求學(xué)路上精選(九篇)

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第1篇：求學(xué)路上范文

摘要：藝術(shù)專業(yè)院校的增多，從藝術(shù)的普及性來(lái)看是時(shí)代的進(jìn)步。但并不排除一些學(xué)校的功利性目的。在以經(jīng)濟(jì)為主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值系統(tǒng)中，藝術(shù)容易被附加進(jìn)去更多的功利性目標(biāo)。分析學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生的認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，有助于幫助青年學(xué)生理性全面地看待藝術(shù)，從而確定恰當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)　傳承　誤區(qū)　功利性　審美　藝術(shù)精神

近幾年來(lái)，許多綜合性的大學(xué)都設(shè)置了藝術(shù)專業(yè)，稱藝術(shù)系或藝術(shù)學(xué)院，具體專業(yè)以美術(shù)、音樂(lè)、表演等為主。對(duì)于有志于報(bào)考藝術(shù)院校的學(xué)生而言，又增加了一分希望。學(xué)生要上學(xué)，學(xué)校高收費(fèi)，各取所需，一切欣欣向榮。筆者身處教育行業(yè)，也是學(xué)美術(shù)出身，十多年來(lái)，對(duì)這一行業(yè)的人和事耳濡目染，也見(jiàn)識(shí)過(guò)所謂的“藝術(shù)家”，現(xiàn)做一些淺陋的分析，以供他人參考。本文所使用的“藝術(shù)”這一概念屬狹義范疇，專指藝術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)領(lǐng)域。

一、官學(xué)中的藝術(shù)教育

中國(guó)古代的官辦藝術(shù)學(xué)校具體是無(wú)從考證的。據(jù)記載：周代的鄉(xiāng)學(xué)開(kāi)設(shè)有音樂(lè)、禮儀課程，這算是最早的官方藝術(shù)教育了。漢代、唐代設(shè)有樂(lè)府機(jī)構(gòu)，唐代的專科學(xué)校開(kāi)設(shè)有音樂(lè)學(xué)，培養(yǎng)音樂(lè)、舞蹈的專門(mén)人才，由樂(lè)博士主持，培養(yǎng)樂(lè)工，主要用于祭祀或慶典。宋代開(kāi)設(shè)書(shū)學(xué)與畫(huà)學(xué)，比較有代表性的是北宋末年的宋徽宗，他在宮中設(shè)書(shū)畫(huà)院，招收青年才俊，親自教學(xué)，可算作是皇家美術(shù)學(xué)校的雛形。清朝的國(guó)子監(jiān)開(kāi)設(shè)有樂(lè)律課。到清末，京師大學(xué)堂設(shè)置了畫(huà)科，以實(shí)用美術(shù)為主。民國(guó)時(shí)期，外派留學(xué)生歸國(guó)，正式組建了藝術(shù)學(xué)校，最早的是杭州藝專和北平藝專(音美兼辦)。自此以后，在官辦學(xué)校里有了普及性的美術(shù)、音樂(lè)教育。

中國(guó)古代沒(méi)有現(xiàn)代意義上的“藝術(shù)”(an)一詞，而只有“技”、“藝”、“道”、“術(shù)”、“法”等與現(xiàn)代藝術(shù)概念相近的詞匯。現(xiàn)代意義的“藝術(shù)”(art)，是指各種擺脫了應(yīng)用功能、純粹以審美為目的的藝術(shù)形式，而中國(guó)古代藝術(shù)似乎更為注重實(shí)用中的審美。留學(xué)生歸國(guó)，引進(jìn)了西洋的一些教育概念，藝術(shù)分科才更加細(xì)密。上世紀(jì)20年代，教育家提出了“藝術(shù)代宗教”之說(shuō)，無(wú)論其出發(fā)點(diǎn)是什么，藝術(shù)教育總算在官方受到了一定的重視?！八囆g(shù)”作為一門(mén)課程在學(xué)校教育中開(kāi)設(shè)，使藝術(shù)發(fā)展方向和對(duì)象具有了普遍性。

古代藝術(shù)教育在官方的教育體系中，相對(duì)是比較邊緣化的。對(duì)漫長(zhǎng)的中國(guó)歷史而言，藝術(shù)是怎樣代代傳承的呢?美術(shù)是在民間，和其他的手工業(yè)一樣，以師傅教徒弟的作坊式承傳的。音樂(lè)、舞蹈的繼承相傳卻要?dú)w功于一個(gè)特殊的行業(yè)――伎女(伶人)。追述這段歷程，只是想得出一個(gè)模糊的結(jié)論：藝術(shù)的產(chǎn)生，發(fā)展及傳承有其復(fù)雜性，對(duì)藝術(shù)方面的追求，通過(guò)學(xué)校教育未必就能實(shí)現(xiàn)。“學(xué)藝術(shù)成名”是當(dāng)今許多學(xué)生及家長(zhǎng)的一個(gè)思想誤區(qū)，這并不否定今天的藝術(shù)院校為普及藝術(shù)教育所做的貢獻(xiàn)。

二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的藝術(shù)誤區(qū)

近幾年的藝術(shù)學(xué)院如雨后春筍，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，甚至不惜花重金、找關(guān)系、托人情一心要上。是否我們的教育真的發(fā)展到了這么一個(gè)高度，人不學(xué)藝術(shù)已經(jīng)跟不上時(shí)展了?答案：否。學(xué)生方面(包括家長(zhǎng))和學(xué)校都有各自的誤區(qū)。

1　學(xué)生的誤區(qū)

藝術(shù)是什么?學(xué)藝術(shù)專業(yè)為了什么?相信大多數(shù)的人對(duì)此類問(wèn)題沒(méi)有明確完整的回答。藝術(shù)：本來(lái)就是不能絕對(duì)定位的一個(gè)概念。了解一下當(dāng)下藝術(shù)院校的在校生，很少有人是為了追求純粹的藝術(shù)而來(lái)的，其思想動(dòng)因不外乎幾種情況：(1)藝術(shù)專業(yè)“前途”好，而且有面子(貴族學(xué)校)；(2)藝術(shù)類專業(yè)文化課分?jǐn)?shù)線低一些，考上的可能性大：(3)自己愛(ài)好藝術(shù)，也有一定的基礎(chǔ)。無(wú)論哪種情況，其出發(fā)點(diǎn)都很現(xiàn)實(shí)。第一種思想動(dòng)因功利性太強(qiáng)，這正是違背藝術(shù)家思想規(guī)律的地方，優(yōu)秀的藝術(shù)作品大都是在非功利的思想動(dòng)因下創(chuàng)作的。一味地在“藝術(shù)”領(lǐng)域里附加太多的世俗目標(biāo)，只會(huì)離藝術(shù)越來(lái)越遠(yuǎn)。人俗本不是錯(cuò)，錯(cuò)在帶著世俗的目標(biāo)去從事藝術(shù)。今天的許多所謂的“藝術(shù)家”都是這種狀態(tài)，不是想著怎樣出好作品，而是看怎樣“炒作”能出名，掙錢(qián)。近百年來(lái)，全國(guó)藝術(shù)院校畢業(yè)的學(xué)生不下幾百萬(wàn)，為什么最終只有很少的人留下了優(yōu)秀的藝術(shù)作品?因?yàn)榇蠖鄶?shù)人曾經(jīng)的藝術(shù)理想讓位于現(xiàn)實(shí)利益了。

藝術(shù)作品往往與功利性不相容。

其次，就算是為了就業(yè)前途，這一世俗目標(biāo)也未必能實(shí)現(xiàn)，全國(guó)有多少個(gè)崗位是為藝術(shù)專業(yè)設(shè)置的?按當(dāng)前國(guó)民的生活狀態(tài)，藝術(shù)市場(chǎng)的需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于現(xiàn)實(shí)生活的需要。最終還得為了生活重新選擇，許多人畢業(yè)以后從事的行業(yè)基本上與藝術(shù)無(wú)關(guān)了。第二種思想動(dòng)因，文化課學(xué)不好就去學(xué)藝術(shù)，這是對(duì)藝術(shù)的不理解和侮辱。藝術(shù)對(duì)人的整體素質(zhì)要求是非常高的，沒(méi)有人相信，一個(gè)連基礎(chǔ)知識(shí)都學(xué)不好的人可以把“上層建筑”學(xué)好，這種說(shuō)法等于是說(shuō)藝術(shù)就是文化層次低的人瞎折騰。的確，現(xiàn)實(shí)中許多“偽藝術(shù)家”正在用行動(dòng)驗(yàn)證著這句話，他們身上傳達(dá)出的一些氣息不是“藝術(shù)的美感”，而是“素質(zhì)低”帶給人的反感。而真正的藝術(shù)家大都是藏而不露默默無(wú)聞的，只用作品說(shuō)話，作品的背后往往是全面的、深厚的文化積淀在支撐著。

其三，藝術(shù)愛(ài)好不等于藝術(shù)水平。優(yōu)秀的藝術(shù)作品背后往往是以作者現(xiàn)實(shí)中的慘淡為代價(jià)的(西方梵高，東方徐渭)。這已經(jīng)成為了藝術(shù)界的一個(gè)普遍現(xiàn)象。動(dòng)人的藝術(shù)作品幾乎不可能在輕松平淡中創(chuàng)造出來(lái)。每個(gè)人在兒童時(shí)期都是藝術(shù)天才，學(xué)了一些藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，可以成為考學(xué)的條件，但并不能決定藝術(shù)路上的成敗。

2　學(xué)校的現(xiàn)狀

大學(xué)招生采取學(xué)生自愿的原則，這看起來(lái)非常民主、自由。而一所學(xué)校有沒(méi)有資質(zhì)開(kāi)設(shè)藝術(shù)專業(yè)，卻并不那么絕對(duì)，一切看市場(chǎng)運(yùn)作。今天“大學(xué)”的含義早已不是正統(tǒng)意義上的大學(xué)了。

從學(xué)校角度講，設(shè)立藝術(shù)專業(yè)的目的是什么?說(shuō)培養(yǎng)藝術(shù)人才，只表面冠冕的說(shuō)法。隱性目的有三個(gè)：1、追隨時(shí)尚大流，搶占生源。相對(duì)于其他專業(yè)，藝術(shù)類專業(yè)的市場(chǎng)飽和度要小一些，藝術(shù)教育正處于發(fā)展趨勢(shì)，熱門(mén)專業(yè)生源好。其他大學(xué)能開(kāi)設(shè)藝術(shù)專業(yè)，自己學(xué)校有什么不可以(想當(dāng)然)?？陀^上講：要辦藝術(shù)學(xué)院，請(qǐng)問(wèn)你的師資力量如何?外面聘幾個(gè)老師就敢招本科生，這不是誤人子弟嗎?2高收費(fèi)。藝術(shù)類專業(yè)比其他專業(yè)的收費(fèi)總要高一些，如果報(bào)考人數(shù)多，錄取人數(shù)有限，學(xué)校還可以收其他名目的費(fèi)用，且名正言順，“金錢(qián)就是這樣“斂”成的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的“藝術(shù)”關(guān)系也就是如此而已。3擴(kuò)大學(xué)校知名度。什么事物一旦和“藝術(shù)”二字沾上邊，性質(zhì)、層次就會(huì)發(fā)生變化。因?yàn)樗囆g(shù)總是和貴族、高雅之類的想象關(guān)聯(lián)在一起，學(xué)校因“藝術(shù)”而抬高層次，學(xué)生因“藝術(shù)”而抬高身份。這不過(guò)是學(xué)校和學(xué)生相互虛榮心的滿足罷了。至于學(xué)生畢業(yè)后能干什么，已經(jīng)不是學(xué)校最關(guān)注的事情了。

沉溺在認(rèn)識(shí)誤區(qū)中的學(xué)生與藝術(shù)學(xué)校的功利目的一經(jīng)結(jié)合，就形成了今天看似熱鬧的藝術(shù)教育局面。

三、學(xué)藝術(shù)應(yīng)有的理性態(tài)度

1　藝術(shù)學(xué)習(xí)是人生的必修課

任何人都可以通過(guò)對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，提高自身生命質(zhì)量。在大

學(xué)里開(kāi)設(shè)藝術(shù)選修課，比開(kāi)設(shè)藝術(shù)專業(yè)更具有社會(huì)意義。

人類所創(chuàng)造的文化，無(wú)論是物質(zhì)的還是精神的，都有其特殊的社會(huì)價(jià)值，這就是他們的社會(huì)功用。美國(guó)學(xué)者“韋勒克說(shuō)：“詩(shī)的功用由其本身的性質(zhì)決定”。它是什么，他就有什么功用。藝術(shù)的一個(gè)最基本的功用就是審美功用。審美，即對(duì)美的欣賞，人們?cè)谛蕾p藝術(shù)或其他美的事物時(shí)，其想象、情感、認(rèn)識(shí)等各種心理能力便被激發(fā)而活躍起來(lái)，最終獲得了一種精神上的滿足和愉悅，也就是說(shuō)獲得了審美享受。

藝術(shù)在給人們提供一種賞心悅目的形式的同時(shí)，它還執(zhí)行著另一種崇高的使命，這就是從精神情操上陶冶人、提高人、幫助人們形成健康的價(jià)值觀念，培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的個(gè)性，即人們常說(shuō)的“美感教育”。原理何在呢?因?yàn)樗囆g(shù)的本質(zhì)在于審美，一件藝術(shù)品就是一個(gè)審美對(duì)象。審美活動(dòng)不是低級(jí)的感性認(rèn)識(shí)活動(dòng)，而是感性和理性相統(tǒng)一、情感和理智相協(xié)調(diào)的高級(jí)精神活動(dòng)。在審美活動(dòng)中，由于藝術(shù)形象是按照“美的規(guī)律”創(chuàng)造出來(lái)的，生活中經(jīng)常碰到的真與善、個(gè)體與社會(huì)，必然與自由的分裂和對(duì)立在它內(nèi)部得以消除，而實(shí)現(xiàn)了和諧的統(tǒng)一，即實(shí)現(xiàn)了美。所以人們通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，在獲得美感享受的同時(shí)，還學(xué)到了真，悟到了善，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)了趨向真善美的意愿，陶冶和提高了人的情操，從而使個(gè)性得到全面的發(fā)展。

2　藝術(shù)精神

對(duì)純粹的藝術(shù)追求者來(lái)說(shuō)，藝術(shù)之路無(wú)疑是人生很艱難的一條路，既離不開(kāi)個(gè)人天分，更少不了后天努力。真正的藝術(shù)家往往需要為藝術(shù)獻(xiàn)身的精神支撐。

由于藝術(shù)生產(chǎn)是一種自由自覺(jué)地精神生產(chǎn)，真正的藝術(shù)家絕不把藝術(shù)作為謀生或獲取名利的手段，而是看做自己畢生的事業(yè)和追求。杜甫在安史之亂中對(duì)當(dāng)代統(tǒng)治的腐朽和人民所受的深重苦難，有著切身的體會(huì)和深切的感受，因而寫(xiě)出了不朽的作品《三吏》、《三別》。曹雪芹晚年更是在“舉家食粥酒常賒”、“賣(mài)畫(huà)錢(qián)來(lái)付酒家”的貧困清苦的生活中，“披閱十載，增刪五次”，才完成了《石頭記》(即《紅樓夢(mèng)》)的創(chuàng)作。就美術(shù)、音樂(lè)界而言類似的例子還有很多，梵高生活潦倒，甚至精神錯(cuò)亂，卻能在繪畫(huà)藝術(shù)的追求中，物我兩忘，留下許多不朽的作品。貝多芬一生坎坷，沒(méi)有建立家庭，二十六歲就失聰了，但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，依然堅(jiān)守“自由、平等、博愛(ài)”的政治信念，通過(guò)言論和作品，為共和理想而奮臂吶喊，寫(xiě)下不朽名作《第九交響曲》。

社會(huì)責(zé)任感和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著的愛(ài)，在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中往往轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的真摯的感情，成為藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)于初涉藝術(shù)的學(xué)子來(lái)講，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和執(zhí)著精神，是很難創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的。

總而言之，當(dāng)下的藝術(shù)學(xué)子們的基本狀態(tài)是混沌的，感性的。作為學(xué)校方面，要生存發(fā)展，擴(kuò)大招生是大勢(shì)所趨。從學(xué)生個(gè)人來(lái)講，一定要對(duì)“藝術(shù)專業(yè)”做理性的判斷和選擇。倘若把藝術(shù)作為生命的本能需要去學(xué)習(xí)，就會(huì)走進(jìn)藝術(shù)。如果盲目地把藝術(shù)作為謀生或獲取名利的手段，那只會(huì)注定與藝術(shù)無(wú)緣。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：求學(xué)路上范文

我的同胞們，請(qǐng)你們不要選擇放棄，在人生的道路上，我們需要面臨許許多多的考驗(yàn)，但那只是對(duì)你們考驗(yàn)的一種方式而已，不要因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就選擇放棄，如果每個(gè)人都這樣，那么還有什么成功人士呢。在我們的求學(xué)道路上的確會(huì)遇到很多困難，但我們要堅(jiān)持下去，如果求學(xué)真的那么簡(jiǎn)單的話，那豈不是每個(gè)人都一樣的高貴嗎？那就沒(méi)有什么所謂的名人了。如果那么現(xiàn)在覺(jué)得辛苦就放棄，去選擇快樂(lè)的人生，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，現(xiàn)在的人生雖然會(huì)快樂(lè)，但那只是暫時(shí)的，你們有沒(méi)有試著去想想以后的人生呢？我認(rèn)為現(xiàn)在的人生雖然辛苦，但以后就會(huì)快樂(lè)。先快樂(lè)后痛苦，先痛苦后快樂(lè)，人生就是這倆種選擇，關(guān)鍵就是看你怎么選擇，不要忘了，我們每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己的手中。

我也曾經(jīng)在這條路上徘徊過(guò)，我也曾經(jīng)想過(guò)要選擇放棄，但我知道我不能做這樣的選擇，我告訴我自己“不管如何只要問(wèn)心無(wú)愧就行了，只要盡力了就行了”?；叵胍幌職v史，有誰(shuí)沒(méi)有在這條路上徘徊過(guò)呢，據(jù)我所知應(yīng)該是沒(méi)有。但他們都用一些理智的方法說(shuō)服了自己，他們都經(jīng)過(guò)了思想的煎熬，才在最后取得成功。

不要再在這條路上徘徊了，做出你最明智的選擇，不要做出讓你一生都后悔的事，要記住一旦你做出了選擇你就必須對(duì)它負(fù)責(zé)，一旦你走錯(cuò)了一步就無(wú)法再回頭了，一步錯(cuò)了全盤(pán)皆輸！人生就是這么的殘忍。

第3篇：求學(xué)路上范文

我的同胞們，請(qǐng)你們不要選擇放棄，在人生的道路上，我們需要面臨許許多多的考驗(yàn)，但那只是對(duì)你們考驗(yàn)的一種方式而已，不要因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就選擇放棄，如果每個(gè)人都這樣，那么還有什么成功人士呢。在我們的求學(xué)道路上的確會(huì)遇到很多困難，但我們要堅(jiān)持下去，如果求學(xué)真的那么簡(jiǎn)單的話，那豈不是每個(gè)人都一樣的高貴嗎？那就沒(méi)有什么所謂的名人了。如果那么現(xiàn)在覺(jué)得辛苦就放棄，去選擇快樂(lè)的人生，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，現(xiàn)在的人生雖然會(huì)快樂(lè)，但那只是暫時(shí)的，你們有沒(méi)有試著去想想以后的人生呢？我認(rèn)為現(xiàn)在的人生雖然辛苦，但以后就會(huì)快樂(lè)。先快樂(lè)后痛苦，先痛苦后快樂(lè)，人生就是這倆種選擇，關(guān)鍵就是看你怎么選擇，不要忘了，我們每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己的手中。

我也曾經(jīng)在這條路上徘徊過(guò)，我也曾經(jīng)想過(guò)要選擇放棄，但我知道我不能做這樣的選擇，我告訴我自己“不管如何只要問(wèn)心無(wú)愧就行了，只要盡力了就行了”?；叵胍幌職v史，有誰(shuí)沒(méi)有在這條路上徘徊過(guò)呢，據(jù)我所知應(yīng)該是沒(méi)有。但他們都用一些理智的方法說(shuō)服了自己，他們都經(jīng)過(guò)了思想的煎熬，才在最后取得成功。

不要再在這條路上徘徊了，做出你最明智的選擇，不要做出讓你一生都后悔的事，要記住一旦你做出了選擇你就必須對(duì)它負(fù)責(zé)，一旦你走錯(cuò)了一步就無(wú)法再回頭了，一步錯(cuò)了全盤(pán)皆輸！人生就是這么的殘忍。

第4篇：求學(xué)路上范文

4歲時(shí)持續(xù)高燒厄運(yùn)突降

1996年，李淞鎵出生時(shí)健康、乖巧，4個(gè)月時(shí)，有一天突然張嘴叫了聲“爸爸”，驚得爸爸李天中呆愣半晌：“老婆，兒子是在叫……爸爸嗎？”接下來(lái)，李淞鎵就“爸爸”、“媽媽”叫個(gè)不停，半歲多就幾乎能叫遍家里的所有人。媽媽趙曉琴買(mǎi)回識(shí)字卡，空閑時(shí)就教兒子識(shí)字，想不到這些識(shí)字卡竟成了李淞鎵的玩具，趙曉琴隨后又教李淞鎵學(xué)數(shù)學(xué)。

李天中夫婦都是教師。有一天，李天中對(duì)妻子說(shuō)：“睿睿還小，天天教他學(xué)小學(xué)生才應(yīng)該學(xué)的知識(shí)，這樣會(huì)讓他失去五彩斑斕的童年?！鳖ｎＪ抢钿伶壍男∶?。丈夫的話讓趙曉琴思考了很久，她不久后就去給兒子買(mǎi)回了臺(tái)兒童游戲機(jī)。李淞鎵將游戲機(jī)拿在手上，沒(méi)用上幾分鐘就熟練玩起來(lái)。趙曉琴既震驚又納悶：“天，沒(méi)人教他，這孩子怎么就會(huì)玩了呢？”

對(duì)于這個(gè)聰明的男孩，健康、快樂(lè)的童年生活，在他4歲時(shí)戛然而止了。2000年6月的一天，李淞鎵突然像個(gè)被打霜的茄子焉了下去，高燒達(dá)41度！趙曉琴急忙抱著他往醫(yī)院跑。

打針后，李淞鎵的高燒很快退下來(lái)，趙曉琴緊張的心情一下子放松。可第二天，同樣是下午，幼兒園阿姨又跑到小學(xué)：“趙老師，你兒子的額頭又燒得燙手！”這天，醫(yī)生為李淞鎵做了全面的檢查，結(jié)果還是按一般的感冒治療給孩子打針、吃藥，李淞鎵的體溫很快又恢復(fù)正常，晚上依然跑出家門(mén)和院里的小伙伴一起瘋玩。一天后，李淞鎵又發(fā)高燒了。

趙曉琴有了足夠警覺(jué)：“睿睿連續(xù)3天發(fā)高燒，癥狀不像一般感冒呀?！贝撕蟀雮€(gè)月，李淞鎵去醫(yī)院打針、輸液，他依然每天發(fā)燒幾個(gè)小時(shí)。趙曉琴將兒子送到另一家醫(yī)院，李淞鎵又被診斷為患上了肺結(jié)核。輸液3天后，他果然不再發(fā)燒了。

在醫(yī)院，李淞鎵已三四天沒(méi)發(fā)燒了，醫(yī)生同意讓他出院了。李天中欣喜若狂說(shuō)：“兒子，看你把媽媽折騰成了什么樣?！笔肓匣丶业诙欤钿伶売职l(fā)燒了……李淞鎵持續(xù)不斷的高燒到底是什么原因呢？?jī)蓚€(gè)月后，李淞鎵的下肢疼痛更加厲害，到后來(lái)就只能扶著墻壁行走。

2001年1月，在自貢一家醫(yī)院，拍攝了髖關(guān)節(jié)照片后發(fā)現(xiàn)，李淞鎵不疼的左腳竟比疼痛的右腳短了2厘米！隔天，專家會(huì)診，李淞鎵被確診是髖關(guān)節(jié)骨結(jié)核。

什么叫骨結(jié)核？李天中夫婦過(guò)去根本沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。專家們?yōu)楹⒆娱_(kāi)了一些舒筋活血、補(bǔ)氣補(bǔ)血的藥物，叫他們帶回家讓李淞鎵服用時(shí)，趙曉琴高興地對(duì)丈夫說(shuō)：“看來(lái)睿睿的病不會(huì)有多嚴(yán)重。”

回家僅幾天，李淞鎵不僅右腿的疼痛依然，左腿也開(kāi)始疼痛起來(lái)，過(guò)了一個(gè)月，就再也不能下地行走了，躺在床上雙腿的髖關(guān)節(jié)側(cè)向兩邊，而且雙腿也無(wú)法再伸直！最讓夫婦倆感到揪心的是，李淞鎵的小腿肌肉也開(kāi)始萎縮。

反鎖在家自學(xué)小學(xué)課程

李淞鎵很懂事，盡管雙腿的疼痛時(shí)常讓他渾身大汗，但他從不在爸爸媽媽面哭，就算咬破了嘴唇還是不哭出聲來(lái)。多少次，趙曉琴說(shuō)：“睿睿，疼得厲害就哭吧，哭出來(lái)就會(huì)沒(méi)那么疼了。”但李淞鎵還是不哭：“我不疼……”

眼看學(xué)校要開(kāi)學(xué)，李天中說(shuō)：“小琴，我們快一年沒(méi)好好上課，這樣下去也不是個(gè)辦法。”他們帶兒子回到樂(lè)山，趙曉琴不得不狠心決定，她和丈夫白天上班時(shí)就將兒子反鎖在家。

“睿睿，把你鎖在家里，你不會(huì)怨恨媽媽吧？”第一天這樣做，趙曉琴早早支走了丈夫，她不想讓丈夫的心里也和自己一樣內(nèi)疚。丈夫走后，趙曉琴這樣問(wèn)兒子。李淞鎵笑著回答：“我不會(huì)怨恨媽媽，媽媽和爸爸要上班，才能掙錢(qián)送我去治病呀。”趙曉琴轉(zhuǎn)過(guò)身，臉上全是淚水。

命運(yùn)對(duì)這個(gè)孩子的無(wú)情拷打仍在繼續(xù)，李淞鎵的雙手也開(kāi)始彎曲、變形，他連打游戲機(jī)也只能用右手稍稍靈活一些的食指和中指去觸動(dòng)按鈕……

同時(shí)，爸爸和媽媽不在家，上廁所又成了李淞鎵一大困難。剛開(kāi)始，李淞鎵要小便，他就想自己下床，拼命挪動(dòng)身體，結(jié)果從床上摔下來(lái)，頭、手全被摔傷了。趙曉琴回家，看見(jiàn)兒子躺在地上，她奔上前抱起李淞鎵。不等她問(wèn)是怎么回事，李淞鎵小聲說(shuō)：“媽，對(duì)不起，我把尿拉在褲子上了……”趙曉琴雙眼濕潤(rùn)了：“睿睿，你沒(méi)對(duì)不起媽媽，是媽媽沒(méi)照顧好你呀。”

這件事后，趙曉琴和丈夫再去上班時(shí)，他們每上完一節(jié)課就會(huì)輪流回家，照顧兒子大小便。即使這樣，李淞鎵還是會(huì)把屎尿拉在身上。后來(lái)，李淞鎵就盡可能少吃飯、少喝水，他用這樣的方式來(lái)減少爸媽的麻煩。

2002年春節(jié)后，李淞鎵說(shuō)：“媽媽，天天打游戲機(jī)也不好玩，你和爸爸能不能教我認(rèn)更多的字呢？”趙曉琴爽快答應(yīng)了。從這天開(kāi)始，她早上做的第一件事就是教李淞鎵認(rèn)字，中午回來(lái)后再考他還認(rèn)不認(rèn)識(shí)，后來(lái)又會(huì)出一些小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)題讓李淞鎵做，李淞鎵幾乎沒(méi)一次做錯(cuò)……

6歲時(shí)，李淞鎵央求爸爸媽媽送他去上學(xué)。兒子連坐也坐不穩(wěn)，每天只能躺在床上，他如何能上學(xué)呢？但趙曉琴對(duì)丈夫說(shuō)：“我和你雖然可以在家里教睿睿學(xué)知識(shí)，可還是應(yīng)該讓他去上學(xué)，他應(yīng)該回到同齡人中間?！?/p>

幾天后，趙曉琴背著兒子找到了學(xué)校校長(zhǎng)，校長(zhǎng)同意讓李淞鎵入學(xué)。李淞鎵第一天去教室上課，趙曉琴拿去了一個(gè)大大的枕頭，讓兒子墊著坐在課椅上。

李淞鎵上學(xué)了，他高興無(wú)比，他終于在生病兩年后又回到了同齡人中間。剛上學(xué)時(shí)，李淞鎵一天只能上4節(jié)課，慢慢地，他一天一天堅(jiān)持，后來(lái)就能堅(jiān)持上完7節(jié)課。李淞鎵在學(xué)校，堅(jiān)持上完每節(jié)課只是他所要戰(zhàn)勝的第一個(gè)困難，接下來(lái)更大的困難是，他還需要寫(xiě)出讓老師認(rèn)得清的字。

生病兩年多，李淞鎵的手也變形了，他雖然能用渾身力量控制住不停發(fā)抖的手，然后握住筆在紙上寫(xiě)出字，但所寫(xiě)的字又大又亂，老師每次一看李淞鎵寫(xiě)的作業(yè)就頭疼，找到趙曉琴說(shuō)：“我實(shí)在看不懂你兒子寫(xiě)的是什么……”每當(dāng)這時(shí)候，趙曉琴就會(huì)收下兒子的作業(yè)本回家后自己批改。李淞鎵的作業(yè)很少寫(xiě)錯(cuò)，但她還是時(shí)常叮囑兒子：“要是不把字寫(xiě)好，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)你寫(xiě)的是什么呢？”

李淞鎵的手要發(fā)抖，每寫(xiě)一個(gè)字都很艱難，如何才能把字寫(xiě)好呢？此后的日子，李淞鎵每天放學(xué)回家，他除了寫(xiě)作業(yè)，還要花很多時(shí)間練字。2004年1月期末考試前，李淞鎵的班主任老師找到趙曉琴說(shuō)：“考試時(shí)能不能讓睿?；丶易鲱}？他寫(xiě)字的速度太慢了，又寫(xiě)不好……”

趙曉琴一直不愿意讓兒子感到，殘疾就會(huì)讓他比別人差。所以，對(duì)于兒子班主任提出的要求，趙曉琴回答說(shuō)要問(wèn)問(wèn)李淞鎵?！邦ｎ?，期末考試你是想回家做題還是和同學(xué)們……”晚上，趙曉琴問(wèn)李淞鎵。李淞鎵大聲回答：“我當(dāng)然要和同學(xué)們一起考試?！钡诙欤w曉琴將兒子的想法轉(zhuǎn)告了那位老師：“這樣吧，我去找校長(zhǎng)，睿睿的成績(jī)可以不用記入班上的總評(píng)成績(jī)?！壁w曉琴?zèng)]想到，李淞鎵這次考試數(shù)學(xué)98分，語(yǔ)文96分！

李淞鎵上二年級(jí)時(shí)病情又加重了，用枕頭墊在課椅上，他也沒(méi)辦法再坐著上課，不得不離開(kāi)學(xué)校，每天又只能孤獨(dú)地呆在家里。自學(xué)就成了這個(gè)7歲男孩的主要學(xué)習(xí)方式，他只有期末時(shí)才會(huì)被媽媽背到學(xué)?？荚嚒?/p>

平常，每天爸爸和媽媽上班了，他就趴在床上自學(xué)，遇上不懂的問(wèn)題，就在課本上做個(gè)記號(hào)，等爸爸和媽媽回家后再問(wèn)，李淞鎵直到小學(xué)畢業(yè)，成績(jī)一直在四十多個(gè)同學(xué)中數(shù)一數(shù)二，幾乎每學(xué)期都會(huì)被評(píng)為“三好學(xué)生”。

兒子如此優(yōu)秀，趙曉琴卻不能讓他有一點(diǎn)驕傲。趙曉琴很了解兒童的心理，知道如果不能給予孩子正確引導(dǎo)，他們很容易在取得成績(jī)的同時(shí)也會(huì)滋生自滿。趙曉琴常對(duì)李淞鎵說(shuō)：“這幾年，你雖然不能去學(xué)校上學(xué)了，但同學(xué)們每天都會(huì)到家里和你一起玩，把老師的講課內(nèi)容告訴你……兒子，你能遇上這樣的同學(xué)，是件多幸運(yùn)的事呀?！?/p>

每次聽(tīng)媽媽這樣說(shuō)，李淞鎵就會(huì)特別認(rèn)真：“媽，我不會(huì)忘記這些同學(xué)，我會(huì)一輩子記住他們。”

折翅雛鷹高飛藍(lán)天

李淞鎵有個(gè)同學(xué)，幼兒園就和他是很好的伙伴。后來(lái)，李淞鎵生病了，不能走路了，這個(gè)同學(xué)就天天晚上和李淞鎵一起玩，他還有個(gè)任務(wù)就是要把老師的講課內(nèi)容轉(zhuǎn)述給李淞鎵，然后再和李淞鎵一起寫(xiě)作業(yè)。

同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，像清泉一樣滋潤(rùn)著李淞鎵的心田，讓他感到自己并不是個(gè)被命運(yùn)所拋棄的人……

李淞鎵十多歲時(shí)，不再滿足整天呆在床上，一早就叫爸爸把他抱到沙發(fā)上，學(xué)習(xí)一會(huì)兒再打一會(huì)兒游戲，他感到生活一下子比過(guò)去有趣多了，可李淞鎵最不甘心一輩子再也不能走路。

在李淞鎵記憶中，自己的兒時(shí)生活和其他孩子一樣蹦蹦跳跳，他多么懷念那段像陽(yáng)光般絢麗的日子呀?！皨?，我難道真的不能再站起來(lái)？”兒子的問(wèn)題，讓趙曉琴難以回答，因?yàn)樗纼鹤右匦抡酒饋?lái)，除非有奇跡發(fā)生。

李淞鎵明白了媽媽的沉默，但他說(shuō)：“我一定要重新學(xué)會(huì)走路！”很快，趙曉琴發(fā)現(xiàn)兒子在這件事情上已開(kāi)始行動(dòng)，他常常獨(dú)自從沙發(fā)上下來(lái)，然后用木凳支撐著身體在地上慢慢移動(dòng)！

最初幾次，李淞鎵下沙發(fā)時(shí)，由于控制不好身體的平衡，他摔在地上連爬也爬不起來(lái)，但他還是一次次這樣做。終于，半年后，一個(gè)小小的奇跡發(fā)生了，李淞鎵竟能很順利從沙發(fā)上挪到地上，并讓自己準(zhǔn)確無(wú)誤地坐到木登上！接下來(lái)，他又開(kāi)始練習(xí)用木凳支撐身體挪動(dòng)……

一年多的堅(jiān)持，李淞鎵漸漸掌握了這種獨(dú)特的行走方式，他可以不依靠爸爸媽媽“走”出家門(mén)了！李淞鎵并不滿足：“上中學(xué)，我需要走進(jìn)學(xué)校，不能再讓任何人幫助?！?/p>

“睿睿，有些事，并不是只要努力就能做到……”一天，趙曉琴看見(jiàn)李淞鎵又在揮汗如雨地練習(xí)，她對(duì)兒子說(shuō)。李淞鎵微微一笑：“媽，我明白你的意思，但我不會(huì)放棄?！闭f(shuō)完，他用手一抹臉上的汗水，依然繼續(xù)練。趙曉琴很心疼兒子，李天中安慰她說(shuō)：“睿睿有這樣的信心就讓他練吧，我們應(yīng)該支持他?！?/p>

2007年，李淞鎵上中學(xué)了，他終于可以扔掉木凳，拄著雙拐慢慢行走――這個(gè)在床上已躺了6年，連很多醫(yī)生也說(shuō)將一輩子在床上度過(guò)的少年，他重新站了起來(lái)！

上中學(xué)后，所處環(huán)境的改變，讓李淞鎵在心理上遭遇了比身體上更嚴(yán)重的打擊，他很快成了一些同學(xué)捉弄的對(duì)象。

李淞鎵癱瘓了6年，因雙腿嚴(yán)重變形而發(fā)育緩慢，個(gè)子比同齡人矮了很多。再加上他握筆寫(xiě)字的方式和很多人不一樣，需要用右手的5個(gè)手指握住筆桿慢慢書(shū)寫(xiě)。于是，課間休息時(shí)，很多同學(xué)就會(huì)圍上前，叫李淞鎵寫(xiě)字給他們看，有些同學(xué)還會(huì)用手拍著他的頭說(shuō)：“這個(gè)小矮人也來(lái)上中學(xué)，千萬(wàn)不要拖了咱們班的后腿呀?！?/p>

表姐和李淞鎵在一個(gè)班上，她常會(huì)挺身而出保護(hù)表弟。但這樣一來(lái)，李淞鎵受到的嘲笑就更多了：“要靠女孩子保護(hù)，你還是不是個(gè)男人？”這種事發(fā)生的次數(shù)多了，李淞鎵變得內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話，就算回到家也沉默寡言，引起了趙曉琴的不安。了解到兒子的遭遇，她沒(méi)有過(guò)多指責(zé)兒子的同學(xué)：“淞鎵，你剛上中學(xué)，身體又有殘疾，同學(xué)們對(duì)你不了解很正常，做些開(kāi)玩笑的舉動(dòng)也可能是沒(méi)有惡意，重要的是你應(yīng)該擺正心態(tài)，就像上小學(xué)時(shí)一樣多在學(xué)習(xí)上證明自己?！崩钿伶壧痤^：“我為什么就沒(méi)這樣想問(wèn)題呢？就認(rèn)為他們是在欺負(fù)我……”趙曉琴笑了：“人與人之間有時(shí)候開(kāi)開(kāi)玩笑并不就是誰(shuí)在欺負(fù)誰(shuí)，不應(yīng)該把什么事都看得很?chē)?yán)肅?！?/p>

媽媽的話像鑰匙一樣打開(kāi)了李淞鎵的心門(mén)，他此后再在學(xué)校遇上有同學(xué)打打鬧鬧，他也會(huì)盡可能加入，就算被同學(xué)們捉弄了也當(dāng)是開(kāi)玩笑，他和同學(xué)的關(guān)系漸漸融洽了。同時(shí)，初中3年，李淞鎵在學(xué)習(xí)上依然優(yōu)秀，他又漸漸找回了自信。2010年，李淞鎵考入了重點(diǎn)中學(xué)，他在這所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校擔(dān)任了班上的學(xué)習(xí)委員，并立誓要在3年后考入他夢(mèng)想的北大。

2011年，一個(gè)出國(guó)深造的機(jī)會(huì)出現(xiàn)在了李淞鎵面前，他作為5名優(yōu)秀殘疾學(xué)生之一，由四川省殘聯(lián)推薦，參加由中方每年向挪威國(guó)際聯(lián)合大學(xué)紅十字國(guó)際學(xué)院推薦的入學(xué)考核，全國(guó)共有120名學(xué)生獲此資格。

李淞鎵興奮異常。可兩個(gè)月后，李淞鎵到北京參加由挪威駐華使館和中國(guó)殘聯(lián)組織的考核時(shí)，他傻眼了，120名競(jìng)爭(zhēng)者竟有三分之二是正常人！原來(lái)這個(gè)前往挪威留學(xué)的項(xiàng)目并不只針對(duì)殘疾學(xué)生，還包括家境困難的優(yōu)秀學(xué)生，李淞鎵需要與正常人競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)機(jī)會(huì)。

“淞鎵，不要泄氣，只要你沉著、冷靜，把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，就算是和正常人競(jìng)爭(zhēng)也不一定就會(huì)輸給他們呀?！壁w曉琴鼓勵(lì)兒子。接下來(lái)在筆試、英語(yǔ)閱讀和面試等5個(gè)項(xiàng)目考核中，李淞鎵全都發(fā)揮出色。最終，成為120名候選學(xué)生中唯一學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)全部由挪威方負(fù)責(zé)的學(xué)生！

第5篇：求學(xué)路上范文

第一，必須始終擁有飽滿激情，同時(shí)努力創(chuàng)新。

當(dāng)一個(gè)老師，不許長(zhǎng)時(shí)間的面對(duì)同一班學(xué)生，同時(shí)也必須將同樣的授課內(nèi)容重復(fù)兩次、三次，甚至是七年、十七年，不同于其他的行業(yè)那樣充滿新鮮感，。因而，如果沒(méi)有飽滿的激情，所講得課沒(méi)有創(chuàng)新性，只是單純的機(jī)械重復(fù)，那么就會(huì)覺(jué)得苦搞無(wú)味，就會(huì)隨便應(yīng)付了事，也就沒(méi)有效果，反而會(huì)誤人子弟。

第二，教師的基本功要深厚，同時(shí)知識(shí)面要廣，理解東西要透徹。

不同的學(xué)生有不同的興趣，思考問(wèn)題也有不同的思維方式，因而平時(shí)與學(xué)生交流的時(shí)候，就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地涉及到許多方面的知識(shí)。而作為一個(gè)老師，一定要學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題，要拓展思維，不應(yīng)只局限于本學(xué)科之內(nèi)，特別不要局限于課堂之上。而如果學(xué)生問(wèn)的基本問(wèn)題（如字音、詞匯、作家等），教師都回答不上來(lái)，那就會(huì)失掉威信。而普通話不標(biāo)準(zhǔn)、板書(shū)潦草，那學(xué)生的注意力就會(huì)被轉(zhuǎn)移，效果也就低了。我就是因?yàn)槠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)惹了不少笑話，同時(shí)學(xué)生的都集中在了我的普通話上。

第三，教師的應(yīng)變能力要強(qiáng)。

因?yàn)橐粋€(gè)人的頭腦時(shí)猜不透幾十個(gè)人的思想的，因而在課堂上學(xué)生可能會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，有些是出乎意料之外的。同時(shí)面對(duì)那么多學(xué)生，不光課堂上可能出現(xiàn)各種突況，在生活上也會(huì)出現(xiàn)，因而教師必須要沉著冷靜、應(yīng)變能力強(qiáng)。最起碼的適當(dāng)一個(gè)學(xué)生突然病倒時(shí)，要會(huì)進(jìn)行搶救，而不是大喊大叫。譬如當(dāng)你的某個(gè)觀點(diǎn)觸犯到某個(gè)同學(xué)時(shí)，就要巧妙地把學(xué)生的注意力從該同學(xué)身上轉(zhuǎn)移。

第四，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃亮點(diǎn)，同時(shí)也要注意到他們的缺點(diǎn)。

有一些學(xué)生比較沉默，不喜歡表現(xiàn)自己，因而就會(huì)很容易被忽視掉，甚至?xí)a(chǎn)生自卑心理。對(duì)于這類學(xué)生，教師應(yīng)該積極地去發(fā)現(xiàn)他們的閃亮點(diǎn)，鼓勵(lì)他們走出自卑。而對(duì)于那些一直都表現(xiàn)很優(yōu)越的學(xué)生，則應(yīng)該透過(guò)他們的身上的光芒區(qū)看到被他們忽略掉的缺點(diǎn)。其實(shí)很多人以為這是老生常談的，沒(méi)什么意義。但是在這一次三下鄉(xiāng)中我發(fā)現(xiàn)很多老師都很偏心，他們只是關(guān)注那些優(yōu)秀生（外表或成績(jī)），而沒(méi)有注意到那些學(xué)生缺點(diǎn)，也沒(méi)有試圖去了解文靜的學(xué)生。有一個(gè)大家經(jīng)常激動(dòng)地贊揚(yáng)的學(xué)生，就經(jīng)常在比賽中喝倒彩，這也是潛在的一些不良心態(tài)。我們貫徹的是“人文主義”精神，因而不可以片面地看待學(xué)生。

第五，注意自己的言行和舉止，明確自己的教師身份。

教師在上課也是在表演，既是知識(shí)表演，也是身體的表演（包括外貌、言語(yǔ)行為），同時(shí)也是精神風(fēng)貌的表演。教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生平時(shí)的行為舉止，特別是小學(xué)和初中的教師。因而教師在每時(shí)每刻都應(yīng)保持一個(gè)教師的風(fēng)范。

平時(shí)極不應(yīng)該對(duì)學(xué)生過(guò)分苛刻，也不應(yīng)該低身俯就，要與學(xué)生保持一定的距離，同時(shí)又在個(gè)別時(shí)候顯得和藹可親，要軟硬兼施，威嚴(yán)與憧憬兼具。

第六，寓學(xué)于樂(lè)，教學(xué)相長(zhǎng)。

當(dāng)然課堂不是一個(gè)給教師自言自語(yǔ)的地方，而應(yīng)該是融娛樂(lè)于學(xué)習(xí)之中，學(xué)生與教師互相交流的地方。教師既要尊重學(xué)生的想法，同時(shí)也應(yīng)該像學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的思維，他們對(duì)生活對(duì)人生的態(tài)度。有些東西是學(xué)生知道而教師未必知道的，因而不要一種自負(fù)者的姿態(tài)傲視學(xué)生。

第6篇：求學(xué)路上范文

我覺(jué)的，我們的一切知識(shí)都幾乎是老師教給我們的，她就是我們學(xué)習(xí)中的媽媽，除了真正的爸爸和真正的媽媽，我們最親近的莫過(guò)于辛苦教育我們的老師了！

老師您不分白天黑夜，幫我們來(lái)編寫(xiě)教材和備課，都是為了我們能學(xué)到更多更多的知識(shí)。老師她仿佛是知識(shí)海洋的一座燈塔，照亮了我們求學(xué)路上的黑暗；老師他仿佛是草原里的一棵蒼天大樹(shù)，在驕陽(yáng)似火的草原上為我們乘涼，讓我們更好的學(xué)習(xí)知識(shí)；老師她仿佛是求學(xué)路上的一根明亮的蠟燭，照亮漆黑的道路；老師·········；老師·········；你是多么的神圣啊！

老師你費(fèi)勁了苦心讓我們學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)，有時(shí)就講一些笑話讓我們?cè)谛υ捴兄酪恍┲R(shí)，可是有些人就起哄，搞的課堂亂糟糟的，我們班XXX就是一個(gè)典型的人物，他有的時(shí)候很快的就嘰哩呱啦的說(shuō)起來(lái)。

還有一些人，老師批評(píng)他，他就跟老師頂嘴，我們班今天有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)的最好的同學(xué)和英語(yǔ)老師頂嘴，把老師惹火了，英語(yǔ)老師大發(fā)雷霆，害的我們都被他鬧了半節(jié)課，浪費(fèi)了足足20分鐘，好可怕啊，20分鐘啊!

第7篇：求學(xué)路上范文

6月4日中午，孩子放學(xué)來(lái)高速路護(hù)欄外，瞅準(zhǔn)無(wú)車(chē)通行間隙，翻過(guò)護(hù)欄拔腿橫穿，跨欄般越過(guò)路中央隔離帶……各型車(chē)輛說(shuō)來(lái)就來(lái)，危險(xiǎn)使這些幼小的生命如受驚的兔子。

這是孩子們的求學(xué)路。校方稱，全校約半數(shù)學(xué)生共80多個(gè)孩子住在高速路另一邊，每天都需要橫穿高速路。

其實(shí)，當(dāng)?shù)亓硪粭l高速路渝涪高速路下方有供行人和車(chē)輛通行的涵洞，娃娃們通過(guò)涵洞，可以避免橫穿渝鄰高速路。但是，涵洞常年積水，嚴(yán)重時(shí)水深得能淹半個(gè)娃娃，成年人都不敢走，更莫說(shuō)孩子。

喊著口令翻進(jìn)高速路

中午放學(xué)離校的孩子是朝陽(yáng)河小學(xué)的走讀生。6月4日，記者體驗(yàn)了他們的放學(xué)路。

最初，記者在高速路護(hù)欄外勸他們不要橫穿公路。牛牛（化名）比其他娃娃年齡稍大。勸說(shuō)中，他低頭扯衣角不知如何是好。沒(méi)過(guò)多久，他和一個(gè)跟他同路的小男生，領(lǐng)記者走老師要求他們走的涵洞。涵洞是他們往返家與學(xué)校的唯一安全通道。

來(lái)到涵洞前，牛牛害怕了：洞內(nèi)漆黑，偶有車(chē)輛通行，車(chē)輪受淹狀況表明水深約40厘米。約兩分鐘后，牛牛卷褲至大腿，硬著頭皮背起那個(gè)男生進(jìn)洞。走了約五六米，他哭起來(lái)，不再前行，因?yàn)榉e水已淹過(guò)他膝蓋。

返回高速路護(hù)欄外，其他孩子正相互打氣，喊“一二三”后同時(shí)翻進(jìn)高速路。這時(shí)，我們不再底氣十足地提醒“上高速路很危險(xiǎn)”，唯一能做的是無(wú)奈地跟在他們身后，這是一種很畸形的邏輯，若真有車(chē)撞來(lái)，我們希望倒下的是我們，至少讓車(chē)禍對(duì)孩子們的傷害降到最低。

牛牛等孩子似乎懂得我們的苦心，拔腿在高速路上狂奔。期間，有3輛貨車(chē)在我們身旁呼嘯而過(guò)。

翻出高速路，他們動(dòng)作無(wú)一例外是雙腳落地后立即下蹲。為啥這樣干？牛牛說(shuō)，去年迄今，車(chē)越來(lái)越多，這是他們總結(jié)出的技巧，否則無(wú)法減緩奔跑的慣性，翻出護(hù)欄后鐵定摔跤。

話音剛落，至少3個(gè)孩子撩起褲腿或袖子，佐證以前未下蹲致摔跤的疤痕。

另一路孩子翻過(guò)高速路中央隔離帶后，要迎著來(lái)車(chē)方向奔跑三四分鐘，來(lái)到一處邊網(wǎng)旁。在那里，他們需繞行到高速路另一端，接著再次舍命上高速路才能踏上回家的路。

橫穿高速路七八人死亡

“只要娃兒一上學(xué)，家長(zhǎng)就提心吊膽！”江北區(qū)寸灘街道黑石子村桂花園社社長(zhǎng)劉孝華講，他侄兒在朝陽(yáng)河小學(xué)讀書(shū)，他?？吹矫妹枚摵⒆硬蛔吒咚俾?，心酸也痛。

劉孝華說(shuō)，黑石子村4個(gè)社的村民需要通過(guò)涵洞往返，相鄰的渝北區(qū)玉峰山鎮(zhèn)環(huán)山村也有10多個(gè)社的村民需從此經(jīng)過(guò)，每天上千人次。目前，只有底盤(pán)高的車(chē)能通過(guò)涵洞，步行者寥寥。

“只有走高速公路才能繞開(kāi)積水涵洞，接下來(lái)的路跟爬山?jīng)]區(qū)別?！蔽覀冇龅酱迕裰苋A同時(shí)，他正從高速路護(hù)欄翻出來(lái)，往長(zhǎng)滿青苔、近45度陡的人行便道走。他背著背篼，上人行便道前刻意脫鞋，赤腳爬坡。他說(shuō)，不這樣會(huì)摔跟頭，兩年前一個(gè)村民就在這里摔斷腿。

在黑石子村，很多人都知道這樣的事：10多年前高速路通車(chē)，渝北區(qū)環(huán)山村至少有4人因走高速路被車(chē)撞死。

村民說(shuō)，黑石子村86歲老人楊光輝，喜歡到高速路另一端的水口坐茶館，他腿腳不便無(wú)法翻越護(hù)欄，向鄰居借扳手去卸護(hù)欄螺釘，因人老無(wú)力，沒(méi)卸下來(lái)。6月4日早晨，當(dāng)?shù)乩先死罟夂；疾⌒枇⒓赐獬鲋委?，沒(méi)有一輛出租車(chē)愿過(guò)涵洞載他，他最終花30元雇來(lái)小貨車(chē)走過(guò)涵洞路段約100米的距離。

日前，來(lái)自高速路管理部門(mén)的消息說(shuō)，當(dāng)?shù)卮迕褡吒咚俾返默F(xiàn)象由來(lái)已久，通車(chē)迄今因此喪命七八人。

娃娃生死求學(xué)路，為何持續(xù)這么久

4日，朝陽(yáng)河小學(xué)校長(zhǎng)郭代兵談及涵洞積水、娃娃們無(wú)奈走高速路的事，強(qiáng)調(diào)校方非常重視安全教育，因?yàn)榻雽W(xué)生住在高速路另一邊，老師們隔三岔五都會(huì)要求學(xué)生不要走高速路。

“涵洞不能走，只能走高速路，從這個(gè)層面講，我們每個(gè)老師教育娃娃們不能走高速路時(shí)，都有捏著鼻子哄眼睛的感覺(jué)。”一名老師坦言，現(xiàn)狀使安全教育尷尬萬(wàn)分，他們卻不得不以這樣的說(shuō)辭去教育。

“不走高速路，我們到哪上學(xué)？”此前，記者勸娃娃們不上高速路，不止一名娃娃這樣發(fā)問(wèn)。沉思良久，記者無(wú)語(yǔ)。采訪中，有個(gè)學(xué)生的母親講述兒子上高速路求學(xué)的危險(xiǎn)時(shí)落了淚。

第8篇：求學(xué)路上范文

高三結(jié)束，拿到了自己想要的大學(xué)錄取書(shū)，在舉辦的升學(xué)宴上對(duì)此有什么是要表達(dá)感謝的呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿2021五篇，歡迎參閱。

高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿一尊敬的各位來(lái)賓和親友們：

你們好!

首先讓我代表全家向百忙中前來(lái)參加我女兒升學(xué)宴的各位來(lái)賓及親友們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

女兒金榜題名，我們?nèi)覟榕畠簩?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、邁出扎實(shí)的一步而無(wú)比高興和激動(dòng)。為此今天宴請(qǐng)各位，請(qǐng)各位來(lái)分享我們?nèi)业南矏?。希望大家能開(kāi)懷暢飲，共同度過(guò)一個(gè)美好的良宵。

今天成績(jī)的取得，與她的恩師諄諄教誨，及各位來(lái)賓和親友們的鼎力相助是分不開(kāi)的，我們?nèi)亦嵵氐叵蚰銈冋f(shuō)聲謝謝!

女兒考上理想的院校“_大學(xué)”，是她人生中的一個(gè)里程碑、一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，希望女兒在今后的學(xué)習(xí)生活中能不驕不躁、腳踏實(shí)際、鍥而不舍、游刃有余;更祝福我的女兒今后能百尺竿頭，更進(jìn)一步，學(xué)業(yè)有成，一路高歌。

最后讓我再次向多年來(lái)對(duì)我們?nèi)谊P(guān)心和幫助的各位來(lái)賓和親友表示最衷心的感謝，并祝福大家家庭幸福、永保健康，事事如愿!萬(wàn)事通達(dá)!

同時(shí)衷心地感謝為慶典忙碌的小主持人和同學(xué)們，及__文化會(huì)館的工作人員!謝謝!!!

高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿二尊敬的各位來(lái)賓和親友們：

你們好!

時(shí)光荏苒，_年的光陰轉(zhuǎn)眼即逝。今天是我求學(xué)路上的又一里程碑，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。各位親朋好友從四面八方聚此為我祝福，我謹(jǐn)以代表我的全家感謝你們的到來(lái)和支持。

在我這_年的求學(xué)路上，我經(jīng)歷了許多學(xué)會(huì)了許多，痛苦與歡樂(lè)常在，成功與失敗并存。成功的背后總有我們勤奮的汗水，挫折過(guò)后總有我們自信的笑臉。

感謝您，我的老師。感謝您為培育我們付出的那些汗水，是您用汗水澆灌我們成長(zhǎng)。

感謝您，我的爸爸媽媽。感謝您為養(yǎng)育我們付出的那縷縷青春，是您用青春哺育我們幸福。

感謝你，我的同學(xué)們。學(xué)習(xí)路上有你們的陪伴，讓我的生活多了一份欣喜少了一份苦悶。

感謝你們，我成長(zhǎng)道路上一直陪我走下來(lái)的老師父母同學(xué)們。因?yàn)橛心銈兊闹С趾凸膭?lì)才造就了今天這樣的我，才讓我有機(jī)會(huì)站在這里講出我的心聲。昨天的我還很任性叛逆，讓我的父母為心。這二十年的悉心照料讓我明白這世間最偉大的愛(ài)是父母愛(ài)。在此，我要說(shuō)："爸爸媽媽我愛(ài)你們!"昨天的.我還不夠優(yōu)秀，還不夠成功，我會(huì)在以后的道路有所突破有所蛻變，給自己給爸媽給家人一個(gè)滿意的答復(fù)。今天的我還很年輕，我會(huì)用我的雙手描繪理想，以艱辛的努力達(dá)到理想，這才是青春的搖滾，這才是年輕的本色與豪情。年輕意味著擁抱現(xiàn)在并最終占領(lǐng)未來(lái)，這就是我青春的呼喊，對(duì)青春的誓言!

最后，祝福與我一起飛出家鄉(xiāng)打拚未來(lái)的同學(xué)們，會(huì)有一片屬于自己的藍(lán)天!也祝愿我們所有的父母?jìng)兘】悼鞓?lè)，等待兒女們?yōu)槟銈兯蜕咸鹈鄣男腋?謝謝大家!

高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿三時(shí)光荏苒._年的光陰轉(zhuǎn)眼即逝.今天是我求學(xué)路上的又一里程碑.人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn).各位親朋好友從四面八方聚此為我祝福.我謹(jǐn)以代表我的全家感謝你們的到來(lái)和支持.

在我這_年的求學(xué)路上.我經(jīng)歷了許多學(xué)會(huì)了許多.痛苦與歡樂(lè)常在.成功與失敗并存.成功的背后總有我們勤奮的汗水.挫折過(guò)后總有我們自信的笑臉.

感謝您.我的老師.感謝您為培育我們付出的那些汗水.是您用汗水澆灌我們成長(zhǎng).

感謝您.我的爸爸媽媽.感謝您為養(yǎng)育我們付出的那縷縷青春.是您用青春哺育我們幸福.

感謝你.我的同學(xué)們.學(xué)習(xí)路上有你們的陪伴.讓我的生活多了一份欣喜少了一份苦悶.

感謝你們.我成長(zhǎng)道路上一直陪我走下來(lái)的老師父母同學(xué)們.因?yàn)橛心銈兊闹С趾凸膭?lì)才造就了今天這樣的我.才讓我有機(jī)會(huì)站在這里講出我的心聲.昨天的我還很任性叛逆.讓我的父母為心.這二十年的悉心照料讓我明白這世間最偉大的愛(ài)是父母愛(ài).在此.我要說(shuō):"爸爸媽媽我愛(ài)你們!"昨天的我還不夠優(yōu)秀.還不夠成功.我會(huì)在以后的道路有所突破有所蛻變.給自己給爸媽給家人一個(gè)滿意的答復(fù).今天的我還很年輕.我會(huì)用我的雙手描繪理想.以艱辛的努力達(dá)到理想.這才是青春的搖滾.這才是年輕的本色與豪情.年輕意味著擁抱現(xiàn)在并最終占領(lǐng)未來(lái).這就是我青春的呼喊.對(duì)青春的誓言!

最后.祝福與我一起飛出家鄉(xiāng)打拚未來(lái)的同學(xué)們.會(huì)有一片屬于自己的藍(lán)天!也祝愿我們所有的父母?jìng)兘】悼鞓?lè).等待兒女們?yōu)槟銈兯蜕咸鹈鄣男腋?謝謝大家!這就是我青春的呼喊.對(duì)青春的誓言!最后.祝福與我一起飛出家鄉(xiāng)打拚未來(lái)的同學(xué)們.會(huì)有一片屬于自己的藍(lán)天!也祝愿我們所有的父母?jìng)兘】悼鞓?lè).等待兒女們?yōu)槟銈兯蜕咸鹈鄣男腋?謝謝大家!

高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿四在坐的各位叔叔阿姨，同學(xué)朋友，大家晚上好。

首先，我要感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我的答謝宴，在這里我謝謝大家(鞠躬)。今天我能夠站在這里，與在座各位的支持，學(xué)校老師的教導(dǎo)，班級(jí)同學(xué)的幫助是分不開(kāi)的。在這里，我要特別提到兩個(gè)人，他們就是我的父母，一對(duì)平凡而又偉大的父母。說(shuō)他們平凡是因?yàn)樗麄兺瑯邮侨f(wàn)千考生背后那些默默操勞的家長(zhǎng)中的兩位，說(shuō)他們偉大是因?yàn)樗麄兘o予我的恩情我這一生也報(bào)答不完。所以，我想我不會(huì)在升入大學(xué)以后而有所懈怠，向反，我將以一顆感恩的心發(fā)奮努力，以更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)各位，回報(bào)老師，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。謝謝。

我覺(jué)得今天這里好隆重，這個(gè)隆重不是指場(chǎng)面有多大，菜肴有多豐盛。而是今天來(lái)了這么多人來(lái)為我慶祝，為我高興，我覺(jué)得自己應(yīng)該感到很榮幸。但在這個(gè)喜悅背后，我需要感謝太多人了，這包括我的父母，家人，和一直以來(lái)默默支持我關(guān)心我的叔叔阿姨們。他們都是我堅(jiān)實(shí)的后盾，我把他們稱為后援團(tuán)。尤其是我的父母，他們?yōu)槲腋冻龅奶嗔?，?duì)我傾注了全部的心血，在物質(zhì)上和精神上也傾其所有。讓我沒(méi)有后顧之憂?？梢哉f(shuō)在學(xué)業(yè)上沒(méi)有老爸含辛茹苦的培養(yǎng)，我不可能獲得今天的成績(jī)，至少說(shuō)我不可能站在今天這個(gè)起點(diǎn)上。我的媽媽也放棄了很多物質(zhì)上的享受。對(duì)于這份恩情，我覺(jué)得用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)都是蒼白的。我想我更努力更好的生活是他們最愿意看到的，也是我對(duì)他們的報(bào)答。我應(yīng)該感到很幸福，因?yàn)槲疑砩夏哿颂嗳说膼?ài)。這讓我覺(jué)得在世界上人可以缺少金錢(qián)缺少物質(zhì)基礎(chǔ)，但是不能缺少這份愛(ài)，因?yàn)樗俏仪斑M(jìn)的動(dòng)力。我承載這么多的愛(ài)。即將步入大學(xué)，它對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的領(lǐng)域，我把它當(dāng)成新的起點(diǎn)，也期望自己能有更大的突破。

再過(guò)幾天，我就要背上行囊，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)求學(xué)。當(dāng)然，我最不能割舍的還是身在家鄉(xiāng)的你們。

在人生的道路上,在我為了心中的理想拼搏的過(guò)程中,付出的不只是我自己,更是我的父母和我的老師!從我呱呱墜地,父母就開(kāi)始他們新的征程,她們從我這得到些許歡笑,但他們給我的卻是更多操不完的心和付出不完的愛(ài);當(dāng)我咿呀學(xué)語(yǔ),每一個(gè)字詞,每一串不成句的話,都是他們十倍甚至百倍的努力換來(lái)的;沒(méi)有他們的努力,就沒(méi)有我生活上的舒適,沒(méi)有我生活上的舒適就沒(méi)有我學(xué)習(xí)上的順利,當(dāng)然就更不會(huì)有我金榜題名的今天，在此我要深深感謝我的父母!

今天，有父母的親朋好友同聚，衷心感謝你們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你們的到來(lái)是我和我父母的驕傲。我為我父母有你們這些朋友而自豪，謝謝你們的到來(lái)!

高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿五親愛(ài)的來(lái)賓朋友們：

大家好!

對(duì)于大家能在百忙之中參加我的升學(xué)宴，我感到十分榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我代表我及我的家人對(duì)各位的到來(lái)表示衷心的感謝!

我今年考出理想的成績(jī)，進(jìn)入夢(mèng)寐以求的大學(xué)，有我自身的努力，更離不開(kāi)我的父母、老師、朋友、親屬的幫助，和大家的支持。

首先，我要感謝我的父母。是他們賜予我生命，撫養(yǎng)我成人;是他們給予我無(wú)微不至的照顧，無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)懷;是他們用一滴滴辛勤的汗水為我營(yíng)造良好的生活環(huán)境!一絲絲白發(fā)見(jiàn)證了父母的辛苦，一條條皺紋見(jiàn)證了父母的操勞。他們用愛(ài)讓我感受到了溫暖，我也要用愛(ài)來(lái)回報(bào)他們。在這里我要對(duì)他們說(shuō)："爸爸媽媽，我愛(ài)你們!

其次，我要感謝我的老師，我的學(xué)校。我原本以為我再也沒(méi)機(jī)會(huì)上學(xué)了，是學(xué)院附高讓我有機(jī)會(huì)重新回到了校園，學(xué)習(xí)了知識(shí)、找到了快樂(lè)!我原本是一個(gè)自卑的孩子，是老師們耐心的鼓勵(lì)、認(rèn)真的教導(dǎo)，才讓我重新找到了自信，才能有今天理想的成績(jī)。我真誠(chéng)的對(duì)老師們說(shuō)：“老師，你們辛苦了!”

再次，我要感謝我的朋友和親屬!感謝朋友給予我克服困難的勇氣，面對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)。感謝他們?cè)谖覠o(wú)助時(shí)的安慰，在我沮喪時(shí)的關(guān)心。他們是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是我永遠(yuǎn)朋友。感謝親屬對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我的照顧，他們使我擁有一個(gè)幸福和諧的大家庭。

最后我要感謝所有關(guān)心我，支持我的人，你們的關(guān)心和支持是對(duì)我莫大的鼓勵(lì)!

第9篇：求學(xué)路上范文

在我們的求學(xué)路上，不會(huì)一帆風(fēng)順，但是我們必須相信自己。如果我們自己就認(rèn)為自己不行，對(duì)自己失去信心，那我們就首先敗給了自己。只有相信自己行，才能去大膽嘗試。著名大科學(xué)家愛(ài)迪生在發(fā)明電燈過(guò)程中，屢次碰壁，屢次失敗，但他就是憑著自信，一直沒(méi)有放棄，最終為人類作出突出貢獻(xiàn)。

是??！在我們的探究路上，不會(huì)一帆風(fēng)順，一定會(huì)遇到風(fēng)雨，但是我們必須相信自己行。相信自己行是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”背后是相信自己必定成功的態(tài)度。古今中外的無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明：失敗乃成功之母，而自信是成功之基。正如愛(ài)迪生所說(shuō)：“沒(méi)有失敗，只有離成功更近一步?！彼?，我們要自信地迎接成功與失敗，堅(jiān)信“我能行?！?/p>

總之，自信之歌，回蕩在個(gè)人的成長(zhǎng)之中，自信是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評(píng)價(jià)。自信是遇到困難時(shí)永不低頭的巨大精神力量。讓我們?cè)谧孕诺墓膭?lì)下，在自己的人生中留下堅(jiān)實(shí)的足跡。