德能勤績廉工作總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：德能勤績廉工作總結(jié)范文

一、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)

高尚的道德情操是一個人立身和成就事業(yè)的重要基礎(chǔ)，我一直信奉誠實待人、嚴(yán)于律己的處世之道。在日常生活和工作中，我不斷加強(qiáng)個人修養(yǎng)，以“老老實實做人、 勤勤懇懇做事 ”為信條，嚴(yán)格要求自己，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，堅持做到 “在認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)上有新進(jìn)步，在堂堂正正做人上有新境界，在踏踏實實做事上有新成效 ”。把實現(xiàn)個人的人生價值同服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排和開創(chuàng)工作新局面緊密地結(jié)合起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的基本路線、方針、政策，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。在困境面前能夠保持良好的心態(tài)，始終做到順境時不得意忘形，逆境時不悲觀失意。 這些年，通過黨員干部先進(jìn)性、八榮八恥、創(chuàng)先爭優(yōu)、黨的群眾路線教育實踐等專題教育活動的開展，我的政治理論修養(yǎng)得到了明顯提高，政治敏銳性得到了明顯增強(qiáng)。政治上的進(jìn)步，為我圓滿完成各項工作任務(wù)提供了可靠的保證。

二、努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高工作水平

2018年由xx提拔到xx工作，面對新的工作環(huán)境和工作要求，我一方面刻苦學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識：通過了xx的考試；通過了工程師中級職稱評審；完成學(xué)歷提升本科。工作上，主動向經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)精通的領(lǐng)導(dǎo)和前輩們學(xué)習(xí)；另一方面做好工作安排，做到日有打算，周有安排，月有計劃，循序漸進(jìn)提升自己的業(yè)務(wù)水平。

三年來，緊湊、充實、忙碌成了我工作的真實寫照，也培養(yǎng)了我雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實的工作作風(fēng)，養(yǎng)成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習(xí)慣，造就了我不唯書、不唯上、只唯真、只唯實的工作態(tài)度。通過這些三年的鍛煉，我的工作能力有了明顯提高，工作效率和業(yè)務(wù)水平已經(jīng)能夠讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓同志們滿意。

三、盡職盡責(zé)，勤奮工作

勤勉敬業(yè)是基本要求。我無論做任何事情，都始終保持良好的精神狀態(tài)。這些年來，我始終按單位規(guī)章制度辦事，每次按時完成，從不拖拉。始終保持著飽滿的工作熱情，始終保持著旺盛的工作勢頭，當(dāng)單位工作需要時，我均以工作為重，將工作作為我生活中最重要的一部分，全身心投入。當(dāng)私事與公事相沖突時，我均能以大局為重，以公事為重，盡職盡責(zé)，做好份內(nèi)工作。

四、三年來的工作成績

進(jìn)入xx后，我堅決服從組織的安排，無論在哪里工作，我都能勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)同事，齊心協(xié)力，攻堅克難，兢兢業(yè)業(yè)地工作。近三年安全上無事故、質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)：文明工地、省標(biāo)化工地、瓊花杯、優(yōu)秀項目經(jīng)理部、優(yōu)秀企業(yè)、優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)等獎項，能申報能創(chuàng)優(yōu)的項目一個不拉下，取得了一定的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

五、廉潔自律，清清白白做人

這幾年我不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的思想來武裝自己的頭腦，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項規(guī)定和省委六條意見，自覺抵制“ ”，遇事先問法，不讓一些敗風(fēng)媚俗的腐朽東西占領(lǐng)我的思想陣地，潔身自好，廉潔自律，不貪、不拿、不要，不斷提高自己的防腐拒變的能力，清清白白做人，坦坦蕩蕩做事。

六、存在的不足之處

第2篇：德能勤績廉工作總結(jié)范文

首先我們先來認(rèn)識一下述職報告的概念。

一、述職報告的概念

述職報告是各級干部及其他崗位責(zé)任人在人事考評活動中，向本系統(tǒng)、本部門領(lǐng)導(dǎo)和干部、群眾陳述任職情況、匯報工作實績時，根據(jù)職務(wù)或職責(zé)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我總結(jié)和自我評估的書面匯報材料。

述職報告是對任職者進(jìn)行實際考核的一種重要形式，有利于述職者與各方面溝通關(guān)系，有利于提高述職者的思想水平和工作能力。根據(jù)寫作目的，述職報告可分為任職期述職報告、年度述職報告和競崗述職報告。

二、述職報告的特點

1.主體的個人性。內(nèi)容的特定性。作用的考察性。語言的通俗性。

三、述職報告的結(jié)構(gòu)

述職報告的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。

1.標(biāo)題。一般寫“述職報告”或“我的述職報告”即可；也可采用雙行式標(biāo)題，還有時間加文種式。正文。由前言、主體、結(jié)尾三部分組成。

①前言。簡要交代任職概況，回答何時起任何職，崗位職責(zé)是什么及這次述什么內(nèi)容，有時還要簡要敘述履行崗位職責(zé)的主要成績，對自己所任工作的總體評價，以確定述職的范圍和基調(diào)。

②主體。根據(jù)崗位責(zé)任目標(biāo)，結(jié)合上級對本次述職的要求，從德、能、勤、績、廉幾方面出發(fā)，分項敘明任職期間貫徹落實黨的路線方針政策情況，對上級交辦的任務(wù)和分管工作的完成情況；做了哪些工作，采取了哪些措施，做出了哪些決策，解決了什么問題，取得了什么成效，獲得了哪些經(jīng)驗，崗位職責(zé)執(zhí)行的怎樣，工作中的薄弱環(huán)節(jié)、不足之處及應(yīng)對措施，下一步打算怎么辦。寫作時要實事求是，突出重點。其主體部分的結(jié)構(gòu)可采用下列幾種形式：

（1）并列式。即按德、能、勤、績、廉等方面的情況、成績、經(jīng)驗、問題、今后的打算等安排成文。

（2）時間式。即把整個過程按時間順序分成幾個階段，再分別對每個階段的工作進(jìn)行分析、總結(jié)、匯報，找出每一階段的經(jīng)驗和存在的問題。

（3）主次順序式。即按照述職內(nèi)容的主次輕重，把（）成績、經(jīng)驗、存在的問題等融為一體，歸納成若干條目，每一條目都冠以序數(shù)，標(biāo)明層次，使全文條理清晰而富有邏輯性。

③結(jié)尾。介紹今后工作的設(shè)想，也可對全文作概括性的總結(jié)，或表達(dá)自己的決心。如果主體寫了這方面的內(nèi)容，結(jié)尾則可不寫。落款，包括署名和成文時間。

在現(xiàn)實中，的時候是要求述職者在一定的范圍內(nèi)面向有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和群眾宣讀自己所寫的述職報告，一般在開頭要加上稱謂，如“各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們”、“各位評委”等，在結(jié)尾上“以上述職，請予審查”、“歡迎領(lǐng)導(dǎo)及同志們批評指正”、“謝謝大家”等。最后寫述職人姓名和述職時間。

四、述職報告與個人工作總結(jié)的區(qū)別

1.寫作目的不同。述職報告的寫作目的是向領(lǐng)導(dǎo)和群眾評估、匯報自己的實績等真實情況，以接受領(lǐng)導(dǎo)和群眾的審查和監(jiān)督。個人工作總結(jié)的寫作目的則是為了更好的指導(dǎo)今后的實踐。內(nèi)容不同。一是回答的問題不同。二是側(cè)重點不同。三是反映成績的范圍不同。表達(dá)方式不同。個人工作總結(jié)可以采用夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法，而述職報告的主要表達(dá)方式是敘述說明而不是議論，一般不宜采用夾敘夾議的表達(dá)方式。

第3篇：德能勤績廉工作總結(jié)范文

根據(jù)《關(guān)于做好2019年機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員年度考核工作的通知》文件精神，結(jié)合市圖書館實際，制定2019年度考核工作方案。

一、人員基本情況

截止2019年12月在編人數(shù)為10人，全額事業(yè)單位編制10人，列入本年度考核人員范圍的為全額事業(yè)單位工作人員10人。

二、擬定優(yōu)秀比例和優(yōu)秀人數(shù)

優(yōu)秀比例為15%，擬評優(yōu)秀1人。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實做好2018年度考核工作，特成立考核工作組。

四、考核內(nèi)容

從德、能、勤、績、廉五個方面要求對工作人員進(jìn)行考核，每個方面分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。

德，主要考核思想政治素質(zhì)及個人品德、職業(yè)道德、社會公德等方面的表現(xiàn)。

能，主要考核履行崗位職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力以及接受教育培訓(xùn)的情況。

勤，主要考核工作責(zé)任心、工作態(tài)度、工作作風(fēng)等方面的表現(xiàn)。

績，主要考核完成聘用合同規(guī)定的工作數(shù)量、質(zhì)量、效率以及取得的社會效益等，包括服務(wù)對象的滿意度。

廉，主要考核廉潔自律等方面的情況。

四、考核程序

1、進(jìn)行個人總結(jié)、述職述廉，填寫個人年度考核登記表。

2、召開年度考核評議會議，員工述職，并進(jìn)行民主評議。

3、考核小組在民主評議的基礎(chǔ)上根據(jù)平時考核情況、工作職責(zé)履行等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評議，擬定考核等次。

4、對擬定為優(yōu)秀的人員在館內(nèi)公示，公示時間為5天。

5、由考核小組確定考核等次，并將考核結(jié)果通知被考核人員，被考核人針對考核結(jié)果簽字確認(rèn)。

6、將年度考核結(jié)果報市文化廣電新聞出版局、市人力資源和社會保障局審核備案。

五、時間安排

1、2月20前擬定工作方案，經(jīng)主管局審核后報市人社局核準(zhǔn)。

2、2月28日前工作人員完成工作總結(jié)和考核表填寫工作。

3、3月10日前，召開述職評議會。

4、3月15日前，由主管領(lǐng)導(dǎo)對被考核人寫出評語，并由考核工作組確定考核等次，并對擬定為優(yōu)秀等次的人員進(jìn)行公示。

6、3月30日前，整理考核資料報市人社局審核備案。

七、獎懲辦法

第4篇：德能勤績廉工作總結(jié)范文

一、考核內(nèi)容

1、德：指政治品德和思想品德等，主要包括原則性、求實精神、正直性、忠誠性、民主性、責(zé)任感和全局意識、大局觀念等方面。

2、能：指管理能力、組織協(xié)調(diào)能力和執(zhí)行能力等，主要包括學(xué)習(xí)理解和執(zhí)行院、系黨政決策的水平、上下協(xié)調(diào)和服務(wù)師生的水平等。

3、勤：指工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)精神，主要包括事業(yè)心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神、勤思篤學(xué)、投入精力、任勞任怨、服務(wù)精神、紀(jì)律性等。

4、績：指完成崗位職責(zé)所規(guī)定工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率等，主要包括完成工作計劃和院、系下達(dá)的重要任務(wù)以及對學(xué)院和部門工作的貢獻(xiàn)等。

5、廉：指廉潔自律情況，主要包括遵守學(xué)院有關(guān)廉潔自律方面的規(guī)定，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤儉節(jié)約,不貪不占,保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)等。

二、考察辦法

機(jī)關(guān)科級干部由組織部負(fù)責(zé)考察，系（院）科級干部由其所在黨總支（直屬黨支部）負(fù)責(zé)考察。要求組織考察組，對科級干部進(jìn)行全面考察。

三、考察程序

1、通知考察對象撰寫試用期以來思想工作總結(jié)（1500字左右）。考察對象所在部門主要領(lǐng)導(dǎo)與組織部溝通情況，如考察日程安排、談話范圍等。

2、個別談話征求意見。部門人數(shù)少的全部進(jìn)行個別談話；20人以上的，找領(lǐng)導(dǎo)班子成員、師生代表個別談話，個別談話人數(shù)一般不得少于10人。

3、考察組對考察情況進(jìn)行綜合，對科級干部做出綜合評價。最后以系（院）黨總支名義形成考察材料，并對考察對象是否勝任現(xiàn)職、按期轉(zhuǎn)正提出意見。

4、考察結(jié)束后，考察組向組織部報送考察對象試用期思想工作總結(jié)、科級干部考察材料等。

四、時間安排

考察工作從20__年9月11日開始，9月18日前結(jié)束。

五、工作要求

1、嚴(yán)格按學(xué)院《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用和管理工作暫行規(guī)定》明確的原則和程序考察干部。

2、嚴(yán)格遵守有關(guān)干部工作紀(jì)律。不準(zhǔn)泄漏考察、討論干部的情況和其他需要保密的內(nèi)容。

第5篇：德能勤績廉工作總結(jié)范文

20XX年工作以來，我本著對職業(yè)負(fù)責(zé)、對專業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一.德

要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。在湖小，我聆聽過區(qū)師德模范馬署輝老師的《一路幸福一路歌》的師德報告，也學(xué)習(xí)了張振英老師的振英精神。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動，也積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 三年級的孩子，一個個都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當(dāng)成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人，一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問我是不是說話算話。我為了實現(xiàn)我的承諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時刻嚴(yán)格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人說應(yīng)該具有的品德。課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。

二.能

本學(xué)期，我在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，開始了自己的工作。學(xué)校給找了一位師父——王曉薇老師。因為有了師父和其他老教師的幫助，我在教學(xué)能力和教材的把握方面有了很大的進(jìn)步。 我堅持在聽完課后進(jìn)行總結(jié)，前半學(xué)期，我主要關(guān)注老教師們的教學(xué)框架的設(shè)計，學(xué)會抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過這樣的努力，我開始了解基本的教學(xué)結(jié)構(gòu)。此時，我開始轉(zhuǎn)變自己的關(guān)注點。我開始注意很多細(xì)節(jié)問題，特別是對于某個詞語的教學(xué)?？纯粗皇且粋€小小的詞語，但是詞語可以引導(dǎo)孩子們說說課文中的相關(guān)內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。

三.勤我每天堅持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。 我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認(rèn)真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會抬頭巧干。

四.績

(一)教學(xué)上有了進(jìn)步 作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。開學(xué)初，我對三年級的教學(xué)無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以在開學(xué)初的頭兩個月，我堅持每天去要聽別的老師上課。為此，隔壁班的王曉薇老師和宋志英老師沒少為心。一開始，我堅持聽一課，上一課。我將課堂教學(xué)設(shè)計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案;去聽老教師的常態(tài)課，記錄下他們的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式，對照著他們的課堂教學(xué)對自己的教案進(jìn)行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學(xué)生的情況;最后參考《教學(xué)參考書》進(jìn)行再次修改，將文本中的各個訓(xùn)練點落實到位。 聽了別的老師上過課之后，讓我對基本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的把握，我逐步開始獨立地進(jìn)行課堂教學(xué)。當(dāng)然，我還是每周堅持至少聽兩節(jié)別的老師的課。我覺得能夠獨立地進(jìn)行常態(tài)課的教學(xué)是我錢兩個月大量聽課并進(jìn)行總結(jié)的成果。在聽課的過程中，我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實基礎(chǔ)。第一課時主要是進(jìn)行生字的教學(xué)，第二課時則是體會文章的中心。 現(xiàn)在，我的教學(xué)逐步上了軌道。當(dāng)然，每次領(lǐng)導(dǎo)來聽我的課后，我總能從領(lǐng)導(dǎo)那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在教學(xué)多音字這個練習(xí)中，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)字義來選擇多音字的讀音。 同時，鳳凰語文網(wǎng)、教育在線、教育博客是我進(jìn)步的搖籃，特別是鳳凰語文網(wǎng)讓我學(xué)會要把教材讀厚。當(dāng)然，我還喜歡上了閱讀。

第6篇：德能勤績廉工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：公務(wù)員；績效評估；休斯頓；大連

中圖分類號：C93　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

通過為“德、能、勤、績、廉”設(shè)置權(quán)重的辦法，使評估結(jié)果既能體現(xiàn)出評估的重點，又能成為各項評估因素的綜合評估結(jié)果。評估標(biāo)準(zhǔn)過于籠統(tǒng)的問題與中國文化相比較于個人而言更重視集體的力量也有關(guān)，建議加強(qiáng)對行政首長的培訓(xùn)，提高他們對建立健全本單位詳細(xì)準(zhǔn)確的個人工作及評估標(biāo)準(zhǔn)的重要性的認(rèn)識。

評估人有意識地避免與表現(xiàn)不佳員工的正面接觸很容易使評估工作僅成為一種表面形式，而這正是大連和休斯頓的共同問題。這源于人類的一種本能：避免評判別人或者害怕?lián)p害與相關(guān)人的良好社會關(guān)系。一定程度的培訓(xùn)將會消除評估人的擔(dān)心，使評估工作更加職業(yè)化而不是個人化。另外，也可以參考休斯頓的做法，修改評估表格，增加評估人評語的空格，并分散評估時間，使評估過程中有更多的時間給予評估人和被評估人進(jìn)行交流與溝通，以利于改進(jìn)工作，提高工作成效。

美國是世界上實行公務(wù)員績效管理制度最早的國家之一，它的很多相關(guān)制度和做法都值得我國公務(wù)員管理部門借鑒和學(xué)習(xí)。但是美國又是一個多元化國家，其公務(wù)員管理從聯(lián)邦政府到各地方政府各有不同，紛繁復(fù)雜，很難以一概之。筆者在美國學(xué)習(xí)公共管理期間，專門對美國德克薩斯州休斯頓市的公務(wù)員績效管理情況進(jìn)行了調(diào)研，通過與大連市現(xiàn)行公務(wù)員績效評估工作的比較，筆者認(rèn)為休斯頓市在評估標(biāo)準(zhǔn)的制定和具體評估工作的實施過程中有很多細(xì)節(jié)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

一、評估內(nèi)容明確具體

根據(jù)休斯頓市和大連市相關(guān)文件和規(guī)定的要求，兩市都要求具體工作標(biāo)準(zhǔn)由評估人和被評估人提前根據(jù)該崗位的職責(zé)分工進(jìn)行制定。在休斯頓我們了解到，每位公務(wù)員參加工作后都有一份崗位責(zé)任書，上面明確書明其所在崗位的各項職責(zé)、任務(wù)，而且每年公務(wù)員管理機(jī)構(gòu)都要向公務(wù)員征求關(guān)于修改評估項的意見和建議，并通過共同研究后對有必要的地方加以修改。而在大連事情卻不是這樣的，很多崗位都沒有書面的崗位職責(zé)說明書，更談不上每年根據(jù)實際工作職責(zé)、任務(wù)的變化進(jìn)行修改了。這種具體工作職責(zé)分工的缺失，直接導(dǎo)致了大連市公務(wù)員績效評估標(biāo)準(zhǔn)的籠統(tǒng)性和模糊性。這一問題的產(chǎn)生可能源于兩個方面的原因：一方面是由于我國現(xiàn)行公務(wù)員考核條例中未對此做以要求，只是大連市公務(wù)員考核辦法中做了此項規(guī)定，由于屬于地方法規(guī)，所以其效力遠(yuǎn)不及國家法規(guī)高，因此得不到各單位的重視，無法得到有效的貫徹落實；另一方面這一現(xiàn)象也與中國文化有關(guān)。中華文化自古以來重視集體的力量，相比之下也就忽視了個人的力量，這一點與西方文化正相反。美國崇尚的是個人英雄主義，而我國鼓勵的是集體主義精神。這一點決定了我國各機(jī)關(guān)更重視制定各機(jī)關(guān)的總體工作職責(zé)、工作任務(wù)而忽視個人的工作職責(zé)和工作任務(wù)。舉個最簡單的例子，年終歲尾各單位都要花很大氣力做本單位的工作總結(jié)和明年工作打算、計劃，但是很少聽說某個公務(wù)員花了多大氣力做自己個人的年度工作總結(jié)和下年工作打算。而崗位職責(zé)卻正是設(shè)定績效評估標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)，因此要想明確公務(wù)員績效評估標(biāo)準(zhǔn)，提高大連市的公務(wù)員績效評估水平，必須明確每個公務(wù)員的崗位職責(zé)分工。

二、評估標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)量化

休斯頓市公務(wù)員績效評估標(biāo)準(zhǔn)由兩部分組成，一部分是根據(jù)工作職責(zé)任務(wù)分工而進(jìn)行的實際工作業(yè)績評估；另一部分是根據(jù)工作相關(guān)知識、能力、態(tài)度、效率、技能而進(jìn)行的工作表現(xiàn)評估。每一部分分為若干評估項，工作表現(xiàn)評估部分又分為既定評估項和可選擇的評估項兩種，可根據(jù)不同職位特點、級別要求選擇評估項。每部分各項得分之和等于該部分評估分值。兩部分各占總評估分值的50％，實際工作業(yè)績評估占總評估分值的50％，工作知識、能力、態(tài)度、效率、技能表現(xiàn)占總評估分值的另外50％。各評估項的評估分值由兩個因素確定，一是這個評估項的重要程度，由該評估項的權(quán)重來表示，由低到高分為1、2、3三種權(quán)重，1表示該評估項不重要，2表示一般重要，3表示非常重要。二是被評估人在這一評估項方面的表現(xiàn)。由該評估項的評估分值來表示，由低到高分為1、2、3、4、5五個等次，1表示工作經(jīng)常不達(dá)標(biāo)，工作表現(xiàn)不好，2表示工作有時能達(dá)標(biāo)，但需要改進(jìn)，3表示工作總能夠達(dá)標(biāo)，令人滿意，4表示工作超出既定工作標(biāo)準(zhǔn)，而且取得很大價值和成績，5表示工作超出既定工作標(biāo)準(zhǔn)，而且總能取得非常大的價值和成績或者為組織的成功和發(fā)展做出了主要貢獻(xiàn)。被評估人每一評估項的最終評估分值由該評估項的權(quán)重乘以該評估項的評估分值決定，被稱為該項加權(quán)后的評估分值。每一部分的各項加權(quán)后的評估分值之和除以總權(quán)重數(shù)為該部分的評估分值，兩部分的評估分值相加再除以2即足該評估人的最終評估分值。如果此最終評估分小于1.99，則該被評估人將被評為不能接受，2～2.99為需要改進(jìn)，3～3.69為可以接受，3.7～4.39為較好，4.40～5.0為非常出色。

在大連市，對公務(wù)員的考核，以公務(wù)員的職位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。公務(wù)員年度考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次。我們不難發(fā)現(xiàn)，相比于休斯頓的評估標(biāo)準(zhǔn)，大連市的顯得非常模糊和不可量化，不易于評估人做出正確的評估。舉個簡單例子，如果一個被評估人在“勤”方面表現(xiàn)為優(yōu)秀，在“績”方面表現(xiàn)為不稱職，在能方面表現(xiàn)為“基本稱職”，那么此被評估人到底應(yīng)該被評為哪個等次呢?根據(jù)大連的評估標(biāo)準(zhǔn)，你幾乎給不出令人滿意的答案。而如果按照休斯頓的標(biāo)準(zhǔn)，則這兩方面的表現(xiàn)會通過設(shè)置權(quán)重的辦法被體現(xiàn)在最終評估值中，也就是說休斯頓的評估標(biāo)準(zhǔn)使被評估人的最終評估值真正成為各評估項的綜合體現(xiàn)，而我們大連的則不然。

三、評估重點明確突出

大連或者說我國的公務(wù)員考核要求以考核工作實績?yōu)橹鳎敲催@爪“主”又是怎么樣體現(xiàn)出來的呢?從我們的標(biāo)準(zhǔn)中看不出如何體現(xiàn)。就像上面所舉的例子，在該被評估人勤、績、能等方面表現(xiàn)不一致時該如何評估?難道說以績?yōu)橹骶褪钦f完全只看績嗎?那么，這個人就應(yīng)該被評為不稱職，果真如此的話，我們又何必設(shè)置其他四項評估內(nèi)容呢?綜上所述，大連的評估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的看似清楚，實則模糊而令人迷惑。而另一方面，休斯頓市因為把工作實績單獨作為一部分進(jìn)行考核，而且把該部分評估分值設(shè)置為占總分值的50％而輕而易舉地體現(xiàn)出了“以工作實績?yōu)橹鳌钡脑u估理念。

四、評估時間均勻分散

大連市公務(wù)員評估分為日常和年度考核兩種，而事實上日常考核基本上沒有落實到字

面上，只有年度考核才需要填寫考核表。而年度考核全部都要求在當(dāng)年的年底或次年年初完成。這就使公務(wù)員考核工作全部集中于歲末年初這一時間段，顯然這一段時間評估人的工作量是很大的，而一年中其余時間則相對輕閑。相反的，休斯頓規(guī)定除公務(wù)員參加工作第一年的第五個月和第十一個月進(jìn)行評估外，今后每年都在該公務(wù)員參加工作之日進(jìn)行考核。也就是說如果甲公務(wù)員是在今年8月1日參加工作的，那么今后每年的8月1日便是他的績效評估日。因為每個公務(wù)員參加工作的時間基本上都是不同的，這就使他們的評估日也不同，因此會使評估人的工作量較均勻地分布于全年12個月中。舉個簡單例子，假設(shè)一個評估人的12個下級公務(wù)員分別于各年的1月至12月中各不相同的月份參加工作，那么如果他們在休斯頓市工作，那么他們的評估時間則分別為1～12月中的各不同月份，他們的評估人每個月只需要對一個公務(wù)員進(jìn)行評估就可以了。但是如果他們在大連市工作，那么他們的評估時間則全部集中于12月份，這樣他們的評估人在12月一個月內(nèi)則需要同時對12名下屬進(jìn)行評估，這無形中使其工作量過于集中，而保證不了工作質(zhì)量。

五、評估領(lǐng)導(dǎo)直接有力

我們都知道大連市公務(wù)員績效評估由設(shè)立的年度考核委員會實施，而考核委員會由本機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員、公務(wù)員管理及其他有關(guān)部門人員和公務(wù)員代表組成。但事實上，由于組建考核委員會比較麻煩，目前我國一般公務(wù)員的考核基本上都是由單位領(lǐng)導(dǎo)成員所決定。領(lǐng)導(dǎo)成員作為評估人的弊端在于，某些公務(wù)員日常工作中受中層干部的直接領(lǐng)導(dǎo)，但是考核時中層干部卻不是他們的評估人，對其表現(xiàn)的評估沒有發(fā)言權(quán)，這就導(dǎo)致日常領(lǐng)導(dǎo)與年度考核的脫節(jié)，不利于日常工作的開展和調(diào)動中層干部的工作積極性。而休斯頓市規(guī)定“上級是向其匯報工作和接受其直接領(lǐng)導(dǎo)的下級的評估人”就避免了這個問題。

六、評估過程注重溝通

從兩市評估表格的設(shè)計中我們不難看出，大連市評估表的大部分篇幅留給公務(wù)員作自我總結(jié)和評價，在考核評估人一欄中只留出很小一處空白供評估人撰寫評語，所以很多評估人只在該欄寫上“同意”、“稱職’等評估結(jié)果性意見，而很少給出具體的改進(jìn)意見。而且由于考核人員怕“得罪人”或影響到人際關(guān)系，在考核評估過程中很少向被評估人指出需要改進(jìn)之處和不足，這就使評估過程只注重結(jié)果不注重過程，缺少有效溝通，流為形式。而休斯頓市在每一評估項都為評估人留出很大空白用于撰寫評估意見和表現(xiàn)建議，并且在評估文件要求中明確“評估人必須保證在整個評估過程中不斷向被評估人反饋績效表現(xiàn)意見?！边@就使休斯頓的評估工作比大連的評估工作更重視評估的過程，也就是意見反饋的過程，進(jìn)而有利于讓公務(wù)員了解評估人對其的期望和要求，促進(jìn)其改進(jìn)工作，而不單單是給出被評估人某一個等次的定性評估結(jié)果而已。

鑒于以上分析，筆者建議大連市在公務(wù)員績效管理方面可借鑒休斯頓市的做法，在以下幾個細(xì)節(jié)上進(jìn)行改進(jìn)：

1、為評估標(biāo)準(zhǔn)增加權(quán)重設(shè)計。即學(xué)習(xí)休斯頓市的做法，為德、能、勤、績、廉五方面的評估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計相應(yīng)的權(quán)重比例，通過權(quán)重比例體現(xiàn)出我國公務(wù)員考核“公務(wù)員的職位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績”的原則。

2、根據(jù)工作職責(zé)為“績”的考核制定具體評估標(biāo)準(zhǔn)。這就要求我們要明確各個公務(wù)員的職責(zé)分工，做好公務(wù)員績效評估的基礎(chǔ)工作。而要做到這一點首先要修改公務(wù)員考核規(guī)定，增加“由評估人和被評估人根據(jù)崗位職責(zé)分工共同制定具體評估標(biāo)準(zhǔn)作為公務(wù)員績效考核的具體標(biāo)準(zhǔn)”的條款；另一方面就要通過宣傳和培訓(xùn)，提高各單位領(lǐng)導(dǎo)干部和具體工作人員的意識，加快制定和完善各公務(wù)員的崗位職責(zé)分工，并在實踐工作中不斷修改和完善。

3、改革評估時間設(shè)定。為了避免同一評估人在年終、年初同時集中考核多個被評估人，因工作量過大可能降低工作標(biāo)準(zhǔn)，使績效評估流為形式的問題，建議學(xué)習(xí)休斯頓的做法，根據(jù)公務(wù)員參加工作的時間確定評估周期。

4、保證直接領(lǐng)導(dǎo)者參與評估工作。為了避免日常工作中被評估人的直接領(lǐng)導(dǎo)者脫離年度評估工作，使其無法約束和管理被評估者的現(xiàn)象，建議規(guī)定考核領(lǐng)導(dǎo)小組必須吸收被評估人的直接上級參加，并且要以其評估意見為主形成被評估人的評估意見。

第7篇：德能勤績廉工作總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀為指導(dǎo)，以履行職能為出發(fā)點，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)和諧社會建設(shè)為落腳點，按照責(zé)任明確，目標(biāo)量化，分層負(fù)責(zé)，考評到人，獎懲嚴(yán)格的原則，以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，以工作實績和群眾的滿意度為標(biāo)準(zhǔn)，采取定性考評與定量考評相結(jié)合，月考評、半年考評與年終總評相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)評價與民主測評績效考評與責(zé)任獎懲相結(jié)合的方法，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，努力做到“四個統(tǒng)一”，扎實推進(jìn)“四化”建設(shè)，積極實現(xiàn)“四高”要求，充分調(diào)動分局干部職工工作的積極性，不斷提高監(jiān)管執(zhí)法效能和服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，提升工商形象。

二、考評對象

分局全體在職干部職工、個協(xié)、消協(xié)（不包括離崗?fù)损B(yǎng)人員）。

三、主要內(nèi)容

主要是從基本職能、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、監(jiān)管創(chuàng)新、學(xué)習(xí)調(diào)研、宣傳報道、廉政建設(shè)、內(nèi)務(wù)管理、基層建設(shè)等內(nèi)容考評干部職工的德、能、勤、績、廉五個方面。重點是服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、監(jiān)管創(chuàng)新、全面履行職能的情況。

德：日常工作中表現(xiàn)出來的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和職業(yè)道德。

能：開展工作中表現(xiàn)出的業(yè)務(wù)能力、監(jiān)管水平、文字能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)情況、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的舉措。

勤：履行崗位職責(zé)的工作態(tài)度、敬業(yè)精神和日常出勤情況。

績：履行職能的情況、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成效、創(chuàng)新舉措的價值、領(lǐng)導(dǎo)的信任度和群眾的滿意度。

廉：工作生活中遵守廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，廉潔從政、秉公辦事、干凈做人。

四、目標(biāo)設(shè)置

（一）嚴(yán)格目標(biāo)管理。根據(jù)分局的工作目標(biāo)和部門的工作職能，制定內(nèi)容詳盡、重點突出的責(zé)任目標(biāo)，堅持實行目標(biāo)管理。

（二）細(xì)化責(zé)任分解，分局內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、基層分局所（隊）、消協(xié)、個協(xié)，根據(jù)崗位職責(zé)的分工，采取定性與定量相結(jié)合的方法對本科室（單位）、所（隊）承擔(dān)的責(zé)任目標(biāo)，按職能責(zé)任目標(biāo)和共性責(zé)任目標(biāo)兩部分分解落實到個人。其中職能目標(biāo)主要體現(xiàn)工作績效，具體包括基本職能、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、創(chuàng)新舉措；共性目標(biāo)包括學(xué)習(xí)培訓(xùn)、調(diào)查研究、隊伍建設(shè)、作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)、精神文明黨風(fēng)廉政、內(nèi)務(wù)管理等內(nèi)容。

（三）量化目標(biāo)考評。采取百分制的形式對目標(biāo)實行量化：基本管理職能目標(biāo)占70%，共性目標(biāo)占30%，同時制定出切實可行的個人量化考評辦法。

五、考評辦法

主要采取個人自評、主要負(fù)責(zé)人點評、相互助評、考核小組考評的方法進(jìn)行，考評以考績、能為主，綜合德、勤、廉，按優(yōu)秀、好、一般、差四個等次給予一次性評定。

（一）月考評。月考評由各考評科室、單位自行組織，由個人對照量化指標(biāo)就本月崗位工作完成等情況進(jìn)行匯報和自評，主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行點評，然后相互評議打分，按主要負(fù)責(zé)人（分管包保領(lǐng)導(dǎo)）評分×60%+相互評議平均得分×40%的公式計算個人考評得分，對每個人給予等次評定。

（二）半年考評。半年考評只講評，不評分，對照優(yōu)秀找差距。

（三）年終考評。年終考評結(jié)合年終工作總結(jié)進(jìn)行，各考評單位主要負(fù)責(zé)人年度考評，由本人在分局中層干部會上做工作匯報和自評，參會人員進(jìn)行測評打分，其它人員按月評的方法和步驟進(jìn)行。各單位績效考評辦公室根據(jù)個人月考評得分和年度考評得分（月考評和年度考評各占50%），并結(jié)合加、減分情況，提出評定等次意見，報分局考評領(lǐng)導(dǎo)小組評議審定。

（四）通報考評的結(jié)果。對年度考核的結(jié)果在分局范圍內(nèi)公示。對公示有異議的，可向所屬單位考評小組提出，由考評小組進(jìn)行調(diào)查后，提出處理意見，報考評領(lǐng)導(dǎo)小組審定，并按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行回復(fù)。

六、考評結(jié)果的使用

（一）年度績效考評結(jié)果與工作年度考核等次對接。

（二）好的等次可作為考核稱職人選。

（三）年度考評為一般的人員，一般作為基本稱職人選。

（四）年度考核差的人員作為不稱職人選。

（五）評先評優(yōu)必須從優(yōu)秀等次中產(chǎn)生。

（六）根據(jù)《公務(wù)員考核規(guī)定》和省委組織部、省人事廳的有關(guān)要求，年度考核結(jié)果作為調(diào)整職務(wù)、級別、工資以及獎勵、培訓(xùn)、辭退的依據(jù)。

（七）推薦和選拔干部必須從優(yōu)秀等次中上報。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對分局績效考評工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，分局成立以局長陳硯林為組長，其他班子成員為副組長，人事科、辦公室、監(jiān)察督察大隊等科室主要負(fù)責(zé)人為成員的分局全員績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事科，副局長高偉平同志兼任辦公室主任，考評辦公室負(fù)責(zé)分局全員績效考核的匯總、核對、統(tǒng)計等日常工作，做好績效考評組織和協(xié)調(diào)，指導(dǎo)和督促各單位落實績效考評工作。各單位要相應(yīng)成立工作專班，負(fù)責(zé)本單位的績效考評工作的組織實施和上報工作。

要嚴(yán)格執(zhí)行考評規(guī)定，實事求是地進(jìn)行考評，嚴(yán)禁放棄原則，搞同樂的好人主義；嚴(yán)禁敷衍塞責(zé)，搞欺上瞞下的形式主義。紀(jì)檢監(jiān)察和督察監(jiān)察機(jī)構(gòu)要將績效考評的落實情況作為工作重點，強(qiáng)化督辦檢查，對不按規(guī)定程序考評的，要重新依規(guī)進(jìn)行；對考評中出現(xiàn)，打擊報復(fù)，弄虛作假等情況要按規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。

各項考評方法及細(xì)則報分局審定備案實施。

*市工商局城區(qū)分局機(jī)關(guān)科室績效考評暫行辦法

為客觀評價分局機(jī)關(guān)各科室履行崗位職責(zé)的績效，充分調(diào)動干部職工工作的積極性，推動學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、監(jiān)管型工商建設(shè)，努力做到“四個統(tǒng)一”，扎實推進(jìn)“四化”建設(shè)，積極適應(yīng)“四高”要求，切實提高機(jī)關(guān)的工作效能，打造一支“團(tuán)結(jié)和諧、又好又快、文明廉潔”的一流機(jī)關(guān)工商隊伍，出色完成各項工作任務(wù)，促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，結(jié)合分局實際，特制定本辦法。

一、考評對象

分局機(jī)關(guān)各科室、個協(xié)、消協(xié)。

二、考評內(nèi)容

考評各科室在履行基本職能、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、監(jiān)管創(chuàng)新、學(xué)習(xí)調(diào)研、指導(dǎo)基層、宣傳報道、資料報送、內(nèi)務(wù)管理等方面的工作實績。

三、考評方式

1、采取百分制的形式，以考績?yōu)橹鳌?/p>

2、考評按照科室自評，分局機(jī)關(guān)科室主要負(fù)責(zé)人點評，科室、所（隊）測評打分，月考評、半年考評、年終考評、綜合考評的方法進(jìn)行。

3、月考評每月22日至25日，半年考評為6月15日至30日，年終綜合考評時間為12月15日至30日。

四、考評等次及獎懲事項

考評分為先進(jìn)、好、一般、差四個等次：考評得分90分（含90分，下同）以上者為先進(jìn)，80分－90分為好，60分－80分為一般，60分以下為差。嚴(yán)格按照考評細(xì)則的獎懲事項，經(jīng)黨總支集體研究后進(jìn)行加減分值，確保公開、公正、嚴(yán)格、透明。

五、考評結(jié)果的使用

（一）被評為“先進(jìn)”的科室，科室的工作人員才有資格進(jìn)入優(yōu)秀公務(wù)員的評選。

（二）被評為“好”以上（含“好”）的科室的干部職工才能進(jìn)入合格公務(wù)員的評選。

（三）分局推薦和提拔干部優(yōu)先從先進(jìn)科室中產(chǎn)生。

第8篇：德能勤績廉工作總結(jié)范文

按照×××××干部考核委員會辦公室《關(guān)于認(rèn)真做好×××××年度黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位工作人員考核工作的通知》（以下簡稱《通知》）的要求，×××××人大堅持把十六大和十六屆三中全會精神作為此次干部年度考核的指導(dǎo)思想，以履行職位職責(zé)和完成目標(biāo)及平時考核為基本依據(jù)，對單位全體職工全年的工作進(jìn)行了客觀公正的考核?，F(xiàn)將我單位×××××年度干部考核工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會掌握文件精神。我單位接此《通知》后，單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即組織全體職工對文件進(jìn)行了學(xué)習(xí)，特別是對考核的范圍和對象、考核的方法、程序和步驟進(jìn)行了重點學(xué)習(xí)，做到了邊學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神，邊結(jié)合人大工作實際情況，確定考核人員范圍，討論制定本單位考核方案。根據(jù)要求，我單位全體人員按時參加了考核。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組。為切實做好干部考核的各項工作，經(jīng)職工會議研究決定，考核領(lǐng)導(dǎo)小組還由上半年考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員擔(dān)任，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，制定了干部考核工作責(zé)任制，對領(lǐng)導(dǎo)小組成員提出了嚴(yán)格的要求：首先自己吃透文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行《阿克蘇地區(qū)干部年度考核暫行規(guī)定》，按照誰考核誰負(fù)責(zé)的原則，把考核工作作為衡量考核人員的素質(zhì)和工作表現(xiàn)的重要標(biāo)志，對考核工作不細(xì)致，不認(rèn)真，考核有誤，隱瞞問題而造成結(jié)果失真的，要追究考核小組成員責(zé)任，增強(qiáng)了考核領(lǐng)導(dǎo)小組的現(xiàn)任心和業(yè)務(wù)能力。版權(quán)所有

三、妥善安排，積極做好考前準(zhǔn)備工作。干部考核領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真履行職責(zé)，按照要求為每個辦公室購買了一瓶藍(lán)黑墨水，特別是對于個人總結(jié)（述職報告）做了重點要求：一是嚴(yán)格控制字?jǐn)?shù)，縣級領(lǐng)導(dǎo)干部的述職報告控制在字以內(nèi)；科級領(lǐng)導(dǎo)干部的述職報告控制在字以內(nèi)；一般干部和工勤人員的個人總結(jié)控制在字以內(nèi)。二是嚴(yán)格格式，按照個人職位職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)、履行職位職責(zé)和完成目標(biāo)任務(wù)的情況、取得的成績和今后的努力方向等四個部分認(rèn)真撰寫。由于進(jìn)行干部年度考核時，正值地區(qū)人大工委前來我縣觀摩評比人大工作的關(guān)鍵時期，人大工作尤其繁忙，白天忙于籌備工作，無時間撰寫個人述職報告。根據(jù)實際情況，考核領(lǐng)導(dǎo)小組作出了“兩不誤”的決定：白天繼續(xù)抓緊抓好觀摩評比的各項籌備工作，晚上抽時間撰寫個人述職報告，正確處理業(yè)務(wù)工作和考核工作之間的關(guān)系，確保觀摩評比和目標(biāo)管理考核雙豐收。

四、規(guī)范程序，嚴(yán)格落實文件有關(guān)規(guī)定。我單位考核領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格按照《通知》要求和程序逐項進(jìn)行。月日，我單位進(jìn)行科級領(lǐng)導(dǎo)干部和一般干部述職測評時，縣委組織部有關(guān)同志參加了述職大會，并對科級干部進(jìn)行了民主測評。在測評工作過程中，注意把測評工作和民主生活會結(jié)合起來，發(fā)揚我黨批評和自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)，本著“懲前毖后，治病救人”的原則廣泛進(jìn)行了批評和自我批評。通過批評，消除了同志們之間的誤會和隔閡統(tǒng)一了思想，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)。目前，考核領(lǐng)導(dǎo)小組正按照要求對《干部年度考核手冊》進(jìn)行認(rèn)真檢查，將此作為評優(yōu)的一個重要依據(jù)。

五、嚴(yán)格比例，積極做好評優(yōu)工作?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組針對部分職工對評優(yōu)工作抱著“不屑一顧”和“一味爭優(yōu)”的兩種不正常心態(tài)積極做好思想教育工作，教育職工要真正把那些“德、能、勤、績”表現(xiàn)俱佳的人員選出來，使優(yōu)秀人員能夠真正起到表率作用，使大家心服口服，收到“點亮一盞燈，照亮一大片”的效果。即要積極參與評優(yōu)工作，又要防止出現(xiàn)爭優(yōu)的不正常現(xiàn)象，考核領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格控制比例，我單位共有名科級領(lǐng)導(dǎo)干部，其中評選名優(yōu)秀；一般干部名，其中評選優(yōu)秀名。

六、按季操作，確保完成目標(biāo)任務(wù)?？h人大機(jī)關(guān)干部考核辦公室嚴(yán)格按照縣考核辦的要求，每季度對全體干部職工按德、能、勤、績、廉進(jìn)行公平、公正、合理的考核，一季一定等，促使每名干部職工勤奮工作，基本上都能夠履行職責(zé)，完成自己分管范圍內(nèi)的工作。

七、落實辦法，加強(qiáng)考核日常管理。結(jié)合人大機(jī)關(guān)的實際工作，我們制定了切實可行的《人大機(jī)關(guān)×××××年目標(biāo)管理考核辦法》，對目標(biāo)考核范圍、考評內(nèi)容、考評原則、考評級次、目標(biāo)管理獎懲、目標(biāo)管理要求和目標(biāo)管理考勤都作了詳盡的規(guī)定，為實施辦法打下了堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)分工的不同，由辦公室統(tǒng)一制定了《工作任務(wù)目標(biāo)分解表》，將黨建、黨風(fēng)、計生等各項工作落實到人，職責(zé)清楚，獎罰分明。

八、合理分工，明確班子成員職責(zé)。針對年初縣人大機(jī)關(guān)班子成員作了部分變動的實際情況，我們及時對班子成員重新進(jìn)行了分工，制定了《×××××人大辦公室領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)黨支部委員會成員及辦公室主要工作人員分工方案》，辦公室主任兼黨支部書記×××同志負(fù)責(zé)辦公室及機(jī)關(guān)黨支部全盤工作，承擔(dān)協(xié)調(diào)機(jī)關(guān)各工委及機(jī)關(guān)各項工作的任務(wù)；負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，其他同志則根據(jù)工作能力和實際情況進(jìn)行了合理的分工，并以正式文件的形式下發(fā)到各相關(guān)單位，自覺接受監(jiān)督。

×××××人大機(jī)關(guān)

第9篇：德能勤績廉工作總結(jié)范文

一、強(qiáng)化幫帶措施，促進(jìn)角色盡快轉(zhuǎn)變。采取鄉(xiāng)干部二對一幫帶的方式，讓大學(xué)生村官全程參與村日常工作，提高大學(xué)生村官解決實際問題的能力；指定一名班子成員和一名工作經(jīng)驗豐富、群眾基礎(chǔ)好的機(jī)關(guān)干部擔(dān)任大學(xué)生村官工作“輔導(dǎo)員”，傳授群眾工作經(jīng)驗，幫助開展各項工作。同時，把大學(xué)生村官的思想政治學(xué)習(xí)、工作目標(biāo)確定、工作任務(wù)的完成、業(yè)績考核結(jié)果等內(nèi)容與所在村“兩委”的年度計劃和年終工作考核捆綁在一起，促使所在村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學(xué)生村官開展工作，為大學(xué)生村官搭建平臺。

二是強(qiáng)化教育培訓(xùn)，提高基層工作能力。建立村官培養(yǎng)實施規(guī)劃，實行“三項制度”。

一是定期工作匯報制度。每日記一次工作日志、每月一次工作總結(jié)匯報、每半年一份調(diào)查報告。

二是集中培訓(xùn)制度。定期參加鄉(xiāng)村干部的培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)能力,使他們對如何更好地適應(yīng)基層工作，提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起新農(nóng)村建設(shè)重任有了更加全面的了解。

三是會議制度。鄉(xiāng)要求大學(xué)生村干部都要參加所在村的會議和鄉(xiāng)干部會議，全面了解村日常工作議程,了解鄉(xiāng)整體工作情況。

三、強(qiáng)化實踐鍛煉，提升綜合能力。一是“壓擔(dān)子”。鄉(xiāng)黨委給予大學(xué)生村官安排具體的事務(wù)，如在各類材料撰寫、文化宣傳、遠(yuǎn)程教育管理等方面，明確要求，落實責(zé)任，進(jìn)行交任務(wù)、壓擔(dān)子，增加他們的工作責(zé)任感，使他們在鍛煉中成長，在成長中發(fā)展。二是異崗鍛煉。為增進(jìn)他們盡快熟悉工作知識，拓寬他們的視野，盡可能多的積累工作經(jīng)驗和方法，更好地做好基層服務(wù)。