不再沉默精選(九篇)

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第1篇：不再沉默范文

“好狗不擋道?！崩洗笠言谖覀兦懊嫱Ｏ聛?lái)，氣勢(shì)洶洶的先發(fā)制人?！拔医o狗讓路?！蹦创较嘧I。說完后還把我拉向一邊，極其夸張的作了一個(gè)“請(qǐng)”的姿勢(shì)。……

看著他們吵，我在一旁匿笑?；秀敝g，我好像又回到了從前，回到了那個(gè)沉默的年代，看到了沉默的陳默，嗅到了淚水微咸的味道……

默默沒有一個(gè)多彩的童年，她的媽媽在她三歲的時(shí)候就拋棄了她，她一直和爸爸生活在一起。沒有母愛，一直是她心中的陰影，她不愿讓他人觸及她的傷痛，于是，她將自己封閉起來(lái)，用足以拒人于千里之外的面孔示人。獨(dú)自承受著痛苦的煎熬與孤獨(dú)的打擊。

同學(xué)們都不理解她，都說“陳默真是名副其實(shí)”，每當(dāng)我聽到這樣的話，總會(huì)說“沉默不好嗎？沉默是金聽說過沒？”同學(xué)苦笑著走開。我不知道，他們已在背后議論了我多少遍“孔雀開屏”（自作多情）?？晌抑?，我做得沒有錯(cuò)，因?yàn)槟拇_是一個(gè)值得關(guān)愛的孩子。即使我很關(guān)心她，她卻對(duì)我滿不在乎；即使我替她打抱不平還承受著他人說我“孔雀開屏”（自作多情），她對(duì)我也不曾比對(duì)別人好一點(diǎn)；即使我對(duì)她相視一笑，卻只換來(lái)一個(gè)擦肩而過。我也無(wú)悔，因?yàn)樗驯轶w鱗傷了，需要愛去撫平她的傷口，需要愛去融化她心中的冰凌，我愿化作她的守護(hù)天使，照亮她心中的最陰暗的地方。我堅(jiān)信有付出就會(huì)有回報(bào)，終于，我成功了，我走進(jìn)了她的心里，那是在一節(jié)音樂課上……

這天，老師教我們的歌曲是頌揚(yáng)母愛的，“母愛”對(duì)于這兩個(gè)字我好像比默默還敏感，自從老師說出了這兩個(gè)字我就一直盯著默默，看著她紅潤(rùn)的臉漸漸變白，她潔白的牙齒漸漸的咬緊了嘴唇，她水靈靈的眼睛漸漸噬滿了淚水。我不忍心看下去了，我要帶她離開這里，對(duì)，離開?！皥?bào)告?！薄笆颤N事？”“老師，我……我……我不舒服，我想讓默默陪我去醫(yī)務(wù)室。”天，我竟說出來(lái)了，這可是我第一次撒謊，我不敢抬頭看老師，怕老師那犀利的眼睛能洞穿一切，能看透我的心。“去吧。”老師輕聲說道。我抬起頭，看到老師的眼睛里充滿了不信任，但其中還有一絲驚異和欣慰，好像還微帶著鼓勵(lì)。那是一種我讀不懂得眼神，我也沒時(shí)間去讀懂了，我已拉著默默以最快的速度沖出了教室。

我們漫無(wú)目的地“挪”著腳步，不知要去那里，是醫(yī)務(wù)室嗎？不是，那只是一個(gè)謊言。到底要去哪里？無(wú)從而知。這時(shí)我聽到了默默的哭聲，我急忙把她拉到墻邊，她像小鳥依人般的依偎在我的身上，向我說了好多好多。那一刻，我觸碰到了她心底的暖，像純藍(lán)色的羽翼在天空中飛翔的樣子。

第2篇：不再沉默范文

可是天生調(diào)皮的水靈兒故意跟父母作對(duì),她只對(duì)舞蹈感興趣,其余的一概不理.也是因?yàn)檫@樣,舞蹈老師對(duì)水靈兒的期望也特別高.再加上水靈兒的姿色,就斷定了她的前程.

再說這繪畫和英語(yǔ)吧,大家想想會(huì)怎樣呢?簡(jiǎn)直不敢想象.繪畫老師王書萍被畫的滿臉都是,水靈兒早就向往者擁有一支神筆,想像童話里的孩子一樣畫什么就有什么.所以當(dāng)老師教大家畫花朵時(shí),她就在一邊畫糖果,老師教大家畫大樹時(shí),她就在一邊畫巧克力.在水靈兒學(xué)畫的第五天,老師發(fā)現(xiàn)了她的行動(dòng).她走到水靈兒面前嚴(yán)厲的批評(píng)了她.水靈兒長(zhǎng)這么大從來(lái)沒有人這樣跟她說過話,更不要說是挨批了.聽到這里,水靈兒哭了起來(lái),但王老師沒有因此而罷休,反倒罵的更兇了,水靈兒忍受不了這些,頭歪斜了過去,正巧看見旁邊放著一支黑色的畫筆,又看了看老師,做出了一個(gè)驚人的舉動(dòng),她拿起了畫筆,向前方正生氣的老師一陣胡畫,老師被畫的哪里都是,水靈兒早已不見了蹤影,可能跑到哪里哭去了.

英語(yǔ)課,靈兒從來(lái)沒有興趣.只是覺得教英語(yǔ)的老師長(zhǎng)的好看些罷了,老師姓李,叫李芳,水靈兒總是在上課的時(shí)候走神,想著學(xué)習(xí)以外的事情,她怎么也搞不懂,英語(yǔ)有什么好的,3歲大的孩子中文都沒有掌握好,還學(xué)什么英文.不過,她也不是全不學(xué)的,在李老師教唱ABC英文歌的時(shí)候,她還是唱的很好的,跟英語(yǔ)老師也和的來(lái),從此,她對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣.

第3篇：不再沉默范文

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué) 課堂沉默 主動(dòng)發(fā)言

口語(yǔ)教學(xué)是外語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，外語(yǔ)教師的口語(yǔ)教學(xué)任務(wù)是通過各種課內(nèi)外的技能訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)技能。聽說領(lǐng)先、讀寫跟上是英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要原則，讓每個(gè)學(xué)生開口說英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課堂不應(yīng)該是一人獨(dú)白，應(yīng)該是雙主體的交流，是師生之間、生生之間、師生與文本之間自由、開放、弘揚(yáng)個(gè)性的對(duì)話?！笨墒牵芏嘟處煾嗟氖敲媾R課堂上學(xué)生緘默的問題。為了改變這種窘境，很多教師都做了很多的努力，試圖分析原因，尋找對(duì)策，改變這種局面。

一、找尋課堂沉默的原因

經(jīng)過問卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生課堂發(fā)言狀態(tài)不盡如人意，70%的學(xué)生不期望課堂發(fā)言，18%的學(xué)生持無(wú)所謂的態(tài)度，只有12%的學(xué)生表示愿意積極爭(zhēng)取發(fā)言，這樣的調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂。但對(duì)這些數(shù)據(jù)理性地分析后，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上不發(fā)言，主要有以下幾個(gè)原因。

1.膽怯心理。很多學(xué)生在課堂上不愿舉手，其實(shí)就是他們不自信的表現(xiàn)，他們害怕回答問題。其中，班中一部分學(xué)生由于平時(shí)沉默寡言、不善言辭，就算知道答案，也怕自己表達(dá)不清；而一些學(xué)生則怕回答錯(cuò)誤，從而遭來(lái)老師的批評(píng)、同學(xué)的嘲笑，這樣的膽怯心理讓很多人寧可選擇沉默。

2.懶惰心理。一些長(zhǎng)期不被老師提問的學(xué)生，認(rèn)為發(fā)言與自己毫無(wú)瓜葛，逐漸失去了開動(dòng)腦筋思考問題的內(nèi)驅(qū)力，形成懶惰的心理狀態(tài)，所以不再舉手發(fā)言。還有些學(xué)生同樣由于懶惰，對(duì)于老師提出的一些問題，認(rèn)為反正老師要講的，懶得動(dòng)腦筋，就拿著筆在那傻傻等著老師給答案，然后記下來(lái)，英語(yǔ)課就變成了純粹地記筆記課，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣在日積月累中漸漸失去。

3.從眾心理。有些學(xué)生本來(lái)想發(fā)言，但發(fā)現(xiàn)周邊同學(xué)都不舉手，為了不顯得突兀，為了得到大多數(shù)學(xué)生的消極發(fā)言的認(rèn)可和接納，便妥協(xié)于其他同學(xué)，與他們保持行動(dòng)上的一致，也選擇了沉默。于是課堂上，當(dāng)老師期待地望著他們，一再地啟發(fā)、誘導(dǎo)，但仍然是一廂情愿，無(wú)人應(yīng)答。如此甚至連最基本的回應(yīng)也都省了。

4.表現(xiàn)欲望不強(qiáng)。初中學(xué)生已經(jīng)不再像小學(xué)生那樣迫切地希望得到老師的肯定，或者他們表現(xiàn)自己的欲望已經(jīng)漸漸淡去。同時(shí)，初中學(xué)生正處于兒童向青年期過渡的急劇變化時(shí)期，具有半兒童、半成人的特點(diǎn)，他們的成人感日益增強(qiáng)，一部分學(xué)生喜歡把自己看做成人，認(rèn)為舉手方式很幼稚，不屑舉手。有時(shí)候，有些學(xué)生明明知道，但就是不說，讓老師很是無(wú)奈。另外，還有一部分學(xué)生利益觀念較強(qiáng)，他們認(rèn)為，舉手回答問題對(duì)了沒多少好處，反正自己會(huì)了，答錯(cuò)了還可能挨老師批評(píng)，這樣“多一事不如少一事”的心理讓他們選擇沉默。

二、探究學(xué)生主動(dòng)發(fā)言的策略

有效的英語(yǔ)課堂應(yīng)該是思維火花不斷碰撞，是心與心的不斷交流，而不是教師孤獨(dú)地“自導(dǎo)自演”。要讓英語(yǔ)課堂散發(fā)魅力、學(xué)生樂于開口，需要教師不斷努力，針對(duì)初中學(xué)生的心理，進(jìn)行探索和嘗試，從而找到讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言的策略。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，做了以下嘗試。

1.營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生敢于發(fā)言。

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“學(xué)生只有在親密、融洽、和諧的師生關(guān)系中，才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種安全感，并能真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展示自己的個(gè)性，也才能創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛能?！币寣W(xué)生在課堂上大膽開口，首先要讓他們感覺輕松，沒有顧慮，心情舒暢。因此，教師必須在教學(xué)中充滿激情，豐富的表情、幽默的語(yǔ)言、一舉手一投足，都會(huì)營(yíng)造一種和諧的交際氣氛，激發(fā)學(xué)生愉快的情感，使他們樂于開口說英語(yǔ)。

在課堂教學(xué)中，筆者總是激勵(lì)學(xué)生開口說話，不管對(duì)與錯(cuò)，即使是一個(gè)單詞也行。只要說出來(lái)，就是最好的！就值得老師表?yè)P(yáng)！當(dāng)學(xué)生回答發(fā)生錯(cuò)誤，不僅不批評(píng)、諷刺，反而告訴學(xué)生“課堂上的錯(cuò)誤是美麗的”，正因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)的錯(cuò)誤，引起我們的注意與思考，讓我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。如此，課堂氣氛才會(huì)融洽，學(xué)生只有在自然輕松和諧的境界中，在活躍的課堂氣氛中，才能感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。

2.平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，使學(xué)生克服膽怯心理。

教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，隨時(shí)隨地都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的心理暗示，教師平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好英語(yǔ)，這種積極肯定的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的心理暗示，使學(xué)生減少膽怯心理，而且以全新的自我形象，充滿自信地投入各種口語(yǔ)交際活動(dòng)中，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。教學(xué)實(shí)踐證明，教師對(duì)不同的學(xué)生，提出不同的要求，鼓勵(lì)和信任每個(gè)學(xué)生，師生在共同營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氣氛過程中，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅使學(xué)生開口說英語(yǔ)，而且會(huì)加速口語(yǔ)交際能力的提高。

3.精心設(shè)計(jì)課堂提問，使學(xué)生勇于發(fā)言。

學(xué)生在課堂上發(fā)言的積極性，還受到教師所提問題的制約，提問的質(zhì)量直接影響學(xué)生發(fā)言的積極性。根據(jù)著名心理學(xué)家維果茨基的觀點(diǎn)，學(xué)生在教學(xué)中發(fā)展分為兩個(gè)水平；第一是現(xiàn)有的發(fā)展水平，第二是“最近發(fā)展水平”，即跳一跳可以摘到樹上的果子，而不是摘遠(yuǎn)掛在天上的月亮。教師應(yīng)當(dāng)努力尋求這兩者之間的平衡點(diǎn)與中和點(diǎn)，以達(dá)到“讓學(xué)生跳一跳，能摘到果子”的目的。因此，對(duì)一些難度較大的問題，要做降低難度的處理，消除學(xué)生對(duì)問題的畏懼心理。同時(shí)，對(duì)于一些比較容易的問題，可以讓一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生回答，讓他們也體會(huì)成功的愉悅感、別人的認(rèn)同，而不是總處于被人遺忘的角落，默默無(wú)聞。這樣，才有可能讓更多的學(xué)生參與課堂，形成一個(gè)比較良好的課堂氛圍。所以，只有問題的難易適當(dāng)、問法新穎、形式靈活、富有情味，教師精心設(shè)計(jì)每個(gè)問題，才會(huì)讓學(xué)生勇于發(fā)言。

教師應(yīng)充分利用課堂上的時(shí)間，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，利用音樂、美術(shù)、游戲、表演等形式組織好教學(xué)活動(dòng)，將英語(yǔ)課上得引人入勝，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，樂于開口，自然而然地加速聽說能力的培養(yǎng)。

4.積極而又準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)，讓學(xué)生樂于發(fā)言。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師對(duì)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課堂上學(xué)生的回答不可能總是一步到位，如果學(xué)生的答案與教師的預(yù)設(shè)有差距，那么此時(shí)，教師該怎么辦呢？

（1）要激勵(lì)、贊揚(yáng)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落――自尊心，只有當(dāng)你說他好時(shí)，他才會(huì)好起來(lái)?！痹谌说膬?nèi)心深處，誰(shuí)都希望得到他人的肯定。當(dāng)他的發(fā)言得到肯定和贊揚(yáng)的時(shí)候，就會(huì)調(diào)動(dòng)他發(fā)言的積極性。教師必須從發(fā)言的內(nèi)容和語(yǔ)句、態(tài)度和禮貌、思想和誠(chéng)意、思維和方法、勇氣和膽識(shí)等不同的角度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生值得肯定和贊揚(yáng)的一面，委婉而親切地指導(dǎo)學(xué)生糾偏。這樣每次都讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅，他們的表現(xiàn)欲就會(huì)愈加強(qiáng)烈，何愁學(xué)生不回答問題呢？

（2）要引導(dǎo)、幫助學(xué)生。學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、情感態(tài)度還處于不完善的階段，因?yàn)闀r(shí)間的限定、思維的快慢不同，有時(shí)難免會(huì)在思考問題時(shí)產(chǎn)生“偏差”的現(xiàn)象。此時(shí)，教師不能以一句“不對(duì)，誰(shuí)再來(lái)說”而草草了事。教師要給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行思考，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，在學(xué)生的發(fā)言中找到可取之處加以適當(dāng)引導(dǎo)，使之完善自己的理解。

良好的英語(yǔ)課堂需要師生間的默契與交流，需要活躍而又寬松的課堂氛圍，需要學(xué)生積極主動(dòng)地參與，需要教師用心體會(huì)與感悟。唯有如此，英語(yǔ)課堂的魅力才會(huì)展露，心與心的交流才能實(shí)現(xiàn)。筆者相信，只要每位教師能做有心人，在教學(xué)過程中想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的說話興趣，小心地呵護(hù)它，那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)想說、愛說、敢說。在初中英語(yǔ)課堂上，我們將看到一雙雙踴躍舉起的手，使英語(yǔ)課堂真正綻放異彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基著.杜殿坤編譯.給教師的建議.教育科學(xué)出版社，1984.6，第二版.

第4篇：不再沉默范文

主持人邵老師介紹了今天沙龍的主題和流程之后，研討就開始了。每次舉行串門沙龍，各人的分工是不一樣的，這次，組長(zhǎng)早早就通知我今天要負(fù)責(zé)活動(dòng)的錄像。為了提高錄像的水平，我都練了好幾天，還請(qǐng)了專業(yè)人員進(jìn)行了輔導(dǎo)呢。

今天討論的話題是“做一個(gè)幸福的教師”。小龔是一位班主任，說起跟學(xué)生們相處的幸福點(diǎn)滴，真是滔滔不絕；馮老師認(rèn)為，教師的幸福需要一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)可以是教育教學(xué)，可以是班級(jí)管理，也可以是讀書寫作等等，這個(gè)觀點(diǎn)引起了我們的共鳴。剛剛踏上工作崗位的李老師卻說了自己的困惑：要做一個(gè)幸福的教師，首先對(duì)教育教學(xué)工作要有信心，可自己卻時(shí)常感到缺乏底氣。李老師的話讓大家陷入了沉思。是的，認(rèn)識(shí)自我，提升自我，才是通往幸福的正確起點(diǎn)，大家又就此發(fā)表看法，談了教師專業(yè)成長(zhǎng)與教師幸福的話題，討論也逐漸走向了深入。大家笑著、說著、爭(zhēng)論著，時(shí)而吵得熱火朝天，時(shí)而又陷入沉思。

從邵老師家出來(lái)，已經(jīng)是9點(diǎn)多了，月亮已經(jīng)升得挺高，空氣中略帶寒氣。我一個(gè)人走在回家的路上，靜靜地回想著剛才老師們的討論。是啊，教師的幸福到底是什么？怎樣尋求教師的幸福？剛才的討論似乎只是個(gè)開始，更多關(guān)于教師幸福的問題還需要認(rèn)真思考??！我加快了步伐，要趕快把今天拍的錄像內(nèi)容整理出來(lái)，準(zhǔn)備下周三進(jìn)行沙龍活動(dòng)的匯報(bào)交流呢！

串門沙龍，讓“大組研討”走向“小組交流”。主題沙龍研討是青研組內(nèi)經(jīng)常開展的活動(dòng)，旨在讓大家在研討中進(jìn)行思想的交流和碰撞，提升青研組成員思考、表達(dá)等多方面的能力。原先，40多位老師擠在會(huì)議室里參加討論，多數(shù)老師沒有發(fā)言的機(jī)會(huì)。后來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定變大組為小組，地點(diǎn)由學(xué)校改為老師家里，將40多位老師分為好幾組，每一組老師聚集在組長(zhǎng)家中，由組長(zhǎng)組織開展小組沙龍研討，我們稱之為“串門沙龍”。

串門沙龍主要有兩種形式，一種是以學(xué)科組為單位，將青年教師分為語(yǔ)文一組、語(yǔ)文二組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、綜合組等等，每個(gè)組里的青年教師輪流做組長(zhǎng)，每次在組長(zhǎng)家里進(jìn)行活動(dòng)，主要討論學(xué)科教學(xué)方面的內(nèi)容。第二種活動(dòng)形式較為自由，由學(xué)校指定一位組長(zhǎng)，組長(zhǎng)“招兵買馬”，選定自己的組員，活動(dòng)主題可以是學(xué)校指定，也可以是自己確定。每次活動(dòng)，校長(zhǎng)和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)插組參加活動(dòng)，各組都記錄下活動(dòng)內(nèi)容，再在大組內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)的匯報(bào)和交流。

串門沙龍，讓“沉默的大多數(shù)”不再沉默。有一位老師在博客上談到青研組沙龍研討時(shí)說：“每次在青研組的交流研討時(shí)，我都感到特別的緊張和害怕，生怕自己說得不好。有時(shí)，還要進(jìn)行即興的發(fā)言，那就太難了。”是的，剛剛參加青研組時(shí)，許多老師都有這樣的感受和困惑。正因如此，原先在大組討論時(shí)，大多數(shù)老師參與研討的積極性不高，也從來(lái)不主動(dòng)在組內(nèi)發(fā)表自己的意見，我們稱之為“沉默的大多數(shù)”。

第5篇：不再沉默范文

一個(gè)女人哭天喊地求饒：“求求你別再打我了！”一個(gè)男人卻滿不在乎道：“你是我老婆，我想怎么打都可以！”女人一邊抹淚，一邊咬牙說：“你再打我，我就和你離婚！”男人卻笑得更狂妄：“離婚？沒那么容易，你敢提離婚，我就敢打得更嚴(yán)重！”

當(dāng)不幸遇到這樣一個(gè)男人，女人就該束手無(wú)策了嗎？她希望能在離婚前，就申請(qǐng)到一份人身保護(hù)令―在判決離婚之前不再遭受暴力、不允許對(duì)方靠近，女當(dāng)事人的權(quán)益能得到法律上的保障嗎？

誤嫁暴力丈夫，

傷心妻子逃離黑暗生活

因?yàn)殚W婚，導(dǎo)致看錯(cuò)眼嫁錯(cuò)人，原本以為是幸福的開始，不料卻掉進(jìn)了深淵。

1983年，唐芳出生于江蘇省無(wú)錫市，大學(xué)畢業(yè)找到了一份滿意的工作。

2009年9月，經(jīng)一位親戚介紹，她認(rèn)識(shí)了比自己大5歲的耿天。耿天大學(xué)畢業(yè)后開了一家網(wǎng)吧，生意還算不錯(cuò)。雖然談不上相互有多喜歡，但他們覺得彼此年齡都不小了，又是熟人介紹，于是在家人的催促下，3個(gè)月后兩人就舉行了婚禮。

婚后，唐芳才發(fā)現(xiàn)丈夫很愛和一群哥們兒喝酒，經(jīng)常流連在外，她心里難免有一些怨言。

一次，耿天聚會(huì)回來(lái)，依然滿身酒氣。唐芳嚇壞了，就說了丈夫幾句：“你喝了酒怎么還開車，萬(wàn)一出事怎么辦？”沒想到耿天非但不聽勸，反而沖唐芳發(fā)火：“我的事你少管，你就這么巴不得我出事??？”唐芳一聽也來(lái)了氣：“你整天在外面喝酒，家里什么事都不管！看看你交的都是什么朋友，居然讓你酒駕！”

沒想到這句話惹怒了耿天，他忽然沖過來(lái)狠狠打了唐芳一個(gè)耳光：“我朋友怎么了？你敢說我兄弟！”唐芳被打蒙了，長(zhǎng)這么大，她還從來(lái)沒被人打過。

耿天卻不耐煩地一把扯過唐芳的頭發(fā)，狠狠地說：“別在我面前哭哭啼啼的，你還真當(dāng)自己是公主??！”然后他一腳把唐芳踹倒在地，自己四仰八叉地往床上一躺，不一會(huì)兒就睡著了。

當(dāng)晚，唐芳睡在了客廳的沙發(fā)上，以淚洗面。第二天一早，酒醒后的耿天端著早飯走到她的面前，支支吾吾地說：“小芳，我昨天晚上喝多了，我保證以后不會(huì)再這樣，你原諒我好不好？”看著他像個(gè)做錯(cuò)事的孩子一樣站在自己面前，唐芳的心又軟了下來(lái)，她暗自祈禱：也許耿天只是喝多了才會(huì)對(duì)自己動(dòng)手，他真的不是故意的。

然而，日子卻并未像她期望的那般晴朗起來(lái)。

2010年11月，有人舉報(bào)耿天在網(wǎng)吧里開設(shè)賭場(chǎng)，民警搜到幾臺(tái)賭博機(jī)。網(wǎng)吧被查封，耿天也被判處有期徒刑1年6個(gè)月，緩刑2年。耿天心煩意亂，每天更是靠喝酒麻醉自己。

唐芳幾次勸說丈夫重新振作，找一份安穩(wěn)的工作。然而耿天完全聽不進(jìn)去，對(duì)她大吼大罵，直至拳腳相加。喝酒之后的耿天更是毫無(wú)理智，經(jīng)常順手抄起身邊的東西就朝唐芳砸過去，杯子、盤子、椅子，什么順手用什么。唐芳經(jīng)常被打得遍體鱗傷，但她依然心存僥幸，也許等耿天找到工作后就不會(huì)這樣對(duì)她了。

2012年10月底，唐芳在忐忑不安中生下了女兒。新生命的降臨帶來(lái)了很大的喜悅，同時(shí)也增加了巨大的壓力。唐芳愁得唉聲嘆氣。

2012年底，迫于生計(jì)，耿天終于勉強(qiáng)找了一份銷售的工作。

2013年7月底，耿天醉醺醺地回到家。唐芳皺緊了眉頭：“你怎么又喝這么多酒?！惫⑻旌俸僖恍Γ骸拔肄o職了。”原來(lái)他因?yàn)楸憩F(xiàn)不好挨了主管一頓罵，一怒之下辭職不干了。唐芳又氣又急：“你好不容易才找到這份工作，怎么能說辭職就辭職？”耿天忽然抬起頭，用發(fā)紅的雙眼瞪著她，目光有些可怕：“你是不是覺得我犯過錯(cuò)，有過污點(diǎn)，就和別人一樣看不起我？”

看到丈夫的眼神，唐芳的心里“咯噔”一下，耿天每次喝醉酒要打她，都是這種眼神。她悄悄朝門的方向挪過去，沒想到耿天一把拉住她，吼道：“你要去哪兒？”唐芳支支吾吾地說：“我去客廳倒杯水?！薄叭鲋e，你就是看不起我！你和他們都一樣，都看不起我！”看著已近瘋癲的丈夫，唐芳嚇壞了。她拼命掙扎，卻被丈夫推到了墻角，劈頭蓋臉又是一頓暴打。

這次挨打，讓唐芳徹底寒了心，對(duì)耿天改過自新不再抱幻想。耿天就像一枚失控的炸彈，隨時(shí)都會(huì)爆發(fā)，她不能再把自己和孩子置身在這樣危險(xiǎn)的環(huán)境中。對(duì)這個(gè)家，她再無(wú)半點(diǎn)兒留戀。

“陪審團(tuán)”與保護(hù)令，

雙重保障讓她不再畏懼丈夫

2013年7月31日，唐芳借口去超市買奶粉，偷偷來(lái)到江蘇省無(wú)錫市崇安區(qū)人民法院。

在社區(qū)居民委員會(huì)舉辦的法制宣傳活動(dòng)中，唐芳知道該法院有一個(gè)“涉及家庭暴力婚姻案件合議庭”，專門審理家暴案件。決意離婚的唐芳找到了合議庭的法官周溧，求她幫忙。

唐芳卷起袖子讓周溧看她的傷口，幾乎是舊傷未好又添新傷。周溧十分同情，關(guān)切地問唐芳，是不是真想離婚？

唐芳決絕地說：“我當(dāng)然想和他離，可我不敢??！一旦他知道我離婚，他會(huì)打死我的！我真的被他打怕了，求求你幫幫我?！?/p>

周溧知道唐芳的顧慮是有道理的，她接觸過許多處于家暴中的女性，一旦她們提出離婚，往往會(huì)受到丈夫更加兇狠的報(bào)復(fù)。

“周法官，能不能在我前發(fā)一份保護(hù)令給我？否則我不敢離婚，他打起人來(lái)太兇了！”唐芳提出了一個(gè)好的辦法。但周法官卻緩緩地?fù)u了搖頭。

看著唐芳的眼睛亮起來(lái)又黯淡下去，周法官一陣心痛，她決定好好研究一下相關(guān)法律，爭(zhēng)取能幫助到唐芳。

最高人民法院2008年在《涉及家庭暴力婚姻案件審理指南》中首次提到“對(duì)被害人采取保護(hù)性措施，包括以裁定的形式采取民事強(qiáng)制措施，保護(hù)受害人的人身安全”，俗稱人身保護(hù)令。

我國(guó)現(xiàn)行法律和司法解釋中，并沒有規(guī)定人身保護(hù)令是訴前還是訴后簽發(fā)。在以前的司法實(shí)踐中，從沒有簽發(fā)過訴前人身保護(hù)令。但從法理上來(lái)說，簽發(fā)訴前人身保護(hù)令也是可行的。

周溧將唐芳的情況匯報(bào)給審判委員會(huì)，提出了“訴前人身保護(hù)裁定”的構(gòu)想。

崇安區(qū)人民法院很重視這項(xiàng)提議，審判委員會(huì)全體委員一致認(rèn)為，“訴前人身保護(hù)裁定”的構(gòu)想很好，可以嘗試施行。根據(jù)唐芳的具體情況，法院邀請(qǐng)了幾位心理學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的專家，組建了一支“涉及家庭暴力婚姻案件專家委員會(huì)”，讓他們參與到案件中來(lái)，在案件判決前從專業(yè)的角度給出意見。“專家委員會(huì)”有點(diǎn)類似于國(guó)外的陪審團(tuán)，為法官判案提供民意和科學(xué)依據(jù)。

決議一通過，唐芳徹底拋開了顧慮，立即向法院遞交了訴前人身保護(hù)令申請(qǐng)。法院迅速派法官走訪了唐芳所在小區(qū)的部分住戶以及唐芳、耿天的親友。專家委員會(huì)也對(duì)唐芳遭受家暴的等級(jí)進(jìn)行了評(píng)估，認(rèn)為她遭受到嚴(yán)重家暴的情節(jié)屬實(shí)，他們對(duì)唐芳案給出可以簽發(fā)人身保護(hù)令的意見。

無(wú)錫市崇安區(qū)人民法院在48小時(shí)內(nèi)作出裁定，簽發(fā)了訴前人身保護(hù)令：禁止被申請(qǐng)人耿天毆打、威脅唐芳及其母親；禁止耿天騷擾、跟蹤唐芳，與女兒進(jìn)行不受歡迎的接觸；禁止耿天未經(jīng)同意與唐芳進(jìn)行不受歡迎的非正常接觸。

此時(shí)，一向唯我獨(dú)尊的耿天還蒙在鼓里，對(duì)妻子所做的毫不知情。

當(dāng)唐芳回到家里時(shí)，耿天如往常一樣，大聲喝道：“出門這么久，你死哪兒去了？這都幾點(diǎn)了還不回家做飯？”唐芳對(duì)他不理不睬，只顧低著頭收拾東西。耿天的火氣“騰”地冒了出來(lái)，走過去一把拽住了唐芳的手臂：“你聾了嗎？我在跟你說話！”唐芳毫不畏懼地抬起頭，平靜地看著耿天：“你放開我，我已經(jīng)向法院提出離婚訴訟了，以后我和你再也沒關(guān)系了?！?/p>

耿天愣了幾秒，頓時(shí)暴怒，揚(yáng)手就要打她：“你膽子不小啊！想離婚，沒門！”

然而，面對(duì)他的暴力行為一向默默忍受的唐芳，卻第一次昂起了頭。她一把推開耿天，淡淡地說：“我已向法院申請(qǐng)了人身保護(hù)令，我現(xiàn)在受法律保護(hù)，你再打我就是違法！就要被拘留、坐牢！”

耿天揚(yáng)起的手停在了半空，再也不敢打下去。

看著曾經(jīng)耀武揚(yáng)威的丈夫現(xiàn)在束手無(wú)策，唐芳感到無(wú)比解氣。這幾年來(lái)壓抑在心底的悲傷痛苦，此刻徹底釋放。眼睜睜地看著唐芳收拾完?yáng)|西出門，耿天窩火極了，一道人身保護(hù)令，竟能讓唯唯諾諾的妻子有了反抗的勇氣，他咽不下這口氣。

心里煩悶的耿天又想出去喝酒，出門后卻看見樓道里圍著一圈人，不時(shí)指指點(diǎn)點(diǎn)，似乎還隱約聽見有人提到自己的名字。等他靠近，大伙都四散開來(lái)。耿天湊過去一看，公示欄上竟然貼著唐芳的那張?jiān)V前人身保護(hù)令。

原來(lái)，“涉及家庭暴力婚姻案件專家委員會(huì)”中的婦聯(lián)和公安等專業(yè)部門的工作人員為保障唐芳不再受到侵害，讓小區(qū)的居委會(huì)公示了保護(hù)令的復(fù)印件，聯(lián)合監(jiān)督耿天的行為。

耿天惱羞成怒，他立即出門打車，想要到唐芳的娘家找她理論。然而在唐芳家的小區(qū)門口，他就被攔了下來(lái)，保安指著壓在值班室辦公桌上的保護(hù)令說：“我們已經(jīng)收到了通知，唐芳也把你的照片給了我們，委托我們保護(hù)她的安全。你想進(jìn)入小區(qū)可以，但不能去唐芳家?！惫⑻炫饹_天，卻又無(wú)可奈何，只能悻悻地離開。

不服判決，丈夫提出上訴

由于不服氣，耿天不愿接受訴前人身保護(hù)令，拒不簽字。為此，法院工作者找耿天進(jìn)行了專門談話，“涉及家庭暴力婚姻案件專家委員會(huì)”的委員們也迅速展開工作，派出了崇安區(qū)婦聯(lián)主席焦元弘和婚姻家庭指導(dǎo)師蘇怡溪進(jìn)行旁聽。

談話中，耿天承認(rèn)了自己曾毆打唐芳，但他卻認(rèn)為這是小事，法院是小題大做：“我是打過她，但是哪家過日子沒有過磕磕絆絆？夫妻間有矛盾很正常，我就不信哪家夫妻沒有吵過嘴動(dòng)過手?！?/p>

焦元弘嚴(yán)肅地對(duì)他說：“你的所作所為已經(jīng)超出了一般夫妻吵架斗嘴的界限，構(gòu)成了家暴?！惫⑻炻牶?，沉默不語(yǔ)。蘇怡溪認(rèn)為，有暴力行為的人一般都有某方面的人格缺陷，她對(duì)耿天進(jìn)行了專業(yè)的心理疏導(dǎo)，希望他能直面自己的錯(cuò)誤并改正缺陷，盡量減小這些負(fù)面情緒對(duì)他人生的影響。

經(jīng)過法庭的教育，耿天終于同意簽收訴前人身安全保護(hù)裁定，并承諾在裁定的30天有效期內(nèi)不會(huì)有暴力行為。

不久后，耿天收到了法院的傳票，無(wú)錫市崇安區(qū)人民法院開庭審理唐芳離婚的案件。唐芳依法請(qǐng)求將保護(hù)令延長(zhǎng)至6個(gè)月。

專家“陪審團(tuán)”的成員經(jīng)過商討，一致贊同法院批準(zhǔn)唐芳的請(qǐng)求，他們對(duì)此案給出了第二份意見：通過與耿天的談話及走訪調(diào)查，證實(shí)耿天有嚴(yán)重的暴力傾向，不適合照顧孩子。建議法院支持唐芳的離婚請(qǐng)求，并將女兒判給唐芳。

2013年9月12日，無(wú)錫市崇安區(qū)人民法院開庭審理了此案。最終判定唐芳與耿天離婚，女兒由唐芳撫養(yǎng)?？紤]到耿天沒有固定收入，因此判決他每月支付女兒撫養(yǎng)費(fèi)350元，并根據(jù)耿天對(duì)唐芳家暴行為造成的傷害程度，要求他賠償唐芳3萬(wàn)元精神損害賠償金。

面對(duì)判決結(jié)果，耿天難以接受。曾經(jīng)，他在唐芳面前是絕對(duì)的強(qiáng)者，所做的一切唐芳都不敢反抗。而如今，在受到法律保護(hù)的唐芳面前，他變成了一個(gè)“弱者”。

在法院門口，耿天攔住了唐芳，冷笑著說：“你現(xiàn)在得意了，你竟然真的敢提出離婚。”

從前的唐芳看耿天的眼神都是躲閃的、怯懦的，而現(xiàn)在，她可以坦然無(wú)畏地面對(duì)耿天：“的確，我曾經(jīng)很怕你。但人身保護(hù)令給了我勇氣。和你在一起的日子，我只覺得痛苦，以后我終于能帶著孩子好好生活下去了?！?/p>

耿天咬牙切齒地說：“你想帶走女兒，做夢(mèng)！”

唐芳堅(jiān)定地說：“法院已經(jīng)把孩子判給我了，我會(huì)好好把她養(yǎng)大。你放心，我不會(huì)告訴她，爸爸是一個(gè)只會(huì)打人的酒鬼，不然她會(huì)覺得羞恥和自卑?！?/p>

唐芳的這句話激怒了耿天，他暴跳起來(lái)，大吼著掐唐芳的脖子：“你說什么？你敢再說一次！”

這場(chǎng)混亂很快引來(lái)周圍人的注意，幾名法院工作人員迅速趕來(lái)，將耿天拉開，嚴(yán)肅警告他：“唐芳現(xiàn)在受法律保護(hù)，你如果再敢違反人身保護(hù)令，對(duì)唐芳產(chǎn)生暴力行為，我們會(huì)追究你的法律責(zé)任！”

看著唐芳被護(hù)送出法院的大門，耿天恨得咬緊了牙。然而，他再也不能像從前一樣，肆意在唐芳的身上發(fā)泄怒氣。

法院判決離婚后，耿天成為了小區(qū)里的“名人”，鄰居們?cè)诒澈笞h論紛紛，耿天的父親受不了兒子離婚的打擊，腦溢血住進(jìn)了醫(yī)院。

耿天壓抑了一肚子的怒火無(wú)處發(fā)泄，唐芳申請(qǐng)的保護(hù)令，讓耿天依然無(wú)法接近她。

耿天認(rèn)為離婚判決對(duì)自己不公平，內(nèi)心不忿的他提出了上訴。

耿天請(qǐng)來(lái)了專業(yè)律師為自己辯護(hù)，除了不同意離婚之外，耿天還對(duì)人身保護(hù)令提出了他的質(zhì)疑：“禁止我騷擾、跟蹤唐芳，什么叫騷擾跟蹤？我只要和她碰到一起就說我騷擾她，難道她走的路我就不能走了？還禁止我與女兒進(jìn)行不受歡迎的接觸，那什么叫不受歡迎？”

對(duì)耿天的質(zhì)疑，周法官在接受采訪時(shí)說：“法院對(duì)唐芳發(fā)出人身保護(hù)令，是因?yàn)榻?jīng)過調(diào)查，確認(rèn)唐芳和女兒處于暴力威脅中。唐芳目前是女兒的法定監(jiān)護(hù)人，人身保護(hù)令同樣適用于女兒。但這種禁令是有時(shí)效性的，只是在一個(gè)階段對(duì)弱者的一種保護(hù)，并沒有剝奪耿天探視女兒的權(quán)利?！?/p>

第6篇：不再沉默范文

上路：　受折磨的靈魂+骷髏王　毒龍+沙王

中路：　死靈飛龍　修補(bǔ)匠

下路：　鋼背獸+術(shù)士　痛苦女王+水人

陣容分析：HTML選用了死靈飛龍、骷髏王、鋼背獸3肉的組合，配合以小龍的偵察，受折磨的靈魂和骷髏王的小規(guī)模GANK，主要以防守反擊為主，后期神裝強(qiáng)拆為主要進(jìn)攻手段。但是缺點(diǎn)也很明顯，STUN以及爆發(fā)力不足。

而IFNT則是比較常見的以GANK為主的陣容，GANK能力在修補(bǔ)將與毒龍的帶領(lǐng)下是相當(dāng)強(qiáng)悍的。沙王和女王的存在，也讓IFNT的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力提高了1個(gè)檔次。水人的出現(xiàn)也彌補(bǔ)了毒龍當(dāng)作DPS的打錢能力的不足，不至于后期乏力。

好了，分析了這么多，大家一定迫不及待了吧?讓我們進(jìn)入比賽。

開局4分鐘，死靈龍?jiān)谥辛诵扪a(bǔ)匠多次激光以后，仍然冒險(xiǎn)強(qiáng)行補(bǔ)刀，被修補(bǔ)匠激光導(dǎo)彈高科技擊殺于一塔旁邊，F(xiàn)irstblood!

上路近衛(wèi)雙暈組合面對(duì)毒龍與沙王顯得有點(diǎn)奔放，受折磨的靈魂由于壓人心切并不注意自己的走位，沙王抓住機(jī)會(huì)一個(gè)穿刺，受折磨的靈魂死于夾擊之中，而百足之蟲死而不僵，沙王也難逃受折磨靈魂臨死前的反擊。

下路的術(shù)士一直在引兵打野，但是IFNT的女王和水人顯然從小兵的數(shù)量以及出現(xiàn)的時(shí)間上了解到了這一點(diǎn)，術(shù)士的打野計(jì)劃進(jìn)行得并不順利。終于，水人抓住了機(jī)會(huì)，用波浪形態(tài)不但將貧血的人馬搶到手，而且還將鋼背獸打到了半血。但是鋼背獸并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，隨后的貿(mào)然出擊使得他在水人與女王的技能下喪命。

17分鐘天災(zāi)意識(shí)到了死靈龍長(zhǎng)時(shí)間不出現(xiàn)在線上，應(yīng)該是在野區(qū)打野，于是小分隊(duì)紛紛殺至近衛(wèi)小樹林。死靈龍的小龍雖然偵察到了這一切，但是近衛(wèi)只是選擇暫時(shí)撤退，稍候又再次殺回樹林，中了天災(zāi)軍團(tuán)的埋伏。近衛(wèi)且戰(zhàn)且退，而天災(zāi)則是越戰(zhàn)越勇，高下立分。

29分鐘，近衛(wèi)天災(zāi)中路狹路相逢。鋼背獸一馬當(dāng)先沖進(jìn)人群，沖亂了天災(zāi)的陣型，但是天災(zāi)陣容的爆發(fā)力更勝一籌。天災(zāi)打退近衛(wèi)其余4人以后，回頭將鋼背獸圍毆至死。

前期結(jié)束?？傮w來(lái)說，前期IFNT占的優(yōu)勢(shì)比較大，出眾的配合與默契、強(qiáng)悍的個(gè)人實(shí)力，造就了IFNT前30分鐘的Showtime。中路修補(bǔ)匠與死靈龍的對(duì)話中，死靈龍完敗，致使修補(bǔ)匠Farm順利，早早地出了飛鞋，并且拿到了多個(gè)人頭。近衛(wèi)鋼背獸Farm也相對(duì)順利，但是近衛(wèi)的大量護(hù)腕樹枝等日用品與天災(zāi)的3級(jí)裝備大件比起來(lái)還是略顯暗淡。前期的劣勢(shì)也就注定了近衛(wèi)在中期的困境。HTML就這樣坐以待斃嗎?IFNT能順利拿下這一局取得本屆CDL冠軍嗎?

之后的10多分鐘里，IFNT一直在打游擊，利用修補(bǔ)匠的高機(jī)動(dòng)力飛3線用導(dǎo)彈轟炸對(duì)方主力DPS死靈龍。這個(gè)方法相當(dāng)有效，直接使得死靈龍放棄了裸奔輝耀的想法，40多分鐘死靈龍身上才一個(gè)大斧和一個(gè)活力球。而IFNT的水人、女王等等，則是安心Farm。

45分鐘，雙方再次中路相遇，HTML陣容缺少爆發(fā)力的劣勢(shì)又一次被IFNT利用。鋼背獸被風(fēng)杖吹起，無(wú)可奈何。沙王大決釋放相當(dāng)?shù)轿?，近衛(wèi)慘敗。鋼背獸只得花1500大洋將英雄買出，才抵擋住了IFNT這次毀滅性的進(jìn)攻。

49分鐘，天災(zāi)推進(jìn)到近衛(wèi)2塔附近，遇到近衛(wèi)的頑強(qiáng)抵抗。雙方用盡渾身解數(shù)，但是都被對(duì)方一一化解。死靈龍這時(shí)候已經(jīng)出了龍心，抗擊打能力提高了一個(gè)檔次，天災(zāi)眼看無(wú)便宜可占，隨后撤退。另人不解的是――此戰(zhàn)雙方一人未死!

57分鐘，天災(zāi)認(rèn)為時(shí)機(jī)成熟，裝備已經(jīng)好過近衛(wèi)一個(gè)檔次，于是集結(jié)下路強(qiáng)推。此戰(zhàn)近衛(wèi)三肉陣容的實(shí)力完全發(fā)揮出來(lái)，近衛(wèi)雖然裝備不如天災(zāi)，但是以死2換2平分秋色的局面頑強(qiáng)地將天災(zāi)擊退。沙王此戰(zhàn)大決沒有釋放出來(lái)，浪費(fèi)了機(jī)會(huì)。而死靈龍的小龍們現(xiàn)在正在上路安心的Farm，給死靈龍積累了大量的金錢。

至此，中期結(jié)束?？傮w來(lái)說，雙方中期都將自己的戰(zhàn)術(shù)意圖發(fā)揮的淋漓盡致。近衛(wèi)的主要意圖是防守，給鋼背獸、死靈龍、骷髏王以充足的時(shí)間Farm，而天災(zāi)則是利用修補(bǔ)匠的高機(jī)動(dòng)力限制對(duì)方英雄打錢，逐漸積累優(yōu)勢(shì)，到時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，一舉滅敵。鋼背獸與死靈龍雖然極大限度地受到控制，但是Farm效率依然很高，如何在逆境之中打錢與生存是每一個(gè)DOTAer的必修課。HTML的鋼背獸在中期絕對(duì)是近衛(wèi)的功臣，兩次果斷地買活，抵擋住了IFNT毀滅性的強(qiáng)推，給近衛(wèi)爭(zhēng)取到了不少的時(shí)間。雙方僵持的局面已經(jīng)形成，如果再讓近衛(wèi)無(wú)休止地Farm下去，那么等待天災(zāi)的則是輸?shù)舯荣?。IFNT會(huì)給HTML機(jī)會(huì)嗎?HTML能抵擋住對(duì)方后期的猛烈進(jìn)攻嗎?

63分鐘，骷髏王在近衛(wèi)下路野怪點(diǎn)游蕩，被天災(zāi)眾人追殺。近衛(wèi)雖然大部隊(duì)隨后趕至，但是也沒法挽救骷髏王。女王由于操作失誤，把本應(yīng)該殺死的受折磨靈魂放過，而后又再次追殺，結(jié)果被反殺于近衛(wèi)基地。鋼背獸吸引了大量的火力，終于倒在了戰(zhàn)場(chǎng)上，而隨后地果斷買出，則讓天災(zāi)的強(qiáng)拆計(jì)劃徹底流產(chǎn)，天災(zāi)無(wú)奈撤退。

IFNT終于意識(shí)到正面已經(jīng)很難擊退HTML的肉盾三人組了，于是開始3路打游擊。后來(lái)的事實(shí)證明這個(gè)戰(zhàn)術(shù)是相當(dāng)成功的。HTML的陣容在爆發(fā)力與STUN上稍有缺陷，他們多次殺對(duì)方但是殺不死，也就說明了這一點(diǎn)，而且他們的陣容是遇強(qiáng)則強(qiáng)，遇弱則弱，死靈龍與鋼背獸的攻擊力并不高，但是有人去不停地打他們，由于被動(dòng)技能的反彈，則輸出很可觀。IFNT巧妙地利用這一點(diǎn)，針對(duì)對(duì)方的缺點(diǎn)，3路推兵，HTML則顯得很無(wú)奈。

經(jīng)過72分鐘與83分鐘兩役，HTML身心疲憊，首尾難顧，最終IFNT拆光HTML基地取得了勝利。IFNT取得了本次CDL的冠軍，恭喜IFNT!

賽后點(diǎn)評(píng)：

第7篇：不再沉默范文

犯錯(cuò)也不是我要的果

我只是沒想好該怎么做

或許我只是太沉默

總想認(rèn)識(shí)寂寞

而錯(cuò)把承諾當(dāng)成寂寞

是寂寞出了錯(cuò)還是沉默犯了錯(cuò)

我以無(wú)法再言莫了

承諾不是我的過

受傷也不是只剩的結(jié)果

你的愛不在犯錯(cuò)

我的淚不在承諾

我們只是都太寂寞

尋找承諾的距離

找尋犯錯(cuò)的沉默

當(dāng)承諾不再撒謊

沉默不再需寂寞

我們的承諾也已失效的時(shí)候

雪兒已經(jīng)融化

花兒已經(jīng)落下

承諾不是我的過

犯錯(cuò)也不是我要的果

我只是沒想好該怎么做

或許我只是太沉默

我的眼睛被淚水模糊

變得一再糊涂

當(dāng)?shù)厍蛲Ｖ罐D(zhuǎn)動(dòng)

當(dāng)月球不再守護(hù)

第8篇：不再沉默范文

悄悄地，一片綠葉變成黃葉。

輕輕地，一陳暖風(fēng)變成涼風(fēng)。

羞澀的秋姑娘帶著它的伙伴們，不知不覺圍繞在我們聲邊。其實(shí)，沉默并不代表無(wú)話可說，而是要說得太多。

花草樹木結(jié)伴，默默吟唱生命之歌，直至秋天送來(lái)分手的信息；田野間

成群得稻谷隨風(fēng)而舞，直至秋天帶來(lái)手握鐮刀的人。衣柜里，毛衣等待著秋天送走放肆的夏季；棉被張望著，渴望看到秋天邀請(qǐng)低溫的蹤跡！

秋天，沉默得讓人們無(wú)法抗拒它的魅力，古人云：寡言少語(yǔ)，喜怒不形于色。不再沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡，但秋天的沉默，是無(wú)聲勝有聲！

第9篇：不再沉默范文

當(dāng)星星忘卻黑夜

當(dāng)時(shí)間忘卻城堡

當(dāng)年華忘卻悲傷

當(dāng)光年忘卻宇宙

當(dāng)世界不再平行

當(dāng)你我不再回憶

當(dāng)青春不再落寞

當(dāng)痕跡不再清晰

我只有背對(duì)

背對(duì)背對(duì)背對(duì)

我知道身后有一雙手

一雙隨時(shí)可以拉住我的手

我知道它在對(duì)我沉默

沉默這玻璃假裝很牢固

我緊拽著刀般鋒利的石頭

掙扎的呼吸是承受下一秒的破碎

那就假裝破碎吧

那就假裝沒有吧