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大家好！
在這個豐收的金秋時節(jié)，我很榮幸地站在這個展現自我的舞臺上，參加大隊委競選。此時，我的心情無比激動，同時也感到十分自豪。
自從參加少先隊以來，我一直被選為中隊委。我在工作中認真負責，積極為集體服務，得到了老師和同學們的一致好評，證明了我有很強的工作能力。
我學習優(yōu)秀，每次期末考試都穩(wěn)居第一，每學期都被評為“好學生”，還被評為“四好少年”，我文筆很好，參加葉圣陶杯作文大賽獲得二等獎。我多才多藝：葫蘆絲一次性考過了業(yè)余最高級；參加全國中小學生繪畫比賽獲一等獎，作品被收錄進優(yōu)秀作品畫冊；我還學習了擊劍，鍛煉了我的拼搏進取精神。相信我的才學使我有能力更好地為大家服務。
一、樹立主體性少先隊工作觀念
新課標指出：以學生為中心，以學生的發(fā)展為本。這同樣也應是學校少先隊工作的主旋律。少先隊要以新時代人的素質為大背景，以學生發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主體潛能，關注學生個性發(fā)展，關注學生對人生的認識和態(tài)度，使學生通過自身的獨立思考、自主選擇和參與體驗探究活動，獲得體驗、提高認識、養(yǎng)成習慣，形成良好道德、提高能力。
二、讓隊員輪流做班級干部，輪流做主人
中隊干部輪流當，是鍛煉小主人才干的好機會。輔導員要組織隊員討論怎樣當好小干部？中隊小主人應有怎樣的責任心？任務明確后，要鼓勵隊員勇敢地參與競選，特別要注意調動從沒當過干部隊員的積極性。輪流當干部，可以給每一個隊員提供均等的鍛煉機會，讓更多的人在為中隊服務中，發(fā)揮小主人的主動性，學會動腦筋，學會團結人，學會管理方法，學會做好工作。逐漸懂得服務集體，體驗到小主人的責任感。班級是一個由不同的隊員組成的“雛形社會”，是一個相互關聯的角色群。由于學生性格，年齡，心理，生理，家庭環(huán)境等的差異，形成一個個愛好，特長不一，修養(yǎng)不同的學生個體，輔導員在模透每個學生的心理之后，分別給予不同的任務，讓其在學生干部工作中揚長補短，英雄有用武之地，有成就感，有歸屬感，從而不斷增強小主人的意識，不斷提高自身的素質，。但是為了提高全體隊員的小主人意識，我在中隊內部實行了干部輪任制。這樣既增強了干部的競爭意識，又給每位隊員提供了鍛煉的機會。心理學認為，如果學生長期擔任某一職務，容易形成角色固定，相反，學生充當的角色越多，他和集體的聯系越鞏固，接受的教育也越全面，他的主人意識也越強烈。
三、體現自主性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
體驗教育，要突出學生的主體地位，在有些活動中，輔導員要敢于放手，相信他們，給他們自信，尊重兒童的首創(chuàng)精神，發(fā)揮他們在活動中的自主性，這樣活動才能開展得很出色，有創(chuàng)新。當然提出兒童在活動中的自主性并不是說輔導員可以撒手不管，放任自流與包辦代替同樣是錯誤的，應該針對學生的認識規(guī)律和個性特點以及活動經驗等實際情況，選擇體驗教育的活動內容、方式及活動機會等方面進行合理指導。我們可以根據節(jié)日時和平時活動時開展多種活動，放給少先隊員自己先想組織的形式、內容，設立更為廣闊的范圍，使學生可以施展自己的才能。再比如，我校紅領巾廣播臺在全校少先隊員中廣泛征集臺標，廢物利用制作工藝品等等活動，這些并不是傳統(tǒng)的輔導員包攬的固定框架，而是讓少先隊員在活動中體驗到自己是少先隊組織的真正主人，提高了他們的組織、動力的能力，同時培養(yǎng)了少先隊員的思考、創(chuàng)新能力，樹立起創(chuàng)新意識和欲望。
四、建立個性化的評價機制
德育管理和活動中時時都涉及對班集體和學生個人的評價。從課改的理念中，我們得到啟發(fā)，評價只有體現了對客觀現實的尊重、體現了對學生及班集體個性差異的尊重，才能充分調動師生積極性。因此在各種班級競賽中，我們不再整齊劃一地只以“一、二、三等”籠統(tǒng)界定。而根據具體情況分設單項獎和綜合獎。如黑板報競賽有“最美刊頭獎”、“最新創(chuàng)意獎”，運動會出場式有“步伐整齊獎”、“服裝美觀獎”、“口號響亮獎”等，肯定班級不同的長處。在對學生的評價上，我們也不用一把尺子作標準，承認學生的個性差異。我們不僅頒發(fā)“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀干部”獎，還設立了“班級小管家”獎、“學習進步獎”、“堅持鍛煉獎”、“助人為樂獎”、“彎彎腰小標兵”、和若干種“小能人”獎。使每個學生都能看到自己的進步，并從中體驗成功的快樂。同時在參與總結評優(yōu)的過程中，找到自己的學習榜樣。
五、從“實際行動”中反饋，進一步提高作主人的能力
回顧一學年的工作，現將自己擔任的少先隊輔導站站長工作情況作一個述職報告：
一、抓養(yǎng)成，繼續(xù)開展“好習慣伴我健康成長”教育活動。
為貫徹《小學生守則》，《小學生日常行為規(guī)范》，繼續(xù)開展“好習慣伴我健康成長”教育活動：
（1）利用每周一升旗儀式這塊基地通過升國旗唱國歌，國旗下講話等形式，及時通報上周情況，表揚先進，指出存在的問題，狠抓少先隊員的養(yǎng)成教育。
（2）充分利用每周的班隊會課進行多方面的教育，做到有主題、有記錄、有總結。
（3）組織紅領巾督查崗檢查活動，每天對少先隊員的文明行為進行檢查監(jiān)督。通過“文明班集體”的表彰促使少先隊員養(yǎng)成文明習慣。
二、活動育人，精心策劃各項少先隊活動。
少先隊活動是學校學生的一顆心臟，活起來，動起來，才能顯示出生命的活力，才代表著成長的茁壯。少先隊通過活動，使隊員在活動中得到體驗、得到鍛煉、得到發(fā)展。本學年，開展了以下活動：
三月份：“弘揚孝廉文化，倡導時代新風”學雷鋒活動。
（1）通過開學典禮進行給貧困戶學生送“春衣”活動；（2）3月12日植樹節(jié)組織學生到七彩中草藥園開展“我為校園添一點綠”植樹活動。（3）組織五年級學生在學校宣傳欄出版“學雷鋒”活動手抄報。
通過活動加深了學生對孝廉文化的認識和理解，促進師生奉獻、友愛、互助、進步的服務精神，推動我校德育工作的發(fā)展。
四月份：“三愛三講三節(jié)”主題活動。
（1）利用晨會、主題班會、板報（四（2）出版）宣傳活動內容，營造良好校園文化氛圍；
（2）在全鄉(xiāng)開展以“三愛三講三節(jié)”主題征文比賽（4—6年級）和書法比賽活動。
活動的效果良好，收到的各類作品有100多張，通過活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，推進節(jié)約型校園建設。
五月份：
組織學生參加全區(qū)青少年開展“時刻聽黨話，永遠跟黨走”愛國主義讀書教育活動。
（1）5月10日下午，由我和黃永秀老師帶領2名學生到覃塘三中參加講故事比賽，獲得了三等獎；
（2）組織全鄉(xiāng)學生參加征文比賽，有10名學生獲得了獎勵，分別有一、二、三等獎。
六月份：組織“六一”兒童節(jié)活動。
（1）開展文藝匯演活動，活動當天，并舉行了簡單而莊重的新隊員入隊儀式。
（2）開展美食節(jié)活動。
活動給學生提供了展示自己特長以及魅力的舞臺，更豐富了同學們的課余生活。
九月份：開展教師節(jié)、國慶節(jié)感恩教育
1、各班開展感恩主題班會；學生制作感恩卡送給老師；高年級出版宣傳板報。
2、各班出版慶?！皣鴳c節(jié)”板報
十月份：
1、開展向國慶敬禮活動。
2、重陽節(jié)組織隊干到敬老院慰問活動。
十一月份：
1、組織學生參加覃塘區(qū)開展的“講好貴港故事 共筑精神家園”講故事比賽。
2、組織學生參加覃塘樂器比賽。
十二月份：
組織學生參加貴港市“講好貴港故事 共筑精神家園”講故事比賽。
三、加強業(yè)務修養(yǎng)，努力提高教育管理水平
一、什么是情商
那什么是情商呢？情商（EQ）又稱情緒智力，是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。情緒智力，就是一個人準確評價和表達情緒的能力、有效調節(jié)情緒的能力以及將情緒體驗用于驅動、計劃和追求成功的能力。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。
二、情商水平的判斷
情商的水平不像智力水平那樣可用測驗分數較準確地表示出來摘要：文章通過對高校圖書館員的職業(yè)精神與核心能力的探討明確指出了高校圖書館員的素質培養(yǎng)和核心能力培養(yǎng)的有效途徑，高校圖書館員作為高校圖書館職業(yè)精神的重要載體，其所服務高校圖書館事業(yè)的發(fā)展與建設很大程度上決定于對圖書館員職業(yè)精神與核心能力的培養(yǎng)。
關鍵詞：高校；圖書館員；職業(yè)精神
每一種行業(yè)都有其自身特點的職業(yè)精神以及必須具備的核心能力，職業(yè)精神是行業(yè)存在和發(fā)展的靈魂，是行業(yè)核心能力的不可或缺的組成部分。它是支撐著這一行業(yè)的發(fā)展和建設的核心力量。當今時代是信息時代，各種信息服務機構層出不窮，高校圖書館作為學校的最重要的核心文獻信息中心，是為教學和科研服務的學術性機構。高校圖書館的工作任務不僅僅是為教學和科研提供切實有效的文獻信息，提供強有力的信息保障，更主要的功能是要讓所收藏的文獻信息資料能夠發(fā)揮出最充分的作用，讓讀者更方便、更充分地利用好圖書館的各種資源。圖書館員作為圖書館職業(yè)精神的重要載體，其職業(yè)精神很大決定著高校圖書館的發(fā)展與建設。為了更好地發(fā)揮高校圖書館的社會價值，提高高校圖書館的信息服務能力，加強圖書館員的職業(yè)精神的培養(yǎng)教育，提高圖書館核心能力是重要手段。
圖書館職業(yè)精神的主要載體就是圖書館員，如果沒有圖書館員的存在，圖書館精神就是一句空話。圖書館員的職業(yè)精神是在圖書館長期的工作實踐中逐漸積淀而成的，《中國圖書館員職業(yè)道德準則》將圖書館員的職業(yè)精神全面發(fā)展為敬業(yè)精神、誠信精神、專業(yè)精神、平等精神、團隊精神、合作精神、創(chuàng)新精神，這是我國圖書館管理行業(yè)中第一個成文的行業(yè)自律規(guī)范。毫無疑問，中國圖書館員職業(yè)道德準則的試行對于傳達圖書館職業(yè)理念，確立圖書館職業(yè)精神，建立職業(yè)尊嚴，擴大社會影響，促進事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展發(fā)揮了重要作用?！吨袊鴪D書館員職業(yè)道德準則》中提到的各種精神都有豐富的內涵，具體體現在圖書館工作中。當前，在圖書館的實踐工作中還存在著很多無視自己的職業(yè)責任，缺乏職業(yè)道德的行為，這就需要進一步加強圖書館員的職業(yè)精神與職業(yè)道德教育，真正地把準則貫徹落實到實際工作中，這必須依靠于圖書館員的自覺行動，圖書館領導者的具體指導，圖書館組織的引導激勵，圖書館間的積極合作以及全社會的支持與監(jiān)督。
在高校知識分子聚集的大環(huán)境中，要求圖書館員必須具備和知識分子相當的學術水平和氣質，才能贏得師生的尊重，圖書館工作才能夠被足夠重視。圖書館員職業(yè)與高校教師職業(yè)有著從事教育工作的共性，也也有很大的區(qū)別，有它自身的職業(yè)特征以及職業(yè)道德。
一、高校圖書館員的主要工作不是直接從事于教學科研知識創(chuàng)新活動，而是主要致力于文獻信息資料的保管、歸納、整理、研究、提供利用和傳承。正是通過圖書館員的工作，知識創(chuàng)新活動中所取得的成就才能被傳承下去，文明和進步的教學事業(yè)才得以順利進行，沒有對歷史知識文獻信息進行保管和整理，知識進步本身就缺少理性和穩(wěn)定的基礎，無法使科技人員超越特殊的目標和服務于整體的事業(yè)。
二、高校圖書館員一般不直接從事具體的教學研究工作，更多情況下是為教學研究工作不可缺少的前提或基礎。在很多情況下也為具體的教學研究工作提供相關咨詢、資料的辨異、考證、準備和前期資料的搜集等，在某種程度上，它本身就是一種重要的研究工作。目前，圖書館員要能夠熟練地掌握應用計算機技術，保存和流通圖書文獻知識也是一項新的要求和任務，也是作為一種創(chuàng)新性的研究工作。
三、高校圖書館員除了對書籍的保管、整理、借閱的工作之外，還肩負著為教學研究咨詢、資料準備的工作。對于學生讀者來說圖書館員雖然不是老師，但事實上也承擔著基礎知識的普及和教育的職能，向學生推薦各種圖書，組織各種讀書活動?！疤峁┳稍儭边@種教育可能不是那么高深，但是構成教育的一個不可缺少基礎活動之一。而且其所服務的對象不僅是學生，還是高?？蒲邪l(fā)展的重要基礎，因此圖書館員也就具有比一個教師更普遍的意義。一個圖書館員未必要求在專門領域里具有高深的知識，但是在廣度上可能有更高的要求，他更多的是一個通才：對不同領域的求知者能夠提供咨詢，在各個領域間進行良好的融合與溝通。
四、高校圖書館員是大學生思想教育的重要領路人之一。青年時期既是學習知識的最佳時期，也是世界觀形成的關鍵時期，在這個時期大學生雖然有遠大的抱負和理想，但同時又缺乏對社會和現實的了解；雖然有很強烈的求知欲，但還是缺乏對事物的鑒別和分析判斷能力，因此，正處于心理學中所謂“心理斷乳期”的他們，情緒波動性大，對周圍環(huán)境的刺激具有很強的敏感度，反應強烈，但是他們的優(yōu)點在于思維敏捷，勤于思考，對整個社會及人生的追求具有極大的熱情。正是這一優(yōu)點又容易導致他們主觀武斷，以偏概全，以感情代替理性，甚至走向極端。針對對大學生的這種心態(tài)特點，僅僅靠幾十堂政治課及黨團組織的一些政治思想工作是難以完全改變的。圖書館作為大學生最喜愛的地方之一，大學圖書館員積極主動地向他們提供一些好的精神食糧，可有效幫助他們樹立科學理性的思想觀念，使他們能夠具有對社會現象和個人行為進行比較全面的分析，綜合概括的能力，讓他們具有區(qū)別是非善惡的能力，給予他們掌握科學的思維方法，正確理性地看待社會問題和人生問題。大量實踐證明，高校圖書館有足夠豐富的文獻資料，大學生可以在圖書館里面自由進行廣泛的學習。另外，高校圖書館員能夠對大學生加以正確引導，提供健康、科學的書籍，對于大學生思想道德的培養(yǎng)是很重要的。因此，可以毫不夸張地說，高校圖書館員是大學生思想教育的重要領路人之一。
古語道：“德為師之本，無德不能成師。”要想作為一名合格的高校圖書館員除了從事信息工作所必備職業(yè)道德外，作為教育部門還必須具備良好的師德修養(yǎng)，職業(yè)道德是一個圖書館員作好圖書館工作的重要前提和必須保證。但是圖書館員隊伍中不少人過分片面地追求個人價值而忽略館員的職業(yè)道德，為進一步提高館員的思想政治水平，提高館員的思想政治修養(yǎng)，圖書館有必要對每一位館員進行政治思想教育和職業(yè)道德的教育，在平時工作中認真學習和掌握黨的路線、方針、政策，以優(yōu)秀人物為榜樣，以點帶面，樹立敬業(yè)意識、樂業(yè)意識、勤業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范意識，并廣泛地開展誠實守信、辦事公道、服務讀者、奉獻社會的優(yōu)質服務，用正確的理論武裝自己、完善自己、堅定信念、顧全大局，形成一支頭腦敏銳，政治思想水平較高的圖書館員隊伍。（作者單位：寶雞文理學院）
，它只能根據個人的綜合表現進行判斷。心理學家們認為，情商水平高的人具有如下的特點：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得。一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養(yǎng)有著密切的關系。因此，培養(yǎng)情商應從小開始。
三、少先隊員情商的培養(yǎng)
（一）認識和控制自己的情緒
小學階段的學生情緒和感情處于一個活躍又不夠穩(wěn)定時期，正是情緒豐富的年齡段，他們善于發(fā)泄自己的情緒，喜怒哀樂全都寫在臉上，很少有意識的控制自己的情緒，不善于自我控制調節(jié)情緒。容易受環(huán)境的影響，或沉浸在某種極端的情緒之中無法自拔。如：任性，沖動，孤僻，沮喪等。那么怎樣才能有效控制情緒呢？控制情緒的前提是先要認識自己的情緒，對自己的特長、潛能、素質、經驗、缺陷等有一個清醒的認識。當一個人能夠覺察到自己的情緒變化的時候他才有可能學會控制情緒。
在少先隊活動中輔導員要培養(yǎng)學生認清不良情緒產生的根源和危害的能力。讓學生學會分析影響自己情緒的原因，了解這種情緒對于自己和別人的影響和危害。找到自己在什么時候因為什么人什么事產生的不良情緒，著重分析自己主觀方面的原因，并回憶自己曾有哪些類似的體驗，了解自己的情緒處于什么狀態(tài)，即當時的心情，并讓學生認識自己產生不良情緒時的一些身體表現（姿勢、言語、面部表情和體態(tài)等方面）。其次，分析解決的辦法，調節(jié)自己的不良情緒。讓學生意識到不良情緒的危害。教育學生第一，遇到憤怒的事情要先冷靜，不要發(fā)怒生氣，怒氣會蒙蔽心靈，讓自己被怒氣所左右。第二，換一個角度看問題，把遇到的困境看作一種考驗，使自己充滿斗志。當心中不快時要學會向自己信任的人傾訴和求助，學會把消極的情緒轉換為積極情緒，比如參加一些輕松類的活動，學會把不良情緒發(fā)泄出來。
（二）自我激勵，克服困難，鍛煉抗挫折能力
現在的小學生多是獨生子女，普遍缺乏毅力和意志力，容易在困難面前低頭。兒童的耐挫心理有以下幾個特點：
1.在對挫折的認識上一般是比較片面的、單一式的、淺層次的。如在對交往挫折的歸因上，許多孩子不從自身找原因，而是一味地強調別人的過錯。而在對考試的失敗上，又常常歸因于自己太笨了，考慮不到自己平時聽課是不是認真、是不是刻苦等因素。
2.對挫折的反應上往往是消極式的。比如一次考試考的沒有以前的好，面對挫折表現出來可能就是大哭，甚至撕壞卷子等。這種反應是兒童自我情緒調控能力低的表現。
3.“軟化”挫折的能力基本上沒有。所謂“軟化”挫折，就是指運用一定的方法緩解挫折給當事人帶來的壓力和痛苦。比如“出去玩玩”、“自己對自己說‘勝敗乃兵家常事’”等。兒童基本上沒有這些辦法。
因此，在少先隊活動中輔導員要鍛煉學生的意志力，自信心和受挫能力。教學生坦然接受學習、生活中的挫折，明白失敗乃成功之母，遭遇坎坷的人很多時候比一帆風順的人更有作為。
在我們的現實生活中，小學生因為經不起挫折而最后導致惡果的事件不勝枚舉：
一
根據2014年3月25日西部網報道：一名六年級沒有按時完成作業(yè)，老師批評說再不完成作業(yè)要找家長，沒想到女孩一整天一言不發(fā)，兩次站在窗戶前向下看，“聽她同桌說，她覺得活著沒意思，把我嚇壞了，想起上個月寧強一個中學一周兩起學生墜樓事件，我趕緊給女孩說好話。”“為何一些學生的心理承受力越來越弱？我真不知道是學校的問題還是家庭的問題。以前強調學習成績，現在我認為心理比成績更重要！”老師感嘆到。
二
據近期報載：一個在家備受疼愛的小學生，只因要吃幾粒進口糖，而堂姐則讓他留幾粒給父母吃，于是就覺得大受打擊，而上吊自殺；一名14歲的中學生只 因早上睡懶覺被父親批評了幾句，一怒之下而跳樓自殺；某重點中學一位保送生―― 連年三好生，因老師一句批評，先割腕后跳樓；某大學一名女生，因在一次聯歡晚會上唱歌走了調，引起觀眾哄笑，竟于當晚跳樓自殺！……
可見，積極應對挫折，培養(yǎng)頑強意志，對學生健康成長非常重要。心理研究表明，承受挫折能力和其它心理品質一樣，可以通過學習和鍛煉而獲得提高。因此，輔導員要借助學生在小課題研究中碰到的挫折，因勢利導，有針對性培養(yǎng)學生的心理承受能力，增強學生的抗挫折能力。
（三）在協作交流過程中，引導學生關心他人，培育合作意識
合作是鍛煉學生情感的熔爐。課題研究的成敗，往往取決于小組成員間合作的好壞。一方面，在合作過程中，自我領域的開展以及反思環(huán)節(jié)的施行，使他們可以敞開心扉，坦誠地 面對自己或別人的優(yōu)缺點，學會站在對方的角度思考問題，寬容他人；另一方面，小組成員 愉快合作，互通有無、互相幫助，甚至救援，從而體驗合作的重要，分享成功的愉悅，感受友誼的溫暖。所以，輔導員在活動中，要引導學生，讓學生了解個人的能力是有限的，很多事情必須要通過大家的合作，共同完成，才能成功。引導學生學會傾聽、考慮別人的意見。對于那些表現欲特別強的孩子，要適當引導他們學會傾聽別人的觀點，給別人以機會。既要讓每個學生在不同程度的收獲中，樹立自信心，充分展示自我，又要讓他們體驗到合作學習、互助提高的樂趣。
（四）促進學生的社會化
一、提高思想認識，鐘情本職工作
輔導員是學校教師隊伍中的重要組成部分，是直接從事學生思想政治教育和管理工作的骨干力量，是學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，肩負著培養(yǎng)學生良好習慣、培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的偉大歷史使命和責任。我們學校是班主任同時兼任輔導員工作，班主任們應深有體會，輔導員工作確實是一項比較辛苦、勞累的工作，就自己的工作實際，感覺比當普通教師要多花費許多的時間、精力，無論是隊員管理還是小干部培訓，無論是常規(guī)管理還是活動策劃，都需要自己耐心、細心地去做。同時，隨著崗位的變化，面臨的工作壓力更重了，這些都是作為輔導員要面臨的考驗。但無論是市少先隊總輔導員*同志對我們的希望寄語，還是幾位已過花甲之年的上海市少先隊名師的言傳身教無不讓我憧憬“紅領巾與銀發(fā)齊飄揚”的夢想，不管工作多累，困難多大，我堅信自己一定能干好本職工作。
二、加強業(yè)務學習，服務少先隊工作
幾天的培訓，對于新擔任輔導員工作我來說真是“雪中送炭”。我從中學到了許多自己從前不知道的東西。*總輔導員講的“發(fā)揮少先隊組織作用，提升少先隊工作的影響力”和沈功玲老師關于“改革開放30年與少先隊發(fā)展”的剖析，為自己今后開展少先隊工作提供了有力的知識保障；袁莉老師的“輔導員的輔導藝術與技巧”、張靜漣老師的“輔導員的說服力與影響力訓練”讓我耳目一新，增長了見識，拓展了思維。
1.少先隊的基本知識是作為一名少先隊輔導員應該熟知的，這樣，我們工作起來才會得心應手。可以說，*總輔導員的講的“發(fā)揮少先隊組織作用，提升少先隊工作的影響力”是最細致、最生動的。他的講座圖文并茂、講練結合，通過幾個面闡述了目前少先隊工作面臨的挑戰(zhàn)，并將整堂報告的內容總結為：“講孩子聽得懂，聽的進的話；干孩子樂參與，心中盼事；做孩子能認同，信得過的人”。袁莉老師的“輔導員的輔導藝術與技巧”、張靜漣老師的“輔導員的說服力與影響力訓練”，對我們的現實工作具有很明確的指導性，給我留下印象最深刻的應該是32個字，包括三個方面的內容。首先，不要搞表演式隊會，做到“重心下移，靈活多樣，凸顯自主，尊重個性，倡導探究”；其次，輔導員的藝術應做到“一、近、新、深”；最后，作為輔導員思想上要做到“忠于職守、多干幾年”。前兩項內容是對工作內容做了方向性指導，后一項內容是對輔導員思想建設方面提出的要求。
2.少先隊活動要做大、做強。通過培訓使我了解了搞好品牌活動的意義：給少先隊員提供更多的參與實踐的機會，在他們快樂童年時代留下深刻的記憶，促進隊員良好品德在活動中形成，做到“有形活動，無痕德育”。少先隊員是我們黨的預備隊，祖國的接班人，我們需要將隊員放在主體地位，從學生的角度出發(fā)，發(fā)揮組織優(yōu)勢，提升團隊力量，促進隊員們身心健康的成長。
三、更新工作理念，創(chuàng)新工作思路
■調查地點：浙江省紹興縣湖塘街道香林村
■背景情況：在紹興縣半山區(qū)，因當地開發(fā)了香林花雨景區(qū)，人們的經濟生活水平尚可。村里人員大半務農，另有部分經商等；外來人員只有十來戶。
■調查對象：張伏英，女，52歲，紹興縣湖塘街道香林村一位普通的農婦，她沒念過一天書，卻培養(yǎng)了兩個大學生兒子。目前她和退休在家的老伴在村里經營著一個小飯店，生意不錯。因而每天去農貿市場、超市、副食品店等處購貨備物，是她的一堂“必修課”。
■農婦張伏英的當家經
買東西原來就看“兩張臉”
見到張伏英，她正和老伴在小飯店里忙活，“大兒子參加工作了，混得蠻不錯，小兒子還在念大四，我們啊還得‘對付’他的日?；ㄤN呢！”說起“理財”兩字，干練、淳樸的張伏英卻顯得“一頭霧水”，“是不是指管錢那事？”可說起一天又一天的“采購”計劃，她肚子里藏著自己一套小算盤，說起來頭頭是道。
“現在家里富裕了，我們想的不再是吃飽，而是吃好、吃得放心?！睆埛⒄f，她平時進貨買東西，主要依靠兩個途徑：一個是“熟臉孔”，如店里、家里所需要的雞鴨禽蛋等等，大多在熟悉的人處買，這比較保險，而且價格便宜；另一個是“生臉孔”，菜油、老酒、霉豆腐等小攤小販進村時，她就要作一番比較，價廉物美的就多采購些。風景秀麗的香林村，離湖塘街道集鎮(zhèn)中心4公里，雖說交通便利，張伏英卻抱怨有時家里來的客人一多，要買點像樣的東西還是覺得不方便。“幸虧邊上開副食品店、擺菜攤的都有點親戚朋友關系，我店需要什么東西，他們給我都是進價。”
咦，超市還能辦年貨？
今年1月8日，在香林村中央一家約60平方米的供銷便利店正式開業(yè)。因曾有一次在超市購物買貴的經歷（同樣的中華牙膏副食品店賣1.2元，鎮(zhèn)上的超市卻要賣2.5元），張伏英起初對這家超市多少有點抵觸情緒，“超市開業(yè)前三個月，我只去買過兩次，而且是應急用品?！?/p>
在村中心，記者看到了這家超市，它“裝”在一套老房子里，門口架著三四部公用電話。墻上掛著工商、衛(wèi)生等證件，琳瑯滿目的商品整齊地擺在貨架上，絕大部分明碼標著價格。店主柯國安說，超市生意不錯，每天銷售額都在600元左右。
“我們也可以和城里人一樣到超市買東西了?！币晃徽谫I餅干的小女孩說，這種店的商品價格與城里的一樣，最主要是質量有保障，特別受年輕人的歡迎，以前發(fā)現買了假貨，肚子吃壞了，可能只會和店里吵一架，說不定還不能解決問題，現在好了，有了說理的地方（店主也認為有了超市撐腰，顧客投訴不再是件難事）。
“起初是被它的外貌所吸引，店門口花花綠綠的紙張貼了木佬佬，我不識字，有人說在辦年貨節(jié)，我當時很納悶，一個超市怎么能辦年貨節(jié)呢？”張伏英笑著說，“現在買東西多了，覺得價格也不貴?！睗u漸地，她明白在超市能買到更多正宗的商品。
上超市買東西，伢也成習慣了
張伏英和店主一家比較熟，這幾天家里缺啥她就去超市選擇性買一點，“在超市，椰子汁賣2.1元一瓶，其他小店則要2.5元一瓶?？赏瑯拥呐Ｄ?元一瓶，副食品店卻要便宜三角。多少有點讓人看不懂？”（記者采訪得知，超市和小店椰子汁的進價都是2.08元，而那種牛奶的進價為1.7元。造成的原因是：雙方的競爭。）
其實，吸引張伏英光顧超市還有一個主要原因，就是超市的品種多?！案笔称返曜疃嘁簿兔珒砂俜N商品，可超市里竟有600多種?！?/p>
現在的香林村，由原來的西路村和另外一個自然村組成。在西路村，現有一家超市和六家副食品店。據說，副食品店最多時，曾達10余家。
記者了解到，超市進來后，最明顯的變化是部分商品價格有所下降?！耙郧?.5公斤裝的糟燒要15元，現在超市賣11元，副食品店12元?！贝蹇谝晃恍挣U的老人說，以前小店說多少就多少，現在有了比較，價格低了，老百姓得了實惠。
也許因這家超市進駐香林村的緣故，它讓那些農村夫妻店樂不起來了。在香林村，有戶人家開小店六七年了，生意一直不錯，每天銷售額都在500元以上，可現在受到沖擊，小店生意下滑了三成。
據一位當地村干部介紹，目前這家開了不到半年的超市成為該村所有副食品店中生意最好的一家，許多村民如今已習慣到超市買東西。
■調查附件：
“城里不要，農村走俏。”曾經有人用這話概括農村集鎮(zhèn)上的一些小商品批發(fā)商店。一般零售市場可分為四種業(yè)態(tài)，即大賣場、標準超市、小超市和便利店，而在農村，因不能做到一定的規(guī)模，小超市和便利店反而成了首選。
近年來，隨著農民收入的增加、生活水平的不斷提高和消費觀念的不斷更新，不少商家把目光瞄準農村，便利店、連鎖超市等紛紛向農村進軍。
記者在香林村調查發(fā)現，從超市客流上看，目前超市九成以上的消費者都是本地農民。據了解，超市這一流通業(yè)態(tài)在紹興縣鄉(xiāng)村已基本普及，它的主要對手是大量的小店。而為了應對競爭，有的副食品店進行裝修擴大，面積比超市還要大，室內也像放心超市那樣干凈整潔?！拔覀冎挥斜确判某凶龅酶茫拍茉诟偁?中不敗下陣來?！币晃桓笔称返曛髡f。
我學會的第一首我認為最“美”的歌，那一天，我亨著這首歌，眼睛都樂成一條線了。為什么這么高興呢？這是一個秘密！
那是我一年級的時候，我之所以這么高興，是因為我今天就即將成為一名正式的少先隊員啦！
“同學們，”大隊委員激動地說，“我們今天是祖國的花朵，沐浴著陽光雨露茁壯成長……”我的心情也同樣激動。隨后，唱隊歌時，大家都神情嚴肅、莊重。特別是那句：愛祖國，愛人民，鮮艷的紅紅領巾飄揚在前胸。我特別喜歡！因為這句話讓我決心更加努力學習，做一名優(yōu)秀的少先隊員。
每當我唱起這首飽含深情的歌曲時。腦海中總會浮現出以前革命老前輩們在戰(zhàn)場上拋頭顱、灑熱血的情景。有他們的無私奉獻才有我們現在的幸福生活，因此我們要好好學習，天天向上。我們的目標沒有最好，只有更好！
今天，我們的心兒格外激動。今天，我們的笑容分外甜蜜，因為今天是個特殊的日子。下面我宣布：西彭一小入隊儀式暨“祖國在我心中”演講比賽決賽現在開始。
2．出旗、全體少先隊員敬隊禮。
全體立正，出旗，敬禮。禮畢。
3．唱隊歌。
唱中國少年先鋒隊隊歌。全體請坐。
4．由大隊組織委員宣讀新隊員名單。
下面請大隊組織委員吳美潔宣布新隊員名單。
5．由六年級中隊少先隊員給新隊員授紅領巾。
請六年級中隊少先隊員代表，為一年級的新隊員們授紅領巾。
6．新隊員入隊宣誓。（由輔導員領誓）
請吳老師帶領新隊員在隊旗下莊嚴宣誓。
7．全體起立、呼號（由大隊輔導員領呼。）
全體起立、呼號。請坐。
8．演講比賽決賽。
新隊員入隊儀式到此結束。接下來進行“祖國在我心中”演講比賽決賽。有請主持人胡雨墨和陳舒月。
9．頒獎。
10.趙校長講話。
11.退旗。全體少先隊員敬隊禮。
讓我們再次用熱烈的掌聲感謝趙校長。全體立正，退旗，敬禮。禮畢。
在我很小的時候，媽媽就在我幼小的心靈里種下了一個美麗的夢---------當上少先隊員。
我還在讀幼兒園時，住在實驗三小附近。我每天看著戴著紅領巾的大哥哥大姐姐們背著大書包進出校門，我小小的心里充滿了羨慕。想著有朝一日我也能當上少先隊員。
7歲的我上了一年級。背著爸爸給我買的書包，里面裝著我自己挑選的鉛筆盒，蹦蹦跳跳地走進了校門，來到了教室。教室好大呀！后面的一塊黑板，上面寫著：“歡迎小朋友”黑板前面就是一排排整齊干凈的桌子椅子，地面整潔明亮。沈阿姨走了過來，對我說：“，從今天開始，你要叫我沈老師了?！蔽宜贫嵌攸c了點頭。有一天，沈老師帶著我們去了階梯教室。我發(fā)現階梯教室里戴著鮮紅的紅領巾的大哥哥大姐姐們端端正正坐著，隊歌伴奏響起，大哥哥大姐姐們站了起來，唱起了隊歌。我們好奇地伸長了脖子，比長頸鹿還長。個個都虎視眈眈，盯著紅領巾?！捌鹆?！”我們站了起來，按高矮排好了隊，精神飽滿地走了下去。我們站成了一排，大哥哥大姐姐給我們系上了紅領巾。這個時候，我真想告訴全天下的人：“我當上了少先隊員了！”
我終于實現了夢想，當初媽媽播下的種子已經發(fā)芽長大，綻開了美麗的花朵！
指導老師：馮苗英