小學(xué)生考試誠信教育精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生考試誠信教育范文

〔關(guān)鍵詞〕校本課程；積極心理學(xué)；初中

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1671-2684（2017）18-0019-04

一、課程開發(fā)背景

1.積極心理學(xué)的興起

積極心理學(xué)作為新興的心理學(xué)思潮，給傳統(tǒng)心理學(xué)界注入了新鮮的血液，帶來了新鮮的空氣[1]，在其發(fā)展的十多年中，引起了大批學(xué)者的關(guān)注與興趣，產(chǎn)生了一些研究成果。我國積極心理學(xué)處于起步階段，專門的實證研究和實際應(yīng)用在國內(nèi)和國外都比較少。目前積極心理學(xué)在實踐探索方面，特別是初中教育階段的實踐探索方面的研究較為薄弱，把積極心理學(xué)應(yīng)用到初中階段的實踐研究目前還是一個空缺。因此，積極心理學(xué)視野下的初中生心理健康教育校本課程實踐研究具有一定的創(chuàng)新意義。

2.當(dāng)今學(xué)校心理健康教育體系存在的問題

首先，以往的學(xué)校心理健康教育體系是以“問題”導(dǎo)向的，即人們更為關(guān)注青少年的問題，而忽視對學(xué)生自身優(yōu)勢和積極心理的培養(yǎng)，可以說是一種“消極”的心理健康教育模式，而積極的學(xué)校心理健康教育模式，該是關(guān)注學(xué)生的自我優(yōu)勢，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)，擁有應(yīng)對生活難題的應(yīng)變能力[2-3]。

其次，大多數(shù)學(xué)校的心理課程設(shè)置不足。課堂教學(xué)是學(xué)校教育實現(xiàn)教育目標(biāo)最有效的載體，當(dāng)下的中學(xué)缺乏培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的課程，缺乏專職心理教師和專門的教材，有些學(xué)校甚至無法開足心理課。這樣的課程設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足中學(xué)生開發(fā)潛能、完善自我、追求幸福的訴求。心理課程的滯后在一定程度上限制了學(xué)生心理健康教育的進一步發(fā)展和實效提升。

3.東孚地處城鄉(xiāng)接合部，當(dāng)?shù)貙W(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的需求

隨著城市化的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)接合部已成為城市發(fā)展進程中的一個特殊區(qū)域，由于這個區(qū)域人口流動頻繁，生活環(huán)境復(fù)雜，經(jīng)濟條件相對落后等等，這個特定區(qū)域內(nèi)的初中生在心理、行為等方面容易出現(xiàn)問題，主要表現(xiàn)為厭學(xué)、人際關(guān)系易緊張、情緒不穩(wěn)定、逆反心理、離家出走等，教育者應(yīng)當(dāng)關(guān)注城鄉(xiāng)接合部初中生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的積極心理品質(zhì)，促進他們的積極體驗和積極情緒的獲得，幫助他們健康幸福地成長。

二、課程定位

1.著眼于培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)和應(yīng)變力

以往對青少年發(fā)展的研究一直明確或隱晦地把對問題行為的描述、解釋、預(yù)測和矯正作為研究的基本思路和取向，導(dǎo)致學(xué)校心理健康教育一直是“問題”導(dǎo)向，即人們更為關(guān)注青少年的問題，學(xué)校心理教育模式也比較“消極化”。

與“問題導(dǎo)向”的心理健康教育不同的是，我們的校本課程遵循積極心理健康教育的理念，更加關(guān)注學(xué)生的積極優(yōu)勢，對學(xué)生進行積極的暗示，激發(fā)學(xué)生積極的情緒，讓他們接納自己的優(yōu)勢并加以放大，促使學(xué)生建立良好的自我觀、學(xué)會調(diào)控情緒、尋求積極正面的解決問題的方法、建立積極的問題處理模式，不僅要讓學(xué)生能樂觀積極地面對生活中的各種難題，更要培養(yǎng)他們的積極心理品質(zhì)，通過潛能的開發(fā)，使學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想追求和良好的社會適應(yīng)能力，健康的人際關(guān)系，健全的人格和幸福的精神生活，并最終獲得積極正向的心理力量。

2.師生共同成長

初中生處于人生從幼稚走向成熟的階段，這個階段既是世界觀、人生觀、價值觀奠定的重要時期，也是自身人格構(gòu)建、心理成熟的關(guān)鍵時期，對于中學(xué)的教師來說，也面臨著健全自身人格、發(fā)揮自己生命價值，在有限的教師生涯獲得成就和幸福人生的課題，因為只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。為了在實施初中生心理健康教育校本課程的過程中增進教師的積極心理體悟，我們針對專兼職心理教師、班主任、全體教師開展了不同形式的積極心理培訓(xùn)和拓展活動。

三、課程的核心理念和內(nèi)容設(shè)置

1.課程的核心理念和取向

我校的校本課程以積極心理學(xué)理念、方法為導(dǎo)向，因此我們的教學(xué)模式要比以往的教學(xué)模式更注重學(xué)生的參與體驗和積極情緒的獲得，通過完整的團體活動，讓學(xué)生獲得領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、勇敢、開放的心智等積極的心理品質(zhì)。課程的出發(fā)點明確指向“培養(yǎng)積極心理品質(zhì)”，教育目的明確指向關(guān)注學(xué)生自身優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生個人潛能。

在校本課程的實施中，我們以一個輔導(dǎo)員十個學(xué)生的模式進行，強調(diào)關(guān)注學(xué)生的個體差異，關(guān)注教學(xué)的過程和交流，關(guān)注學(xué)生的心理體悟和收獲，強調(diào)心理氛圍和輔導(dǎo)員對學(xué)生的積極影響。要求淡化“教師”角色意識，發(fā)揮“同伴積極效應(yīng)”，形成輔導(dǎo)員和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的良好互動，在課程的評價機制和評價取向上，強調(diào)個性積極發(fā)展、人格健康發(fā)展。

2.課程的內(nèi)容設(shè)置

課程目標(biāo)：建立良好的自我觀、學(xué)會調(diào)控情緒、學(xué)會尋求積極正面的解決問題的方法、建立積極的問題處理模式等，能樂觀積極面對生活中各種難題，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)，通過潛能的開發(fā)，具有積極的理想追求和良好的社會適應(yīng)能力。

課程內(nèi)容：涵蓋兩部分內(nèi)容，一個是由華東師范大學(xué)的王衛(wèi)老師引進的應(yīng)變力輔導(dǎo)計劃，一個是以培養(yǎng)積極心理品質(zhì)為主的團體活動。

應(yīng)變力培養(yǎng)包括：小組破冰活動、建立良好的自我觀、認(rèn)識個人力量、增強自信、認(rèn)識RAP模型、保持冷靜、自我對話、用更積極的想法面對生活難題、選擇積極的問題處理模式、識別和使用自己的支持網(wǎng)絡(luò)、考慮他人的觀點、與他人保持和睦。

積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課程包括：領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、勇敢、開放的心智、堅持、團隊精神、愛與被愛的能力、寬恕和憐憫、自我管理、幽默和樂觀、社交智慧等。

四、課程的實施

1.專家指導(dǎo)

利用學(xué)校作為華東師范大學(xué)教育與發(fā)展心理研究所實驗基地校的優(yōu)勢，我們邀請了華東師范大學(xué)的王衛(wèi)教授作為心理校本課程開展的指導(dǎo)老師，他在師資培訓(xùn)、課程安排、課程實施、場地選擇、教師選擇以及課后反饋等多方面，提供了很多幫助和支持。

2.確定課程實施的教師

從學(xué)校教師隊伍中選拔出11名兼職心理教師，邀請對心理學(xué)有興趣且綜合素質(zhì)較高的老師參與進來。

3.組織教師培訓(xùn)

2013年8月20～25日，組織所有參與心理校本課程的老師進行專項培訓(xùn)。

4.確定課程實施的途徑

利用學(xué)校初一、初二年級校本課程的時間，開展心理健康教育校本課程，每節(jié)活動課時長45分鐘。

5.確定課程實施的方式

以十個學(xué)生一個輔導(dǎo)員的形式進行。活動場地為心理體悟中心，有相對獨立安靜的空間。

6.制定課程教學(xué)計劃和組織教學(xué)活動

每學(xué)期初，制定該學(xué)期校本課程的實施方案，包括師資安排，備課時間地點安排、課后反饋分析會議等。

7.課程資源的合理使用和開發(fā)

圍繞課程開發(fā)出與課程配套的相關(guān)資源，如教案、活動方案、掛圖、活動道具等。我們倡導(dǎo)課程資源的多樣化和教學(xué)設(shè)計的多元化，以滿足學(xué)生和教師的個性發(fā)展的需求。同時做好課后反饋收集，及時對課程進行修改和調(diào)整。

五、心理校本n程的教學(xué)評估

心理健康教育的教學(xué)評估有異于其他學(xué)科，多數(shù)學(xué)科可以通過利用標(biāo)準(zhǔn)化測試來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而心理健康教育則無法進行標(biāo)準(zhǔn)化測試，學(xué)生的心理發(fā)展是一個長期緩慢的過程，受多方面因素的影響，故而在傳統(tǒng)的心理健康教育過程中，很難評估學(xué)生的心理發(fā)展是否受到心理課程的影響。隨著積極心理學(xué)理念的逐步深入和推廣，我認(rèn)為積極心理學(xué)為導(dǎo)向的心理健康教育教學(xué)效果的監(jiān)察評估可以從以下幾方面著手。

1.輔導(dǎo)員對學(xué)生整堂課的表現(xiàn)進行記錄和評價

一堂心理活動課是否達到了預(yù)期的效果，學(xué)生是否獲得心理的成長，可以從學(xué)生對活動的參與度、心理的開放程度、師生關(guān)系的和諧性、學(xué)生積極情緒以及積極體驗獲得的多少進行評估，比如在活動課程中，鼓勵每組的十個學(xué)生都能參與進來，都能參與發(fā)言討論闡述心聲，都能積極參與展示，并且及時給予鼓勵和肯定，讓每一個學(xué)生都獲得積極體驗。

2.對學(xué)生開展心理健康教育校本課程問卷調(diào)查

對學(xué)生展開心理健康教育校本課程問卷調(diào)查，對活動課的效果進行評估，通過調(diào)查了解活動課的內(nèi)容到底能不能幫助學(xué)生獲得積極體驗，體驗積極情緒，是否對他們的學(xué)習(xí)生活有真正的幫助。

發(fā)放問卷50份，問卷調(diào)查對象為參與心理健康校本課程的學(xué)生，用SPSS2.0進行統(tǒng)計，其結(jié)果如表1。

從對學(xué)生的問卷調(diào)查可以看出，學(xué)生認(rèn)為心理健康校本課程帶給自己的影響大部分是積極的，約有90%的學(xué)生認(rèn)為心理健康校本課程的學(xué)習(xí)對他們在情緒調(diào)節(jié)、與朋友家人相處、建立自信心、更好地了解和悅納自己、處理與他人的沖突、應(yīng)對生活中的壓力、更積極地看待和感受日常生活等方面都有幫助。

3.學(xué)生對課堂的評價

每節(jié)課課后，我們會對學(xué)生進行訪談，所有校本課程上完之后，我們會讓學(xué)生對課堂和輔導(dǎo)老師進行評價，鼓勵他們用紙條的形式寫出內(nèi)心的真實看法和想法作為課堂反饋的一部分內(nèi)容。同時老師也對學(xué)生的評價和訪談進行反饋，這也是對學(xué)生積極體驗的強化。

六、反思與小結(jié)

通過此次積極心理學(xué)校本課程實踐，我獲得以下啟示，同時，也是我這次研究中需要進一步反思的地方。

首先，需要進一步思考和完善心理校本課程的評價機制，用更完善和客觀的方式來評價心理活動課。我此次用的是問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法，與以往的調(diào)查的方式不同，這是我的一次嘗試和創(chuàng)新，還需在問卷內(nèi)容設(shè)置方面進行修正。

其次，校本課程建設(shè)不能簡單地理解為教材開發(fā)，課程資源應(yīng)該豐富多彩，它可以是文本的，也可以是非文本的，可以是顯性的，也可以是隱性的，需要我們加以整合，使之相輔相成。校本課程建設(shè)中的隱性課程，對學(xué)生、教師的成長都起著不可忽視的作用，如學(xué)校制度、校園文化的建設(shè)（包括文化氛圍、儀式、規(guī)章制度、校園環(huán)境、學(xué)生和老師輿論導(dǎo)向，以及教師的言行、評價等），它同樣具備認(rèn)識導(dǎo)向、情感陶冶、行為規(guī)范等功能。學(xué)生心理培養(yǎng)和言行的形成離不開隱性課程的體驗、熏陶、感染。這一點，我們做得尚且不足，需要今后進一步的實踐與研究。

最后，教師觀念的轉(zhuǎn)變。很多教師認(rèn)為心理工作是心理老師的職責(zé)，其實心理工作和教師的教學(xué)工作以及班主任工作息息相關(guān)，心理校本課程中老師想傳達給學(xué)生的積極體驗，也同時適用于其他科目老師的課堂，學(xué)生的“學(xué)”與老師的“教”都可以運用積極心理學(xué)的理念，同時老師的觀念和言行也是學(xué)校隱形課程的一方面，因此，如何讓老師們擁有積極的體驗，掌握與之相關(guān)的教學(xué)理念也是我們需要思考的。

基于積極心理學(xué)的初中心理健康教育校本課程實踐是一次嘗試和創(chuàng)新，我們對課程開發(fā)的背景，課程的定位，課程的核心理念和內(nèi)容設(shè)置，課程的實施和評估等都進行了認(rèn)真的思考和實踐探索，在實施過程中，遇到了諸多困難，都一一克服，并且對團隊活動進行設(shè)計和不斷修正，通過課后調(diào)查和訪談學(xué)生，取得了初步的成果，并將在今后的心理健康教育工作中不斷修正和改進。

參考文獻

[1]任俊.積極心理學(xué)思想的理論研究[D].南京：南京師范大學(xué)，2006.

[2]林素鶯.以積極心理學(xué)為導(dǎo)向的中學(xué)心理健康教育[J].福建教育學(xué)院學(xué)報.2013， 14（5）： 23-25.

第2篇：小學(xué)生考試誠信教育范文

【關(guān)鍵詞】誠信教育 美德 誠信理念

【中圖分類號】G621 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）04－0150－01

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對經(jīng)濟利益的追求越來越強烈，由此導(dǎo)致的誠信問題已經(jīng)成為當(dāng)今社會道德生活中的一個突出問題。這一問題也不同程度地侵蝕著我們的校園，給孩子們的健康成長帶來諸多不利影響。小學(xué)是進行誠信教育的重要陣地，誠實守信的品德必須從小培養(yǎng)。要從每名小學(xué)生抓起，同時也要從每一名教師身上抓起。教師要千方百計地引導(dǎo)學(xué)生把誠實守信的品德作為立身之本、交往之道、做人之基，使誠信成為行為準(zhǔn)繩，成為實現(xiàn)人生價值的道德基石。

一 在教育過程中以身作則，形成誠信導(dǎo)向

教師是小學(xué)生在日常生活中接觸最多的人之一，教師的一言一行都在學(xué)生的觀察和注意之中，并對學(xué)生有著潛移默化的影響。教師的言行舉止、思想品質(zhì)，都是學(xué)生效仿的對象和學(xué)習(xí)的榜樣。在教育教學(xué)過程中，教師要起到楷模的作用，首先要做到言行一致、表里如一。對待每位學(xué)生，都要教之以行、服之以德、育之以情，要用愛心和真誠去感染學(xué)生，用一言一行去引導(dǎo)學(xué)生，用自身的一貫誠信來為人師表。要從瑣碎零星的小事抓起，從一點一滴做起。如什么時候召開班會，哪一天進行測驗，什么時間家訪，都要準(zhǔn)時兌現(xiàn)，不能違背承諾，不能失信于學(xué)生。要做到言出必行，決不能給學(xué)生留下“老師說話不算數(shù)、不靠譜”的印象。

二 在課堂上加強引導(dǎo)，樹立誠信理念

小學(xué)生日常生活的大半時間都在上課。立足課堂，是對學(xué)生進行誠信教育最經(jīng)常、最有效的途徑。在課堂上，每一名教師都要注意克服單純傳授書本知識的陳舊觀念，要充分發(fā)揮主觀能動性，積極挖掘教材中可進行道德教育的素材，并進行充分引導(dǎo)。例如，在講解傳統(tǒng)課文《狼來了》一課時，在給學(xué)生講解撒謊的危害的同時，可以讓他們聯(lián)系實際談感受，大家進行熱烈的討論，使學(xué)生對誠信重要性的認(rèn)識得到進一步深化。在其他學(xué)科中涉及有關(guān)誠信行為的內(nèi)容時，教師也可以用簡短的語言強調(diào)誠信的必要性與重要性，以此不斷給學(xué)生以提示，強化他們的誠信思想?？傊處熞朴谕诰蚪滩牡膬?nèi)涵，提高進行誠信教育的意識，不斷給學(xué)生關(guān)于誠信的心理暗示。另外，還可以通過寓教于樂的方式進行啟迪。例如，舉行以誠實守信為主題的班隊活動，形式可以是課本劇、講故事、表演節(jié)目等；利用黑板報介紹一些名人軼事，如列寧小時候打碎花瓶勇于承認(rèn)的故事；在“學(xué)習(xí)園地”里刊登報刊文摘上的相關(guān)報道。教師還可以通過開設(shè)講座的形式指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何擇友、如何交往，等等。

三 堅持家校聯(lián)合，共造誠信環(huán)境

學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)，不能只依靠學(xué)校的教育，同時也要營造良好的家庭環(huán)境，以使對學(xué)生誠信思想的培養(yǎng)教育保持連貫一致。學(xué)校必須與家長取得密切的聯(lián)系，攜手合作，確保教育到位。班主任要經(jīng)常進行家訪，定期召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊，及時了解學(xué)生的情況與動向，這樣既可以防患于未然，也有利于形成教育的合力。例如，有些學(xué)生考試成績不理想，瞞著父母，仿照父母筆跡簽字，如果老師和家長之間很少聯(lián)系，學(xué)生的不誠實行為必定會瞞天過海。更糟糕的是，小學(xué)生會因為瞞過了家長和老師而沾沾自喜，并養(yǎng)成不誠實的壞習(xí)慣。另外，班主任還應(yīng)該在與家長的聯(lián)系過程中，幫助他們充分認(rèn)識誠信對孩子健康成長的重要性，同時多教授他們一些家庭教育的方式與方法，以提高學(xué)生家長配合學(xué)校共同抓好誠信教育的積極性，進一步促進學(xué)生誠信素養(yǎng)的提高。

四 加強社會實踐活動，規(guī)范誠信行為

學(xué)校的教育常常受到時間、空間的限制，有很大的局限性，容易形成“紙上談兵”的局面。學(xué)生終日在校園中，與社會接觸太少，不了解國情、民情，對社會適應(yīng)能力較差，也因此對許多現(xiàn)象和問題產(chǎn)生困惑。學(xué)校應(yīng)該多組織一些社會實踐活動，讓學(xué)生們走出校園，開闊視野，增強適應(yīng)能力。可以讓學(xué)生親自動手，搜集有關(guān)誠信的名言、格言或事跡，尋找相關(guān)圖片，舉辦專題展覽會。如條件允許，還可以讓學(xué)生親自動手拍攝照片，舉辦誠信專題圖片展，讓學(xué)生從尋找、發(fā)掘、整理和參與的過程中受到感染和熏陶?？梢越M織學(xué)生觀看有關(guān)誠信的電視節(jié)目或影片，觀看前做準(zhǔn)備性談話，觀看后組織觀后感大討論，或組織以誠信為主題的演講比賽?？梢怨膭顚W(xué)生寫“誠信日記”，對自己誠實守信的行為進行記錄，并挑選合適時機組織主題班會，對事跡典型的學(xué)生進行“佩戴小紅花”“頒發(fā)獎狀”等方式的表揚與鼓勵。實踐表明，以活動促進教育既是通過集體教育個體，也是學(xué)生個體進行自我教育的一種行之有效的方法，對培養(yǎng)他們誠實守信的品德有著極其重要的作用。

總之，隨著社會的發(fā)展、文明的進步，以及西方文化的沖擊，小學(xué)生中存在的誠信問題已不容忽視。抓緊、抓嚴(yán)小學(xué)誠信教育勢在必行。形勢的嚴(yán)峻要求我們必須要合理把握誠信教育觀念，遵循小學(xué)生認(rèn)知事物發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、扎實地進行誠信教育，力求取得實效。讓我們共同努力，使我們的下一代能夠在一個誠信的氛圍中健康成長，為構(gòu)建繁榮昌盛的和諧社會培養(yǎng)出合格的接班人。

參考文獻

第3篇：小學(xué)生考試誠信教育范文

我主要從以下幾個方面對學(xué)生進行誠信教育。

一、加強道德氛圍建設(shè)，營造誠信教育的環(huán)境

1、加強班級建設(shè)，創(chuàng)造誠信氛圍

誠信是我國社會主義公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)誠信的環(huán)境氛圍外，班級也自主創(chuàng)設(shè)誠信的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都圍繞誠信的內(nèi)容。有的班級還制訂了班級誠信道德基本范疇目標(biāo)：尊重科學(xué)、實事求是、不弄虛作假。團結(jié)同學(xué)、言行一致、說到做到；誠實做人、知錯就改；遵守規(guī)則、不損害他人利益。牢記"誠信為本、做人在先"的道理等通過班級建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)誠信的氛圍

2、家校聯(lián)誼，構(gòu)筑誠信氛圍

誠信教育要取得實效，僅僅停留在學(xué)校教育是不夠的。除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進行誠信教育，也是如此，需要家長的密切配合。這就要求家長也要做到誠實守信，不但對孩子這樣，而且在生活中的待人處事也要這樣，才能使學(xué)生心中誠信的概念不發(fā)生沖突。所以家庭也是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所，對他們的健康成長起著非常重要的作用。

我積極與家長聯(lián)系、溝通，使學(xué)生家長充分認(rèn)識到誠信對學(xué)生成長的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠信教育，促進學(xué)生誠信素養(yǎng)的提高。將誠信教育的各項評比要求告知家長，實行家長打分制。把學(xué)校的誠信教育與家庭的道德建設(shè)結(jié)合起來，擴大了學(xué)校教育對社會和家庭的影響

二、注重教師示范，增強誠信教育的實效

前蘇聯(lián)政治家、教育家加里寧曾指出：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著學(xué)生?！薄敖處煹囊慌e一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下?！苯處煹哪７蹲饔皿w現(xiàn)在很多方面，是全方位的，尤其是一些細(xì)節(jié)的東西，往往在學(xué)生心理產(chǎn)生重要影響，如果一名教師說話不算數(shù)，不講信用，那么他的學(xué)生就不能信任他，他就難以培養(yǎng)出合格的誠信道德公民?？梢姡處熢谡\信教育是中流砥柱。我能以高尚的誠信人格影響學(xué)生、感染學(xué)生，作誠信的表率和楷模。對待學(xué)生，像他們的長者一樣，理解他們的苦衷，同情他們的處境，寬容他們的過失，保護他們的天性。要求學(xué)生做到的事情，自己先做到了。如：說該多久檢查作業(yè)就多久檢查，說何時家訪就何時家訪，不失信于學(xué)生。在給學(xué)生輔導(dǎo)時，要求學(xué)生不弄會不準(zhǔn)出去玩。當(dāng)學(xué)生果真不會時，學(xué)生在認(rèn)真琢磨時，也沒有因為是下課休息時間而走開教室。從不能給學(xué)生留下“老師說話不算數(shù)”的印象。在生活中我做到了誠實守信，以誠育人、以誠待人、以誠服人，確立了誠信意識。

三、強化學(xué)科滲透，在教學(xué)活動中育誠。

教師與學(xué)生接觸時間最長的還是在課堂，課堂是教育實踐的主要場所，也是師生面對面交流的主要渠道。學(xué)生的思想和心理動態(tài)在教與學(xué)的過程中表現(xiàn)最多，我在學(xué)科教學(xué)中善于抓住時機充分挖掘教材的思想性，結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)，能結(jié)合學(xué)生特點，把誠信教育有機地滲透到教育教學(xué)活動之中。如我在講“狼來了”這個故事時，抓住故事中的小男孩兩次撒謊騙人，失去了別人對他的信任，導(dǎo)致了最終被狼吃掉的可悲下場這個契機對學(xué)生進行誠信教育，讓學(xué)生懂得：一個不具備誠信的人，最終只會害了自己。誠信是無價的！。結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)誠信品質(zhì)，把誠信教育有機地滲透到教育教學(xué)活動之中，從而實現(xiàn)教書和育誠的統(tǒng)一，最終完成教書育人的最終目標(biāo)。

四、開展豐富多彩的活動，在活動中寓誠

學(xué)生的天性就是喜歡玩、喜歡活動。把活動與誠信教育結(jié)合起來寓教于樂。開展有意義的誠信教育活動，如在開設(shè)以誠信為主題的班會課，組織觀看有誠信教育內(nèi)容的故事片，開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家誠信小故事”創(chuàng)編和講故事比賽。開展以誠信為主題的征文活動、辯論賽，組織對現(xiàn)實生活誠信狀況的調(diào)查活動，舉辦“誠信主題手抄報”等。在活動中組織評選，樹立誠信典型。評選出班級誠信少先隊員“誠信之星”。學(xué)生在活動中形成了人人爭當(dāng)誠信小學(xué)生的熱潮，收到了非常好的效果。通過活動學(xué)生明白了誠信的道理，進行了自我教育。

五、制定誠信規(guī)范，用制度促誠

第4篇：小學(xué)生考試誠信教育范文

論文摘要：誠信即誠實守信，是一個具有普遍性的道德規(guī)范。在新的歷史時期，著力提高大學(xué)生的誠信素質(zhì)和修養(yǎng)，形成誠實守信的風(fēng)氣，對建設(shè)和諧校園有著非常重要的意義。本文結(jié)合當(dāng)前高校誠信缺失的現(xiàn)狀，探討了加強大學(xué)生誠信教育的緊迫性，提出全面加強大學(xué)生誠信教育應(yīng)和校園基礎(chǔ)文明建設(shè)以及社會教育的大環(huán)境相結(jié)合，應(yīng)和良好的校園風(fēng)氣和育人環(huán)境相結(jié)合，應(yīng)和家庭教育相結(jié)合，應(yīng)和建立合理的整體評價體系相結(jié)合。

誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。就個人而言，誠信是高尚的人格力量;就單位而言 ，誠信是寶貴的無形資產(chǎn);就社會而言，誠信是正常秩序的運行基礎(chǔ);就國家而言，誠信是良好的國際形象。

一、高校誠信缺失的現(xiàn)狀

1、言行缺乏誠信。據(jù)《中國青年報》的一次調(diào)查統(tǒng)計表明，在校學(xué)生中未說過假話的平均只有6.2%，其中，幼兒園小朋友占84%，小學(xué)生占51.3%，中學(xué)生占20.1%，大學(xué)生占0.48%。隨著年齡的增長及接觸社會的機會增多，有些人受到社會不良因素的影響，誠信隨之變得匱乏，到大學(xué)階段達到了不誠實最低點。

2、信貸缺乏誠信。1999年，國家推行助學(xué)貸款，但是此項活動卻遭遇了“誠信危機”的重棒。有媒體報道，各高校在5～10 年內(nèi)的貸款平均歸還率不超過80 %。據(jù)權(quán)威機構(gòu)調(diào)查顯示，有29. 71 %的被調(diào)查者表示沒有聽說過“個人資信制度”，近兩成的學(xué)生甚至沒有考慮過還款的問題，7 %的學(xué)生表示“是否還款還很難說”。

3、考試缺乏誠信。各高校為嚴(yán)肅考場紀(jì)律，制定了嚴(yán)格的考場紀(jì)律。許多學(xué)校要求學(xué)生考試時必須憑三證：身份證、學(xué)生證、考試證參加考試。對監(jiān)考老師學(xué)校也明確規(guī)定監(jiān)考時嚴(yán)禁看書、玩手機。但學(xué)生的作弊方式還是層出不窮，作弊的手段也是防不勝防。筆者經(jīng)過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在國家英語四、六級考試，計算機等級考試等一系列考試中存在嚴(yán)重的答案買賣和聘請“”等現(xiàn)象。

4、就業(yè)缺乏誠信。近年高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，給大學(xué)生帶來了巨大的就業(yè)壓力。為了在就業(yè)中脫穎而出，部分學(xué)生利用各種手段“修飾”求職簡歷上，如修改成績、制造虛假榮譽證書、虛構(gòu)社會實踐經(jīng)歷等。有用人單位很無奈的說，一場招聘會下來可以同時接觸到同一學(xué)校幾名校學(xué)生會主席。

二、加強大學(xué)生誠信教育的緊迫性

1、誠信是社會主義市場經(jīng)濟對大學(xué)生的現(xiàn)實要求。我國于2002年1月正式加入了世界貿(mào)易組織，中國經(jīng)濟在與世界接軌的同時，必須成為建立在法制基礎(chǔ)上的經(jīng)濟，即"法制經(jīng)濟"或"誠信經(jīng)濟"。經(jīng)過多年的經(jīng)貿(mào)合作，我們發(fā)現(xiàn)"誠信"便是贏得合作伙伴，贏得國際市場的重要條件。對即將入世的大學(xué)生來說，肩負(fù)著建立健全全社會信用制度的重任，他們的誠信品質(zhì)直接影響著社會主義市場經(jīng)濟能否順利推進。

2、誠信是大學(xué)生成長成才的根本要求?！笆陿淠?，百年樹人”，大學(xué)是人生成長的黃金時期，是人生重要的轉(zhuǎn)折點，更是誠信教育的重要階段。在這個關(guān)鍵時期缺乏針對性的誠信教育，就可能導(dǎo)致人格缺陷或偏離，甚至可能使其誤入歧途。近年來，犯罪的年輕化、高學(xué)歷化從其根本上來探究，重要原因之一就是沒有接受良好系統(tǒng)的誠信教育。

3、誠信是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的基本要求。在《關(guān)于加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中提出："以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)"，"培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人"，這就明確告訴我們：人才是有德之人，而高校培養(yǎng)人才必須以誠信這個做人的基本行為要求為準(zhǔn)則。

三、加強大學(xué)生誠信教育的措施

1、加強大學(xué)生誠信教育應(yīng)和校園基礎(chǔ)文明建設(shè)以及社會教育的大環(huán)境相結(jié)合。把“誠”和“信”作為學(xué)校行為的基本準(zhǔn)則，通過開展校園基礎(chǔ)文明建設(shè)，逐漸培養(yǎng)大學(xué)生文明意識和為人處事的道理。例如開展“說實話、辦實事”主題教育活動，“青年志愿者”活動等，在校園內(nèi)形成講誠信的氣氛，讓大學(xué)生感覺任何事都可以也應(yīng)該依賴誠信來辦。另一方面，大學(xué)生應(yīng)該走出校門，積極宣傳和實踐公民道德建設(shè)和誠信教育，使助人者受到表揚，受助者受到感染和鼓舞，形成一種明禮誠信、友愛互助的良好氣氛，為形成一個守誠信的良好社會風(fēng)氣而服務(wù)。

2、加強大學(xué)生誠信教育應(yīng)和良好的校園風(fēng)氣和育人環(huán)境相結(jié)合校園文化對大學(xué)生人文修養(yǎng)的形成具有很好的熏陶作用。華中理工大學(xué)的涂又光先生提出“泡菜理論”，他認(rèn)為泡菜水的味道決定了所浸泡的蘿卜、白菜的味道。學(xué)校的文化氛圍也影響熏陶著學(xué)生的品質(zhì)。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生誠信品德的重要場所，利用健康、高雅、積極向上的校園文化對大學(xué)生有著潛移默化的導(dǎo)向作用。營造良好的育人環(huán)境，首先高校自身要樹立良好形象；其次教師要以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表；最后高校還應(yīng)建設(shè)具有本校特點的積極健康的校園文化生活，加深學(xué)生對誠信這一基本道德規(guī)范的理解，使學(xué)生能漸漸學(xué)會寬容和尊重，尋求人與人之間的理解與真誠，建立和諧的人際關(guān)系。

3、加強大學(xué)生誠信教育應(yīng)和建立合理的整體評價體系相結(jié)合。為學(xué)生建立誠信檔案。記錄學(xué)生在校表現(xiàn)情況包括曾獲得榮譽和處分、學(xué)習(xí)成績、助學(xué)貸款以及各類素質(zhì)表現(xiàn)。部分學(xué)校也可進行信息化管理，以增加誠信教育的透明度和實效性。建立誠信獎懲機制。將誠信的狀況與大學(xué)生素質(zhì)拓展、綜合素質(zhì)測評相結(jié)合，將其納入獎學(xué)金評定、升學(xué)考試、年度評優(yōu)、助學(xué)貸款等相關(guān)評優(yōu)推薦活動的重要指標(biāo)，對失信行為采取限制評優(yōu)、暫緩貸款等措施，對誠信的先進典型進行通報表揚，真正起到制約作用，幫助大學(xué)生建立誠信意識。

總之，高校的誠信教育事關(guān)國家的前途命運、繁榮發(fā)展的大事。我們?nèi)w教育工作者都應(yīng)該重視大學(xué)生誠信道德建設(shè)，運用特色的校園文化生活，營造良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，積極探索適合各大高校的誠信教育的新方法、新舉措，為培養(yǎng)出新一代誠實守信、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，共創(chuàng)新時期健康文明的和諧校園。

參考文獻：

第5篇：小學(xué)生考試誠信教育范文

企業(yè)誠信廉潔演講稿【企業(yè)誠信廉潔演講稿】大家好!大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在科技日益發(fā)達的今天，快節(jié)奏的生活方式已經(jīng)開始沖擊著社會道德規(guī)范，作為傳統(tǒng)道德重要組成部分的“廉潔、誠信”也面臨著越來越多挑戰(zhàn)。

誠信廉潔演講稿【誠信廉潔演講稿】誠，可以說是誠實，亦可作忠誠……無論對人還是對事，我們都應(yīng)該做到誠實、忠誠。誠實，其實不必是多么偉大的壯舉，它無時無刻不在你的身邊上演：誠實，就是在你不注意打碎花瓶后勇敢地向媽媽認(rèn)錯;誠實，就是當(dāng)你拾到東

誠信做人演講稿尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家上午好!今天，我在國旗下講話的題目是《坦誠為人，誠信處事》。請大家先看一段公益廣告。古人云，言必信，行必果。

誠信做人演講稿范文道德像是一雙手，推開了封鎖在心靈的窗。道德像是一扇窗，透過了流動著的美麗的光。今天要給大家介紹的這個人，他辦企業(yè)為了家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，他寧愿虧本也要堅持誠實經(jīng)營，他十幾年來重信守諾，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻了自己全部的力量，他

誠信做人演講稿：誠信之花尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好!如果春天沒有爛漫的花朵，就不會有繽紛的大地和誘人的香氣;如果人間沒有誠信，那就是一個蒼涼而荒蕪的世界。誠信，如同一縷陽光，帶給人們光明與希望。

誠信伴我行演講稿三杯吐然諾，五岳倒為輕。誠信，沿歷史的長流，浩浩湯湯，注入黃河長江。萬丈豪情融入血液沸騰的你我，五千年的文化是生生不息的脈博。荀子云：“君子養(yǎng)心莫過于誠。

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誠信演講稿范文500字誠信就是誠實守信，是做人的根本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠實指忠誠老實，言行一致;守信指說話和做事講信用，說到做到。古人曰：“君子一言，駟馬難追。

企業(yè)誠信演講稿范文如果有三位先生同時向我們走來：一位叫財富先生，一位叫成功先生，一位叫誠信先生，你會將哪位先生請進家門呢?財富是人之追求，有人會爭先恐后請進財富;成功是人之目標(biāo)，有人會捷足先登搶爭成功;誠信在人的心中，有人卻會無暇顧及。

誠信考試演講稿范文風(fēng)吹了又走，花開了雙落。伴隨著冬季的蕭索與肅殺之意，談笑風(fēng)生間，本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又被白駒過隙般的時間清磨殆盡，而我們也即將迎來期未考試。自古以來，考場上少了不的便是誠信。

關(guān)于誠信的演講稿范文近年來，人們對誠信的呼吁越來越強烈，這也許并不是中國古人的誠信記錄比現(xiàn)在好得多，而是現(xiàn)在人們的誠信意識在緩慢地蘇醒。這恰如分蛋糕一樣，早些時候，我們的面前其實沒有蛋糕，所以大家一團和氣，沒有什么可以爭執(zhí)的東西。

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關(guān)于誠信做人的演講稿范文尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們大家上午好：我是高二九班的xxx，今天我演講的題目是《勤奮學(xué)習(xí)，誠信做人》。在高中的學(xué)習(xí)生活中大家或多或少都會感到累。

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誠信教育演講稿范文4篇本文目錄誠信教育演講稿范文誠信演講稿:加強誠信教育誠信教育月演講稿誠信教育的演講稿各位優(yōu)秀的伙伴，大家早上好。 很高興有這個機會，和大家一起來探討這樣一個話題，誠信教育。 春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。

最新誠信演講稿：誠信為本同學(xué)們：晚上好!四月的校園，滿目蔥綠，鳥語花香，我們欣喜地迎來了系誠信為本主題演講決賽。此次比賽由系黨總支和系關(guān)工委共同舉辦，旨在進一步推進大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生塑造誠信品質(zhì)，為建設(shè)誠信社會、誠信校園作出貢獻。

誠信演講稿演講范文大家好！今天我們一起探討的題目是誠信。什么是誠信？顧名思義，誠實守信。大家坐在這里聽我演講，是誠信；商家合法經(jīng)營，是誠信；人們之間相互平等交往，是誠信?？酌现遥Y、義、仁、信；商鞅變法，“徙木為信”。

誠信使我們的人格閃光演講稿誠信無形，卻可以經(jīng)天緯地;誠信無色，卻可以耀人眼目;誠信無味，卻可以在上下五千年、縱橫海內(nèi)外散發(fā)出醇厚的芬芳。無形、無色、無味的誠信有著撼人心魄的力量。

誠信服務(wù)演講稿(3篇)本文目錄2017誠信服務(wù)演講稿比賽演講稿：誠信服務(wù)的天堂郵政系統(tǒng)誠信服務(wù)演講稿 誠信無價尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：大家好!今天我演講的題目是《為生命保駕懷感恩心、為健康護航做誠信人》。

關(guān)于誠信的演講稿4篇本文目錄關(guān)于誠信的演講稿關(guān)于誠信的演講稿：小學(xué)生的誠信關(guān)于誠信的演講稿：誠信,做人之本關(guān)于誠信的演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們大家中午好!我今天給大家演講的題目是誠信道德我們的未來。

關(guān)于誠信的演講稿范文4篇本文目錄關(guān)于誠信的演講稿范文關(guān)于誠信的演講稿：小學(xué)生的誠信關(guān)于誠信的演講稿關(guān)于誠信的演講稿七年，在人類歷史的長河中，只不過是短暫一瞬。

誠信演講稿模板：誠信贏天下尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：大家晚上好!又一次站在這演講臺上，這是公司領(lǐng)導(dǎo)與同事們給予我的關(guān)愛，屬于我的殊榮。我自當(dāng)珍惜。今天我要帶給大家的演講題目是《誠信贏天下》在中國五千年的文明當(dāng)中，總有一些詞匯因為它們的深度與意義

誠信演講稿：人無信不立本篇誠信演講稿，呼吁誠信的重要，全文如下：誠信演講稿當(dāng)一個小男孩發(fā)現(xiàn)老師上課時念錯字音，當(dāng)一位音樂家向人承諾十年后的禮物，當(dāng)一個賣魚的小姑娘發(fā)現(xiàn)顧客多給了一塊錢他們會怎么做呢?你一定會想，他們一定是誠實的。

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對我國中學(xué)語文教育的法倫理學(xué)批判——兼論現(xiàn)代誠信觀念和傳統(tǒng)誠信觀念的分野演講范文作者 遼寧師范大學(xué)政法學(xué)院 梁劍兵 副教授內(nèi)容摘要：本文首先從XX年高考滿分作文的內(nèi)容中所體現(xiàn)的考生的誠信觀念出發(fā)，分析指出了在改革開放時期的中學(xué)生對傳統(tǒng)誠信觀念的困惑和矛盾。

學(xué)生誠信演講稿范文4篇本文目錄學(xué)生誠信演講稿范文中學(xué)生誠信演講稿——與誠信簽約學(xué)生誠信演講稿——人人講誠信大學(xué)生誠信演講稿誠信無形，卻可以經(jīng)天緯地;誠信無色，卻可以耀人眼目;誠信無味，卻可以在上下五千年、縱橫海內(nèi)外散發(fā)出醇厚的芬芳。

講誠信演講稿(4篇)本文目錄2017講誠信演講稿有關(guān)講誠信的演講稿講道德講誠信演講稿大學(xué)生學(xué)雷鋒講誠信演講稿誠實守信，是我國公民的基本道德規(guī)范之一，見利忘義，歷來為人們所不齒。美國有5o個州，其中的威斯康星州每年的5月2日人們都要過誠實節(jié)。

第6篇：小學(xué)生考試誠信教育范文

一、教師言傳身教，滲透潛移默化

古人云：“言行可模可范者，人師也?！币粋€家長不講誠信，影響的是一個孩子，可是一個老師不講誠信，影響的卻是一群孩子。作為人類靈魂工程師的教師，無論怎樣，都應(yīng)當(dāng)身先士卒，率先樹立起一面誠信的大旗。

在擔(dān)任班主任時，我遭遇了這樣一件事：上語文課時我都會為孩子們準(zhǔn)備好貼紙，表現(xiàn)好的同學(xué)上課時可以貼在額頭上，可是有時上課太急，忘記了帶，總會以一句老師下次給你貼，幾個星期下來，我發(fā)現(xiàn)來辦公室貼貼紙的人越來越少，而孩子的積極信也下降了。這時我發(fā)現(xiàn)了事情的嚴(yán)重性，經(jīng)過了解，我明白原來是我讓他們碰壁太多，我的“信”在他們心中已經(jīng)喪失了。從那以后，我準(zhǔn)備了一本誠信本，將答應(yīng)孩子的事情都記錄在上面，每一件做完都一一劃去，漸漸的他們對于我的信任越來越深，而他們也在我的言行舉止中感受到了誠信，懂得了如何做一個有誠信的人。

作為一名教師，要求學(xué)生做到的，自己必先做到。要求學(xué)生做到的事情自己也應(yīng)當(dāng)做到，絕不能對自己和學(xué)生的要求不一樣，否則自己不守信如何讓學(xué)生守信。在教學(xué)中做好每一件答應(yīng)學(xué)生的事，絕不能哄學(xué)生、騙學(xué)生。有部分教師對于自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，可對于答應(yīng)學(xué)生的事情，很少能夠放在心上，當(dāng)學(xué)生追問起時，使用“拖”字訣或是敷衍塞責(zé)，這樣不僅使學(xué)生喪失了積極性，也讓學(xué)生自我放棄和無視誠信。作為教師，無論大事小事，人前人后，都應(yīng)該保證言行一致，從自身出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會誠信，正如陶行知所說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，讓孩子學(xué)會做真人， “真”比一切都重要。作為一名教師，我們要無愧于教師這個光榮的稱號，讓學(xué)生從我們的身上看到誠信。

二、捕捉生活小事，教育因勢利導(dǎo)

在學(xué)校生活中，教師與學(xué)生接觸的時間最多，要多多的觀察學(xué)生的活動，捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的點滴小事。那些小事，都是每一個孩子心靈的真實寫照。在平時的教育教學(xué)中，我們常遇到令人擔(dān)憂的誠信現(xiàn)象：有些孩子承諾完成一件事夸下?？?，結(jié)果敷衍了事；有些孩子不完成作業(yè)卻對家長說老師沒布置作業(yè)，對老師說作業(yè)本忘在家里；有些孩子抄襲作業(yè)、考試作弊……這真是令人擔(dān)憂的誠信問題，對于這些不誠信的言行，應(yīng)該及時糾正，做到防微杜漸。真正從源頭上抓起，把學(xué)生誠信缺失的苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。然后因勢利導(dǎo)，循循善誘向?qū)W生明確提出做一名誠實守信的小公民，讓孩子懂得用自己的思想與行動對自己、對同伴、對家人、對未來負(fù)責(zé)。

學(xué)校是學(xué)生的搖籃，在這個搖籃中我們對學(xué)生進行誠信教育，我們以《小學(xué)生行為守則》為依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，展開不同的教育方法。小學(xué)生的分辨力較差，所以對于他們不能提出較高的要求，從基礎(chǔ)出發(fā)。每個學(xué)生在開學(xué)初，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況，寫下自己這學(xué)期的奮斗目標(biāo)，我們班學(xué)生有的寫道“我要認(rèn)真聽講，每天按時完成作業(yè)”、“ 我要上課積極發(fā)言”、“ 我要遵守紀(jì)律，不和同學(xué)打鬧”、“我要認(rèn)真完成每一天的作業(yè)”、“我要堅持每天鍛煉”……我將這些內(nèi)容裝訂起來，放在教室的最后，讓學(xué)生對自己督促。班級也制定了簡單具體的班規(guī)“不說謊話”、“不隨便拿別人的東西”、“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”，班規(guī)簡單卻很實用。這樣，班級的學(xué)生有了努力的方向，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中也有了一把誠信尺，時刻“測量”著自己的學(xué)習(xí)生活。

在教學(xué)中，我還利用班會課開展了“誠信在我心”的主題活動，讓學(xué)生把自己熟知的誠信故事與大家分享，通過兒歌欣賞，學(xué)生自編的誠信情景劇表演讓學(xué)生受到熏陶。在平時的教學(xué)中有機滲透誠信教育，對發(fā)生的不誠信不道德事情與學(xué)生分享，一起找錯誤，將錯誤的事情寫下來，貼在教室展示窗，讓學(xué)生時刻警惕自己。在活動課時，一起玩誠信小游戲，將誠信教育放進游戲中，增加學(xué)生的主動性，課后引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或在課外書上收集名人誠信小故事、格言警句來閱讀，通過了解偉大人物的誠信行為使學(xué)生進一步認(rèn)識到：學(xué)生時期犯錯誤并不可怕，可怕的是犯了錯誤不能正確對待和正確認(rèn)識。

三、家校緊密配合，促進習(xí)慣養(yǎng)成

誠信教育離不開家庭、學(xué)校。家庭的誠信教育就有賴于學(xué)校的配合，學(xué)校教育和家庭教育的積極配合才能獲得教育孩子的最佳效果。 孩子的第一任老師是父母，第一所學(xué)校是家庭，父母的影響對孩子的品德、個性的成長具有重大的作用，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?，所以家長要為孩子樹立一個良好的形象。

家長還應(yīng)該經(jīng)常給孩子講些誠信的故事，既身教又言教。孩子的誠信與否與家庭教育息息相光關(guān)，只有誠信的家庭才能教育出誠信的孩子，家長誠信人格的對孩子感化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過刻意的“教育”。但愿所有的家長都能重視孩子的誠信教育，以自己的一言一行履行誠信，只有把誠信的種子播撒到孩子的心田，才有望看到滿園誠信之花，收到滿園誠信之果。

第7篇：小學(xué)生考試誠信教育范文

論文關(guān)鍵詞：誠信;政治;教育

一、高中生誠信現(xiàn)狀及表現(xiàn)

當(dāng)前，越來越多的人開始關(guān)注學(xué)生的誠信或道德問題，這其中包括普通百姓、專家學(xué)者甚至政府官員，當(dāng)然學(xué)生本身、家長以及教師對這個問題也都尤為關(guān)注，由此凸顯出學(xué)生誠信問題的重要性和緊迫性。人們對學(xué)生誠信或道德問題的關(guān)注主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

(一)學(xué)業(yè)中的誠信問題。在目前的教育體制和社會大環(huán)境的影響下，高考的壓力迫使學(xué)生不得不注重對學(xué)習(xí)成績的追求。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與自身的各項利益都有著緊密關(guān)聯(lián)。成績好的學(xué)生能夠從學(xué)校、家庭、社會等各方面得到比較積極的評價或反饋;而成績不好的學(xué)生所得到的評價或反饋中則以消極的居多。這些也迫使學(xué)生不得不重視自己的學(xué)習(xí)成績，也促使他們希望自己能有一個好的成績，從而能夠得到更多正向的評價或反饋。一些學(xué)生平時不好好學(xué)習(xí)，每到作業(yè)和考試的時候只有試圖去抄襲別人的答案;尤其是在比較重要的考試時，作弊現(xiàn)象可謂是屢禁不止，一些學(xué)生為了得到較好的成績，采取夾帶、偷看、收買別人的答案甚至偷盜試卷等不誠實的手段這不僅會影響到他們良好道德品格的形成，還會妨礙整個青少年群體的健康發(fā)展。

(二)日常行為中的誠信問題。學(xué)生在日常生活中的一些行為所表現(xiàn)出來的誠信與否，也逐步成為人們關(guān)注的重點。很多學(xué)生認(rèn)為只要在一些大是大非的問題上能夠做到誠信就可以了，但事實恰好與此相反，要想提高自己的誠信水平，需要從生活中一點一滴的小事做起，同時還要持之以恒。“不積硅步，無以至千里?！敝挥袕囊恍┛此啤靶　钡氖虑樯献龅秸\信，才有可能全面提高自己的誠信水平。但在實際生活中，仍有不少人不能做到這一點，比如亂闖紅燈、隨地吐痰等。除此之外，學(xué)生在經(jīng)濟、人際關(guān)系等方面的表現(xiàn)也不盡人意。不少學(xué)生為了獲取較多的零用錢，不惜欺騙自己的父母，甚至老師和同學(xué)。在人際關(guān)系上，主要是同學(xué)彼此之間不很信任，不愿意說真話。學(xué)業(yè)誠信確實很重要，但是在日常生活中其他方面所表現(xiàn)出來的誠信也不容忽視，因為教育的目的不僅僅是讓人掌握一定的科學(xué)文化知識，還要讓人在德智體等各個方面都得到全面的發(fā)展。

(三)思想品德中的誠信問題。作為祖國未來的建設(shè)者和接班人，養(yǎng)成良好的思想品德是必不可少的。中華民族有著五千多年的悠久歷史，我們的祖先留下了豐富的精神財富，年輕一代要在揚棄的基礎(chǔ)上形成具有鮮明時代特色的思想品德觀。在當(dāng)前的社會環(huán)境下，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約、誠實守信、樂于助人、敢于奉獻的精神和作風(fēng)仍然必不可少。如今，不少中小學(xué)生都不完全具備或養(yǎng)成上述優(yōu)秀的品質(zhì)。在學(xué)校，鋪張浪費的現(xiàn)象比比皆是。至于艱苦樸素的作風(fēng)，更是很少學(xué)生能夠養(yǎng)成了。

二、高中生誠信問題存在的原因

1、高中生自身的特點。高中生一般處于16-19的年齡階段，正在向成熟的青年期邁進，因而思想具有極大的可塑性。他們朝氣蓬勃，易于接受新事物，接觸的社會面不斷拓寬，受社會環(huán)境的影響越來越多，對現(xiàn)實生活中的許多現(xiàn)象都很感興趣，心理上呈現(xiàn)一種社會化趨勢。同時又受自身學(xué)識和社會閱歷所限，缺乏社會生活經(jīng)驗，世界觀，人生觀，價值觀正在形成之中，思想容易走向片面和極端化，感情容易沖動，如果不能用正確的認(rèn)識去指導(dǎo)自己的行動，也可能因一時的沖動而導(dǎo)致盲目的不理智的行為，因而需要及時的引導(dǎo)。

2、思想政治課教學(xué)對誠信教育重視不夠。教師在誠信道德教育中居于主導(dǎo)地位，責(zé)任重大。由于升學(xué)率的壓力和主觀認(rèn)識上的偏差，很多高中思想政治教師對思想政治課的文化功能情有獨鐘，而忽視誠信教育，特別是自從高考3+x改革后，政史地三科綜合，思想政治課的地位有所下降，家長、學(xué)校、學(xué)生本人都越來越不重視思想政治課，這使得思想政治課教師的積極性大大受挫，他們很少再去研究德育工作的效率，而更關(guān)心的是本學(xué)科在高考中名次、成績。這種認(rèn)識上的錯位其結(jié)果必然損壞思想政治課的德育工作乃至整個學(xué)校德育的運轉(zhuǎn)。

三、高中思想政治課強化誠信教育的主要對策

1、挖掘教材中有關(guān)誠信教育的內(nèi)容，強化誠信教育。教材是學(xué)習(xí)誠信道德的主要材料，是落實誠信教育的基礎(chǔ)。高中思想政治課教學(xué)的中心任務(wù)就是以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為依托，對學(xué)生進行系統(tǒng)的思想政治教育。教材是國家意志、民族精神和科學(xué)文化知識在教育行為中的表現(xiàn)，它包括了教師教育過程中所利用的主要素材和基本手段，在教育教學(xué)過程中具有及其重要的地位，是教師與學(xué)生開展誠信教學(xué)活動的主要載體，也是學(xué)生成長和發(fā)展的基本知識源，可以說，教材是教育過程的核心組成部分。

2、高中政治課教師從自身做起，努力提高誠信道德素質(zhì)。首先，教師要用自己的誠信人格魅力影響學(xué)生。其次，教師要樹立學(xué)生是誠信教育主體的觀念。再次，教師要講究教學(xué)藝術(shù)，提高誠信教育的效果。最后、教師與學(xué)生在合作交往中平等交流。

第8篇：小學(xué)生考試誠信教育范文

[關(guān)鍵詞]高職院校；大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)；實踐教學(xué)；改革

課題來源：中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會德育工作委員會德育專項課題，課題編號：DGW1516ACX024，課題負(fù)責(zé)人：張敏。

【分類號】G717.38

近些年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及畢業(yè)生就業(yè)壓力日益加大，如何提高《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程實踐教學(xué)的有用性成為高職院校需要著重思考的問題。

1 新疆高院?！洞髮W(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程實踐教學(xué)存在的問題

1.1實踐教學(xué)偏離實際需要

高職院校開展《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程目的是為了提高學(xué)生的就業(yè)能力。在這其中，實踐教學(xué)是提高學(xué)生對于專業(yè)知識實踐運用能力的主要途徑。而現(xiàn)階段，新疆多數(shù)高職院?！洞髮W(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程實踐教學(xué)偏離實際需要，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）就業(yè)指導(dǎo)偏離實際。首先，沒有對學(xué)生特點、特長進行系統(tǒng)的分析，導(dǎo)致不能以最科學(xué)合理的角度引導(dǎo)學(xué)生擇業(yè)，違背了課程教學(xué)的初衷。學(xué)生無法清除的了解自身的長處，導(dǎo)致逐漸失去自信，給自身的定位不準(zhǔn)確，影響今后的就業(yè)狀態(tài)。（2）沒有結(jié)合真實的市場崗位從業(yè)需求來進行培訓(xùn)，實踐教學(xué)內(nèi)容也和真實情況不吻合。如崗位技能培訓(xùn)，培訓(xùn)的技能根本不適用于崗位需要。（3）職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)過去理想化，沒有站在現(xiàn)實職場之上，并且實用性較差，制定的許多階段目標(biāo)難以實現(xiàn)[1]。

1.2教學(xué)方式方法落后

多數(shù)新疆高職院?！洞髮W(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程實踐教學(xué)方式方法落后，具體可分為以下幾點：（1）實踐活動單一，并缺乏有用性。如市場營銷專業(yè)，開展實踐活動就是模擬營銷場景。但模擬出來的營銷場景和真實情況存在很大的差異，并且在模擬場景下，鍛煉不了學(xué)生的應(yīng)變能力和對突發(fā)狀況的把控能力。（2）缺乏和企業(yè)之間的有效合作。許多新疆高職院校沒有好的渠道來分配學(xué)生實習(xí)崗位。如商務(wù)英語專業(yè)，院校把實習(xí)生安排在四、五星級酒店，雖然成績優(yōu)異的學(xué)生可以被進入行政、管理等部門，但一些成績差的學(xué)生只能從事體力勞動，沒有發(fā)揮社會實踐的作用[2]。

1.3教學(xué)模式有待轉(zhuǎn)變

在新疆多數(shù)高職院校開展實踐教學(xué)過程中，教師往往占據(jù)課堂的主導(dǎo)位置，這就造成學(xué)生是屬于被動的接受知識、技能。具體教學(xué)模式有待轉(zhuǎn)變的地方有以下幾點：（1）學(xué)生缺乏自主性的學(xué)習(xí)。實踐教學(xué)難以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在參與實踐活動中過于消極。導(dǎo)致這一問題的主要原因還是因為學(xué)生主導(dǎo)地位的缺失。（2）實踐教學(xué)中缺乏師生之間的有效溝通。一些教師甚至不去問學(xué)生到底懂沒懂、理解沒理解所較內(nèi)容，沒有建立起師生平等的、友好的關(guān)系，必然造成學(xué)生對老師的抵觸心理，學(xué)生在實踐中出現(xiàn)問題或不懂之處甚至不去詢問教師。這種教學(xué)模式下，難以發(fā)揮實踐教學(xué)的作用。

2 新疆高職院?！洞髮W(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程實踐教學(xué)改革的對策

2.1教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際需要

新疆高職院?！洞髮W(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程實踐教學(xué)開展首先需要結(jié)合實際需要。具體可從以下幾點出發(fā)：（1）積極開展各專業(yè)就業(yè)前景分析，讓學(xué)生對本專業(yè)未來就業(yè)崗位、發(fā)展進步空間等各類信息進行全面的了解。（2）做好就業(yè)指導(dǎo)工作，充分了解學(xué)生內(nèi)心需求和興趣愛好，了解學(xué)生特點、特長，為學(xué)生做出正確指引，幫助學(xué)生選擇最合適自身的就業(yè)崗位。（3）組織學(xué)生深度走入企業(yè)，了解崗位各方面素質(zhì)需求，如專業(yè)理論知識的運用、各類專業(yè)技能等，在此過程中明確自身存在的不足，并在今后的實踐課程中不斷完善[3]。

2.2優(yōu)化實踐教學(xué)方式方法

優(yōu)化實踐教學(xué)方式方法可從以下幾點出發(fā)：（1）建設(shè)多元化的實踐活動，并不斷提高實踐活動的有用性。如市場營銷專業(yè)，開展實踐活動形式很多。如把全班同學(xué)分為若干小組，每組提供一千元經(jīng)費，比賽哪個小組一天之中賺回來的錢最多。這種實踐活動開展只是一種思路，不能把實踐局限于學(xué)校、教室下的模擬環(huán)境，只有走出學(xué)校，走入社會，真實體驗實踐過程，才能發(fā)揮實踐的作用。（2）加強和企業(yè)之間的合作，擴展畢業(yè)生實習(xí)分配渠道，提高畢業(yè)生實習(xí)質(zhì)量，從而不斷提高學(xué)生的就業(yè)能力。

2.3強調(diào)實踐教學(xué)中學(xué)生主導(dǎo)地位

以學(xué)生為主導(dǎo)的實踐教學(xué)，必將提高實踐效果。應(yīng)該不斷鍛煉學(xué)生的獨立思考能力，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。首先，教師應(yīng)該摒棄過去形勢下的傳統(tǒng)教學(xué)方法，讓學(xué)生去做、去想，對于學(xué)生不懂得問題在進行解答。其次，加強和學(xué)生之間的溝通交流，建立課堂和實踐活動過程中良好的互動氛圍。在溝通交流及互動中，不斷引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。

3總結(jié)

過去形勢下，新疆多數(shù)高職院校《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程實踐教學(xué)存在偏離實際需要、教學(xué)方法落后以及教學(xué)模式不適用等問題。想要改革實踐教學(xué)，就必須從實際出發(fā)，不斷了解學(xué)生、崗位和市場的需要，并且優(yōu)化教學(xué)方法，提高實踐的有用性，才能積極發(fā)揮實踐教學(xué)的作用，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力。

參考文獻：

[1]王繼平.專家觀點：校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略引擎[J].中國教育報，2010-04-03（3）.

[2]黎良田.高職學(xué)生就業(yè)能力開發(fā)的創(chuàng)新實踐[J].職業(yè)教育研究，2014（1）.

第9篇：小學(xué)生考試誠信教育范文

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校工作計劃要點為指導(dǎo)，以辦人民滿意學(xué)校為宗旨，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，堅持德育的首要地位，大力開展平安班級、誠信班級、和諧班級、活動型班級的創(chuàng)建活動，為學(xué)校的進一步發(fā)展添磚加瓦。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生50人，其中男生24人，女生26人。單親家庭學(xué)生6名，家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生1名。就全班學(xué)生而言，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，有較多的積極向上的學(xué)習(xí)積極分子，起到了一定的帶頭作用；大多思想上積極向上，有一定的班級榮譽感，部分學(xué)生興趣愛好比較廣泛，班風(fēng)較正。班委成員有一定工作的熱情，有一定的方法，工作較積極主動。有極少數(shù)的學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)沒有信心，沒有完全將心思用到學(xué)習(xí)上，怕吃苦，有畏難情緒；另有幾個同學(xué)紀(jì)律渙散，平時不太服從老師的教育。但就整體而言，主流是好的。是一個健康活潑、積極向上的班級。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德和健全的人格為目標(biāo)，以構(gòu)建和諧班級為主線，努力培養(yǎng)學(xué)生“愛班守紀(jì)、明理誠信、自強有為”的良好的思想品質(zhì)，進一步增強班務(wù)工作的針對性、主動性和實效性。

2、建立班規(guī)，強化班級管理，加強學(xué)生自我管理，確保班級有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，確保無重大違紀(jì)事件、無重大安全事故及違法事件發(fā)生。

3、“做文明人、創(chuàng)文明班級”為活動主題，認(rèn)真落實學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，生動活潑地對學(xué)生進行深入細(xì)致的思想政治、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和法制教育，促進優(yōu)良班風(fēng)和校風(fēng)的形成和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

四、工作措施

1、強化日常行為規(guī)范教育。以《守則》和《規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，持之以恒，逐條落實，扎實抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要把著重點放在文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，通過嚴(yán)格的長期的訓(xùn)練和管理，使學(xué)生做到講衛(wèi)生、愛勞動、勤儉節(jié)約、愛護公物；做到儀表整潔，行為文明，維護秩序，熱心公益。

2、加強法制安全教育。提高學(xué)生自覺遵紀(jì)守法的意識和自我保護能力。繼續(xù)開展“平安班級”創(chuàng)建和中小學(xué)生交通安全教育宣傳月活動。大力宣傳“文明從腳下起步”，增加廣大師生交通安全觀念，培養(yǎng)良好的交通習(xí)慣。

3、加強誠信教育。培養(yǎng)中學(xué)生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)。在初中開展“社會公德講誠信” 教育。大力倡導(dǎo)誠信作業(yè)、誠信考試，堅決杜絕中學(xué)生考試抄襲、替代作業(yè)等不誠信現(xiàn)象。

4、開展心理健康教育。根據(jù)七年級年齡階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極開展心理健康教育，指導(dǎo)他們處理好在學(xué)習(xí)、成長、交友、生活等方面的矛盾和困惑，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，增強他們正確認(rèn)知自我、調(diào)控自我、承受挫折、與人交往、適應(yīng)環(huán)境的能力。加強心理健康教育課程建設(shè)，積極開展心理輔導(dǎo)與咨詢活動。

5。加強感恩教育，通過開展感恩父母、感恩老師、感恩社會的活動，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，增強責(zé)任感。

6、以“營造書香班級，陶冶學(xué)生情操”為活動主題，通過開展讀書活動，增強學(xué)生的讀書積累，促進學(xué)生人格的升華和完善，讓讀書滋養(yǎng)人生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。倡導(dǎo)師生共同重視讀書的良好風(fēng)尚，讓讀書成為師生精神成長的重要源泉。

7、通過電話家訪、親自到學(xué)生家家訪、接待家長等形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，配合有關(guān)部門，加強校園周邊治安環(huán)境整理。積極開展以關(guān)注現(xiàn)實，親身體驗為主要特征的實踐學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，祭掃烈士墓，學(xué)習(xí)各行業(yè)模范人物敬業(yè)愛崗、奉獻社會的高尚品德和感人事跡，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

五、工作安排

二月：養(yǎng)成教育、理想前途教育月、節(jié)儉教育

1、組織學(xué)生報名、開學(xué)典禮。

2、班級規(guī)范、制度、紀(jì)律的學(xué)習(xí)和收心教育。

3、成立團支部和班務(wù)干部隊伍。

4、新學(xué)期的設(shè)想主題班會。

5、安全教育活動周。

6、組織建立班級特長活動小組并開展活動。

三月：民族精神、愛國教育月

1、召開以“愛自己、愛家、愛校、愛國”為主題的四愛教育活動，開展一次主題班會，一次主題征文、一期板報。

2、組織一次外出社會調(diào)查和社會實踐活動。

3、舉辦一次法則及安全教育講座。

4、成立班級心理輔導(dǎo)咨詢站。

5、班級特長活動小組開展活動

四月：誠信教育月

1、開展一次“文明禮儀在我心中”的演講比賽。

2、期中考試的誠信動員。

3、期中考試評比、表彰。

4、各班召開家長會。

5、運動會和班級特長活動小組開展活動

五月：學(xué)生風(fēng)采展示月

1、先進班級的班會的觀摩活動。

2、校園之星的評比與展示。

3、讀書征文活動。

4、文藝活動的準(zhǔn)備。

5、班級特長活動小組開展活動

六月：結(jié)束工作

1、后進生轉(zhuǎn)化工作交流會。