如今的社會作文精選(九篇)

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第1篇：如今的社會作文范文

關(guān)鍵詞：誘導性政策；汽車文明社會2009年，中國汽車產(chǎn)銷雙雙超過1300萬輛，成為全球最大的汽車生產(chǎn)國和最大的新車消費市場。2009年被稱為“中國汽車元年”。2009年以來，大多數(shù)國家的汽車產(chǎn)量都呈現(xiàn)出了持續(xù)的正增長趨勢，而且增長量大于2008年的產(chǎn)量。轎車市場的飛速發(fā)展得益于最近幾年的私人消費興起，而汽車行業(yè)的信息化對私人消費起到了至關(guān)重要的推動作用。基于此，我國的汽車產(chǎn)量今后仍會有比較大的增長空間。

我國汽車市場規(guī)模以驚人的速度持續(xù)增長，固然證明了國民消費能力和汽車制造能力的提升，但也有一個不容忽視的問題，就是在汽車市場規(guī)模猛增的背后，與日本、歐洲等汽車發(fā)達國家和地區(qū)相比，我國汽車社會在法律法規(guī)體系建設、汽車產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、汽車駕駛者道德水平、汽車研發(fā)能力等很多方面都存在差距。與西方發(fā)達國家長達百年的汽車工業(yè)史和汽車社會帶來的陣痛相比，中國“汽車社會”迅猛而至，引發(fā)的社會問題更加突出。一個占世界人口五分之一的國家進入到汽車社會，不僅對中國來說，對于整個世界來說，都是一個巨大的挑戰(zhàn)。

隨著我國快速步入汽車社會，與汽車相關(guān)的社會問題和矛盾也日益凸顯。汽車與道路、汽車與環(huán)境、汽車與汽車、汽車與行人之間的矛盾日益突出。其中，交通擁堵就是困擾城市交通發(fā)展的一個難題。造成這種局面的歷史及現(xiàn)實的因素固然很多，但也和道路規(guī)劃不合理、忽視交通需求管理等多方面因素有關(guān)。

從硬性條件上來講，是我們的各級政府思想上對汽車時代的快速到來根本沒有準備好，道路儲備和繼續(xù)拓展道路嚴重滯后，管理理念沒有形成而且管理機制不成熟。一個完整的城市交通規(guī)劃應當包括總體設計、交通調(diào)查、交通需求預測、方案制定、方案評價、信息反饋與方案調(diào)整6個方面。但在實際工作中不難發(fā)現(xiàn)，一些道路規(guī)劃包括車行道數(shù)及路幅寬度的確定、路外停車場的配置等往往不經(jīng)過交通規(guī)劃，或者規(guī)劃做不全面、不徹底，這就難免會使交通建設帶有一定的隨意性和盲目性。

從軟性條件上來講，我國的政策也沒有緊跟我們已進入汽車社會這一事實來進行調(diào)整，這就加劇了行車難的問題。究其原因，是物質(zhì)跟上了，國人的思想觀念、行為準則以及政府的管理思維、管理措施跟不上。交通擁堵不是能夠在短時間內(nèi)解決的問題，大眾認為坐私家車就“高人一等”的思維也無法在一時之間強制扭轉(zhuǎn)，欲想使現(xiàn)在的問題得到一定程度上的疏解，從政策上來誘導不失為一個好的出路。全國幾乎所有城市對汽車擴張的對策只有一種：對于想買車的，實行限購；已經(jīng)買了車的，予以限行。至于日常交通管理，依賴的只是紅綠燈和罰款，除此之外，沒有任何招數(shù)。筆者認為，相對于強制性但成效并不太大的措施的實施，充分發(fā)揮誘導性政策的作用，為推動我國進入汽車文明社會的打開了新的思路。

提到擁堵問題，最直接的對策當然是發(fā)展公共交通。要發(fā)展公共交通，公眾的參與必不可少。然而，僅靠公眾的熱情又顯然是不夠的，需要政府創(chuàng)造必要的條件。很多國家為了克服城市化進程中的弊病，倡導綠色出行，都大力發(fā)展公共交通，實施“公交優(yōu)先”的發(fā)展戰(zhàn)略。

就目前而言，我國公交基礎(chǔ)設施在不斷改善的過程中，但是管理卻改進地太慢。在這個方面，國外有一些公共交通的措施很值得我們借鑒。新加坡制定了今后陸路交通發(fā)展藍圖，今后10至15年把上午繁忙時段公交車趟次率從63%增加到至少70%。趟次率是衡量公交車使用狀況多少的一個指標，即高峰時段公交車的趟次與所有車輛趟次的比率，該比率越高，說明公交車的利用越多。這樣就更加方便了市民出行，也提高了市民出行時選擇乘坐公交車的可能。而瑞士人公交系統(tǒng)更為方便。買票分地段和時段，票價是固定的，而且無限制使用。只要你在這個地區(qū)，或這個時間段內(nèi)，一張車票坐多少次都行。更重要的是，在此期間你可以用它乘包括郊區(qū)火車、大巴、電車、輪船在內(nèi)的4種交通工具中的任一種。這就可以將消費者自動分類，那些在規(guī)定范圍的地區(qū)內(nèi)和一定的時間內(nèi)多次出行的人們會自動選擇公交出行。我國在公交的誘導性政策制定方面也有很成功和案例。比如現(xiàn)在很多城市都有老年人錯峰出行免收公交車費的政策。這樣既方便上班人員和學生乘車，也提高了非高峰時期公共資源的利用率，可謂是一舉兩得。政府政策不是強制的一味禁止，用軟性的向?qū)缘暮涂沙掷m(xù)的政策，同時要加強公共交通意識的宣傳。

不僅僅是城市交通，在高速公路相關(guān)政策的制定上，我們也可以走得更遠。美國就是一個很好的例子。美國的高速公路和州際公路分成快車道和行車道，乘坐兩人以上的汽車可在快車道行駛，如果是一人開車就只能在行車道上行駛。美國并沒有強制性的做出規(guī)定，但是這樣的政策就誘導人們在允許的情況下增加車內(nèi)的乘客數(shù)量，這一方面從減少車流量的方面減少的交通的壓力，另一方面在汽油的消耗上也有一定的節(jié)約效應，進而尾氣的排放也會減少，大氣的受污染程度也會在一定程度上有所緩解。這就是誘導性政策多方面效應的表現(xiàn)。我們可以充分發(fā)揮誘導性政策的作用，制定出一系列非強制性的誘導政策，推動我國進入汽車文明社會。（作者單位：山西財經(jīng)大學）

參考文獻：

第2篇：如今的社會作文范文

高三第二學期，漠然離去。只因，學校已面目全非。如今，明天高考了。欲索準考證，為何就那么難？心涼。這比舊社會還黑暗。這比血饅頭還封建。自愿放棄高考，好說辭。多少年的讀書，就被簡單的謀殺。我不想大學，那不成樣的大學。我只想高考，為何就那么難？心寒。

這是一所什么學校？封建至極。這是一所位于廣東省一個遺棄的城市里封建學校?？尚σ稽c，今年居然申請高考試點成功。

前兩天，新校區(qū)有女生跳樓。這若是放在深圳該驚起多大風雨？可笑的是，此事無人報道，知者少數(shù)。學校云：女生貪玩跳樓，對此取消學業(yè)水平，停學兩周。是否可笑了點？因玩從宿舍跳樓。官方文字，可笑至極。

事實是學生錯過了宿舍開門時間，此為遲到。學生懇請老師開門，老師無情，所以學生跳樓。似乎此合情理點？事實本是如此。學校的制度，封建專制。都站在領(lǐng)導的角度，不替學生著想。可笑，校長還是人大代表。

或許，青春的最后一場聚會，我已無法赴約。

曾經(jīng)說好的執(zhí)劍江湖，如今我卻無法赴約。該是別人和她執(zhí)劍江湖了，這是否諷刺了些？莫名的人嘲笑，沒讀了不知還考什么。是的，沒讀了還考什么？考，只為赴約?？桑瑓s是那么的難。

她說，很遺憾，明天的作文沒了對手。

啞口無言。無奈怎敘？三言兩語只會亂了思緒，暗了希望之火。

今天早上考的是語文。語文呀語文，我是多么的眷戀你？那60滿分的作文是多么的有吸引力？癡迷。

我說，考不到130分就別丟人。

她說，作文滿分就一定行。

第3篇：如今的社會作文范文

可是，就在我看的正歡快的時候，接下來的集數(shù)顯示，必須開通騰訊會員才可以看。瞬間把之前看電視的所有的欣喜都沖的一絲不剩。

有的時候，真的很受不了現(xiàn)在的這種動不動就開通會員的做法，說白了，還是為了掙錢?？墒?，想想，現(xiàn)在的當紅演員們，哪個不是演幾集電視劇，很可能是我們普通老百姓的一輩子都得不到的收入。我想，當今社會，最掙錢的職業(yè)恐怕就數(shù)娛樂圈了吧?？墒牵M管如此，我們在生活之余，想看部電視劇來娛樂娛樂，卻還得自己出錢開通會員。

雖然，對那部看了一半的電視劇很是惦記，但是對于開通會員這件事，還是選擇了果斷棄劇，不看了。這個世界，大概真的有很多不可理解的事情?？墒?，想了想，自己只是個小老百姓，實在舍不得為了一部電視劇去花幾十塊錢去開通會員。

今天終于有時間打開電腦，寫寫作文。想著寫作文的時候，聽首歌也是沒美好的一件事?？墒牵斘掖蜷_音樂軟件，卻發(fā)現(xiàn)就算是之前聽過的一些歌也需要花錢下載。瞬間就把那幾首想聽的歌的喜悅感沖散了。

第4篇：如今的社會作文范文

直古鎮(zhèn)上，馮斌作文博物館與葉圣陶紀念館隔河相望。

走進博物館的一剎那，一股夾雜著書香的古老氣息撲面而來，三四米長的過道恍若時空交錯：抬眼處，碩大的《現(xiàn)代漢語詞典》鑲嵌在墻體內(nèi)，從光緒年間的《南洋公學蒙學課本》到當年晉察冀邊區(qū)的《農(nóng)民識字課本》等不同年代的五百多本中小學語文課本靜靜地躺在櫥窗里；墻的一邊還有蘇州各中小學校大門的照片和解放前后的近五百張中小學生畢業(yè)證書，各個年代的語文考試卷子……

博物館的主人是馮斌，他最愛獨坐于作文博物館的后院，看夕陽西下，品時光流逝。平靜、暖和和自足，這是他所向往的很詩意、很幸福的文人生活。

兩年前，每逢周四，馮斌都會空出一天的時間待在作文博物館里。午后，他搬個板凳坐在大門口，與古鎮(zhèn)上古董店老板聊聊天，嚼幾?；ㄉ?，喝點小酒。

不過，如今他已難得這樣的閑情逸致了。現(xiàn)在，馮斌出現(xiàn)在博物館時總是身影匆匆，更多的是為重要的訪客而來，抑或與合作伙伴談生意。

選擇不同的道路或許有助于馮斌釋放心靈，但他最終的夢想依然未改。

門徒

值得一提的是，博物館內(nèi)僅葉圣陶先生民國時期著作就有四十五種，僅《倪煥之》各類版本就達十六種之豐。 進入作文書房，那寫字臺上的老式華生電扇和民國年間的圖書放在一起，連同墻上展示出的手跡影印件，恍惚讓人進入到了葉老當年的工作環(huán)境之中。

馮斌是葉老的忠實門徒。1977年，十七歲的他被《倪煥之》中談到的鄉(xiāng)村教育“洗腦了”，之后就覺得生命中最重要的兩件事情是教育，還有葉圣陶。因而馮斌在高考填報志愿時選擇的都是師范類院校，畢業(yè)后順理成章地到了蘇州鐵路師范附中教語文，業(yè)余時間筆耕不輟，那時還沒有電腦，妻子擔心他太累，便幫助他謄抄寫好的文章。

邊教書、邊寫作的生活沒讓馮斌完全滿足，他開始瘋狂地購書。馮斌說，收藏于他，就是，已不能自拔。

上海商務印書館出了一套《教育雜志》，在清末宣統(tǒng)年間1909年出版，一直到上世紀40年代，是全中國教育雜志中影響力最大、歷史最悠久的系統(tǒng)講述中國教育的刊物；更重要的是，葉圣陶的《倪煥之》最初是發(fā)表在這本雜志上。這套雜志自從1980年被捆扎后就一直擱置于角落，未被啟封。一直等到2001年，馮斌在福州路上的上海書店發(fā)現(xiàn)它之后，它們才真正等到自己的主人。366本，開價五萬塊。這個價格對他來說，不是一筆小數(shù)字?；氐教K州，馮斌心里一直牽掛著。幾天之后，他還是返回上海，將雜志全部買下，打車將它們運回家中。

馮斌說，語文課本是最能夠留存時代印記的讀物，就是歷史、文學、教育綜合的紙質(zhì)的化石。跑蘇州文廟、古玩市場，全國各地四處搜羅，馮斌傾其所有地收藏這些“活化石”，而家里的空間越來越小，到他家訪問的客人，就只好墊著腳尖跟他講話。

馮斌和直的緣分源于1998年的夏天，馮斌帶著班里四十多位學生來到蘇州

直古鎮(zhèn)夏令營，他被古老又充滿韻味的古鎮(zhèn)深深打動。當他路過古鎮(zhèn)南下塘街15號時，無意間看到一間破舊的民宅，大門上貼著“此屋出售”的紙條，房屋旁邊的雜草長得很高，“那一刻，我的心就被點燃了！”

“當時只有我的妻子支持我，家人全部反對，父母覺得這樣破敗不堪的房子送給他們都不會要！”盡管這樣，馮斌硬是在一周內(nèi)湊齊五萬塊，將這間位于古鎮(zhèn)南市下塘街15號的宅子買了下來。

2003年開館裝修時，馮斌投了15萬元。他提前很久便開始在蘇州舊木材市場搜集地磚了，大大小小的古玩市場都被他轉(zhuǎn)了個遍，還結(jié)識了幾位民工兄弟。這些民工兄弟一發(fā)現(xiàn)刻著字的石頭、磚頭，只要發(fā)現(xiàn)，立馬就會給馮斌打電話?！榜T老板！這里有東西！”

他花了很大一番功夫?qū)⒎孔痈脑欤褟U棄的瓦片全部掀掉，樓板裝修，樓道打通，房間的結(jié)構(gòu)全部改掉了。博物館里的一磚一石、所有的建筑構(gòu)件，都是馮斌和妻子兩人用吉普車從蘇州一件件搬運過來，一共拉了十三卡車。

擁有了這樣的寶地，他便打算將家中葉老的藏書搬來放置在這里?！皩嶋H上做這個作文博物館的最初起因，是想在自己晚年的時候有一個休憩之處?！瘪T斌說。

逃離？

馮斌作文博物館最初的名字葉圣陶教育圖書館，向來參觀的游客全部免費開放。館內(nèi)有一些書籍的銷售，而大部分書是馮斌自己編寫的。博物館的投入一年大概花費三萬元，還不包括兩名員工的工資。而一年營業(yè)額才一萬余元，新開的茶館和客棧能稍微增加一些收入。從成立以來，博物館的運營都是虧損的狀態(tài)。水電費用也不多。不過多年前馮斌購得的這座寶地，價值卻在無意中升值了數(shù)倍。

他依舊在三尺講臺上執(zhí)教。但有一段時間，他說自己看不到盡頭或者只看到一條死路，這段時間里，博物館也因無心操持，關(guān)了一段時間，馮斌想換一種活法。

馮斌與幾個朋友在業(yè)余開辦了“小荷作文學?！?，專門教小學生如何寫作。2003年時學校已經(jīng)有一定規(guī)模。馮斌的思路清晰起來了，他希望花了如此多心血的收藏博物館能與自己的事業(yè)相結(jié)合。那一年，馮斌從任教23年的學校辭職，準備下海，將“小荷”品牌做起來。

正式創(chuàng)辦小荷作文學校后，所有的事情必須往上靠，馮斌將博物館改造成了現(xiàn)在的作文博物館。之所以改名，馮斌認為這樣會更貼近家長，貼近社會。為了宣傳品牌，于是便將自己的名字與博物館一起命名。

馮斌希望拓展作文學校的商業(yè)模式：比如做一次全國語文教材的推廣，將小荷作文12年的語文課本的材料整理成教材，向全國的業(yè)余培訓機構(gòu)進行推廣。這讓他儼然成了一個商人。去年，他跑了兩萬多公里，不停地參加招商會和演講。他還考慮用自己的名字申請商標，樹立起作文教育品牌。

在這個過程里，博物館幫了馮斌很大的忙，一些學校校長來到小荷后，并不打算立即簽約買下培訓教材。當馮斌帶著校長們來到作文博物館后，他們被震撼了：“與這樣的人談生意，他準不會卷款而逃，這些藏品還在吶！”如今，他談生意時都會將合作伙伴帶到博物館來。在咖啡館里談生意，馮斌覺得自己會處于劣勢，容易跟著對方的思路走。

第5篇：如今的社會作文范文

根據(jù)筆者的經(jīng)驗，在中學的作文教學中，如能根據(jù)地方特點，揚長避短，充分把握作文教學的契機，培養(yǎng)學生鄉(xiāng)土情感，激發(fā)學生寫作興趣，使學生關(guān)注家鄉(xiāng)、描寫家鄉(xiāng)、對于提高學生作文水平大有效益?！芭d趣，是最好的老師”，濃厚的寫作興趣，能夠激發(fā)學生寫作主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的寫作興趣要根據(jù)地方特點因時因地制宜。對于農(nóng)村中學，特別是貧困山區(qū)的學生來說，語文能力的訓練環(huán)境還十分落后，課外閱讀量少，學生知識面窄，寫作確是苦事一樁。寫什么呢？有什么值得寫呢？還不知道。以往的作文訓練大多是為了應付考試。故寫來寫去，作文能力非但沒有實質(zhì)性的提高，反而越寫越空洞，缺乏真情實感，學生越寫越怕寫。所以，在作文教學中，應該有意識地把握教學契機，從培養(yǎng)學生鄉(xiāng)土情感的角度出發(fā)，激發(fā)學生關(guān)注家鄉(xiāng)一草一木，了解家鄉(xiāng)的人情風俗，引導學生以寫作的形式介紹家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。這樣寫出的文章內(nèi)容具體，言之有情。以往農(nóng)村長期處于閉塞落后的局面，但隨著改革開放，經(jīng)濟建設的深入發(fā)展，山區(qū)面貌呈現(xiàn)出喜人的變化：昔日泥濘的小路如今成了寬闊平垣的水泥大道，昔日雜草叢生的放牛坡如今成了披紅掛綠的“花果山”，昔日低矮的小瓦屋如今變成金碧輝煌的高樓大廈……。這一切都足以讓學生感慨和自豪，這一切，也是學生寫作的最好素材，在作文教學中教師首先要抓住這一契機，從培養(yǎng)鄉(xiāng)土情感入手，激發(fā)學生學作的興趣，具體做法可以分為三步：一、擬題

擬題具有導向功能，教師在命題或指導作文題時要及時抓住這一契機，培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣。新《語文課程標準》在課程總目標中指出：“在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣?！币虼耍瑹o論是記敘文、議論文、說明文，是一般文體的訓練還是文學體裁、新聞、通訊、調(diào)查報告等其他文體寫作，教師都應有意識地通過擬題引導學生多寫家鄉(xiāng)，并注重擬題的技巧，以點燃鄉(xiāng)情之火為出發(fā)點來構(gòu)擬作文題目。與發(fā)達地區(qū)相比，家鄉(xiāng)雖然貧困，但貧困是落后，不是恥辱，在讓學生正視家鄉(xiāng)落后的同時，也要使他們了解家鄉(xiāng)的變化，看到家鄉(xiāng)的未來和希望，激發(fā)其對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。如《我家門前的那條路》、《家鄉(xiāng)的“花果山”》、《山村風景獨好》、《家鄉(xiāng)報上的頭條新聞》，這類的題目都能較好調(diào)動學生觀察和思考，挖掘家鄉(xiāng)的亮點，培養(yǎng)愛國愛家情感，提高審美情趣，激發(fā)了寫作的興趣。二、指導

寫作指導是選材布局主要環(huán)節(jié)，也是提升主題、加強情感滲透的有利時機。有了好的擬題，還應有好的指導。指導學生觀察和分析家鄉(xiāng)的一事一物，從深入了解認識中增進鄉(xiāng)土情感，指導他們從中恰如其分地選擇寫作材料。學生初寫家鄉(xiāng)往往內(nèi)容單薄，言之無物，是由于對自己的家鄉(xiāng)缺少關(guān)注，熟視無睹，就好像每天走過的臺階不一定能說得清楚的它級數(shù)。因此，作文指導要因時制宜，多搞一些實物觀察，實地觀察和實踐觀察體驗，平時可出一些小題目，如“每次上學，看家鄉(xiāng)的交通”、“家鄉(xiāng)地名與傳說”、“一個有趣的老鄉(xiāng)”等，讓同學們在觀察思考和訓練中形成鄉(xiāng)土氣氛，增進鄉(xiāng)土情感、從而產(chǎn)生介紹家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的寫作興趣和寫作沖動。

課堂作文指導還應善于調(diào)動學生的生活積累。一次指導《家鄉(xiāng)，我為你驕傲》時，一些偏遠貧困山區(qū)的同學很是為難：“家鄉(xiāng)四處是高山大嶺，只見樹木不見人，哪有值得驕傲的東西呢？”教師一時也不知如何回答，但教師猛然想起一件事：上次放假回校，這位同學不是提了一袋剛從樹上摘下來的新鮮黃欖來派給同學們吃嗎？于是教師便趁機誘導：“誰知道某某同學家鄉(xiāng)最好吃的是什么？”“黃欖！”很多同學都不約而同地說：“那倒是很多，滿山滿嶺都是，聽說村委會還貸款買設備準備辦個黃欖加工廠呢！”這位同學似有所悟地回答，再一步引導他聯(lián)想、思考、分析，他終于寫出以“家鄉(xiāng)的黃欖”為話題這篇以小見大，充滿自豪感，通過家鄉(xiāng)的進步體現(xiàn)國家經(jīng)濟建設蓬勃發(fā)展的好習作。這樣的指導，也同樣開啟了別的同學的思路。

3、評講

第6篇：如今的社會作文范文

[關(guān)鍵詞] 寫作；水平提高

一、走進生活，體驗生活

記得曾經(jīng)看過葉圣陶在《文章例話》中說：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停?！庇纱丝梢?，只有“泉源豐盈”，“溪水”才能“流個不?！?。而這“泉源”就是生活，因此，我們應該讓學生走進生活，體驗生活。作為教師，應該做個有心人，引導學生熱愛生活，關(guān)注生活實際，有計劃、有組織的開展學生喜歡的社會實踐活動，盡可能的豐富學生的生活，開闊他們的視野，調(diào)動他們的積極性。如今的學校生活是豐富多彩的，每學期有四個大的綜合實踐活動，還要搞許多的班級活動、中隊活動，逢到大的節(jié)日，還要搞文娛演出等等。我們農(nóng)村的孩子放假時還要到家長打工的地方去玩，旅游也不再是遙遠的事情——這一些都為學生提供了體驗生活的機會，豐富了學生的寫作素材，如果學生能過做一個有心人，就能夠隨手拈來，做到有話可說，有感而發(fā)，有情可抒，就能寫出真實的作文。作為一個語文老師就應該抓住每一個機會引導學生觀察生活，體驗生活，享受生活的樂趣。

二、廣泛閱讀，認識生活

有了豐富多彩的生活，學生不一定能夠表達出來。對小學生而言，寫好作文沒有什么捷徑可走，也沒有多少技巧可言。提高作文水平的唯一可行的途徑就是讀書，讀書，再讀書。讀書可以學習作者的觀察方法，可以學習作者的寫作思路，可以學習作者優(yōu)美的詞語，可以領(lǐng)悟作者的表的方法?？傊?，一切技巧都在書中，一切技巧都不是技巧。要想寫好作文，首先要多讀書?，F(xiàn)在學生身邊的書也不少，每學期要備四本課外指定的讀物（名著欣賞、少兒科技、歷史故事、百花園等等），另外還有與教材配套的《補充讀本》，素質(zhì)教育小叢書《作文》等等，學生身邊的書不少，少的可能是時間，如何激發(fā)學生閱讀的興趣，在教好教材的同時，引導學生認識生活，走進生活，培養(yǎng)審美情趣，明辨真、善、美，假、丑、惡，是我們應該注意的。根據(jù)教學需要，我們可以利用中午休息的時間和學生一起讀書，讀同一本書，進行交流，讓學生知道應該怎樣讀書。我們可以不布置晚上寫的語文作業(yè)，就布置學生讀書，讀整本的書，注重積累，增長知識。加強讀寫結(jié)合，學習寫作方法，確保一讀一得，用心讀書，讀中學寫，讀中練寫。

三、寫好日記，記錄生活

每學期開學，我都要求我的學生備一本日記本，記錄生活?！洞缶V》也要求小學生就是把“自己看到的、聽到的、想到的”或者是“親身經(jīng)歷的事”，“用恰當?shù)恼Z言文字表達出來”。從中我們可以看出，我們教師應該始終堅持指導學生寫真人真事，寫自己感興趣的事，寫自己想寫的事。我就要求學生堅持寫日記。日記可長可短，可以是洋洋灑灑的幾百字，也可是短短的幾十個字，但必須是寫真實事情，抒真實感情，一個星期交流一次，交流時讀你認為寫得最好的，重點說說你認為好的地方好在哪兒，大家相互取長補短，既積累了素材，也體驗了生活。既知道自己的生活，也懂得別人的生活，知道怎樣才能提高生活質(zhì)量，積累生活素材，長一雙慧眼。

四、精心指導，寫活生活

雖然說寫作不需要許多技巧，但必要的技巧還是要的。要交給學生作文的一般順序，教給學生開門見山的方法等等，在此基礎(chǔ)上進行寫“真實”的指導。（1）注重命題。我們發(fā)現(xiàn)如今試卷中的作文題已經(jīng)不再是以前的“不通人情”的作文題了，再也不會出一些讓學生推敲半天也看不懂的題目了。因此，我們在平時的訓練中，就應該注意出題的技巧，盡量出一些學生有話可說的作文題，出一些學生喜聞樂見的題目，出一些半命題作文，少限制學生的思路，少限制學生的寫作方向。出題的角度要“小”，要“新”，要“有趣”，要與生活息息相關(guān)。（2）精心選材。學生的生活豐富多彩了，寫作的材料就多了。我們應該讓學生選擇自己熟悉的、看見過的、聽說過的內(nèi)容去寫。內(nèi)容要具體，不寫假話、空話、大話，就寫自己想說的話，可以穿插寫自己的心里感受。寫事情一定寫清楚事情的來龍去脈，讓人看了一目了然。寫人一定要抓住人物的特點，通過具體的事例，利用人物的語言、動作、神態(tài)等等來表現(xiàn)人物的特點，才不至于千人一面，才不落俗套，才能寫出新意。（3）多批少改。我們不能完美，但我們要追求完美。我們改學生的作文時，盡量不要把學生的作文改得“太完美”而“面目全非”。我們應該尊重“原創(chuàng)”，多批少改，多提出修改意見讓學生自己動筆修改，自己完成“二次創(chuàng)作”。我們要保護學生的寫作積極性，不吝惜我們的表揚，讓學生“沾沾自喜”，喜歡寫作。（4）恰當評價。小學生的生活雖然是豐富多彩的，但在他們的筆下還是比較膚淺的，模糊的，我們不能追求完美，應該允許小學生“犯錯誤”。在評價時，我們的態(tài)度應該是誠懇的，語言應該是溫和的，應該用學生能夠接受的話語去評價他們的作文，做到多表揚少批評，以不打擊學生的寫作積極性為前提，要認同學生，接受學生。

第7篇：如今的社會作文范文

壹

大多父母太過溺愛

如今做個中國人是很引以自豪的，中國近幾年的經(jīng)濟發(fā)展快，人民生活水平也漸漸提高。如今，大多居住在城市里的孩子可以說是衣食不愁。比起曾經(jīng)的戰(zhàn)爭時代，如今的生活是截然不同的。

但是，在這種時代中，大多中國父母對自己的孩子太過溺愛。因此導致眾多孩子對父母有了一定的依賴性。漸漸也演變成所說的“小皇帝”“小公主”。這些孩子在家是衣來伸手飯來張口的，過的是無憂無慮。但是，這也導致了孩子們的一些習性。

1.孩子的實踐能力差。有些10多歲的孩子甚至連被子都不懂得怎樣去疊。

2.對父母產(chǎn)生了依賴性。上學后，在校園里遇到一些小困難也不懂得怎樣去處理。

3.自私自利。在平常的生活中，做什么事都以本身為重點，不考慮其他人的感受。

4.不懂得吃苦受累。這些孩子因為受到了過多的溺愛，所以在平時遇到點苦處就喊苦喊累。

貳

分數(shù)是學生的命根子

如今社會競爭力強，不懂得點文化知識的人就會社會被淘汰。因此，上學是孩子們成長中必不可少的。但是，年級越高，家長和老師對成績就看得越重要。

小學的畢業(yè)考，初中考高中，高中考大學，哪一次是不看成績的呢！往往一次的失誤，就會使人后悔莫及。上不了一所好的學校，就意味著自己的身份在下降。

如今大多父母都只是高中，初中文化，由于社會的步伐，他們本身就以落后。因此，孩子成了家里的希望。

對于現(xiàn)在的學生來說，分數(shù)就是命根子。考不出好成績，就等著被這個社會淘汰。

叁　 作業(yè)=高山　 學生=愚公

說到學生，直接就會聯(lián)系到作業(yè)。對于一個學生而言，作業(yè)就等于家常便飯。

每天放學回家，吃飯后，就是做作業(yè)。這作業(yè)就像一座座高山，而那些學生就等于愚公，天天都得去不斷的移。

作業(yè)說白了其實就不過是鞏固一天所學的知識，更好的掌握這些課堂內(nèi)容。但是這些作業(yè)卻成了學生們喘不過氣的重擔。

放假是學生們最盼望的，但是作業(yè)卻使學生們不住的嘆氣。每天雖然有足夠的休息時間，但更多的時間是在做作業(yè)中度過的。

作為一個學生，或許最希望的便是沒有作業(yè)了。的確，作業(yè)真的成為了21世紀學生們的致命點。

肆　 周末也是學習的時間

周末是一周中可以不用上學的時間，按照常理來說，周末應該是輕松的。但是，如今周末也被學習包圍了。

怎么說呢？周末中，除了做作業(yè)，還有的時間便是上補習班了?，F(xiàn)在的社會講究有特長。因此，有些家長便在周末為孩子報了一個又一個的補習班。

舉個例子，我二三年級的時候，媽媽便在周末為我報了許多的課外班?！⌒瞧诹衔鐘W數(shù)，星期六下午英語，星期日上午作文，星期日下午書法。有時候，晚上也會去學琵琶。

因此，從而導致了周末也變成學習的時間。有時候，周末甚至比星期一至星期五還要忙。

伍

缺少自由

自由，對于每個孩子都是很向往的。既有父母的疼愛，又有屬于自己的一片絢麗天空。

但是，有些父母卻成天嘮叨，擔心受怕。因此，為孩子們多姿多彩的生活圍上了一堵厚厚的墻。孩子似乎成了一只被關(guān)在鳥籠的鳥，只能在籠子里看著外面豐富多彩的世界。

缺少自由，也同時使孩子們的見識面狹窄，知識貧乏。

讀過魯迅先生寫的故鄉(xiāng)的人都知道，魯迅先生在小時候也同樣缺少自由。文章中也寫到了另一位人物，那便是閏土。在魯迅先生的眼中，閏土是一個見多識廣的人，懂得好多的知識。魯迅先生在當時也十分羨慕閏土那多彩的生活。

而我們現(xiàn)在這些城市孩子也同樣，對自由是很渴望的。

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第8篇：如今的社會作文范文

2014年北京高考語文調(diào)整，作文題將“一分為二”，新增加了“微寫作”。原來的一個作文變?yōu)橐淮笠恍蓚€作文，總分值不變，仍為60分。其中微寫作分值為10分，要求字數(shù)在150字到200字之間，主要考查學生應用精練的語言描述場景、事物，表達觀點，抒感的能力。

可見，寫“微作文”是現(xiàn)代社會的需要，我們語文教師必須從小培養(yǎng)學生的這種能力，以便學生能更好地適應社會。

然而，如今的小學教師大多對學生要求比較嚴格，雖然課標上對學生的作文字數(shù)沒有明確的要求，但教師為了讓學生考出好成績，大多對作文字數(shù)有硬性的規(guī)定，譬如三年級至少三百字，四年級至少四百字，五年級至少五百字，六年級至少六百字等。此外，對于如何開頭結(jié)尾，如何布局謀篇，如何遣詞造句等，教師也有各種各樣的要求和針對性訓練，決心讓學生在小學階段就寫出像樣的作文。雖然教師一片苦心，但往往吃力不討好，大部分小學生對作文仍是望而生畏，寫作文時套用一些大話、空話、假話來湊字數(shù)。

其實，小學語文教師不妨“降低”要求，不強制學生寫“完整”的作文，而要求學生多寫一些“微作文”，如讓學生抓住一個點寫一個片段，可以是一段對話、一段心理、一處景色、一個發(fā)現(xiàn)、一條短信、一個場面等，這樣學生樂于寫，教師也便于指導。以往從教師布置題目，學生寫作到老師批改講評，至少需要一個星期的時間，耗時長，實效差。而寫“微作文”往往只需要一個課時，集指導、作文、批改于一體，讀寫視聽相結(jié)合，針對性更強，且周期短、見效快。學生小學階段把“微作文”練扎實了，以后寫好完整的作文也就不難了?，F(xiàn)在學生的作文看起來很完整，但大多內(nèi)容空洞，“微作文”訓練，其實是一種有針對性的作文訓練，是一種打基礎(chǔ)的作文訓練。

我們語文教師除了要求學生平時寫好微日記外，還應該設計一些和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的“微作文”題目對學生進行訓練。如“學校為學生設計了一款校服，男式帥氣，女式俏麗，學生們都很喜歡。但有家長提出，這樣的校服穿上后容易使學生分心，甚至會助長男女同學之間的愛慕之心。校方對此很為難。請你給校長寫一段話，陳述自己的看法，幫助校方解決家長提出的問題。要求：觀點明確，表達得當，200字左右?！?/p>

微作文并不是對作文要求的一種降低，從某種角度看，其實反而是一種提升。微作文寫作要求學生用精練的語言表明自己的觀點，抒發(fā)自己的感情，這就要求我們教師指導學生抓重點，重細節(jié)。教師應對學生的微作文進行對比講評，看看哪些學生的微作文用有限的字數(shù)把意思說清楚了，哪些學生還沒有說清楚等。經(jīng)常進行這樣的訓練，學生的微寫作能力定會提高。

第9篇：如今的社會作文范文

《新課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，教師應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。如今的中學生大多喜歡在微博上寫文章，卻不喜歡在作業(yè)本上寫作文，這很大程度上與我們教師對他們的作文要求太高有關(guān)。有的教師總強調(diào)各種寫作技巧，要求學生如何確定文章中心，如何立意深刻，如何選材，如何謀篇布局，如何用詞等等。在這么多條條框框的限定下，學生早已對作文失去了興趣。

相反，博文或QQ日志就沒有如此嚴格的限制，學生可以自由發(fā)表自己的觀點或抒發(fā)自己的感受，自然也就普遍受到學生的青睞了。既然學生喜歡寫博文，而日記的寫作形式與網(wǎng)絡日志又有著異曲同工之妙，甚至具有比網(wǎng)絡日志更便于操作的優(yōu)勢，我們?yōu)楹尾粡倪@方面加以引導，讓學生也喜歡上寫日記呢？

日記的寫作形式自由，內(nèi)容可多可少，主題可大可小，既可寫國內(nèi)外大事，也可寫自己的衣食住行等小事;既可贊揚真善美，也可鞭撻假惡丑，抒發(fā)修身養(yǎng)性之微言。這種不拘一格的表達優(yōu)勢更容易觸發(fā)學生的寫作興趣，是使學生變“要我寫”為“我要寫”的良策。因此，我們可以因勢利導，以日記來開啟學生的寫作之窗。

其實，用文字把內(nèi)心的想法表達出來，是絕大多數(shù)學生都能夠做到的，關(guān)鍵在于我們教師怎樣引導。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說的：“每一個孩子就其天性來說都是‘詩人’，只要在教學方法上‘打開創(chuàng)作的源泉’，詩人的琴弦就會發(fā)出美妙的樂聲?！辈糠謱W生寫作能力不強，固然與其未能掌握豐富的詞匯和多樣的句法章法有關(guān)，然而，思想素質(zhì)不高，對生活缺乏細心觀察，思路不開闊也是十分重要的原因。日記以其取材廣泛的優(yōu)勢，更易于打開學生的寫作思路。

事實上，寫作能力問題并不單純是個技巧問題，它跟作者的思想水平有著密切的關(guān)系，語言豐富多彩往往就是思想豐富多彩的反映。因此，從訓練學生的思想入手，要求學生堅持寫日記，不僅可以打開學生的寫作思路，還能夠提升其寫作水平。

學生日記中的記事、隨筆等內(nèi)容皆是生活海洋中泛起的一朵朵浪花，有針砭時弊的，有感受生活的，有贊頌社會道德新風尚的……這些內(nèi)容有正確的，也有失之偏頗的。這時，教師的認真審閱，中肯的評語以及熱情鼓勵都顯得十分重要。對學生日記中比較偏激的言論，我們應該注意方法，正確引導。而任何正面的批語都會使學生受到啟發(fā)，受到教益，燃起寫作熱情。

日記除了為學生的寫作提供廣闊的思維空間，讓他們得以傾吐心聲以外，還是學生積累各種知識的一大寶庫。社會即課堂，生活即語文。用心感受生活，善于積累是提升學生寫作能力的重要途徑。法國雕刻家羅丹就曾經(jīng)說過：“生活中不缺乏美，缺乏的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笨梢姡瑢懽鞯乃夭氖且课覀冏约和诰虿⒎e累的。過去，學生對生活中的素材視而不見，充耳不聞，直到作文課上才臨渴掘井，東拼西湊，亂寫一通應付老師。如今，有了寫日記的習慣，很多學生都會細心觀察生活并從中捕捉閃光點，隨即記錄下來，作為日后寫作的素材。

集腋成裘，聚沙成塔，堅持寫日記是積累寫作素材的最佳方法。正如老舍先生所說的：“寫日記是學習寫作的基本功?！?/p>

目前，學生寫作最欠缺的就是語言表述能力，他們的許多習作都是文字表達不清晰的。要提升學生的語言表述能力，最有效的方法就是進行切實可行的語言積累訓練。

語言積累可以從以下兩方面著手：一是廣泛閱讀不同類型的作品，如各類報章雜志以及多媒體資訊，擴大知識面，豐富寫作素材。現(xiàn)代生活的發(fā)展日新月異，學生只有多關(guān)注社會生活，才有可能使自己的文章言之有物;二是精讀名家美文，培養(yǎng)語感，增加文采。古語有云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。書讀多了，語感也會增強，積累的知識也隨之豐富起來，而且，在閱讀過程中，及時摘錄優(yōu)美的語句并細細品味，還能夠切身感受美文的藝術(shù)感染力，這樣，自己寫起文章來也就得心應手了。