七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文

關(guān)于舞蹈老師工作計(jì)劃范文最新   一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))(八年級(jí)下冊(cè))，并且初二為了迎接會(huì)考還要全面復(fù)習(xí)。

  三、具體措施：

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

  2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

  3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。

  4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

  6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

  7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

  9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

  四、教學(xué)要求

  1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

  4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

  5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  本學(xué)期總課時(shí)為22周，初一、初二每周3課時(shí)。

  教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

  初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大，重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部?jī)?nèi)容的一半，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比較重。課時(shí)安排如下：要在期中考試前兩周學(xué)完七年級(jí)上冊(cè)第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營(yíng)養(yǎng)》、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內(nèi)的物資運(yùn)輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)容，留兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。

  初二要在期中考試前大概第七周學(xué)習(xí)完八年級(jí)下冊(cè)的所有內(nèi)容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術(shù)》的內(nèi)容，留一周的時(shí)間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。

  初一要在期末考試前兩周學(xué)完《七年級(jí)上冊(cè)》后一半的內(nèi)容，留兩周的時(shí)間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

  初一在期末考試結(jié)束后就進(jìn)入對(duì)于《七年級(jí)上冊(cè)》全冊(cè)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專(zhuān)題對(duì)問(wèn)題全面提升綜合，以便學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握以及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)。

  初二要在初二會(huì)考之前時(shí)間復(fù)習(xí)《七年級(jí)下冊(cè)》的全部?jī)?nèi)容，期中考試之后要對(duì)初中的所有內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固提高，為初二生物會(huì)考做準(zhǔn)備。彌補(bǔ)初一所學(xué)生物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中主要通過(guò)練習(xí)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，在給學(xué)生分析講解練習(xí)題的過(guò)程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專(zhuān)題對(duì)問(wèn)題全面提升綜合，以便學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握以及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。最后在會(huì)考之前兩個(gè)周，要對(duì)初二學(xué)生進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個(gè)初二學(xué)生都在會(huì)考中取得一個(gè)良好的、自己和家長(zhǎng)都滿意的成績(jī)。

  在本學(xué)期，初二準(zhǔn)備舉行“初中生物知識(shí)應(yīng)用技能競(jìng)賽”，以提高學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)的運(yùn)用，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，并且增強(qiáng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

  對(duì)于初一學(xué)生在期末考試前，要強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試全面提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用和問(wèn)題的解決能力。要加強(qiáng)各種題型訓(xùn)練。①單項(xiàng)選擇題②填充題③識(shí)圖作答題④簡(jiǎn)答題，實(shí)驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿意的'答卷。

  關(guān)于舞蹈老師工作計(jì)劃范文最新

  一、指導(dǎo)思想

  舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動(dòng)，是人類(lèi)審美活動(dòng)較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過(guò)程中獲得自我滿足。希望通過(guò)活動(dòng)，使孩子們不僅能發(fā)展身體，得到動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練，而且還能發(fā)展思維和情感，促進(jìn)身心愉快的發(fā)展。

  二、訓(xùn)練目標(biāo)

  1、本學(xué)期系統(tǒng)而嚴(yán)格的訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)隊(duì)員們的.節(jié)奏感，增強(qiáng)他們對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力和感受力，特別強(qiáng)調(diào)舞蹈時(shí)的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊(duì)員們的整體素質(zhì)和表演水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

  2、教會(huì)學(xué)生用舞蹈語(yǔ)匯來(lái)表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺(jué)。

  3、嚴(yán)格要求，精心排練。

  三、訓(xùn)練內(nèi)容及要求

  1、基本功方面

  由于學(xué)生水平上的差異，本學(xué)期針對(duì)他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn)突出了不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。有的學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，加大訓(xùn)練力度和難度，重視訓(xùn)練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。還有些學(xué)生則要從基本功入手，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，如：基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí)，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  2、舞蹈學(xué)習(xí)方面

  本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈：民族舞蹈對(duì)隊(duì)員的素質(zhì)要求較高，要求隊(duì)員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，并要求隊(duì)員節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作規(guī)范，特別強(qiáng)調(diào)眼神和表情以及舞感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心舞蹈。這首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn)，我們要加強(qiáng)訓(xùn)練，從齊、快、準(zhǔn)上下功夫，爭(zhēng)取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。

  四、訓(xùn)練時(shí)間

  每周一、二、三、四、日課外活動(dòng)時(shí)間。

  五、活動(dòng)地點(diǎn)：舞蹈教室

  六、活動(dòng)措施

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺(jué)。

  2、逐段示范、講解動(dòng)作，逐個(gè)輔導(dǎo)。

  3、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

  4、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法，進(jìn)一步提高水平。

關(guān)于舞蹈老師工作計(jì)劃范文最新   根據(jù)我校的教育宗旨和發(fā)展規(guī)劃的要求，完善學(xué)校藝術(shù)學(xué)科管理體制和運(yùn)行機(jī)制，不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平.藝術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、提高審美素養(yǎng)的最主要途徑，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和體驗(yàn)性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的實(shí)踐中體驗(yàn)美育內(nèi)涵、提高審美素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，充實(shí)學(xué)生的校園文化生活，全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

  一、主要工作

  1、積極配合學(xué)校教研工作，認(rèn)真履行學(xué)校教務(wù)工作，完成教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度，及提前備課。

  2、通過(guò)開(kāi)展各種教研活動(dòng)，如集體備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。要求自己多在藝術(shù)“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上動(dòng)腦筋，做到在教研活動(dòng)上積極參與并提出自己的意見(jiàn)和建議。

  3、積極組織學(xué)生參加藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和藝術(shù)修養(yǎng)，并給孩子們提供更多的展示自己藝術(shù)才華的空間。

  二、具體工作計(jì)劃安排

  1：x月份

  制定工作計(jì)劃，提前兩周備課；

  基本功訓(xùn)練：站姿、地面部分的練習(xí)、腿的練習(xí)、身體協(xié)調(diào)練習(xí)、簡(jiǎn)單的成品舞。

  2：x月份

  履行教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練、接觸一些現(xiàn)代舞的基本技巧。

  3：x月份

  注意觀察學(xué)生的進(jìn)步，根據(jù)學(xué)生自身來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)和加強(qiáng)進(jìn)度。

第2篇：七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文

這是七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《3.4實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程》的一堂自編習(xí)題課。下列問(wèn)題1由學(xué)生在課前完成。本堂課的目的是促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

教學(xué)片段：

問(wèn)題1：武溪中學(xué)七年級(jí)生物興趣小組的學(xué)生在3名老師帶領(lǐng)下，準(zhǔn)備前往廣州植物園考察，采集標(biāo)本。本地有甲、乙兩家旅行社，其定價(jià)都一樣。但表示對(duì)師生都有優(yōu)惠，甲旅行社表示帶隊(duì)老師免費(fèi)，學(xué)生按8折收費(fèi)；乙旅行社表示師生一律按7折收費(fèi)。經(jīng)核算，甲、乙兩家旅行社的實(shí)際收費(fèi)正好相同。問(wèn)該生物興趣小組共有多少學(xué)生？

師：請(qǐng)一位已完成了的同學(xué)，把你的解法在黑板上展示一下。

生：解：設(shè)生物興趣小組共有x名學(xué)生，兩家旅行社定價(jià)為“1”。

80%x=70%（x+3）

解得x=21

答：該生物興趣小組共有21名學(xué)生。

師：正確，很好！如果上題中的生物興趣小組增加學(xué)生人數(shù)，那么選哪家旅行社較合算？

（此為問(wèn)題1后面的第2小問(wèn)。同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，進(jìn)行小組討論、氣氛非常熱烈。）

生A：我們認(rèn)為選乙旅行社較合算。我們?cè)囁懔水?dāng)增加1人時(shí)。

甲旅行社：80%（21+1）=17.6

乙旅行社：70%（3+21+1）=17.5

17.6>17.5

所以，選乙旅行社較合算。

生B：我也選乙旅行社，但我認(rèn)為試增加l人不放心，我一共試了10人，得到這個(gè)結(jié)論。

師：以上兩個(gè)小組說(shuō)得很好。試了一些特殊情況，猜想到選乙旅行社合算，這是一種很好的思維方式，特別在小范圍很有效。但當(dāng)人數(shù)增加為200個(gè)時(shí)，情況是否還是這樣嗎？同學(xué)們還有其他想法或解法嗎？

（學(xué)生沉默了一會(huì)兒，有人打破了驚局。）

生C：我也選乙旅行社，但我一個(gè)也沒(méi)試。我認(rèn)為增加的全是學(xué)生，而學(xué)生在甲旅行社打8折，乙旅行社打7折。7

（頓時(shí)課室一片嘩然。我也鄂然，對(duì)呀！就是！我怎么沒(méi)想到呢，真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為剛才那位同學(xué)的發(fā)言有說(shuō)服力嗎？

生：有說(shuō)服力。比前面兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言更全面，更有代表性，更有說(shuō)服力。

師：其他條件不變，什么情況下選甲旅行社合算呢？學(xué)生人數(shù)應(yīng)在什么范圍？有什么變化？

（一會(huì)兒，絕大部分學(xué)生就有反應(yīng)。）

生：學(xué)生人數(shù)小于21名時(shí)，選甲旅行社合算。

師：老師人數(shù)變?yōu)?人，打折情況不變，又如何呢？（此為問(wèn)題1后面的第3小問(wèn)。再次點(diǎn)燃同學(xué)們的求知欲望，又欣起了熱烈討論，氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，持續(xù)了幾分鐘。）

師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊囊?jiàn)解，好嗎？

生1：我通過(guò)方程先算出兩家旅行社實(shí)際收費(fèi)一樣的情況，再討論其余情況。

生2：我利用第1題的結(jié)論。

因?yàn)?，?dāng)甲旅行社、乙旅行社價(jià)格一樣，老師人數(shù)/學(xué)生人數(shù)=3/21=1/7時(shí)，得到2/學(xué)生人數(shù)=l/7。

所以，當(dāng)學(xué)生人數(shù)為14名時(shí)兩家收費(fèi)一樣。剩下的兩個(gè)問(wèn)題與前面同學(xué)的思路一樣。

師：這位同學(xué)的發(fā)言很好！很新穎！是否正確，老師需要同學(xué)們的幫助，共同探討，我面帶微笑說(shuō)：感謝你向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，向老師挑戰(zhàn)。同學(xué)們還有其他想法嗎？

（頓時(shí)教室里一片肅靜，學(xué)生的眼里充滿了新奇、困惑、佩服……）

生3：老師，我還有其他解法（猶如平地一聲雷）。

師：請(qǐng)你上黑板做。

生3：解：設(shè)學(xué)生人數(shù)為x人，兩家旅行社定價(jià)為“1”；

如選甲旅行社，

即80%x

如選甲、乙旅行社一樣，

即80%x=70%（x+2），則x=14；

如選乙旅行社，即80%x>70%（x+2），則x>14

（又一次面臨挑戰(zhàn)。新教材不等式還沒(méi)接觸，只有很少很少的同學(xué)曾自學(xué)過(guò)不等式的解法，需要講嗎？怎么講？講到什么程度？）

師：剛才那位同學(xué)說(shuō)的是用不等式的方法解決，是正確的。我們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到的問(wèn)題都可以用這種方法解決，我們已會(huì)解一元一次方程，其原理是保待天平的原始狀態(tài)（平衡）；解不等式仍是保持天平的原始狀態(tài)（不平衡）。這是我們以后要專(zhuān)題研究的內(nèi)容（七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第9章），有興趣的同學(xué)，課后可以繼續(xù)研究、探討。

（一節(jié)課時(shí)間很快過(guò)去，原有的教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有完成，安排在課后繼續(xù)進(jìn)行小組討論）

師：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，今天課堂上的討論只能到此。請(qǐng)同學(xué)們下課以后繼續(xù)討論關(guān)于同學(xué)2提出的比例式是否成立，然后分小組互相編出類(lèi)似今天探討的例題的應(yīng)用題，每人編兩個(gè)，并自選兩題完成。（課后與同學(xué)們共同探討出：設(shè)學(xué)生人數(shù)為x人，老師人數(shù)為y人，有80%x=70%（x+y），x/y=7/1比例式成立。）

教學(xué)反思

本節(jié)課打破舊的復(fù)習(xí)課模式的教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建“問(wèn)題情境――問(wèn)題――探究――解決――新問(wèn)題――再探究――再解決”的開(kāi)放式學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。

第3篇：七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文

一、教學(xué)思想方面

本人思想積極進(jìn)步，教育思想端正，以黨的方針政策為指導(dǎo)。注意團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德；認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服自己的不足。

二、教學(xué)工作方面

（一）體會(huì)和感受：生物相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，不是主要學(xué)科，本學(xué)期的生物教學(xué)每周只有8節(jié)課，而且還要面臨結(jié)業(yè)考試，可以說(shuō)時(shí)間緊任務(wù)重壓力大。因?yàn)楣潭ǖ慕虒W(xué)任務(wù)必須完成，還要擠出復(fù)習(xí)時(shí)間，七年級(jí)上冊(cè)自己還沒(méi)教過(guò)，要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教不說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)還要系統(tǒng)歸納整理，這對(duì)自己是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

在學(xué)生和家長(zhǎng)的心目中，生物學(xué)的好壞是無(wú)所謂的，主觀上的不重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度的不認(rèn)真。在課堂上就有同學(xué)在做數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)習(xí)題。學(xué)生的這種態(tài)度讓我很生氣，但還是盡量哄著、勸著學(xué)。為了讓學(xué)生在課堂上多學(xué)多記，提高課堂學(xué)習(xí)效率，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，講新課之前先提問(wèn)前一節(jié)的重要內(nèi)容，答對(duì)者加分鼓勵(lì)，本節(jié)的重點(diǎn)在下課前進(jìn)行重點(diǎn)回顧和梳理。在復(fù)習(xí)階段，每天讓學(xué)生堅(jiān)持在筆記本上抄三條歸納好的知識(shí)提綱，上課時(shí)再提問(wèn)，答對(duì)者加分鼓勵(lì)，答錯(cuò)或者答不上來(lái)的規(guī)定時(shí)間背下來(lái)。在有課的時(shí)候筆記抄寫(xiě)加倍，外加一張測(cè)試卷。所以常常有學(xué)生找我抱怨：有課沒(méi)課都留作業(yè)，還讓不讓我們活了？對(duì)沒(méi)完成作業(yè)和作業(yè)完成不好的同學(xué)在班級(jí)的黑板上公布名單，并限時(shí)補(bǔ)上。盡管如此，學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的情況時(shí)有發(fā)生。有時(shí)干脆在黑板上注明：不按時(shí)完成作業(yè)的，交由班主任嚴(yán)肅處理。反正是軟硬兼施，多種手段和方法齊上陣，還經(jīng)常苦口婆心地勸：再不好好學(xué)習(xí)生物，初三想學(xué)都沒(méi)機(jī)會(huì)了。四位班主任對(duì)我的大力支持起到了重要的作用。在本學(xué)期開(kāi)始，就有學(xué)生問(wèn)我結(jié)業(yè)考試是不是開(kāi)卷考試。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)真的不知道，所以就回答說(shuō)那是不可能的。但陸續(xù)有學(xué)生堅(jiān)持說(shuō)上屆學(xué)生說(shuō)的，可以敞開(kāi)了抄。到后來(lái)一打聽(tīng)才知道，真的是半開(kāi)卷考試，允許帶一張A4紙那么大的資料。本來(lái)學(xué)生就不愛(ài)學(xué)習(xí)生物，心想這要是實(shí)話實(shí)說(shuō)，干脆更不學(xué)了，于是我就正裝其事地對(duì)學(xué)生說(shuō)今年政策變了，改成了正規(guī)考試，什么資料都不許帶，抄襲就作廢，學(xué)生在半信半疑中度過(guò)了復(fù)習(xí)階段。在考試的前幾天，我才把準(zhǔn)備好的資料發(fā)給學(xué)生，說(shuō)可以帶這份資料進(jìn)考場(chǎng)，學(xué)生大呼上當(dāng)。所以我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中，不但要想法設(shè)法地哄著學(xué)，更要學(xué)會(huì)與學(xué)生斗智斗勇地開(kāi)展迂回戰(zhàn)。

（二）主要做法：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我在工作中能認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每節(jié)課，上好每節(jié)課。平時(shí)遇到不明白的問(wèn)題及時(shí)向老教師請(qǐng)教，他們總是不厭其煩地解答。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，閱讀教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行修改，制作課件，準(zhǔn)備和制作教具，力爭(zhēng)每一節(jié)課都做到：“有備而去”，努力提高自己的教學(xué)能力和水平。

2、認(rèn)真及時(shí)批改導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)課上沒(méi)有聽(tīng)懂和弄懂的問(wèn)題利用課下時(shí)間進(jìn)行講解。

第4篇：七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文

如何在生物教學(xué)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并且能夠落實(shí)到自己的行動(dòng)上，真正使他們從身邊的小事做起，為保護(hù)環(huán)境、美化家園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，是生物教師應(yīng)該思考和解決的重要問(wèn)題。這里，我謹(jǐn)就教學(xué)的體會(huì)談些粗淺的看法：

一、課堂——滲透環(huán)保教育

課堂教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育的主渠道。我們根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和教材的實(shí)際，將環(huán)保教育納入自己的教學(xué)計(jì)劃之中，做到有目的、有計(jì)劃、有教案，并在教學(xué)中結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采用相應(yīng)靈活的形式，對(duì)學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育。

1.以教材為基礎(chǔ)進(jìn)行環(huán)保教育。在教材中，有不少涉及環(huán)境保護(hù)的例子，如新課標(biāo)教材七年級(jí)下冊(cè)中有“水俁病”和廢舊電池對(duì)環(huán)境的影響章節(jié)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中就利用這些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的環(huán)保教育。

2.適當(dāng)拓展教材增進(jìn)環(huán)保意識(shí)。在教材中有些內(nèi)容與環(huán)保有關(guān)，但并沒(méi)有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當(dāng)?shù)赝卣?，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。如講授八年級(jí)上冊(cè)第五單元中“廣水域環(huán)境的保護(hù)”的內(nèi)容時(shí)，我們除了講清楚水域環(huán)境保護(hù)的重要性之外，還列舉了現(xiàn)在世界人均水資源占有量：我國(guó)人均水資源占有量?jī)H有2292m3，給學(xué)生以直觀印象。同時(shí)告訴學(xué)生如何節(jié)約用水，如洗澡時(shí)盡量洗淋浴，洗手時(shí)打肥皂應(yīng)該將水龍頭關(guān)掉，用淘米水澆花，用洗過(guò)衣服的水沖廁所等。這樣既讓學(xué)生了解目前我國(guó)水資源缺乏的現(xiàn)狀，又使學(xué)生了解應(yīng)該如何從身邊的小事做起節(jié)約水資源的常識(shí)。

3.組織討論強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。思考，可以積蓄討論的熱情；討論，是推動(dòng)思考的積極因素。在生物課堂教學(xué)中，我們可以就某些問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行討論，引發(fā)學(xué)生的思考。如學(xué)習(xí)《動(dòng)物在生物圈中的作用》時(shí)，可以設(shè)置問(wèn)題：“在我們身邊，有沒(méi)有人隨便捕殺野生動(dòng)物的現(xiàn)象？”問(wèn)題提出后，學(xué)生會(huì)積極發(fā)言，暢談所見(jiàn)所聞，待學(xué)生逐漸“進(jìn)入狀態(tài)”之后，我們可以趁熱打鐵，展示幾幅有關(guān)販賣(mài)野生動(dòng)物情景的圖片，讓學(xué)生明白：“野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。我們經(jīng)常說(shuō)‘保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自身’，可在倡導(dǎo)保護(hù)生物多樣性的今天，在我們身邊仍有這么多殘害動(dòng)物、虐殺動(dòng)物的行為；人們只是為了滿足口腹之欲，為了眼前的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)利益，就不顧后果肆意捕殺野生動(dòng)物，也許這些行為的后果不會(huì)很快顯現(xiàn)出來(lái)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)生態(tài)平衡造成的破壞卻可能是無(wú)法彌補(bǔ)的。如果野生動(dòng)物全都從地球上消失了，只剩下我們?nèi)祟?lèi)，那人類(lèi)的生存末日也就臨近了！”這些發(fā)生在身邊的事最能震動(dòng)學(xué)生的心靈，真正使他們開(kāi)始思考一些問(wèn)題，進(jìn)而會(huì)轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)保護(hù)野生動(dòng)物的見(jiàn)識(shí)。

4.作業(yè)訓(xùn)練強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。在課堂教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生做一些探究、調(diào)查、資料收集方面的作業(yè)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。在講到《人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》時(shí)，我們不妨讓學(xué)生回家收集有關(guān)人類(lèi)活動(dòng)破壞生物圈的實(shí)例；在講到動(dòng)物部分的內(nèi)容時(shí)，我們可以讓學(xué)生課下調(diào)查由于人類(lèi)活動(dòng)而滅絕或數(shù)量急劇減少的稀有動(dòng)物。這樣的作業(yè)既能夠培養(yǎng)學(xué)生收集資料、獲取有用信息的能力，又能夠讓學(xué)生在做作業(yè)的同時(shí)強(qiáng)化自己的環(huán)保意識(shí)。

5.開(kāi)展活動(dòng)培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。我們?cè)诿磕昱c環(huán)境有關(guān)的紀(jì)念日，有計(jì)劃地組織一些課外活動(dòng)，如通過(guò)創(chuàng)辦專(zhuān)題墻報(bào)、黑板報(bào)，請(qǐng)專(zhuān)家做環(huán)保報(bào)告，參觀垃圾、污水處理廠等的活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、媒體——宣傳環(huán)保問(wèn)題

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)環(huán)保宣傳的力度也在不斷加大，并且在環(huán)保方面做了大量的工作。然而，我國(guó)生態(tài)環(huán)境的局部改善，并沒(méi)有從根本上緩解總體惡化的趨勢(shì)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)仍處于高投入、高消耗的發(fā)展階段，資源浪費(fèi)驚人，水土流失嚴(yán)重，土地荒漠化面積不斷擴(kuò)大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問(wèn)題，還沒(méi)有得到有效的遏制，環(huán)保問(wèn)題還十分嚴(yán)重，這不能不引起我們的高度重視。我們把這些問(wèn)題結(jié)合教學(xué)內(nèi)容告訴學(xué)生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環(huán)境污染問(wèn)題的嚴(yán)重性，使他們真正培養(yǎng)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

環(huán)保意識(shí)養(yǎng)成不是一蹴而就的事，我們要逐漸教育引導(dǎo)，使學(xué)生形成關(guān)注環(huán)境問(wèn)題的意識(shí)，使他們了解發(fā)生在身邊的與人類(lèi)生活密切相關(guān)的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的大事，讓學(xué)生有種危機(jī)感、責(zé)任感。如新聞中提到的增強(qiáng)全社會(huì)的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)公眾自覺(jué)選擇綠色消費(fèi)，提倡人們選擇對(duì)生態(tài)保護(hù)有益的食品，少食或不食用野生動(dòng)植物，尤其不食用瀕危、國(guó)家禁止的野生動(dòng)植物及其食品、保健品、藥品；關(guān)注電視上宣傳的低碳生活，結(jié)合新聞，鼓勵(lì)引導(dǎo)同學(xué)們將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來(lái)，做草稿本，節(jié)約用紙；少用或盡可能不用一次性筷子等。多關(guān)注媒體報(bào)道，就會(huì)使我們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的廣泛性與緊迫性。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的問(wèn)題形成自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議和自己年齡段所能落實(shí)的保護(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)，使學(xué)生逐漸形成關(guān)注環(huán)境問(wèn)題的良好習(xí)慣。

三、行動(dòng)——印證環(huán)保品質(zhì)