詩(shī)朗誦伴奏精選(九篇)

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第1篇：詩(shī)朗誦伴奏范文

作曲：冼星海

合唱曲目：

第一樂(lè)章：《黃河船夫曲》（混聲合唱）

第二樂(lè)章：《黃河頌》（男高音或男中音獨(dú)唱）

第三樂(lè)章：《黃河之水天上來(lái)》（配樂(lè)詩(shī)朗誦，三弦伴奏）

第四樂(lè)章：《黃水謠》（女聲二部合唱，原稿為齊唱）

第五樂(lè)章：《河邊對(duì)口曲》（男聲二重唱及混聲合唱，原稿是男聲對(duì)唱）

第六樂(lè)章：《黃河怨》（女高音獨(dú)唱，音樂(lè)會(huì)上常按修訂稿加入女聲三部伴唱）

第七樂(lè)章：《保衛(wèi)黃河》（輪唱）

第八樂(lè)章：《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）

《黃河大合唱》以黃河為背景，熱情歌頌了中華民族悠久的歷史，控訴侵略者的殘暴，并展現(xiàn)了中國(guó)人民與日本侵略者奮勇斗爭(zhēng)的英勇場(chǎng)面。

《黃河大合唱》由光未然作詞，冼星海作曲，1939年首次映，歌曲慷慨激昂，在中國(guó)時(shí)起到鼓舞作用。

第2篇：詩(shī)朗誦伴奏范文

一、激趣導(dǎo)入，滲透音樂(lè)要素

如何使學(xué)生感到音樂(lè)課的學(xué)習(xí)樂(lè)在其中，“激發(fā)興趣”是音樂(lè)課教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。一堂音樂(lè)課，“激趣導(dǎo)入”就像一個(gè)魔法水晶球，不僅能夠營(yíng)造一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍，而且能夠點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的欲望，激發(fā)學(xué)生在愉悅的氣氛中主動(dòng)專(zhuān)注地參與課堂學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。（以人音社小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七課歌唱教學(xué)《大?！窞槔?/p>

課例：感受大海：

1.聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，播放音樂(lè)《大?！贰?/p>

2.聽(tīng)海：你們聽(tīng)聽(tīng)，這是哪兒？播放大海聲音，學(xué)生聆聽(tīng)。

3.看海：欣賞大海的美景。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)律動(dòng)、聽(tīng)、看等最直觀的方式充分享受大海獨(dú)特的美。】

從課例看，開(kāi)課非常緊湊，通過(guò)律動(dòng)、聆聽(tīng)、視覺(jué)等直觀的方式導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感受大海的美麗。老師緊緊抓住音樂(lè)教學(xué)中的肢體語(yǔ)言，通過(guò)《大?！返囊魳?lè)律動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生想象大海的音樂(lè)形象，接著通過(guò)聆聽(tīng)大海的聲音，引出聽(tīng)海、看海，把孩子們帶進(jìn)美麗大海的意境中，直觀、生動(dòng)、趣味濃、有針對(duì)性，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，為歌唱教學(xué)的情感體驗(yàn)奠定了良好的鋪墊。

二、嘗試探索，深化音樂(lè)要素

歌唱教學(xué)“三段式”教學(xué)模式中，最重要的一個(gè)版塊是“嘗試探索”。在這個(gè)板塊中，老師將帶領(lǐng)學(xué)生參與各種音樂(lè)活動(dòng)，從而學(xué)會(huì)歌曲并富有感情地表現(xiàn)歌曲。音樂(lè)教師如何在課堂教學(xué)中利用音樂(lè)要素去解析歌曲，讓學(xué)生在熟悉歌曲和演唱歌曲時(shí)能夠懂音樂(lè)、賞音樂(lè)，進(jìn)而有興趣、有感情的去歌唱音樂(lè)呢？

（一）“感受節(jié)奏”中體現(xiàn)音樂(lè)要素

“音樂(lè)的節(jié)奏常被比喻為音樂(lè)的骨架，它是指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，而節(jié)拍是音樂(lè)中節(jié)奏的重拍和弱拍周期性地、有規(guī)律地重復(fù)進(jìn)行?！贬槍?duì)一、二年級(jí)的小學(xué)生，音樂(lè)教學(xué)中往往會(huì)把一些基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，例如：節(jié)奏、力度、音高等，在學(xué)唱歌曲之前單獨(dú)作為一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，老師引導(dǎo)學(xué)生先去體驗(yàn)、掌握這些音樂(lè)要素，為歌曲的學(xué)習(xí)打下鋪墊。

課例：感受節(jié)奏：

1.欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《大海》。思考：這是怎樣的大海？ 2.以大、小魚(yú)跳水聲中感受三拍子的特點(diǎn)，通?^不同的表現(xiàn)方式體會(huì)三拍子的節(jié)奏韻律。

3.師按三拍子節(jié)奏再次朗誦《大?！罚脫襞牡姆绞桨樽?。

4.啟發(fā)學(xué)生模仿海上的浪花起伏一起朗誦歌詞，充分感知歌詞的意境，挖掘情感體驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)意圖：在生動(dòng)有趣的場(chǎng)景中感受歌詞的美，熟悉掌握歌曲的節(jié)奏韻律?！?/p>

課例中，為了讓二年級(jí)的孩子更好地掌握歌曲《大海》三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，老師緊緊抓住“節(jié)奏”這個(gè)音樂(lè)要素，首先通過(guò)欣賞老師配樂(lè)詩(shī)朗誦《大?！泛桶慈淖佑泄?jié)奏地朗誦《大?！?， 讓學(xué)生對(duì)比體會(huì)兩種不同朗誦方式帶來(lái)的不同視聽(tīng)效果，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的了解。隨之，通過(guò)大魚(yú)和小魚(yú)的跳水聲引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)， 并通過(guò)不同拍擊方式加以掌握，讓學(xué)生將三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律與優(yōu)美、安靜的大海微波蕩漾的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，最后師生按照三拍子的節(jié)奏朗誦歌曲《大?！?，從而讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感知歌曲中《大?！肺⒉ㄊ幯囊魳?lè)形象， 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)節(jié)奏的變化表現(xiàn)歌曲中優(yōu)美的大海，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的喜愛(ài)之情，為學(xué)生歌曲學(xué)唱奠定一定的情感基礎(chǔ)。

（二）“感受旋律”中體現(xiàn)音樂(lè)要素

音樂(lè)新《課標(biāo)》指出：樂(lè)譜是記載音樂(lè)的符號(hào)，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本工具，要求學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，有利于參與音樂(lè)表演等實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)對(duì)各年級(jí)有著不同的要求。旋律是樂(lè)曲的基礎(chǔ)，樂(lè)曲的思想感情都是通過(guò)它表現(xiàn)出來(lái)的。歌譜將所有的音樂(lè)基本要素有機(jī)地結(jié)合在一起，形成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律。因此，在學(xué)唱歌譜中我們要充分挖掘音樂(lè)要素，為學(xué)生奠定扎實(shí)的歌唱基礎(chǔ)。

課例：感受旋律

1.完整地聆聽(tīng)歌曲，談?wù)劼?tīng)后的感受。

2.師邊唱邊畫(huà)旋律線(xiàn)，用獨(dú)特的方式抒發(fā)自己的聽(tīng)后感，生再次聆聽(tīng)。

3.師生在歌曲錄音伴奏中描畫(huà)歌曲旋律線(xiàn)。

4.學(xué)著小海螺的聲音“U”整體哼唱旋律，出示旋律譜。（師指導(dǎo)哼唱狀態(tài)，高位置發(fā)音）

5.學(xué)著小海螺的聲音“U”連貫哼唱旋律。

6.跟著鋼琴模擬唱。

7.學(xué)生練唱。

【設(shè)計(jì)意圖：在寧?kù)o的氛圍中聆聽(tīng)感受歌曲旋律的美及蘊(yùn)含的情感，熟悉哼唱旋律?！?/p>

課例中，在前面“感受節(jié)奏”教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生已經(jīng)通過(guò)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律初步體驗(yàn)和感受到大海微波蕩漾的音樂(lè)形象，但僅停留在節(jié)奏基礎(chǔ)上。在“感受旋律”這個(gè)環(huán)節(jié)中，針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，老師主要抓住“旋律線(xiàn)”這個(gè)音樂(lè)要素，在學(xué)生聆聽(tīng)、熟悉歌曲旋律的同時(shí)，設(shè)計(jì)圖形譜，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“旋律線(xiàn)”感受歌曲的旋律起伏特點(diǎn)，整體感知和體驗(yàn)歌曲旋律的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)美、安靜的大海的贊美之情。

（三）“學(xué)唱歌詞”中體現(xiàn)音樂(lè)要素

歌曲是音樂(lè)與詩(shī)的結(jié)合，它不但具有音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)，還兼有文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)。歌詞就是可唱的詩(shī)，歌詞中孕育著音樂(lè)的靈魂，曲譜中包涵著歌詞的生命。因此，在學(xué)唱歌詞教學(xué)中，教師要深化音樂(lè)要素，準(zhǔn)確把握和理解歌詞包涵的音樂(lè)形象，揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性，使學(xué)生有感情地歌唱。

三、鞏固拓展，充實(shí)音樂(lè)要素

第3篇：詩(shī)朗誦伴奏范文

滔滔江河水，淹不盡浩浩中華魂；巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風(fēng)。經(jīng)歷了六十一年的秋冬春夏，沐浴了六十一載的雨露朝霞，今天，共和國(guó)這條沖天騰飛的巨龍，正在叱咤時(shí)代的風(fēng)云；今天，共和國(guó)這只威風(fēng)凜凜的雄獅，正在舞動(dòng)神州的雄風(fēng)；今天，共和國(guó)這個(gè)古老而又文明的國(guó)度，剛過(guò)了她的六十一華誕！

云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院歷史悠久、傳承厚重。在祖國(guó)又過(guò)了一個(gè)生日的今天，也為進(jìn)一步繼承愛(ài)國(guó)主義精神，弘揚(yáng)獨(dú)特的學(xué)院文化，展現(xiàn)新時(shí)期經(jīng)管院校的人知性、健康和時(shí)尚的精神氣質(zhì)，多角度挖掘新時(shí)代大學(xué)生的魅力、潛力與創(chuàng)造力，經(jīng)管院校學(xué)院特舉辦為祖國(guó)的配樂(lè)詩(shī)朗誦比賽。

二、組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院

三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)間：xx年10月25《待定》 活動(dòng)地點(diǎn)：云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院《安寧校區(qū)》 旗桿前 《待定》

四、參與活動(dòng)相關(guān)人員構(gòu)成

1．云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院全體教職員。

2．云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院董事長(zhǎng)，院長(zhǎng)，以及系領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生代表。

3．云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院全體同學(xué)。

4，云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院已退休的老教授代表。

五 ?！?》活動(dòng)籌備；橫幅：，，，策劃及主持人培訓(xùn)：，，

音響：、、 統(tǒng)計(jì)：，，評(píng)委另定。

《2》活動(dòng)形式及內(nèi)容：

1．參加對(duì)象： xx級(jí)全體學(xué)生

2. 朗誦內(nèi)容：。。。。。。。

3．參加班級(jí)自備伴奏帶，要求配樂(lè)。

4．選擇的內(nèi)容要求健康向上。

5．隊(duì)列、朗讀、表演等形式各班自行設(shè)計(jì)。

6．服裝要統(tǒng)一，各班要提前做好準(zhǔn)備

7．表演時(shí)間：八分鐘以?xún)?nèi)

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、內(nèi)容健康，突出主題。

2、恰當(dāng)、熟練地運(yùn)用重音、停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等多種朗讀技巧。

3、聲音宏亮，感情真摯，充沛，具有較強(qiáng)的感染力。

4、參賽者服裝統(tǒng)一，儀態(tài)大方、自然。具有豐富的表演力。

5、配樂(lè)旋律與詩(shī)情配合協(xié)調(diào)。

六、評(píng)獎(jiǎng)方式：

每個(gè)系段評(píng)出“最佳組織獎(jiǎng)”、“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”各一個(gè)。

七.宣傳策劃

廣泛運(yùn)用多種宣傳手段，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，全方位、多角度、寬口徑的將宣傳工作落實(shí)到實(shí)處：

1．可邀請(qǐng)?jiān)颇鲜「鞔竺襟w對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

2．充分利用學(xué)院的學(xué)生會(huì)工作網(wǎng)站、學(xué)院的廣播站廣播、校報(bào)等校內(nèi)媒體；

3．大量使用橫幅、展板、傳單等手段在校內(nèi)人流量大的區(qū)域進(jìn)行宣傳活動(dòng)；

第4篇：詩(shī)朗誦伴奏范文

十幾天前，南方的冰雪災(zāi)害深深地牽動(dòng)著全國(guó)各族兒女的心，也牽動(dòng)著第二炮兵政治部文工團(tuán)廣大文藝工作者的心。一句“為抗擊雪災(zāi)出點(diǎn)力”，很快成了演職人員們共同的心聲。大年初一剛過(guò)，演員們便急匆匆地往團(tuán)里趕，陳思思、潘長(zhǎng)江、魏蘭柱、金波、龐龍等一大批軍內(nèi)外知名演員、歌唱家都推掉了春節(jié)期間的應(yīng)酬，不約而同地回到了團(tuán)里，他們只有一個(gè)念頭，就是趕快排練一場(chǎng)節(jié)目，到抗擊雪災(zāi)的前線(xiàn)去，到災(zāi)區(qū)人民最需要的地方去。

創(chuàng)作、編劇、排練，短短的十來(lái)天時(shí)間，演職員們便準(zhǔn)備好了15個(gè)節(jié)目。由于時(shí)間緊，慰問(wèn)的地方多，要在一天內(nèi)進(jìn)行四場(chǎng)演出，這對(duì)演員們無(wú)疑是一種考驗(yàn)。2月22日，當(dāng)慰問(wèn)團(tuán)到達(dá)郴州時(shí)已是晚上10點(diǎn)多了，演員們顧不上路途的勞累，一下車(chē)便投入到緊張的演出準(zhǔn)備當(dāng)中，裝臺(tái)、走臺(tái)、燈光調(diào)試、音響準(zhǔn)備，一直忙到了凌晨3點(diǎn)多。作為領(lǐng)隊(duì)的文工團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)屈塬在指揮大家做完這一切后，又再次查看了舞臺(tái)和設(shè)備后，才拖著疲憊的身體走進(jìn)寢室。

5個(gè)小時(shí)后，第一場(chǎng)演出開(kāi)始了。由魏蘭柱、劉國(guó)建等著名相聲藝術(shù)家表演的音樂(lè)快板《郴州明天更美好》，用詼諧的語(yǔ)言、明快的節(jié)奏、幽默的說(shuō)唱為觀眾展現(xiàn)了一個(gè)更加美好的郴州，良好的祝愿猶如一股溫泉，注入到郴州人民和抗災(zāi)官兵的心中。陳思思演唱的《親親的中國(guó)人》親切動(dòng)人，感人肺腑，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛(ài)和中華民族偉大的凝聚力。去年獲得第六屆中國(guó)音樂(lè)“金鐘獎(jiǎng)”民族唱法金獎(jiǎng)的青年演員陳永峰，以一曲飽含深情，真摯感人的《心甘情愿》，唱出了人民子弟兵為人民為祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的心聲。

第5篇：詩(shī)朗誦伴奏范文

【關(guān)鍵詞】音樂(lè) 體會(huì) 樂(lè)趣

Launches the imagination the wing, the experience music study pleasure

Chen Chunmei

【Abstract】In education for all-around development thorough today, takes the 21st century’s singing master unceasingly, we must study unceasingly, dare innovate, creatively carry on the teaching, displays the music education to raise the student innovative spirit and the practical ability aspect unique function fully, lets the student launch the imagination the wing, in influences the emotion, enhances feels beauty, to display beauty, to create beauty ability at the same time, the experience music study pleasure.

【Keywords】MusicExperiencePleasure

人們都知道,音樂(lè)教育與其他功課一樣是素質(zhì)教育中不可缺少的一部分。就其人的一生來(lái)講,甚至是很重要的一部分,它就像陽(yáng)光和空氣一樣,看似不經(jīng)意。我們卻不能沒(méi)有它,音樂(lè)素養(yǎng)的高低深深的影響著我們的生活品質(zhì)。既然音樂(lè)教育這么重要,那么作為音樂(lè)教師,就應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和能力。下面我就這個(gè)的問(wèn)題,從三個(gè)方面談一談自己的體會(huì)。

1.把握音樂(lè)的節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂,離開(kāi)了節(jié)奏,音樂(lè)作品就無(wú)從談起。而就某一種節(jié)奏而言,只有整齊劃一,才能體現(xiàn)出這種節(jié)奏的美感,因此要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先可以通過(guò)節(jié)奏的訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。例如六年紀(jì)課本上有一種切分節(jié)奏,它的節(jié)奏型是| | | | - |。教學(xué)中學(xué)生們領(lǐng)會(huì)了這種節(jié)奏的特點(diǎn)之后,我要求他們以小組為單位,用以下方式把它表現(xiàn)出來(lái)。第一組點(diǎn)頭,第二組輕拍手掌,第三組輕拍腿側(cè),第四組輕擊鉛筆盒,那個(gè)組整齊劃一,那個(gè)組就合作勝利。學(xué)生們的合作熱情很高,尤其是點(diǎn)頭的那一組,都在盡力去做,但卻洋相百出,令人忍俊不禁。點(diǎn)點(diǎn)頭初聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單,其實(shí)是用身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,講究的是動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和節(jié)奏的和諧搭配。輕擊鉛筆盒的那一組表現(xiàn)最為出色,大有一種為音樂(lè)伴奏的架勢(shì)。

其此,還可以通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。如六年級(jí)課本上有一首《撒尼少年跳月來(lái)》的歌曲是這樣唱的:“月兒爬上尼荷荷。東山巖尼荷荷,撒尼少年尼荷荷,跳月來(lái)尼荷荷?！边@首歌曲最適合用舞蹈動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)節(jié)奏。因?yàn)槿鲫亲逵幸环N風(fēng)俗就是在風(fēng)和日麗,月明星稀的夜晚,青年男女彈著大三弦聚在一起唱歌跳舞,這就叫“跳月”。是以跳為主,歌曲只是一種伴奏的形式。因此我就給他們幾個(gè)最基本的動(dòng)作來(lái)把握節(jié)奏,并要求他們以四人小組的方式進(jìn)行合作……。事實(shí)證明,他們的表現(xiàn)比我的想象的好,女生手拉著手,男生肩并著肩,他們有自己的想法、有對(duì)歌曲的理解,動(dòng)作也比我給他們的要寬泛的多。雖說(shuō)他們的舞蹈還顯的稚嫩,有的甚至不稱(chēng)其為舞蹈,但足以使大家為之眼前一亮了。次外還可以通過(guò)為歌曲伴奏等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。如有一首歌曲我們大家都很熟悉,歌名叫《如果感的高興你就拍拍手》,就充分體現(xiàn)了音樂(lè)的合作意識(shí)。

2.激發(fā)創(chuàng)造的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)、一個(gè)民族、乃至一個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。我記得有人說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):“一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)的民族是落后的民族,一個(gè)缺乏創(chuàng)新意識(shí)的企業(yè)是沒(méi)有希望的企業(yè)?！币粋€(gè)人也一樣,不進(jìn)步就會(huì)落后。音樂(lè),作為一種陶冶情操,激發(fā)想象力的藝術(shù),它的價(jià)值在于激發(fā)人的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造行為。因此教師要充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。例如,我在進(jìn)行識(shí)譜訓(xùn)練時(shí),為了使學(xué)生對(duì)1 2 3 4 5 6 7這七個(gè)音感興趣,并把他們唱準(zhǔn)。我就給了他們一個(gè)最簡(jiǎn)單的節(jié)奏如| | - |,讓他們就這七個(gè)音編出兩個(gè)音樂(lè)小節(jié),如可以編為| 1 31 3 | 5- |,| 5 15 1 | 3- |,我在電子琴上一彈,他們就明白了這種節(jié)奏類(lèi)型和我的創(chuàng)編意圖。同學(xué)們的創(chuàng)造激情被調(diào)動(dòng)起來(lái)之后,我要求他們兩人一組練習(xí),一個(gè)人編,一個(gè)人唱,在向全班匯報(bào)時(shí)把編好的音樂(lè)小節(jié)寫(xiě)在黑板上,大家共同評(píng)判正確與否。沒(méi)想到大多數(shù)學(xué)生都能編出自己的音樂(lè)小節(jié),節(jié)奏也能把握準(zhǔn)確,有一位還順勢(shì)填入了歌詞‘小啊小寶寶,睡呀睡的好’。只是部分學(xué)生的音高唱的不準(zhǔn)。是說(shuō)出來(lái),而不是唱出來(lái)。但是通過(guò)訓(xùn)練,他們對(duì)此產(chǎn)生了興趣,創(chuàng)造意識(shí)提高了,我的目的也達(dá)到了。

又如,在歌曲教學(xué)中,我們可以讓學(xué)生為歌曲重填新詞。我在教唱電影《劉三姐》插曲《什么秸子高又高》時(shí),經(jīng)電子琴伴奏唱準(zhǔn)歌曲的主旋律之后,我馬上提出要求,讓他們以自己的學(xué)習(xí)生活為主,為歌曲填入新詞。我先為他們填了一段,他們一聽(tīng)覺(jué)得挺有意思,也想填一填試拭,于是一段段講學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生,愛(ài)勞動(dòng)的歌詞應(yīng)運(yùn)而生。其中有位學(xué)生這樣唱到:“哎,講究衛(wèi)生真正好哩咳嘹嘹羅,臉兒干凈手干凈哩咳嘹嘹羅,每天晚上洗洗腳哩,整天都會(huì)心情爽哩?！?/p>

3.加強(qiáng)情感的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力

所謂音樂(lè)表現(xiàn)力,我個(gè)人認(rèn)為主要指兩個(gè)方面。一是通過(guò)聲音來(lái)表現(xiàn)、宣泄歌曲的情緒,聲音本身所特有美感伴隨著或歡快、或贊美、或恬靜的意境,就會(huì)給大家美的感受。二是用心提會(huì)歌曲的情感,當(dāng)歌曲描繪的意境跟自己的生活體驗(yàn)產(chǎn)生了共鳴或是你捕獲到了曲作者的創(chuàng)作意圖。這時(shí)的情感就會(huì)變的真摯感人。許多同學(xué)的聲音都有很好的表現(xiàn)。在自然聲區(qū)透著純真與甜美,還有的氣息運(yùn)用的好、有的真假聲結(jié)合的好,無(wú)論是中音區(qū)還是高音區(qū),都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)周?chē)瑢W(xué)的聲音,模仿他們的呼吸,再加上教師的指導(dǎo),對(duì)聲音的表現(xiàn)力有了初步的認(rèn)識(shí),并逐步在歌唱中加以體現(xiàn)。除歌唱之外,聲音體現(xiàn)情感的元素還可以運(yùn)用到其他的音樂(lè)活動(dòng)中。如六年級(jí)課本有一首配樂(lè)詩(shī)朗誦《編夢(mèng)》,在奧地利作曲家李斯特的鋼琴伴奏曲《愛(ài)之夢(mèng)》的音樂(lè)聲中,我首先為他們朗誦了第一段。緩慢、柔美、深情的音樂(lè)再加上貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌意境此刻激起了學(xué)生們的朗誦欲望。于是我要求他們根據(jù)詩(shī)歌的段落,自己設(shè)計(jì)朗誦形式,或獨(dú)自朗誦,或幾人朗誦,但必須用充滿(mǎn)感情的、有氣息支撐的聲音,稍慢的速度,適當(dāng)?shù)耐ｎD來(lái)表現(xiàn)這首作品。稍加練習(xí)之后,學(xué)生們一個(gè)個(gè)積極、踴躍地上臺(tái)了。他們的聲音有的鏗鏘有力、有的抑揚(yáng)頓挫、有的還顯稚嫩,都在表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌、對(duì)夢(mèng)想的理解,意欲把自己對(duì)未來(lái)的憧憬表現(xiàn)的淋漓盡致。也許他們朗誦的并不完美,但我卻被他們深深地感染了。

第6篇：詩(shī)朗誦伴奏范文

世界環(huán)境日主題班會(huì)：呼喚明天的綠色

我校已經(jīng)被國(guó)家環(huán)保總局和國(guó)家教委命名為全國(guó)職教系統(tǒng)唯一的一所國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)校”光榮稱(chēng)號(hào)，那么什么是“綠色”，怎樣開(kāi)展“綠色環(huán)境教育”。我們先從“植樹(shù)造林，防止亂砍亂伐，破壞生態(tài)平衡，污染水土資源”讓學(xué)生明白：保護(hù)人類(lèi)共同的家園——地球已刻不容緩。從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士，以此呼喚明天的綠色。

【活動(dòng)形式】主題班會(huì)(學(xué)生主持)

【活動(dòng)材料】準(zhǔn)備好輕音樂(lè)伴奏帶和《我們的田野》磁帶。朗誦的詩(shī)句《我們的星球》、《春天，我們?cè)韵乱豢脴?shù)》。環(huán)保科教片、以及VCD、電視機(jī)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)材料的準(zhǔn)備。主持人的排練及詩(shī)朗誦的準(zhǔn)備。黑板的布置(畫(huà)好聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)會(huì)徽與中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽)。主題班會(huì)海報(bào)宣傳，并邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分教師、學(xué)生參加。

【活動(dòng)過(guò)程】

主持人甲：尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，你們好!“呼喚明天的綠色”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

主持人乙：同學(xué)們，你們知道嗎?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界環(huán)境日。在我們中國(guó)，三月十二日是植樹(shù)節(jié)。這些節(jié)日都是為保護(hù)地球而設(shè)立的。

主持人甲：地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的家，是我們唯一可以生存的星球。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《我們的星球》。

全體女生：(詩(shī)朗誦《我們的星球》，朗誦過(guò)程中配輕音樂(lè))

在這寒冷的宇宙，

有一座星球花園。

唯獨(dú)這里森林喧囂，

把飛翔的鳥(niǎo)兒召喚。

唯獨(dú)這里百花爭(zhēng)艷，

青青的草地開(kāi)著鈴蘭。

唯獨(dú)這里一只只蜻蜓，

驚奇地注視溪水潺潺……

請(qǐng)珍惜我們的星球，

要知道在茫茫宇宙之間，

第二個(gè)這樣的花園，

至今還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

主持人乙：地球是人類(lèi)的母親，生命的搖籃。大約200萬(wàn)年前，當(dāng)人類(lèi)在地球上誕生時(shí)，這顆行星為人類(lèi)創(chuàng)造了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。當(dāng)時(shí)，地球被一層薄薄的淡藍(lán)色大氣所包圍，晶瑩透亮，美麗壯觀。

主持人甲：本世紀(jì)以來(lái)，人們只顧蠻橫地征服自然，蠻橫地向自然界索取，使得地球再也無(wú)法忍受，不得不敲響懲罰的警鐘。于是自然災(zāi)害不斷襲來(lái)：氣候變暖、土地沙化、森林銳減、物種滅絕、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧層破壞……

主持人甲：請(qǐng)看正在破壞的地球……(用VCD放準(zhǔn)備好的環(huán)境科教片)

主持人乙：地球的危機(jī)，就是人類(lèi)自身的危機(jī)。如果我們對(duì)保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境仍然不重視，那么，歷史將不會(huì)原諒我們，地球?qū)⒔o予我們更嚴(yán)厲的懲罰。

主持人甲：為了全人類(lèi)的生存，請(qǐng)拯救地球吧!科學(xué)家們提出讓森林拯救地球。這里請(qǐng)聽(tīng)故事大王××同學(xué)講《森林與風(fēng)沙》的故事。

××同學(xué)：在古巴比倫時(shí)期，有一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，國(guó)土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境中，過(guò)著幸福的生活。國(guó)王下令：每砍一棵樹(shù)，都要栽下新的樹(shù)苗!有一天，王子在樹(shù)林里玩耍，不小心損壞了一株小樹(shù)苗。國(guó)王知道后，狠狠地處罰了王子，王子很不服氣。王子當(dāng)上國(guó)王后，下令砍下所有的樹(shù)木，為他建造高大華麗的宮殿，讓全世界都知道他至高無(wú)上的尊嚴(yán)!于是一片片森林被毀壞，國(guó)王的宮殿建成了。那宏大的規(guī)模，華麗的裝飾在當(dāng)時(shí)是獨(dú)一無(wú)二的，他陶醉在豪華的生活中?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，由于森林被破壞，引來(lái)了風(fēng)沙，造成了大量的水土流失。這片美麗的土地，終于被風(fēng)沙吞沒(méi)，變成了一片大沙漠，這個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家從地球上永遠(yuǎn)地消失了。

主持人乙：故事聽(tīng)完，留給了我們深深的思考,大家想想森林對(duì)保護(hù)地球到底有那些好處?1998年夏季我國(guó)發(fā)生的特大洪災(zāi)是不是與亂砍亂伐森林有關(guān)系?讓各個(gè)小組討論一下。

(全班分成四個(gè)小組進(jìn)行討論，每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，討論時(shí)間5分鐘，4個(gè)小組代表發(fā)言約5分鐘)

主持人甲：大家發(fā)言很好，讓小博士甲給我們談?wù)劇?/p>

小博士甲：森林被人們稱(chēng)為“綠色的金子”，　具有凈化空氣的作用;“大自然的總調(diào)溫室”，具有調(diào)節(jié)氣候、殺菌抗病作用;是“人類(lèi)環(huán)境安全的堡壘”，具有保持水土、防風(fēng)固沙、等許多作用。如果森林遭到破壞，會(huì)導(dǎo)致許多自然災(zāi)害的發(fā)生。是啊!1998年夏季我國(guó)發(fā)生的特大洪災(zāi)與亂砍亂伐森林有一定的關(guān)系?，F(xiàn)在西部大開(kāi)發(fā)實(shí)行退耕還林就是保護(hù)地球，維持生態(tài)平衡。

主持人乙：但1950年以來(lái)，四、五十年間全球有一半以上的森林消失，實(shí)在令人痛心和擔(dān)憂(yōu)。

主持人甲：為此，我們必須積極植樹(shù)造林，“呼喚明天的綠色”。

主持人乙：今天，我們懂得了植樹(shù)造林保護(hù)地球的道理。但我有個(gè)問(wèn)題還不明白，想請(qǐng)你解答(轉(zhuǎn)向主持人甲)。今天的主題班會(huì)“呼喚明天的綠色”，這黑板上的圖案怪怪的，你能告訴我們這是什么意思嗎?

主持人甲：嗯，我也不知道。還是請(qǐng)我們班的兩位小博士給大家介紹一下吧。

小博士：黑板上二幅圖，第一幅圖是聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)會(huì)徽。1972年，全世界100多位科學(xué)家參與撰寫(xiě)了《只有一個(gè)地球》的重要報(bào)告。為此，“只有一個(gè)地球”的口號(hào)響遍了全世界。1992年6月3日～12日，聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)召開(kāi)，要求各國(guó)政府首腦出席。這個(gè)關(guān)系地球命運(yùn)的大會(huì)，被稱(chēng)為“地球首腦會(huì)議”。第二幅圖是中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽。1989年3月27日，國(guó)務(wù)院環(huán)委會(huì)舉行專(zhuān)門(mén)會(huì)議研究審議環(huán)?；铡＝?jīng)環(huán)委會(huì)主任宋健批準(zhǔn)予以公布使用。它是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。它啟示人們：地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的大環(huán)境;環(huán)境狀況日益惡化，環(huán)境保護(hù)工作已迫在眉睫。人們應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)對(duì)污染的監(jiān)督與治理，使天長(zhǎng)藍(lán)，山長(zhǎng)綠，水長(zhǎng)青，讓人們永遠(yuǎn)生活在美好環(huán)境之中。

主持人甲：是啊，地球需要樹(shù)。今年3月12日那天，老師要求我們每人種一棵樹(shù)，讓它和我們一起成長(zhǎng)。還說(shuō)這是每個(gè)人的義務(wù)。我想問(wèn)問(wèn)老師，這說(shuō)法有根據(jù)嗎?

輔導(dǎo)員：這說(shuō)法是有根據(jù)的?！渡址ā访鞔_規(guī)定：植樹(shù)造林，保護(hù)森林是公民應(yīng)盡的義務(wù)。各級(jí)人民政府對(duì)在這一活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的人還要予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。植樹(shù)造林，利國(guó)利民。我們少年兒童應(yīng)當(dāng)自覺(jué)、積極地參加這項(xiàng)活動(dòng)。在美好的春天里，栽下一棵樹(shù)，讓它和我們一起成長(zhǎng)。

主持人甲：植樹(shù)是每個(gè)公民的義務(wù)。

主持人乙：植樹(shù)造林，才能保護(hù)好地球，也只有保護(hù)好地球，我們才擁有良好的生存環(huán)境。讓我們每人栽下一棵樹(shù)，用自己的雙手和汗水去培育，讓它和我們一起成長(zhǎng)。請(qǐng)第二小組的同學(xué)一齊朗誦詩(shī)歌：《春天，我們?cè)韵乱豢脴?shù)》。

為了讓四季不再寂寞，

春天，我們?cè)韵乱豢脴?shù)。

這時(shí)，東風(fēng)已吹盡寒氣，

萬(wàn)物都在悄悄復(fù)蘇。

小樹(shù)的根，

一定會(huì)扎進(jìn)豐腴的泥土。

這是一株茁壯的希望啊，

什么也不能使它干枯。

它挺立著，那樣自信，

大地正是它慷慨的母親。

這是一個(gè)春的故事，

寫(xiě)滿(mǎn)了我們對(duì)生活的熱愛(ài)。

愿它吸取大地的乳汁，

早日長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

滿(mǎn)樹(shù)懸掛快樂(lè)的童話(huà)，

滿(mǎn)樹(shù)敲響自由的音符。

它蒼翠的枝干不斷伸展，

夢(mèng)中把歲月的滄桑，

向我深情地傾訴。

春天，我看見(jiàn)許多小樹(shù)，

肩并著肩，手挽著手，

像我們一樣昂起了頭，

未來(lái)不再是荒涼一片，

春天永遠(yuǎn)在我們心頭。

不久大地會(huì)站起浩蕩的森林，

森林里會(huì)走出我們綠色的民族。

主持人甲：多么好的詩(shī)句，我們種下一棵小樹(shù)，未來(lái)不在荒涼……好啦，下邊請(qǐng)老師對(duì)我們說(shuō)說(shuō)。

輔導(dǎo)員：同學(xué)們，今天我們開(kāi)的這個(gè)主題班會(huì)形式非常好，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

通過(guò)這次班會(huì)，讓同學(xué)們對(duì)保護(hù)森林的重要性更加明別清楚。你們活動(dòng)的積極性比較高，參與面也比較廣。關(guān)鍵的是要落到實(shí)處，從我們身邊的小事做起，謝謝!

主持人乙：請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們點(diǎn)評(píng)。

領(lǐng)導(dǎo)：(略)

主持人甲、乙：讓我們行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，愛(ài)護(hù)好我們身邊的一草一木，請(qǐng)?jiān)谶@里留下我們的誓言……(全體起立，在老師的帶領(lǐng)下，我們宣誓：

“我們決不隨意踐踏、傷害一草一木，我們要行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境”(并配好輕音樂(lè)《我們的田野》))

第7篇：詩(shī)朗誦伴奏范文

一、安全生產(chǎn)文藝晚會(huì)主持詞 六月如火,它和著驕陽(yáng)和喜悅向我們走來(lái)，

六月似歌,它伴著平安和吉祥向我們走來(lái)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、伯方煤礦的職工同志們、親愛(ài)的家屬朋友們：

大家晚上好!

今晚，寬敞的伯方煤礦職工俱樂(lè)部，燈火輝煌，笑語(yǔ)歡顏，一派喜氣洋洋。來(lái)自咱xx集團(tuán)各有關(guān)單位的朋友們歡聚在這里，舉行《平安之聲》xx集團(tuán)2016年安全生產(chǎn)月文藝晚會(huì)。這臺(tái)晚會(huì)是由xx集團(tuán)公司主辦，伯方煤礦工會(huì)協(xié)辦的。

朋友們，在這里，我們首先要向辛勤工作在安全生產(chǎn)第一線(xiàn)的望云煤礦的礦工兄弟們致以崇高的敬意，并表示親切的慰問(wèn)。向廣大的職工家屬朋友們表示衷心的感謝。

今晚，市安監(jiān)局、xx集團(tuán)公司及有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓也來(lái)到了晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。他們是：

讓我們用熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的光臨表示熱烈歡迎和衷心的感謝。

這臺(tái)晚會(huì)，得到了伯方煤礦黨政工領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有關(guān)方面對(duì)這次晚會(huì)的成功舉辦給予了大力支持和協(xié)助，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們付出的辛勤勞動(dòng)致以崇高的敬意!

本臺(tái)晚會(huì)共分為《安全為天》、《xx風(fēng)采》、《歡樂(lè)家園》三個(gè)樂(lè)章，包括《序曲》和《尾聲》共五個(gè)部分

《平安之聲》xx集團(tuán)公司2017年安全生產(chǎn)月文藝晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

首先請(qǐng)大家欣賞序曲《陽(yáng)光燦爛》

序曲由三首合唱歌曲組成，分別是：《xx集團(tuán)之歌》、《安全為天》、《在燦爛的陽(yáng)光下》。

指揮：陳經(jīng)濟(jì)

領(lǐng)唱：李俊梅、衛(wèi)慶云

伴奏：北巖煤礦軍樂(lè)隊(duì)

由北巖煤礦選送。

下面是晚會(huì)的第一樂(lè)章 《安全為天》

這一樂(lè)章由一組相聲、小品、音舞詩(shī)和說(shuō)唱組成，共七個(gè)節(jié)目。這些作品，通過(guò)捕捉職工在安全生產(chǎn)和日常生活中的片段，向我們道出了一個(gè)真諦：那就是安全第一、安全為天，安全是和諧的根基，安全是幸福的保證。

請(qǐng)欣賞相聲：《安全諺語(yǔ)》

表演者：及建軍、宋建兵

大寧煤礦選送。

接下來(lái)請(qǐng)欣賞由化工廠選送的方言喜劇小品《安全標(biāo)兵擂臺(tái)賽》。表演者：劉璐萍 崔云崗

安全為天，平安是福。讓我們用平安的鐘聲迎來(lái)每一個(gè)黎明和夜晚;把平安的福音帶給每一個(gè)礦工兄弟和他的家庭。

請(qǐng)欣賞由望云煤礦選送的音樂(lè)快板《構(gòu)建和諧譜新篇》

表演者：賀衛(wèi)華、朱青等

接下來(lái)是由唐安煤礦選送的方言說(shuō)唱《將安全進(jìn)行到底》。

表演者：秦嶺、張海濱等, 請(qǐng)欣賞。

關(guān)于酒，每個(gè)人都有對(duì)它的評(píng)價(jià)。其實(shí)酒有利弊之分，看你如何把握。不過(guò)要是說(shuō)起酒與安全，恐怕就是否定的回答。下面請(qǐng)欣賞由大陽(yáng)煤礦選送的小品《酒與安全》。

表演者：宋江波、鄭文霞。

要使生產(chǎn)保安全，應(yīng)急保障最關(guān)鍵。這不，這個(gè)小伙子報(bào)到上班第一天就遇到了這樣的一幕。

請(qǐng)欣賞由化肥廠選送的情景詩(shī)朗誦《今天我上班》。

表演者：許波、梁崗等

下面是晚會(huì)的第二樂(lè)章《xx風(fēng)采》。

共有六個(gè)節(jié)目組成，這組節(jié)目從不同的側(cè)面，充分反映了xx集團(tuán)堅(jiān)持堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展的企業(yè)理念和xx人積極向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

請(qǐng)欣賞由伯方煤礦選送的服飾風(fēng)采展示《祝福平安》。

表演者：任彩霞 李 峰等

接下來(lái)請(qǐng)欣賞器樂(lè)相聲《珠聯(lián)璧合》。

第8篇：詩(shī)朗誦伴奏范文

【關(guān)鍵詞】教師 學(xué)生 音樂(lè)課

冼星海說(shuō):“音樂(lè),是人生最大的快樂(lè);音樂(lè),是生命中的一股清泉;音樂(lè),是陶冶性情的熔爐?！钡拇_,音樂(lè)能陶冶情操,拓展思維,啟迪智慧,培養(yǎng)審美情趣,給人以無(wú)窮的美的享受。學(xué)生們往往喜歡音樂(lè),而不喜歡上音樂(lè)課,課本上的一些音樂(lè)與學(xué)生現(xiàn)在喜歡的流行音樂(lè)相差甚遠(yuǎn)。因此,音樂(lè)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,運(yùn)用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生喜歡民族音樂(lè),愛(ài)聽(tīng)經(jīng)典音樂(lè),懂得鑒賞音樂(lè),讓音樂(lè)與他們相伴,給他們的生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力,為他們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí),還要利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),運(yùn)用新課程理念讓學(xué)生喜歡音樂(lè),更喜歡上音樂(lè)課,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí),在快樂(lè)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

1.更新教學(xué)觀念,讓音樂(lè)真正走進(jìn)學(xué)生的心中。長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)只注重一些獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)與枯燥的技能訓(xùn)練,而不是真正的、完整的音樂(lè)。學(xué)生滿(mǎn)懷期望地盼著音樂(lè)課能給他們帶來(lái)美感、輕松和愉悅,卻發(fā)現(xiàn)音樂(lè)課同樣是抽象的概念和知識(shí)的堆砌,在這種情況下,自然不會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,就要更新教學(xué)觀念,要以人為本。以欣賞課為例,欣賞課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難的,如何讓學(xué)生會(huì)欣賞,在欣賞過(guò)程中會(huì)分析樂(lè)曲?應(yīng)采用怎樣的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生欣賞樂(lè)曲的興趣呢?如:在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》時(shí),因?yàn)闃?lè)曲內(nèi)容取材于古老的傳說(shuō)――梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情故事,敘事性很強(qiáng),所以本課導(dǎo)入部分我采用配樂(lè)詩(shī)朗誦的方式為同學(xué)們講述這古老美麗的民間傳說(shuō)故事:梁祝相識(shí)――草橋結(jié)拜――同窗三載――十八里相送――抗婚――樓臺(tái)相會(huì)――化蝶……故事隨著音樂(lè)的起伏進(jìn)入,從而使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)由好奇到好學(xué)。這樣,學(xué)生每次都能帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂(lè)課堂,時(shí)時(shí)保持一種對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極心態(tài),從而獲得愉悅的體驗(yàn)。

2.運(yùn)用學(xué)科整合,提高學(xué)生音樂(lè)文化品味。實(shí)踐證明,學(xué)生接受音樂(lè)教育的途徑是多種多樣的。因此,音樂(lè)教育必須具有寬闊的視野,必須保持開(kāi)放的態(tài)度。如在中學(xué)各門(mén)課程中,語(yǔ)文、歷史、美術(shù)、地理等都或多或少與音樂(lè)有著一定的聯(lián)系,這也使得音樂(lè)教學(xué)與這些課程相聯(lián)系成為了可能。如:音樂(lè)與舞蹈結(jié)合來(lái)表現(xiàn)音樂(lè);與美術(shù)結(jié)合使音樂(lè)更形象;與語(yǔ)文中的詩(shī)詞、戲劇溝通等。八年級(jí)下冊(cè)第一單元唱歌課《給未來(lái)一片綠色》通過(guò)演唱歌曲,使學(xué)生對(duì)保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)環(huán)境有了更深的理解。如:唱歌課《大海啊,故鄉(xiāng)》,這是一首流傳很久的歌曲,在教授過(guò)程中,采取聽(tīng)唱教學(xué)法,使學(xué)生很快學(xué)會(huì)歌曲。中文、英文歌詞的學(xué)唱,不同演唱形式如合唱、領(lǐng)唱、男女生、伴唱等,使學(xué)生對(duì)歌曲有了較高的學(xué)習(xí)興趣,也印證了學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造,能夠很好地完成教學(xué)目標(biāo),課的結(jié)尾拓展階段,教師以配樂(lè)詩(shī)朗誦《大海》使這節(jié)課得到了升華。

音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,也是豐富的音樂(lè)教育教學(xué)資源。如:體育中的韻律操動(dòng)作可以與不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂(lè)相配合;如歷史地理,可以學(xué)習(xí)和了解一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家代表性的歌曲或樂(lè)曲以及相關(guān)的風(fēng)土人情。如果把音樂(lè)比作是有聲的色彩,那么色彩就是無(wú)聲的音樂(lè)。用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生理解美術(shù)知識(shí),體會(huì)美感,反之如果用美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)習(xí)音樂(lè),也會(huì)使音樂(lè)更直觀、更易理解,真正做到學(xué)科之間的綜合運(yùn)用。如:在《春之聲》一課中,無(wú)伴奏合唱《春曉》的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是第一次接觸,也是比較難的地方。我利用課件很直觀地把《春曉》這首詩(shī)賦予動(dòng)畫(huà)和音樂(lè),學(xué)生立即眼前一亮,學(xué)習(xí)的熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)。在創(chuàng)作練習(xí)中,利用學(xué)生美術(shù)課上學(xué)到的知識(shí),把《春曉》的圖形譜畫(huà)得有聲有色。這種融合式的音樂(lè)教學(xué)不僅突出了音樂(lè)文化這條主線(xiàn),有利于學(xué)生音樂(lè)文化素質(zhì)的提高,而且拓展了知識(shí)面,并以藝術(shù)化的方式促進(jìn)了相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

第9篇：詩(shī)朗誦伴奏范文

在今天這個(gè)陽(yáng)光燦爛、冬日濃濃的下午，我們歡聚在一起共享一段美好的時(shí)光。每年11月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié)，今天是20XX年的感恩節(jié)，讓我人懷著一顆感恩的心，來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日。

甲：大家都知道，在美國(guó)，感恩節(jié)是一個(gè)不折不扣的最地道的法定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國(guó)人，共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠(chéng)地祈求上帝繼續(xù)賜福。

乙：其實(shí)值得感恩的不僅僅是對(duì)上蒼，我們對(duì)父母、師長(zhǎng)、親朋、同學(xué)、社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣陽(yáng)光水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列。

下面請(qǐng)欣賞合唱《感恩的心》表演者徐王文瀾等同學(xué)，劉小溪伴奏。

甲:一位盲人曾經(jīng)請(qǐng)人在自己的乞討用的牌子上這樣寫(xiě)道：春天來(lái)了，而我卻看不到她。我們與這位盲人相比，進(jìn)一步說(shuō)與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂(lè)樂(lè)地活在世界上，誰(shuí)說(shuō)不是一種命運(yùn)的恩賜，我們還會(huì)時(shí)常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\(yùn)給自己的不幸和不平嗎?一起快樂(lè)迎接吳千惠、張弛、曹珂怡的小故事。

乙：對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我生命，讓我健康成長(zhǎng)，他們的一次次牽扶，讓我在遠(yuǎn)離父母的時(shí)候，放飛理想。對(duì)老師心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，在學(xué)習(xí)的歷程中實(shí)現(xiàn)自我。

甲：對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。

乙：對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài)，讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴(lài)，看到希望和陽(yáng)光。感謝曾幫助過(guò)我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。

甲：感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛铱梢园堰@份善良延續(xù)。

讓我們有請(qǐng)李澳等同學(xué)為我們帶來(lái)翻花繩

感謝同學(xué)帶給我們這么神奇的翻花繩。

乙：呈現(xiàn)在大家面前的這個(gè)節(jié)目是這么精彩，但這美麗的背后是同學(xué)默默的付出，我們不得不對(duì)他們心存感激，然而，要感謝的人非常多。我們也要對(duì)身邊許許多多幫助過(guò)我們的人們說(shuō)聲謝謝!

甲：同學(xué)們，父母把我們送入知識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)論暴風(fēng)驟雨，是老師賦予了我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前。

甲：當(dāng)你們走進(jìn)辦公室，看到老師們上完一天的課，卻還要為你們批改作業(yè)，你們覺(jué)得老師辛苦嗎?那今天這個(gè)特殊的日子，你們想不想用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的感謝呢?

請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給老師的花束》!

乙：現(xiàn)在，讓我們有請(qǐng)老師到前面站好，有哪些同學(xué)愿意上來(lái)幫老師們捶捶背?揉揉肩?請(qǐng)你舉手，幫她捶捶背!揉揉肩!

PS：我們現(xiàn)場(chǎng)采訪一下老師，當(dāng)您的弟子滿(mǎn)懷感恩之心為您揉肩捶背時(shí)您有什么感受呢?

甲：非常感謝老師和同學(xué)們!請(qǐng)回原位!

乙：同學(xué)們，生活中，我們需要?jiǎng)e人的幫助、關(guān)愛(ài)，當(dāng)然也應(yīng)該把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他人，愛(ài)是相互的?？墒牵覀兒芏嗳?，已經(jīng)習(xí)慣接受別人的關(guān)愛(ài)，接受別人的幫助，并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

甲：他們漸漸忘記了感動(dòng)，忘記了說(shuō)聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺(jué)。

乙：請(qǐng)看接下來(lái)欣賞詹迪、王欽陽(yáng)、王梓涵同學(xué)朗誦《感謝師恩》!

甲：我們中華民族，有許多優(yōu)良傳統(tǒng)，感恩圖報(bào)就是其中之一。像滴水之恩涌泉相報(bào)、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉等等，都是非常好的寫(xiě)照。

乙：常懷感激之心，能讓我們更好地體驗(yàn)愛(ài)，感受情，我們時(shí)時(shí)刻刻都在體驗(yàn)著家人的關(guān)愛(ài)、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會(huì)的關(guān)懷。

甲：親情、師情、友情，使我們能夠在一個(gè)和諧、溫馨的環(huán)境中健康地成長(zhǎng);能夠更好地戰(zhàn)勝困難、獲得成功。常懷感激之心，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會(huì)讓我們的人生更加美麗動(dòng)人，會(huì)使我們的生命充滿(mǎn)溫暖，會(huì)使我們的靈魂得到升華。

甲：看了同學(xué)們的表演，我們更明白了，生活中那些平淡溫馨的的故事每天都在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活充滿(mǎn)了愛(ài)，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了感恩。

乙：心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。

甲：當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界。

乙：感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì)做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。每一個(gè)有愛(ài)心的人，都應(yīng)該是個(gè)懂得感恩的人，人生也正因有了愛(ài)心、孝心和感恩而精彩起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。

甲;我們應(yīng)心存感恩，回報(bào)他人。

乙：下面，我們做一個(gè)游戲，尋找祝福語(yǔ)

甲：游戲規(guī)則是：大家閉眼主持人藏祝福語(yǔ)，大家去找，猜上面有幾個(gè)字才得最接近的人可以獲得獎(jiǎng)品!