電氣工程的基本概念精選(九篇)

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第1篇：電氣工程的基本概念范文

【關(guān)鍵詞】電氣自動(dòng)化；電氣工程；融合應(yīng)用

中圖分類號(hào)：F407文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，電氣工程自動(dòng)化技術(shù)的融合應(yīng)用提高了企業(yè)生產(chǎn)的工作效率，同時(shí)壓縮了企業(yè)生產(chǎn)成本，對(duì)電氣工程事業(yè)的發(fā)展與完善起到相當(dāng)重要的作用，值得引起高度重視和廣泛推廣。下面，本人將分析一下電氣工程自動(dòng)化技術(shù)的融合應(yīng)用現(xiàn)狀，歸納電氣工程自動(dòng)化技術(shù)的融合發(fā)展方向以及應(yīng)用辦法，希望對(duì)電氣工程自動(dòng)化技術(shù)融合應(yīng)用事業(yè)的發(fā)展有所幫助。

1電氣自動(dòng)化基本概念及特點(diǎn)

1.1電氣工程

電氣工程（Electrical Engineering簡(jiǎn)稱EE）是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一，更是當(dāng)今時(shí)代電氣工程高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵學(xué)科。電氣工程技術(shù)在新時(shí)代人民日常生產(chǎn)生活中有著舉足輕重的地位，正是因?yàn)殡姎饧夹g(shù)的巨大發(fā)展進(jìn)步才推動(dòng)了以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化時(shí)代的到來(lái)，同時(shí)也改變了現(xiàn)代人類的生活工作模式。千百年來(lái)，人們一成不變的生產(chǎn)生活模式效率很低，電氣技術(shù)的出現(xiàn)改變了這一局面，從而使人類快速進(jìn)入現(xiàn)代化生產(chǎn)進(jìn)程中，為人類文明發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。在當(dāng)今全球化、信息化的時(shí)代，國(guó)家之間實(shí)力的對(duì)抗本質(zhì)上就是科學(xué)技術(shù)綜合實(shí)力的對(duì)比，電氣技術(shù)無(wú)疑是其中相當(dāng)重要的一項(xiàng)技術(shù)，因此，電氣工程技術(shù)已成為全球各個(gè)國(guó)家競(jìng)相發(fā)展推廣的現(xiàn)代化關(guān)鍵技術(shù)。

1.2電氣自動(dòng)化技術(shù)

電氣自動(dòng)化技術(shù)在學(xué)術(shù)上全稱為電氣工程及其自動(dòng)化。首先，介紹一下“自動(dòng)化”技術(shù)。自動(dòng)化技術(shù)是一門綜合性技術(shù)，它與控制論、信息論、系統(tǒng)工程理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、電子信息技術(shù)、液壓氣壓技術(shù)、自動(dòng)測(cè)控技術(shù)等緊密相連，它以“控制工程理論”和“計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)”為基本理論基礎(chǔ)，對(duì)當(dāng)今工廠機(jī)械化生產(chǎn)產(chǎn)生了不可忽視的影響。其次， 電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)幾乎在各個(gè)行業(yè)都有廣泛應(yīng)用，小到一個(gè)機(jī)器小按鈕的設(shè)計(jì)，大到衛(wèi)星火箭的研究，處處都有電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的相關(guān)使用。據(jù)估計(jì)，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)在未來(lái)會(huì)在人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)中扮演更為重要的角色，我國(guó)各大高校將會(huì)培養(yǎng)大批優(yōu)秀電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才投入現(xiàn)代化生產(chǎn)中。目前，電氣工程及其自動(dòng)化發(fā)展非常迅猛，相對(duì)比較完善，已經(jīng)成為現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)不可缺少的組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、電力、國(guó)防等關(guān)乎國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的關(guān)鍵領(lǐng)域，在我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

2 電氣工程自動(dòng)化技術(shù)的融合應(yīng)用方向

2.1電氣工程自動(dòng)化技術(shù)在加大遠(yuǎn)程控制技術(shù)方面的融合

所謂遠(yuǎn)程控制技術(shù)并不是指遠(yuǎn)距離控制，而是指通過(guò)一個(gè)電腦網(wǎng)絡(luò)終端實(shí)現(xiàn)控制與其相關(guān)聯(lián)的其他電腦網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備。以往在電氣工程實(shí)施過(guò)程中，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)服務(wù)工程師或網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理人員必須親臨故障現(xiàn)場(chǎng)才能解決問(wèn)題，現(xiàn)在通過(guò)遠(yuǎn)程控制目標(biāo)維護(hù)計(jì)算機(jī)或所需維護(hù)管理的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備就可以輕松解決，高效便捷，同時(shí)對(duì)需維護(hù)的系統(tǒng)進(jìn)行配置、安裝、維護(hù)、監(jiān)控與管理。這一技術(shù)最大限度降低了用戶的損失，實(shí)現(xiàn)了電氣工作系統(tǒng)的高效化管理，進(jìn)而大大壓縮了電氣工程實(shí)施過(guò)程中系統(tǒng)維護(hù)管理成本。其次，遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)不受時(shí)空限制，對(duì)電氣工程操作設(shè)備的管理更加靈活多樣，大大節(jié)省了操作者的時(shí)間，同時(shí)提高了管理者的主觀能動(dòng)性。此外，這種高效便捷的遠(yuǎn)程控制技術(shù)也有一定局限性，比如，有的電氣工程施工現(xiàn)場(chǎng)規(guī)模比較大，施工條件差，環(huán)境惡劣，通訊設(shè)施不夠完備，信號(hào)不穩(wěn)定，在這種情況下遠(yuǎn)程控制的工作可靠性不被保證，監(jiān)控系統(tǒng)的實(shí)時(shí)監(jiān)控質(zhì)量也不高，管理者很容易出現(xiàn)判斷失誤或者監(jiān)控差錯(cuò)。因此，這種遠(yuǎn)程控制技術(shù)只適用于通訊設(shè)施完備、信號(hào)穩(wěn)定、通訊規(guī)模不大的小型電氣工程施工工廠，這樣才能保障遠(yuǎn)程控制技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在電氣工程方面充分發(fā)揮。

2.2電氣工程自動(dòng)化技術(shù)在集中式監(jiān)控技術(shù)方面的融合

監(jiān)控系統(tǒng)一般都是由多個(gè)單獨(dú)的監(jiān)控輸出設(shè)備分散輸出，這種無(wú)序性的處理方式是非常冗雜的。為了解決這一問(wèn)題并保證監(jiān)控系統(tǒng)正常運(yùn)行，通常需要在處理監(jiān)控內(nèi)容時(shí)設(shè)置大量的系統(tǒng)處理器，換言之，就是要配備數(shù)量充足、性能良好的電纜。然而，這一措施顯然會(huì)增加電氣施工企業(yè)的投資成本，給電氣工程企業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，降低電氣企業(yè)的生產(chǎn)效益，進(jìn)而削弱企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。更為嚴(yán)重的是，數(shù)目眾多、品牌雜亂、功能不一的電纜由于沒(méi)有系統(tǒng)的管理分類被集中的攪合在一起，系統(tǒng)的安全可靠性大大降低，這在電氣工程管理中是十分危險(xiǎn)的做法，會(huì)引起不可預(yù)料的安全隱患，影響電氣企業(yè)的施工安全，威脅電氣施工人員的生命財(cái)產(chǎn)安全，進(jìn)而給電氣工程企業(yè)帶來(lái)不必要的損失。在當(dāng)今社會(huì)，人民日常生活離不開電氣的供應(yīng)，小小的電氣安全隱患可能會(huì)引起大規(guī)模的電氣事故，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，嚴(yán)重影響人民正常的生產(chǎn)生活。因此，注重電氣工程自動(dòng)化技術(shù)在集中式監(jiān)控技術(shù)方面的融合應(yīng)用很有必要，通過(guò)集中式監(jiān)控方式的運(yùn)用，便于監(jiān)控布局整個(gè)電氣工程施工系統(tǒng)，方便快捷、靈活高效，從而使電氣施工系統(tǒng)處于一個(gè)相對(duì)安全的、可靠性良好的、高效運(yùn)行的環(huán)境中。這一技術(shù)使企業(yè)技術(shù)人員更加明確順利的參與整個(gè)電氣系統(tǒng)的管理，及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、深入的了解電氣施工的過(guò)程，使整個(gè)電氣施工系統(tǒng)有條不紊的高效進(jìn)行。

2.3電氣工程自動(dòng)化技術(shù)在現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控技術(shù)方面的融合

現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控技術(shù)是迄今為止在電氣工程中運(yùn)用程度最高、最受歡迎的一項(xiàng)高科技技術(shù)。在現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控技術(shù)的操作中一定程度上減少了隔離設(shè)備的數(shù)量，同時(shí)有效地控制了端子柜的運(yùn)用，電氣企業(yè)使用這種技術(shù)大大減少了投資成本，而且一定程度上為現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控提供遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)，從而保障了現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控的安全性和可靠性。

3電氣工程自動(dòng)化技術(shù)的融合應(yīng)用辦法

3.1電氣工程自動(dòng)化技術(shù)在繼電保護(hù)裝置方面的融合應(yīng)用

首先介紹一下繼電保護(hù)裝置在電氣工程實(shí)施過(guò)程中的作用，當(dāng)電氣施工系統(tǒng)發(fā)生故障或臨時(shí)停止時(shí)，繼電保護(hù)裝置會(huì)迅速向總處理站發(fā)送報(bào)警信號(hào)，同時(shí)切斷電路來(lái)保護(hù)故障線路和設(shè)備，隨后對(duì)整個(gè)電路系統(tǒng)的運(yùn)行情況和參數(shù)變量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，在遠(yuǎn)程控制技術(shù)的支持下繼電保護(hù)器裝置靈活應(yīng)變，幾乎不會(huì)出現(xiàn)誤跳的現(xiàn)象。

3.2電氣工程自動(dòng)化技術(shù)在變電站方面的融合應(yīng)用

據(jù)悉，目前我國(guó)的變電站大多數(shù)都會(huì)采用變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行自動(dòng)化設(shè)備、信號(hào)傳輸系統(tǒng)、遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)和繼電保護(hù)裝置的更新優(yōu)化和功能完善。綜合自動(dòng)化系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、通信技術(shù)、電子信息技術(shù)、傳感器技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)各種精密的自動(dòng)化設(shè)備的輔助實(shí)現(xiàn)對(duì)變電站的操作和維護(hù)。這種高度集成化、高效化的自動(dòng)化技術(shù)值得廣泛推廣應(yīng)用。

4結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今時(shí)代，電氣工程自動(dòng)化技術(shù)的融合非常廣泛，成為電氣工程行業(yè)發(fā)展中相當(dāng)關(guān)鍵的一部分。融合應(yīng)用大大降低了電氣工程實(shí)施過(guò)程中應(yīng)用系統(tǒng)的維護(hù)成本，最大限度降低了用戶的損失，實(shí)現(xiàn)電氣工作系統(tǒng)的高效化管理。通過(guò)本文對(duì)于電氣工程自動(dòng)化技術(shù)的融合應(yīng)用分析，啟示我們?cè)谝院蟮难芯恐袘?yīng)側(cè)重電氣工程自動(dòng)化技術(shù)的融合應(yīng)用，促進(jìn)我國(guó)電氣工程事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展與完善。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳志雄，倪芬.電氣工程對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)的融合使用[J].科技展望.2014.3(03):127-128.

第2篇：電氣工程的基本概念范文

論文關(guān)鍵詞：電力電子技術(shù)；課程設(shè)計(jì)；教學(xué)方法

電力電子技術(shù)始于20世紀(jì)50年代末、60年代初，主要研究電力領(lǐng)域中使用電力電子器件對(duì)電能進(jìn)行高效的變換和控制，是電力、電子、控制三大學(xué)科的交叉學(xué)科。目前，“電力電子技術(shù)”課程已成為我國(guó)高等院校電氣工程與自動(dòng)化類本科專業(yè)最為重要的學(xué)科基礎(chǔ)課之一，教學(xué)內(nèi)容涵蓋電力電子器件、四大類電力變換電路、控制技術(shù)以及電力電子新技術(shù)等多方面知識(shí)，理論性和實(shí)用性都非常強(qiáng)。為實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，該課程要求教師能結(jié)合各自學(xué)校的實(shí)際情況合理地設(shè)計(jì)課程，均衡理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例，針對(duì)具體不同的授課內(nèi)容靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的基本概念、基本分析方法等理論知識(shí)并提高他們理論聯(lián)系實(shí)際和分析解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

浙江工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）“電力電子技術(shù)”課程是全校電氣工程與自動(dòng)化類本科專業(yè)教學(xué)鏈中一個(gè)承上啟下的重要環(huán)節(jié)。它的前續(xù)課程有“電路原理與實(shí)驗(yàn)”、“模擬電子技術(shù)”、“電機(jī)學(xué)”、“數(shù)字電路與數(shù)字邏輯”、“電氣工程基礎(chǔ)等”，后續(xù)課程有“開關(guān)電源設(shè)計(jì)”、“控制電機(jī)及應(yīng)用”、“現(xiàn)代電氣傳動(dòng)控制技術(shù)”、“DSP原理及應(yīng)用”、“畢業(yè)設(shè)計(jì)”等。多年來(lái)，我校在不斷學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)不斷實(shí)踐，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極改革創(chuàng)新，追求高質(zhì)量和高水平的教學(xué)。

本文將主要介紹我校多年來(lái)在電力電子技術(shù)本科生教學(xué)方面所取得的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及關(guān)于今后如何繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量和水平的一些設(shè)想。

一、注重建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和培養(yǎng)青年教師

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不但是知識(shí)的教授者、教學(xué)活動(dòng)的組織者，同時(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估者。優(yōu)秀的教師是保證教學(xué)高質(zhì)量和高水平的關(guān)鍵，他們?yōu)槿藥煴怼⒕哂胸S富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、富有愛(ài)心，能夠激發(fā)學(xué)生求知的熱情，既教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，又讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)。

經(jīng)過(guò)多年的積累，目前我校電力電子技術(shù)本科生教學(xué)團(tuán)隊(duì)已初具規(guī)模，核心成員主要有教授1人、副教授2人、講師2人、實(shí)驗(yàn)員1人。其中具有博士學(xué)位2人，碩士學(xué)位3人。該團(tuán)隊(duì)每年都會(huì)承擔(dān)全校3個(gè)電氣工程與自動(dòng)化類本科專業(yè)（電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)、自動(dòng)化專業(yè)和電氣工程及其自動(dòng)化教育專業(yè)）約6～8個(gè)班的電力電子技術(shù)教學(xué)工作。為保證全校范圍內(nèi)該課程教學(xué)內(nèi)容與質(zhì)量的一致性，各授課教師按統(tǒng)一的教學(xué)大綱分專業(yè)分班級(jí)進(jìn)行教學(xué)，期末所有選課的學(xué)生參加全校統(tǒng)一的考試。不同專業(yè)、不同班級(jí)的學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)也各不相同。在學(xué)內(nèi)容的前提下，各教師遵循以學(xué)生為本的原則采取靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行針對(duì)性授課，確保達(dá)到良好的教學(xué)效果。

我校電力電子技術(shù)本科生教學(xué)團(tuán)隊(duì)自組建以來(lái)一直定期召開會(huì)議討論并解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，交流并總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同開展教學(xué)和科研課題項(xiàng)目，促進(jìn)各成員教師特別是青年教師在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步。在培養(yǎng)教學(xué)新生力量上，該教學(xué)團(tuán)隊(duì)引入青年教師導(dǎo)師制度，由多位（副）教授級(jí)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，對(duì)經(jīng)驗(yàn)尚淺的青年教師進(jìn)行全程、全方位的培訓(xùn)，包括寫教案、制作PPT課件、課堂試講、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生答疑、擬考試卷、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)等。每個(gè)階段，指導(dǎo)教師都會(huì)對(duì)青年教師的表現(xiàn)做出中肯的評(píng)價(jià)，幫助他們盡快熟悉業(yè)務(wù)、提高水平。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的關(guān)心下，青年教師成長(zhǎng)很快，在由學(xué)院組織的學(xué)評(píng)教和教學(xué)技能比賽中都取得了良好的成績(jī)。

二、完善適合學(xué)校實(shí)際情況的課程設(shè)計(jì)

“電力電子技術(shù)”是一門理論性、實(shí)用性都很強(qiáng)的課程，課程內(nèi)容量多且面廣，合理分配理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例就顯得非常重要。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，我校電力電子技術(shù)本科生教學(xué)團(tuán)隊(duì)為電氣工程與自動(dòng)化類相關(guān)的3個(gè)本科專業(yè)制訂了統(tǒng)一的教學(xué)大綱。“電力電子技術(shù)”課程總共安排了64學(xué)時(shí)，其中，理論教學(xué)48學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)16學(xué)時(shí)，在注重教授學(xué)生基本概念和基本分析方法等理論知識(shí)的同時(shí)也同樣注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。與大多數(shù)國(guó)內(nèi)高校接軌，教材主要選用普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、普通高等教育電氣工程與自動(dòng)化類“十一五”規(guī)劃教材——機(jī)械工業(yè)出版社出版的《電力電子技術(shù)》最新版本和學(xué)校自編的《電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)用書》，實(shí)驗(yàn)裝置采用求是公司生產(chǎn)的MCL型電力電子及電力傳動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)。所選教材《電力電子技術(shù)》第5版本一共有10個(gè)章節(jié)，僅48學(xué)時(shí)的理論課不可能也沒(méi)必要面面俱到講授教材中的所有內(nèi)容。因此，教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步對(duì)這10章的教學(xué)內(nèi)容劃分了主次，對(duì)電力電子器件、電力電子器件應(yīng)用的共性問(wèn)題、整流電路、直流－直流變流電路這4個(gè)章節(jié)做重點(diǎn)教學(xué)，對(duì)其余的6個(gè)章節(jié)做次重點(diǎn)教學(xué)。16學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課要求完成5個(gè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，內(nèi)容涉及各主要電力電子器件及其驅(qū)動(dòng)電路、晶閘管可控整流電路、PWM直流斬波電路分析及測(cè)試和開關(guān)電源分析及測(cè)試，進(jìn)度與理論課的相關(guān)內(nèi)容同步，確保學(xué)生能在第一時(shí)間把所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)效果考評(píng)兩方面同時(shí)做到了對(duì)理論與實(shí)踐的兼顧，規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)該課程所得總成績(jī)由以下三部分組成，即期末理論考試成績(jī)占70％、平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)占10％、課堂表現(xiàn)及課后作業(yè)成績(jī)占20％。

轉(zhuǎn)貼于

三、以學(xué)生為本的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐

在具體實(shí)施電力電子教學(xué)的過(guò)程中，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的互動(dòng)教學(xué)氛圍是非常重要的。這就需要教師以學(xué)生為本結(jié)合具體的授課內(nèi)容靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。

我?！半娏﹄娮蛹夹g(shù)”是“電路原理與實(shí)驗(yàn)”等課程的后續(xù)課程，理論性很強(qiáng)。在教授該課程新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，若涉及到相關(guān)前續(xù)課程重要的舊知識(shí)點(diǎn)，教師會(huì)采用先溫故后知新的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題的方式復(fù)習(xí)舊知識(shí)點(diǎn)，由淺入深幫助學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)以便教授新知識(shí)點(diǎn)。比如，在講述變壓器漏感對(duì)整流電路的影響這一節(jié)內(nèi)容的最開始，先溫習(xí)理想變壓器的特性和非理想變壓器的等效電路模型，再把簡(jiǎn)化后的非理想變壓器等效電路模型代入到已學(xué)的整流電路中，然后進(jìn)入正題——分析電路的工作原理。教師在講授電路工作原理時(shí)，會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)電力電子器件的開關(guān)工作狀態(tài)和電力電子電路的分段線性分析方法這兩個(gè)貫穿整個(gè)課程始終的基本概念和基本方法，并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成一部分電路的分析工作，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的參與感來(lái)促使他們更積極地把外在的基本知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的電路分析能力。

在傳統(tǒng)的口頭講授過(guò)程中，教師會(huì)適當(dāng)?shù)亟柚办o動(dòng)相宜”的PPT課件、具體的實(shí)物教具和靈活的板書等來(lái)提高“電力電子技術(shù)”課程的理論教學(xué)效果。此外，教師還會(huì)適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)充一些教科書以外的電力電子技術(shù)內(nèi)容，如仿真技術(shù)等。教師利用仿真軟件PSPICE、MATLAB等在課堂上虛擬地實(shí)時(shí)演示電路更真實(shí)的工作過(guò)程，既拓展了學(xué)生的視野又能很形象地解說(shuō)課程中的知識(shí)難點(diǎn)，如三相半波可控整流電路中晶閘管的正向耐壓?jiǎn)栴}。電力電子器件的封裝材料及形式多種多樣，性能也不盡相同。為了讓學(xué)生更真實(shí)、更立體地認(rèn)識(shí)電力電子器件，教師除了展示器件照片外還會(huì)提供一些器件的樣品讓學(xué)生親身接觸。關(guān)于教材中重要公式的推導(dǎo)，教師會(huì)采用PPT課件與板書相結(jié)合的方式幫助學(xué)生更容易理解和掌握。

“電力電子技術(shù)”課程包含很多基本概念，在講述時(shí)教師會(huì)根據(jù)聽課學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力，有意識(shí)地就專業(yè)術(shù)語(yǔ)部分進(jìn)行中英文雙語(yǔ)教學(xué)。這不但能增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)水平，而且還可以提高學(xué)生使用中英文關(guān)鍵詞檢索科技文獻(xiàn)的能力，為該課程的后續(xù)課程特別是“畢業(yè)設(shè)計(jì)”的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

在“電力電子技術(shù)”的理論教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)電力電子技術(shù)對(duì)國(guó)計(jì)民生的重要性是非常必要的。比如，在舉例說(shuō)明電力電子技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，教師會(huì)盡量多舉些與學(xué)生日常生活以及當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的例子（如手機(jī)電池充電器、筆記本電腦電源適配器、未來(lái)的“光源之星”LED照明、節(jié)能環(huán)保的電動(dòng)汽車等）。先拋磚引玉讓學(xué)生有些感性的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)鼓勵(lì)學(xué)生積極地去發(fā)現(xiàn)身邊所遇到的科學(xué)技術(shù)。在增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)該課程的重視程度。

“電力電子技術(shù)”是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。為了更好地銜接理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師在課堂上除了提供電力電子電路的理想波形圖，還會(huì)提供一些電力電子電路的實(shí)際波形圖，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和思考它們之間的異同。用一連串的疑問(wèn)激發(fā)起學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲，令他們更主動(dòng)地去預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，更認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且更努力地去嘗試著尋找答案。比如，反激式電路在電流斷續(xù)工作模式下，由教科書提供的開關(guān)管S兩端電壓的理想波形和在實(shí)驗(yàn)中用示波器觀察到的S兩端電壓的實(shí)際波形在S關(guān)斷的部分是有很大差別的。在理論課堂上，當(dāng)教師同時(shí)給出理論和實(shí)驗(yàn)波形圖加以對(duì)照時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，躍躍欲試地去尋找實(shí)際電路中S兩端電壓在S關(guān)斷時(shí)刻出現(xiàn)阻尼振蕩現(xiàn)象的原因。此時(shí)，教師正好因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他們認(rèn)真地去完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)再結(jié)合已學(xué)理論知識(shí)自主地找出答案。實(shí)踐結(jié)果表明該教學(xué)效果很好。

四、關(guān)于今后教學(xué)的一些設(shè)想

電力電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，關(guān)于“電力電子技術(shù)”的教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟潮流，與社會(huì)接軌。目前，在我校采用全英文教學(xué)電力電子技術(shù)的條件還不夠成熟。但是，教師可采用循序漸進(jìn)的方法，從目前以中文為主的雙語(yǔ)授課，到中英文各半的雙語(yǔ)授課，再到以英文為主的雙語(yǔ)授課，最后過(guò)渡到全英文授課。目前，最適合我校的辦法是課程的重要章節(jié)主要采用中文教學(xué)，務(wù)必讓學(xué)生掌握必要的基本知識(shí)；而次重要章節(jié)則可主要采用英文教學(xué)，這對(duì)擴(kuò)展學(xué)生視野很有利。

層出不窮的電力電子新技術(shù)不斷豐富著“電力電子技術(shù)”的教學(xué)內(nèi)容。全面而系統(tǒng)的“電力電子技術(shù)”教學(xué)是無(wú)法僅通過(guò)一門課程來(lái)完成的，但它可以通過(guò)一系列課程來(lái)不斷深化。在現(xiàn)有“電力電子技術(shù)”課程的基礎(chǔ)上，按社會(huì)就業(yè)的需求配套完善其后續(xù)課程。除了強(qiáng)化這些課程之間的內(nèi)在聯(lián)系、完善整個(gè)教學(xué)鏈，教師還應(yīng)多鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生積極參加各類電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、申請(qǐng)由學(xué)院提供的建龍基金等，在教師指導(dǎo)下開展一些與電力電子技術(shù)相關(guān)的小課題。通過(guò)一系列課程的學(xué)習(xí)和科研課題的參與，學(xué)生能更深入地了解和掌握電力電子技術(shù)，對(duì)他們今后從事與電力電子技術(shù)相關(guān)的工作具有積極的意義。

第3篇：電氣工程的基本概念范文

[關(guān)鍵詞]電氣自動(dòng)化；設(shè)計(jì)；原則；

中圖分類號(hào)：TM76 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）18-0364-01

一、電氣自動(dòng)化的基本概念

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的許多領(lǐng)域中，自動(dòng)化是指在無(wú)人直接參與的情況下，利用控制裝置根據(jù)給定值或給定信號(hào)變化規(guī)律去變化的過(guò)程。自動(dòng)控制系統(tǒng)的開環(huán)控制是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的控制過(guò)程，一般只能用于對(duì)控制性能要求較低的場(chǎng)合。閉環(huán)控制控制裝置是通過(guò)給定值與反饋量的偏差來(lái)實(shí)現(xiàn)控制作用的，具有減小或消除作用震蕩的作用。復(fù)合控制其控制作用難以及時(shí)影響被控量，形成快速有效的反饋控制，補(bǔ)償控制與反饋控制相結(jié)合，就構(gòu)成了復(fù)合控制。復(fù)合控制有兩種基本形式：按輸入前饋補(bǔ)償?shù)膹?fù)合控制和按擾動(dòng)前饋補(bǔ)償控制的復(fù)合控制。自動(dòng)控制系統(tǒng)分為線性系統(tǒng)和非線性系統(tǒng)，定常系統(tǒng)和系統(tǒng)，連續(xù)系統(tǒng)和采樣系統(tǒng)，恒值系統(tǒng)和程序控制系統(tǒng)。

二、電氣自動(dòng)化設(shè)計(jì)原則

1、優(yōu)化供配電設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的適應(yīng)性是應(yīng)滿足各項(xiàng)電力的符合和供應(yīng)要求，電氣設(shè)備要保證運(yùn)行的穩(wěn)定性和可靠性。電氣線路的絕緣強(qiáng)度、熱穩(wěn)定要保證供電和配電的安全運(yùn)行。

2、提高設(shè)備運(yùn)行效率。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)首先滿足對(duì)運(yùn)行要求的維護(hù)，最大限度滿足生產(chǎn)機(jī)械和工藝對(duì)電氣控制的要求，設(shè)計(jì)方案應(yīng)力求簡(jiǎn)單，采用機(jī)電結(jié)合控制方式來(lái)實(shí)現(xiàn)控制要求的，要從工藝要求和結(jié)構(gòu)復(fù)雜性等方面協(xié)調(diào)處理好二者的關(guān)系。需要合理地選用電器元件，確保使用可靠和使用維護(hù)方便盡力減少成本和各種消耗。

3、合理調(diào)整負(fù)荷。設(shè)備效率要在在提高電能質(zhì)量、合理調(diào)整負(fù)荷的設(shè)計(jì)系數(shù)的情況下選擇。選擇合理的節(jié)能措施可以提高設(shè)備利用率節(jié)約電能。選用節(jié)能設(shè)備、均衡負(fù)荷，盡量減少線路損耗與維護(hù)費(fèi)用，電力設(shè)備在利用時(shí)要減少電能的直接或間接損耗。

4、電氣自動(dòng)化系統(tǒng)性能要求。在設(shè)計(jì)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，會(huì)使系統(tǒng)的震蕩加劇，通過(guò)能動(dòng)地采集施加控制作用，使系統(tǒng)在正常運(yùn)行并具有預(yù)定功能。

1）穩(wěn)定性。系統(tǒng)受到外作用后，若系統(tǒng)的給定值為一定值，系統(tǒng)給定值在其調(diào)節(jié)過(guò)程中應(yīng)始終使被控量等于給定值，防止運(yùn)動(dòng)部件的加速度受到限制，自動(dòng)化的系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)瞬時(shí)變化，必須經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)渡過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的穩(wěn)定性。過(guò)分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，會(huì)使系統(tǒng)的震蕩加劇，通過(guò)能動(dòng)地采集施加控制作用，使系統(tǒng)在正常運(yùn)行并具有預(yù)定功能。

2）簡(jiǎn)單性。對(duì)于發(fā)動(dòng)機(jī)，原輸入380V交流電壓，通過(guò)變壓器轉(zhuǎn)換輸出給驅(qū)動(dòng)器電源，連接到電機(jī)輸出380V交流電壓。改進(jìn)后的自動(dòng)系統(tǒng)外部接線十分簡(jiǎn)單明了，同時(shí)也增加了存儲(chǔ)功能。干擾產(chǎn)生更少，抗干擾能力也更強(qiáng)。電氣自動(dòng)化系統(tǒng)對(duì)輸入響應(yīng)越快說(shuō)明系統(tǒng)的輸出復(fù)現(xiàn)輸入信號(hào)的能力越強(qiáng)。

3）準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性反映了系統(tǒng)的穩(wěn)定精度。若系統(tǒng)的最終誤差為零，則稱為無(wú)差系統(tǒng)，否則稱為有差系統(tǒng)。

三、自動(dòng)化系統(tǒng)的發(fā)展策略

電氣自動(dòng)化技術(shù)可以與新銳的科學(xué)技術(shù)成果相結(jié)合，并且投入到電氣自動(dòng)化技術(shù)的創(chuàng)新中去。優(yōu)化電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，實(shí)行電氣自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)通用化，有效提高對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)的利用率。在工業(yè)生產(chǎn)中，應(yīng)加大電氣自動(dòng)化的利用力度，讓更多的企業(yè)及行業(yè)受益于該項(xiàng)技術(shù)。

1、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的架設(shè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建?，F(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控方式?，F(xiàn)場(chǎng)總線等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中，而且智能化電氣設(shè)備也有了較快的發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)應(yīng)用于電氣系統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。此外，各裝置的功能的獨(dú)立性可以保障使整個(gè)系統(tǒng)不會(huì)癱瘓。因此現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控方式是今后電氣自動(dòng)化監(jiān)控系統(tǒng)的發(fā)展方向。自動(dòng)化系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可以保證現(xiàn)場(chǎng)與企業(yè)管理系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)傳遞，暢通無(wú)阻。企業(yè)上級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)必須實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，可以節(jié)約有效的資源降低成本費(fèi)用。

2、電氣自動(dòng)化檢測(cè)技術(shù)。自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)的主要內(nèi)容；測(cè)量原理、測(cè)量系統(tǒng)及數(shù)據(jù)處理。測(cè)量系統(tǒng)從信息的傳輸形式上有模擬式和數(shù)字式兩種。模擬式測(cè)量系統(tǒng)由顯示、記錄裝置和輸出裝置組成。數(shù)字式測(cè)量系統(tǒng)是帶微機(jī)的測(cè)量系統(tǒng)，是由傳感器、中央處理器組件和顯示記錄等設(shè)備組成。電氣自動(dòng)化檢測(cè)技術(shù)是自動(dòng)化技術(shù)主要支柱之一，檢測(cè)技術(shù)任務(wù)尋找與自然信息具有對(duì)應(yīng)形式的信號(hào)，把所提取出的有用信息進(jìn)行功率轉(zhuǎn)換，在排除干擾的情況下把信息進(jìn)行遠(yuǎn)、近距離的傳遞。自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)必將成為我國(guó)最重要的熱門技術(shù)之一。

四、自動(dòng)化技術(shù)在電力工程中的發(fā)展

發(fā)電控制技術(shù)自動(dòng)化：自動(dòng)化技術(shù)在火力發(fā)電廠中的應(yīng)用，主要是對(duì)機(jī)械設(shè)備的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，監(jiān)測(cè)設(shè)備狀態(tài)，發(fā)出預(yù)警信號(hào)以及進(jìn)行故障檢測(cè)等等。計(jì)算機(jī)來(lái)對(duì)機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行過(guò)程實(shí)時(shí)控制，自動(dòng)化啟動(dòng)設(shè)備運(yùn)行全過(guò)程，如點(diǎn)火、并網(wǎng)等等，來(lái)自動(dòng)增加或者減小無(wú)功率，控制母線電壓。

電力調(diào)度技術(shù)自動(dòng)化：計(jì)算機(jī)是電力調(diào)度自動(dòng)化控制系統(tǒng)的核心，主要是搜集整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，這樣電力管理人員借助于電力調(diào)度技術(shù)的自動(dòng)化，就可以全面了解和把握整個(gè)電網(wǎng)的運(yùn)行情況，采取一系列的措施來(lái)應(yīng)對(duì)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的各種突況，促使電力系統(tǒng)更加穩(wěn)定的運(yùn)行。

變電站技術(shù)自動(dòng)化：變電站在計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上，將先進(jìn)的通信技術(shù)充分利用了起來(lái)，有效處理和應(yīng)用搜集的相關(guān)信息，這樣可以重新組合變電站中的電力系統(tǒng)，有效優(yōu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作，促使系統(tǒng)更好的搜集和處理相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)等等，從而實(shí)時(shí)監(jiān)控和管理電力系統(tǒng)運(yùn)行全過(guò)程。

配電技術(shù)自動(dòng)化：具體來(lái)講，配電網(wǎng)自動(dòng)化主要是改造和優(yōu)化城鄉(xiāng)配電網(wǎng)系統(tǒng)，來(lái)提高電網(wǎng)運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)化程度，更好的發(fā)展配電網(wǎng)，促使電力系統(tǒng)更加安全和穩(wěn)定的運(yùn)行，提高供電質(zhì)量，更好的服務(wù)于居民群眾。

五、電氣工程中電氣自動(dòng)化的發(fā)展趨勢(shì)

電氣自動(dòng)化的發(fā)展同IT技術(shù)是緊密相關(guān)的，其發(fā)展方向也是很多的，目前主要有分布式、信息化和開放化三個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。分布式的發(fā)展能夠保證整個(gè)自動(dòng)化系統(tǒng)的每一個(gè)智能子系統(tǒng)都能夠獨(dú)立完成工作，降低整個(gè)系統(tǒng)的危險(xiǎn)；信息化則是與最新的電子技術(shù)相結(jié)合，使電氣自動(dòng)化的管理和控制更加方便快捷；開放化是將電氣自動(dòng)化系統(tǒng)增加外接接口，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)控制與外界網(wǎng)絡(luò)的連接。

參考文獻(xiàn)

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[3] 孫偉.淺析電氣自動(dòng)化控制技術(shù)[J].民營(yíng)科技，2014，03：11.

第4篇：電氣工程的基本概念范文

關(guān)鍵詞：電路；教學(xué)；思索

作者簡(jiǎn)介：崔雙喜（1970-），男，甘肅武威人，新疆大學(xué)電氣工程學(xué)院，講師。（新疆 烏魯木齊 830047）

中圖分類號(hào)：G642.421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）29-0040-02

電氣類專業(yè)以培養(yǎng)“具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識(shí)和寬廣電氣專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型工程技術(shù)人才”為目標(biāo)，為滿足這一專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，各高校均對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行整合，拓寬專業(yè)外延?！半娐贰弊鳛閷I(yè)基礎(chǔ)課，其課時(shí)也被相應(yīng)壓縮，因此如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)教授大量的電路理論知識(shí)，是值得教師深思的問(wèn)題。如今，全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，高等教育的大眾化使得大學(xué)生數(shù)量劇增，畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增大，大學(xué)生就業(yè)難成為社會(huì)普遍問(wèn)題，如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，成了擺在教育工作者面前的又一值得深思的問(wèn)題。針對(duì)“電路”教學(xué)學(xué)時(shí)少和學(xué)生厭學(xué)等一系列問(wèn)題，結(jié)合多年的“電路”教學(xué)實(shí)踐，筆者就教學(xué)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)等方面進(jìn)行了一系列思索。

一、思索一：“電路”課程定位

電路理論是當(dāng)代電氣工程與電子科學(xué)技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)之一，是所有強(qiáng)電和弱電專業(yè)的必修課，“電路”課程理論嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，有廣闊的工程背景。學(xué)習(xí)“電路”課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，樹立理論聯(lián)系實(shí)際的工程觀點(diǎn)和提高學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，都有重要作用。通過(guò)“電路”課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握近代電路理論的基礎(chǔ)知識(shí)和電路分析與計(jì)算的基本方法，具備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的初步技能，并為后續(xù)課程準(zhǔn)備必要的電路知識(shí)。因此，“電路”課程在電氣類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程體系中起著承前啟后的重要作用。

然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)目的很不明確，不重視“電路”課程的學(xué)習(xí)，主要表現(xiàn)在：覺(jué)得將來(lái)用什么知識(shí)，現(xiàn)在就學(xué)什么，至于“電路”課程，不清楚學(xué)習(xí)的目的以及它在專業(yè)中的地位，更有甚者將其和物理混為一談。鑒于此，教師應(yīng)在課程一開始就告知學(xué)生這門課程的重要性，告知該課程是為專業(yè)后續(xù)許多課程提供理論支持，例如模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、電力系統(tǒng)分析、自動(dòng)控制等。同時(shí)也可舉例說(shuō)明“電路”在專業(yè)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，可以以問(wèn)題的形式說(shuō)明，以此引起學(xué)生對(duì)該課程的重視。例如：為什么許多學(xué)校在電氣工程專業(yè)招收碩士研究生時(shí)專業(yè)課要考“電路”？只有明確了課程在學(xué)科中的定位和重要性，學(xué)生才會(huì)有目的地自主學(xué)習(xí)。

二、思索二：精選“電路”課程內(nèi)容

針對(duì)“電路”課程包含的內(nèi)容廣、定理多、概念比較抽象的特點(diǎn)，教師應(yīng)思索如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)對(duì)本課程進(jìn)行富有成效的教學(xué)。首先，應(yīng)保證電路理論課程教學(xué)內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性、全面性；其次，應(yīng)對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)木x、濃縮，講授其中的精華，教學(xué)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和課程的性質(zhì)、任務(wù)要求，內(nèi)容不宜過(guò)廣過(guò)深，基本內(nèi)容必須保證講深講透，給后續(xù)專業(yè)課打好基礎(chǔ)。另外，凡是大綱中打“*”號(hào)的內(nèi)容，教師可根據(jù)專業(yè)情況靈活掌握。一般來(lái)講，講課是主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，但不是大綱所列全部?jī)?nèi)容都一定要在課堂上講授，有些內(nèi)容可以讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)來(lái)解決，在講授中要注意把基本概念講深講透，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研、獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。最后，考慮到有些課程之間內(nèi)容交叉，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，有些內(nèi)容在多門課程中重復(fù)講授，浪費(fèi)學(xué)時(shí)，因此也可以通過(guò)課程體系的優(yōu)化和課程的整合來(lái)解決學(xué)時(shí)少、教學(xué)效果不佳的問(wèn)題。

三、思索三：改革電路理論教學(xué)

為了能夠在較少的學(xué)時(shí)內(nèi)開展“電路”教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，筆者在“電路”課程教學(xué)改革與思索中積極進(jìn)行嘗試，認(rèn)為教學(xué)應(yīng)從以下幾方面改進(jìn)：

1.教學(xué)應(yīng)盡量結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，若要提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則是授課老師面臨的首要問(wèn)題?！半娐贰闭n程中所給電路都是實(shí)際電路的理想化電路模型，電路理論均是建立在模型基礎(chǔ)上的，這就使得學(xué)生接觸到的例題、習(xí)題很少涉及實(shí)際問(wèn)題，使得理論與實(shí)際相脫節(jié)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)不到“電路”課程的重要性，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這就要求教師在平時(shí)就要注意搜集與電路有關(guān)的工程實(shí)際和生活用電問(wèn)題，把電路實(shí)際例子引入教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性及實(shí)踐性，在教學(xué)中穿插講解，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)“電路”課程的興趣。當(dāng)然，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也要通過(guò)其他輔助手段，如啟發(fā)式和討論式教學(xué)等。

2.認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)應(yīng)注重能力培養(yǎng)

掌握基本概念是學(xué)好電路的根本，電路理論教學(xué)中應(yīng)注重概念的理解及應(yīng)用，電路的基本概念教學(xué)應(yīng)當(dāng)力求通俗易懂，以培養(yǎng)學(xué)生全面、準(zhǔn)確把握概念實(shí)質(zhì)的能力。電路的基本定律是電路部分的基礎(chǔ)，在電路分析中應(yīng)用非常廣泛，電路定理的教學(xué)應(yīng)采用多種手段，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解定理并加以應(yīng)用的能力。對(duì)電路基本分析求解方法的教學(xué)應(yīng)抓住方法實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析和求解電路的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生解決電路實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.多媒體教學(xué)為主，板書為輔的教學(xué)方式

教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，輔之以傳統(tǒng)板書教學(xué)，而不應(yīng)當(dāng)完全擯棄傳統(tǒng)教學(xué)。多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)的主要方式之一，可節(jié)約板書空間和時(shí)間。電路理論課程具有系統(tǒng)性強(qiáng)、定理概念抽象、內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少的特點(diǎn)，特別適用于采用多媒體教學(xué)，如果使用得當(dāng)，可提高教學(xué)效率，有效地促進(jìn)教學(xué)。然而多媒體教學(xué)具有大信息量、大容量性，信息呈現(xiàn)速度快，很可能會(huì)超過(guò)一些學(xué)生的信息接收能力，一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，思路跟不上，導(dǎo)致教學(xué)效果變差。因此在制作多媒體課件時(shí)，應(yīng)當(dāng)正確處理多媒體和黑板、粉筆、語(yǔ)言表達(dá)、普通教具之間的關(guān)系。在“電路”教學(xué)中，一些抽象的概念、難懂的定理、理論的闡述，用多媒體教學(xué)會(huì)取得較好的效果，但是如果一些重要公式的推導(dǎo)、重要例題的講解用多媒體教學(xué)很難使學(xué)生理解，那么還是用板書效果會(huì)更好。

4.習(xí)題課教學(xué)

習(xí)題課不可安排過(guò)多，建議主要安排在本課程前半部分，即隨著學(xué)生學(xué)識(shí)的逐步增長(zhǎng)，可減少習(xí)題課時(shí)數(shù)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。習(xí)題課要注意方式上的多樣化，以期取得較好的效果。專題討論、有啟發(fā)有討論的典型例題演示、學(xué)生作業(yè)中發(fā)生典型錯(cuò)誤的分析等均可作為習(xí)題課內(nèi)容。

四、思索四：創(chuàng)新“電路”實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的目的：驗(yàn)證理論內(nèi)容；加深對(duì)“電路”課程的理解；全面培養(yǎng)大學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)新及綜合應(yīng)用能力；培養(yǎng)大學(xué)生濃厚的實(shí)驗(yàn)興趣與創(chuàng)新研究能力和實(shí)際動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是高等教育的重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生工程實(shí)踐能力、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力尤為重要。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)使用各種教學(xué)手段，如傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的、超前創(chuàng)新的甚至從時(shí)間、空間上開放的實(shí)驗(yàn)室，從根本上改變實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式。電路實(shí)驗(yàn)作為電路理論課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，應(yīng)包括理論教學(xué)所需的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的綜合型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)是以定理和理論驗(yàn)證為主，應(yīng)用型及綜合型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比重較少，學(xué)生動(dòng)手能力得不到有效提高，尤其在用實(shí)驗(yàn)箱做實(shí)驗(yàn)時(shí)，內(nèi)部電路不可見，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)只是簡(jiǎn)單地連連線，實(shí)驗(yàn)也是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上設(shè)計(jì)好的內(nèi)容，學(xué)生不加思考機(jī)械式地“做”實(shí)驗(yàn)。改革后的電路實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)提高應(yīng)用型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比重，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的比重可相對(duì)減少，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排應(yīng)當(dāng)盡量注重解決工程實(shí)際，實(shí)驗(yàn)也應(yīng)逐漸從基礎(chǔ)性過(guò)渡到研究探索和鍛煉動(dòng)手能力、科學(xué)思維能力上來(lái)。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生開放的，力求做到實(shí)驗(yàn)室資源最大化利用，在實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下，應(yīng)大力鼓勵(lì)學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開展研究型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，全面展示學(xué)生研究及創(chuàng)新的活力，

五、思索五：高水平的師資隊(duì)伍建設(shè)

隨著科技的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的質(zhì)量要求愈來(lái)愈高，無(wú)形中對(duì)高校教師的自身素質(zhì)也提出了更高的要求。教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)和道德素養(yǎng)，不斷提高教師職業(yè)道德水平。教師只有深入學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，時(shí)常反思自身的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，積極開展學(xué)術(shù)交流，舉辦不同形式的學(xué)術(shù)講座，拓寬知識(shí)視野，與同行交流教學(xué)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，開展教學(xué)研究，才能使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。高水平的師資隊(duì)伍是保證教學(xué)的先決條件，高等學(xué)校應(yīng)著力改善教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)，實(shí)施“中青年教師碩博工程”，積極鼓勵(lì)和支持教師在不影響教學(xué)科研的前提下，在職到國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)攻讀研究生；充分利用校內(nèi)博士和碩士點(diǎn)資源，改進(jìn)培養(yǎng)方法，在保證質(zhì)量的前提下，探索適合在職人員特點(diǎn)的新培養(yǎng)模式。教師應(yīng)時(shí)刻懷有終身學(xué)習(xí)的思想，學(xué)校應(yīng)營(yíng)造終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，著力提高教師的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”的作用，老教師應(yīng)帶領(lǐng)青年教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、承接科研課題，幫助他們提高自身學(xué)識(shí)水平，從而更好地促進(jìn)教學(xué)。

六、結(jié)語(yǔ)

本文圍繞高等學(xué)校教學(xué)改革與探索的主題，就電氣類專業(yè)“電路”課程的課程定位、課程內(nèi)容精選、課程理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了思索，旨在推動(dòng)高等教育教學(xué)質(zhì)量的提升，深化教育模式改革。教師應(yīng)通過(guò)和教育工作者探討和交流達(dá)到共勉，為更好地培養(yǎng)有文化、高素質(zhì)、應(yīng)用型的當(dāng)代大學(xué)生人才不斷自覺(jué)提升自身能力和素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱關(guān)源.電路[M].第五版.北京：高等教育出版社，2006.

第5篇：電氣工程的基本概念范文

關(guān)鍵詞：電力市場(chǎng)；電力營(yíng)銷；電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)；課程體系

作者簡(jiǎn)介：游文霞（1978-），女，湖北嘉魚人，三峽大學(xué)電氣與新能源學(xué)院，副教授；劉會(huì)家（1969-），男，湖北大冶人，三峽大學(xué)電氣與新能源學(xué)院，副教授。（湖北 宜昌 443002）

基金項(xiàng)目：本文系“電力市場(chǎng)與電力營(yíng)銷課程體系的研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：J2010045）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）23-0036-03

三峽大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)起源于1988年開辦的電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)，和其他高校不一樣，該專業(yè)主要為電力行業(yè)培養(yǎng)高級(jí)專門技術(shù)人才。隨著電力工業(yè)的飛速發(fā)展，“智能電網(wǎng)、特高壓、新能源”特征逐步呈現(xiàn)，技術(shù)與管理也已開始走出國(guó)門，加之始自2003年高等教育“質(zhì)量工程”的提出，對(duì)電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

現(xiàn)有的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的本科畢業(yè)生由于缺乏經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的基礎(chǔ)，無(wú)法立即適應(yīng)電力系統(tǒng)市場(chǎng)化運(yùn)作管理的需要，與此同時(shí)，一般經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的畢業(yè)生由于不了解電力系統(tǒng)的物理概念、運(yùn)行與控制規(guī)律而無(wú)法從事以系統(tǒng)潮流計(jì)算和優(yōu)化為基礎(chǔ)的電力市場(chǎng)交易方面的工作，電力行業(yè)迫切需要同時(shí)掌握電氣工程、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)知識(shí)的復(fù)合型人才。因此，有必要在三峽大學(xué)原有的電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化國(guó)家特色本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上加強(qiáng)電力市場(chǎng)營(yíng)銷與管理方向的專業(yè)課程建設(shè)，培養(yǎng)既熟悉電力工程專業(yè)技術(shù)知識(shí)又掌握電力行業(yè)管理和電力市場(chǎng)機(jī)制的新型人才，以滿足電力工業(yè)和電力企業(yè)改革的需要。

電力市場(chǎng)與電力營(yíng)銷方向是對(duì)三峽大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的繼承和發(fā)展，課程設(shè)置應(yīng)該建立在現(xiàn)有的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程基礎(chǔ)上，主要增設(shè)電力經(jīng)濟(jì)分析與管理等領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程，強(qiáng)調(diào)電力系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí)、電力經(jīng)濟(jì)專門知識(shí)的相互結(jié)合，注重理論聯(lián)系實(shí)際，傳統(tǒng)融合創(chuàng)新。

本文從人才培養(yǎng)目標(biāo)、理論課程體系構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、專業(yè)教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面出發(fā)探討了三峽大學(xué)該專業(yè)方向的建設(shè)。

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)

電力市場(chǎng)專業(yè)方向培養(yǎng)的是現(xiàn)代電力工程應(yīng)用型人才，學(xué)生應(yīng)該既能夠勝任電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的技術(shù)工作，又具有從事電力企業(yè)、電力項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)分析和營(yíng)銷管理等工作的能力，學(xué)生在具有比較系統(tǒng)的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)所必需的基礎(chǔ)學(xué)科理論、較寬厚的電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上側(cè)重于必備的電力企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行理論基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)管理理念的培養(yǎng)。

畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)：掌握較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有較好的人文社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力；系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬泛的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)；獲得較好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，具有較熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；具有電力市場(chǎng)與電力營(yíng)銷方向的專業(yè)知識(shí)與技能，了解本專業(yè)學(xué)科前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力，具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理的實(shí)際工作能力。培養(yǎng)的學(xué)生可在電網(wǎng)企業(yè)、發(fā)電企業(yè)、電力設(shè)計(jì)院、電力建設(shè)企業(yè)、電力技術(shù)研發(fā)企業(yè)、電力技術(shù)經(jīng)濟(jì)咨詢機(jī)構(gòu)以及政府部門、金融機(jī)構(gòu)和其他各類企事業(yè)單位從事電力規(guī)劃、電力企業(yè)戰(zhàn)略、電力體制改革與電力市場(chǎng)、電力政策研究、電力需求與營(yíng)銷、電價(jià)、電力項(xiàng)目投資與項(xiàng)目可行性研究、電力工程項(xiàng)目概預(yù)算和電力工程管理與教育等方面的工作。

二、課程體系結(jié)構(gòu)

電力市場(chǎng)與電力營(yíng)銷專業(yè)的本科畢業(yè)生應(yīng)該在掌握電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)所必需的基礎(chǔ)學(xué)科理論與電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，全面、系統(tǒng)地掌握與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)體系及發(fā)電、供電、基建計(jì)劃的編制方法和管理程序，熟悉電力現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，掌握電力市場(chǎng)、電力企業(yè)、電力工程項(xiàng)目管理等知識(shí)。學(xué)生具有扎實(shí)的電力理論基礎(chǔ)，能夠應(yīng)用系統(tǒng)的思想、經(jīng)濟(jì)管理的理論與方法和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)解決電力技術(shù)與經(jīng)濟(jì)實(shí)際問(wèn)題。

在設(shè)置電力營(yíng)銷與管理專業(yè)方向課程時(shí)，充分考慮了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程模塊、電力市場(chǎng)營(yíng)銷與管理方向的課程模塊的特點(diǎn)，并注意它們之間的融匯與貫通。課程構(gòu)建主要分為理論部分和實(shí)踐部分兩大塊，如圖1所示。

其中，理論部分是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，而理論部分和實(shí)踐部分都是圍繞三峽大學(xué)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)計(jì)劃展開，是對(duì)其的有效補(bǔ)充。

1.理論課程體系

在電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)原有的專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，主要增設(shè)了以下專業(yè)方向模塊主干課程：電力系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)[1]、電力市場(chǎng)[2]、電力市場(chǎng)營(yíng)銷[3]、電力企業(yè)管理。[4]如圖2所示。

下面分別給出了這四門理論課程的教學(xué)目的與教學(xué)任務(wù)。

（1）電力系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。主要側(cè)重于讓學(xué)生了解各種能源轉(zhuǎn)換成電力并在其傳輸、分配和利用過(guò)程中與之相關(guān)聯(lián)的各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系及其與國(guó)民經(jīng)濟(jì)有關(guān)部門之間發(fā)生的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。掌握電力經(jīng)濟(jì)學(xué)以及與之相關(guān)的具體技術(shù)、系統(tǒng)研究中廣泛應(yīng)用的計(jì)算方法和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。

（2）電力市場(chǎng)。系統(tǒng)地介紹電力市場(chǎng)相關(guān)的基本概念和基本理論，使學(xué)生了解電力工業(yè)和電力市場(chǎng)的整體框架及其市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，掌握電力市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)所需要理解的電力市場(chǎng)的各個(gè)細(xì)分市場(chǎng)、功能運(yùn)行及其方式，從而為了解電力工業(yè)的管理體制和基本的市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律打下基礎(chǔ)。

（3）電力市場(chǎng)營(yíng)銷。該課程立足全面、系統(tǒng)地闡述電力市場(chǎng)營(yíng)銷的理論基礎(chǔ)與理論體系，主要介紹現(xiàn)代電力營(yíng)銷理論、策略、方法和技巧，讓學(xué)生樹立電力市場(chǎng)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念和效益觀念，了解電力市場(chǎng)營(yíng)銷研究、開發(fā)、策劃和管理及國(guó)際電力市場(chǎng)營(yíng)銷與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等相關(guān)內(nèi)容。

（4）電力企業(yè)管理。讓學(xué)生了解電力企業(yè)的一般概況和管理的產(chǎn)生與發(fā)展；了解電力企業(yè)的性質(zhì)、電力企業(yè)管理組織與管理制度、電力企業(yè)管理人員的作用及素質(zhì)和電力企業(yè)管理的方法、藝術(shù)以及電力企業(yè)文化，為進(jìn)入社會(huì)參加實(shí)際的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及電力企業(yè)管理工作提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)管理的素質(zhì)和能力。

考慮到電力系統(tǒng)本身是一個(gè)包括使用各種能源的發(fā)電站、各電壓等級(jí)的輸電線和各種電壓用戶的復(fù)合體，同時(shí)還涉及到系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)、安全地運(yùn)行以及日益受到關(guān)注的電力開發(fā)利用對(duì)環(huán)境的影響等問(wèn)題，是包括經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和社會(huì)為一體的龐大系統(tǒng)，需要應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)、系統(tǒng)工程的方法解決好有關(guān)的技術(shù)與經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。因此，為加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)優(yōu)化的思想和系統(tǒng)管理的理念，并且能夠運(yùn)用這些理論與方法分析、解決電力系統(tǒng)運(yùn)行與管理中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，進(jìn)一步推薦系統(tǒng)工程、決策支持系統(tǒng)、電力企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理、電力工程概預(yù)算、管理信息系統(tǒng)等選修課程。

2.實(shí)踐教學(xué)課程

現(xiàn)代電力工程應(yīng)用型人才應(yīng)具有工程意識(shí)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是普遍受到關(guān)注的問(wèn)題。在實(shí)踐課程的設(shè)置方面注重學(xué)生工程意識(shí)的培養(yǎng)，并將這種工程意識(shí)的培養(yǎng)體現(xiàn)在專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式之中。

圖3給出了電力市場(chǎng)與電力營(yíng)銷專業(yè)方向模塊實(shí)踐課程體系結(jié)構(gòu)。課程設(shè)計(jì)包括：發(fā)電廠經(jīng)濟(jì)運(yùn)行課程設(shè)計(jì)、電力營(yíng)銷課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該方向各門專業(yè)基本知識(shí)的理解與應(yīng)用實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能。綜合實(shí)驗(yàn)包括：電力經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)、電力市場(chǎng)仿真實(shí)驗(yàn)、[5]電力市場(chǎng)信息化案例分析實(shí)驗(yàn)。通過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練讓學(xué)生了解專業(yè)的知識(shí)體系及其每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的工程背景、解決了什么樣的工程問(wèn)題及其解決問(wèn)題的思想方法等，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所有專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、教材與師資隊(duì)伍建設(shè)

1.專業(yè)教材建設(shè)

教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是教師進(jìn)行教學(xué)的基本工具。教材的質(zhì)量直接體現(xiàn)著高等教育和科學(xué)研究的發(fā)展水平，也直接影響本科教學(xué)的質(zhì)量。為適應(yīng)新時(shí)期本科教育教學(xué)改革和培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的素質(zhì)人才的需要，該專業(yè)方向模塊課程的教材采用選購(gòu)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教材與自行編寫特色教材的組合方式。

根據(jù)課程體系結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)比相關(guān)教材，目前每門理論課程的教材指定一本國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)教材作為講課教材。[1-5]另外，根據(jù)相關(guān)理論的研究熱點(diǎn)與研究進(jìn)展，提供5～7本相關(guān)教材作為參考教材。理論課程教材與參考教材的選擇要求體現(xiàn)現(xiàn)有專業(yè)課程與增設(shè)課程之間的相互關(guān)系以及課程知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。教材內(nèi)容要求具有一定的深度與廣度，力求反映本專業(yè)的前沿發(fā)展。

與此同時(shí)，該專業(yè)方向的人才培養(yǎng)主要面向我國(guó)電力工業(yè)。實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型電氣工程專門人才。實(shí)踐教材應(yīng)該體現(xiàn)“設(shè)計(jì)型、綜合型、培訓(xùn)型”的鮮明行業(yè)特色，所以，實(shí)踐教材采用自編教材，編寫過(guò)程中教材要求突出專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，注重訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。目前，這項(xiàng)工作正在積極進(jìn)行之中。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵是師資隊(duì)伍建設(shè)。一支結(jié)構(gòu)合理的高水平教師隊(duì)伍是專業(yè)建設(shè)的主要目標(biāo)之一，是專業(yè)建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展的根本保證。師資隊(duì)伍建設(shè)的任務(wù)主要在于教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化和教學(xué)科研水平的提高。

電力市場(chǎng)與電力營(yíng)銷專業(yè)方向經(jīng)過(guò)這幾年的發(fā)展形成了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、思想活躍、積極參與教學(xué)改革、對(duì)教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏、充滿活力的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有教授2名，副教授2名，講師3名。為了進(jìn)一步了解行業(yè)特點(diǎn)，掌握行業(yè)需求，教師們積極與電力行業(yè)各企業(yè)、研究院所進(jìn)行交流溝通，到電力部門進(jìn)行掛職鍛煉，深入供電局客戶服務(wù)中心，建立了宜昌電力勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院“產(chǎn)學(xué)研”基地。教學(xué)團(tuán)隊(duì)還承擔(dān)了諸如電力系統(tǒng)負(fù)荷預(yù)測(cè)、區(qū)域電力系統(tǒng)無(wú)功補(bǔ)償規(guī)劃等多項(xiàng)相關(guān)的科學(xué)研究與教學(xué)研究項(xiàng)目，并將研究成果應(yīng)用到區(qū)域客戶直供電進(jìn)行試點(diǎn)。同時(shí)，在課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中緊密結(jié)合科研課題講授相關(guān)理論知識(shí)，使得教師的課堂教學(xué)質(zhì)量與科學(xué)研究能力相長(zhǎng)，極大地提高了教師的綜合素質(zhì)。

當(dāng)前，還需要進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定骨干教師隊(duì)伍，造就拔尖人才，培養(yǎng)若干名在國(guó)內(nèi)外有重大影響的學(xué)術(shù)帶頭人，形成和聚集一批在國(guó)際、國(guó)內(nèi)有一定知名度的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建成一支整體水平較高、充滿活力的適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。

四、總結(jié)

電力市場(chǎng)與電力營(yíng)銷方向的設(shè)置是三峽大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)適應(yīng)電力行業(yè)需求開設(shè)的新方向。已有該專業(yè)方向的學(xué)生畢業(yè)后分配到國(guó)家電網(wǎng)公司、南方電網(wǎng)公司各地級(jí)市的客戶服務(wù)中心、市場(chǎng)部等相關(guān)部門，單位對(duì)其工作表現(xiàn)反映良好。

本文在分析了三峽大學(xué)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提出了在該專業(yè)增設(shè)電力市場(chǎng)與電力營(yíng)銷專業(yè)方向教育的必要性和重要性，探討了該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、理論課程體系結(jié)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置以及專業(yè)教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1][英]丹尼爾，戈蘭.電力系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理[M].朱治中，譯.北京：中國(guó)電力出版社，2007.

[2]劉秋華.電力市場(chǎng)營(yíng)銷管理[M].第二版.北京：中國(guó)電力出版社，2007.

[3]杜懷松.電力市場(chǎng)[M].第二版.北京：中國(guó)電力出版社，2007.

第6篇：電氣工程的基本概念范文

1.課程改革培養(yǎng)目標(biāo)與依托

《綜合布線工程技術(shù)應(yīng)用》課程的設(shè)置，聯(lián)合黑龍江省安防協(xié)會(huì)、樓宇智能化行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)以及省內(nèi)知名建筑電氣工程技術(shù)企業(yè)，整合優(yōu)勢(shì)資源，聯(lián)合進(jìn)行課程開發(fā)，“行、企、校”聯(lián)合制定課程標(biāo)準(zhǔn)。并對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估與論證，力爭(zhēng)做到課程學(xué)習(xí)情境的典型性、完整性和通用性。在學(xué)習(xí)情境的設(shè)立上，以由易到難、由單一到綜合情境思路，并參照工程實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。課程內(nèi)容與企業(yè)施工工程項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)，將職業(yè)崗位要求的知識(shí)與技能融入本課程的教學(xué)內(nèi)容。

2.課程改革設(shè)計(jì)的理念與思路

（1）按照資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)“六步法”進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)。

（2）參照綜合布線實(shí)際施工進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)情境最大限度地貼近工程實(shí)際。

（3）在教學(xué)工程過(guò)以工作角色進(jìn)行考核，以真正樓控公司員工標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，體現(xiàn)職業(yè)性。

（4）學(xué)習(xí)情境既要有典型性又要具有擴(kuò)展性，每個(gè)情境都有基本部分、擴(kuò)展部分和學(xué)生自由發(fā)揮的創(chuàng)新部分。

3.課程改革的內(nèi)容與任務(wù)

（1）課程定位與改革目標(biāo)設(shè)定本課程是建筑電氣工程技術(shù)或樓宇智能化技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，其目標(biāo)是使學(xué)生掌握綜合布線的基本概念、綜合布線的結(jié)構(gòu)、綜合布線的工程設(shè)計(jì)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)連接器的制作、配線架的安裝等相關(guān)內(nèi)容及技能。

（2）綜合布線工程技術(shù)應(yīng)用課程改革設(shè)計(jì)內(nèi)容《綜合布線工程技術(shù)應(yīng)用》課程的改革原則：模擬真實(shí)工作場(chǎng)景，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為載體，根據(jù)行業(yè)相關(guān)崗位工作需求，滿足職業(yè)上崗證和職業(yè)資格證書，整合教學(xué)內(nèi)容和多媒體教學(xué)資源，形成媒體資源庫(kù)，合理設(shè)計(jì)工作情境和任務(wù)?！毒C合布線工程技術(shù)應(yīng)用》課程的標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)：依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，合理制定課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、課程任務(wù)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)情境、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)方法、教學(xué)建議等內(nèi)容?！毒C合布線工程技術(shù)應(yīng)用》課程的內(nèi)容框架體系：本課程采用項(xiàng)目式教學(xué)，課程模式選擇情境設(shè)計(jì)教學(xué)法，內(nèi)容設(shè)計(jì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)工程實(shí)際應(yīng)用與人才培養(yǎng)模式的具體要求，課程環(huán)節(jié)分為如下內(nèi)容：①認(rèn)識(shí)綜合布線系統(tǒng)；②辦公室布線施工技術(shù)；③辦公樓布線施工技術(shù)；④小區(qū)布線施工技術(shù)；⑤網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程設(shè)計(jì)；⑥網(wǎng)絡(luò)測(cè)試與驗(yàn)收。

（3）課程資源建設(shè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)并建立教學(xué)資源計(jì)劃，開發(fā)課程任務(wù)改革教材，多媒體教學(xué)資源和相應(yīng)的虛擬資源，建立習(xí)題庫(kù)以及輔助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

（4）課程教學(xué)模式與教學(xué)方法改革①以實(shí)訓(xùn)基地為課堂，在教學(xué)內(nèi)容的組織和安排上，摒棄了傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為中心、以課堂講授為中心、以教師為中心的方式，而是遵循以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心、以實(shí)際操作為中心、以學(xué)生為中心的原則來(lái)對(duì)課程進(jìn)行安排。重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，上網(wǎng)查找相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用資料的能力。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際企業(yè)的案例分析中，從而使學(xué)生熟練掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。②嘗試“校企合作”共育模式，參考企業(yè)培養(yǎng)模式。參考企業(yè)中培養(yǎng)工程師的過(guò)程，分出能力等級(jí)。引入企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，校企共同制定課程大綱，以學(xué)習(xí)情境為單位安排講授內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

4.課程改革的特色

本課程堅(jiān)持以學(xué)習(xí)情境為載體，以培養(yǎng)學(xué)生技能為中心，教學(xué)內(nèi)容與崗位要求相適應(yīng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，解決本課程教學(xué)中實(shí)踐操作性較多的問(wèn)題，使學(xué)生易于理解和學(xué)習(xí)，能學(xué)以致用，全方位提高了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在建設(shè)立體化的教學(xué)資源、培養(yǎng)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)，以及在探索教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)考核等方面尋求突破，形成了較為鮮明的高職教育特色。

（1）課程內(nèi)容與崗位技能需要全面接軌課程結(jié)合高職教育特點(diǎn)，把先進(jìn)、實(shí)用的內(nèi)容融入到課程體系中。以綜合布線設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程管理、網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程驗(yàn)收綜合技能為主線，培養(yǎng)學(xué)生五大關(guān)鍵能力，即思維創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力、網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計(jì)能力、網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程管理能力和網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程驗(yàn)收能力。

第7篇：電氣工程的基本概念范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字信號(hào)處理；教學(xué)方法；知識(shí)耦合

作者簡(jiǎn)介：王秋生（1971-），男，河北豐潤(rùn)人，北京航空航天大學(xué)自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院，副教授；崔勇（1982-），男，河南漯河人，北京航空航天大學(xué)自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院，講師。（北京　100191）

基金項(xiàng)目：本文系北京航空航天大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目“‘單片機(jī)原理及應(yīng)用’課程探索和實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：400379）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）35-0046-02

隨著通信電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和半導(dǎo)體技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)得到了飛速發(fā)展，并廣泛用于軍事、航天、航空、遙感、控制、雷達(dá)、醫(yī)學(xué)等各種領(lǐng)域。[1，2]數(shù)字信號(hào)處理課程不再局限于通信與電子工程學(xué)科，已逐步成為自動(dòng)控制、模式識(shí)別、生物醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等學(xué)科的重要選修或必修課程。與此同時(shí)，對(duì)數(shù)字信號(hào)處理課程的教學(xué)研究日益深入，涉及教學(xué)內(nèi)容[3，4]、雙語(yǔ)教學(xué)[5，6]、實(shí)驗(yàn)教學(xué)[7]、輔助教學(xué)[8]、教學(xué)改革[9-12]等方面。

數(shù)字信號(hào)處理課程有如下特點(diǎn)：一是內(nèi)容抽象。用抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)描述數(shù)字信號(hào)分析與處理的基本概念和主要內(nèi)容。二是內(nèi)容豐富。包括數(shù)字信號(hào)和系統(tǒng)的基本原理、分析方法、處理技術(shù)和典型應(yīng)用等。三是實(shí)踐性強(qiáng)。課程內(nèi)容與工程實(shí)踐緊密聯(lián)系，基本概念來(lái)源于工程問(wèn)題，而分析和處理結(jié)果又應(yīng)用于工程實(shí)踐。

在自動(dòng)化學(xué)院開設(shè)數(shù)字信號(hào)處理課程存在如下問(wèn)題：課程內(nèi)容抽象使學(xué)生難于理解和掌握；與工程聯(lián)系緊密使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理；課程內(nèi)容豐富與學(xué)時(shí)較少之間的矛盾突出；名稱相似或相近的概念較多，容易產(chǎn)生混淆；缺少先修課程基礎(chǔ)（受學(xué)時(shí)所限沒(méi)有開設(shè)“信號(hào)與系統(tǒng)”課程）使得學(xué)習(xí)困難；課程設(shè)置在大學(xué)四年級(jí)上學(xué)期，適值研究生入學(xué)考試準(zhǔn)備階段，部分學(xué)生存在抵觸情緒。

針對(duì)數(shù)字信號(hào)處理課程的具體特點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題，本文提出了基于知識(shí)耦合關(guān)系的教學(xué)方法。它充分利用課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)建立完整的概念體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)從宏觀上理解和掌握授課內(nèi)容，避免學(xué)習(xí)知識(shí)的孤立性和盲目性。

一、基于知識(shí)耦合關(guān)系的教學(xué)方法

數(shù)字信號(hào)處理課程主要講授數(shù)字信號(hào)/系統(tǒng)的基本概念、基本原理、分析方法和典型應(yīng)用。雖然涉及內(nèi)容很多，但是彼此聯(lián)系密切、耦合關(guān)系很強(qiáng)?；谥R(shí)耦合關(guān)系的教學(xué)方法主要體現(xiàn)在系統(tǒng)分析和信號(hào)分析兩個(gè)方面。

1.系統(tǒng)分析的知識(shí)耦合關(guān)系

數(shù)字信號(hào)處理的系統(tǒng)分析以線性時(shí)不變系統(tǒng)為對(duì)象，以傅立葉變換和z變換為主要工具，以分析系統(tǒng)的線性、時(shí)不變性、因果性和穩(wěn)定性為核心，在時(shí)域和頻域分別論述有理系統(tǒng)的分析方法和實(shí)現(xiàn)技術(shù)，包括時(shí)域卷積、系統(tǒng)函數(shù)、信號(hào)流圖、差分方程、有理函數(shù)系統(tǒng)（FIR和IIR系統(tǒng)）等。彼此之間的耦合關(guān)系如圖1所示。

在圖1所示的知識(shí)耦合關(guān)系中，時(shí)域卷積是從系統(tǒng)輸入、系統(tǒng)輸出和單位脈沖響應(yīng)角度描述系統(tǒng)；系統(tǒng)函數(shù)是應(yīng)用有理函數(shù)在復(fù)頻域（z變換域）描述系統(tǒng)；差分方程是從輸入與輸出關(guān)系角度描述系統(tǒng)；信號(hào)流圖是從實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)角度描述系統(tǒng)；頻率響應(yīng)是用特征函數(shù)在傅立葉變換域描述系統(tǒng)；有限長(zhǎng)單位脈沖響應(yīng)（FIR）和無(wú)限長(zhǎng)單位脈沖響應(yīng)（IIR）是線性時(shí)不變系統(tǒng)的兩種重要形式。

根據(jù)圖1所示的知識(shí)耦合關(guān)系，在授課過(guò)程中以時(shí)域卷積為出發(fā)點(diǎn)、以系統(tǒng)函數(shù)為中心，側(cè)重強(qiáng)調(diào)時(shí)域卷積、系統(tǒng)函數(shù)、頻率響應(yīng)、差分方程和信號(hào)流圖的等價(jià)條件和轉(zhuǎn)換關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)講授FIR系統(tǒng)和IIR系統(tǒng)，對(duì)于建立數(shù)字系統(tǒng)的概念結(jié)構(gòu)和知識(shí)框架、從宏觀和系統(tǒng)角度理解數(shù)字系統(tǒng)具有積極的促進(jìn)作用。

2.信號(hào)分析的知識(shí)耦合關(guān)系

數(shù)字信號(hào)分析涉及信號(hào)轉(zhuǎn)換、信號(hào)表示等內(nèi)容，授課內(nèi)容的耦合關(guān)系如圖2所示。其中和分別表示模擬非周期信號(hào)和周期信號(hào)；和分別表示的拉普拉斯變換和傅立葉變換；和分別表示數(shù)字非周期信號(hào)和周期信號(hào)；和分別表示的z變換和傅立葉變換；和分別表示的離散傅立葉變換（DFT）和的離散傅立葉級(jí)數(shù)（DFS）。

圖2所示的知識(shí)耦合關(guān)系主要包括：模擬信號(hào)的拉普拉斯變換和傅立葉變換及其相互關(guān)系、數(shù)字信號(hào)的z變換和傅立葉變換及其相互關(guān)系、數(shù)字非周期信號(hào)的離散傅立葉變換和周期信號(hào)的離散傅立葉級(jí)數(shù)及其相互關(guān)系等。此外還包括模擬信號(hào)的采樣與重構(gòu)、拉普拉斯變換和z變換的相互關(guān)系等。具體內(nèi)容參見相關(guān)文獻(xiàn)，不再贅述。

根據(jù)圖2所示的知識(shí)耦合關(guān)系，在授課過(guò)程中以數(shù)字信號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)系和表示形式為中心，重點(diǎn)講授采樣和重構(gòu)關(guān)系、時(shí)域和頻域表示、離散傅里葉變換、離散傅里葉級(jí)數(shù)等內(nèi)容。在授課過(guò)程中，既強(qiáng)調(diào)多種變換之間的轉(zhuǎn)化條件、表示方法又強(qiáng)調(diào)數(shù)字信號(hào)表示方法的物理意義和轉(zhuǎn)化關(guān)系，這樣可以有效地避免概念和方法的混淆，降低學(xué)習(xí)過(guò)程的盲目性。

二、教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)

雖然圖1和圖2所示耦合關(guān)系分布在不同章節(jié)，但是它們的內(nèi)在聯(lián)系非常嚴(yán)謹(jǐn)，且涵蓋了絕大部分的授課內(nèi)容。在講授數(shù)字信號(hào)處理課程時(shí)，充分利用授課內(nèi)容的耦合關(guān)系，一方面能夠使講授內(nèi)容更加系統(tǒng)，避免講授知識(shí)的孤立性，使教學(xué)過(guò)程更加順暢；另一方面能夠使學(xué)生獲得完整的概念框架和知識(shí)體系，有利于正確和全面地掌握數(shù)字信號(hào)處理課程的主體內(nèi)容。

上述基于知識(shí)耦合關(guān)系的教學(xué)思想是在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，其有效性已經(jīng)得到教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)。四年多的教學(xué)實(shí)踐表明，在授課過(guò)程中不斷滲透基于知識(shí)的耦合關(guān)系對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)作用非常明顯。聽課學(xué)生普遍反映，授課過(guò)程中的概念清楚、重點(diǎn)突出、內(nèi)容完整，所學(xué)知識(shí)的印象深刻、聯(lián)系密切；與此同時(shí)，基于知識(shí)耦合的教學(xué)方法也得到有關(guān)專家的認(rèn)可和贊同。

三、結(jié)論

針對(duì)數(shù)字信號(hào)處理教學(xué)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題提出了基于知識(shí)耦合關(guān)系的教學(xué)方法，并對(duì)系統(tǒng)分析和信號(hào)分析進(jìn)行了全面論述。它通過(guò)建立授課內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系使學(xué)生獲得完整的概念體系，有利于全面掌握課程內(nèi)容；所提出的教學(xué)方法得到了教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，贏得了有關(guān)專家和廣大學(xué)生的認(rèn)可和贊同。該教學(xué)方法非常適用于概念抽象、內(nèi)容多樣、知識(shí)耦合關(guān)系復(fù)雜的專業(yè)課程。教學(xué)研究工作受到北京航空航天大學(xué)精品課程建設(shè)、教改立項(xiàng)項(xiàng)目的支持和資助，特此表示感謝。

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第8篇：電氣工程的基本概念范文

【關(guān)鍵詞】電氣工程；自動(dòng)化；智能電網(wǎng)建設(shè)；應(yīng)用

引言

就目前來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)有的大規(guī)模電廠其在并網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中其使用的一項(xiàng)主要技術(shù)就是開發(fā)技術(shù)。而從我國(guó)電力行業(yè)當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，未來(lái)電網(wǎng)將會(huì)朝著光伏發(fā)電等運(yùn)行較為穩(wěn)定、范圍比較廣泛的并網(wǎng)技術(shù)發(fā)展。但由于我國(guó)自動(dòng)化和電氣工程技術(shù)的發(fā)展同外國(guó)發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在著較大的差距，且相關(guān)技術(shù)的發(fā)展還不是很成熟，仍舊處于初步的發(fā)展階段。因此，要想推動(dòng)我國(guó)智能電網(wǎng)的建設(shè)，推動(dòng)自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，大力建設(shè)電氣工程，并擴(kuò)大其在智能電網(wǎng)建設(shè)過(guò)程之中的應(yīng)用程度十分重要。

1智能電網(wǎng)的概念

為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)電網(wǎng)公司開始逐漸將“建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)的智能電網(wǎng)系統(tǒng)”融入到了其建設(shè)發(fā)展方案中，這使得在電網(wǎng)建設(shè)的過(guò)程中，將推動(dòng)電網(wǎng)的智能化建設(shè)同建設(shè)結(jié)構(gòu)堅(jiān)強(qiáng)的電網(wǎng)系統(tǒng)這兩項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，并將發(fā)電、輸變電、通信和自動(dòng)化調(diào)度技術(shù)融入到“堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)”之中，使其成為一個(gè)有機(jī)整體。相關(guān)部門和企業(yè)在建設(shè)智能電網(wǎng)的過(guò)程中，需要以當(dāng)前我國(guó)國(guó)情發(fā)展建設(shè)情況為依據(jù)，在了解電網(wǎng)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用循序漸進(jìn)的方式完成電網(wǎng)建設(shè)。因此，我國(guó)在建設(shè)智能電網(wǎng)的過(guò)程中遵循以下幾大特點(diǎn)：①綠色環(huán)保。該特點(diǎn)要求我國(guó)在建設(shè)智能電網(wǎng)時(shí)需要循環(huán)使用電網(wǎng)資源，盡可能減少電網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的大范圍污染。②網(wǎng)架結(jié)構(gòu)的堅(jiān)固性。堅(jiān)固的電網(wǎng)架構(gòu)不僅可以保證電網(wǎng)系統(tǒng)擁有較強(qiáng)的承受能力，使得其抗擊不良天氣影響的能力得以提升，還能夠保證電網(wǎng)系統(tǒng)的正常運(yùn)行不會(huì)受到天氣情況的干擾。③優(yōu)化電網(wǎng)資源。最大化的優(yōu)化電網(wǎng)系統(tǒng)內(nèi)部的資源調(diào)度，對(duì)于提升電力系統(tǒng)內(nèi)部運(yùn)行質(zhì)量和效率具有十分重要的作用。④提高電網(wǎng)系統(tǒng)自動(dòng)化運(yùn)行程度。電網(wǎng)系統(tǒng)自動(dòng)化運(yùn)行程度越高，其在運(yùn)行過(guò)程中自動(dòng)診斷和調(diào)節(jié)電網(wǎng)故障的能力越強(qiáng)，所以，推動(dòng)自動(dòng)化建設(shè)，對(duì)于消除電網(wǎng)運(yùn)行故障，保證其電網(wǎng)系統(tǒng)功能的安全穩(wěn)定性具有十分重要的作用。⑤電網(wǎng)經(jīng)濟(jì)性。我國(guó)電力系統(tǒng)在推動(dòng)電網(wǎng)智能化建設(shè)的過(guò)程中，需要綜合考慮和利用各方面因素，以便能夠最大化的節(jié)約建設(shè)成本，保證電力能源供應(yīng)和電網(wǎng)系統(tǒng)的服務(wù)質(zhì)量，從而提升電力企業(yè)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的經(jīng)濟(jì)效益。⑥交互性。電網(wǎng)系統(tǒng)的交互性指的主要是電網(wǎng)系統(tǒng)在向用戶供應(yīng)能源的過(guò)程中，建立起來(lái)的用戶和市場(chǎng)之間存在的交流模式。這種特性的存在，可以按照用戶提出的具體需要來(lái)不斷的優(yōu)化自身的服務(wù)質(zhì)量，從而更好地適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要。

2自動(dòng)化和電氣工程技術(shù)的總體應(yīng)用

（1）在電源領(lǐng)域中的應(yīng)用。在推動(dòng)電網(wǎng)智能化建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)用電氣工程技術(shù)，可以為電網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中使用的各類型設(shè)備提供不同類型的電源，其中包括了變頻、直流、交流和恒頻電源等類型。例如，蓄電池在充電的過(guò)程中使用的一般都是直流電源，而電網(wǎng)系統(tǒng)中的變電所在實(shí)際操作的過(guò)程中既可以使用直流電，也可以用交流電，但在使用一些小型或者是大型的計(jì)算機(jī)設(shè)備時(shí)，使用的則是高頻開關(guān)電源。

（2）在輸送電領(lǐng)域的應(yīng)用。由于我國(guó)電網(wǎng)系統(tǒng)在進(jìn)行智能化建設(shè)過(guò)程中對(duì)于電能的質(zhì)量和電網(wǎng)運(yùn)行狀態(tài)的穩(wěn)定性相對(duì)較高。如果在電網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中想要實(shí)現(xiàn)這些要求，就需要諧波抑制和無(wú)功補(bǔ)償這兩種技術(shù)的配合與支持。我國(guó)電網(wǎng)系統(tǒng)建設(shè)輸送電線路的過(guò)程中，特別是在建設(shè)一些高壓直流輸送電線路時(shí)，通常使用的都是晶閘管變流這一設(shè)備作為受電和送電兩端的逆變閥和整流閥裝置。在輸送電線路建設(shè)過(guò)程中應(yīng)用這些設(shè)別，不僅可以極大的擴(kuò)大電網(wǎng)系統(tǒng)輸送電源的容量，還能夠提高其輸送電路的穩(wěn)定性。此外，在輸送電線路建設(shè)過(guò)程中應(yīng)用這些設(shè)備裝置，不僅有效防止電網(wǎng)系統(tǒng)中突然停電或者是電壓出現(xiàn)閃邊和突降等情況的出現(xiàn)，提高供電質(zhì)量和效果，還在一定程度上滿足了我國(guó)建設(shè)智能電網(wǎng)系統(tǒng)的要求，為電網(wǎng)系統(tǒng)的智能化建設(shè)發(fā)展提供了一定的推動(dòng)力。

（3）在發(fā)電領(lǐng)域中的應(yīng)用。電氣工程技術(shù)作為一種現(xiàn)代科技發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的一種新型技術(shù)，其在應(yīng)用的過(guò)程中主要是通過(guò)電子和電力這兩大設(shè)備媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化和控制電能的目的。該項(xiàng)技術(shù)在發(fā)電工作中的應(yīng)用，可以有效降低電網(wǎng)運(yùn)行過(guò)程中能源的消耗量，降低使用機(jī)電設(shè)備的頻率，從而提升電網(wǎng)運(yùn)行的工作效率。此外，伴隨電網(wǎng)系統(tǒng)逐漸朝著高壓化這一方向的發(fā)展，使得電氣工程在自動(dòng)化建設(shè)過(guò)程中也出現(xiàn)了很多的新型技術(shù)。例如，電氣傳動(dòng)、柔流輸電、同步開斷、超高壓輸電等相關(guān)技術(shù)[1]。這些技術(shù)的應(yīng)用，不僅提升了智能電網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中的發(fā)電工作效率，還提高了電網(wǎng)系統(tǒng)的供電和服務(wù)質(zhì)量。

3電氣工程技術(shù)在電網(wǎng)智能化建設(shè)過(guò)程中的具體應(yīng)用

（1）優(yōu)化電能質(zhì)量技術(shù)的應(yīng)用。在智能電網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)，需要以完善的電能質(zhì)量等級(jí)劃分和等級(jí)評(píng)估方法機(jī)制為基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)電網(wǎng)系統(tǒng)中供用電過(guò)程中的接口所帶有的經(jīng)濟(jì)性能進(jìn)行全方位的分析，以便可以建立起評(píng)估用戶技術(shù)等級(jí)和經(jīng)濟(jì)性具體等級(jí)體系[2]。并且，在推動(dòng)電網(wǎng)系統(tǒng)智能化建設(shè)的過(guò)程中，我國(guó)相關(guān)政府部門還應(yīng)該要不斷的完善相應(yīng)的法律規(guī)范，以此來(lái)促進(jìn)智能電網(wǎng)可以朝著運(yùn)行經(jīng)濟(jì)性和服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。此外，因?yàn)閮?yōu)化電能質(zhì)量這項(xiàng)技術(shù)包括了自適應(yīng)靜止無(wú)功補(bǔ)償、直流有源濾波器、連續(xù)調(diào)諧濾波器以及電氣化鐵道平衡供電等相關(guān)技術(shù)，所以，這些該項(xiàng)技術(shù)在智能電網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中的應(yīng)用，對(duì)于提升電網(wǎng)運(yùn)行成本，擴(kuò)大其市場(chǎng)占有率具有較高的作用。

（2）柔性的交流電輸送電技術(shù)。該項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用主要是為了將一些清潔度較高、環(huán)保型的新能源束輸送到電網(wǎng)系統(tǒng)中。就技術(shù)本身來(lái)看，其主要是以微處理、微電子、電子和電力等通信和控制技術(shù)為基礎(chǔ)，形成的一種能夠靈活控制交流輸送電的現(xiàn)代化技術(shù)[3]。由于我國(guó)在建設(shè)智能電網(wǎng)時(shí)對(duì)于高壓輸變電的依賴性相對(duì)較高，在整個(gè)輸送電過(guò)程中，其對(duì)于清潔能源的需求量比較大，而要想滿足智能電網(wǎng)的該類型要求，降低電能輸送過(guò)程中能源的損耗量，利用柔流輸電技術(shù)是十分必要的。

（3）高壓直流輸電技術(shù)的應(yīng)用。在智能電網(wǎng)中的直流輸電系統(tǒng)中，有較多的輸送電環(huán)節(jié)使用的都是交流電，但由于電網(wǎng)系統(tǒng)在輸送電過(guò)程中實(shí)際應(yīng)該使用的是直流電，所以，采用高壓直流這種新型輸送電技術(shù)改變電流的輸送方式是十分必要的。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，本文以我國(guó)電力行業(yè)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中過(guò)智能電網(wǎng)的建設(shè)為立足點(diǎn)，通過(guò)對(duì)智能電網(wǎng)在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)過(guò)程中具體的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，從而指出了電氣工程對(duì)于智能電網(wǎng)建設(shè)具有的重要作用，以及該項(xiàng)技術(shù)的具體應(yīng)用方案。因此，對(duì)當(dāng)前我國(guó)電力系統(tǒng)中智能電網(wǎng)的建設(shè)工作進(jìn)行深入的研究和分析，并就電氣工程和自動(dòng)化在電網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中總體和具體應(yīng)用方案進(jìn)行研究，對(duì)提高智能電網(wǎng)的建設(shè)效率和質(zhì)量，推動(dòng)電力系統(tǒng)迅猛發(fā)展具有十分重要的作用。

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第9篇：電氣工程的基本概念范文

關(guān)鍵詞：電路課程；電氣信息類；考核

作者簡(jiǎn)介：謝妍（1973-），女，湖北荊門人，武漢輕工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院，副教授。（湖北 武漢 430023）

基金項(xiàng)目：本文系湖北省品牌專業(yè)（電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)）建設(shè)項(xiàng)目、湖北省精品課程（電氣控制技術(shù)課程）建設(shè)項(xiàng)目的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）08-0071-02

高等學(xué)校的課程教學(xué)研究與改革是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)應(yīng)用需求和創(chuàng)新性人才的重要環(huán)節(jié)。激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和科技迅猛發(fā)展提出的挑戰(zhàn)，主要反映在了科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)上，高等學(xué)校必須把教學(xué)研究放在重要位置，大力做好課程教學(xué)改革，努力使教學(xué)質(zhì)量能充分適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的需求。

“電路”課程是電氣信息類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它主要研究電路的基本定理和分析方法。它所涉及的概念、理論和分析方法不僅是學(xué)好后續(xù)電子技術(shù)、電氣控制技術(shù)等專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是電工實(shí)習(xí)、電子實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)有效開展的理論基礎(chǔ)。能否扎實(shí)地掌握好電路的基本理論和分析方法，并具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用技能，對(duì)以后的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后從事相關(guān)領(lǐng)域的工作將產(chǎn)生直接影響。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)和電氣信息技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用，“電路”課程的教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越豐富，教學(xué)要求越來(lái)越高。為適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求，保持教學(xué)內(nèi)容的新穎性，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生基本技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加快課程改革步伐和提高授課質(zhì)量具有重要意義。而隨著高校課程體制體系的不斷改革與調(diào)整，很多高校的“電路”課程學(xué)時(shí)被縮減，如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)向?qū)W生全面有效地傳授電路理論的基本概念、基本定律和基本分析方法，是每一個(gè)從事“電路”課程教學(xué)工作的教師都在認(rèn)真思考并不斷探索的問(wèn)題。

一、“電路”課程的特點(diǎn)

“電路”課程作為電氣信息類專業(yè)的專業(yè)必修基礎(chǔ)課，其在專業(yè)課程體系中具有相當(dāng)重要的地位和作用，認(rèn)真理解該課程的特點(diǎn)是開展課程教學(xué)改革的基礎(chǔ)和前提。該課程體現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.名詞、概念較多

“電路”作為電氣信息類的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程涉及的專業(yè)基礎(chǔ)名詞術(shù)語(yǔ)、概念相當(dāng)多，如第一章開篇就介紹的激勵(lì)、響應(yīng)、電源、負(fù)載、參考方向等，還有后面正弦交流電路如振幅、角頻率、初相、相位、相位差、有效值、復(fù)阻抗、阻抗、有功功率、無(wú)功功率、視在功率、功率因數(shù)、諧振等等。

2.理論內(nèi)容、重要知識(shí)點(diǎn)較多

從電路分析的對(duì)象上來(lái)說(shuō)，“電路”課程的理論內(nèi)容包括直流電路、正弦交流電路、動(dòng)態(tài)電路、三相電路、變壓器、二端口網(wǎng)絡(luò)等六部分內(nèi)容。在這六部分內(nèi)容中，每一部分又包含許多細(xì)節(jié)內(nèi)容。而從電路分析的方法和定理角度上來(lái)說(shuō)，又包括了基本的基爾霍夫電流定律（KCL）、基爾霍夫電壓定律（KVL），還有適用于不同條件下的支路電流法、回路電路法（網(wǎng)孔電流法）、結(jié)點(diǎn)電壓法、戴維南定理、諾頓定理、疊加定理、最大功率傳輸定理等等。這些方法和定理是“電路”課程要掌握的重要內(nèi)容，而在整個(gè)“電路”課程學(xué)時(shí)壓縮的情況下，如何有效開展這些內(nèi)容的教學(xué)成為進(jìn)行“電路”課程教學(xué)改革必須思考的問(wèn)題之一。

3.電路中的某些公式定理的推導(dǎo)計(jì)算需要較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

“電路”課程的學(xué)習(xí)不僅要培養(yǎng)學(xué)生分析電路問(wèn)題的能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的電路求解計(jì)算能力。這就要求要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)才能理解并掌握“電路”課程學(xué)習(xí)中的一些分析計(jì)算問(wèn)題。這些涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)包括復(fù)數(shù)及復(fù)變函數(shù)運(yùn)算、微分方程、積分、傅里葉變換、頻率特性等等。這些都為電路教學(xué)增加了一定的難度。

4.與工程實(shí)際聯(lián)系緊密

“電路”課程并不是單一的理論研究性課程，它有明顯的工程實(shí)際應(yīng)用背景。因此，不同于數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)等基礎(chǔ)課程，其理論與現(xiàn)實(shí)的工程實(shí)際聯(lián)系緊密。如關(guān)于并聯(lián)電容提高功率因數(shù)的計(jì)算，是與實(shí)際工程一致的。這使得“電路”課程的教學(xué)可以加更靈活、生動(dòng)，可以基于工程實(shí)際開展教學(xué)，這也是開展“電路”課程教學(xué)的一個(gè)重要方向。

二、課堂教學(xué)的改革與實(shí)踐

課堂教學(xué)是課程理論教學(xué)的主要方式。改進(jìn)課堂教學(xué)的方式方法，是有效開展“電路”課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。

1.將多媒體引進(jìn)課堂教學(xué)，與傳統(tǒng)的板書教學(xué)結(jié)合起來(lái)應(yīng)用

目前，這種方式已經(jīng)被很多高校所采用，總體反映教學(xué)效果較好。多媒體教學(xué)作為信息技術(shù)快速發(fā)展下的教學(xué)產(chǎn)品，它具備如下優(yōu)點(diǎn)：幻燈片可以包含較大的知識(shí)信息量，內(nèi)容寬廣；切換速度較快、比較方便等。但由此也產(chǎn)生了相應(yīng)的缺點(diǎn)：由于知識(shí)信息量大，幻燈片切換速度快，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)理解思路跟不上，降低了學(xué)員對(duì)理論知識(shí)接受的效果；教學(xué)過(guò)程的整體連貫性弱化；課堂筆記跟不上。