前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的裴多菲主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
6月29日，徐沛欣興沖沖地坐上了從北京趕往上海的航班，作為紅孩子（北京）信息技術(shù)有限公司（以下簡(jiǎn)稱紅孩子）CEO，他此次是專程來(lái)滬是領(lǐng)獎(jiǎng)的。紅孩子被評(píng)為第七屆“未來(lái)之星──中國(guó)年度最具成長(zhǎng)性的新興企業(yè)”。
紅孩子獲此殊榮讓徐沛欣深感欣慰，一手“養(yǎng)大”的紅孩子短時(shí)間內(nèi)聲名鵲起，成為國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的母嬰用品銷售商之一，同時(shí)也是在國(guó)內(nèi)B2C領(lǐng)域經(jīng)營(yíng)最為成功的企業(yè)之一，產(chǎn)品涉及嬰兒用品、化妝品、保健品、禮品、家居用品、小家電等諸多品類。經(jīng)過(guò)3年多的苦心經(jīng)營(yíng)，紅孩子已在西邊的成都、東邊的上海、北邊的沈陽(yáng)和南面的廣州開(kāi)花結(jié)果。
細(xì)心的人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，到紅孩子登記注冊(cè)的用戶多半是女性。對(duì)于這種現(xiàn)象，徐沛欣表示：“紅孩子的成功在于進(jìn)入母嬰市場(chǎng)，采用簡(jiǎn)單、清晰的目錄直投模式，根據(jù)女性家庭決策者的需求變化調(diào)整自己的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。”
鎖定目錄直投模式
從母嬰用品到如今的家居用品，這是徐沛欣從一開(kāi)始就有意安排的。
2004年，B2C市場(chǎng)處于低谷，說(shuō)來(lái)也巧，此時(shí)徐沛欣、李陽(yáng)、楊濤和郭濤4個(gè)人中有3個(gè)人剛剛當(dāng)上爸爸。徐沛欣回憶說(shuō)：“我們經(jīng)常需要買(mǎi)各種嬰兒用品，由此發(fā)現(xiàn)了母嬰市場(chǎng)行業(yè)分散、沒(méi)有集約化、缺少領(lǐng)頭羊的現(xiàn)實(shí)。我們一拍即合，2004年6月，紅孩子就在北京‘出生’了。”
徐沛欣創(chuàng)立紅孩子之前并沒(méi)有運(yùn)作零售企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，在分析了麗家寶貝和樂(lè)友的運(yùn)作模式后，為了避開(kāi)與其直接競(jìng)爭(zhēng)，也為了節(jié)省成本，紅孩子沒(méi)有設(shè)立門(mén)店，而是決定通過(guò)“目錄直投”這種簡(jiǎn)單、清晰的模式進(jìn)入母嬰市場(chǎng)。
據(jù)紅孩子品牌推廣部經(jīng)理萬(wàn)瑩介紹：“紅孩子有專門(mén)的目錄編輯部，每個(gè)季度更新一次目錄，這些目錄除了商品展示外，還增加了內(nèi)容信息，比如在《時(shí)尚紅妝》上增加了一些教大家如何化妝的內(nèi)容，并且每期介紹一種臉型的化妝技巧?！薄耙槐灸夸浻∷①M(fèi)用5元多，加上郵寄費(fèi)差不多7元，一次就印幾萬(wàn)本，僅這個(gè)門(mén)檻就讓很多競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)不來(lái)?！毙炫嫘姥a(bǔ)充說(shuō)。
一直向歐圖（OTTO）學(xué)習(xí)的紅孩子，執(zhí)著地把自己也定位于目錄銷售商?！澳夸浭俏覀兊母荆鋵?shí)就是我們的虛擬店面。選擇目錄還是互聯(lián)網(wǎng)不是由我們決定的，而是客戶的選擇。網(wǎng)上內(nèi)容的廣度、深度優(yōu)勢(shì)大于紙質(zhì)目錄，但紙質(zhì)目錄的直接性、可對(duì)比性和閱讀舒適程度以及符合閱讀習(xí)慣等方面肯定比網(wǎng)上要好──看目錄一個(gè)產(chǎn)品可能只需要翻一頁(yè)就完成了，在網(wǎng)上卻要點(diǎn)擊6下?！睙o(wú)需負(fù)擔(dān)店面租金是目錄銷售的一大優(yōu)勢(shì)，加上直接從廠家進(jìn)貨，省去了中間環(huán)節(jié)，降低了商品成本。不僅如此，紅孩子還希望給消費(fèi)者一個(gè)感覺(jué)：“在紅孩子買(mǎi)東西永遠(yuǎn)是消費(fèi)者占紅孩子的便宜，而不是紅孩子占消費(fèi)者的便宜。”徐沛欣干脆地說(shuō)：“即便高毛利的產(chǎn)品，紅孩子也按照10％的毛利出售，我們不在意一次掙消費(fèi)者多少錢(qián)，而在意掙消費(fèi)者多少次錢(qián)?！?/p>
想法雖然有了，但實(shí)施起來(lái)困難重重?！耙婚_(kāi)始，我們什么資源都沒(méi)有，采購(gòu)、銷售和配送等都是從零做起。尤其是采購(gòu)，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，很難?！毙炫嫘阑貞浾f(shuō)，“資金不足，供貨商經(jīng)常不愿意供貨，導(dǎo)致我們商品的品種不齊全。經(jīng)常是客戶打來(lái)電話說(shuō)需要哪些產(chǎn)品，可我們卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)貨。于是，只好忍痛去超市買(mǎi)，免費(fèi)遞送給客戶。寧愿虧錢(qián)，也不能影響客戶體驗(yàn)。”
創(chuàng)業(yè)之初，由于紅孩子的低價(jià)打破了市場(chǎng)均衡，讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手極其不滿。“紅孩子做出這種低價(jià)承諾是相當(dāng)幼稚的，假設(shè)麗家寶貝、樂(lè)友等幾家企業(yè)聯(lián)合起來(lái)，只要從所有產(chǎn)品中挑出10個(gè)品牌，將它們的價(jià)格全都?xì)⒌阶畹蛢r(jià)，我看紅孩子的利潤(rùn)從何而來(lái)，能靠什么支撐下去？”麗家寶貝總經(jīng)理蔣濤非常不客氣地說(shuō)。她認(rèn)為，紅孩子這樣承諾容易給自己樹(shù)敵太多，把自己陷入經(jīng)營(yíng)困境。
不僅如此，紅孩子的供應(yīng)商也甚為惱火，很多廠家不給其供貨。對(duì)于專門(mén)銷售品牌產(chǎn)品的紅孩子來(lái)說(shuō)，為確保貨物品種齊全和穩(wěn)定的銷售量，他們還不能不銷售像美贊臣和木馬智慧這種銷量特別大的品牌產(chǎn)品。因此，這兩大廠商拒絕繼續(xù)供貨，無(wú)疑給了雄心勃勃的紅孩子當(dāng)頭一棒。由于難以攤薄成本，紅孩子開(kāi)始虧損。
“我覺(jué)得我們不是惡性競(jìng)爭(zhēng)，只是把部分利潤(rùn)轉(zhuǎn)讓給了消費(fèi)者而已。比如銷售某種產(chǎn)品，其他企業(yè)或許獲取10%的利潤(rùn)，而我們則以5%～6%的利潤(rùn)率確定價(jià)格，出售給消費(fèi)者。”紅孩子總經(jīng)理李陽(yáng)說(shuō)?！霸谖锪髋渌蜕?，實(shí)現(xiàn)一站式配送，縮短商品在庫(kù)時(shí)間，及時(shí)給供貨商結(jié)款，定期給供貨商提供第一手的消費(fèi)者分析報(bào)告，幫助供貨商做市場(chǎng)調(diào)研?！毙炫嫘澜忉尲t孩子能夠拿到更便宜價(jià)格的原因。
網(wǎng)絡(luò)直銷加目錄直投的復(fù)合營(yíng)銷
雖然目錄直投的方式仍可以保證訂單源源不斷，但是，卻沒(méi)有辦法隨時(shí)了解消費(fèi)者的心聲。于是，徐沛欣有了開(kāi)通紅孩子網(wǎng)站的想法：這樣不僅實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)直銷，而且可以給消費(fèi)者營(yíng)造一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。
從網(wǎng)站的籌劃到開(kāi)通，紅孩子沒(méi)有做過(guò)任何網(wǎng)站推廣工作。徐沛欣心中有數(shù)：“目錄直投是依靠口碑來(lái)營(yíng)銷的，紅孩子第一批客戶中有60％來(lái)自于口碑，網(wǎng)上客戶都是從目錄客戶轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。據(jù)我們調(diào)查，年輕的媽媽們不僅感受到了網(wǎng)上訂貨的便捷，更喜歡網(wǎng)絡(luò)上的育兒論壇。依靠在線社區(qū)論壇所帶來(lái)的超高人氣，紅孩子在Alex上躍居各大母嬰中文網(wǎng)站之首?！?/p>
人氣為紅孩子電子商務(wù)的起步奠定了基礎(chǔ)，但是，電子商務(wù)中的信用、結(jié)算、誠(chéng)信系統(tǒng)都不太健全，影響了紅孩子的網(wǎng)上交易。徐沛欣表示：“我們的很多顧客在電腦前看著網(wǎng)頁(yè)，卻打電話給我們，他們需要同服務(wù)人員交流?！睘榱私o顧客提供便利的咨詢服務(wù)，2005年10月，紅孩子在北京清華科技園建成了國(guó)內(nèi)最大的母嬰產(chǎn)品電子商務(wù)呼叫中心。該中心在北京地區(qū)可以支持90個(gè)電話同時(shí)打入，每天容納的呼叫量為1.5萬(wàn)，大大提高了通話效率。
此外，紅孩子客戶服務(wù)中心采用了IPT技術(shù)，可以將呼叫中心和網(wǎng)站綁定。當(dāng)用戶完成訂單確認(rèn)后，呼叫中心系統(tǒng)通過(guò)PDF外拔系統(tǒng)自動(dòng)往外呼叫該電話，和客戶確認(rèn)交易產(chǎn)品和金額，并澄清疑問(wèn)。這種互動(dòng)式服務(wù)不僅改善了用戶體驗(yàn)，而且有助于提高訂購(gòu)成功率。呼叫中心一方面有助于紅孩子掌握客戶以往的采購(gòu)信息，另一方面還能夠提高配貨效率。顧客電話打進(jìn)來(lái)之后，不僅系統(tǒng)提示其個(gè)人數(shù)據(jù)和采購(gòu)信息，訂單也會(huì)隨即生成，幾分鐘之內(nèi)，庫(kù)房就看到了訂單，可以做到當(dāng)天完成配貨。這一過(guò)程的實(shí)現(xiàn)完全依靠訂單系統(tǒng)、財(cái)務(wù)結(jié)算系統(tǒng)、物流系統(tǒng)和供應(yīng)商管理系統(tǒng)的相互配合。
其中，紅孩子的供應(yīng)商管理系統(tǒng)與1000多家供應(yīng)商進(jìn)行了B2B對(duì)接，供應(yīng)商可以看到暢銷品和滯銷品的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，隨時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。同時(shí)，這一系統(tǒng)有補(bǔ)貨預(yù)警功能，一旦某種產(chǎn)品的庫(kù)存降到了安全線以下，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)向采購(gòu)員彈出一個(gè)報(bào)表，提醒其補(bǔ)貨。
“客戶服務(wù)中心完成兩個(gè)工作：咨詢和接單。以前呼叫中心的電話接單大約占總銷售額的90%，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)下的訂單大約占10%，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的訂單多了一些，大約占15%。時(shí)間非常磨練人，也很能說(shuō)明問(wèn)題?，F(xiàn)在北京60%的母嬰產(chǎn)品是通過(guò)我們賣出去的，我們的日交易額在200萬(wàn)元左右?！毙炫嫘勒f(shuō)。
從客戶反饋的信息來(lái)看，新生兒家庭的媽媽們對(duì)這種電話或網(wǎng)上訂購(gòu)、送貨上門(mén)、貨到付款的方式很認(rèn)可。由于目錄直投的銷售成本低于傳統(tǒng)模式，導(dǎo)致這個(gè)行業(yè)的門(mén)檻很低，競(jìng)爭(zhēng)者很容易進(jìn)入。徐沛欣等人決心依靠規(guī)模經(jīng)濟(jì)來(lái)取勝，試圖在鏈條上做橫向和縱向擴(kuò)張來(lái)降低過(guò)高的成本收益比。但是，一直走低價(jià)量大的線路，其利潤(rùn)不足以成為紅孩子今后上市的堅(jiān)實(shí)支撐；而且隨著孩子長(zhǎng)大后不再需要母嬰用品，也會(huì)導(dǎo)致用戶流失，進(jìn)而削弱紅孩子規(guī)?；l(fā)展的力度。
從2005年11月開(kāi)始，紅孩子先后吸引到北極光和NEA等多家投資基金300萬(wàn)美元和近千萬(wàn)美元的兩次注資。
有了資金做后盾，紅孩子馬上增加了化妝品和健康產(chǎn)品這兩條新的業(yè)務(wù)線，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)規(guī)模從育兒產(chǎn)品到家庭用品的橫向擴(kuò)張。
在今年年底之前，紅孩子將在18個(gè)城市開(kāi)展業(yè)務(wù)，明年會(huì)擴(kuò)展到30多個(gè)省市。為了吸引優(yōu)秀人才，紅孩子通過(guò)高薪聘請(qǐng)，從同行企業(yè)中“挖”來(lái)了不少有多年工作經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員。2006年，紅孩子把卓越、e龍、匯豐、亞馬遜中國(guó)等企業(yè)的一大堆“總監(jiān)”“副總”級(jí)人物收至麾下，為高速拓展夯實(shí)了人才基礎(chǔ)。
以客戶為中心的服務(wù)體系
零售企業(yè)依靠物流體系、財(cái)務(wù)結(jié)算體系等作支撐，其反應(yīng)速度、品牌、產(chǎn)品缺一不可。在國(guó)內(nèi)大而全的B2C網(wǎng)站受累于物流成本而盈利甚少的情況下，紅孩子如何實(shí)現(xiàn)盈利？
徐沛欣說(shuō)：“隨著銷售量的增加，紅孩子組建了一支物流隊(duì)伍，客戶服務(wù)和物流配送都由分公司負(fù)責(zé)，公司總部對(duì)其進(jìn)行垂直管理，所有的物流都分散在全國(guó)各地，離供應(yīng)商最近?！?/p>
據(jù)了解，以北京市場(chǎng)為例，紅孩子目前有10個(gè)配送站點(diǎn)和一個(gè)6000平方米的標(biāo)準(zhǔn)倉(cāng)庫(kù)，擁有一支200多人的專業(yè)配送隊(duì)伍，日處理訂單能力達(dá)到3000個(gè)。為了保證員工24小時(shí)都能馬上投入到訂單處理中，95%的員工包吃包住。倉(cāng)庫(kù)配單員實(shí)行倒班制，晚班到凌晨2點(diǎn)。這樣，當(dāng)日21點(diǎn)的訂單于次日上班時(shí)間就能到達(dá)配送員的手中。
徐沛欣說(shuō)：“零售企業(yè)有三個(gè)重要因素形成購(gòu)買(mǎi)，即信任、價(jià)格和服務(wù)，三者缺一不可。因?yàn)轭櫩统岁P(guān)注紅孩子的產(chǎn)品質(zhì)量，還會(huì)在意與紅孩子打交道的過(guò)程是否愉快，包括下訂單快不快、拿貨快不快、方便不方便。所以，我們特別關(guān)注紅孩子一點(diǎn)一滴的服務(wù)是否做到位?！?/p>
“如今紅孩子已經(jīng)成為B2C領(lǐng)域最大的物流公司，成功改寫(xiě)了行業(yè)內(nèi)72小時(shí)送達(dá)的歷史，做到24小時(shí)之內(nèi)送達(dá)，最快的時(shí)候12小時(shí)就能送到。”徐沛欣深感自豪地說(shuō)。
經(jīng)過(guò)3年多的發(fā)展，紅孩子憑借價(jià)格、配送和資金優(yōu)勢(shì)，很快在電子商務(wù)及目錄銷售方面后來(lái)居上。據(jù)悉，紅孩子今年的收入預(yù)計(jì)將超過(guò)5億元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了營(yíng)運(yùn)多年的電子商務(wù)網(wǎng)站當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越網(wǎng)。
紅孩子還把消費(fèi)者組織起來(lái)，成立了紅孩子家長(zhǎng)委員會(huì)。
很多企業(yè)害怕把消費(fèi)者組織起來(lái)，難道紅孩子這么做就沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)嗎？“我們成立家長(zhǎng)委員會(huì)，目的是希望把法律和道德綜合起來(lái)，改變零售業(yè)原有的買(mǎi)賣關(guān)系，跟每一個(gè)購(gòu)買(mǎi)者形成良好的互動(dòng)和促進(jìn)的關(guān)系。如果顧客有意見(jiàn)，就不用去別的地方，直接向家長(zhǎng)委員會(huì)投訴，他們說(shuō)這個(gè)東西給換，我們就給換?！?/p>
車撞報(bào)廢了，按《機(jī)動(dòng)車交通事故責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)條例》規(guī)定：對(duì)屬于保險(xiǎn)責(zé)任的，保險(xiǎn)人與被保險(xiǎn)人達(dá)成賠償保險(xiǎn)金的協(xié)議后10日內(nèi)，賠償保險(xiǎn)金。此外，車險(xiǎn)理賠的速度還與資料是否齊全、手續(xù)是否完備、案件金額大小有直接的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，在一周內(nèi)可以結(jié)案，最遲不超過(guò)三十個(gè)工作日可以結(jié)案。
《機(jī)動(dòng)車交通事故責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)條例》第二十九條
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
經(jīng)過(guò)小編仔細(xì)了解，北京達(dá)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)是首選，這是一家目前中國(guó)IT教育集團(tuán)，是中國(guó)IT職業(yè)教育品牌，并且是中國(guó)家美國(guó)上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)力雄厚，師資力量強(qiáng)大，年培訓(xùn)5萬(wàn)名軟件人才。已累計(jì)為IBM、微軟、摩托羅拉、華為、中軟、用友、Yahoo、阿里巴巴、TOM、新浪、搜狐、百度、聯(lián)想、神州數(shù)碼、大唐電信、亞信等知名IT企業(yè)培養(yǎng)輸送了20萬(wàn)名中高級(jí)軟件人才，是中國(guó)目前的人才培養(yǎng)與輸送的提供商。
北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911 轉(zhuǎn)分機(jī) 28929
（溫馨提示：先撥前10位主機(jī)號(hào)，聽(tīng)到提示音后再撥后面5位分機(jī)號(hào)，專業(yè)老師將為解答相關(guān)課程設(shè)置、校區(qū)地址、師資、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等情況，僅供咨詢相關(guān)課程）
咨詢時(shí)間：周一至周五08:30至18:30 周六09:00至16:00周日 09:00至16:00
學(xué)習(xí)課程：
JAVA 大數(shù)據(jù) Web 安卓/IOS 軟件測(cè)試 .NET Unity3D PHP UID UED
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 會(huì)計(jì) Linux C++/嵌入式
上課地點(diǎn)：更多詳情請(qǐng)撥打本頁(yè)免費(fèi)咨詢電話
北京市 海淀區(qū) 中關(guān)村JAVA課程中心
北京市 海淀區(qū) 大數(shù)據(jù)中心
北京市 海淀區(qū) 萬(wàn)壽路WEB前端課程中心
北京市 朝陽(yáng)區(qū) 潘家園安卓/IOS課程中心
北京市 朝陽(yáng)區(qū) 亞運(yùn)村軟件測(cè)試課程中心
北京市 海淀區(qū) 清華園.NET/Unity3D課程中心
北京市 海淀區(qū) 海淀園PHP課程中心
北京市 海淀區(qū) 魏公村UID課程中心
北京市 東城區(qū) 南鑼鼓巷UED課程校區(qū)
北京市 海淀區(qū) 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中心
北京市 朝陽(yáng)區(qū) 會(huì)計(jì)中心
北京市 東城區(qū) 天壇Linux云計(jì)算/Pyhton/紅帽認(rèn)證中心
北京市 東城區(qū) 廣渠門(mén)C++/嵌入式課程中心
【關(guān)鍵詞】 Excel； 線性規(guī)劃求解； 多部門(mén)； 輔助生產(chǎn)成本分配
輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配的準(zhǔn)確性關(guān)系到企業(yè)成本計(jì)算的準(zhǔn)確性。常見(jiàn)的輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分配方法有：直接分配法、交互分配法、順序分配法、計(jì)劃分配法和代數(shù)分配法等。這些方法中，代數(shù)分配法最為準(zhǔn)確。但在實(shí)際工作中，由于企業(yè)電算化程度不一，缺乏低成本的有效計(jì)算工具，使得很多企業(yè)不得不放棄這種理論上最為精確的辦法。尤其是在輔助生產(chǎn)部門(mén)眾多且相互之間提供勞務(wù)的情況下，就會(huì)使得代數(shù)分配法的計(jì)算難度進(jìn)一步提高，很多企業(yè)成本核算人員對(duì)代數(shù)分配法望而卻步，從而制約了這一理論上非常有優(yōu)勢(shì)的方法在實(shí)踐工作中的應(yīng)用和推廣。筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)際工作調(diào)查，總結(jié)出了利用Excel進(jìn)行費(fèi)用分配率計(jì)算的方法，這種方法簡(jiǎn)便實(shí)用，大大提高了輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配的效率和準(zhǔn)確性。
一、輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配的基本方法及優(yōu)缺點(diǎn)比較
（一）輔助生產(chǎn)費(fèi)用的內(nèi)容
輔助生產(chǎn)費(fèi)用是輔助生產(chǎn)車間在一定時(shí)期內(nèi)為基本生產(chǎn)車間和行政管理部門(mén)等提供勞務(wù)或產(chǎn)品而發(fā)生的各種耗費(fèi)。具體包括兩部分：第一部分是該車間自身發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用，如耗費(fèi)的直接材料、直接人工和制造費(fèi)用等；第二部分是從其他輔助生產(chǎn)車間分進(jìn)來(lái)的費(fèi)用。當(dāng)存在多個(gè)輔助生產(chǎn)部門(mén)時(shí)，由于相互提供勞務(wù)或產(chǎn)品，輔助生產(chǎn)車間之間就需要承擔(dān)交互服務(wù)費(fèi)用。
輔助生產(chǎn)車間提供勞務(wù)或產(chǎn)品成本的高低，對(duì)企業(yè)產(chǎn)品成本水平的確定有著重要影響。只有正確、及時(shí)地組織輔助生產(chǎn)，計(jì)算出輔助生產(chǎn)或勞務(wù)的成本，并將其分配到制造費(fèi)用后，才能正確及時(shí)地計(jì)算出企業(yè)的產(chǎn)品成本。
（二）輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配的基本方法
輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配的基本方法有五種：
1.直接分配法。不考慮輔助生產(chǎn)車間之間相互提供勞務(wù)或產(chǎn)品的情況，將輔助生產(chǎn)費(fèi)用直接分配給輔助生產(chǎn)部門(mén)以外的各受益單位。
2.順序分配法。將輔助生產(chǎn)部門(mén)按受益多少的順序依次排列，受益少的排在前，先將費(fèi)用分配出去，受益多的排在后，后將費(fèi)用分配出去，排列在前的分配給排列在后的，排列在后的不再分配給排列在前的。
3.交互分配法。將輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分配分兩次進(jìn)行：第一次，根據(jù)交互分配前各輔助生產(chǎn)部門(mén)間發(fā)生的費(fèi)用和提供勞務(wù)總量計(jì)算費(fèi)用分配率，在輔助生產(chǎn)部門(mén)之間進(jìn)行一次交互分配；第二次，將各輔助生產(chǎn)部門(mén)交互分配后的實(shí)際費(fèi)用，再按對(duì)外提供勞務(wù)的數(shù)量，在輔助生產(chǎn)部門(mén)以外的各受益單位之間分配。
4.計(jì)劃分配法。根據(jù)勞務(wù)的計(jì)劃單位成本和各受益單位（包括輔助生產(chǎn)部門(mén)）的受益量進(jìn)行分配，然后再將計(jì)劃分配額與實(shí)際費(fèi)用之間的成本差異額進(jìn)行調(diào)整分配。
5.代數(shù)分配法。根據(jù)求解多元一次聯(lián)立方程的原理，先計(jì)算出各輔助生產(chǎn)部門(mén)的單位成本；然后根據(jù)該單位成本和受益單位（包括輔助生產(chǎn)部門(mén)）耗用的數(shù)量計(jì)算分配輔助生產(chǎn)費(fèi)用。
（三）輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配方法優(yōu)缺點(diǎn)比較
從上面的基本介紹中可以看出，直接分配法計(jì)算最為簡(jiǎn)便，但由于在計(jì)算費(fèi)用分配率時(shí)，待分配費(fèi)用沒(méi)有包括耗用其他輔助生產(chǎn)部門(mén)的勞務(wù)成本，因此不是該部門(mén)的實(shí)際費(fèi)用，同時(shí)供應(yīng)數(shù)量又剔除了其他輔助生產(chǎn)部門(mén)耗用數(shù)量，因此分配結(jié)果不夠正確。
順序分配法中各種輔助生產(chǎn)費(fèi)用只分配一次，分配方法也比較簡(jiǎn)單。由于這種分配方法既分配給輔助生產(chǎn)以外的受益單位，又分配給排列在后的其他輔助生產(chǎn)部門(mén)，使得排列在后的輔助生產(chǎn)部門(mén)費(fèi)用歸集比較全，分配結(jié)果正確性也比直接分配法有所提高，但由于排列在前的輔助生產(chǎn)部門(mén)不負(fù)擔(dān)排列在后的輔助生產(chǎn)部門(mén)的費(fèi)用，因此其計(jì)算結(jié)果的正確性受到排列順序的影響。
交互分配法由于對(duì)輔助生產(chǎn)部門(mén)之間相互提供勞務(wù)進(jìn)行交互分配，提高了分配結(jié)果的準(zhǔn)確性，但由于各輔助生產(chǎn)費(fèi)用要進(jìn)行兩次分配，而且計(jì)算交互分配率時(shí)，是根據(jù)原發(fā)生的費(fèi)用計(jì)算的，分配率不夠完整，分配結(jié)果也只具有相對(duì)的準(zhǔn)確性。
采用計(jì)劃成本分配法，由于是按照事先確定的計(jì)劃單位成本進(jìn)行分配的，不必單獨(dú)計(jì)算費(fèi)用分配率，從而加速了計(jì)算工作。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠分析和考核各個(gè)受益單位的成本，便于分清企業(yè)內(nèi)部各單位的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。但是，當(dāng)計(jì)劃單位成本與實(shí)際誤差較大時(shí)，會(huì)影響分配結(jié)果的準(zhǔn)確性。
相比前四種方法而言，代數(shù)分配法的分配結(jié)果最為準(zhǔn)確。這種方法在費(fèi)用分配前要解聯(lián)立方程，在實(shí)際工作中，如果輔助生產(chǎn)部門(mén)多，未知數(shù)也多，計(jì)算的工作量就會(huì)加大。借助Excel2003中的線性規(guī)劃求解功能，就會(huì)克服此種方法計(jì)算復(fù)雜的缺點(diǎn)，發(fā)揮其費(fèi)用分配準(zhǔn)確的優(yōu)點(diǎn)，提高成本計(jì)算的效率和準(zhǔn)確性。
二、Excel線性規(guī)劃求解在代數(shù)分配法下的求解過(guò)程
（一）Excel中線性規(guī)劃求解功能的調(diào)用
本文主要介紹在常用的Excel2003環(huán)境下的計(jì)算應(yīng)用。讀者可以使用Excel2007或更高的版本，同樣具有此項(xiàng)功能。一般情況下，規(guī)劃求解的功能需要單獨(dú)調(diào)用。打開(kāi)Excel2003工作簿，點(diǎn)擊“工具”“加載宏”“規(guī)劃求解”，此時(shí)，在“工具”菜單中就可以發(fā)現(xiàn)“規(guī)劃求解（V）…”了。
（二）代數(shù)分配法的應(yīng)用舉例
先從一個(gè)簡(jiǎn)單的例子開(kāi)始。假定某企業(yè)有供電和機(jī)修兩個(gè)輔助生產(chǎn)部門(mén)，某年1月，供電車間供電20 000度，全月發(fā)生費(fèi)用為18 200元，機(jī)修車間提供修理勞務(wù)2 000工時(shí)，全月發(fā)生的生產(chǎn)費(fèi)用為9 700元。有關(guān)受益單位和受益數(shù)量如表1所示。
解：設(shè)每度電的單位成本為X，設(shè)每工時(shí)機(jī)修勞務(wù)單位成本為Y，建立如下聯(lián)立方程：
18 200+500Y=20 000X
9 700+1 000X=2 000Y
利用Excel2003規(guī)劃求解
第一步，在A1單元格名稱框中輸入“每度電的單位成本”，A2單元格名稱框中輸入“每工時(shí)機(jī)修勞務(wù)單位成本”。
第二步，在B1單元格中輸入“=18 200+500*A2-20 000*A1”，在B2單元格中輸入“=9 700+1 000*A1-2 000*A2”。
第三步，打開(kāi)“規(guī)劃求解”。
點(diǎn)擊“求解”，此時(shí)A1=1.044304，A2=5.372152
即每度電的單位成本=1.044304元，每工時(shí)機(jī)修勞務(wù)單位成本=5.372152元。
第四步，計(jì)算填列輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配表，并編制輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配會(huì)計(jì)分錄（略）。
在實(shí)際工作中，如果企業(yè)擁有三個(gè)或更多的輔助生產(chǎn)部門(mén)時(shí)，需要列出三元或n元的方程。此時(shí)的求解過(guò)程，“設(shè)置目標(biāo)單元格”的方法不變，只需要在約束條件中令$B$3=0，…，$B$n=0，點(diǎn)擊求解，在第A列中就會(huì)顯示各輔助生產(chǎn)部門(mén)的單位成本。這種方法幫助企業(yè)解決了成本計(jì)算中遇到的分配率計(jì)算困難的問(wèn)題。
三、結(jié)論
輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配有多種方法，這些方法有各自的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。這些方法在實(shí)踐中應(yīng)用的關(guān)鍵是費(fèi)用分配率的計(jì)算，尤其是當(dāng)企業(yè)擁有三個(gè)或更多的輔助生產(chǎn)部門(mén)時(shí)，解多元方程的困難使得很多會(huì)計(jì)核算人員放棄了最為精確的代數(shù)分配法。筆者根據(jù)多年的成本會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐及實(shí)際工作探索，將線性規(guī)劃求解運(yùn)用到實(shí)際成本計(jì)算的工作中，并給出了實(shí)際應(yīng)用的例子。這種方法適用于大型制造企業(yè)，對(duì)于擁有眾多輔助生產(chǎn)部門(mén)的發(fā)電企業(yè)的成本核算工作尤其適用，能夠幫助會(huì)計(jì)人員擺脫計(jì)算困境，提高成本核算的效率和準(zhǔn)確性，促進(jìn)企業(yè)成本核算水平的提高。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 張宏婧.現(xiàn)行通貨膨脹會(huì)計(jì)計(jì)量的缺陷及其改進(jìn)[J].東北電力大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，27（5）：1-3.
[2] 楊點(diǎn)晶.輔助生產(chǎn)成本分配方法的比較與優(yōu)選[J].財(cái)會(huì)月刊：理論版，2009（11）：76-77.
[關(guān)鍵詞] 慢性腎病高血壓；非洛地平；培哚普利；藥代動(dòng)力學(xué)
[中圖分類號(hào)] R969.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-4721（2016）10（c）-0041-04
[Abstract] Objective To investigate pharmacokinetics and pharmacodynamics of felodipine combined with perindopril in the treatment chronic kidney disease with hypertension and explore its clinical effect. Methods 70 patients of chronic kidney disease with hypertension in our hospital from February 2013 to November 2015 were collected and divided into the observation group and the control group. The control group received perindopril， and the observation group received felodipine combined with perindopril. Pharmacokinetic parameters， clinical efficacy and adverse reactions of two groups were analyzed. Results Plasma concentration of perindopril reached its peak level within 1 hour in the two groups，and the tmax， t1/2， AUC and Cmax had no statistical significant differences （P > 0.05）. After treatment， systolic blood pressure and diastolic blood pressure of the two groups were lower than those before treatment， and that of the observation group was lower than that of the control group （P < 0.05）. There was no significant differences of adverse reaction between the two groups （P > 0.05）. Conclusion There is no significant effect on the pharmacokinetic parameters of perindopril combined administration of felodipine， and the antihypertensive effect and safety are more obvious， which is worthy of clinical promotion.
[Key words] Chronic renal hypertension； Felodipine； Perindopril； Pharmacokinetics
慢性腎病導(dǎo)致腎功能下降，往往與高血壓相輔相成。慢性腎病導(dǎo)致蛋白尿和腎小球硬化，反之加重腎性高血壓。因此如何控制腎性高血壓既有利于高血壓本身，也有利于腎病的治療[1]。培哚普利是新一代血管緊張素酶抑制劑，對(duì)外周血管作用尤其強(qiáng)，另外還具有促醛固酮分泌作用。非洛地平緩釋片作為一種新型的抗高血壓藥物，相關(guān)研究[2-3]表明其具有體內(nèi)起效快、藥效作用時(shí)間持久及藥效血藥濃度峰/谷比值高等特點(diǎn)。2013年2月開(kāi)始，東南大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬江陰醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）將非洛地平與培哚普利聯(lián)合治療慢性腎病高血壓患者，臨床療效較好。本研究現(xiàn)將其療效與藥物代謝動(dòng)力學(xué)參數(shù)進(jìn)行分析，為臨床用藥方案的選擇提供指導(dǎo)。
1 資料與方法
1.1 病例選擇
選取于2013年2月～2015年2月在我院就診的70例慢性腎病高血壓患者。診斷標(biāo)準(zhǔn)：《內(nèi)科學(xué)（第8版）》中有關(guān)慢性腎病高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)[3-5]。納入標(biāo)準(zhǔn)：①收縮壓≥140 mmHg（1 mmHg=0.133 kPa）或舒張壓≥90 mmHg；②尿蛋白≥0.1 g/L；③血肌酐（Scr）：女性≥110 μmol/L，男性≥130 μmol/L。排除標(biāo)準(zhǔn)：①對(duì)血管緊張素轉(zhuǎn)化酶抑制劑（ACEI）藥物過(guò)敏者；②惡性高血壓；③有肝、腎等重要臟器功能異常者；④由于各種原因不能參與研究者。我院倫理委員會(huì)已批準(zhǔn)此研究，且與所有患者簽署了知情同意書(shū)。
70例患者按治療方法不同分為觀察組和對(duì)照組，其中觀察組患者35例，男18例，女17例，年齡46～79歲，平均（63.6±5.3）歲，平均體重（61.9±2.8）kg，平均病程（10.1±1.9）年，入院時(shí)均在靜息狀態(tài)下采用電子血壓計(jì)測(cè)量血壓，平均收縮壓（152.4±3.5）mmHg，平均舒張壓（93.6±3.4）mmHg；對(duì)照組患者35例，男19例，女16例，年齡47～80歲，平均（62.9±6.1）歲，平均體重（62.3±3.4）kg，平均病程（11.2±2.3）年，入院時(shí)均在靜息狀態(tài)下采用電子血壓計(jì)測(cè)量血壓，平均收縮壓（151.9±4.1）mmHg，平均舒張壓（94.1±3.9）mmHg。兩組性別、年齡、病程、入院時(shí)血壓等一般資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05），具有可比性。
1.2 研究方法
1.2.1 治療方法 兩組均予基礎(chǔ)治療，包括飲食、運(yùn)動(dòng)等。對(duì)照組給予培哚普利片（商品名：雅施達(dá)；生產(chǎn)企業(yè)：施維雅（天津）制藥有限公司；批號(hào)：20130101、20140201）；觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上給予非洛地平緩釋片（商品名：波依定；生產(chǎn)企業(yè)：阿斯利康制藥有限公司；批號(hào)：20121022）口服，劑量5 mg，1次/d；待血壓平穩(wěn)后予維持劑量，5 mg/次，2次/d。8周為1個(gè)療程。
1.2.2 色譜與質(zhì)譜條件 使用美國(guó)Thermo Finnigan公司生產(chǎn)的TSQ Quantum AM型液相質(zhì)譜聯(lián)用儀。
色譜條件：色譜柱：Phenomenex Curosil-PFP （4.6 mm×250 mm，5 μm）；流動(dòng)相：醋酸鹽緩沖液-甲醇（體積比20∶80）；流速：1.0 mL/min；柱溫：45℃。
質(zhì)譜條件：離子源：電噴霧電離源（ESI源）；掃描方式：SRM檢測(cè)；噴口電壓：5000 V；霧化氣壓：240 kPa；輔助氣壓力：103 kPa；碰撞能量：18 eV。定量分析離子反應(yīng)培哚普利和內(nèi)標(biāo)依那普利分別為：m/z 369.0m/z 172.2； m/z 377.0m/z 234.1。
1.2.3 血漿樣品處理方法 于患者服藥后10、20、30 min，1.0、2.0、4.0、6.0、8.0、12.0、24.0、48.0、72.0 h取其靜脈血約5 mL，配制培哚普利對(duì)照品溶液，并繪制對(duì)照品溶液標(biāo)準(zhǔn)曲線。取8份血漿樣品（每份0.2 mL），依次加入培哚普利配置成濃度為0.5、1.0、2.0、5.0、10.0、20.0、40.0、100.0 μg/L的樣品溶液，采用內(nèi)標(biāo)法進(jìn)行線性回歸分析，內(nèi)標(biāo)為依那普利，加入乙腈進(jìn)行蛋白沉淀。另取0.2 mL樣本3份，分別配制高、中、低三個(gè)不同濃度的樣品溶液，且每個(gè)濃度平行配制6份樣品，參照藥典要求檢測(cè)培哚普利的日間精密度與日內(nèi)精密度。測(cè)量培哚普利血漿樣品的回收率（為測(cè)得培哚普利的含量/加入空白樣品中培哚普利的含量×100.0%）。
1.2.4 藥效學(xué)觀察 分別于治療前及治療1個(gè)療程后，采集并比較2組患者24 h尿蛋白量、Scr水平、收縮壓及舒張壓等藥效學(xué)指標(biāo)。隨訪至治療后6個(gè)月，并將隨訪中的不良反應(yīng)發(fā)生情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
培哚普利藥物代動(dòng)力學(xué)參數(shù)的計(jì)算采用SP87藥代動(dòng)力學(xué)軟件分析。所用研究數(shù)據(jù)輸入EXCEL表格，采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差的（x±s）的形式表示，組間比較采用兩組獨(dú)立樣本的t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用百分率（%）的形式表示，行χ2檢驗(yàn)。以P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1 分析方法的建立
2.1.1 專屬性考察 圖1為空白血漿、培哚普利加空白血漿、內(nèi)標(biāo)依那普利加空白血漿和患者給藥0.5 h后血漿的典型色譜圖，血漿中的內(nèi)源性物質(zhì)對(duì)培哚普利和依那普利的測(cè)定無(wú)干擾。見(jiàn)圖1。
2.1.2 標(biāo)準(zhǔn)曲線和線性范圍 根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，繪制線性回歸方程：Y=0.151X-0.004 21（r=0.9999），表明血漿培哚普利在濃度為0.5～100.0 μg/L間具有較好的線性，符合血漿樣品含量測(cè)定要求。
2.1.3 精密度試驗(yàn) 培哚普利的日間RSD
2.1.4 回收率試驗(yàn) 方法的回收率為97.0%～102.0%，符合血漿樣品含量測(cè)定要求。見(jiàn)表2。
2.2 藥物代謝動(dòng)力學(xué)參數(shù)統(tǒng)計(jì)分析
2組均予服藥1 h內(nèi)血漿培哚普利濃度達(dá)到峰值，組間tmax、t1/2、AUC、Cmax比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）。見(jiàn)表3。
2.3 藥效學(xué)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)分析
兩組治療后收縮壓、舒張壓、血肌酐水平、24 h尿蛋白定量均低于治療前，且觀察組低于對(duì)照組（P < 0.05），見(jiàn)表4～5。
2.4 不良反應(yīng)比較
觀察組3例出現(xiàn)持續(xù)咳嗽，1例出現(xiàn)一過(guò)性肝功能損害，總發(fā)生率為11.4%。對(duì)照組2例出現(xiàn)持續(xù)咳嗽，3例出現(xiàn)一過(guò)性肝功能損害，總發(fā)生率為14.3%。兩組不良反應(yīng)比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）。
3 討論
近年來(lái)，慢性腎病高血壓疾病的發(fā)病率呈現(xiàn)逐漸上升趨勢(shì)，已經(jīng)引起廣大學(xué)者的密切關(guān)注[6-7]。慢性腎病高血壓疾病內(nèi)科常見(jiàn)心血管疾病，也是臨床治療研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)之一[8-9]。控制患者血壓是控制慢性腎臟病最重要、最有效的方法。慢性腎病高血壓疾病患者血壓要求與一般無(wú)腎臟病變的高血壓患者相比更為嚴(yán)格。將患者血壓調(diào)整到適宜水平，同時(shí)最大限度地避免和減少心血管并發(fā)癥的發(fā)生，降低心血管病的致殘率和致死率，是高血壓病的治療目標(biāo)。患者的血壓可以通過(guò)改變患者的生活方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，但如果數(shù)月后仍未降到標(biāo)準(zhǔn)值，則要通過(guò)藥物進(jìn)行治療。目前臨床上主要使用的的高血壓藥包括利尿劑、β受體阻斷劑、ACEI和鈣離子拮抗劑等幾種。ACEI作為一種常見(jiàn)的抗高血壓藥物，已長(zhǎng)久以來(lái)應(yīng)用于臨床，并被證明有良好的效果[10-11]。同時(shí)其對(duì)患者腎臟功能也有一定程度的保護(hù)作用，可降低24 h蛋白量。培哚普利是新一代ACEI，與以往其他類型藥物相比，培哚普利優(yōu)先作用于外周血管，不會(huì)對(duì)腎小球出球小動(dòng)脈造成過(guò)度液壓強(qiáng)而使其發(fā)生痙攣，因此可減少尿蛋白量。同時(shí)該藥也降低了腎小球的選擇性通透性，進(jìn)一步減少了形成尿蛋白的誘因[12-13]。非洛地平屬于第三代鈣通道阻滯劑和第二代二氫吡啶類藥物，其口服吸收好，起效快，生物利用度高， 且不受食物的影響，半衰期為25 h，對(duì)小動(dòng)脈平滑肌有高度選擇性， 具有緩和持久的擴(kuò)血管效應(yīng)[14-15]。聯(lián)合用藥因能夠降低使用劑量， 減少副作用的發(fā)生并獲得更好的療效而受到關(guān)注，成為WTO/ISH和JNC-VI降壓指南的一項(xiàng)重要指導(dǎo)原則。培哚普利與非洛地平聯(lián)合應(yīng)用治療慢性腎病高血壓患者，臨床上研究尚不多，因此進(jìn)行本研究具有一定的創(chuàng)新性。
文獻(xiàn)報(bào)道的關(guān)于人血漿中培哚普利的分析方法有固相抽提-質(zhì)譜法和放射免疫法等多種方法，本研究選擇LC-MS/MS法對(duì)人血漿中的培哚普利含量進(jìn)行分析，用乙腈進(jìn)行血漿蛋白沉淀，操作方法簡(jiǎn)單，無(wú)需進(jìn)行反復(fù)萃取，克服了固相抽提-質(zhì)譜法和放射免疫法操作方法復(fù)雜和回收率較低的缺點(diǎn)，且血漿中內(nèi)源性物質(zhì)和雜質(zhì)對(duì)檢測(cè)無(wú)干擾，檢測(cè)濃度低可檢測(cè)0.5 μg/L，具有較好的線性，符合血漿樣品含量測(cè)定要求，可用于培哚普利的生物利用度和藥動(dòng)學(xué)等研究。
本研究結(jié)果提示，服藥1 h內(nèi)，兩組血漿培哚普利濃度均達(dá)到峰值，相關(guān)藥代動(dòng)力學(xué)參數(shù)比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)果說(shuō)明，與培哚普利聯(lián)合使用治療慢性腎病高血壓后，培哚普利在體內(nèi)的吸收程度、吸收速率并不發(fā)生明顯變化，不影響藥物的正常吸收過(guò)程、分布過(guò)程以及消除與代謝過(guò)程[16-17]。同時(shí)研究發(fā)現(xiàn)，觀察組舒張壓、收縮壓、Scr水平、24 h尿蛋白排泄量均低于對(duì)照組，說(shuō)明聯(lián)合用藥組療效客觀，可有效控制患者病情。對(duì)兩組患者隨訪6個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)其主要不良反應(yīng)為持續(xù)咳嗽（觀察組3例、對(duì)照組2例）與一過(guò)性肝功能損害（觀察組1例、對(duì)照組3例），2組不良反應(yīng)發(fā)生率比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）。且所見(jiàn)不良反應(yīng)癥狀均較輕，未出現(xiàn)嚴(yán)重低鉀血癥狀，也未出現(xiàn)明顯的咽部刺激反應(yīng)，患者可耐受，經(jīng)簡(jiǎn)單處理后恢復(fù)。
臨床實(shí)踐中，對(duì)于慢性腎病高血壓患者的臨床治療中首要原則為控制血壓，在血壓控制較好的基礎(chǔ)上再進(jìn)行個(gè)體化的藥物治療，以積極保護(hù)患者的腎臟組織[18-19]。綜合全文研究結(jié)果，我們認(rèn)為培哚普利聯(lián)合非洛地平治療慢性腎病高血壓患者不僅具有較好的臨床治療效果，還可減少藥物治療中不良反應(yīng)的發(fā)生率，具有較高的安全性。這與相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道是一致的[20]。
[參考文獻(xiàn)]
[1] 朱錦秀，李見(jiàn)春，鄭青山.氨氯地平治療輕、中度高血壓有效性與安全性的Meta分析[J].中國(guó)臨床藥理學(xué)與治療學(xué)，2011，10（2）：204-210.
[2] 劉培良，陳瑤，安向光，等.氨氯地平和苯那普利聯(lián)合治療對(duì)高血壓患者腎功能的影響[J].中國(guó)心血管病研究雜志，2005，3（10）：760-762.
[3] 葛均波.內(nèi)科學(xué)[M].8版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2013：146-148.
[4] 馬達(dá)，嚴(yán)金龍，高繼玲，等.辛伐他汀聯(lián)合氯沙坦及福辛普利治療慢性腎病的療效[J].中國(guó)臨床藥理學(xué)雜志，2011， 27（8）：577-579.
[5] 賈海燕，文世林.羥苯磺酸鈣聯(lián)合福辛普利治療臨床期糖尿病腎病的療效觀察[J].山東醫(yī)藥 2010，53（37）：42-43.
[6] 李洪林，何文生.厄貝沙坦與貝那普利治療高血壓非糖尿病腎病臨床觀察[J].實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志，2010，14（24）：41-42.
[7] 黃婷.厄貝沙坦輔以非洛地平治療糖尿病合并高血壓25例[J].轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)電子雜志，2015，2（4）：87-88.
[8] 王遠(yuǎn)英，孫承美.ARB的腎保護(hù)作用機(jī)制和臨床應(yīng)用研究進(jìn)展[J].中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2007，4（34）：27-28.
[9] 張清瓊，張新軍，常彬賓，等.老年高血壓患者血壓變異性與靶器官損害的相關(guān)性研究[J].四川大學(xué)學(xué)報(bào)：醫(yī)學(xué)版，2011，42（2）：252-255.
[10] 繆京莉，劉波，何曉平.氫氯噻嗪對(duì)老年高血壓合并糖尿病患者糖脂代謝及腎功能的影響[J].中國(guó)老年學(xué)雜志，2009，29（8）：1028-1029.
[11] Tatasciore A，Renda G，Zimarino M，et al. Awake systolic blood pressure variability correlates with target-organ damage in hypertensive subjects [J]. Hypertension，2007， 50（2）：325-332.
[12] 劉柳成.慢性腎病高血壓患者合用硝苯地平與貝那普利的藥代動(dòng)力學(xué)與藥效學(xué)觀察[J].中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2014， 22（28）：116-117.
[13] 白小克.慢性腎病合并高血壓臨床分析（附348例報(bào)告）[J].醫(yī)學(xué)臨床研究，2012，29（5）：852-854.
[14] 黎少鵬，黃增廣.阿羅洛爾聯(lián)合非洛地平在老年慢性腎功能不全合并高血壓治療中的應(yīng)用[J].中國(guó)老年學(xué)雜志，2015，22（9）：2396-2397.
[15] 趙秋平，袁洪，黃志軍，等.地爾硫（卓）與非洛地平治療腎移植后高血壓療效比較[J].中國(guó)醫(yī)師進(jìn)修雜志，2013， 36（4）：22-24.
[16] 魯俊紅.非洛地平緩釋片聯(lián)合瑞舒伐他汀鈣治療對(duì)高血壓患者血壓變異性的影響[J].中國(guó)醫(yī)藥，2013，8（9）：1219-1221.
[17] 李欣榮，韓蕾，曾牡云，等.非洛地平緩釋片治療社區(qū)高血壓的療效與依從性研究[J].中國(guó)藥師，2013，16（1）：95-97.
[18] 陽(yáng)永揚(yáng).老年高血壓低舒張壓現(xiàn)象的臨床治療進(jìn)展[J].中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志，2014，21（11）：197-198.
[19] 劉柳成.慢性腎病高血壓患者合用硝苯地平與貝那普利的藥代動(dòng)力學(xué)與藥效學(xué)觀察[J].中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2014， 28（10）：116-117.
靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
魯迅先生是受到了裴多菲和《生命誠(chéng)可貴》的影響而寫(xiě)下這樣的一首《自題小像》的，詩(shī)大意為：
我最終還是與常人一樣地掉進(jìn)了這愛(ài)河之中，
可想到我那災(zāi)難深重的故國(guó)我想我絕對(duì)不能！
即便是我所愛(ài)之人不能理解我的高遠(yuǎn)和冷漠，
我終會(huì)有一天以我為我故國(guó)的獻(xiàn)身作出明證。
這樣婉曲的表述似乎更加接近了魯迅先生《自題小像》的原創(chuàng)精神，同時(shí)契合了“靈臺(tái)”“神矢”注釋的本意，“荃”以香草喻“美”是順理成章的事情，也不用格外繞彎子。換句話說(shuō)，我們只是把《自題小像》完全作為一首普通的詩(shī)來(lái)鑒賞來(lái)閱讀的，回歸了詩(shī)的本原。
靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
給魯迅先生文章作注解很困難，給魯迅先生詩(shī)作注解就更加困難。就這一點(diǎn)而言，當(dāng)事人尚且望文生義不得甚解，如我輩這些晚生之人，人云亦云甚至魯魚(yú)亥豕，自在情理之中。
《自題小像》是我比較早地背誦過(guò)的魯迅先生的詩(shī)，一晃大約有45年了。我在教學(xué)的時(shí)候又講過(guò)它，恐怕少說(shuō)也經(jīng)歷有兩三種版本的教材。背誦是不困難的，就跟背誦其他唐詩(shī)宋詞一樣，記住就完了，至于意思、意境等等都可以忽略。而教學(xué)就不行，不僅這些都得清楚明白，而且有時(shí)候有同志起來(lái)提出異議，你還須自圓其說(shuō)。所以備課就格外周詳。因此，那時(shí)所能夠看到的教參、研究成果幾乎都看到了。盡管如此，也還是“擋不住三句問(wèn)”。比如，一個(gè)老師就問(wèn)說(shuō)：“一首詩(shī)四句話，每句話都指代祖國(guó)，那還有詩(shī)意嗎？一個(gè)偉大的文學(xué)家會(huì)是這樣構(gòu)思的嗎？”我當(dāng)時(shí)是如何把他回絕的，我已經(jīng)記不住了，而職業(yè)的責(zé)任感卻叫我把他的提問(wèn)一直作為問(wèn)題來(lái)加以思考。這迫使我把魯迅先生讀完，把魯迅先生的詩(shī)讀完，把相關(guān)資料隨時(shí)收集起來(lái)，把自己的思考一次次地樹(shù)立起來(lái)又，慢慢地再理出頭緒來(lái)。
書(shū)歸正轉(zhuǎn)。
到目前為止，有關(guān)《自題小像》的注釋等問(wèn)題大致包括了以下這樣的幾個(gè)方面，我以問(wèn)對(duì)的形式把它們寫(xiě)在下面：
一、《自題小像》是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>
1931年魯迅先生重新書(shū)寫(xiě)了《自題小像》這首詩(shī)，他自己說(shuō)是他21歲時(shí)寫(xiě)的。“二十一歲時(shí)作，五十一歲時(shí)寫(xiě)之，時(shí)辛未二月六日也。”據(jù)此可知寫(xiě)作時(shí)間是在1901年。
二、《自題小像》是什么時(shí)候發(fā)表的？
從廣義的角度說(shuō)，抄寫(xiě)出來(lái)給別人看，就可以算作發(fā)表了?！蹲灶}小像》是1902年魯迅先生東渡日本，1903年在日本剪辮留照題寫(xiě)在照片背后，贈(zèng)給許壽裳的。這時(shí)他已經(jīng)23歲。那么，從寫(xiě)到贈(zèng)已經(jīng)相隔兩個(gè)年頭。這說(shuō)明《自題小像》是在國(guó)內(nèi)，即在還沒(méi)有被派出留洋考察之前就已經(jīng)寫(xiě)就了。
三、是誰(shuí)最早解釋《自題小像》的？
這一點(diǎn)沒(méi)有疑問(wèn)，是魯迅先生的好友詩(shī)的受贈(zèng)者許壽裳。他在《懷舊》中說(shuō)：“首句說(shuō)留學(xué)外邦所受刺激之深，次寫(xiě)遙望故國(guó)風(fēng)雨飄搖之狀；三敘同胞未醒，不勝寂寞之感；末了直抒懷抱，是一句畢生實(shí)踐的格言?！边@是當(dāng)事人的理解。此后的串講基本一仍舊貫。
四、對(duì)《自題小像》的注釋，哪些地方有所不同？
到目前，注釋，不是許壽裳的串講；相同的是第二、三、四句，一直沒(méi)有什么爭(zhēng)議。第二句“故園”，第三、四句“荃”和“軒轅”都代指祖國(guó)。魯迅全集、魯迅詩(shī)文鑒賞辭典、一百首愛(ài)國(guó)詩(shī)詞等，這些比較權(quán)威的注釋都是相同的，甚至就連出處也都基本相同。
有不同的是第一句，這有兩種解釋。一種是把“靈臺(tái)”理解為“周之臺(tái)名”，指代祖國(guó)；把“神矢”理解為“清之武功”，大意是故國(guó)為清所入主。這一說(shuō)，不久就自消自滅。另一種就是大家目前公認(rèn)的，把“靈臺(tái)”解釋為心、心靈，把“神矢”理解為丘比特之箭，大意是比喻作者逃離不了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，或者逃離不了接受救國(guó)之先進(jìn)思想。這樣就形成了我開(kāi)頭所說(shuō)的“四個(gè)句子都指代祖國(guó)”的疑問(wèn)。
五、除了“四個(gè)句子都指代祖國(guó)”的疑問(wèn)，對(duì)《自題小像》還有什么疑問(wèn)？
主要是寫(xiě)作時(shí)間的問(wèn)題。魯迅全集在索引卷“著譯年表”中沒(méi)有在1901年二十一歲條把《自題小像》列入年表，而是在1903年二十三歲條把《自題小像》列入年表：題七絕詩(shī)（靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢）一首于“斷發(fā)照”后，增許壽裳。
在寫(xiě)作時(shí)間上，魯迅全集索引卷“著譯年表”編撰者沒(méi)有依照作者本人的確認(rèn)，而是按照讀者他人即許壽裳的提供，把寫(xiě)作時(shí)間后延了兩年。
其實(shí)，就同一首詩(shī)而言，早已經(jīng)寫(xiě)就后來(lái)才為人題寫(xiě)的事實(shí)司空見(jiàn)慣?！蹲灶}小像》的寫(xiě)作時(shí)間和贈(zèng)許壽裳題照的時(shí)間，并非一致。這個(gè)事實(shí)，全集索引卷“著譯年表”應(yīng)該予以修正。
把寫(xiě)作時(shí)間后延，有兩個(gè)問(wèn)題，一是很容易讓人把詩(shī)意與“斷發(fā)照”的背景聯(lián)系起來(lái)，可能“拔高”；一是為許壽裳的串講所苑囿。按照作者本人確認(rèn)的寫(xiě)作時(shí)間，許壽裳的串講首句“說(shuō)留學(xué)外邦所受刺激之深”，就不能夠成立，尚未留學(xué)外邦，何來(lái)“留學(xué)外邦所受刺激之深”？即使是詩(shī)面上有此意，那也是一種會(huì)合?！傲魧W(xué)外邦所受刺激之深”的事實(shí)是有的，但那是后來(lái)到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的事情，這時(shí)還在弘文學(xué)院，1904年4月才結(jié)業(yè)；9月才入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校。這一點(diǎn)是作者本人在《吶喊》自序里已經(jīng)明明白白的寫(xiě)著，后人在魯迅先生成名后卻把先前的事實(shí)也合為一談了。
六、除了以上注釋，對(duì)《自題小像》的理解還能不能有別的思路？
從目前的情形看，事情已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)世紀(jì)，許多知情人，多已不在，加上一些出于“炒作”研究風(fēng)氣的盛行，老老實(shí)實(shí)重新為《自題小像》作注釋的可能性已經(jīng)不大。那么，在此注釋的基礎(chǔ)上，還有沒(méi)有一個(gè)新的視角，可以用來(lái)發(fā)前人之所未發(fā)，給疑問(wèn)者以一個(gè)合情合理的詮釋？
我嘗試了兩個(gè)思路：一是可以進(jìn)行比較研究，一是可以進(jìn)行句法、語(yǔ)感的研究。這也可以叫深入研究。
七、《自題小像》與誰(shuí)的詩(shī)進(jìn)行比較最合適？
比較的原則有兩個(gè)，一個(gè)是相近的時(shí)期，一個(gè)是相近的風(fēng)格，這樣就具有了可比性。我在選擇過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，裴多菲的《生命誠(chéng)可貴》是最合適的。先把這兩首詩(shī)登錄在下面：
生命誠(chéng)可貴，靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，
愛(ài)情價(jià)更高。風(fēng)雨如磐暗故園。
若為自由故，寄意寒星荃不察，
二者皆可拋。我以我血薦軒轅。
先看看表達(dá)方式。裴多菲的《生命誠(chéng)可貴》是把愛(ài)情和生命渾言之，魯迅先生的《自題小像》則是把愛(ài)情和生命析言之；這是不同點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)理想，愛(ài)情和生命兩者都可以獻(xiàn)出，這是相同點(diǎn)。一個(gè)在說(shuō)，愛(ài)情和生命確實(shí)是可貴的，但為了自由，兩者都可以拋棄。一個(gè)在說(shuō)，盡管逃脫不了愛(ài)情，但不能陷其中，因?yàn)槲业淖鎳?guó)還水深火熱；我用什么來(lái)叫人相信我的誓言？用我獻(xiàn)身祖國(guó)的行動(dòng)。
按照這樣的推理，我嘗試翻譯了魯迅先生的《自題小像》：
我最終還是與常人一樣地掉進(jìn)了這愛(ài)河之中，
可想到我那災(zāi)難深重的故國(guó)我想我絕對(duì)不能！
即便是我所愛(ài)之人不能理解我的高遠(yuǎn)和冷漠，
我終會(huì)有一天以我為我故國(guó)的獻(xiàn)身作出明證。
這樣婉曲的表述似乎更加接近了魯迅先生《自題小像》的原創(chuàng)精神，同時(shí)契合了“靈臺(tái)”“神矢”注釋的本意，“荃”以香草喻“美”是順理成章的事情，也不用格外繞彎子。至于說(shuō)到這個(gè)所愛(ài)的“美”是誰(shuí)，那對(duì)于研究詩(shī)歌的人來(lái)說(shuō)，并無(wú)須肩負(fù)這個(gè)煩瑣考證的責(zé)任，已經(jīng)完成任務(wù)了。換句話說(shuō)，我們只是把《自題小像》完全作為一首普通的詩(shī)來(lái)鑒賞來(lái)閱讀的，回歸了詩(shī)的本原。
重要的問(wèn)題在下面：
魯迅先生在1907年的《摩羅詩(shī)力說(shuō)》九個(gè)章節(jié)中用了一個(gè)章節(jié)的篇幅來(lái)盛贊裴多菲，“若匈加利當(dāng)沉默蜷伏之頃，則興者有裴彖飛”，語(yǔ)言氣勢(shì)激揚(yáng)，可以說(shuō)崇尚至極。1933年在《為了忘卻的記念》中又飽含深情地引用了裴多菲的《生命誠(chéng)可貴》，同時(shí)回憶了白莽所借的有關(guān)裴多菲的兩本書(shū)，即傳和詩(shī)集落在捕房里的遺憾。最為重要的信息是他在此還寫(xiě)下了這樣的一句話：“不過(guò)，在我是一種寶貝，因?yàn)檫@是三十年前，正當(dāng)我熱愛(ài)彼得斐的時(shí)候，特地托丸善書(shū)店從德國(guó)買(mǎi)來(lái)的，那時(shí)還恐怕因?yàn)闀?shū)極便宜，店員不肯經(jīng)手，開(kāi)口時(shí)非常惴惴。后來(lái)大抵帶在身邊”。30年前就是1903年前，那差不多就是《自題小像》的最初寫(xiě)作時(shí)間1901年。倘若說(shuō)，魯迅先生是受到了裴多菲的影響而寫(xiě)下這樣的一首 《自題小像》也并非為過(guò)，并非矯情；因?yàn)槲覀兡壳斑€不能夠得到比這更加有力的左證，可以這個(gè)影響，而另辟蹊徑。
即使是裴多菲的《生命誠(chéng)可貴》比魯迅先生《自題小像》晚出晚見(jiàn)，那也可以看成是兩位偉大文學(xué)家所見(jiàn)略同，在意境設(shè)計(jì)上異曲同工。事實(shí)證明，作為大家，異國(guó)的裴多菲和本國(guó)的魯迅先生，他們都把那詩(shī)當(dāng)作了“畢生實(shí)踐的格言”，這一點(diǎn)又是相同的。
魯迅先生，在人生經(jīng)歷過(guò)程中，26歲那年，是母親叫他回國(guó)與原配結(jié)婚，他說(shuō)，這是母親給我的一個(gè)禮物。46歲那年與許廣平相知，他說(shuō)“我要愛(ài)”。魯迅先生一直是勇于“割愛(ài)”和敢于“愛(ài)”這樣一個(gè)個(gè)性鮮明的人。這樣理解他的《自題小像》也是完全符合他本人的性格和詩(shī)所塑造的主人公形象特征的。
八、《自題小像》在句法、語(yǔ)感上還可以進(jìn)行怎樣的研究？
詩(shī)無(wú)達(dá)詁，詩(shī)有法則。這個(gè)法則即句法、語(yǔ)感，也是載體，也是規(guī)律。《自題小像》4個(gè)句子是這樣的一個(gè)組合關(guān)系：
①┃┃②┃③┃┃④
轉(zhuǎn)折 遞進(jìn) 假設(shè)
用語(yǔ)言來(lái)表示就是：雖然我掉進(jìn)愛(ài)河，但為了我水深火熱的故國(guó)，我決定自拔；即使我所愛(ài)之人一時(shí)還不能理解我，那我一定會(huì)以我獻(xiàn)身祖國(guó)的行動(dòng)來(lái)加以證明。
【免費(fèi)咨詢電話】400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)27483
【課程范圍】Java、C++、C#/.Net、3G/Android、3G/IOS、 PHP、嵌入式、軟件測(cè)試、UID、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)工程、會(huì)計(jì)、UED、web、Unity3D、大數(shù)據(jù)等16大課程方向中高端軟件人才。
【課程特點(diǎn)】達(dá)內(nèi)科技資深講師一線教學(xué)，根據(jù)學(xué)員需求安排授課，實(shí)訓(xùn)與理論結(jié)合，從入門(mén)到精通，結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目讓學(xué)員快速掌握所需技能，減少不必要的時(shí)間成本。
【免費(fèi)咨詢電話】400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)27483
【溫馨提示】學(xué)員您好，達(dá)內(nèi)科技是IT培訓(xùn)行業(yè)品牌!請(qǐng)先輸入前10位總機(jī)號(hào)碼，根據(jù)語(yǔ)音提示輸入后5位分機(jī)號(hào)碼，稍等片刻即可接通校方顧問(wèn)老師。您可以把自己目前的技能水平跟老師做反饋，達(dá)內(nèi)科技針對(duì)不同基礎(chǔ)(包括零基礎(chǔ))的學(xué)員都開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的課程，包教包會(huì)，根據(jù)學(xué)員發(fā)展?jié)摿ν扑]合理崗位就業(yè)，歡迎您的來(lái)電。
達(dá)內(nèi)科技北京培訓(xùn)中心分布情況：
北京市朝陽(yáng)區(qū)達(dá)內(nèi)科技潘家園安卓/IOS課程中心
北京市朝陽(yáng)區(qū)達(dá)內(nèi)科技亞運(yùn)村軟件測(cè)試課程中心
北京市朝陽(yáng)區(qū)達(dá)內(nèi)科技會(huì)計(jì)中心
北京市東城區(qū)達(dá)內(nèi)科技南鑼鼓巷UED課程校區(qū)
北京市東城區(qū)達(dá)內(nèi)科技天壇Linux云計(jì)算/Pyhton/紅帽認(rèn)證中心
北京市東城區(qū)達(dá)內(nèi)科技廣渠門(mén)C++/嵌入式課程中心
北京市海淀區(qū)達(dá)內(nèi)科技中關(guān)村JAVA課程中心
北京市海淀區(qū)達(dá)內(nèi)科技大數(shù)據(jù)中心
北京市海淀區(qū)達(dá)內(nèi)科技萬(wàn)壽路WEB前端課程中心
北京市海淀區(qū)達(dá)內(nèi)科技清華園.NET/Unity3D課程中心
北京市海淀區(qū)達(dá)內(nèi)科技海淀園PHP課程中心
北京市海淀區(qū)達(dá)內(nèi)科技魏公村UID課程中心
北京市海淀區(qū)達(dá)內(nèi)科技網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中心
一、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)簡(jiǎn)介
達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是中國(guó)IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國(guó)IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)成功在美國(guó)納斯達(dá)克上市，是中國(guó)家在美國(guó)上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。根據(jù)IDC的數(shù)據(jù)，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是目前國(guó)內(nèi)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，市場(chǎng)份額超過(guò)8.3%，排名行業(yè)。達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)致力于培養(yǎng)面向電信和金融領(lǐng)域的Java、C++、C#/.Net、3G/Android、3G/IOS、 PHP、嵌入式、軟件測(cè)試、UID、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)工程、會(huì)計(jì)、UED、web、Unity3D、大數(shù)據(jù)等16大課程方向中高端軟件人才，先后獲得美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)IDG、集富亞洲JAFCO ASIA、美國(guó)高盛銀行的三輪投資，是國(guó)內(nèi)首家獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)經(jīng)過(guò)13年運(yùn)營(yíng)，以中關(guān)村科技園區(qū)為依托，在中國(guó)軟件業(yè)發(fā)達(dá)城市——北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、蘇州、成都、太原30多個(gè)大城市，建立100多個(gè)職業(yè)教育中心，年培訓(xùn)5萬(wàn)名軟件人才。已累計(jì)為IBM、微軟、摩托羅拉、華為、中軟、用友、Yahoo、阿里巴巴、TOM、新浪、搜狐、百度、聯(lián)想、神州數(shù)碼、大唐電信、亞信等知名IT企業(yè)培養(yǎng)輸送了20萬(wàn)名中高級(jí)軟件人才，是中國(guó)目前的人才培養(yǎng)與輸送的提供商。
除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。
達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國(guó)軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專家與來(lái)自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國(guó)內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。
二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作
從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過(guò)13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)在全國(guó)高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國(guó)500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來(lái)，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開(kāi)展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開(kāi)展合作，對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。
達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開(kāi)與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國(guó)建立5大軟件人才中心，300人才顧問(wèn)每天不斷與全國(guó)上萬(wàn)家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過(guò)13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國(guó)5萬(wàn)家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國(guó)中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場(chǎng)招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。
三 、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)公益事業(yè)進(jìn)行中
達(dá)內(nèi)辦學(xué)不忘承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)愛(ài)心傾注公益事業(yè)，2008年四川汶川地震發(fā)生后，達(dá)內(nèi)向?yàn)?zāi)區(qū)的學(xué)生發(fā)出援手,免費(fèi)資助多名災(zāi)區(qū)學(xué)生參加高端IT培訓(xùn),對(duì)于經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生達(dá)內(nèi)還給發(fā)生活費(fèi);2011年11月14日達(dá)內(nèi)與中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)攜手啟動(dòng)期達(dá)內(nèi)高端PHP軟件工程師班,公益資助25名肢體殘疾的學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)內(nèi)高端PHP課程,學(xué)員畢業(yè)后基本就業(yè), 其中視力有障礙的甄智博成功入職湖南大廈，獲得3500元的月薪、雙腿殘疾的吳鑫4000入職中科創(chuàng)達(dá);2012年5月10日達(dá)內(nèi)再次攜手中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)啟動(dòng)第二期達(dá)內(nèi)高端測(cè)試班,公益資助30名學(xué)生;近些年,達(dá)內(nèi)將公益事業(yè)融入到員工的文化,不斷通過(guò)各種手段幫助家境貧寒的學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生; 2008年達(dá)內(nèi)就曾經(jīng)推出“暖冬工程”幫助近萬(wàn)名大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)，改變自己的命運(yùn)，2011年達(dá)內(nèi)獲得高盛三輪融資后，達(dá)內(nèi)又啟動(dòng)了“陽(yáng)光計(jì)劃”，希望幫助更多優(yōu)秀的貧困學(xué)生接受高端IT教育;2012年，達(dá)內(nèi)再次攜手中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)啟動(dòng)第二期達(dá)內(nèi)高端測(cè)試班,公益資助30名學(xué)生，幫助他們改變自己命運(yùn);2012年，達(dá)內(nèi)得知佳木斯第十九中學(xué)老師張麗莉舍身救學(xué)生的事件后，向相關(guān)公益慈善為最美女教師組織捐款。達(dá)內(nèi)自成立以來(lái)，達(dá)內(nèi)累計(jì)捐款已經(jīng)數(shù)千萬(wàn)，資助3萬(wàn)名多名貧寒學(xué)子接受高端IT培訓(xùn)，改變了他們的命運(yùn)。
四、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：
達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)作為中國(guó)高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠(chéng)信、創(chuàng)新、開(kāi)放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：
率先在美國(guó)上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)
率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育
率先獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)
率先入選“德勤中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)
率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營(yíng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)
率先全面開(kāi)放課堂，隨時(shí)真課試聽(tīng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)
率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)
率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)
率先開(kāi)辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)
率先完全真實(shí)公開(kāi)師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)
好久沒(méi)和你聯(lián)系了.
好想好想你.
記得你給我的
<筆記>
的單曲碟嗎?
我是聽(tīng)著它給你寫(xiě)這信的.
生日,
你電話打不通.
好遺憾.
記得留言嗎?
“承諾不許你拋棄
彩筆不許你丟棄
云兒不許你忘記”
我們的承諾,
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘.
我一定會(huì)帶你去看雪,
一定!
記住:
我的肩,
是讓你哭的;
我的手,
是讓你握的.
用裴多菲的話結(jié)束吧.:
“我愿意是樹(shù),
如果你是樹(shù)上的花;
我愿意是花,
如果你是露水;
我愿意是露水,
論文摘要：我國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，上下五千年的文化給詩(shī)歌留下了豐富的遺產(chǎn)。從學(xué)語(yǔ)文的第一天起，不少朗朗上口的詩(shī)歌就出現(xiàn)在課本里，詩(shī)歌教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)。有效地教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的朗讀能力、賞析能力并積淀文化素養(yǎng)?；诖耍疚膶?duì)一些有效地創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行初探。
傳統(tǒng)的詩(shī)歌教學(xué)是點(diǎn)評(píng)、朗讀和背誦。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生只是死記硬背，不能理解詩(shī)歌本身的內(nèi)涵。因此，詩(shī)歌教學(xué)不但要傳授知識(shí)，還要讓學(xué)生領(lǐng)悟其中感情，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，中專學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詩(shī)歌學(xué)習(xí)能力，所以筆者認(rèn)為，放手讓學(xué)生去學(xué)，大膽賞析，嘗試自己創(chuàng)作，如果教學(xué)方法恰當(dāng)就會(huì)達(dá)到理想的教學(xué)效果。
一、融入詩(shī)歌情景
有的詩(shī)歌雖然年代久遠(yuǎn)，但意蘊(yùn)深長(zhǎng)。如果能讓把學(xué)生帶入當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，體會(huì)作者處境，會(huì)達(dá)到事倍功半的教學(xué)效果。詩(shī)人的感情是最豐富的，如果在情境中學(xué)生領(lǐng)悟到詩(shī)人的生活歷程、感情經(jīng)歷，在圖畫(huà)情景中一目了然看到了難以理解的自然風(fēng)光；音樂(lè)情景中體會(huì)到詩(shī)歌獨(dú)特的表達(dá)方式，那么學(xué)生對(duì)詩(shī)歌也就產(chǎn)生興趣，有學(xué)習(xí)下去的欲望。
愛(ài)情對(duì)于中專生來(lái)說(shuō)比較敏感，雖然他們熱衷討論愛(ài)情的話題，但愛(ài)情的真正意義對(duì)于這個(gè)年齡階段的人來(lái)說(shuō)還很茫然。比如：《我愿意是急流》是匈牙利詩(shī)人裴多菲山陀爾德一首愛(ài)情詩(shī)，本詩(shī)給愛(ài)情詮釋了一個(gè)新的定義——樸素、自然。為了能讓學(xué)生更好理解詩(shī)歌內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生興趣，我介紹了詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，這首詩(shī)是一首表白自己心聲的愛(ài)情詩(shī)，寫(xiě)于作者熱戀時(shí)期。在一次舞會(huì)上，年僅23歲的裴多菲結(jié)識(shí)了森德萊尤麗婭。尤麗婭是伯爵的女兒，這位美麗的姑娘身材修長(zhǎng)、有著淺藍(lán)色的大眼睛。加上個(gè)性率真，詩(shī)人一見(jiàn)鐘情，但是擁有大量土地莊園的伯爵因?yàn)榭床黄鹋岫喾七@樣的窮詩(shī)人，不愿意把女兒嫁給他。這讓裴多菲的內(nèi)心很痛苦，半年時(shí)間里，他寫(xiě)下了一首首情詩(shī)，《我愿意是急流》就是其中的一首。通過(guò)情景的導(dǎo)入，激起學(xué)生想馬上先睹為快的欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在教學(xué)時(shí)也就輕松得多了。
此外，在寫(xiě)景的詩(shī)歌教學(xué)中，如果能把真實(shí)情景展現(xiàn)在學(xué)生面前，直觀的圖畫(huà)就能讓學(xué)生完成一次山水田園之旅，還可使其將所感受到的情景逐漸遷移至詩(shī)的意象之中。
二、找到詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞
古典詩(shī)歌中的詩(shī)詞凝練，作者將萬(wàn)千心緒凝集在這字詞之間。能把握關(guān)鍵字、詞、句來(lái)賞析詩(shī)詞，可直接領(lǐng)略文中情感，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)滲透“以詩(shī)解詩(shī)”的方法，學(xué)生不僅快速入境，而且能提高鍛字、煉詞、用句等寫(xiě)作能力，加強(qiáng)詩(shī)歌的縱橫聯(lián)系。
如：《詩(shī)經(jīng)》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”這一句抓住關(guān)鍵詞“蒼蒼”“霜”就想像到一幅白露茫茫、秋葦蒼蒼、寒霜濃重的凄涼秋景，在此也暗指詩(shī)人身處此景的心情也是悲涼的。詩(shī)人困于苦苦相思之中無(wú)法自拔的凄惋心境和當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景相互融合在一起。換言之，詩(shī)人的凄惋的心境，也正是借這樣一幅秋涼之景得到烘托渲染。再如：杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中的“潛”“潤(rùn)”二字把幽靜、輕柔境界表現(xiàn)得淋漓盡致。還有讀到馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹(shù)昏鴉。 小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！眱H僅二十八字，九個(gè)名詞連在一起構(gòu)成了一幅深秋晚景圖，全詩(shī)清新淡雅，沒(méi)有一個(gè)華麗的詞藻，把不同的九中景物天衣無(wú)縫地融合在—起，不得不令人拍案叫絕。
上溯至《詩(shī)經(jīng)》，下沿至當(dāng)今文壇，古人的鍛字煉句的功夫被我們深深所折服，這種以詩(shī)解詩(shī)的方法更是讓學(xué)生耳目一新，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)又多增加了一種新方法，體會(huì)、品味、解析其它優(yōu)秀詩(shī)詞就更容易多了。中國(guó)古典詩(shī)歌文化久遠(yuǎn)，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，猶如一筆寶貴的財(cái)富，如果能抓住古典詩(shī)歌中的意象去挖掘它的奧秘，展現(xiàn)和欣賞它的無(wú)窮魅力。那么這個(gè)寶藏將是屬于我們的。
三、通過(guò)比較鑒賞來(lái)閱讀
比較鑒賞法，是一種同中求異，異中求同的思維過(guò)程。一般說(shuō)來(lái)是把內(nèi)容有關(guān)聯(lián)而作品本身又有所不同的詩(shī)歌聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析比較的鑒賞方法。在詩(shī)歌教學(xué)中通過(guò)比較鑒賞來(lái)閱讀，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，而且可以把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，推陳出新，富于新意。學(xué)生在同存異中對(duì)古典詩(shī)歌的理解更加深入了，自己分析能力和鑒賞能力也在默默地提高。
在推進(jìn)中專詩(shī)歌教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要注重在比較中使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所提升，通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)中比較鑒賞法，訓(xùn)練學(xué)生的比較能力，從而有效提升學(xué)生的鑒賞能力、分析概括能力、抽象思維，各種綜合能力及創(chuàng)新思維能力。例如：在教學(xué)《沁園春?長(zhǎng)沙》時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將其與《沁園春?雪》進(jìn)行比較。首先要讓學(xué)生回憶《沁園春?雪》的內(nèi)容，暢所欲言說(shuō)出自己喜歡哪一首，為什么喜歡，讓學(xué)生討論交流，從詩(shī)詞中找出詩(shī)歌美點(diǎn)，比如詩(shī)詞中所呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)構(gòu)美、意境美、氣勢(shì)美、顏色美、情感美、動(dòng)詞美等，之后讓學(xué)生自行解剖詩(shī)詞中的美，再根據(jù)學(xué)生的不同理解，歸納整理。這對(duì)學(xué)生而言，也是一次詩(shī)詞創(chuàng)作思維的練習(xí)和飛躍。雖然學(xué)生在這方面的思維還顯稚嫩，甚至比較膚淺，但是可以讓學(xué)生通過(guò)比較分析，加深題目的理解，找到詩(shī)歌的切入點(diǎn)，如何深化主體，如何化難為易、化大為小等等，從而讓學(xué)生的創(chuàng)作思維更加清晰，不斷激發(fā)學(xué)生的自信心。
四、通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于新詩(shī)的情感
對(duì)新詩(shī)的系統(tǒng)接觸，特別是1979年以后的新詩(shī)，學(xué)生是比較陌生的。設(shè)置這樣一個(gè)師生共商的環(huán)節(jié)，其目的就不僅在于讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及流程有一個(gè)大致的了解，對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果有一個(gè)良好的心理預(yù)期，更在于對(duì)新詩(shī)有親近感，感覺(jué)新詩(shī)和我們生活的關(guān)系非常的密切，感覺(jué)生活就是詩(shī)；愛(ài)詩(shī)，就是愛(ài)生活。
教師精選現(xiàn)當(dāng)代名人對(duì)詩(shī)歌的評(píng)述，和學(xué)生一起朗讀，并對(duì)學(xué)校的新詩(shī)教育現(xiàn)狀加以評(píng)說(shuō)。如：
①?zèng)]有詩(shī)的年代，是沒(méi)有理想的年代。膨脹的物欲不僅奪走了我們的白天，還侵占我們有夢(mèng)的夜晚。（著名散文家祝勇）
②卡萊爾講：“詩(shī)人是世界之光。”這光芒射自天堂，它映照一切事物的本質(zhì)和核心。世界上缺少了詩(shī)人，我們的精神暗淡，大地垂首默默無(wú)言。（著名散文家、詩(shī)人葦岸）
③一切純文學(xué)都要有詩(shī)的特質(zhì)……詩(shī)是培養(yǎng)趣味的最好的媒介，能欣賞詩(shī)的人們不但對(duì)于其他種類文學(xué)可有真切的了解，而且也絕不會(huì)覺(jué)得人生是干枯的。（著名美學(xué)家朱光潛）?
少年情懷都是詩(shī)。從這個(gè)意義上說(shuō)，新詩(shī)教育對(duì)學(xué)生的精神成長(zhǎng)有著重要的作用，可謂是一種“精神教育”，即一種促進(jìn)學(xué)生的精神世界發(fā)展、提升學(xué)生的精神生活質(zhì)量的教育活動(dòng)。引用上述作家、學(xué)者的名言警句正與這一思想吻合。而針對(duì)校園新詩(shī)教育現(xiàn)狀的評(píng)說(shuō)，就是想說(shuō)明新詩(shī)教育對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)更有其必要性和重要作用。
這樣的共商和引導(dǎo)，在入學(xué)初上半學(xué)期要用到一個(gè)課時(shí)，因?yàn)樾律鷮?duì)每一個(gè)專題學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的形式還比較陌生，共商和引導(dǎo)不僅可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及流程有一個(gè)充分的了解，更重要在于對(duì)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)易于接受的心理準(zhǔn)備。進(jìn)入高一年級(jí)，隨著學(xué)生專題知識(shí)視野的開(kāi)闊，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累的豐富，學(xué)習(xí)形式的熟練掌握以及師生關(guān)系的同頻默契等，在上一個(gè)專題學(xué)習(xí)行將結(jié)束，下一個(gè)專題即將開(kāi)始的空隙時(shí)間，就可以用極少的時(shí)間完成此項(xiàng)任務(wù)。
再比如：原詩(shī)：
你見(jiàn)過(guò)大海
你想象過(guò) 大海
你想象過(guò)大海
然后見(jiàn)到它
就是這樣
你見(jiàn)過(guò)了大海
并想象過(guò)它
可你不是
一個(gè)水手
就是這樣
你想象過(guò)大海
你見(jiàn)過(guò)大海
也許你還喜歡大海
頂多是這樣
你見(jiàn)過(guò)大海
你也想象過(guò)大海
你不情愿
讓海水給淹死
就是這樣
人人都這樣
剛接觸這首詩(shī)的中學(xué)生，都會(huì)啞然失笑。這怎么能叫詩(shī)呢？然而，反復(fù)朗讀并體悟詩(shī)句背后的情感、情緒不難發(fā)現(xiàn)：詩(shī)人是要將我們帶回到日常生活的感覺(jué)中來(lái)，即大海不再是崇高與雄偉。因?yàn)樵谠?shī)人看來(lái)，人與大海的聯(lián)系，不過(guò)就是現(xiàn)實(shí)存在中的現(xiàn)象聯(lián)系，而以往人們所賦予大海的文化含義與英雄色彩，全是生活現(xiàn)象之外的東西。不僅如此，詩(shī)人還用“你不情愿/讓海水給淹死”一句平淡又實(shí)在的話，道出人們的“畏死”的本能，從而使人們對(duì)大海所擁有的生活、理想、謳歌統(tǒng)統(tǒng)在“畏死”的本能面前煙消云散。在詩(shī)中，人和大海的聯(lián)系已回歸到一種單純的現(xiàn)象上的聯(lián)系。而“你見(jiàn)過(guò)大?！薄澳阆胂筮^(guò)大?！薄耙苍S你還喜歡大海”，整個(gè)過(guò)程就像詩(shī)人在與我們閑聊一樣，平淡地聊出有關(guān)大海平凡、普通這一的話題。至于你見(jiàn)過(guò)的大海是怎樣的，你怎樣想象大海，你為什么喜歡大海，全被詩(shī)人所省略。而這正是此詩(shī)的關(guān)鍵所在
這一階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)新詩(shī)的過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試去創(chuàng)作新詩(shī)，寫(xiě)出自己對(duì)生活的獨(dú)特感受，即以“鮮明、準(zhǔn)確、含蓄和高度凝煉的意象生動(dòng)及形象地展現(xiàn)事物，并將詩(shī)人瞬息間的思想感情溶化在詩(shī)行中。”
參考文獻(xiàn)
[1] 王華強(qiáng). 談?wù)Z文課中的詩(shī)歌教學(xué)[J]. 西江教育論叢， 2005，(03) .