母親的詩句精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的母親的詩句主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：母親的詩句范文

2、昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

3、十月胎恩重，三生報(bào)答輕。

4、母親，人間第一親；母愛，人間第一情。

5、母別子，子別母，白日無光哭聲苦。

6、將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關(guān)心。

7、慈母倚門情，游子行路苦。

8、慈母愛子，非為報(bào)也。

9、慈母愛，愛幼雛，趙家光義為皇儲(chǔ)。

10、慘慘柴門風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無。

11、白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。

12、愛子心無盡，歸家喜及辰。

13、尊前慈母在，浪子不覺寒。

14、一尺三寸嬰，十又八載功。

15、萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？

16、誰言寸草心，報(bào)得三春輝。

17、世上惟一沒有被污染的愛--那便是母愛。

18、搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。

第2篇：母親的詩句范文

人言落日是天涯，望極天涯不見家，已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。（作者：李覯）

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（作者：王維）

先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。（作者：屠格涅夫）

青春是一灘水，無論是攤開還是緊握，都無法從指縫中淌過單薄的年華。（作者：郭敬明）

我一向認(rèn)為，只有把善付諸行動(dòng)才稱得上是美的。（作者：盧梭）

沉沉的黑夜都是白天的前奏。（作者：郭小川）

失去了真，同時(shí)也失去了美。（作者：別林斯基）

美就是真，真就是美。（作者：濟(jì)慈）

第3篇：母親的詩句范文

2、我對(duì)你就說三個(gè)字：對(duì)她好。

3、我沒有其他的奢求，只希望婚姻幸福，一生平安。

4、我把這輩子最最珍貴的女兒交給你了，希望你好好珍惜。

5、我希望在以后的生活中疼愛我女兒，保護(hù)我女兒，不讓她受到委屈，祝福你們新婚幸福。

6、希望你們一輩子都幸?？鞓?，如果有一天你變心了，請(qǐng)不要委屈她，你告訴我，我來把她領(lǐng)回家。

7、第一個(gè)親她的人是我不是你，第一個(gè)抱她的人也是我不是你，第一個(gè)愛護(hù)她的人更是我不是你，但我希望一輩子陪伴她的是人是你不是我。

8、從小到大，她的臉上從來都是笑臉相迎，心中的委屈從來不說，希望在你們以后的生活中，你們能相互理解和包容，讓她臉上的笑容更加燦爛，心中沒有委屈。

9、你看你的新娘，現(xiàn)在滿臉的幸福，這是從未看過的笑容，你給他的幸?？鞓?，希望是一輩子，今天我把她交給你，祝你們你們白頭偕老，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)幸福快樂。

10、我把女兒交給你，你以后就是我半個(gè)兒子，你要知道，以后不管是有什么事情，都要讓我們知道，因?yàn)楦改甘悄銈冏顖?jiān)強(qiáng)的后盾，希望你們以后幸福美滿，早生貴子。

11、希望以后你們能夠互相包容，互相理解，互相扶持，互相敬愛，在外尊敬領(lǐng)導(dǎo)和朋友，在內(nèi)孝敬父母，不管去多遠(yuǎn)的城市，常回家看看，要知道父母在一直等著回家，新婚快樂。

12、父母對(duì)女婿的忠告感人

13、我的“情人”今天就交給你了，要好好待她。

14、以后她不再只是我的女兒，還是你的妻子，還會(huì)是你孩子的母親，希望你們幸福一輩子。

15、雖然我一直不舍得女兒嫁人，但知道女兒終將會(huì)長大，會(huì)嫁人，今天她的臉上很幸福，我把她交給你，希望以后你能讓她更幸福。

16、從小女兒就是我們的心頭肉，不舍得打罵，一直以來她都非常優(yōu)秀，今天我把她交給你，希望余生以你們能白頭到老，幸福永遠(yuǎn)，祝福你們。

17、以前不舍得女兒嫁人，只因?yàn)槲也恢勒l能帶給她真正幸福，如今看到她現(xiàn)在滿臉的笑容，我知道，她找到了真愛伴侶，希望以后互敬互愛，永遠(yuǎn)幸福。

18、都說女兒是父親的小情人，我一直是這樣認(rèn)為的，以前小情人給我?guī)砹撕芏嗟臍g笑，以后我希望她能給你帶去無數(shù)的快樂，好好待她，不用辜負(fù)她，好好愛她。

19、我對(duì)你們的期望是一輩子幸福生活，婚姻不是兒戲，以后若是有爭吵，希望你們站在對(duì)方角度多想，多問，互相理解，互相包容，共建屬于你們的幸福家庭，祝你們新婚快樂。

20、男人就要有男人的責(zé)任，希望你以后的責(zé)任是愛她，呵護(hù)她，不要欺騙她，不要欺負(fù)她，同時(shí)不要每件事都為她考慮，她也需要成長，夫妻之道在于理解和包容，希望你們以后幸福。

第4篇：母親的詩句范文

在冰心看來母愛是博大無邊的，如《往事（一）七》中可知這首詩是她在一個(gè)雨天看到一張荷葉著護(hù)著一枝紅蓮，觸景生情而寫下來的。在作者心中母愛是人生唯一可靠的避難所。與對(duì)母愛的贊頌聯(lián)系起來的，便是對(duì)童真的歌詠。兒童是純真的，因而也最偉大。詩人的詩中這類贊美純真的篇章，表現(xiàn)了詩人的純真、纖弱，對(duì)真、善、美的崇仰和堅(jiān)強(qiáng)的自信心與奮斗精神。《繁星春水》里歌詠?zhàn)匀坏脑?，在描繪自然之美的同時(shí)，也表現(xiàn)了詩人獨(dú)特的審美情趣，不施濃墨重彩，沒有人為的夸張與渲染，只用清淡的筆墨將自然的本色美顯示出來。

在這本詩集中還反映了詩人對(duì)生活的理解，面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，勇于反抗的精神和對(duì)未來所抱的必勝的信念

這些詩從真實(shí)簡練的文字，含蓄地表現(xiàn)了詩人在剎那間對(duì)于平凡事物的獨(dú)特見解和情思變遷，這些詩形成了一片晶瑩而又遙遠(yuǎn)的星群，永遠(yuǎn)地閃爍在詩集的路途上。童年呵/是夢中的真/是真中的夢/是回憶時(shí)含淚的微笑?！斗毙恰愤@便是母愛和童真的抒寫者、贊頌者冰心女士筆下的短詩，《繁星·春水》中極為普通又非比尋常的詩句。

讀了《繁星·春水》后，我看到冰心女士內(nèi)心無可掩藏的真誠。她的詩之所以能受到那么大的歡迎，是因?yàn)樗脑娨浴皭鄣恼軐W(xué)”為主題。通過對(duì)母愛、童心、大自然的歌頌，喚起人們心靈深處的那片充滿光明與愛心的凈土，讓每個(gè)人深感愛是人類一切痛苦的征服者。

閱讀冰心的詩句，不僅要用眼睛去看，嘴巴去讀，更重要的便是用心去領(lǐng)會(huì)，用大腦去思考。

嬰兒/是偉大的詩人/在不完全的語言中/吐出最完全的詩句/。這首詩細(xì)細(xì)品味，就能深刻體會(huì)到冰心女士對(duì)童真的渴望。只有孩童才會(huì)沒有心機(jī)，沒有負(fù)擔(dān)；句句吐真言，句句是真言。當(dāng)一個(gè)人失去了童真，隨之而來的便是痛苦、負(fù)擔(dān)，也不是快樂、天真無邪的人了?？墒遣⒉皇悄挲g限止了童真，只要你擁有寬廣的胸襟。樂觀的心態(tài)，能對(duì)一切疾苦與病痛施以幫助。這便是最珍貴的童真，最美麗的童心。

“母親??！這零碎的篇兒，你能看一看嗎？這些字，在沒有我以前，已隱藏在你的心懷里?！边@首歌頌?zāi)笎鄣亩淘娮屓搜矍耙涣?，母愛原來那么偉大。母親期盼著你的誕生，期望著你的成長，期待著你的成功。告訴我們回報(bào)母親的愛我們的責(zé)任。

第5篇：母親的詩句范文

熱點(diǎn)時(shí)事 語文課程資源 語文特性 文本形式

上帶來驚天浩劫。在全國人民不斷抗議聲討、學(xué)生愛國之情涌動(dòng)時(shí)，我們的語文課堂還能夠死守教材無動(dòng)于衷嗎？

我覺得，作為一名語文教師，就要有敏銳的洞察力，關(guān)注時(shí)事，緊扣熱點(diǎn)事件開發(fā)課程資源。它符合新課程理念，順應(yīng)學(xué)生需要，開發(fā)難度也相對(duì)較小，往往能收到事半功倍的效果。下面，就事件，關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用，進(jìn)行分析探討。

一、突出語文特性

語文學(xué)科是情感學(xué)科、思維學(xué)科，情感教育、思維訓(xùn)練在語文課堂上要得到重視和體現(xiàn)；但是，語文學(xué)科更是語言學(xué)科、文學(xué)學(xué)科，它肩負(fù)著學(xué)用語言工具，提高文學(xué)修養(yǎng)的任務(wù)。語文離不開文本的解讀，我們不能把語文課上成音樂欣賞課、圖畫欣賞課、實(shí)物考證課、政治思想課。語文課的根本任務(wù)是“聽說讀寫思”，開發(fā)利用語文課程資源要從這個(gè)根本任務(wù)出發(fā)，要突出語文特性，讓課堂充滿語文味。

像這樣的事件，雖然很多資源都可以成為語文的課程資源，但是我們?cè)谶x擇和利用時(shí)，要有所講究。圖片、音樂、文章雖然可以作為語文資源，但一般應(yīng)是輔資源。如果這些圖片、音樂的開發(fā)利用不能與“聽說讀寫思”有機(jī)結(jié)合，那就是喧賓奪主，不能說是很成功的。資源利用的重點(diǎn)應(yīng)該是由此激發(fā)學(xué)生多說、多讀、多思、多寫，培養(yǎng)學(xué)生能說會(huì)道，能寫善思的能力。我們可以讓學(xué)生講述有關(guān)的故事，可以開展辯論引發(fā)思維碰撞，可以讓學(xué)生看完圖片后表達(dá)觀感，最重要的是情感體驗(yàn)之后，要拿起筆來，將見聞感想變成文章，這些才是開發(fā)語文課程資源的出發(fā)點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)和歸宿。

二、注重文本形式

開發(fā)語文課程資源，最好也是最重要的途徑還是精選精美的文章。因?yàn)樗梢宰x，可以思，可以仿，最符合語文的特性。在撞船抓人事件發(fā)生的第三天，我搜集資料給學(xué)生印發(fā)了這樣一首小詩：

我不是你里孤苦伶仃的水草，

任憑咸澀和風(fēng)雨來把我飄搖。

七百年來揮之不去的魂?duì)繅衾@，

母親啊，我是你瞻望大海的那一彎睫毛。

母親，我是！

我不是強(qiáng)盜桌上誘人口水的佳肴，

有血色的餐布和腥辣的調(diào)料。

七百年來揮之不去的魂?duì)繅衾@，

母親啊，我是你迎向大海的那一根肋條。

母親，我是！

我不是你衣角上可有可無的珠寶，

是炎黃的姓氏讓我忠心照耀。

七百年來揮之不去的魂?duì)繅衾@，

母親啊,我是你開拓大海的那一尊火炮。

母親，我是！

七百年來揮之不去的魂?duì)繅衾@，

母親啊，我堅(jiān)守，不屈到老。

母親，我是你的孩子，

我是！

這首詩感動(dòng)了所有學(xué)生。我讓學(xué)生深情朗讀，品味它平實(shí)的語言里蘊(yùn)藏的悲傷情感，品味它結(jié)構(gòu)中的藝術(shù)想象。同學(xué)們?cè)谄肺吨懈惺芰诵撵`的激蕩，也見證到了語言的力量。

三、文本資源開發(fā)的法寶：精選、剪裁、組合、加工

網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上有關(guān)的文章數(shù)不勝數(shù)。如何才能在有限的時(shí)間里，在海量的資源里面開發(fā)出精彩的適宜課堂的文本資源，使資源利用效率最大化呢？這就需要精選、剪裁、組合、加工，這是語文課程文本資源開發(fā)的四件法寶。

如何精選？我認(rèn)為有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一是最具有語文特性的，二是最適合學(xué)生的。何謂語文特性？至少要符合三點(diǎn)：一是文本的思想內(nèi)容豐富深刻，二是情感表達(dá)真摯感人，三是語言表達(dá)精練優(yōu)美。何謂最適合學(xué)生？也有三點(diǎn)參照，一是新；二是精；三是突出時(shí)代特性。

有時(shí)候，我們找到的文章整體質(zhì)量并不盡如人意，但文章某部分卻比較精彩；有時(shí)一些資源相對(duì)零散，為了增強(qiáng)資源的系統(tǒng)性，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、目的性，我們就需要剪裁和組合，將亮點(diǎn)部分摘錄出來，編成文章選萃。

對(duì)資源進(jìn)行思想挖掘或藝術(shù)加工，難度較大，意義也大。它是資源開發(fā)利用不可缺少的環(huán)節(jié)。

我在將事件的資料發(fā)給學(xué)生時(shí)，另外布置了幾個(gè)任務(wù)：（1）選取材料中最令你震撼的事件，用150字左右加以概括；（2）同桌交流，對(duì)概括的事件進(jìn)行語言加工，讓它有點(diǎn)文采；（3）同桌討論思考材料的主旨，挖掘人物或事件體現(xiàn)的精神，并從中提煉出一到兩個(gè)觀點(diǎn)；（4）給它加一個(gè)有點(diǎn)詩意或有哲理的標(biāo)題。最后，我在黑板上寫了下列詩句：淚飛頓作傾盆雨／一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤/人生自古誰無死，留取丹心照汗青。我問同學(xué)們，這些詩句分別表現(xiàn)什么感情？大家先后回答說表現(xiàn)傷心、信心、責(zé)任心和報(bào)效祖國的感情等。我鼓勵(lì)學(xué)生：我們能不能找到更多這樣的詩句，把它們放到相應(yīng)的材料里去，如表現(xiàn)你得知中國漁船船長詹其雄被日本海上保安廳以妨礙執(zhí)行公務(wù)為由逮捕后的心情是怎樣的？你有什么想法？船長的家人會(huì)怎樣？等等。我們能不能也拿起筆，化用一下古人的詩句，或者寫下我們自己心中的詩句？

這個(gè)任務(wù)很有挑戰(zhàn)性，課上雖然沒能完成，但下課后，同學(xué)們依然興趣盎然，他們找到了不少詩句，能表達(dá)出此次事件中哀傷、勇敢、信心、樂觀、團(tuán)結(jié)、萬眾一心同仇敵愾等感情。比如，烏蒙磅走泥丸/寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。/雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越/為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。等等。

另外，同學(xué)們還修改化用了一些詩句：恨無彩鳳雙飛翼,大難關(guān)頭救同胞（身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通）/時(shí)危見民節(jié),大災(zāi)識(shí)英雄（時(shí)危見臣節(jié),世亂識(shí)忠良）/會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾國小。（會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小）等等。

在師生的共同努力下，我們開發(fā)了一組有感人細(xì)節(jié)，有思想深度，

第6篇：母親的詩句范文

——讀《繁星·春水》有感

《繁星·春水》的內(nèi)容是詩人平時(shí)隨便記下的隨時(shí)隨地的感想和回憶，后來她受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的啟發(fā)后，才整理起來的這本小詩集。

平時(shí)讀慣文言文、現(xiàn)代文的我對(duì)詩的接觸幾乎沒有過，所以今年暑假充滿新鮮感和好奇心的我不由地在書城里買了這本冰心的詩集。

回到家中，我迫不及待地翻開詩集，《繁星》的前幾篇就吸引住了我的眼球：“青年人呵！為后來的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫?！边@首詩展現(xiàn)冰心多愁善感的心情，她為青年人的前途而感到擔(dān)憂，也衷心希望他們能夠幸福、快樂地工作、學(xué)習(xí)。

在冰心看來，母愛是博大無邊、偉大無窮的，為了表現(xiàn)對(duì)母親的頌揚(yáng)，這首詩：“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的陰蔽。”就是最好的見證。母親，在冰心的心目中一直是人生唯一可靠的避難所。《紙船》這首小詩也體現(xiàn)出了母親對(duì)冰心的影響，和冰心對(duì)母親的愛。

冰心的詩中無一不反映出對(duì)母愛、童真和自然的歌頌，可除此之外，她的作品中，也廣泛地展現(xiàn)了一種“愛的哲學(xué)”，就是人們以誠相見，以愛相融，來消滅社會(huì)中丑惡的思想，我想：“人類呵！相愛罷，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿?！边@一段，就是最好的例證。

到了后來，我習(xí)慣性地在看完每一小節(jié)詩的時(shí)候，在旁邊寫了批注，突然發(fā)現(xiàn)，雖然冰心的詩短小、零碎，但是卻蘊(yùn)涵著深厚的道理。每一小段總是會(huì)給我們帶來不同的驚喜，不同的感受，和不同的啟發(fā)、感想。

冰心的詩似水般平靜溫和，似星辰般絢爛璀璨，似蓮花般出淤泥而不染，濯清漣而不妖，又如清茶般耐人尋味。

隨著夕陽漸漸染紅了天際，我慢慢地合上了詩集，腦中不?？M繞著冰心的幾首詩，它們雖短，可也許將會(huì)成為我以后的指航燈。

零碎的詩句，

是學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷；

第7篇：母親的詩句范文

秋雨濛濛，濛濛秋雨

充滿了對(duì)莊稼的無限眷戀

像母親安慰待嫁的子女

灑下的分別的淚水

//

秋雨濛濛，濛濛秋雨

親吻著成熟的大地

像母親親吻急待分娩的女兒

流下的激動(dòng)的眼淚

//

秋雨濛濛，濛濛秋雨

滲透了我的夢境

潤發(fā)了我的愛戀

何時(shí)才能聚會(huì)

秋風(fēng)熬干了打濕的枕頭

//

秋雨濛濛，濛濛秋雨

想起母親的叮嚀

掛在眼角的淚滴

第8篇：母親的詩句范文

詩仙李白的《將進(jìn)酒》中的詩句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”可看出黃河水的雄偉磅礴氣勢。

可這與我所見的貴德黃河水截然不同。

貴德的黃河水，并不像電視中那樣渾濁，它清澈見底。雖無那般雄偉氣勢，但也不缺乏神韻。綠如翠玉的水在陽光的照耀下，閃著點(diǎn)點(diǎn)金光，在微風(fēng)的吹拂下，泛著微微漣漪，如正在翩翩起舞的姑娘的裙邊一樣。真是美不勝收。在配上遠(yuǎn)處的高山森林后，好一幅美麗的畫卷。

自古描寫黃河的詩句很多，如李白的《將進(jìn)酒》、《贈(zèng)裴十四》；王之渙的《涼州詞》、《登鸛雀樓》；王維的《使至塞上》等流傳千古的美文佳句。黃河的美。成了 古代文人墨客贊美的對(duì)象。

黃河究竟為何如此清澈優(yōu)雅呢？

黃河是青藏高原的冰川融化的水匯集在一起所形成的一條河。五千年的古國文化，從這兒發(fā)源，她哺育了我們，是中華民族的母親河。

第9篇：母親的詩句范文

此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，

白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，

芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，

煙波江上使人愁。

這是唐代詩人崔顥的詩作《黃鶴樓》，每每讀到這首詩時(shí)，總被那詩中美麗的詩句所打動(dòng)。所以這次我們來到了武漢，先來到了黃鶴樓，登上了黃鶴樓，站在高高的樓上向下望去，浩浩蕩蕩的長江直撲入眼中。此時(shí)的他正象一條巨蟒奔流直下，時(shí)值傍晚，深紅的太陽貼著江面，慷慨地用他的余暉在江面上鋪設(shè)著、將金光盡情地潑灑著。金色的江面不停的蕩漾著，隨著波浪在不停的向前涌動(dòng)。航行的船只在鋪著金光的水面上徐行。隔江相望，正是晴川歷歷和芳草萋萋的景象。詩人崔灝想是就站在這里，想是就看到了眼前這樣的景色，才寫出這樣的詩句。黃鶴樓和長江造就了詩人的情懷，造就美妙的詩句。而同時(shí)詩卻讓他們有了亙古的意境。我終于在這里把詩人的詩、眼前的景還有我的的所感溶到了一起。詩在記憶中浮現(xiàn)，景在記憶中深化，情感在心中升騰。武漢是一個(gè)有詩意的地方，只可惜我不會(huì)作詩，辜負(fù)了這眼前的美景。

遠(yuǎn)看長江總覺得和他有了很多的隔閡，這次我們來到了他的身邊，“滾滾長江東逝水，浪花淘盡千古英雄”。這條大河孕育了多少的英雄豪杰，上演了多少蕩氣回腸的故事。想象他該是氣勢磅礴、奔流激蕩。可是眼前的他卻好象閱盡了人生的老者，這樣平和的恬靜的甚至是無聲的從我們腳邊緩緩流過。他在默默的回憶么？他在低低的訴說著什么么？還是在蓄勢等待迎接新的英雄，來上演一段更精彩的故事？江邊有一個(gè)壯年的漢子赤著臂膀在江水中搏擊，不時(shí)激濺起浪花，圍觀者的喝彩聲不時(shí)響起。長江你總算不寂寞了吧。應(yīng)該會(huì)讓你想起 “才飲長江水，又食武昌魚”的勇者吧。長江你自己就是勇者，更是屬于那些勇者。

乘上游輪，跟著它乘風(fēng)破浪，看著船劃出的水道，激起的白色的浪花，吹著有些涼意的江風(fēng)，聽著船前行的轟鳴。我們就這樣在江上行駛著，想著 “乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>