茶臺(tái)的基本知識(shí)精選(九篇)
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第1篇：茶臺(tái)的基本知識(shí)范文
關(guān)鍵詞：社區(qū) 高血壓 健康教育
【中圖分類號(hào)】R-1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1879（2012）12-0442-01
為了更好開展健康教育，護(hù)士必須進(jìn)行自我完善，樹立新的健康觀，要把人的健康與生物、心理和社會(huì)的因素聯(lián)系起來，加強(qiáng)人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和能力，以科學(xué)觀點(diǎn)，運(yùn)用新理論和新知識(shí)解釋客觀現(xiàn)象，具備進(jìn)行健康教育的基本條件。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、進(jìn)修、培訓(xùn)、掌握高血壓病的基本知識(shí)，掌握健康教育的方法和基本技能，加強(qiáng)培訓(xùn)、針對(duì)不同的對(duì)象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言，同時(shí)要掌握溝通技巧，提高應(yīng)變能力，有利于健康教育的開展。
1 方法
1.1 健康教育的對(duì)象：高血壓患者及其家屬和所有的人群。健康教育的內(nèi)容：高血壓病的病因及發(fā)病機(jī)埋，臨床表現(xiàn)，診斷要點(diǎn)，治療與護(hù)理措施，并發(fā)癥的危害，注意事項(xiàng)。
1.2 健康教育的形式：護(hù)士充分利用一切機(jī)會(huì)和場所，如病人就診、候診、晨晚間護(hù)理、治療、巡視病房時(shí)隨時(shí)隨地向患者講授有關(guān)高血壓病的基本知識(shí)，組織講座，出黑板報(bào)、印發(fā)宣教材料，定期組織送醫(yī)下鄉(xiāng)活動(dòng)，普查血壓。
1.3 健康教育的方法：心理指導(dǎo)：醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人做到語言和藹，親切周到，說明精神緊張、情緒激動(dòng)及外界環(huán)境的不良刺激與高血壓的形成密切相關(guān)，指導(dǎo)家屬維持家庭和諧，指導(dǎo)病人訓(xùn)練自我控制的能力、保持良好的心理狀態(tài)，提高戰(zhàn)勝疾病的信心。
1.4 飲食指導(dǎo)：注意低鹽、低脂、低膽固醇、低熱量飲食。高血壓有脂質(zhì)代謝異常，要低脂飲食，腎功能損害者要低蛋白飲食。高鹽攝入，使鈉在體內(nèi)潴留，易引起外周血管阻力增高，使病情加重，肥胖者要限制總熱量的攝入，使體重控制在理想范圍，多食纖維素、多維生素的飲食，戒煙，控制飲酒、咖啡及濃茶等刺激性飲料。
1.5 運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)：提倡進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。如體操、慢跑、騎自行車、游泳、打太極拳等，但應(yīng)注意勞逸結(jié)合，避免時(shí)間過長、過劇烈的運(yùn)動(dòng)及等長運(yùn)動(dòng)（如舉重）。以飯后1小時(shí)，運(yùn)動(dòng)半小時(shí)左右，微微出汗為宜，長期堅(jiān)持下去，靜息血壓可以下降，運(yùn)動(dòng)時(shí)血壓和心率增幅減少。
1.6 放松指導(dǎo)：指導(dǎo)患者進(jìn)行自我松馳練習(xí)，通過每日15-30分鐘的練習(xí)，調(diào)整全身神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能，放松全身肌肉，腦部充血減少，神經(jīng)松弛，可以產(chǎn)生溫和的降壓作用。基本方法：①調(diào)整呼吸，自然地進(jìn)行腹式呼吸增加潮氣量；②放松全身各部位肌肉，尤其是頭頸部；③集中注意力、選擇某一物體作為注意對(duì)象。長期的鍛煉通過意念的誘導(dǎo)和氣息的調(diào)整發(fā)揮自我調(diào)整和自我控制作用，以達(dá)到心靜、體松、氣和而有利于血壓的調(diào)節(jié)，使血壓得到較好的控制，降壓藥需用量減少。
1.7 指導(dǎo)患者及其家屬測量血壓：每個(gè)家庭都應(yīng)備1臺(tái)血壓計(jì)和1臺(tái)體重計(jì)，隨時(shí)可以掌握血壓和體重的變化。測量血壓以上肢為例，測量前應(yīng)休息片刻，取坐位或臥位露出一臂至肩部，必要時(shí)脫袖。伸直肘部、手掌向上、使肱動(dòng)脈與心臟在同一水平上，放平血壓計(jì)，驅(qū)盡袖帶內(nèi)空氣，平整無折地纏在上臂肘關(guān)節(jié)上兩指處，松緊合適，在肘窩部捫出肱動(dòng)脈的搏動(dòng)點(diǎn)，將聽診器放于肘窩肱動(dòng)脈處，關(guān)閉氣門，握緊輸氣球打氣至肱動(dòng)脈搏動(dòng)音消失，再慢慢放開氣門，使汞柱緩慢下降，從聽診器中到第一聲搏動(dòng)，此時(shí)所指刻度為收縮壓，隨著波動(dòng)聲繼續(xù)存在并在增大，搏動(dòng)聲突然變得低而弱，或消失即為舒張壓。若聽不清，可隔2分鐘重新測量。
1.8 用藥指導(dǎo)：指導(dǎo)患者要堅(jiān)持長期服藥，選用降壓效果好、作用持久、不良反應(yīng)少，且服用方便的制劑為第一線藥。一般用單一制劑，從小劑量開始，逐漸加量，如效果不佳可換藥或逐步加用第二線或第三線藥。告訴人們常用藥的名稱、劑量、服用方法及可能發(fā)生的不良反應(yīng)，囑病人家屬盡可能將服藥與某項(xiàng)日?；顒?dòng)結(jié)合起來，以免遺忘；一旦出現(xiàn)不良反應(yīng)，立即到醫(yī)院就診，以便及時(shí)處理。許多降壓藥可引起性低血壓，常于坐起站立時(shí)發(fā)生。為防止性低血壓，應(yīng)用藥物應(yīng)從小劑量開始，逐漸加量，變換動(dòng)作應(yīng)慢，站立時(shí)間不宜過長，如出現(xiàn)癥狀立即平臥，以免突然倒地發(fā)生意外；有些降壓藥突然停藥會(huì)引起血壓反跳等嚴(yán)重反應(yīng)，要按醫(yī)囑逐漸減量；有些降壓藥可引起水鈉潴留，囑患者每日測體重，同時(shí)按醫(yī)囑應(yīng)用利尿劑減輕水鈉潴留。
1.9 普查血壓：凡在我院就診的各科病人，首先測量血壓并記錄在冊。每月在車站及主要街道服務(wù)小組義務(wù)測血壓宣傳1天，對(duì)年老、體弱、行動(dòng)不便的患者，每周進(jìn)行家訪l次，進(jìn)行健康體檢，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對(duì)血壓超過正常值者，宜定期復(fù)查，一般在不同時(shí)間測量3次血壓，方能確定有無高血壓病，對(duì)于無癥狀的高血壓者，要耐心指導(dǎo)和說服教育，可進(jìn)行飲食控制，體育鍛煉，血壓不能控制者可適當(dāng)服一些藥。
告知患者及家屬常見的并發(fā)癥，說明控制血壓可以減少并發(fā)癥的發(fā)生，我國常見的是腦血管并發(fā)癥即中風(fēng)。目前，合并糖尿病者也較多，因此患者要定期到醫(yī)院監(jiān)測血壓、血糖、血脂，做肝功能、腎功能的檢查，以防并發(fā)癥的發(fā)生，一旦發(fā)生并發(fā)癥及危重癥狀，即送醫(yī)院治療。
2 結(jié)果
發(fā)現(xiàn)了一些早期高血壓病人，改變了一些人的生活方式，使其認(rèn)識(shí)到高血壓的危害性，對(duì)控制高血壓的病情發(fā)展，降低復(fù)發(fā)率、發(fā)生率，減少并發(fā)癥起到了一些作用，提高了社區(qū)防治高血壓的整體水平，提高了高血壓患者的生活質(zhì)量。
第2篇：茶臺(tái)的基本知識(shí)范文
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代服務(wù)；技能；茶藝一、茶飲業(yè)的高速發(fā)展拉動(dòng)了茶藝人才的需求
茶與中國人的生活息息相關(guān)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中消費(fèi)型的“休閑旅游”和“健康產(chǎn)業(yè)”已高速發(fā)展，茶飲行業(yè)已是經(jīng)改造提升的一種現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，是越來越滿足現(xiàn)代消費(fèi)需求、符合現(xiàn)代社會(huì)文化理念、適應(yīng)現(xiàn)代人生活品質(zhì)的消費(fèi)服務(wù)業(yè)，是一個(gè)高附加值的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)行業(yè)，具有很大的發(fā)展空間。
人們除了對(duì)喝茶的需求量增加外，對(duì)喝茶的質(zhì)量也有了新的要求，由“喝茶”到“品茶”，“茶藝”應(yīng)時(shí)發(fā)展，已成為一種時(shí)尚，更是作為一種職業(yè)技能也受到社會(huì)越來越多的關(guān)注，除了茶藝館之外，其他各種商務(wù)交際場所也對(duì)茶藝技能有很大的需求。茶藝技能人才有很大的市場需求，就業(yè)前景廣闊；同時(shí)茶藝又是一種十分文明、高雅的職業(yè)技能，學(xué)習(xí)和選擇茶藝，對(duì)一個(gè)人終生都非常有益。掌握茶藝，對(duì)于我校這種財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生的從業(yè)、擇業(yè)，以及事業(yè)的發(fā)展，都能提供更多的支持和幫助。因此，多年來我校對(duì)文秘、商英、市場營銷和國際貿(mào)易等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生按“一專多能”的目標(biāo)設(shè)置和改革《茶藝》課程，進(jìn)行強(qiáng)化茶藝技能培訓(xùn)。
二、我校強(qiáng)化《茶藝》課程技能實(shí)訓(xùn)的教學(xué)實(shí)踐
多年來，我校一直開辦《茶藝》課程，但以前只作為各專業(yè)的選修課開設(shè)，隨著近年來茶飲行業(yè)高速發(fā)展，市場對(duì)茶藝技能人才的大量需求，我校按“一專多能”的目標(biāo)在多個(gè)相關(guān)專業(yè)中開設(shè)和改革《茶藝》課程，進(jìn)行強(qiáng)化茶藝技能培訓(xùn)。近幾年，筆者主講《茶藝》課程，主要負(fù)責(zé)該課程的教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作和茶藝實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。在這個(gè)教學(xué)過程中，逐步完善實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，推進(jìn)《茶藝》課程改革和教材創(chuàng)新，按崗位標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，取得了一定的成效。下面筆者將從近年來的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勚饕龇ê腕w會(huì)。
（一）加強(qiáng)茶藝實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)條件。
茶藝實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生的茶藝技能的實(shí)訓(xùn)場所，筆者接手管理茶藝室后，按與崗位標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)技能的需要和從業(yè)環(huán)境的仿真性的要求，進(jìn)行一系列完善實(shí)訓(xùn)條件的工作。
（1）完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置，滿足實(shí)訓(xùn)需要。增購各類茶具用品，滿足各種茶藝的實(shí)訓(xùn)和表演需要，讓茶藝室的接待上了一個(gè)檔次；安裝多媒體教學(xué)設(shè)備，采用視聽形聲相結(jié)合的現(xiàn)代化高效率的課堂教學(xué)模式，使茶藝教學(xué)更能做到生動(dòng)活潑而深受學(xué)生喜愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)茶藝興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
（2）環(huán)境美化，提升實(shí)訓(xùn)場所的文化內(nèi)涵。按照茶藝實(shí)訓(xùn)室的審美標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)茶藝室進(jìn)行整飾和裝扮，如對(duì)茶藝室進(jìn)行局部的改裝、茶具有美感的陳列、在墻上掛畫、在室內(nèi)擺放盆景、讓茶藝室保持明窗凈幾等，茶藝室的建設(shè)堅(jiān)持茶藝從業(yè)的仿真性，環(huán)境布置突出傳統(tǒng)文化氛圍，格調(diào)高雅，氣氛溫馨，使人有親切舒適感，符合茶藝“境美”的審美要求。
（二）強(qiáng)化實(shí)操技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
《茶藝》作為我校文秘、商務(wù)英語、市場營銷和國際貿(mào)易等專業(yè)的一門課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生一專多能，拓展就業(yè)空間起到積極的作用。根據(jù)教學(xué)對(duì)象和課程特點(diǎn)，筆者在教學(xué)上堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能訓(xùn)練為突破口”的指導(dǎo)思想，改革教學(xué)內(nèi)容，推行以強(qiáng)化學(xué)生的技能、培養(yǎng)綜合實(shí)戰(zhàn)能力為目標(biāo)的教學(xué)模式。具體做法如下：
1.按茶藝師職業(yè)崗位工作過程整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
課程教學(xué)以茶藝師職業(yè)崗位工作過程為出發(fā)點(diǎn)，理論知識(shí)以“必須、夠用”為原則，筆者按照茶藝師工作崗位需要的操作技能，將課程內(nèi)容整合，優(yōu)化為入職指導(dǎo)、茶葉基礎(chǔ)知識(shí)、常見茶葉的沏泡方法、茶具的知識(shí)、飲茶與保健、茶藝操作、茶藝創(chuàng)編等七個(gè)教學(xué)模塊。授課形式分成兩部分即理論+實(shí)操，課堂上側(cè)重生活待客型茶藝訓(xùn)練，課外利用學(xué)生社團(tuán)茶藝協(xié)會(huì)強(qiáng)化舞臺(tái)表演型茶藝。實(shí)訓(xùn)教學(xué)按工作過程導(dǎo)向分確定目標(biāo)―過程策劃―茶藝準(zhǔn)備―技能實(shí)操―互評(píng)總結(jié)―提高練習(xí)等六個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)實(shí)施由淺入深，茶藝技能逐步提升。
2.采用任務(wù)教學(xué)法，側(cè)重生活待客型茶藝實(shí)操。
筆者在本課程教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生帶著以一名茶藝師的身份在真實(shí)場景下為客人服務(wù)的任務(wù)進(jìn)行一系列學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。課堂教學(xué)主要培訓(xùn)每個(gè)學(xué)生掌握生活待客型茶藝。
生活待客型茶藝是指由一名茶藝師與幾位客人圍桌而坐，一同賞茶、鑒水、聞香、品茗。每一個(gè)人都參加了茶藝美的創(chuàng)作，都能充分領(lǐng)略到茶的色、香、味、韻，也都可以自由地交流情感、切磋茶藝、探討茶道奧義。生活待客型茶藝不僅是現(xiàn)代茶藝館中最常用的茶藝，而且適用于政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位以及普通家庭。根據(jù)生活待客型茶藝的特點(diǎn)和要求，教師在教學(xué)過程中不僅講授茶藝?yán)碚撝R(shí)，包括茶葉的基本知識(shí)，茶藝的禮儀、規(guī)范，茶文化等，而且加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的技能實(shí)操訓(xùn)練，如進(jìn)行茶事禮儀及基本手法訓(xùn)練、基本茶類沖泡訓(xùn)練、地方特色茶藝沖泡訓(xùn)練等。在實(shí)操過程中，讓學(xué)生記住泡好一杯茶的要訣，概括為“三知（知茶、知水、知器）四要素（置茶量、水溫、沖泡時(shí)間、沖泡次數(shù)）”， 按茶藝師工作流程，由學(xué)生小組分別操作演示，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師總指導(dǎo)。例如，在訓(xùn)練鐵觀音茶藝時(shí)，每四人一組，輪流操作，整個(gè)過程包括煮水、置茶、沖泡、奉茶、品茶、評(píng)茶，小組為實(shí)訓(xùn)的學(xué)生點(diǎn)評(píng)并打分，最后由教師總結(jié)。
通過課堂上的強(qiáng)化訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生都能熟練地掌握科學(xué)的泡茶方法和技巧，掌握生活待客型茶藝技能，能勝任茶藝師的工作并為客人服務(wù)。例如，在2012年，有國外院校、省內(nèi)外兄弟學(xué)校以及行業(yè)（企業(yè)）單位共31批次，共630多人次到我校訪問交流，參觀校園特色文化景觀，感受具有我校特色的“商道文化”，我校學(xué)生在茶藝室負(fù)責(zé)接待工作，負(fù)責(zé)沏茶并展示了舞臺(tái)茶藝，學(xué)生良好的服務(wù)態(tài)度和熟練優(yōu)美的茶藝贏得來賓的高度贊揚(yáng)。
3.發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，強(qiáng)化舞臺(tái)表演型茶藝訓(xùn)練。
舞臺(tái)表演型茶藝是指由一個(gè)或幾個(gè)茶藝師在舞臺(tái)上演示茶藝的技巧，眾多的觀眾在臺(tái)下欣賞。它與生活待客型茶藝不同的是它更具有觀賞性和藝術(shù)感染力，表演者的文化修養(yǎng)與氣質(zhì)將直接影響茶藝表演的舞臺(tái)效果，因此應(yīng)盡可能挑選有一定文化修養(yǎng)又懂茶藝的演員。根據(jù)舞臺(tái)表演型茶藝的特點(diǎn)和要求，為了打造一支具有專業(yè)特色的茶藝表演隊(duì)伍，筆者在學(xué)茶藝的各個(gè)專業(yè)中挑選出一批具有舞臺(tái)表演能力的學(xué)生參加茶藝協(xié)會(huì)，并在課余時(shí)間加強(qiáng)指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，它比生活待客型茶藝的訓(xùn)練增加了更多的內(nèi)容，如表演形體訓(xùn)練、表情與肢體語言的運(yùn)用訓(xùn)練、表演臺(tái)步訓(xùn)練、音樂的視聽訓(xùn)練等。在表演型茶藝訓(xùn)練中，也利用多媒體設(shè)備，通過觀看茶藝表演視頻、圖片等，讓學(xué)生模仿、練習(xí)；學(xué)生表演形式可以個(gè)人形式或小組進(jìn)行，可以自由選擇不同的的茶藝表演。學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的同時(shí)，也學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的茶藝表演。
由筆者指導(dǎo)的茶藝協(xié)會(huì)為學(xué)生搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)茶藝的平臺(tái)，協(xié)會(huì)每年都進(jìn)行一年一度的茶藝技能表演比賽，選手以自愿形式向?qū)W生社團(tuán)茶藝協(xié)會(huì)報(bào)名參賽，競賽時(shí)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任評(píng)委，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。表演成果的展示有的參加校內(nèi)外的節(jié)慶活動(dòng)，有的拍成視頻參加各類比賽。茶藝技能比賽以賽促學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生群體學(xué)習(xí)茶藝的積極性，提高學(xué)生組織茶文化活動(dòng)的能力。
（三）拓展社會(huì)實(shí)踐途徑，提升學(xué)生就業(yè)競爭力。
由于我校毗鄰華南最大的茶葉市場―芳村茶葉市場，在周末和節(jié)假日，有不少單位盛情邀請(qǐng)我校學(xué)生參加實(shí)習(xí)。每年在廣州、東莞等珠三角地區(qū)舉辦的茶博會(huì)，很多茶葉公司都到我校招收實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)內(nèi)容有銷售茶葉、接待泡茶以及舞臺(tái)茶藝表演，學(xué)生通過實(shí)習(xí)不但鞏固了課堂所學(xué)的知識(shí)和技能，而且開闊了視野，大大提高了實(shí)際工作的綜合能力。由我校校友成立的公司和酒店與我校簽訂了長期合作輸送實(shí)習(xí)生的協(xié)議，并為解決學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造了難得的機(jī)會(huì)；優(yōu)秀的學(xué)生已能勝任茶藝師的角色，充當(dāng)“小老師”為校友企業(yè)培訓(xùn)員工，指導(dǎo)員工泡茶。我校文秘專業(yè)的部分學(xué)生因?yàn)殚L期在某大型茶葉連鎖公司兼職，從事舞臺(tái)茶藝表演，該公司為打造出一支優(yōu)秀的茶藝表演團(tuán)隊(duì)，根據(jù)學(xué)生的形象和能力特點(diǎn)為兼職的學(xué)生“量身訂做”不同的表演角色，如主泡、助泡、解說等角色，并專門聘請(qǐng)高級(jí)茶藝師為學(xué)生授課，傳授不同類型的舞臺(tái)茶藝表演技巧。我校學(xué)生幾次做客廣州電視臺(tái)新聞?lì)l道“晚安廣州”節(jié)目，為訪談嘉賓泡茶而贏得了贊譽(yù)。
通過多年的教學(xué)實(shí)踐和探索，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育應(yīng)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思想，在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持 “以學(xué)生為中心，以知識(shí)為基礎(chǔ)，以技能為重點(diǎn)”的教育原則。我相信，只要我們堅(jiān)持科學(xué)的辦學(xué)理念，一定能為社會(huì)培養(yǎng)出更多一專多能的現(xiàn)代服務(wù)技能型人才，為學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)以至于人生事業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)更寬廣的道路。
（作者單位：廣東省商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）
第3篇：茶臺(tái)的基本知識(shí)范文
隨著現(xiàn)代醫(yī)藥科技的發(fā)展，小兒用藥的品種多種多樣，特別是眾說紛紜的廣告藥品，一方面給人們傳遞了醫(yī)藥信息，另一方面也誤導(dǎo)了小兒用藥的合理性。小兒正處于生長發(fā)育階段關(guān)鍵時(shí)期，由于在解剖、生理、病理方面都有著與成人明顯不同的特點(diǎn)，許多臟器、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完全，對(duì)許多藥物都極為敏感，在對(duì)藥物的吸收、分布、代謝、排泄方面更有著其特殊性，因此淺析小兒用藥中不合理表現(xiàn)及對(duì)策對(duì)今后小兒用藥的安全、有效、經(jīng)濟(jì)、適當(dāng)具有重要意義。
小兒用藥中不合理用藥的表現(xiàn)
1 抗菌藥物使用不合理
我國推行基本藥物政策已多年，相繼出臺(tái)了抗菌素使用原則，但目前濫用抗菌素現(xiàn)象仍較突出。對(duì)單純性小兒腹瀉、非感染性腸痙攣，一般性感冒發(fā)熱患兒不究其因動(dòng)輒使用抗菌素。據(jù)悉在兒科治療中，小兒呼吸道感染或普通感冒時(shí)，使用抗菌素者高達(dá)99%。對(duì)于急診患兒就首先使用氨基糖苷類藥物（如慶大霉素），名曰“保險(xiǎn)、勿做皮試”，殊不知導(dǎo)致小兒腎毒性和耳毒性的嚴(yán)重后果。另外對(duì)兒科感染性腹瀉，不恰當(dāng)?shù)亟o予抗生素治療，事實(shí)上嬰幼兒感染性腹瀉60%左右為輪狀病毒和腸產(chǎn)毒性大腸桿菌感染，使用抗生素既不能縮短病程，亦不能減輕其腹瀉癥狀，相反導(dǎo)致了耐藥菌株和二重感染的產(chǎn)生，同時(shí)應(yīng)知對(duì)于小兒非感染性腹瀉大都是消化不良造成的，更不應(yīng)使用抗生素。頭孢菌素類也是我們兒科使用機(jī)率較高的抗生素，殊不知此類藥物對(duì)小兒腎臟都有損傷作用，嚴(yán)重的可引起血尿，尤其是第一代頭孢菌素類對(duì)小兒腎臟的損傷程度最甚。喹諾酮類抗菌素也是20世紀(jì)80年代以后臨床使用機(jī)率很高的抗菌藥，抗菌譜廣、抗菌作用強(qiáng)，但該類藥物可引起少兒骨關(guān)節(jié)軟骨組織損傷，因此臨床對(duì)18歲以下少兒及孕婦禁用喹諾酮類藥物。
2 解熱鎮(zhèn)痛藥使用不合理
目前含有吡唑酮類藥物的復(fù)方制劑（如氨非咖片、去痛片、散利痛片等）仍有銷售和使用，其解熱鎮(zhèn)痛效果好，但不宜長期使用，兒童使用很易出現(xiàn)再生障礙性貧血和紫癜，用藥前后應(yīng)檢查血象。給發(fā)熱兒童使用阿司匹林與雷耶氏綜合癥發(fā)生有密切關(guān)系，可出現(xiàn)于感冒、水痘等病毒感染，病死率高達(dá)50%。感冒通可造成兒童血尿，主要是因?yàn)楦忻巴ǖ闹饕煞葜浑p氯芬酸抑制前列腺素合成與釋放，對(duì)生長發(fā)育階段的兒童來說不宜常用感冒通治療感冒。對(duì)乙酰氨基酚是目前應(yīng)用最廣的解熱鎮(zhèn)痛藥，而且很多價(jià)格昂貴的感冒藥復(fù)方制劑都含有對(duì)乙酰氨基酚成份（如感康），其療效好、副作用小，口服吸收迅速、完全，但應(yīng)注意劑量不宜加大（成人劑量每天不超過2.0g），因?qū)Ω闻K有損傷，3歲以下的兒童應(yīng)慎用。
3 維生素及微量元素使用不合理
不少獨(dú)生子女家長及部分醫(yī)師把微量元素和維生素視為“營養(yǎng)藥”，給小兒長期或超大劑量服用，如小兒不愛吃飯時(shí)就大量補(bǔ)微量元素鋅，當(dāng)血藥濃度達(dá)15mg/L時(shí)損害巨噬細(xì)胞的能力，增加膿瘡病的發(fā)生率。因此在補(bǔ)鋅時(shí)應(yīng)注意控制劑量，杜絕并發(fā)癥的發(fā)生。有的家長把魚肝油丸為兒童“補(bǔ)劑”長期給兒童服用，結(jié)果出現(xiàn)周身不適，胃腸道反應(yīng)、頭痛、骨及關(guān)節(jié)壓痛，高鈣血癥等慢性中毒癥狀。
4 激素類藥物合用不合理
激素類藥物有“四抗”作用，能提高抗炎效果，預(yù)防過敏反應(yīng)的發(fā)生，臨床中很多醫(yī)師愿意使用（如可的松、潑尼松等），長期應(yīng)用使骨骼過早閉合，影響小兒的生長發(fā)育。
5 興奮和抑制中樞藥物使用不合理
嬰幼兒神經(jīng)發(fā)育未成熟，患病后常有煩躁不安、高熱、驚厥，可適當(dāng)加用鎮(zhèn)靜劑，對(duì)鎮(zhèn)靜劑的用量，年齡愈小，耐受力愈大，劑量可相對(duì)偏大，但要注意嗎啡、度冷丁易引起嬰幼兒呼吸抑制，地西泮半衰期長（46.2h），應(yīng)注意蓄積中毒，也可引起呼吸抑制，同時(shí)不易與西米替丁合用，因抑制地西泮的代謝。氨茶堿雖不屬于興奮劑，但有興奮神經(jīng)系統(tǒng)作用，使用時(shí)也應(yīng)慎用。
對(duì)策
1 推行小兒用藥目錄的基本政策
我國已推行基本藥物政策多年，此政策的出臺(tái)對(duì)我們合理用藥起到了事半功倍、相得益彰之效，但還要進(jìn)一步加強(qiáng)兒科用藥目錄的宏觀調(diào)適，具體細(xì)化小兒用藥品種及規(guī)格含量，減少小兒不合理用藥的發(fā)生。
2 從規(guī)范兒科用藥的制度入手夯實(shí)醫(yī)師藥師的繼續(xù)教育制度
小兒用藥中的不良反應(yīng)和藥源性疾病，大部分都是因?yàn)獒t(yī)師、藥師憑老經(jīng)驗(yàn)想當(dāng)然辦事造成的，如盲目合用多種感冒新藥，就有可能造成對(duì)乙酰氨基酚成分超劑量，長期應(yīng)用就引起小兒肝性壞死等一系列肝損傷。這就需要醫(yī)師、藥師每年都要參加繼續(xù)教育，多掌握新的兒科診斷機(jī)理，新藥的成份、適應(yīng)癥，具體細(xì)化兒科用藥的基本形式和動(dòng)態(tài)。
第4篇：茶臺(tái)的基本知識(shí)范文
音樂欣賞教學(xué)是音樂教育的重要內(nèi)容，是小學(xué)音樂教學(xué)的組成部分之一。欣賞是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。如何將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與音樂欣賞教學(xué)有機(jī)結(jié)合，這是擺在音樂教師面前的一個(gè)重要課題，通過多年的音樂欣賞教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可從以下幾方面入手：
一、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)做好課前預(yù)習(xí)
授課前，教師將學(xué)生應(yīng)該了解的內(nèi)容以口頭或QQ留言的形式布置給學(xué)生，讓他們通過上網(wǎng)查詢完成這一任務(wù)。如在教學(xué)河北少兒版小學(xué)六年級(jí)下冊欣賞課《拉德斯基進(jìn)行曲》一課時(shí)，在課前我讓大家搜集與這首樂曲有關(guān)的資料，在課上與大家共同分享。如：這首樂曲的作者是誰？他是哪個(gè)國家的？為什么被稱為“圓舞曲之父”？什么是管弦樂曲？等等。對(duì)于這些相關(guān)知識(shí)，學(xué)生通過課下的上網(wǎng)學(xué)習(xí)了解，再通過課上的交流，已經(jīng)很清楚了，這樣不僅為課上教學(xué)節(jié)省了大量欣賞時(shí)間，更培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。
二、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)上好常規(guī)音樂欣賞課
1.凸顯教學(xué)意圖。
在音樂教學(xué)中，豐富的教學(xué)內(nèi)容、精美的視聽效果往往是音樂教師自身無法達(dá)到的。而正確合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)卻能起到畫龍點(diǎn)睛的效果與作用。如在欣賞管弦樂曲《卡門》序曲時(shí)，教師為了讓學(xué)生了解管弦樂隊(duì)的編制情況，通過音樂欣賞專題網(wǎng)站，直接把樂隊(duì)的樂器、編制及位置呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在學(xué)生有了一定了解之后，教師讓學(xué)生模仿樂隊(duì)編制隊(duì)形坐好，隨音樂的變化，讓學(xué)生模仿樂手演奏，使整個(gè)課堂動(dòng)態(tài)化，學(xué)生在集體表演的氣氛下感同身受。使學(xué)生對(duì)管弦樂樂隊(duì)的樂器、編制及位置編排和曲式結(jié)構(gòu)都有了深刻印象，取得了事半功倍的效果。
2.使教材中靜止的、單一的音樂內(nèi)容變得鮮活、豐富。
靜止、單一的教學(xué)內(nèi)容，教師的教學(xué)枯燥，學(xué)生聽起來感到乏味，沒有意思，而利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷變換教學(xué)手段，可使課堂變得生動(dòng)活潑。
如在我在教學(xué)《采茶撲蝶》一節(jié)欣賞課時(shí)，通過音樂欣賞專題網(wǎng)站從多側(cè)面、多角度進(jìn)行欣賞。除了一些輔助的關(guān)于江南人們采茶時(shí)愉快勞動(dòng)的相關(guān)畫面，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣、豐富學(xué)生的聯(lián)想外，還對(duì)不同人聲演唱、不同樂器演奏進(jìn)行比較欣賞，使學(xué)生感受不同的藝術(shù)處理帶來的不同表現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，在有限的教學(xué)時(shí)間里擴(kuò)大了學(xué)生的音樂視野，大大激活了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)空間，提高了學(xué)習(xí)效率。
3.使抽象的音樂知識(shí)形象化、趣味化。
在音樂教學(xué)中，基本的音樂知識(shí)是必須傳授給學(xué)生的。但傳統(tǒng)的教學(xué)中，音樂教師多半是通過抽象的講述完成教學(xué)任務(wù)的，學(xué)生覺得枯燥乏味，也不容易記住。而通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以使音樂知識(shí)形象化、趣味化。例如在欣賞歌曲《大白象》時(shí)，課件音像同步，隨著旋律的音高變化呈現(xiàn)出歌曲旋律線條進(jìn)行的方向，讓學(xué)生形象、直觀地感知與理解什么是旋律線，以及什么是平行、上行和下行等音樂基本知識(shí)，同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在欣賞我國作曲家史真榮創(chuàng)作的音樂故事《龜兔賽跑》時(shí)，用黑管的旋律代表兔子的形象，用大管的旋律代表烏龜?shù)男蜗?，“講述”了一個(gè)十分有趣的故事。傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生只能聽到聲音，無法再現(xiàn)動(dòng)物形象和樂器的樣子，學(xué)生只能憑空想象。而通過音樂欣賞專題網(wǎng)站學(xué)生就可以一邊欣賞音樂、一邊觀看樂器的演奏，把音樂的內(nèi)容形象化。聽覺形象與視覺形象相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)主題旋律的記憶，實(shí)現(xiàn)了聲、像、文字的統(tǒng)一，動(dòng)與靜的統(tǒng)一，情與景的統(tǒng)一。
三、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)上好非常規(guī)音樂欣賞課
1.實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)。
常規(guī)的音樂欣賞課都是在音樂教室完成的，學(xué)生只能聽。而利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及現(xiàn)代教學(xué)手段，就可以改變這一傳統(tǒng)教學(xué)方式，給學(xué)生新鮮感。如我們可以把一些音樂欣賞課搬到計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行，學(xué)生人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)，在“聽一聽—想一想—看一看—再聽一聽”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如小學(xué)五年級(jí)的欣賞課《彼得與狼》，這是一部交響童話，全曲長達(dá)30分鐘。樂曲用不同的音樂主題表現(xiàn)不同的人物形象。要求學(xué)生通過欣賞樂曲，分辨各種樂器的音色、形狀及它所代表的人物形象的旋律，并懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。用常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)手段來欣賞，由于樂曲較長，只能在課堂的前十分鐘由教師講解，看掛圖復(fù)習(xí)各種樂器的名稱、形狀，然后聽各個(gè)人物的音樂主題，再介紹作者。在聽完樂曲后，匆忙總結(jié)，沒時(shí)間反饋。學(xué)生往往對(duì)故事的情節(jié)記得比較清楚，音樂的主題旋律卻記不清。所以我把它制作成了一個(gè)音樂欣賞專題網(wǎng)站，利用這個(gè)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的理解，節(jié)約時(shí)間，獲得了事半功倍的效果。
2.提供自主學(xué)習(xí)方式。
由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有很強(qiáng)的信息存儲(chǔ)功能，因此極大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面。在教學(xué)中，教師可以把需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容資料搜集在一起，制作成網(wǎng)頁、網(wǎng)站，讓學(xué)生自己選擇、整理這些信息，最后完成對(duì)音樂的探索。同時(shí)，由于課堂時(shí)間有限，一些在課堂上不能完成的內(nèi)容，也可以制作成網(wǎng)頁，讓學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。
第5篇：茶臺(tái)的基本知識(shí)范文
時(shí)下,大學(xué)生“村官”自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲,但許多人卻面臨缺乏資金、不懂技術(shù)、沒有經(jīng)驗(yàn)、選項(xiàng)不準(zhǔn)等“瓶頸”制約。在這種情況下,當(dāng)?shù)攸h委、政府及時(shí)出臺(tái)相關(guān)政策和措施給予大力扶持,為這些年輕人“雪中送炭”。
“我縣在不到兩年的時(shí)間內(nèi),就有32名大學(xué)生‘村官’就地創(chuàng)業(yè),不僅為自己闖出了新路,還帶動(dòng)群眾增收致富,這將有力推動(dòng)我縣六大特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。這個(gè)態(tài)勢很好,縣委一定會(huì)加大支持鼓勵(lì)力度,確保培養(yǎng)好、留得住大學(xué)生‘村官’?！睒s縣縣委書記李丹在全縣大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)推進(jìn)會(huì)上激昂而誠摯的一席話,贏得了全場熱烈的掌聲。
大學(xué)生“村官”多數(shù)是農(nóng)村孩子,家里并不富裕,自己工資也不高,對(duì)現(xiàn)代種植養(yǎng)殖技術(shù)也不熟悉,這些“小字輩”為什么能在短短兩年內(nèi)順利創(chuàng)業(yè)?其動(dòng)因何在?前景又如何?
在榮縣,我們深入走訪調(diào)研后,這些揮之不去的疑問被逐一解開……
動(dòng)因――組織引領(lǐng)“開辟”創(chuàng)業(yè)路
“針對(duì)大學(xué)生‘村官’普遍存在的期滿出路之憂,我們實(shí)施了大學(xué)生‘村官’扎根計(jì)劃,并把支持創(chuàng)業(yè)作為引導(dǎo)他們安心扎根基層,放手干事創(chuàng)業(yè),科學(xué)謀求當(dāng)?shù)睾蛡€(gè)人同步協(xié)調(diào)發(fā)展的重要抓手!”榮縣縣委常委、組織部長邵嘉才的介紹,讓人豁然開朗。
從2008年起,榮縣啟動(dòng)了以落實(shí)保障、強(qiáng)化管理、關(guān)愛激勵(lì)、培訓(xùn)教育、創(chuàng)業(yè)支持為主要內(nèi)容的大學(xué)生“村官”扎根計(jì)劃,著力擴(kuò)大鍛煉提升面,培養(yǎng)“村官”綜合素質(zhì);充分發(fā)揮縣生豬養(yǎng)殖、蔬菜種植技術(shù)學(xué)院和黨員干部短期實(shí)踐培訓(xùn)基地作用,引導(dǎo)大學(xué)生“村官”把創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目集中在全縣六大產(chǎn)業(yè)鏈上;舉辦大學(xué)生SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班,為119名大學(xué)生“村官”進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座,豐富了他們的創(chuàng)業(yè)知識(shí),激發(fā)了創(chuàng)業(yè)熱情。
“過去對(duì)創(chuàng)業(yè)很迷茫,既不懂相關(guān)知識(shí),又擔(dān)心黨委、政府不支持;SYB培訓(xùn)就是一場及時(shí)雨,不僅讓我們了解選項(xiàng)、規(guī)劃、管理等基本知識(shí),更明白了縣上支持我們就地創(chuàng)業(yè)、扎根基層的良苦用心。”參加培訓(xùn)后牽頭建立養(yǎng)兔專業(yè)合作社的陳玲深有感觸。
扶持――全力排障“鋪平”創(chuàng)業(yè)路
在榮縣,近20%的大學(xué)生“村官”圍繞蔬菜、水產(chǎn)、茶葉、畜禽、果樹、蠶桑等六大產(chǎn)業(yè)放飛他們的創(chuàng)業(yè)夢想,還有近兩成的“村官”正在考察或規(guī)劃創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,為何他們有如此澎湃的創(chuàng)業(yè)激情?
在榮縣,只要有合理創(chuàng)業(yè)選項(xiàng)的“村官”,都能得到“四個(gè)一”扶持:一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)帶領(lǐng),幫助協(xié)調(diào)解決選項(xiàng)目、土地流轉(zhuǎn)、水電資源等問題;持有一張“大學(xué)生‘村官’創(chuàng)業(yè)一卡通”,享受手續(xù)辦理簡化程序或優(yōu)惠待遇;有一名技術(shù)專家聯(lián)系指導(dǎo),得到信息、技術(shù)、管理幫助;得到一筆5000元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金。
“要不是縣人行給我小額貼息貸款、縣水產(chǎn)養(yǎng)殖協(xié)會(huì)無償?shù)募夹g(shù)支持、村上幫忙協(xié)調(diào)流轉(zhuǎn)10畝水田,我扎根本土創(chuàng)業(yè)的夢想就沒法實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在既有工作干,又有錢賺,合同期滿還可以考公務(wù)員、事業(yè)干部,或者繼續(xù)留在村上干,路子還是比較寬的,我可以安下心來扎根農(nóng)村發(fā)展了?！苯衲陝偼顿Y13萬元搞規(guī)?；圉q養(yǎng)殖的度佳鎮(zhèn)撞鐘壩村村主任助理王勁峰感慨萬分。
到今年4月底,榮縣采取“村官自籌+項(xiàng)目補(bǔ)助+鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)保小額貼息貸款+縣上創(chuàng)業(yè)基金支持”的“1+3”籌資方式,開展“大學(xué)生村干部金融春雨行動(dòng)”,共籌資230余萬元,讓一批批大學(xué)生“村官”實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢想。
前景――科學(xué)發(fā)展延伸創(chuàng)業(yè)路
目前,榮縣大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)大都初見成效,不足兩年便帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?000戶黨員群眾投入上千萬元資金發(fā)展六大產(chǎn)業(yè)。
2007年,虞尚木和陳玲被選聘到古文鎮(zhèn)當(dāng)“村官”。上任不久,小兩口就發(fā)現(xiàn)該鎮(zhèn)肉兔養(yǎng)殖戶雖多,卻難以形成規(guī)模效益,癥結(jié)在于各自為陣,肉兔品質(zhì)和價(jià)格波動(dòng)不定。于是,他們找到村里養(yǎng)兔能手曹全洪帶領(lǐng)60多戶養(yǎng)殖戶共同成立了綠源兔業(yè)專業(yè)合作社,使肉兔售價(jià)迅速高出周邊地區(qū);還籌資兩萬元建立了簡易小型養(yǎng)兔場,向鎮(zhèn)上申請(qǐng)規(guī)劃建成了李子村肉兔養(yǎng)殖小區(qū),帶動(dòng)朱家灣村、五廟村發(fā)展了200多戶年出欄肉兔1000只以上的標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)兔專業(yè)戶。
“我們一方面要依托鎮(zhèn)上的‘退耕還林畜禽圈舍改造’項(xiàng)目和申請(qǐng)5萬元小額貼息貸款,好好改造擴(kuò)建自己的養(yǎng)兔場,同時(shí)更要發(fā)揮好綠源兔業(yè)專業(yè)合作社的作用,引領(lǐng)古文鎮(zhèn)達(dá)到年出欄百萬只肉兔的目標(biāo)?！背鯌?zhàn)告捷后,大學(xué)生“村官”伉儷干勁十足。
第6篇：茶臺(tái)的基本知識(shí)范文
關(guān)鍵詞：中職語文 教學(xué)創(chuàng)新 能力培養(yǎng)
為什么學(xué)生必須學(xué)習(xí)語文？筆者認(rèn)為，最關(guān)鍵的原因一是學(xué)習(xí)母語，二是了解和繼承傳統(tǒng)文化。中職語文教師需要站在時(shí)代前沿，在不拋棄傳統(tǒng)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生愛上語文。
一、更新教育教學(xué)思想
中職語文的教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃等的選擇和制定都是根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)和中職學(xué)生的特點(diǎn)，既保留傳統(tǒng)又有所創(chuàng)新。
在過去，中職學(xué)校的語文教學(xué)與其他學(xué)科和專業(yè)很少有交集，語文老師照本宣科的教法使得語文教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)，這種只偏重對(duì)語文書上的聽、說、讀、寫的基本知識(shí)教學(xué)，使得很多學(xué)生的思維禁錮于教材，與生活產(chǎn)生了脫節(jié)。
新課程改革要求以素質(zhì)教育為宗旨、以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，而現(xiàn)代語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要掌握語文知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，還要掌握語文學(xué)科與相鄰學(xué)科、與職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)之間的聯(lián)系。中職語文教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需要的語文素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，中職語文教師除了要有堅(jiān)實(shí)的課堂基本功，增強(qiáng)個(gè)人的語言魅力，教學(xué)語言藝術(shù)外，更應(yīng)實(shí)時(shí)更新教學(xué)理念，提前了解和接觸新的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，使中職語文教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。
二、課堂內(nèi)外，教學(xué)以能力培養(yǎng)為重任
1.吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)閱讀能力
中職語文教學(xué)中的“閱讀與欣賞”模塊主要包含現(xiàn)代文和文言文兩個(gè)部分，然而中職學(xué)生對(duì)課文的閱讀興趣并不高。為此，教師在進(jìn)行這一模塊的教學(xué)時(shí)，首先要在教學(xué)形式上做創(chuàng)新。
（1）信息化手段導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。生活在信息時(shí)代的中職學(xué)生更愿意接受的是電子設(shè)備帶來的，視頻、動(dòng)畫、圖片、音樂等鮮活的內(nèi)容帶來的沖擊。所以，中職語文教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)每一節(jié)課所教授的內(nèi)容，巧用信息化手段，以新穎獨(dú)特的教學(xué)形式呈現(xiàn)高效、有趣的語文課堂。
《我的母親》這篇課文既能夠讓學(xué)生了解敘事性散文的特點(diǎn)，又是對(duì)正處于生理、心理不穩(wěn)定階段的中職學(xué)生進(jìn)行情感教育的良好范本。
為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，筆者在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做了一些創(chuàng)新。上課之前，筆者從該班級(jí)學(xué)生的QQ空間內(nèi)找到很多學(xué)生與媽媽的合照，做成動(dòng)態(tài)PPT，以滿文軍的《懂你》作為背景音樂。課前播放動(dòng)態(tài)PPT時(shí)，筆者觀察到，學(xué)生們都看得非常專注，看到自己與媽媽的照片時(shí)，同學(xué)們眼神里都充滿了溫暖的感情。
（2）引導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)快速閱讀能力。語文和英語一樣，都是語言學(xué)科。中職學(xué)生往往知道英語單詞和課文要讀出來才能知道發(fā)音是否正確，卻很少意識(shí)到語文課文也是需要讀出來的。這就需要語文教師在課堂上多做引導(dǎo)，并為學(xué)生提供更多的閱讀課文的機(jī)會(huì)。
筆者在講現(xiàn)代文時(shí)，經(jīng)常在上課前選幾位平時(shí)上課不太積極的學(xué)生，讓他們按順序?qū)⒄n文通讀一遍，然后分享自己的閱讀體驗(yàn)。課文講解結(jié)束時(shí)，筆者還會(huì)給學(xué)生布置一些課文閱讀任務(wù)。如在講完沈從文的《邊城》后，為學(xué)生推薦了幾本作者的其他作品，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉作者的寫作風(fēng)格，拓展知識(shí)面。
另外，快速的閱讀能力是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才要求的最基本的語言能力。據(jù)估算，人類的科學(xué)文化知識(shí)，19世紀(jì)是每50年增加一倍，20世紀(jì)是每10年增加一倍，現(xiàn)在是3～5年增加一倍，甚至增加得更快。所以，中職語文在教學(xué)過程中，還應(yīng)注重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，并在閱讀中通過練習(xí)篩選信息、概括重點(diǎn)等，培養(yǎng)判斷、選擇和處理語言信息的能力。
2.多動(dòng)口，訓(xùn)練說話能力
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)開始工作時(shí)，口語交際能力就是他們獲得社會(huì)認(rèn)可的必備能力。但就筆者的教學(xué)情況看，中職生大多這方面的能力不強(qiáng)，除了他們自身及生活環(huán)境造成的原因外，中職語文在交際能力的訓(xùn)練方面較少也是重要原因。
（1）口語訓(xùn)練的第一步就是要讓學(xué)生開口?？谡Z訓(xùn)練的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，鍛煉和提高學(xué)生說話的能力。針對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，口語訓(xùn)練從簡單的朗讀開始，讓學(xué)生敢于在同學(xué)面前開口說話。第二步可以通過課堂小活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生正確使用普通話，能夠流利、完整地講故事、詩歌朗誦等，并能夠做到聲音洪亮、吐字清晰、自然流暢。第三步，在閱讀過課文后，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解復(fù)述課文內(nèi)容，并能在課堂上與同學(xué)交流閱讀感受，逐步做到出口成章、表意準(zhǔn)確。
在課堂上，筆者還嘗試在課堂前幾分鐘，設(shè)定與該節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的情景和主題，讓學(xué)生依次對(duì)文章進(jìn)行復(fù)述、講述自己的故事、演講和辯論，主要目的是讓學(xué)生在班級(jí)這個(gè)小場合敢于開口講話。這一活動(dòng)在前幾次可能需要語文教師做引導(dǎo)和動(dòng)員，將此作為每節(jié)課的常設(shè)活動(dòng)，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與訓(xùn)練，對(duì)提高班級(jí)學(xué)生的口語水平非常有幫助。
（2）口語訓(xùn)練第二步是升級(jí)聽說能力。準(zhǔn)確快速的聽說能力是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求之一，準(zhǔn)確的聽說能力和簡潔規(guī)范的說話能力也變成人際交往必備的能力。這一新時(shí)代的要求使得語文教學(xué)不能僅僅局限與課本和學(xué)校內(nèi)，還必須從社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，對(duì)學(xué)生的聽說能力進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的聽說能力。
如在上《好雪片片》一文時(shí)，為了讓學(xué)生更好地感知課文，在熟悉文本、掌握相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟文本精華，學(xué)會(huì)篩選和利用關(guān)鍵信息，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行重組和再創(chuàng)造，借此訓(xùn)練口語能力，筆者采取了訪談的形式組織課堂。課堂組織上由老師扮演主持人，學(xué)生扮演嘉賓、觀眾。全班分成“賣獎(jiǎng)券” 、“買獎(jiǎng)券”、“攝影”、“寫作”四組。在訪談過程中，通過小組的討論、觀眾嘉賓的互動(dòng)，培養(yǎng)探究、合作能力以及口頭表達(dá)能力，既提高了學(xué)生參與興趣，也創(chuàng)造了一個(gè)口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。
3.常動(dòng)筆，提高寫作能力
寫作能力也是人才必須具備的語文基本功。中職語文通常的寫作訓(xùn)練是以作文的形式，給定主題或主題范圍，讓學(xué)生按要求完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的文章，這樣的訓(xùn)練也可以培訓(xùn)學(xué)生的寫作能力，但畢竟學(xué)生畢業(yè)后不再需要寫“無病”的散文和不痛不癢的記敘文，或者憑空想象的議論文，他們需要寫作的是與社會(huì)和工作實(shí)際相關(guān)的應(yīng)用文。所以，中職語文教學(xué)在寫作方面，可以按照一般的要求讓學(xué)生練習(xí)文筆，但將應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練放在更重要的位置。
求職信是學(xué)生在找工作時(shí)需要用到的、以推薦自己為目的的應(yīng)用文，也是學(xué)生必須學(xué)會(huì)寫的。為此，筆者在寫作教學(xué)過程中，首先要求學(xué)生根據(jù)自身情況和心儀的企業(yè)和崗位情況寫自薦信，課堂上通過學(xué)生之間的互評(píng)、老師指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在寫作方面存在的問題，及時(shí)糾正。
另外，總結(jié)、產(chǎn)品說明書、消息等實(shí)用的文體也是學(xué)生未來工作可能會(huì)遇到的。筆者會(huì)根據(jù)專業(yè)的不同設(shè)定不同的寫作要求，以培養(yǎng)學(xué)生具備處理生活和就業(yè)中實(shí)際問題的寫作能力。
4.多鍛煉，拓展實(shí)踐能力
以鍛煉能力為主的語文教學(xué)空間更廣闊，所以語文教學(xué)應(yīng)將語文課堂教學(xué)向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活有機(jī)融合，使學(xué)生感受到來自課本以外的真實(shí)社會(huì)生活的魅力。而正值青春期的中職學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，對(duì)前途、職業(yè)的敏感使得他們中的多數(shù)人很早就開始考慮就業(yè)問題，對(duì)用人單位及其招聘人才的要求也非常關(guān)注。
針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，語文教學(xué)除了知識(shí)教學(xué)外，可結(jié)合中職語文教材聽說訓(xùn)練中的招聘和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容讓學(xué)生了解語文在社會(huì)生活中的應(yīng)用。筆者還鼓勵(lì)學(xué)生利用休假時(shí)間去人才市場參加招聘會(huì)，體驗(yàn)與企業(yè)人力資源部工作人員的直接溝通，訓(xùn)練自己在招聘人員面前恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的感受和見解，從而實(shí)現(xiàn)打動(dòng)招聘人員的能力。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以形成語文綜合能力為標(biāo)準(zhǔn)
考試是學(xué)校檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果最常用的方式，也是應(yīng)試教育的主要手段。但如果完全靠考試成績來評(píng)價(jià)，必然會(huì)打擊到一部分學(xué)生的自信心。語文是一門靈活性很高的學(xué)科，其評(píng)價(jià)方式也應(yīng)該靈活多元，但必須以學(xué)生的綜合能力為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而非單純的卷面分?jǐn)?shù)。
1.筆試以基礎(chǔ)知識(shí)為主
字、詞、句、詩、辭等必須要學(xué)生牢記的基礎(chǔ)知識(shí)，也是增加其說話和寫作內(nèi)涵的基礎(chǔ)，是學(xué)生必須牢記的，這一方面的知識(shí)最好的考核辦法依然是筆試。所以，在考核評(píng)價(jià)時(shí)，不妨單列這一項(xiàng)作為考核要點(diǎn)，以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也讓學(xué)生明白哪些知識(shí)是必須要牢記在腦海中的。
2.口試以考察表達(dá)能力為主
如旅游專業(yè)學(xué)生可模擬以模擬現(xiàn)場導(dǎo)游為考試課題；管理專業(yè)學(xué)生可以模擬面試作為考核內(nèi)容；茶藝專業(yè)可以向客人講解茶道為考核內(nèi)容等，將專業(yè)融入語言考核中，從中即可檢驗(yàn)學(xué)生的口語表達(dá)能力，也可為其以后的就業(yè)做相應(yīng)的準(zhǔn)備，一箭雙雕。
3.將比賽成績作為考核成績計(jì)入總成績
征文、演講、朗誦、表演等與語文相關(guān)的競賽活動(dòng)是學(xué)生展示語文學(xué)習(xí)效果的重要平臺(tái)。學(xué)生在比賽中獲得的成績正式其綜合語文能力的體現(xiàn)，也是對(duì)其的充分肯定。所以，在語文考核中，應(yīng)考慮將比賽成績考慮在內(nèi)。
四、小結(jié)
隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，快速閱讀的能力、寫作能力及較強(qiáng)的聽說能力等是社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人才基本的語文能力要求。而中職生一般畢業(yè)后直接就業(yè)的較多，語文這門傳統(tǒng)的學(xué)科應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的綜合應(yīng)用能力、文化素養(yǎng)、及人文情懷為目標(biāo)，從而使學(xué)生在走向職場或接受高等教育的路上更加自信和從容。
參考文獻(xiàn)：
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第7篇：茶臺(tái)的基本知識(shí)范文
【1】學(xué)校期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書20xx語文：先記憶再運(yùn)用
1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。
3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。
數(shù)學(xué)：分點(diǎn)進(jìn)行
期末復(fù)習(xí)階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯(cuò)的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認(rèn)認(rèn)真真靜下心來做題，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)的暫時(shí)先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書上尋找相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
英語：多做多讀多背
高中英語和初中英語大有不同，高中主要是在初中知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復(fù)習(xí)的話，建議學(xué)生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。
還有就是語法，請(qǐng)記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的萬能辦法。
政治：將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化
將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。
歷史：先觀大略再具體
高一歷史期末復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識(shí)由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加上復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。筆者根據(jù)教育實(shí)踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識(shí)結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯(cuò)題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益、初步的探索。
地理：先單元再綜合
有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、 基本技能基礎(chǔ)。
在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評(píng)為主，教師有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。
物理：夯實(shí)之前的基礎(chǔ)
期末考試是學(xué)生和家長比較看重的一次考試，對(duì)于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識(shí)是一塊一塊的，相對(duì)比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說物理是一個(gè)成體系的，所以說之前如果學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺，不會(huì)覺得特別難。
化學(xué)：分三階段進(jìn)行
化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識(shí)為主，歸納、整理知識(shí)脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)：元素符號(hào)、化合價(jià)、原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類，化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該記住的一定先過關(guān)。
生物：做好每日一題
在期末考試前的一個(gè)月，開始出臺(tái)生物每日一題，內(nèi)容是各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，形式是大題形式，既能檢測學(xué)生的解題能力，又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平。
【2】學(xué)校期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書20xx20XX年新年鐘聲敲響之后，各年級(jí)學(xué)生也將陸續(xù)迎來一年中最重要的大檢查期末考試。一學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)校將通過試卷的形式對(duì)各門學(xué)科該學(xué)期應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行檢測，而對(duì)于各年級(jí)的學(xué)生來說，該如何迎戰(zhàn)備考?新東方網(wǎng)小學(xué)頻道將陸續(xù)整理小學(xué)各年級(jí)期末考試輔導(dǎo)資料，供廣大小學(xué)生學(xué)習(xí)使用。請(qǐng)大家關(guān)注新東方網(wǎng)小學(xué)頻道。
語文
1.整理課堂筆記?？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
2.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
3.熟背課文，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
4.作文方面可以參考?xì)v年作文題目，并嘗試寫一些作文。
英語
1.整理課堂筆記?？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
2.單詞句子熟背，最好能默。
3.常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯(cuò)。
4.常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。
5.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
還有一個(gè)重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規(guī)定時(shí)間和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可謂平時(shí)以考試心態(tài)多做模擬卷，考試時(shí)就能以平常心做考試卷。
以上就是我總結(jié)出來的方法，希望能帶來一些幫助。彩式紫茶回答采納率:10.0%20xx-05-17 23:43滿意答案好評(píng)率：58%期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
以下就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)的過程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，應(yīng)按正常的進(jìn)度穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，打好基礎(chǔ)。對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，一知半解，囫圇吞棗，成為夾生飯，指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，那樣會(huì)為全面掌握知識(shí)設(shè)下障礙。
二、自學(xué)歸納
復(fù)習(xí)開始時(shí)，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：
1. 本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等;
2. 找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表等;
3. 本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn);
4. 本單元還有哪些知識(shí)沒有掌握或掌握得不牢。
三、查漏補(bǔ)缺
復(fù)習(xí)時(shí)，在自己歸納的基礎(chǔ)上，和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對(duì)照。查出漏缺，分析原因，進(jìn)而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部的基礎(chǔ)知識(shí)。
通過以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識(shí)，從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
四、揣摩例題
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性，應(yīng)該認(rèn)真研究，深刻理解，要透過樣板學(xué)會(huì)通過邏輯思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決問題，特別是要學(xué)習(xí)分析問題的思路和解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。
五、精練習(xí)題
復(fù)習(xí)時(shí)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。在解題時(shí)，盡量獨(dú)立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。并善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實(shí);善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當(dāng)十，以少勝多。
六、總結(jié)提高
對(duì)于做過的習(xí)題應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，參考正確答案進(jìn)行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和計(jì)算方法，找出學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，明確今后復(fù)習(xí)的努力方向。
好的結(jié)果總是留給有準(zhǔn)備的人。為了期末能夠取得好成績，就需要從現(xiàn)在做起，踏踏實(shí)實(shí)按計(jì)劃復(fù)習(xí)，爭取在期末考試中取得理想的成績。
【3】學(xué)校期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書20xx自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。 如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò)，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。
(1)及時(shí)復(fù)習(xí)
人們對(duì)于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時(shí)間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要注意這個(gè)規(guī)律，讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。 每天孩子從學(xué)校回來都學(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。 還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：我今天都學(xué)了什么!然后在頭腦里把這些東西過一遍。 對(duì)于低年級(jí)的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如今天的語文課都學(xué)了什么?孩子回答后，再進(jìn)一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個(gè)生字，就可以說：這兩個(gè)字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?孩子不會(huì)寫的話，就可以鼓勵(lì)他再去看看書，然后寫出來。 如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí)，效果自然不好。
(2)分散復(fù)習(xí)
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢? 心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。 對(duì)于小學(xué)的孩子來說，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。 所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣孩子就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。
(3)交叉復(fù)習(xí)
當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(4)多種方式復(fù)習(xí)
長時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語時(shí)，有時(shí)是默讀，有時(shí)大聲朗讀，有時(shí)抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對(duì)于小學(xué)生更要這樣。 比如復(fù)習(xí)語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。
第8篇：茶臺(tái)的基本知識(shí)范文
關(guān)鍵詞：設(shè)施農(nóng)業(yè)；發(fā)展思路；建設(shè)內(nèi)容
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）22-0200-02
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程總體發(fā)展思路是以素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以學(xué)科平臺(tái)建設(shè)為依托，以師資培養(yǎng)為重點(diǎn)，控制規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整目標(biāo)，創(chuàng)新模式，提升規(guī)格，帶動(dòng)設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)科全面發(fā)展，提高園藝學(xué)科科學(xué)研究及應(yīng)用技術(shù)水平，增強(qiáng)培養(yǎng)高層次設(shè)施農(nóng)業(yè)專門人才的能力，具體建議如下。
一、更新培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)設(shè)施農(nóng)業(yè)一、二、三產(chǎn)的綜合能力培養(yǎng)
在社會(huì)不斷進(jìn)步，科技日新月異的21世紀(jì)，傳統(tǒng)的設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)迎來了新一輪的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，大城市帶動(dòng)大農(nóng)村步伐的加進(jìn)，尤其是都市農(nóng)業(yè)的日漸發(fā)展、成熟和普及，對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)的畢業(yè)生提出了新的要求，傳統(tǒng)的設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)還需注入新的內(nèi)涵。都市農(nóng)業(yè)是集生產(chǎn)經(jīng)營、休閑娛樂、旅游觀光等于一體。因此，我們設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生除了掌握設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)的基本理論知識(shí)、實(shí)踐技能，能從事設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)經(jīng)營、銷售管理、推廣開發(fā)、教學(xué)科研等工作外，還需掌握信息科技、管理科學(xué)、規(guī)劃設(shè)計(jì)等知識(shí)，熟悉產(chǎn)品包裝加工等知識(shí)，具有新時(shí)代的審美情趣等人文素養(yǎng)。
二、深化教育教學(xué)改革，全面加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)
實(shí)踐和創(chuàng)新能力來源于寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的科學(xué)素養(yǎng)。要實(shí)施寬口徑培養(yǎng)，確保學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；增加選修課比重，允許學(xué)生跨校、跨系、跨學(xué)科選修課程，拓寬知識(shí)面；加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐和專業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在教學(xué)計(jì)劃中的比例，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教師的科學(xué)研究。尊重學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生興趣和性格的多樣化；營造民主、寬松的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的發(fā)展為導(dǎo)向。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)給予學(xué)生學(xué)分，其學(xué)分可由“科研學(xué)分”、“技能學(xué)分”和“實(shí)踐學(xué)分”三部分構(gòu)成。部分高校，由于研究生的擴(kuò)招，學(xué)科科研條件未能同步發(fā)展，加之部分研究生存在重理論、輕實(shí)踐，重學(xué)歷、輕能力的現(xiàn)象，研究生的動(dòng)手能力、專業(yè)技能難以達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)要求，必須加以改進(jìn)。
三、提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，構(gòu)建設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)科梯隊(duì)
加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度，以提高教師素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)中青年骨干為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科交叉，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才競聘教學(xué)、科研帶頭人崗位。進(jìn)一步建立和完善青年教師助教制度，不斷提升青年教師的教育教學(xué)能力。鼓勵(lì)與支持教師參與產(chǎn)學(xué)研合作、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、開展各校設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)科教師交流等。建立一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、忠于設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)教育事業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、具有創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，年齡結(jié)構(gòu)合理，具有可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。全面提高教師素質(zhì)是師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必要前提。在實(shí)施師資隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)方面抓好三個(gè)梯次：第一，繼續(xù)發(fā)揮好老一輩學(xué)科帶頭人在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的作用，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，充分發(fā)揮他們“傳、幫、帶”的作用；第二，對(duì)優(yōu)秀的中青年學(xué)術(shù)帶頭人，放在關(guān)鍵的崗位上，大膽使用，創(chuàng)造良好的工作條件；第三，繼續(xù)選拔、培養(yǎng)一批后備學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀中青年骨干教師，對(duì)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀中青年骨干教師可選派繼續(xù)深造。鼓勵(lì)和資助青年教師在職攻讀博士、碩士學(xué)位。此外，還可在農(nóng)科院、農(nóng)業(yè)局聘請(qǐng)具有豐富科研和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)職稱人士作為長期的外聘教師。
四、夯實(shí)教學(xué)科研基礎(chǔ)條件，提高科學(xué)研究水平
進(jìn)一步調(diào)整和合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，多方籌措經(jīng)費(fèi)，添置先進(jìn)的儀器設(shè)備，形成良好的教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)條件和工作環(huán)境。重視本科實(shí)踐基地建設(shè)，成立專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心，按一定比例配備實(shí)驗(yàn)教輔人員，實(shí)現(xiàn)資源與儀器設(shè)備的優(yōu)化與合理配置，完善本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的運(yùn)行管理機(jī)制。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，使之成為設(shè)施先進(jìn)的農(nóng)業(yè)教學(xué)科研示范基地。重視并加強(qiáng)學(xué)科圖書資料的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，提高服務(wù)層次與水平。加大科研投入力度，根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際情況，凝煉學(xué)科主要研究方向，積極申報(bào)、承擔(dān)國家、省部重大科研項(xiàng)目，以科研項(xiàng)目和成果轉(zhuǎn)化為動(dòng)力推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，力爭取得一批高水平、經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益顯著的科研成果，形成各自特色鮮明、優(yōu)勢明顯的研究方向。積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，積極申報(bào)、承擔(dān)省部級(jí)教改項(xiàng)目，以提高教師素質(zhì)和教學(xué)能力，確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
五、立足傳統(tǒng)設(shè)施農(nóng)業(yè)，拓展現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)
設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)的教育和辦學(xué)應(yīng)該立足傳統(tǒng)設(shè)施農(nóng)業(yè)，拓展現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)。以社會(huì)對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)人才需求為導(dǎo)向，確定辦學(xué)規(guī)模，在現(xiàn)有的設(shè)施農(nóng)業(yè)及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)，增設(shè)新的設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)研究方向，尋求學(xué)科增長點(diǎn)。
六、產(chǎn)學(xué)研合緊密結(jié)合，加大具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度
努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力；進(jìn)一步推進(jìn)和實(shí)施大學(xué)英語教學(xué)改革。提高大學(xué)生的專業(yè)英語水平和能力；大力推進(jìn)文化素質(zhì)教育，營造良好的育人環(huán)境。在師生中廣泛開展踐行社會(huì)主義榮辱教育，把高等學(xué)校建成引領(lǐng)社會(huì)主義新風(fēng)尚的精神家園；加強(qiáng)人才培養(yǎng)的國際合作。不斷加大與國外高水平大學(xué)合作培養(yǎng)人才的力度，積極探索國內(nèi)外共同培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效途徑。為了培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新人才，需要拓展國內(nèi)外農(nóng)業(yè)教育資源，引進(jìn)或利用國內(nèi)外師資和相關(guān)軟件，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、信息技術(shù)和管理科學(xué)知識(shí)來提升設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)，在學(xué)科建設(shè)上順應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與其他學(xué)科相結(jié)合的趨勢，突破單一學(xué)科的局限，在發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉、融合并產(chǎn)生新的學(xué)科生長點(diǎn)，形成為農(nóng)服務(wù)的學(xué)科新特點(diǎn)。加強(qiáng)設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)企業(yè)、地區(qū)的聯(lián)合培養(yǎng)或合作培養(yǎng)。加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)廳、農(nóng)科院、各地、市、縣農(nóng)業(yè)局、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站聯(lián)系，建立相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系網(wǎng)。必要時(shí)聘請(qǐng)上述這些單位一些學(xué)術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專家參與專業(yè)建設(shè)工作，聽聽他們對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的意見和建議。通過校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)和提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。
七、創(chuàng)新培養(yǎng)層次，提升培養(yǎng)規(guī)格
在全日制設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)高等教育之外，應(yīng)當(dāng)保持和發(fā)展民辦高等教育、獨(dú)立學(xué)院、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等。堅(jiān)持以多種形式發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)科高等教育，走多樣化發(fā)展之路，這既是實(shí)現(xiàn)設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)科高等教育持續(xù)、健康發(fā)展的需要，也是構(gòu)建現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)高等教育體系的需要。設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)人才層次主要有：高職（?？疲?、本科（學(xué)士）和研究生（碩士、博士）三個(gè)層次，其合理結(jié)構(gòu)應(yīng)該呈金字塔形。設(shè)施農(nóng)業(yè)高職（?？疲┲饕囵B(yǎng)掌握較全面的理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力的設(shè)施農(nóng)業(yè)專門人才。設(shè)施農(nóng)業(yè)本科（學(xué)士）培養(yǎng)具備生物學(xué)和設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)、商貿(mào)、園林管理等領(lǐng)域和部門從事與設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。設(shè)施農(nóng)業(yè)研究生（碩士、博士）培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)科不同方向（設(shè)施農(nóng)業(yè)工程、設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境工程和設(shè)施作物生理生態(tài)）堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，了解設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)科各發(fā)展方向及國際學(xué)術(shù)研究前沿動(dòng)態(tài)，能獨(dú)立從事本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的科研、教學(xué)、管理或技術(shù)工作的高級(jí)專門人才。
八、優(yōu)化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)管理
優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。使用全國統(tǒng)編教材或面向21世紀(jì)教材，改革傳統(tǒng)的板書和掛圖的教學(xué)手段，廣泛采用多媒體教學(xué)。采用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的專業(yè)課程比例達(dá)到100%，使教學(xué)生動(dòng)、直觀，改善并提高教學(xué)水平。同時(shí)，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)逐漸形成“實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐―課內(nèi)外科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐―生產(chǎn)勞動(dòng)―生產(chǎn)實(shí)習(xí)―技能測試”的實(shí)踐教學(xué)體系。此外，教學(xué)實(shí)習(xí)分為校內(nèi)實(shí)驗(yàn)基地栽培和管理、實(shí)驗(yàn)室分析研究、校外基地實(shí)習(xí)等方向。推行“畢業(yè)論文―生產(chǎn)實(shí)習(xí)”和“畢業(yè)論文―教師科研項(xiàng)目”捆綁的實(shí)踐教學(xué)模式。生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要在與校外簽訂的“校外產(chǎn)學(xué)結(jié)合協(xié)議”單位和企業(yè)中完成。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督制度。一是打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)。初步建立了專業(yè)主干課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)制度，教學(xué)團(tuán)隊(duì)至少由一名具有正高職稱或副高職稱的教師負(fù)責(zé)，同時(shí)至少配備1-2名副高職稱以及中級(jí)職稱人員。二是堅(jiān)持高級(jí)職稱教師（特別是教授）為本科生授課制度。三是加強(qiáng)停調(diào)課監(jiān)管力度，制定詳細(xì)的調(diào)停課制度和審批程序。四是堅(jiān)持嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)聽課和信息反饋制度，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給相關(guān)教師。五是實(shí)施網(wǎng)上學(xué)生評(píng)教制度，督促教師的教學(xué)，促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量。
九、推行本科教學(xué)學(xué)分制，實(shí)施“2+1”學(xué)期制
學(xué)分制是以學(xué)分作為計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的單位、以績點(diǎn)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施學(xué)分制是優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)多規(guī)格、個(gè)性化創(chuàng)新人才的制度保證。學(xué)分的最小計(jì)量單位可以設(shè)定為0.5。所有培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程在考核合格后即可取得相應(yīng)學(xué)分。其中理論課程和實(shí)驗(yàn)課程可以設(shè)定為每16個(gè)學(xué)時(shí)計(jì)為1個(gè)學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可設(shè)定為每周計(jì)為1個(gè)學(xué)分。根據(jù)學(xué)生所修學(xué)分，實(shí)行彈性學(xué)制。普通本科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，學(xué)生可根據(jù)自身的具體情況縮短或延長在校學(xué)習(xí)時(shí)間，在校學(xué)習(xí)時(shí)間為3～6年。實(shí)施“2+1”學(xué)期制可有效利用教學(xué)資源，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展。“2+1”學(xué)期制將一個(gè)學(xué)年可分為各為18周的秋季與春季兩個(gè)傳統(tǒng)學(xué)期和一個(gè)6周的選擇性夏季學(xué)期。選擇性的夏季學(xué)期可主要安排通識(shí)教育選修課程、輔修（雙學(xué)位）專業(yè)課程、實(shí)驗(yàn)課程、教師教育選修課程、專業(yè)選修課程、重修課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）、短期培訓(xùn)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)。
十、正確處理學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)與研究任務(wù)的關(guān)系
學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)與科學(xué)研究是所有大學(xué)需要完成的相互依存的兩大任務(wù)。只有正確理解各自不可取代的作用和地位，并通過制定相應(yīng)的制度措施才能保證不會(huì)厚此薄彼，正確處理兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展。這些措施中最重要的應(yīng)該包括資源分配與評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)資源的合理分配將教學(xué)、教材等專業(yè)建設(shè)成果與科研項(xiàng)目評(píng)獎(jiǎng)同樣看待，特別是要建立以成本核算，投入與產(chǎn)出效益評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)的高校政績觀和科學(xué)發(fā)展觀。
十一、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作，促進(jìn)設(shè)施專業(yè)發(fā)展
積極開展多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作。在各高等院校、科研院所、企業(yè)和地方政府建立起長期密切的合作關(guān)系。開展合作研究，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，互派短期留學(xué)生。積極承辦和參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議和邀請(qǐng)專家講學(xué)。積極承辦和參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議和國際茶文化交流活動(dòng)，組織選派學(xué)科中青年骨干參加相關(guān)領(lǐng)域國際學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。不定期邀請(qǐng)本學(xué)科或相關(guān)的國內(nèi)外高校、科研院所知名專家交流講學(xué)。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作。通過產(chǎn)學(xué)研合作，解決茶產(chǎn)業(yè)中急需的關(guān)鍵技術(shù)、核心技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建設(shè)科技創(chuàng)新平臺(tái)，轉(zhuǎn)化科技成果，提高我國設(shè)施農(nóng)業(yè)的技術(shù)水平和競爭力。
十二、出臺(tái)高校設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)招生優(yōu)惠政策，試行設(shè)施農(nóng)業(yè)人才“免學(xué)費(fèi)”教育制度
我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，“三農(nóng)”問題從一定程度上牽制了我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，因此農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的根本問題是解決“三農(nóng)”問題。而設(shè)施農(nóng)業(yè)因其產(chǎn)品為人們一日三餐所需而成為“三農(nóng)”問題中的重要元素，備受人們關(guān)注。設(shè)施農(nóng)業(yè)既是一門涉農(nóng)的艱苦行業(yè)，又是農(nóng)業(yè)發(fā)展必不可少的特殊行業(yè)。需要廣大熱血青年積極投身其中，并為之默默奉獻(xiàn)。由于受傳統(tǒng)觀念和世俗偏見的影響，許多單子家庭的父母不愿意孩子從事這門特殊而又艱苦的行業(yè)。因此在高考填報(bào)志愿時(shí)，包括設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)在內(nèi)的涉農(nóng)專業(yè)一度出現(xiàn)“門前冷落鞍馬稀，招收不滿需調(diào)配”的局面。為了緩解這一矛盾，有必要效仿我國“免費(fèi)師范生教育政策”，出臺(tái)“高校設(shè)施農(nóng)業(yè)人才免費(fèi)教育政策”，并適當(dāng)降低高考錄取線，鼓勵(lì)和吸引學(xué)生將智慧和才華奉獻(xiàn)于設(shè)施農(nóng)業(yè)行業(yè)。
基金項(xiàng)目：西北農(nóng)林科技大學(xué)教改項(xiàng)目（JY1102018）。
第9篇：茶臺(tái)的基本知識(shí)范文
第 五 屆 校 園 科 技 節(jié)
“汽車營銷” 技能大賽策劃書
機(jī) 電 工 程 系
汽修教研組
**職業(yè)技術(shù)學(xué)院第五屆校園科技節(jié)
“汽車營銷”技能大賽策劃書
根據(jù)學(xué)院下發(fā)的《關(guān)于舉辦**職業(yè)技術(shù)學(xué)院第五屆校園科技節(jié)的通知》的精神，機(jī)電系汽修教研組本著提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)院“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，加快教師、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和技能培養(yǎng)的步伐，提高學(xué)生和教師的技能和創(chuàng)新能力，增進(jìn)校企合作的目的。按照校園科技節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的安排，制定“汽車營銷”技能大賽方案如下：
一、大賽目的
為了進(jìn)一步推動(dòng)我院示范校建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革，提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)積極性，適應(yīng)當(dāng)前行業(yè)和企業(yè)對(duì)高技能型人才的迫切需要，機(jī)電工程系決定舉辦汽車營銷技能大賽。展示并檢驗(yàn)我系專業(yè)教育教學(xué)成果，推動(dòng)職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)、選拔優(yōu)秀技能人才、促進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，全面提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、大賽介紹
**職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一屆汽車營銷技能大賽，面向機(jī)電系汽車維修與檢測專業(yè)09、10級(jí)學(xué)生。此次汽車營銷大賽分為現(xiàn)場實(shí)車模擬營銷與現(xiàn)場答辯兩部分，汽修專業(yè)共5個(gè)參賽資格班級(jí)，各班以推薦自薦等方式選拔選手，每班3名選手名額，最終擇優(yōu)選出15名參賽選手參加現(xiàn)場實(shí)車模擬營銷大賽。
1、報(bào)名時(shí)間：2011年11月14日——11月18日（各班將推選名單報(bào)回各班班主任）；
2、大賽對(duì)象：09、10屆機(jī)電工程系汽車檢測與維修專業(yè)學(xué)生；
3、大賽時(shí)間：2011年11月 日 點(diǎn)
三、比賽環(huán)節(jié)
（一）選手選拔
選拔時(shí)間：2011年11月14日——11月18日
地點(diǎn)：各班教室
選拔方式：自薦或推薦
選手要求：選手應(yīng)熟悉掌握并運(yùn)用以下知識(shí)
①汽車構(gòu)造基本知識(shí)；②汽車營銷知識(shí)；
③汽車營銷職業(yè)道德；④汽車營銷技巧。
選拔結(jié)果：每班選出3名參賽選手參加現(xiàn)場實(shí)車模擬營銷大賽
（二）現(xiàn)場實(shí)車模擬營銷
對(duì)象：模擬營銷大賽參賽選手15名；
時(shí)間：2011年 月 日 點(diǎn) ；
地點(diǎn)：南院汽修實(shí)習(xí)車間；
比賽內(nèi)容：
1、選手抽簽選擇一款車型并應(yīng)用提前準(zhǔn)備的該車型資料；
2、選手現(xiàn)場抽取應(yīng)對(duì)“顧客”，“顧客”由志愿者隊(duì)伍組成（11級(jí)學(xué)生）；
3、選手同時(shí)抽取答辯題目，并很好的應(yīng)用在客戶講解中；
4、每位選手比賽時(shí)間不超過15分鐘，時(shí)間到即視為比賽結(jié)束。（預(yù)計(jì)用時(shí)4小時(shí)）
考核要求：
1、選手儀容儀表：在條件允許的情況下使用正裝、皮鞋；
2、銷售接待、禮儀；
3、有較強(qiáng)的交流、表述能力、計(jì)劃能力、營銷技巧；
4、熟悉整個(gè)汽車銷售過程；
5、能很好的把答辯題目通俗易懂的講解給客戶，并使客戶滿意。
6、應(yīng)對(duì)顧客的應(yīng)變能力。
注：詳細(xì)考核要求見大賽評(píng)分表（后附）
大賽評(píng)委：
指導(dǎo)教師：
四、大賽結(jié)果
按照評(píng)委老師綜合打分情況，評(píng)出選手名次：
一等獎(jiǎng)：1名
二等獎(jiǎng)：2名
三等獎(jiǎng)：3名
其余選手頒發(fā)優(yōu)秀證書
五、大賽準(zhǔn)備
比賽車型：
首選：從校企合作單位，選擇企業(yè)提供比賽用車（專營品牌系列）
備用：雪弗蘭科魯茲、雪鐵龍世嘉、奇瑞QQ(各車型資料選手自行準(zhǔn)備)；
場地道具：洽談桌1張、椅子3把、茶壺茶杯等；
銷售顧問工具：銷售手冊、資料、報(bào)價(jià)單、計(jì)算器等（參賽選手自行準(zhǔn)備）
客戶：從11級(jí)各班共選用5組志愿者（10人），兼工作人員及
客戶；
宣傳工具：科技節(jié)技能大賽條幅等。
機(jī) 電 工 程 系
汽修教研組
2011年11月8日
“汽車營銷”技能大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
選手編號(hào)： 總分：
基礎(chǔ)分部分70%
序號(hào)
比 賽 內(nèi) 容
是否做到（打√）
得 分
迎
接
部
分
10%
1
客戶一進(jìn)門，銷售顧問立即上前接待，并說“您好！歡迎光臨！”
每“√”2分
2
銷售顧問在接待客戶時(shí)是否主動(dòng)報(bào)出自己的姓名？并出示名片。
3
銷售顧問在接待客戶時(shí)，是否主動(dòng)詢問了客戶的姓名？
4
給客戶推薦專營店可提供的禮儀招待(如茶水、飲料等)
5
用恰當(dāng)?shù)恼Z句，適時(shí)地對(duì)顧客的到來表示感謝
客
戶
需
求
分
析
15%
1
銷售顧問確認(rèn)了客戶感興趣的車型?
每“√”3分
2
銷售顧問是否了解客戶什么時(shí)間要用這部車子？
3
是否主動(dòng)向客戶介紹該店的二手車置換業(yè)務(wù)和信貸保險(xiǎn)等業(yè)務(wù)
4
銷售顧問是否嘗試找出與客戶相同的話題(同鄉(xiāng)．同行．同好．同區(qū))，試圖與客戶拉近距離，建立良好關(guān)系
5
銷售顧問是否了解客戶的購買需求，如對(duì)車輛操控、舒適、安全、設(shè)計(jì)、質(zhì)量的要求
展
示
環(huán)
節(jié)
30%
1
陪客戶一起走到車邊嗎？引導(dǎo)客戶走到車邊
每“√”3分
2
主動(dòng)建議/引導(dǎo)客戶坐到駕駛席
3
主動(dòng)向客戶介紹中控臺(tái)各按鍵的名稱及其使用方法，并盡可能的為客戶實(shí)體演示
4
主動(dòng)打開了引擎蓋介紹引擎
5
主動(dòng)建議到后排體驗(yàn)
6
主動(dòng)指出行李箱打開方式
7
車輛靜態(tài)介紹時(shí)是否以通俗易懂的語言為客戶解釋車輛各個(gè)配置點(diǎn)的好處，客戶的滿意程度如何？
8
對(duì)競爭品牌車型的介紹客觀，無惡意攻擊
9
清楚了解自身產(chǎn)品配置基本參數(shù)特性
10
整個(gè)展示過程客戶的總體滿意程度如何?銷售顧問是否能順暢的進(jìn)行整車講解
序號(hào)
比 賽 內(nèi) 容
是否做到（打√）
得 分
報(bào)
價(jià)
10%
1
銷售顧問是否了解了客戶購車的預(yù)算?
每“√”2分
2
銷售顧問是否了解客戶的購買方式（一次付清或分期付款）？
3
主動(dòng)清晰介紹附件價(jià)格，明確介紹并輔助試算保險(xiǎn)價(jià)格和購置稅金額
4
專心傾聽，不打斷客戶談話
5
合理的解釋表達(dá)物有所值
其
他
5%
1
有沒有留下客戶的聯(lián)系方式并與客戶確認(rèn)合適的聯(lián)系時(shí)間
三項(xiàng)全“√”為滿分
2
客戶離開時(shí)，銷售顧問是否將客戶送到門口說“謝謝光臨”并目送客戶離開
3
銷售顧問是否清理洽談桌
合計(jì)
基礎(chǔ)分總得分（滿分70分）
答辯項(xiàng)目部分20%（答辯題目后附）
選手抽簽取得答辯題目，并把所抽題目良好的運(yùn)用到客戶講解繞車環(huán)節(jié)中去，具體評(píng)分情況如下：
1、 能基本運(yùn)用解釋合理10%
2、 話術(shù)通俗易懂5%
3、 良好的應(yīng)用了“FBA”（自身的配備、帶來的益處、客戶的沖擊）的繞車方式5%
答辯項(xiàng)總體得分（滿分20分）：
評(píng)委印象分部分10%
要求：銷售顧問交流、表述能力、計(jì)劃能力、營銷技巧給評(píng)委印象得分，以及儀容儀表等。（滿分10分）
附：答辯題目
1、什么是渦輪增壓？有何作用？
是一種空氣壓縮機(jī)，通過壓縮空氣來增加進(jìn)氣量。它是利用發(fā)動(dòng)機(jī)排出的廢氣慣性沖力來推動(dòng)渦輪室內(nèi)的渦輪，渦輪又帶動(dòng)同軸的葉輪，葉輪壓送由空氣濾清器管道送來的空氣，使之增壓進(jìn)入氣缸。當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速增快，廢氣排出速度與渦輪轉(zhuǎn)速也同步增快，葉輪就壓縮更多的空氣進(jìn)入氣缸，空氣的壓力和密度增大可以燃燒更多的燃料，相應(yīng)增加燃料量就可以增加發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率。
2、CBC與ESP的區(qū)別？
ESP和CBC的區(qū)別在于，前者是主動(dòng)型的，CBC屬于被動(dòng)控制，只有在剎車時(shí)根據(jù)單個(gè)輪胎的工作狀態(tài)通過電腦分析在進(jìn)行分配制動(dòng)，所以在成本上ESP要高的多，而且正常行駛或激烈行駛時(shí)也會(huì)動(dòng)作，所以不太適合激烈駕駛，而CBC只有在剎車時(shí)才進(jìn)行控制。
3、ABS裝置有何功用？
ABS的作用就是緊急剎車時(shí)防止汽車輪胎完全不轉(zhuǎn)，防止抱死。
4、請(qǐng)列轎跑車型方面的一些特點(diǎn)？(簡述3點(diǎn))
可從以下方面介紹：（1）外觀符合年輕人審美觀；（2）動(dòng)力充**，特別是1.6T的加入；（3）全球星級(jí)安全碰撞；（4）上市后突飛猛進(jìn)的銷量；（5）出眾的操控性和穩(wěn)定性；（6)與眾多知名品牌聯(lián)手打造
5、如何向客戶推薦底盤封塑并詳細(xì)介紹其好處？
保持車內(nèi)安靜，防止底盤生銹，北方車友必須注意，特別是雪天后使用鹽作為除雪劑的地區(qū)推薦做此項(xiàng)。
6、列舉出3項(xiàng)車輛被動(dòng)安全配置
安全帶、安全氣囊、車身結(jié)構(gòu)、發(fā)動(dòng)機(jī)支架、可潰縮轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、防傾入踏板、防淺滑座椅、車用玻璃、膝部保護(hù)
7、列舉出3項(xiàng)車內(nèi)主動(dòng)安全配置
ABS、EBD、EBA、TCS、ESP、CBC、燈光、防炫目玻璃或后視鏡、喇叭、EPS、胎壓監(jiān)控、橫向穩(wěn)定桿
8、請(qǐng)簡述鼓式剎車與盤式剎車各有哪些優(yōu)劣勢，簡述三點(diǎn)？
鼓式制動(dòng)器的優(yōu)點(diǎn)是，成本低，防塵，便于同時(shí)作為駐車制動(dòng)器，由于摩擦面積大，制動(dòng)力更強(qiáng)，適用于載重車型。缺點(diǎn)是尺寸大，質(zhì)量重，制動(dòng)熱量不易散發(fā)出去，制動(dòng)穩(wěn)定性不好。盤式剎車散熱條件好，因此制動(dòng)穩(wěn)定性好，抗熱衰退性強(qiáng)；尺寸和質(zhì)量小，維護(hù)方便。摩擦面積小，不適合載重車輛，制動(dòng)片磨損大，維護(hù)費(fèi)用較高。
9、如何向客戶推薦車身封鈾？
免打蠟，不褪色，簡單實(shí)用，能開票報(bào)銷的完全可以去給車做一下，但是銀灰、金駝的不建議做，因?yàn)樽霾蛔龆伎床怀鰜硇Ч?，再說了，本來金屬漆的漆膜就比普通漆要厚。
10、請(qǐng)簡述自動(dòng)擋HOLD鍵的作用
（1）起步時(shí)按下HOLD鍵，變速箱將會(huì)自動(dòng)以2擋起步，防止打滑。
（2）在車輛正常行駛過程中，按下HOLD鍵，轉(zhuǎn)速會(huì)上升，擋位會(huì)強(qiáng)制降擋，并保持。
11、什么是輪胎壓力預(yù)警系統(tǒng)？
輪胎的使用狀況直接影響到汽車的安全性，輕者引致爆胎，重者會(huì)引至車輛失控，造成重大交通事故，一個(gè)輪胎壓力預(yù)警系統(tǒng)顯得頗為重要。據(jù)悉，今年9月后在美國所推出的新車都有望標(biāo)配上輪胎壓力監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)。
12、什么是汽車行駛穩(wěn)定控制系統(tǒng)？
電子穩(wěn)定程序ESP是一種能夠在早期就識(shí)別出汽車的非穩(wěn)定行駛狀態(tài)，并進(jìn)行自動(dòng)修正的主動(dòng)安全系統(tǒng)。預(yù)計(jì)在2011年前，美國車市所有車型都將配備這一系統(tǒng)。
13、如何推薦客戶選用鋁合金輪圈的汽車？
目前鋁合金輪圈的價(jià)格仍是鋼制輪圈的2～3倍左右 ，但其使用的效益也遠(yuǎn)
高于鋼輪：
（1）. 質(zhì)量輕 ，省油；
（2）. 散熱性能好 ，增加輪胎壽命；
（3）. 真圓度高 ，可以提高車輪運(yùn)動(dòng)精度 ，適合高速行駛；
（4）. 彈性好 ，提高車輛行駛中的平順性 ，更易于吸收運(yùn)動(dòng)中的振動(dòng)和噪
音；
（5）. 可100％回收 ，屬環(huán)保產(chǎn)品 。
14、如何給客戶解釋汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的壓縮比？
壓縮比就是氣缸內(nèi)活塞的最大行程容積與最小行程容積的比值 ，也等于整
個(gè)活塞的運(yùn)動(dòng)行程上止點(diǎn)和下止點(diǎn)所在位置的容積比值 。不論這輛車所選裝的
是汽油發(fā)動(dòng)機(jī)還是柴油發(fā)動(dòng)機(jī) ，能保持穩(wěn)定且適當(dāng)?shù)膲嚎s比才能使發(fā)動(dòng)機(jī)的運(yùn)
轉(zhuǎn)得以平順和穩(wěn)定 。
15、如何向客戶解釋汽車配備霧燈的作用？