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時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)眼已到九月，如今的疫情已經(jīng)得到控制，新一年的《開(kāi)學(xué)第一課》也是正式播出，而今年的主題：“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)?！蹦悄阒篱_(kāi)學(xué)第一課2020觀后感600字范文都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于開(kāi)學(xué)第一課2020觀后感600字范文_2020開(kāi)學(xué)第一課少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)主題觀后感心得。希望可以幫助大家。
開(kāi)學(xué)第一課2020觀后感600字范文1讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。時(shí)間就是生命，少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。漫長(zhǎng)的暑假即將結(jié)束，換來(lái)的是新知識(shí)的孕養(yǎng)，為此相信很多同學(xué)們的心靈還沉浸在暑假里，然而我們卻該收下心，全心意投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，正如書(shū)中自有黃金屋，一個(gè)人的強(qiáng)大不應(yīng)該是外在呈現(xiàn)出來(lái)，而是內(nèi)在的育養(yǎng)，只有知識(shí)才能提升當(dāng)代青少年靈魂的升華，更上一層樓。
而在開(kāi)學(xué)前，都會(huì)安排給我們上一節(jié)意義非凡的課便是《開(kāi)學(xué)第一課》了，為什么說(shuō)是意義非凡的課呢，因?yàn)椤堕_(kāi)學(xué)第一課》這大型公益節(jié)目是根據(jù)歷代往年所發(fā)生最有意義的事而進(jìn)行改編，只是換另一種方式給廣大學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)給，觸使他們更加全方面去認(rèn)識(shí)祖國(guó)的真實(shí)面貌和英雄事跡，要從小教育著，灌輸著愛(ài)國(guó)情懷心，讓他們明白著青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望，強(qiáng)大的后盾，而當(dāng)今之下作為學(xué)生的我們主要以學(xué)業(yè)上為主，只有不斷通過(guò)課本上的知識(shí)來(lái)補(bǔ)育我們的成長(zhǎng)，才能未來(lái)站在頂尖上為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。這就是《開(kāi)學(xué)第一課》為什么要開(kāi)放的原因吧!身為祖國(guó)的子民們，而且還是未來(lái)最具有代表的希望一批，所以我們平時(shí)不當(dāng)當(dāng)為自身未來(lái)事業(yè)的著想還要時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著為祖國(guó)捐軀的精神，強(qiáng)大的背后往往都是有著一顆團(tuán)結(jié)愛(ài)國(guó)的心。正因?yàn)槿绱诉@個(gè)公益節(jié)目才值得我們廣大的學(xué)生和家長(zhǎng)們觀看吧!
而今年的主題是關(guān)于防疫知識(shí)、弘揚(yáng)抗疫精神，2020年注定了不平常的一年，因疫情的影響而導(dǎo)致了全球恐懼不慌，但在面對(duì)疫情時(shí)，祖國(guó)英雄站出來(lái)了那些奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員這種無(wú)微不至的抗疫精神深深的植入我們心中，弘揚(yáng)偉大抗疫精神，需要堅(jiān)定必勝信念，敢于對(duì)抗困難，越是艱險(xiǎn)越向前這使得今年為祖國(guó)加油而奮斗，
現(xiàn)在的我們只需要每天進(jìn)步一點(diǎn)，就是要付諸行動(dòng)。光有進(jìn)步一點(diǎn)的想法，而不付諸行動(dòng)，那么這種想法只是空想，是永遠(yuǎn)也不會(huì)有進(jìn)步的。路行之而成，路是人走出來(lái)的，進(jìn)步也是人們用行動(dòng)爭(zhēng)取得來(lái)的。而我們作為當(dāng)代的學(xué)生不應(yīng)該有嘴頭上的說(shuō)法，要用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)證明，不要當(dāng)口頭上的小人，應(yīng)當(dāng)行動(dòng)上的巨人!《開(kāi)學(xué)第一課》一部值得我們學(xué)習(xí)而奮斗的目標(biāo)!
開(kāi)學(xué)第一課2020觀后感600字范文2轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)暑假已經(jīng)結(jié)束了，我們迎來(lái)了又一開(kāi)學(xué)日子，可以說(shuō)心情非常激動(dòng)。在2020年9月1日晚8點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)觀看了開(kāi)學(xué)第一課，今年的《開(kāi)學(xué)第一課》主題是“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”。不得不說(shuō)，今年的開(kāi)學(xué)第一課的主題都讓人印象深刻，值得深深地思考，好好感悟自己的人生，勇敢地追逐自己的夢(mèng)想。
當(dāng)看完今年的開(kāi)學(xué)第一課后，我的心情久久不能平靜，感觸良多，腦海里浮現(xiàn)的都是該節(jié)目中的一個(gè)又一個(gè)感人的畫(huà)面，以及一個(gè)又一個(gè)勵(lì)志的故事。在戰(zhàn)疫中，是他們用執(zhí)著和堅(jiān)守詮釋著“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，詮釋著“大醫(yī)精誠(chéng)”，致敬最美逆行者!讓我深深地感受到了一股震撼的力量，為自己生在這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和正能量的社會(huì)而感到幸運(yùn)。
雖然我深深地明白作為一名學(xué)生，自身還不夠強(qiáng)大，但是我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，積累更多的科學(xué)知識(shí)文化，爭(zhēng)取將來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。從現(xiàn)在起樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，明確自己新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后一步一步地向自己的目標(biāo)靠近。在學(xué)校里，緊跟老師們的腳步，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，與同學(xué)們和諧相處，共同進(jìn)步!
非常深刻的一句話(huà)，有夢(mèng)就能出彩，有夢(mèng)就要拼搏，有夢(mèng)就要堅(jiān)持。新學(xué)期到來(lái)之際，大家要努力爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生，爭(zhēng)當(dāng)全面發(fā)展的新時(shí)代少年。畢竟“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒?！?，這昭示著一代偉人奮斗的青春。而如今，青春就在我們手中，我們不能在嘆息聲中虛度光陰，要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，天天向上，為美好的明天而奮斗!
開(kāi)學(xué)第一課2020觀后感600字范文3學(xué)者蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”觀看了央視《開(kāi)學(xué)第一課》專(zhuān)題節(jié)目之后，我才真正懂得了這句話(huà)的涵義。
《開(kāi)學(xué)第一課》作為一檔有著12年歷史的老節(jié)目，歷年來(lái)一直秉承著“教育”的宗旨，教育全國(guó)青少年，讓我們學(xué)生在這堂“開(kāi)學(xué)之課”中盡情學(xué)習(xí)，在九月份這個(gè)新的節(jié)點(diǎn)領(lǐng)悟新知識(shí)，帶著希冀重新出發(fā)。
2020年是《開(kāi)學(xué)第一課》播出的第十三個(gè)年頭，2008年開(kāi)始，一年舉辦一次，足以說(shuō)明國(guó)家對(duì)開(kāi)學(xué)第一課的重視程度，可見(jiàn)這檔節(jié)目對(duì)于我們的重大意義。“百年大計(jì)，教育為本”，教育決定了一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。作為國(guó)家教育事業(yè)中的一份子，我們應(yīng)該從自身出發(fā)，積極主動(dòng)地投身教育，學(xué)習(xí)好《開(kāi)學(xué)第一課》，并從中進(jìn)行思考，思考它有什么?它教會(huì)了我什么?我又學(xué)到了什么?
“它有什么?”
首先，《開(kāi)學(xué)第一課》有著特定的教育目的，旨在傳遞出積極健康正能量的觀念，從而正確引導(dǎo)孩子們樹(shù)立人生觀和價(jià)值觀。節(jié)目邀請(qǐng)了主持人和嘉賓，知名學(xué)者以及有著重要貢獻(xiàn)的人物……共同演繹了這一堂屬于學(xué)生們的“開(kāi)學(xué)一課”，這也是屬于大人們?nèi)松摹伴_(kāi)學(xué)一課”。
“它教會(huì)了我什么?”
在老師的要求下，在爸媽的陪同下，我觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》。我想，我明白了蘇霍姆林斯基“自我教育的教育，才是教育”話(huà)里的含義。今年的主題是“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”，與國(guó)家正在經(jīng)歷的大事息息相關(guān)。
親自看了節(jié)目，親身體驗(yàn)到嘉賓帶來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷，在民族大義面前，舍己為國(guó)。在苦難面前，全國(guó)人民永遠(yuǎn)在一起，共同抗擊疫情，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種抗疫精神。
“我又學(xué)到了什么?”
《開(kāi)學(xué)第一課》讓我學(xué)到了理論知識(shí)外的東西，它沒(méi)有生搬硬套的公式和死記硬背的古詩(shī)詞，有的只是處于當(dāng)前國(guó)家背景下，做好自身，投身學(xué)習(xí)教育，普及放疫知識(shí)，向所有優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)抗疫精神。
開(kāi)學(xué)第一課2020觀后感600字范文4今天是《開(kāi)學(xué)第一課》播放的日子，在家人的陪同下，晚上八點(diǎn)我跟往年一樣準(zhǔn)時(shí)收看了這檔節(jié)目。今年的《開(kāi)學(xué)第一課》帶給我的觸動(dòng)很大，不同于往年，今年的《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”，而這主題也讓我明白什么叫做“美”。
世人的美大多都很膚淺，他們認(rèn)為一個(gè)人長(zhǎng)得好看便是美。其實(shí)這是不對(duì)的，一個(gè)人的美，應(yīng)該是心靈上、道德上的美。只有這種美存在在我們每個(gè)人的身上，我們這個(gè)世界才能變得美好起來(lái)。
今年疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，無(wú)數(shù)的醫(yī)療人員逆流而行，奔赴疫情最為嚴(yán)重的地方，為世人筑起最為堅(jiān)實(shí)的城墻。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，難道他們不美嗎?正是因?yàn)樗麄兩砩仙峒簽槿说拿赖拢咔椴拍茉诙潭處讉€(gè)月的時(shí)間剎住了勢(shì)頭。
對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，孩子是她在這個(gè)世界上最為珍貴的寶物，甚至為了自己的孩子，母親甚至連自己的命都可以不要。而在日常生活中，母親對(duì)于我們的愛(ài)護(hù)，又何嘗不美呢?看著母親整理自家雜事，為自己的事情牽腸掛肚的時(shí)候，這樣子的母愛(ài)，難道它不美嗎?
同理還有父愛(ài)，當(dāng)一位父親每天起早貪黑，為一個(gè)家庭的生存而努力工作的時(shí)候，父愛(ài)的責(zé)任依然讓這個(gè)普普通通的男人美得“不可方物”。
而對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們努力學(xué)習(xí)，最后取得了自己的好成績(jī)的時(shí)候，我們也是最美的存在。所謂的美，它是一種精神上的美德，絕對(duì)不是膚淺的外表上的美。
正是因?yàn)橛辛嗣赖拇嬖?，世界和平才有可能到?lái);正是因?yàn)橛辛嗣赖拇嬖谖覀兊纳鐣?huì)才能安穩(wěn)下來(lái);正是因?yàn)橛辛嗣赖拇嬖?，所以我么每個(gè)人才能這么幸福的生活著。所以為了讓這個(gè)世界更美好，讓我們把美傳播出去吧!
開(kāi)學(xué)第一課2020觀后感600字范文5愉快的暑假結(jié)束了，新的學(xué)期開(kāi)始了，一年一度的開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)始了，吃過(guò)晚飯之后，我跟爸爸媽媽坐在客廳一守著。每一年的開(kāi)學(xué)第一課我都會(huì)有很大的收獲，今年也不例外。因?yàn)樗惆榱宋液芏嗄?，從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，每一次都學(xué)到不少新的知識(shí)，所以，每一年九月一日我都非常期待，總會(huì)早早吃完晚飯，守在電視面前等著它開(kāi)始。也正因?yàn)槿绱?，爸爸媽媽都?huì)夸我是一個(gè)愛(ài)好學(xué)習(xí)的三好學(xué)生。
今年也不例外，今年的開(kāi)學(xué)第一課主題是少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)，拉上爸媽跟我一起看，有時(shí)候我還會(huì)拉上比我的妹妹一起看，我會(huì)一邊看一邊跟她講里面的人物，跟爸媽一起討論我學(xué)到什么新的知識(shí)點(diǎn)等等。這個(gè)節(jié)日一直陪伴我從小學(xué)到現(xiàn)在，一直都沒(méi)有停過(guò)，隨后我會(huì)按照老師的要求，看完之后把自己的學(xué)到的東西記下來(lái)，然后把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，跟同學(xué)一起互相分享彼此的觀后感心得。老師說(shuō)這樣的話(huà)，我們會(huì)記得更加清楚，更加深刻，再往后的生活中不會(huì)輕易忘記在開(kāi)學(xué)第一課里學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
《阿甘正傳》，一部成功的小說(shuō)，它以其獨(dú)特的魅力及精彩的內(nèi)容贏得了讀者的好評(píng)。在這之中，我收獲了不少。這里給大家分享一些關(guān)于阿甘正傳觀后感，供大家參考。
阿甘正傳觀后感1在賓館休息的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)電視里正在播放我期盼已久的《阿甘正傳》!幸運(yùn)的是，電影才剛剛開(kāi)始!
《阿甘正傳》講的是一個(gè)名為阿甘的男孩的勵(lì)志故事。阿甘小時(shí)候智商很低，有些木訥，腿還不好，但他的媽媽并沒(méi)有放棄他、拋棄他，而是要求與普通孩子一起去上學(xué)，并一直給他正能量，要求他遇到困難時(shí)不能放棄，要勇往直前。然而，在第一天上學(xué)的校車(chē)上，他就受到了同學(xué)們的排擠，只有一個(gè)小珍妮的小女孩不排斥他，并與他成為了形影不離的好朋友，直到他們長(zhǎng)大!
后來(lái)，珍妮離開(kāi)了家鄉(xiāng)去了一個(gè)大城市，而阿甘去參了軍并認(rèn)識(shí)了他的戰(zhàn)友丹。在以后珍妮不在的日子里，都是由丹陪著他度過(guò)的。阿甘一天天地上進(jìn)，而珍妮卻一天天頹廢，她整天去夜店抽煙、喝酒、吸毒，但她活得一點(diǎn)兒也不快樂(lè)。有一天，她回去找到了阿甘，他們一起度過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光?？烧淠萦忠?yàn)橐恍┰螂x開(kāi)了阿甘，阿甘非常痛苦便日夜不停地繞著整個(gè)美國(guó)跑步，漸漸地，阿甘出名了，他的粉絲越來(lái)越多，直到有一天，他不跑了，他找到了丹，與他一起去海邊做海產(chǎn)生意。后來(lái)，丹給他買(mǎi)了蘋(píng)果股票，他成了世界首富，而就在這時(shí)，他和珍妮團(tuán)聚了，他們有了自己的孩子，丹也有了自己的未婚妻，一切是多么美好啊!可珍妮卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間吸毒的原因而與世長(zhǎng)辭。但他們的孩子卻分外聰明，成為了阿甘的驕傲。
我非常敬佩阿甘，他讓我明白了什么是堅(jiān)持，什么是努力，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是忠貞!
阿甘正傳觀后感2很多人抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)。有一人，雖然先天有缺陷，但他最后取得了成功。
阿甘一生下來(lái)智商只有七十五。后來(lái)，他的媽媽想方設(shè)法把他送進(jìn)了正常人的學(xué)校。但他被同學(xué)們歧視，一些同學(xué)放學(xué)后去拿石頭砸他。這時(shí)，他的好朋友：珍妮讓他跑，他就越跑越快，甩掉了追趕他的人。后來(lái)，跑成了橄欖球明星、跑過(guò)了炮火紛飛的泥潭、跑遍了全美國(guó)，他還因?yàn)椴段r成為了億萬(wàn)富翁，取得了成功。
阿甘的精神值得我們學(xué)習(xí)，他不會(huì)因?yàn)樽约合忍炀陀腥毕荻员┳詶?。而且，他在越南?zhàn)爭(zhēng)的好友不幸中彈身亡，他好友的遺愿是要捕很多蝦，阿甘答應(yīng)了。后來(lái)，他真的去捕蝦。剛開(kāi)始，捕不到蝦。但他沒(méi)有放棄，慢慢地，他一次能很多的蝦。從中可以看出，他是誠(chéng)實(shí)守信，會(huì)堅(jiān)持的人。
而我卻是遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮。有一次我、爸爸、媽媽和叔叔阿姨去爬山。當(dāng)我們到一個(gè)小亭子，我走的有一些累了，我就說(shuō)我不走了，讓他們走，有一個(gè)叔叔留下來(lái)陪我，等他們爬上山頂下來(lái)時(shí)，跟我說(shuō)上面的風(fēng)景很美，我后悔極了，沒(méi)跟他們走?？戳税⒏收齻骱?，更讓我知道，做事要堅(jiān)持。
阿甘雖然創(chuàng)造了奇跡，但只要我們努力，也還會(huì)有奇跡。
阿甘正傳觀后感3今天我看了一部電影，名字叫《阿甘正傳》。
在電影《阿甘正傳》的里面，阿甘的母親在臨終的時(shí)候說(shuō)了一句話(huà)：“生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊是白巧克力還是黑巧克力?！本瓦@一句話(huà)，我對(duì)其深有感觸。
阿甘的母親說(shuō)的對(duì)，就比如你在吃蘋(píng)果，有的時(shí)候這個(gè)蘋(píng)果是壞掉的，但是如果你不切開(kāi)，你就不知道這個(gè)蘋(píng)果究竟是好的還是壞的。就像你不去拿巧克力吃，就不會(huì)知道你拿到的是黑巧克力還是白巧克力。就是說(shuō)，你雖然不知道下一塊巧克力是白的還是黑的，下一個(gè)蘋(píng)果是好的還是壞的，不管結(jié)果如何，最重要的是要先去做，一直做下去。
在做的過(guò)程中，比如剛才兩個(gè)例子里的拿巧克力和切蘋(píng)果，如果你得到一個(gè)你不想要的結(jié)果。你也別灰心，不要想著早知這樣，就不要開(kāi)始了。
今天媽媽還給我看了群里的閱歷，里面寫(xiě)著：“不要為了避免結(jié)束，就避免了一切的開(kāi)始”。我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)，我們不也不能畏難而退。
阿甘正傳觀后感4“人生是一盒巧克力，你永遠(yuǎn)也不知道下一塊是什么滋味?！?如果不是親眼所見(jiàn)，我根本就不會(huì)相信這句充滿(mǎn)哲理的話(huà)語(yǔ)是一個(gè)智商只有75的“傻子”說(shuō)出的。這部電影用講述的方式記錄了這位“傻子”————阿甘的一生。他的媽媽給予了他一雙強(qiáng)壯有力的腿和堅(jiān)韌的性格，并用全身心去愛(ài)他——哪怕他的智商只有75。
阿甘的一生做過(guò)很多事：他打過(guò)橄欖球，參過(guò)軍，打過(guò)乒乓球，販過(guò)魚(yú)蝦……他甚至通過(guò)賣(mài)魚(yú)蝦成為了百萬(wàn)富翁?！吧底印蓖ㄟ^(guò)努力都可以成為百萬(wàn)富翁，這難道不比心靈雞湯還要?jiǎng)?lì)志，不是嗎?俗話(huà)說(shuō)，“傻人有傻?！?，“傻人”阿甘就面臨著“傻?！薄Ｈ欢@福氣并非是上天垂憐，而是他通過(guò)自己的努力換來(lái)的。人人皆笑他是個(gè)傻子，而我卻覺(jué)得他是一位哲學(xué)家。阿甘并不是傻，而是他的心像孩子一樣，樂(lè)觀、天真、純潔。“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”。他用一顆單純宛若孩童的心去面對(duì)人生的一個(gè)又一個(gè)風(fēng)浪，去品嘗一塊又一塊的“巧克力”。就像他說(shuō)的那樣，人生就像一盒巧克力，下一塊是甜是酸是苦沒(méi)有誰(shuí)會(huì)知道。像他一樣的人，從再苦的巧克力里，也能品出一絲清甜吧。
中國(guó)有句古話(huà)，叫做“塞翁失馬，焉知非?！?。既然我們都不知道自己命運(yùn)的下一步會(huì)怎樣，就應(yīng)該像阿甘一樣，接受自己的命運(yùn)，并樂(lè)在其中。學(xué)習(xí)，工作亦是如此。若是中途放棄，又怎品嘗得到下一塊“巧克力”?我們都應(yīng)該像阿甘一樣，哪怕再苦，也要保持微笑。整裝待發(fā)后，笑著接下下一塊巧克力——人生的巧克力。
阿甘正傳觀后感5他，是常人眼中智商低弱的白癡，卻在許多領(lǐng)域天賦異稟、聰明睿智;他天生單純善良，卻遭到一些人的冷眼相對(duì)。他就是佛羅斯特·甘。
生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊是什么味道。這是他喜愛(ài)的一句話(huà)，或許有許多人會(huì)評(píng)價(jià)他“傻人自有傻?！?。但是，從他身上折射出的，是一種敢于嘗試的精神。
如果他沒(méi)有去嘗試，“象棋大師”，“商業(yè)大亨”這些頭銜對(duì)他來(lái)說(shuō)，可謂是癡人說(shuō)夢(mèng)。但他并沒(méi)有整日游手好閑，而在各個(gè)領(lǐng)域有所成就。失敗并不可怕，害怕才可怕，倘若我們連嘗試的勇氣都沒(méi)有，又何談什么成功呢?
沒(méi)有事情隨隨便便發(fā)生，也沒(méi)有事情隨隨便便成功。或許有些人會(huì)想，我嘗試了，為何沒(méi)有成功呢?也許你缺乏的是一種叫做“毅力”的精神。阿甘不僅敢于嘗試，他更勇于堅(jiān)持。
當(dāng)他開(kāi)始做生意的時(shí)候，許多人嘲笑他的愚昧，而他則全身心投入養(yǎng)蝦生意，用他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“我要整個(gè)人投入養(yǎng)蝦生意，拼了命去做它”。
我們正是缺乏這種精神?，F(xiàn)實(shí)中，也有許多例子：馬云連讀四次創(chuàng)業(yè)失敗，甚至到義烏批發(fā)小商品去賣(mài)東西;王健林剛做商業(yè)地產(chǎn)的時(shí)候，三年之間打了222場(chǎng)官司;當(dāng)年的柳傳志為了發(fā)工資，帶領(lǐng)所有員工當(dāng)過(guò)“倒?fàn)敗薄噯?wèn)，如果沒(méi)有他們堅(jiān)持不懈的努力，怎么會(huì)有阿里巴巴集團(tuán)、萬(wàn)達(dá)集團(tuán)以及聯(lián)想集團(tuán)呢?
《大魚(yú)海棠》被法國(guó)蓬皮杜當(dāng)代藝術(shù)中心收錄，并贊譽(yù)道：“最杰出的藝術(shù)品之一”。導(dǎo)演梁旋和張春一直擁有一個(gè)瑰麗的夢(mèng)，于是兩位學(xué)霸從清華退學(xué)，創(chuàng)立了彼岸天動(dòng)畫(huà)公司。這里給大家分享一些關(guān)于大魚(yú)海棠的觀后感范文中學(xué)生，供大家參考。
大魚(yú)海棠的觀后感范文中學(xué)生1對(duì)于《大魚(yú)海棠》的期待源于它唯美的宣傳廣告及《大魚(yú)》這首主題曲，我一直很喜歡中國(guó)元素，初始就被宣傳MV里極致唯美的中國(guó)風(fēng)建筑及場(chǎng)景深深迷住，尤其是認(rèn)為它的故事出自《逍遙游》，立馬高大上了不少，下定決心等它上映了一定去觀影。
然而看完的感覺(jué)是絲毫沒(méi)有被電影里的講的故事所打動(dòng)，與《逍遙游》的聯(lián)系也只女主的名字‘椿’和大魚(yú)的名字‘鯤’(“北海有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也”“上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋”)，其余一點(diǎn)聯(lián)系都沒(méi)有，讓我覺(jué)得失望的同時(shí)對(duì)制作方的‘用心良苦’表示敬佩。唯一縈繞心間的還是整個(gè)動(dòng)畫(huà)的氛圍和場(chǎng)景。掛滿(mǎn)燈籠的‘神之圍樓’、女主的對(duì)襟衣裳和黑裙、大魚(yú)飛躍的云層、通往靈婆宮殿的長(zhǎng)河???這一幕幕唯美中國(guó)風(fēng)場(chǎng)景給我留下了深刻的印象。
至于電影本身的故事其實(shí)很簡(jiǎn)單，十六歲生日那天，居住在“神之圍樓”里的一個(gè)名叫椿的女孩變作一條海豚到人間巡禮，被大海中的一張網(wǎng)困住，一個(gè)人類(lèi)男孩因?yàn)榫人淙肷詈Ｋ廊?。為了?bào)恩，為了讓人類(lèi)男孩復(fù)活，她需要在自己的世界里，歷經(jīng)種種困難與阻礙，幫助死后男孩的靈魂——一條拇指那么大的小魚(yú)，成長(zhǎng)為一條比鯨更巨大的魚(yú)并回歸大海。
其實(shí)故事按照這樣的發(fā)展也具有一定的唯美性，但男二號(hào)湫的出現(xiàn)時(shí)什么鬼啊?電影濃墨重彩描寫(xiě)了湫對(duì)椿的一往情深和舍命付出，活生生的講整部故事演繹成了一部充滿(mǎn)三角戀的劇情，讓我感覺(jué)狗血的同時(shí)又對(duì)一個(gè)創(chuàng)作了十二年的電影制作團(tuán)隊(duì)有了一絲的失望。其中對(duì)于女主椿的設(shè)定有點(diǎn)太激烈，一個(gè)拯救為自己而犧牲的男孩的命的姑娘卻絲毫不顧族人的性命引發(fā)天災(zāi)?？吹胶Ｋ饾u淹沒(méi)人群的時(shí)候，我多少覺(jué)得椿是個(gè)自私的女孩，后來(lái)湫舍命將她帶出去的時(shí)候，她的眼淚說(shuō)明了什么?是對(duì)好友的離去感到悲傷還是對(duì)即將遠(yuǎn)離自己生長(zhǎng)的地方不舍而流淚，又或者是對(duì)自己給自己的族人帶來(lái)了災(zāi)難而自責(zé)。這些感覺(jué)很模糊，讓人捉摸不透，看后的感覺(jué)就覺(jué)得椿還是個(gè)為愛(ài)癡狂的青春期初戀少女，可以為愛(ài)舍棄一切，這不是自私有事什么呢?
相比較《千與千尋》等宮崎駿的動(dòng)漫而言，這部電影缺乏的東西還是很多的，人物的設(shè)定，劇情的深度都需要提升。
雖然電影中有很多地方都可以找出《千與千尋》的影子，但至少?zèng)]給它華美的畫(huà)面打折扣。
中國(guó)動(dòng)漫近些年在飛躍成長(zhǎng)，《秦時(shí)明月》、《畫(huà)江湖》等精品更是讓我看到了中國(guó)的動(dòng)漫希望，《大魚(yú)海棠》可圈可點(diǎn)，取舍俱在，最后我希望國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫在追求精致畫(huà)風(fēng)的同時(shí)也不要忽略劇情的質(zhì)量，不太想看到華美外衣下包裹著襤褸粗俗的動(dòng)漫。莊子的《逍遙游》對(duì)世俗工具價(jià)值進(jìn)行了批判，強(qiáng)調(diào)從宇宙的高度來(lái)把握人的存在，使人的精神從現(xiàn)實(shí)中升華，并且破除自我中心，從固步自封、自我局限的狹隘心境中透脫出來(lái)，以免在平庸忙碌之中迷失和異化了自我。我想這也是國(guó)產(chǎn)劇本所要做的吧。
鯤鵬在我心，何處謂鯤鵬。
大魚(yú)海棠的觀后感范文中學(xué)生2第一次看大海是20--年的時(shí)候，B&T用大海參加263電郵的網(wǎng)絡(luò)廣告作品評(píng)選。只記得有個(gè)鏡頭由近拉遠(yuǎn)，然后背景音樂(lè)一下子爆發(fā)出來(lái)，大魚(yú)在海里，小女孩站在岸上，干凈的畫(huà)面，精準(zhǔn)的配樂(lè)，那么一瞬間有點(diǎn)愣住了。國(guó)產(chǎn)Flash能做到這樣的效果，其實(shí)挺讓人感觸。最終因?yàn)橐恍┢渌?，呼聲很高的大海意外落選，不過(guò)這并不掩飾作品的成功。
也是從那時(shí)候開(kāi)始關(guān)注B&T的作品，有時(shí)候也去他們的壇子里灌灌水逛一逛。后面工作了慢慢開(kāi)始淡忘，但是這么多年來(lái)?yè)Q了3臺(tái)電腦，大海卻一直放在硬盤(pán)里面。
20--年的一天，偶然打開(kāi)了B&T的論壇，看到大海決定制作劇場(chǎng)版，激動(dòng)。兩年過(guò)去了，還沒(méi)有成品的消息，是計(jì)劃流產(chǎn)了?后來(lái)山風(fēng)說(shuō)：“最主要的還是他們(B&T)要求太高，所以進(jìn)度嚴(yán)重滯后”。而且得到確切消息一定會(huì)在電影院里公映。
其實(shí)B&T的畫(huà)風(fēng)一直都是那樣，有人說(shuō)是模仿，有人說(shuō)是抄襲，其實(shí)無(wú)論怎么樣，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)能達(dá)到這樣的水平，還是很值得贊賞的。從20--年到今天，7年時(shí)間，我看到了中國(guó)動(dòng)畫(huà)人的努力，這部片子無(wú)論劇情怎么樣，已經(jīng)不重要了，等待的只是一種對(duì)于國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的感情延續(xù)。
大魚(yú)海棠的觀后感范文中學(xué)生3“其實(shí)，我們每個(gè)人都是一條魚(yú)，我們的人生，就是橫渡大海。”117歲的老人椿曾無(wú)數(shù)次地重復(fù)過(guò)這句話(huà)。可是沒(méi)有一個(gè)人信。
椿生活的地方掌管著人間規(guī)律。那里剛成年的人都要化作紅海豚去海上七天，體驗(yàn)人間?？纱徊恍⌒谋痪W(wǎng)網(wǎng)住了。一個(gè)素不相識(shí)的男孩用自己的性命救回了椿。椿偷偷去靈婆那兒，用一半的壽命換回了男孩的靈魂——不詳之物——魚(yú)，并取名叫“鯤”。在鯤長(zhǎng)大的過(guò)程中，椿的朋友湫悄悄用自己的命贖回了椿的壽命。鯤引發(fā)了洪水，人們都在逃命。椿化作了海棠樹(shù)，救出了人們。最后，靈婆遵守對(duì)湫的承諾，救回了椿，并把她送往人間。
北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其千里也?！肚f子》中的一句話(huà)，引出了這個(gè)凄美的故事。椿希望把魚(yú)養(yǎng)大，通過(guò)此贖罪，換回一條人命?？墒亲詈?，她發(fā)現(xiàn)她對(duì)自私，害死了千萬(wàn)生命。她無(wú)法挽回局勢(shì)，挽回這些人命，彌補(bǔ)自己犯的錯(cuò)。她只能死，化作一棵海棠樹(shù)，伴在爺爺身邊，長(zhǎng)出千枝萬(wàn)椏，救回人們。
更讓人感嘆的是湫對(duì)椿的愛(ài)。動(dòng)畫(huà)里，當(dāng)他得知椿會(huì)死時(shí)的絕望表現(xiàn)得淋漓盡致;當(dāng)他準(zhǔn)備用自己換回椿的堅(jiān)定與毫不猶豫絲毫不減得顯現(xiàn)出來(lái)。湫的愛(ài)，是無(wú)私的，是可以包容一切的。為了椿，他可以去冒險(xiǎn)，去頂替椿，幫她贖罪。這種愛(ài)，可歌可泣。
《大魚(yú)海棠》既是一部絕美的精致動(dòng)畫(huà)，又是一部令人引發(fā)深思的巨作。值得一看!
大魚(yú)海棠的觀后感范文中學(xué)生4《大魚(yú)海棠》讓我感觸很深。椿和湫以及那位不知名的人類(lèi)少年都體現(xiàn)出了一種舍己為人、大公無(wú)私的品質(zhì)。這部電影是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，引用了《莊子.逍遙》以及《山海經(jīng)》《搜神記》等古代書(shū)籍的思想以及一些內(nèi)容。
椿是一位掌管海棠花的神，在她16歲時(shí)，他接受成人禮，進(jìn)入了人類(lèi)世界，開(kāi)始七天人類(lèi)世界的探索。她化身成一只紅色的海豚和她的伙伴們一同進(jìn)入人類(lèi)的海域。她看見(jiàn)了一座坐落在岸邊的小木屋，而它的主人們卻坐在一只小船上玩耍，當(dāng)船上的少年和妹妹看到她們時(shí)，特別歡喜，從袋子里拋出魚(yú)食喂那些海豚。那位少年甚至在身上抹上魚(yú)食跳進(jìn)冰冷的海水中那些海豚。許多普通的海豚都趕來(lái)享受著盛大的美餐，如同一陣巨大的龍卷風(fēng)。可那些紅色的海豚見(jiàn)到少年游了過(guò)來(lái)，嚇得四處逃竄。因?yàn)樗齻兣R走時(shí)都被告知不可靠近人類(lèi)，所以她們只在海水深處游玩?？僧?dāng)她在第七天即將回到自己時(shí)界的時(shí)候，她與其它普通海豚被一張大網(wǎng)捕住了。紅色的海豚發(fā)出犀利的叫聲，住在岸邊的少年聽(tīng)到后，毅然決定在狂暴的驚天浪濤下去救這只素不相識(shí)的大魚(yú)，他用短刀一次一次的嘗試割斷海豚身上的網(wǎng)繩，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦少年將最后一刀割斷了她身上的最后一條網(wǎng)繩時(shí)，可卻被她猛烈地掙扎時(shí)用尾巴將少年甩到了水底死了。她只好將少年身上的海豚蕭拿走，回到了自己的世界，由于少年的死是她導(dǎo)致的，覺(jué)得很內(nèi)疚，于是她為了讓少年復(fù)活，用自己的一半壽命與靈婆做交易，換回了少年的靈魂形象——小海豚。她的好朋友湫發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，為了幫助椿，他還是保守著這個(gè)秘密，保護(hù)著這條可愛(ài)的小海豚，為小海豚站崗放哨，并為他取名為“鯤”。一天，他們一不小心沒(méi)藏好鯤，讓椿的母親發(fā)現(xiàn)了鯤，將鯤扔進(jìn)了下水道。椿和湫進(jìn)入下水道，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)老婆子在那里掌管著一大群老鼠。這個(gè)婆子幫助他們找到了鯤。后來(lái)，天神降下了懲罰，發(fā)大水淹沒(méi)了整個(gè)部落。湫用法力控制水天相交，想要幫助鯤返回人間?？伤淖迦艘恍南胱プ〔⒘琐H以平息了天神的怒火。于是，他們瘋狂阻攔而且迫切的尋找被海水淹沒(méi)的人們。最后，椿的奶奶和爺爺幫助了椿，救出了被海水淹沒(méi)的人們，可椿卻死了。
靈婆將椿復(fù)活，讓她和鯤一齊去人間。湫送走了椿去人間的最后一程，并發(fā)誓自己要變作人間的一縷秋風(fēng)永遠(yuǎn)陪伴在椿的身邊。直到最后，椿才明白，是湫用自己的全部生命換來(lái)了椿的生命。
這讓我明白了一個(gè)道理：對(duì)待曾經(jīng)幫助自己的人，要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答……只有這樣，才能成為像電影中椿、湫、少年等主人公那樣具有大公無(wú)私精神的人。在這，我引用一句名言：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”
大魚(yú)海棠的觀后感范文中學(xué)生5我很少去影院看電影，尤其是在老家，就更少去看了。但這部《大魚(yú)海棠》出來(lái)后，我一直都在找機(jī)會(huì)去影院看，即使現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上已有了影片資源。一來(lái)，我是聽(tīng)說(shuō)這部電影耗時(shí)十二年才制作完成，十二年的心血不是幾十塊錢(qián)票價(jià)可以換回來(lái)的;二來(lái)，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫發(fā)展不易，我想支持一下祖國(guó)事業(yè);三來(lái)，這部電影名字取自《逍遙游》，場(chǎng)景、人設(shè)都頗有古風(fēng)，很合我的口味。
電影簡(jiǎn)介和預(yù)告片后，我是準(zhǔn)備好了紙巾去大哭一場(chǎng)的，神奇的是，到末了我的紙巾也沒(méi)能派上用場(chǎng)，這對(duì)我這個(gè)淚點(diǎn)很低的人來(lái)說(shuō)，頗為不易。事實(shí)上，我是掉了幾滴眼淚的，但用手背擦一下就沒(méi)了。這眼淚有點(diǎn)莫名其妙，因?yàn)槲覐念^到尾都沒(méi)有感受到那種震撼心靈的傷悲或者感動(dòng)。
就動(dòng)漫而言，畫(huà)面精美、配音符合人設(shè)，這些都是基本要求?！洞篝~(yú)海棠》這兩點(diǎn)做的非常棒，我跟隨著它的畫(huà)面和配音，彷佛真的來(lái)到了它們的世界，天空和海洋美輪美奐，干凈得讓你不得不相信，這是世外桃源。劇中人物的配音也是絕佳，椿的沉穩(wěn)執(zhí)著，湫的嘻嘻哈哈，乃至靈婆的狡猾和善意，都能在配音中辨得一二。
如果把《大魚(yú)海棠》當(dāng)作一部世外桃源的宣傳片來(lái)看，它無(wú)疑取得了巨大的成功。但是，這畢竟是一部電影啊!電影是要看劇情的。我實(shí)在不想說(shuō)它是一部三角戀的愛(ài)情片。雖然電影中涉及了人性的單純美好，民風(fēng)的淳樸，自我犧牲精神等超乎愛(ài)情的東西，但是椿對(duì)鯤的守護(hù)，湫為椿的犧牲，實(shí)在很難擺脫愛(ài)情層面的束縛。
電影一開(kāi)始，椿和湫去參加成人禮的時(shí)候，我猜到了湫喜歡椿。到了椿要去人間游歷七天的時(shí)候，我猜到了她會(huì)愛(ài)上一個(gè)人類(lèi)。椿的母親在她臨行前千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓她離人類(lèi)遠(yuǎn)一點(diǎn)，這一次次的強(qiáng)調(diào)似乎就是在昭示，椿一定會(huì)遇到某個(gè)人類(lèi)，愛(ài)上他，然后改變她的一生。諸如此類(lèi)的地方還有很多，這部電影對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直“一覽無(wú)余”，甚至連人物的結(jié)局，都在我的設(shè)想之類(lèi)，所以我的眼淚實(shí)在無(wú)處揮霍。
關(guān)鍵詞：武俠動(dòng)畫(huà)；《虹貓藍(lán)兔七俠傳》；場(chǎng)景設(shè)計(jì)；動(dòng)作設(shè)計(jì)
中圖分類(lèi)號(hào)：J218.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2011）27-0123-01
《虹貓藍(lán)兔七俠傳》曾經(jīng)的熱播和禁播是在中國(guó)動(dòng)畫(huà)歷史發(fā)展中成為一個(gè)令人矚目的現(xiàn)象。很多論文對(duì)該片持有反對(duì)態(tài)度，但都集中在淺層的內(nèi)容、語(yǔ)言的粗俗、畫(huà)面的血腥等上面，而對(duì)于該片還缺乏應(yīng)有的理論性分析。這不利于國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展。因此，對(duì)于該片需要綜合地從深層的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)本身看該片在場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、故事等方面的表現(xiàn)，從而總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)和不足。
一、故事和主題
《虹貓藍(lán)兔七俠傳》是湖南宏夢(mèng)卡通傳播有限公司制作的動(dòng)畫(huà)電視劇，共108集，每集10分鐘。該片講述了以黑心虎為首的魔教放火燒山，荼毒生靈，欲抓森林之靈獸玉麒麟，借喝麒麟的熱血以增強(qiáng)內(nèi)力，稱(chēng)霸武林。為了維護(hù)森林的和平與安寧，七劍合壁打敗了黑心虎。
《虹貓藍(lán)兔七俠傳》在名稱(chēng)和故事架構(gòu)上，借鑒了武俠小說(shuō)《七劍下天山》，有明顯的討巧因素。武俠文化在我國(guó)深入人心，行俠仗義、浪跡天涯是不少人孩童時(shí)的夢(mèng)想。同時(shí)，武打格斗也是人好動(dòng)的天性，于是就有了看點(diǎn)和一定的觀眾群。動(dòng)畫(huà)片敘事風(fēng)格走的是傳統(tǒng)的路線，保護(hù)森林、歷盡艱險(xiǎn)與邪惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)、友誼，加上淡淡的愛(ài)情、團(tuán)隊(duì)合作，故事內(nèi)安排緊湊，險(xiǎn)象環(huán)生，對(duì)小觀眾具有很強(qiáng)的吸引力。
《虹貓藍(lán)兔七俠傳》以拯救森林環(huán)境為主題突出行俠仗義的精神，是一部冒險(xiǎn)、勵(lì)志的動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片。一名小觀眾在網(wǎng)上發(fā)表了觀后感，“當(dāng)我看完 《虹貓藍(lán)兔七俠傳》 這部大型動(dòng)畫(huà)片后，我被他們那種不屈不撓、 團(tuán)結(jié)互助的偉大精神所感動(dòng)，為他們這種舍己為人的高尚品質(zhì)流淚……看了《虹貓藍(lán)兔七俠傳》 這部動(dòng)畫(huà)片后, 我更懂得人活著就要幫助別人, 要過(guò)得有意義”。這個(gè)感想正是勵(lì)志主題感染的體現(xiàn)。
二、角色與動(dòng)作設(shè)計(jì)
《虹貓藍(lán)兔七俠傳》是武俠題材的動(dòng)畫(huà)，塑造了虹貓、藍(lán)兔、豬無(wú)戒、黑心虎、黑小虎等個(gè)性鮮明的正反兩派。虹貓的勇敢、藍(lán)兔的溫柔等，被小觀眾所認(rèn)同，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是明顯的。而社會(huì)上家長(zhǎng)的聲音是:“這部動(dòng)畫(huà)片早就該停了，整個(gè)一動(dòng)畫(huà)版武俠片，只是把真人換成了動(dòng)物，打打殺殺，情愛(ài)，報(bào)仇，沒(méi)有新意。內(nèi)容和成人武俠片完全一樣，對(duì)孩子沒(méi)什意義。不知道為什么要拍這樣的動(dòng)畫(huà)片，想拍武俠劇直接拍好了，干嘛打小孩子的主意?！奔议L(zhǎng)的意見(jiàn)的確重要，但打殺情愛(ài)報(bào)仇，是武俠等作品的重要元素，可以表現(xiàn)。在這部作品中，以動(dòng)物作為武俠的角色，無(wú)疑是創(chuàng)新的。一味地要求動(dòng)畫(huà)與真人片內(nèi)容不相同，也不符合藝術(shù)的實(shí)際。
動(dòng)作設(shè)計(jì)肯定也是動(dòng)畫(huà)片看點(diǎn)之一，該片動(dòng)作設(shè)計(jì)借鑒傳統(tǒng)武術(shù)套路但更多還是看出香港典型的武打動(dòng)作設(shè)計(jì)和鏡頭轉(zhuǎn)換，武打動(dòng)作節(jié)奏緊湊，加上后期特效和聲音的配合，使武打動(dòng)作更加流暢、好看。每個(gè)主要角色都有看家的本領(lǐng)，如虹貓的招式有長(zhǎng)虹貫日、火舞旋風(fēng)、長(zhǎng)虹劍法等，藍(lán)兔的招式有冰天雪地、玉女劍法、冰魄劍法等。招式使角色的動(dòng)作富有程式性，能加強(qiáng)觀眾的印象，從而讓角色的個(gè)性更加鮮明?！逗缲埶{(lán)兔七俠傳》的動(dòng)作設(shè)計(jì)與日本動(dòng)畫(huà)相比，有不少動(dòng)作采用一拍一完成，動(dòng)作流暢。但是角色在說(shuō)話(huà)時(shí)一些小的動(dòng)作未免有些多余，如說(shuō)話(huà)時(shí)總是手舞足蹈，跳來(lái)跳去?！逗缲埶{(lán)兔七俠傳》在角色設(shè)計(jì)和動(dòng)作上很明顯是迪斯尼模板的復(fù)制，動(dòng)作講究彈性、變形、有明顯的預(yù)備和緩沖。但是，各個(gè)角色在同一鏡頭中過(guò)多的動(dòng)作使畫(huà)面看起來(lái)，總有些不舒服的感覺(jué)。
角色動(dòng)作設(shè)計(jì)中的暴力表現(xiàn)風(fēng)格也是突出的。血腥和暴力成為其中難以避免的組成部分。武俠動(dòng)畫(huà)的暴力表現(xiàn)，有著既有文藝的基礎(chǔ)，是合理的。但像藍(lán)兔割動(dòng)脈的設(shè)計(jì)，當(dāng)然也過(guò)了頭。這是武俠動(dòng)畫(huà)發(fā)展初期的現(xiàn)象。之后，在虹貓藍(lán)兔系列武俠電視劇及電影中，血腥明顯地減弱或避免了。
三、場(chǎng)景設(shè)計(jì)
在動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)作中，動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景通常是動(dòng)畫(huà)角色表演的舞臺(tái)，動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)要展現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片故事發(fā)生的歷史背景、文化風(fēng)貌、地理環(huán)境和時(shí)代特征。動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)需要緊緊圍繞動(dòng)畫(huà)角色的表演和劇情需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。在整體美術(shù)風(fēng)格上，動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)和動(dòng)畫(huà)角色的設(shè)計(jì)要相互融合，說(shuō)到底場(chǎng)景是襯托角色的表演，渲染氣氛，但不能喧賓奪主，影響動(dòng)畫(huà)效果。
《虹貓藍(lán)兔七俠傳》中大部分場(chǎng)景整體色調(diào)飽和度高，并且略顯灰色調(diào)，場(chǎng)景的制作是二、三維的結(jié)合，室內(nèi)外建筑和道具基本是由三維建模后貼圖完成，場(chǎng)景中一些動(dòng)的液體與燈光火焰等，也都是通過(guò)三維特效制作。這樣，既增強(qiáng)了表現(xiàn)對(duì)象真實(shí)感，又在節(jié)約了制作的成本。比如《虹貓藍(lán)兔七俠傳》第1集開(kāi)篇?jiǎng)赢?huà)大全景，有飛流直下的瀑布、流水效果，場(chǎng)景氣勢(shì)宏大，整個(gè)氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)，突出的張家界的自然風(fēng)景的壯美和自然界生物的和諧相處，如此美侖美奐的場(chǎng)景設(shè)計(jì)所營(yíng)造出的美好的平靜的生活為后來(lái)平靜生活被打破，整個(gè)森林面臨滅頂之災(zāi)做好了鋪墊。同時(shí)，觀眾也被美好的生活場(chǎng)景帶入動(dòng)畫(huà)中，與角色同呼吸。當(dāng)然，這段開(kāi)篇場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)是與迪斯尼動(dòng)畫(huà)電影《小馬王》影片開(kāi)始的一部分有異曲同工之妙。與同期的其他國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片的場(chǎng)景相比，《虹貓藍(lán)兔七俠傳》的場(chǎng)景更多是借助計(jì)算機(jī)表現(xiàn)的更豐富些，比如場(chǎng)景中動(dòng)的元素多了，搖擺的樹(shù)枝，飄落的樹(shù)葉等。比如第6集，藍(lán)兔和豬無(wú)戒的打斗，長(zhǎng)亭被打破的瓦片跌落的效果。但是在該片場(chǎng)景制作也不免有很明顯的拼貼感覺(jué)，中景、遠(yuǎn)景間過(guò)渡感覺(jué)生硬，色彩變化較為突兀，場(chǎng)景的邊緣處理虛實(shí)不夠等，這些在很多鏡頭中還是能清楚的看出。
《虹貓藍(lán)兔七俠傳》較早與地方景點(diǎn)聯(lián)姻，打造新的旅游經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，同時(shí)又為動(dòng)畫(huà)故事發(fā)生發(fā)展和角色的塑造提供了天然的土壤。通過(guò)《虹貓藍(lán)兔七俠傳》的故事演繹，使景點(diǎn)和旅游者尤其是看過(guò)動(dòng)畫(huà)片的觀眾的距離更近了。里面出現(xiàn)的地點(diǎn)也基本依據(jù)張家界不同景點(diǎn)命名，比如十里畫(huà)廊、黃石寨、金鞭溪、天子山、天門(mén)山等。動(dòng)畫(huà)的角色身世與景點(diǎn)都有故事的淵源，為自然、神秘的張家界增添了幾分神奇色彩?？梢哉f(shuō)這樣的結(jié)合一方面使觀眾有了親切感，宣傳推廣了景區(qū)，同時(shí)景區(qū)又賦予動(dòng)畫(huà)片文化性。這樣的結(jié)合是動(dòng)畫(huà)片商業(yè)運(yùn)作很有效的方式。
四、結(jié)語(yǔ)
《虹貓藍(lán)兔七俠傳》在商業(yè)和藝術(shù)上取得一定的成功，但也引發(fā)了爭(zhēng)議。與同期的《喜羊羊與灰太狼》相比，雖在制作的精度上略勝一籌，但在故事情節(jié)和題材的選取上，卻略顯沉重?！逗缲埶{(lán)兔七俠傳》作為國(guó)產(chǎn)武俠動(dòng)畫(huà)的先鋒，開(kāi)創(chuàng)了動(dòng)物武俠的先例，引領(lǐng)了武俠動(dòng)畫(huà)的浪潮，激發(fā)了后來(lái)的《勇闖天下》、《秦時(shí)明月》、《兔俠傳奇》等作品的出現(xiàn)。
但是，“我們的孩子需要怎樣的電視節(jié)目？還是那句老話(huà)：真的，善的，美的。且看今天我們的兒童電視節(jié)目，小孩子說(shuō)大人的話(huà)，導(dǎo)演要求，大人敦促，童真盡失，不真；割腕放血，宣揚(yáng)暴力，不顧危險(xiǎn)，不善，也不美；低胸性暗示，不美，更不善?！盵2]對(duì)于動(dòng)畫(huà)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，相信在武俠動(dòng)畫(huà)《虹貓藍(lán)兔》系列的不斷實(shí)踐及其帶來(lái)一系列的思考中，將逐步解決，并推進(jìn)中國(guó)動(dòng)畫(huà)邁向新的高峰。
基金項(xiàng)目：湖南省教育廳青年項(xiàng)目《武俠動(dòng)畫(huà)的觀念與范式研究》(編號(hào)：10B009)
參考文獻(xiàn)：
[關(guān)鍵詞]初中學(xué)生 片段式寫(xiě)作 有效教學(xué) 策略
一、現(xiàn)狀分析
近年來(lái)，應(yīng)試教育有所抬頭，雖然教育部三令五申，但包括學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)在內(nèi)的多方迫于升學(xué)壓力，仍舊對(duì)分?jǐn)?shù)“耿耿于懷”；而語(yǔ)文學(xué)科有著它拉不開(kāi)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)實(shí)性，正是由于這種特殊性，語(yǔ)文學(xué)科有著被邊緣化的趨勢(shì)。由于以上各種因素的沖擊，農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)在一定程度上存在“滑坡”現(xiàn)象，這引起了語(yǔ)文界同仁們的積極反思，并試圖從各個(gè)方面努力扭轉(zhuǎn)。有抓基礎(chǔ)落實(shí)的，有抓現(xiàn)代文閱讀的，有抓古詩(shī)文閱讀的……一時(shí)讓人感覺(jué)任重而道遠(yuǎn)。在這樣的背景下，語(yǔ)文教學(xué)中受沖擊最大的便是寫(xiě)作教學(xué)，有些語(yǔ)文教師認(rèn)為，寫(xiě)作教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，教與不教差不了多少，教多與教少?zèng)]多大區(qū)別，于是便放松了對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的要求，甚至是放棄寫(xiě)作教學(xué)。即使是有心力抓寫(xiě)作教學(xué)的教師，也感覺(jué)十分困惑，無(wú)從下手。
那么，怎樣才能有效地提高農(nóng)村初中學(xué)生的寫(xiě)作水平,怎樣才能調(diào)動(dòng)他們寫(xiě)作的興趣和提高他們寫(xiě)作的信心呢？經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐探索，筆者針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了一系列嘗試。本文筆者主要從簡(jiǎn)單入手，從細(xì)處著眼，將平時(shí)進(jìn)行的片段式寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下，以期給同仁們提供借鑒。
二、片段式寫(xiě)作的概念及教學(xué)原則
片段式寫(xiě)作是指學(xué)生借助豐富多彩的材料，為達(dá)到預(yù)定的一個(gè)寫(xiě)作目標(biāo)，以書(shū)面或口語(yǔ)的方式，對(duì)材料進(jìn)行分析、理解、整合、改創(chuàng)以及表達(dá)觀點(diǎn)、抒感的片段寫(xiě)作過(guò)程。片段式作文一般比較短小精悍，而且洋溢著強(qiáng)烈的生活氣息，它不僅可以消除學(xué)生寫(xiě)作的恐懼感和厭倦感，也可以讓學(xué)生在自由的習(xí)作中接受新知識(shí)，觸發(fā)新感悟，寫(xiě)出許多真實(shí)感人和具有個(gè)性的文字，日積月累之后，便會(huì)讓學(xué)生的寫(xiě)作能力得到全面提高。
片段式寫(xiě)作必須遵循的幾個(gè)原則：
1．可行性原則 可行性，是指問(wèn)題的研究具有現(xiàn)實(shí)可能性。片段作文訓(xùn)練可行性要具備三方面的條件。一是主觀條件，農(nóng)村初中初一的學(xué)生有了一定的知識(shí)積累，并且有了一定的閱讀量和情感體驗(yàn)。二是客觀條件，語(yǔ)文自由靈活的課堂提供了學(xué)生寫(xiě)作的場(chǎng)所，教師在課堂及課堂之外也給學(xué)生提供了發(fā)表自己見(jiàn)解、提出自己觀點(diǎn)、表達(dá)自己思想的平臺(tái)。三是時(shí)機(jī)條件，學(xué)生寫(xiě)作正處在困惑當(dāng)中，急需要教師的指引，而且新課程文本也給學(xué)生提供了廣闊的訓(xùn)練空間。
2．激勵(lì)性原則 它是指在片段教學(xué)過(guò)程中教師評(píng)價(jià)主要以激勵(lì)為主，修正為輔，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。由于知識(shí)面有限，寫(xiě)作又是一種多向思維的活動(dòng)，大部分農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入初中后還沒(méi)有建立起寫(xiě)作的信心。這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)地幫助他們，鼓勵(lì)他們，即使是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也需要稱(chēng)贊。
3．自主性原則 這一原則強(qiáng)調(diào)學(xué)生是片段寫(xiě)作的主體，學(xué)生的寫(xiě)作體現(xiàn)的是學(xué)生自己的思想和情感，因此，在片段寫(xiě)作練筆活動(dòng)中，教師只是寫(xiě)作過(guò)程中的“服務(wù)人員”。農(nóng)村學(xué)生家庭文化差異較大，家庭矛盾和社會(huì)矛盾也較多，所以形成了他們性格、思想的巨大差異，也造成了他們對(duì)所見(jiàn)所聞的敏感度不一樣。這時(shí)，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生多角度地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，那么片段作文就會(huì)在寫(xiě)作過(guò)程中綻放出美麗的花朵。
4．多樣化原則 多樣化是指片段習(xí)作訓(xùn)練的形式和評(píng)價(jià)手段多樣化，同時(shí)也是學(xué)生思想感情表達(dá)方式的多樣化。在教學(xué)實(shí)踐中,筆者總是讓學(xué)生自由地寫(xiě)作,隨心所欲地表達(dá)，學(xué)生往往在不知不覺(jué)中將寫(xiě)作與自己的生活融合在一起。
三、片段式寫(xiě)作的教學(xué)策略
片段寫(xiě)作教學(xué)可以按照從易到難的順序進(jìn)行。
1．復(fù)述式 這要求學(xué)生對(duì)看過(guò)或聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的概括，它分為口頭復(fù)述和書(shū)面復(fù)述。這是筆者在進(jìn)行片段寫(xiě)作教學(xué)中最初采取的方式，如在上閱讀課時(shí)，我分發(fā)一些雜志給學(xué)生看，并提醒他們重點(diǎn)看幾個(gè)故事，在下課前15分開(kāi)始把自己認(rèn)為印象最深刻的故事以口頭或書(shū)面的形式表述出來(lái)。當(dāng)然甚至也可以播放一些精彩影片，讓學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容概述。這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較感興趣，也比較容易接受，而且起到了很好的效果，平時(shí)不大交作文或拖拉的同學(xué)也變得積極多了。如在給學(xué)生播放了《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》的電影片段后，有一平時(shí)不太愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)如此描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景：
烏云壓城，空氣中彌漫著一股濃濃的血腥味，這已經(jīng)是日寇第N次沖鋒后的臺(tái)兒莊了，城墻外遍地都是東洋人的尸身，青天白日旗依舊飄揚(yáng)在中國(guó)的土地上，戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)像從泥堆里爬出來(lái)似的，他們用警惕的眼神向遠(yuǎn)方眺望，從他們犀利的目光中，我們可以讀出他們此刻的心思，他們從來(lái)沒(méi)有懼怕過(guò)，他們期待著為國(guó)捐軀！
鮮活的畫(huà)面讓學(xué)生從抗拒寫(xiě)作變得熱愛(ài)寫(xiě)作，而不限制篇幅的片段式要求，又讓學(xué)生樂(lè)于接受，長(zhǎng)此以往，積少成多，成效顯而易見(jiàn)。
2．讀后感式 就是閱讀一段材料之后用簡(jiǎn)短的文字以書(shū)面的形式表達(dá)自己的思想或觀點(diǎn)。這個(gè)階段一定要把握時(shí)機(jī)，讓學(xué)生有寫(xiě)的欲望，有東西可以寫(xiě)。首先讀的材料要讓學(xué)生感興趣，如果是為了應(yīng)付征文或完成任務(wù)的讀后感學(xué)生是難以寫(xiě)好的?！案小币獙?xiě)好就必須先“讀”好，在寫(xiě)讀后感之前，筆者一般采取兩種閱讀的方式：一是自讀，讓學(xué)生選自己喜歡的材料來(lái)閱讀，這樣學(xué)生對(duì)材料感觸才深刻才真實(shí)。二是選讀和引讀，如在給學(xué)生補(bǔ)充《史記》的時(shí)候，筆者挑的是學(xué)生比較感興趣的《本紀(jì)》和《列傳》中的精彩片段讓學(xué)生欣賞，然后讓學(xué)生選取一個(gè)內(nèi)容談感受。如有兩個(gè)同學(xué)讀完《秦本紀(jì)》和《項(xiàng)羽本紀(jì)》后分別寫(xiě)了以下感受：
學(xué)生甲：
一個(gè)有作為的皇帝，身邊一定要有才人，而一個(gè)有作為的皇帝就要愛(ài)才，善于聽(tīng)取意見(jiàn)，這才是最重要的。但是非?？上?，世上沒(méi)有十全十美的人，即使皇帝的功勞有多大，他終會(huì)犯下不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。也許歷史上的確需要?dú)埍┑幕实?，因?yàn)橹挥羞@樣的皇帝才能在亂世中做出大事。但他的殘暴，帶來(lái)的也許是國(guó)家的統(tǒng)一，但農(nóng)民卻因此而飽受苦難。
學(xué)生乙：
做大事就應(yīng)該不拘小節(jié)，更要講求“天時(shí)地利人和”。項(xiàng)羽該意志堅(jiān)定殺劉邦時(shí)，卻心慈手軟，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而耽誤了大事。范增一心一意為他奪天下，他卻誤聽(tīng)小人讒言，放其回鄉(xiāng)。原本回烏江后，可能會(huì)東山再起，他自尊心太強(qiáng)，錯(cuò)失了良機(jī)。原本經(jīng)歷那么多事情，他應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并改變武力可以征服天下的想法。然而，他卻執(zhí)迷不悟，并以“天要亡我，并非作戰(zhàn)的錯(cuò)誤”為借口結(jié)束生命。在以前，我很欣賞他烏江自刎的勇氣和霸氣，但是現(xiàn)在我認(rèn)為他的做法不可取，因?yàn)閼{他的實(shí)力完全可以稱(chēng)王。劉邦只是靠一些小智慧取勝，項(xiàng)羽太過(guò)于魯莽，他如果好好利用身邊人的智慧，以他們對(duì)他的忠心，項(xiàng)羽完全可以集中他們的智慧于一身，得到皇位。
感言的觸發(fā)需要一定條件和情境，而廣泛的閱讀給學(xué)生寫(xiě)作提供了有利的條件，課堂有目的地即時(shí)閱讀則給學(xué)生片段習(xí)作提供了良好的情境。以上兩位學(xué)生就是在即時(shí)閱讀后，有感而發(fā)，這樣的感受才深刻，才真實(shí)，沒(méi)有裝飾和應(yīng)付。
3．觀后感式 就是在觀看一段“視頻”素材之后以書(shū)面的形式闡述自己的感受和觀點(diǎn)?，F(xiàn)在中學(xué)生更容易接受“屏幕”教育，由于電視、電腦的普及，學(xué)生更喜歡邊看邊聽(tīng)邊想。但片段式寫(xiě)作要求學(xué)生看的內(nèi)容是有選擇性的，因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，再者材料要讓學(xué)生感興趣，要有教育意義，能引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴。我選用過(guò)的材料有《藝術(shù)人生》中有關(guān)“成龍”“趙本山”“周星馳”“紅樓夢(mèng)劇組再聚首”等節(jié)目，《魯豫有約》中“潘長(zhǎng)江”節(jié)目以及《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》中的精彩節(jié)目。另外影片如《荒島余生》、《千與千尋》、《我的兄弟姐妹》等的放映主要以節(jié)選精彩部分來(lái)欣賞。這樣學(xué)生既擴(kuò)大了視野，也在情感上得到了熏陶，從而能夠?qū)懗鰞?nèi)心所產(chǎn)生的共鳴。在觀看《藝術(shù)人生》成龍專(zhuān)訪之后，同學(xué)們寫(xiě)出了各自的片段式作文，節(jié)選幾個(gè)如下：
學(xué)生甲：
妙哉，人生本來(lái)就是一件藝術(shù)品！在節(jié)目中，成龍向我們娓娓道出了他的人生。未知他的成長(zhǎng)旅程，猜想必定一帆風(fēng)順：打開(kāi)自己的市場(chǎng)，成功進(jìn)入數(shù)萬(wàn)明星夢(mèng)寐以求的天堂――好萊塢。可是他的成長(zhǎng)卻充滿(mǎn)了酸辛，一張和藹的笑容后，究竟藏了多少不為人知的艱苦呢？被人輕視，這使他樂(lè)觀；被人嘲笑，這使他堅(jiān)強(qiáng)；不被人器重，這使他成了真正的男子漢！這一切的一切塑就了自信的他！
學(xué)生乙：
看了成龍的一生，我覺(jué)得我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，他雖然沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，但他卻取得了巨大的成就，而我們有這個(gè)條件讀，就要把書(shū)讀好，來(lái)回報(bào)自己的父母。雖然成龍認(rèn)為自己沒(méi)有盡好作為兒子、作為父親、作為丈夫的責(zé)任，但他在失去自己最重要的人的生命的時(shí)候，他終于明白了生命的短暫和脆弱。我們要吸取他的教訓(xùn)，在長(zhǎng)輩們?cè)谑赖臅r(shí)候，多給他們一點(diǎn)安慰，讓他們少一份寂寞；多給他們一點(diǎn)關(guān)心，讓他們少一份無(wú)奈；多給他們一點(diǎn)溫暖，讓他們少一份冷清！
學(xué)生丙：
今天，在課堂上，看了一期藝術(shù)人生的專(zhuān)訪，心中頗有許多感想。終于明白，曾經(jīng)的我是多么天真，總是想著長(zhǎng)大后當(dāng)明星掙大錢(qián)，也不止一次在電視機(jī)熒幕前，羨慕那些大牌明星的光彩耀人。然而，我錯(cuò)了！因?yàn)槌升埓蟾绲某擅论E，就很清楚地告訴我：光彩耀人的背后是常人所無(wú)法體會(huì)的辛酸與無(wú)奈。也沒(méi)有哪一個(gè)人是真正完美的成功！就算你在事業(yè)上如此輝煌，但若到親情、愛(ài)情上，充其量也和常人一樣，甚至比常人還不夠負(fù)責(zé)任，沒(méi)有時(shí)間去陪陪自己的父母、孩子和愛(ài)人。所以，不要再傻傻地認(rèn)為：全世界的人都認(rèn)識(shí)你的面孔，才是成功的目標(biāo)。追求心中理想固然重要，但也千萬(wàn)不要忘了身邊那些默默關(guān)心你的人。
感人的畫(huà)面無(wú)疑對(duì)學(xué)生的思想也是一次洗禮，視覺(jué)的沖擊更容易給學(xué)生帶來(lái)直觀的感受，學(xué)生這時(shí)的感受往往是心靈火花的瞬間綻放，如果不隨機(jī)而動(dòng)，可能會(huì)稍縱即逝?！端囆g(shù)人生》中的人物往往是大家非常熟知的人物，而且節(jié)目也真摯感人，感言也就蓬勃而出，以上幾位同學(xué)的行文令人欣喜。后來(lái)筆者將其推薦給《繽紛校園》發(fā)表出來(lái)了，更給他們本人和班級(jí)同學(xué)帶來(lái)了巨大鼓勵(lì)。
仿寫(xiě)式 就是模仿例文寫(xiě)出相似的文章，既可以?xún)?nèi)容相似，也可以是語(yǔ)言相似，還可以是結(jié)構(gòu)相似。比如在學(xué)習(xí)郭沫若的《屈原》和高爾基的《海燕》時(shí)，學(xué)生非常感興趣，尤其是朗讀起來(lái)激情澎湃。這就是文字的魅力，它會(huì)讓人的情緒陡然高漲。這堂課我以此為契機(jī)，補(bǔ)充了另外一些相似的材料，如劉邦的《大風(fēng)歌》、項(xiàng)羽的《垓下歌》 、曹操的《觀滄?！?、李白的《將進(jìn)酒》 、蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古 》、關(guān)漢卿的《一枝花?不伏老》、的《沁園春?雪》等等，由此讓學(xué)生自己分析為什么這些文字會(huì)讓人產(chǎn)生情緒上的變化。師生總結(jié)了以下幾個(gè)方面：修辭多樣，事物的選擇雄偉壯觀，句式多樣，感情真摯等。然后要求學(xué)生在朗讀、分析、情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上也學(xué)習(xí)寫(xiě)一段激情澎湃的文字，結(jié)果學(xué)生寫(xiě)出了許多質(zhì)量較高的激情文字。由此筆者引申開(kāi)來(lái)，既然可以寫(xiě)激情澎湃的文字，那么也可以寫(xiě)柔情似水的文字，也可以寫(xiě)痛苦悲凄的文字等等。這樣的片段作文，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)更具有目的性，對(duì)于寫(xiě)作水平的整體提高有著巨大的促進(jìn)作用。如學(xué)生仿寫(xiě)《天凈沙?秋思》時(shí)，學(xué)生情緒也高漲，“高作”也頻出，下面兩首在學(xué)生中間得以傳閱，一首含意深刻，一首童味無(wú)窮：
《天凈沙?秋思》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、語(yǔ)句通俗、內(nèi)容易懂，學(xué)生仿寫(xiě)的共鳴點(diǎn)很多，比較容易切入，所以進(jìn)行仿寫(xiě)時(shí)每位同學(xué)都躍躍欲試，整個(gè)課堂氛圍其樂(lè)融融，學(xué)生的片段寫(xiě)作質(zhì)量較高，洋溢著強(qiáng)烈的生活氣息，起到了很好的訓(xùn)練效果。
5．續(xù)寫(xiě)式 就是根據(jù)原文內(nèi)容和中心通過(guò)想象再補(bǔ)充另外的情節(jié)和結(jié)尾。這不僅有利于學(xué)生加深對(duì)文本的理解，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。如在學(xué)習(xí)《隆中對(duì)》后，筆者設(shè)計(jì)了一道題目：假如當(dāng)時(shí)是曹操三顧茅廬，諸葛亮又會(huì)提出怎樣的建議？這個(gè)題目引起了學(xué)生探索的興趣，并且主動(dòng)地查閱《三國(guó)演義》的有關(guān)資料，學(xué)生因此不僅加深了對(duì)諸葛亮思想的認(rèn)識(shí)，而且也接觸了眾多的三國(guó)人物，片段作文在不知不覺(jué)中增加了學(xué)生的課外閱讀量。再如在學(xué)習(xí)《桃花源記》時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了這樣一道題目：假如當(dāng)時(shí)的人找到了進(jìn)入桃花源的路，桃源會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化？有兩位同學(xué)寫(xiě)出了這樣的片段。
學(xué)生甲：
這里風(fēng)景優(yōu)美：綠樹(shù)成蔭，雞犬相聞，道路井然有序。這里沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削，人人平等，村民和睦相處……這是一處絕好的世外桃源，人們進(jìn)來(lái)后都不舍得出去了，于是這里成了人們躲避戰(zhàn)亂的一片樂(lè)土。
學(xué)生乙：
人們找到桃花源之后，把外面的生活對(duì)村里人進(jìn)行了具體的描述。一些村里人感到十分的好奇，禁受不住誘惑，于是跟著一些外界的人到外面闖蕩。這樣來(lái)來(lái)去去，外面的一些不好的習(xí)慣也跟著進(jìn)來(lái)了，有些人富了，開(kāi)始有了私心。加上桃源的人越來(lái)越多，人們吃的住的漸漸不夠了……終于，桃源生活已經(jīng)和外面沒(méi)有兩樣。
兩篇例文表達(dá)的思想剛好相反，表明學(xué)生對(duì)文本的理解有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。因?yàn)樗麄儗?duì)世外桃源和陶淵明的認(rèn)識(shí)層次不一樣，并且選擇的角度各異，從而產(chǎn)生了兩種截然不同的思想，它充分體現(xiàn)了學(xué)生寫(xiě)作的自主性。這也表明續(xù)寫(xiě)式的片段習(xí)作更有利學(xué)生了解作家思想及其作品的主題思想。
6．?dāng)U寫(xiě)式 就是擴(kuò)充原文的內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作時(shí)描寫(xiě)方法的多樣性和描寫(xiě)對(duì)象的具體性，對(duì)學(xué)生記敘文的寫(xiě)作有很大的幫助。如擴(kuò)寫(xiě)《石壕吏》，學(xué)生對(duì)老百姓凄慘的生活和官吏的殘暴有了深刻的認(rèn)識(shí)；擴(kuò)寫(xiě)李清照的《聲聲慢》，學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境描寫(xiě)的作用，對(duì)環(huán)境進(jìn)行描述時(shí)更加細(xì)致準(zhǔn)確。學(xué)生片段示例略。
《聲聲慢》原文：
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
乍暖還寒時(shí)候，最難將息。
三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？
雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。
滿(mǎn)地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？
守著窗兒， 獨(dú)自怎生得黑？
梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
者次第，怎一個(gè)愁字了得！
學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)片段：
秋風(fēng)又起，往事怎堪回首？
孤雁飄零厲聲過(guò)，實(shí)難悲。
夢(mèng)里花開(kāi)幾度，殘香歸何處？
塵囂憶逍遙，卻總被逍遙無(wú)情訴。
皓月又當(dāng)空，明朝是陌路。
愁云無(wú)故來(lái)遮住，平添無(wú)限苦。
理思緒，望歸處。
悻悻然，人生總被風(fēng)吹雨打去。
雖然學(xué)生的文字功底不夠深厚，對(duì)詞的把握也不盡理想，但從字里行間不難看出，該生對(duì)宋詞已有初步了解，能夠根據(jù)文意順勢(shì)擴(kuò)展，文風(fēng)也較為接近，能達(dá)到這一步，片段式教學(xué)的目的已基本達(dá)成。
7．改寫(xiě)式 就是根據(jù)看過(guò)或聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)造性的改寫(xiě)。改寫(xiě)式的片段教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)作文的立意有著重要的作用。所以這是片段作文教學(xué)后期采取的主要訓(xùn)練手段。如學(xué)習(xí)完《中國(guó)石拱橋》之后，也讓學(xué)生設(shè)計(jì)一座自己喜歡的橋，并闡述理由。學(xué)生在文本優(yōu)美的文字中體會(huì)到了橋的魅力，教師再展示一些橋的優(yōu)美圖片，學(xué)生據(jù)此展開(kāi)想象，設(shè)計(jì)自己心目中的橋。他們當(dāng)中有的選擇石拱橋，并且是將白沙大橋進(jìn)行的改造，設(shè)計(jì)成雙層通行，以緩解日漸擁堵的交通；有的選擇木橋，認(rèn)為應(yīng)該返璞歸真；有的橋墩設(shè)計(jì)成龍騰的模樣，表明中國(guó)人都是龍的傳人。學(xué)生的思維在這一刻碰出火花，他們能夠從書(shū)本中走出來(lái)，進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，這有利于學(xué)生寫(xiě)出新穎的有個(gè)性的文章。再如學(xué)習(xí)完《說(shuō)屏》之后，也讓設(shè)計(jì)一款自己房間的屏，擺放在房間合適的角落。學(xué)生認(rèn)為這樣的片段作文具有挑戰(zhàn)性，所以樂(lè)于參與。學(xué)生設(shè)計(jì)的屏材料豐富，款式多樣，屏上的圖案也各具特色，學(xué)生在創(chuàng)作和表述過(guò)程中很有成就感，創(chuàng)新能力在這一過(guò)程中得到有效訓(xùn)練。
四、片段式寫(xiě)作的評(píng)價(jià)和成效
沒(méi)有評(píng)價(jià)就沒(méi)有成效。片段式作文評(píng)價(jià)按方式可分為教師評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、自主評(píng)價(jià)等，按時(shí)間可分為即時(shí)評(píng)價(jià)和定期評(píng)價(jià)，其中定期評(píng)價(jià)是筆者采取的主要方式，因?yàn)槠巫魑男问蕉鄻印㈧`活性較強(qiáng)，學(xué)生寫(xiě)作的效果起伏較大，只有在較長(zhǎng)時(shí)間里進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)才能反映學(xué)生寫(xiě)作的真實(shí)水平，從而做到有依有據(jù)，為下階段制定合理的寫(xiě)作策略打好基礎(chǔ)。附兩表格：
總評(píng)： 優(yōu)，85分及以上；良，70分―84分；及，60分―69分；待評(píng)，59分及以下。
五、體會(huì)與反思
雖然片段式教學(xué)的實(shí)施手段比較繁瑣，但經(jīng)過(guò)兩年的片段式寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生的作文水平在內(nèi)容、構(gòu)思、立意上有了較為明顯的進(jìn)步，進(jìn)入初三后，兩個(gè)班的作文分?jǐn)?shù)78%在良好以上，只有6%的同學(xué)待合格，這在農(nóng)村初中來(lái)說(shuō)成績(jī)是可喜的，這也證明循序漸進(jìn)的片段式寫(xiě)作具有其實(shí)效性。
在進(jìn)行片段式作文教學(xué)時(shí)，不能操之過(guò)急，應(yīng)在循序漸進(jìn)的原則下進(jìn)行實(shí)踐，要讓學(xué)生一步步感受到成功的喜悅，在不斷進(jìn)步中喜歡上寫(xiě)作，積小勝為大勝。但在片段式寫(xiě)作實(shí)施過(guò)程中筆者也遇到許多難題，比如怎樣把各種寫(xiě)作策略實(shí)施的時(shí)間段安排得更加合理和科學(xué)，怎樣使評(píng)價(jià)方式更加簡(jiǎn)潔便于操作，怎樣把平時(shí)的訓(xùn)練和考場(chǎng)作文有機(jī)地結(jié)合在一起，這也是年筆者下階段片段式寫(xiě)作教學(xué)探索和努力的方向。
參考文獻(xiàn)：
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[2]陶國(guó)富《創(chuàng)造心理學(xué)》立信會(huì)計(jì)出版社 2002年5月出版