愛之深責(zé)之切精選(九篇)

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第1篇：愛之深責(zé)之切范文

1、愛之深責(zé)之切意思是：

當(dāng)愛一個(gè)人到了很深的程度時(shí)，對于這人他(她）就會(huì)很關(guān)注、有很高的要求，在責(zé)備的時(shí)候又帶有一絲親切，對他（她）的責(zé)怪就會(huì)越重，因?yàn)槟呛檬窃跒樗ㄋ┖谩?/p>

2、出自《 戰(zhàn)國策》中的 《觸龍說趙太后》。父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)：父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠(yuǎn)些。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：愛之深責(zé)之切范文

大家早上好！

今天我感到十分榮幸能代表全校的學(xué)生向我們所敬愛的老師——吳婉玲老師致謝。我深信，大家此時(shí)此刻的心情肯定不好受與沉重的，因?yàn)槲覀兯鹁磁c摯愛的吳老師即將離開學(xué)校，高老師榮休了。

光影似箭，吳老師已在我校服務(wù)將近四十年了，為我校所作詩的貢獻(xiàn)多不勝數(shù)。從簡陋的教師到現(xiàn)在宏偉的壯麗的樓宇，吳老師更是付出不少的心血。在這四十多年的教學(xué)生涯里，她培育了不少人才，可以說是桃李滿天下。吳老師是一位教學(xué)認(rèn)真的好老師。雖然，她對學(xué)生非常地嚴(yán)厲，但所謂："愛之深，責(zé)之切“就是這個(gè)道理。

第3篇：愛之深責(zé)之切范文

通過前些日子發(fā)生的事，我終于明白了愛之深責(zé)之切這句話的含義。也明白了我不是原來的自己了。

事情是這樣的，由于我很貪玩放學(xué)經(jīng)常不回家，和不三不四同學(xué)挺合得來，最近這幾天他們迷上了打臺(tái)球，我也不例外，竟然到了逃課這種地步，當(dāng)時(shí)我非常害怕老師知道了?？伤麄冋f：沒事的上副課班主任去不了，就這樣持續(xù)了好些天，我擔(dān)心的事情終于來到了，老師不知道聽誰說了這件事，來個(gè)突然襲擊正好我們沒在班上。聽當(dāng)時(shí)在班上的同學(xué)說：老師非常生氣，臉都?xì)饧t了。那天下了第一節(jié)課我們來到了學(xué)校，我們邊說邊笑完全被悶在鼓里，不知道后面的危險(xiǎn)正一步步的向我們逼近。

我們匆匆來到教室，突然感覺到一股異常的氣味向我們逼來，同學(xué)們都用同情的眼關(guān)看著我們，我們不知道怎嘛回事，還說你們用病?。∵@時(shí)膽大一點(diǎn)的同學(xué)說：你們一會(huì)就知道了。噩耗來臨了，班主任問：我們幾個(gè)第一節(jié)課上哪去了？聲音很嚴(yán)肅我們個(gè)個(gè)都嚇壞了說不出話來。雖然這樣，我們不得不如實(shí)招來，打臺(tái)球去了，王老師聽了我們這句話，氣的臉都紫了，你們這樣對得起誰?對得起父母嗎？對得起老師嗎？你們這樣做豈不是寒了老師的心嗎？讓老對你們放棄嗎？王老師的一席話說的我們無地自容，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我們向老師發(fā)誓：以后和臺(tái)球一刀兩斷，更不會(huì)在逃課。老師聽了我們的話，神情慢慢的放松了，他還說你們一定要找回原來的自我。不要再被另一個(gè)自我迷惑了。

對，我們一定要找回原來只知道學(xué)習(xí)的自我。

第4篇：愛之深責(zé)之切范文

雖然不是每個(gè)人都習(xí)慣于以如此具有形式感的方式來吐露情懷，但只要是內(nèi)心的聲音，又何妨落落大方地講給人聽？古人說過，愛國如饑渴。人餓了要吃飯，生長于斯所以愛國，無需遮遮掩掩。正如“我和國旗合個(gè)影”活動(dòng)發(fā)起人雷希穎所言：愛國，就要大聲說出來！更重要的是，“同聲相應(yīng)，同氣相求”，在我和祖國之間發(fā)現(xiàn)“我們”，確認(rèn)彼此之間的情感聯(lián)系，對于一個(gè)國家而言，是不可缺少的“共同體意識(shí)”。

不要認(rèn)為這可有可無。當(dāng)前，總有一些似是而非的言論、一些含糊曖昧的說辭，將愛國污名化。你說對這片土地愛得深沉，有人就說何曾有一寸土地屬于公民;你說人民至上，有人就會(huì)反問人民到底是誰。質(zhì)疑者可能各有動(dòng)機(jī)，然而，頻段不同只是雞同鴨講，進(jìn)而形成“沉默的螺旋”，把討論變成無謂的爭吵。當(dāng)沉默的螺旋中理性的聲音被淹沒，情感的共鳴不能被激發(fā)出來，愛國的大氣層就難免流失，形成空洞，變得稀薄。

說，“求一可愛之國家而愛之，不宜因其國家之不足愛，遂致斷念于國家而不愛”。愛國，就去建設(shè)一個(gè)可愛的國家，不能反過來從自己的角度考量，這個(gè)國家值得愛，才去做點(diǎn)什么。真正的愛國者，也可能會(huì)“愛之深責(zé)之切”，但絕不會(huì)停止行動(dòng)，他們總是對生活在同一片天空下的同胞，懷抱質(zhì)樸的關(guān)愛之心。

沈陽有一位80多歲的老人張作梓，義務(wù)修補(bǔ)公路25年。他是低保戶，家境不好，蝸居在30多平方米的小屋，家徒四壁，但墻上掛滿“筑路為民”“助人為樂”的錦旗。老人得知自己身患癌癥后十分遺憾，哭著說干不動(dòng)了。這樣的“補(bǔ)路老人”還有不少，他們可能更有理由抱怨，可為什么還愿意奉獻(xiàn)？正因?yàn)?，他們理解的國家，不是抽象的利益?lián)合體，而是許許多多和自己一樣的人，由身邊的鄰居、同事、需要幫助的過客等有血有肉的人組成。國家于他們，首先是個(gè)情感共同體。

第5篇：愛之深責(zé)之切范文

在最近的一個(gè)選秀節(jié)目中，某位選手被評委老師在大庭廣眾之下罵了20分鐘。而最終，這位評委卻給他打出了最高分。這不得，不讓人想起一句話：愛之深責(zé)之切。

從業(yè)五年，我?guī)н^很多實(shí)習(xí)生。雖都是大學(xué)生，但每個(gè)人的水平并不相同：有的人領(lǐng)悟能力強(qiáng)一些，有的人反應(yīng)慢一些，有的人很有靈氣，有的人很努力……但不管如何，總會(huì)聽到實(shí)習(xí)生私下里抱怨領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)苛，大罵領(lǐng)導(dǎo)變態(tài)。但真的是領(lǐng)導(dǎo)變態(tài)嗎？在大部分時(shí)候，如果實(shí)習(xí)生能力不濟(jì)，領(lǐng)導(dǎo)們寧可自己動(dòng)手，也不會(huì)讓實(shí)習(xí)生來做，費(fèi)時(shí)費(fèi)力不說，還得生一肚子氣。只有認(rèn)為你是可造之材，覺得值得花費(fèi)時(shí)間精力去教你的時(shí)候，他們才會(huì)嚴(yán)苛地對待你。

我畢業(yè)前的某一次實(shí)習(xí)，老板是個(gè)外國人。在我面試的時(shí)候，她對我說：“我是一個(gè)很嚴(yán)苛的老板，我的要求就是將來你如果跳槽去全世界任何一家公司，都能直接上崗，不需要培訓(xùn)，我要的是這樣的能力。三個(gè)月為一個(gè)實(shí)習(xí)期，你受得了就繼續(xù)做，受不了我只能讓你離開，你準(zhǔn)備好了嗎？”直到今天，這句話我仍然記憶猶新。不得不說，那次實(shí)習(xí)中，老板教會(huì)我的每一項(xiàng)基本功——每封郵件的格式、字體、字號(hào)都要做到完美——當(dāng)初的我并不覺得有什么，等到和外面的公司合作，或者后來到其他地方工作，才會(huì)明顯感覺到什么是專業(yè)，什么是高效，什么是事半功倍。這讓我愈發(fā)覺得，如果能在實(shí)習(xí)期間遇到一個(gè)嚴(yán)苛的老板，意味著在你職場生涯的初期，就已經(jīng)站在了一個(gè)很高的平臺(tái)上。

前天下午我在改實(shí)習(xí)生發(fā)來的報(bào)告。說實(shí)話，這個(gè)50頁的報(bào)告，能做到如此樣子已經(jīng)很棒了。我思來想去，到底是我給他直接改好，還是發(fā)回修改意見讓他動(dòng)手？我會(huì)不會(huì)太嚴(yán)苛了？一點(diǎn)點(diǎn)小細(xì)節(jié)都要打回去重新做，是不是太挑刺兒了？可想到曾經(jīng)那位老板對我的用心，才培養(yǎng)了我今天的習(xí)慣，我果斷地把需要修改的地方一條條寫在郵件里，要求他重新改過。三天時(shí)間，這份報(bào)告已經(jīng)來來回回改了三遍，都不是大問題，有的是字體、字號(hào)，有的是圖的位置不夠美，有的是邊框不統(tǒng)一，有的是結(jié)構(gòu)比較混亂。如果我改好，對于實(shí)習(xí)生來講，他可能看不到區(qū)別，下次還會(huì)再犯，還需要我繼續(xù)替他改。但是如果今天的苛刻能讓他記住，所謂專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的，未來的他才能跑得更快。

當(dāng)然，如果遇到一個(gè)你做什么都說不錯(cuò)的老板，要么是你真的做得不錯(cuò)，要么你就要仔細(xì)看看你交給領(lǐng)導(dǎo)的東西和領(lǐng)導(dǎo)改完之后有多大的區(qū)別。重點(diǎn)不是細(xì)節(jié)，而是看思路，自己悄悄地迎頭趕上，或者多學(xué)多問，讓領(lǐng)導(dǎo)感受到你的勤奮好學(xué)，也會(huì)更多地指點(diǎn)你。一句話，大家都很忙，不會(huì)有人沒事干天天罵你，特別在職場，能力不行被辭退的比比皆是，對你苛刻的領(lǐng)導(dǎo)才是真的對你好。

第6篇：愛之深責(zé)之切范文

有時(shí)愛與不愛，只是一瞬間的感覺。一瞬間可以特別愛——此生與你攜手死而無憾；一瞬間可以特別討厭——極度懷疑為什么會(huì)和這種SB相處這么久。

相愛的人兒為什么會(huì)有如此極端的兩極反應(yīng)？一半海水、一半火焰，好的時(shí)候好成了一個(gè)人，壞的時(shí)候恨不得殺了才解恨?？赡苁且?yàn)樘诤趿税桑绞窃诤醯娜?，越是容易著急上火。對方的一點(diǎn)小事，在你眼里就是大事。譬如媳婦旅行時(shí)銀行卡丟了，我急得眼睛都要噴火了。她沒錢怎么辦？吃什么？喝什么？再看她那邊，沒事兒人一樣睡著了。

愛之深，責(zé)之切。對你最愛的人，你恰恰最苛刻。就像我對媳婦一樣，她丟三落四，我往死了罵她。因?yàn)榕滤齺G出大事來，比如把自己丟在深山老林。當(dāng)然這個(gè)假設(shè)很可笑，但愛情遮蔽人的眼睛。用最嚴(yán)厲的語言教訓(xùn)最愛的人，歸根結(jié)底還是因?yàn)樘诤趿耍薏坏冒阉兂赡悖薏坏贸鍪碌娜耸亲约骸?/p>

我跟媳婦經(jīng)常吵架，而且都是因?yàn)樾∈?。若我說，愛情里無小事，雖然顯得有點(diǎn)矯情。但愛情確實(shí)讓我們成了患得患失的神經(jīng)病，所以小事也變成了大事。

離別之所以令人心痛，是因?yàn)樵僖惨姴坏侥莻€(gè)和自己曾經(jīng)共度過開心和快樂的人了。所以吵架分手的時(shí)候，多想想一起走過的日子吧。想想沒了她，一個(gè)人走在街道、一個(gè)人看電影、一個(gè)人讀別人愛情里面曾經(jīng)屬于你們的文字。那些小事還叫事嗎？

我想，愛情就是我的事業(yè)吧。把愛情當(dāng)事業(yè)，多愛她一點(diǎn)，多一些快樂！珍惜現(xiàn)有的愛情，等老去的時(shí)候，別人問這輩子都干過什么，你拍著胸脯子說：“這是我這一生最滿意的事業(yè)！”我覺得挺牛逼。

第7篇：愛之深責(zé)之切范文

接下來的日子，我徹底放松了對英語的學(xué)習(xí)，上課不再專心致志地聽講，下課不再認(rèn)真刻苦地背誦。啊，生活竟可以如此美好！

隨之，我的英語成績開始直線下滑，80分，70分，60分……這次月考，竟又回到了入學(xué)時(shí)的全班倒數(shù)第一。所不同的是，沒有了厚厚的鏡片后那犀利、火辣的目光，也沒有了疾風(fēng)暴雨般的訓(xùn)斥聲，一切都在按部就班地進(jìn)行，只是仿佛我已不復(fù)存在。

惶恐與孤獨(dú)驀然涌上心頭，難道一切都理所當(dāng)然？難道那個(gè)“倒數(shù)第一”非我莫屬？不！我多么想再聽那嚴(yán)厲的恨鐵不成鋼的責(zé)備聲。鮑老師，我是多么想您！

記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我的試卷被她夾在如山高的作業(yè)本中，在一陣X光般的掃視后，她毫不留情地將我拎起來：“這種分?jǐn)?shù)，不是我的學(xué)生！”我膽怯地低下頭，心中卻無比厭惡。一次課堂提問，我仍然是結(jié)結(jié)巴巴，她憤怒到了極點(diǎn)：“坐下！別浪費(fèi)時(shí)間！”那冰冷的話語，徹底熄滅了我對她的最后一絲希望。此后，在她的課上，我再也未被叫起過，只是在我偶爾走神時(shí)，她會(huì)突然飄來一句：“丫頭，你父母送你到這里，可你到底在做什么？”眾目睽睽之下，我的臉漲得通紅，感覺自尊被徹底粉碎。

我開始恨她，恨她那永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，恨她那“裝腔作勢”的關(guān)心，恨她那瑣碎的嘮叨，恨她那一句句略帶寒意的話。帶著這恨意，我認(rèn)真書寫單詞；帶著這恨意，我刻苦背誦課文。我要讓她明白，我不是等閑之輩?？粗夜?jié)節(jié)上升的成績，她終于露出了欣慰的笑，不停地在我的作業(yè)本上寫著：“丫頭，加油，勝利在等你！”而面對她鼓勵(lì)的話語，我只是輕蔑地瞥一眼，便將那一頁紙很快翻過去――這樣一絲光明，是無法照亮我心的，因?yàn)樵谖倚闹?，她就是黑暗，就是恐懼。如今，她走了，黑暗沒了，恐懼卻愈演愈烈。我是如此想她！我多么后悔，對她的教誨，我曾經(jīng)不屑一顧，對她的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我曾經(jīng)心生怨恨。我辜負(fù)了她多少良苦用心?。?/p>

想起她批評我時(shí)緊皺的眉頭，想起她揉著酸疼的肩膀認(rèn)真地批改作業(yè)，想起她拿著我的期末試卷，高興地對我說:“丫頭，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”我心中涌起了一陣陣的憐惜與感激。

第8篇：愛之深責(zé)之切范文

你不惹麻煩，麻煩卻會(huì)找上你。只能被迫接受，無言以對……

喜歡活著，害怕死亡。也許第二天睜開眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)是另一個(gè)人，已經(jīng)十歲。過去的一切都已成煙塵……雖然現(xiàn)在我只有十五歲。

我的前生，我不知道。我的將來，我無法預(yù)料。但我的今生，我卻知道有時(shí)間陪我一快兒流逝。

父母挺好，真的。我也明白，但卻不能接受。我還小，不理智。經(jīng)常會(huì)忘記自己所說的，所想的。我會(huì)改變我自己，其他人都是這樣走過來的，不是嗎？

我不是天才，我也知道。我與普通的天才之間的差距都不是能以道里記的。雖然我不服，認(rèn)為勤能補(bǔ)拙。所以我才會(huì)讀書。很重要！很重要！

《紅樓夢》是一本好書，即使我沒看，我也知道。因?yàn)榇蠹叶颊f好……

（無修改）

07．10．9星期二

我想喜歡一個(gè)人（并不是愛，只是喜歡。我還沒有愛的資格。），卻找不到她。我虛偽，眼神中明明充滿了欲望，卻不敢直接面對。我自卑，只能以長發(fā)來掩飾心中的恐懼，來吸引別人的注意，來標(biāo)榜自己與別人的不同。我知道，當(dāng)我揭下這層虛偽的外衣，隨之而來的也許是一片新的天地，也許我會(huì)被他人遺忘。我害怕那一天。

盡管我知道自己無知，卻還要寫無聊的日記來記錄自己的感悟。

我總是克制不住自己，經(jīng)常會(huì)違背自己的諾言。

經(jīng)常羨慕別人，嫉妒別人，總是希望能達(dá)到甚至超過別人的水平。

我明天的我，我想告訴你，我很迷惑，我不知道活著是為了什么？希望你明天回答我?。?/p>

07．10．10星期三

今天啥也不說列，作業(yè)太多，奮斗ing……

07．10．12星期五

父母又吵架了。我不知道為什么。總之我心里很痛。他們說彼此非常恨對方。恨到無以復(fù)加的地步。我不得不又一次考慮這個(gè)家是否還值得存在。

我剛有了弟弟，還不到兩個(gè)月。本以為他的到來回給我們這個(gè)家庭幸福，然而，他們卻還是那樣讓我失望。我不明白，他們有什么理由去吵架。就算意見不統(tǒng)一，觀點(diǎn)不同。但是那可以協(xié)商去解決。怎么會(huì)升級為“恨”呢？我心里安慰自己：或許他們是真的很愛對方，所以“愛之深，責(zé)之切”吧！

生活還是要繼續(xù)，知識(shí)還是要學(xué)的。我不單單是他們的兒子，我還是個(gè)完完全全的人，我也有自己的生活。對他們，我會(huì)盡自己的力去幫助他們。但我的能力也是有限的。

第9篇：愛之深責(zé)之切范文

1.愛崗敬業(yè)的更深體會(huì)。

很多團(tuán)隊(duì)工作的地方都能看到“愛崗敬業(yè)“的口號(hào)，而真正體會(huì)其含義還是在這次學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們不是迫于其他外來因素，而是真正發(fā)自內(nèi)心地去愛教育這份工作時(shí)，我們便真正的是愛崗了，而此時(shí)我們所要做的一切都是來源于內(nèi)心，自然便會(huì)用心去愛學(xué)生，愛工作，愛所有與之有關(guān)的一切，再也不會(huì)覺得這些是負(fù)擔(dān)，孩子天真的笑容、一節(jié)成功的課堂，家長一句由衷的感謝都是我們幸福的來源，這時(shí)我們已經(jīng)很好地做到了敬業(yè)。而這句號(hào)召就會(huì)具體起來，那些具體的工作也變成一種了與學(xué)生交流的工具，于是所有的教學(xué)工作都由原來的被要求做變成了我要去做。

2.對“教育愛是一種行為能力”的折服。

同樣是老生常談的話題“關(guān)愛學(xué)生”，張紅老師提出的“教育愛是一種行為能力”讓我耳目一新并為之深深折服。當(dāng)今教育都讓我們發(fā)出了這樣的感慨：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教，為什么不像當(dāng)初的我們那樣聽話？張紅老師便解開了這個(gè)問題的關(guān)鍵：傳統(tǒng)教育是一種權(quán)利教育，而現(xiàn)代教育則是一種能力教育，這就要求做為現(xiàn)代教師的我們不僅要提高教授知識(shí)水平的能力，還要學(xué)會(huì)用愛去教育學(xué)生以及去教育愛。教育愛的偉大之處是愛的永遠(yuǎn)是別人的孩子，我們尊重每一個(gè)孩子，不放棄不拋棄每一個(gè)孩子，學(xué)生到學(xué)校需求的是關(guān)心，需要的是約束，正因?yàn)樗麄冊谝惶焯斓某砷L，是不斷發(fā)展中的人，所以一切皆有可能，我們贊賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，也會(huì)因他們所犯的錯(cuò)誤而著急，正所謂，愛之深，責(zé)之切，教師因?yàn)樯類?，所以厚望，因?yàn)楹裢辉试S學(xué)生犯錯(cuò)。而恰恰此時(shí)，做為老師的我一定要學(xué)會(huì)冷靜地去傾聽孩子的心聲，站在孩子的角度去觀察一切，并引領(lǐng)孩子的精神成長，讓我們都越來越理性。從而去逐步達(dá)到教育的高標(biāo)，實(shí)現(xiàn)幸福的人生目標(biāo)。

3.終身學(xué)習(xí)，堅(jiān)定一生的追求。