春聯(lián)書法精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的春聯(lián)書法主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：春聯(lián)書法范文

2017春聯(lián)書法集錦一帆風(fēng)順吉星到 萬事如意福臨門 橫批：財源廣進(jìn)

一帆風(fēng)順年年好 萬事如意步步高 橫批：五福臨門

一帆風(fēng)順年年好 萬事如意步步高 橫批：吉星高照

一干二凈除舊習(xí) 五講四美樹新風(fēng) 橫批：辭舊迎春

一年好運隨春到 四季彩云滾滾來 橫批：萬事如意

一年四季春常在 萬紫千紅永開花 橫批：喜迎新春

一年四季行好運 八方財寶進(jìn)家門 橫批：家和萬事興

迎喜迎春迎富貴 接財接福接平安 橫批：吉祥如意

迎新春江山錦繡 辭舊歲事泰輝煌 橫批：春意盎然

迎新春事事如意 接鴻福步步高升 橫批：好事臨門

占天時地利人和 取九州四海財寶 橫批：財源不斷

五湖四海皆春* 萬水千山盡得輝 橫批：萬象更新

喜居寶地千年旺 福照家門萬事興 橫批：喜迎新春

2017春聯(lián)書法集錦正能量放飛國夢;

好作風(fēng)暖熱民心。

—— 遼寧 劉寶臣

三春兩岸共

一夢九州同

—— 安徽 盧曉

馬到花開春暖;

夢圓氣正風(fēng)清。

—— 江蘇 于春明

時風(fēng)喜雨釀春酒;

滿面春風(fēng)馳鉄馬;

一身正氣護(hù)金甌。

—— 美國張家修

圓夢當(dāng)催千里馬;

迎春只待一聲雷。

—— 河北 康永恒

升天，嫦娥圓美

勝日騰龍，誰催富裕全方位;

神州馭馬，我與幸福零距離。

—— 江蘇渠芳慧

千里回鄉(xiāng)，遠(yuǎn)看門前福字大;

全家聚首，只聽屋內(nèi)笑聲高。

—— 天津吳金城

微信傳情，下載九州樂;

文明在線，點開一網(wǎng)春。

—— 湖北趙金龍

神箭升天，嫦娥圓美夢;

蛟龍騰海，華夏賦宏篇。

—— 湖南 朱海清

治霾治霧乾坤朗;

第2篇：春聯(lián)書法范文

當(dāng)春節(jié)到來的時候，大家一般會做的一件事情就是貼對聯(lián)了，對于七字春節(jié)對聯(lián)，大家還記得哪些呢?可以分享一下!下面是小編給大家?guī)淼?021牛年春節(jié)七字對聯(lián)書法_新春春節(jié)對聯(lián)七字最新80副，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

牛年春節(jié)七字對聯(lián)書法(一)1.天好地好春更好;

牛多糧多福愈多。

2.牛歲乘龍立宏志;

牛肥萬戶示豐年。

3.吉日生財牛拱戶;

新春納福鵲登梅。

4.牛增財富新春喜;

燕舞祥和舊主歡。

5.衣豐食足牛年樂;

國泰民安亥歲歡。

6.碩牛悠悠眠洞里;

肥牛悄悄拱門來。

7.精耕細(xì)作豐收歲;

勤儉持家有余年。

8.一帆風(fēng)順吉星到;

萬事如意福臨門。

9.景象升平開泰運;

金牛如意獲豐財。

10.大圣除妖天佛路;

天蓬值歲兆豐年。

11.牛年引導(dǎo)小康路;

亥歲迎來錦繡春。

12.原馳臘象長城雪;

戶養(yǎng)肥牛盛世春。

13.牛歲乘龍立宏志;

亥年躍牛奔小康。

14.肥牛拱戶門庭富;

紫燕報春歲月新。

15.牛是財神登萬戶;

燕為春使舞千家。

牛年春節(jié)七字對聯(lián)書法(二)1.日日財源順意來;

年年福祿隨春到。

2.萬事如意展宏圖;

心想事成興偉業(yè)。

3.舊歲又添幾個喜;

新年更上一層樓。

4.天好地好春更好;

牛多糧多福愈多。

5.犬過千秋留勝跡;

亥年躍牛奔小康。

6.巧剪窗花牛拱戶;

妙裁錦繡燕迎春。

7.冬去山川齊秀麗;

喜來桃里共芬芳。

8.歡欣鼓舞度佳節(jié);

張燈結(jié)彩迎新春。

9.日出江花紅勝火;

春來江水綠如藍(lán)。

10.名題雁塔登金榜;

牛拱華門報吉祥。

11.花香鳥語春無限;

沃土肥田牛有功。

12.晴空一鏡懸明月;

夜市千燈照碧云。

13.街頭燈影逐花影;

村中梅香伴酒香。

14.創(chuàng)大業(yè)千秋昌盛;

展宏圖再就輝煌。

15.賞月極樂繁華地;

秉燈同游不夜天。

16.恰逢盛世牛如象;

喜慶新春魚化龍。

17.桃符早易朱紅紙;

春帖喜題喜慶詞。

18.衣豐食足牛年樂;

國泰民安亥歲歡。

19.牛年引導(dǎo)小康路;

亥歲迎來錦繡春。

牛年春節(jié)七字對聯(lián)書法(三)1.牛是財神登萬戶;

燕為春使舞千家。

2.牛拱家門春貼畫;

鹿銜壽草福臨門。

3.春風(fēng)入喜財入戶;

歲月更新福滿門。

4.景象升平開泰運;

金牛如意獲豐財。

5.肥牛拱戶門庭富;

紫燕報春歲月新。

6.春雨絲絲潤萬物;

紅梅點點繡千山。

7.一干二凈除舊習(xí);

五講四美樹新風(fēng)。

8.窗花剪牛招財富;

壁上畫虎鎮(zhèn)鬼神。

9.蕃繁六畜?？帮?

富裕千家君獻(xiàn)功。

10.瑞雪紛飛清玉宇;

花牛起舞賀新年。

11.牛年已展千重錦;

牛歲再登百步樓。

12.牛問平安隨臘去;

牛生財富報春來。

13.牛蹲戶外家長泰;

牛拱門前戶發(fā)財。

14.牛子一身皆是寶;

亥年萬事俱呈金。

15.孟春之月方營室;

寶蓋進(jìn)豕恰是家。

16.國泰民安牛歲樂;

糧豐財茂亥春興。

17.天地和順家添財;平安如意人多福

18.牛歲乘龍立宏志;

牛肥萬戶示豐年。

19.兩年半夜分新舊;

萬眾齊歡接亥春。

牛年春節(jié)七字對聯(lián)書法(四)1.富儲德家勤筑夢;

福開大業(yè)喜迎春。

2.傾觴祈福精神爽;

逐夢燃情歲月新。

3.黃耳忠誠勤守歲;

金牛厚道喜迎春。

4.凈壇使者欣年稔;

傲雪梅花賀歲新。

5.黃耳聽春揚綠信;

金牛拱福降紅包。

6.旺年玉犬留忠德;

富態(tài)金牛報好春。

7.金豚獻(xiàn)瑞踏歌至;

玉燕迎春伴舞來。

8.天做豪樽春釀酒;

人開盛宴福登門。

9.賀歲金牛捎進(jìn)福;

穿簾紫燕喚來春。

10.清平歲里金牛好;

爛漫春時玉蕊嬌。

11.喜沾夜雨花千樹;

樂坐春風(fēng)酒一樽。

12.雪蘸春光書幸福;

梅登夢境燦文明。

13.雪化春回梅綻彩;

脫貧致富業(yè)飄紅。

14.披紅掛綠春神氣;

謀政愛民世泰和。

15.一方水土春無限;

十里家山福扎根。

16.春風(fēng)已綠千山表;

雨露還滋萬物心。

17.文明院里歌聲脆;

富裕村中笑語甜。

18.雪兆山河迎歲律;

梅香庭院報春歸。

19.室養(yǎng)花香人養(yǎng)壽;

時逢國盛戶逢春。

20.金牛拱地播新夢;

紫燕裁春邁錦程。

牛年春節(jié)七字對聯(lián)書法(五)1.牛蹲戶外家長泰;

牛拱門前戶發(fā)財。

2.牛子一身皆是寶;

亥年萬事俱呈金。

3.肥牛拱戶門庭富;

紫燕報春歲月新。

4.牛多糧足農(nóng)家富;

子孝孫賢親壽高。

5.牛是財神登萬戶;

燕為春使舞千家。

6.牛拱家門春貼畫;

鹿銜壽草福臨門。

7.牛增財富新春喜;

燕舞祥和舊主歡。

8.科技財神尊上座;

吉祥牛崽報新春。

9.恰逢盛世牛如象;

喜慶新春魚化龍。

10.桃符早易朱紅紙;

春帖喜題喜慶詞。

11.原馳臘象長城雪;

戶養(yǎng)肥牛盛世春。

12.碩牛悠悠眠洞里;

肥牛悄悄拱門來。

13.肥肉一身堪入市;

釘耙九齒好犁田。

14.景象升平開泰運;

金牛如意獲豐財。

15.窗花剪牛招財富;

壁上畫虎鎮(zhèn)鬼神。

16.蕃繁六畜牛堪飼;

富裕千家君獻(xiàn)功。

17.瑞雪紛飛清玉宇;

花牛起舞賀新年。

18.燕銜喜信春光好;

牛拱財門幸福長。

19.爆竹升天送牛歲;

春花遍地綴牛年。

20.騰龍快牛逢新世;

第3篇：春聯(lián)書法范文

爆竹聲中一歲除，

春風(fēng)送暖入屠蘇。

千家萬戶瞳瞳目，

總把新桃換舊符。

詩中的桃符就是指春聯(lián)。過年時，每家都要換下舊春聯(lián)，貼上新春聯(lián)。

自從我小學(xué)一年級開始學(xué)書法起，每年春節(jié)，寫春聯(lián)、送春聯(lián)成了我的必修課。親朋好友都向我索要春聯(lián)。

牛年春節(jié)書寫春聯(lián)我覺得更牛氣。前年我是習(xí)楷書，去年我又開始練習(xí)隸書，用楷隸兩種字體各書寫了一幅唐詩作品，參加了全國書法七級的資格考試。因此今年的春聯(lián)我全部采用隸書書寫。經(jīng)過幾年的書法練習(xí)，我覺得自己讀帖、臨帖的能力有了很大的提高，對分析、處理字體結(jié)構(gòu)布局的能力也大有長進(jìn)，分析和運用基本筆畫的技巧更熟練，因而今年春聯(lián)寫得較得體，隸書的特點也表現(xiàn)的較逼真。

在書寫春聯(lián)中，我也加深了對春聯(lián)寓意的理解。注意對不同的人送不同的春聯(lián)。例如我給快90歲高齡的太太送了這樣一幅春聯(lián)：上聯(lián)是“春風(fēng)惠我財源廣”，下聯(lián)是“旭日臨門福壽康”，橫批是“吉星高照”。意思是：陽光普照全家，祝老人幸福、健康、長壽，全家快樂。太太高興極了，笑得合不攏嘴。

第4篇：春聯(lián)書法范文

關(guān)鍵詞：吸入用硫酸沙丁胺醇溶液；普米克令舒；小兒哮喘；臨床效果

Abstract：Objective： To observe the therapeutic effect of salbutamol combined with Pulmicort Respules on acute attack of asthma in children. Methods： from 2012 June -2014 year in June the pediatric hospital treated 200 cases of children with acute asthma as the research object， according to the different treatments will be divided into the treatment group and the control group， on the basis of routine treatment， the control group with budesonide （Pulmicort） treatment， the treatment group for inhalation salbutamol sulfate solution combined with Pulmicort treatment， a comparative analysis of the clinical therapeutic effect of two groups of children with. Results： the total efficiency of two groups of children， in the treatment of recurrence rate compared on X 2=8.7473， 5.5278， hospitalization time and lung signs comparison of time on t=11.1891， 8.7682； P < 0.05， with significant difference. Conclusion： combined salbutamol pulmicort on acute attack of asthma in children of significant curative effect， relieve the symptoms of children with pulmonary ventilation， quick， has high clinical value.

keyword： Salbutamol Sulfate Solution for Inhalation； Pulmicort； infantile asthma； clinical effect

小兒哮喘的發(fā)生幾率呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢，WHO全球哮喘防治提倡在小兒哮喘的治療中主要采用皮質(zhì)激素和支氣管擴(kuò)張劑行霧化吸入治療[1]。支氣管哮喘是兒童高發(fā)的氣道慢性炎性反應(yīng)，可引起可逆性的氣道阻塞、氣道高反應(yīng)性疾?。恢饕煞蚀蠹?xì)胞、嗜酸性粒細(xì)胞引發(fā)。臨床主要表現(xiàn)為呼吸困難、喘息、咳嗽或胸悶等。本文針對200例哮喘急性發(fā)作患兒展開對比研究，采用不同的治療方式對其進(jìn)行治療，旨在尋求安全有效的治療方式，取得較滿意效果，現(xiàn)分析如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院2012年6月-2014年6月門診及住院部收治的200例患有哮喘的兒童作為研究對象，將其按照治療方式的不同分為兩組，每組100例患兒，在常規(guī)綜合治療的基礎(chǔ)上，對照組采用布地奈德混懸液（普米克令舒）治療，治療組在對照組的基礎(chǔ)上聯(lián)合吸入用硫酸沙丁胺醇溶液治療，治療組患兒中男58例，女42例，年齡3月齡～12歲，平均（6.8±2.3）歲；發(fā)病時間3d～15d，平均（7.5±3.2）天。對照組患兒中男45例，女55例，年齡3月齡～12歲，平均（6.5±3.0）歲；發(fā)病時間3d～15 d，平均（7.3±3.8）天。主要臨床癥狀有：咳嗽、氣喘等，肺部聽診聞及濕羅音。全部患兒咳嗽呈現(xiàn)出反復(fù)發(fā)作性或持續(xù)性，且行抗生素治療無效，符合《小兒哮喘診斷標(biāo)準(zhǔn)》[2]。排除感冒、呼吸道感染等引發(fā)的咳嗽。兩組患者在年齡、性別以及發(fā)病時間等一般臨床資料的比較上，差異無統(tǒng)計學(xué)意義，具有可比性。

1.2治療方法

所有患兒采用常規(guī)的吸氧、抗感染、鎮(zhèn)靜、霧化吸入以及改善肺部微循環(huán)等綜合治療。

1.2.1對照組患兒在哮喘急性發(fā)作時采用1.0ml布地奈德混懸液（普米克令舒）（澳大利亞 AstraZeneca Pty Ltd，H20090902）+1.0ml-2.0ml生理鹽水霧化吸入治療，氧流量約在6L/min-8L/min，5min/次～10min/次，2次/d，病情較重的患兒加至3次/d-4次/d。

1.2.2治療組患兒在對照組基礎(chǔ)上聯(lián)合吸入用硫酸沙丁胺醇溶液（澳大利亞，H20110457）治療，給予0.03ml/kg吸入用硫酸沙丁胺醇溶液聯(lián)合普米克令舒0.5mg/次-1.0mg/次，加入1.0ml-2.0ml生理鹽水行霧化吸入治療，氧流量約在6L/min-8L/min，5min/次～10min/次，2次/d，病情較重的患兒加至3次/d-4次/d。

1.2.3兩組患兒均行為期7d的治療，治療完成后對患兒的哮喘臨床癥狀緩解情況進(jìn)行觀察和記錄，并行相關(guān)的統(tǒng)計學(xué)分析。

1.3療效判定標(biāo)準(zhǔn)

顯效：用藥24 h 內(nèi)患兒臨床癥狀消失，肺部哮鳴音、濕羅音消失。有效：用藥72 h內(nèi)患兒臨床癥狀有所緩解，肺部哮鳴音、濕羅音減輕。無效：用藥72 h 后內(nèi)患兒臨床癥狀及未改善或加重消失，肺部哮鳴音、濕羅音未改變。總有效率=顯效率+有效率[3]。

3討論

支氣管哮喘是由嗜酸細(xì)胞、肥大細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞等和細(xì)胞組分參與的氣道慢性炎癥性疾患。這種慢性炎癥引起氣道反應(yīng)升高，通常發(fā)生廣泛變化的可逆性氣流阻滯，而導(dǎo)致喘息反復(fù)發(fā)作、氣短、胸悶或咳嗽等癥狀，多數(shù)患者可自發(fā)或在治療下緩解。目前，哮喘的發(fā)病率呈上升趨勢。臨床上多采用β2受體激動劑、激素、氨茶堿等藥物再聯(lián)合其他對癥支持治療，多數(shù)患兒的哮喘急性發(fā)作獲得緩解，所以快速緩解哮喘急性發(fā)作是治療此病的關(guān)鍵。

吸入用硫酸沙丁胺醇溶液屬于選擇性β受體興奮劑的一種類型，它通過對氣道平滑肌中含有的腺苷酸環(huán)化酶的激活，蛋白激活酶A活化，從而對肌漿內(nèi)部球蛋白發(fā)生磷酸化改變產(chǎn)生抑制作用，并且降低了細(xì)胞內(nèi)Ga+的水平，達(dá)到了松馳氣道內(nèi)平滑肌的目的，減輕喘憋，改善臨床癥狀[4]。布地奈德混懸液是一種新型的糖皮質(zhì)激素吸入劑，能夠降低腺體分泌，抑制氣道高反應(yīng)性。糖皮質(zhì)激素對炎性介質(zhì)滲出和細(xì)胞遷移有抑制作用，能夠降低充血和水腫程度，并可以通過增強氣道對受體激動劑的敏感性，減輕氣道痙攣[5]。二者聯(lián)合使用并且采用霧化吸入的模式直接避免了糖皮質(zhì)激素在全身用藥可能引起的不良反應(yīng)。

通過對本文的研究數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可得，治療組患兒總有效率約為97.0%高于對照組的85.0%，復(fù)發(fā)率約為5.0%低于對照組的15.0%；治療組患兒住院時間在7～15d；肺部體征緩解時間在3～11d。對照組患兒住院時間在10～25d；肺部體征緩解時間在7～15d。組間進(jìn)行比較存在顯著的差異性（P

參考文獻(xiàn)：

[1] 盧良紅，陳巧素.沙丁胺醇聯(lián)合普米克令舒治療小兒哮喘急性發(fā)作的療效[J].中國婦幼健康研究，2013，22（6）：929-931.

[2] 褚旭麗.超聲霧化吸入藥物治療小兒支氣管哮喘急性發(fā)作的療效及護(hù)理[J].海峽藥學(xué)，2011，23（10）：190-191.

[3] 谷何英.沙丁胺醇聯(lián)合普米克令舒治療小兒哮喘急性發(fā)作的療效評價[J].中外健康文摘，2014，11（22）：150-151.

第5篇：春聯(lián)書法范文

祝枝山戲財主

據(jù)說祝枝山曾為一財主寫過一副春聯(lián)：“明日逢春好不晦氣；終年倒運少有余財?！蹦秦斨靼汛郝?lián)念成：“明日逢春，好不晦氣；終年倒運，少有余財?！蹦町吜⒓吹焦俑疇罡孀Ｖι?。祝枝山被傳至官府，說對聯(lián)是給財主賀歲吉祥的話語，財主不服氣，雙方爭執(zhí)不下，財主請來一位大學(xué)士作判，以50兩銀子作為訴訟費，敗者出勝者得。于是祝枝山指著春聯(lián)大聲朗讀并巧妙斷句為：“明日逢春好，不晦氣；終年倒運少，有余財?！蹦俏回斨髀牶笾缓冒?0兩銀子恭恭敬敬地送給了祝枝山。

教書先生譏諷造假者

從前，有一個酒店老板，專門釀造摻假的米酒出售給鄉(xiāng)鄰，當(dāng)?shù)乩习傩諏λ植粷M。一年春節(jié)，酒店老板寫了一副春聯(lián)貼于門前：“養(yǎng)豬大如山，老鼠頭頭死；釀酒壇壇好，造醋甕甕酸?！碑?dāng)深更半夜之時，一位教書先生將春聯(lián)斷句成為：“養(yǎng)豬大如山老鼠，頭頭死：釀酒壇壇好造醋，甕甕酸?！贝竽瓿跻辉缟希频昀习蹇匆娮约旱膶β?lián)，頓時目瞪口呆，連忙把對聯(lián)撕下來。

書法家巧斷句救性命

清朝曾有一位書法家為慈禧太后題寫王之渙的《出塞》扇面：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！边@位書法家由于一時疏忽漏寫了一個“間”字。他卻靈機(jī)一動，向慈禧太后念道：“黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨，楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)?！贝褥舐牶筮B連稱贊寫得好。這位書法家巧妙地使用標(biāo)點符號斷句，救了自己的一條性命。

張弓射箭　賀遠(yuǎn)寧

宋代有一個武生叫張弓，射得一手好箭，號稱“張弓手”。他自命不凡，寫了一句上聯(lián)，把它貼在射箭場上求對下聯(lián)。上聯(lián)曰：

弓長張，張弓張弓手，張弓射箭箭箭皆中。

這時，有一位名叫李木的木匠背著一把弓走來，問張弓：“我這把弓是用李木造的，你能用此弓嗎?”張弓手接過弓，連挽數(shù)次，都挽不開。木匠見此情景，不慌不忙吟出下聯(lián)。木匠吟的下聯(lián)是怎樣的呢?

第6篇：春聯(lián)書法范文

美展長廊：展覽布置亮風(fēng)采

“一張百年的宣紙，留著先賢的姓氏。每一筆都連接傳說，每一點都是流光的故事……”鹿苑小學(xué)校歌《一張百年的宣紙》唱出學(xué)校百年歷史、彰顯學(xué)校書法特色。2003年初，學(xué)校被授予蘇州市“書法特色文化學(xué)?！?，2006年5月被評為“中國書法（寫字）特色學(xué)?！?。

紫藤架長廊是本校書法特色的又一展示窗口。彎曲纏繞的紫藤與搭成架子的橫木交相輝映，猶如漢字中的筆畫，剛?cè)岵?jì)。紫藤架與一旁的洗硯相呼應(yīng)，昭示著學(xué)?！皶櫳硇?，墨香飄校園”的文化特色，時刻呼吁師生“寫好字，做真人”。當(dāng)你信步在紫藤架長廊下，淡淡的墨香沁人心脾，布置的“墨香家庭”展覽，每一鏡框既有家長的書法作品，又有孩子的書法作品，還有全家福照片?！拔峒蚁闯幊仡^樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！薄按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！痹?王勉《墨梅》、唐?李白《靜夜思》等親子共寫的著名詩詞書法作品，或遒勁有力，或舒展秀麗，領(lǐng)導(dǎo)來訪時、家長開放日、課余閑暇時，總能吸引著大家的目光，儼然成為學(xué)校最亮麗的風(fēng)景之一。

美在課堂：一筆一畫承傳統(tǒng)

“家長課堂”是“墨香家庭”展示風(fēng)采的又一舞臺，學(xué)校開辟了“小鹿論壇之爸爸媽媽開講啦”?！澳慵彝ァ敝?，爸爸媽媽們走進(jìn)課堂，從書法悠久歷史的講解，到書法家故事分享，還親自一筆一畫示范書寫，一撇一捺指導(dǎo)書寫。

“小鹿論壇之爸爸媽媽開講啦”――家長評聘儀式 “尊敬的家長：您好！經(jīng)學(xué)生老師家長，三輪互評投票，您家庭的書法作品在全校1420份作品中脫穎而出，祝賀您的家庭被評為‘墨香家庭’，特聘您為‘小鹿論壇之爸爸媽媽開講啦’家長課堂老師，邀請您于6月1日上午8點來我校觀摩藝術(shù)節(jié)演出，在全校師生的見證下為您頒發(fā)聘書，懇請您給孩子們帶來更多的精彩，感謝您對學(xué)校工作的大力支持……”這是學(xué)校通過班主任頒發(fā)給“墨香家庭”家長的邀請函。在一年一度藝術(shù)節(jié)的時候公布表彰，“墨香家庭”美麗亮相，并頒發(fā)聘書。家校積極互動起來，受到了家長朋友們的熱烈歡迎，學(xué)校的辦學(xué)特色取得了家長的理解與支持。

“小鹿論壇之爸爸媽媽開講啦”――家長課堂講座 “家長課堂”里，唐爸爸作為張家港市書法協(xié)會會員，成了“家長課堂”中一名家長志愿者。他和孩子們說：見字如見人，把字寫端正，當(dāng)別人看到你的字就會像看到你的人一樣，字跡端正、秀美，別人就會記住你。但是寫字非一朝一夕就能奏效。它是千日之功，須“滴水穿石”，須寒暑不綴，數(shù)年如一日。字寫久了，手會酸;坐久了，會不耐煩;炎熱的夏日，熱汗淋淋;數(shù)九嚴(yán)寒，手腳冰冷;來賓喧嘩，靜心書寫;寫字能夠鍛煉人的信心和毅力。他鼓勵同學(xué)們，有付出一定會有收獲，經(jīng)得起考驗，集中專注的人，人生之路必定會越走越寬廣！

“小鹿論壇之爸爸媽媽開講啦”――家長沙龍分享 家長沙龍活動，是家長們的快樂老家，在這里大家暢所欲言，給學(xué)校提出建議，給孩子一些寄語，分享各自的家教經(jīng)驗，一詞一句展露心聲?！皬囊荒昙壥罴匍_始，我的孩子就學(xué)習(xí)書法，從基本筆畫橫、豎、點開始，寫毛筆字都是站著的，一站就要1個小時，腳酸不說，手又沒有什么好支撐，長時間下來，手腳就完全麻木了，每次堅持不下去的時候，我會陪伴與鼓勵，給孩子信心和力量……”這是本校剛被評為“蘇蘇”“州州”百名美德好少年的四（1）班許馭洋媽媽，在“家長課堂”的分享交流。許多家長聆聽后感慨地說：習(xí)字的過程就是養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)意志的過程。一手好字，讓孩子各方面都得到了鍛煉和成長。

美進(jìn)社區(qū)：揮毫潑墨寫春聯(lián)

一年一度春節(jié)來臨時，也是“墨香家庭”一展風(fēng)采時。在學(xué)校的組織協(xié)調(diào)下，一個個“墨香家庭”走進(jìn)巨橋社區(qū)、牛橋社區(qū)、劉村社區(qū)，親子同臺為老百姓寫春聯(lián)。

“一年四季春常在，萬紫千紅永開花”;“一帆風(fēng)順年年好，萬事如意步步高”……每到一個社區(qū)，鹿苑小學(xué)“墨香家庭”成員們，都受到了老百姓熱烈歡迎，當(dāng)書寫春聯(lián)的最后一個字落筆，就有老百姓爭著認(rèn)領(lǐng)，不顧墨跡未干，雙手舉著熱氣騰騰的春聯(lián)，一路歡笑而去，給隆冬增添了融融的暖意和濃濃的年味。每逢春節(jié)，鹿苑的家家戶戶張貼的大紅春聯(lián)，就有“墨香家庭”的墨跡，“墨香家庭”書法迷們書寫的春聯(lián)，也成了周邊老百姓過年最溫暖的期待之一！

第7篇：春聯(lián)書法范文

蔡宇煊愛好廣泛，閱讀、寫作、繪畫、音樂、體育樣樣精通……尤其對書法感興趣，還能把李玉剛“貴妃醉酒”中的男聲女聲唱得惟妙惟肖！蔡宇煊不僅是班上的小明星，還是英語、奧數(shù)輔導(dǎo)班中的小明星，可是這位小明星卻沒有一點明星架子，平易近人，偶爾還會惡作劇一下，調(diào)皮又可愛。

愛心小使者溫暖送給同齡人

這位小“機(jī)靈鬼”，在2011年隨鄭州書法培訓(xùn)學(xué)校去全國貧困地區(qū)鶴壁市黃洞鄉(xiāng)駝泉村，參加手拉手送溫暖獻(xiàn)愛心活動。蔡宇煊幫扶了一名叫的小朋友，是一個靦腆的男生，蔡宇煊送給他很多彩筆和毛絨玩具，還有兩個好看的書包。蔡宇煊還現(xiàn)場為寫了許多書法作品。

善舉能夠讓大家感到自己是一個有力量、富有同情心、被需要的人，這會讓大家更肯定自己。在幫助別人的過程中彰顯了自己的能力和價值，這也讓付出的人收獲自信。蔡宇煊說：“我愿意用微薄的力量來幫助貧困山區(qū)的學(xué)生，讓他們和我一樣擁有一個美好的童年?！?/p>

書法迷——方方正正寫字，規(guī)規(guī)矩矩做人

蔡宇煊對書法非常癡迷，漢字是中華文明五千年來的積淀，其中包含了歷代人的智慧，練習(xí)書法能夠磨練一個人的性格，通過練習(xí)書法達(dá)到靜心的目的，漢字中包含的文化又教會了他方方正正寫字，規(guī)規(guī)矩矩做人的道理。蔡宇煊由于書法好，鄰居知道后，就請這位小書法家現(xiàn)場寫春聯(lián)，小書法家就在社區(qū)支起了一張桌子，現(xiàn)場為社區(qū)的爺爺、奶奶寫起了春聯(lián)。小書法家最后立下豪言壯語：“每年我都要義務(wù)幫助爺爺、奶奶寫春聯(lián)。”在家庭生活中，蔡宇煊孝順父母，講禮貌，對待長輩尊敬有加，經(jīng)常幫助父母做一些力所能及的事情；他生活有條理，自小就堅持自己的事情自己努力做，并且堅持早睡早起。在學(xué)校，他尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校和社區(qū)組織的活動，每周一、三、五還是學(xué)校的一名小小播報員。

蔡宇煊的部分成績

2011年蔡宇煊參加了中國教育部組織的“中華誦2011全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”， 榮獲小學(xué)二組全國參賽作品一等獎，并獲得中國硬筆書法協(xié)會少年兒童書法分會會員資格；同年還參加了中國教育電視協(xié)會組織的“校園時代”全國青少年才藝電視展演，獲得書畫展一等獎；2011年12月參加蒲公英第十屆大都市青少年英語藝術(shù)表演，獲得河南地區(qū)課本劇專業(yè)金獎。

第8篇：春聯(lián)書法范文

記憶中每年過年我家都要貼春聯(lián)，這些春聯(lián)無一例外都出自父親之手。臘月二十父親就會拿出筆墨、硯臺、紅紙，然后沾墨運筆，一副春聯(lián)一氣呵成。

在八十年代初，改革開放的春風(fēng)吹遍了神州大地，父親的工廠也打破大鍋飯，實行按勞分配。父親超額完成任務(wù)，在八四年被廠里評為勞動模范，廠里還獎了父親一臺日立黑白電視機(jī)，惹得鄰居們羨慕不已，父親也喜上眉梢。那年春節(jié)父親欣然揮筆寫了一副春聯(lián)“多勞多得人人樂；豐產(chǎn)豐收歲歲甜”，橫批是“萬象更新”。

過了幾年父親辭了職，成為較早一批下海者。父親憑著他的精明和勤奮，生意做得有模有樣，我家的生活水平也顯著提高，家里還裝了電話。雖然父親為人低調(diào)，但還是免不了有一些閑言閑語說父親的錢來路不正。父親聽了這些議論心里很不好受，到了春節(jié)父親在門上貼出了春聯(lián)“走萬紫千紅特色路；發(fā)一清二白正經(jīng)財”，橫批是“問心無愧”。

九十年代國家實行市場經(jīng)濟(jì)，父親租了廠房，開了公司，求賢若渴。父親當(dāng)了總經(jīng)理的第二年春節(jié)，他在公司大門口貼了春聯(lián)“報曉雞聲，拂曉鐘聲，聲聲悅耳，招南北東西杰才，開拓市場經(jīng)濟(jì)；賞心國事，舒心家事，事事關(guān)情，集古今中外精粹，書寫盛世新篇?！睓M批是“前程似錦”。這副春聯(lián)起到了很好的宣傳效果，一時間“南北東西杰才”紛至而來，父親的公司越發(fā)紅火。

進(jìn)入新世紀(jì)父親從管理層退了下來，過起了安逸的晚年生活，他在退休第一年春節(jié)寫了這樣一副春聯(lián)“借五彩聲屏，欣看大千世界，玩玩書畫琴棋，添幾分瀟灑；喜四時春色，鋪滿萬里河山，寫寫詩詞歌賦，傾一代風(fēng)流?！睓M批是“怡然自得”。

第9篇：春聯(lián)書法范文

不可否認(rèn)，在少數(shù)語文課堂上，我們確實看到：學(xué)生根據(jù)活動單，按部就班機(jī)械性地進(jìn)行著各種活動，在這些活動中學(xué)生讀得沒有情感，議論也缺少激情。課堂表現(xiàn)出了重活動、輕情感，重智商、輕情商，重理性分析、輕情感體驗的局面。這種課堂顯然是與課改精神相悖的。語言是有色彩、有溫度、有精神、有情感的。情感、態(tài)度、價值觀就是課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)的三維目標(biāo)之一，我們不能讓我們的小學(xué)語文課堂缺少了情感，那樣的語文教學(xué)就是冰冷的、缺少溫度的、沒有美感的。所以“活動單導(dǎo)學(xué)”中語文課堂的情感熏陶不能弱化，我們要用好文本，讓學(xué)生在活動中充分感悟品味語言后，能披文入境，暢想于語文教學(xué)所營造的強大情感磁場中；當(dāng)學(xué)生通過自主活動真正走入課文情境時，情感就會升華。語文教師就應(yīng)該讓課堂的讀書聲響起來，讓學(xué)生的情感噴發(fā)出來，讓課堂的語文味濃起來，讓語文學(xué)科的特色凸顯出來，這才是有情感、有溫度的語文課堂。

且看《春聯(lián)》一課教學(xué)片段：

活動一：朗讀春聯(lián)，感知春聯(lián)內(nèi)容美。

1. 讀課文第一自然段，理解春聯(lián)的意思。

2. 組內(nèi)活動：

①互相說說春聯(lián)的意思。

②交流春聯(lián)所描繪的內(nèi)容有什么特點。

3. 小組匯報交流。

師：誰來說說這些春聯(lián)的意思？讀了這些春聯(lián)你看到了怎樣的畫面？

生：我從“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”這副春聯(lián)中仿佛看到桃紅柳綠的美好春光，真美！

生：我從“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”這一副仿佛看到祖國山河壯麗、國家興旺、一片欣欣向榮的景象。

生：我從“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”這一副仿佛看到了勤勞的人家那種一家團(tuán)圓，歡歡樂樂過節(jié)日，有說有笑的溫馨場景。

師：同學(xué)們理解了這些春聯(lián)的意思，感受到了春聯(lián)所描寫的畫面，那春聯(lián)描繪的內(nèi)容有什么特點呢？

生：春聯(lián)所描繪的景象非常美好。

生：春聯(lián)所表達(dá)的祝愿也非常美好。

生：春聯(lián)的內(nèi)容一般是充滿喜慶的，表現(xiàn)美好生活的場景和美好祝?！?/p>

賞析：語言有色彩，語言有溫度，語言有精神，學(xué)生自主觸摸文本，積極體驗，讓學(xué)生靜下心來，輕聲讀讀這些春聯(lián)，品一品它們的意思，想象描述的畫面，讓學(xué)生與文本對話，在閱讀中思考、感悟，在親歷閱讀、盡情朗讀的過程中，走進(jìn)語言的深處，感受到春聯(lián)所描繪的內(nèi)容，體驗到春聯(lián)所呈現(xiàn)的意境美。

活動二：品讀春聯(lián)，感受春聯(lián)結(jié)構(gòu)、聲律美。

1. 讀課文第二、三自然段，思考春聯(lián)在結(jié)構(gòu)上以及誦讀起來有什么特點。

2. 組內(nèi)活動：

① 結(jié)合一副春聯(lián)交流春聯(lián)結(jié)構(gòu)上的特點。

② 探究：春聯(lián)上下聯(lián)最后一個字的聲調(diào)有什么規(guī)律？這種規(guī)律讓春聯(lián)讀起來有什么特點？

3. 展示：誦讀春聯(lián)。

師：春聯(lián)不光內(nèi)容美，如果我們細(xì)細(xì)地研究、品讀，你還會發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的其他特點。

……

師：哪一組來匯報：讀著這些春聯(lián)，你們還發(fā)現(xiàn)了春聯(lián)的哪些特點？

生：春聯(lián)在結(jié)構(gòu)上講究對仗，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相當(dāng)。

生：正因為春聯(lián)講究對仗，所以讀起來抑揚頓挫。

師：哪一組來美美地讀一讀這些春聯(lián)？

生：我們組……

賞析：感受到了春聯(lián)的內(nèi)容美、結(jié)構(gòu)美、聲律美后，讓學(xué)生從理性的思考中走出來，美美地誦讀春聯(lián)，讓美不僅留在心中，更能通過美妙的童聲將這種美展示出來。

活動三：交流春聯(lián)，感受春聯(lián)文化美。

1. 將自己認(rèn)為最值得交流的內(nèi)容整理好。

2. 組內(nèi)活動：

交流：春聯(lián)的發(fā)展、最早的春聯(lián)、與春聯(lián)有關(guān)的古詩、春聯(lián)的貼法、春聯(lián)的種類等。

3. 全班交流有關(guān)春聯(lián)的知識。

師：同學(xué)們課前搜集了春聯(lián)的相關(guān)資料，哪一組來交流？

生：我們組來交流春聯(lián)的發(fā)展史……

我們組了解了中國最早的春聯(lián)是……

我們組還搜集了不少和春聯(lián)有關(guān)的古詩……

我們組通過搜集資料了解了不同的場合、不同的情境可以貼不同的春聯(lián)，例如……

我們組還了解了春聯(lián)的貼法，大家看，這是我們組寫的春聯(lián)，我們給大家貼一貼……

師：當(dāng)代藝術(shù)大師周汝昌先生說:“春聯(lián)是舉世罕有、無與倫比的最偉大、最瑰奇的文藝活動。”同學(xué)們，你們喜歡春聯(lián)嗎？

生：喜歡，因為春聯(lián)是咱們國家特有的一種文化，我為咱們祖國有這樣的文化而感到自豪。

生：貼春聯(lián)代表著喜慶，我喜歡喜慶的節(jié)日。

生：春聯(lián)上的書法很漂亮，是我學(xué)習(xí)的榜樣，同時讓我感受到漢字獨特的美感。

生：誦讀春聯(lián)也是一種快樂的語文學(xué)習(xí)，讓我了解了很多知識……