秋分習(xí)俗精選(九篇)
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第1篇：秋分習(xí)俗范文
秋分是美好宜人的時(shí)節(jié)，秋分象征秋季豐收寓意，秋分這一天晝夜平分，太陽(yáng)整日都在地平線上，也象征著秋季的豐收之喜。下面是小編精心推薦的秋分節(jié)氣民間傳統(tǒng)習(xí)俗，僅供參考，歡迎閱讀！
秋分節(jié)氣傳統(tǒng)習(xí)俗祭月節(jié)
在上古時(shí)期，秋分曾是傳統(tǒng)的“祭月節(jié)”。如古有“春祭日，秋祭月”之說(shuō)。據(jù)考證，最初“祭月節(jié)”是定在“秋分”這一天，不過(guò)由于這一天在農(nóng)歷八月里的日子每年不同，不一定都有圓月。而祭月無(wú)月則是大煞風(fēng)景的。所以，后來(lái)就將“祭月節(jié)”由“秋分”調(diào)至中秋，固定在八月十五日。
中國(guó)傳統(tǒng)的祭月，一般是以家族為單位的，參加祭月的人中選一名主祭(統(tǒng)領(lǐng)工作)，一名贊禮(相當(dāng)于主持人)，若干執(zhí)事(主祭的助手)，一般以年長(zhǎng)的女性長(zhǎng)輩或家庭主婦擔(dān)任主祭。
吃秋菜
“秋波就是秋天的菠菜”。不成想這句小品臺(tái)詞還有據(jù)可循。
在嶺南地區(qū)，昔日四邑(現(xiàn)在加上鶴山為五邑)的開(kāi)平蒼城鎮(zhèn)的謝姓，有個(gè)不成節(jié)的習(xí)俗，叫做“秋分吃秋菜”?！扒锊恕笔且环N野莧菜，鄉(xiāng)人稱之為“秋碧蒿”。逢秋分那天，全村人都去采摘秋菜。在田野中搜尋時(shí)，多見(jiàn)是嫩綠的，細(xì)細(xì)棵，約有巴掌那樣長(zhǎng)短。采回的秋菜一般家里與魚(yú)片“滾湯”，名曰“秋湯”。有順口溜道：“秋湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康?！币荒曜郧?，人們祈求的還是家宅安寧，身壯力健。
沾鵲子嘴
秋分這一天農(nóng)民都按習(xí)俗放假，每家都要吃湯圓，而且還要把不用包心的湯圓十多個(gè)或二三十個(gè)煮好，用細(xì)竹叉扦著置于室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來(lái)破壞莊稼。希望用湯圓將麻雀的嘴粘住當(dāng)然只是農(nóng)民朋友的美好想象和愿望，不過(guò)這其中也說(shuō)明了一個(gè)道理，那就是湯圓的黏性比較大，不易消化，不宜多食。
送秋牛
秋分隨之即到，其時(shí)便出現(xiàn)挨家送秋牛圖的。其圖是把二開(kāi)紅紙或黃紙印上全年農(nóng)歷節(jié)氣，還要印上農(nóng)夫耕田圖樣，名曰“秋牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者，主要說(shuō)些秋耕和吉祥不違農(nóng)時(shí)的話，每到一家更是即景生情，見(jiàn)啥說(shuō)啥，說(shuō)得主人樂(lè)而給錢(qián)為止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻動(dòng)聽(tīng)。俗稱“說(shuō)秋”，說(shuō)秋人便叫“秋官”。
秋分節(jié)氣的寓意我國(guó)古籍《春秋繁露·陰陽(yáng)出入上下篇》中說(shuō)：“秋分者，陰陽(yáng)相半也，故晝夜均而寒暑平?！鼻锓种胺帧睘椤鞍搿敝??！扒锓帧钡囊馑加卸阂皇牵瑫円箷r(shí)間均等，太陽(yáng)在這一天到達(dá)黃經(jīng)180度，直射地球赤道，因此全球大部分地區(qū)這一天的24小時(shí)晝夜均分，各12小時(shí)。秋分過(guò)后，太陽(yáng)直射點(diǎn)開(kāi)始由赤道進(jìn)入南半球，北半球開(kāi)始晝短夜長(zhǎng)，一天之內(nèi)白晝開(kāi)始短于黑夜；北極附近也即將迎來(lái)一年中連續(xù)6個(gè)月的漫漫長(zhǎng)夜與連續(xù)6個(gè)月不滅的星空。二是，氣候由熱轉(zhuǎn)涼。按我國(guó)古代以立春、立夏、立秋、立冬為四季開(kāi)始的季節(jié)劃分法，秋分日居秋季90天之中，平分了秋季。秋分在每年公歷的9月22日，23日或24日，為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的二十四節(jié)氣之一，此時(shí)太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)180度。
秋分，“分”即為“半”。秋分時(shí)，地球絕大部分地區(qū)這一天晝夜均分，各12小時(shí)；在北極點(diǎn)與南極點(diǎn)附近，這一天可以觀測(cè)到太陽(yáng)整日都在地平線上。秋分之后，北半球各地晝短夜長(zhǎng)，南半球各地晝長(zhǎng)夜短?！鼻锓值奶攸c(diǎn)秋分節(jié)氣是二十四節(jié)氣中比較特殊的。
秋分農(nóng)事安排秋分后，棉吐絮。煙葉黃，正是收獲的時(shí)節(jié)，廣大農(nóng)村進(jìn)人了秋收、秋耕、秋種的“三秋’大忙階段。
第2篇：秋分習(xí)俗范文
關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動(dòng)；搶籃板球；籃板球作用；要素分析
1.籃板球在比賽中的作用分析
1.1前場(chǎng)籃板球在比賽中的作用。搶前場(chǎng)籃板球?qū)τ谶M(jìn)攻隊(duì)來(lái)說(shuō)是非常重要的。首先，可以獲得二次進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，可以選擇在搶球的時(shí)候瞬間補(bǔ)籃得分，同樣也可以再重新組織一次新的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，提高進(jìn)攻的效率。其次，進(jìn)攻隊(duì)搶到進(jìn)攻籃板球在一定程度上可以限制對(duì)手打反擊。再有就是，當(dāng)進(jìn)攻多次獲取前場(chǎng)籃板球之后，可以在一定程度上打擊防守的士氣和信心。
1.2 后場(chǎng)籃板球在比賽中的作用。搶后場(chǎng)籃板球?qū)τ诜朗貙?duì)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)關(guān)鍵的。首先，獲得后場(chǎng)籃板球就等于成功的防守了對(duì)方的一次進(jìn)攻，降低對(duì)方的得分效率。同樣在你獲得后場(chǎng)籃板球的時(shí)候，某種程度上增加本隊(duì)快速反擊的機(jī)會(huì)，間接的可以提高得分是效率。其次，防守隊(duì)獲得后場(chǎng)籃板球時(shí)，可以增強(qiáng)本隊(duì)的防守信心。
2. 搶籃板球的要素分析
2.1 搶籃板球的意識(shí)。在比賽中，運(yùn)動(dòng)員爭(zhēng)搶籃板球的基礎(chǔ)是各個(gè)運(yùn)動(dòng)員的拼搶意識(shí)。只有當(dāng)運(yùn)動(dòng)員具有很強(qiáng)烈的拼搶籃板球的意識(shí)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的大腦才會(huì)支配身體的快速移動(dòng)。同樣的一場(chǎng)比賽，同樣的一個(gè)籃板球，運(yùn)動(dòng)員對(duì)這個(gè)籃板球的渴望決定著他付出努力的大小，只有運(yùn)動(dòng)員有了及其強(qiáng)烈的渴望才會(huì)做出最大的努力去想辦法爭(zhēng)搶籃板球，才有可能搶到球。所以說(shuō)，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員對(duì)這個(gè)籃板球的意愿決定著他的行為，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃板球的渴望決定著他的動(dòng)力。
2.2 判斷籃板球落點(diǎn)的意識(shí)。投籃時(shí)，每一角度投出去的球接觸籃筐位置各不相同，投籃點(diǎn)與籃筐距離的大小與投籃時(shí)發(fā)揮的力量輕重不一樣，導(dǎo)致了籃球接觸到籃筐后彈出的角度會(huì)不同。所以在比賽中搶籃板球時(shí)需要有一個(gè)預(yù)先判斷。在籃筐右面或左面45度投籃時(shí)，相當(dāng)大的可能會(huì)彈向左側(cè)或正中方；在右側(cè)或左側(cè)0°角投籃時(shí)，大部分會(huì)彈回右側(cè)或?qū)γ?；在籃筐正前方投籃時(shí)，很大可能會(huì)彈回正前方。所以球的反彈方向是千變?nèi)f化。這就需要時(shí)間的沉淀，經(jīng)驗(yàn)越豐富的運(yùn)動(dòng)員做出的判斷會(huì)越準(zhǔn)確。
2.3 搶占有利的位置。在一場(chǎng)比賽中，能否搶到籃板球還有一個(gè)及其重要的因素，那就是看運(yùn)動(dòng)員能否搶占到有力的位置。在比賽中，搶奪籃板球的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該做到兩點(diǎn)，一個(gè)是搶占適合自己爭(zhēng)搶籃板球的位置，同時(shí)還要做到第二點(diǎn)，就是阻止對(duì)方球員爭(zhēng)占強(qiáng)籃板球的有利位置，這樣才能增加成功搶奪籃板球的機(jī)率。
2.4 起跳時(shí)機(jī)與動(dòng)作。在爭(zhēng)搶籃板球時(shí)起跳時(shí)間的把握對(duì)于起跳后是否能夠成功搶到籃板球是一個(gè)重要的要素，比賽中經(jīng)常看到有的球員早早的跳起之后，球還沒(méi)有落下自己卻已經(jīng)提前落地或者球已經(jīng)被另外的球員搶到，另外有的運(yùn)動(dòng)員調(diào)挑起搶球。這就是對(duì)跳起的時(shí)機(jī)把握不夠，把握起跳的時(shí)間關(guān)鍵在于：1要對(duì)自己的跳起的高度和跳起的速度把握的相當(dāng)透徹；2籃板球下降的速度快慢。搶籃板球起跳用的是雙腳，雙腳起跳可以分為靜止中的雙腳起跳和移動(dòng)中的雙腳起跳。
2.5 搶球和保護(hù)球動(dòng)作?；@板球的搶球動(dòng)作根據(jù)自身所處的位置、自身的身體條件和對(duì)手的位置以及對(duì)手的身體條件一般可以分為：?jiǎn)问謸屒?、雙手搶球以及點(diǎn)撥球三種方式。
雙手搶籃板球要點(diǎn)：原地或行進(jìn)間的起跳后，在空中身體盡量的伸展，手臂盡量伸直，十個(gè)手指分開(kāi)，面朝球的方向。當(dāng)手指接觸球以后，兩手用力握緊球，同時(shí)兩肘分開(kāi)形成一個(gè)保護(hù)區(qū)域然后置球于腰腹前，身高有明顯優(yōu)勢(shì)的可以舉于頭上。用雙手搶籃板球主要是占據(jù)了有利位置，球在自己的正前方，對(duì)方在自己身后或側(cè)面。
單手搶籃板球的要點(diǎn)：原地或行進(jìn)間的起跳后，靠近球的這一側(cè)的手盡量伸直，身體伸展充分且面朝球的方向。當(dāng)手指接觸球的一瞬間的時(shí)候，屈指屈腕屈肘手臂將球下拉，同時(shí)另外一只手迅速扶球保護(hù)。
點(diǎn)撥球的要點(diǎn)：身體達(dá)到最高高度時(shí)手一時(shí)無(wú)法抓住球，所以用手指指端接觸球，其用途是：將球點(diǎn)給隊(duì)友、點(diǎn)球?qū)⑶蛘{(diào)整到有利于自己抓住球的位置以及破壞球不讓對(duì)方搶到。
2.6 身體素質(zhì)。身體素質(zhì)包括：身高、體重、力量、速度、彈跳、靈 活性、反映、耐力以及暴發(fā)力。上述講的那些搶籃板球要素都必須在具備一定身體素質(zhì)的基礎(chǔ)之上。身高、體重、力量、靈活性能保證迅速的搶占到有利的位置，同時(shí)爆發(fā)力、速度、彈跳可以快速的在高點(diǎn)搶球，靈活性反應(yīng)又可以讓自己迅速的移動(dòng)。
2.7 全隊(duì)的配合。當(dāng)今籃球賽事的發(fā)展，已使部分成為雙方攻防的關(guān)鍵，也是爭(zhēng)搶最緊張、身體的對(duì)抗性最為激烈的區(qū)域，在一場(chǎng)比賽中籃板球拼搶的成功率更是獲取一場(chǎng)比賽是否能夠勝利的關(guān)鍵問(wèn)題所在，所以在比賽中攻防兩方都要對(duì)搶奪籃板球的隊(duì)員予以相當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>
2.7.1內(nèi)擋外搶的配合 在爭(zhēng)搶籃板球時(shí)通過(guò)內(nèi)線隊(duì)員的擋位，以便達(dá)到消弱對(duì)方高大隊(duì)員搶籃板目的實(shí)力，為本隊(duì)外線隊(duì)員沖搶籃板球創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
2.7.2外擋內(nèi)搶的配合 外線隊(duì)員擋住對(duì)方外線隊(duì)員的沖搶，為本隊(duì)內(nèi)線隊(duì)員創(chuàng)造搶籃板球的機(jī)會(huì)，特別是當(dāng)在對(duì)方外線隊(duì)員沖搶籃板球能力很強(qiáng)時(shí)，這種配合在比賽中尤為重要。
2.7.3 內(nèi)打外搶的配合 本隊(duì)內(nèi)線隊(duì)員搶籃板球的實(shí)力遜于對(duì)方或處于不利位置時(shí)，內(nèi)線隊(duì)員在爭(zhēng)奪籃板球時(shí)，有目的地將球點(diǎn)撥給同伴，外線隊(duì)員應(yīng)及時(shí)快速去搶球。
2.7.4左擋右搶，右擋左搶的配合 搶籃板球配合擋人的策略有三：第一，用自己身材不高的隊(duì)員擋住對(duì)方身材高在的隊(duì)員，以此削弱對(duì)方身材高大的隊(duì)員爭(zhēng)搶籃板球的優(yōu)勢(shì)；第二，用本隊(duì)爭(zhēng)搶籃板球能力較弱的隊(duì)員去阻擋住對(duì)方爭(zhēng)搶籃板球能力最為突出的隊(duì)員；第三，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)處于有利位置的隊(duì)員，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母蓴_，降低對(duì)方球員成功拿到籃板球的幾率。
3.結(jié)論
3.1 爭(zhēng)搶前場(chǎng)的籃板球?qū)τ谶M(jìn)攻隊(duì)來(lái)說(shuō)是非常重要的。可以獲得再次進(jìn)攻的機(jī)會(huì)；在一定程度上可以限制對(duì)手打反擊；可以在一定程度上打擊防守的士氣和信心。搶后場(chǎng)籃板球?qū)τ诜朗貙?duì)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)關(guān)鍵的。獲得后場(chǎng)籃板球就等于成功的防守了對(duì)方的一次進(jìn)攻，降低對(duì)方的得分效率；可以增強(qiáng)本隊(duì)的防守信心。
3.2 籃板球是決定比賽勝負(fù)的一個(gè)關(guān)鍵因素，是一支球隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的保障。只有具備較強(qiáng)的籃板球能力才有可能取得好成績(jī)。籃板球占優(yōu)的情況下，球隊(duì)大部分能取得比賽的勝利，籃板球是影響比賽勝負(fù)一個(gè)很關(guān)鍵的因素，在比賽中占有重要的地位。
3.3 搶籃板球的要素包括：搶籃板球的意愿；判斷籃板球落點(diǎn)的意識(shí)；搶占有利的位置；起跳時(shí)機(jī)與動(dòng)作；搶球和保護(hù)球動(dòng)作；身體素質(zhì)；全隊(duì)的配合；內(nèi)擋外搶的配合。
4.建議
4.1 搶籃板球的前提是運(yùn)動(dòng)員意識(shí)的培養(yǎng)和增強(qiáng)，搶籃板球的先決條件是要求運(yùn)動(dòng)員要有充足的自信心，搶籃板球的基礎(chǔ)是運(yùn)動(dòng)員平時(shí)訓(xùn)練中的扎實(shí)的基本功。爭(zhēng)搶籃板球具有一定的特殊性，身體的接觸和碰撞的強(qiáng)度是很大的，誰(shuí)的身體素質(zhì)好誰(shuí)就能頂住對(duì)方的碰撞，誰(shuí)就能占有優(yōu)勢(shì)，拚搶到籃板球。所以講應(yīng)該把對(duì)抗能力的訓(xùn)練放在重要的位置。
4.2 教練在安排日常的時(shí)當(dāng)中應(yīng)該注意對(duì)各個(gè)技術(shù)全面的練習(xí)，千萬(wàn)不能輕視這一點(diǎn)。同樣的，在平時(shí)的訓(xùn)練中隊(duì)員勤于善于思考，在比賽中能發(fā)揮平時(shí)的訓(xùn)練水平，要活學(xué)活用，千萬(wàn)不能拘于形式。
（作者單位：西北師范大學(xué)體育學(xué)院）
參考文獻(xiàn)：
[1]郭永波，籃球運(yùn)動(dòng)教程[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2006.4.
第3篇：秋分習(xí)俗范文
【關(guān)鍵詞】發(fā)球青少年排球比賽心理因素成功率
1.前言
發(fā)球是比賽的開(kāi)始，也是每次進(jìn)攻的前奏。它是排球比賽中唯一可以直接得分的技術(shù)，也是制約對(duì)方一攻的有力武器，同時(shí)也在一定程度上影響著本方防守反擊的功力率。規(guī)則不允許攔發(fā)球就更增加了發(fā)球的攻擊力。特別是每球得分制的新規(guī)則，使賽中任何失誤即失分，發(fā)球也就從單純的得分手段轉(zhuǎn)化為得失分兼?zhèn)涞募夹g(shù)形式。國(guó)際排聯(lián)關(guān)于“發(fā)球觸及球網(wǎng)上沿進(jìn)入對(duì)方場(chǎng)區(qū)為好球”規(guī)則修定，為發(fā)球技術(shù)的發(fā)展提供了發(fā)展的空間，所以它在比賽區(qū)中的作用比以往就更加顯著了。
由于實(shí)施每球得分制，發(fā)球失誤即失分，使得唯一由個(gè)人獨(dú)立完成的發(fā)球的技術(shù)就顯得尤為重要，同時(shí)對(duì)發(fā)球隊(duì)的心理影響也就更加突出。在過(guò)去為破一攻或發(fā)球直接得分采用的“拼發(fā)球”等策略，需要按規(guī)則的變化而調(diào)整，運(yùn)動(dòng)員在發(fā)球時(shí)為了減少失誤丟分，也會(huì)在發(fā)球時(shí)求穩(wěn)而發(fā)把握球，從而降低發(fā)球的難度和攻擊性。發(fā)球不失誤能給發(fā)球隊(duì)員一定的心理安慰，但會(huì)給防反增加難度，給全隊(duì)增加防守的心理壓力。由此可見(jiàn)，每球得分制要求運(yùn)動(dòng)員發(fā)球既不能“死拼”而失誤太多，也不能“保險(xiǎn)”而無(wú)攻擊性，有效的對(duì)策是加強(qiáng)發(fā)球訓(xùn)練，提高發(fā)球質(zhì)量的同時(shí)增加攻擊性，需要指出這里的發(fā)球成功率，不僅僅是要求球過(guò)網(wǎng)并控制落點(diǎn)在對(duì)方場(chǎng)區(qū)內(nèi)，更要有一定攻擊性。不能是“菜球”。本文就青少年運(yùn)動(dòng)員在比賽中的心理因素分析開(kāi)來(lái)，然后針對(duì)這些因素進(jìn)行分析研究。
2. 研究對(duì)象與方法
2.1研究對(duì)象。參加縣城區(qū)初中女生排球比賽的四支隊(duì)伍（運(yùn)動(dòng)員平均年齡14～16歲）
2.2研究方法。
2.2.1問(wèn)卷調(diào)查法。
2.2.2文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)的體育文獻(xiàn)進(jìn)行分析研究。
2.2.3臨場(chǎng)觀察統(tǒng)計(jì)分析法：對(duì)參加縣城區(qū)初中女生排球比賽進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
2.2.4專家咨詢法。
3.調(diào)查結(jié)果與分析
發(fā)放問(wèn)卷30份，收回27份，有效問(wèn)卷24份，無(wú)效問(wèn)卷3份。對(duì)青少年排球運(yùn)動(dòng)員的心理問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)如下：
3.1比賽中會(huì)產(chǎn)生緊張情緒，感覺(jué)明顯的占33%，不明顯的占7%。
3.2關(guān)鍵比分輪自己發(fā)球心理壓力會(huì).明顯增大的占21%，有點(diǎn)大的占71%。
3.3如果心理壓力增大是否對(duì)發(fā)球技術(shù)動(dòng)作有影響的占88%。
3.4比賽中外界干擾是否對(duì)心理產(chǎn)生不適應(yīng)很明顯的占50%，多少有一點(diǎn)的占42%。
3.5認(rèn)為發(fā)球失誤對(duì)同伴的影響大的占42%，有一點(diǎn)的占46%。
3.6自己發(fā)關(guān)鍵球時(shí)心理上求穩(wěn)的占67%，求狠的占29%。
3.7你認(rèn)為激烈比賽中影響發(fā)球成功率緊張的占30%，壓力大的占26%，外界干擾的占26%，疲勞的占30%，經(jīng)驗(yàn)少的占11%。
3.8比賽中你采用何種方式調(diào)整心理狀態(tài)自我暗示的占36%，深呼吸的占42%，集中注意力的占45%。
3.9教練平時(shí)如何訓(xùn)練心理素質(zhì)多實(shí)戰(zhàn)來(lái)鍛煉的占41%，針對(duì)個(gè)人訓(xùn)練的占12%，模擬比賽的占37%，不訓(xùn)練的占24%。
3.10結(jié)果。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示青少年運(yùn)動(dòng)員由于比賽經(jīng)驗(yàn)少，心理素質(zhì)不穩(wěn)定等，在比賽中往往會(huì)出現(xiàn)過(guò)度緊張等不良反應(yīng)。青少年排球運(yùn)動(dòng)員有33%以上在正規(guī)比賽中會(huì)有緊張情緒，當(dāng)他們遇到激烈比賽氣氛因心理就緊張而造成肌肉僵硬，影響技術(shù)動(dòng)作發(fā)揮.這種由于心理因素而影響到技術(shù)動(dòng)作的情況在問(wèn)卷中有50%的人表示認(rèn)同，可見(jiàn)青少年排球運(yùn)動(dòng)員還要在平時(shí)注重和加強(qiáng)心理訓(xùn)練，特別是在關(guān)鍵場(chǎng)次，關(guān)鍵分，發(fā)球隊(duì)員面對(duì)壓力很可能發(fā)出的球不但沒(méi)威脅力還可能造成發(fā)球生誤，這就要求教練要充分利用每次比賽機(jī)會(huì)鍛煉隊(duì)伍，在壓力下要求隊(duì)員能發(fā)，敢發(fā)減少失誤提高士氣。
3.11分析
3.11.1比賽中的各種干擾，不良性制激容易使青少年使運(yùn)動(dòng)員注意力分散。如啦啦隊(duì)的叫喊，教練員的喊話不當(dāng)?shù)闹肛?zé)，裁判員的漏判或偏對(duì)方等，分散了運(yùn)動(dòng)員的注意力都可能對(duì)年輕選手帶來(lái)不利影響，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：青少年運(yùn)動(dòng)員在不熟悉的環(huán)境，外界干擾，比賽經(jīng)驗(yàn)少，心理不穩(wěn)定等因素的情況下會(huì)影響他們的發(fā)球效果.約有50%的運(yùn)動(dòng)員心理上產(chǎn)生此類不適應(yīng)的感覺(jué).另外受同伴的影響。如連續(xù)發(fā)球失誤或不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示，也會(huì)影響他們發(fā)球的效果。
3.11.2心理準(zhǔn)備不足，當(dāng)遇到實(shí)力很強(qiáng)的隊(duì)時(shí)，對(duì)方接一傳成功率高.且進(jìn)攻兇狠.這會(huì)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)緊張情緒，當(dāng)輪她們發(fā)球時(shí)，自信心不足，怕失誤等不良因素制約了他們正常的發(fā)揮。反之，對(duì)手較弱時(shí)使自己產(chǎn)生輕敵心理，思想放松，注意力不集中，反倒容易失誤或發(fā)出菜球.都容易影響發(fā)球的效果與威脅力。
3.11.3運(yùn)動(dòng)員過(guò)于疲勞，當(dāng)比賽過(guò)于緊張，激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)向較長(zhǎng)能量消耗較大，體力下降等使運(yùn)動(dòng)員的心理和生理都過(guò)于疲勞，心理活動(dòng)能力降低，由于比賽中，激烈的對(duì)抗.精神的高度集中。都使青少年運(yùn)動(dòng)員身心負(fù)荷很大，一旦產(chǎn)生疲勞就會(huì)造成動(dòng)作變形，無(wú)法較好地完成發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作。
4.對(duì)策與方法。
4.1多創(chuàng)造比賽機(jī)會(huì)，比賽是鍛煉隊(duì)伍的最佳途徑，有了豐富的體驗(yàn)，緊張情緒會(huì)減少，克服發(fā)球時(shí)的緊張心理，要先理清緊張產(chǎn)生的原因，對(duì)心理素質(zhì)差的，要在平時(shí)訓(xùn)練加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉，尤其在困難的情況下要求其包質(zhì)包量的完成，如在關(guān)鍵分時(shí)，換其上場(chǎng)發(fā)球并對(duì)其提出較高要求。另外，消除顧慮，鼓勵(lì)、情緒、教練和同伴可能用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，用信任的口氣對(duì)發(fā)球隊(duì)員進(jìn)行語(yǔ)言提示，如“發(fā)得好”、“再來(lái)一個(gè)”等贊揚(yáng)的語(yǔ)言；并采用深呼吸調(diào)整穩(wěn)定情緒。
4.2平時(shí)加強(qiáng)集中注意力訓(xùn)練，有意模擬比賽場(chǎng)景，人為地創(chuàng)造比賽時(shí)的難度、強(qiáng)度、激烈場(chǎng)面、氣氛、噪音等，使青少年隊(duì)員產(chǎn)生適應(yīng)的心理狀態(tài)，利用特殊比分，特殊比賽如多打關(guān)鍵分，關(guān)鍵局等方法。
4.3加強(qiáng)思想教育，提高心理認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待每次比賽機(jī)會(huì)。從強(qiáng)隊(duì)身上學(xué)優(yōu)點(diǎn)，從弱隊(duì)身上練配合樹(shù)立信心，在賽前要摸清對(duì)手情況，賽前觀摩，隊(duì)員之間交流認(rèn)識(shí)，教練員找隊(duì)員談心，摸清隊(duì)員心理狀態(tài)，開(kāi)好準(zhǔn)備會(huì)。認(rèn)真分析、預(yù)測(cè)場(chǎng)上可能出現(xiàn)的情況，并提出相應(yīng)的對(duì)策。明確任務(wù)和職責(zé)，使隊(duì)員做到心中有數(shù)，有備無(wú)患。
4.4科學(xué)掌握訓(xùn)練與恢復(fù)原理，使少年運(yùn)動(dòng)員身心處于良性狀態(tài)，注意提高運(yùn)動(dòng)員的心理活動(dòng)能力的同時(shí)采用大運(yùn)動(dòng)量，大負(fù)荷練習(xí)，制造各種困難使其保質(zhì)保量完成任務(wù)，如果在平時(shí)訓(xùn)練中不能達(dá)到一定的訓(xùn)練量，就不可能達(dá)到相應(yīng)的心理承受能力，也不可能在大強(qiáng)度、高度心理緊張的比賽中自如地發(fā)揮發(fā)球技術(shù)。
5.結(jié)論
由于青少年運(yùn)動(dòng)員有其自身的生理和心理特點(diǎn)，她們的身心正處在生長(zhǎng)、發(fā)展、完善的過(guò)程中，同時(shí)她們由于經(jīng)歷少，技戰(zhàn)術(shù)還不穩(wěn)定容易造成失誤，也容易受外界環(huán)境干擾.總之，青少年排球運(yùn)動(dòng)員自身的特點(diǎn)決定了她們完成技戰(zhàn)術(shù)過(guò)程中還存在不足。所以，在平時(shí)訓(xùn)練中，教練員和隊(duì)員就需要根據(jù)實(shí)際情況和每個(gè)隊(duì)員自身特點(diǎn)加強(qiáng)身體訓(xùn)練的同時(shí)重視心理訓(xùn)練。使運(yùn)動(dòng)員身心得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。以利于運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展成熟。
參考文獻(xiàn)
[1]姚家新.競(jìng)賽心理咨詢與心理訓(xùn)練[M].人民體育出版社，2003.
第4篇：秋分習(xí)俗范文
【關(guān)鍵詞】排球；發(fā)球；成功率
1、引言
排球比賽規(guī)則不允許攔發(fā)球就更增加了發(fā)球的攻擊力。特別是每球得分制的新規(guī)則，使賽中任何失誤即失分，發(fā)球也就從單純的得分手段轉(zhuǎn)化為得失分兼?zhèn)涞募夹g(shù)形式。國(guó)際排聯(lián)關(guān)于“發(fā)球觸及球網(wǎng)上沿進(jìn)入對(duì)方場(chǎng)區(qū)為好球”規(guī)則修定，為發(fā)球技術(shù)的發(fā)展提供了發(fā)展的空間，所以它在比賽區(qū)中的作用比以往就更加顯著了。
2、研究目的、方法
2.1研究目的
通過(guò)主觀和客觀方面來(lái)分析影響排球比賽中發(fā)球成功率的因素，提高運(yùn)動(dòng)員在比賽和訓(xùn)練中的技戰(zhàn)術(shù)能力。
2.2研究方法
文獻(xiàn)資料法
3、影響發(fā)球成功率的因素分析
3.1造成發(fā)球失誤的客觀原因
3.1.1臨場(chǎng)賽勢(shì)：排球臨場(chǎng)賽勢(shì)是運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生發(fā)球動(dòng)機(jī)方向和強(qiáng)度的誘因。賽勢(shì)失利對(duì)多數(shù)運(yùn)動(dòng)員來(lái)講是消極誘因，造成心理緊張，產(chǎn)生負(fù)向情緒，導(dǎo)致發(fā)球動(dòng)機(jī)強(qiáng)度減弱，降低發(fā)球。
3.1.2目標(biāo)：在關(guān)鍵局時(shí)，如比分領(lǐng)先，對(duì)多數(shù)運(yùn)動(dòng)員是積極誘因，能激發(fā)發(fā)球動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度，產(chǎn)生增加性情緒，提高發(fā)球的目標(biāo)。因此，臨場(chǎng)賽事對(duì)發(fā)球目標(biāo)心理定向起著促進(jìn)或阻礙的作用。
3.1.3觀眾：觀眾雖然只是場(chǎng)外的觀看者，但是一些時(shí)候他們也能夠影響運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮。比如屢次發(fā)球失誤的運(yùn)動(dòng)員在輪到他發(fā)球時(shí)，觀眾的唏噓（喝倒彩，辱罵等）以及一些侮辱性的舉動(dòng)都會(huì)造成運(yùn)動(dòng)員的精神緊張，注意力不能集中。
3.1.4其他因素：在比賽場(chǎng)上，各種突發(fā)事件也能使運(yùn)動(dòng)員的心理適應(yīng)能力產(chǎn)生變化。如本方主力選手在比賽中意外受傷，而中途退場(chǎng)，造成了其他隊(duì)員的心理負(fù)擔(dān)，也會(huì)使其他隊(duì)員發(fā)球時(shí)過(guò)于緊張?？陀^因素的作用隨主觀因素的作用而定，運(yùn)動(dòng)員的發(fā)球水平越高，心理素質(zhì)越好，受客觀因素影響程度越?。环粗?，則越大。
3.2造成發(fā)球失誤的主觀原因
運(yùn)動(dòng)員發(fā)球的水平和運(yùn)動(dòng)員發(fā)球心理定向首先取決于該運(yùn)動(dòng)員的發(fā)球技術(shù)和技能水平的高低。發(fā)球的水平主要包括發(fā)球技術(shù)的熟練程度和動(dòng)作的準(zhǔn)確度、力量等。運(yùn)動(dòng)員的發(fā)球水平越高，其心理定向?qū)?shí)際發(fā)球的監(jiān)控和指向作用就越強(qiáng)。
3.2.1發(fā)球動(dòng)機(jī)：正確的動(dòng)機(jī)能收到好的效果，而有的運(yùn)動(dòng)員發(fā)球動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)，求勝心切，卻忽略了發(fā)球的要領(lǐng)和方法，結(jié)果造成失誤。
3.2.2發(fā)球時(shí)情緒的影響：情緒有調(diào)節(jié)機(jī)能的作用，積極高漲的情緒可以增強(qiáng)機(jī)體活力和自信心，因此在不同情緒狀態(tài)下，體內(nèi)會(huì)發(fā)生一系列的生理變化，而這種變化直接影響著中樞神經(jīng)系統(tǒng)和人體的運(yùn)動(dòng)器官以至影響運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的發(fā)揮，運(yùn)動(dòng)員的情緒對(duì)比賽的勝負(fù)會(huì)產(chǎn)生重大的影響。
3.2.3發(fā)球信心：運(yùn)動(dòng)員的發(fā)球自信心受到的影響因素很多，如比分懸殊或相持時(shí)，教練員的語(yǔ)言和表情，裁判員和觀眾的傾向性等。
3.2.4發(fā)球的氣質(zhì)分析：不同氣質(zhì)的人有不同的情感體驗(yàn)，同時(shí)表現(xiàn)出不同的行為特征。由于外界干擾，再加上排球本身的特點(diǎn)，特別是每球得分規(guī)則的執(zhí)行，對(duì)發(fā)球者的心理壓力達(dá)到了前所未有的程度，不同氣質(zhì)的球員對(duì)待不同條件下的發(fā)球也就有所不同。
3.2.5意志品質(zhì)對(duì)發(fā)球的影響：激烈的排球比賽，體力消耗巨大，要求運(yùn)動(dòng)員必須具有良好的自控能力，優(yōu)良的意志品質(zhì)，否則會(huì)抑制不住自己的情緒導(dǎo)致發(fā)球失誤。運(yùn)動(dòng)員的發(fā)球水平和個(gè)性心理因素是影響發(fā)球的主要因素，它對(duì)于發(fā)球的質(zhì)量起著重要的作用。
4、提高發(fā)球成功率的幾種訓(xùn)練方法
4.1設(shè)景法
所謂“設(shè)景法”，是指練習(xí)發(fā)球時(shí)，教師充分利用現(xiàn)有的訓(xùn)練條件，盡量模擬比賽時(shí)的情景，加濃比賽氣氛，以促使練習(xí)者產(chǎn)生自我激勵(lì)效應(yīng)，有利用集中注意力，避免隨便亂發(fā)球現(xiàn)象，同時(shí)，激發(fā)其練習(xí)興趣，磨礪了適應(yīng)比賽的心理素質(zhì)。
4.2獎(jiǎng)勵(lì)法
這里的“獎(jiǎng)勵(lì)法”，是指通過(guò)對(duì)發(fā)球失誤者進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹蔼?jiǎng)勵(lì)”，如撿球、俯臥撐、接發(fā)球等，給其施加一定的壓力，促使其認(rèn)真完成每一次發(fā)球練習(xí)。
4.3比賽法
4.3.1個(gè)人賽
輪換發(fā)球‘一球一換’，或每人連續(xù)發(fā)固定數(shù)目的球，教師統(tǒng)計(jì)每個(gè)人發(fā)球成功的次數(shù)，最后看誰(shuí)成功的次數(shù)多。
4.3.2分組賽
將練習(xí)者分成若干組，進(jìn)行比賽。教師統(tǒng)計(jì)每組發(fā)球成功的次數(shù)，最后，看哪一組的次數(shù)多。
4.4集數(shù)法
所謂“集數(shù)法”，是指練習(xí)者必須連續(xù)成功發(fā)球到規(guī)定的次數(shù)，算完成任務(wù)，如果中間出現(xiàn)一次失誤，則必須回到“從頭集起”。
5、結(jié)論與建議
5.1結(jié)論
發(fā)球技術(shù)由飄球逐漸向大力跳發(fā)球過(guò)度，同時(shí)發(fā)球戰(zhàn)術(shù)由找人、找區(qū)向變換發(fā)球性能和長(zhǎng)短結(jié)合方向發(fā)展以及運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人心理因素，這是影響發(fā)球成功率的基本因素。隊(duì)員在訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高發(fā)球技術(shù)，特別是新技術(shù)的應(yīng)用，以提高發(fā)球的攻擊性和成功率。
從發(fā)球技術(shù)的特殊性、發(fā)球在每場(chǎng)比賽的關(guān)鍵時(shí)刻的作用來(lái)看，發(fā)球隊(duì)員的心理因素對(duì)發(fā)球成功率有明顯影響，應(yīng)特別注重提高發(fā)球隊(duì)員的心理素質(zhì)，以提高發(fā)球的成功率。從發(fā)球隊(duì)員的心理素質(zhì)訓(xùn)練，技戰(zhàn)術(shù)水平訓(xùn)練，以及兩者的相互結(jié)合來(lái)看，注重發(fā)球隊(duì)員的技術(shù)和心理訓(xùn)練對(duì)發(fā)球成功率的影響。
5.2建議
在訓(xùn)練和教學(xué)過(guò)程中將心理和技術(shù)因素相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練以達(dá)到較好的訓(xùn)練效果。
【參考文獻(xiàn)】
[1]張科.排球發(fā)球失誤的心理原因探析[J].體育科技，2009（4）：159-160.
[2]朱榮輝.排球比賽中心理因素對(duì)發(fā)球成功率的影響及訓(xùn)練方法研究[J].牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（4）：156-157.
第5篇：秋分習(xí)俗范文
關(guān)鍵詞：區(qū)域物流；物流需求；影響因素
中圖分類號(hào)：F25
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1672-3198（2012）04-0031-01
1 經(jīng)濟(jì)因素
1.1 經(jīng)濟(jì)總量
國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量與物流需求有密切的相關(guān)性。生產(chǎn)和流通的發(fā)展都會(huì)反映為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的總量的增長(zhǎng)，而生產(chǎn)和流通本身就會(huì)產(chǎn)生大量的物流活動(dòng)，對(duì)物流產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)大的需求。一般用國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量的衡量指標(biāo)。
1.2 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
物流產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)派生產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展必然與其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相匹配。區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)選擇、產(chǎn)業(yè)的高級(jí)化等都會(huì)對(duì)物流產(chǎn)業(yè)提出不同的需求。具體而言，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定著物流產(chǎn)業(yè)作業(yè)形式，例如，一產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá)而二、三產(chǎn)業(yè)較為落后的地區(qū)，對(duì)于農(nóng)業(yè)初級(jí)產(chǎn)品的物流需求較大，要求物流服務(wù)做到以最低成本迅速分撥產(chǎn)品。而農(nóng)業(yè)的單個(gè)農(nóng)戶的分散化經(jīng)營(yíng)的性質(zhì)又決定了物流組織化難度較大，此時(shí)，農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)地批發(fā)市場(chǎng)就應(yīng)運(yùn)而生了。所以，農(nóng)業(yè)區(qū)的物流運(yùn)作形式就是依靠農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)聚集商品，聚齊之后迅速分撥到下一級(jí)批發(fā)市場(chǎng)或者終端消費(fèi)地的形式對(duì)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的衡量指標(biāo)有：一二三產(chǎn)業(yè)占GDP比重或其產(chǎn)值大小。
1.3 區(qū)域貿(mào)易
區(qū)域貿(mào)易的發(fā)展、流通業(yè)的進(jìn)步是帶動(dòng)物流需求增長(zhǎng)的直接因素。一方面流通業(yè)能夠促進(jìn)商品之間的交換，增加商品的交換距離，而區(qū)域大市場(chǎng)的形成，使得商品能夠在整個(gè)區(qū)域內(nèi)無(wú)障礙的流動(dòng)，促進(jìn)物流的極大發(fā)展。另一方面，物流業(yè)的發(fā)展、物流對(duì)于流通需求滿足性的提高也一定程度上刺激了流通業(yè)的發(fā)展，使得企業(yè)的產(chǎn)品銷售范圍更廣，商品交換更頻繁。所以，區(qū)域內(nèi)貿(mào)易和物流呈現(xiàn)一種閉環(huán)的相互促進(jìn)效應(yīng)。一般用社會(huì)消費(fèi)品總額代表此因素。
1.4 國(guó)際貿(mào)易
當(dāng)前我國(guó)是外向型經(jīng)濟(jì)，產(chǎn)品的出口需求較大，這種情況會(huì)帶來(lái)大量的遠(yuǎn)洋運(yùn)輸和國(guó)際空運(yùn)的需求。20世紀(jì)40年代之前，遠(yuǎn)洋運(yùn)輸是國(guó)家間貿(mào)易難題，一方面，長(zhǎng)途的運(yùn)輸?shù)念嶔ひ约邦l繁的裝卸搬運(yùn)會(huì)對(duì)貨品產(chǎn)生一定的損壞，另一方面，在途貨物被盜也會(huì)造成貨主損失。自集裝箱發(fā)明以來(lái)，密集存儲(chǔ)、整體運(yùn)輸、加封上鎖的大型集裝箱有效克服了上述遠(yuǎn)洋運(yùn)輸?shù)娜秉c(diǎn)，使得遠(yuǎn)洋運(yùn)輸?shù)某杀敬蟠蠼档?，從而極大的促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展。國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展促進(jìn)物流需求的增長(zhǎng)，而物流需求的滿足又進(jìn)一步促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，兩者相互促進(jìn)。一般用進(jìn)口、出口或者進(jìn)出口總額表示國(guó)際貿(mào)易因素。
1.5 居民消費(fèi)
居民消費(fèi)的增長(zhǎng)對(duì)物流需求的增長(zhǎng)有帶動(dòng)作用，具體表現(xiàn)在，居民消費(fèi)的總量影響物流需求的總量，居民消費(fèi)的水平和結(jié)構(gòu)影響物流需求服務(wù)水平。例如，隨著生活水平的提高，居民對(duì)于食品等維持生活的基本消費(fèi)品的消費(fèi)支出占總支出的比重越來(lái)越少，必然會(huì)帶來(lái)其他產(chǎn)品比重的增加。一方面，產(chǎn)品需求的多樣化要求物流形式的多樣化，要根據(jù)不同的產(chǎn)品選擇合適的物流方式。另一方面，顧客需求的不確定性，增加了供應(yīng)鏈缺貨的風(fēng)險(xiǎn)，從而促使物流活動(dòng)有更迅速的響應(yīng)性來(lái)降低這種風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的損失。所以，居民消費(fèi)對(duì)于物流需求有著不可磨滅的作用。一般用居民消費(fèi)水平總額代表居民消費(fèi)因素。
1.6 固定資產(chǎn)投資
投資、消費(fèi)和出口是拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車，投資的增長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。一方面，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)于物流需求的增長(zhǎng)有著促進(jìn)作用；另一方面，固定資產(chǎn)投資本身就會(huì)帶來(lái)大量的大宗產(chǎn)品如鋼鐵、煤炭等產(chǎn)品物流需求的增長(zhǎng)。同時(shí)，也應(yīng)該看到，大規(guī)模固定資產(chǎn)投資有可能帶來(lái)產(chǎn)能的過(guò)剩。在固定資產(chǎn)投資期內(nèi)產(chǎn)生的大規(guī)模的物流需求有可能是曇花一現(xiàn)或者說(shuō)是不能持續(xù)的。更有甚者，過(guò)剩的產(chǎn)能和疲軟的市場(chǎng)相撞有可能會(huì)造成經(jīng)濟(jì)環(huán)境的惡化，從而導(dǎo)致下一期物流需求的下降。所以，固定資產(chǎn)投資有可能對(duì)當(dāng)期物流需求產(chǎn)生正向影響，而對(duì)下一期物流需求產(chǎn)生負(fù)向影響。
2 政策因素
宏觀經(jīng)濟(jì)政策和管理體制的變化對(duì)物流產(chǎn)業(yè)會(huì)產(chǎn)生直接或者間接的影響，對(duì)物流需求將產(chǎn)生刺激或抑制的作用。一方面，經(jīng)濟(jì)相關(guān)政策的出臺(tái)對(duì)宏觀國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響，間接的影響到物流的需求；另一方面，物流產(chǎn)業(yè)政策的出臺(tái)將會(huì)對(duì)物流需求產(chǎn)生直接的影響。例如，2009年3月國(guó)家出臺(tái)《物流產(chǎn)業(yè)調(diào)整與振興規(guī)劃》，通篇圍繞著“建立現(xiàn)代物流服務(wù)體系”這一主線提出了“十項(xiàng)主要任務(wù)”、“九大重點(diǎn)工程”、“九條保障措施”，構(gòu)筑了“現(xiàn)代物流服務(wù)體系”的基本框架。《規(guī)劃》的出臺(tái)將使國(guó)家更多的投資于物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，其中，多式聯(lián)運(yùn)、轉(zhuǎn)運(yùn)設(shè)施工程、物流園區(qū)工程、城市配送工程和應(yīng)急物流工程將成為投資的重點(diǎn)。
3 社會(huì)因素
3.1 技術(shù)發(fā)展
技術(shù)進(jìn)步諸如通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)物流需求的量、質(zhì)和服務(wù)范圍均將產(chǎn)生重大影響。
3.2 觀念改變
居民觀念的改變也是影響物流需求的重要因素。例如，專業(yè)快遞業(yè)和貨運(yùn)業(yè)的發(fā)展，為居民節(jié)省了人工，提供了方便；專業(yè)運(yùn)輸公司的規(guī)模效應(yīng)給居民也帶來(lái)了成本的節(jié)約。居民將改變異地傳遞物品靠自行攜帶或者別人幫忙攜帶的方式，將更多的使用公共的運(yùn)輸機(jī)構(gòu)。
第6篇：秋分習(xí)俗范文
［關(guān)鍵詞］公益廣告;關(guān)聯(lián)理論;情感訴求
［中圖分類號(hào)］H08［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文章編號(hào)］1008-5823(2016)02-0030-03
［收稿日期］2015－10－12
廣告的訴求手段分為理性訴求和情感訴求。情感訴求手段意在激發(fā)廣告受眾的親切感、幽默感、恐懼感、美感、罪惡感等一系列情感體驗(yàn)，使廣告受眾產(chǎn)生情感上的共鳴。由于當(dāng)今公益廣告眾多，加之其公益性的特點(diǎn)，受眾對(duì)公益廣告的態(tài)度常常是被動(dòng)的，甚至是逆反的。如果公益廣告仍堅(jiān)持選擇以傳遞信息為基礎(chǔ)的理性訴求，已經(jīng)很難吸引受眾的興趣。在這種情況下，用“情感”來(lái)浸潤(rùn)公益廣告不失為一種有效的手段，從而涌現(xiàn)出了越來(lái)越多的以情感訴求為手段的公益廣告。學(xué)界對(duì)于公益廣告的情感訴求的研究也在逐漸增多。然而，他們大多單一的從情感訴求的手段、方式以及效果等方面進(jìn)行研究，很少有將公益廣告自身的語(yǔ)言特點(diǎn)和廣告的情感訴求手段相結(jié)合的研究。本文基于關(guān)聯(lián)理論，研究公益廣告語(yǔ)言的特色對(duì)公益廣告中情感訴求的影響作用，使廣告效果最大化。
一、國(guó)內(nèi)外對(duì)于廣告和關(guān)聯(lián)理論的研究
關(guān)聯(lián)理論在學(xué)術(shù)界已被廣泛地應(yīng)用于各種領(lǐng)域語(yǔ)言的研究中，包括幽默、禮貌、廣告以及教材中的語(yǔ)言等。在廣告領(lǐng)域中，關(guān)聯(lián)理論大多被應(yīng)用于廣告語(yǔ)言的翻譯研究中，目前基于關(guān)聯(lián)理論對(duì)于廣告語(yǔ)言本身的研究較少［1］。在國(guó)外，日本學(xué)者KeikoTanaka著有《AdvertisingLanguage－apragmaticapproachtoadvertisementsinBritainandJapan》(1994)一書(shū)，該書(shū)可能是到目前為止較少利用關(guān)聯(lián)理論解讀廣告語(yǔ)言的專著之一?；陉P(guān)聯(lián)理論的思想，KeikoTanaka揭示了廣告語(yǔ)言如何說(shuō)服他人、如何在廣告中發(fā)揮雙關(guān)與隱喻的使用，并且通過(guò)描繪日本廣告中女性的形象揭示了文化滲透的見(jiàn)解。［2］然而，這本書(shū)僅限于探索日本語(yǔ)廣告和英語(yǔ)廣告。另一位學(xué)者JohnCrook以這本專著為基礎(chǔ)，重新分析了廣告商利用隱含信息的策略來(lái)擺脫觀眾對(duì)于產(chǎn)品的不信任。他認(rèn)為認(rèn)知一致性和人類固有的元表征能力相較于隱含信息對(duì)于廣告的認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)來(lái)說(shuō)更為核心。［3］在國(guó)內(nèi)，基于關(guān)聯(lián)理論的廣告語(yǔ)言專著也較少，研究大多集中在雜志或期刊文章中。謝琬熠基于關(guān)聯(lián)理論對(duì)于廣告效果進(jìn)行了分析，她認(rèn)為雙方的認(rèn)知語(yǔ)境越趨同，交際就越成功，廣告效果就越容易實(shí)現(xiàn)。［4］徐姍姍闡述了關(guān)聯(lián)理論在戶外公益廣告語(yǔ)創(chuàng)作中的啟發(fā)作用。她認(rèn)為，廣告語(yǔ)中必須包含符合廣大受眾認(rèn)知環(huán)境的明示刺激，并且廣告語(yǔ)提供的新信息必須能夠改變廣大受眾的認(rèn)知環(huán)境［5］。
二、關(guān)聯(lián)理論的基本思想
1986年，Sperber和Wilson在二人合著的《關(guān)聯(lián)性:交際與認(rèn)知》(Relevance:CommunicationandCog-nition)一書(shū)中首次提出關(guān)聯(lián)理論。關(guān)聯(lián)理論從認(rèn)知學(xué)的角度闡述并修正了Grice的會(huì)話理論，認(rèn)為交際不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的編碼解碼的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)“明示———推理”的過(guò)程。即說(shuō)話者明示自己的交際意圖，聽(tīng)話者結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)境信息進(jìn)行推理，尋找關(guān)聯(lián)。從明示———推理的角度來(lái)說(shuō)，話語(yǔ)的方式、信息的充足性以及交際雙方認(rèn)知語(yǔ)境的互通性都影響交際效果。然而，對(duì)于交際雙方來(lái)說(shuō)，想要交際成功必須尋求最佳關(guān)聯(lián)。交際要達(dá)到最佳關(guān)聯(lián)應(yīng)該滿足兩個(gè)條件:a話語(yǔ)能夠產(chǎn)生足夠的語(yǔ)境效果，聽(tīng)話者推理話語(yǔ)時(shí)只需為此付出較小的努力;b話語(yǔ)沒(méi)能夠產(chǎn)生足夠的語(yǔ)境效果，聽(tīng)話者推理話語(yǔ)時(shí)值得為此付出努力。因此，說(shuō)話人在日常表達(dá)信息意圖時(shí)需要為聽(tīng)話人提供盡量充分的語(yǔ)境信息來(lái)滿足聽(tīng)話人推理時(shí)的需求，從而使聽(tīng)話人付出較小的努力就能推理出信息意圖。當(dāng)然，有時(shí)說(shuō)話人為了話語(yǔ)達(dá)到某些藝術(shù)效果而沒(méi)能提供足夠的語(yǔ)境信息，但經(jīng)過(guò)聽(tīng)話人的推理分析，最終得到了值得聽(tīng)話者努力的信息量，仍然實(shí)現(xiàn)了最佳關(guān)聯(lián)。［6］
三、關(guān)聯(lián)理論視角下公益廣告情感訴求的實(shí)例分析
(一)公益廣告情感訴求與明示———推理交際觀
在關(guān)聯(lián)理論的指導(dǎo)下，廣告語(yǔ)言可以被看作是一個(gè)明示———推理的交際過(guò)程。廣告制作者通過(guò)明示刺激的手段推銷某種商品或宣傳某種理念，而廣告受眾根據(jù)相關(guān)的語(yǔ)境信息進(jìn)行推理，形成語(yǔ)境假設(shè)，從而獲得廣告意圖［7］。有些公益廣告語(yǔ)言別具特色，較容易吸引廣告受眾的注意，同時(shí)結(jié)合情感訴求手段來(lái)激發(fā)受眾的情感體驗(yàn)，從而更有效地傳達(dá)廣告意圖，如:1．酒后開(kāi)車=車禍!該廣告中的亮點(diǎn)在于使用“=”，用等式表達(dá)了原本單一的廣告語(yǔ)形式，使人眼前一亮。廣告語(yǔ)中使用的數(shù)學(xué)符號(hào)，結(jié)合廣告受眾的已知知識(shí)(酒后駕車容易造成交通事故)，實(shí)則是在向受眾傳達(dá)“酒后駕車就會(huì)導(dǎo)致車禍”的思想，使受眾在潛意識(shí)里形成“酒后駕車會(huì)大大加大車禍的幾率”的意識(shí)，“=”的加入強(qiáng)化了酒后開(kāi)車與車禍之間的關(guān)系，使受眾內(nèi)心對(duì)于酒后駕車產(chǎn)生恐懼感，進(jìn)而達(dá)到禁止酒駕的廣而告之的目的。2．《愛(ài)的表達(dá)式》這是一則在央視播出的感動(dòng)了無(wú)數(shù)人的公益廣告，廣告的情感訴求手段與廣告自身別具特色的表現(xiàn)方式相結(jié)合，充分地詮釋了廣告的內(nèi)涵:家庭的溫暖。圖片為該廣告的片段。MotherILoveYou”的首字母縮寫(xiě)，采用獨(dú)特的表現(xiàn)方式明示了該廣告中愛(ài)的主題和“FAMILY”的含義(“家”是由爸爸、媽媽、我以及我們之間的愛(ài)組成的)。圖2通過(guò)演變單詞“FAMILY”中的字母向觀眾展現(xiàn)了一幅“M，即媽媽照顧孩子;F，即爸爸撐起整個(gè)家庭”的簡(jiǎn)單且溫馨畫(huà)面。圖3展現(xiàn)了“I”———即長(zhǎng)大后的“我”為父母遮風(fēng)擋雨，承擔(dān)起整個(gè)家庭的責(zé)任的畫(huà)面。圖2和圖3通過(guò)“爸爸、媽媽”以及“我”的舉動(dòng)展現(xiàn)了家庭中的責(zé)任與愛(ài)，廣告中演變字母形態(tài)的明示刺激手段既別出心裁又通俗易懂，能成功地吸引觀眾的興趣。同時(shí)，其生動(dòng)形象的表達(dá)方式使觀眾在結(jié)合自己的已知語(yǔ)境(生活中的親身經(jīng)歷)后，能更加深刻地理解廣告意圖，體會(huì)自身在家庭中的責(zé)任以及家庭成員之間的互相關(guān)愛(ài)，在情感上與廣告產(chǎn)生共鳴，從而成功傳遞了創(chuàng)造和諧家庭的廣告意圖。圖4闡明了家庭中的責(zé)任源于愛(ài)，是該廣告的點(diǎn)睛之處，突出了愛(ài)的宗旨。此外，廣告結(jié)合英語(yǔ)單詞的創(chuàng)作，在無(wú)形中擴(kuò)大了廣告的受眾范圍。3．榮譽(yù)存在于勤奮而誠(chéng)實(shí)的工作之中這是一則關(guān)于誠(chéng)信的公益廣告，意在向受眾傳達(dá)勤奮和誠(chéng)實(shí)工作的重要性。但是，此廣告并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)其設(shè)計(jì)初衷。首先，廣告只采用簡(jiǎn)單的陳述句的明示刺激方式，沒(méi)有采用新穎的表現(xiàn)手法，相較于其他公益廣告缺乏吸引受眾的亮點(diǎn)，容易被忽視。其次，廣告語(yǔ)言平淡，很難引起受眾的興趣，在情感上不能與受眾相呼應(yīng)，使受眾對(duì)于廣告產(chǎn)生心理上的距離，從而不能有效地傳達(dá)廣告意圖、實(shí)現(xiàn)廣告目的。
(二)公益廣告情感訴求與最佳關(guān)聯(lián)
大多數(shù)公益廣告的意思簡(jiǎn)單明了，能夠產(chǎn)生足夠的語(yǔ)境效果，廣告受眾很容易推理出廣告意圖。然而，有些公益廣告為了加深受眾對(duì)于廣告的印象，采用相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。導(dǎo)致廣告語(yǔ)表面上并不會(huì)產(chǎn)生足夠的語(yǔ)境效果，但受眾經(jīng)過(guò)努力推理出廣告意圖后，會(huì)大大加深廣告的影響力。如:
1．也許你的指尖也夾著他人的生命
這是一則醫(yī)院的禁煙廣告。單純地看廣告詞，其信息比較模糊，廣告沒(méi)能產(chǎn)生足夠的語(yǔ)境效果，受眾不能準(zhǔn)確地推理出廣告意圖。然而受眾結(jié)合情景語(yǔ)境信息(醫(yī)院)和自己的已知知識(shí)(醫(yī)院里有許多患者、吸煙時(shí)的動(dòng)作)就會(huì)推理出“在醫(yī)院里吸煙危及患者的健康甚至生命”的廣告內(nèi)涵。首先，這則廣告采用懸念的情感訴求方式向受眾傳達(dá)了有限的信息量，充分地激起了受眾進(jìn)一步探索廣告的好奇心，成功地實(shí)現(xiàn)了廣告需要被關(guān)注的訴求。其次，雖然受眾在推理這則廣告意圖時(shí)有一定的難度，需要將廣告詞的含義與醫(yī)院的情景語(yǔ)境相結(jié)合，才能理解廣告的含義。然而，這則廣告卻產(chǎn)生了足夠的語(yǔ)境效果:受眾能深刻地意識(shí)到在醫(yī)院里吸煙可能會(huì)危及他人的生命。廣告成功地以另外一種巧妙的表現(xiàn)方式實(shí)現(xiàn)了最佳關(guān)聯(lián)，同時(shí)也取得了出人意料的藝術(shù)效果。最后，這則廣告對(duì)于醫(yī)院中的吸煙者來(lái)說(shuō)，起到了嚴(yán)重的警示作用，也能使吸煙的受眾產(chǎn)生罪惡感。
2．你永遠(yuǎn)無(wú)法一個(gè)人吸完一整支煙
這則廣告語(yǔ)雖然也采用了情感訴求的方式，但語(yǔ)義模糊，容易產(chǎn)生歧義，為受眾和廣告的成功“交際”造成了障礙，因而不具備最佳關(guān)聯(lián)性，從而也達(dá)不到預(yù)想中的廣告效果。廣告采用懸念的情感訴求方式，意在強(qiáng)調(diào)二手煙的危害。但是由于每個(gè)人的認(rèn)知環(huán)境不同，會(huì)產(chǎn)生以下三種情況:(1)當(dāng)這則廣告詞的新信息(一個(gè)人永遠(yuǎn)無(wú)法吸完一整支煙)與人們的認(rèn)知環(huán)境中關(guān)于“吸煙會(huì)產(chǎn)生煙霧”相結(jié)合，就會(huì)推理出“吸煙時(shí)吐出的煙霧流在空氣中會(huì)被他人吸入，危害他人健康”的廣告意圖。(2)當(dāng)這則廣告詞的新信息(一個(gè)人永遠(yuǎn)無(wú)法吸完一整支煙)與人們的認(rèn)知環(huán)境中關(guān)于“吸煙會(huì)產(chǎn)生煙灰和煙蒂”相結(jié)合，就會(huì)推理出“吸完煙會(huì)留下煙灰和煙蒂，污染環(huán)境”的廣告語(yǔ)意圖。(3)這則廣告的新信息同時(shí)與(1)(2)中的認(rèn)知環(huán)境相結(jié)合時(shí)，受眾會(huì)對(duì)兩個(gè)廣告意圖難以取舍，進(jìn)而產(chǎn)生歧義。三種情況中，僅當(dāng)受眾推理出廣告意圖(1)時(shí)，才能充分實(shí)現(xiàn)廣告目的。然而，受眾也能極其容易地推理出意圖(2)，從而忽略意圖(1)或削減意圖(1)在受眾心中的影響，對(duì)廣告目的產(chǎn)生不確定感。同理，當(dāng)(3)情況出現(xiàn)時(shí)受眾也不能確定廣告目的，進(jìn)而對(duì)廣告效果產(chǎn)生影響。由于缺少足夠的信息量，容易產(chǎn)生歧義，這則廣告語(yǔ)和受眾間的“交際”沒(méi)能實(shí)現(xiàn)最佳關(guān)聯(lián)。因此，以懸念為訴求手段的公益廣告首先應(yīng)該在提供充分的語(yǔ)境信息的基礎(chǔ)上再用情感浸潤(rùn)廣告。
四、結(jié)語(yǔ)
關(guān)聯(lián)理論從認(rèn)知心理學(xué)的角度研究言語(yǔ)交際，用關(guān)聯(lián)理論解讀公益廣告更能分析廣告受眾在觀看廣告時(shí)的心理規(guī)律。本文基于關(guān)聯(lián)理論，從明示———推理、最佳關(guān)聯(lián)兩個(gè)方面分析公益廣告的情感訴求手段。關(guān)聯(lián)理論的語(yǔ)言交際模式對(duì)公益廣告的創(chuàng)作具有很大的啟發(fā)作用:首先，廣告制作者應(yīng)采用具有鮮明特色的明示———刺激詞語(yǔ)或形式來(lái)吸引廣告受眾的注意，進(jìn)而采用情感訴求，加深受眾對(duì)于廣告的印象，從而加大廣告效果;其次，采用情感訴求手段的公益廣告應(yīng)該實(shí)現(xiàn)最佳關(guān)聯(lián)，這樣才能最大限度地激發(fā)受眾的情感體驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)廣告目的:獲得宣傳社會(huì)道德、弘揚(yáng)人文精神的語(yǔ)境效果。
［參考文獻(xiàn)］
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［6］SperberD．WilsonD．Relevance:CommunicationandCogni-tion［M］．Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress，2001．
第7篇：秋分習(xí)俗范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)；保險(xiǎn)需求；保費(fèi)補(bǔ)貼；財(cái)政補(bǔ)貼
中圖分類號(hào)：F840.66
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1008-2972(2011)05―0053-07
一、問(wèn)題提出及文獻(xiàn)綜述
我國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)(主要指農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)的保險(xiǎn))長(zhǎng)期處于“供需兩冷”的狀況，2007年實(shí)施的政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)對(duì)這種狀況有了一定的改善，理論界普遍認(rèn)為造成這種狀況的原因是市場(chǎng)失靈和有效需求不足，并且有了許多實(shí)證研究。國(guó)內(nèi)的實(shí)證研究基本上都是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法來(lái)獲取農(nóng)戶對(duì)購(gòu)買(mǎi)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的意愿，進(jìn)而對(duì)影響農(nóng)戶農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求的因素進(jìn)行總結(jié)。本文根據(jù)2001-2009年度我國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)對(duì)影響農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求的相關(guān)因素進(jìn)行實(shí)證分析。
對(duì)農(nóng)戶保險(xiǎn)需求的研究基于Neumann和Morgenstern等(1947)的期望效用理論。Arrow(1963)依據(jù)期望效用理論分析認(rèn)為，只有風(fēng)險(xiǎn)回避型消費(fèi)者評(píng)估自己購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)的效用水平高于未購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)的效用水平時(shí)，他們才會(huì)選擇購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)，如果保費(fèi)過(guò)高，效用升高效應(yīng)喪失，消費(fèi)者將不會(huì)參加保險(xiǎn)。許多學(xué)者以此論證農(nóng)戶對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求不足的原因。Peter Hazell等(1986)的研究認(rèn)為農(nóng)戶對(duì)農(nóng)作物保險(xiǎn)的需求取決于期望收入、收入的變動(dòng)程度以及農(nóng)戶的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避系數(shù)。t21Calvin與Quiggin(1999)的研究認(rèn)為，影響農(nóng)民參與聯(lián)邦農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)項(xiàng)目的主要因素是政府的補(bǔ)貼，而非風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避。Serra和Goodwin等(2003)的研究認(rèn)為，美國(guó)農(nóng)民在初始財(cái)富積累到一定程度后，其風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避意識(shí)減弱，購(gòu)買(mǎi)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的動(dòng)機(jī)降低。Goodwin和Rejesus(2008)的研究認(rèn)為，由于災(zāi)害救濟(jì)和農(nóng)作物保險(xiǎn)都會(huì)使農(nóng)戶得到補(bǔ)償，農(nóng)場(chǎng)主們更希望持續(xù)獲得特設(shè)災(zāi)害救濟(jì)金而不是購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)，因而特別災(zāi)害救濟(jì)計(jì)劃削弱了農(nóng)場(chǎng)主購(gòu)買(mǎi)農(nóng)作物保險(xiǎn)的動(dòng)機(jī)，影響了農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求。國(guó)外的研究表明，農(nóng)戶對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的需求受多種因素影響，影響程度難以確定。政府的財(cái)政補(bǔ)貼政策與農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求成正相關(guān)，而政府的災(zāi)害救濟(jì)計(jì)劃則與農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求成負(fù)相關(guān)。
國(guó)內(nèi)也有許多學(xué)者對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求理論做了深入的研究。庹國(guó)柱和丁少群(1994)、李軍(1996)、劉京生(2000)、庹國(guó)柱和王國(guó)軍(2002)等認(rèn)為農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求不足的原因有：保險(xiǎn)費(fèi)超出農(nóng)戶的經(jīng)濟(jì)承受能力；保險(xiǎn)險(xiǎn)種不合乎農(nóng)戶需求；農(nóng)戶的風(fēng)險(xiǎn)和保險(xiǎn)意識(shí)差；部分地區(qū)農(nóng)戶的非農(nóng)收入占比高，對(duì)農(nóng)業(yè)收入不重視；農(nóng)戶可以通過(guò)其他渠道分散風(fēng)險(xiǎn)，如多樣化種植等。李漢文、王征認(rèn)為農(nóng)民要在農(nóng)村公共品供給過(guò)程中進(jìn)行需求表述，必然要借助于一定的表述渠道，而需求表述渠道的通暢與否在很大程度上決定著需求表述的質(zhì)量。農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)作為一種準(zhǔn)公共物品與其他公共物品一樣面臨著復(fù)雜的“公共品困境”。后續(xù)許多學(xué)者對(duì)不同地區(qū)影響農(nóng)戶保險(xiǎn)需求的因素進(jìn)行了實(shí)證研究。寧滿秀等(2005)采用概率單位模型(Probit Model)對(duì)影響新疆瑪納斯河流域部分團(tuán)場(chǎng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)棉農(nóng)購(gòu)買(mǎi)棉花保險(xiǎn)行為的因素進(jìn)行了分析，結(jié)論是農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)購(gòu)買(mǎi)決策主要取決于農(nóng)戶的生產(chǎn)行為。惠莉等(2008)運(yùn)用江蘇省10個(gè)地區(qū)的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)分析認(rèn)為，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求與農(nóng)戶個(gè)人保費(fèi)承擔(dān)水平、家庭農(nóng)業(yè)勞動(dòng)人口數(shù)、風(fēng)險(xiǎn)損失程度、農(nóng)民受教育程度、保險(xiǎn)金額等都有關(guān)。方俐等(2008)對(duì)湖北省農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求進(jìn)行了實(shí)證研究，研究表明農(nóng)戶家庭總收入、種植業(yè)收入占總收入的比例、耕地面積及受訪者的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知程度對(duì)其農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)購(gòu)買(mǎi)決策有顯著影響。施紅(2008)對(duì)浙江省經(jīng)濟(jì)條件較好且參加政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的8個(gè)試點(diǎn)縣13個(gè)村的農(nóng)民進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查認(rèn)為，政府的財(cái)政補(bǔ)貼對(duì)農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)決策有刺激作用。候玲玲等(2010)通過(guò)對(duì)北京等地政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)實(shí)施現(xiàn)狀分析認(rèn)為，財(cái)政補(bǔ)貼對(duì)刺激農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求起到了一定作用，但在補(bǔ)貼方式、補(bǔ)貼品種、覆蓋率等方面仍存在不少問(wèn)題。
二、實(shí)證研究
(一)變量選擇
1、被解釋變量的選擇
衡量農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求水平的有效指標(biāo)是有效農(nóng)業(yè)保單的保險(xiǎn)金額，但其是總量指標(biāo)，只能反映一國(guó)或一個(gè)地區(qū)總的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)規(guī)模，不能表示一國(guó)或一個(gè)地區(qū)在一定的國(guó)民收入水平上的有支付能力的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求，而且各地農(nóng)業(yè)發(fā)展水平相差較大，農(nóng)業(yè)人口存在很大差異，以人均農(nóng)險(xiǎn)保費(fèi)收入來(lái)衡量各地農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的需求水平也許更為妥當(dāng)。因而被解釋變量為人均農(nóng)險(xiǎn)保費(fèi)(BF)。BF=各地農(nóng)險(xiǎn)保費(fèi)／農(nóng)業(yè)人口。
2、解釋變量的選擇
(1)風(fēng)險(xiǎn)變量：農(nóng)戶購(gòu)買(mǎi)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)主要是為了分散農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中所遭到的災(zāi)害損失。雖然農(nóng)戶面臨的風(fēng)險(xiǎn)主要包括自然風(fēng)險(xiǎn)和價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)，但目前我國(guó)的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)僅僅是保障部分種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中遭遇自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)所造成的產(chǎn)量或者成本損失的風(fēng)險(xiǎn)，而很少包括價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)與政策風(fēng)險(xiǎn)等。理論上，農(nóng)民上年度遭遇的自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)損失越大，對(duì)保險(xiǎn)的需求也越強(qiáng)烈，因而選擇上年度的成災(zāi)面積來(lái)衡量，和人均農(nóng)險(xiǎn)保費(fèi)相對(duì)應(yīng)，具體選擇上年度人均成災(zāi)面積作為解釋變量(ZH)。ZH=上年度成災(zāi)面積，農(nóng)業(yè)人口。
(2)收入變量：有購(gòu)買(mǎi)力的需求才是有效需求，收入高的農(nóng)戶可能會(huì)愿意拿出更多的錢(qián)來(lái)投保農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，因而選擇農(nóng)民人均收入(NR)作為解釋變量。當(dāng)然農(nóng)戶的家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力越強(qiáng)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)家庭產(chǎn)生的影響越小，因此對(duì)高收入的農(nóng)戶來(lái)說(shuō)，如果農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)提供的保障力度不強(qiáng)的話，其對(duì)這部分農(nóng)戶難以產(chǎn)生足夠的吸引力，農(nóng)戶的保險(xiǎn)需求會(huì)下降。
(3)保費(fèi)補(bǔ)貼變量：保費(fèi)補(bǔ)貼降低了農(nóng)戶購(gòu)買(mǎi)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的成本，提高了農(nóng)戶參加農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的效用。因此選擇將保費(fèi)補(bǔ)貼(BT)作為解釋變量。2007年，中央安排10億元資金在6個(gè)省份試點(diǎn)推行政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼，2008年又安排60.15億元資金在全國(guó)繼續(xù)實(shí)行農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼，而在此之前，部分地區(qū)已經(jīng)嘗試推行政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)數(shù)年。因而將保費(fèi)補(bǔ)貼(BT)設(shè)為虛擬變量，BT=0為沒(méi)有保費(fèi)補(bǔ)貼的年度，BT=1為實(shí)施保費(fèi)補(bǔ)貼的年度。
(4)文化變量：農(nóng)戶受教育程度越高，越能更好地理解和把握保險(xiǎn)的作用和特點(diǎn)，也可能越愿意采用保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移的形式來(lái)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。因而選擇文化因素(WH)作為解釋變量。具體做法為WH=∑農(nóng)民的受教育年限×該學(xué)歷農(nóng)民的比例，同時(shí)假定不同學(xué)歷層次標(biāo)準(zhǔn)的受教育年限，如假定文盲和半文盲平均受教育年限為1年，相應(yīng)地，小學(xué)程度的為6年，初中的為10年，高中(含中專、中職)的為13年，大專以上學(xué)歷(包含本科、碩士和博士)的為18年。
(二)數(shù)據(jù)來(lái)源及說(shuō)明
由于2000年以前的農(nóng)險(xiǎn)保費(fèi)沒(méi)有單獨(dú)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)散于財(cái)險(xiǎn)保費(fèi)中，較難獲得，故本文采用2001-2009年的農(nóng)險(xiǎn)保費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，其數(shù)據(jù)來(lái)源于2001-2009年的《保險(xiǎn)年鑒》。成災(zāi)面積和農(nóng)民受教育狀況來(lái)源于2001-2009《中國(guó)農(nóng)村統(tǒng)計(jì)年鑒》。農(nóng)民人均收入來(lái)源于2001-2009年的《中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》。農(nóng)業(yè)人口數(shù)據(jù)來(lái)源于2001-2009年的《中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)年鑒》。本文剔除那些中間年份停辦的以及尚沒(méi)開(kāi)展農(nóng)險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼的廣西以及農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)保費(fèi)變化太大的湖南省，得到19個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的有效數(shù)據(jù)。除中國(guó)人保開(kāi)展農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)外，中華聯(lián)合保險(xiǎn)公司也一直在新疆開(kāi)展農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，因?yàn)樾陆_(kāi)展農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的時(shí)間較長(zhǎng)，波動(dòng)較小，所以選擇新疆作為代表來(lái)說(shuō)明計(jì)量的過(guò)程。
(三)模型的設(shè)定
本文雖然搜集2001-2009年的全國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)保費(fèi)數(shù)據(jù)，但由于各地區(qū)開(kāi)展農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的情況相差很大，如部分地區(qū)中間還停辦農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)；各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同，農(nóng)民收入差距大；各地的自然災(zāi)害情況也有很大不同，且不太相關(guān)，因而不便用面板模型，本文假設(shè)被解釋變量對(duì)解釋變量的影響是線性的，因而采用多元線性回歸模型，其中風(fēng)險(xiǎn)變量用滯后一期的值。由于有保費(fèi)補(bǔ)貼這樣的虛擬變量，假設(shè)虛擬變量對(duì)截距項(xiàng)和系數(shù)項(xiàng)都具有影響，因而模型設(shè)定為：
BF=CI+C2ZH(-1)+C3NR+C4BT+C5WH+C6NR×BT+ε
我們把新疆的數(shù)據(jù)代入，運(yùn)用EVIEW5進(jìn)行回歸得到如下表1結(jié)果：
從上表可知，ZH(-1)、NR、WH的伴隨概率值較大，統(tǒng)計(jì)上不顯著，且F檢驗(yàn)值的伴隨概率為0.03087，表明方程有待改進(jìn)。在原方程中剔除ZH(-1)、NR、WH，重新計(jì)量，得到表2結(jié)果：
從上表可知，各系數(shù)在5％顯著性水平上都通過(guò)t檢驗(yàn)，且方程的F檢驗(yàn)值的伴隨概率為0.000045，整個(gè)方程統(tǒng)計(jì)顯著，通過(guò)檢驗(yàn)。模型最后為：
BF=23.665889-183.4878×BT+0.073571×NR×BT
依照上述過(guò)程，我們得到19個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的回歸方程，分為五類。
第一類如下表3：
第一類方程的形式為：BF=C+C1NR+C2BT+C3BT×NR。系數(shù)C并無(wú)太多經(jīng)濟(jì)含義，因?yàn)楫?dāng)人們收入為零時(shí)，保險(xiǎn)的需求基本為零。收入變量NR的系數(shù)C1可以理解為邊際農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求傾向，即人們收入增加時(shí)對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的需求。保費(fèi)補(bǔ)貼變量統(tǒng)計(jì)顯著，使得方程分為兩個(gè)，當(dāng)BT=O時(shí)，方程為BF=C+CINR，當(dāng)BT=1時(shí)，方程為BF=(c+c2)+(C1+C3)NR。
第二類如下表4：
第二類方程的形式為：BF=C+CIBT+C2BT×NR。同樣保費(fèi)補(bǔ)貼變量統(tǒng)計(jì)顯著，使得方程分為兩個(gè)，當(dāng)BT=0時(shí)，方程為BF=C，當(dāng)BT=1時(shí)，方程為BF=(C+C1)+C2×NR。
第三類如下表5：
第三類方程的形式為：BF=C1NR+C2BT+C3BT×NR。保費(fèi)補(bǔ)貼變量統(tǒng)計(jì)顯著，使得方程分為兩個(gè)，當(dāng)BT＝0時(shí)，方程為BF=C1NR，當(dāng)BT=1時(shí)，方程為BF=C2+(C1+C3)NR。
第四類如下表6：
第四類方程的形式為：BF=C1NR+C2BT×NR。保費(fèi)補(bǔ)貼變量統(tǒng)計(jì)顯著，使得方程分為兩個(gè)，當(dāng)BT=0時(shí)，方程為BF=CINR，當(dāng)BT=1時(shí)，方程為BF=(C1+C2)NR。
第五類如下表7：
第四類方程的形式為：BF=C1BT+C2BTxNR。保費(fèi)補(bǔ)貼變量統(tǒng)計(jì)顯著，使得方程分為兩個(gè)，當(dāng)BT=0時(shí)，方程為BF＝0，當(dāng)BT=1時(shí)，方程為BF=(1+C2)NR。
(三)回歸結(jié)果分析
綜合上述回歸結(jié)果，我們可以得到如下結(jié)論：
1、風(fēng)險(xiǎn)變量即自然災(zāi)害的損失對(duì)保險(xiǎn)需求沒(méi)有統(tǒng)計(jì)上的顯著性。我們分析認(rèn)為可能有多種原因：一是目前農(nóng)戶有多種分散風(fēng)險(xiǎn)的方法來(lái)降低損失，如收入的多樣化，非農(nóng)收入增加，使得從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的收入比重則呈下降趨勢(shì)，農(nóng)業(yè)收入對(duì)農(nóng)戶總收入的影響下降了。多樣化種植，各種農(nóng)作物對(duì)自然災(zāi)害具有不同的抵御能力，使得通過(guò)在同一片土地上種植多種農(nóng)作物可以有效降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。親友間的互助或借貸，使得對(duì)于小規(guī)模的災(zāi)害，農(nóng)戶可以通過(guò)自己或者親友借貸來(lái)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分散。這些分散風(fēng)險(xiǎn)方法存在造成了對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的替代，從而使得自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求無(wú)統(tǒng)計(jì)顯著性。二是由于我國(guó)目前農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)僅限于農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)的部分險(xiǎn)種，而且僅僅保障產(chǎn)量水平不包括價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)，險(xiǎn)種較單一，保障的范圍小，因而使得自然災(zāi)害和保費(fèi)之間的聯(lián)系不大。三是長(zhǎng)期的“靠天吃飯”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，使農(nóng)民很可能養(yǎng)成一種“熟視無(wú)睹”的慣性思維，加之對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的了解不多，風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移意識(shí)不強(qiáng)，因此對(duì)農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)損失習(xí)以為常，對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求不高。
2、收入變量在不同的情況下對(duì)保險(xiǎn)需求的影響不同。2001-2009年，我國(guó)農(nóng)民的人均收入有了較大的提高，但農(nóng)險(xiǎn)保費(fèi)收入并沒(méi)有相應(yīng)的增長(zhǎng)。在第一類、第三類、第四類方程中，在沒(méi)有財(cái)政保費(fèi)補(bǔ)貼的情況下，收入對(duì)農(nóng)險(xiǎn)保費(fèi)需求雖然有影響，但十分小接近于零，有了保費(fèi)補(bǔ)貼后，收入對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的需求影響顯著。在第二類方程中，在沒(méi)有保費(fèi)補(bǔ)貼的情況下，保費(fèi)收入是一個(gè)常數(shù)，和收入無(wú)關(guān)，可以認(rèn)為這個(gè)常數(shù)是當(dāng)?shù)貙?duì)某些農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的剛性需求或上年度的續(xù)保，但有了保費(fèi)補(bǔ)貼后，同樣收入對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的需求影響顯著。在數(shù)量最多的第五類方程中，在無(wú)保費(fèi)補(bǔ)貼的情況下，人均保費(fèi)收入幾乎為零，這類方程包括的省份不僅有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)也有經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，說(shuō)明收入和農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求不太相關(guān)，但有了保費(fèi)補(bǔ)貼后，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份邊際保險(xiǎn)需求增加較多，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)保費(fèi)增長(zhǎng)迅速。
3、保費(fèi)補(bǔ)貼變量對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求有顯著影響。在所有的方程中，保費(fèi)補(bǔ)貼變量影響都十分顯著。在第一類方程中，保費(fèi)補(bǔ)貼變量不僅對(duì)方程的截距項(xiàng)的影響顯著而且對(duì)收入變量的系數(shù)影響顯著，可以說(shuō)保費(fèi)補(bǔ)貼改變了邊際農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求傾向。這類的方程中，保費(fèi)補(bǔ)貼變量對(duì)安徽和重慶的邊際農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)傾向影響為正，但補(bǔ)貼變量的系數(shù)為負(fù)，整個(gè)截距項(xiàng)為負(fù)，由于收入變量的數(shù)值較大，乘以邊際農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)傾向的值大于截距項(xiàng)的值，因而保費(fèi)補(bǔ)貼的影響顯著。山西省的保費(fèi)補(bǔ)貼變量對(duì)收入變量的影響為負(fù)，主要是山西省09年的保費(fèi)相對(duì)08年有一定下降，但其截距項(xiàng)數(shù)值較大，總體來(lái)說(shuō)，保費(fèi)補(bǔ)貼對(duì)其影響十分顯著。第二類方程、第三類方程、第五類方程的情況和第一類方程類似，即保費(fèi)補(bǔ)貼變量顯著影響了截距項(xiàng)和邊際農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求傾向。第四類方程由于無(wú)截距項(xiàng)，因而保險(xiǎn)補(bǔ)貼變量?jī)H僅影響邊際農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求傾向。
4、文化變量對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的需求無(wú)統(tǒng)計(jì)意義上的顯著性。理論上，農(nóng)戶受教育程度高，獲得保險(xiǎn)知識(shí)的可能性也越大，也越愿意購(gòu)買(mǎi)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，一些微觀實(shí)證也證實(shí)了這種觀點(diǎn)，如張躍華等(2007)對(duì)河南農(nóng)村的調(diào)查。但在本方程不顯著的原因如下：一方面由于本文獲取的數(shù)據(jù)只有九年，而九年文化變量的數(shù)值雖有增加，但增加很小，因而在統(tǒng)計(jì)上顯示不出其影響；另一方面文化程度高的農(nóng)民更可能從事非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，其農(nóng)業(yè)收入占家庭總收入的比重低，家庭生活受到農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的影響程度較小，因而其農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求小。
三、結(jié)論與政策建議
通過(guò)對(duì)全國(guó)19個(gè)省、直轄市、自治區(qū)2001―2009年的人均農(nóng)險(xiǎn)保費(fèi)進(jìn)行實(shí)證分析，概括結(jié)論如下：
1、在目前情況下，農(nóng)戶有多種分散風(fēng)險(xiǎn)的方法以及農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)意識(shí)不夠，使得自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)損失的大小和農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求的關(guān)聯(lián)性不大。
2、農(nóng)戶的收入增長(zhǎng)和農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求并不同步增長(zhǎng)，只是有了農(nóng)險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼后，其收入增長(zhǎng)和農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求才呈現(xiàn)正相關(guān)。
3、農(nóng)險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼能改變農(nóng)戶的邊際保險(xiǎn)傾向，即收入增長(zhǎng)帶動(dòng)農(nóng)險(xiǎn)保費(fèi)增長(zhǎng)，對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求具有較大促進(jìn)作用。
4、農(nóng)戶的文化水平和農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的需求關(guān)系不大。
據(jù)此，我們提出如下幾點(diǎn)政策建議：
1、險(xiǎn)種設(shè)置多樣化。增加農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的保障范圍，在不同地區(qū)根據(jù)不同的情況設(shè)置不同的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，甚至開(kāi)展廣義的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，即向農(nóng)戶提供包括種養(yǎng)兩業(yè)險(xiǎn)、農(nóng)機(jī)具保險(xiǎn)、農(nóng)民家財(cái)和一般財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、農(nóng)民短期健康險(xiǎn)與人身意外險(xiǎn)等在內(nèi)的全方位的保險(xiǎn)保障。這種多樣化、廣覆蓋的保險(xiǎn)保障，有利于增加農(nóng)民的保險(xiǎn)效用評(píng)估及保險(xiǎn)意識(shí)的提高。
第8篇：秋分習(xí)俗范文
[關(guān)鍵詞]阻礙因素 籃球運(yùn)動(dòng) 西部地區(qū)
[中圖分類號(hào)]G841 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2012）10-0129-02
一、問(wèn)題的提出
在構(gòu)建我國(guó)和諧社會(huì)的歷史時(shí)代背景下，站在我國(guó)籃球發(fā)展的新高度上，籃球發(fā)展仍然很落后。為促進(jìn)內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球的快速發(fā)展，作者把研究?jī)?nèi)蒙古西部地區(qū)籃球開(kāi)展的阻礙因素，作為重要問(wèn)題來(lái)研究，分析解決對(duì)策。研究中運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，主要對(duì)內(nèi)蒙古西部地區(qū)的呼和浩特、鄂爾多斯、包頭、巴彥淖爾市籃球運(yùn)動(dòng)在社會(huì)和學(xué)校的調(diào)查研究，分析研究制約內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球開(kāi)展的主要因素，針對(duì)西部地區(qū)籃球發(fā)展存在的問(wèn)題提出對(duì)策。
二、研究對(duì)象與研究方法
（一）研究對(duì)象
本文主要是對(duì)內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的阻礙因素分析研究，代表城市有呼和浩特市、包頭市、鄂爾多斯市、巴彥淖爾市，調(diào)查對(duì)象為西部地區(qū)廣大的籃球愛(ài)好者、學(xué)校籃球教師以及學(xué)生等。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法
為了對(duì)內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的阻礙因素進(jìn)行研究，本文通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)各大著名搜索引擎進(jìn)行搜索，利用中國(guó)知網(wǎng)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)圖書(shū)館，內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院資料室等資源進(jìn)行研究整理，為本課題研究提供了充分的理論依據(jù)。
2.調(diào)查問(wèn)卷法
本文作者通過(guò)閱讀了大量籃球書(shū)籍，精心制作了適合本課題的調(diào)查問(wèn)卷，分別設(shè)計(jì)了學(xué)校體育教師的調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，社區(qū)調(diào)查問(wèn)卷以及專家調(diào)查問(wèn)卷等。根據(jù)有關(guān)調(diào)查問(wèn)卷的要求，結(jié)合本課題研究，問(wèn)卷從多角度，多方位地進(jìn)行了深入調(diào)查。
3.訪談法
為研究本課題，作者根據(jù)內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的情況，深入到內(nèi)蒙古西部地區(qū)的包頭市、呼和浩特市、鄂爾多斯市、巴彥淖爾市等城市的學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)單位中，并且走訪了籃球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、管理者、教練員、愛(ài)好者以及學(xué)生等，與他們進(jìn)行了詳細(xì)交談，做了深入調(diào)查，得到了大量關(guān)于阻礙西部地區(qū)籃球發(fā)展的信息，為研究?jī)?nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、研究結(jié)果與分析
（一）阻礙因素分析
1.政府相關(guān)部門(mén)組織籃球活動(dòng)少，籃球活動(dòng)主要以人們自發(fā)組織為主
許多地區(qū)政府相關(guān)部門(mén)不組織籃球活動(dòng)，主管部門(mén)不發(fā)揮自己的作用，這樣就使內(nèi)蒙古西部地區(qū)的籃球活動(dòng)自生自滅。關(guān)于內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球方面的各項(xiàng)規(guī)章制度仍不健全，這些都極大地打擊了籃球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的積極性。人們不能盡可能多地接觸到籃球活動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)不會(huì)打籃球的人接觸不到籃球，會(huì)打籃球的人由于接觸籃球少，也漸漸對(duì)籃球失去了興趣，這種局面一定要改變。所以，有關(guān)主管部門(mén)欠缺管理是阻礙內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球發(fā)展的一個(gè)因素。
2.內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球活動(dòng)的資金短缺以及場(chǎng)地設(shè)施不足影響著當(dāng)?shù)鼗@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
發(fā)展任何體育項(xiàng)目都不能缺少資金，所以資金不足是阻礙內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球活動(dòng)的主要因素。大部分地區(qū)的政府都不重視體育活動(dòng)，籃球活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)自然無(wú)從談起。在各個(gè)社區(qū)籃球場(chǎng)地的數(shù)量也十分重要，例如在包頭，幾乎沒(méi)有可供社會(huì)人群進(jìn)行籃球活動(dòng)的場(chǎng)地，大部分場(chǎng)地都分布在各個(gè)學(xué)校，而學(xué)校幾乎不讓外人進(jìn)入。所以，要從事籃球活動(dòng)的人們只能去為數(shù)不多的幾片場(chǎng)地，由于場(chǎng)地少，人太多，籃球活動(dòng)依然無(wú)法開(kāi)展，這樣的問(wèn)題多年以來(lái)都沒(méi)有得到有效解決，嚴(yán)重影響著當(dāng)?shù)鼗@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
3.內(nèi)蒙古西部地區(qū)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)普及和對(duì)籃球的宣傳力度不足
只有體育觀念深入人心，樹(shù)立人們終身體育的價(jià)值觀，才能有效地開(kāi)展體育活動(dòng)。因?yàn)槲鞑康貐^(qū)對(duì)籃球知識(shí)宣傳以及技能指導(dǎo)上的缺乏，導(dǎo)致越來(lái)越多的人不了解籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不知道籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，更無(wú)法進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這樣就嚴(yán)重阻礙了內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，也使得從事籃球活動(dòng)的人漸漸失去興趣和信心。長(zhǎng)此以往，非常不利于內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
4.內(nèi)蒙古西部地區(qū)的學(xué)?；@球發(fā)展滯后
我國(guó)在學(xué)校體育教材體系中，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，一直都受到各方面的重視。學(xué)校中的籃球教學(xué)以及課外籃球活動(dòng)的開(kāi)展，能更好地使學(xué)生熱愛(ài)籃球，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀，能給學(xué)生奠定好的籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球教學(xué)十分落后，但學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)卻很熱愛(ài)?，F(xiàn)在落后的學(xué)校籃球教學(xué)，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的需求，我們應(yīng)著眼于改革，使學(xué)?；@球教學(xué)與學(xué)生的需求相適應(yīng)。
5.內(nèi)蒙古西部地區(qū)的籃球后備人才缺乏
各地為了比賽成績(jī)，不斷提高運(yùn)動(dòng)員的水平。在學(xué)校中可以培養(yǎng)青少年籃球的后備人才，我國(guó)許多的優(yōu)秀籃球人才早期都在學(xué)校進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練，對(duì)籃球有著濃厚的興趣，所以學(xué)校培養(yǎng)后備人才是籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要保障。由于長(zhǎng)期以來(lái)受到“學(xué)習(xí)與訓(xùn)練分離”，以及培養(yǎng)途徑的中斷和體育人才就業(yè)、出路問(wèn)題的影響，內(nèi)蒙古西部地區(qū)學(xué)?；@球后備人才薄弱的問(wèn)題明顯，它直接阻礙著內(nèi)蒙古西部地區(qū)高水平籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。在內(nèi)蒙古地區(qū)競(jìng)技籃球發(fā)展的今天，我們應(yīng)該把培養(yǎng)籃球人才、重視后備人才的建設(shè)放在內(nèi)蒙古西部地區(qū)學(xué)校籃球工作的首位，提高內(nèi)蒙古地區(qū)籃球競(jìng)技能力。籃球的普及以及人才培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，很難短時(shí)間內(nèi)看到明顯效果。因此，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)內(nèi)蒙西部地區(qū)青少年籃球培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)上是不足的。許多領(lǐng)導(dǎo)都是希望在自己任職期間球隊(duì)能創(chuàng)造好的成績(jī)，但對(duì)籃球隊(duì)的基本建設(shè)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展往往是重視不夠的。應(yīng)該看到，這種短視、幼稚的思想必將阻礙內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。自籃球運(yùn)動(dòng)改革以后，各地區(qū)為了比賽出成績(jī)，在培養(yǎng)青少年后備人才的思想上出現(xiàn)了“重競(jìng)賽輕訓(xùn)練，重成績(jī)輕培養(yǎng)”的錯(cuò)誤指導(dǎo)思想。更有地區(qū)，將青少年隊(duì)參加比賽的成績(jī)與有關(guān)教練員等的工資待遇掛鉤，從而導(dǎo)致青少年訓(xùn)練早期過(guò)早專業(yè)化，很不利于青少年對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期發(fā)展，更不利于籃球隊(duì)的建設(shè)發(fā)展。
6.國(guó)情，區(qū)情的影響
由于我國(guó)國(guó)情的原因，國(guó)家對(duì)體育的投入較少，特別是內(nèi)蒙地區(qū)經(jīng)濟(jì)本身落后，無(wú)法提供滿足籃球運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)和精神條件，這些問(wèn)題還都長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法得到改善。許多學(xué)校體育設(shè)施還不完善，不上籃球課，沒(méi)有專門(mén)的籃球老師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣就影響到籃球運(yùn)動(dòng)無(wú)法普及，學(xué)生在學(xué)校不能接觸到籃球運(yùn)動(dòng)，不能親身體驗(yàn)打籃球的樂(lè)趣，工作以后就更沒(méi)有機(jī)會(huì)去接觸籃球。因此，流失了許多的籃球人才。
（二）內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展對(duì)策研究
1.有關(guān)部門(mén)應(yīng)高度重視籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，真抓實(shí)干，為籃球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造好的環(huán)境
為此，內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球主管部門(mén)需制定長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，組織開(kāi)展各項(xiàng)籃球活動(dòng)，包括社區(qū)的、學(xué)校的，提供場(chǎng)地設(shè)施、資金等，并且要培養(yǎng)人們對(duì)籃球的積極性。政府應(yīng)主動(dòng)介入地區(qū)的籃球發(fā)展，協(xié)同其他部門(mén)，解決有關(guān)方面的困難，創(chuàng)造有利于內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的條件，發(fā)揮政府應(yīng)該發(fā)揮的職能，確保內(nèi)蒙古西部地區(qū)的籃球運(yùn)動(dòng)良好地發(fā)展。
2.資金投入
資金方面要從多方面考慮，積極籌集資金，同時(shí)不斷發(fā)展自己，解決資金不足的問(wèn)題。想要籌集資金，首先要尋求各大企業(yè)的支持，但是只是依靠企業(yè)投資也不現(xiàn)實(shí)，在吸納資金方面還需要政府使用一定的政策，給予有力的支持，盡可能地有利于投資者，調(diào)動(dòng)投資者的積極性，使投資者愿意投資。這當(dāng)然還要有效地管理，確切保障投資者的利益，這樣就使投資在監(jiān)督與保護(hù)下進(jìn)行，建立健全內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的投資機(jī)制。其次，內(nèi)蒙古西部地區(qū)各單位自身要想辦法，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，采取措施，在創(chuàng)收的同時(shí)投入籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
3.加強(qiáng)內(nèi)蒙古西部地區(qū)教練員與管理人員的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高他們的能力
制定培訓(xùn)計(jì)劃，提高教練員隊(duì)伍的管理人員的素質(zhì)，還要積極引進(jìn)相關(guān)人才?；@球運(yùn)動(dòng)要得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，只有領(lǐng)導(dǎo)重視了，教練員和管理人員得到了應(yīng)有的支持，才能更好地帶出球隊(duì)的成績(jī)?；@球的管理人員和教練員因素十分重要，首先，要積極培養(yǎng)年輕的管理人員和教練員，他們既要了解籃球及其文化，還要有一定的能力，為以后的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展做貢獻(xiàn)。其次，對(duì)于管理人員和教練員來(lái)說(shuō)，還要盡可能地提高他們的待遇，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人工作的積極性，全身心地投入對(duì)內(nèi)蒙古西部地區(qū)的籃球發(fā)展。
4.各學(xué)校要盡快建立體育管理體制，完善體育管理機(jī)制
內(nèi)蒙古西部地區(qū)各學(xué)校還應(yīng)健全內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置，制定可行的管理制度、考勤制度、崗位責(zé)任制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度及分配制度等。嚴(yán)格招聘隊(duì)伍的教練員、管理人員以及籃球教師，杜絕不合格的工作人員進(jìn)入學(xué)校，采用適合的辦法進(jìn)行考核，對(duì)于不合格的工作人員予以解聘，還要確保招生質(zhì)量。
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第9篇：秋分習(xí)俗范文
目前我國(guó)大學(xué)生的管理制度是不完善的，還是存在著弊端，而在素質(zhì)教育滲透下的今天，大學(xué)生不在是曾經(jīng)學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們更傾向于綜合素質(zhì)的提高和培養(yǎng)，更注重個(gè)性化發(fā)展，所以高等學(xué)校對(duì)于大學(xué)生的管理工作作為教育管理的重要組成部分也在不斷的得到深化和改變，從而探索出最適合大學(xué)生的管理模式，幫助大學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。
一、當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)分析
現(xiàn)如今靠知識(shí)和素養(yǎng)生存的社會(huì)，要求教育必須進(jìn)行更深化的改革。而處在新形勢(shì)下的當(dāng)代大學(xué)生，則表現(xiàn)出很多特點(diǎn)：
1、心理承受能力差。由于國(guó)家?guī)资甑目焖侔l(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，使每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件也得到了相應(yīng)的改觀，作為父母疼愛(ài)的子女，很多大學(xué)生從小到大的事情幾乎都是父母包辦的，所以對(duì)父母的依賴程度非常大，自理能力不足，因此這些從溫室中成長(zhǎng)的新一代大學(xué)生的心理承受能力普遍較低，他們受不了挫折，容易自暴自棄。
2、過(guò)于以自我為中心。現(xiàn)代的大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，是在所有親人的圍繞的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，想要什么就會(huì)得到什么，這樣的寵愛(ài)就很直接的導(dǎo)致了他們逐漸的把自己作為中心，不知道如何與人合作、不知道與人分享、不知道如何站到別人的角度思考問(wèn)題。
3、接受和學(xué)習(xí)新事物的能力強(qiáng)?，F(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)達(dá)使人們獲取和反饋信息非常便捷，當(dāng)學(xué)生獲得知識(shí)不在局限于教師的時(shí)候，他們會(huì)想要不斷的拓寬自己的視野，所以會(huì)不斷的去發(fā)現(xiàn)新事物，而作為高智商群體的青年大學(xué)生們，思想變化是非常迅速的，他們能以最快的時(shí)間去接受和學(xué)習(xí)新事物，他們的自主學(xué)習(xí)能力相比以前的大學(xué)生來(lái)說(shuō)提高很多。
4、勇于探索和創(chuàng)新。作為新時(shí)代下的大學(xué)生，他們會(huì)為了自己的夢(mèng)想加油努力；他們會(huì)對(duì)新事物和新思想產(chǎn)生興趣，并為之深入的探索，從而得到自己想要的觀點(diǎn)，這都為他們的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)；其次他們還會(huì)不斷的推陳出新，創(chuàng)造出對(duì)于人類有益的新型事物，例如：某大學(xué)生從“鋼鐵俠”得到靈感，制作出防暴車。
二、明確素質(zhì)教育下的管理工作
近年來(lái)，由于教育事業(yè)的如日中天，學(xué)生管理工作的內(nèi)容不斷增加，學(xué)生管理工作是一項(xiàng)“做人”的教育，它不光與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和道德教育有聯(lián)系，它還對(duì)學(xué)生的日常生活行為規(guī)范有影響，所以在素質(zhì)教育改革下的今天，學(xué)生的管理模式也要為之不斷的改變。我們要淘汰過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性、忽視大學(xué)生個(gè)體需求的陳舊管理模式，即使它在過(guò)去發(fā)揮過(guò)很大的作用，保證了正常的學(xué)校教學(xué)秩序和生活秩序，但是它也在一定程度上限制了學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展，抹殺了學(xué)生們的創(chuàng)造力，這種有著明顯弊端的管理模式不適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)，所以必須選擇放棄。
管理主體的轉(zhuǎn)變。大學(xué)是人類社會(huì)中知識(shí)生產(chǎn)與傳播主要基地；是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維提升道德素養(yǎng)的神圣殿堂；也是先進(jìn)文化與思想的重要源泉，如今學(xué)校里最為重要的是學(xué)生，所以要注重實(shí)行人性化管理，這就要求了學(xué)校要奉行“以人為本”的管理理念，要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獨(dú)立和個(gè)人尊嚴(yán)，要去挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力，不斷激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性思維，努力調(diào)動(dòng)主體的積極性，這樣有助于提高學(xué)生的自我管理能力及對(duì)自己的認(rèn)知程度。學(xué)校管理結(jié)構(gòu)的設(shè)置，在于以學(xué)生服務(wù)的主體意識(shí)和關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)為指導(dǎo)思想，所以學(xué)校里無(wú)論是教育還是生活方面都必須是以學(xué)生為主的前提下進(jìn)行的，而對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)所有的工作也都要以塑造優(yōu)秀的大學(xué)生為目標(biāo)，為學(xué)生的發(fā)展多做考慮。
管理方法的轉(zhuǎn)變。在素質(zhì)教育要求下的大學(xué)生管理模式不再是以前那種古板的教育方式，我們要懂得變通，懂得以情育人，教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)。良好的師生關(guān)系是素質(zhì)教育下大學(xué)生管理中的重要組成部分，所以對(duì)于新形勢(shì)下當(dāng)代大學(xué)生的管理要將情感投入。情感是溝通的媒介，更是達(dá)成理性共識(shí)的基礎(chǔ)，而情感教育是深入貫徹“以學(xué)生為本”的管理理念的結(jié)果，所謂情感教育是指根據(jù)人的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的情感素養(yǎng)提出的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育對(duì)象施加各種積極的影響，采取以非強(qiáng)制性的手段和方式作用于受教育者的內(nèi)心。通過(guò)這種情感教育使大學(xué)生慢慢去接受和認(rèn)同教育者傳授給他們的觀念，推動(dòng)他們的自覺(jué)約束力和驅(qū)動(dòng)力在一定基礎(chǔ)上得以完善，但是情感教育在現(xiàn)如今的大學(xué)生管理工作中是缺乏的，有愛(ài)才會(huì)有真正有效的教育，有一位偉人曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人類的情感，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人類對(duì)于真理的追求”，大學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀還不成熟，這個(gè)時(shí)候的他們更需要一個(gè)懂他們的引導(dǎo)者，所以作為大學(xué)生的管理者要注意加強(qiáng)在這方面的研究，通過(guò)與學(xué)生達(dá)到一定水平上的共識(shí)才能更好的相處，要記住真誠(chéng)的去關(guān)愛(ài)和尊重每一位學(xué)生，其實(shí)熱愛(ài)教育事業(yè)的具體體現(xiàn)就是發(fā)自內(nèi)心的去愛(ài)學(xué)生。
管理環(huán)境的改變。學(xué)生管理作為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要其內(nèi)部各要素的協(xié)調(diào)和配合，也就是說(shuō)需要教師、管理者的共同努力，從而使管理工作可以在最簡(jiǎn)便的前提下達(dá)到最優(yōu)效益，俗話說(shuō)的好“團(tuán)結(jié)就是力量”。
在為大學(xué)生優(yōu)化管理團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，也要給大學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的管理環(huán)境，建造出能使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，也就是學(xué)術(shù)性強(qiáng)的文化環(huán)境，健康優(yōu)美的校園環(huán)境有利于大學(xué)生陶冶情操、美化心靈，畢竟愛(ài)美是人的天性，在這種環(huán)境下可以潛移默化的給大學(xué)生們一中蓬勃向上的力量，從而使他們的積極主動(dòng)性得以提高。正所謂“春有花、夏有蔭，秋有果、冬有綠”作為管理者要努力為大學(xué)生們創(chuàng)造這樣的優(yōu)美環(huán)境，賦予他們新的生命力，從而打破校園陳舊的一成不變的模式，為大學(xué)生們提供更多可用空間，使他們?cè)谌魏谓锹涠伎梢赃M(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。
結(jié)束語(yǔ)
社會(huì)發(fā)展的越來(lái)越快，社會(huì)對(duì)于人才的需要也會(huì)越來(lái)越迫切，大學(xué)作為培育人才的基地要學(xué)會(huì)不斷的完善自己，為這些大學(xué)生負(fù)責(zé)。本文針對(duì)當(dāng)下的大學(xué)生進(jìn)行了分析，也對(duì)素質(zhì)教育下的大學(xué)生管理模式進(jìn)行了深刻的探討，或許所有的事情都不是十全十美的，但希望隨著時(shí)間的發(fā)展，教育模式在未來(lái)可以更上一層樓，同時(shí)也希望未來(lái)的大學(xué)生能夠找到適合自己的位置并且能夠更快的適應(yīng)到社會(huì)生活中，為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)他們的一份力量。
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