逆境造就人才精選(九篇)

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第1篇：逆境造就人才范文

生活，必會(huì)充滿(mǎn)坎坷與不平。

而逆境，則是人生、生活對(duì)人的挑戰(zhàn)。

有人說(shuō)，逆境是人生最大的阻礙，使人萎靡不振，是人生之大不幸。

第2篇：逆境造就人才范文

那么怎樣去面對(duì)挫折呢？“自古英雄多磨難。”歷史上許多志士仁人在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

越王勾踐面對(duì)亡國(guó)大恥，痛定思痛，臥薪嘗膽，終成復(fù)國(guó)大業(yè)，音樂(lè)巨匠貝多芬面對(duì)雙耳失聰?shù)娜松蜻\(yùn)，告誡自己，要扼住命運(yùn)的咽喉，于是演奏出了輝煌的《命運(yùn)》絕響；海星面對(duì)手足癱瘓。視力微弱的人生挫折，信念不到，筆耕不輟，吟唱出了譽(yù)滿(mǎn)人間的不朽詩(shī)篇。

是的，挫折雖給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝利佛里說(shuō)過(guò)：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊壞境。

當(dāng)然，挫折并不能自拔地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你怯步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站的更高。”只有抱著崇高的生活目標(biāo)，樹(shù)立崇高人生的理想，并自覺(jué)地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。

挫折是一種有力度的人生體驗(yàn)，大波大瀾能壯闊人的心靈！大劫大難你能磨礪人的心靈，大悲大慟能清洗人的心靈，大羞大辱能澄明人的心靈。每個(gè)人在與命運(yùn)抗?fàn)幍倪^(guò)程中，雖有苦有難，但卻能促人成熟。“猝然臨之而不驚，驟然加之而不怒。”敢于面對(duì)挫折的考驗(yàn)，以斗士的姿態(tài)正視困難，方呈現(xiàn)出無(wú)窮的魅力和價(jià)值，才會(huì)逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)，變得勇敢，笑對(duì)挫折，笑對(duì)人生。

善待挫折，就是善待人生，善待生活！

第3篇：逆境造就人才范文

一年前，美國(guó)一位叫葉塞尼亞的母親帶著三個(gè)年幼的兒子，來(lái)中國(guó)游學(xué)了一個(gè)多月，從上海輾轉(zhuǎn)河南，最后一站是北京。本來(lái)他們想在什剎海體育學(xué)校學(xué)習(xí)武術(shù)，卻因?yàn)闆](méi)找到合適的寄宿家庭，而不得已取消了這個(gè)計(jì)劃。許多家庭怕自家不太寬敞，也怕照顧不好他們的飲食起居，而婉拒了葉塞尼亞的請(qǐng)求。但實(shí)際上，葉塞尼亞一家對(duì)寄宿條件的要求非常低，她說(shuō)：“孩子們可以睡客廳、沙發(fā)，打地鋪，甚至以前我們還在人家院子里搭帳篷寄宿，我們需要的只是一個(gè)落腳的地方，孩子們的生活完全可以自理，并不需要特別的照顧?！?/p>

看到報(bào)紙上的這則新聞，我有些吃驚，這和我們中國(guó)父母的觀念多么不同。每逢節(jié)假日，許多父母也會(huì)帶孩子游學(xué)，但差不多吃住都在五星級(jí)酒店。而葉塞尼亞帶孩子出國(guó)游學(xué)卻從來(lái)沒(méi)有住過(guò)酒店，對(duì)她來(lái)說(shuō)，全世界的酒店都是一個(gè)模樣，并沒(méi)有什么意思，而寄宿家庭或寄宿學(xué)校才是他們的首選。她認(rèn)為，在這些地方能迅速融入當(dāng)?shù)厝说纳?，結(jié)交新朋友，這些正是她帶孩子游學(xué)的最大樂(lè)趣與目的。

在她的帶領(lǐng)下，孩子們習(xí)慣于自己動(dòng)手，因陋就簡(jiǎn)，打理好各自的生活。比如，她帶孩子去哥斯達(dá)黎加游學(xué)，住在海邊，每天要騎著馬去市場(chǎng)買(mǎi)菜，塵土飛揚(yáng)。在新西蘭，他們經(jīng)常到森林里露營(yíng)，搭帳篷、扛行李幾乎都是孩子們獨(dú)立完成。在北京游學(xué)過(guò)程中，葉塞尼亞還設(shè)法讓孩子們努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，以便盡快結(jié)交新朋友。她還充分給孩子們自由，休息時(shí)讓他們盡情地玩耍，但要求玩完后要收拾好現(xiàn)場(chǎng)和玩具。她還教導(dǎo)孩子處處講禮貌，如果孩子說(shuō)話(huà)時(shí)犯了語(yǔ)言錯(cuò)誤，她便堅(jiān)持讓孩子用禮貌用語(yǔ)重復(fù)一遍……

這些故事對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，似乎有些不可思議，然而我們中國(guó)家長(zhǎng)的一些做法，對(duì)葉塞尼亞來(lái)說(shuō)，也同樣不可思議。她對(duì)我們教子的模式充滿(mǎn)疑惑。

她說(shuō)有一次去一個(gè)中國(guó)朋友家，朋友的孩子兩個(gè)半月大，朋友不用上班，還雇了個(gè)保姆，孩子的姥姥還搬過(guò)來(lái)幫忙，孩子的爸爸一下班也忙著給孩子換尿布、洗奶瓶……她說(shuō)，三個(gè)半人照顧一個(gè)嬰兒，怎么大家還喊累得要命呢？我一個(gè)人照顧三個(gè)兒子，還有時(shí)間在網(wǎng)上自學(xué)高級(jí)護(hù)理課程呢！

葉塞尼亞的疑惑讓人啼笑皆非，這真是一個(gè)難以回答的問(wèn)題。

二

從孩子成長(zhǎng)的一般規(guī)律來(lái)看，逆境、挫折更容易磨礪意志。順境當(dāng)然可出人才，但在逆境中經(jīng)過(guò)挫折千錘百煉成長(zhǎng)起來(lái)的人，具有更強(qiáng)的生存力和更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)?，在逆境中奮斗的人既有失敗的教訓(xùn)又有成功的經(jīng)驗(yàn)，更趨成熟。他們能把挫折看成是一種財(cái)富，深知成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上的，因此更具有“笑對(duì)挫折，迎難而上”的風(fēng)范。

為了證實(shí)困難和挫折可以造就人才這一事實(shí)，美國(guó)學(xué)者喬治?E?范倫曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)幾十年的研究，他跟蹤400多名男孩，這其中有不少生長(zhǎng)在較困難的家庭中。范倫在這些人到25歲、31歲、47歲時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行了跟蹤采訪，并采取評(píng)分的方式進(jìn)行比較。結(jié)果表明那些在兒童時(shí)代干活多，活動(dòng)程度高，經(jīng)受過(guò)一定挫折磨練的人，與他人相處關(guān)系融洽程度比一般人高2倍，工資報(bào)酬高5倍，被解雇的可能性低16倍。當(dāng)然，他們的生活也更幸福、更充實(shí)。而兒童時(shí)代很少干活，沒(méi)經(jīng)過(guò)任何挫折和磨練的人，成年后患精神疾病者比干活多的人要多10倍，犯罪率也較高。這說(shuō)明，那些經(jīng)受過(guò)勞動(dòng)鍛煉和艱苦環(huán)境磨煉的孩子，具有獨(dú)立生活的能力和抗御挫折的能力，社會(huì)適應(yīng)性較強(qiáng)，能很快成為社會(huì)中堅(jiān)成員，他們懂得怎樣生活。

父母必須讓孩子清楚：在成長(zhǎng)的道路上，沒(méi)有一帆風(fēng)順、一蹴而就的事。成長(zhǎng)往往是與艱難困苦、挫折逆境相伴而來(lái)的。即使沒(méi)有逆境，父母也應(yīng)為孩子創(chuàng)造逆境，因?yàn)槿绻愕暮⒆訜o(wú)法在逆境中生存，也就意味著他無(wú)法適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。

第4篇：逆境造就人才范文

自強(qiáng)是直面艱難困苦的強(qiáng)者智慧，在艱難困苦面前不灰心喪氣，不長(zhǎng)吁短嘆；自強(qiáng)是頭頂槍林彈雨的大丈夫氣節(jié)，在危難面前，不卑躬屈膝，不委曲求全；自強(qiáng)是自身功名利祿之外的坦蕩蕩風(fēng)度，在功名利祿面前， 不隨波逐流，不見(jiàn)風(fēng)使舵。自強(qiáng)是一山怪石履歷風(fēng)霜刀劍的逼迫仍棱角分明的堅(jiān)毅，是登山者盡管舉步維艱仍不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著，是雄鷹擊射長(zhǎng)空的有力翅膀，是流水翻山越嶺仍不甘落后的恢宏氣魄！

自強(qiáng)者的精神之所以可貴，在于其不怨天尤人，在于其永不言敗的堅(jiān)韌不屈，在于自己的拼搏、奮斗。

有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚,苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。” 宋朝大文豪蘇軾，幾次受貶后自強(qiáng)不息，寫(xiě)出了許多千古絕唱，清朝落第秀才蒲松齡，以歷史上強(qiáng)者的事跡自勉，終于使自己成為一個(gè)名載史冊(cè)的自強(qiáng)者。我校67屆校友朱敏先生三個(gè)月焚膏繼晷填補(bǔ)自己的英語(yǔ)空白，自信滿(mǎn)滿(mǎn)踏上斯坦福大學(xué)求學(xué)之路。他以行動(dòng)詮釋了自強(qiáng)的意義。成功不以天賦和環(huán)境決定，明確的目標(biāo)加以堅(jiān)定信念付諸奮斗才能鑄就。

正如朱敏先生所說(shuō)的那樣，他之所以能打敗那些強(qiáng)大的對(duì)手是因?yàn)樽约旱囊还身g勁。自強(qiáng)的心鞭策我們勇往直前，失敗算什么，困難算什么，自強(qiáng)者永不止步。生命可以大寫(xiě)，也可以小寫(xiě)，還可以簡(jiǎn)寫(xiě)。小寫(xiě)的生命是靈魂上的侏儒，簡(jiǎn)寫(xiě)的生命是靈魂上的庸碌。唯有自強(qiáng)是天地間用正氣智慧寫(xiě)出的一個(gè)氣宇軒昂的大寫(xiě)的人字。獨(dú)立是它的一瞥，拼搏是它的一捺。兩者缺少其一，都不能稱(chēng)之為一個(gè)完整意義上的人生。自強(qiáng)是生命之杯中的瓊漿玉液，他讓每一個(gè)舉杯者贏得了鮮花和掌聲，收獲了成功和喜悅，體味到了人生的真實(shí)與厚重!

在我們的人生旅程中，每個(gè)人或多或少會(huì)遇到這樣那樣的挫折，也許是一次次考試的失利，也許是一場(chǎng)突如其來(lái)的意外，沒(méi)有誰(shuí)能夠保證他的一生總是平平安安，一帆風(fēng)順。面對(duì)挫折我們不應(yīng)該失意，彷徨，使自已陷入人生灰色的圈子而倍感焦慮，難以自拔。我們要學(xué)會(huì)自強(qiáng)，因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)自強(qiáng)，我們才會(huì)有勇氣去戰(zhàn)勝一道道難題，面對(duì)全新的生活；只有學(xué)會(huì)自強(qiáng)，才會(huì)更好更快地適應(yīng)一切變化，面對(duì)來(lái)自各個(gè)方面的壓力，只有學(xué)會(huì)自強(qiáng)，才會(huì)正視所有問(wèn)題。

第5篇：逆境造就人才范文

大家好！今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想向大家一起談一談我在學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)，歡迎大家與我交流。我講話(huà)的題目是《講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)》。

每每見(jiàn)到一些同學(xué)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，很刻苦，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻不佳。這是為什么呢？原因可能會(huì)有很多，但很重要的一點(diǎn)，怕就是沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。下面讓我們共同探討一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，以便幫助那些尚未掌握方法、不善于學(xué)習(xí)的同學(xué)走出誤區(qū)。

首先，最重要的是培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師。那么如何培養(yǎng)興趣呢？大多數(shù)同學(xué)對(duì)某學(xué)科不感興趣，其原因綜合起來(lái)看可能有：與老師缺乏溝通，不適應(yīng)老師的教學(xué)方式；課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，聽(tīng)課不善抓住要領(lǐng)，對(duì)該學(xué)科似懂非懂；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，該學(xué)科成績(jī)老提不上來(lái)，有些灰心喪氣，學(xué)習(xí)信心不足等等。面對(duì)這樣的情況，我們要主動(dòng)和授課老師溝通，悉心請(qǐng)教問(wèn)題，解決學(xué)習(xí)上的疑惑，努力培養(yǎng)對(duì)于學(xué)科濃厚的興趣，使學(xué)習(xí)效率得到提高。課前多做預(yù)習(xí)，上課做到有針對(duì)性地聽(tīng)講。要始終對(duì)自己充滿(mǎn)信心。

其次，我們要持之以恒。學(xué)習(xí)貴在有持久的毅力，堅(jiān)韌不拔的精神，勇于攻克難關(guān)的決心。三分鐘熱度式的學(xué)習(xí)熱情是要不得的，不是有一副名聯(lián)嗎？“茍有恒，何必半夜眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)于一日曝十日寒。”

第三，勤學(xué)多問(wèn)。勤學(xué)的同時(shí)，一定要多問(wèn)，千萬(wàn)不要把不明白的東西拋在腦后。否則，不會(huì)的東西就會(huì)越積越多，并令人逐步喪失學(xué)習(xí)的信心。所以，一定要養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。經(jīng)常提問(wèn)，習(xí)以為常，成績(jī)自然會(huì)穩(wěn)步提升。

第四，勤做筆記。這一點(diǎn)很重要。因?yàn)槿丝倳?huì)在不知不覺(jué)中忘掉一些東西，做筆記的目的是為了減少遺忘，以取得良好成績(jī)。正所謂“好記性不如爛筆頭”。但千萬(wàn)要注意，在課堂上，不要因?yàn)樽龉P記而忽視了聽(tīng)課，聽(tīng)課為主，筆記為輔，在課堂上領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要，否則就是本末倒置。擠出課外時(shí)間整理筆記是重要的環(huán)節(jié)，這樣，既復(fù)習(xí)了當(dāng)天的內(nèi)容，又是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。另外，所做的筆記，要經(jīng)常翻閱，切不可一做了之，不管不問(wèn)。

第五，注重積累。知識(shí)在于積累，學(xué)習(xí)離不開(kāi)背誦。一定要在理解的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。例如，語(yǔ)文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、精彩段落、文學(xué)常識(shí)；數(shù)理化中的概念、公式、定理、定律；英語(yǔ)中的單詞、句型、時(shí)態(tài)的構(gòu)成、重要的對(duì)話(huà)和課文等等。這些都要作為重點(diǎn)加以記憶，熟記成誦，牢固掌握，才能夠談得上靈活運(yùn)用。

第六，經(jīng)常復(fù)習(xí)。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母，復(fù)習(xí)可以加深印象減少甚至避免遺忘。要經(jīng)常進(jìn)行單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)；重點(diǎn)章節(jié)復(fù)習(xí)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)等。

學(xué)習(xí)的方法多種多樣，也會(huì)因人而異，但一定要有自己的方法，不斷地探索新的更有效的方法，珍惜時(shí)間，持之以恒，在艱辛探索之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來(lái)是一件特別開(kāi)心、也很容易的事情。祝每一位同學(xué)都能取得成功！

第6篇：逆境造就人才范文

2. 新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，新時(shí)代也是干出來(lái)的。

3. 空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。

4. 藍(lán)圖繪就，正當(dāng)破浪;重任在肩，更須策馬加鞭。

5. 新時(shí)代要有新氣象新作為。

6. 新的時(shí)代，蘊(yùn)育新的希望;新的一年，吹響新的號(hào)角。

7. 教育發(fā)展功在千秋，人民教師光榮神圣。

8. 以信心凝聚力量，以實(shí)干譜寫(xiě)華章。

9. 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

10. 不忘初心、牢記使命，勇挑時(shí)代賦予的重任，不負(fù)人民寄予的厚望，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)。

11. 新思想引領(lǐng)新征程，新時(shí)代呼喚新作為。

12. 新時(shí)代開(kāi)啟新征程，新使命呼喚新作為。

13. 中流擊水，奮楫者進(jìn)。

14. 展望新藍(lán)圖、開(kāi)啟新征程。

15. 藍(lán)圖已繪就，使命在召喚，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。

16. 使命重在擔(dān)當(dāng)，實(shí)干鑄就未來(lái)。

17. 路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。

18. 只有干出來(lái)的精彩，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌;只有一步一步干在實(shí)處，才能昂首闊步走在前列。

19. 大道之行，天下為公。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。

20. 進(jìn)入新時(shí)代、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)，政府使命在肩、責(zé)任重

21. 唯有勤勉盡責(zé)、夙興夜寐，才能不負(fù)重托、不辱使命。

22. 不忘初心，方得始終。以開(kāi)拓進(jìn)取、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的銳氣，攻堅(jiān)克難、奮勇?tīng)?zhēng)先的豪氣，蓬勃向上、奮發(fā)有為的朝氣，披荊斬棘、勇往直前的士氣，奮力奪取脫貧攻堅(jiān)全面勝利，新一年落實(shí)新任務(wù)，新一年承載新使命，新一年造就新輝煌!

23. 征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞再奮蹄。

24. 新時(shí)代繪織新藍(lán)圖，新征程吹響新號(hào)角。

25. 以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加昂揚(yáng)的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)。

26. 征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞唯擔(dān)當(dāng)。

27. 站在新的歷史起點(diǎn)，唯有牢記使命、永不懈怠，方能不負(fù)重托、一往無(wú)前。

28. 以“功成不必在我”的為民情懷，“舍我其誰(shuí)”的使命擔(dān)當(dāng)。

29. 踏上新征程，我們信心滿(mǎn)懷;展望新未來(lái)，我們豪情澎湃。

30. 回首過(guò)去，成就令人鼓舞;展望未來(lái)，藍(lán)圖催人奮進(jìn)。

31. 新時(shí)代孕育新希望，新征程承載新夢(mèng)想。

32. 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

33. 以敢為人先的魄力、敢謀新篇的勇氣、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)淖黠L(fēng)。

34. 站在新的起點(diǎn)，我們豪情滿(mǎn)懷;實(shí)現(xiàn)新的跨越，我們重任在肩。

35. 雄心不與歲月老，激情常伴事業(yè)新。

36. 以本色不變得始終的初心、咬定青山不放松的決心、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的信心!

37. 以蓬勃向上、克難求進(jìn)的精神狀態(tài)，以只爭(zhēng)朝夕、全力跨越的豪邁干勁，以披荊斬棘、雷厲風(fēng)行的頑強(qiáng)作風(fēng)。

38. 藍(lán)圖鼓舞人心，奮斗成就未來(lái)。

39. 心中有夢(mèng)想，行動(dòng)才會(huì)有力量。

40. 使命呼喚擔(dān)當(dāng)，奮斗鑄就輝煌!

41. 百舸爭(zhēng)流，奮楫者先;千帆競(jìng)發(fā)，勇進(jìn)者勝。

42. 萬(wàn)里征程風(fēng)正勁,千鈞重任再。

43. 站在新起點(diǎn)，謀求新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新突破!

44. 集眾智可定良策，合眾力必興偉業(yè)。

45. 節(jié)點(diǎn)決定起點(diǎn)，開(kāi)局關(guān)系全局。

46. 干事創(chuàng)業(yè)，精氣神最寶貴;戰(zhàn)勝困難，信心態(tài)度最關(guān)鍵。

47. 春催千樹(shù)發(fā)，日染九洲新。

48. 新春新氣象，新年新作為。

49. 風(fēng)雨多經(jīng)志彌堅(jiān)，關(guān)山初度路尤長(zhǎng)。

50. 以而今邁步從頭越的豪邁氣概，快馬加鞭勇?tīng)?zhēng)先的沖天干勁。

51. 發(fā)展未有窮期，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

52. 盛年不重來(lái)，一日難再晨;及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

53. 春風(fēng)得意啟新程，策馬揚(yáng)鞭勇奮進(jìn)。

54. 春天是播種的季節(jié)，同時(shí)也催人奮進(jìn)，春光不容辜負(fù)，歲月不容虛度。

55. 以更為緊迫、更有責(zé)任、更加扎實(shí)、更加精細(xì)的作風(fēng)，傳承“敢闖、敢堅(jiān)持、敢于苦干硬干”、發(fā)揚(yáng)“敢擔(dān)當(dāng)、敢創(chuàng)新、敢為天下先”的首鋼精神，思“破題”之策，尋“解題”之法，行“答題”之道。

56. 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

57. 為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。

58. 回顧過(guò)去，我們成績(jī)斐然，展望未來(lái)，我們機(jī)遇在握，重任在肩!

59. 以一往無(wú)前的勇氣、革故鼎新的銳氣、不懈奮斗的朝氣，在逆境中奮起，在追趕中超越!

60. 宜將乘勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

61. 不怕艱難萬(wàn)險(xiǎn)，就怕失去信心;不怕萬(wàn)人阻擋，就怕自己投降。

62. 新的藍(lán)圖鼓舞人心，新的使命催人奮進(jìn)，新的征程任重道遠(yuǎn)。

63. 拿出“而今邁步從頭越”的豪情，激揚(yáng)“事事當(dāng)爭(zhēng)第一流”的斗志，振奮“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神!

64. 往日不可追，來(lái)日猶可為。

65. 志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆;志之所向，無(wú)堅(jiān)不入。

66. 一磚一瓦綿綿用力，一針一線(xiàn)久久為功。

67. 藍(lán)圖已經(jīng)繪就，前景無(wú)限光明;號(hào)角催人奮進(jìn)，責(zé)任重于泰山。

68. 按下“快進(jìn)鍵”，跑出“加速度”，開(kāi)啟“新征程”。

69. 風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)破浪前行;任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭。

70. 把責(zé)任扛在肩上，“俯首甘為孺子牛”，“敢叫日月?lián)Q新天”，盡情揮灑熱情，再譜XX華章。

71. 一年之計(jì)在于春，全年工作看開(kāi)局。“開(kāi)局就是決戰(zhàn)、起步就是沖刺”。

72. 風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)破浪前行;任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭。

73. 喊破嗓子，不如做出樣子，上下同欲者勝。

74. “穩(wěn)”有舉措、“進(jìn)”有標(biāo)尺。

75. 春風(fēng)浩蕩戰(zhàn)鼓急，百舸爭(zhēng)流自當(dāng)先。

76. 風(fēng)正勁足自當(dāng)破浪，任重道遠(yuǎn)更需快馬加鞭。

77. 會(huì)當(dāng)中流擊水，正需闖關(guān)奪隘。

78. 高揚(yáng)“不破樓蘭終不還”的精神、“狹路相逢勇者勝”的斗志、“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的韌勁，破除重重阻礙，闖過(guò)道道難關(guān)。

79. 千忙萬(wàn)忙，不抓落實(shí)就是瞎忙;千招萬(wàn)招，不抓落實(shí)就是沒(méi)招;千條萬(wàn)條，不抓落實(shí)就是白條。

80. 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

81. 百舸爭(zhēng)流，奮楫者先。

82. 鞍馬猶未歇，戰(zhàn)鼓又催征。

83. 風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)破浪;任重道遠(yuǎn)，更需策馬加鞭!

84. 大爭(zhēng)之世，非優(yōu)即汰;崛起之時(shí)，不進(jìn)則退。

85. 節(jié)點(diǎn)決定起點(diǎn)，開(kāi)局關(guān)系全局。

86. 干事創(chuàng)業(yè)，精氣神最寶貴;戰(zhàn)勝困難，信心態(tài)度最關(guān)鍵。

87. 大海茫茫，百舸爭(zhēng)流，不拒眾流方為滄海。

88. 蕓蕓眾生，不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色。

89. 潮漲潮落，云卷云舒，高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，到中流擊水，浪遏飛舟，前方就是成功的彼岸。

90. 鞍馬猶未歇，戰(zhàn)鼓又催征。

91. 革命就是要有破有立。

92. 心懷夢(mèng)想、奮力追夢(mèng)，才能砥礪堅(jiān)韌意志，凝聚同心筑夢(mèng)的精神力量。

93. 改革不停頓，創(chuàng)新不止步。

94. 惟有改革創(chuàng)新，方能跟上時(shí)代;惟有奮發(fā)有為，才會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

95. 塑造美好形象首先看干部，優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境關(guān)鍵在行動(dòng)。

96. 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨!

97. 一分部署，九分落實(shí)。

98. 面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們?nèi)蝿?wù)艱巨;實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，我們充滿(mǎn)信心。

第7篇：逆境造就人才范文

去年，這個(gè)時(shí)候，市婦聯(lián)以家庭教育為主要內(nèi)容召開(kāi)了一次慶“六一”表彰大會(huì)，當(dāng)時(shí)我講過(guò)五句話(huà)，不知大家還有沒(méi)有印象。黨以重教為先，政以興教為本，民以助教為樂(lè)，師以從教為榮，家以身教為責(zé)。家庭教育就是要求家庭要做好學(xué)生的第一課堂，家長(zhǎng)當(dāng)好學(xué)生的第一任老師。今天又以“關(guān)愛(ài)兒童貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”表彰為內(nèi)容慶祝今年的“六一”兒童節(jié)。關(guān)愛(ài)兒童重點(diǎn)就是要求把民以助教為樂(lè)落到實(shí)處。也就是“再，全國(guó)公務(wù)員共同天地窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。因?yàn)椋逃腔A(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是培養(yǎng)造就人才的偉大事業(yè)。我們都知道，當(dāng)前綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是教育的競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家，還是發(fā)展中國(guó)家，誰(shuí)把教育搞上去，誰(shuí)占有了人才，就占據(jù)了發(fā)展的制高點(diǎn)，掌握了發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。所以，實(shí)施“春蕾計(jì)劃”，救助貧困兒童，是推進(jìn)教育發(fā)展的一項(xiàng)重要措施，每個(gè)兒童都有受教育的權(quán)力，然而對(duì)那些由于自然條件的限制和某些意外事件而造成家庭貧困的兒童來(lái)講，受教育似乎成為一種奢望，我們要做到就是盡一切努力幫助他們享有受教育的權(quán)力。下面，我就如何進(jìn)一步做好關(guān)愛(ài)兒童工作，大力推進(jìn)“春蕾計(jì)劃”的實(shí)施，提幾點(diǎn)要求。

一、提高認(rèn)識(shí)，常抓不懈

“春蕾計(jì)劃”是1989年由全市婦聯(lián)和中國(guó)兒童基金會(huì)共同啟動(dòng)實(shí)施的?！按豪儆?jì)劃”的主要目的是發(fā)動(dòng)社會(huì)力量救助貧困而失學(xué)或面臨失學(xué)的女童。我們廊坊在實(shí)施這一計(jì)劃過(guò)程中，針對(duì)廊坊實(shí)際，把內(nèi)容擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，不僅救助女童，也同時(shí)救助男童。我看到市婦聯(lián)提供了一個(gè)數(shù)字，開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，全市婦聯(lián)組織采取多種形式，累計(jì)募集救助款300多萬(wàn)元，使1萬(wàn)多名面臨輟學(xué)的兒童安心校園接受教育。這是一項(xiàng)社會(huì)效益十分巨大的工作，是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在落實(shí)以人為本，推進(jìn)全面發(fā)展的工作，是提升廊坊精神文明建設(shè)水平，推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，百萬(wàn)個(gè)孩子是廊坊的希望，千萬(wàn)個(gè)孩子是祖國(guó)的希望、民族的希望。兒童作為弱勢(shì)群體應(yīng)該受到黨和國(guó)家的重視和保護(hù)，貧困兒童作為弱勢(shì)集體中的弱勢(shì)更應(yīng)該受到全社會(huì)的呵護(hù)。所以，各級(jí)黨委、政府要高度重視“春蕾計(jì)劃”的實(shí)施，不斷擴(kuò)展范圍，提升標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)解決貧困兒童生活、學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難。參加會(huì)議的同志，回去要給主管書(shū)記和縣委書(shū)記匯報(bào)，市委從今年開(kāi)始，各級(jí)婦聯(lián)要建立基金，有的進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，增加數(shù)額，沒(méi)有的，回去以后要盡快建起來(lái)。三河、霸州、香河三個(gè)縣市基金的資金每年的存款額不得低于30萬(wàn)，其它的七個(gè)縣區(qū)在帳戶(hù)上的存款余額不能低于20萬(wàn)，要把它作為一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)完成。三個(gè)月，我要聽(tīng)取各縣（市、區(qū)）委主管書(shū)記的匯報(bào)，三個(gè)月完成任務(wù)，不能搞灘派，但可以搞自愿的，財(cái)政也可以出。這樣一來(lái)，就形成了一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，每年我們的資金不能低于這些數(shù)字。

各級(jí)婦聯(lián)和教育主管部門(mén)作為實(shí)施“春蕾計(jì)劃”的主要責(zé)任單位，要以“愛(ài)心大使”的形象一如繼往的在救助者和貧困生之間發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用，總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)，培樹(shù)先進(jìn)典型，鞏固助學(xué)成果，轉(zhuǎn)變救助方式、豐富救助內(nèi)容，擴(kuò)大救助范圍，調(diào)動(dòng)起社會(huì)各界的拳拳愛(ài)心，共同參與到救助活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，要將“春蕾計(jì)劃”的實(shí)施與當(dāng)前開(kāi)展的社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)相結(jié)合、與“百萬(wàn)父母育英才”工程的實(shí)施相結(jié)合、與小公民道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加大宣傳力度，創(chuàng)新宣傳形式，濃厚民以助教為樂(lè)的社會(huì)氛圍，使更多的貧困兒童得到救助，使每一個(gè)貧困兒童都能得社會(huì)的關(guān)心，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、適應(yīng)形勢(shì)，推陳出新

“春蕾計(jì)劃”實(shí)施十多年來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，特別是科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)等重大理論的提出，客觀上要求我們對(duì)這項(xiàng)工作要有新認(rèn)識(shí)、新思路、新舉措。當(dāng)前，要認(rèn)真研究利用好市縣兩級(jí)政府設(shè)立的資助城鄉(xiāng)貧困家庭兒童專(zhuān)項(xiàng)資金，進(jìn)一步完善義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生資助體系，積極落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策。要探索推動(dòng)“春蕾計(jì)劃”的實(shí)施向“陽(yáng)光計(jì)劃”工程實(shí)施轉(zhuǎn)變，將著眼點(diǎn)在關(guān)注貧困兒童就學(xué)的基礎(chǔ)上，向關(guān)注貧困兒童心理健康、身體健康和道德品質(zhì)形成上擴(kuò)展；向進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女的學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的引導(dǎo)上擴(kuò)展；向貧困兒童九年義務(wù)教育結(jié)束后的技術(shù)、技能培訓(xùn)和就業(yè)安置上擴(kuò)展。要積極推進(jìn)市婦聯(lián)提出的“精神救助法”，為貧困兒童訂閱各種書(shū)刊、校外讀物，使貧困兒童既娛樂(lè)身心，又豐富精神世界。要開(kāi)展助學(xué)與培訓(xùn)就業(yè)一條龍服務(wù)、城鄉(xiāng)家庭“手拉手”活動(dòng)、利用節(jié)假日把孤兒領(lǐng)到家中同自己的孩子一同學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，讓他們感受家庭的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛(ài)。要在貧困生中組織開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，為他們搭建友誼的平臺(tái)，讓有著相同生活背景和生活經(jīng)歷的貧困兒童在學(xué)習(xí)上相互競(jìng)賽，在生活中相互勉勵(lì)，在成才的過(guò)程中相互激勵(lì)。要鼓勵(lì)受助貧困兒童把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用知識(shí)改變命運(yùn)，激發(fā)他們敢于面對(duì)人生各種挑戰(zhàn)的斗志和信心?？偟闹v，各級(jí)婦聯(lián)、教育等有關(guān)部門(mén)，要積極探索，努力創(chuàng)新，加大宣傳發(fā)動(dòng)力度，千方百計(jì)的募集更多的社會(huì)資金，改善孩子們的生存學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)孩子都感覺(jué)到成長(zhǎng)的路途是光明的，生長(zhǎng)在社會(huì)主義的大家庭里是溫暖的。

三、自尊自強(qiáng)，立志成才

實(shí)施“春蕾計(jì)劃”，既要為貧困兒童提供資助，也要培養(yǎng)他們的生存能力，培養(yǎng)他們的毅力。要讓受助兒童懂得，我們每個(gè)人在工作和生活中都會(huì)遇有這樣那樣的困難，但關(guān)鍵是要相信自我，堅(jiān)定信心，迎難而上，在逆境中磨煉自己，在困難中增長(zhǎng)才干。在此，我向“春蕾計(jì)劃”受助兒童及全市廣大少年兒童提三點(diǎn)希望：一是克服困難，奮發(fā)圖強(qiáng)。新世紀(jì)的兒童肩負(fù)著中華騰飛、民族振興的歷史重任，健康成長(zhǎng)，立志成才是民族的需要，社會(huì)的需要。我們要在黨和政府的關(guān)懷下，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力下，加強(qiáng)自我鍛煉，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)。要弄懂想通家庭條件的暫時(shí)困難，并不等于永遠(yuǎn)貧困，要勇于克服困難，敢于面對(duì)挫折，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。要向剛才發(fā)言的孫蕊、劉石等同學(xué)一樣，貧困之中不氣餒逆境之中勇攀登，勇于接受生活的挑戰(zhàn)，樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和錘煉。努力使自己成為適合社會(huì)發(fā)展需求，德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。二是知榮辱，做合格人。要認(rèn)真學(xué)書(shū)記提出的社會(huì)主義榮辱觀，牢記“八榮八恥”的精髓，熱愛(ài)祖國(guó)、崇尚科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗，切實(shí)將“知榮辱做合格人”的教育活動(dòng)自覺(jué)的落實(shí)在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活之中。要積極組織和參與小公民道德實(shí)踐活動(dòng)、努力推動(dòng)形成共同學(xué)習(xí)“八榮八恥”內(nèi)容、相互實(shí)踐、相互比賽、相互監(jiān)督的氛圍。要從小明辨是非、善惡、美丑界限，不被浮華的物質(zhì)生活所利誘，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用知識(shí)改變命運(yùn)、用智慧創(chuàng)造未來(lái)、用貢獻(xiàn)回報(bào)社會(huì)。要養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，模范的履行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的基本道德規(guī)范，與周?chē)耐瑢W(xué)一起發(fā)揮主體潛能，積極投身小公民道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)。三是心存感激，回報(bào)社會(huì)?！按豪儆?jì)劃”受助兒童，要看到黨和政府和全社會(huì)對(duì)你們的真心關(guān)懷，正是有黨和政府的支持，有一批無(wú)私奉獻(xiàn)的各界人士，為我們這些受助兒童撐起了一片藍(lán)天，開(kāi)辟了一片希望，織就了一個(gè)愛(ài)心網(wǎng)絡(luò)。希望受助學(xué)生把對(duì)捐助者的感謝之情，轉(zhuǎn)化成認(rèn)真學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，自重、自尊、自信、自強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，保持健康快樂(lè)而又積極進(jìn)取的良好心態(tài)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和富于創(chuàng)造的精神，用優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)和良好的行為品德感恩熱心人士，感謝社會(huì)各界，做祖國(guó)需要的合格接班人，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在農(nóng)民女狀元表彰暨農(nóng)家女風(fēng)采展示會(huì)上的講話(huà)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、姐妹們：

金秋十月，碩果累累，今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)農(nóng)民女狀元表彰暨農(nóng)家女風(fēng)采展示大會(huì)，表彰在我市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中做出突出貢獻(xiàn)的“農(nóng)民女狀元”、“綠化女狀元”、“優(yōu)秀科技服務(wù)工作者”，展示當(dāng)代女農(nóng)民的時(shí)代風(fēng)采，這對(duì)于進(jìn)一步激勵(lì)廣大農(nóng)村婦女積極投身到新農(nóng)村建設(shè)中具有重要意義。在此，我代表市婦聯(lián)向受表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀，向重視、支持農(nóng)村婦女工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界表示衷心的感謝！向廣大的婦女姐妹致以親切的問(wèn)候！

“雙學(xué)雙比”活動(dòng)是婦聯(lián)圍繞黨的中心工作，組織廣大農(nóng)村婦女參與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)具體實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展以來(lái)，在各級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，我市各級(jí)婦聯(lián)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，大膽實(shí)踐，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，通過(guò)開(kāi)展百萬(wàn)農(nóng)家女培訓(xùn)工程、新千年科技致富接力，全國(guó)公務(wù)員共同天地賽活動(dòng)、巾幗科技致富賽、巾幗扶貧行動(dòng)等富有特色的活動(dòng)，組織帶領(lǐng)廣大農(nóng)村婦女學(xué)文化、學(xué)技術(shù)，比發(fā)展、比貢獻(xiàn)，提高了農(nóng)村婦女的科技文化素質(zhì)，調(diào)動(dòng)了婦女參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性，加快了農(nóng)村婦女科技致富的步伐，涌現(xiàn)出了一大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、求發(fā)展的新型農(nóng)民，廣大農(nóng)村婦女成為了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的一支重要力量。今天受表彰的先進(jìn)典型就是她們其中的杰出代表，實(shí)踐證明，“雙學(xué)雙比”活動(dòng)符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，體現(xiàn)了以人為本的原則，是黨的農(nóng)村工作和婦女需求最好的結(jié)合點(diǎn)，是農(nóng)村參與人數(shù)多、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、社會(huì)效果好的一項(xiàng)十分有意義的群眾性活動(dòng)，是新階段農(nóng)村婦女工作的新實(shí)踐、新發(fā)展。

第8篇：逆境造就人才范文

關(guān)鍵詞：智力自我實(shí)現(xiàn)發(fā)展

企業(yè)從更具有獻(xiàn)身精神的雇員所帶來(lái)的績(jī)效改善中獲利，雇員則從工作內(nèi)容更為豐富、更具有挑戰(zhàn)性、更適合自己的職業(yè)中獲得收益。那么，企業(yè)該如何發(fā)展員工的智力呢？

企業(yè)和員工都可以通過(guò)以下途徑獲利：

一，提升員工的內(nèi)在素質(zhì)

1．確定員工的職業(yè)性向及基本技能，幫助員工認(rèn)清職業(yè)發(fā)展方向

職業(yè)咨詢(xún)專(zhuān)家約翰·霍蘭德認(rèn)為，人格（包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和需要等）是決定一個(gè)人選擇何種職業(yè)的一個(gè)重要因素。霍蘭德基于自己對(duì)職業(yè)性向測(cè)試的研究，提出了決定個(gè)人選擇何種職業(yè)的六種基本的人格類(lèi)型或性向，如實(shí)際性向、調(diào)研性向、社會(huì)性向、常規(guī)性向、企業(yè)性向、藝術(shù)性向等。比如，一個(gè)有著較強(qiáng)社會(huì)性向的人可能會(huì)被吸引去從事包含著大量人際交往內(nèi)容的職業(yè)，而不是去從事那種包含著大量智力活動(dòng)或體力活動(dòng)的職業(yè).然而，成功地完成一項(xiàng)工作不僅需要興趣與動(dòng)力，還需要一定的能力。比如，假設(shè)一個(gè)人具有調(diào)研性向，那么他（她）就一定能勝任天文學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的研究工作嗎？出于進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的目的，企業(yè)的人力資源部門(mén)應(yīng)有一套完整的測(cè)驗(yàn)工具來(lái)對(duì)一個(gè)人的資質(zhì)進(jìn)行衡量。所測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容包括員工的智力、基本技能、與特定職業(yè)崗位相匹配的能力、與人合作的能力等。

2.提供階段性的培訓(xùn)進(jìn)修、工作輪換，為員工設(shè)計(jì)良性發(fā)展的職業(yè)通路

員工的發(fā)展在很大程度上依賴(lài)于企業(yè)合理的職業(yè)管理。企業(yè)首先要為員工創(chuàng)造一個(gè)能夠施展才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，同時(shí)善于引導(dǎo)，讓員工在企業(yè)中能夠找到一條發(fā)展道路，把全部身心融入到企業(yè)的發(fā)展中，奉獻(xiàn)全部智慧。員工謀求職業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷提升自我的過(guò)程，以企業(yè)為主導(dǎo)的培訓(xùn)應(yīng)成為輔助員工職業(yè)發(fā)展的有力工具。重視通過(guò)有效培訓(xùn)提升員工的職業(yè)安全感和工作能力，變利用員工能力為開(kāi)發(fā)員工潛能，這是人力資源管理的方向。如西門(mén)子公司實(shí)施的“員工綜合發(fā)展”計(jì)劃，以員工業(yè)績(jī)和所具潛力為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地使用技術(shù)和管理培訓(xùn)、工作輪換、國(guó)際化派遣、職務(wù)提升等具體發(fā)展手段，每年為員工制定短期和長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，使員工跟上時(shí)代與公司發(fā)展的需求，潛能得到更大發(fā)揮。同時(shí)做好與員工的雙向溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)員工的新思路、新想法，了解其對(duì)企業(yè)管理的反應(yīng)和要求，傳達(dá)對(duì)員工的新希望，增加其對(duì)企業(yè)管理的參與感和責(zé)任感。對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，與管理者的交流也可以使他們更清楚地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)清自身的長(zhǎng)處與不足

3．進(jìn)行以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的工作績(jī)效評(píng)價(jià)，幫助員工自我實(shí)現(xiàn)

對(duì)于員工而言，很少有哪種需求能夠比實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、充分發(fā)揮才能，取得與他們的能力相稱(chēng)的成就這種需求更為強(qiáng)烈。那些未能滿(mǎn)足員工這方面需要的企業(yè)，往往會(huì)失去它們最優(yōu)秀的員工，或者導(dǎo)致員工越來(lái)越憤慨，越來(lái)越不滿(mǎn)，獻(xiàn)身精神越來(lái)越差。心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛提出，人的最終需要就是“越來(lái)越接近希望的那種樣子，越來(lái)越變成自己能夠成為的那種人。”贏得員工獻(xiàn)身精神的一個(gè)關(guān)鍵因素就是幫助他們完成自我實(shí)現(xiàn)——使他們都充分發(fā)揮自己的

那么，如何才能使員工充分發(fā)揮自己的潛能？主管人員如何掌握員工的工作情況及員工的真正需要呢？以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的工作績(jī)效評(píng)價(jià)可以解決這些問(wèn)題。從長(zhǎng)期來(lái)看，上級(jí)了解自己所屬員工的工作績(jī)效評(píng)價(jià)的有效信息是十分重要的。但是，上級(jí)不僅僅評(píng)價(jià)員工過(guò)去的績(jī)效。相反，主管人員和被評(píng)價(jià)者將負(fù)責(zé)把后者過(guò)去的工作績(jī)效、職業(yè)偏好與他們的發(fā)展需要以一種正式職業(yè)規(guī)劃的形式聯(lián)系起來(lái)。

然而遺憾的是，許多企業(yè)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到滿(mǎn)足員工需要，幫助員工自我實(shí)現(xiàn)的重要性。正如一個(gè)健康的人必然要逐漸成熟并變成一個(gè)大人一樣，員工也同樣要逐漸地向一種越來(lái)越活躍、越來(lái)越獨(dú)立、興趣越來(lái)越強(qiáng)烈的境界演化。隨著一個(gè)人從具有孩子特征的服從角色逐漸演變成為具有成熟的成人特點(diǎn)的平等角色，他們對(duì)自己的行為也會(huì)越來(lái)越有所意識(shí)，同時(shí)對(duì)自己的控制力也越來(lái)越強(qiáng)。那種提供短期的工作，實(shí)行獨(dú)斷的監(jiān)督，只給予員工相對(duì)較少的發(fā)展機(jī)會(huì)的作法，實(shí)際上是通過(guò)迫使雇員成為一個(gè)具有依賴(lài)性的、消極的、服從的角色來(lái)阻礙雇員完成上述成熟過(guò)程。

成功的企業(yè)，如IBM公司所實(shí)行的管理實(shí)踐是以確保所有雇員都有機(jī)會(huì)完成自我實(shí)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)的。它們幫助了所有雇員有機(jī)會(huì)對(duì)他們自己的職業(yè)能力、興趣以及職業(yè)偏好形成一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的整體印象。它們還確保所有的雇員都能夠使自己在企業(yè)中獲得平等的提升機(jī)會(huì)。這些使得雇員在今后更容易作出職業(yè)選擇以及進(jìn)行工作變動(dòng)決策，同時(shí)有利于他們開(kāi)闊自己的眼界并向自己提出更大的挑戰(zhàn),潛能并獲得成功。

二，企業(yè)員工有效學(xué)習(xí)和追求成功也是一樣，離不開(kāi)良好的非智力因素。

那么，我們注重培養(yǎng)哪些非智力因素呢？

首先，要激發(fā)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，比如：培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、自我肯定、主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、保持開(kāi)放的心態(tài)以及找到學(xué)習(xí)愉悅感等。

1、興趣和愛(ài)好是最好的老師——愛(ài)因斯坦

興趣是活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，是形成能力和專(zhuān)長(zhǎng)的條件。興趣會(huì)使學(xué)習(xí)變得更加持久和專(zhuān)注。學(xué)習(xí)的確是艱苦的腦力勞動(dòng)，但興趣能使艱苦的勞動(dòng)變成愉快的經(jīng)歷，從而使人更愿意從事所感興趣的活動(dòng)。設(shè)想，夏天我們是怕在太陽(yáng)底下走路的，然而愛(ài)好足球的人卻樂(lè)于在太陽(yáng)下奔跑追逐；冬天我們連手指頭也怕伸進(jìn)冷水里，但愛(ài)好冬泳的人卻喜歡整個(gè)身體泡在冰水中劈波斬浪。同樣，學(xué)習(xí)興趣能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不覺(jué)苦，不覺(jué)累，學(xué)習(xí)更持久。而且，愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)能夠提高大腦興奮性，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)了學(xué)習(xí)成功，學(xué)習(xí)上的成功又會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣，這是良性循環(huán)，反之，對(duì)學(xué)習(xí)厭膩的學(xué)習(xí)必然失敗，學(xué)習(xí)失敗又加重學(xué)習(xí)上的厭膩感，則會(huì)形成惡性循環(huán)。

2、自信、自我肯定和自我確認(rèn)

自信就是自己相信和信任自己，不是自卑也不是自傲。自信心的建立對(duì)于學(xué)習(xí)有很大的影響。我在很多的“學(xué)習(xí)會(huì)”中，發(fā)現(xiàn)缺乏自信的學(xué)員，不愛(ài)發(fā)言，不敢表達(dá)自己的真實(shí)想法。你主動(dòng)去與其溝通，接收到的只是羞得通紅的臉和支支唔唔的話(huà)語(yǔ)。同樣是在一個(gè)“學(xué)習(xí)會(huì)”里，因?yàn)榛?dòng)性不夠，缺乏自信的學(xué)員的學(xué)習(xí)效果就打了折扣。相反，那些敢于發(fā)言、勇于互動(dòng)的學(xué)員，甚至要和老師吵起來(lái)的人，可能收獲卻很大。自我肯定和自我確認(rèn)同樣重要。自我肯定就是不需要他人不斷地肯定和認(rèn)同，就能自我欣賞。一個(gè)自我肯定的人，能看到自己的不足，更能肯定自己的長(zhǎng)處，在情緒上自主，并對(duì)自己有信心。自我確認(rèn)就是受到外界負(fù)面信息的影響，自己并不灰心喪氣，不停地或經(jīng)常給自己打氣和鼓勵(lì)，向自己輸入積極的信號(hào)，比如告訴自己：我一定行！我有個(gè)同事Y，就是個(gè)很會(huì)自我肯定和自我確認(rèn)的人。Y想成為一名成功的企業(yè)培訓(xùn)師。他每天下了班，就拉一個(gè)人到樓頂聽(tīng)他演講。后來(lái)，沒(méi)人去了，就自己對(duì)著墻講。他說(shuō)：“我相信自己，我一定會(huì)成為一名很棒的講師！我不會(huì)放棄，即使全世界的人讓我放棄?！弊罱?，他還報(bào)了管理碩士研究生課程班學(xué)習(xí)，經(jīng)常興奮地向別人分享他的學(xué)習(xí)心得。不要對(duì)自己說(shuō)你做不到。若你將心思意念都貫注在想做的事情上,意志力便足可匹敵.鼓勵(lì)自己是成功的重要元素,對(duì)自己說(shuō):"我做得到,我做得到……"久而久之,你會(huì)確信自己有能力做到.要努力發(fā)掘自己的潛能,一旦發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,便能加以發(fā)揮。

3、積極進(jìn)取，主動(dòng)學(xué)習(xí)

誰(shuí)也不愿意虛度一生，誰(shuí)都希望自己的生命富有意義。進(jìn)取之心，人皆有之?？稍诖煺酆褪∶媲?，一些人失去了斗志，于是，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不再是出自?xún)?nèi)心的了，好不容易離開(kāi)了學(xué)校，現(xiàn)在是上班拿薪水，還要學(xué)什么，甚至參加企業(yè)內(nèi)訓(xùn)也只是為了應(yīng)付而被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、保持開(kāi)放的心態(tài)

學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)、變化與成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)我們認(rèn)為自己已經(jīng)見(jiàn)到和聽(tīng)到了所有的事情，那時(shí)一個(gè)危險(xiǎn)的征兆。只有那些已經(jīng)逝去的人，才真正地聽(tīng)到和見(jiàn)到了所有的事情。對(duì)于活著的人，學(xué)是充滿(mǎn)永無(wú)止境的未知事物。只要你保持開(kāi)放的心態(tài)，你永遠(yuǎn)有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)新事物但不管總樣，你始終保持開(kāi)放的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去尋找美好的事物，你將會(huì)在心理上、精神上和專(zhuān)業(yè)技術(shù)上保持健康、新鮮和充滿(mǎn)活力。保持開(kāi)放的學(xué)習(xí)心態(tài)，你將更有能力去偽存真，尋找更好的、真正優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法，會(huì)有更多的成功機(jī)會(huì)。

5、找到學(xué)習(xí)愉悅感

情緒是人對(duì)客觀事物的一種特殊的反應(yīng)形式，是人對(duì)客觀事物態(tài)度的反映。情緒能使人的行為積極，也能使人的行為消極。列寧曾說(shuō)：“沒(méi)有人的感情，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)真理的追求。”人對(duì)待學(xué)習(xí)的感情，就是找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的愉悅感和成就感。積極的情緒，使人心境好，活躍、思維敏捷、想象豐富，能夠提高人學(xué)習(xí)和工作的效率。美好的心境又是靈感發(fā)生的一個(gè)重要條件。新奇感和愉悅感都與積極的心境分不開(kāi)。員工學(xué)習(xí)要工作和生活聯(lián)系起來(lái)，把日常所學(xué)的應(yīng)用到生活和工作當(dāng)中去，去創(chuàng)造你想要的成果，你就會(huì)擁有新奇感、愉悅感和成就感。其次，要鍛煉自己的意志，注重品質(zhì)修養(yǎng)，比如善于覺(jué)察和自我調(diào)適，增強(qiáng)自覺(jué)性、自制力和能夠進(jìn)行自我約束，增強(qiáng)抗壓力、忍受力、忍耐性和挫折承受力，增強(qiáng)堅(jiān)毅性、恒心和毅力，勤奮和惜時(shí)等。

l自我覺(jué)察

自我覺(jué)察包涵兩個(gè)方面，一方面指向外界，一方面指向自己。具有自我覺(jué)察品質(zhì)的人，從指向外界方面說(shuō)，他們能覺(jué)察到周?chē)挛锏募?xì)微變化，能覺(jué)察到大量對(duì)他們有益的事物，能獲得別人的信任與支持；從指向內(nèi)在方面來(lái)說(shuō)，他們能覺(jué)察到由于遺傳和環(huán)境給自己造成的缺陷，能挖掘出自己生活能力的潛力，而且對(duì)要達(dá)到的目的應(yīng)付出多少時(shí)間和努力都有一個(gè)客觀的估價(jià)。

自我覺(jué)察的品質(zhì)不僅是客觀的、誠(chéng)實(shí)的，而且是沒(méi)有偏見(jiàn)的。它不僅使人能覺(jué)察到“自我”，也能充分覺(jué)到“他人”。它尊重每一個(gè)人的個(gè)性，承認(rèn)每個(gè)人都有不同的接受事物的能力。它能設(shè)身處地地去理解他人，與他人體會(huì)到同一種感覺(jué)，用他人的方法去認(rèn)真思考，并能接受他人的觀點(diǎn)，作出正確的判斷。對(duì)外界生活有極強(qiáng)的適應(yīng)能力，對(duì)內(nèi)心生活也有高度的自省能力。他們了解他們自己是什么樣的人，了解自己在現(xiàn)實(shí)生活中所扮演的角色、潛在能力和將來(lái)要去承擔(dān)的角色及要達(dá)到的目標(biāo)，能明確地“自我定位”。自我覺(jué)察的學(xué)習(xí)品質(zhì)是獲得成功的一個(gè)重要組成部分，它在感情方面的表現(xiàn)是愛(ài)、愉快、同情，以及有益身體健康的興奮，它可以使我們把敵意、憤怒、沮喪、孤獨(dú)和憂(yōu)慮的流露縮小到最低限度。它能使我們學(xué)會(huì)在每天的生活中去緩和壓力和矛盾。

l自我調(diào)適

自我調(diào)適亦稱(chēng)自我調(diào)整、自我調(diào)節(jié)、自我協(xié)調(diào)，具體是指員工自覺(jué)地把自己的工作情況與學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)照，找出差距，分析原因，及時(shí)地調(diào)整自己的不良情緒和言行的一種意志品質(zhì)。

人生的路上，當(dāng)你走到前頭無(wú)路，即將碰壁的時(shí)候，需要轉(zhuǎn)彎；觀念一轉(zhuǎn)，可能就會(huì)「柳暗花明又一村。吃東西的時(shí)候，太咸太淡、太酸太辣，假如你懂得用一些配料加以調(diào)和，可能就會(huì)適合你的口味。學(xué)習(xí)不是一條路走到底，要懂得轉(zhuǎn)彎和調(diào)整。而且，學(xué)來(lái)的東西終究是死的，只有靈活去運(yùn)用，才能產(chǎn)生價(jià)值。任何事情，只要懂得轉(zhuǎn)彎，自我調(diào)適，沒(méi)有不能改變的。天氣冷了，多加一件衣裳，就是自我調(diào)適氣候的溫度；肚子餓了，口渴了，需要飯菜飲食來(lái)調(diào)適身體的需要。能夠自我調(diào)適的人，無(wú)論生活、感情、經(jīng)濟(jì)、處世，都能有另外一番的境界。

l增強(qiáng)自覺(jué)性、自制力和進(jìn)行自我約束

自我約束指企業(yè)員工根據(jù)工作要求，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)自身的性格弱點(diǎn)，對(duì)由此引起的不良的情緒和消極行為有意識(shí)地進(jìn)行約束的一種意志品質(zhì)。事實(shí)上，在人類(lèi)歷史上取得偉大成就的人中，成功地實(shí)現(xiàn)自我約束的人不乏其例，最典型的代表是20世紀(jì)的科學(xué)巨人愛(ài)因斯。愛(ài)因斯坦自小就有令人擔(dān)憂(yōu)的個(gè)性缺點(diǎn)：遇事沖動(dòng)，愛(ài)大發(fā)脾。他6歲時(shí)，曾因?qū)︿撉俳處熣n程安排反感，大發(fā)雷霆，拿起小椅向教師砸去；在上大學(xué)期間，他常我行我素，只學(xué)習(xí)自己感興趣東西，甚至連自己曾最熱愛(ài)的數(shù)學(xué)也拋在了一邊。但他在伯爾尼利局和蘇黎世大學(xué)期間的工作經(jīng)歷，使他痛感自己過(guò)去只注重理論物理研究，忽視數(shù)學(xué)，嚴(yán)重影響了理論物理向縱深領(lǐng)域的發(fā)；于是，他克服自己在個(gè)性上的缺點(diǎn)，自覺(jué)地加緊了數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)，經(jīng)過(guò)艱苦的學(xué)習(xí)和努力的探求，終于在1915年完成了廣義相對(duì)論的創(chuàng)建工作。

自制力也稱(chēng)為自持力、自律力。實(shí)際上是我們企業(yè)員工在意識(shí)的調(diào)控下，有目的地去克服困難和排除在學(xué)習(xí)和生活中，所遇到的各種干擾或誘惑時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的一種能克制自己的情緒，駕馭自己的行為的意志品質(zhì)。一個(gè)人要想取得成就，一定要有很強(qiáng)的自制力。就像司機(jī)手握方向盤(pán)，不管公路兩旁有多么令你留連忘返的美景，你不能停下車(chē)來(lái)；不管道路是多么坎坷不平，你也要毫不猶豫地沖過(guò)去，緊握方向盤(pán)，一刻也不能忘記自己既定的目標(biāo)

l增強(qiáng)抗壓力、忍受力、忍耐性和挫折承受力

忍耐性也就是人們常說(shuō)的承受得起、經(jīng)受得住。在這里，具體是指企業(yè)員工對(duì)在學(xué)習(xí)和工作中遇到的各種困難都能正確對(duì)待，抑制住自己的感情，自覺(jué)地承受的一種意志品質(zhì)。忍耐性對(duì)企業(yè)員工學(xué)習(xí)成功具有十分重要的意義。這正如喬費(fèi)所說(shuō)：理智人忍耐，熱情人生活。我們只有具備忍耐的意志品質(zhì)，才能在逆境中鎮(zhèn)定自若，百折不撓地與困難、痛苦作斗爭(zhēng)，為事業(yè)而終身努力。忍耐性本身就孕育著成功。中國(guó)古代的驚世之作《國(guó)榷》，就是明末史學(xué)家談?dòng)霎吷寥憧?，歷經(jīng)7個(gè)春秋，6次改稿，于56歲完成的。但天有不測(cè)風(fēng)云，書(shū)稿意外失竊。面對(duì)這個(gè)沉重的打擊，談?dòng)霾](méi)有氣餒，他強(qiáng)忍悲痛，克服各種困難，又熬了10個(gè)年頭，終使《國(guó)榷》重新問(wèn)世。談?dòng)鲶@人的毅力和忍耐精神成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。法國(guó)著名的作家莫泊桑，從20歲就開(kāi)始寫(xiě)作，直到30多歲才發(fā)表了短篇小說(shuō)《羊脂球》，而那時(shí)他的習(xí)作草稿在書(shū)房里已堆積得與書(shū)桌一樣高了。這一小說(shuō)震動(dòng)了整個(gè)法國(guó)和西歐文壇。莫泊桑成功的秘訣，主要來(lái)源于法國(guó)大文學(xué)家福樓拜的教誨："天才，無(wú)非是長(zhǎng)久的忍耐。努力吧!"

l堅(jiān)毅性、恒心和毅力

堅(jiān)毅性亦稱(chēng)堅(jiān)強(qiáng)性、頑強(qiáng)性，是指企業(yè)員工在工作和學(xué)習(xí)目標(biāo)正確確定的前提下，長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持不懈地為工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力學(xué)習(xí)和拼搏的一種意志品質(zhì)。具有頑強(qiáng)意志品質(zhì)的人，他們頭腦清楚，遇事冷靜，具有堅(jiān)強(qiáng)的決心、堅(jiān)韌的毅力、勇敢并富有獻(xiàn)身精神，決不會(huì)在困難、挫折面前動(dòng)搖或退卻。例如，在政治舞臺(tái)上搏擊的政治家，要想取得成功，就必須具有頑強(qiáng)的意志，只有這樣才能"貫徹自己的主張直到勝利"。這樣，總有一天會(huì)做出成就的。面對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，勝利的希望首先就決定于指揮戰(zhàn)爭(zhēng)的將軍是否具有鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。正如拿破侖所說(shuō)：“一個(gè)將軍不可缺少的品質(zhì)是剛毅，必須用最大的意志和堅(jiān)持不懈的精神去追求一個(gè)巨大、具有決定意義的目標(biāo)?！敝挥羞@樣，才能保證戰(zhàn)略取得最后勝利。

學(xué)習(xí)過(guò)程也是一種意志力的較量。牢記馬克思的一段名言：在科學(xué)上面是沒(méi)有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

l勤奮和惜時(shí)

性格是人在生活實(shí)踐中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式。它貫穿在人的全部社會(huì)行為之中，調(diào)節(jié)著人的行為方式。良好的性格是事業(yè)成功、家庭生活幸福的重要心理保障。勤奮是人非常重要的性格特征。勤奮使人的觀察力、記憶力、思維能力、想象能力與操作能力得到經(jīng)常的鍛煉和運(yùn)用，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)：笨鳥(niǎo)先飛，勤能補(bǔ)拙，就是這個(gè)道理?？茖W(xué)家居里，大發(fā)明家愛(ài)迪生，從小被人斥之為笨蛋，沒(méi)出息的人，然而偏偏是他們?yōu)槿祟?lèi)做出了杰出的貢獻(xiàn)。智力低下的卡爾?威特，在非智力因素的促進(jìn)下，一躍而為神童，16歲成為柏林大學(xué)的教授。就人類(lèi)歷史來(lái)看，那些取得巨大成就的偉人、名人并不一定IQ很高，但他們卻肯定是非智力因素很好。單是從勤奮、惜時(shí)方面看，古今中外不乏其例。我國(guó)古代文學(xué)家司馬光以一個(gè)圓木頭做了一個(gè)枕頭，用來(lái)提醒自己，按時(shí)起來(lái)繼續(xù)寫(xiě)作，還給它取名“警枕”。俄國(guó)著名詩(shī)人馬雅可夫斯基，為使自己不能睡得太久，常用塊大劈柴作枕頭。發(fā)明大王愛(ài)迪生工作起來(lái)常常幾天幾夜不睡覺(jué)。實(shí)在困乏了，就把桌子上的書(shū)籍壘起來(lái)當(dāng)枕頭。著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)有時(shí)每天只有三四小時(shí)睡眠時(shí)間。魯迅先生說(shuō)，“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的?！?/p>

總之，非智力因素能促進(jìn)智力因素的發(fā)展，提高人的工作和學(xué)習(xí)效率，陶冶人的高尚生活情趣，對(duì)造就人才和取得事業(yè)上的成功有其重要的實(shí)際意義。所以，在提倡素質(zhì)教育、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、培養(yǎng)全面發(fā)展的人的今天，我們不能忽視非智力因素的培養(yǎng)，要把培養(yǎng)非智力因素和智力因素放在同等重要的位置上。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人在學(xué)校讀書(shū)時(shí)，曾被認(rèn)為是智力出眾的學(xué)生，畢業(yè)后卻沒(méi)有什么作為。這一事實(shí)證明，智力高的未必一定能事業(yè)成功，隱藏在事實(shí)后面的一條真理是：人的成功除了一定的智力因素和社會(huì)條件外，還取決于一些非智力因素。有人調(diào)查過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的情況，發(fā)現(xiàn)他們除了都有過(guò)人的智慧之外，還都具備非常優(yōu)良的品格。他們都熱愛(ài)自己的事業(yè)，有鎮(zhèn)而不舍的精神，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有善良的心態(tài)，有很強(qiáng)的幽默感。所以，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，一定要注重非智力因素。企業(yè)培訓(xùn)的目的為了提高員工的素質(zhì)和工作能力，最終促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。由于企業(yè)員工都已是成人，所以在培訓(xùn)中應(yīng)注重培養(yǎng)成人學(xué)習(xí)的非智力因素，采用有針對(duì)性的方法才能達(dá)到事半功倍的效果

參考文獻(xiàn)：《領(lǐng)導(dǎo)者心理咨詢(xún)手冊(cè)》