除了內(nèi)外空間的隔閡，給人一種自然有機(jī)的整體感。如采用連廊、平臺(tái)、立面開洞、室外樓梯、步行橋等，增加了空間和景觀層次，它為學(xué)生提供了內(nèi)外交融的空間。具體可用的方法是：教學(xué)樓端頭的樓梯間作敞開式設(shè)計(jì)；走廊設(shè)敞開式活動(dòng)平臺(tái)；建筑連接處適當(dāng)擴(kuò)大，該擴(kuò)大空間作半敞開處理；教學(xué)樓與行政樓之間用平臺(tái)連接，在滿足功能要求，這些灰空間的設(shè)計(jì)給人一種美好心境，猶如流動(dòng)空間這一空間概念所描述的。只有在建筑中人們才可以感受到“內(nèi)”與“外”的空間，才可以穿過想象的界面，讓空間在我們的感受中流動(dòng)了起來。下面以兩個(gè)單體設(shè)計(jì)來說明建筑空間的運(yùn)用：
1 :小學(xué)部綜合樓單體設(shè)計(jì)
小學(xué)綜合樓主要功能是教室和辦公，平面為半圍合結(jié)構(gòu)，端部的樓梯作鏤空處理，讓立面更加活潑生動(dòng)，也符合小學(xué)建筑的性質(zhì)。
由于中小學(xué)校的室內(nèi)空間和大學(xué)有區(qū)別，一般做成點(diǎn)、線相結(jié)合，很少做成點(diǎn)、線、面相結(jié)合的。每個(gè)教室、附房、辦公室就是一個(gè)點(diǎn)空間，是走廊這樣的線空間將它串聯(lián)，通過樓梯及連廊再進(jìn)行垂直和水平串聯(lián)，若條件允許則在走廊、樓梯、連廊的某些局部擴(kuò)大形成課間休憩的點(diǎn)空間?！保?］
2：學(xué)生宿舍單體設(shè)計(jì)
小學(xué)部宿舍建筑設(shè)計(jì)成L型，利用地形高差，呈階梯狀布置，北高南低。這種處理方式打破了傳統(tǒng)的一字型布局方式，使單體建筑在空間上取得了靈動(dòng)、活潑的特性。
四、單體建筑的材質(zhì)的運(yùn)用
現(xiàn)代建筑提倡地域性的設(shè)計(jì)，對(duì)建構(gòu)（包括材料、建造、結(jié)構(gòu)、空間）的真實(shí)反映與邏輯生成，面常見的“現(xiàn)代鄉(xiāng)土建筑”多采用符號(hào)表面語(yǔ)言拼貼植入，“這種忽視對(duì)深層結(jié)構(gòu)的把握，而一味只求表面結(jié)構(gòu)的效果，必然導(dǎo)致形式主義?！保?］也與教學(xué)樓的功能和校園總體規(guī)劃的風(fēng)格不相吻合。
如前面所說，空間構(gòu)成包涵了構(gòu)造措施及材料應(yīng)用。圍合實(shí)體的材料和限定空間的措施，除了完成基本功能和創(chuàng)造空間外，它本身的形式不同、質(zhì)感不同還能產(chǎn)生不同的室內(nèi)外空間效果，使建筑的空間形式多樣化。粗糙的石材、木、混凝土等材質(zhì)的運(yùn)用都能形成不同的質(zhì)感和空間效果。特別是玻璃材質(zhì)，其明亮、通透的質(zhì)感，改變了以往的建筑形式；可在公共空間靈活應(yīng)用，如門
廳、樓梯間、閱覽室等，使室內(nèi)與外界有更多的聯(lián)系。一些室外常用的材料還可以在圍合空間內(nèi)部得到體現(xiàn)，使室內(nèi)、室外的質(zhì)感內(nèi)外統(tǒng)一，達(dá)到特有的藝術(shù)效果。如磚材的使用不但外部形成層次，同時(shí)內(nèi)部也形成了豐富的肌理，還有木材、石材等。這些都可用于樓梯間、室外平臺(tái)等內(nèi)外交融的灰空間。但石材不宜在室內(nèi)大面積使用，因?yàn)槿撕褪覂?nèi)的關(guān)系更為密切，空間要便于人的使用，如材質(zhì)過于粗糙不利于人的使用，當(dāng)然，可根據(jù)室內(nèi)的效果改變材質(zhì)，使材質(zhì)附加在圍合體上完成室內(nèi)效果。
五、結(jié)語(yǔ)