雷鋒的格言精選(九篇)

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第1篇：雷鋒的格言范文

類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎(RA)是一個(gè)累及周圍關(guān)節(jié)為主的多系統(tǒng)性炎癥性的自身免疫病。其特征性的癥狀為對(duì)稱性、多個(gè)周圍性關(guān)節(jié)的慢性炎癥,臨床表現(xiàn)為受累關(guān)節(jié)疼痛、腫脹,功能下降,病變呈持續(xù)性、反復(fù)發(fā)作的過程。其病理為關(guān)節(jié)滑膜的慢性炎癥、增生,形成血管翳,侵犯關(guān)節(jié)軟骨、軟骨下骨、韌帶和肌腱等,造成關(guān)節(jié)軟骨、骨和關(guān)節(jié)囊破壞,最終導(dǎo)致關(guān)節(jié)畸形和功能障礙。患者在平時(shí)應(yīng)注意以下8點(diǎn):

早期治療風(fēng)濕病的早期治療對(duì)該病的預(yù)后康復(fù)有著重要意義。臨床上常見有些病情尚輕或年輕患者由于對(duì)該病認(rèn)識(shí)不足,表現(xiàn)滿不在乎,不遵醫(yī)囑,以致病情迅速發(fā)展。所以要使患者正確認(rèn)識(shí)疾病,盡早進(jìn)行正確的治療,爭取早日康復(fù)。

調(diào)節(jié)情志患者要以良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí),要學(xué)會(huì)緩解自己抑郁、焦慮的心情,樹立戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣,積極配合治療和護(hù)理,保證充足的睡眠。經(jīng)常參加文娛活動(dòng),如聽音樂、下棋、閱讀等以保持精神舒暢怡然。

合理搭配飲食合理飲食宜三少、三多，具體講應(yīng)少吃海鮮，如海參、海魚、海菜等;少吃油膩、肥膩食物；少吃肥肉、油炸食品、甜食，不僅要忌糖果、巧克力、冰淇淋、甜餅等甜食，就連土豆、山藥等含淀粉多的食物也要少吃。多補(bǔ)充維生素，關(guān)節(jié)炎患者要不斷地補(bǔ)充各種維生素，其中維生素C有利于病損組織的修復(fù)，必不可少，因此要多吃綠葉蔬菜、動(dòng)物肝臟等。多補(bǔ)纖維素，可多吃些韭菜、芹菜、蘑菇等。多補(bǔ)鈣，在補(bǔ)充維生素B的同時(shí)，需要補(bǔ)充鈣，才有利于修復(fù)病損關(guān)節(jié)，因此要多吃含鈣多的食物，如牛奶、蝦皮、豆制品等。若能再輔以祛風(fēng)除濕的藥膳，效果會(huì)更好。類風(fēng)濕屬中醫(yī)的痹癥范疇，一般風(fēng)濕用蔥姜以發(fā)散，寒痹用干姜、胡椒以溫陽，濕痹選茯苓、薏苡仁以利濕，熱痹用絲瓜、冬瓜以除熱。患者可根據(jù)病情及口味選用合理的食療方。

適度的功能鍛煉鍛煉時(shí)我們提倡全身鍛煉,可進(jìn)行游泳、散步、打太極拳、肢體伸展、抬舉活動(dòng)、手部抓握等練習(xí)。鍛煉強(qiáng)度以不引起關(guān)節(jié)疼痛加重為度,每日活動(dòng)由小到大,時(shí)間逐漸延長,持之以恒。

起居有常, 避免風(fēng)寒日常起居對(duì)病情有很明顯的影響，多數(shù)患者發(fā)病前都有受涼史，所以在起居方面患者總的原則是要防止受寒和受潮，關(guān)節(jié)處注意保暖，居住的房屋應(yīng)通風(fēng)、向陽、保持空氣新鮮，被褥要干燥輕暖，床鋪要平整，不要貪涼，日常活動(dòng)中盡量應(yīng)用大關(guān)節(jié)，避免應(yīng)用小關(guān)節(jié)等。

規(guī)范用藥提醒大家一定要嚴(yán)格按醫(yī)囑用藥,在醫(yī)生指導(dǎo)下使用。口服藥物時(shí)應(yīng)做到:與食物同時(shí)服用或餐后即服；直位服用；減少誘發(fā)胃炎的因素，如吸煙、飲酒等。注意用藥過程中有無惡心、嘔吐等胃腸道反應(yīng),有無頭痛;定期測血壓,復(fù)查血常規(guī)、尿常規(guī)、肝、腎功能;注意有無骨髓抑制、精神抑制,藥物過敏反應(yīng);一旦出現(xiàn)上述不良反應(yīng)立即到醫(yī)院就診?？筊A藥物對(duì)肝腎有不同程度的毒性反應(yīng),宜多飲水以加速藥物排泄,減少毒性反應(yīng)。

第2篇：雷鋒的格言范文

對(duì)美聲歌手嗓音的聲學(xué)特性研究在西方音樂聲學(xué)界已越來越受到重視，并引發(fā)業(yè)內(nèi)人士的廣泛關(guān)注。如瑞典皇家理工學(xué)院的桑伯格博士于1977年3月發(fā)表于《科學(xué)美國人》的研究論文《歌唱的音響學(xué)》，美國國家聲樂教師協(xié)會(huì)前主席威廉?文納博士的《歌唱――機(jī)理與技巧》中的“共鳴”章節(jié)，均科學(xué)地解釋了嗓音的聲學(xué)現(xiàn)象。另外，巴塞洛繆博士根據(jù)在美國皮博迪音樂學(xué)院近五年的試驗(yàn)，對(duì)40位男女歌手的嗓音錄音聲譜分析也指出：優(yōu)秀歌手們的嗓音具有四種明確標(biāo)準(zhǔn)，即均勻的顫音、音的最低強(qiáng)度、突出的約500周的低泛音或共振峰和突出的約2900周的高泛音。中國科學(xué)院聲學(xué)研究所的王士謙先生在上個(gè)世紀(jì)80年代，對(duì)歌唱理論進(jìn)行的研究結(jié)果也指出了：不同發(fā)聲技巧的歌手在亮頻帶內(nèi)有2m4個(gè)比語聲突出或密集的高能共振峰(群)，它的分布頻帶為1800-3800Hz，與人耳最敏感的聲音頻帶1000-4000Hz是一致的，具有這樣歌唱共振峰的聲音易引起聽覺興奮且響度增加。這個(gè)特點(diǎn)與唱聲的低共振峰F1和F2特點(diǎn)結(jié)合在一起，就使得唱聲聽上去明亮悅耳。

筆者曾于1998-2002年間對(duì)我國美聲唱法歌手的嗓音從聲學(xué)及生理學(xué)的角度進(jìn)行了研究，并探討了我國戲曲唱法如越劇、昆曲優(yōu)秀嗓音聲譜中是否也存在著美聲唱法所特有的歌手共振峰及其特性的問題：認(rèn)為無論哪一類唱法，盡管都有其特定的藝術(shù)審美特性，但從科學(xué)的角度來說對(duì)音色的要求應(yīng)該是具有共性特征的；認(rèn)為抓住共性、突出個(gè)性地對(duì)不同類型唱法，進(jìn)行歌手共振峰及其形成特性進(jìn)行對(duì)比分析與研究，應(yīng)該是具可行性的。于是，筆者通過截取不同類型唱法的元音聲譜進(jìn)行分析，并對(duì)嗓音中存在歌手共振峰的不同類型唱法的歌手的喉腔機(jī)理進(jìn)行了CT成像分析。其實(shí)驗(yàn)儀器為目前國內(nèi)最先進(jìn)的、由西門子公司所生產(chǎn)的64排螺旋CT及丹麥B&K2260型聲學(xué)測量系統(tǒng)和B&K3560C型Pulse多分析儀系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)對(duì)象為浙江省歌舞劇院、浙江省昆曲藝術(shù)劇院、浙江省越劇團(tuán)的專業(yè)演員及中央音樂學(xué)院聲歌系、中國音樂學(xué)院聲樂系、浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院等相關(guān)的專業(yè)歌者。需要指出的是，本課題的民族唱法實(shí)驗(yàn)對(duì)象均為學(xué)院派民族唱法歌手。

一、關(guān)于歌手共振峰

“歌手共振峰”(Singer’s Formant)作為一個(gè)專門研究美聲專業(yè)歌手嗓音音質(zhì)的聲學(xué)特征術(shù)語，包括高的歌手共振峰和低的歌手共振峰兩個(gè)不同的概念。但國際上有關(guān)歌手共振峰的研究通常指的都是高的歌手共振峰。然而，訓(xùn)練有素的歌手的嗓音中實(shí)際上存在著高的和低的兩個(gè)歌手共振峰，因而他們的嗓音具有既明亮、富于金屬感與穿透力，又渾厚有力且豐滿流暢的特點(diǎn)。0據(jù)研究，高的歌手共振峰通常在2400～3200Hz之間，低的歌手共振峰在500Hz左右。

桑伯格在對(duì)美聲歌劇男歌手演唱的元音聲譜上又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的額外共振峰，在由巴塞洛繆發(fā)現(xiàn)的高的歌手共振峰理論基礎(chǔ)上又提出了新的見解和概念(桑伯格最初將他所發(fā)現(xiàn)的共振峰定義為“歌唱共振峰”，后來經(jīng)過反復(fù)研究論證又改稱回“歌手共振峰”)。通過對(duì)美聲歌手歌唱音色、喉位關(guān)系的深入研究和探索，桑伯格指出了歌手共振峰是在優(yōu)秀美聲歌手的歌唱聲譜中出現(xiàn)的3000Hz頻率附近的明顯譜峰，它是三階、四階、五階諧振峰值的集合。由于這一共振峰的頻率范圍恰巧是人的聽覺最敏感的區(qū)域，而且其高度正好是交響樂隊(duì)聲音能量正在減弱的地方，因此桑伯格指出它是最有利的頻率，也是美聲歌手的歌聲能夠穿透交響樂隊(duì)龐大音量掩蓋的必然條件。

筆者通過多年來對(duì)美聲唱法嗓音的聲譜分析與研究認(rèn)為：優(yōu)秀歌手的嗓音在聲譜上的亮頻帶內(nèi)集合第三(F3)、第四(F4)和第五(F5)多個(gè)共振峰產(chǎn)生的一個(gè)極具穿透力的、響亮的約在2400-3200Hz頻率附近的以2800Hz為中心的高能共振峰，并結(jié)合歌聲的低能共振峰(F1、F2)特點(diǎn)，即為歌手共振峰。不論是哪一聲部，不論音高、元音類別或聲音的緊張度如何，它們總是存在于優(yōu)秀美聲歌手的嗓音中。歸根結(jié)底，嗓音優(yōu)劣差異的決定因素其實(shí)是共鳴，而“使嗓音獲得共鳴”，實(shí)際上就是獲得2800Hz。這種以2800Hz為中心的歌手共振峰特性是美聲唱法歌手獲得優(yōu)美音質(zhì)的秘笈。

鑒于歌手共振峰的科學(xué)性及對(duì)歌唱音質(zhì)的決定性作用，筆者認(rèn)為它已不僅僅是優(yōu)秀美聲歌手嗓音必備的品質(zhì)，它也完全可以作為其他類型專業(yè)歌手嗓音音質(zhì)及喉腔機(jī)制調(diào)節(jié)優(yōu)劣的參照標(biāo)準(zhǔn)，成為不同類型專業(yè)歌手獲得銀鈴般鳴響的優(yōu)美音質(zhì)的根本所在。

二、各唱法歌手共振峰實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果

筆者首先根據(jù)主觀聽辨選擇出不同類型唱法的優(yōu)秀嗓音，然后再進(jìn)行聲譜取樣實(shí)驗(yàn)，以記錄不同唱法的歌手共振峰狀況。在實(shí)驗(yàn)過程中，根據(jù)各唱法的不同發(fā)聲技術(shù)要求進(jìn)行聲音頻譜的截取，主要以元音a、e、i、o、u的長音來截取其聲譜。通過研究發(fā)現(xiàn)：歌手共振峰不只在美聲歌手的嗓音中出現(xiàn)，在民族唱法和昆曲及越劇演員的優(yōu)秀嗓音的聲譜中也同樣存在。不同的是，各類型唱法的歌手共振峰的高度和頻域及密度具有各自不同的特性。結(jié)論如下：

1　美聲歌手：女高音歌手共振峰峰值為3200Hz、90dB；女中音歌手則為2800Hz、87dB。男高音嗓音的歌唱共振峰頻率主要集中在2900Hz左右，較少達(dá)到3200Hz，低音強(qiáng)度約為500Hz，總體聲強(qiáng)為87dB或以上；男中音的歌手共振峰主要集中在2700Hz，低音強(qiáng)度約為450Hz，總體聲強(qiáng)為85dB；男低音歌手嗓音高頻在2600Hz，低音強(qiáng)度約為450Hz，總體聲強(qiáng)為80dB。

2　中國民族唱法優(yōu)秀嗓音的歌手共振峰主要集中在2600-3200Hz之間。其中，男高音為2700-2900Hz，總體聲強(qiáng)為87dB；女高音為2700-3200Hz，總體聲強(qiáng)為85dB。民族唱法總體低音頻率在450Hz附近。

3，昆曲演員的歌手共振峰主要集中在2500-2800Hz之間。根據(jù)行當(dāng)?shù)牟煌鞴舱穹逡灿胁町悾旱┙茄輪T為2800Hz，低頻為400Hz，總體聲強(qiáng)為82dB；生角為2700Hz，總體聲強(qiáng)為85dB，低頻為450Hz。

4　越劇演員的歌手共振峰主要集中在2600-2800Hz之間，總體聲強(qiáng)為80dB。其中，花旦為2800Hz左右，低頻共振約為450Hz，聲強(qiáng)為82dB；小生為2700Hz，低頻為400Hz，總體聲強(qiáng)為80dB；老生為2650Hz，低頻為450Hz，總體聲強(qiáng)為78dB。

下文中選取的頻譜圖1―4均為不同歌 手發(fā)元音i時(shí)的截取。實(shí)驗(yàn)對(duì)象分別是：天津音樂學(xué)院聲樂系教師男高音歌唱家楊博，總政歌舞團(tuán)女中音歌唱家鐘麗燕(第六屆金鐘獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)及“央視”青年歌手大獎(jiǎng)賽銅獎(jiǎng))，上海歌舞團(tuán)國家一級(jí)演員民族唱法女高音歌唱家于麗紅(第八屆“央視”青年歌手大獎(jiǎng)賽民族組金獎(jiǎng))，浙江省昆劇團(tuán)國家一級(jí)演員老生程偉兵，浙江省越劇團(tuán)一級(jí)演員花旦王濱梅等。鑒于以上不同唱法專業(yè)歌手突出的專業(yè)演唱水平，筆者認(rèn)為其歌手共振峰頻譜圖亦具有一定的專業(yè)代表性。需要說明的是，針對(duì)我國民族唱法歌手共振峰特性的研究，目前國際、國內(nèi)都尚未發(fā)現(xiàn)有公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)，本文對(duì)我國民族唱法歌手共振峰特點(diǎn)的描述是本課題組從民族歌手的嗓音聲譜中分析而來。當(dāng)然，如要得出民族唱法一般性的結(jié)論還需要更大數(shù)量的聲音樣本采集與分析，這將有待于我們下一步的完成。

通過對(duì)以上歌唱類型頻譜圖的分析，筆者又得出以下結(jié)果：

1　美聲唱法歌手由于歌唱力度強(qiáng)，因此其共振峰的高度及各個(gè)泛音能量的分布密度均高于民族及戲曲唱法歌手。

2　民族唱法歌手在共振峰的頻域上與美聲唱法歌手比較接近，這與民族唱法較多借鑒了美聲唱法的發(fā)聲技巧有關(guān)。

3　越劇、昆曲演員唱法的元音共振峰寬度相對(duì)較小，頻域也相對(duì)較窄，這與其歌唱方法聲音比較靠前、聲道較淺有一定關(guān)系。

4　美聲、民族唱法歌手的a、e、i、o、u這五個(gè)元音的發(fā)聲頻譜顯示：a和i的第1、2泛音均強(qiáng)于基音；而發(fā)i元音時(shí)，美聲、民族及越劇和昆曲歌者的共振峰在頻域上普遍比a、o元音窄。

實(shí)驗(yàn)過程中我們發(fā)現(xiàn)：不同類型歌手在歌唱過程中，某種頻率的聲音如果適應(yīng)于一種獨(dú)特的共振腔它就能變得更強(qiáng)，發(fā)出的聲音就具有較高的振幅；而聲音的頻率與共振腔的差距越大，則發(fā)出的聲音越弱；只有一定的共振峰頻率在頻譜的包絡(luò)線上出現(xiàn)高峰，才能形成具有穿透性的聲音。美聲、民族、越劇及昆曲等不同唱法只要是做到了頻率與共振腔的相互適應(yīng)，其唱法就能夠提升其第一共振峰頻率，從而獲得優(yōu)美的音質(zhì)。因此毫無疑問，我國民族和戲曲唱法的歌手嗓音中是能夠獲得歌手共振峰的，其亦具備了優(yōu)美的音色和科學(xué)的發(fā)聲法。

三、對(duì)以上結(jié)果的討論

根據(jù)桑伯格提出的產(chǎn)生歌手共振峰的必要條件是降喉歌唱的原理，筆者認(rèn)為：由于美聲唱法主張“打開喉嚨”歌唱，要求喉頭保持低的位置，因此無形當(dāng)中導(dǎo)致了聲道的拉長，加強(qiáng)了共鳴，也使得音量宏大并富于穿透力，確實(shí)容易獲得歌手共振峰。而王士謙先生根據(jù)他對(duì)歌手共振峰進(jìn)行的實(shí)證研究，對(duì)桑伯格的降喉唯一論提出了新的見解。他根據(jù)對(duì)美聲唱法及我國民族唱法、京劇嗓音聲譜的研究后指出：降喉歌唱并非是產(chǎn)生歌手共振峰的唯一條件，高喉歌唱的嗓音機(jī)制也存在歌手共振峰。筆者根據(jù)研究則認(rèn)為：我國民族唱法和戲曲唱法的歌手發(fā)聲時(shí)，喉頭是處在高于靜止?fàn)顟B(tài)的位置，單憑其歌唱音色的質(zhì)感就能判斷其聲音比較靠前、聲道窄，明亮有余而厚度不足。而從其頻譜圖也顯示出其高頻豐富而低頻不足，因此有時(shí)會(huì)顯得音緊。然而，筆者經(jīng)過實(shí)驗(yàn)測試，現(xiàn)在已經(jīng)證實(shí)民族唱法和戲曲唱法的優(yōu)秀嗓音中是存在歌手共振峰的。同時(shí)我們也可以通過頻譜圖清楚地看見其不僅存在歌手共振峰，而且諧振峰清晰、波紋均勻。其中，男聲頻譜顯示其聲音泛音能量較強(qiáng)，共振峰均勻、嚴(yán)密，嗓音剛勁，富于力度美；女聲聲音泛音能量雖不及男聲，但頻譜規(guī)則均勻。但是，由于這些唱法的發(fā)聲機(jī)制畢竟較多用的是輕機(jī)制發(fā)聲，聲帶振動(dòng)面積小。比如昆曲唱法中的旦角演員，由于是以假聲發(fā)聲為主，阻氣相對(duì)較弱，泛音也就相對(duì)少而弱，因此難免聲音的幅度小，低的共振峰比較微弱，導(dǎo)致的結(jié)果是音色柔美、細(xì)膩而穿透力不足。

所以筆者認(rèn)為，降喉歌唱由于擴(kuò)大了咽腔，拉長了聲道，必然加強(qiáng)了低頻共振的產(chǎn)生，而豐滿厚實(shí)的低音是獲得光彩華麗的高頻泛音的基礎(chǔ)條件，這就是為什么美聲唱法的優(yōu)秀嗓音不僅高頻豐富，低頻也非常飽滿的主要原因所在。

四、各唱法喉腔發(fā)聲機(jī)制CT實(shí)驗(yàn)

我們曾做過試探性研究，比如使用電子喉鏡，但是無法觀察到喉腔及聲帶的具體變化規(guī)律，并且歌唱演員的機(jī)體難以忍受；又曾試圖用核磁共振成像技術(shù)來測量喉腔變化狀態(tài)，但檢查過程中有震動(dòng)及噪音，歌手亦不適應(yīng)，而且喉腔邊界模糊，測出的數(shù)據(jù)不夠可靠。耳鼻喉科醫(yī)師認(rèn)為，人在發(fā)音時(shí)與發(fā)聲有關(guān)的肌肉運(yùn)動(dòng)都要收縮，喉腔肯定要相對(duì)縮小，否則無法發(fā)音。因此我們預(yù)計(jì)各種唱法的喉腔在發(fā)音時(shí)均會(huì)縮小，只是程度上會(huì)有所不同，當(dāng)然也有可能喉腔同時(shí)縮小并無顯著差別，然而這需要大量樣本才有說服力。

最終課題組決定以螺旋CT來觀察不同類型唱法的歌手發(fā)聲以及平靜時(shí)的喉腔狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)過程中，歌手采取平臥姿勢，由計(jì)算機(jī)進(jìn)行喉腔靜止和歌唱狀態(tài)下聲帶平面以上5ram、10mm的層面面積i貝0定，分別在e1e2音區(qū)進(jìn)行元音的長音發(fā)聲，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下(CT圖略)：

1　美聲唱法：在發(fā)聲狀態(tài)下喉腔擴(kuò)大至靜態(tài)的1.5-2倍。

2　越劇唱法：喉腔在發(fā)聲狀態(tài)時(shí)明顯縮小于靜止?fàn)顟B(tài)。

3　昆曲唱法：發(fā)聲狀態(tài)下顯示喉腔整體幾乎縮小至靜態(tài)的二分之一，中聲區(qū)范圍音區(qū)發(fā)聲時(shí)比靜態(tài)縮小近一倍，高聲區(qū)發(fā)聲時(shí)咽腔擴(kuò)張接近于喉腔靜止?fàn)顟B(tài)。

4　民族唱法：喉腔動(dòng)態(tài)改變非常接近美聲唱法，發(fā)聲狀態(tài)下喉腔明顯擴(kuò)大。

五、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與總結(jié)

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，發(fā)聲過程中氣流沖過聲帶時(shí)在喉腔形成基音，歌手的長期專業(yè)訓(xùn)練已然形成了喉腔的固定變化，不同歌唱類型其自身專業(yè)唱法穩(wěn)定，致使形成不同的唱法特點(diǎn)：

1　美聲唱法喉腔的擴(kuò)大比其他任何其他類型唱法的都充分，因此其低頻豐富，聲音洪亮、渾厚，高頻極具穿透力，音色輝煌。

2　越劇唱法發(fā)聲時(shí)由于咽腔動(dòng)態(tài)不夠大，所以聲音輕柔細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)而響度不足。

3　昆曲唱法發(fā)聲時(shí)中聲區(qū)咽腔不夠擴(kuò)張，因此共鳴不足，但是高音區(qū)動(dòng)態(tài)下顯示其咽腔擴(kuò)大明顯，致使這一區(qū)域音色富于響度及穿透性。

4　最早由戲曲唱法發(fā)展衍變而來的民族唱法，近年來由于受美聲發(fā)聲體系的影響，尤其在專業(yè)藝術(shù)院校的基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練過程中已然借鑒了許多美聲唱法的技術(shù)，因此其聲音音質(zhì)具有類似美聲唱法的共鳴特征。然而，由于它畢竟是由戲曲唱法衍變而來的，對(duì)于聲音的審美要求又或多或少地保留著戲曲唱法的一些特征，因此民族唱法發(fā)聲狀態(tài)下的CT攝影顯示，其喉腔狀態(tài)的改變既接近美聲唱法，也接近戲曲唱法。

另外，我們發(fā)現(xiàn)不同唱法歌手的喉腔變化在e1、e2音區(qū)發(fā)聲時(shí)喉腔的變化趨向一致。

雖然任何一種唱法都有其自身對(duì)音色的審美追求，不應(yīng)強(qiáng)行要求其都與美聲唱法的發(fā)聲體系一致。但是，無論是戲曲的唱腔還是 歌劇的演唱，聽眾最先感受到的是歌唱的音色，優(yōu)美而富于穿透力的歌聲將能夠迅速把聽眾帶入音樂的情境，從而激起他們的共鳴。反過來說，即使再復(fù)雜、再戲劇性強(qiáng)烈的音樂，如果演唱者的音色暗淡無光，使得聽眾沒有了聆聽或者被感染的愿望，那么一切都是徒勞。況且對(duì)任何一位聽眾來說，音樂的功效恐怕要比音樂的表面復(fù)雜性或簡單性重要的多。我國戲曲唱腔經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展變化，在幾代藝術(shù)家的不懈追求和探索之下也具有其自身獨(dú)特的科學(xué)發(fā)聲技法。如我國著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳的音色音質(zhì)脆、亮、甜、潤、寬、圓具備，而作為一個(gè)男旦演員最難得的是嗓音又甜又亮，其自成一派的“梅派”唱腔就有著醇厚流麗的特點(diǎn)。因此，民族及戲曲唱法的優(yōu)秀歌手的嗓音中具備美聲唱法的歌手共振峰特性也是必然的。筆者曾通過CD唱片對(duì)羅西尼時(shí)期以前的美聲唱法進(jìn)行了聲譜分析后發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的美聲唱法在高音區(qū)發(fā)聲時(shí)，可能也用了喉結(jié)往上跑的辦法，因?yàn)槁曌V顯示其低頻泛音較弱，高頻泛音也普遍不足。雖然聲音很干凈，但是越往高音唱聲線就越窄、越細(xì)，穿透力不足?？梢?，美聲唱法要求在歌唱過程中降低喉頭位置以獲得豐滿的高頻泛音與低頻泛音的技術(shù)，也不是自美聲唱法產(chǎn)生時(shí)就與之俱在的，這一歌唱技巧的得來是在前人長時(shí)期的實(shí)踐中逐漸摸索得到的。歌手共振峰是美聲、民族、戲曲唱法優(yōu)秀嗓音的共同特征，獲得了歌手共振峰當(dāng)然也就找到了嗓音中最優(yōu)美的音色。我們研究不同類型唱法歌手共振峰的目的并非是為了強(qiáng)行要求各種不同唱法都去追隨符合美聲唱法的歌手共振峰標(biāo)準(zhǔn)，而是要以美聲唱法歌手共振峰為標(biāo)尺，去發(fā)現(xiàn)民族和戲曲唱法中優(yōu)秀嗓音自身的歌手共振峰特點(diǎn)。因此，筆者認(rèn)為：無論是美聲或者民族、戲曲唱法歌手的歌聲訓(xùn)練，如果在早期就關(guān)注其歌手共振峰的形成，那么對(duì)良好歌唱嗓音機(jī)制的發(fā)展將會(huì)更加具有針對(duì)性，從而縮短專業(yè)歌唱演員的培養(yǎng)周期，便于多出人才、出好人才。

一直以來，我國音樂及戲曲院校、專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體對(duì)歌手音質(zhì)的評(píng)價(jià)主要是以經(jīng)驗(yàn)主義的主觀判斷為主，但是從科學(xué)的角度看，個(gè)體差異對(duì)歌聲音色的感知是不同的，它涉及心理學(xué)、美學(xué)、史學(xué)的范疇。因此，用于評(píng)價(jià)歌唱嗓音音質(zhì)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，單憑人的聽覺經(jīng)驗(yàn)和心智進(jìn)行主觀的判斷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)從科學(xué)的角度加以參照。而且，聲樂這一獨(dú)特的音樂形式由于是以人的身體作為樂器表現(xiàn)的，歌手在演唱時(shí)無法直接觀察歌唱器官的調(diào)節(jié)狀況，只能通過對(duì)聲音和神經(jīng)系統(tǒng)的感知進(jìn)行控制。況且，由于歌手對(duì)自身嗓音的感知主要是通過內(nèi)耳知覺實(shí)現(xiàn)的，主觀性較強(qiáng)。有時(shí)，演唱者的技術(shù)能力也會(huì)對(duì)其音色的感知產(chǎn)生影響。從聲音傳輸?shù)穆晫W(xué)理論上來說，聲音經(jīng)由空氣的傳遞到達(dá)人耳和直接以內(nèi)耳聽到的聲音效果是具有一定差異性的。因此筆者認(rèn)為，科學(xué)而客觀地辨別和發(fā)展美聲、民族及戲曲唱法專業(yè)歌手嗓音音色的必經(jīng)途徑，就是階段性地對(duì)其音色進(jìn)行聲譜跟蹤。這種通過對(duì)歌聲進(jìn)行頻譜截取分析的方法，將抽象的聲音模式轉(zhuǎn)換成了直觀的圖形模式，從而實(shí)現(xiàn)了聲音的直觀化，這無疑對(duì)歌手音色的發(fā)展和評(píng)價(jià)具有了客觀性和科學(xué)性。

著名的歌手卡魯索的喉科醫(yī)生馬拉貲奧蒂曾檢查和研究過很多他那個(gè)時(shí)代大都會(huì)歌劇院的歌手的嗓音器官。他的發(fā)現(xiàn)是：大多數(shù)歌劇歌手的聲帶與普通非歌手的聲帶在結(jié)構(gòu)與生理上并無明顯不同。所以可以認(rèn)為，偉大的歌唱才華并不全是由天賦和獨(dú)特的發(fā)音器官所決定的，實(shí)際上后天的科學(xué)訓(xùn)練才是成就一個(gè)偉大歌手的根本。

因此，關(guān)注美聲、民族及戲曲等不同唱法歌唱演員的嗓音聲譜特性，讓其對(duì)自身喉腔機(jī)理變化有一個(gè)科學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)，是造就歌唱演員優(yōu)美音質(zhì)的重要途徑之一。

第3篇：雷鋒的格言范文

活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)全體同學(xué)

主 持 人：馮萍 王淮

中隊(duì)輔導(dǎo)員：董培 楊占如 周建平

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、 通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經(jīng)歷的真實(shí)故事，弘揚(yáng)“雷鋒精神”。

2、 通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和參加有關(guān)的助人為樂活動(dòng)，構(gòu)建“優(yōu)良班風(fēng)、和諧校園”。

3、 讓同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)來學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備一些相關(guān)的雷鋒圖片和他親身經(jīng)歷的有先進(jìn)代表性的真實(shí)故事。

2、準(zhǔn)備幾則《雷鋒日記》和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首歌的錄音帶。

三、活動(dòng)安排程序：

出旗------唱隊(duì)歌 ------生平簡介 ------詩朗誦------雷鋒故事------相聲-------雷鋒格言-----表演小品------精神大討論-------代表發(fā)言-------為“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵”頒獎(jiǎng) ------情景表演------總結(jié)歸納------唱學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣------退旗

四、 具體活動(dòng)過程：

1、出旗。（2分鐘）

2、唱隊(duì)歌。（2分鐘）

3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)講述自己對(duì)雷鋒叔叔的了解，介紹他的生平簡介。 （3分鐘）

《雷鋒事跡》 4、詩朗誦《雷鋒叔叔，你在哪里？》（3分鐘）

5、雷鋒的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠(yuǎn)留在世人的心中。

相聲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》（8分鐘）

6、《雷鋒故事》《雷鋒格言》

請(qǐng)若干位同學(xué)來講一講有關(guān)雷鋒的真實(shí)故事，其他同學(xué)集中精神，認(rèn)真聽后簡單概括。（3分鐘）

《助人為樂的雷鋒》故事

一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客

很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動(dòng)手幫著掃地板， 擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧！”“我不累?！崩卒h叔叔是永遠(yuǎn)不知道累的。

7、 思考：同學(xué)們，聽了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個(gè)怎樣的人呢？（3分鐘）

提示： ------雷鋒是一個(gè)自強(qiáng)不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士。

8、 請(qǐng)幾位積極活躍的同學(xué)登場表演自創(chuàng)自編的學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的小品。

《一粒釘子》《天天都是三月五》（4分鐘）

9、雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí)，在社會(huì)上，在我們同學(xué)當(dāng)中也涌現(xiàn)出許多活雷鋒，他們勤奮學(xué)習(xí)、刻苦耐勞、助人為樂！不信，請(qǐng)看咱身邊的“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵”。（頒獎(jiǎng)）

10、情景表演。

要求同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)為爺爺、奶奶、父母、老師、同學(xué)或其他人做些好事。用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，用自己的誠實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活。 12、退旗。（2分鐘）

第4篇：雷鋒的格言范文

1、通過雷鋒的生平簡介及其實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

2、利用介紹、評(píng)議等形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

3、通過活動(dòng)，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。

2、學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

活動(dòng)過程：

一、你們知道3月15日是什么日子嗎?——學(xué)雷鋒活動(dòng)日

二、讓學(xué)生了解雷鋒是一個(gè)自強(qiáng)不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士

1、請(qǐng)聽：《雷鋒故事聯(lián)播》

故事(一)人民的勤務(wù)員

雷鋒自己十分節(jié)儉，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰(zhàn)友們購買了學(xué)習(xí)書籍。他不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且?guī)?dòng)戰(zhàn)友們學(xué)習(xí)，幫助戰(zhàn)友們提高思想覺悟。1960年，遼寧遭受重大水災(zāi)。雷鋒悄悄給受災(zāi)的戰(zhàn)友王大力家寄去了20元錢。在出發(fā)去災(zāi)區(qū)救災(zāi)時(shí)他又把100元錢以一名解放軍戰(zhàn)士的名義捐給抗洪救災(zāi)第一線。

故事(二)助人為樂

一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動(dòng)手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧!”“我不累?！崩卒h笑笑說到。

主持人：同學(xué)們，看了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個(gè)怎樣的人呢?大家說一說。

2、請(qǐng)聽《格言朗誦》

①人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去……

②一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能有力量。

③一塊好好的木板，釘子為什么能打進(jìn)去因?yàn)獒斪佑袃蓚€(gè)長處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上也要提倡這種“釘子”精神。

④我活著，只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人。

⑤青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。

⑥對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。

合：風(fēng)里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。

主持人：這就是雷鋒叔叔，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，

閃耀在校園的每一個(gè)角落，閃回在二(3)班的集體中。

三、使學(xué)生明白“雷鋒精神”在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在。

1、講身邊的“活雷鋒”故事

2、表揚(yáng)，并給班級(jí)的“小雷鋒”發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)。

3、詩歌朗誦《雷鋒和我們在一起》

乘著溫暖的春風(fēng)，

我們四處尋覓，

啊，終于找到了，

雷鋒叔叔原來就和我們在一起。

他和誠實(shí)的孩子在一起，

他和勤勞的孩子在一起，

他和愛學(xué)習(xí)的孩子在一起，

他永遠(yuǎn)和我們在一起。

主持人：“學(xué)雷鋒，做好事”的事例真是太多太多了，雷鋒叔叔永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣!(全班唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》)

第5篇：雷鋒的格言范文

一、走進(jìn)雷鋒，了解雷鋒。

對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生而言雷鋒很陌生，雖然書本上、影視當(dāng)中都有雷鋒的身影，但是雷鋒對(duì)于我們的孩子來說就是一座豐碑，一座冷冰冰的豐碑，那樣難以靠近，更不談走進(jìn)心里去。怎樣讓雷鋒成為一個(gè)可以接近的人，是學(xué)習(xí)雷鋒的第一步。

讀雷鋒的故事，講雷鋒的故事是我們最常用的辦法，我們班開展了班級(jí)讀書會(huì)，讀雷鋒的故事，講雷鋒的故事。為了引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)雷鋒心靈世界，我們班還開展了“向雷鋒學(xué)習(xí)”聊書吧，每周開展一次活動(dòng)。在聊書吧孩子們讀雷鋒故事，談自己的體會(huì)，揣測雷鋒的心理，說身邊的類似故事。這個(gè)聊書吧活動(dòng)穿過了漫長的時(shí)光隧道把雷鋒從幾十年前拉到了孩子們身邊，他不再是神壇上的豐碑，而是一個(gè)鄰家大叔一樣可以觸摸的人，榜樣由此真正樹立在孩子們的心中。

二、學(xué)習(xí)雷鋒，構(gòu)建良好學(xué)風(fēng)

雷鋒說：“有些人說工作忙、沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)擠時(shí)間。要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆?！贬斪泳袷抢卒h精神的核心之一。由此我們班結(jié)合古詩、格言、雷鋒努力學(xué)習(xí)的故事開展“珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)。在活動(dòng)的激勵(lì)之下，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃郁了。每天一早，孩子們到校之后再也沒有追逐打鬧，也沒有無所事事、東游西逛的，他們在走廊上，在教室里或晨讀，或討論作業(yè)。

家訪中，大多數(shù)家長反映孩子們回家之后能主動(dòng)溫習(xí)功課了，周末還能按照自己制定的作息時(shí)間安排學(xué)習(xí)和游戲。惜時(shí)觀念在小小的心靈中構(gòu)建成了一座堅(jiān)不可摧的大廈，引領(lǐng)著孩子爭分奪秒向前去。

三、學(xué)習(xí)雷鋒，設(shè)身處地待人

現(xiàn)在孩子多數(shù)為獨(dú)生子女，他們是家庭的核心，成為一家人關(guān)注的對(duì)象。這樣的成長環(huán)境導(dǎo)致一切以自己為中心，心中沒有他人。我們班在“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中改變孩子們的觀念。

第6篇：雷鋒的格言范文

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富。四十四年來，它激勵(lì)著一代又一代的青少年健康成長，促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步，社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。校園是青少年健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。為進(jìn)一步推動(dòng)我?！皩W(xué)雷鋒”活動(dòng)的深入持續(xù)開展，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年積極投身于學(xué)校的文明建設(shè)，為共建“和諧明達(dá)”做出新的貢獻(xiàn)，校團(tuán)委決定積極響應(yīng)校黨總支和上級(jí)團(tuán)委的號(hào)召，于2007年3月集中開展紀(jì)念學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)四十四周年活動(dòng)。

指導(dǎo)思想：進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)。

活動(dòng)主題：弘揚(yáng)雷鋒精神，構(gòu)建和諧明達(dá)

活動(dòng)口號(hào)：學(xué)習(xí)雷鋒從身邊做起，從校園做起

活動(dòng)時(shí)間：2009年3月

活動(dòng)內(nèi)容：

一、切實(shí)做好學(xué)雷鋒的宣傳發(fā)動(dòng)工作

利用升旗儀式、“校園之聲”廣播電臺(tái)、“文化走廊”櫥窗及各班黑板報(bào)等宣傳陣地圍繞“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，加大宣傳力度，重點(diǎn)從增強(qiáng)愛國情感做起，在學(xué)生中弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、認(rèn)真開展好學(xué)雷鋒的系列活動(dòng)

⒈召開團(tuán)支部書記和少先隊(duì)中隊(duì)長會(huì)議，部署制定各支部、各中隊(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)期間有記錄（照片），活動(dòng)后有總結(jié)，并在3月末將活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)上交團(tuán)委。

⒉利用升旗儀式宣讀學(xué)雷鋒活動(dòng)倡議書，并開展雷鋒事跡系列宣講活動(dòng)。

⒊各班出一期以“弘揚(yáng)雷鋒精神，構(gòu)建和諧明達(dá)”為主題的黑板報(bào)。校團(tuán)委將于3月16日組織開展對(duì)黑板報(bào)檢查，檢查結(jié)果加入“雷鋒精神永恒——安全文明月”專項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比。

⒋各班團(tuán)支書或中隊(duì)長主持召開一次“雷鋒精神永恒”主題班會(huì)，學(xué)習(xí)討論雷鋒格言——“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去”，宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與到此次活動(dòng)中。會(huì)議內(nèi)容要有記錄，材料于3月16日前上交校團(tuán)委。

⒌在全校范圍內(nèi)開展向“2008感動(dòng)中國十大人物”學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)自立精神，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，不斷地去追尋雷鋒的足跡，感悟雷鋒的德行、體驗(yàn)雷鋒的心靈，在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)作為，在付出中提升境界，在實(shí)踐中傳播文明。

⒍立足校園、立足身邊，服務(wù)社會(huì)學(xué)雷鋒。

①開展“做文明學(xué)生”活動(dòng)，為學(xué)校清理白色垃圾、衛(wèi)生死角。

②立足學(xué)習(xí)開展“一幫一”活動(dòng)，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)的成績都有大的提高。

③繼續(xù)深入開展愛心助學(xué)活動(dòng)。各年級(jí)、各班級(jí)要組織好本年級(jí)教師、本班級(jí)同學(xué)積極參與愛心助學(xué)活動(dòng)，為我校的貧困學(xué)生捐獻(xiàn)“一日工資、一日零用錢”，為明達(dá)愛心事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，將明達(dá)人那份火熱的愛心傳遞到他們身上，使他們在今后的學(xué)習(xí)、生活、人生之路上能放下包袱，勇于前行。

④開展“為社會(huì)獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，為構(gòu)建文明和諧鹽城貢獻(xiàn)一份自己的力量。

⑤實(shí)施“五個(gè)一”工程：每位同學(xué)至少為社會(huì)為學(xué)校做一件好事，遇見老師問一聲好，說一句文明禮貌用語，幫助一位困難同學(xué)，在家為父母做一件家務(wù)。

三、具體要求

⒈全校各班級(jí)團(tuán)隊(duì)組織要提高認(rèn)識(shí)，高度重視，精心組織。

⒉要立足基層，注重從實(shí)際出發(fā)，突出本班特色，因地制宜，解決實(shí)際問題，避免形式主義。

⒊各班在開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，班主任要加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，要有安全措施的要求。

四、做好學(xué)雷鋒的總結(jié)表彰

第7篇：雷鋒的格言范文

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化；思想道德；師生關(guān)系；形式創(chuàng)新；經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

中圖分類號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2012）12-0024-03

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是班級(jí)愿景、班級(jí)意志、班級(jí)形象的綜合反映，也是班級(jí)理念的載體。它對(duì)學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、知識(shí)技能的形成，乃至走向社會(huì)的人生道路，都有著十分重要的影響。

班級(jí)文化的內(nèi)涵很廣，學(xué)校在實(shí)踐中，主要在班級(jí)名稱、班級(jí)標(biāo)志、班級(jí)旗幟、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)誓詞、班級(jí)格言、班訓(xùn)班規(guī)、班歌班花、班級(jí)板報(bào)、班歷班會(huì)、文化快線、班級(jí)沙龍等等方面，摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

1.班級(jí)名稱。我們認(rèn)為班名是一個(gè)班級(jí)最直接、最簡潔的文化表征，也是班級(jí)文化的第一個(gè)重要符號(hào)。我校在按年級(jí)專業(yè)命名班級(jí)名稱之外，又由學(xué)生根據(jù)自己班級(jí)風(fēng)格來命名班級(jí)。比如空冷1班的班主任和同學(xué)們更喜歡把自己的班叫做“傳奇1班”，幼教班又稱“玫瑰2班”，還有現(xiàn)代保爾班、現(xiàn)代雷鋒2班、巾幗3班等等。這樣既有個(gè)性又能叫得響，在同學(xué)們心目中的分量，比班級(jí)的規(guī)范名稱更響亮，影響力更大。

2.班級(jí)標(biāo)志。為從形象上表征班級(jí)意志，同學(xué)們采用了有寓意的幾何圖形、字母或漢字組成的簡單圖案，代表班級(jí)的最高意志，象征著全班同學(xué)的統(tǒng)一目標(biāo)和愿景，由于簡單明了，又極具表現(xiàn)力，便于制作成班徽，出現(xiàn)在班級(jí)教室后黑板的正上方，再配上兩旁的班級(jí)口號(hào)，與班級(jí)教室前黑板正上方的國旗標(biāo)識(shí)遙相呼應(yīng)，彰顯教室環(huán)境其愛國愛校愛班的濃厚氛圍。

3.班級(jí)旗幟。一個(gè)班集體在校園及校外活動(dòng)中，必須用班級(jí)旗幟來作為統(tǒng)一的有效信號(hào)標(biāo)志，來展示一個(gè)班集體的精神形象，它也由同學(xué)們自己設(shè)計(jì)、制作。各班同學(xué)用班徽的簡化圖案來制作班旗，在隆重場合展示使用，有助于同學(xué)們對(duì)班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感，班旗的設(shè)計(jì)與制作更有助于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，增進(jìn)學(xué)生間的了解和信任。

4.班級(jí)日歷。同任何一個(gè)單位一樣，每個(gè)時(shí)期都有階段工作計(jì)劃與工作日歷，班級(jí)日歷較之于工作計(jì)劃更有簡明性的特征。我校各班級(jí)學(xué)期初都依據(jù)校歷和班級(jí)工作計(jì)劃，按學(xué)期周次編排每周主題活動(dòng)制定《班級(jí)日歷》，作為全班的活動(dòng)備忘錄，便于查閱，易于操作，彰顯學(xué)期班級(jí)工作主線，師生感覺效果很好。

5.班規(guī)。它首先是一種制度文化形式，但是它與普通班級(jí)管理制度的不同，在于它以正向要求的形式出現(xiàn)，較少限制性要求，而且由全班學(xué)生民主產(chǎn)生，是一種積極的班級(jí)共同遵守的行為規(guī)范，構(gòu)成了一個(gè)制度化的法制文化環(huán)境。我校在向魏書生老師學(xué)習(xí)當(dāng)中，班班自主制定，同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c、自覺遵守，又有不少新內(nèi)容，體現(xiàn)和充實(shí)了班級(jí)管理的民主化與科學(xué)化精神。

6.班會(huì)。每學(xué)期的主題班會(huì)有一條圍繞班級(jí)工作計(jì)劃的主線，每周的主題班會(huì)都有明確的教育目的，貫穿和體現(xiàn)了整周的重點(diǎn)工作要求，它形式多樣，豐富多彩，學(xué)生可以談?wù)J識(shí)、交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn)，開展表揚(yáng)與批評(píng)。比如“新學(xué)期新目標(biāo)新措施”“我實(shí)踐·我成長·我自豪”“讓美德成為習(xí)慣”“讓自律鑄就成功”“追憶往昔，銘記歷史”“閱讀經(jīng)典，插上成功的翅膀”“感恩師長，回報(bào)社會(huì)”“我的舞臺(tái)我來演”等等。班會(huì)一般固定在每周日晚自習(xí)時(shí)間召開，以承上啟下，班主任依據(jù)班歷寫好《主題班會(huì)教案》。第一個(gè)主題班會(huì)有班級(jí)集體宣誓，每次都唱班歌，通過一項(xiàng)重要決議時(shí)集體喊班級(jí)口號(hào)，把班會(huì)的思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。

7.勵(lì)志班歌。它是班級(jí)文化的音樂元素，也是一種生動(dòng)的班級(jí)行為文化。我們借用經(jīng)典歌曲或流行的勵(lì)志歌曲，填上班級(jí)歌詞，在每天課前或大型集會(huì)集體演唱，以提振精神，營造氣氛。

8.班級(jí)勵(lì)志故事。班級(jí)勵(lì)志故事是有情感、有情節(jié)的班級(jí)觀念文化，它對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有特殊的吸引作用。今年春季開學(xué)，我校在各班開展了“人人講勵(lì)志故事、班班唱?jiǎng)?lì)志歌曲、全校樹‘十個(gè)一’文明新風(fēng)活動(dòng)”，各班同學(xué)人手一本健康向上的人物傳記、經(jīng)典詩文、歷史讀物等，利用思品課、班會(huì)以及課余時(shí)間，人人閱讀傳誦，形成了品讀、體味、感悟、踐行的濃厚氛圍，使精英模范精神、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化灑滿課堂宿舍和同學(xué)們的精神生活空間。三月初層層選拔讀講能手和優(yōu)秀作品，參加全校講勵(lì)志故事大賽，評(píng)比出“十大講故事能手”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在全校迅速出現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活開門紅的局面。

9.班花。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)疲勞，有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。選舉和培養(yǎng)師生最喜歡的作為班花，是一種新型的班級(jí)環(huán)境文化形式，也是班級(jí)風(fēng)格的最佳視嗅覺文化象征，是最鮮活的班級(jí)文化形式。如君子蘭花，玫瑰花，月季花、向日葵，雞冠花，“朱頂紅”等等，有的班級(jí)還有每個(gè)小組的“組花”，同學(xué)們特別精心護(hù)理大家鐘愛的“精神之花”，教室里一年四季鮮花盛開，花香四溢，成為班級(jí)教室整個(gè)環(huán)境布置中最具生命力的亮點(diǎn)。使學(xué)生在一個(gè)窗明幾凈、富有生活氣息的氛圍中，感受到主人翁的責(zé)任感——“教室就是我的家”，自發(fā)地形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的優(yōu)良品質(zhì)。

10.班級(jí)宣誓。任何一個(gè)團(tuán)體或集體的意志激發(fā)與凝聚，都有一種莊嚴(yán)的集體表達(dá)形式。近年來我校各班形成了一種慣例，每次主題班會(huì)在做重要班級(jí)決定時(shí)，全班集體在班旗下齊讀“班級(jí)誓言”，每次升旗都有兩個(gè)班莊嚴(yán)宣誓，唱班歌喊口號(hào)展示班級(jí)形象，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表熱情洋溢的國旗下講話，優(yōu)秀學(xué)生發(fā)表激情澎湃的表態(tài)發(fā)言，場面十分壯觀震撼、激動(dòng)人心。如空冷二班的誓詞：我們是現(xiàn)代學(xué)子，我們驕傲，我們自豪！面對(duì)國旗我莊嚴(yán)宣誓：我要勤奮上進(jìn)，牢記知識(shí)改變命運(yùn)；我要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐，堅(jiān)信技能改變?nèi)松畚仪啻?，刻苦學(xué)習(xí)；愛我未來，立志成才！愛我現(xiàn)代，振興母校！

11.班級(jí)口號(hào)。這是班級(jí)意志最具外在表現(xiàn)力的班級(jí)行為文化，它簡短精練，高度濃縮，每天早操、課前、晚自習(xí)、聚會(huì)等，喊起來鏗鏘有力，震耳發(fā)聵，極富現(xiàn)場感染力、震撼力，使每個(gè)人精神振作，斗志昂揚(yáng)，可以大大增強(qiáng)班集體的向心力和歸宿感。如空冷2班的班級(jí)口號(hào)是：奪我乾坤，鑄我班魂，空冷二班，霸氣永存。還有“放飛夢想、非比尋常，機(jī)電一班、永遠(yuǎn)最強(qiáng)”“ 和衷共濟(jì)，拼搏進(jìn)取，從我做起，誓爭第一”“ 放馬金鞍，惟我三班，超越夢想，激情無限！”等等。

12.班級(jí)格言。班級(jí)格言是借用經(jīng)典來表達(dá)班級(jí)意志的觀念文化形式，具體工作中我們突出了三點(diǎn)：一是全班同學(xué)輪流推薦、向同學(xué)們展示；二是格言內(nèi)容選自古今中外偉人名士的經(jīng)典警句，也有的是自己老師、同學(xué)的佳句箴言，三是固定出現(xiàn)在班級(jí)黑板右側(cè)，每天更新，由推薦人在第一節(jié)課前宣讀并簡要闡釋格言要義與自身感受。

13.節(jié)日文化。傳統(tǒng)法定節(jié)日，體現(xiàn)了偉大的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)，過節(jié)使學(xué)生接受傳統(tǒng)美德的影響與教育，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。我校每逢紀(jì)念日均進(jìn)行專題紀(jì)念活動(dòng)，如元旦文化報(bào)告會(huì)、 抄寫春聯(lián)和拍攝春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)、學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)活動(dòng)、“五一”社會(huì)實(shí)踐誓師會(huì)、國慶節(jié)勵(lì)志紅歌大賽等等；在學(xué)校及班級(jí)特定日期，我校也形成了較成功的文化活動(dòng)傳統(tǒng)，比如學(xué)期或?qū)W年開學(xué)典禮暨表彰會(huì)、春季體育節(jié)、迎新藝術(shù)節(jié)、就業(yè)展望暨畢業(yè)典禮等等。

14.班級(jí)板報(bào)。班級(jí)板報(bào)是一種主題鮮明、內(nèi)涵豐富、形式活潑的班級(jí)文化，是教室面積體量最大、同學(xué)們喜聞樂見的班級(jí)文化形式，它容量大，版面活，常辦常新，賞心悅目，也是一個(gè)班級(jí)的主題創(chuàng)意、新聞敏感、文字水平、版面設(shè)計(jì)、繪畫技巧、參與廣度等班級(jí)文化元素的高度綜合與統(tǒng)一。每次校團(tuán)委評(píng)比時(shí)都發(fā)現(xiàn)這是各班教室的一道亮麗景觀，它確實(shí)是一座引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值取向、樹立健康的價(jià)值追求、培養(yǎng)審美觀的班級(jí)精神豐碑。

15.班級(jí)圖書館。在三月份講勵(lì)志故事活動(dòng)中，有的班級(jí)趁勢將同學(xué)們手里的人物傳記、經(jīng)典詩文、歷史讀物等各種書籍匯集起來，建立了班級(jí)圖書角，由“圖書館長”集中管理。在故事大賽后，仍然使同學(xué)們能經(jīng)常欣賞到一本本自己喜愛的書籍，我校各班書香味很濃，同學(xué)們精神食糧很豐富，健康向上的主流文化占領(lǐng)著班級(jí)文化陣地，有效推動(dòng)了培養(yǎng)一流好品德、一身好習(xí)慣、一股好精神的“十個(gè)一”活動(dòng)深入開展。

16.宿舍文化。宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的場所，是同學(xué)們傳播信息、交流思想的地方，也是培養(yǎng)自我教育、自我管理、提高服務(wù)能力的課堂。我校各班結(jié)合封閉式準(zhǔn)軍事化管理，都舉辦過“宿舍文化創(chuàng)意主題班會(huì)”，開展宿舍文化長廊展示，公布《文明宿舍創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)施樓層長負(fù)責(zé)制，多次評(píng)比文明宿舍并頒發(fā)流動(dòng)紅旗等，我校學(xué)生宿舍被褥方塊疊放，物品一條線擺放、地面床面桌面干凈，空氣新鮮清潔，橫幅標(biāo)語醒目，同學(xué)和諧相處，大家舒心地生活在一個(gè)溫馨有序的大家庭里，學(xué)生家長都很滿意。

17.班級(jí)沙龍。班級(jí)沙龍是班級(jí)課外活動(dòng)的一種創(chuàng)新與延伸，是我校各班師生參與最廣、持續(xù)最長、影響最大的一項(xiàng)豐富活潑、靈活機(jī)動(dòng)的班級(jí)行為文化形式，比如現(xiàn)代中專師生的“班風(fēng)懇談會(huì)”、“事實(shí)報(bào)告會(huì)”、 “熱點(diǎn)辯論會(huì)”、“專題演講會(huì)”、“師生訪談”、“名著品讀會(huì)”、“藝術(shù)鑒賞會(huì)”、“音樂欣賞會(huì)”等，師生平等對(duì)話，各抒己見，既為學(xué)生們提供了一個(gè)才藝交流、思想碰撞的平臺(tái)，又充實(shí)了同學(xué)們的課余文化生活，還提升了班級(jí)文化生活的思想高度與藝術(shù)品位。

第8篇：雷鋒的格言范文

【關(guān)鍵詞】校園文化 建設(shè) 學(xué)生 全面發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-9646(2008)08(b)-0210-02

校園文化是以學(xué)生為主體、以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容、以校園為主要空間、以校園精神為主要特征的一種群體文化,是校園中所有成員共同形成的一切物質(zhì)和精神財(cái)富的總和及其這種創(chuàng)造的形成過程。加強(qiáng)校園文化建設(shè),是深化素質(zhì)教育改革、實(shí)施新課程的需要,是社會(huì)發(fā)展的必然要求,是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的需要。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,構(gòu)建學(xué)生健康人格,培養(yǎng)學(xué)生良好行為,全面提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

近年來,我校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)方面進(jìn)行了許多有益的探索,收到了良好的效果,下面我結(jié)合我校加強(qiáng)校園文化建設(shè)的實(shí)踐,談?wù)勛约簩?duì)中學(xué)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

1 加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)

加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè),美化校園環(huán)境,這是抓好校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。物質(zhì)文化的建設(shè)和管理直接反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。

加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)要體現(xiàn)出“四性”:即科學(xué)性,整體規(guī)劃,合理布局;教育性,寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中;藝術(shù)性,精心設(shè)計(jì),富有藝術(shù)氣息,給人以美的享受;經(jīng)濟(jì)性,應(yīng)因地制宜,經(jīng)濟(jì)實(shí)用,而不應(yīng)盲目追求時(shí)髦、高檔。

校園環(huán)境建設(shè)要做到“五化”,即綠化,美化,硬化,凈化,靜化。要充分利用校園空間進(jìn)行植樹、栽花、種草,將學(xué)校辦成花園式單位。

我校從1996年開始大搞校園環(huán)境建設(shè)?，F(xiàn)在我校校園道路全部進(jìn)行了硬化,道路兩旁種植細(xì)葉雨貞、四季青做綠籬帶;新砌了池塘,池上修建了涼亭;移栽了幾十顆古香樟、桂花樹、廣玉蘭等;修了桂園、梅苑、竹園、養(yǎng)心園等十處綠化園藝區(qū),區(qū)內(nèi)鋪了曲徑小路,點(diǎn)綴上奇石,安上石凳、石椅。

在建設(shè)學(xué)校優(yōu)美環(huán)境過程中,我校特別注意讓學(xué)生親身參與,如挖池塘、植樹、栽花、種草等。學(xué)校將園藝區(qū)劃分為各班責(zé)任區(qū),在園藝師的指導(dǎo)下進(jìn)行養(yǎng)護(hù)工作。這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了勞動(dòng)教育,讓學(xué)生學(xué)到了許多知識(shí),讓學(xué)生獲得勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造美的認(rèn)識(shí)和愉悅感、成就感。

1998年我校被評(píng)定為邵陽市級(jí)園林式學(xué)校。1999年我校獲邵陽市文明學(xué)校獎(jiǎng)牌。

2 加強(qiáng)校園輿論文化建設(shè)

加強(qiáng)校園輿論文化建設(shè),真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”,這是抓校園文化建設(shè)的核心。加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí),注重養(yǎng)成教育。通過校會(huì)、晨會(huì)、班會(huì),組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章,提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平及明辨是非的能力,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

加強(qiáng)校訓(xùn)教育。校訓(xùn)凝聚了一個(gè)學(xué)校的文化傳統(tǒng),是歷屆辦學(xué)人的思想結(jié)晶,是全校師生共同的理想與奮斗目標(biāo)。我校將校訓(xùn)“厚德、博學(xué)、求真、創(chuàng)新”八個(gè)字做成銅牌大字,安裝在教學(xué)樓墻上,師生一進(jìn)校門,抬頭就能看到。學(xué)校印發(fā)了校訓(xùn)說明,每屆新生入學(xué)都要舉行校訓(xùn)專題教育,舉辦校訓(xùn)演講比賽,經(jīng)常邀請(qǐng)成功校友回母校演講,闡釋他們是如何實(shí)踐校訓(xùn)、是如何在校訓(xùn)的教育和激勵(lì)下取得成功的。

書寫永久性的標(biāo)語,樹立警示牌。如公民道德規(guī)范二十字,“八榮八恥”,“德高為師,學(xué)高為范”,“對(duì)祖國的未來負(fù)責(zé),為學(xué)生的發(fā)展奠基”,“做文明師生,建文明學(xué)?！?“生命需要呵護(hù),文明重在養(yǎng)成”,等等。

撰、刻楹聯(lián)。學(xué)校請(qǐng)書法雕刻名家撰、刻楹聯(lián),如教學(xué)樓楹聯(lián)“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,科教樓前楹聯(lián)“科學(xué)乃真學(xué)問,人情即好文章”,食堂門前楹聯(lián)“一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱”等等。

每日一句人生格言。人生格言是前人的人生感悟和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉,具有巨大的精神感染力和道德感召力。我校向全體師生征集人生格言,然后進(jìn)行評(píng)比,選中的發(fā)給證書。對(duì)選出的人生格言分門別類,如學(xué)習(xí)篇,道德篇,勵(lì)志篇等,每日公布在教學(xué)樓前。每班也每日一句人生格言,由師生本人書寫在黑板上。學(xué)生畢業(yè)時(shí)將師生三年中的人生格言匯編成冊,成為學(xué)生最珍貴的畢業(yè)紀(jì)念品,是他們一生受用無窮的精神財(cái)富。學(xué)生選擇人生格言的過程,本身就是一次學(xué)習(xí)和受教育的過程,也反映了學(xué)生的人生態(tài)度、道德水平、價(jià)值觀念與情趣愛好,便于教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。

抓好宣傳陣地,充分發(fā)揮廣播室、黑板報(bào)、閱報(bào)欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室的作用,大張旗鼓地表揚(yáng)好人好事,批評(píng)錯(cuò)誤的思想行為,弘揚(yáng)正氣,抑制歪風(fēng)邪氣,樹立正確輿論。

加強(qiáng)愛校教育,培養(yǎng)母校意識(shí)。向?qū)W生講述學(xué)校光輝的歷史,成立校史展覽室,設(shè)計(jì)校標(biāo),制作校歌,統(tǒng)一校服,邀請(qǐng)成功校友回母校講學(xué),等等。

確定共同的奮斗目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢及自己的實(shí)際情況、辦學(xué)特點(diǎn),制定長遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)和年度奮斗目標(biāo)。各班相應(yīng)地制定班級(jí)奮斗目標(biāo),學(xué)生制定個(gè)人奮斗目標(biāo)。二00二年學(xué)校制定了創(chuàng)辦市示范高中的五年奮斗目標(biāo)和計(jì)劃,到二00七年勝利實(shí)現(xiàn),學(xué)校成為邵陽市示范性高中。

清除校園文化垃圾,凈化校園空氣。禁止傳閱不健康的書報(bào)雜志,禁止學(xué)唱不健康的歌曲,清理課桌、書本文具盒上的不健康的圖畫及語言文字,消除消極文化的影響。

針對(duì)傾向性問題或熱點(diǎn)問題,舉辦專題講座、主題班會(huì)、辯論會(huì),澄清模糊認(rèn)識(shí),糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn),引導(dǎo)正確輿論。

3 加強(qiáng)課余文化建設(shè)

積極開展課余活動(dòng),加強(qiáng)課余文化建設(shè),豐富校園文化,這是校園文化建設(shè)的載體。根據(jù)中學(xué)生朝氣蓬勃、充滿活力和創(chuàng)造欲的特點(diǎn),精心組織多種形式的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng),努力使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余盡情釋放潛能,展示特長,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。學(xué)校成立各類課外活動(dòng)小組,如業(yè)余團(tuán)校、學(xué)科興趣小組、文學(xué)社、田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、小樂隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書法組、美術(shù)組、攝影組等,由相關(guān)老師進(jìn)行輔導(dǎo),以提高學(xué)生技能水平。組織形式多樣、豐富多彩的課外活動(dòng)。既有思想性的(如青年志愿者活動(dòng)、演講比賽、各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)等)和知識(shí)性的(如學(xué)科知識(shí)競賽、知識(shí)講座、“三小”活動(dòng)等),又有娛樂性的(如各種體育比賽、文藝匯演、春游活動(dòng)、登山活動(dòng)、野炊活動(dòng),美術(shù)書法作品展、影視欣賞等)和實(shí)踐性的(如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)等)。組織開展全校性的學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng),如三月學(xué)雷鋒活動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦五四文藝匯演等,鼓勵(lì)全校師生一起參與?？傊?課外活動(dòng)要兼顧教育與情趣、知識(shí)與娛樂、活動(dòng)與休閑,努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好,揚(yáng)長避短,各得其所,各行其樂,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造條件,讓學(xué)生自己組織,主動(dòng)參與,寓教于樂。

4 建設(shè)和諧的校園人際關(guān)系

人際關(guān)系是一種高級(jí)形式的校園文化,時(shí)時(shí)刻刻在影響著教育過程和結(jié)果。

師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系。教師要發(fā)揮表率作用,從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識(shí)水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應(yīng)起到為人師表的作用。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系,才能取得最佳的教育效果,“親其師”才會(huì)“信其道”。

學(xué)生間的人際關(guān)系,既影響著學(xué)生的健康成長,也影響優(yōu)良集體的形成,教師要有目的地加以引導(dǎo)。同學(xué)間的人際關(guān)系應(yīng)遵循守紀(jì)、理解、團(tuán)結(jié)、互助的基本原則,克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理,鼓勵(lì)學(xué)生充滿自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷。提倡同學(xué)間學(xué)習(xí)上互幫互學(xué),共同進(jìn)步;生活上一人有難,八方相助;紀(jì)律上互相督促,互相提醒;思想上互相交流,互相提高。同時(shí)要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo),幫助他們解除煩惱。

5 加強(qiáng)校園信息化文化建設(shè)

隨著校園網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),校園文化的內(nèi)涵、內(nèi)容、教育目標(biāo)以及主要任務(wù)已發(fā)生了重要變化,已逐步體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、多元化的特點(diǎn)。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富多彩,包羅萬象的信息高速地傳輸,網(wǎng)絡(luò)交互性、實(shí)時(shí)性日益增強(qiáng),已正在悄悄地改變著人們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式,逐漸成為校園文化的重要組成部分,一切積極的、消極的網(wǎng)絡(luò)資源都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著十分深刻的影響。因此,要加強(qiáng)以體現(xiàn)信息化、人文化為主要特征的校園文化建設(shè),通過“一臺(tái)(學(xué)校電視臺(tái))、三站(校園廣播站、心理健康輔導(dǎo)網(wǎng)站、校園文學(xué)網(wǎng)站)、五頁(學(xué)校主頁、科組主頁、班級(jí)主頁、個(gè)人主頁、專題主頁)”為主題營造健康活潑的、信息化的校園文化生活,引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò),積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活和感悟人生,自覺成長為一個(gè)具有健康人格、有社會(huì)責(zé)任感和能力較強(qiáng)的現(xiàn)代人。

6 加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

第9篇：雷鋒的格言范文

――題記

我是一只永遠(yuǎn)走向快樂的蝸牛，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這是我對(duì)生命的格言。我從不想為什么人們只把龜兔賽跑列入童話行列，我也不想為什么獅子竟能被蚊子打敗，但我始終相信：蝸牛的一生只要追求美好，就是真正的美好！

作為一個(gè)紳士，我每天除了散步以外，絕大部分時(shí)間我都會(huì)去見一見我那心愛的姑娘。她，青色的上衣、白色的裙子，美麗動(dòng)人?？赡苁撬母改高^于溺愛她了，把厚厚的衣服給她穿了一層又一層，讓我始終都沒能見她一面。但我每天都會(huì)去看望她，在內(nèi)心深深地愛著她。只有她才是我生活的全部，精神上的依靠。

終于有一天，我實(shí)在忍不住吻了她一下。天??！她的唇齒是那么的香甜，香味充滿了我的整顆心，于是我發(fā)誓一定要得到她。我放棄了散步的機(jī)會(huì)，躲在家里給她發(fā)“伊妹兒”，用盡了甜言蜜語。可我錯(cuò)了，她在“伊妹兒”里冷冰冰地，說我只是癩蛤蟆想吃天鵝肉，長得這么丑、這么矮，居然還想和她好，想要把她那朵鮮花插在我這樣的牛糞上是不可能的，她的心早已歸屬了那高大、英武的蝗蟲。

我聽了好似五雷轟頂，什么？我丑，我矮？“個(gè)兒不高能頂炸藥包，雷鋒同志個(gè)兒小可他的精神天下傳”，可以說矮個(gè)兒的都是精華。我下定決心要和蝗蟲決斗，以重新贏得心上人的芳心。盼星星盼月亮，終于盼到了決斗的那一天，我拿出一塊大桌布披在身上，又找了一塊布剪成了飛俠眼鏡戴在臉上，怎么樣？夠酷吧！一切準(zhǔn)備就緒，我終于出發(fā)了，到了中午我才走到賽場，剛走到那兒，便聽到她和蝗蟲的對(duì)話：“就算他贏了，我永遠(yuǎn)也只愛你一個(gè)。”噢，暈了，什么時(shí)候這種話她才能對(duì)我說呢，我一定要贏！實(shí)在不行，我就把她搶走。我正準(zhǔn)備沖上前去，忽然頭一暈，哦，天啊，我的壽限已經(jīng)到了！于是，我以最后一點(diǎn)力氣爬到她的身旁，再次偷偷吻了她，我又嘗到了那種甜味，隱隱約約我聽到了她的聲音：“蝗蟲，我們走吧，這家伙快要死了！”

我終于倒下了，我的氣憤也已到了頂點(diǎn)，為什么我最愛的姑娘那樣對(duì)我？為什么上天給我的生命只有那么幾天？我真想站起來對(duì)她說：“我丑，但我很溫柔！”