描寫人物的句子精選(九篇)

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第1篇：描寫人物的句子范文

1、總是瞪著眼睛，不說(shuō)一句話。

2、兩眼里彌漫著稚氣的好奇的光澤。

3、她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。

4、父親的眼睛神神秘秘，仿佛可以給我編出許許多多快樂(lè)光明。

5、孩子似的眼里射出悲喜，但是夾著驚疑的光，雖然力避我的視線，張皇地似乎要破窗飛去。

6、抬起她沒(méi)有神采的眼睛來(lái)。

7、她目不邪視地驕傲地走了。

8、在盯著父親的眼睛瞧，覺(jué)得他那雙笑瞇瞇的小眼睛也和夜空一樣深邃、神秘。

9、眼睛在眉毛下面炯炯發(fā)光，正像荊棘叢中的一堆火。

10、兩汪清水似的鳳眼，雖然總是淡淡的看人，卻有說(shuō)不出的明澈。

11、這眼光射向四處，正如孩子在饑渴中尋求著慈愛(ài)的母親，但只在空中尋求，恐怖地回避著我的眼。

12、她單是一瞥他們，并不回答一句話。

13、她那沒(méi)有精采的眼睛忽然發(fā)光了。

14、她這儼如天鵝般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔絲般的、弓樣的眉睫，蔭掩著盈盈的雙瞳。

15、似很局促了，立刻斂了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花。

16、兩眼注視空中，出神似的凝想著。

17、她張著口怔怔的站著，直著眼睛看他們。

18、只是直著眼睛，和大家講她自己日夜不忘的故事。

19、眼里射出悲喜，但是夾著驚疑的光，雖然力避我的視線，張皇地似乎要破窗飛去。

20、在她濃黑的眉毛下，眼神如柔美的月光一樣歡樂(lè)，又略見(jiàn)清煙一般的惆悵。

21、她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤(rùn)的眼睛流露出特別溫暖的光芒。

22、那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了窗外一眼。

23、但他的眼睛經(jīng)常充血而且混濁，有時(shí)像死人般的停滯不動(dòng)。

第2篇：描寫人物的句子范文

滿腔的仇和恨煎熬著他。

她眼里迸射出仇恨的火花。

我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當(dāng)著那么多同學(xué)的面，我真會(huì)狠狠扇她一記耳光。

他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當(dāng)著那么多同學(xué)的面。我真會(huì)狠狠扇她一記耳光。

他憤怒的臉扭曲成暴怒的獅子：溫文爾雅慣了的面龐，燃起火來(lái)隔外地可怖，如同優(yōu)雅的貓忽然尖叫著露出尖利的牙。不錯(cuò)！就是你錯(cuò)了，不然他的溫柔哪里去了；就是你錯(cuò)了！不然他如何燃燒著，引燃著周身的空氣，驚人的安靜，卻讓空氣怒吼著撕扯你的心跳。

教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆?jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。

憤怒的火焰在人們的心中燃燒。

看著這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開(kāi)了堤口，咆哮著，勢(shì)不可擋地涌進(jìn)了大廳。

我是一個(gè)熱心人，但是如果我發(fā)脾氣，我會(huì)很對(duì)你很冷酷。

第3篇：描寫人物的句子范文

高興：

1、我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。

2、我欣喜若狂，心里樂(lè)開(kāi)了花。

緊張：

1、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了，忐忑不安地離開(kāi)了。

2、我的懷里像揣著一只小兔，七上八下地跳個(gè)不停。

3、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。

4、我生怕xx滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

5、我那顆忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

6、望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開(kāi)了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬(wàn)一爸爸回來(lái)發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的。

難過(guò)：

1委屈、憤怒、羞辱，一股腦涌上心頭，我哭了！可是那些平日的好朋友居然還在說(shuō)，他們真是可惡至極！

1、我的心像被針扎了一樣。

2、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。

3、我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

4、頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心底涼到了腳尖。

5、他們又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨(dú)自在樓上，不停地抽泣著。

害怕：

1、我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。

2、“糟糕！”我心里咯噔一下：這下準(zhǔn)要壞事！

著急：

1、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

沉重：

1、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。

內(nèi)疚、懊悔：

1、內(nèi)疚、懊悔敲擊著我的心，翻來(lái)覆去睡不著。

第4篇：描寫人物的句子范文

她閉著眼睛，絕美的臉龐上顯露出一絲痛苦的神情。

我的表弟明明，他今年已經(jīng)五歲了，一直同我生活在一起。他非常機(jī)靈淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理著個(gè)小平頭，那對(duì)烏黑發(fā)亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對(duì)一切都感到神奇似的。那張說(shuō)話漏風(fēng)的小嘴，總喜歡提些天真的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)得稀奇古怪，使別人無(wú)從回答。他高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯” 地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角邊出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。同樣，哭起來(lái)，他也真夠嗆！不過(guò)，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多。

陽(yáng)光在教室里灑下炫目的光輝，照亮著一張張快樂(lè)的興奮的臉，每張臉都像一朵花。

看他年紀(jì)不過(guò)二十來(lái)歲，臉色非常蒼白，像是沒(méi)有睡好覺(jué)似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說(shuō)話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個(gè)褪了色的藍(lán)布大褂，好像永遠(yuǎn)是穿著這么一個(gè)一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒(méi)生氣。

老師看到題后，然后皺著眉頭，習(xí)慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來(lái)回移動(dòng)，思考著。

興奮和激動(dòng)如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來(lái)，他再也無(wú)法隱藏他的那份斯文了。

我有一個(gè)非?？蓯?ài)的弟弟，圓圓的臉蛋，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)圓溜溜的大眼睛，你要是問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著。在他那高高的鼻梁下邊，長(zhǎng)著一張小巧的嘴巴。平時(shí)總是笑嘻嘻的，要是生起氣來(lái)，兩只嘴翹得老高老高，這時(shí)大家都打趣地說(shuō)：“真可以掛上兩只油瓶呢！”

爸爸長(zhǎng)著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴(yán)厲的目光。可能是因?yàn)殚L(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。

小毛頭長(zhǎng)得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常一動(dòng)一動(dòng)，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動(dòng)也不動(dòng)。

我一接到錄取通知書，像莊稼人久旱逢雨，又像漁人霧海中望見(jiàn)燈塔，心里那股子樂(lè)勁喲，真不知該怎么形容了！

他牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無(wú)法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

第5篇：描寫人物的句子范文

他習(xí)慣地抖了抖兩臂，輕輕地?cái)[了一下頭，滿懷信心地走到單杠下，“嗖”的一下跳廠上去，接著便是一連串的高難度動(dòng)作。只見(jiàn)他騰空躍起，又輕捷地抓杠。觀眾驚呼未定，他突然將雙手一放，身體高高拋起，在空中翻了三個(gè)跟斗，然后飄然落下，兩腳釘子般地落在墊子上，雙手高高舉起，紋絲不動(dòng)?！昂?！掌聲和歡呼聲響成一片。

她猛回頭，微微笑了起來(lái)，隨即呆呆地坐著。

聲音很甜很細(xì)，顫顫巍巍的，飽含著一股深潭流水般的情感。

金嗓一啟，脆音出唇，猶如春溪奔瀉，珠撤玉盤，直叩人們心扉。

她細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)，就像清泉潺潺地流淌。

這人說(shuō)起話來(lái)。總是慢騰騰的，像釘子打在木板上似的，一句是一句沒(méi)有廢話。

小同學(xué)們隨著雄壯的樂(lè)曲聲走了出來(lái)，只見(jiàn)他們挺胸抬頭，用力甩著胳膊，有節(jié)奏地邁開(kāi)步子，盡量和前邊旁邊的同學(xué)看齊。他們來(lái)到指定的位置上站好，還是那么整齊。當(dāng)廣播操的樂(lè)曲響起來(lái)的時(shí)候，小同學(xué)們就用力地做起操來(lái)?？矗觳惨黄鹋e起來(lái)了，就像一株株綻開(kāi)的蓓蕾?？?，腿踢得多么高多么直，像是小樹(shù)又生出了新的枝芽。在隊(duì)伍中有一個(gè)矮個(gè)子的男同學(xué)，他做得更認(rèn)真。你看，他的胳膊伸得多么直，腰彎得多么低，邁開(kāi)的弓箭步多么像一張拉開(kāi)的弦弓……這時(shí)鈴聲響了，廣播操結(jié)束了，同學(xué)們又都靠攏在一起，有次序地走回了教室。

嗓音悠揚(yáng)，像小溪流水，歡快，從容。

跳高竿快升到我的頭頂般高了，跳高運(yùn)動(dòng)員只剩下六（二）班的張大明了。他不慌不忙地活動(dòng)了幾下身子，習(xí)慣地壓了壓左腿，再壓了壓右腿，然后彈跳幾下?！笨?，起跑了！只見(jiàn)他邁出輕快的步子，直沖跳高架。當(dāng)他快要接近跳高竿時(shí)，突然左腿在地上猛地一蹬，兩手在身旁劃了兩個(gè)圓圈，一眨眼，身子就騰起，凌空在橫竿上；剎時(shí)間，右腿一揚(yáng)，左腿一翻，輕松地越過(guò)了橫竿。頓時(shí)，掌聲四起……

第6篇：描寫人物的句子范文

別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚，向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季，向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。（作者：莎士比亞）

厭倦，就是一個(gè)人吃完盤子里的食物后對(duì)盤子的感情。（作者：杰克·倫敦）

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇：描寫人物的句子范文

1、奶奶特別熱情善良，左鄰右舍有什么困難，她總熱心幫忙，大家都說(shuō)我奶奶是個(gè)大好人。

2、普里尼曾說(shuō)過(guò)：“在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。”的確啊，生活正需要這種堅(jiān)持不懈，永不放棄的精神。

3、我們?cè)豪飦?lái)了兩個(gè)鄉(xiāng)下小孩。一個(gè)是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個(gè)是弟弟，腦門上留的頭發(fā)，就像扣了個(gè)茶壺蓋。

4、我的表兄旭旭，今年才十歲。他長(zhǎng)得白胖胖的。圓圓的臉蛋上掛著一對(duì)好看的小酒窩，一雙水汪汪的眼睛，不時(shí)滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)著，顯示也一股機(jī)靈而淘氣的勁兒。聰明的一休比起他來(lái)還要甘拜下風(fēng)呢！對(duì)了，我的表兄還挺要強(qiáng)呢！

5、天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸，弗之怠。 “病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了 。”

6、建華同學(xué)身材均勻，不胖不瘦，烏黑的頭發(fā)梳成兩條細(xì)長(zhǎng)的辮子，紅潤(rùn)的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個(gè)深深的酒窩，顯得活潑可愛(ài)。

7、爺爺特別愛(ài)清潔，總是把自己的房間打掃得一塵不染，有時(shí)候，他還幫我收拾房間，替我整理東西。

8、從小到大，他從來(lái)都是不服輸?shù)模⑶矣啦环艞墶?/p>

9、他瘦得很，好像骨頭比肉多。那雙與身高極不相稱的大腳丫子，勾著一雙比腳還大的天藍(lán)色拖鞋，兩條像仙鶴一樣的長(zhǎng)腿從凳子上垂下來(lái)，一條壓著一條。兩眼瞇成一條縫，書里的知識(shí)就是從那一條縫里被“吸收”進(jìn)去 的。

10、別人頂撞了我，我也不嫉恨，媽媽說(shuō)我的心就像一潭泉水，一眼就看見(jiàn)底了。

11、槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，()在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí)像一隈旋風(fēng)沖過(guò)終點(diǎn)。經(jīng)典語(yǔ)句 傷感的句子

12、小光是五年級(jí)的學(xué)生，圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛。他學(xué)習(xí)不錯(cuò)，就是不愛(ài)干活兒。偶爾讓他干點(diǎn)活兒，他就噘著嘴，耷拉著腦袋，老大的不高興，走起路來(lái)也懶洋洋的，所以，爸爸總是喊著“小懶貓”，媽媽也常說(shuō)：“小懶貓啊，小懶貓，你什么時(shí)候才能變成小蜜蜂??！”說(shuō)來(lái)也奇怪，沒(méi)多久，他真的變?nèi)恕?/p>

13、小瑪拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇紅齒白，圓臉蛋，高鼻梁，一腦袋烏黑卷曲的頭發(fā)，挺俊氣的。只是耳朵長(zhǎng)得老長(zhǎng)，真難看 ，可老人們說(shuō)，那是“佛相”，有福氣。

14、她性格爽朗，像個(gè)男子漢，任何困難都難使她愁眉不展。

15、嬸嬸做事一向小心，走一步看三步，遇事總是多準(zhǔn)備幾手。

第8篇：描寫人物的句子范文

一、把外貌寫具體，讓人物特點(diǎn)突出

外貌是最直觀、最容易看在眼里又記在心里的，因此，把外貌寫具體，讓人物特點(diǎn)突出，是寫人作文的重頭戲。

1. 避免使用無(wú)效詞語(yǔ)

習(xí)慣使用無(wú)效詞語(yǔ)，是學(xué)生在外貌描寫里的一個(gè)通病，這既是學(xué)生詞匯貧乏的側(cè)影，也是造成筆下人物形象模糊、單薄的原因之一?？偨Y(jié)學(xué)生作文，這樣的句子比比皆是：“他長(zhǎng)得不高不矮，不肥不瘦?！薄八幸粡埰胀ǖ哪槪鸵浑p常見(jiàn)的眼睛?！薄八念^發(fā)是黑色的，也不是很長(zhǎng)?！薄谡Z(yǔ)法上，這沒(méi)有錯(cuò)誤，但在表達(dá)效果上卻是無(wú)效的。

2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法

白描，是學(xué)生在外貌描寫中最常用的表現(xiàn)手法，所以也導(dǎo)致一些人物形象異常蒼白。要避免這種寫作窘境，最好的辦法就是，在外貌描寫中靈活運(yùn)用各種修辭手法，讓人物特點(diǎn)突出。

例如，在寫人的眼睛時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)例句“她長(zhǎng)著一雙閃亮的眼睛”，運(yùn)用不同的修辭手法進(jìn)行擴(kuò)寫。

有比喻句的：“她的眼睛就像夜空中的星星，一眨一眨的，可愛(ài)極了?！?/p>

有夸張句的：“她的眼睛真銳利，好像看透了我的心，亮瞎了別人的眼，我都不敢看著她說(shuō)話了?！?/p>

有排比句的：“她的眼睛真黑，黑得發(fā)亮，就像一顆黑葡萄，就像一顆黑寶石，就像黑夜里的星星?！?/p>

這樣一來(lái)，如此簡(jiǎn)單的一句話，搖身一變就成了描寫人物外貌的優(yōu)美語(yǔ)句，人物特點(diǎn)突出。

二、把動(dòng)作寫形象，讓人物個(gè)性鮮明

寫人自然離不開(kāi)敘事，而事也是人為而成的，因此動(dòng)作描寫是寫人教學(xué)的重中之重。

1. 用好準(zhǔn)確的動(dòng)詞

動(dòng)作用文字體現(xiàn)的核心在于動(dòng)詞的表述，“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”、“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，等等，這些因?yàn)閯?dòng)詞用得傳神而成為名篇的詩(shī)句俯拾皆是。因此，選好動(dòng)詞，是寫好動(dòng)作描寫的關(guān)鍵。

例如，在一次半命題作文《一個(gè) 的我》中，有一位學(xué)生寫了《一個(gè)暴跳如雷的我》：

下課鈴聲一響，我拿起足球，就往外跑，因?yàn)閷W(xué)校只有一個(gè)足球場(chǎng)，所以必須先下手為強(qiáng)。一到球場(chǎng)，頓時(shí)火冒三丈，居然有人比我還早，氣得我往球門踢了一腳。

為了讓學(xué)生體會(huì)到動(dòng)詞的選擇的重要性，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用更形象的動(dòng)詞來(lái)代替句子中的“拿”“跑”“踢”這三個(gè)動(dòng)詞。

“‘拿’字可以換成‘抱’，‘抱起’既可以看出作者對(duì)足球的熱愛(ài)，也可以表現(xiàn)出想去球場(chǎng)的急切心情?！?/p>

“用‘沖’字代替‘跑’字，這樣更符合‘暴跳如雷’的形象?！?/p>

“把‘踢’字改為‘踹’字，因?yàn)椤摺挚床怀隽Χ鹊拇笮?，而‘踹’字就是使用很大力氣地踢，而且還是故意的?！?/p>

很明顯，這樣一改，這個(gè)句子的表達(dá)效果就截然不同了，這就是動(dòng)詞用得傳神的高妙之處。學(xué)生經(jīng)過(guò)如此一練，也從中掌握了如何甄別、選擇動(dòng)詞的方法。

2. 用好形象的副詞

不懂得使用詞語(yǔ)修飾動(dòng)詞，這是很多學(xué)生在動(dòng)作描寫中的語(yǔ)法短板，使得人物的動(dòng)作顯得單調(diào)枯燥。因此，我指導(dǎo)學(xué)生掌握“副詞+動(dòng)詞”的方法，也就是在動(dòng)詞前面加上修飾詞，并在日常寫作中靈活運(yùn)用。

還是以上一句為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：在“抱起”“沖”“踹”前面適合加什么副詞？

“‘一手抱起’，可以看出動(dòng)作很快，性格很暴躁?！?/p>

“‘急匆匆地往外沖’，描寫出了‘沖’的狀態(tài)，強(qiáng)化了著急的心情?！?/p>

“在‘踹’字的前面加上‘狠狠地’，這樣強(qiáng)化了踢的力度之大，也直接描了人物的表情?！?/p>

第9篇：描寫人物的句子范文

——《窮人》+拓展文章《窮苦人》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)作者采用多種形式描寫人物的心理活動(dòng)，刻畫人物形象、抒發(fā)真情的寫法，并嘗試運(yùn)用這種寫法進(jìn)行心理描寫。

2.通過(guò)品讀文中關(guān)于桑娜心理活動(dòng)的語(yǔ)句，發(fā)現(xiàn)心理描寫的表現(xiàn)形式，透過(guò)漁夫的神態(tài)揣摩人物的內(nèi)心，感受寫法，再次體會(huì)作者要表達(dá)的主題思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1、采用多種形式描寫人物的心理活動(dòng)，刻畫人物形象、抒發(fā)真情，

2、嘗試進(jìn)行心理描寫。

教學(xué)難點(diǎn)

1.

通過(guò)文中心理活動(dòng)的語(yǔ)句，發(fā)現(xiàn)心理描寫的表現(xiàn)形式，

2.

透過(guò)漁夫的神態(tài)揣摩人物的內(nèi)心，感受寫法，體會(huì)作者要表達(dá)的主題思想。

教學(xué)過(guò)程

（一）回顧內(nèi)容，明確任務(wù)

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)《窮人》這部短篇小說(shuō)。作家托爾斯泰在小說(shuō)中為我們塑造了哪些主要人物？（桑娜、漁夫）運(yùn)用了哪些描寫來(lái)刻畫人物？（心理、語(yǔ)言）

（二）細(xì)讀課文，習(xí)得方法

課件出示文章中關(guān)于桑娜的心理描寫。（或呈現(xiàn)文中不同形式的桑娜的心理描寫）

過(guò)渡：當(dāng)桑娜自作主張把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來(lái)的時(shí)候，托爾斯泰寫下了此時(shí)此刻桑娜的心理活動(dòng)。下面就請(qǐng)大家再認(rèn)真的品讀每一句話，能從中讀出桑娜的哪些心情？

學(xué)生自學(xué)。

全班交流：

1.你讀出了桑娜當(dāng)時(shí)什么樣的心情，是從哪一句讀出來(lái)的？

出示句子：

她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

生自由發(fā)言。

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)心理活動(dòng)描寫中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙處。

省略號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，這么多的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交織在一起，讓我們體會(huì)到了桑娜怎樣的心情？（指名回答）

（課件呈現(xiàn)去掉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后的句子）如果去掉這些標(biāo)點(diǎn)，你再讀一讀，還能否體會(huì)到桑娜的緊張與不安？（生嘗試讀一讀）

是啊，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同樣能表情達(dá)意。就讓我們關(guān)注這些標(biāo)點(diǎn)，再來(lái)讀一讀這段心理描寫。

出示句子：

桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。

（1）學(xué)生閱讀，思考心理活動(dòng)描寫的方法。

（2）集體交流，相機(jī)小結(jié)心理活動(dòng)描寫的方法（巧用標(biāo)點(diǎn)，叩問(wèn)自己）

（三）實(shí)踐感悟，嘗試方法

引導(dǎo)學(xué)生從漁夫一家的情況和西蒙的兩個(gè)孩子的角度嘗試著說(shuō)一說(shuō)。

過(guò)渡：漁夫不忍心看著兩個(gè)孩子就這樣失去母親，無(wú)人照顧，可他又想到自己的一家人才只能勉強(qiáng)填飽肚子，再加上兩個(gè)孩子，負(fù)擔(dān)會(huì)更重，生活會(huì)更困難，矛盾、擔(dān)心、憂慮交織在一起，讓他的臉上顯現(xiàn)出了嚴(yán)肅、憂慮的神情。在認(rèn)真考慮之后，漁夫終于做出了一個(gè)決定，那就是收養(yǎng)兩個(gè)孩子。

在做出決定的那一刻，漁夫想到的又是什么呢？

學(xué)生自由發(fā)言，集體評(píng)議。

（四）點(diǎn)撥提升，遷移使用

這節(jié)課，我們重點(diǎn)感受了托爾斯泰的心理描寫的妙趣，相信大家對(duì)于心理描寫一定有了新的收獲，誰(shuí)與我們一起分享一下。

學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

拓展閱讀《窮苦人》：

1.劃出文中描寫心理活動(dòng)的句子，集體交流；

2.根據(jù)課堂所學(xué)，寫好燕妮的心理活動(dòng)：

（1）面對(duì)洶涌的大海，她牽掛起自己的丈夫……

（2）看著眼前這些凄慘的景象，她心煩意亂起來(lái)……

（3）看著眼前的兒子，想著遠(yuǎn)方的丈夫，她的內(nèi)心矛盾了……

3.學(xué)生寫作，集體交流。

板書設(shè)計(jì)

小說(shuō)不“小”

人物

心理活動(dòng)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

情節(jié)

想象畫面