石津宇精選(九篇)
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第1篇：石津宇范文
第2篇：石津宇范文
這不僅僅是一本關(guān)于親子旅行和孩子成長(zhǎng)的書，也是寫給所有教師看的書。首先吸引我的并不是內(nèi)容的精彩和情節(jié)的驚心動(dòng)魄，而是作者的勇氣：韓國(guó)作家樸善娥辭掉了從事二十多年的工作，帶著七歲的女兒純陽進(jìn)行了一次長(zhǎng)達(dá)八十天的旅行，游歷英國(guó)、土耳其、希臘、埃及和德國(guó)這五個(gè)國(guó)家的三十多個(gè)城市。重要的不在于旅游的地方之多，見識(shí)之廣，而在于她們的旅游方式帶給我的觸動(dòng)和感悟。
兩位女性，其中一位是只有七歲的孩子，在異國(guó)他鄉(xiāng)，不是隨團(tuán)游，而是真正的自助游。想想，一個(gè)母親要有多么大的勇氣，一種多么大的氣魄，才能帶領(lǐng)自己幼小的女兒開啟這樣類似于“流浪”或“冒險(xiǎn)”的生命旅途。深讀下去，樸善娥在向我呈現(xiàn)一種越來越明晰的教育理念。所以，她以及這本《最好的教養(yǎng)在路上》，那么突兀但那么順其自然地驚醒了我，擊中了我那顆溫順太久也平穩(wěn)太久的心。
這本書給人印象最深的不是圖片，不是旅游攻略，而是一個(gè)成人對(duì)孩子的教育態(tài)度，對(duì)人生的態(tài)度。她想告訴和她一樣的家長(zhǎng)們（當(dāng)然也包括教師），不只是待在家里或者學(xué)校才能教育孩子，外面的世界更精彩、更博大，照樣可以帶給孩子成長(zhǎng)需要的東西，甚至更多。走出學(xué)校走向外面的孩子，或許只是看到了外界的“冰山一角”，在走馬觀花中匆匆而過。但是有一點(diǎn)不可否認(rèn)，那就是孩子們的視野在洞開，心靈的邊界在擴(kuò)展，精神的版圖在開闊。
這本書的意義，還在于讓我們對(duì)這個(gè)世界擁有更多樣的視角和更透徹的理解，從而帶來更豐富的成長(zhǎng)方式和更堅(jiān)實(shí)的生活底氣。比如，書中的純陽就有這樣的生活底氣。當(dāng)母女初到土耳其之時(shí)，發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地都是一票難求，偏偏手機(jī)竟然壞了，一周后才能買到車票。樸善娥“整個(gè)人簡(jiǎn)直都快要虛脫了”，但純陽一點(diǎn)兒也不擔(dān)心：“媽媽，你就算是有手機(jī)不是也不怎么用嘛，你總說要省錢。那個(gè)，公共汽車總會(huì)有的！”果真像純陽說的那樣，她們比預(yù)定的時(shí)間提前兩天坐上了去薩夫蘭博盧的公共汽車。
瞧，純陽真的有底氣：“公共汽車總會(huì)有的”――這不是一種盲目的樂觀，不是一種簡(jiǎn)單的底氣，這是一種關(guān)乎靈魂的大智慧，一種難得而清晰的人生哲學(xué)。盡管這只是出自于一個(gè)只有七歲的孩子之口，但我們不懷疑它的普適性：孩子的成長(zhǎng)離不開這樣的人生智慧，教育的輾轉(zhuǎn)迂回、心靈的潛滋暗長(zhǎng)也需要這樣的人生哲學(xué)。在學(xué)校里，我們不是也會(huì)經(jīng)常碰到這樣的情況嗎？總是完不成作業(yè)，壞習(xí)慣總是改不掉，考試成績(jī)不理想……然而“公共汽車總會(huì)有的”，真正的教育是慢教育，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，就像一株植物的成長(zhǎng)，有季節(jié)的起承轉(zhuǎn)合、有時(shí)令的“你追我趕”，需要土壤、水分和陽光，當(dāng)然更需要播種者的耐心和等待，非到瓜熟蒂落不可收割。
初看此書，似乎與教師關(guān)系不大，然而細(xì)究下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)字里行間，處處彌散出“真教育”的芬芳、馨香和溫度。旅游中的“隨團(tuán)旅游”和“自助游”，就像 “集體學(xué)習(xí)”和“自主學(xué)習(xí)”。樸善娥說：“目的地太清楚的旅行就像是將腳輕輕浸在流淌的江水中一樣，脫離目的地的旅行就像是‘撲通’一下跳到了江水中?！钡拇_，真正的教育并不僅僅是直奔“已知”，還應(yīng)該在于你如何去感受“未知”，如何在“撲通”中感受“粗獷和溫柔”。按圖索驥式的學(xué)習(xí)便捷快速，但是一定會(huì)錯(cuò)過未知或意料外的美景和精彩。真正的成長(zhǎng)并不僅僅是教師“手把手教”的“團(tuán)體游”，也意味著“自助游”，意味著單行路上的自主跋涉、自行探索和自我挑戰(zhàn)。比如課堂教學(xué)，有時(shí)需要小組合作，有時(shí)需要自主探究；有時(shí)需要教師的扶掖，有時(shí)孩子們需要“扔掉拐杖后的走路”。實(shí)踐證明，“自助游”式的學(xué)習(xí)更能磨礪孩子，更能讓孩子們學(xué)到課本上、教室里不曾學(xué)到的東西，就像樸善娥所說的：“孩子的視野有時(shí)候?qū)拸V、深邃得讓我感到吃驚”。
《最好的教養(yǎng)在路上》有關(guān)母女互相點(diǎn)醒、彼此成長(zhǎng)的例子比比皆是，在遇到不如意，不理解之事時(shí)，生活本身教給她們“不要用固有的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判這里的人，而是應(yīng)該懷著一顆悠閑恬淡的心去理解他們”。我想，母女互相擦亮對(duì)方，除了源自于母女倆本身那顆聰慧、細(xì)膩、警覺的心之外，出外旅游或者實(shí)踐的功勞不可或缺，正所謂“讀萬卷書不如行萬里路”。一個(gè)孩子若只拘囿于家庭和學(xué)校，不去故鄉(xiāng)以外的地方擴(kuò)大視域，不去時(shí)光的脈絡(luò)汲取生命成長(zhǎng)的養(yǎng)分，那么生命個(gè)體的質(zhì)量必將受到影響。當(dāng)教育的足跡浸潤(rùn)在山山水水之中時(shí)，孩子們對(duì)知識(shí)的理解走向縱深，變得開闊，就像七歲的小純陽所說的：“媽媽，旅行讓我的思維更加開闊了，謝謝你?！?/p>
第3篇：石津宇范文
藥物的副作用
藥物可以治病，也會(huì)對(duì)身體造成損害，甚至引起抑郁癥。例如服用治高血壓、心律不齊的藥物及可的松和其他類固醇藥物。
甲狀腺問題
甲狀腺功能不正常是引起抑郁癥的主要原因之一，通過驗(yàn)血可以查出甲狀腺問題，尤其是甲狀腺功能減退很容易引起抑郁癥。患者體重增加、感到疲勞、皮膚干燥、便秘和睡眠不正常。甲狀腺疾病治愈后，抑郁癥狀就會(huì)自然消失。
經(jīng)前綜合征
許多婦女都有經(jīng)前綜合征，但其中只有5%患嚴(yán)重抑郁癥影響日常生活。這類患者的主要癥狀有：強(qiáng)烈饑餓感、哭泣、失眠和行為異常。這是因?yàn)樾薪?jīng)前雌激素增加，維生素B6含量下降過度引起抑郁癥。
糖尿病
糖尿病患者(包括尚未明確診斷者)因?yàn)檠褐泻橇窟^高可致乏力、疲倦和失眠，這些都是抑郁癥的癥狀。
節(jié)食減肥
想減肥而過度節(jié)制飲食者因吃的過少，會(huì)出現(xiàn)抑郁癥癥狀。因此，應(yīng)采取健康的節(jié)食方法，使?fàn)I養(yǎng)平衡。
缺乏運(yùn)動(dòng)
研究表明，缺乏運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致抑郁癥，從事體育運(yùn)動(dòng)可以消除抑郁癥狀。
日照不足
日照不足會(huì)使人患抑郁癥。專家認(rèn)為，有些人對(duì)褪黑色素非常敏感而患抑郁癥，這種激素只有在黑夜或日照不足時(shí)才形成，冬季這種激素含量較高。因此，多曬太陽會(huì)消除抑郁癥。
營(yíng)養(yǎng)不平衡
人體不能得到充分營(yíng)養(yǎng)，活動(dòng)水平降低，可能會(huì)引起抑郁癥。但是嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不足引起抑郁癥的很少。
女性內(nèi)分泌紊亂
第4篇：石津宇范文
1、二市斤等于二斤；
2、市斤為我國(guó)古代重量度，簡(jiǎn)稱“斤”一般說“幾斤肉”、“幾斤棉花”等，現(xiàn)在還是我國(guó)一般市場(chǎng)上通用重量單位；
3、市斤以上有市擔(dān)，以百進(jìn)位；市斤以下有市兩、市錢、市分、市厘、市毫、市絲等以十進(jìn)位。自秦始皇統(tǒng)一度量衡到建國(guó)初期一直采用一斤十六兩制，1959年6月25日國(guó)務(wù)院《關(guān)于統(tǒng)一計(jì)量制度的命令》，保留市制，“市制原定十六兩為一斤，因?yàn)檎鬯懵闊瑧?yīng)當(dāng)一律改為十兩為一斤?！敝兴幱?jì)量仍襲舊制不變。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第5篇：石津宇范文
【關(guān)鍵詞】英語大課堂 語言環(huán)境 課外
【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）11-0103-02
隨著英語教育在基礎(chǔ)教育中越來越受到重視，小學(xué)英語教育通過豐富教學(xué)形式、加重英語課程比例等具體措施已經(jīng)一改教學(xué)形式單一、課時(shí)結(jié)構(gòu)失調(diào)的問題。但是小學(xué)英語成績(jī)作為基礎(chǔ)教育重要考核標(biāo)準(zhǔn)以來，小學(xué)英語教育又面臨著注重課堂忽略課外；注重考試忽略應(yīng)用；注重整體忽略差異的新問題。本文立足于這三個(gè)問題，提出以下三個(gè)改善策略。
一、創(chuàng)建良性的英語學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境
心理語言學(xué)家指出，兒童對(duì)于語言的學(xué)習(xí)并不單是模仿或機(jī)械重復(fù)，而是通過不斷的接觸語言材料和環(huán)境氛圍把語言規(guī)則內(nèi)在化。要提高小學(xué)英語教育整體質(zhì)量，就必須構(gòu)建一個(gè)良性的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到新的英語知識(shí)，而且能夠在有利的環(huán)境中不斷鞏固和掌握新學(xué)的英語知識(shí)，提高英語綜合能力。
1.開展豐富多彩的英語課外活動(dòng)
要求英語教師需要努力的在語言環(huán)境上創(chuàng)造豐富多彩的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)全面學(xué)習(xí)語言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 根據(jù)教育部“關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見”，小學(xué)開設(shè)的英語課程應(yīng)該在高頻率的基礎(chǔ)上，把課時(shí)縮短。在縮短課堂的同時(shí)，教師可以通過多媒體、小游戲以及一些英語學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生掌握英語基本技能。英語教師可以通過英語文化節(jié)的舉辦、英語長(zhǎng)廊的布置、英語角的布置，讓學(xué)生處于一種學(xué)英語的氛圍之中，從而通過相關(guān)的材料和一定的環(huán)境氛圍來達(dá)到學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用英語的能力。例如，英語教師可以通過英語文化節(jié)的舉辦提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語文化節(jié)由學(xué)生喜歡的節(jié)目組成，里面又包括了很多學(xué)科內(nèi)容，有看單詞寫中文的比賽，有英語周報(bào)畫報(bào)比賽，還有英語歌曲大賽，包括英語才藝大賽，所有的同學(xué)收集各種材料和圖片。最后由老師同學(xué)組成的評(píng)委小組，評(píng)出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。一系列英語節(jié)活動(dòng)使學(xué)生通過積極體驗(yàn)、參與、實(shí)踐以及主動(dòng)的嘗試與創(chuàng)造，獲得了語言能力的發(fā)展，還進(jìn)一步刺激了學(xué)生學(xué)英語的勁頭，同時(shí)引起了家長(zhǎng)和其他科老師的重視。[1]
2.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)造英語環(huán)境
英語教育是一個(gè)大家配合的過程，這其中既包括各科老師和家長(zhǎng)的配合，和學(xué)校的支持，只要大家共同配合，肯定會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。英語教師可以通過經(jīng)常布置學(xué)生回家與家里人用英語對(duì)話，或唱英語歌和念英語歌謠給他們聽。如果家里沒有人會(huì)英語，那就讓學(xué)生選擇一人做他的學(xué)生，把自己所學(xué)的英語都教給他。學(xué)生把自己所學(xué)的英語教給別人，不僅又鞏固了一次，而且加深了印象。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境、構(gòu)建全方位英語大課堂可以改善學(xué)校的整體英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)開口說英語的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生課堂內(nèi)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)濃厚英語學(xué)習(xí)氛圍的形成。[2]
二、注重學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)
很多小學(xué)英語教育存在應(yīng)試化傾向，在英語教學(xué)實(shí)踐中，英語教學(xué)過度注重英語的語法講解，教材和課堂內(nèi)容也較為復(fù)雜，沒有考慮到小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)、接受能力等等?？荚嚦煽?jī)不是衡量英語教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，英語教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流的實(shí)際運(yùn)用。因此，教師在教學(xué)過程中，要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力，通過趣味英語課堂的開展和合理的課程設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，從而讓小學(xué)生在興趣的牽引下自覺走進(jìn)英語的世界。[3]另外，在英語應(yīng)用能力培養(yǎng)方面，小學(xué)英語教師不能只是根據(jù)考試大綱要求注重讀、背和寫的技能而忽略了聽說能力的培養(yǎng)，而應(yīng)該通過開放式、互動(dòng)時(shí)課堂的開展，通過分角色朗讀、課堂提問以及課后作業(yè)的設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等英語綜合應(yīng)用能力。
三、將差異教育融入到課堂學(xué)習(xí)之中
所謂差異教育，是學(xué)校根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)每個(gè)學(xué)生開展的個(gè)性化教育。目前，我國(guó)小學(xué)英語教育存在重視整體而忽略個(gè)體差異的問題，因此英語教師在開展英語教學(xué)實(shí)踐的過程中，不僅要考慮到小學(xué)生整體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力，根據(jù)大部分學(xué)生的接受能力進(jìn)行課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)，也要適當(dāng)考慮到不同個(gè)體不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。例如，在一個(gè)班級(jí)中，有的學(xué)生接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來也比較輕松，而有的學(xué)生則可能接受能力較差，學(xué)習(xí)起來比較困難，英語老師可以通過小組學(xué)習(xí)的形式，形成幫帶的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)英語學(xué)習(xí)能力的整體提升。[4]
參考文獻(xiàn)：
[1]王家鋒.構(gòu)建小學(xué)英語教師的素質(zhì)體系初探[J].基礎(chǔ)教育研究. 2007（01）.
[2]王娟.小學(xué)英語教育困境與破解對(duì)策[J].考試周刊，2011，（09）.
[3]宋國(guó)輝.積極創(chuàng)造條件，切實(shí)搞好小學(xué)英語課堂教學(xué)[J]. 安徽文學(xué)（下半月） 2007，（10）.
[4]梁笑天.淺談小學(xué)英語多變的教學(xué)方式[J]. 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（02）.
第6篇：石津宇范文
“瞧！南茜在看里根演講時(shí)，露出一臉崇拜的樣子。還好像媽媽看兒子，疼愛在心底，愈看愈得意。”
“瞧！希拉里就不一樣了，眼睛盯著克林頓，一動(dòng)不動(dòng)，心里八成想‘哼！看你有沒有照我教你的去說’。簡(jiǎn)直像公司的合伙人嘛！”
“瞧！特雷莎可就酷了！她好像根本沒聽克里演講。她八成想：‘克里算老幾？你那幾把刷子，我早就聽膩了。’他們是各過各的，彼此不相干?！?/p>
聽到這句話。一個(gè)朋友大笑了起來：“太棒了！太棒了！跟我老婆看我似的，幾十年下來，她把我看透了。我早成狗屎了。”
另一個(gè)朋友卻慢條斯理地淡淡一笑：“其實(shí)??！每個(gè)人的婚姻都像他們，經(jīng)過3個(gè)階段。年輕的時(shí)候，太太把你當(dāng)英雄、崇拜你；生活久了，就把你當(dāng)合伙人，一塊兒賺錢養(yǎng)家的；再過幾年，兩人都不行了，也不需要了，就各過各的，甚至看到彼此都嫌煩?！?/p>
在書店里翻雜志，突然聽見旁邊一聲驚呼，原來是個(gè)小女生。只見她指著八卦周刊，對(duì)著另一個(gè)女生喊：“她居然交別的男朋友了耶！天哪！老公那么好、那么有才氣，還賺那么多錢給她花，她居然出軌，我想找她老公，還攀不上呢！”
便見另一個(gè)女生把雜志搶過去，看著說：“你怎么不說她漂亮呢，所以有一堆男人在后面等著！一定是她老公不體貼、不殷勤，所以漂亮老婆才跑掉?！?/p>
“跑掉也好！跑掉也好！”先前那女生笑道，“反正兩個(gè)人看膩了，不如分開，你丟我撿，把老公讓給我好了！”
接一位老教授夫婦出去吃飯，名書法家的教授一上車就交給我一卷東西，打開，原來是5幅字。
“太謝謝您了！一下子給我這么多?！蔽伊⒖讨轮x。
卻聽?zhēng)熌负吡艘宦暎骸八鸵环秃昧藛h！居然一送就是5張。不值錢！”
老教授立刻冒火了：“你這是什么意思？我喜歡他，多送他幾張是我的事?！?/p>
師母扭扭頭，又哼了一聲：“我是說，要送就送一張好的，強(qiáng)過一堆。”
“你是說我寫得不好？”老教授更火了。
“不夠好！”師母冷冷地說道。
一下子空氣僵住了，讓我不知怎么辦。所幸，到了目的地。
師母下車跟我太太先走了，老教授的火還沒消，拉著我在后面沉沉地說：“她??！以前是我的學(xué)生，什么都不懂；現(xiàn)在成了我老師，簡(jiǎn)直成了我老子。我的字，別人看作寶，在她眼里卻一文不值?！?/p>
老同學(xué)離婚又結(jié)婚了。我人在海外，沒趕上喜宴，回臺(tái)北時(shí)請(qǐng)他們夫婦吃飯。
新老婆比他年輕11歲，挺漂亮、挺喜氣，最有意思的是一邊聊天，一邊不時(shí)地伸手摸我老同學(xué)的臉。
“他臉上有香草味道?！毙吕掀哦⒅瞎瑴厝岬卣f。
我則開玩笑：“不！是左邊香草味道，右邊巧克力味道?！彼尤涣⒖坦恼普f對(duì)。
天知道！就在半年前，我跟她老公同車，還聞到一股汗酸和口臭，怎么一下子被夸成了香草巧克力？！
不過也妙！我細(xì)細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)我這老同學(xué)全變了，臉色紅潤(rùn)、神采奕奕，肚腩縮小了、西裝筆挺了，好像一下子年輕了七八歲。
“因?yàn)楣ぷ鬏^忙吧！”他解釋，“一忙，反而身體好了。連膽固醇都正常了。你知道嗎？我現(xiàn)在每天早上7點(diǎn)就出門，晚上11點(diǎn)才回家?！?/p>
我問他何必這么忙。
“為了生活啊！她從中部搬來，帶了一批家具，加上我原來的，裝不下，只好換大房子；她辭了工作，孩子又要繳學(xué)費(fèi)，我不加倍工作行嗎？”
隔兩天，我們私下通電話?！拔椰F(xiàn)在做得高興?！甭牭贸鏊曇糁械南矚?，“男人嘛！就要被尊重。上一個(gè)婚姻久了，我這黃金成了狗屎；現(xiàn)在，她愛我、尊重和崇拜我，我這狗屎又成了黃金?！?/p>
我一笑，說：“問題是，你鬧婚變的那陣子，變成了真的狗屎。不如這么說，是你現(xiàn)在這個(gè)老婆，把狗屎‘變成了’黃金。”
以前，我很反對(duì)離婚，但是看了那么多“黃金拍檔”，幾十年后一起腐化，變成“狗屎拍檔”。漸漸發(fā)現(xiàn)，如果兩坨狗屎能夠分開，重新找到自尊，變回兩塊黃金，不是挺好嗎？
想起張愛玲在《紅玫瑰與白玫瑰》中的名句：“娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變成墻上的一抹蚊子血，白的還是‘床前明月光’；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上一顆朱砂痣。”
第7篇：石津宇范文
食物與金錢，在現(xiàn)在人眼里顯然是金錢更重要。但是食物幾乎和金錢劃等號(hào)有時(shí)還會(huì)超過金錢。
金錢的用處不過是豐富我們的生活和食物，還是為了食物。由此可見食物對(duì)人類的重要性。在很久以前有一個(gè)富商和一個(gè)窮人出來逃荒。那個(gè)富商出來時(shí)帶了整整一麻袋金幣一個(gè)燒餅也沒有帶，他相信有錢可以買來任何東西；那個(gè)窮人只帶了三個(gè)燒餅一文錢也沒有帶。走到了半路那個(gè)富商實(shí)在是餓得受不了了，富商對(duì)窮人說：“把你的燒餅賣給我一個(gè)，我給你十個(gè)金幣如何？”那個(gè)窮人說：“實(shí)在是對(duì)不起我只有三個(gè)，我是不會(huì)賣給你的?！蹦莻€(gè)富商說：“我給你五十個(gè)金幣，你給我一個(gè)燒餅這樣好嗎？我實(shí)在是受不了了，求求你了?！备F人說：“不行啊！我只有三個(gè)，我還要吃的，如果多的話我會(huì)給你的?！庇诌^了一會(huì)兒，富商說：“你給我一個(gè)，我把我的所有的金幣都給你。這樣總行了吧？”那個(gè)窮人：“不行！你再想想別的辦法吧！”過了一會(huì)兒，富商堅(jiān)持不住了，一下子昏倒到了地上。窮人連忙拿出了一個(gè)燒餅，讓那個(gè)富商吃。富商醒了之后把整袋金幣都給那個(gè)窮人當(dāng)做報(bào)答救命之恩。窮人并沒有收下，反而說：“難到我是為了你的整袋金幣嗎？我是因?yàn)榭蓱z你，并不是為了你的整袋金幣?！?/p>
由此可見在某種情況下食物甚至?xí)^金錢。
第8篇：石津宇范文
“你們是誰?。渴遣皇呛贸缘臇|西？”一只猴子問背包們。
“我們是裝東西的背包。”兩個(gè)背包異口同聲地回答。
“里面有什么？”另一只猴子問。
“我里面裝著金子和銀子，你們可以用它買許許多多東西，不管是吃的還是玩的，數(shù)不清的金錢都能滿足你。”一個(gè)顏色美麗的背包笑盈盈地說。
“我里面裝的是時(shí)間，它可以讓你們長(zhǎng)壽。”一個(gè)灰色的背包用它那低沉而又穩(wěn)重的聲音說。
“別聽它的。”金錢背包說，“我們要那么多無聊的時(shí)間有什么用？還不如當(dāng)一個(gè)富有的人。”
“時(shí)間就是金錢。”時(shí)間背包一臉憤怒，“金錢換不來時(shí)間。”
“……”
最后背包們決定讓猴子們自己來選擇。每只猴子只能選一種自己喜歡的背包。
一大半猴子選擇了金錢背包，只有一小部分的猴子選擇了時(shí)間背包。
看著這些閃閃發(fā)光的金錢，選擇金錢背包的猴子們開心極了，它們嘲笑那些選擇時(shí)間的猴子，說它們?nèi)遣欢孟硎艿拇蟊康啊?/p>
選擇了金錢的猴子學(xué)會(huì)了吃喝玩樂。它們?cè)僖膊挥萌ゲ烧肮?，吃什么都用金錢去購(gòu)買。
而選擇了時(shí)間的猴子，一成不變地過著以前的生活，它們不在乎有錢猴子的嘲笑，只是心想：我們的時(shí)間很寶貴。
一百年過去了，一萬年過去了，幾億年過去了，選擇了金錢的猴子早就沒有了蹤影。當(dāng)然，選擇了時(shí)間的猴子開始改變地球，它們不停地學(xué)習(xí)，雖然它們有的是時(shí)間，但是它們還是覺得時(shí)間太少，于是抓緊每一分每一秒，不停地學(xué)，不停地做。它們身上的猴毛因看書忘記洗澡大部分脫落了；它們學(xué)習(xí)了跳躍和用兩只爪子走路；它們蓋了房子，學(xué)會(huì)了使用工具和生火。又過了好幾百年，它們終于變成了人類－－世界的主人，整個(gè)世界都是人類的！
誰也不會(huì)想到，在一個(gè)被世界遺忘的角落，擁有許多金錢的猴子化成了一堆枯骨，它們警告世界上所有的人：千萬不要只愛金錢，否則沒有好結(jié)果。
第9篇：石津宇范文
熱詞：民營(yíng)書業(yè) 融合發(fā)展 轉(zhuǎn)型升級(jí)
人類社會(huì)如同動(dòng)車一樣飛馳前進(jìn)，二十一世紀(jì)已經(jīng)發(fā)展到數(shù)字文明時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)風(fēng)起云涌，以排山倒海之勢(shì)席卷全球。順應(yīng)日新月異的科技發(fā)展，國(guó)家提出“互聯(lián)網(wǎng)+”、國(guó)家大數(shù)據(jù)和信息化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，國(guó)家新聞出版廣電總局提出傳統(tǒng)出版與新興出版融合發(fā)展，出版社在轉(zhuǎn)型升級(jí)，民營(yíng)書業(yè)也在轉(zhuǎn)型升級(jí)。如何順應(yīng)時(shí)代潮流，如何華麗地轉(zhuǎn)身，穩(wěn)健地超越，山東金榜苑文化傳媒有限責(zé)任公司進(jìn)行了多年的探索和實(shí)踐，現(xiàn)予以歸納，以期對(duì)行業(yè)有所啟迪和幫助。
在堅(jiān)守中積蓄力量
一是堅(jiān)守一個(gè)產(chǎn)業(yè)。金榜苑成立于2002年，經(jīng)過十多年發(fā)展，已經(jīng)走在全國(guó)民營(yíng)書業(yè)的第一方陣，成為較大型的書業(yè)企業(yè)，年銷售碼洋超過20多億，固定資產(chǎn)數(shù)億元，具備一定的資本積累。朋友們常建議做些房地產(chǎn)或酒店賓館之類的業(yè)務(wù)，很多企業(yè)主動(dòng)要求與其進(jìn)行這方面的合作經(jīng)營(yíng)，但是，金榜苑始終意志篤定。不為所動(dòng)。用董事長(zhǎng)王朝銀的話說，我們只懂教育，只會(huì)做書，也只對(duì)教育有熱情，對(duì)其他行業(yè)我們不懂，也沒有興趣，能把教育產(chǎn)品做好，能為教育做點(diǎn)貢獻(xiàn)，我們心滿意足。即使與圖書密不可分的印刷環(huán)節(jié)，金榜苑也不予發(fā)展，全部委托周邊縣市印刷，以確保產(chǎn)業(yè)集中、精力集中、人力物力集中，確保做好圖書內(nèi)容和服務(wù)教育的質(zhì)量。
二是堅(jiān)守兩套產(chǎn)品。十年磨雙劍，創(chuàng)新設(shè)計(jì)步步高。十五年堅(jiān)守兩套產(chǎn)品，十五年一以貫之，力求做到極致，做到盡善盡美。金榜苑始終遵循精品化、品牌化、差異化的產(chǎn)品理念，追求好用、實(shí)用、管用的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，以前瞻、權(quán)威、創(chuàng)新等鮮明特色，塑造了兩塊熠熠閃光的金字品牌。為了確保產(chǎn)品質(zhì)量，公司設(shè)有專門的產(chǎn)品監(jiān)管部，具體負(fù)責(zé)溝通市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品的需求和意見，重點(diǎn)監(jiān)管產(chǎn)品內(nèi)容質(zhì)量和編校質(zhì)量。同時(shí)建立了完整的產(chǎn)品質(zhì)量保障機(jī)制，主要有信息專員機(jī)制、質(zhì)量管控機(jī)制、定稿審查和入庫(kù)審查機(jī)制、綜合評(píng)價(jià)機(jī)制等。金榜苑公開承諾：內(nèi)容、編校、設(shè)計(jì)、印制質(zhì)量高于國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；產(chǎn)品與教材、課標(biāo)符合率100%；產(chǎn)品差錯(cuò)率低于0.3/10000；產(chǎn)品每年更新率超過60%；客戶滿意率超過95%。同時(shí)，金榜苑提出科技教輔和思想教輔，融合新時(shí)期教育思想和新興科技元素，賦予鮮明的時(shí)代特色和金榜苑特色。所以，金榜苑產(chǎn)品一直受到全國(guó)師生的信賴和歡迎，十多年暢銷不衰，成為不可撼動(dòng)的王者品牌。
三是堅(jiān)守情感營(yíng)銷。梁山是水滸故事發(fā)祥地，一部《水滸》產(chǎn)生了一群重情重義的英雄好漢?！端疂G》中的梁山英雄，行天道講大義，名揚(yáng)世界；如今的梁山人民，傳文明播知識(shí)，譽(yù)滿全國(guó)。在營(yíng)銷模式上，金榜苑奉行契約，更重視誠(chéng)信。誠(chéng)信和友情的力量較之契約深得人心，十多年合作，十多年友誼，雙方形成了高度的配合和默契，固若金湯，混如一體。
在厚積中尋求突破
在多層面積累的基礎(chǔ)上，金榜苑順勢(shì)而為，謀時(shí)而動(dòng)不斷尋求新的突破。
1.人才突破。人是生產(chǎn)力中最積極最活躍的因素，一切人間奇跡都是人創(chuàng)造出來的。謀家者謀小利，謀事者謀大業(yè)，謀人者謀天下，金榜苑的老板深諳這個(gè)道理。十多年來，金榜苑一直把聚集和培養(yǎng)人才當(dāng)做第一要?jiǎng)?wù)，鍛煉和培養(yǎng)了一大批產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理方面的人才，這是金榜苑最重要最寶貴的財(cái)富，也是最重要最寶貴的產(chǎn)品。有人說，三千門客孟嘗君，臥虎藏龍金榜苑，信然。金榜苑深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，最關(guān)鍵的是人才驅(qū)動(dòng)和人才俱進(jìn)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，最終的是人才競(jìng)爭(zhēng)。所以，金榜苑十分注重聚集和培養(yǎng)新生代力量，不斷尋求人才的突破。從2010年起公司就進(jìn)行數(shù)字轉(zhuǎn)型的人才培養(yǎng)，先后培養(yǎng)出軟件研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)視頻資源剪輯、課件和word資源處理200多人，并在山東濟(jì)寧成立了數(shù)字資源平臺(tái)公司，在廣東珠海成立了軟硬件研發(fā)制作公司。依托這支隊(duì)伍，保證了金榜苑數(shù)字轉(zhuǎn)型的有序進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字產(chǎn)品的健康發(fā)展。
2.產(chǎn)品突破。2013年春天，金榜苑在濟(jì)南南郊賓館隆重召開1000多人參加的數(shù)字出版轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略發(fā)展大會(huì)，從此拉開數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的序幕。幾年來，依據(jù)國(guó)家教育信息化總體部署和教育教學(xué)的實(shí)際需求，圍繞三通兩平臺(tái)建設(shè)，以多媒融合智慧教育整體解決方案為總抓手，研發(fā)推出了一系列數(shù)字化教育產(chǎn)品。代表性的有“91淘課教育平臺(tái)”、智能作業(yè)批閱解決方案，以及校園云主機(jī)、易學(xué)寶、易課寶、作業(yè)批閱儀、液晶交互式一體機(jī)、壁掛教學(xué)一體機(jī)等終端產(chǎn)品?！?1淘課教育平臺(tái)”，已經(jīng)錄制上傳各種微課視頻26.5萬多節(jié)，學(xué)案50多萬個(gè)，課件100萬個(gè)，各種數(shù)字化碎片資源220萬多個(gè)，是目前國(guó)內(nèi)容量最大、更新最快、最專業(yè)、最實(shí)用的信息化教育平臺(tái)之一，被中央電教館列為“首批百所數(shù)字校園示范校建設(shè)項(xiàng)目”的數(shù)字教學(xué)資源解決方案推進(jìn)平臺(tái)。智能作業(yè)批閱解決方案經(jīng)教育部教育管理信息中心專家評(píng)議，專家組一致認(rèn)為：本套解決方案，將硬件、軟件、平臺(tái)和資源、紙質(zhì)品進(jìn)行有效結(jié)合，有利于現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代技術(shù)手段與教學(xué)的適度融合，對(duì)于減輕教師負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率有較大幫助，建議在全國(guó)教育領(lǐng)域推廣使用。這些產(chǎn)品已經(jīng)投放市場(chǎng)，產(chǎn)生了初步的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。
3.市場(chǎng)突破。突飛猛進(jìn)的科技催生著瞬息萬變的市場(chǎng)，傳統(tǒng)的圖書銷售模式在新興產(chǎn)品和新興市場(chǎng)面前表現(xiàn)出很多的無奈和不適應(yīng)，新興的出版，新興的產(chǎn)品，呼喚新興的銷售模式。為了突破傳統(tǒng)營(yíng)銷，金榜苑于2015年成立了數(shù)字產(chǎn)品推廣部，為全國(guó)市場(chǎng)提供數(shù)字化產(chǎn)品演示宣講服務(wù)。該部門計(jì)劃設(shè)定200人，目前已經(jīng)選聘了50人，經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)后，分布到全國(guó)各地開展宣講活動(dòng)。加之公司原有的1300多名市場(chǎng)營(yíng)銷人員，實(shí)體與虛擬結(jié)合，線上與線下互補(bǔ)，形成金榜苑新型多元的營(yíng)銷模式，構(gòu)成金榜苑獨(dú)有的市場(chǎng)服務(wù)體系。數(shù)字產(chǎn)品推廣部成立以來，宣講人員的足跡遍及全國(guó)各地，金榜苑信息化教育產(chǎn)品逐漸被各地師生熟悉和認(rèn)可，各地學(xué)校爭(zhēng)相使用91淘課平臺(tái)，紛紛與公司簽訂信息化教學(xué)合作協(xié)議。2016年8月22日，微中國(guó)、山東金榜苑、小黑科技聯(lián)合與浙江慶元中學(xué)簽訂合作協(xié)議，以91淘課平臺(tái)為核心資源，攜手共建智慧慶中。目前全國(guó)已經(jīng)開通9l淘課網(wǎng)站的學(xué)校3600多所，簽約合作地市20多個(gè)，金榜苑信息化教育產(chǎn)品正滾雪球式地向各地推進(jìn)。
在未來中謀劃發(fā)展
