不走尋常路精選(九篇)
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第1篇：不走尋常路范文
關(guān)鍵詞： 課改 數(shù)學(xué)教學(xué) 主體思維過(guò)程 創(chuàng)新平臺(tái)
一、相信學(xué)生，讓學(xué)生的主體思維過(guò)程得以展示
在課堂上學(xué)生喜歡老師給予他們自由思考的時(shí)間，喜歡老師給予他們交流和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，喜歡老師播撒創(chuàng)新的種子，喜歡老師給予他們充分的信任，更喜歡老師給予他們鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。教學(xué)，關(guān)鍵是教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)的問(wèn)題?！耙谎蕴谩币咽箤W(xué)生困倦不已。學(xué)生所需的是教師能解開(kāi)鎖住學(xué)生思維的這把鎖，希望老師能給他們一把解題的“萬(wàn)能鑰匙”。但真有這把“萬(wàn)能鑰匙”嗎？有。這就是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生擁有了，臨上陣了也不會(huì)用，或者用了卻不能得心應(yīng)手，問(wèn)題在哪？教師應(yīng)敏銳地診斷這個(gè)問(wèn)題，而診斷的最佳場(chǎng)所便是課堂，因?yàn)榇藭r(shí)的“一帖藥”可以治愈眾多的“患者”，何樂(lè)而不為呢？因此，在課堂上教師應(yīng)善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的思維過(guò)程得以充分展示，給學(xué)生充分的思考時(shí)間，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的受阻情況，適當(dāng)?shù)丶右怨膭?lì)、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)。必要時(shí)也還讓學(xué)生當(dāng)一回“小老師”。我曾聽(tīng)過(guò)一節(jié)示范課《圖形的分割與拼接》。課堂上，老師通過(guò)實(shí)物投影，展示了學(xué)生課前嘗試完成的練習(xí)，并不厭其煩地讓學(xué)生的思維得以展示，再讓其他學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)他的想法，對(duì)的地方，依據(jù)是什么，錯(cuò)誤的地方，哪一步錯(cuò)了。讓學(xué)生上黑板改錯(cuò)，再談?wù)勂渌姆椒ǎ€有沒(méi)有更好的方法。在這一過(guò)程中，我們聽(tīng)課老師也真正了解了學(xué)生的思維過(guò)程。當(dāng)然，這其中有學(xué)生明顯的錯(cuò)誤，在老師和其他同學(xué)的幫助下，學(xué)生自己也意識(shí)到了，并改正了。我想，下次遇到同類(lèi)型的問(wèn)題學(xué)生肯定游刃有余。因?yàn)檫@其中除了學(xué)生的錯(cuò)誤以外，更多的是學(xué)生思維的火花，有些學(xué)生的想法是老師都難以想到的。整個(gè)課堂，不時(shí)響起陣陣開(kāi)心的笑聲和陣陣掌聲。這節(jié)課給我留下了深刻的印象，令我至今仍記憶猶新。
二、適時(shí)引導(dǎo)，提供創(chuàng)新平臺(tái)
新課程理念強(qiáng)調(diào)，應(yīng)通過(guò)課堂這一平臺(tái)，通過(guò)各種渠道培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。其實(shí)每一位學(xué)生的身上都蘊(yùn)藏著創(chuàng)新細(xì)胞，都有驚人的創(chuàng)造力，關(guān)鍵是看教師怎樣挖掘。故而，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)盡量地播撒創(chuàng)新的種子，精心呵護(hù)創(chuàng)新的種子， 使其幼苗茁壯成長(zhǎng)；使學(xué)生在探索的活動(dòng)過(guò)程中活躍心智，積極思維，從而有所創(chuàng)新。
如我在教學(xué)一次函數(shù)的應(yīng)用時(shí)，就某一問(wèn)題進(jìn)行了如下引導(dǎo)：
同學(xué)們都知道：一次函數(shù)y=kx+b（b≠0）的圖像是一直線(xiàn)。它可以表示許多實(shí)際意義。如圖1中x代表時(shí)間h，y代表路程km，那么從圖像上可以看出，某人出發(fā)時(shí)（x=0）離某地（原點(diǎn)）2km，出發(fā)1小時(shí)后，由x=1得y=5，即某人離某地5km，他走了3km。
在圖2中，OA、OB分別表示甲乙兩人的運(yùn)動(dòng)圖像。問(wèn)題1：從中你都獲得了哪些信息？回答的結(jié)果很多。其中較有價(jià)值的一條：兩人同時(shí)出發(fā)，相遇時(shí)甲比乙多走了5km，學(xué)生在自主探索下完成得較好。此時(shí)我乘勝追擊，問(wèn)題2：你能結(jié)合圖像自編自講一道有關(guān)甲乙所行的路程與時(shí)間的問(wèn)題嗎？問(wèn)題一出，學(xué)生一片嘩然，都躍躍欲試。不出幾分鐘，已有部分學(xué)生舉手。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地上講臺(tái)板演了自己的創(chuàng)新成果。我抽取了其中的部分展示如下：
不但如此，板演的學(xué)生亦結(jié)合圖像當(dāng)了回“小老師”得出如下有價(jià)值的信息（整理如下）：
圖3：甲乙同地出發(fā)，相遇時(shí)乙比甲少用2小時(shí)。
圖4：甲乙不同地出發(fā)，相遇時(shí)乙比甲少走5km，甲比乙少用2小時(shí)。
圖5：甲乙同地不同時(shí)出發(fā)，甲比乙晚出發(fā)2小時(shí)，且比乙早1小時(shí)到達(dá)目的地。
圖6：甲乙不同地不同時(shí)出發(fā)，甲比乙晚出發(fā)2小時(shí)且比乙早1 小時(shí)到達(dá)目的地，乙比甲少走5km。
整堂課，我僅進(jìn)行了引導(dǎo)，其余的時(shí)間都由學(xué)生在自由的空間里把創(chuàng)新的激情盡情地舒展，而且部分學(xué)生亦能敏銳地察覺(jué)到：由圖（1）是否也可以結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新呢？事實(shí)說(shuō)明，學(xué)生思維閘門(mén)已打開(kāi)，由發(fā)散到集中，生活中的事例被他們一一搬上課堂。如：蠟燭的燃燒、彈簧稱(chēng)物、向規(guī)則容器內(nèi)均勻注水等都可以用類(lèi)似圖（1）的圖像加以表示。更有甚者，竟大膽地提出：是否能用平面直角坐標(biāo)系中的一段折線(xiàn)也來(lái)表示實(shí)際意義的問(wèn)題呢？我會(huì)心地笑了，答案是肯定的（這部分內(nèi)容我們把它放在了練習(xí)課上）。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。”在初中生的精神世界中，這種需要是強(qiáng)烈的。帶有探索性的創(chuàng)新問(wèn)題正好滿(mǎn)足了學(xué)生的需求。若教師一味包辦代替，總是把現(xiàn)成的結(jié)論、定理拋給學(xué)生，學(xué)生不但不領(lǐng)情，反而會(huì)反感你的苦口婆心，會(huì)埋怨你為何不放手讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里自由遨游。既然這樣，就讓我們放開(kāi)雙手，多為學(xué)生提供創(chuàng)新和施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
第2篇：不走尋常路范文
華麗轉(zhuǎn)身的背后
判斷一家上市公司的好壞,主要從經(jīng)營(yíng)模式、設(shè)想、戰(zhàn)略以及管理等幾個(gè)方面看。美邦服飾上市兩年多來(lái),“大動(dòng)作”不斷,給經(jīng)營(yíng)活動(dòng)帶來(lái)了不小的沖擊。
大家熟知的美邦服飾的品牌是MB,而如今MC品牌已經(jīng)逐漸成熟,MB定位于年輕化、大眾化時(shí)尚,MC在檔次、時(shí)尚度方面定位更高,在22歲-25歲目標(biāo)消費(fèi)群中的品牌美譽(yù)度和性?xún)r(jià)比優(yōu)勢(shì)正不斷上升,成人裝和童裝系列也日益受到市場(chǎng)歡迎。此外,美邦服飾還在打造“邦購(gòu)”網(wǎng)站,開(kāi)展網(wǎng)購(gòu)業(yè)務(wù)。
美邦服飾曾在股東大會(huì)上闡述未來(lái)戰(zhàn)略時(shí)談到:要采取最有利的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)形式來(lái)滿(mǎn)足公司發(fā)展需要,未來(lái)的資產(chǎn)補(bǔ)充主要體現(xiàn)在終端渠道和研發(fā)能力上,而將制造環(huán)節(jié)逐漸外包。從美邦服飾的多品牌擴(kuò)張,以及加大力度打造“邦購(gòu)網(wǎng)”這些舉措上,能清晰的看到這一戰(zhàn)略。
近段時(shí)期美邦服飾股價(jià)的強(qiáng)勁表現(xiàn)應(yīng)該說(shuō)是對(duì)未來(lái)戰(zhàn)略落地的良好期待,但在戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中,難免會(huì)遇到波折。美邦服飾2009年年報(bào)顯示利潤(rùn)總額同比下滑24.77%,今年一季度更是同比下滑近80%,造成這種狀況的原因主要有MC品牌終端打折力度加大、營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用支出較大等。
美邦服飾2009年的銷(xiāo)售費(fèi)用率較2008年上升了6.7個(gè)百分點(diǎn),達(dá)到27.8%,也明顯高于其他服裝類(lèi)上市公司(七匹狼銷(xiāo)售費(fèi)用率15.2%,報(bào)喜鳥(niǎo)為18%)。去年三季度一批ME&CITY新店開(kāi)業(yè),結(jié)果由于經(jīng)驗(yàn)不足,平均延誤時(shí)間達(dá)到77天,造成上億元損失。
此外,由于加盟商在金融危機(jī)之后進(jìn)貨謹(jǐn)慎,給加盟商的折扣在2009年亦越來(lái)越大,加盟渠道的收入呈現(xiàn)4%的負(fù)增長(zhǎng)。不過(guò),直營(yíng)店的擴(kuò)展速度在加快,門(mén)店數(shù)量同比增長(zhǎng)26.49%,直營(yíng)渠道的收入同比大幅增長(zhǎng)61%。由于MC是新品牌,直營(yíng)店的銷(xiāo)售折扣在2009年也非常之大,但今年一至三月,直營(yíng)店平均銷(xiāo)售折扣分別為4.7、6.0、7.1,折扣已經(jīng)逐步縮小。
從國(guó)內(nèi)大多數(shù)模式起家的休閑服品牌運(yùn)營(yíng)商看,直營(yíng)店普遍為了樹(shù)立品牌形象引導(dǎo)加盟渠道發(fā)展,而加盟渠道的發(fā)展才能為品牌商帶來(lái)利潤(rùn)。直營(yíng)店銷(xiāo)售折扣的變化、MC品牌引進(jìn)加盟商的進(jìn)度、以及MC品牌何時(shí)取得盈利突破,決定美邦服飾能否迎來(lái)新的增長(zhǎng)點(diǎn),并成為股價(jià)的催化劑。
戰(zhàn)略對(duì)頭了,執(zhí)行呢?
催化劑的效果真的顯現(xiàn)了?從股價(jià)上看是這樣的。7月16日,美邦服飾的股價(jià)跌到今年以來(lái)的最低點(diǎn)17.6元,然后就一路飆漲,11月19日漲到36.1元,翻了一倍還多。
從財(cái)務(wù)報(bào)表看似乎也很鮮亮,2010年三季報(bào)顯示營(yíng)業(yè)收入達(dá)48.5億,同比增長(zhǎng)60%;三季度單季營(yíng)業(yè)收入23億,環(huán)比二季度翻了一倍多;三季報(bào)顯示實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)3.2億元,同比增長(zhǎng)7%,而半年報(bào)實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)只有0.4億元,同比下降82.52%。美邦服飾的經(jīng)營(yíng)績(jī)效真可謂“大變臉”。
我們從財(cái)務(wù)報(bào)表中無(wú)法分辨MC品牌帶來(lái)了多少收入增長(zhǎng)、以及引進(jìn)加盟商的進(jìn)度,言戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型成功尚早。但顯然,今年二季度公司決定放緩直營(yíng)店建設(shè)等長(zhǎng)期投入、加盟商信心恢復(fù)、終端銷(xiāo)售折扣縮小、MC品牌認(rèn)知度提升,這些因素讓美邦服飾的業(yè)績(jī)出現(xiàn)短期激增。
不過(guò),隨著股價(jià)高漲,如果短期業(yè)績(jī)改善不能演化成長(zhǎng)期趨勢(shì),那對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)可能不是機(jī)會(huì)而是陷阱。一家長(zhǎng)期跟蹤研究美邦服飾的私募基金經(jīng)理就向記者發(fā)出了警示:美邦服飾的戰(zhàn)略設(shè)想和經(jīng)營(yíng)模式都沒(méi)有問(wèn)題,但執(zhí)行力還需要進(jìn)一步關(guān)注。
“隨著收入分配體制改革向中低收入人群傾斜,美邦服飾目標(biāo)消費(fèi)群體的消費(fèi)能力將顯著提升;另外中小城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)增速加快,也讓該公司的渠道拓展仍有3倍以上的增長(zhǎng)空間;美邦服飾作為國(guó)內(nèi)最成功的‘快速時(shí)尚’服裝企業(yè),前景是廣闊的。”但是,這位私募基金經(jīng)理話(huà)鋒一轉(zhuǎn),“我在3月8日就將這只股票從我的股票池子里剔除,后來(lái)也沒(méi)有重新買(mǎi)入”。
“為什么呢?好的戰(zhàn)略需要執(zhí)行力,美邦服飾的執(zhí)行力目前讓我失望。該公司曾說(shuō)過(guò)去年三季度是業(yè)績(jī)的低點(diǎn),最差的時(shí)候已經(jīng)過(guò)去,結(jié)果四季度好轉(zhuǎn)后今年一季度又再度下降,去年三季度不是管理層口中的低點(diǎn)。2009年年底的時(shí)候公司確定2010年是控制成本的一年,結(jié)果今年一、二月份都沒(méi)達(dá)到預(yù)期,說(shuō)明內(nèi)部管理有問(wèn)題,執(zhí)行力不行,所以我選擇賣(mài)出?！?/p>
美邦服飾上市剛過(guò)去兩年,還沒(méi)怎么經(jīng)受過(guò)資本市場(chǎng)的考驗(yàn)。無(wú)論是推出新品牌還是打造網(wǎng)上購(gòu)物,都是很好的“故事”,關(guān)鍵看執(zhí)行是否到位。美邦服飾的邦購(gòu)網(wǎng)站將要正式推廣,并傾力打造網(wǎng)購(gòu)品牌AM.PM。在服裝行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的當(dāng)下,這一戰(zhàn)略部署是有必要的,但網(wǎng)上網(wǎng)下的定價(jià)、經(jīng)營(yíng)策略是否會(huì)有沖突?能否超越凡客誠(chéng)品引領(lǐng)的便捷、時(shí)尚消費(fèi)體驗(yàn)?會(huì)不會(huì)重蹈MC品牌推廣帶來(lái)費(fèi)用大幅上升的覆轍?最終還是要看執(zhí)行力!
財(cái)報(bào)有貓膩?
普通投資者往往并不關(guān)心上市公司的戰(zhàn)略,而更看重在當(dāng)前價(jià)位上是否還有投資價(jià)值。如果以美邦服飾三季度單季利潤(rùn)總額環(huán)比增長(zhǎng)10倍、同比增長(zhǎng)5倍這樣的速度計(jì)算,目前的股價(jià)還不算高。但假如這樣的利潤(rùn)增長(zhǎng)不可持續(xù),甚至還有些水分,那投資者就要當(dāng)心了。
三四季度是服裝銷(xiāo)售的旺季,七匹狼三季報(bào)顯示的利潤(rùn)總額環(huán)比只增長(zhǎng)30%,同比增長(zhǎng)6%,報(bào)喜鳥(niǎo)這兩個(gè)數(shù)字分別是3倍和2倍。相比較而言,美邦服飾增長(zhǎng)得太快了!筆者注意到一個(gè)細(xì)節(jié),美邦服飾正在實(shí)施股權(quán)激勵(lì),行權(quán)條件是要求2010年-2013年每年凈資產(chǎn)收益率不低于12%,每年歸屬于母公司所有者凈利潤(rùn)比上一年均增長(zhǎng)25%,否則可行權(quán)數(shù)注銷(xiāo)。如果按2009年凈利潤(rùn)基數(shù)5.485億元計(jì)算,今年要達(dá)到6.7億,顯然還有不小的差距。
那么,美邦服飾有沒(méi)有可能虛增利潤(rùn),以便股權(quán)激勵(lì)順利行權(quán)呢?完全有可能!
只要企業(yè)選擇會(huì)計(jì)準(zhǔn)則認(rèn)同的方式做賬,可以合法的制造或隱藏利潤(rùn),并不屬于作假賬。但是當(dāng)虛增的利潤(rùn)在未來(lái)“吐出”,當(dāng)前的股價(jià)必然不可持續(xù),投資者就要遭受損失。
現(xiàn)金流量表是最不容易操縱的一張報(bào)表,美邦服飾三季報(bào)顯示的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量?jī)纛~為-5.9億!在主營(yíng)業(yè)務(wù)收入大幅增加的情況下,產(chǎn)生如此巨大的負(fù)現(xiàn)金流,與應(yīng)收賬款劇增相關(guān)――達(dá)到8.9億,同比增加了3倍多,營(yíng)業(yè)收入同比只不過(guò)增加了60%,而貨幣資金同比反倒出現(xiàn)減少。
美邦服飾三季報(bào)的存貨同比增長(zhǎng)達(dá)到40%,相比于報(bào)喜鳥(niǎo)的12%、七匹狼接近于零增長(zhǎng),在產(chǎn)品換代迅速的服裝行業(yè),這不是一個(gè)好信號(hào)。美邦服飾的應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率和存貨周轉(zhuǎn)率在同類(lèi)企業(yè)中幾乎都是最低的,這給其利潤(rùn)的高速增長(zhǎng)蒙上一層陰影,而資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的計(jì)提也略顯不足。
第3篇：不走尋常路范文
摘 要：班級(jí)管理的最終目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用進(jìn)行自我教育和自我管理，但一成不變的框架式管理，培養(yǎng)不出個(gè)性鮮明的孩子，也打造不出優(yōu)秀的班集體。在班級(jí)管理工作中就需要作為總策劃者的班主任不斷改革、不斷創(chuàng)新，總結(jié)出一套與時(shí)俱進(jìn)的、有利于孩子身心發(fā)展的管理模式。
關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；特色管理；存在感
一成不變的框架式管理，培養(yǎng)不出個(gè)性鮮明的孩子，也打造不出優(yōu)秀的班集體。從事教育事業(yè)以來(lái)，有幸一直擔(dān)任著班主任這個(gè)任重而道遠(yuǎn)的角色，經(jīng)過(guò)不懈努力，取得了一些成績(jī)?；赝哌^(guò)的這一段歷程，我從班級(jí)管理工作中總結(jié)出以下一些膚淺的
認(rèn)識(shí)：
一、培養(yǎng)“新三好”學(xué)生
每接手一個(gè)新班級(jí)，在第一節(jié)班會(huì)課上，我不是宣布各項(xiàng)條款規(guī)定，而是提出爭(zhēng)當(dāng)“新三好”學(xué)生的要求：吃好、玩好、學(xué)好。
身體是革命的本錢(qián)。因此，吃好是放在第一位的。我要求班上的學(xué)生不挑食、遠(yuǎn)離垃圾食品。于學(xué)生而言，正是長(zhǎng)身體需要營(yíng)養(yǎng)的時(shí)候，身體都差了，還談什么學(xué)習(xí)。不重視吃，不重視學(xué)生體質(zhì)健康的班級(jí)管理是失敗的管理。其次是玩好，愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，關(guān)鍵要落實(shí)一個(gè)“好”字，要玩出名堂，玩得有意義，還得玩得平安、順利！這就要求班主任這位“總設(shè)計(jì)師”會(huì)引導(dǎo)、會(huì)策劃，教會(huì)他們?cè)谕娴臅r(shí)候?qū)W會(huì)如何與人相處、如何解決問(wèn)題、如何保護(hù)好自己。最后是學(xué)好。雖然農(nóng)村班級(jí)的成績(jī)總體水平較差，但大部分的孩子都十分純樸善良，作為一名班主任，我決不放棄任何一個(gè)升學(xué)的希望，提供一切可能的機(jī)會(huì)，聯(lián)合各科任老師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制定幫扶計(jì)劃。因?yàn)橛辛饲懊妗皟珊谩弊鳛榛A(chǔ)，這作為“上層建筑”的第三好實(shí)施起來(lái)就更加水到渠成。
孩子們聽(tīng)?wèi)T了冷冰冰的條框說(shuō)教，這別具一格而又符合天性的新規(guī)矩吸引了他們的好奇心，一下子拉近了師生之間的距離，班級(jí)管理已然成功進(jìn)行了第一步。
二、幫助學(xué)生找準(zhǔn)位置，找到存在感
在平時(shí)的管理中，我力求在每個(gè)學(xué)生心中建立這樣的自信：在這個(gè)班上，我很重要！
通常情況下，那些令老師頭疼的“搗蛋鬼”“問(wèn)題孩子”的形成，大多逃不了這樣的過(guò)程：因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，所以產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而被老師批評(píng)、被同學(xué)看輕；然后更加厭學(xué)，更加無(wú)所事事，索性破罐破摔，不斷違紀(jì)違規(guī)，漸漸地他們對(duì)班里的事麻木不仁、對(duì)班集體沒(méi)有責(zé)任感。這就需要班主任學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生各方面的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們各展所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)不優(yōu)秀的可以唱歌跳舞好、可以勞動(dòng)好、可以體育方面有特長(zhǎng)……某一方面的落后并不妨礙為班級(jí)做貢獻(xiàn)。在班級(jí)活動(dòng)中絕不只挑選成績(jī)好的學(xué)生，反而需要有意識(shí)地選拔學(xué)習(xí)上不占優(yōu)勢(shì)的孩子，重視他們，給他們委以重任，讓他們懂得班級(jí)不只是以成績(jī)論英雄，原來(lái)自己還有這么多L處，在班上有價(jià)值。這就是一個(gè)人在集體中的存在感！價(jià)值感、存在感越大，調(diào)皮搗蛋就會(huì)越少，進(jìn)而才能談提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，展示“偏心”
每個(gè)孩子都是渴望被關(guān)注、被偏愛(ài)的。
“皮格馬利翁效應(yīng)”也證明了周?chē)说年P(guān)注和贊賞能給一個(gè)孩子成長(zhǎng)帶來(lái)巨大的作用。班主任可以科學(xué)地利用一切合適的機(jī)會(huì)，有技巧地展示對(duì)學(xué)生的“偏心”，更可以在孩子犯錯(cuò)時(shí)，暗示：在老師心目中，你一直是懂事的孩子，這一次犯了錯(cuò)一定要改，不能讓老師看錯(cuò)了你……這遠(yuǎn)比一味地批評(píng)教育效果要好得多。同時(shí)，通過(guò)老師一次次“偏心”的暗示，學(xué)生會(huì)有意識(shí)地在老師面前展示自己的某些優(yōu)點(diǎn)來(lái)回應(yīng)，也會(huì)慢慢向老師心目中期待的樣子靠攏。因此，在班級(jí)管理中班主任還應(yīng)該是一個(gè)熟諳心理學(xué)的有心人，學(xué)會(huì)巧妙運(yùn)用偏心的技巧，將使師生關(guān)系更親密融洽、管理工作事半功倍。
四、學(xué)會(huì)“示弱”，學(xué)會(huì)“偷懶”
學(xué)會(huì)“示弱”和“懶惰”，也是班主任的另一種智慧。
以柔克剛的效果能出其不意，尤其是對(duì)于大孩子，當(dāng)老師的不一定要什么時(shí)候都顯得比學(xué)生強(qiáng)，向?qū)W生示弱，是勇氣、是坦誠(chéng)，學(xué)生并不會(huì)因此小瞧你，反而會(huì)覺(jué)得你真實(shí)可愛(ài)。有時(shí)不妨說(shuō)一句“我不會(huì)，我不懂！”“你說(shuō)怎么辦？”讓學(xué)生充當(dāng)一下強(qiáng)者，不以說(shuō)教者的姿態(tài)站在學(xué)生的對(duì)立面，他們反而更愿意處處理解你、維護(hù)你。
“懶惰”的班主任后面必然有一群管事的學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)、親力親為的班主任培養(yǎng)不出獨(dú)立自主的學(xué)生，反而會(huì)出力不討好，學(xué)生煩，自己累。會(huì)偷懶的班主任只需指導(dǎo)、規(guī)范和約束，大膽地把一切交給學(xué)生，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。班主任的懶惰給了學(xué)生鍛煉的平臺(tái)，滿(mǎn)足了學(xué)生的成就感，也能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的激情。
班級(jí)管理沒(méi)有一套適合所有班級(jí)的固定模式，但一定有法可循。只有班主任根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況不斷摸索、不斷創(chuàng)新，不走尋常路，才是班級(jí)管理的真正出路。
參考文獻(xiàn)：
第4篇：不走尋常路范文
不怕折騰，“這個(gè)年代平庸才是冒險(xiǎn)”。
2013年11月27日，創(chuàng)業(yè)邦年會(huì)進(jìn)行了一場(chǎng)“30歲以下創(chuàng)業(yè)新貴”專(zhuān)場(chǎng)討論，臺(tái)上皆為，唯有一位佳人，來(lái)自泡否科技的創(chuàng)始人馬佳佳，經(jīng)營(yíng)店。同臺(tái)“皮皮魯總動(dòng)員”CEO鄭亞旗舉起她的名片，居然是印在一枚粉色安全套上的。
全場(chǎng)注目。
90后馬佳佳，原名張孟寧，曾是云南省高考文科狀元。常常在頭上扎大蝴蝶結(jié)，或者梳兩條辮子，出席活動(dòng)時(shí)裝扮很萌，男士有評(píng)：集嫵媚和無(wú)邪于一身。
據(jù)資料報(bào)道，國(guó)內(nèi)的行業(yè)規(guī)模在12億人民幣上下，未來(lái)可能越百億。但在一個(gè)談性色變的國(guó)家，此行業(yè)一直低調(diào)生存?！芭莘瘛笔菄?guó)內(nèi)第一家大大方方的潮流實(shí)體店，一派90后年輕范兒，突破了該行業(yè)幾十年的觀(guān)念壁壘，以潮流時(shí)尚的姿態(tài)，將浪漫化，高端化。
“POwerful店里有清幽的香味，有爽口的胡蘿卜汁。我們希望，客人在微博上看到名字時(shí)說(shuō)，在進(jìn)到店里那一刻說(shuō)哇塞?！?/p>
叫好叫罵的采訪(fǎng)都有，出道一年的馬佳佳回答最多的問(wèn)題，無(wú)外乎那幾個(gè)。
比如有問(wèn)，“好好一姑娘為何開(kāi)店？”馬佳佳很淡定：“我覺(jué)得我挺正常，自然成長(zhǎng)。如果你實(shí)在不理解，那是因?yàn)槲业闹巧炭梢灾挝以谑澜缁畹门涯嬉稽c(diǎn)，而你不行?！?/p>
也有人問(wèn)，“你為何敢這么特立獨(dú)行？”她一笑：“這本來(lái)就很正常，是那些覺(jué)得不正常的人，腦子不好使。主動(dòng)的人橫豎都是賺錢(qián)，被動(dòng)的人永遠(yuǎn)都是等死，這就是命?！?/p>
人們用慣性思維給這位名校畢業(yè)的、高智商的漂亮女生設(shè)計(jì)了無(wú)數(shù)條“康莊大道”，但這些無(wú)聊的預(yù)想跟馬佳佳自己要走的人生完全無(wú)關(guān)。
“為什么國(guó)人對(duì)所謂成功的概念只有當(dāng)大官、大老板、科學(xué)家。任何一種職業(yè)都可以活得很好，有社會(huì)價(jià)值有經(jīng)濟(jì)回報(bào)且受人尊重，這才是健全社會(huì)的標(biāo)配?！?/p>
創(chuàng)業(yè)沒(méi)有不累的，但出現(xiàn)在閃光燈下的馬佳佳永遠(yuǎn)光彩照人，有一次她承認(rèn)，做演員很累，但仍然享受這個(gè)過(guò)程。她要的，是爭(zhēng)分奪秒地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值最大化，不依賴(lài)任何人，擁有精神以及物質(zhì)的完全獨(dú)立、自由，而“泡否”只是途徑之一。
讓我們一起驚艷全國(guó)
馬佳佳不怕折騰，“這個(gè)年代平庸才是冒險(xiǎn)”。
2012年，佳佳從中國(guó)傳媒大學(xué)畢業(yè)，和同學(xué)馬威在學(xué)校附近開(kāi)了家20平米的創(chuàng)意店“Powerful”（“泡否”），店面設(shè)計(jì)獨(dú)具特色，店內(nèi)還掛著蘋(píng)果前總裁喬布斯的黑白畫(huà)像。你會(huì)以為走進(jìn)了一家頗有情調(diào)的咖啡館，或者可愛(ài)的童趣玩具店。店員幽默親和，響應(yīng)小店宗旨，“這里不賣(mài)Sex，而是滿(mǎn)滿(mǎn)的情趣，和一顆平常心?！?/p>
店里來(lái)客不少，除了年輕情侶，也有附近的小孩跑來(lái)跑去。偶爾還有打工的保安和修路工人，置身其中，滿(mǎn)臉好奇。
僅僅一年，這家特色店就得到眾多加盟請(qǐng)求和投資青睞。
2013年，“泡否”在北京三里屯開(kāi)始打造140平米的旗艦店，幾個(gè)月完工。設(shè)計(jì)獨(dú)到，顏色繽紛，時(shí)尚感爆棚。店內(nèi)看不到任何粗鄙的醫(yī)療型字眼，“情趣產(chǎn)品可以典雅，可以工業(yè)，也可以充滿(mǎn)對(duì)生命與力量的崇拜。它可以是雕塑，也可以是帶有智能轉(zhuǎn)換、無(wú)線(xiàn)體感、遠(yuǎn)程遙控的3c產(chǎn)品”；店內(nèi)沒(méi)有低廉的超市貨，只賣(mài)進(jìn)口的小眾產(chǎn)品，有的包在玻璃紙里，有的嵌在彩色墻壁，充滿(mǎn)秘密的驚喜；對(duì)反對(duì)者干脆歧視嫌棄，比如“不好意思的不準(zhǔn)進(jìn)店”。
雖然是線(xiàn)下實(shí)體店，佳佳充分利用微博、微信來(lái)做“泡否”的代言。
她提到自媒體脫口秀主持羅振宇的一個(gè)概念，“魅力人格體”。以前的商戶(hù)做市場(chǎng)，消費(fèi)者就是一堆指標(biāo)，被物化掉，不是活生生的情感個(gè)體。而流行的好品牌，必然有親和感，或者熱情自信，或者率直反叛，有可以觸摸的溫度和質(zhì)感，讓人樂(lè)于主動(dòng)傳播。她贊同：“用戶(hù)是人，不是戰(zhàn)利品。行為模式就是營(yíng)銷(xiāo)本身?！?/p>
所以，她的微博微信具有鮮明的個(gè)人風(fēng)格。她時(shí)而扮成傲嬌的芭比公主，時(shí)而又是瑪麗蓮·夢(mèng)露風(fēng)情，或者搞怪的動(dòng)漫形象，以百變引人眼球。她會(huì)研究社交網(wǎng)站的青年話(huà)題，之后巧妙引爆，既有“姑娘，我有一條祖?zhèn)鞯娜旧w想送給你”之類(lèi)的雷語(yǔ)，也會(huì)分享自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)傳播。她吐槽思維狹隘的網(wǎng)友，諷刺非要她親自到店服務(wù)的顧客，常常調(diào)侃自己過(guò)高的發(fā)際線(xiàn)和大額頭，毫不諱言要去整容——因?yàn)樯钪猿昂蛫蕵?lè)精神在互聯(lián)網(wǎng)向來(lái)受寵。
外在嫵媚，內(nèi)在犀利，配上剛需和禁忌的各種話(huà)題，佳佳贏得了7萬(wàn)多的粉絲，也得到了風(fēng)投商的關(guān)注。
佳佳曾在一次創(chuàng)業(yè)分享會(huì)上講故事。有朋友開(kāi)淘寶店賣(mài)零食，曾把一個(gè)五毛錢(qián)的餅干包郵，并且用一個(gè)1立方米的盒子包裝，但是很不幸那餅干還是碎了，他得到一個(gè)差評(píng)，但他因此得到了巨大的流量和關(guān)注。
佳佳說(shuō)：“這就是一種范兒。在這個(gè)年代只要有范兒不會(huì)沒(méi)有錢(qián)。而這家淘寶店開(kāi)店兩個(gè)月就達(dá)到了倆皇冠?！?/p>
看似另類(lèi)，實(shí)則都是差異化思維的主動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)。
前不久，“經(jīng)緯中國(guó)”的投資人約馬佳佳談事，短信簡(jiǎn)約：“1.我不加你微信，因?yàn)檫@幾天加你微信的人一定特多。2.我也不跟你談融資，最近找你的人也很多，我們就用20分鐘，喝杯飲料，聊聊你最近需要什么人，保持聯(lián)系，互相幫助，未來(lái)有機(jī)會(huì)合作?！?/p>
佳佳很贊賞：“這幾天約過(guò)我的無(wú)數(shù)朋友里，竹巖同學(xué)華麗麗地勝出了。誠(chéng)懇，設(shè)身處地，利他。這就叫用戶(hù)體驗(yàn)第一?！?/p>
看似自我個(gè)性，實(shí)則用心傾聽(tīng)、回應(yīng)并且照顧用戶(hù)的體驗(yàn)，才能真正做大品牌。
至今，馬佳佳仍堅(jiān)持實(shí)體店，暫時(shí)放棄空間更大的線(xiàn)上客戶(hù)，因?yàn)樘詫毱脚_(tái)過(guò)于束縛，不允許成人用品商家裝修、推廣等等。她希望推出獨(dú)立的B2C電商網(wǎng)站，并讓知名達(dá)人入駐分享經(jīng)驗(yàn)和攻略，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)張。
她在公司最新的招聘海報(bào)上透露了野心：“讓我們一起驚艷全國(guó)，一起調(diào)戲世界，一起上《時(shí)代》周刊吧?！?/p>
永遠(yuǎn)做個(gè)樹(shù)樁子是不值錢(qián)的
《中國(guó)青年》：你的微博曾被評(píng)為電商營(yíng)銷(xiāo)利器，秘訣在哪里？
馬佳佳：關(guān)鍵是“利他”，利他的人不會(huì)活得太差，利他的請(qǐng)求永遠(yuǎn)不會(huì)吃閉門(mén)羹，利他的內(nèi)容永遠(yuǎn)不需要主動(dòng)傳播。
《中國(guó)青年》：有人把你歸之異類(lèi)是瞎折騰，也有人奉你為創(chuàng)業(yè)神明來(lái)拉攏，對(duì)這兩者你都不以為然反唇相譏——大眾對(duì)你抱有平常心為何這么難？
馬佳佳：無(wú)所謂了，沒(méi)有人罵我，我還挺寂寞的。我一直享受調(diào)戲世界的感覺(jué)。
《中國(guó)青年》：沈浩波多年前就說(shuō)，“我正在通往牛逼的路上一路狂奔”。如今他的磨鐵圖書(shū)已經(jīng)是中國(guó)最大的民營(yíng)圖書(shū)，但他說(shuō)害怕“自己有朝一日被打回原形”。你預(yù)想過(guò)你很牛逼之后的恐懼嗎？
馬佳佳：“打回原形”，也可以是個(gè)人成就。我判斷牛逼的標(biāo)準(zhǔn)是我和5歲之前的自己是否相像。在這個(gè)世界上，最貴的那句話(huà)，不是“我啥都能買(mǎi)”，而是“老子不干了”。說(shuō)到底，最奢侈的夢(mèng)想不是“威天下”而是“做自己”。如果是推動(dòng)自己前進(jìn)的社會(huì)啟蒙被“打回原形”，那就跟打了一場(chǎng)牛逼的游戲而忘了存檔似的，把賬號(hào)注銷(xiāo)的心都有。
恐懼什么？如果非要找一個(gè)的話(huà)，孤獨(dú)吧。
《中國(guó)青年》：你非常努力自信，也享受這個(gè)過(guò)程。開(kāi)拓過(guò)程中最大的實(shí)際問(wèn)題是什么？需要克服的是什么？
馬佳佳：信息不對(duì)等。非常痛苦，比如我要找人做一件事，我跟他描繪12345，有多么牛逼，他聽(tīng)不懂，無(wú)奈我只有自己扛著做，直到我證明了確實(shí)此路可行并且很牛逼，那人又跟上來(lái)了，可是這個(gè)時(shí)候已經(jīng)不需要他了。到了下一個(gè)階段，又是一樣。一件極度創(chuàng)新和開(kāi)拓性的事情，注定會(huì)處于持續(xù)的信息不對(duì)等中，想想，一把淚。
《中國(guó)青年》：你曾說(shuō)，承認(rèn)智力因素的差異，找到適合自己的領(lǐng)域才更利于個(gè)體發(fā)展，這個(gè)尋找過(guò)程，你能否提幾個(gè)建議？
馬佳佳：解放天性，把成長(zhǎng)過(guò)程中那些被砍掉的枝杈找回來(lái)，看看還能不能接上長(zhǎng)一長(zhǎng)。永遠(yuǎn)做個(gè)樹(shù)樁子是不值錢(qián)的，對(duì)吧？
《中國(guó)青年》：你曾說(shuō)，所有的努力都是為了取悅自己。在你的同伴或者相熟中，這是不是大趨勢(shì)？
馬佳佳：主觀(guān)為自己，客觀(guān)為他人。一個(gè)熱愛(ài)自己熱愛(ài)生活的人能為他人帶來(lái)更多好心情，反而那些標(biāo)榜犧牲奉獻(xiàn)的人多少會(huì)有些怨婦心理，別人從他身上也得不到力量。這是視自信程度而定的。自信程度高的，取悅自己的心理比較強(qiáng)，好像不能用趨勢(shì)定論。
第5篇：不走尋常路范文
1. 換種思路 柱形圖重組更形象
在Excel中用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)差值比對(duì)時(shí)，一般的柱形圖表對(duì)于差值的表示，多是做一個(gè)從0開(kāi)始的新柱形，這樣表示差值的效果不是特別明顯。如果通過(guò)堆積柱形圖來(lái)表現(xiàn)差值，就能夠很好地展示出數(shù)據(jù)的比對(duì)效果（圖1）。
首先設(shè)置柱形圖表。選擇A1：D5單元格，插入堆積柱形圖。選中圖表中代表“計(jì)劃吸引外資”的藍(lán)色柱形，右擊它，選擇“設(shè)置數(shù)據(jù)系列格式”，點(diǎn)擊“系列選項(xiàng)”選項(xiàng)卡，在“系列繪制在”處選擇“次坐標(biāo)軸”。右擊圖表的繪圖區(qū)，選擇“選擇數(shù)據(jù)”，在彈出的窗口點(diǎn)擊左側(cè)“圖例項(xiàng)（系列）”處的“添加”按鈕，系列名稱(chēng)輸入“a”，系列值的大括號(hào)中將“1”改為“0”。再次點(diǎn)擊“添加”按鈕，系列名稱(chēng)輸入“b”，系列值的大括號(hào)中將“1”改為“0”。選中“計(jì)劃吸引外資”項(xiàng)，利用“下移”按鈕將其移動(dòng)到各項(xiàng)的最下面（圖2）。
再次選定圖表中代表“計(jì)劃吸引外資”的藍(lán)色柱形，右擊并選擇“設(shè)置數(shù)據(jù)系列格式”，點(diǎn)擊“系列選項(xiàng)”選項(xiàng)卡，在“系列重疊”處設(shè)置為“1%”，在分類(lèi)間距處設(shè)置為“0%”。選定代表“差額”的綠色柱形，將它的分類(lèi)間距設(shè)置為“200%”（圖3）。
最后修飾圖表。為了使圖表更加美觀(guān)，一些不需要的元素需要?jiǎng)h除。選定右邊的次坐標(biāo)，將之刪除;選定圖例中的a、b，將它們刪除;修改圖表標(biāo)題;選擇整個(gè)圖表，利用“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡“添加圖表元素”中的“數(shù)據(jù)標(biāo)簽”，為圖表添加“居中”的數(shù)字標(biāo)簽（圖4）。
2. 異類(lèi)組合 兩種圖并用更直觀(guān)
簡(jiǎn)單的圖表往往只能展示部分?jǐn)?shù)據(jù)，如果要分別展示兩類(lèi)關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)（例如分項(xiàng)與總計(jì)），分開(kāi)顯示的圖表顯得單調(diào)。用折線(xiàn)圖、餅圖相結(jié)合的方式，可讓分項(xiàng)、總計(jì)等所有數(shù)據(jù)展示在同一圖表中（圖5）。
首先制作折線(xiàn)圖。選擇A2：A7及G2：G7作為數(shù)據(jù)源，插入帶數(shù)據(jù)標(biāo)記的折線(xiàn)圖。刪除圖例，右擊圖表中的折線(xiàn)，選擇“設(shè)置數(shù)據(jù)系列格式”，點(diǎn)擊系列選項(xiàng)中“填充線(xiàn)條”選項(xiàng)卡中的“標(biāo)記”標(biāo)簽，將“數(shù)據(jù)標(biāo)記選項(xiàng)”展開(kāi)，選擇“內(nèi)置”，類(lèi)型為圓形，大小為40，標(biāo)記線(xiàn)顏色設(shè)置為白色（圖6）。
接下來(lái)制作餅圖。選擇B3：F3作為數(shù)據(jù)源（即1月份的數(shù)據(jù)），插入一個(gè)餅圖，刪除餅圖的標(biāo)題和圖例，調(diào)整餅圖的大小與其畫(huà)布大小一致。右擊整個(gè)餅圖進(jìn)行復(fù)制，選定折線(xiàn)圖中“1月份”所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)點(diǎn)，右擊選擇“設(shè)置數(shù)據(jù)點(diǎn)格式”，點(diǎn)擊系列選項(xiàng)中“填充線(xiàn)條”選項(xiàng)卡中的“標(biāo)記”標(biāo)簽，將“填充”展開(kāi)，選擇“圖片或紋理填充”，點(diǎn)擊“剪貼板”按鈕，這樣1月份所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)點(diǎn)就變成了餅圖（圖7）。
進(jìn)行必要的裝飾美化。復(fù)制G3：G7數(shù)據(jù)，右擊圖表并粘貼，生成新的折線(xiàn)圖。選擇圖表中的折線(xiàn)，右擊選擇“設(shè)置數(shù)據(jù)點(diǎn)格式”，在“線(xiàn)條”選項(xiàng)卡中將線(xiàn)條設(shè)置為“綠色”，在“標(biāo)記”選項(xiàng)卡中將填充設(shè)置為“綠色”。選擇新的折線(xiàn)圖，點(diǎn)擊“格式”選項(xiàng)卡，利用“添加圖表元素”添加所需要的標(biāo)題、數(shù)據(jù)標(biāo)簽等。如果對(duì)默認(rèn)的數(shù)據(jù)標(biāo)簽位置不太滿(mǎn)意，添加完成后可以逐一選定進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。圖例的創(chuàng)建可用如下方法：選擇B2：F3作為數(shù)據(jù)源創(chuàng)建一個(gè)帶圖例的餅圖，刪除標(biāo)題，調(diào)整這個(gè)餅圖的大小，讓它只顯示出圖例。最后，將這個(gè)只顯示圖例的餅圖和折線(xiàn)圖進(jìn)行組合即可（圖8）。
第6篇：不走尋常路范文
香港四大家族大家一定都知道，又叫做香港的四大豪門(mén)，對(duì)香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到過(guò)至關(guān)重要的影響，指的就是李嘉誠(chéng)、郭得勝、李兆基和鄭裕彤四家。四大家族都是做房地產(chǎn)發(fā)家的，他們四個(gè)人也被叫做香港地產(chǎn)界的四大天王。
據(jù)2015福布斯香港富豪榜，鄭裕彤以150億美元的財(cái)富排行第三，也就是說(shuō)鄭裕彤家族目前是香港的第三大豪門(mén)家族。有人問(wèn)怎么沒(méi)有霍家，霍家僅有38億美元，有的是在若干年的經(jīng)營(yíng)中獲得的地位和聲望，但在財(cái)力上遠(yuǎn)不及香港四大家族。
鄭裕彤的葬禮，就是傳說(shuō)中大佬的葬禮，是驚動(dòng)全香港的大事。
鄭家公布的扶靈名單也是大佬云集：長(zhǎng)和主席李嘉誠(chéng)、恒地主席李兆基、萬(wàn)雅珠寶主席冼為堅(jiān)、廖創(chuàng)興企業(yè)董事總經(jīng)理兼行政總裁廖烈智……而回顧?quán)嵲Ｍ簧?，?3歲進(jìn)入周大福金店打雜，后又將業(yè)務(wù)拓展到鉆石行業(yè)，在黃金、鉆石、房地產(chǎn)、資本行業(yè)運(yùn)作得如魚(yú)得水，86歲沖擊華人首富。
從澳門(mén)一家金鋪的打工仔，到香港四大富豪，鄭裕彤的一生充滿(mǎn)傳奇色彩。
從“上門(mén)女婿”到億萬(wàn)富豪
歷史總是那么驚人的相似。
鄭裕彤和李嘉誠(chéng)都出身貧寒，從打工學(xué)徒做起，少年時(shí)期展現(xiàn)經(jīng)商才華，還有就是一樣靠老丈人起家……沒(méi)想到這樣爛大街的小鎮(zhèn)青年故事模板卻成就了兩位香港富豪的傳奇一生。鄭裕彤的老丈人叫周至元，所以明白為啥叫周大福，而不是鄭大幅了吧。
1929年，周至元憑借炒金銀貨幣賺得第一桶金，在廣州創(chuàng)立周大福金鋪。十三四歲時(shí)，鄭裕彤去店里打雜，因?yàn)轭^腦聰穎、勤懇能干，后來(lái)娶了老板的女兒。在丈人的幫助下，21歲的鄭裕彤揣著兩萬(wàn)元現(xiàn)金和24兩黃金，開(kāi)了周大福在香港的旗艦店。
早年香港金鋪的黃金成色都是99%，即九九金，著名的四條九（即含金量99.99%）足金，就是鄭裕彤首創(chuàng)的。上世紀(jì)50年代，老丈人將產(chǎn)業(yè)都交給了鄭裕彤打理，周大福才正式進(jìn)入鄭裕彤的黃金時(shí)代。鄭裕彤做事雷厲風(fēng)行，十分大膽，因此也得了一個(gè)“鯊膽彤”的外號(hào)。
60年代初，人們已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注鉆石。他就到南非買(mǎi)下一間有De Beers牌照的公司，此后又購(gòu)得了多張De Beers牌照。70年代，周大福就已經(jīng)成了香港最大的鉆石商了，從此周大福黃金、鉆石 “通吃”，高峰期更包攬了全港鉆石入口量的三成，鄭裕彤成了香港著名的“珠寶大王”。
50年代末香港發(fā)生動(dòng)亂，許多富人都將土地、房產(chǎn)低價(jià)拋售，鄭裕彤就是在這個(gè)時(shí)候趁機(jī)收購(gòu)。1970年成立“新世界發(fā)展有限公司”全面向地產(chǎn)進(jìn)軍，成為與新鴻基地產(chǎn)、長(zhǎng)江實(shí)業(yè)、恒基兆業(yè)并列的香港四大開(kāi)發(fā)商。
1984年，鄭裕彤投資18億港幣，興建總面積近41萬(wàn)平方米的香港國(guó)際會(huì)議展覽中心，并把英國(guó)女王請(qǐng)到奠基儀式現(xiàn)場(chǎng)。鄭裕彤和新世界發(fā)展集團(tuán)因此名聲大噪。
面對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展，鄭裕彤家族逐步涉及的產(chǎn)業(yè)還有能源、通訊、金融等多個(gè)領(lǐng)域，構(gòu)建起強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)帝國(guó)。
不走尋常路的富翁VS
門(mén)風(fēng)最正的豪門(mén)
相比于香港四大家族的其他三家，鄭裕彤絕對(duì)是一個(gè)“不走尋常路”的富豪。
一生簡(jiǎn)樸，不喜歡穿名牌，有自己的小車(chē)，卻時(shí)不時(shí)去“擠地鐵”，常常在公司吃家常菜當(dāng)做午飯。曾跟別人說(shuō)笑：“你今天許諾將整個(gè)匯豐銀行給我，又有什么用呢？得個(gè)‘看’罷了?！?/p>
幾乎沒(méi)有任何和娛樂(lè)圈相關(guān)的八卦緋聞，想想那些今天“爺孫戀”，明天正宮小三家族撕X戰(zhàn)的富豪，鄭裕彤簡(jiǎn)直就是一股清流。91年的人生，唯一一個(gè)妻子就是老板周至元的女兒周翠英。
大佬不愛(ài)桃色，愛(ài)打牌。
尤其對(duì)“鋤大D”情有獨(dú)鐘，這是一種源自香港的撲克玩法，打法是各自為戰(zhàn)，以大打小，先出完牌為贏，也叫“爭(zhēng)上游”或“跑得快”。
據(jù)報(bào)道，鄭裕彤組織了“大D會(huì)”，傳說(shuō)中固定牌友有鄭裕彤的長(zhǎng)子鄭家純、華人置業(yè)劉鑾雄、“重慶李嘉誠(chéng)”之稱(chēng)的中渝置地張松橋，以及恒大的董事長(zhǎng)許家印。
最著名的江湖段子，大概就是許家印通過(guò)打牌打動(dòng)鄭裕彤，從而拯救恒大的故事了。傳聞2008年恒大香港上市失敗之后，資金缺口高達(dá)120至150億元，許家印尋求各方援手。出手拯救他的正是勇猛好冒險(xiǎn)，外號(hào)“鯊膽彤”的鄭裕彤。
許家印借助香港英皇集團(tuán)的老板楊受成的人脈，認(rèn)識(shí)了鄭家純父子。據(jù)稱(chēng)，當(dāng)時(shí)許家印為了取得鄭裕彤的信任，每周都要和鄭吃一次飯，并去鄭家打牌。他跟鄭裕彤玩鋤大D，跟鄭家純玩斗地主，有時(shí)牌癮大甚至?xí)嬷辽钜埂?/p>
鋤大D玩了3個(gè)月之后，許家印打動(dòng)了鄭裕彤。
2008年6月，鄭裕彤聯(lián)手科威特投資局、德意志銀行和美林銀行等投資機(jī)構(gòu)，總共斥資5.06億美元入股恒大。2009年10月19日，恒大在香港舉行上市投資推介會(huì)，外界盛傳的大D會(huì)成員鄭裕彤、劉鑾雄、張松橋等都現(xiàn)身站臺(tái)。
除了沒(méi)有沾染桃色新聞，鄭氏家族的家產(chǎn)繼承也是不走尋常路。與各種香港富豪大佬的內(nèi)斗狗血大戲不一樣，鄭氏產(chǎn)業(yè)的繼承簡(jiǎn)直就是一幕正??！
鄭裕彤有兩個(gè)兒子，長(zhǎng)子鄭家純成為接班人。從1971年5月起，就加入周大福集團(tuán)擔(dān)任周大福香港董事。鄭裕彤在隱退之際，將鄭氏家族產(chǎn)業(yè)交給了長(zhǎng)子鄭家純掌管。
鄭家純的女兒，鄭裕彤的孫女鄭志雯，哈佛大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)文學(xué)學(xué)位，主修經(jīng)濟(jì)。如今已經(jīng)是香港新世界酒店集團(tuán)的掌門(mén)人。
鄭家純的兒子鄭志剛，如今也已經(jīng)邁到臺(tái)前。以長(zhǎng)子嫡孫的身份，擔(dān)任周大福集團(tuán)的執(zhí)行董事，還將成為新世界第三代接班人。
這個(gè)1981年出生的富三代，并沒(méi)有像其他香港富三代一樣，和娛樂(lè)圈的女明星打成一片，而是娶了一個(gè)畢業(yè)于美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的金融高材生，用心干事業(yè)的決心可見(jiàn)一斑。
他的離開(kāi)，代表著時(shí)代的落幕
1973年，香港電視劇《獅子山下》熱播，劇中香港普通市民自強(qiáng)不息的勵(lì)志故事也激勵(lì)著那個(gè)年代的香港人為美好生活而努力，成為老一輩香港人的真實(shí)寫(xiě)照。
鄭裕彤曾經(jīng)就是香港獅子山精神的代名詞：
不畏艱辛，吃苦耐勞，敢闖敢拼的精神，加上超越常人的智慧與眼光，在逆境中逆流而上，一手締造了自己的財(cái)富帝國(guó)，代表著香港經(jīng)濟(jì)最輝煌的年代和典型的香港企業(yè)家的打拼精神。
在歷史車(chē)輪的滾動(dòng)中，時(shí)代的傳奇在慢慢落幕，這樣的大佬如今走一個(gè)少一個(gè)……
第7篇：不走尋常路范文
對(duì)于本節(jié)課的引入，教材上是用我國(guó)的5次人口普查得到的數(shù)據(jù)做分析，用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行了歸納和分類(lèi)，意圖是讓學(xué)生直觀(guān)地體會(huì)到用統(tǒng)計(jì)表來(lái)處理數(shù)據(jù)更為直觀(guān)、方便。但是，5次人口普查的數(shù)據(jù)太過(guò)于繁瑣，數(shù)據(jù)太冗長(zhǎng)，脫離學(xué)生的生活實(shí)際，反而讓學(xué)生在第一感覺(jué)上不容易接受。本著“教有方法，教無(wú)定法，貴在得法”的思路，我覺(jué)得，如果數(shù)據(jù)過(guò)繁，并不能體現(xiàn)這節(jié)課課程目標(biāo)要求，即讓學(xué)生體會(huì)用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)帶的簡(jiǎn)便，并學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本上的例題完全改變。課前，我認(rèn)真閱讀了教材，按常規(guī)的上法，第一課時(shí)是數(shù)據(jù)的收集，在這節(jié)課上我做了一個(gè)大膽的決定，丟掉教材上提供的實(shí)例，改作在課堂上當(dāng)場(chǎng)收集數(shù)據(jù)。利用從學(xué)生身邊收集到的數(shù)據(jù)來(lái)完成統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，從而展開(kāi)本章節(jié)的學(xué)習(xí)。為此，我主要設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)一：用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)收集整理數(shù)據(jù)
我從一節(jié)體育課導(dǎo)入：假如體育課上教師讓全班學(xué)生自由活動(dòng)，要求每人都要選一項(xiàng)球類(lèi)活動(dòng)，體育教師提供了籃球、足球、乒乓球、羽毛球及其他的球類(lèi)，你會(huì)選哪一項(xiàng)呢？通過(guò)班級(jí)學(xué)生自己的選擇，再來(lái)確定每項(xiàng)球類(lèi)活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)。如何讓收集的數(shù)據(jù)看起來(lái)更有條理，一目了然呢？我把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，嘗試不同的呈現(xiàn)方法。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，列表統(tǒng)計(jì)和圖像表示是最直接、最直觀(guān)、最形象的方式。在圍繞體育課統(tǒng)計(jì)后，又根據(jù)學(xué)生去小賣(mài)部買(mǎi)飲料的情景，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種飲料，讓學(xué)生繪制表格，將匯總的數(shù)據(jù)一一填入表格，加以呈現(xiàn)。
這項(xiàng)活動(dòng)的目的就是讓學(xué)生自己去體會(huì)統(tǒng)計(jì)表在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和處理中的直觀(guān)、清晰和簡(jiǎn)單，通過(guò)不同的統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比，讓學(xué)生知道統(tǒng)計(jì)圖的格式不一定是統(tǒng)一的，只要簡(jiǎn)單明了，能突出數(shù)據(jù)的特點(diǎn)就可以了。
效果：通過(guò)這一活動(dòng)，不僅考查了學(xué)生對(duì)上一節(jié)“數(shù)據(jù)的收集、整理”掌握情況，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)來(lái)源于生活，同時(shí)也增添了學(xué)生上課與教師的交流和互動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手記錄和統(tǒng)計(jì)，增加了學(xué)生上課的積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)二：繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖
這一教學(xué)環(huán)節(jié)就是如何教會(huì)學(xué)生“繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖”，有三個(gè)教學(xué)內(nèi)容，一是觀(guān)察教師提供的扇形統(tǒng)計(jì)圖，能明白扇形統(tǒng)計(jì)圖上的各個(gè)信息，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用，讓學(xué)生明白“以整個(gè)圓代表統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的總體，每個(gè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目分別用圓中不同的扇形表示，扇形面積占圓面積的百分之幾就代表該統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目占總體的百分之幾，這樣的統(tǒng)計(jì)圖稱(chēng)為扇形統(tǒng)計(jì)圖”；二是會(huì)計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中每個(gè)扇形的圓心角的大?。?60°×扇形的百分比），從而畫(huà)出扇形統(tǒng)計(jì)圖；三是讓學(xué)生知道扇形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)表示上的特點(diǎn),即反映各部分在總體中所占的百分比。
效果：活動(dòng)二讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖，充分了解扇形統(tǒng)計(jì)圖中每個(gè)部分的含義，在繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)如何確定扇形圓心角的大小。學(xué)生從會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖到會(huì)畫(huà)扇形統(tǒng)計(jì)圖，真正了解扇形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)表示上的特點(diǎn)。
根據(jù)以上的分析，在課堂教學(xué)中，我先給學(xué)生展示了在自己學(xué)校通過(guò)調(diào)查收集數(shù)據(jù)后繪制的一幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中每個(gè)部分的含義。接著根據(jù)上課開(kāi)始時(shí)對(duì)本班選擇不同球類(lèi)項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)繪制了一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖。要求學(xué)生利用收集的數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算出每個(gè)扇形在圓中所占的百分比，從而得到每個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)，讓學(xué)生掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。
在繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，有幾個(gè)注意點(diǎn)需要說(shuō)明：第一，學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)表。第二，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)，算出每一個(gè)扇形的圓心角的大小。第三，在各個(gè)扇形上，標(biāo)明相應(yīng)名稱(chēng)和百分比。第四，寫(xiě)出扇形統(tǒng)計(jì)圖簡(jiǎn)潔的標(biāo)題，并注明數(shù)據(jù)的來(lái)源。這樣，讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己完成一幅扇形統(tǒng)計(jì)圖。
最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的制作過(guò)程和基本步驟。這節(jié)課雖然沒(méi)有利用教材上的例子，但這樣的教學(xué)過(guò)程不但簡(jiǎn)化了數(shù)據(jù)本身，還讓學(xué)生充分利用自己的經(jīng)驗(yàn)，給課堂教學(xué)帶來(lái)很好的效果。
【課例呈現(xiàn)】
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)技能目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理；根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)，自己繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能從統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中獲取有用的信息。
2.過(guò)程方法目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察、動(dòng)手操作、研究問(wèn)題的習(xí)慣，以及能正確運(yùn)用作圖工具。
3.情感態(tài)度目標(biāo)：能夠在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮積極作用，體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)判斷、決策的作用，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀(guān)念；發(fā)展學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合的良好習(xí)慣。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表的選取對(duì)反映數(shù)據(jù)特征的作用。
難點(diǎn)：會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖并從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，體會(huì)各個(gè)量在總體中所占的份額。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)收集整理數(shù)據(jù)。
1.對(duì)學(xué)生在體育課上選擇活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查，確定選擇每項(xiàng)球類(lèi)活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)。讓學(xué)生想方法，把調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)，再組織學(xué)生對(duì)自己或同伴的呈現(xiàn)方法進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)的方法簡(jiǎn)單、明了。
教師在大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為最優(yōu)的呈現(xiàn)方法上，緊緊抓住三個(gè)問(wèn)題，對(duì)表格進(jìn)行修正和完善。
（1）調(diào)查什么項(xiàng)目？收集什么數(shù)據(jù)？
學(xué)生答：調(diào)查、收集選擇不同體育項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)。
（2）在表格中如何反映調(diào)查項(xiàng)目？如何記錄統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)？
學(xué)生答：用一豎列體現(xiàn)不同的球類(lèi)項(xiàng)目，后面記錄選擇該項(xiàng)目的人數(shù)。
（3）統(tǒng)計(jì)表還反映了什么信息？
生：選擇籃球的人最多，班級(jí)總?cè)藬?shù)是50人，等等。
選擇體育活動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表
（數(shù)據(jù)來(lái)源：班級(jí)普查）
2.體育課后，對(duì)學(xué)生們?cè)谛≠u(mài)部選購(gòu)飲料的情況進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)學(xué)生按照體育項(xiàng)目選項(xiàng)調(diào)查的呈現(xiàn)方式，要求分性別設(shè)計(jì)列表，呈現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果。
調(diào)查的項(xiàng)目怎么呈現(xiàn)？
學(xué)生答：分別統(tǒng)計(jì)男、女生選擇不同飲料的人數(shù)。
總結(jié)：統(tǒng)計(jì)表的格式不一定要統(tǒng)一，只要簡(jiǎn)單明了、能突出數(shù)據(jù)規(guī)律就可以。
選購(gòu)飲料品種的調(diào)查表
（數(shù)據(jù)來(lái)源：班級(jí)普查）
活動(dòng)二：繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖
1.觀(guān)察教師提供的扇形統(tǒng)計(jì)圖，能明白扇形統(tǒng)計(jì)圖上的各個(gè)信息，知道什么叫扇形統(tǒng)計(jì)圖。
（1）圖中整個(gè)圓代表什么？各個(gè)扇形分別代表什么？
答：全班50位學(xué)生。選擇不同球類(lèi)的學(xué)生人數(shù)。
（2）喜歡不同球類(lèi)項(xiàng)目的人數(shù)在總?cè)藬?shù)中所占的比例是多少？
答：籃球：40%；足球：16%；乒乓球：30%；羽毛球：10%；其他：4%。
（3）圖中各個(gè)百分比是如何得到的？所占百分比之和是多少？
答：是選擇不同球類(lèi)的學(xué)生數(shù)與總?cè)藬?shù)的比值。百分比之和為100%。
得出結(jié)論：
（1）扇形統(tǒng)計(jì)圖：以整個(gè)圓代表統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的總體，每個(gè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目分別用圓中不同的扇形表示，扇形面積占圓面積的百分之幾代表該統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目占總體的百分之幾，這樣的統(tǒng)計(jì)圖稱(chēng)為“扇形統(tǒng)計(jì)圖”。
（2）扇形圓心角的度數(shù)=360°×扇形的百分比。
（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的特點(diǎn)：很好地反映出各部分在總體中所占的百分比。
這是本節(jié)課新授的內(nèi)容，利用所學(xué)的知識(shí)完成以下的練習(xí)。
練習(xí)一：
1.一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，某部分占總體的三分之一，該部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角為120°。
2.一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，某部分所對(duì)應(yīng)的圓心角為36°，該部分占總體的百分比為10%。
3.（1）如果圖中整個(gè)圓代表
某工廠(chǎng)的職工總?cè)藬?shù)2000人，
那么扇形A代表500人。
（2）如果圖中整個(gè)圓代表
的3種樹(shù)共有1000棵，那么
扇形C代表的樹(shù)有250棵。
練：
我們學(xué)校有1000名學(xué)生，一天早上教師值班時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生來(lái)上學(xué)采用的交通方式各不相同，經(jīng)過(guò)調(diào)查，其中有250人步行，350人騎車(chē)，300人汽車(chē)接送，其他方式有100人。
要求：請(qǐng)根據(jù)提供的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。（數(shù)據(jù)來(lái)源：教師提供）
采用不同交通方式上學(xué)的學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表
課堂小結(jié)：
1.通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？
其一，制作統(tǒng)計(jì)表來(lái)整理收集的數(shù)據(jù)。
其二，會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。
基本步驟：
（1）填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表；
（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)，用量角器在圓中畫(huà)出各個(gè)扇形；
（3）在各個(gè)扇形上，標(biāo)明相應(yīng)名稱(chēng)和百分比；
（4）寫(xiě)出扇形統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題，并注明數(shù)據(jù)的來(lái)源。
2.教師總結(jié)。
收集、整理、描述數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)處理的一個(gè)基本過(guò)程，通過(guò)調(diào)查收集到的數(shù)據(jù)，需要進(jìn)行加工整理，使其條理化、系統(tǒng)化，以便更好地獲取數(shù)據(jù)信息，作出決策。統(tǒng)計(jì)中常用統(tǒng)計(jì)表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，用統(tǒng)計(jì)圖從不同的角度來(lái)直觀(guān)地描述數(shù)據(jù)。
【教學(xué)反思】數(shù)學(xué)教學(xué)就是一個(gè)以最簡(jiǎn)單的方法傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維，讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。我在本節(jié)課的教學(xué)中努力體現(xiàn)三個(gè)教學(xué)思想――
第一，基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生獲得成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生進(jìn)入課堂不是“一張白紙”，他們已經(jīng)有了生活的經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，又是組織合作學(xué)習(xí)的資源。在有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生積極影響同伴學(xué)習(xí)時(shí)，不僅僅將知識(shí)分享給同伴，而且將自己的認(rèn)知方式也一并傳給了同伴，學(xué)生之間的這種影響是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的基礎(chǔ)。我在教學(xué)中，沒(méi)有直接將列表呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己的方法來(lái)表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，再在這些方法中“好中選優(yōu)”不斷完善，在完善的過(guò)程中，傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能，就是一個(gè)利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)來(lái)自我成長(zhǎng)的過(guò)程。第二，重視學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，重視理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)習(xí)聯(lián)系生活。不是所有的情境都能有助學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，只有學(xué)生在自己熟悉的情境中，才能喚醒記憶、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)讓學(xué)生有躍躍欲試的激情。在教學(xué)中，我沒(méi)有利用“遠(yuǎn)離”學(xué)生生活的人口普查作為教學(xué)范例，而是通過(guò)對(duì)學(xué)生的實(shí)時(shí)調(diào)查作為我教學(xué)的素材。因?yàn)閷W(xué)生在自己熟悉、感興趣的情境中學(xué)習(xí)，所以大大提高了學(xué)習(xí)的積極性。第三，重視任務(wù)驅(qū)動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥的，怎樣讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)情緒？我采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)。對(duì)體育活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、購(gòu)買(mǎi)飲料的品種選擇，并進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)查，對(duì)于當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)似乎是“多此一舉”的環(huán)節(jié)，但正是由于這項(xiàng)真實(shí)任務(wù)的引入，會(huì)讓參與學(xué)習(xí)的學(xué)生有成功的體驗(yàn)，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的，這種積極的情緒就是使學(xué)生持久保持學(xué)習(xí)興趣的原動(dòng)力。
這次活動(dòng)本著“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”的指導(dǎo)思想，我大膽改變我的教學(xué)策略，利用簡(jiǎn)單的、生活化的例子來(lái)得到數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)表，制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。數(shù)據(jù)來(lái)源于生活，教會(huì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)。學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)，正因?yàn)閿?shù)據(jù)產(chǎn)生于課堂，在中間利用數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算扇形圓心角的這一環(huán)節(jié)時(shí)，由于數(shù)據(jù)不是湊整的，在精確度上有了些偏差，導(dǎo)致最后的結(jié)果有了些誤差，這是不足的地方，這也提醒我在以后的教學(xué)中盡量做到考慮問(wèn)題要周全。
第8篇：不走尋常路范文
鄭老師：上大學(xué)是錦上添花
鄭小姐是2003年考上福建師大藝術(shù)學(xué)院的，成績(jī)、表現(xiàn)各方而優(yōu)異，后留校?！拔蚁胛疫€會(huì)考研，考博，已經(jīng)準(zhǔn)備攻讀藝術(shù)碩士研究生”。
而她最初是放棄大學(xué)的，初中畢業(yè)后，在中專(zhuān)念職高，幼教專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后分配在鎮(zhèn)上公立幼兒園當(dāng)幼兒教師，工作了三年，其中第一年開(kāi)始創(chuàng)辦兒童藝術(shù)團(tuán)，第三年放棄一切，考大學(xué)。
一手創(chuàng)辦的“兒童藝術(shù)團(tuán)”正紅火，怎么突然想上大學(xué)?
鄭小姐的回答是：求知欲望促成!
心很大，不甘平庸。想走出家門(mén)。想學(xué)飛，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，舞蹈的專(zhuān)業(yè)技能，于是參加全國(guó)統(tǒng)一高考。
是不是是有意走“先工作后上大學(xué)”的路子?她坦承，是無(wú)意的。為什么先“闖社會(huì)”，是由于現(xiàn)實(shí)考量，當(dāng)時(shí)家境比較清貧，能在公立幼兒同當(dāng)老師已是很多女孩子的夢(mèng)想，并且有自己的“藝術(shù)團(tuán)”，收益不錯(cuò)。
所以，決定放棄一切，“另起一行”考大學(xué)，父母不同意，堅(jiān)決反對(duì)，認(rèn)為女兒在縣里已經(jīng)有名氣了，工作，藝術(shù)團(tuán)都發(fā)展得不錯(cuò)……舍棄原有的，太冒險(xiǎn)。鄭小姐則心意已定，于是“絕食”抗?fàn)?，整整餓了一天一夜，斗爭(zhēng)勝利，父母妥協(xié)了，“如今我的家境越來(lái)越好了，爸爸媽媽很開(kāi)心。覺(jué)得我的堅(jiān)持是正確的?！编嵭〗阏f(shuō)。
回首看，鄭小姐堅(jiān)定認(rèn)為“我的命運(yùn)都因上大學(xué)而改變了”。她很爭(zhēng)氣，珍惜來(lái)之不易的深造機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)非常勤奮努力，不同于一般學(xué)藝術(shù)的孩子那么“搖擺”、浮躁。2007年參加福建省事業(yè)單位編制內(nèi)考試，“因?yàn)槲沂潜究粕?，只有研究生可以留校的，所以我必須目?biāo)……”她很有毅力，不簡(jiǎn)單，然后沿著自己設(shè)定目標(biāo)一步一步地達(dá)成。
她在大學(xué)里是舞蹈專(zhuān)業(yè)本科。同時(shí)，還參加音樂(lè)函授，“我覺(jué)的藝術(shù)是相通的，我需要接受更多的不同門(mén)類(lèi)的藝術(shù)。”舞蹈是她的專(zhuān)長(zhǎng)，大學(xué)里她修民族唱法的聲樂(lè)，學(xué)古箏，學(xué)鋼琴，學(xué)葫蘆絲，學(xué)體育舞蹈拉丁舞，基本上完成了她大一入學(xué)時(shí)給自己定的計(jì)劃。
最后，參加全省全國(guó)公開(kāi)招考的事業(yè)單位編制考試，以第一名的成績(jī)留在福建師范大學(xué)。大學(xué)四年，可謂風(fēng)生水起，因?yàn)橛辛嘶鶎拥膸啄旯ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，讓她在大學(xué)里更有的放矢地去追求自己更高更全的目標(biāo)，她說(shuō)，她現(xiàn)在學(xué)習(xí)上癮了，準(zhǔn)備攻研，考廣播電視專(zhuān)業(yè)，想多“兼容”，爭(zhēng)取跨科學(xué)習(xí)，藝術(shù)也需要“有容乃大”，她想在交叉學(xué)科里碰出創(chuàng)新的火花……
蘇加宏：江湖也是學(xué)校
幾歲輟學(xué)出來(lái)混?
來(lái)自泉州的蘇加宏回答：初中畢業(yè)就沒(méi)讀書(shū)，在家玩電腦，19歲參加工作，當(dāng)搬運(yùn)工1年，搬一包25KG的化工材料，每天在溫度超過(guò)40度的地方搬貨!漸漸地“我想逃避去當(dāng)兵?！?/p>
對(duì)于過(guò)早結(jié)束校同生活，主動(dòng)輟學(xué)，走上江湖，有什么感慨?他說(shuō)“我從來(lái)不會(huì)說(shuō)后悔”，只是覺(jué)得自己吃了一點(diǎn)苦頭!之后學(xué)車(chē)，當(dāng)了司機(jī)，然后晉升“做業(yè)務(wù)”。
業(yè)務(wù)員比司機(jī)“高級(jí)”?我問(wèn)。蘇加宏的回答：是，司機(jī)只開(kāi)車(chē)。業(yè)務(wù)就是跟單，收款，談判……有技術(shù)含量。4年半里，接手的錢(qián)應(yīng)該也有上千萬(wàn)了吧。
什么時(shí)候開(kāi)始上電大?2007年。是什么事情觸動(dòng)你?危機(jī)感。工作中知道學(xué)習(xí)的力量，沒(méi)文憑找不到工作!萬(wàn)一這份職業(yè)沒(méi)有前途了呢?就要另想出路。想法很簡(jiǎn)單樸實(shí)。現(xiàn)實(shí)的力量，促進(jìn)自己要有新的武裝，而不是靠激情情沖動(dòng)。
這樣一問(wèn)一答，看得出，他有江湖的那種“油”，其實(shí)何嘗不是一利，老練?他更成熟了。
選擇上電大，與現(xiàn)在工作性質(zhì)沒(méi)有多大關(guān)系，那為什么要花錢(qián)時(shí)間去“受罪”呢?蘇加宏誠(chéng)實(shí)交代，最初只是覺(jué)得讀點(diǎn)法律對(duì)自身有好處，以前是小混混，是小兒利，現(xiàn)在要做大做強(qiáng)，自我要修煉，要有一些新武裝，比如“法律”。
重新上了學(xué)，看了書(shū)，聽(tīng)了課，才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄。雖然是普通電大，再也不是為了“混本文憑”，而是實(shí)實(shí)在在的自我提升。利用周末自習(xí)、上課、日子與過(guò)去沒(méi)有什么不同，卻仿佛讓自己的心靈更敞亮了。
大部分孩子走的常規(guī)路線(xiàn)，先讀書(shū)至大學(xué)，然后出來(lái)工作，現(xiàn)在你工作，再上學(xué)，有什么優(yōu)勢(shì)?好處?或缺點(diǎn)?
蘇加宏回答很干脆：先工作得到社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，知道社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，學(xué)貲是交給禮會(huì)的。所以，轉(zhuǎn)身再求學(xué)，就更自覺(jué)，現(xiàn)在人們更在乎“經(jīng)驗(yàn)”，有了經(jīng)驗(yàn)后再“有文化”，就如虎添翼了。
沒(méi)有文化知識(shí)，很危險(xiǎn)，很容易被民工化?他承認(rèn)，是的，所以才有危機(jī)感，重新尋找校同的燈光。他有個(gè)理想，大學(xué)畢業(yè)后，選擇創(chuàng)業(yè)，哪怕賣(mài)小吃，也無(wú)妨，因?yàn)槠脚_(tái)、心氣都高了。
當(dāng)初做“小弟”，是積累經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備以后做大事做鋪墊?他懶洋洋回答：算是吧。心靈更強(qiáng)硬。
然后口吐珠璣：江湖也是大學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)“大學(xué)”。
我會(huì)心一笑，本以為他多讀了書(shū)會(huì)越迷憫，甚至以為再讀書(shū)是為了逃避現(xiàn)實(shí)的殘酷，看來(lái)是我想錯(cuò)了，是他覺(jué)悟了，也更灑脫了。
鏈接1:10年前的德國(guó)
越來(lái)越多的德國(guó)高中畢業(yè)生開(kāi)始對(duì)高中后直接進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了動(dòng)搖。這當(dāng)然與大學(xué)畢業(yè)的就業(yè)壓力有關(guān)，同時(shí)也有德國(guó)失業(yè)率的直接影響，另外，如今的高中畢業(yè)生電更加重視物質(zhì)的保障。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1999年度，有26％的高中畢業(yè)生放棄上大學(xué)的機(jī)會(huì)，更有6％的高中畢業(yè)生選擇“先學(xué)徒，后上大學(xué)”的做法。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，相比較而言，有學(xué)徒經(jīng)歷的大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)占有優(yōu)勢(shì)。對(duì)于在學(xué)徒期中的學(xué)徒來(lái)講，上大學(xué)的想法往往來(lái)自在職業(yè)工作中的不受重視的狀況。如22歲的龍尼?艾澤納克，在中學(xué)畢業(yè)后，就開(kāi)始了建筑繪圖的學(xué)徒生活?！昂芸煳揖桶l(fā)現(xiàn)，事情不是我想要的。學(xué)徒工沒(méi)有地位，工作簡(jiǎn)單。而當(dāng)工程師卻好得多，可以發(fā)號(hào)施令?！睂W(xué)徒期一過(guò)，他就參加了職業(yè)會(huì)考。目前，他在柏林技術(shù)與經(jīng)濟(jì)高等職業(yè)學(xué)院建筑工程專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)習(xí)。
鏈接2：王子也可以先工作，后上大學(xué)
英國(guó)威廉王子，17歲的時(shí)候，完成中學(xué)課程，離開(kāi)著名的伊頓中學(xué)，他的父親查爾斯王子經(jīng)過(guò)考慮后，建議威廉到外國(guó)體驗(yàn)生活。查爾斯安排了一名朋友照顧威廉，這名26歲的男子在澳洲和阿根廷工作，威廉先后在兩國(guó)的農(nóng)場(chǎng)生活，了解牧牛和牧羊的工作。
各方觀(guān)點(diǎn)
網(wǎng)友辣蛤里：家庭經(jīng)濟(jì)困難者，有其他特長(zhǎng)，不愿再上學(xué)者，自愿先工作先積累一些經(jīng)驗(yàn)，積攢一筆錢(qián)，幫助父母減輕家庭負(fù)擔(dān)或?yàn)樽允称淞?，?jīng)過(guò)一兩年或更長(zhǎng)時(shí)間后，又愿意上大學(xué)深造，國(guó)家政策完全準(zhǔn)許，對(duì)于一部分青年人有什么不可以?對(duì)于家境不富裕的學(xué)生與其非要卜大學(xué)，搞得父母未老先衰，家徒四壁，叫孝順的兒女于心何忍!大學(xué)畢業(yè)與其賣(mài)菜，看廁所，在家呆著，何不如先就業(yè)，包括從事農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等等，先解決自己和全家溫飽問(wèn)題再說(shuō)。
美國(guó)康奈爾大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)教授羅伯特-弗蘭克：為什么大多數(shù)學(xué)生讀完高中就直接上大學(xué)?僅僅是因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都這么做――這是件理所當(dāng)然的事情。但這回避了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；為什么上完高中直接上大學(xué)是衛(wèi)衛(wèi)所當(dāng)然的事情呢?大學(xué)的成本并不僅限于學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、書(shū)籍費(fèi)、補(bǔ)給費(fèi)等，還包括求學(xué)期間放棄收入的機(jī)會(huì)成本。
收入會(huì)隨經(jīng)驗(yàn)的增加而上漲，你(若提前走人社會(huì))擁有的經(jīng)驗(yàn)越多，為(再)上大學(xué)所放棄的收入就越多。故此，上完高中直接上大學(xué)，機(jī)會(huì)成本最低。從收益方而來(lái)看，接受大學(xué)教育的一大好處，就是將來(lái)的收入會(huì)更高。你畢業(yè)越早，收獲這一益處的年限就越長(zhǎng)。另一個(gè)好處是上大學(xué)比就業(yè)愉快得多。故此，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，先上大學(xué)再工作合情合理。我們的現(xiàn)行慣例存活至今，是因?yàn)樗_實(shí)有效。
如平(教師)：讀書(shū)不努力，努力找工作；工作太糟糕，又往學(xué)校跑。
李小姐：上了大學(xué)，畢了業(yè)，找工作真頭痛，拿著畢業(yè)證硬是找了三個(gè)月沒(méi)找到工作，辦了個(gè)假高中畢業(yè)證居然一下子就找到了一份不錯(cuò)的工種，早知如此，就不上什么大學(xué)了，早說(shuō)不定現(xiàn)在就是主管一級(jí)，白白浪費(fèi)三年大好時(shí)光，到頭還不是從頭開(kāi)始。
第9篇：不走尋常路范文
因材施教最重要
范雄彪曾是一個(gè)工程師，那時(shí)候他有個(gè)外號(hào)叫“莽?！保?yàn)樗鍪掠幸还勺优艃?。別人攻克不了的難題，他加班加點(diǎn)也要攻克，而這股倔勁兒，也體現(xiàn)在他的育兒方式上。
1997年兒子范廷鈺出生后，范雄彪就下決心要當(dāng)一個(gè)好爸爸，最大限度地開(kāi)發(fā)出兒子的潛能。為此，在兒子三歲半的時(shí)候，他設(shè)法將其送進(jìn)一家重點(diǎn)幼兒園，不惜繳納兩萬(wàn)元的贊助費(fèi)。
范廷鈺所讀的幼兒園為大一些的孩子開(kāi)設(shè)了圍棋興趣班，看著小哥哥小姐姐們擺弄黑白棋子，年僅四歲的范廷鈺非常感興趣，經(jīng)常跑到圍棋室玩耍。見(jiàn)兒子對(duì)圍棋感興趣，范雄彪非常高興，便跟興趣班的老師商量，讓范廷鈺也加入?？墒菦](méi)過(guò)多久，老師便向范雄彪反映：“你兒子不是學(xué)圍棋的材料，他從來(lái)都不按照我教的步驟行棋，你還是讓他轉(zhuǎn)到其他興趣班吧……”
聽(tīng)了老師的話(huà)，范雄彪有些不解，問(wèn)老師憑什么斷定自己的孩子不是學(xué)圍棋的材料。老師撇撇嘴不屑地說(shuō)：“我教過(guò)這么多學(xué)生，看人最準(zhǔn)，哪個(gè)學(xué)生有天賦，我一瞧就能瞧出來(lái)……”
范雄彪這回怒了，一拍桌子：“好，那我就讓你瞧瞧我兒子到底是不是學(xué)棋的材料！”
于是，范雄彪托人請(qǐng)來(lái)一位圍棋四段高手，專(zhuān)門(mén)教兒子下棋。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，范雄彪發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)棋的時(shí)候非常專(zhuān)注，反應(yīng)也特別快，只是有時(shí)候確實(shí)不太聽(tīng)老師的話(huà)，老師要他這樣走，他非要那樣走，他便問(wèn)兒子怎么回事。范廷鈺回答說(shuō)：“我就想試試另一種走法行不行得通。”
聽(tīng)了這句話(huà)，他忍不住對(duì)兒子豎起大拇指：“不錯(cuò)啊，你小子懂得動(dòng)腦筋了，這是好事啊！”因?yàn)橛刑熨x又肯努力，不到三個(gè)月，范廷鈺的棋藝便大有長(zhǎng)進(jìn)，很快就超過(guò)幼兒園的所有小朋友。從那時(shí)起，范雄彪就開(kāi)始重點(diǎn)培養(yǎng)兒子下棋。
范廷鈺上小學(xué)以后，家庭作業(yè)變得越來(lái)越多，練棋時(shí)間也相應(yīng)減少了許多。范廷鈺便向父母提出在家自學(xué)，好節(jié)約時(shí)間學(xué)圍棋。母親覺(jué)得兒子在胡鬧，做父親的卻對(duì)這句話(huà)上了心，他跑到學(xué)校找校長(zhǎng)，請(qǐng)求他允許兒子在家上課，還拍著胸脯保證說(shuō)：“我絕不會(huì)讓范廷鈺落下功課，如果期末考試他有一門(mén)沒(méi)上90分，我立刻乖乖把他送回來(lái)！”
經(jīng)過(guò)一番交涉，范雄彪終于為兒子爭(zhēng)取到在家受教育的待遇。接下來(lái)，他又讓兒子跟隨山東隊(duì)總教練曹大元學(xué)棋，并做了一件讓人瞠目結(jié)舌的事隋：辭去自己的高薪工作，在家擔(dān)任兒子的陪讀！
以武林高手的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)兒子
在父親的幫助下，范廷鈺只用一個(gè)月就修完了一個(gè)學(xué)期的課程，并取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)，棋藝也有顯著提高。這讓范雄彪非常欣慰，他曾告訴媒體：“別人都說(shuō)我莽撞，但我之所以做出這么大膽的決定，是因?yàn)槲伊私庾约旱膬鹤?，知道他適合哪種教育方式，也算是因材施教吧！”
除了熱愛(ài)圍棋，范廷鈺對(duì)畫(huà)畫(huà)也非常著迷，十歲之前，他的作品已經(jīng)受到不少專(zhuān)業(yè)人士的好評(píng)，還曾在日美等國(guó)獲獎(jiǎng)。但學(xué)畫(huà)與學(xué)圍棋都要花費(fèi)精力，尤其是進(jìn)入高年級(jí)后，范廷鈺的時(shí)間便不夠用了。父親便對(duì)他說(shuō)：“如果二者兼顧，將來(lái)你可能是一位二流的棋手、三流的畫(huà)家，但如果丟掉一樣，你就能變成一等一的高手?！狈锻⑩暱紤]了一下午，果斷丟掉所有畫(huà)具，開(kāi)始專(zhuān)心學(xué)圍棋。
有空的時(shí)候，范雄彪常常帶著兒子到棋館觀(guān)戰(zhàn)。剛?cè)テ屦^的時(shí)候，不少成年人欺負(fù)范廷鈺年紀(jì)小，便問(wèn)他敢不敢跟自己斗棋，賭一餐飯。范廷鈺還沒(méi)回答，范雄彪便朗聲說(shuō)：“一餐飯錢(qián)算什么？300元錢(qián)一盤(pán)吧！”可父親辭職之后，僅靠接私活貼補(bǔ)家用，家中經(jīng)濟(jì)比較吃緊，因此見(jiàn)父親這么大手筆，范廷鈺便在心里鼓勵(lì)自己，打起十二分精神迎敵，最后居然意外獲勝。
事后范廷鈺問(wèn)父親為什么要跟別人打賭，范雄彪便跟兒子解釋說(shuō)：“在武俠小說(shuō)里，高手的潛能只有在最驚險(xiǎn)的時(shí)刻才能發(fā)揮出來(lái)，所以爸爸想逼一逼你。再者那些棋手聽(tīng)說(shuō)賭注較大，就會(huì)打起精神跟你對(duì)戰(zhàn)，而不是敷衍應(yīng)酬，這對(duì)你來(lái)說(shuō)是個(gè)絕好的練功機(jī)會(huì)……”
就這樣，范廷鈺在棋館里打了無(wú)數(shù)場(chǎng)擂臺(tái)，心理素質(zhì)越來(lái)越好，棋藝也突飛猛進(jìn)。
為了讓兒子更好地練棋，2005年，范雄彪特意為其購(gòu)置一臺(tái)電腦，讓他同電腦對(duì)弈。開(kāi)始，范廷鈺練得興致勃勃，坐在電腦前一坐就是一上午。但他畢竟還是個(gè)孩子，雖然比同齡人更有定力，但依然經(jīng)不起游戲的誘惑，開(kāi)始悄悄玩電子游戲。范雄彪很快發(fā)現(xiàn)了兒子的小秘密，他沒(méi)有責(zé)備兒子，而是找了一把錘子，一錘砸在電腦的顯示器上?？粗鴯湫碌娘@示器變得面目全非，范廷鈺心疼地哭了起來(lái)。
“別哭了兒子，電腦用來(lái)學(xué)棋就是良師益友，用來(lái)打游戲就是禍害，我砸了這個(gè)禍害，你就不用受它毒害了?！狈缎郾雽?duì)兒子說(shuō)。
“爸，我錯(cuò)了，我以后一定好好下棋，再也不玩游戲了！”范廷鈺哭著認(rèn)錯(cuò)。
后來(lái)，在范廷鈺的要求下，父親又為他配置了一臺(tái)顯示器。只是此后，他沒(méi)再玩過(guò)電子游戲。有一次，他隨父親去親戚家做客，那家的男孩正在客廳里打游戲，但范廷鈺看都沒(méi)看一眼，只是靜靜坐在一邊研究自己帶的棋譜。親戚覺(jué)得很奇怪，問(wèn)范廷鈺怎么可以抵制游戲的誘惑，他像個(gè)小大人_樣正色回答：“我爸說(shuō)了，想成為真正的高手，就得耐得住寂寞，誘惑太多就會(huì)精神渙散，難成大事?！?/p>
范雄彪欣慰地拍拍兒子的肩膀，心想：這小子還不是心疼電腦顯示器……
做人比下棋更重要
到了上初中的年齡，范廷鈺已經(jīng)是小有名氣的棋手了。2008年，他成功入段，并開(kāi)始四處參加比賽。因?yàn)槟挲g小且棋藝精湛，范廷鈺受到眾人的贊譽(yù)，被譽(yù)為“天才少年”。
學(xué)棋的人大多沉默寡言，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，范廷鈺最初也是如此。父親擔(dān)心他的性格太過(guò)沉悶，便時(shí)常同兒子討論問(wèn)題。陪兒子外出參加比賽時(shí)，他會(huì)鼓勵(lì)范廷鈺多跟同齡人交流，和他們交朋友，并告訴兒子：“下棋不是你生活的唯一，如果你只會(huì)下棋，連話(huà)都說(shuō)不清楚，那就和廢物沒(méi)什么區(qū)別了?！币虼耍锻⑩暤男愿窀鹄畈€（韓國(guó)圍棋高手，性格木訥）截然不同，他和父親有說(shuō)不完的悄悄話(huà)，還同很多圍棋高手成為了好朋友。
2012年范廷鈺開(kāi)始向國(guó)際賽場(chǎng)發(fā)起沖擊，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但隨著比賽難度的增加，年輕氣盛的范廷鈺開(kāi)始有些沉不住氣。有一段時(shí)間，因?yàn)榍髣傩那?，他的臉上冒出一大堆青春痘，并開(kāi)始整晚整晚地失眠。有一次，范廷鈺在電腦上跟別人對(duì)棋，沒(méi)想到輸給了一個(gè)段位并不高的棋手，這讓他非常憤怒，一腳踢在玻璃茶幾上，茶幾頓時(shí)粉碎。
看到范廷鈺焦灼的樣子，范雄彪問(wèn)他：“兒子，你學(xué)圍棋是為了什么？”
“為了贏，教練讓我參加本屆的應(yīng)式圍棋大賽，這是圍棋界的奧運(yùn)會(huì)，我一定要拿到冠軍！”范廷鈺攢緊拳頭，咬牙說(shuō)道。
“如果這是你唯一的目的，那我勸你還是放棄圍棋吧，”范雄彪勸說(shuō)兒子，“因?yàn)椋呤侄际窍鄬?duì)的，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)一直贏下去，如果贏棋是你唯一的目的，那么輸了你就會(huì)非常痛苦，就像現(xiàn)在這樣亂發(fā)脾氣，失去理智。我想要的不是這樣一個(gè)兒子，而且，我當(dāng)初送你學(xué)棋，是想讓你體會(huì)下棋的樂(lè)趣，而不是為了輸贏而發(fā)怒?！?/p>
