補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)精選(九篇)

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第1篇：補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)范文

【關(guān)鍵詞】神經(jīng)內(nèi)科；急診家屬；不良情緒

1.前言

在醫(yī)學(xué)不斷發(fā)展的情況下，急診科護(hù)士職責(zé)不再只是做好急診患者監(jiān)測(cè)與搶救的工作，還要疏導(dǎo)神經(jīng)內(nèi)科急診入院患者家屬心理情況。因?yàn)榧覍俚姆e極情緒對(duì)于患者治療至關(guān)重要，患者家屬積極情緒可以增強(qiáng)患者彈性的防御線，提高患者應(yīng)對(duì)病魔的能力。因此，護(hù)理人員要及時(shí)疏導(dǎo)患者家屬的不良情緒，促進(jìn)醫(yī)療工作的進(jìn)行，提高患者治愈率。

2.神經(jīng)內(nèi)科急診入院的患者家屬不良情緒特征

2.1憤怒

面對(duì)神經(jīng)內(nèi)科急診入院患者，家屬渴望治愈康復(fù)，但由于神經(jīng)內(nèi)科疾病危重，難以逆轉(zhuǎn)，必須支付高昂費(fèi)用進(jìn)行治療。部分家屬難以接受支付了高額費(fèi)用后，卻沒(méi)有顯著的療效，經(jīng)常認(rèn)為是醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療水平欠缺，耽誤了病情，從而產(chǎn)生憤怒的情緒。

2.2失落感

神經(jīng)內(nèi)科集中患者入院以后，因?yàn)榧膊≡颍覍傧Ｍo(hù)理人員可以悉心照料與護(hù)理患者。家屬這些要求并不過(guò)分，而且對(duì)于疾病康復(fù)與治療都有促進(jìn)作用，因此，護(hù)理人員要盡可能給予滿足。但是當(dāng)下醫(yī)院床護(hù)比例并沒(méi)有達(dá)標(biāo)；護(hù)理人員的配備不足，要想滿足全部患者與患者家屬需要難度比較大。而個(gè)別患者需要不能獲得滿足時(shí)，家屬就容易產(chǎn)生不滿的情緒，進(jìn)而出現(xiàn)失落感[1]。

2.3優(yōu)先治療感

大部分神經(jīng)內(nèi)科入院患者家屬都會(huì)表現(xiàn)出焦慮與悲痛的情緒，都期待患者可以盡快康復(fù)，經(jīng)常認(rèn)為自家病人患病比較重，需要優(yōu)先治療，無(wú)法理解護(hù)理人員臨床工作的安排，從而出現(xiàn)不滿情緒。

2.4恐懼感

因?yàn)樯窠?jīng)內(nèi)科急診入院患者自身患有急危重癥、病勢(shì)比較兇險(xiǎn)，例如：抽搐、劇烈疼痛、大出血、高熱與呼吸困難等，導(dǎo)致病人救治比較困難，且隨時(shí)面臨死亡威脅。加之，醫(yī)院環(huán)境特殊，例如：病房里多種設(shè)備信號(hào)報(bào)警聲與搶救儀器；醫(yī)護(hù)人員匆忙的腳步聲；頻繁治療的操作；患者身上的各種導(dǎo)管等，導(dǎo)致病房的氣氛比較緊張，使患者家屬產(chǎn)生恐懼感。

3.患者家屬不良情緒的疏導(dǎo)方式

3.1加強(qiáng)護(hù)理人員人際溝通的能力

護(hù)理人員人際溝通能力對(duì)于護(hù)患沖突與護(hù)患關(guān)系質(zhì)量有著直接影響，因此，護(hù)理人員要在護(hù)患交流中應(yīng)用各種溝通技巧與策略，重視護(hù)患溝通方法，加強(qiáng)溝通的能力，進(jìn)而增強(qiáng)溝通效果，使得患者與患者家屬情緒得到改善。

3.3優(yōu)化環(huán)境與實(shí)時(shí)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練

護(hù)理人員要盡可能創(chuàng)造安靜、舒適與安全治療的環(huán)境，消除或者是減少不良刺激。此外，病情比較穩(wěn)定，且處于康復(fù)期的患者，護(hù)理人員要及時(shí)讓患者進(jìn)行康復(fù)功能的訓(xùn)練，讓患者部分自理的能力得以恢復(fù)，減輕患者家屬的負(fù)擔(dān)。

3.4接診護(hù)理人員要重視每一個(gè)患者

護(hù)理人員在患者入院之后要及時(shí)趕到患者身邊，盡量做到早檢查、早診斷與早治療，醫(yī)生也要及時(shí)傳達(dá)醫(yī)囑，護(hù)理人員要在第一時(shí)間執(zhí)行醫(yī)囑，及時(shí)處理危重癥狀。同時(shí)在不違反醫(yī)療原則情況下，滿足患者生活的需要。此外，還要關(guān)注患者家屬的情緒，讓患者家屬感受到醫(yī)護(hù)人員盡力搶救患者的安全感。

3.5護(hù)理人員要給患者家屬講解健康知識(shí)

患者家屬與患者對(duì)于病情有知情權(quán)，護(hù)理人員要在護(hù)理活動(dòng)前與臨床治療前及時(shí)通知家屬與患者，并向患者家屬講解操作的意義與作用，以及可能出現(xiàn)的副作用與并發(fā)癥，這樣能夠消除患者家屬的猜忌，穩(wěn)定其緊張情緒與壓力。同時(shí)在救護(hù)過(guò)程中，護(hù)理人員要向患者及其家屬實(shí)施健康教育，例如：腫瘤患者，護(hù)理人員要告知患者注意休息，不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，并且和患者家屬合作，確?；颊咦裾兆o(hù)理人員要求，從而提高治療的效果。此外，醫(yī)院可以利用余下時(shí)間組織座談會(huì)，宣傳疾病知識(shí)，讓患者家屬充分了解患者情況，積極參與救護(hù)過(guò)程[2]。

3.6緩解患者家屬負(fù)性情緒

負(fù)性情緒會(huì)增加醫(yī)護(hù)和患者家屬的矛盾，使得患者護(hù)理與臨床治療受到嚴(yán)重影響，致使患者病情惡化，因此，需要護(hù)理人員穩(wěn)定急診患者家屬情緒。

（1）護(hù)理人員要積極給患者技術(shù)講解醫(yī)院病區(qū)的環(huán)境，患者就診的特點(diǎn)、作息與治療安排、陪護(hù)管理的制度，讓患者家屬盡快熟悉醫(yī)院的環(huán)境，消除恐懼感與陌生感，使其遵守醫(yī)院的規(guī)定。

（2）護(hù)理人員要給患者家屬心理慰藉，指導(dǎo)患者家屬配合醫(yī)療護(hù)理的工作，給予患者必要的支持與關(guān)心。同時(shí)在不影響治療的前提下，盡可能讓家屬陪在患者身邊。如果有可能出現(xiàn)搶救無(wú)效的情況，要在事先告知家屬，讓家屬有心理準(zhǔn)備。

（3）接診護(hù)理人員態(tài)度要真誠(chéng)與熱情，處理相關(guān)問(wèn)題要果斷沉著，技術(shù)性操作要熟練而準(zhǔn)確，讓患者家屬產(chǎn)生信任感，提高患者家屬的配合度，使得患者家屬焦慮情緒得到緩解。護(hù)理人員還要給患者家屬介紹主治醫(yī)生并進(jìn)行自我介紹，樹(shù)立一個(gè)良好的形象。

（4）醫(yī)護(hù)人員要自覺(jué)地給患者家屬與患者講解病情、護(hù)理與治療措施，讓患者家屬與患者充分了解病情。醫(yī)護(hù)人員和患者家屬討論患者病情時(shí)，要盡可能客觀，謹(jǐn)記保護(hù)性醫(yī)療的制度，不能將患者病情夸大，盡量不要使用病情太嚴(yán)重的句子，以免加重患者家屬的心理負(fù)擔(dān)。

（5）患者家屬因?yàn)椴涣记榫w產(chǎn)生的過(guò)激行為，醫(yī)護(hù)人員不應(yīng)該即刻直面反駁與訓(xùn)斥，要對(duì)患者家屬行為給予包容、理解與體諒。在護(hù)理與治療過(guò)程中，護(hù)理人員要多和患者家屬、患者溝通，了解其內(nèi)心真實(shí)感受，將患者與患者家屬顧慮消除。對(duì)于患者與患者家屬的意見(jiàn)，護(hù)理人員要耐心、認(rèn)真解釋，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任，醫(yī)護(hù)方面存在的缺陷，醫(yī)護(hù)人員要及時(shí)改正，對(duì)于不協(xié)調(diào)護(hù)患關(guān)系要及時(shí)改善，消除醫(yī)患、護(hù)患糾紛的隱患。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，神經(jīng)內(nèi)科急診入院患者病情變化比較快、發(fā)病比較急，患者家屬受刺激會(huì)出現(xiàn)各種不良情緒，其中包含焦慮、消極等。因此，護(hù)理人員在危重患者監(jiān)護(hù)、搶救、護(hù)理時(shí)，要關(guān)注患者家屬情緒變化，對(duì)于患者家屬不良情緒要及時(shí)疏導(dǎo)，讓患者家屬改善不良情緒，降低患者心理焦慮的程度，使患者家屬主動(dòng)參與到護(hù)理過(guò)程中，緩解患者病情，進(jìn)而促進(jìn)患者早日康復(fù)出院。

【參考文獻(xiàn)】

第2篇：補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)范文

父母一直都想讓我讀書(shū)，希望我有出息，能走出大山，能到城市中來(lái)，能有一些成就，我也不負(fù)父母的所望，一直以來(lái)，成績(jī)都是比較優(yōu)秀的，也是考取了我們這所大學(xué)。但家里的收入一直都是比較低的，這些年我讀書(shū)的錢也是父母東借西湊的，以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些，希望能幫助到大家!

獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)模板1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您們好!我是__系___班的學(xué)生__，來(lái)自__(地方)。我很需要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、國(guó)家，幫我和我家庭度過(guò)難關(guān)，讓我能有幸和其他的同學(xué)一起順利完成學(xué)業(yè)。我的家庭有四口人：爸爸、媽媽、妹妹還有我。我來(lái)自農(nóng)村，家里一直以務(wù)農(nóng)為生，母親體弱多病，有腎結(jié)石和膽結(jié)石等病，但還是在家苦苦維持著家業(yè)。父親無(wú)業(yè)在外，對(duì)家里的開(kāi)支并無(wú)多少過(guò)問(wèn)。其收入一月到底是多少，我想除了他之外，不會(huì)有人知道。他是一個(gè)農(nóng)民工，一個(gè)月的收入并不會(huì)多到哪去，如果再一揮霍的話，能維持他的基本生活就不錯(cuò)了!其實(shí)，在高考之前，我就不想讀書(shū)的了。因?yàn)槊妹媒衲曜x高三了，明年也即將邁進(jìn)大學(xué)的校門。我想在去我寒暑假去過(guò)的浙江一家小工廠打工，妹妹學(xué)習(xí)比我用功。不像我因?yàn)榧依锔改隔[矛盾而感覺(jué)生活沒(méi)意義、因?yàn)橐恍┱畽C(jī)構(gòu)的“英明裁決”而感覺(jué)社會(huì)部單純。在我的生命里，我一度找不到生活的目標(biāo)，找不到生命的意義。如果不是母親及妹妹對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我曾經(jīng)輕生的心動(dòng)就可能早變成了行動(dòng)。妹妹比我優(yōu)秀，比我刻苦。所以我想去打工，給她創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。但是，在母親及親友的勸導(dǎo)和支持下，特別是妹妹說(shuō)如果我不讀書(shū)了的話她也不讀了，我才鼓起勇氣，重新定位人生的航向，來(lái)到了本學(xué)院，開(kāi)始了四年的求學(xué)之路。一來(lái)學(xué)校，軍訓(xùn)結(jié)束后我就忙著找兼職。我找過(guò)發(fā)傳單，但這只是臨時(shí)性的;我又去做過(guò)電腦培訓(xùn)招生業(yè)務(wù)員，這個(gè)同樣也做不就，收入也不多;我去過(guò)商場(chǎng)，但人家要女的，而且不要兼職;我又去過(guò)德克士，可他那每周至少上5天以上，我剛上大一，時(shí)間不夠;最后，我在電腦城找到了一份每個(gè)周末都可以上班的工作---拉單。憑著我的臉皮厚，我做得還不錯(cuò)。每個(gè)月3、4百的生活費(fèi)基本能自己解決。如果能省的話，我每月還想或多或少地給妹妹打點(diǎn)錢過(guò)去。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

20__年__月__日

獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)模板2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!我是__系__專業(yè)__班的___，我出生在一個(gè)貧困的偏遠(yuǎn)山區(qū)，從小到大，父母一直都想讓我讀書(shū)，希望我有出息，能走出大山，能到城市中來(lái)，能有一些成就，我也不負(fù)父母的所望，一直以來(lái)，成績(jī)都是比較優(yōu)秀的，也是考取了我們這所大學(xué)。但家里的收入一直都是比較低的，這些年我讀書(shū)的錢也是父母東借西湊的，勉勉強(qiáng)強(qiáng)的完成了學(xué)業(yè)，但是到了大學(xué)，學(xué)費(fèi)高了，當(dāng)拿到錄取通知書(shū)的那一刻，我是有喜有憂，喜的是我終于考上了，憂的是，還有四年的時(shí)間，還要給家里添加負(fù)擔(dān)，雖然我在大學(xué)也是可以兼職賺取生活費(fèi)用補(bǔ)貼一下的，但是高昂的學(xué)費(fèi)卻是讓我這個(gè)本來(lái)就貧困的家庭入不敷出。高考結(jié)束后，我就在家里找了兼職的工作，給低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行暑假的補(bǔ)課，也賺到了一些錢，但是依舊不夠用來(lái)繳納學(xué)費(fèi)，第一年的學(xué)費(fèi)也是家里再次借貸才解決了一些的，但是還有部分沒(méi)有補(bǔ)足，學(xué)校也是體諒我這個(gè)寒門學(xué)子，可以讓我先入學(xué)，但我知道如果不繳納齊學(xué)費(fèi)，我也無(wú)法再在學(xué)校里學(xué)習(xí)了，所以特地申請(qǐng)助學(xué)金，也是希望可以讓我能好好的完成大學(xué)的學(xué)業(yè)。家中父母都是務(wù)農(nóng)，沒(méi)有多余的收入，由于父母之前在打工中受過(guò)傷，所以很多重活也是不能做，況且文化水平較低，也找不到什么工作去做。只能靠務(wù)農(nóng)的一些來(lái)補(bǔ)貼家用，可以說(shuō)是捉襟見(jiàn)肘，而且父母也是經(jīng)常需要看病吃藥，所以基本沒(méi)什么余錢，而我上大學(xué)可以說(shuō)是給脆弱的家庭又多了一份重?fù)?dān)。作為大學(xué)生，我真的感到很羞愧，而今那么大了，還沒(méi)有好好的給家里承擔(dān)一些責(zé)任，但我也知道，即使我現(xiàn)在出去打工，也是找不到什么好的工作，只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，把專業(yè)知識(shí)學(xué)好，今后走出校門才能更好的工作，更好的為家庭去承擔(dān)責(zé)任。此次助學(xué)金的申請(qǐng)，我也是希望能讓我更加專心的學(xué)習(xí)，更有精力的學(xué)到更多的知識(shí)，這不但是緩解了我的經(jīng)濟(jì)壓力，也是能激勵(lì)我更加上進(jìn)，讓我明白只要學(xué)好了，今后才能更好的報(bào)答社會(huì)，報(bào)答母校，報(bào)答我的父母。而今我也是非常的需要這一份的助學(xué)金，所以才提出申請(qǐng)，如果我能自食其力，我也不想麻煩學(xué)校，即使這次申請(qǐng)成功了，我也是會(huì)繼續(xù)的做兼職，爭(zhēng)取自己的生活費(fèi)自給自足，讓家里沒(méi)有那么大的負(fù)擔(dān)，也是能讓我提早的接觸社會(huì)，鍛煉自己的能力。再次的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，真誠(chéng)的希望能給予我?guī)椭?，讓我在學(xué)業(yè)上繼續(xù)前進(jìn)!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

20__年__月__日

獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)模板3尊敬的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)：您好!我是來(lái)自__中學(xué)__班的__，性別：男，現(xiàn)就讀于__中學(xué)，中考不計(jì)體育分為_(kāi)_分，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，特申請(qǐng)此次的專項(xiàng)助學(xué)金補(bǔ)助。我來(lái)自一個(gè)四口之家，父親在一家工廠上班，但因某種原因，父親每月的工資十分微薄，但一家人憑借勤儉節(jié)約，也能夠算的上是一般的幸福家庭。然而，我即將升入高中的高昂學(xué)雜費(fèi)以及生活費(fèi)讓父親的壓力很大，才畢業(yè)正在找工作的姐姐，也需要家里經(jīng)濟(jì)上的支持，加上母親因腎衰竭，不能工作且抵抗能力又差，故常年生病，需要藥物長(zhǎng)期支持。她的醫(yī)藥費(fèi)用更是壓的父親直不起身來(lái)，由于姐姐的生活費(fèi)，我的學(xué)雜費(fèi)及生活費(fèi)和母親的醫(yī)藥費(fèi)花銷太大，父親的身體也垮了，父親的身體不時(shí)的出現(xiàn)一些毛病，因?yàn)樯眢w的原因，他已經(jīng)無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間工作，現(xiàn)在只能在工廠做零工。并且我現(xiàn)在就要就讀高中了，學(xué)費(fèi)比初中而言花費(fèi)更重，以前就讀初中的的時(shí)候，到每年期末考試的時(shí)候，父親必須東拼西湊才能將學(xué)費(fèi)給我湊夠。但今年家里的情況并不是很好，母親的身體每況日下，必須用更好的藥物才能繼續(xù)支撐，而高中的學(xué)費(fèi)讓家里經(jīng)濟(jì)更加困難，就在這學(xué)期的開(kāi)學(xué)，父親雖然已經(jīng)為我湊到了學(xué)費(fèi)，但家里的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)油盡燈枯，日常生活開(kāi)支也已無(wú)法承擔(dān)，所以當(dāng)我忽然聽(tīng)到學(xué)?？梢陨暾?qǐng)助學(xué)金的時(shí)候，我心里很高興，雖然我不知道我能不能申請(qǐng)到，但我想只要我試了，才會(huì)有機(jī)會(huì)。在我看來(lái)，貧困生也不是什么壞事，反倒認(rèn)為，貧困能更磨練我的意志，我是一名貧困生，我有我自己的經(jīng)歷，我的經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到，貧困并沒(méi)有給我?guī)?lái)什么阻礙，我的阻礙在我的心中，只有我克服了自己的貧困心理，我會(huì)做的更好?！叭烁F志不窮”這么一句古語(yǔ)已經(jīng)告訴我了，我想我自己不會(huì)被貧困擊倒，正因如此，我從小就努力學(xué)習(xí)，在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)，雖然我知道現(xiàn)在我并不能改變什么，但我相信只要努力學(xué)習(xí)，貧困并不是問(wèn)題，只要自己去努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能來(lái)改變現(xiàn)狀，才能真正幫助到家里，這才是一名貧困生應(yīng)該做的。因此希望能夠得到這次學(xué)校的補(bǔ)助，緩解一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)壓力。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

20__年__月__日

獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)模板4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

我是計(jì)算機(jī)工程學(xué)院.從入校到此刻，雖然學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)模式跟以前不同，但我始終持續(xù)著用心向上的態(tài)度，一向嚴(yán)格要求自己。作為一名大學(xué)生，不僅僅要在思想、學(xué)習(xí)、工作中用心要求進(jìn)步，同時(shí)更加注意在實(shí)踐中鍛煉自我，服務(wù)社會(huì)。我就應(yīng)努力學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。

大學(xué)生活是完美的，充滿了各種各樣的誘惑。想起剛剛進(jìn)大學(xué)的門檻時(shí)，我對(duì)那里的一切充滿了完美的憧憬，但是現(xiàn)實(shí)與理想往往都有很大的差距。大學(xué)是個(gè)神奇的煉爐!在那里，我們有了更大的發(fā)展空間，也有了更多的機(jī)會(huì)使自己得到更大的發(fā)展，更多的鍛煉。

站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，我要用我的勤奮努力不斷擴(kuò)充自身的儲(chǔ)備，以提高自身的修養(yǎng)。我將充分利用校園的資源用更多的時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍，開(kāi)闊視野。

在學(xué)習(xí)上，我立足于自己的專業(yè)，沒(méi)有放松對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷鞏固自己所學(xué)。期望在大學(xué)這育人的殿堂，提高自己的潛力，學(xué)會(huì)如何做人，如何生存。因?yàn)樵谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人才供過(guò)于求，要成為一名優(yōu)秀的貼合社會(huì)需要的大學(xué)生，不僅僅要有必須的科學(xué)文化技能，更重要的是如何把自己所學(xué)的東西運(yùn)用到社會(huì)生活中去，從而為社會(huì)服務(wù)。從小的時(shí)候起，父母就教育我要認(rèn)真讀書(shū)，只有讀書(shū)才是唯一的出路!看到身邊表哥們進(jìn)大學(xué)臉上的那笑容以及親戚臉上的驕傲，讀完大學(xué)的那份自信，讓我很羨慕，更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)!我也能夠做到，我并不弱于他們，雖然我此刻只是專科他們是本科，我要證明自己同樣能夠比他們強(qiáng)，也要讓父母以我為驕傲!課余時(shí)間，我在校園參加了市場(chǎng)營(yíng)銷資格培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多專業(yè)以外的知識(shí)的同時(shí)，也想為就業(yè)增加優(yōu)勢(shì)。努力考過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，一步一個(gè)腳印來(lái)實(shí)現(xiàn)自己更大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)更多來(lái)充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想!充實(shí)是一種滿足，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)!應(yīng)對(duì)困難和挫折時(shí)，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，凡事重在過(guò)程，不在結(jié)果，用心對(duì)待，善待他人.

在生活上，我是一名性格開(kāi)朗的男生，擁有用心向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，樂(lè)于助人，喜歡抓住機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己各方面的潛力。用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，參加了校園的“英語(yǔ)演講比賽”等活動(dòng)。雖然我不是學(xué)生會(huì)成員也不是班干部，但是我依舊熱心支持和配合他們的工作。我明白自己還有很多不足之處有待進(jìn)步一步提高和完善。今后，我會(huì)繼續(xù)努力以用心的態(tài)度，飽滿的熱情，把握機(jī)會(huì)，投身到學(xué)習(xí)和生活中去。

大海不擇細(xì)流，固能成其深：泰山不讓寸土，固能就其高。任何東西都是在不斷地為了那使命在努力著，為了那理想在奮斗著，而我們的使命是搞好學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

在過(guò)去的一年里，我在各方面獲得了巨大進(jìn)步，學(xué)到了很多知識(shí)，透過(guò)努力以85分的平均分順利透過(guò)了所選科目，綜合素質(zhì)也得到了很大提高，特申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。未來(lái)的路我會(huì)更加努力，豐富知識(shí)，充實(shí)自己，取得更大進(jìn)步。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)加以評(píng)判審核。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

20__年__月__日

獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)模板5尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)、老師:

您好!我叫___，我來(lái)自___?，F(xiàn)就讀于___。20__年我很榮幸成為我校的一名學(xué)生，在激動(dòng)與興奮中不知不覺(jué)地開(kāi)始了大學(xué)生活，在這一年里，我始終持續(xù)用心向上的心態(tài)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，妥善處理好工作之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。我現(xiàn)申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)將本人的基本狀況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)審參考。

一、思想狀況

我在思想上用心進(jìn)取，在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，還不斷的鼓勵(lì)和幫忙身邊的同學(xué)用心參加社團(tuán)及學(xué)生會(huì)活動(dòng)。與他們一齊探索人生的好處，關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)的發(fā)展，為自己的前途和就業(yè)鋪好道路。

二、工作狀況

我身為學(xué)院學(xué)生會(huì)干事，在工作期間始終以服務(wù)同學(xué)為宗旨，為學(xué)院學(xué)生會(huì)盡心盡力，工作中力求進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯(cuò)就改，理解和采納老師和同學(xué)們的推薦，同時(shí)堅(jiān)持自己的原則，在利益面前，我堅(jiān)持以大多數(shù)同學(xué)的利益為重，絕不以公謀私，贏得大家的尊重和支持。

三、學(xué)習(xí)狀況

在學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)并不能使我滿足，我明白自己跟優(yōu)秀生的差距還很遠(yuǎn)，很多方面還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，因此為了不影響學(xué)習(xí)，工作之余全身心投入到學(xué)習(xí)中，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，相互請(qǐng)教、討論、學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)自己的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步。我一向認(rèn)為，既然是學(xué)生，那就要把學(xué)習(xí)搞好。因?yàn)槲揖褪沁@么一個(gè)人，要么不做，要做就要做到對(duì)得起自己。我不喜歡半吊子的學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)，我放棄了很多東西。能夠說(shuō)把絕大部分的精力都放在在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上。

四、實(shí)踐狀況

在大學(xué)時(shí)光里，我用心參加一些社團(tuán)活動(dòng)和志愿活動(dòng)，利用課余和周末時(shí)間做兼職，在這些活動(dòng)中，使我鍛煉了潛力，擴(kuò)大了視野，進(jìn)一步為今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、生活狀況

在生活中，我節(jié)儉樸素，由于父母均為農(nóng)民且年邁故勞動(dòng)力少無(wú)固定收入，家庭難以支付我的上學(xué)費(fèi)用，上學(xué)一向以來(lái)都是靠著政府和親戚的援助。雖然我是貧困生，但我性格開(kāi)朗，樂(lè)于助人，與同學(xué)間溝通較好，很多有困難的同學(xué)都愿意尋找我的幫忙。建立了很好的人際關(guān)系，得到同學(xué)們的認(rèn)可和支持。

大學(xué)是我人生中極為重要的一個(gè)階段，在這一年里，我在各個(gè)方面都取得了進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了提高?，F(xiàn)我申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，我要個(gè)性感謝老師的大力培養(yǎng)和在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)，以及同學(xué)們?cè)谏罟ぷ髦薪o我的支持幫忙。今后我要更加嚴(yán)格要求自己，力求在以后取得更好成績(jī)。

六、家庭狀況

我來(lái)自于農(nóng)村家庭，我是農(nóng)民的女兒，是爸媽的驕傲!自小生活在農(nóng)村的我就有很大的夢(mèng)想，要走出農(nóng)村—學(xué)成歸來(lái)，帶動(dòng)全村人們致富!我一向?yàn)檫@遠(yuǎn)大的夢(mèng)想而努力奮斗著。我是一個(gè)好強(qiáng)樂(lè)觀的女孩子。因?yàn)榧彝ヘ毨Ъ依锔改改赀~而且小病不斷，去年母親剛剛做完手術(shù)，不能下地勞動(dòng)，只有靠年過(guò)花甲的父親一人來(lái)?yè)纹鸺抑械囊磺?。為此成?jī)一向優(yōu)異的姐姐剛剛初中畢業(yè)就輟學(xué)。家庭的貧困更加激勵(lì)我不斷向前，所以我一向勤奮學(xué)習(xí)，刻苦上進(jìn)，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)博覽群書(shū)，增進(jìn)自己的思維擴(kuò)散度。在校的課余時(shí)間我用心參加有好處的活動(dòng)，此外，為了給家里減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我每年寒暑假都去家鄉(xiāng)所在市里打工來(lái)賺取生活費(fèi)。雖然我的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，但是我一向沒(méi)有放棄過(guò)努力，始終相信有努力就會(huì)有收獲。為了能夠圓滿地完成這最后一年的學(xué)業(yè)，也為了將來(lái)能夠更好地回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)，我鄭重地向校園遞交申請(qǐng)—申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)給予審核!在今后的日子里我將以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)激勵(lì)自己、鞭策自己，以求有更優(yōu)異的表現(xiàn)!

我現(xiàn)階段的理想是透過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，學(xué)好專業(yè)課，專升本。我相信只有一份耕耘才會(huì)有一份收獲，天道酬勤乃是永恒不變的真理。我必須會(huì)堅(jiān)持奉行自己的信念，直至到達(dá)理想的彼岸。應(yīng)對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，我的家庭經(jīng)濟(jì)此刻處于困難，為了使我能夠順利完成學(xué)業(yè)，并且讓我的優(yōu)秀才華得到充分的展現(xiàn)，我期盼各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的'考驗(yàn)和審核。

以上即本人的基本狀況，以下是本人本學(xué)年的成績(jī)表，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)判審核。

此致

第3篇：補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)范文

為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福成長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究后,特制訂如下實(shí)施方案:

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的 指導(dǎo)意見(jiàn)》《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作 的通知》《河南省教育廳等六部門關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作 的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件要求，以服務(wù)好家長(zhǎng)、學(xué)生為宗旨,把開(kāi)展好放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓,切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力。有效整合學(xué)校、家庭等方面資源,著力破解學(xué)校放學(xué)后、家長(zhǎng)下班前我校學(xué)生無(wú)人看管的社會(huì)性難題。

二、總體目標(biāo)

1、讓每位家長(zhǎng)放心。滿足家長(zhǎng)合理需求,提供高質(zhì)量的服務(wù),不斷提升我校公信力。

2、對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)。以“放學(xué)后延時(shí)服務(wù)”為平臺(tái),組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長(zhǎng)。

三、組織機(jī)構(gòu)

為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開(kāi)展,成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：楊科

副組長(zhǎng)：王金峰、王傳高

成員：袁春果 李云 曹祿

工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作,王金峰兼任辦公室主任,各級(jí)班主任及任課教師為成員。

四、放學(xué)后延時(shí)服務(wù)具體要求

1、服務(wù)對(duì)象：放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作主要針對(duì)放學(xué)后家長(zhǎng)接送困難、在家無(wú)人照料的學(xué)生。

2、服務(wù)主體：校內(nèi)延時(shí)看管服務(wù)工作,有學(xué)校安排教師值日看管。

3、服務(wù)時(shí)間：放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,一般情況下冬季到18:30,其它季節(jié)到19:00。

4、服務(wù)場(chǎng)所：學(xué)校教室、活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等地

5、服務(wù)內(nèi)容:遵循教育規(guī)律,組織開(kāi)展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動(dòng),包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂(lè)游戲拓展訓(xùn)練、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等教育娛樂(lè)活動(dòng)。

(1)快樂(lè)游戲課程。鑒于放學(xué)后學(xué)生剛從課堂出來(lái),需要放松,緩解疲勞,因此要設(shè)計(jì)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的游戲課程。如三年級(jí)段可以“跳房子”“捉小雞”“擊鼓傳花”“足球操”等,四、五、年級(jí)段可以“猜字謎”“成語(yǔ)接龍”“病句診所”“足球操”等游戲。

(2)自主學(xué)習(xí)課程。組織學(xué)生自主完成課后作業(yè);對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助;或充分利用學(xué)校的圖書(shū)資源組織學(xué)生進(jìn)行自主閱讀等。

(3)社團(tuán)拓展課程。組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、科技等形式多樣、學(xué)校特色的社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組和課外拓展訓(xùn)練。社困課程共分三大類,即藝術(shù)類:唱歌、繪畫(huà)、書(shū)法、手工制作;語(yǔ)言類:演講、辯論、朗誦等;體育類:圍棋、象棋、足球、乒乓球、田徑等。

6、服務(wù)流程。調(diào)查摸底一一家長(zhǎng)申請(qǐng)一一學(xué)校審核合理安排志愿教師一一重新組班一一無(wú)縫銜接

(1)調(diào)査摸底。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等渠道向家長(zhǎng)宣傳上級(jí)有關(guān)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作通知的精神。各班主任對(duì)家長(zhǎng)下班晩、無(wú)法及時(shí)接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)査摸底.做好統(tǒng)計(jì)。

(2)家長(zhǎng)申請(qǐng)。家長(zhǎng)和學(xué)生有意愿參加延時(shí)看管服務(wù)的,要由家長(zhǎng)書(shū)面向?qū)W校申請(qǐng),學(xué)校向有需求的家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)放《延時(shí)看管服務(wù)申請(qǐng)書(shū)》。

(3)學(xué)校審核。根據(jù)家長(zhǎng)的申請(qǐng)進(jìn)行審核認(rèn)為屬實(shí)后與家長(zhǎng)簽訂《延時(shí)看管服務(wù)安全責(zé)任書(shū)》,明確看護(hù)的時(shí)間、形式管理要求雙方權(quán)利和義務(wù)等。對(duì)具備條件按時(shí)離校的,要在規(guī)定時(shí)間放學(xué)。

(4)合理安排志愿教師。根據(jù)家長(zhǎng)申請(qǐng)情況,結(jié)合學(xué)校設(shè)立的放學(xué)后延時(shí)服務(wù)特色課堂,合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學(xué)科的教師,提高放學(xué)后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量和效果。

(5)重新組班。根據(jù)需要將不同班級(jí)的參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好組成規(guī)模不超過(guò)40人的“臨時(shí)班”,設(shè)立“臨時(shí)班主任”。放學(xué)后;臨時(shí)班主任”將學(xué)生帶領(lǐng)到相應(yīng)場(chǎng)所,進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。

(6)無(wú)縫銜接“臨時(shí)班主任”負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng),指引家長(zhǎng)到“臨時(shí)班”接孩子,家長(zhǎng)孩子互相確認(rèn)后,才能離開(kāi)校園。

五、放學(xué)后延時(shí)服務(wù)保障措施

1高度重視。各班主任及值班教師要高度重視,認(rèn)真負(fù)責(zé),切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作,組織好,服務(wù)好,真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。

2健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、家校銜接制度、學(xué)生管理制度、志愿服務(wù)制度、檢査考核制度、安全管理制度、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)警機(jī)制.以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機(jī)制等確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

3規(guī)范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條：

(1)堅(jiān)持“家長(zhǎng)自愿、公益服務(wù)原則,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。

(2)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種興趣班。

第4篇：補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)范文

辭職報(bào)告也稱為辭職申請(qǐng)書(shū)，是個(gè)人離開(kāi)原來(lái)的工作崗位時(shí)向單位領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)組織提請(qǐng)批準(zhǔn)的一種申請(qǐng)書(shū)，是解除勞動(dòng)合同關(guān)系的實(shí)用文體。下面是小編整合的最新個(gè)人辭職報(bào)告具體怎么寫(xiě)，共同閱讀吧，肯定對(duì)你有所幫助的。

最新個(gè)人辭職報(bào)告具體怎么寫(xiě)1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

來(lái)酒店工作的一個(gè)時(shí)間并不長(zhǎng)，也就是一個(gè)多月的時(shí)間，但是我也是能感受到，自己還是不太的適應(yīng)在酒店的工作，對(duì)于服務(wù)的這個(gè)行業(yè)，之前雖然也有一些了解，但是并不是那么的清楚，特別是我們酒店的行業(yè)，我也是感受到自己挺難適應(yīng)的，所以也是決定辭職。

剛開(kāi)始我也是覺(jué)得，可能是一份新的工作，需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)，但是一個(gè)多月了，和我一起進(jìn)來(lái)的同事卻是能把工作做得很好，但是我依舊沒(méi)有什么太大的動(dòng)力來(lái)做好工作，而且感覺(jué)每天來(lái)上班都是一種受罪，心情不好，工作也是容易做得敷衍，當(dāng)然自己也是想過(guò)是不是轉(zhuǎn)變下心態(tài)，會(huì)好一些，嘗試了但是終究沒(méi)有辦法來(lái)適應(yīng)，可能也是每個(gè)人都會(huì)有自己想要做的事情，和不擅長(zhǎng)，不喜歡的工作，這個(gè)是挺難去改變的，特別是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更是如此，如果不喜歡，真的很難堅(jiān)持下去的。一個(gè)多月的時(shí)間，我也是感受到，是我堅(jiān)持的一個(gè)極限了，我的工作也是開(kāi)始出現(xiàn)一些問(wèn)題，我也是不想再犯錯(cuò)，自己不舒服，也是對(duì)酒店的工作不負(fù)責(zé)任，那樣都不好。

當(dāng)然在這，其實(shí)學(xué)了一些東西，對(duì)于酒店這個(gè)行業(yè)，服務(wù)的工作，我也是清楚是怎么一回事，看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是長(zhǎng)久的去做并不容易，而且自己也是很不適應(yīng)，我也是清楚自己的一個(gè)狀況，收獲的東西對(duì)于我其實(shí)還是有幫助的，以后也是一些方面可以運(yùn)用到工作之中去，可以說(shuō)補(bǔ)了一下我的短板，但是工作卻更多的要去用自己擅長(zhǎng)的方式，擅長(zhǎng)的.領(lǐng)域，這樣的收獲也是會(huì)更大，而且也是更能去展現(xiàn)自己的能力。同事們平時(shí)也是有很多的幫到我，讓我來(lái)適應(yīng)，我也是交了一些朋友，讓我對(duì)于社會(huì)有了更多的一個(gè)了解，要走了，我會(huì)感到輕松，但同時(shí)對(duì)于同事們也是感到有些不舍，工作的環(huán)境還有同事都是挺不錯(cuò)的，只是我無(wú)法對(duì)這份工作產(chǎn)生動(dòng)力，我也是不能再這樣拖下去了。

接下來(lái)的一些日子，我會(huì)盡力的做好最后的工作，盡量有一個(gè)漂亮的收尾，要和同事去對(duì)接的也是會(huì)做好的，同時(shí)也是感謝酒店能夠讓我來(lái)工作，給予了我這個(gè)機(jī)會(huì)，不過(guò)我卻沒(méi)辦法再做了，自己也是決定了，所以才和領(lǐng)導(dǎo)您說(shuō)，也是希望早日批準(zhǔn)。

此致

敬禮!

最新個(gè)人辭職報(bào)告具體怎么寫(xiě)2尊敬的店長(zhǎng)：

你好!

首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的辭職報(bào)告。我是懷著十分復(fù)雜的心情寫(xiě)這封辭職報(bào)告的。自我進(jìn)入企業(yè)之后，由于公司對(duì)我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間在企業(yè)的工作，我在連鎖店學(xué)到了很多知識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我深表感激。

進(jìn)入公司已有8個(gè)多月的時(shí)間，自己所學(xué)的不能再工作當(dāng)做運(yùn)用。為此，我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的思考，覺(jué)得企業(yè)目前的工作安排和我自己之前做的職業(yè)規(guī)劃并不完全一致，雖然我的專業(yè)很對(duì)口，可是我的人生并不對(duì)口。年輕人應(yīng)該有自己所追求的目標(biāo)與價(jià)值，我不想做一名上班族，拿著微薄的薪水，走完人生最寶貴的青春。

為了不因?yàn)槲覀€(gè)人原因而影響店面的日常運(yùn)作，經(jīng)過(guò)深思熟慮之后我決定辭去目前在店面店員的工作。我知道這個(gè)過(guò)程會(huì)給您帶來(lái)一定程度上的不便，對(duì)此我深表抱歉。我已準(zhǔn)備好在九月初從企業(yè)離職，并且在這段時(shí)間里完成工作交接，以減少因我的離職而給企業(yè)帶來(lái)的不便。非常感謝貴公司各位領(lǐng)導(dǎo)在這段時(shí)間里對(duì)我的教導(dǎo)和照顧。在企業(yè)的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴。將來(lái)無(wú)論什么時(shí)候，我都會(huì)為自己曾經(jīng)是企業(yè)的一員而感到榮幸。我確信在企業(yè)的這段工作經(jīng)歷將是我整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分。

祝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利!再次對(duì)我的離職給服裝店帶來(lái)的不便表示抱歉。

此致

敬禮!

最新個(gè)人辭職報(bào)告具體怎么寫(xiě)3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我是于20_年_月_日來(lái)到_房地產(chǎn)_分公司這個(gè)大家庭的，這近三個(gè)月的時(shí)間以來(lái)，在這個(gè)大家庭中我無(wú)論工作或者是生活都倍感愉快，和領(lǐng)導(dǎo)之間雖屬上下級(jí)的關(guān)系，但是各位領(lǐng)導(dǎo)一直都能包容我的粗心大意和自由散漫;和各位同事都也已經(jīng)成為了無(wú)話不談的摯友，尤其是很多男同事，都很謙讓我愛(ài)耍小性子的天性，這讓我在_房地產(chǎn)_分公司工作的三個(gè)月以來(lái)都沒(méi)有覺(jué)得枯燥和無(wú)味。

我不僅感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次工作和歷練的機(jī)會(huì)，也要感謝同事給了我一段在一起相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的難忘回憶?？墒?，因?yàn)榉N種特殊的自身原因，我必須要帶著萬(wàn)分不舍的心情來(lái)擬寫(xiě)這份《辭職報(bào)告》。

剛剛到公司的時(shí)候，我是抱著以學(xué)習(xí)為前提的虔誠(chéng)態(tài)度來(lái)應(yīng)聘辦公室文員一職的。我知道，在剛剛步入社會(huì)的時(shí)候，我們能做的就是不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能為將來(lái)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

到了公司之后發(fā)覺(jué)公司已經(jīng)基本步入了正軌，各項(xiàng)規(guī)定制度建立的都很健全、所有文件保存和歸檔的都很妥善、各種合同起草的都很細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊龋@確實(shí)使我在其中學(xué)到了不少看似簡(jiǎn)單實(shí)際繁瑣的工作細(xì)節(jié)的處理方式。

可是我只是一個(gè)初出茅廬剛走向社會(huì)的青年，盡管我學(xué)過(guò)做文秘工作的一些理論知識(shí)，可那都僅僅的皮毛，重要的還是在于實(shí)踐。我覺(jué)得我應(yīng)該在一個(gè)新公司里開(kāi)始一種徹頭徹尾的學(xué)習(xí)，譬如：從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，跟著一個(gè)辦公室主任從為公司編寫(xiě)《公司規(guī)章制度》開(kāi)始，一直到各種文件、合同的起草、寫(xiě)作格式、以及用詞。

現(xiàn)在我在這里每天可以做的只是打印文件、復(fù)印文件、最重的工作任務(wù)就是制作表格。因?yàn)槲覍?duì)自己特別沒(méi)有信心再去接受除了打印和復(fù)印以外的工作，我知道公司現(xiàn)在需要的是富有非常高激情的員工，而不是一直沉默在自己世界里的消極員工。

如果說(shuō)以上都是客觀原因，那么我辭職的主要原因是：結(jié)婚是人生大事，是每個(gè)成年人都必須要考慮的。由于我男朋友大我5歲，早已到了應(yīng)該結(jié)婚的年齡，他家人對(duì)此事也甚是催促，而我們面臨的是在年前就要裝修房子，時(shí)間很是緊迫。

再加上我們的距離比較遠(yuǎn)，總在_和_之間打來(lái)回，既費(fèi)時(shí)間又費(fèi)金錢。另外，結(jié)婚之前細(xì)小、繁瑣的準(zhǔn)備工作很多，所以，現(xiàn)在我不得不向公司提出申請(qǐng)，對(duì)于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時(shí)也希望公司能體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)為盼。

在今后的生活和工作中，我還會(huì)不懈努力，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把自己在工作中應(yīng)該掌握的各項(xiàng)技能鞏固扎實(shí)。如果再有機(jī)緣，那時(shí)在公司還同意的情況下，我希望我還能再回_置業(yè)集團(tuán)和已經(jīng)熟悉了的領(lǐng)導(dǎo)、同事在一起工作、學(xué)習(xí)。

我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職，這將意味著我將再不能體會(huì)公司的甘苦，更不能與大家分享成功的喜悅了。但是，我還是衷心祝愿公司健康成長(zhǎng)，事業(yè)蒸蒸日上!祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事健康快樂(lè)，平安幸福!

此致

敬禮!

最新個(gè)人辭職報(bào)告具體怎么寫(xiě)4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是_大酒店里的一名新來(lái)的實(shí)習(xí)生。原本這個(gè)實(shí)習(xí)名額是我好不容易爭(zhēng)取過(guò)來(lái)的，但是我現(xiàn)在又這么快的向領(lǐng)導(dǎo)提出了我的辭職申請(qǐng)。這令我感到很愧疚，我在這里跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一聲抱歉。我很抱歉，我沒(méi)能兌現(xiàn)當(dāng)初跟領(lǐng)導(dǎo)保證過(guò)要一直留在酒店工作的諾言，我很抱歉，我讓領(lǐng)導(dǎo)信任我，現(xiàn)在又失信于領(lǐng)導(dǎo)，讓領(lǐng)導(dǎo)失望。但即便如此，我也任就會(huì)堅(jiān)持我要離開(kāi)酒店的心，因?yàn)槲乙獙?duì)我自己的未來(lái)負(fù)責(zé)任，我也要對(duì)我自己的工作負(fù)責(zé)任。

雖然我負(fù)責(zé)的工作只是一些微不足道的服務(wù)工作，但是這些微不足道的工作也很重要，它會(huì)影響我們酒店在顧客心目中的形象，它會(huì)影響顧客對(duì)我們酒店好壞的評(píng)價(jià)，然后就會(huì)影響到我們酒店在外面的口碑傳播。所以這對(duì)我們酒店里的發(fā)展來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。所以我覺(jué)得酒店對(duì)于一個(gè)服務(wù)員的去留問(wèn)題，也要進(jìn)行慎重的考慮。

就拿我來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)無(wú)心在這個(gè)工作崗位上繼續(xù)工作下去了，如果酒店硬是留我下來(lái)工作，我只會(huì)在崗位上惹出更多的麻煩出來(lái)。所以為了避免給我們酒店造成更大的損失，我還是盡早的跟領(lǐng)導(dǎo)提出我的辭職申請(qǐng)。

至于我不想要再繼續(xù)下去工作的原因，有兩點(diǎn)。

第一點(diǎn)，我的性格是大大咧咧，毛毛躁躁的。盡管在學(xué)校里，老師給我們上了很多節(jié)的關(guān)于禮儀課程課，在崗前，酒店也給我們培訓(xùn)了很多禮儀方面的知識(shí)。但是關(guān)于禮儀這方面的工作，我任就是做不好。在實(shí)習(xí)期間里，經(jīng)常因?yàn)槲业亩Y儀不到位，經(jīng)常因?yàn)槲业拿置_，而打翻客人的菜碗，打翻客人的杯子。所以我也經(jīng)常受到客人的投訴和責(zé)罵。關(guān)于這一點(diǎn)，我既感到很委屈，又感到很無(wú)奈。

第二點(diǎn)，我覺(jué)得這個(gè)崗位沒(méi)有多大的發(fā)展前景。很多都說(shuō)作為一個(gè)服務(wù)員是么沒(méi)有出息的，包括我在來(lái)我們酒店之前，我爸媽也是不同意的。但是怎么說(shuō)呢，通過(guò)這段日子的實(shí)習(xí)工作，我覺(jué)得服務(wù)員這個(gè)崗位應(yīng)該要被人們尊重，他們拿著不高的薪水，卻要盡心盡力的做著服務(wù)工作，做著大部分人不想要干的臟活累活。但是累歸累，發(fā)展前景又得另外一說(shuō)，因?yàn)閺陌l(fā)展前途這要方面來(lái)講，它確實(shí)沒(méi)有很大的發(fā)展空間。所以我才決定要辭職。

此致

敬禮!

最新個(gè)人辭職報(bào)告具體怎么寫(xiě)5尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

趁著周末放假，我好好地總結(jié)了我這段時(shí)間的工作，來(lái)學(xué)校工作的這一段時(shí)間，是我工作的非常開(kāi)心的一段時(shí)間，讓我收獲到了許多的知識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和信任，也讓我收獲到了許多工作之外的東西。所以，來(lái)_工作真的是我的幸運(yùn)。不過(guò)，這一次的回顧過(guò)去，也讓我萌生了離職的想法。

進(jìn)入_工作，是我畢業(yè)后離開(kāi)學(xué)校后的第一份工作，真的很感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和為人處世上的收獲。不過(guò)這幾個(gè)月的試用期工作，也讓我產(chǎn)生了許多的困擾，我在大學(xué)里面學(xué)習(xí)的專業(yè)是漢語(yǔ)言，主要是做教師方面的，來(lái)到我們培訓(xùn)學(xué)校工作，雖然也是從事教師方面的，不過(guò)在做教師之外，我們這些教師還要做招生推廣的工作，這一點(diǎn)就讓我十分的困擾，我覺(jué)得這不應(yīng)該是我們教師應(yīng)該做的事情，我也不好意思去跟學(xué)生做招生宣傳。

所以這段時(shí)間的試用期工作，讓我對(duì)著一份工作產(chǎn)生了許多的懷疑，甚至對(duì)教師這一個(gè)崗位都降低不少的積極性和興趣。有時(shí)候，我在問(wèn)自己，這真的是我想要的嗎?答案很明確，不是，我想要的應(yīng)該是學(xué)校里面那種只有學(xué)業(yè)，不談商業(yè)的氛圍。再者就是在我們培訓(xùn)學(xué)校的工作，也是不穩(wěn)定的，有時(shí)候生源多有時(shí)候又一節(jié)課都沒(méi)有只能去做推廣。我想要的是一份穩(wěn)定的工作，一份不參雜其他東西的工作。

所以，很抱歉，我在這個(gè)時(shí)候向提出辭職的事情，在這個(gè)實(shí)習(xí)期都還沒(méi)有過(guò)的尷尬時(shí)期。我知道這樣會(huì)給您留下不好的印象，也會(huì)給我們培訓(xùn)學(xué)校的工作帶來(lái)一定的影響，我很抱歉。但是我更加知道，如果再這樣下去，沒(méi)有積極性和興趣的工作，不僅不會(huì)給學(xué)校帶來(lái)什么幫助，甚至還會(huì)影響學(xué)校的工作，影響學(xué)生們的補(bǔ)課工作，這樣就會(huì)影響我們培訓(xùn)學(xué)校的聲譽(yù)，這個(gè)時(shí)候造成的影響就更加大了。相信領(lǐng)導(dǎo)您也能夠考慮到這一點(diǎn)，所以我斗膽在這個(gè)時(shí)候向您提出了申請(qǐng)。希望校領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮到我的實(shí)際情況，準(zhǔn)許我的時(shí)間不恰當(dāng)?shù)霓o職!

在我們培訓(xùn)學(xué)校工作的時(shí)間雖然很短，試用期都沒(méi)有結(jié)束，但這是我畢業(yè)后的第一份工作，讓我學(xué)習(xí)到許多的專業(yè)技能，也讓我感受到了工作的高要求，所以我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住我在這里工作的經(jīng)歷，記得我曾經(jīng)是一個(gè)_人!

此致

第5篇：補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)范文

以為準(zhǔn)繩，以“三個(gè)代表”重要思想和十七大精神為指導(dǎo)。以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點(diǎn)，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師”為目標(biāo)，以“愛(ài)與責(zé)任”為核心，進(jìn)一步深化建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

二、師德建設(shè)目標(biāo)：

弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。以活動(dòng)為主線，大力加強(qiáng)建設(shè)。堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置。多渠道、多層次開(kāi)展形式多樣的師德教育。落實(shí)好教師道德行為“十不準(zhǔn)”做好教師用語(yǔ)“十提倡”嚴(yán)守辦公室“十不規(guī)范”兌現(xiàn)教書(shū)育人“八項(xiàng)承諾”加大查處力度，堅(jiān)決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。學(xué)期未通過(guò)對(duì)每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，使良好的師德轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺(jué)行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。

三、具體措施：

(一)健全組織。

定期召開(kāi)會(huì)議，學(xué)校要把教師師德建設(shè)工作擺上議事日程。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，思想?yún)R報(bào)增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，成立教師師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，部署教師師德建設(shè)活動(dòng)，以“現(xiàn)代教育”理念樹(shù)立起獻(xiàn)身教育、教書(shū)育人的現(xiàn)代教師的師德觀。師德建設(shè)中始終堅(jiān)持以“忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，堅(jiān)定樹(shù)立起終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責(zé)任感”為主線，有效開(kāi)展教育活動(dòng)。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》中華人民共和國(guó)教育法》預(yù)防未成年人犯罪法》未成年人保護(hù)法》學(xué)生傷害事故處理辦法》中小學(xué)》江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》蘇州市深化素質(zhì)教育，1.有計(jì)劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校、依法治教的能力和水平。

圍繞全面實(shí)施素質(zhì)，2.進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。要進(jìn)一步以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)。切實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。要繼續(xù)開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，深化“知榮辱，修師德，做人民滿意的教師”主題教育活動(dòng);弘揚(yáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦、志存高遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、教書(shū)育人、為人師表的良好風(fēng)尚;引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則、入黨申請(qǐng)書(shū)率先垂范，尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，真正成為廣大學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)尊敬的人。

嚴(yán)格落實(shí)教師道德行為“十不準(zhǔn)”教師用語(yǔ)“十提倡”十不準(zhǔn)”即：①不準(zhǔn)參加組織和迷信活動(dòng);②不準(zhǔn)從事有償家教和收費(fèi)補(bǔ)課;③不準(zhǔn)上課時(shí)吸煙和接打手機(jī);④不準(zhǔn)侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生;⑤不準(zhǔn)在工作時(shí)間上網(wǎng)玩游戲、聊天以及其他娛樂(lè)活動(dòng);⑥不準(zhǔn)利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的言論;⑦不準(zhǔn)訓(xùn)斥、指責(zé)和羞辱學(xué)生家長(zhǎng);⑧不準(zhǔn)私自向?qū)W生收費(fèi)、攤派讀物及推銷商品;⑨不準(zhǔn)賭博、酗酒以及說(shuō)臟話;⑩不準(zhǔn)穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，3.樹(shù)立“教學(xué)六認(rèn)真工作是教師工作的底線”觀念。留怪發(fā)型。十提倡”即：①“真聰明，真能干”;②“真可愛(ài)，真活潑”;③“還有什么問(wèn)題?;④“問(wèn)題一定能解決”;⑤“別著急，慢慢說(shuō)”;⑥“別灰心，再來(lái)一次”;⑦“看到進(jìn)步，真高興”;⑧“今天，做得很好”;⑨“相信你一定行”;⑩“通過(guò)努力你一定能成功”學(xué)校要嚴(yán)格貫徹落實(shí)教師師德禁令及其他師德規(guī)范，教師人人熟知，真正做到令行禁止。

(三)豐富活動(dòng)載體。

本學(xué)年度我將實(shí)施“六師”教育工程：

解學(xué)生細(xì)心，1.鑄師魂。教師要具有“四心”關(guān)愛(ài)學(xué)生誠(chéng)心。教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。

愛(ài)崗位，2.育師德。教師要做到三愛(ài)”愛(ài)事業(yè)。愛(ài)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生要有“三心”愛(ài)心、耐心、信心。

3.樹(shù)師表。教師要實(shí)現(xiàn)“一二三四”目標(biāo)：一強(qiáng)—強(qiáng)化為人師表意識(shí);二嚴(yán)—嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;三種精神—奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神;四高—高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)。

加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。4.正師風(fēng)。通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范。

強(qiáng)化教師現(xiàn)代教育理論、學(xué)科及其相關(guān)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，5.練師能。一是要進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)。不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，打好能力基礎(chǔ)。同時(shí)，要高度重視并切實(shí)加強(qiáng)教師思維品質(zhì)的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，免費(fèi)范文切實(shí)增強(qiáng)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及相關(guān)教育教學(xué)信息的理解能力和分析處理能力，使教師的教育教學(xué)工作更具科學(xué)性和實(shí)效性。二是要繼續(xù)激發(fā)優(yōu)秀教師奮發(fā)向上、自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力引領(lǐng)他依據(jù)各自制定的個(gè)人三年自主專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃”力爭(zhēng)在政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平、知識(shí)素養(yǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生、教學(xué)質(zhì)量、等諸多方面取得長(zhǎng)足的發(fā)展。三是要繼續(xù)積極開(kāi)展團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)，打造研究型校園。教師是教研主體，不僅要繼續(xù)邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、教育專家來(lái)我校上課、講學(xué)，而且要繼續(xù)積極創(chuàng)造條件讓廣大教師參與校際間的區(qū)級(jí)的市級(jí)的省級(jí)的以及國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)。四是全體教師中繼續(xù)開(kāi)展“四學(xué)四會(huì)”活動(dòng)。四學(xué)”即：學(xué)習(xí)當(dāng)代教育的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段;四會(huì)”指：會(huì)寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)研究論文，會(huì)制作課件，會(huì)上高水平的公開(kāi)示范課，會(huì)三字兩話(普通話和校園英語(yǔ)).

提高全員育人水平。要進(jìn)一步建立健全新任教師上崗培訓(xùn)考核機(jī)制，6.寫(xiě)作參考育名師。要進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。組織各類學(xué)科競(jìng)賽、展示活動(dòng)，為青年教師成長(zhǎng)搭建更多的平臺(tái)。要繼續(xù)重視教師隊(duì)伍的梯隊(duì)培養(yǎng)，認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)科帶頭人示教活動(dòng)，重視骨干教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、科研能力的全方位提高。要緊緊抓住區(qū)第五屆小學(xué)(青年教師評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)的契機(jī)，鼓勵(lì)全體參賽教師積極主動(dòng)，虛心請(qǐng)教，刻苦鉆研，精心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)，把我校骨干教師的比例提升至50%.

(四)完善考核評(píng)價(jià)制度。

實(shí)行一票否決制。不斷完善月崗位考核、學(xué)期工作考核評(píng)價(jià)制度，學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件。進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處。

第6篇：補(bǔ)課申請(qǐng)書(shū)范文

《國(guó)際結(jié)算》是高校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的主干課程之一，同時(shí)也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。但是目前在高校的《國(guó)際結(jié)算》教學(xué)中普遍存在著教學(xué)手段落后、理論與實(shí)踐相脫節(jié)等問(wèn)題?；诖?，提出了以“案例+實(shí)訓(xùn)+雙語(yǔ)”教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法的改革，以此來(lái)提高《國(guó)際結(jié)算》課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：

國(guó)際結(jié)算;案例教學(xué);實(shí)訓(xùn);雙語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：

F74

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2014）23005602

在世界經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)下，我國(guó)國(guó)際貿(mào)易總額逐年增加，相應(yīng)地，我國(guó)對(duì)國(guó)際貿(mào)易方面的人才需求不斷增加、素質(zhì)要求不斷提高，高校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)也面臨著更多新的挑戰(zhàn)。因此我們必須對(duì)國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)方法的改革，以期能夠培養(yǎng)出操作實(shí)踐能力更強(qiáng)的、更符合社會(huì)需求的高素質(zhì)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才。作為國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的核心課程之一的《國(guó)際結(jié)算》，理所當(dāng)然的成為我們教學(xué)改革的重點(diǎn)。

《國(guó)際結(jié)算》是一門介紹進(jìn)出口貿(mào)易活動(dòng)中所引起債權(quán)債務(wù)進(jìn)行清算的課程。其特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，以業(yè)務(wù)操作為主，課程內(nèi)容圍繞多個(gè)國(guó)際規(guī)則、慣例的條款規(guī)定展開(kāi)，介紹在其指導(dǎo)下的實(shí)務(wù)操作方法?！秶?guó)際結(jié)算》課程要求學(xué)生熟悉國(guó)際結(jié)算相關(guān)慣例和規(guī)則，能夠掌握國(guó)際結(jié)算操作程序，并能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

1 當(dāng)前《國(guó)際結(jié)算》教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.1 教學(xué)手段落后

傳統(tǒng)的《國(guó)際結(jié)算》教學(xué)方法大多都是采用以教師講授為主，這樣的教學(xué)方法雖然有利于知識(shí)的傳授和學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性，但不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，造成課堂上學(xué)生以記筆記為主，不善于去提問(wèn)、思考和質(zhì)疑，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)方法是教師教得辛苦，但學(xué)生學(xué)習(xí)效果并不理想的被動(dòng)“填鴨式”教學(xué)方法。因此，在這種教學(xué)模式下培養(yǎng)的學(xué)生一旦走上工作崗位，不能較好地解決實(shí)際遇到的問(wèn)題，很難適應(yīng)相關(guān)的工作。

1.2 理論與實(shí)踐相脫節(jié)

當(dāng)前高?！秶?guó)際結(jié)算》的授課教師大多都沒(méi)有外貿(mào)企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，也沒(méi)有去外貿(mào)企業(yè)鍛煉，只能憑借課本和網(wǎng)絡(luò)資料將知識(shí)傳授，這種“紙上談兵”的教學(xué)方式的效果可想而知。從課本到課本式的教學(xué)模式已經(jīng)越來(lái)越不能滿足學(xué)生的需求，因?yàn)檫@些知識(shí)學(xué)生自己也能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到，學(xué)生很少能夠有機(jī)會(huì)將學(xué)到的理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，哪怕是給學(xué)生提供一個(gè)比較仿真的模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠參與實(shí)訓(xùn)，體驗(yàn)國(guó)際結(jié)算中實(shí)際的操作過(guò)程，提高實(shí)踐能力。

1.3 教材陳舊，缺乏雙語(yǔ)教材

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易發(fā)展越來(lái)越快，與此同時(shí)，全球貿(mào)易與投資政策的變化使得與國(guó)際結(jié)算相關(guān)的國(guó)際慣例、進(jìn)出口單據(jù)形式等也在不斷發(fā)生變化。由于教材出版的滯后，有時(shí)出現(xiàn)了教材內(nèi)容與國(guó)際貿(mào)易實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象，如隨著《UCP600》、《URDG758》等最新版慣例的生效，許多教材還未及時(shí)進(jìn)行修訂，因此存在教材過(guò)時(shí)的問(wèn)題。同時(shí)，市面上真正較好的雙語(yǔ)教材較少，限制了高校推行《國(guó)際結(jié)算》雙語(yǔ)教學(xué)的步伐。

為此，《國(guó)際結(jié)算》教學(xué)方法的改革與探索就顯得尤為重要。以本人多年講授《國(guó)際結(jié)算》的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，我認(rèn)為《國(guó)際結(jié)算》教學(xué)方法改革可以從以下幾個(gè)方面著手。

2 案例教學(xué)方法

2.1 選擇好的案例

實(shí)施案例教學(xué)首先要選擇好的案例，案例的選擇應(yīng)符合以下幾個(gè)原則：（1）典型性。典型性要求案例所反映的問(wèn)題應(yīng)該是具有普遍性和代表性的問(wèn)題，并能夠反映和體現(xiàn)國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)的基本和重要的知識(shí)點(diǎn)。（2）與時(shí)俱進(jìn)性。與時(shí)俱進(jìn)性要求案例最好是最新的資料，不要將一些陳舊過(guò)時(shí)的案例拿到課堂上，最好選擇來(lái)自于外貿(mào)企業(yè)一手的資料，能夠彌補(bǔ)教材資料陳舊的問(wèn)題。（3）實(shí)踐性。我們選擇的案例也應(yīng)該能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力，比如在介紹匯票這種結(jié)算票據(jù)時(shí)，可以給學(xué)生相關(guān)案例和資料，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作匯票，通過(guò)制作匯票真正理解和掌握匯票的記載事項(xiàng)。（4）啟發(fā)性。啟發(fā)性要求教學(xué)中的案例能夠啟發(fā)學(xué)生去思考問(wèn)題，激發(fā)疑問(wèn)，舉一反三。案例問(wèn)題的設(shè)計(jì)要結(jié)合重要知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思維，針對(duì)特定的問(wèn)題來(lái)思考解決的方法。這樣的案例才能充分發(fā)揮案例教學(xué)的作用，增強(qiáng)教學(xué)效果，做到深化理論聯(lián)系實(shí)際和加強(qiáng)互動(dòng)的效果。

2.2 案例的引入及討論

在進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)，教師首先對(duì)課程相關(guān)的基本理論進(jìn)行講授。例如，在介紹托收中的承兌交單方式時(shí)，首先講解承兌交單的含義、基本業(yè)務(wù)流程等基本知識(shí)，其中在介紹業(yè)務(wù)流程時(shí)就要啟發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)承兌交單的業(yè)務(wù)流程能否發(fā)現(xiàn)承兌交單中的業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，為接下來(lái)的案例教學(xué)埋下伏筆。其次，引入案例并組織學(xué)生閱讀案例和初步分析。教師可以提示學(xué)生仔細(xì)閱讀案例背景材料，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的分析。例如，承兌交單方式與付款交單方式有什么本質(zhì)區(qū)別，為什么在案例中的出口商最后沒(méi)能收到貨款？如何避免出口商的這種損失？通過(guò)向?qū)W生提示案例中的關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題。

然后，組織學(xué)生分組開(kāi)展討論。課堂討論是案例教學(xué)的核心部分，關(guān)系著整個(gè)案例教學(xué)過(guò)程的能否真正成功。在整個(gè)案例的教學(xué)過(guò)程中，教師要始終積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在分組討論中可以由每一組推薦一位學(xué)生發(fā)言，其他小組成員對(duì)其提出質(zhì)疑或反問(wèn)，學(xué)生要對(duì)質(zhì)疑進(jìn)行解答。如果時(shí)間充足，還可以讓學(xué)生自由發(fā)言。但要注意，在課堂討論過(guò)程中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，教師可以給積極發(fā)言的學(xué)生一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)，比如一個(gè)小小的禮品或者給學(xué)生平時(shí)成績(jī)加分，要最大可能的激勵(lì)平時(shí)學(xué)習(xí)積極性不太高的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，形成了活躍的課堂討論氛圍。

2.3 案例的總結(jié)

在組織學(xué)生討論完案例后，教師首先要對(duì)案例給出正確的答案，學(xué)生的分析難免存在不完整、不專業(yè)、不透徹等情況，而且討論階段學(xué)生的爭(zhēng)論很多，因此教師在給出正確答案的同時(shí)，要對(duì)案例進(jìn)行分析，點(diǎn)評(píng)學(xué)生在討論過(guò)程中的答案，對(duì)于學(xué)生在討論中的積極表現(xiàn)和合理分析，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，給予承諾的激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;同時(shí)對(duì)于學(xué)生分析中的錯(cuò)誤和不足之處，教師應(yīng)指出分析錯(cuò)誤和不足的原因。最后，給學(xué)生預(yù)留一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行思考和總結(jié)，通過(guò)總結(jié)，學(xué)生不但掌握了相關(guān)的知識(shí)，還對(duì)案例所反映出來(lái)的各種問(wèn)題有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

3 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要是在實(shí)驗(yàn)室在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)軟件平臺(tái)上來(lái)完成，也包括少數(shù)校外實(shí)訓(xùn)。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在網(wǎng)上進(jìn)行國(guó)際結(jié)算實(shí)訓(xùn)操作，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)可分為以下部分：

3.1 單證的制作

在完成對(duì)比如匯票、發(fā)票、提單、信用證等內(nèi)容的教學(xué)后，可以在使用教學(xué)軟件平臺(tái)中的單證模塊來(lái)輔助學(xué)生掌握有關(guān)國(guó)際結(jié)算所涉及的各種單證制作及其審核。在國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)中信用證結(jié)算方式占據(jù)重要地位，而且信用證業(yè)務(wù)中對(duì)單據(jù)的要求也是最為全面的，當(dāng)教師在講解有關(guān)信用證內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以從單證系統(tǒng)中找到信用證結(jié)算相關(guān)的背景資料，然后根據(jù)背景資料制作或?qū)徍藛巫C，包括開(kāi)證申請(qǐng)書(shū)的填制、信用證的審核、制作以商業(yè)發(fā)票為核心的全套單據(jù)、審核單據(jù)業(yè)務(wù)等，以便讓學(xué)生真正理解和熟悉信用證的特點(diǎn)和業(yè)務(wù)流程，并掌握相關(guān)單證的操作技能。同時(shí)，學(xué)生可以在同步練習(xí)中找到相應(yīng)的關(guān)于信用證制作及根據(jù)合同審核信用證的習(xí)題，學(xué)生在平臺(tái)上完成后直接向系統(tǒng)提交，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行批改。針對(duì)專業(yè)理論知識(shí)，通過(guò)平臺(tái)上的理論知識(shí)模塊提供結(jié)算學(xué)習(xí)資料及幫助，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的目的?？傊?，教師應(yīng)該在平臺(tái)下，加強(qiáng)學(xué)生的單證練習(xí)和單據(jù)填寫(xiě)能力，同時(shí)可以在平臺(tái)上通過(guò)在線考試來(lái)考查學(xué)生知識(shí)掌握情況。因此，通過(guò)單證制作實(shí)訓(xùn)既可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足又可以讓學(xué)生將課堂知識(shí)及時(shí)鞏固，同時(shí)還可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.2 仿真角色模擬

在角色模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，可以在實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生實(shí)行分組進(jìn)行角色模擬來(lái)體驗(yàn)國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)中不同角色的工作流程。如在信用證業(yè)務(wù)中，每組的學(xué)生分別選擇出口商、進(jìn)口商、開(kāi)證行、通知行、議付行、保兌行等不同的角色，分別處理不同的業(yè)務(wù)，還可以進(jìn)行角色輪換，讓學(xué)生去體會(huì)信用證業(yè)務(wù)中不同的主體關(guān)注的主要問(wèn)題;在托收業(yè)務(wù)中，學(xué)生可以分別扮演委托人、托收行、代收行、付款人、提示行等角色，每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己扮演的不同角色，來(lái)體會(huì)和理解托收業(yè)務(wù)中各個(gè)當(dāng)事人享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)。通過(guò)這種角色模擬來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生對(duì)書(shū)本理論知識(shí)的理解和掌握，提高教學(xué)效果。

3.3 校外實(shí)訓(xùn)

學(xué)?？梢院捅镜匾恍┿y行和外貿(mào)企業(yè)建立良好的校企合作關(guān)系，簽訂合作合同。學(xué)校定期從銀行和外貿(mào)企業(yè)請(qǐng)來(lái)專家或管理人員來(lái)校進(jìn)行外貿(mào)專題講座，給學(xué)生傳遞一手的外貿(mào)操作知識(shí)及技巧。寒暑假期間學(xué)校可以安排學(xué)生到銀行或外貿(mào)企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)實(shí)際業(yè)務(wù)部門業(yè)務(wù)操作流程。

4 逐步推行雙語(yǔ)教學(xué)

《國(guó)際結(jié)算》中的許多內(nèi)容來(lái)源于英文原版的國(guó)際慣例，如信用證的特點(diǎn)、含義、各當(dāng)事人的權(quán)利及義務(wù)等來(lái)源于《跟單信用證統(tǒng)一慣例》（國(guó)際商會(huì)第600號(hào)出版物），而且學(xué)生在學(xué)習(xí)中涉及到大量英文資料比如匯票、信用證、托收指示書(shū)、銀行保函、備用信用證等，而且有時(shí)不同的教材對(duì)同一個(gè)內(nèi)容介紹的有差別，學(xué)生要真正弄清楚這些內(nèi)容最終還是需要去看這些英文原版的慣例。因此，在《國(guó)際結(jié)算》教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)水平也是非常重要的，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況逐步推行《國(guó)際結(jié)算》雙語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用能力和水平，提升結(jié)算課程的學(xué)習(xí)效果。

總之，《國(guó)際結(jié)算》教學(xué)改革是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過(guò)程，需要教師不斷去探索和實(shí)踐，但是不管怎樣，我們始終應(yīng)把握其實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中多結(jié)合案例、實(shí)訓(xùn)和雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

[1]牛海霞.國(guó)際結(jié)算課程教學(xué)方法改革探討[J].職業(yè)教育，2014，（3）.