筆試測試精選(九篇)
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第1篇：筆試測試范文
關(guān)鍵詞：貨幣政策；傳導(dǎo)機制；人民幣匯率
一、貨幣政策最終目標比較
貨幣政策目標一般有四個：穩(wěn)定物價、充分就業(yè)、經(jīng)濟增長和國際收支平衡。然而，經(jīng)濟增長和充分就業(yè)與是一致的，幣值穩(wěn)定定則包含國內(nèi)價格穩(wěn)定和匯率穩(wěn)定兩個方面，而匯率穩(wěn)定又與收支平衡關(guān)聯(lián)，因此，四個貨幣政策最終目的在于幣值穩(wěn)定和經(jīng)濟增長。根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展進程不同，世界各國貨幣政策最終目標方面也不同。
1、歐盟
歐盟各成員央行的主要任務(wù)是維護物價穩(wěn)定，在不違背物價穩(wěn)定目標的同時，還應(yīng)該支持歐盟的整體經(jīng)濟政策，為實現(xiàn)歐盟的目標做出貢獻。歐盟的目標是確保高就業(yè)，實現(xiàn)經(jīng)濟在無通貨膨脹情況下的可持續(xù)增長，增強歐洲經(jīng)濟實力。
2、美國
美聯(lián)儲理事會和聯(lián)邦公開市場委員會的目標是保持貨幣和信貸長期增長同經(jīng)濟增長相一致，以此實現(xiàn)就業(yè)的最大化，穩(wěn)定的物價和適中的長期利率。
3、中國
根據(jù)《中國人民銀行法》明確我國貨幣政策最終目標是：“保持幣值穩(wěn)定，并以此促進經(jīng)濟增長”。中國的貨幣政策執(zhí)行往往測重于幣值的對內(nèi)穩(wěn)定，并以此促進經(jīng)濟增長。
通過比較，我們可以看出經(jīng)過了多重的演變和修正，貨幣政策最終目標才得以形成；其緊緊服務(wù)于當時社會經(jīng)濟狀況及亟待解決的社會經(jīng)濟問題，體現(xiàn)了金融與經(jīng)濟的相互協(xié)調(diào)。
二、貨幣傳導(dǎo)機制的比較
1、美國貨幣政策傳導(dǎo)機制演變
戰(zhàn)后美國60余年來的貨幣政策實踐可歸納為：（1）貨幣政策中的中介目標和操作目標是由貨幣政策傳導(dǎo)機制決定的（2）金融市場條件制約了美聯(lián)儲不同時期的貨幣政策傳導(dǎo)機制
在90年代以來，美國貨幣政策傳導(dǎo)機制主要有以下特點：（1）利用利率調(diào)整來影響金融市場，價格水平和國內(nèi)的宏觀經(jīng)濟，但利率對新經(jīng)濟的影響相對而言較小。（2）投資和消費依靠資產(chǎn)價格、財富效應(yīng)來調(diào)節(jié)。（3）銀行信貸的作用越來越弱。（4）美元匯率傳導(dǎo)機制作用越來越強。（5）預(yù)期因素傳導(dǎo)作用日益明顯。
2、英國貨幣政策的傳導(dǎo)機制的變化
1993年英國以短期利率為主要手段，以通貨膨脹目標制的貨幣政策建立框架。此后，這樣的貨幣政策傳導(dǎo)機制也隨之發(fā)生一系列變化。主要通過官方短期利率來影響市場利率、資產(chǎn)價格及長期利率、預(yù)期和信心，從而影響宏觀經(jīng)濟的發(fā)展，同時，匯率的影響也日益強大。
3、中國貨幣政策傳導(dǎo)機制
中國貨幣政策傳導(dǎo)機制主要有以下幾種：通過利率渠道傳導(dǎo)機制、資產(chǎn)組合效應(yīng)渠道傳導(dǎo)機制、信用供應(yīng)渠道傳導(dǎo)機制、股票市場渠道傳導(dǎo)機制、財富效應(yīng)渠道傳導(dǎo)機制、還有匯率渠道傳導(dǎo)機制。
總之，為了提高中國貨幣政策傳導(dǎo)機制的有效性和可操作性，我們應(yīng)穩(wěn)步推進利率市場化和貨幣市場建設(shè)；加快發(fā)展資本市場，轉(zhuǎn)變和回歸其合理定位；加大金融機構(gòu)改革力度，調(diào)整和完善貨幣政策體系，加強貨幣政策和其他宏觀經(jīng)濟政策的協(xié)調(diào)配合；進一步推動人民幣匯率改革和人民幣區(qū)域化發(fā)展；推進社會信用體系建設(shè)，構(gòu)建良好的金融生態(tài)環(huán)境。
三、財政政策和貨幣政策的配合
1、配合方式
從特點上來看，貨幣政策在總量調(diào)控方面更加有效，財政政策在稅收、稅率、支出等方面，對調(diào)控經(jīng)濟機構(gòu)有著其他宏觀調(diào)控政策不可替代的功能。一般來說，貨幣政策與財政政策的搭配模式有四種：“雙緊”政策、“雙松”政策、“緊財政與松貨幣”政策及“緊貨幣送財政”政策。不同的組合方式，貨幣政策與財政政策作用的方向不同，所產(chǎn)生的政策效應(yīng)也是不同的。
2、方式演變
在完善的市場經(jīng)濟條件下，財政政策和貨幣政策的效應(yīng)一般都能夠較為充分的發(fā)揮出來。在完善的市場條件下，財政政策和貨幣政策作用的力度是相似的。為了遏制通貨膨脹，又要保持適當?shù)慕?jīng)濟活力，或者為了刺激經(jīng)濟的增長，又要防御通貨膨脹，實行緊縮的貨幣政策和寬松的財政政策的配合方式，或者寬松的貨幣政策和緊縮的財政政策的配合方式，一般都能達到比較理想的效果，實現(xiàn)預(yù)期的目標。
四、中國貨幣政策框架中的問題與選擇
針對以上國家的貨幣政策的分析，我們發(fā)現(xiàn)中國的貨幣政策框架還存在不少問題急需解決：
第一，貨幣供應(yīng)量與物價的關(guān)系比利率水平與物價水平之間的關(guān)系更間接，而貨幣政策意圖產(chǎn)生作用主要是通過商業(yè)銀行信貸渠道，從而導(dǎo)致時滯更長，效率更低。
第二、貨幣供應(yīng)量難以準確的計算，一個成熟的市場經(jīng)濟主體主要采用利率為中介是一個很重要的原因。
第三、貨幣供應(yīng)量易受到其他一些指標的干擾，例如貨幣化比率的變化，因而，非貨幣性金融資產(chǎn)的貨幣功能的變化，可以引起貨幣供應(yīng)量的變化，以此導(dǎo)致在經(jīng)濟體中的貨幣的供應(yīng)量難以準確計算。
針對上述問題我們應(yīng)積極采取措施解決問題，主要措施有：
1、為實現(xiàn)以利率水平為中介目標創(chuàng)造條件。
（1）進一步加強和完善中國的利率體系，使存貸款利率的市場化進一步加快；（2）建立以中央銀行為主體的，以此引導(dǎo)貨幣市場利率變動的相關(guān)機制，提高中央銀行調(diào)控貨幣市場利率的功能；（3）改革中國的存款準備金制定，一步一步降低商業(yè)銀行的超額準備金和法定準備金存款利率；（4）加強外匯管理機制及匯率機制的相關(guān)改革。
2、通貨膨脹目標值的催生
3、完善人民幣匯率形成機制（作者單位：河南師范大學(xué)）
參考文獻：
[1]郭田勇：《中國貨幣政策體系的選擇》
第2篇：筆試測試范文
第一計：水床的誘惑
絕殺指數(shù)
將裝滿水的塑料瓶排列組合，成為床墊，盡享透背涼、心飛揚的。
用戶體驗
（重慶）西南大學(xué)胡同學(xué)：初看去，暴強床秒殺無數(shù)神器！再試之，凹凸瓶坑死萬千凡人！且不說鋪排換水是一項多么龐大的工程，躺在弧線美的礦泉水瓶上就不是一般凡背所能承受的。但是，為了不躺在鐵板上，這樣的付出也認了！
（重慶）西南大學(xué)李同學(xué)：花了二十幾分鐘找瓶兒、裝水、捆繩兒，盡管不舒適，躺上去最起碼涼??！可是，還沒涼一陣兒就過勁兒了，這事兒。只能感慨：世態(tài)炎熱??！
第二計：電扇的逆襲
絕殺指數(shù)
五個風扇分別置于頭部和兩側(cè)，配合腳部水盆的完美涼氣。更有“你本來就很涼”的涼席加深涼意。
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重慶郵電學(xué)院馬同學(xué)：借來了宿舍所有哥們兒的電扇，還自費買了一臺傳說中的換氣扇。躺在涼席上，被電扇水盆包圍，這感覺真是妙哉！不過，五扇連吹身體是爽了，錢包干了！本來能吃頓火鍋的，這下只能泡面了！
（南京）東南大學(xué)郝同學(xué)：為了乘涼，我們?nèi)菀讍幔繃L試了一下，我自己很舒服，舍友很痛苦，只能輪流享受。真乃滿地荒唐扇，一把辛酸淚?。?/p>
第三計：永不磨滅的水盆
絕殺指數(shù)
手腳感受水的十足冰力，從而貫通全身。宿舍小水盆：你，值得擁有。
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（武漢）湖北大學(xué)劉同學(xué)：幾乎沒有什么降溫效果啊，而且對睡姿的要求還那么高。本人二十幾年來習(xí)慣了天馬行空式的睡姿，這種方法實在是無語！我想：能保持這種姿勢的兄弟，難道只是一個傳說？
第四計：華麗的外出
絕殺指數(shù)
外面歡迎你，為你蓄積爽意，流動中的魅力充滿著涼氣！溫馨提示：注意蚊蟲！
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北京師范大學(xué)李同學(xué)：這種方法果斷不可取，跟露宿街頭無異。我蓋著花被，不是耳畔的嗡嗡聲搗亂，就是被花被捂得一身汗，著實不舒服。早晨起來后，仿佛有些著涼，渾身無力。另外睡姿也不能太“寫意”了，人太多了，不方便，男生還好些，女生實在不建議嘗試！
絕殺計：蝸居
絕殺指數(shù)
一招制涼，無需再出。蝸居在灌滿自來水的大水缸中，學(xué)習(xí)上網(wǎng)不在話下。非一般的感覺，你懂得！
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湖南大學(xué)張同學(xué)：看起來怪異，但泡在水里的感覺真是爽歪歪！本人體驗之后也是完全折服。不過宿舍就遭殃了，起身之后那水啊，走哪兒淋哪兒?。∫且粋€人的話，就更自在了！嘿嘿！
湖南師范大學(xué)古同學(xué)：說實話，我總不能只呆在缸里不出來吧！太憋屈了。泡會兒還是不錯的，時間長了對皮膚不好啊。不過，效果真是好！這點缺陷小意思啦！
縱觀大學(xué)生宿舍避暑百態(tài)，發(fā)現(xiàn)暴強避暑達人的世界無不彰顯出特別的氣質(zhì)。但那避暑的決殺高招也是個稀罕物，實在難覓。我特地網(wǎng)羅天下避暑小方法番外篇，雖不敢和絕殺妙招媲美，但求為高溫所困的大學(xué)生能從中得到一絲半點的實用。敬請莘莘學(xué)子試用。
番外篇
1.將床單系在兩床中間，以分散吊扇風力給吹不到風的上鋪苦娃。
類似方法還有在吊扇上掛傘，借助傘的弧形分散氣流，服從各方渴望。
2.窮酸版的自助小空調(diào)：打開窗戶，小臺扇放在窗戶邊上，不要開啟吊扇。這樣窗外的冷空氣就會源源不斷地流向室內(nèi)，感受涼爽新境界。
3.給電風扇的扇葉上抹點清涼油、花露水，它們的清涼感覺會隨著電扇轉(zhuǎn)動而生的氣流在室內(nèi)傳開，驅(qū)蚊又清涼。
4.用濕拖把擦地，借助臺扇的風力猛吹，濕濕涼涼，天天輕松。
第3篇：筆試測試范文
江蘇宿遷2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試將于3月16日-17日舉行，全省共設(shè)考點241個，考場11536個，全省參加考試的考生人數(shù)為34.25萬人。
全省考生均在標準化考場進行考試?？荚嚻陂g，考場內(nèi)身份驗證系統(tǒng)、網(wǎng)上巡查系統(tǒng)、作弊防控系統(tǒng)等均全部投入使用，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)手段在考試管理中的優(yōu)勢，切實發(fā)揮好標準化考點相關(guān)設(shè)施在確?？荚嚢踩头婪洞驌艨荚囘`規(guī)方面的作用，確?？荚嚫庸?、有序。各地學(xué)校深入開展法紀教育、誠信教育，努力營造風清氣正的考試環(huán)境。
針對今年全省全面啟用標準化考點的情況，省教育考試院提醒考生注意以下幾個方面：
1．考生攜帶的物品要求。一是考生進場時，監(jiān)考老師會使用金屬探測器對考生進行檢查，所以請考生不要隨身攜帶金屬物品，盡量不要穿戴含有金屬飾物的服飾，以便節(jié)省檢查時間。二是考生不要佩戴手表參加考試。考場里已設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)時鐘終端或電波鐘，為考生作答提供時間參考?？荚囬_始、結(jié)束的指令以考點統(tǒng)一發(fā)出的“開始”、“結(jié)束”信號指令為準。
2．考生要誠信考試。教育部頒布的《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第33號），加大了對違規(guī)考生的處罰力度。一是對作弊行為的認定方面，在考試過程中，只要攜帶具有發(fā)送或者接受信息功能的設(shè)備，無論是否使用，一律按照作弊處理。二是對組織團伙作弊，向考場外發(fā)送、傳遞試題信息，使用相關(guān)設(shè)備接收信息實施作弊，或者偽造、變造身份證、準考證及其他證明材料，由他人代替或者代替考生參加考試等嚴重作弊行為也加大了處理力度。
3．其他注意事項。一是考生答題時，要使用質(zhì)量過關(guān)的2B鉛筆和0.5毫米黑色墨水的簽字筆，如使用假冒的2B鉛筆作答，灰度不夠，會影響掃描的質(zhì)量。二是筆試一律用國家通用語言文字作答，否則答題無效。三是今年將使用考務(wù)通對考生進行身份驗證?？忌仨毘鼍邷士甲C和居民身份證才能參加考試，如考生居民身份證未辦理或遺失，則須辦理臨時身份證方能參加考試。四是每場考試均不允許考生提前交卷離開考場。
省教育考試院特別提醒：考生未參加普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目相關(guān)科目考試的，沒有成績，不視為不合格。
為確保評卷工作公平公正，評卷工作由省教育考試院統(tǒng)一組織、統(tǒng)一管理，采用計算機輔助網(wǎng)上評卷模式，評卷工作于4月上旬結(jié)束，4月10日后考生學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試（含信息技術(shù)考試）成績。
江蘇宿遷2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試時間安排如下：
另外，經(jīng)省教育廳批準，2019年我省共有88所高職院校進行提前招生改革試點，實行“文化測試+技能考核或面試”的考試招生模式。文化測試依據(jù)高中課程標準進行，由各市招辦統(tǒng)一組織。文化測試將于3月18日進行。具體安排為：
上午10：00—11：30，語文；
下午14：00—15：15，數(shù)學(xué)；
下午16：15—17：30，外語。
高職院校提前招生文化測試成績以原始分呈現(xiàn)，文化測試成績于4月10日后。省教育考試院再次提醒廣大報考高職院校提前招生的考生：
1．務(wù)必于考前登錄省教育考試院網(wǎng)站打印準考證，按準考證上規(guī)定的時間、地點參加文化測試。要提前準備好有效身份證件、準考證和考試文具等，提前安排好住宿，提前規(guī)劃好出行線路。
2．對文化測試成績達到報考院校規(guī)定要求的考生，須按院校規(guī)定的時間參加技能考核或面試，具體要求詳見各院校招生簡章。
第4篇：筆試測試范文
江蘇鎮(zhèn)江2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試將于3月16日-17日舉行，全省共設(shè)考點241個，考場11536個，全省參加考試的考生人數(shù)為34.25萬人。
全省考生均在標準化考場進行考試?？荚嚻陂g，考場內(nèi)身份驗證系統(tǒng)、網(wǎng)上巡查系統(tǒng)、作弊防控系統(tǒng)等均全部投入使用，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)手段在考試管理中的優(yōu)勢，切實發(fā)揮好標準化考點相關(guān)設(shè)施在確保考試安全和防范打擊考試違規(guī)方面的作用，確?？荚嚫庸?、有序。各地學(xué)校深入開展法紀教育、誠信教育，努力營造風清氣正的考試環(huán)境。
針對今年全省全面啟用標準化考點的情況，省教育考試院提醒考生注意以下幾個方面：
1．考生攜帶的物品要求。一是考生進場時，監(jiān)考老師會使用金屬探測器對考生進行檢查，所以請考生不要隨身攜帶金屬物品，盡量不要穿戴含有金屬飾物的服飾，以便節(jié)省檢查時間。二是考生不要佩戴手表參加考試?？紙隼镆言O(shè)置了網(wǎng)絡(luò)時鐘終端或電波鐘，為考生作答提供時間參考?？荚囬_始、結(jié)束的指令以考點統(tǒng)一發(fā)出的“開始”、“結(jié)束”信號指令為準。
2．考生要誠信考試。教育部頒布的《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第33號），加大了對違規(guī)考生的處罰力度。一是對作弊行為的認定方面，在考試過程中，只要攜帶具有發(fā)送或者接受信息功能的設(shè)備，無論是否使用，一律按照作弊處理。二是對組織團伙作弊，向考場外發(fā)送、傳遞試題信息，使用相關(guān)設(shè)備接收信息實施作弊，或者偽造、變造身份證、準考證及其他證明材料，由他人代替或者代替考生參加考試等嚴重作弊行為也加大了處理力度。
3．其他注意事項。一是考生答題時，要使用質(zhì)量過關(guān)的2B鉛筆和0.5毫米黑色墨水的簽字筆，如使用假冒的2B鉛筆作答，灰度不夠，會影響掃描的質(zhì)量。二是筆試一律用國家通用語言文字作答，否則答題無效。三是今年將使用考務(wù)通對考生進行身份驗證?？忌仨毘鼍邷士甲C和居民身份證才能參加考試，如考生居民身份證未辦理或遺失，則須辦理臨時身份證方能參加考試。四是每場考試均不允許考生提前交卷離開考場。
省教育考試院特別提醒：考生未參加普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目相關(guān)科目考試的，沒有成績，不視為不合格。
為確保評卷工作公平公正，評卷工作由省教育考試院統(tǒng)一組織、統(tǒng)一管理，采用計算機輔助網(wǎng)上評卷模式，評卷工作于4月上旬結(jié)束，4月10日后考生學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試（含信息技術(shù)考試）成績。
江蘇鎮(zhèn)江2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試時間安排如下：
另外，經(jīng)省教育廳批準，2019年我省共有88所高職院校進行提前招生改革試點，實行“文化測試+技能考核或面試”的考試招生模式。文化測試依據(jù)高中課程標準進行，由各市招辦統(tǒng)一組織。文化測試將于3月18日進行。具體安排為：
上午10：00—11：30，語文；
下午14：00—15：15，數(shù)學(xué)；
下午16：15—17：30，外語。
高職院校提前招生文化測試成績以原始分呈現(xiàn)，文化測試成績于4月10日后。省教育考試院再次提醒廣大報考高職院校提前招生的考生：
1．務(wù)必于考前登錄省教育考試院網(wǎng)站打印準考證，按準考證上規(guī)定的時間、地點參加文化測試。要提前準備好有效身份證件、準考證和考試文具等，提前安排好住宿，提前規(guī)劃好出行線路。
2．對文化測試成績達到報考院校規(guī)定要求的考生，須按院校規(guī)定的時間參加技能考核或面試，具體要求詳見各院校招生簡章。
第5篇：筆試測試范文
[關(guān)鍵詞]PISA測試 高中學(xué)業(yè)能力考試 考試評價
[中圖分類號]6420 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）07（a）-0007-01
PISA測試是由經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）于1998年開始發(fā)起，并于2000年正式啟動測試的一項國際性的教育評價項目，其旨在評測即將畢業(yè)步入社會的15歲在校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，評價其是否具備了未來生活和工作的能力和品質(zhì)。而作為繼會考制度之后的高中學(xué)業(yè)水平能力測試則是在新課改的趨勢下發(fā)展起來的標準能力測試，是會考制度的繼承和發(fā)展。教育部更是將學(xué)業(yè)水平考試定位為“全面衡量普通高中生的學(xué)業(yè)水平，其結(jié)果是普通高中學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)，是各級教育行政部門進行課程管理、評價教育質(zhì)量的重要手段，是高等院校招生錄取的重要依據(jù)"[“。這里明確指出測試成績會成為高考成績的參考意見，并且部分高校已經(jīng)在其招生意見中明確規(guī)定了符合其報名資格的水平測試成績。所以學(xué)業(yè)水平考試成為高于會考，又不等同于高考的一種標準測試，得到了包括學(xué)生、學(xué)校以及家長的高度關(guān)注，所以筆者認為有必要在國際教育評價的背景下對我國學(xué)業(yè)水平考試進行對比研究，為其更加完善提出建議。
我從以下幾個方面對PISA測試和高中學(xué)業(yè)水平測試進行分析對比：
1.評價內(nèi)容
PISA的評價內(nèi)容廣泛，既包括課本上的基礎(chǔ)知識和基本能力，也包括了不超越課本知識內(nèi)容的實際問題的解決以及各種素養(yǎng)的養(yǎng)成。而學(xué)業(yè)水平測試的命題要求是“緊密聯(lián)系社會實際與學(xué)生生活，在考核學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，注重對學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題能力和綜合素質(zhì)的考核”。兩者在評價內(nèi)容上基本是一致的，都強調(diào)了在基礎(chǔ)知識和基本能力之外的實際生活中運用知識的能力，但這里強調(diào)的是PISA評價中對素養(yǎng)的評價，在此以數(shù)學(xué)素養(yǎng)評價為例：PISA對數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評價不單單是對數(shù)學(xué)知識的運用能力的評價，它與我國的“學(xué)以致用”并不是等同的觀念，它既關(guān)注數(shù)學(xué)知識的實用功能，同時也關(guān)注著數(shù)學(xué)的人文價值、數(shù)學(xué)的美學(xué)價值。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，社會對數(shù)學(xué)的科學(xué)價值體會的越來越深刻，人們希望通過數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)姻來獲得更大的社會進步，而數(shù)學(xué)也確實做到了，但是我們卻不應(yīng)該因此而忽略數(shù)學(xué)的人文價值。
2.評價標準
各省市舉行的學(xué)業(yè)水平測試無一例外的都用了等第制來區(qū)分學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，這些分類區(qū)分的依據(jù)無外乎是學(xué)生的成績，傳統(tǒng)的60分及格在這里仍然大行其道。60分以下的不及格的學(xué)生就一定是差生嗎？他們的智力就一定低下嗎？答案是否定的。在基于標準的教育體系中，學(xué)業(yè)水平考試是評估學(xué)生在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，所達到的學(xué)業(yè)狀態(tài)或水平，這個狀態(tài)或水平的評估只能以課程標準的要求為參考，顯然百分制的分類依據(jù)是不科學(xué)的，但是我們最新的課程標準并沒有給我們規(guī)定出明確的學(xué)業(yè)標準，這也就造成各省市學(xué)業(yè)水平測試無據(jù)可依的狀況。
PISA測試根據(jù)任務(wù)的難度水平分為不同的等級標準，在這里仍然以數(shù)學(xué)素養(yǎng)測試為例。PISA測試從學(xué)生對數(shù)學(xué)知識運用的靈活程度設(shè)計了六個水平的測試，這六個水平代表了題目的難度水平。PISA通過學(xué)生在不同題目的不同表現(xiàn)將學(xué)生歸入不同的等級水平，而不單單從學(xué)生的成績來判斷學(xué)生及格與否，這對我國建立基礎(chǔ)教育評價標準有一定的借鑒意義。
3.評測和評分方式
PISA測試和高中水平測試都采用筆試來進行測試，PISA測試有選擇題、簡答題、封閉式問答題和開放性試題。對于開放性試題，學(xué)生所做出的所有可被接受的答案都會得分，并且要求學(xué)生寫出他們得出此答案的解釋過程，并以此作為得分的依據(jù)，這類題目評分專家會得到專業(yè)的評分培訓(xùn)以確保評分結(jié)果的客觀公正。這與高中水平測試的標準答案是有顯著差別的，評分時會按照標準答案給學(xué)生定分數(shù)，而不會去關(guān)注學(xué)生得出結(jié)果的思維過程。
同時PISA測試還會讓學(xué)生做一份關(guān)于其學(xué)習(xí)生活和家庭情況的調(diào)查問卷，以此來分析其學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)動機、家庭情況等非智力因素對其評測成績的影響。我國的教育學(xué)者也越來越多的關(guān)注非智力因素的影響，卻還沒有將其引入教育評價項目中，PISA的調(diào)查問卷形式的做法和積累的經(jīng)驗是值得我們借鑒的。
4.評價反饋
評價反饋部分是高中學(xué)業(yè)水平測試最薄弱的環(huán)節(jié)。往往是考試結(jié)束后教育部門會通知學(xué)校學(xué)生所獲得的等級，沒有任何關(guān)于學(xué)校管理和課程教學(xué)效果或者學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的其他訊息。
PISA測試結(jié)束后會給出一份關(guān)于各國學(xué)生的成績分布，通過橫向和縱向的比較來評價各國學(xué)生素養(yǎng)的差異的不同分布，從國家的教育投入、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、硬件配置再到學(xué)生本身的性別，學(xué)習(xí)態(tài)度等等對學(xué)生思維的影響及相關(guān)度分析都會在報告中列出，因此評價結(jié)果對本國教育改革有很大意義上的促進作用。
所以關(guān)于測試結(jié)果的反饋作用，高中學(xué)業(yè)水平測試應(yīng)從以下幾個方面進行改善：
（1）反饋的對象應(yīng)趨于多元化。學(xué)業(yè)水平測試的反饋至少應(yīng)該包括學(xué)生、學(xué)校和相應(yīng)的教育行政部門，在此基礎(chǔ)上學(xué)生還受到家庭環(huán)境的影響，所以家長也應(yīng)是反饋的對象，甚至在信息化的社會里還應(yīng)該有一份公開的教育評價反饋給社會。
（2）反饋的內(nèi)容應(yīng)具體化。學(xué)業(yè)水平測試結(jié)束后不應(yīng)只反饋給學(xué)校學(xué)生單一的分數(shù)指標，而應(yīng)讓每一等級的學(xué)生了解他在一段時間的學(xué)習(xí)中掌握了哪些知識，獲得了哪些能力，以及每一等級代表的內(nèi)容是什么，同時通過測試的反饋活動指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)管理和課程教學(xué)改革。
（3）反饋形式多樣化。學(xué)業(yè)水平測試的反饋結(jié)果可以是圖表，也可以是文字描述的樣式，或者多種表述方式相結(jié)合，或者是根據(jù)反饋對象的不同而呈現(xiàn)不同的方式。
參考文獻
[1]蔣德仁，國際學(xué)生評價（PISA）概說[M]，杭州：浙江教育出版社，2012：70-74.
（2]熱點關(guān)注：高中學(xué)業(yè)水平考試與高考如何掛鉤[N]，中國教育報，2008-10-30.
第6篇：筆試測試范文
麥肯錫研究了法國、德國、英國和美國的700家中型制造企業(yè)后得出以上結(jié)論。本次研究由麥肯錫公司與倫敦經(jīng)濟學(xué)院的研究人員共同完成。我們研究了一些關(guān)鍵管理實踐的質(zhì)量與業(yè)績指標之間的關(guān)系，這些業(yè)績指標包括全要素生產(chǎn)率、市場份額、銷售增長和市場價值等。研究發(fā)現(xiàn)，兩者之間有很大的相關(guān)性。如果我們對企業(yè)管理進行評分，最低為1分，最高為5分，那么美國和德國制造企業(yè)的得分是最高的（分別為3.37和3.32分），而法國和英國的企業(yè)得分最低（分別為3.17和3.09分）。
家族企業(yè)的平均得分為3.2，這一分數(shù)與本次研究中所有企業(yè)的平均得分基本相當。不過，我們發(fā)現(xiàn)，由外人管理的家族企業(yè)（在本次研究中此類企業(yè)占36%）平均管理得分比其他企業(yè)高12%（如右圖）。
一種可能的解釋是，家族所有與專業(yè)管理二者能夠做到珠聯(lián)璧合。由于企業(yè)歸家族所有，因此，管理者在決策時目光更長遠，而不必太擔心拿不出漂亮的季度報告給投資者看，也不必太執(zhí)著于實現(xiàn)短期的某一盈利目標。此外，與其他人相比，家族成員與決策帶來的結(jié)果之間存在著更為直接的利害關(guān)系。但如果從家族之外聘請管理者，企業(yè)能夠更廣泛地網(wǎng)羅人才。而且，家族企業(yè)內(nèi)聚力強，家族成員作為所有者，能夠積極地引導(dǎo)和管理企業(yè)，同時還能仔細考察經(jīng)理人的行為，讓經(jīng)理人對自己的行為承擔責任。這樣，家族企業(yè)就能控制利益沖突，避免經(jīng)理人與股東之間出現(xiàn)所謂的“問題”。（一種可能的解釋是：家族所有與專業(yè)管理若能雙管齊下，將會各盡其用。）
不過，我們所考察的家族企業(yè)并非全都管理得如此完善。事實上，由長子管理的家族企業(yè)，平均管理得分為2.9，這一分數(shù)比全體企業(yè)的平均得分低10%以上。我們發(fā)現(xiàn)，在法國的家族企業(yè)中，有44%由家族的長子管理，在英國，這一比例則為50%。而相比之下，在美國和德國，家族長子管理的家族企業(yè)僅分別占30%和10%。在本文中，所謂“家族企業(yè)”是指企業(yè)股份的最大部分由某個家族唯一持有的企業(yè)。我們所考察的大部分企業(yè)都屬于私人所有制企業(yè)。
經(jīng)過對相關(guān)數(shù)據(jù)的進一步研究，我們發(fā)現(xiàn)，法國與美國企業(yè)之間管理質(zhì)量差距的43%，以及英國與美國企業(yè)之間管理質(zhì)量差距的28%，都可歸究為家族企業(yè)由長子管理。管理質(zhì)量與企業(yè)業(yè)績之間的高相關(guān)性表明，由家族長子管理的家族企業(yè)的表現(xiàn)比同類企業(yè)差。
在法國和英國，家族長子繼承制的盛行可追溯到封建時代。這兩個國家一般由家族長子來繼承家族的財產(chǎn)，而德國則一般將家族財產(chǎn)在男性后裔之間平均分配。然而，稅收減免政策現(xiàn)在也產(chǎn)生一定影響。例如，假設(shè)有一家典型的家族所有制企業(yè)，其賬面價值在1000萬美元以上，如果是在英國，則這家企業(yè)的遺產(chǎn)稅可以100%免除，而法國可減免50%，德國僅能減免33%。而美國則沒有此類遺產(chǎn)稅減免的規(guī)定。
第7篇：筆試測試范文
一、活動名稱：寢室聯(lián)合杯籃球賽
二、活動背景：
當我們成為大學(xué)生的那一刻，我們的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，寢室隨之成為我們的最基本組成單位了。因此，豐富我們的大學(xué)生活，營造互助互愛、積極愉悅的生活學(xué)習(xí)氛圍。
三、 活動目的：
走出寢室，豐富生活，團結(jié)室友，共創(chuàng)美好大學(xué)生活
四、 主辦單位：
承辦單位：
五、 活動對象：各班自愿參加的同學(xué)
六、 活動時間：XX年XX月XX日下午
七、 活動地點籃球場
八、活動內(nèi)容：
（一） 前期籌備
1、宣傳工作
互相通知
2、報名工作
（1） 報名對象：男生寢室成員
（2） 報名要求：原則上每兩寢室組合一對，每隊確定一名隊長，每對至少5人
（3） 報名方式：隊長統(tǒng)計班里報名名單，上交于班長處？
3、前期準備：
活動材料：籃球一只（XXX提供），水（生活委員負責）。
人員安排：比賽一個場地，場地2名裁判和每隊2名記分員 啦啦隊蘭張懿負責
4、比賽規(guī)則：
全場40分鐘，上下兩節(jié)，可以暫停
5、獎項設(shè)置：
冠軍亞軍各一名注：以上獎項不重復(fù)獲得
獎項于班會總結(jié)會上頒布
（二） 活動現(xiàn)場
1、現(xiàn)場工作人員
班委及其他人員
2、具體事項分配
1）場地準備：
2）參賽人員統(tǒng)計：
4）人員的通知：
5）裁判：
記分員：
6）現(xiàn)場的拍攝：宣傳委員
（三）后期安排
九、經(jīng)費預(yù)算（可省略）
獎品
記錄本
筆
水
十、預(yù)期效果和展望
第8篇：筆試測試范文
1軟件設(shè)計
CVI是美國NationalInstruments公司開發(fā)的基于C語言的面向計算機測控領(lǐng)域的虛擬儀器軟件開發(fā)平臺，它把C語言與用于數(shù)據(jù)采集、分析和顯示的測控專業(yè)工具有機結(jié)合起來，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的采集、分析和顯示，包含DAQ、GPIB、PXI、VXI、RS-232/485等各種儀器通信總線標準的所有功能函數(shù)，可驅(qū)動不同總線標準接口設(shè)備，軟件界面及操作方法簡潔直觀，易操作，交互性好，在工程方面應(yīng)用廣泛[5-7]。具體功能及界面如圖2所示。
2軟件主要模塊設(shè)計
2.1恒流源控制功能恒流源控制功能是采用KR-3001恒流源與計算機通過RS-232通信來實現(xiàn)的。需要注意的是：所發(fā)送的命令和返回的數(shù)據(jù)都是char型，軟件接收到恒流源返回的數(shù)據(jù)時，需要進行char型到數(shù)值型（例如float）的轉(zhuǎn)換；同樣，發(fā)送的指令也要進行相反的處理。在LabWindows/CVI中RS-232函數(shù)庫中提供了各種方式的串口通信控制函數(shù)，可分為打開／關(guān)閉函數(shù)、串口I/O讀寫函數(shù)、調(diào)制解調(diào)器控制函數(shù)、串口控制函數(shù)、寄存器狀態(tài)函數(shù)、回調(diào)函數(shù)及串口擴展事件函數(shù)[8-10]。按照軟件設(shè)定恒流源參數(shù)定時向其發(fā)送電壓、電流設(shè)定指令，通過發(fā)送查詢電壓和電流指令，查詢當前電壓、電流測量值，并使用回調(diào)函數(shù)不斷檢測相應(yīng)事件是否發(fā)生，檢測到后，接收數(shù)據(jù)并進行判斷和解析數(shù)據(jù)，在測試界面中，實時顯示當前電壓、電流測量值，控制流程圖見圖3。串口通信功能主要是通過：ComLoadPortNo（），ComInit（），ComDataPakCallback（），ComRcvData（），ComClose（），ComSendCmd（）等功能函數(shù)依次實現(xiàn)的。各函數(shù)功能如下：ComLoadPortNo（）完成對串口端口號的設(shè)置，并將數(shù)據(jù)保存在INI文件中，每次從INI文件中加載端口號，當需要改更端口號時，只需在INI文件中設(shè)置即可。ComInit（）主要完成串口的打開、計算機與恒流源通信協(xié)議的配置（在本軟件比特率為9600，8位數(shù)據(jù)位，1位停止位，無校驗位，輸入及輸出緩沖區(qū)各為128）、清空輸入及輸出緩沖區(qū)、安裝同步回調(diào)函數(shù)，并將其響應(yīng)事件設(shè)置為接收14個字符后開始響應(yīng)。同步回調(diào)函數(shù)ComDataPakCallback（）主要用于檢測當輸入隊列中至少有14個字符時，開始調(diào)用接收數(shù)據(jù)功能函數(shù)ComRcvData（）。ComRcvData（）主要用于完成對數(shù)據(jù)的接收及解析，首先讀取當前輸入隊列中的字符數(shù)，當大于0時，讀取以0x0A為結(jié)束符的字符隊列，并將其轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的電壓、電流值。ComClose（）用于退出軟件前關(guān)閉串口。ComSendCmd（）用于將預(yù)發(fā)送的指令轉(zhuǎn)換成字符串，發(fā)送到串口輸出隊列，從而完成向恒流源發(fā)送不同的指令。
2.2數(shù)據(jù)采集、顯示、存儲功能數(shù)據(jù)采集使用了DMA工作方式，由DAQmx驅(qū)動在計算機內(nèi)存中開辟了一塊緩存空間，通過數(shù)據(jù)傳輸機制，板卡FIFO中的數(shù)據(jù)會通過DMA通道被轉(zhuǎn)移到緩存中。當數(shù)據(jù)采集程序調(diào)用了特定的函數(shù)后，緩存中的大量數(shù)據(jù)又會被一次性轉(zhuǎn)移到指定的進程中。通過這種機制，相當于將計算機內(nèi)存作為板卡FIFO的延伸，而容量可以相當大。這樣進程可以用比板卡采樣率低得多的速率來獲取數(shù)據(jù)，不必擔心操作系統(tǒng)響應(yīng)其他事件而延遲了獲取數(shù)據(jù)的操作。即使發(fā)生緩存溢出的事件，DAQmx會發(fā)送報警信息，使其得知這一情況并采取相應(yīng)措施。在軟件中，數(shù)據(jù)采集功能主要是通過測試畫面“開始測試”按鈕的事件響應(yīng)函數(shù)btnStartTestClicked（）來實現(xiàn)的，具體流程見圖4。數(shù)據(jù)顯示及處理通過異步定時器為時鐘基準（10ms），通過不同倍頻來實現(xiàn)不同數(shù)據(jù)的顯示、處理頻率。主要完成定周期計算并顯示平均壓力、實時壓力、恒流源電壓、電流回讀值、發(fā)送恒流源指令及相關(guān)狀態(tài)。數(shù)據(jù)存儲，壓力測試完成后，需對進、出口壓力，設(shè)定電流、電壓，實測電流、電壓進行存儲，采用GenerateExcelRepor（t）功能函數(shù)來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲。Labwindow/CVI提供對外部組件ActiveX的調(diào)用方式。應(yīng)用儀器驅(qū)動與ActiveX服務(wù)器接口，可實現(xiàn)對MicrosoftExcel進行操作，從而完成將測試數(shù)據(jù)存入Excel表格中。
3系統(tǒng)驗證
3.1各組件功能測試在功能測試中，需對恒流源、數(shù)采卡、數(shù)據(jù)保存等各項功能進行測試。步驟如下：（1）驗證恒流源的功能，首先用串口調(diào)試助手，向恒流源發(fā)送不同指令來觀察恒流源面板輸出變化。（2）單獨編寫數(shù)采卡功能測試模塊，連續(xù)讀取采集數(shù)據(jù)。隨后，用NIMeasurement&AutomationExplorer數(shù)采卡功能測試工具進行測試，結(jié)果都在8μA左右。接上壓力傳感器及傳感器供電電源，由于無法提供氣源，按同樣的方法，采集結(jié)果為4mA左右。初步認為采集卡功能正常。
3.2系統(tǒng)測試對在系統(tǒng)的各項功能進行反復(fù)確認后，圖5（a）為設(shè)定電流實測值與設(shè)定值對比誤差為±0.1mA，3個回城程設(shè)定值與實測測量值一致。圖5（b）為同一個比例閥進行3次氣壓測試后的數(shù)據(jù)對比，可以看出3次進程、回程測量數(shù)據(jù)基本一致，誤差為±0.005bar，比例閥進程與回程特性誤差（斜線部分）e。通過計算得知，特性誤差為±3%，數(shù)據(jù)分別一致數(shù)據(jù)一致性較好，可滿足試驗要求。
4結(jié)束語
第9篇：筆試測試范文
PEN系統(tǒng)實拍賞析：拍攝/一凡，這是使用E-P3拍攝的一張光繪作品，PEN系統(tǒng)相機拍攝的照片在保證真實還原的基礎(chǔ)上，色彩飽和度稍高，有利于這類抽象作品的拍攝。從圖片中可以看到，即使是夜間的全黑背景，E-P3的畫面也足夠干凈。
場景一：普通的建筑風景拍攝，從樣張中對比，奧林巴斯E-PL2色彩風格會略有偏黃，而松下GF2的色彩則是有一些偏冷。奧林巴斯E-P3和三星NX100在默認的色彩飽和度上面，比其他幾家都要更高一些，相對而言，NEX-5的表現(xiàn)最貼近實際景色的色彩，而NEX-C3則相對來說較淡。
NEX系統(tǒng)實拍賞析：拍攝/小天，這是使用升級到0.4版固件的NEX-5c隨手在鼓浪嶼抓拍的生活小景，NEX系統(tǒng)由于APS-c畫幅的優(yōu)勢，室內(nèi)拍攝時對細節(jié)的展現(xiàn)力值得信賴，雖然色彩呈現(xiàn)上依舊是飽和度夸張的“索尼”風格，但相對于多數(shù)競爭對手，其在各種拍攝條件下的成功率確實值得信賴。
場景二：體育場結(jié)構(gòu)的拍攝，由于光線環(huán)境比場景1更為復(fù)雜，所以各產(chǎn)品也表現(xiàn)出一些不同的特色。在眾多樣張中，松下GF2和三星NX100的實拍效果相對其他產(chǎn)品來說會略暗半擋，E-P3在亮度，色彩等表現(xiàn)上都比較出眾，而NEX-C3和E-PL2依然飽和度不高，NEX-5表現(xiàn)則是中規(guī)中矩，各方面較為平衡。
這3個場景僅為本次參與測試的7款相機的簡單對比，大致上表現(xiàn)出了各家產(chǎn)品面對不同場景的一些成像傾向，下面，將會給各位帶來更具有特色的鏡頭轉(zhuǎn)接+實拍對比的內(nèi)容。在這個部分中，你將看到上文中已經(jīng)出現(xiàn)的NEX-5、NEX-C3、E-PL2、E-P3、GF2、G3、NX100七款單電相機，分別使用對應(yīng)自身卡口的鏡頭轉(zhuǎn)接環(huán)，轉(zhuǎn)接同一種MF手動對焦鏡頭，進行實拍對比的樣片――在這個部分進行完畢之后，想必各位對不同陣營的單電相機轉(zhuǎn)接第三方鏡頭的能力也會了然于心。關(guān)心單電相機轉(zhuǎn)接“古董”鏡頭特別是C口電影頭的朋友不可錯過哦。
