開題報告的建議和意見精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的開題報告的建議和意見主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：開題報告的建議和意見范文

1、PPT的制作

開題報告PPT的制作一定要圍繞自己所做或準備做的來展開，重點要放在自己的實施方案上，不要放在研究背景和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀方面(但在開題報告中仍要按照上述撰寫注意事項認真寫好)。

要記住，老師們是來聽你講你準備如何做的，而不是來聽你作技術(shù)報告的。另外，作為一般要求，PPT中原則上不能有大段的文字，一頁中盡可能不要超過10行，一句話最好只占用一行，盡量不要用兩行以上的空間來表述一句話(否則會給聽眾帶來閱讀PPT的不便)。

萬不得已要用兩行時也要盡可能使每行成為相對完整的段(比如不要把研字放在第一行的末尾，究字放在第二行的起始位置)。

開題報告PPT的制作最好按下述要求來完成：

首先一般性第一頁用來介紹項目的基本信息，如題目、導師、項目組成員等等，然后用一頁來描述所做研究的目標(寫明研究完成時所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什么樣的事情)。

其次用一頁來描述所做研究的意義，說明為什么要做此研究、也就是完成該研究能帶來什么樣的效果(即應用價值)。

再用1-2頁來說明主要研究內(nèi)容及關(guān)鍵技術(shù)。制作PPT時可將開題報告中相應部分截取過來，提煉出其中的要點，表達一定要簡明扼要，不要拐彎抹角，一定要使聽眾對你主要研究內(nèi)容的核心和關(guān)鍵技術(shù)的核心能夠一目了然。

接下來是PPT的核心內(nèi)容你的實施方案，要用不少于10頁PPT的篇幅來描述。這部分是審查開題報告的老師要聽取的重點，要按照自頂向下的方式來說明你的方案。首先要給出自己設計的系統(tǒng)框架圖，說明該系統(tǒng)主要由哪幾個子部分所組成，同時說明各個子部分相互之間的關(guān)系。每個子部分用2頁左右的PPT：說明該部分的主要功能，準備用什么方法或手段來實現(xiàn);此部分的關(guān)鍵問題，自己準備如何解決這些關(guān)鍵問題;實現(xiàn)此部分時估計會遇到什么樣的困難，大體準備用什么辦法來克服這些困難。

最后要用幾頁PPT介紹一下計劃進度、考核指標及預計提供的成果形式、小組人員分工以及經(jīng)費預算。

把這幾個子部分綜合起來應該就可以得到一個整體解決方案。講述時應主要從宏觀出發(fā)來說明，要讓在該方向上即使不十分內(nèi)行的人也能聽懂你的總體思路，不要過分拘泥于較小的細節(jié)問題。如果這部分的講述能讓聽眾感到，你提出的這個實施方案是精心考慮過的、在技術(shù)上沒有太大的問題，那么這個開題報告就是比較成功的。將來按照你所給出的這個方案去實施，就能夠較好地完成課題所提出的任務。

2、現(xiàn)場匯報

PPT的頁數(shù)在15頁左右為宜，科創(chuàng)項目開題匯報的時間一般是810分鐘，正式做開題報告之前最好先練習一下，看看自己時間把握得怎么樣。不要把準備講的內(nèi)容用紙打印出來照著念，那樣會給人這樣的印象：你對PPT中的這些內(nèi)容還沒完全掌握。怕記不住的內(nèi)容可以直接寫到PPT中，但只能是像前面所提到的，用一行一行來寫，不要有大段的文字。

在匯報時，盡量眼望專家或者坐在下面的觀眾，不要一直低頭看著電腦屏幕。同時要注意自己的儀表，雖然沒有要求科創(chuàng)項目的匯報要穿正裝，但仍希望大家能夠以一個良好的精神面包展現(xiàn)大學生的風采。

3、專家提問

科創(chuàng)項目的匯報要求小組成員全部出場，共同回答專家的提問。專家的提問一般為關(guān)于項目的提問和建議兩個部分，提問一是會問一些關(guān)于項目的基本知識，以考察大家是否做了足夠的功課，對項目所涉及的知識點有足夠的了解;二是會對大家在匯報過程中沒有說清楚的問題予以提問，關(guān)于提問環(huán)節(jié)，同學們可以適當?shù)淖龀龌卮稹?/p>

建議部分主要是對大家項目撰寫不完善的地方提出修改建議和意見，此部分各位同學只要詳細記錄就好，不需要做出具體的回答。

4、別的同學做開題匯報，我應該聽點什么

1.每時每刻把開題者的報告內(nèi)容作為參照物，對比自己的開題。

2.要多問問題：他講得合理嗎?可信嗎?是不是吸引自己。

3.報告人是如何安排開題報告各個內(nèi)容的?

4.專家為什么要提這個問題?這個問題是屬于什么范疇的問題?我的開題會出現(xiàn)這個問題嗎?

5、注意事項

1.有很多同學的項目時老師大課題中的一部分，同學們要說清楚，老師做的是哪一部分、自己做的是哪一部分;或者老師已經(jīng)完成了什么，我們小組只是在老師的基礎上做什么。匯報時最忌諱，將導師的內(nèi)容照搬照抄，將導師的研究內(nèi)容和研究成果完全套在自己頭上。

2.創(chuàng)新要貫穿一切。要把注意力放在針對內(nèi)容的改進、發(fā)展、完善和填補空白上。

3.要多采用科學語言，如圖、表、公式、實物照片、攝象片段、符號(要交代含義)。

4.要介紹文獻檢索的結(jié)果。開題PPT中要有一頁介紹參考文獻

5.對于專家提問環(huán)節(jié)，同學們要分清楚哪些是需要回答的問題，哪些是專家的意見和建議，要學會傾聽和接受良好的建議，不要只是一味地反駁。

課題研究的八個清醒認識

課題研究的現(xiàn)狀要有清醒的認識

課題研究的意義要有清醒的認識

課題研究的目標要有清醒的認識

課題研究的內(nèi)容要有清醒的認識

課題研究的方法要有清醒的認識

課題研究的階段要有清醒的認識

課題研究的技術(shù)路線要有清醒的認識

課題研究的預期成果要有清醒的認識

以上僅僅是經(jīng)驗交流和各位同學分享，并非金科玉律，所以同學們在學習的過程中，只要采取拿來主義，吸收對自己有益的即可。若已經(jīng)經(jīng)過匯報的同學有什么好的經(jīng)驗想和學弟學妹們交流，小編同樣歡迎大家的分享。最后再和大家分享兩條雞湯：

1.如果你愿意做，你會找一種方法;如果你不愿意做，你會找一種借口。

2.If I hear,I will forget;if I see,I will rememeber;if I do,I will understand!

制作開題報告ppt的步驟方法 找到一份好的PPT模板。打開OFFICE 2013(推薦版本，真的很好用)，利用在線主題庫找到一份模板：

或者覺得這里的不夠用的話，推薦在網(wǎng)上找，下面兩個網(wǎng)址都能下載到海量的PPT模板，小心選擇選擇困難癥啊。(絕不是廣告)

自己修改設計模板。

對于找到的模板可千萬別直接就用了，理由很簡單，你用的時候其實別人也在用，最好要做出自己的風格，這里office2013提供了許多設計的選擇：

可以做詳細的設計：

添加自己學校、實驗室LOGO。

添加自己的logo，添加自己學校、實驗室的logo上去吧，非常重要的。對于不是你的領域的人來說，這可以給人提供一個大概的方向，知道你要做的匯報可能是關(guān)于什么方面的。注意啊，LOGO最好每頁都放置。(圖片系網(wǎng)上截下)

理清楚自己的PPT寫作思路。

理清楚自己的PPT寫作思路，對于每一個即將要開題的童鞋來說，要是思路還不清楚，實在是不應該啊，建議打開記事本，寫下一二三四。。。有主有次。PPT重要的是邏輯，清晰的邏輯便于自己講清楚，也便于聽者理解：

在PPT第二頁寫下自己的匯報提綱。

明確的匯報提綱是非常重要的，尤其是在開題匯報這種重要場合下，得讓老師們知道你的內(nèi)容是什么，否則，如果內(nèi)容過多的話，聽到后面很難把握啊：

分節(jié)制作PPT細節(jié)。

按照提綱分節(jié)制作詳細內(nèi)容，最好在每節(jié)的每一頁PPT頁眉中添加這一節(jié)的標題內(nèi)容。最好每一節(jié)都變換一種表達方式，例如變換一下幻燈效果，但是切記不可過于花哨。

其他注意事項。

其他注意事項，一頁PPT中不可以堆滿了文字，就像是一份經(jīng)驗中一樣(呵呵)。應該圖文并茂。如果主要是文字，那也不要像在記事本里寫那樣羅列，最好使用Smart將文字有層次的添加進去：

第2篇：開題報告的建議和意見范文

【關(guān)鍵詞】質(zhì)量管理 科研 項目管理

隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，科研院所數(shù)量的不斷增加，對于科研院所的科研任務也在不斷加大，這就使得各個科研院所對于自身科研項目的效率要進行不斷優(yōu)化。在此背景上，如何建立起一個科學、完善、全面的科研院所科研項目管理體制已經(jīng)成為目前我國學術(shù)界所應當必須盡快解決的難題。因此，本文擬通過借鑒全面質(zhì)量管理的理念來探索科研院所的科研項目管理。

1 科研項目全過程管理優(yōu)點

對于科研院所來說，實施全過程管理有以下優(yōu)點：

（1）在科研課題管理中運用全過程項目管理模式能夠促進科研項目成果的轉(zhuǎn)化。（2）在科研課題管理中運用全過程項目管理模式能夠有效地控制科研項目的成本。（3）在科研課題管理中運用全過程項目管理模式能夠改善科研項目的完成情況。

基于上述優(yōu)點，本文擬通過借鑒全面質(zhì)量管理的理念來探索科研院所的科研項目管理。

2 科研項目的全過程管理

對科研項目的全過程質(zhì)量管理，應當從以下幾個具體的過程出發(fā)：

2.1 在立項之前，需要對科研項目中的具體職責進行確定

科研項目實行統(tǒng)一歸口、分級分類管理體制。研發(fā)中心是科研項目的管理部門，其主要職責是：負責把握公司產(chǎn)品整體技術(shù)的發(fā)展軌跡，管理新產(chǎn)品新技術(shù)的引進和研發(fā)工作；負責新產(chǎn)品的研發(fā)和技術(shù)管理，新技術(shù)的推廣應用，控制研發(fā)進度和研發(fā)成本，對科研項目全過程管理進行技術(shù)指導、監(jiān)督檢查和協(xié)調(diào)；負責組織對科研項目經(jīng)費使用情況的監(jiān)督檢查和知識產(chǎn)權(quán)管理；負責組織對科研項目執(zhí)行情況的考核；負責組織科研項目成果獎勵申報。各相關(guān)職能部門在職責范圍內(nèi)負責相關(guān)工作，為項目的實施提供必要條件，組織項目的過程管理、項目的預驗收或預鑒定，參與成果獎勵申報。項目負責人負責組織科研項目申報、合同簽訂、項目檢查、結(jié)題、驗收、成果鑒定、獎勵申報等。

2.2 在立項過程中，應當做到

立項原則是既要講求經(jīng)濟效益，又要講求社會效益和資源環(huán)保效益。研發(fā)中心根據(jù)公司長期發(fā)展規(guī)化，調(diào)查國內(nèi)外市場和重要用戶的技術(shù)現(xiàn)狀和改進要求，和收集的《科研項目建議表》，提出《科研項目申請表》和項目開發(fā)可行性分析報告。研發(fā)中心組織有關(guān)專家和相關(guān)部門根據(jù)《科研項目申請表》和項目開發(fā)可行性分析報告，結(jié)合公司生產(chǎn)經(jīng)營需要對項目的攻關(guān)目標、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新點、技術(shù)路線、技術(shù)經(jīng)濟指標和經(jīng)費預算等內(nèi)容的新穎性、先進性、創(chuàng)造性和經(jīng)濟性進行評審、論證，對申報項目進行篩選，并形成論證意見。申報項目經(jīng)評議和篩選后，研發(fā)中心編制公司年度科研項目計劃書并呈報技術(shù)副總經(jīng)理審核總經(jīng)理批準后下達實施。年度科研項目計劃的調(diào)整由研發(fā)中心報請技術(shù)副總經(jīng)理審核總經(jīng)理批準后方可執(zhí)行。銷售部門和技術(shù)部門可根據(jù)調(diào)查分析市場和主要競爭對手產(chǎn)品的質(zhì)量、價格、市場、使用情況和用戶改進要求，不定期向研發(fā)中心經(jīng)理提交《研發(fā)項目建議表》。公司員工對提高產(chǎn)品質(zhì)量和性能、降低產(chǎn)品制造成本的建議，可由所屬部門不定期向研發(fā)中心經(jīng)理提交《科研項目建議表》。若聘請專家參與計劃編制、立項評議、項目管理等有關(guān)咨詢工作，所聘專家必須具備符合標準的基本條件。

2.3 在項目實施階段，應當做到

公司技術(shù)中心負責組織相關(guān)部門進行開題論證并編制《項目計劃任務書》，經(jīng)相關(guān)部門會簽、研發(fā)中心經(jīng)理審核后，報技術(shù)副總經(jīng)理批準實施。開題論證時應確定一名項目組長，組成一個結(jié)構(gòu)精干的項目小組負責項目的開發(fā)，中途不得隨意變更。項目組長不得兼任兩個以上（不含兩個）科研項目。同等條件下，項目組長優(yōu)先由各級技術(shù)專家擔任。項目組主要成員一人最多同時參加兩個課題?？蒲许椖繉嵭许椖拷M長負責制。項目組長依據(jù)《項目計劃任務書》制定科技項目實施方案，確定工作目標、進度、人員、設備、實（試）驗條件等。各相關(guān)部門負責為項目的實施提供必要條件，組織項目的過程管理。研發(fā)中心組織專家或相關(guān)人員不定期對項目進展情況監(jiān)督指導和跟蹤檢驗，協(xié)調(diào)解決實施過程中出現(xiàn)的問題。科研產(chǎn)品應采用國家標準，在充分滿足使用需要的基礎上，做到標準化、系列化和通用化。

2.4 實施過程中的項目檢查

研發(fā)中心對科研項目每月進行一次階段檢查，半年進行一次中期評估。項目組長應組織項目成員經(jīng)常檢查落實計劃實施情況，加強項目管理，建立項目檔案。在切實做好日常管理工作的同時，盡可能為研究工作提供必要的咨詢和條件。外委的科研項目，項目組長還應依據(jù)外委合同督促外委單位履行合同義務，定期對外委項目進行監(jiān)督檢查。科研項目實施過程中遇到問題應及時向項目組長報告，重大問題立即報告。項目組長根據(jù)問題的嚴重程度確定解決方案或向研究中心報告。

2.5 最后，在驗收階段應當做到

科研項目完成后3個月內(nèi)應時進行驗收。研發(fā)中心負責依據(jù)計劃任務書和批準的計劃任務調(diào)整意見組織驗收。科技項目驗收采取會議驗收、現(xiàn)場驗收、權(quán)威機構(gòu)檢測驗收等方式。其中會議驗收、現(xiàn)場驗收由研發(fā)中心成立驗收委員會。驗收委員會由相關(guān)領域技術(shù)專家及科技、財務等具有中級以上職稱的人員組織，人數(shù)一般在7人以上。項目小組應在通過驗收一個月內(nèi)向研發(fā)中心提交《科研項目驗收評價報告》及驗收歸檔資料。研發(fā)中心對驗收評價報告審核確認報技術(shù)副總經(jīng)理批準后，按照有關(guān)規(guī)定進行科研成果登記，并完成驗收資料歸檔。

3 結(jié)語

目前我國的科研項目管理的實現(xiàn)是一項十分系統(tǒng)的工程，他需要我們從全方位、寬領域、多角度的對這一制度中所有可能存在的不足之處進行挖掘與改善，從而真正能夠為我國科研事業(yè)的發(fā)展提供出一個十分良好的后勤保障，真正使我國的資源用在激發(fā)民族創(chuàng)造力的用途上來。

參考文獻：

[1] 蘭如清.基于全過程視角的高?？蒲许椖抠|(zhì)量管理方法研究[J].保山學院學報，2013（6）：47-50.

第3篇：開題報告的建議和意見范文

結(jié)課論文致謝一：

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間兩年半的?？粕罹鸵Y(jié)束了，回想自己這兩年多的學習和生活，我一直在身邊同學、老師和朋友的熱心幫助以及悉心指導下快樂的生活和進步著，在此即將完成學業(yè)之際，我要向所有曾經(jīng)幫助過我的老師、同學和朋友表示感激之情。

我要衷心地感謝我的導師吳灼亮副教授，他嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度和淵博的專業(yè)知識讓我受益匪淺。吳老師工作繁忙但也從不忘對我的論文進行細致的指導，為我的研究指明方向，耐心的審閱我的論文，為我提出寶貴的修改意見。沒有吳老師的指導，我的論文不可能順利完成。

在校學習期間，還曾得到許多老師的諄諄教誨和熱心幫助，令我不勝感激。無論在專業(yè)知識的講授還是人生的解惑，老師們都給予我很大的幫助。在這里要特別感謝無微不至體貼關(guān)心我們的輔導員周經(jīng)老師，還有負責教務工作辛苦勞累的林芳老師，我們的順利畢業(yè)離不幵老師們的無私奉獻，我將永遠不忘師恩，銘記于心!

我還要感謝身邊熱心善良可愛的同學們，在炎熱的暑假，我們?yōu)榱送瓿烧撐牧粜２⒓缱鲬?zhàn)，有你們在我身邊，再棘手的困難都可以順利解決，再炎熱的天氣也可以快樂度過，我們一起同甘苦、共患難，互相幫助，關(guān)愛彼此，兩年半的時間培養(yǎng)了我們深厚的友誼，你們是我奮斗路上最堅強的后盾，愿我們的友誼天長地久!

最后，還要感謝我的家人，無論我身在何方，他們都用最無私最關(guān)切的愛鼓舞著，家人永遠是最溫情的存在，他們的支持和包容，促使我健康成長，感謝我的父母辛勤勞動，為我提供好的生活，感恩父母!

謝謝所有幫助和支持我的人，也祝愿所有同學們有一個輝煌燦爛的未來!

結(jié)課論文致謝二：

學生生涯步入尾聲，畢業(yè)近在咫尺，以往的學習和生活場景還歷歷在目，尤其是兩年半的?？粕?，不僅豐富了我的知識，同時也收獲了珍貴的師生情和同學情。在這期間我得到了國貿(mào)學院老師們的悉心教導，結(jié)識了志趣相投的同學和朋友，同時也受到了家人的大力支持，在此，我謹以此文向表示感謝。

首先要由衷的感謝我讀研期間的導師丁家云教授。丁教授淵博的知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，平易近人的人格魅力，誨人不倦的情操深深的鼓舞我，激勵我。讀研期間，從小論文的選題到撰寫，再到投稿，都離不幵他的精心指導和幫助；在完成學位論文整個過程中，他時刻關(guān)注著我的寫作進展，孜孜不倦的給我的論文提出指導建議和意見，傾注了他大量心血；在生活上，-丁老師也給了我很多的幫助。這兩年多以來，跟著恩師丁老師學習，將會使我終身受益，也將成為我人生中寶貴的財富。再次誠摯的感謝我的導師丁老師，謝謝您的陪伴與幫助!

其次要感謝張如慶老師，張老師在我的論文選題上了給了我很大的幫助，在審閱開題報告和論文初稿時都給了我很好的建議，在此由衷的感謝您的悉心指導。同時要感謝安徽財經(jīng)大學國際貿(mào)易學院的董桂才老師、方鳴老師、徐松老師、沙文兵老師、邢孝兵老師、楊蓮娜老師，感謝他們在課堂上面的詳細講解，感謝他們在開題時對我的論文的指導和意見。并在此表達學生最衷心的感謝!

此外，感謝安徽財經(jīng)大學國際經(jīng)濟貿(mào)易學院2012級的每一位同學，感謝我的朋友和家人，因為有了你們的陪伴、幫助和支持，我專科生涯的學習和生活才變得豐富多彩。

為了能寫好這篇論文，本人付出了很大的努力，但因自身學術(shù)能力和知識構(gòu)架有限，語言表述不足，文中肯定會出現(xiàn)疏漏和不足，希望各位師長和專家給予批評和指正，在此對你們的理解和支持一并表示感謝。

結(jié)課論文致謝三：

時光匆匆而過，幡然醒悟時畢業(yè)的季節(jié)已悄然而至，回首兩年半研宄生學習與生活，心中的感慨萬千，曾經(jīng)的壯志雄心，也慢慢變?yōu)樾闹械哪且环莘€(wěn)重和踏實。這兩年多時間里，我真的成長了許多。

首先要感謝我敬愛的導師李懷政教授，您不僅是我求學道路上的恩師，而且還是我生活中的益友。每當我在學習上或是在生活上遇到困難時，您會毫不猶豫地幫助我；當我犯錯誤時，您總是循循善誘，耐心開導。您的博學多識讓我崇敬，您嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我欽佩。在教會我如何去做事的同時，您還讓我領悟到了如何做人的真理?？傊瑥哪莾?，我學會了很多很多。這篇論文無處不滲透著您的心血，在此，千言萬語匯成一句話：老師，謝謝您!

此外，還要感謝我的師姐，感謝我的同門，感謝我的好友，在我論文的完成過程中給了我很多的幫助與鼓勵。感謝我家人的支持與理解，感謝經(jīng)濟學院12屆研宄生的全體同學，是你們陪伴我度過了快樂而又充實的?？粕?。

最后要向各位評審專家和老師致以真誠的謝意，感謝您們?yōu)楸疚母冻隽藢氋F的時間。

結(jié)課論文致謝四：

歲月如歌，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間兩年半的研宄生生活即將結(jié)束，這兩年半的結(jié)束也為我20多年的求學生涯畫上句號?；厥變赡臧朐谡憬ど檀髮W的求學經(jīng)歷，雖然時間短暫，但是對我的影響卻是終身且深遠的。在這里，我不僅獲得了一個更廣闊且專業(yè)的學習平臺，而且個人的社交能力也得到了良好的鍛煉。一路走來，雖然時常迷茫和彷徨，可幸的是通過經(jīng)濟學院結(jié)識眾多良師與益友，給予我自信和支持，使我重拾前行的動力。

值此論文完成之際，首先感謝我的導師趙老師。趙老師工作態(tài)度嚴謹，治學兢兢業(yè)業(yè)，從論文的選題及布局都能提出建設性意見，每次與趙老師的探討都能從其嚴密的理論思維中得到新的發(fā)現(xiàn)和新的理解。同時，趙老師謙虛樸素的為人和智慧的思辨能力對我個人的人生觀價值觀有巨大影響。趙老師對我的指導和關(guān)懷將使我終身難忘。

其次，我要感謝經(jīng)濟學院的全體教師。雖然并非所有的老師都擔任過國際貿(mào)易專業(yè)學生的任課教師，但是，感謝老師們的專業(yè)指導，使我與一群優(yōu)秀的同學為伍，使我在遇到論文難題又不便向老師求助時可以轉(zhuǎn)向同學幫忙。

再次，我要感謝我的舍友，是你們陪我度過兩年半的大部分時光，感謝你們在我無助、困難的時候一直陪伴我。

第4篇：開題報告的建議和意見范文

關(guān)鍵詞：科研；檔案；管理

中圖分類號：C93 文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）22-0186-02

一、科研檔案的特點

1.專業(yè)性強、系統(tǒng)性強?？蒲袡n案是各類科學研究成果的體現(xiàn)，是具體學科的綜合研究，體現(xiàn)著非常強的專業(yè)性。不同學科專業(yè)的科研工作也有著不同的特點，因此，在科研院所科研檔案的管理與利用上，更要體現(xiàn)出專業(yè)的特點?？茖W研究活動的一個顯著特點就是它是一個循環(huán)過程，每一個環(huán)節(jié)都不是獨立的，而是一個環(huán)節(jié)扣一個環(huán)節(jié)的。因此它所形成的科研檔案是具有一定內(nèi)在聯(lián)系的文件組，在檔案管理上要尤為注意。科研檔案如實記錄著每一專題研發(fā)的各個階段，并形成一個完整的過程，這一整套檔案專題突出，單個文件材料之間都有著不可分割的有機聯(lián)系，系統(tǒng)性強。

2.形式多樣、數(shù)量大。科學研究院所是從事科學研究的機構(gòu)，研究的內(nèi)容多為各領域的前沿問題，有些甚至需要保密，因此產(chǎn)生了大量的科研檔案。該類檔案具有對應性，因此使得檔案形式多樣、數(shù)量大。通常來說，一個科研項目具有以下幾個方面的檔案材料：（1）科研規(guī)劃、計劃材料，主要包括上級主管機關(guān)下達的長、短期科研任務；本單位長、短期的科研規(guī)劃等。（2）課題研究方面的材料，主要包括根據(jù)研究項目提出的任務，制定的方案，課題研究技術(shù)任務書、協(xié)議書，調(diào)研報告，上級主管機關(guān)的批示等。（3）定期的論證材料。其中包括開題報告、國內(nèi)外情況考察報告、技術(shù)方案及方案論證材料、年度設計書等。（4）研究的階段性成果方面的材料，主要包括研究試驗大綱，各種考察、試驗記錄和計算材料，數(shù)據(jù)整理和分析材料等。（5）科研課題成果與總結(jié)、鑒定材料。主要包括課題成果報告，科研成果總結(jié)報告，成果鑒定意見書，課題成果鑒定批準書以及獎勵文件材料等，這一階段產(chǎn)生的材料是科研檔案的核心。（6）科研成果推廣材料和信息反饋材料。這是科研進程的后一部分，主要包括科研成果推廣協(xié)議書，專利登記材料以及科研成果在推廣過程中形成的評價、建議和用戶意見等。綜上，任何一個研究課題，都由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成，在這些活動過程中，就有一系列的科研文件材料形成。這些文件材料經(jīng)過整理歸檔就成為科研檔案。

二、當前科研檔案管理存在的問題

1.管理制度不健全、重視程度低?，F(xiàn)階段，多數(shù)研究機構(gòu)只注重科研成果以及產(chǎn)生的社會效應，很少注意科研檔案的歸檔管理，有些機構(gòu)甚至沒有相關(guān)方面的制度，科研檔案與其他檔案并無差別，科研管理部門在制訂科研計劃時，也沒有把科研檔案管理與科研計劃管理工作實行進行結(jié)合，即沒有真正地把科研檔案工作納入科研管理之中，這是傳統(tǒng)意識存在的問題，當然另一個主要原因也是因為沒有完善的、切實可行的管理制度來保證。管理制度的不健全造成了檔案殘缺短少，完整性、系統(tǒng)性無法保證，使科研檔案與科研管理相脫離，給科研檔案管理帶來一定的難度。此外，由于缺少歷史數(shù)據(jù)，也無法為日后的科研工作提供強有力的支持。

2.人員素質(zhì)不高。缺乏專業(yè)的或者經(jīng)過專業(yè)培訓的科研檔案管理人員，科研檔案不同于普通的檔案，不僅涉及保密，還涉及專業(yè)知識，因此，管理科研檔案的人員應既懂專業(yè)領域的知識，又具備檔案管理素質(zhì)，只有這樣才能從一個較高的層次進行管理。

3.檔案管理的信息化程度偏低。多數(shù)科研院所科研檔案的記錄仍以手寫記錄為主，輔以簡單的Excel、圖像保存等，這與當今信息技術(shù)大范圍使用不相稱，而且，受到傳統(tǒng)習慣的影響，即便是運用了管理軟件，也無法發(fā)揮其真正作用。這些現(xiàn)狀與國家科技發(fā)展的現(xiàn)狀很不相稱，很大程度上制約了科研院所的科研水平。

三、提高科研檔案管理的對策

1.建立有效的管理制度?？蒲袡n案工作及有關(guān)管理工作的研究，是科研管理中不可忽視的課題，應建立適合相應科研院所實際情況的科研檔案管理制度和檔案質(zhì)量管理評價體系，規(guī)范科研檔案管理。明確科研檔案資料管理的責任與義務，確立各科室在管理中的角色，共同維護好科研檔案資料，保證信息準確、明確。建立有效的管理制度有助于提高檔案管理質(zhì)量，也能夠充分挖掘科研潛力，提高科研效率?？蒲袡n案蘊含著十分豐富的科學思想和技術(shù)手段，這種價值必須通過開發(fā)利用才能實現(xiàn)，才有利于把科研檔案轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促使科研檔案更好地為科研服務。

第5篇：開題報告的建議和意見范文

論文答辯注意事項

答辯步驟

1在畢業(yè)論文答辯時，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思(提綱)，論點、論據(jù)，論述方式(方法)。一般約5分鐘左右。

2第二步，進行現(xiàn)場答辯。答辯老師向你提出2—3個問題后，做即興答辯。其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結(jié)合工作實際或?qū)I(yè)實務進行講(論)述。第三個問題，根據(jù)學生有一定工作經(jīng)驗，提出專業(yè)理論或?qū)崉罩械膯栴}，引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務，研討理論依據(jù)。

3注意問題

①自己為什么選擇這個課題？

②研究這個課題的意義和目的是什么？

③全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

④全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

⑤在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認[本文來自于JyqKw.com]識的？又是如何處理的？

⑥論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？

⑦還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

⑧寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

提示

1、提前熟悉論文，并將所寫章節(jié)的內(nèi)容在看看，然后總結(jié)三分鐘的口述陳述。

2、著正裝，帶論文、準考證、身份證于11月26日上午8：30到銀川市西夏區(qū)學院路300號寧夏建設職業(yè)技術(shù)學院新校區(qū)1號教學樓1層階梯教室，參加論文答辯。名單附后。

3、答辯當天，老師點名后到教室后排號，但是答辯時盡量不要去看事先寫好的內(nèi)容。

4、進入答辯環(huán)節(jié)時，會有點名考官叫你進去，答辯老師會示意你坐下，大家可以根據(jù)自己的情況站著或坐著，不論怎樣都要說謝謝老師，態(tài)度端正。然后老師會說開始，你就按老師的要求闡述你的論文，要條理性清晰，聲音要老師聽得到。闡述完以后老師結(jié)合你的論文進行提問。

另外從答辯準備環(huán)節(jié)到答辯結(jié)束都要有一顆平和的心，不要緊張，不要詞不達意。

最后祝大家答辯順利。

答辯自述稿模板

尊敬的各位評委老師：

大家好!我是來自……的學生XX，文題目是《……》。我當時之所以選擇研究……是因為……，主要表現(xiàn)在：……在著手準備論文寫作的時候，我針對……這個命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對……的概況有了大致了解，縷清思路的基礎上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻資料，其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學習教材的理論資料。在……導師的耐心指導和幫助下，經(jīng)過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于XXXX年X月X日正式定稿。

具體來說，我的論文分為以下四個部分：

第一部分，主要概述了……，

第二部分，是在對……進行了詳細論述的基礎上，運用……法對……的深入挖掘。

第三部分，運用……法對……的深入挖掘。

第四部分，……

經(jīng)過本次論文寫作，我學到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗。在這期間，我的論文指導老師……教授對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意!

以上就是我的答辯自述，希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價和指正。謝謝!

成績評定規(guī)則

根據(jù)人力資源和社會保障部《關(guān)于做好2016年國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定工作的通知》(人社鑒發(fā)[2016]1號)規(guī)定，企業(yè)人力資源管理師(一級、二級)全國統(tǒng)一鑒定成績計算方法如下：

(一)成績計算：

1、理論成績=職業(yè)道德成績+理論知識成績×90%

2、技能成績=書面技能成績×100%

3、綜合評審成績=論文內(nèi)容成績×40%+論文答辯成績×60%

(二)理論、技能和綜合評審均實行百分制，成績達到60分以上者為合格，三門成績均合格的考生，可獲得國家職業(yè)資格證書。

(三)單項合格成績保留一年有效，一年期內(nèi)可任選一次補考機會。補考后仍有單項不合格者，須重新申報原等級全部項目的考試。

論文評定方法如下：

1、論文必須由考生獨立完成，字數(shù)原則上不少于3000字，侵權(quán)、抄襲，或請他人寫作，跑題、偏題，或結(jié)論不正確，或論據(jù)、數(shù)據(jù)基本不準確，或邏輯結(jié)構(gòu)嚴重混亂，或語句文字不通順、病句、錯別字太多的論文為不合格論文，不得參加答辯。

2、論文內(nèi)容部分和論文答辯部分均實行百分制，按答辯委員會中每位成員評定的成績進行算術(shù)平均得出考生論文內(nèi)容部分的成績，論文內(nèi)容部分成績合格者(占綜合評審委員會總數(shù)2/3以上委員評分合格且平均分合格的)，方可參加答辯。

3、由答辯委員會委員獨立對論文內(nèi)容進行評定，同時提出相應的答辯問題。

4、考生論文答辯部分的成績由答辯委員會中每位成員評定的成績進行算術(shù)平均得出，2/3以上委員評分合格且平均分合格的為合格。

第6篇：開題報告的建議和意見范文

論文題目：福州地區(qū)廣告公司業(yè)務團隊建設

一，本研究的主要依據(jù)和目標.

本項目的研究意義及其在現(xiàn)實生活的研究現(xiàn)狀

1，本項目的意義

團隊建設顧名思義就是要搞好整體，維護整體，帶動一個企業(yè)的發(fā)展前進.團隊建設注重團隊的核心目標，團隊的管理機制，團隊的精神."團隊的業(yè)績大于個體業(yè)績的總和"——這是團隊建設根本利益之所在.一個良好團隊的建設還會在公司決策執(zhí)行，項目開發(fā)，企業(yè)形象，資源整合，公司效率和管理行為的執(zhí)行中起極其有效的作用.廣告公司的業(yè)務團隊的建設又有其特殊性，它不僅具有"協(xié)作性"團隊所擁有的合作作用，同時，它也十分重視團隊個體的個性發(fā)揮.建設良好的廣告業(yè)務團隊將有助于廣告公司效率的大大提高，具有十分重要的意義.

2，國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及存在的問題

隨著我國廣告業(yè)的不斷發(fā)展，廣告之間的競爭也是越來越激烈.廣義上來說，服務的競爭實質(zhì)上是一種無形產(chǎn)品的競爭.但最終意義上的競爭是人的競爭，人的競爭是更高層次，更高品位的競爭.福州廣告公司經(jīng)過幾年的發(fā)展，從經(jīng)營業(yè)務較為單一，部門設置較為簡單，管理制度較為簡單的企業(yè)，發(fā)展成為現(xiàn)在的廣告業(yè)務多元化，部門設置較為齊全，管理制度較為規(guī)范化的公司.

目前，根據(jù)目前的廣告公司的資料表明，大多數(shù)都存在以下問題：

(一)傳統(tǒng)的經(jīng)營思想和淡薄的發(fā)展意識阻礙了福州地區(qū)廣告公司的業(yè)務團隊建設發(fā)展.

(二)福州地區(qū)的廣告專業(yè)人才大量缺乏阻礙了廣告公司的業(yè)務團隊建設

(三)缺乏有效的行業(yè)管理和監(jiān)管，對福州廣告業(yè)的發(fā)展帶來嚴重的負面影響，破壞了福州廣告公司業(yè)務團隊建設大環(huán)境.

主要參考文獻：

[1]朱海松.國際4a廣告公司基本操作流程[l]廣東經(jīng)濟出版社：XX(4)

[2]杰弗里蘭開斯特，萊斯特馬幸哈姆著，丁梅生馮曉波，應斌譯.戰(zhàn)略營銷計劃和評估[m]遠東出版社：1998(6)：53-67

[3]杭州日報報業(yè)集團XX年報(l)內(nèi)部刊物，XX

[4]福州博采廣告廣告調(diào)查報告(l)內(nèi)部資料，XX

[5]劉大東.高效團隊建設5w1h.中國管理傳播網(wǎng)XX(2)

[6]陸斌，媒體廣告經(jīng)營策略[l]，現(xiàn)代廣告XX(106)

[7]朱月昌，公共廣告研究[l]國際廣告，1994(3)

[8]朱月昌，略論電視廣告解說詞的創(chuàng)作[l]，福建廣告論文集，福建科技出版社，1998(7

[9]于曉茹，從福視廣告看廣告業(yè)的發(fā)展趨勢[l]，視聽天地，XX(6)：68

(二)本項目的研究內(nèi)容，研究目標和擬解決的關(guān)鍵問題

1.研究內(nèi)容

1.1團隊建設的相關(guān)理論

本項目主要以一個具體的廣告公司為例，考察和分析其在尋求發(fā)展中，團隊建設方面所面臨的具體問題，團隊建設顧名思義就是要搞好整體，維護整體，帶動一個企業(yè)的發(fā)展前進.團隊建設注重團隊的核心目標，團隊的管理機制，團隊的精神."團隊的業(yè)績大于個體業(yè)績的總和"——這是團隊建設根本利益之所在.

1.2福州地區(qū)廣告公司業(yè)務團隊建設現(xiàn)狀

業(yè)務團隊的建設是廣告公司發(fā)展的重要管理工作，它是廣告公司各個具體工作任務的實施和企業(yè)經(jīng)營目標的實現(xiàn)的關(guān)鍵.福州廣告公司的業(yè)務正向更加多元化的方向發(fā)展，主要有業(yè)務項目的多元化，業(yè)務服務的多元化以及業(yè)務范圍的多元化.隨著福州廣告業(yè)的發(fā)展壯大，對福州廣告公司業(yè)務團隊建設提出了更高的要求.

1.3福州地區(qū)廣告公司業(yè)務團隊建設方面存在問題

導致福州地區(qū)的廣告公司在業(yè)務團隊建設上面臨了許多問題，也成為了大多廣告公司急需解決的問題.解決業(yè)務團隊建設將直接關(guān)系到福州地區(qū)廣告公司的發(fā)展.

1.4改善廣告公司業(yè)務團隊建設的主要措施

調(diào)整經(jīng)營思路，建設高效業(yè)務團隊是發(fā)展廣告業(yè)的關(guān)鍵.業(yè)務團隊的建設，最關(guān)鍵是加強對福州地區(qū)廣告人才的"開發(fā)，吸引和保留".建立良好的地區(qū)的行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境，應建立完善的監(jiān)管體制和加大行業(yè)市場的宏觀調(diào)控力度來有效的管理和監(jiān)管.

2.研究目標

通過本課題的研究，力求初步建立一個科學合理的，廣告業(yè)團隊建設.為同行們構(gòu)建一個新經(jīng)營戰(zhàn)略思路，實現(xiàn)人力資源戰(zhàn)略整合研究在廣告業(yè)中能蓬勃發(fā)展并得以在實際中應用和創(chuàng)新.

3.擬解決的關(guān)鍵問題

3.1.通過實際廣告業(yè)團隊建設的現(xiàn)狀，對其實際操作中所存在問題進行剖析，并提出相應解決實用型的人力資源戰(zhàn)略整合方法和建設新的團隊建設.

3.2.解決其在特定環(huán)境下廣告業(yè)如何按照地區(qū)行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境建立完善的監(jiān)管體制和加大行業(yè)市場的宏觀調(diào)控力度來有效的管理和監(jiān)管.

(三)本研究的特色和立論依據(jù)

1.本項目的特色和創(chuàng)新之處：

1.1.針對性.人力資源戰(zhàn)略問題是一個宏觀而且抽象的問題，當前許多專家和學者都對其進行了大量的研究并取得了顯著成果，但是針對一個具體行業(yè)做的研究還比較少，也不夠系統(tǒng)和深入，不夠針對性.本文試圖在這些專家學者研究的基礎上，聯(lián)系自己在實際的操作中的過程，綜合探討廣告業(yè)團隊建設問題.

1.2.引入人力資源戰(zhàn)略分析理念.近幾年來，人力資源戰(zhàn)略研究在我國各行各業(yè)中迅速蔓延開，短短的幾年中，已經(jīng)取得巨大的成果并有很大的突破，初步建立了具有中國特色的人力資源戰(zhàn)略分析體系，人力資源戰(zhàn)略整合是其中的一個方面.結(jié)合具體的行業(yè)對其進行人力資源戰(zhàn)略整合問題，不僅細化了人力資源戰(zhàn)略整合的作用，而且突出了行業(yè)的特殊性.本文將借鑒國內(nèi)外先進的經(jīng)驗，對這一問題進行全面和深入的探討.

2.立論依據(jù)

本文以科學的人力資源戰(zhàn)略分析理論為指導，根據(jù)具體的具體的廣告公司的分析總結(jié)和調(diào)查研究，運用管理學，經(jīng)濟學，市場營銷學和社會調(diào)查學等多學科理論，借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果，通過分析對比，對廣告業(yè)中的團隊建設問題進行分析和對策研究.

二，研究方法和調(diào)研安排

1，研究方法

本文擬采用系統(tǒng)分析，比較分析，理論分析與實證解剖相結(jié)合的研究方法，著重研究分析廣告業(yè)中的團隊建設方面存在的主要問題，并針對性地提出了建議和措施.

2，調(diào)研安排

2.1搜集和整理各類相關(guān)文獻，統(tǒng)計數(shù)據(jù)等相關(guān)資料并總結(jié)廣告業(yè)中的基本數(shù)據(jù)

2.2對資料進行認真研究分析，了解國內(nèi)外的成功經(jīng)驗及其存在的問題

2.3所研究分析成果，采用上述研究方法，提出廣告業(yè)中的團隊建設存在的問題和措施方案，寫出畢業(yè)論文初稿.

2.4征求指導老師的意見，并對論文初稿進行必要修改，最后定稿.

三，論文基本大綱

一、福州地區(qū)廣告公司業(yè)務團隊建設現(xiàn)狀分析

二、福州地區(qū)廣告公司業(yè)務團隊建設方面存在問題

(一)，傳統(tǒng)的經(jīng)營思想和淡薄的發(fā)展意識阻礙了福州地區(qū)廣告公司的業(yè)務團隊建設發(fā)展.

(二)，福州地區(qū)的廣告專業(yè)人才大量缺乏阻礙了廣告公司的業(yè)務團隊建設.

(三)，缺乏有效的行業(yè)管理和監(jiān)管，對福州廣告業(yè)的發(fā)展帶來嚴重的負面影響，破壞了福州廣告公司業(yè)務團隊建設大環(huán)境.

三、廣告公司業(yè)務團隊建設的主要措施

(一)業(yè)務團隊的建設是廣告公司發(fā)展的需求.

第7篇：開題報告的建議和意見范文

論文摘要：知識管理注重知識、特別是隱性知識的交流與傳播，主張通過知識交流和知識共享。促進知識創(chuàng)新。本文闡述了知識管理在科研管理中的必要性，指出建立和推廣這種管理模式的重要意義，并探討了知識管理模塊在高?？蒲许椖抗芾碇R體系中的框架，論證了高校科研項目實施知識管理的策略。

前言

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識對經(jīng)濟與社會的促進作用日益顯著。科研機構(gòu)是國家知識創(chuàng)新主體的基本單元，作為其基本功能之一的科研活動則是知識生產(chǎn)的主要過程，一直以來，科研的運作與管理大多被人們按照項目管理的方式來進行。即從課題前期立項申報，中期在研管理和后期成果管理的角度進行管理。它是針對某一具體項目，通過對科研組織的人、財、物等的有效調(diào)度與籌劃，合理安排進程，在制度與運行機制上保證項口研究目標的順利實現(xiàn)。這種方式但對于流動性較高的科研組織來說，由于其成員具有相當程度的流動性，使得項目管理的連續(xù)性和有效性大大降低，不利于科研組織知識的有效積累和集成。知識管理是20世紀80年代末90年代初隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展和完善而發(fā)展起來的管理理論。其主要特點是利用網(wǎng)絡技術(shù)，最大限度地實現(xiàn)知識共享，把知識管理的理論和方法應用到科研項目管理，建立項目研究的全過程管理機制，將會大大提高科研項目的完成質(zhì)量，促進知識創(chuàng)新。而知識管理則能在這方面起到很好的彌補作用。因此，探討科研組織中知識管理的特點及其運作具有理論和現(xiàn)實意義。

一、高?？蒲许椖抗芾韺嵤┲R管理的必要性

1.知識管理與科研項目開發(fā)過程的關(guān)系

項目開發(fā)的過程可以看作是知識轉(zhuǎn)換的過程，加強科研項目開發(fā)的能力，就要求提高將所得信息轉(zhuǎn)換成有價值的科研成果的信息加丁能力，科研項目中大部分重要的知識都隱含于項目組之中(如人腦、規(guī)程、資料等)，形成一個“組織知識庫”，如何擴大知識庫與有效地利用是項目順利完成的保證?？蒲许椖康耐獠啃畔⑴c項目組內(nèi)部信息對項目的成功都是重要的。信息對于減少項目的外部和內(nèi)部不確定性是必要的。

在立項階段，信息的獲取是至關(guān)重要的，一旦外部信息被獲取并內(nèi)部化，這些信息就成為項目組知識庫的一部分，從而成為項目組的潛在知識。立項申請及階段性成果都是知識和信息轉(zhuǎn)移的有效方式。

2　科研項目的本質(zhì)要求

科研項目的本質(zhì)要求以有效的方法分享知識和有效管理相關(guān)的信息。知識分享可以強化合作，更有效地完成科研項目，可以直接影響科研項目完成的質(zhì)量，知識管理還可以緩解信息瓶頸，促進新的不可能的協(xié)作。傳統(tǒng)的項目管理以技術(shù)為導向，而在網(wǎng)絡技術(shù)快速發(fā)展、知識成為組織核心能力的今天，項目管理要充分利用現(xiàn)代先進的技術(shù)手段，將知識管理、項目審計等先進的管理理念與科學嚴謹?shù)捻椖抗芾矸椒ㄏ嘟Y(jié)合，更好的促進科研項目的管理。

3　科研項目過程對交流的需要

人們認為科研項目難以控制和管理的主要原因是在于科研項目開發(fā)過程中包含著大量的隱性知識，由于個人的專業(yè)知識和思維能力的有限，人們的交流必須建立在相關(guān)的知識、技能和經(jīng)驗上，而大量的各個專業(yè)的知識、技能和經(jīng)驗都是隱性知識，必須通過知識管理將其顯性化，才能使科研項目過程的交流變得有效和暢通。

4.降低科研項目風險的需要

信息(知識)對于減少科研項目研究活動的外部與內(nèi)部不確定性是必要的，將科研項目過程中的不確定性減少過程看作是一個漏斗型的，其不確定性與知識量的增加成反比。在項目的立項階段，信息獲取對立項成功是至關(guān)重要的。在項目實施的過程中，隨著項目過程的開展和知識的不斷增加，為了降低科研項目的風險，必須有效管理和利用好這些知識。

二、知識管理模塊在高?？蒲许椖抗芾碇R體系中的框架

知識管理是科研項目管理中的一個模塊，按照目前的發(fā)展情況以及我國高?？蒲械默F(xiàn)實狀況來看.最重要的是以下三個方面的因素，即項目中顯性知識共享和隱性知識挖掘要素、在環(huán)境變化時項目組中的知識管理要素、知識產(chǎn)權(quán)管理與運作要素，可以用下面的圖來表示:

在這個框架圖中清楚地表示了知識管理的各個要素及它們之間的關(guān)系，當然每個要素下面還會有包含不同的細分要素。但是從整體上來說，只有這些要素還不能囊括所有的知識管理的要素，特別是人力資源管理方面及和諧的文化氛圍也是非常重要的。由于科研項目的小組成員都是較高層次的知識型員工，而科學研究最重要的資源是存在于研究人員頭腦中的知識，他們需要在體現(xiàn)自我價值的同時得到別人的尊重與認可，因此，和諧的組織文化可以在相當程度上增強科研人員的工作熱情和耐心，是科研項目小組知識管理過程的“劑”。

一般認為知識可以分為顯性知識和隱性知識，顯性知識固然是科學研究的知識的重要組成部分，但相對于隱性知識來說，顯性知識只不過是整個“知識冰山”露出來的一角，充分發(fā)揮隱性知識的作用是運用知識管理來提高高?？蒲虚_發(fā)能力過程中不可缺少的一環(huán)，而隱性知識集中體現(xiàn)在科研開發(fā)人才的身上。伴隨著知識管理的興起，許多知識管理的信息技術(shù)產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，但知識管理的核心卻不僅僅是在這里，信息技術(shù)為更好的開展知識管理提供了手段，但如果沒有將人力資源的管理和知識管理融為一體，那么知識管理的目標就很難實現(xiàn)。人力資源可以在被認可時成為非常活躍的、顯著的存在，也可以在制度安排不當時變?yōu)楸粍拥?、消極的存在，人力資源的問題是理解一個組織能不能發(fā)展的關(guān)鍵，因此，最大限度地發(fā)揮人力資源的作用.是每個組織都不容忽視的一項任務。

1.隱性科研知識的挖掘與管理體系的設計

（1）在科研活動中，不同的項目申請人或已獲項目資助的科研人員，雖然隸屬于不同的部門，但是他們在從事科學研究方面的志趣是一致的，也非常關(guān)注項目研究和學術(shù)研究的動態(tài)，因而在他們之間建立知識網(wǎng)絡有堅實的基礎。同時，他們又是研究某一領域的專家，每個人的知識儲備都比較深厚，適合進行知識管理。運用網(wǎng)絡技術(shù)，建立知識交流系統(tǒng)，促進他們之間經(jīng)常進行交流，可以提高知識的傳播效率，促進知識創(chuàng)新。

（2）科研活動中最重要的資源是存在于研究人員頭腦中的知識，知識的某些特性使存在于大腦中的知識共享成為可能。首先，知識與其它資源不同，它具有非磨損性，知識的這一特性有利于我們重復利用知識資源。知識在使用過程中非但不會被磨損，還會在使用過程中不斷地被補充、發(fā)展，使知識更加豐富。其次，知識具有可共享性。其它資源都具有排他性，一人擁有其他人就不能同時完全擁有，而知識則不同，一人擁有不排除其他人也同樣完整地擁有，知識的這個特性便知識的廣泛傳播成為可能。

(3)不同觀點、不同學科的交流可以引發(fā)學術(shù)爭鳴，促進知識創(chuàng)新。這是因為人們在進行學術(shù)爭論的時候，大腦的思維活動最活躍，不同觀點的爭論會大大激發(fā)人們強烈的求知欲，促使人們投人更大的熱情進行知識創(chuàng)造。

因此，經(jīng)常性的學術(shù)交流與學術(shù)爭鳴是促進知識創(chuàng)新最有效的方法，知識網(wǎng)絡可以為跨學科研究提供支持。因此，在知識網(wǎng)絡中，我們可以通過建立網(wǎng)上交流體系、項目匯報體系、學術(shù)交流體系來進行全方位的知識共享，并轉(zhuǎn)化為顯性科研知識。互動交流體系主要是用于專家之間進行各種形式的交流，可以設計有咨詢、建議、聊天室、留言板等功能，其目的是便于專家之間進行隱性知識的交流與傳播。項目匯報體系主要是用于科研項目的開題、中期檢查及鑒定匯報，因為匯報涉及知識產(chǎn)權(quán)保護等問題，所以應該對進人該系統(tǒng)的人員進行有效的控制。學術(shù)報告體系主要用于在項目完成后的網(wǎng)絡研討.以及相關(guān)研究成果的網(wǎng)絡發(fā)表等。

4.降低科研項目風險的需要

信息(知識)對于減少科研項目研究活動的外部與內(nèi)部不確定性是必要的，將科研項目過程中的不確定性減少過程看作是一個漏斗型的，其不確定性與知識量的增加成反比。在項目的立項階段，信息獲取對立項成功是至關(guān)重要的。在項目實施的過程中，隨著項目過程的開展和知識的不斷增加，為了降低科研項目的風險，必須有效管理和利用好這些知識。

二、知識管理模塊在高校科研項目管理知識體系中的框架

知識管理是科研項目管理中的一個模塊，按照目前的發(fā)展情況以及我國高?？蒲械默F(xiàn)實狀況來看.最重要的是以下三個方面的因素，即項目中顯性知識共享和隱性知識挖掘要素、在環(huán)境變化時項目組中的知識管理要素、知識產(chǎn)權(quán)管理與運作要素，可以用下面的圖來表示:

在這個框架圖中清楚地表示了知識管理的各個要素及它們之間的關(guān)系，當然每個要素下面還會有包含不同的細分要素。但是從整體上來說，只有這些要素還不能囊括所有的知識管理的要素，特別是人力資源管理方面及和諧的文化氛圍也是非常重要的。由于科研項目的小組成員都是較高層次的知識型員工，而科學研究最重要的資源是存在于研究人員頭腦中的知識，他們需要在體現(xiàn)自我價值的同時得到別人的尊重與認可，因此，和諧的組織文化可以在相當程度上增強科研人員的工作熱情和耐心，是科研項目小組知識管理過程的“劑”。

一般認為知識可以分為顯性知識和隱性知識，顯性知識固然是科學研究的知識的重要組成部分，但相對于隱性知識來說，顯性知識只不過是整個“知識冰山”露出來的一角，充分發(fā)揮隱性知識的作用是運用知識管理來提高高?？蒲虚_發(fā)能力過程中不可缺少的一環(huán)，而隱性知識集中體現(xiàn)在科研開發(fā)人才的身上。伴隨著知識管理的興起，許多知識管理的信息技術(shù)產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，但知識管理的核心卻不僅僅是在這里，信息技術(shù)為更好的開展知識管理提供了手段，但如果沒有將人力資源的管理和知識管理融為一體，那么知識管理的目標就很難實現(xiàn)。人力資源可以在被認可時成為非常活躍的、顯著的存在，也可以在制度安排不當時變?yōu)楸粍拥摹⑾麡O的存在，人力資源的問題是理解一個組織能不能發(fā)展的關(guān)鍵，因此，最大限度地發(fā)揮人力資源的作用.是每個組織都不容忽視的一項任務。

1.隱性科研知識的挖掘與管理體系的設計

（1）在科研活動中，不同的項目申請人或已獲項目資助的科研人員，雖然隸屬于不同的部門，但是他們在從事科學研究方面的志趣是一致的，也非常關(guān)注項目研究和學術(shù)研究的動態(tài)，因而在他們之間建立知識網(wǎng)絡有堅實的基礎。同時，他們又是研究某一領域的專家，每個人的知識儲備都比較深厚，適合進行知識管理。運用網(wǎng)絡技術(shù)，建立知識交流系統(tǒng)，促進他們之間經(jīng)常進行交流，可以提高知識的傳播效率，促進知識創(chuàng)新。

（2）科研活動中最重要的資源是存在于研究人員頭腦中的知識，知識的某些特性使存在于大腦中的知識共享成為可能。首先，知識與其它資源不同，它具有非磨損性，知識的這一特性有利于我們重復利用知識資源。知識在使用過程中非但不會被磨損，還會在使用過程中不斷地被補充、發(fā)展，使知識更加豐富。其次，知識具有可共享性。其它資源都具有排他性，一人擁有其他人就不能同時完全擁有，而知識則不同，一人擁有不排除其他人也同樣完整地擁有，知識的這個特性便知識的廣泛傳播成為可能。

(3)不同觀點、不同學科的交流可以引發(fā)學術(shù)爭鳴，促進知識創(chuàng)新。這是因為人們在進行學術(shù)爭論的時候，大腦的思維活動最活躍，不同觀點的爭論會大大激發(fā)人們強烈的求知欲，促使人們投人更大的熱情進行知識創(chuàng)造。

因此，經(jīng)常性的學術(shù)交流與學術(shù)爭鳴是促進知識創(chuàng)新最有效的方法，知識網(wǎng)絡可以為跨學科研究提供支持。因此，在知識網(wǎng)絡中，我們可以通過建立網(wǎng)上交流體系、項目匯報體系、學術(shù)交流體系來進行全方位的知識共享，并轉(zhuǎn)化為顯性科研知識?；咏涣黧w系主要是用于專家之間進行各種形式的交流，可以設計有咨詢、建議、聊天室、留言板等功能，其目的是便于專家之間進行隱性知識的交流與傳播。項目匯報體系主要是用于科研項目的開題、中期檢查及鑒定匯報，因為匯報涉及知識產(chǎn)權(quán)保護等問題，所以應該對進人該系統(tǒng)的人員進行有效的控制。學術(shù)報告體系主要用于在項目完成后的網(wǎng)絡研討.以及相關(guān)研究成果的網(wǎng)絡發(fā)表等。

2.顯性科研知識的共享與管理體系的設計

對于顯性科研知識，因為存在的數(shù)據(jù)是結(jié)構(gòu)化的，我們可以高度自動化地從大量數(shù)據(jù)中提取可信的、新穎的、有效的、并能被人理解的信息或模式，實現(xiàn)對科研項目、信息資源的管理，甚至從中得到有利于做出正確決策的知識。因此，在顯性科研知識管理體系的原型設計中。我們可以劃分為科研項目管理、信息資源管理、輔助決策管理等主要組成部分?？蒲许椖抗芾戆蒲许椖糠诸?、統(tǒng)計、規(guī)劃、導向、爭取、項目進展狀況等功能，信息資源管理包括各種已有資源的查詢、統(tǒng)計、分配、利用、人才培養(yǎng)等功能，輔助決策管理的功能是根據(jù)前兩項管理的情況進行合理調(diào)度、統(tǒng)籌安排等宏觀決策。在基于知識管理的科研服務原型設計中，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)負責對數(shù)據(jù)源中的數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)選取(抽取、分類、轉(zhuǎn)換、裝載、定義元數(shù)據(jù)等)，以裝人數(shù)據(jù)倉庫中;模型庫管理系統(tǒng)為所需問題提供與定性分析相結(jié)合的定量分析的輔助決策信息;數(shù)據(jù)倉庫管理系統(tǒng)負責實現(xiàn)數(shù)據(jù)更新、共享、安全保密、維護和數(shù)據(jù)管理等功能。運用相應技術(shù)，如用戶優(yōu)化查詢工具、統(tǒng)計分析工具、客戶朋及務式分布處理下具、聯(lián)機分析處理工具、數(shù)據(jù)挖掘工具等，對數(shù)據(jù)倉庫管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)倉庫進行數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)，從而實現(xiàn)科研項目管理、信息資源管理、輔助決策管理的需求。

三、高?？蒲许椖繉嵤┲R管理的策路分析

(一)建立網(wǎng)上管理系統(tǒng)。

1.建立項目中期匯報制度。項目管理部門制定管理規(guī)則，要求課題組定期(如:每半年或一年)將自己的階段性成果通過專家知識網(wǎng)絡向項目管理部門匯報，同行專家可以對中期匯報內(nèi)容提出自己的建議和修改意見，供課題組參考。課題組可以隨時聽取和吸收同行專家和相關(guān)人員的意見和建議，進行學術(shù)爭鳴，這樣做有利于提高知識共享程度和知識創(chuàng)新水平，最大程度提高項目研究質(zhì)量。

2.建立網(wǎng)上學術(shù)研討制度。項目完成后由課題組或項目所在單位組織一次網(wǎng)上專題學術(shù)研討會，會上由項目組發(fā)表研究成果，僅就相關(guān)內(nèi)容進行研討。進行網(wǎng)上專題學術(shù)研討會的目的是:(1)擴大項目研究成果的影響，促進知識傳播;(2)通過研討，不斷把項目研究引向深人;在研討過程中發(fā)生碰撞，產(chǎn)生爭鳴，促進知識創(chuàng)新。

3.建立視頻知識網(wǎng)絡。利用知識網(wǎng)絡除了對項目研究過程進行管理以外，還有促進專家之間進行交流的目的。有研究證明:人們在交際中，10%左右要靠文字.20%靠語音和腔調(diào)，70%靠“肢體語言”，視覺的、互動的交流更適合隱性知識的交流與傳播。因此，理想的網(wǎng)絡系統(tǒng)應建成視覺的、互動的交流體系，以促進進行學術(shù)研討和學術(shù)爭鳴。

4.注意網(wǎng)絡安全，制定保密和保護知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)則。知識網(wǎng)絡屬于半開放性質(zhì)，所有進人系統(tǒng)的成員都是經(jīng)過了嚴格的審查并被授權(quán)的，其成員實行實名制，為防患于未然，應盡量避免那些涉及機密或者核心技術(shù)的內(nèi)容在網(wǎng)絡上出現(xiàn)，應更多地利用這個系統(tǒng)進行知識交流和知識傳播;知識產(chǎn)權(quán)保護下要涉及中期匯報，中期匯報中的內(nèi)容未經(jīng)允許，不得隨意公開。

(二)強化科技項目的全過程管理，改進和完善科研評價制度。

科研項目的管理是科研管理的一項重要內(nèi)容，科研管理部門不僅要為申報各種基金項目和爭取橫向項目創(chuàng)造條件，對項目的研究過程也要進行全過程的監(jiān)督和控制，特別要加強項目的結(jié)題和結(jié)題報告。在課題結(jié)題報告和成果的學術(shù)評估和評價的工作中，應從重視科研論文數(shù)量向重視論文質(zhì)量轉(zhuǎn)變，從重視論文向論文與專利井重轉(zhuǎn)變，幫助項日組改進研究成果的質(zhì)量，使得最后提交的結(jié)題報告、論文和研究成果達到一定的水準，提高我國科學技術(shù)的實力和水平，推動科技產(chǎn)業(yè)化，促進科學技術(shù)持續(xù)健康發(fā)展。同時，科研管理部門應全面掌握校內(nèi)科技資源情況，加強課題組之間的協(xié)調(diào)工作，提高科研設備的綜合利用，避免設備的重復購置，降低科研成本提高科研效益。

(三)建設高素質(zhì)的科研隊伍。

第8篇：開題報告的建議和意見范文

關(guān)鍵詞：研究性學習評價；內(nèi)涵；方法；實施；內(nèi)容

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）21-0252-02

一、高中通用技術(shù)研究性學習評價的內(nèi)涵與意義

普通高中通用技術(shù)課程的基本目標是進一步提高學生的技術(shù)素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展，而在教學中合理開展研究性學習是實現(xiàn)目標的重要途徑。通用技術(shù)研究性學習是學生在通用技術(shù)教師的引導下，從自然、社會和生活中選定一個通用技術(shù)專題或問題作為學習載體進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動，其目的是要改變學生的學習方式，強化主動探究，從而培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。及時、公正、合理的評價是研究性學習順利開展的重要保證，在研究性學習評價中要正確反映學生在課題研究過程中的學習成果，包括一般科學方法和在研究過程中出現(xiàn)的問題及運用學科知識解決問題的能力，對研究性學習的方案、計劃與實施效果作出正確的價值判斷，以肯定通用技術(shù)研究性學習在整個通用技術(shù)課程體系中所發(fā)揮的作用和存在的問題，因此，在高中生通用技術(shù)教育的評價中，研究性學習評價也就成了不可或缺的重要內(nèi)容。

二、通用技術(shù)研究性學習評價的方法

1.檔案袋評價。此種評價方法又稱為“學習檔案評價”或“學生成長記錄袋評價”，是以檔案袋為依據(jù)而對評價對象進行的客觀的綜合的評價，是一種行之有效的教學評價工具。檔案袋的內(nèi)容是學生在通用技術(shù)研究性學習中所有的檔案記錄，包括記錄學生參與通用技術(shù)研究性學習的時間、次數(shù)、內(nèi)容和行為結(jié)果，也包括觀察日志、討論過程、訪談記錄、探究計劃或結(jié)論、收集到的資料、論文或作品，還包括自己的感想或別人的評價等多方面內(nèi)容。這些材料為通用技術(shù)研究性學習評價提供完整而真實的記錄，可以充分體現(xiàn)學生參與研究性學習的過程，展示個人獨特的風格，可以使學生獲得通用技術(shù)研究性學習的成就感和滿足感，也能對通用技術(shù)研究性學習進行調(diào)整和反思提供依據(jù)。

2.作品評價法。通過反映學生通用技術(shù)研究性學習成果的文章或作品，評價學生進行研究性學習的最終成果，這個成果也是學生的態(tài)度、能力、合作與創(chuàng)新精神的集中體現(xiàn)。收集學生自認為能代表自己水平的各種作品，包括作品初稿、修改稿和最后作品，要求學生在完成作品后進行自我評價，并說明選擇該作品的理由。

3.小組評價法。在研究性學習過程中，我們大多采用小組合作研究策略，課題研究組一般由對同一研究問題感興趣的4～8位學生組成，通過學生小組的深入探討，表達和交換各自的想法、建議和意見，可以看出學生在此過程中提出問題、分析問題和解決問題的能力，以及在討論中表現(xiàn)出的知識運用能力、表達能力和質(zhì)疑創(chuàng)新能力。教師則對小組開展研究情況和個人表現(xiàn)給予評價，運用小組間互評和指導教師評價相結(jié)合的方式，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對影響小組團隊合作和研究任務的因素進行分析，指導今后研究工作。

4.評審答辯評價。本評價方法則是模仿論文答辯的形式，通過讓學生口頭演說，反映其通用技術(shù)研究性學習的過程和結(jié)果，然后他人和教師對其研究成果進行質(zhì)疑性的提問，通過質(zhì)疑和追問，讓學生充分展現(xiàn)其思考的深度和廣度、知識的靈活運用與變通，引發(fā)學生進一步的反思、探索，培養(yǎng)其思辨能力。

三、通用技術(shù)研究性學習評價的實施

高中通用技術(shù)課程是一門新興科目，對學生來說比較陌生，因此在做通用技術(shù)研究性課題時，學生可能把握不住方向，研究的程序和方法可能不甚清楚，這就需要教師及時地加以指點。

1.開始研究時做好方法指導與評價。進入研究性學習前，教師要了解學生的興趣與準備狀況，以此來作為選題和制定研究計劃的依據(jù)，并及時的對學生進入通用技術(shù)研究性學習之前給予合理的評價，這種評價可以要求教師與學生共同制訂評價目標、評價手冊，預先讓學生知道是如何評價的，以便讓學生在做研究時有明確的方向。具體可采用預測、制圖、調(diào)查表、檢核表、觀察、自我評估、提問、開題報告會等多種方法，對選題的可行性和新穎性、研究計劃的合理性等進行選題指導，以及制定研究計劃指導與評價。

2.過程中評價，它是指在學生進入通用技術(shù)研究性學習的實踐過程中所使用的評價方法或策略，主要是記錄學生學習和探究的過程，提供及時的反饋和調(diào)節(jié)；積累學生發(fā)展與進步的信息，讓學生進行自我評估和調(diào)節(jié)。具體可采用會議、同伴評估、觀察、討論、提問、卡片、文件夾檢核、測驗、訪談記錄、日志等方式，對學生在研究性學習開展過程中遇到的問題、解決問題的方法、學生參與活動的態(tài)度和情感體驗、學生對挫折的承受能力或程度、學生的團體合作情況等進行具體而詳細的記錄，真實地反映學生的主動探究和研究性學習過程，提供及時的反饋信息。

3.總結(jié)評價，指學生整理、加工和表達、交流研究性學習成果時所使用的評價方法或策略，其目的是總結(jié)和展示研究性學習成果，分享學生的情感體驗，展示學生的個性特點和團體的合作精神。具體實施上，可采用實作展示、情境測試、操作任務、演示、報告會、答辯會、學生評估、同伴評估等方式，對學生通用技術(shù)研究性學習結(jié)果的科學性、實效性，參與過程的自主性、合作性、主動性、創(chuàng)造性等多方面進行綜合評價。

同時，在進行研究性學習過程中，教師一定要指導學生做好過程性材料的收集和過程反思，鼓勵學生的新想法和創(chuàng)意，努力激發(fā)學生參與研究性學習的熱情，使廣大學生主動參與研究性學習，在學習中積極實踐、勇于創(chuàng)新。

四、具體評價的內(nèi)容

1.學生參與通用技術(shù)研究性學習活動的態(tài)度，如是否積極參加課題的選擇與評價的制訂；是否認真參加每一次課題組活動；對過程性材料是否記錄真實與翔實；是否做好過程反思和分析研究工作；是否努力完成自己所承擔的任務；是否主動提出研究及工作設想、建議等。

2.學生在通用技術(shù)研究性學習活動中所獲得的體驗情況，這主要是指學生的自信心、進取心、自尊心、成就感、責任感、使命感的體驗和樂于探索、努力求知的心理傾向等，這主要是通過學生的自我陳述加以反映，也可以通過學生的行為表現(xiàn)和學習結(jié)果反映出來。

3.學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況，要考察學生在通用技術(shù)一項研究活動中從發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析問題到解決問題的全過程所顯示出的創(chuàng)新精神和能力，也要通過活動前后的比較和幾次活動的比較來評價其發(fā)展狀態(tài)。

總之，做好通用技術(shù)研究性學習的評價，不僅可以促進通用技術(shù)課程研究性學習順利開展，而且可以幫助學生正確認識自己在態(tài)度、能力、知識等方面的成績與問題，使他們改進學習方法，提高學習質(zhì)量，從而達到提高技術(shù)素養(yǎng)的根本目的；同時，也可以幫助教師了解和提高課程教學的效果與質(zhì)量，為改進課程教學提供反饋信息，促進課程本身的完善與自身的發(fā)展。

參考文獻：

第9篇：開題報告的建議和意見范文

關(guān)鍵詞： 畢業(yè)論文 工科大學生 存在問題 解決對策

自1981年全國實行學位制度以來，本科畢業(yè)生都要通過撰寫畢業(yè)論文這關(guān)，以獲得學位。對于工科大學生而言，畢業(yè)論文是大學本科教育最后也是最重要的環(huán)節(jié)，它可以培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)和基礎理論知識進行解決和分析實際工程問題的能力，是訓練學生獨立工作和思考問題，參與科技創(chuàng)新及培養(yǎng)科學素養(yǎng)的重要實踐環(huán)節(jié)。但近年來由于受到高校擴招、學生面試、就業(yè)等因素的沖擊，教學質(zhì)量持續(xù)下降。因此，如何做好畢業(yè)論文工作，與時俱進，是工科大學教學環(huán)節(jié)中亟待解決的重大課題。

一、工科畢業(yè)論文目前存在的主要問題

1.畢業(yè)生頻繁就業(yè)面試，嚴重影響畢業(yè)論文工作正常進行。

工科本科生畢業(yè)論文工作包括選題、文獻綜述、開題、實驗、論證、撰寫論文、答辯等諸多環(huán)節(jié)，通常博士生、碩士生完成相同工作，需要2年以上時間，而本科生的畢業(yè)論文工作一般都安排在最后一學期，所有事務必須在短短4個月內(nèi)完成，然而在此期間不少學生卻把主要精力放在參加各種社會考試、面試及找工作上，根本無暇顧及畢業(yè)論文的各項工作，而學校也往往會為了提高學生就業(yè)率暗中降低對本科畢業(yè)論文的要求，這樣就導致了論文質(zhì)量的嚴重下滑。以我的工作實踐為例，2006屆到2011屆染整專業(yè)本科畢業(yè)生進實驗室工作情況如圖1所示。

從圖1中不難看出，學生實驗時間逐年下降，工科畢業(yè)論文多屬科學研究型或技術(shù)應用型，必須進行大量實驗，摸索研究，充分論證。課題實驗時間過短，一方面將導致無法完成既定任務，另一方面可能會得出錯誤結(jié)論，給高校的教學和學生本人能力的培養(yǎng)造成極大損失。

2.資金設備短缺,難以達到課題創(chuàng)新性要求。

總書記在2006年兩院院士大會上指出：“創(chuàng)新型科技人才的成長是一個綜合培養(yǎng)的過程，不可能一蹴而就，首先要從教育這個源頭抓起”，“要以系統(tǒng)的觀點統(tǒng)籌小學、中學、大學直到就業(yè)等各個環(huán)節(jié)，形成培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才的有效機制”。［1］

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，大學教學當之無愧是最重要的環(huán)節(jié)，而畢業(yè)論文質(zhì)量的高低又直接反映了大學培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的成敗，所以指導教師制定課題應充分考慮實用性，強調(diào)創(chuàng)新性。但實際情況是很多課題既刻板又重復，究其原因主要是實驗室條件及經(jīng)費的限制。如今學科交錯現(xiàn)象在畢業(yè)論文中屢見不鮮，不少指導教師在制定課題時往往突破自己的專業(yè)領域，向具有較好應用前景的領域探索，這就導致原有的實驗室條件難以支持課題進行，比如紡織專業(yè)實驗室原本側(cè)重于物理機械性能檢測及織造工藝設計，但現(xiàn)在整個學科向材料及染整靠攏，進行新材料合成及應用時，只能借用設備，支付高昂的使用費。此外，本科畢業(yè)論文實驗經(jīng)費過于緊張，購買實驗藥品尚顯不足，故難以對課題進行反復研究，對實驗中出現(xiàn)的問題，也無經(jīng)費去加以解決，往往造成研究的中斷、放棄，浪費了老師與學生的大量精力與時間。

市場經(jīng)濟下，不少高校為吸引生源，不惜負債經(jīng)營，把學校擴建成豪華校區(qū)，據(jù)有關(guān)報導2002年底央屬的76所高校貸款總額為88億元，而至2005年底貸款總額已高達336億元，2007年7月初，全國高校貸款總額已達到2500億元左右［2］。高校負債擴建對高校日常教學造成許多不利影響，由于財務困難，不少地方高校在引進和培養(yǎng)高水平師資、改善教學和科研條件等方面資金不足。這無形中就給課題創(chuàng)新性戴上了無法突破的桎梏。

3.高校學員擴招導致高素質(zhì)教師資源缺乏。

從1999年開始，高等教育開始由精英教育的培養(yǎng)模式發(fā)展為大眾化教育的培養(yǎng)模式，普通高校招生人數(shù)迅速增加，而高校師資隊伍建設速度卻相對滯后。目前，不少專業(yè)師生比例失調(diào)，幾年前每位教師指導3―5名學生，而如今增至8―10名，每位學生的面授指導時間成倍減少，而且學生的學習態(tài)度與水平本就參差不齊，在畢業(yè)論文工作中解決實際問題時的能力存在極大差別，一旦教師指導的學生太多，工作上難免會顧此失彼，這勢必影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。此外，很多學校都規(guī)定，同級學生的畢業(yè)課題不得彼此一致，每個教師在規(guī)定年限內(nèi)不得重復以前的課題，如此可促進教師積極創(chuàng)新，但每年教師必須針對多個不同的新課題進行指導，所以工作負擔很重。

4.部分學校領導、教師和學生對畢業(yè)論文的重要性思想上認識不到位。

目前，由于學生的畢業(yè)論文成績與教師的個人利益無太大聯(lián)系，有些指導教師忙于私事，工作責任心不強，按照規(guī)定，畢業(yè)論文期間，教師每天至少有兩個學時用于指導學生，但如今大多數(shù)高校教師很難達到這一要求，甚至有少數(shù)教師把往屆的畢業(yè)論文直接交給學生抄襲，或者根本不指導，任由學生“發(fā)揮”，等等，造成嚴重后果。近年來實驗室爆炸、灼傷、電擊等事例屢有發(fā)生。而院校領導對指導教師管理相對松散，學院負責人往往對指導老師僅要求按時上交材料，至于材料的來源，質(zhì)量如何，并不關(guān)心。就學生方面而言，有相當數(shù)量的學生對畢業(yè)設計不夠重視，加上求職、網(wǎng)游和拜金主義等因素的影響，他們對畢業(yè)論文往往持消極應付的態(tài)度。所撰寫的畢業(yè)論文如同“行尸走肉”，缺乏必要的“靈魂”，有的甚至直接抄襲或請人。“打假斗士”方舟子曾說：“畢業(yè)論文是刺激造假的溫床?！贝罅康谋究飘厴I(yè)論文導致了教育繁榮的假象，實際上卻存在相當數(shù)量的糟粕，由此引發(fā)了本科畢業(yè)論文有沒有必要存在的討論。華中師范大學涂艷國教授建議取消本科畢業(yè)論文?！氨究飘厴I(yè)論文并非必不可少。在美國，不僅本科生不寫畢業(yè)論文，連碩士生都不用寫畢業(yè)論文。高等教育日益大眾化，取消本科畢業(yè)論文可能是大勢所趨。”根據(jù)中國青年報在2007年的網(wǎng)絡調(diào)查顯示，有42.5％的人贊成取消本科畢業(yè)論文［3］。畢業(yè)論文成績?nèi)缤瑢W生的各科學習成績，如果僅僅是因為學生就業(yè)壓力大，就可降低標準，甚至是干脆取消，那么學生在校的學分制度是不是也可以取消？是不是學生的學科成績不合格，也可以降低標準讓其順利畢業(yè)？退一步說，取消了畢業(yè)論文，給學生一個學期的時間去找工作，學生就可以順利就業(yè)嗎？

二、提高工科畢業(yè)論文工作質(zhì)量的對策措施

1.調(diào)整教學計劃，優(yōu)化課程設置，提前進入畢業(yè)論文階段。

針對畢業(yè)論文工作中出現(xiàn)的時間沖突問題，不少院校進行了教學改革，大四上學期課程快結(jié)束時就開始布置畢業(yè)論文工作，放寒假前學生已經(jīng)選好題目，指導教師下達任務書，學生利用寒假期間查找資料，開學時上交文獻綜述、開題報告。但這種做法仍有很大的不足之處，首先期末是同學們復習功課，迎接期末考試、研究生入學考試的重要時刻；其次，學生離開學校后，對于文獻的查找相當困難，無論網(wǎng)絡，還是當?shù)貓D書館都不能給予學生足夠的幫助；再次，大多數(shù)同學放寒假都必須回家過年，活動很多，要求同學們靜下心來做學問實在勉為其難；最后，即使學生在期末下載打印出材料，帶回家研習，但在遇到疑難問題時，得不到指導老師及時的解惑，也無法找資料釋疑，容易造成瓶頸，難以繼續(xù)下去，所以寄希望同學們充分利用寒假，可行性不高。我認為畢業(yè)論文工作應進一步提前，以錯開學生應聘、就業(yè)時間，與時俱進，適應新時代的社會需求，體現(xiàn)以人為本的教育理念。日本學生大三末期開始根據(jù)個人的愛好和興趣選擇研究室，學校根據(jù)學生的志愿進行分配和調(diào)劑，一進入四年級，就到各自的研究室上班，學生一進入研究室就完全體會到一種學術(shù)研究的氛圍，博士生、碩士生和四年本科生搭配形成梯隊式結(jié)構(gòu)。我國本科畢業(yè)論文工作可以借鑒國外的先進經(jīng)驗，調(diào)整教學計劃，優(yōu)化課程設置，加長畢業(yè)論文的時間。可以參考博士、碩士的培養(yǎng)方法，把課程教學與畢業(yè)論文合理搭配。以染整工程專業(yè)為例，公共基礎課程如高數(shù)、英語等合并，全校所有專業(yè)合并，分班滾動開課，由各專業(yè)學生自行選擇上課班級；專業(yè)基礎課如有機化學、無機化學等可安排在第一兩個學年內(nèi)完成，所有專業(yè)選修課如染整機械、染整環(huán)保工程等則安排在第三學年。在第五學期開始就進行畢業(yè)論文工作，主要完成師生雙選、選題、文獻綜述、初步確定研究方向。學生可根據(jù)指導教師要求或課題研究需要選擇專業(yè)選修課，而教學院部也應該對選修課的設置進行優(yōu)化，多開設一些前沿課程，如測配色技術(shù)、光化學技術(shù)，并將部分原有課程進行撤并，如生態(tài)紡織品檢測與儀器分析，等等；第六學期完成開題工作，并初步進行實驗嘗試，驗證其可行性；第七學期建立嚴格的實驗實施方案，系統(tǒng)進行科學實驗研究；第八學期完成畢業(yè)論文的撰寫，進行必要的補充性實驗，進行畢業(yè)論文答辯。

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2.擴大選題范圍，加強實驗室建設，提高課題的創(chuàng)新性與實用性。

畢業(yè)論文的教學過程為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供了一個實踐平臺，所以畢業(yè)論文的選題要盡可能反映當代科技發(fā)展的水平，落后于時代的題目不能采用，在滿足教學基本要求不變的前提下，可以廣泛地從教師承擔的科研任務、專業(yè)所處行業(yè)的生產(chǎn)實際、專業(yè)技術(shù)發(fā)展的最新領域中選題，使其具有一定的深度與廣度，也可以引導學生到工廠調(diào)研，與工人師傅和技術(shù)人員座談，分析生產(chǎn)實際問題，確定研究方向。

前教育部部長周濟在第三屆中外大學校長論壇的講話中指出：“高水平實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地，是科技創(chuàng)新的主要場所，實驗室的數(shù)量與水平是一所高?？萍紕?chuàng)新能力的基本標志之一?！保?］畢業(yè)論文創(chuàng)新性成果得以實現(xiàn)，很重要的一點就是專業(yè)實驗室的建設狀況，如果學校不重視實驗室資源建設，就很難向大學生提供實際動手操作的條件和機會，這將直接影響學生今后的發(fā)展方向，也難以在科學研究領域占一席之地。因此，在實驗設備上應加大經(jīng)費投入，改善實驗室環(huán)境，提高本科生實驗經(jīng)費標準，更好地為高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供雄厚的物質(zhì)基礎，同時應加強生產(chǎn)企業(yè)、兄弟院校的聯(lián)系，互通有無，確保畢業(yè)論文實驗工作的順利進行。

3.加強高素質(zhì)指導教師隊伍建設，引進高水平專業(yè)人士共同指導。

指出：“教師是人類文明的傳承者，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵?！保?］目前，高校擴招對畢業(yè)論文的指導工作產(chǎn)生了巨大的壓力，師生比例嚴重失調(diào)。為緩解壓力，不少高校大量引進教師，但部分教師素質(zhì)不高、責任心不強、缺乏創(chuàng)新能力，直接影響了學生素質(zhì)能力的提高。因此，加強指導教師隊伍的建設迫在眉睫，不僅要培養(yǎng)他們強烈的創(chuàng)造意識和善于創(chuàng)造的本領，廣博精深的專業(yè)基礎知識和技能及教學功力，更要培養(yǎng)他們愛崗、敬業(yè)、奉獻的崇高精神境界和真摯的教育情感。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！钡缃癫糠纸處熋τ诶P(guān)系、搞項目、開公司、為商人炒作，而給學生傳道授業(yè)，卻引不起他們的興趣。上課時照本宣科，避重就輕，上一節(jié)課放一節(jié)課，或是干脆讓他們的研究生給本科生上課。可以想象讓這樣的教師，即使是知名教授、社會達人，指導學生做論文，質(zhì)量可想而知。大學四年是人生觀形成的最后，也是最重要的時期，指導教師的人格、品德、人生觀、科研能力和學術(shù)精神能隨時潛移默化地影響著學生。老師尚不愛崗敬業(yè)，學生又怎能健康成長，所以在指導教師的選用上決不能濫竽充數(shù)，必須制定嚴格的制度。要嚴格考查指導教師職稱等級、實踐能力及論文水平；對于其他工作比較繁忙的教師，不推薦其指導論文；限制每位教師指導的學生數(shù)為2―4人；擴大指導教師選擇范圍，解決教師資源短缺的問題，可以聘用其他高校教師、離休教師、優(yōu)秀博士生，甚至聘用企事業(yè)單位的高級工程師；打破專人指導的局限性，對于一些復雜的課題，可以多人聯(lián)合指導，由不同研究方向的教師組成課題組，對學生進行指導。這樣，可以彌補單個教師知識的缺陷，使學生遇到問題時，能得到最專業(yè)的指導，提高學生的綜合設計能力。

4.加強畢業(yè)論文的規(guī)范管理，嚴把答辯關(guān)，綜合評定學員成績。

教育部袁貴仁部長指出：“要加強學風建設，堅決反對沽名釣譽、弄虛作假，大力倡導淡泊名利、科學嚴謹?shù)膶W風，切實加強師德師風建設，引導學生養(yǎng)成勤奮好學、誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)，嚴懲學術(shù)不端行為。”［6］良好學風的形成離不開嚴格的管理。畢業(yè)論文中，指導教師是主導，學生是主體，組織管理是保證。學校教學管理部門和各院（系）應層層負責，齊抓共管，加強過程化管理，抓好每一個環(huán)節(jié)。我們要充分發(fā)揮校院兩級教學督導的作用，對畢業(yè)論文工作進行全程跟蹤式檢查和督導。

在論文選題階段，本著因材施教的原則，從學生自身的興趣出發(fā)，進行雙向選擇。每個老師必須提供多于所帶學生數(shù)的題目，由專門成立的畢業(yè)論文選題專家組，對每一個題目的創(chuàng)新性、可行性、實用性進行分析、審核，在內(nèi)容上嚴格保證工作量、難度和質(zhì)量。學生根據(jù)興趣、公布的題目、指導教師科研現(xiàn)狀，填寫2―3個志愿，再由老師選擇學生，最后通過教研室進行調(diào)整。

在論文進行階段，仿照博士、碩士培養(yǎng)方法，指導老師每周須組織學生開課題組組會，主要進行考勤、檢查、答疑等工作，并做好記錄，作為評定成績的重要依據(jù)，同時學校須建設好網(wǎng)絡教學平臺，方便學生通過電子郵件、在線答疑等方式與指導老師聯(lián)系。學院也應定期檢查教師與學生雙方面工作是否達到預定目標，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。

在論文寫作階段，本科畢業(yè)論文應該注重實質(zhì)，堅持原創(chuàng)，嚴禁找人、抄襲，湊字數(shù)。由于學生在進行畢業(yè)設計之前，沒有撰寫科技論文的經(jīng)驗，院系應用舉辦科技論文寫作專題講座或者直接開設相關(guān)選修課程，系統(tǒng)地向?qū)W生講述論文寫作需要注意的事項，指導教師在檢查畢業(yè)論文時，嚴格把關(guān)，提高規(guī)范化程度。

在論文答辯時，推行學生答辯資格審查制，特別請專人進行外文摘要的評審，嚴把答辯關(guān)，對不遵守學校紀律，不符合答辯要求的學生，不允許答辯。答辯分組進行，導師一概回避，嚴格按程序進行，避免答辯走過場的現(xiàn)象。要加強公共監(jiān)督，可以參照各種展覽會的形式，將本專業(yè)學生分成3―4組，每組學員必須制作能反映課題意義、內(nèi)容及成果的墻報，在規(guī)定時間、規(guī)定地點張貼，并回答參觀學生或教師提出的各種問題。

畢業(yè)論文成績評定既要做到標準化，又要注意靈活化。缺乏統(tǒng)一的標準，就難以給出公平的成績。為了避免出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象，必須對評定標準進行統(tǒng)一規(guī)范。比如可以細化量化成績?nèi)绫?所示。

各工科院?？梢愿鶕?jù)學校實際情況制定標準，但成績的評定也不能僵硬地套搬標準，對于論文有重大突破，很高實用價值的學員應適當加分?？蓞⒄諝W美學生論文考核的是4個方面：①論文的背景知識是否與專業(yè)相符，有何意義；②論文中應用了什么樣的專業(yè)原理；③論文中得到了什么樣的解決方案；④論文有沒有給出什么特別的個人建議和創(chuàng)意，由院系組織專家組綜合評定成績。

三、結(jié)語

2001年教育部下發(fā)的《關(guān)于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》（4號文件）明確指出：“要高度重視畢業(yè)實習，提高畢業(yè)設計、畢業(yè)論文的質(zhì)量?！蔽覀円J真貫徹教育部4號文件精神，充分認識搞好畢業(yè)設計工作的重要性，共同努力，抓好畢業(yè)設計工作的每一個環(huán)節(jié)，促進學生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的提高。

參考文獻：

［1］.在中國科學院第十三次院士大會和中國工程院第八次院士大會上的講話.光明日報，2006-6-6.

［2］黃斌.淺議高等學校負債問題及其解決對策［J］.青年與社會：中外教育研究，2010，（11）.

［3］王興芳，國芳.本科畢業(yè)論文不寫也罷？中國青年報，2007-12-17.

［4］周濟.創(chuàng)新與高水平大學建設―在第三屆中外大學校長論壇上的演講.中外大學校長論壇文集（第3輯），2006.7.14.

［5］.在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話.人民日報，2007-8-31.

［6］袁貴仁.加強教育系統(tǒng)學風建設嚴懲學術(shù)不端行為.中國教育報，2011-2-12.