口腔醫(yī)學外科學精選(九篇)

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第1篇：口腔醫(yī)學外科學范文

關(guān)鍵詞：循證醫(yī)學；口腔外科護理教學中；應用研究

一、循證醫(yī)學

循證醫(yī)學的核心意思是臨床醫(yī)師應認真、慎重地將在臨床研究中得到的最新、最好的證據(jù)，用于指導解決臨床問題。傳統(tǒng)醫(yī)學是以經(jīng)驗醫(yī)學為主，即根據(jù)醫(yī)師的經(jīng)驗、直覺或病理生理原理等來處理病人?，F(xiàn)代醫(yī)學模式是在經(jīng)驗醫(yī)學的同時強調(diào)循證醫(yī)學即根據(jù)科學研究的依據(jù)來處理病人，在仔細采集病史和體格檢查基礎上，要求臨床醫(yī)師進行有效的文獻檢索，運用評價臨床文獻的正規(guī)方法，發(fā)現(xiàn)最有關(guān)和正確的信息，最有效地應用文獻即證據(jù)，根據(jù)證據(jù)解決臨床問題，制定疾病的預防措施和治療措施。總之，對病人提供的醫(yī)療服務是建立在目前所能獲得的證據(jù)基礎上。

二、口腔外科護理教學中應用循證醫(yī)學的必要性

（一）現(xiàn)代社會是知識更新?lián)Q代加速的時代。在信息大爆炸的二十一世紀，尤其是在醫(yī)療科技飛速發(fā)展的今天，醫(yī)學新證據(jù)的產(chǎn)生是非常之快速的，新的醫(yī)療器械的應用隨之誕生的就是新的醫(yī)療實踐，醫(yī)學研究的進步會誕生許多醫(yī)學學術(shù)論文，這些都是新證據(jù)產(chǎn)生的源泉。新證據(jù)的產(chǎn)生還需要得到及時的應用才是新證據(jù)的誕生的價值所在。但是傳統(tǒng)醫(yī)學在臨床問題的解決方面在存在重大的局限性，有不少證據(jù)都已經(jīng)被充分證實但是仍然沒有被臨床采用，例如，在上個世紀七十年代溶栓治療心肌梗死已經(jīng)被充分證明，但是知道其后的20年才被廣泛地應用到臨床當中。

（二）長期工作會產(chǎn)生學習惰性。學生在學校畢業(yè)之后原有的學習動力通常在繁忙的工作當中消失殆盡，而且工作時間越長，其學習的動力就越低，在長期的工作中，雖然工作經(jīng)驗會不斷糾正學生的知識體系，但是畢竟知識框架還陳舊的，因此在新藥和新設備的應用方面會產(chǎn)生諸多的不便和不適應問題。

（三）臨床工作尤其是口腔外科護理這種實踐性非常強的工作，尤其需要用新的的適應時代需求的證據(jù)來指導臨床護理工作。

（四）學校中學到的東西畢竟有限，而且在實踐能力提升方面的作用也比較小，日后需要學習的東西非常多，循證醫(yī)學理念可以有效地達到持續(xù)更新自己知識體系的目的。

（五）循證醫(yī)學不僅能夠提高學生的臨床護理質(zhì)量，而且也能夠為患者提供優(yōu)質(zhì)高效的護理服務。

三、教學實例

我們以阻生智齒為例：無癥狀阻生智齒能夠進行預防性地拔出，對于此問題的爭議比較大。有學者認為：“一旦確診為阻生牙，應盡早拔除，因為阻生牙可能引起冠周炎、鄰牙齲壞、鄰牙牙槽骨吸收等，而且隨著年齡增大，拔牙更加困難，并發(fā)癥增多”。針對這個命題，導師引導學生進行一些列“循證”工作，具體工作是，知道學生進行相關(guān)文獻的查詢工作，此時要特別提醒學生查找隨機對照試驗（Randomized Controlled Trial，RCT）論文。但是學生反映，沒有找到關(guān)于“無癥狀阻生智齒能否進行預防性地拔出”這個主題的RCT論文。學生經(jīng)過齊心合力證實一點，即對無癥狀阻生智齒進行預防性地拔出會損傷舌神經(jīng)以及下牙槽神經(jīng)，所以，我們得出以下結(jié)論：沒有證據(jù)表明無癥狀阻生智齒的預防性地拔出是對患者有益處的，但是有證據(jù)表明預防性地拔出會損傷舌神經(jīng)以及下牙槽神經(jīng)。此時的觀點已經(jīng)非常明確。另外需要特別告訴學生，預防性拔除智齒（不管是有癥狀的還是無癥狀的）均是存在風險的。最后做出應用評價，在所有參考文獻當中，文章質(zhì)量較低，如果要對該問題進行確定，仍然需要大量的臨床研究。

四、實際應用中的注意事項

（一）重視循證醫(yī)學的局限性。雖然循證醫(yī)學具有自己的優(yōu)勢，但是仍然不能夠替代臨床經(jīng)驗、臨床技能以及臨床資料，所以證據(jù)要應用自己的患者使必須要嚴肅慎重，應該要綜合考慮患者的病史、體格檢查結(jié)果以及身體指標的實驗室檢驗結(jié)果。

（二）近年來循證醫(yī)學的名詞已在國際會議和雜志論文中到處可見，應用范圍也擴大到為專家們制定診斷治療指南和政府制訂醫(yī)療衛(wèi)生決策提供依據(jù)。

（三）循證醫(yī)學并不等于RCT：有人認為應用某項RCT結(jié)果作為治療的依據(jù)和指南，就是循證醫(yī)學，這種看法是片面的。首先對RCT結(jié)果應根據(jù)治療性試驗的評價標準進行打分，如果該試驗設計合理，科學性強，也要根據(jù)自己病人的情況分析是否適用。

參考文獻

[1]Hitoshi niwa. Mitsutaka S，Yuu S，et al.Cardiovascular response to epinephrine-containing local anesthesia in patients with cardiovascular disease.Oral Surg Oral Med Oral Pathol.2001，92(6):610-616.

[2]Sackett DL，Sharon E. Evidence based medicine: How to practice and teach evidence-based medicine.New York：Chruchill Livingstone.2000，(01):1-10.

第2篇：口腔醫(yī)學外科學范文

1、口腔醫(yī)學主要學習物理學、生物學、口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔材料學、口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括口腔內(nèi)科、口腔外科和口腔修復等學科的畢業(yè)實習，一般安排36-42周。

2、口腔醫(yī)學專業(yè)學生主要學習口腔醫(yī)學的基本理論和基本知識，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預防方面的訓練，具有口腔常見病、多發(fā)病的診療、修復和預防保健的基本能力。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇：口腔醫(yī)學外科學范文

師資力量和師資管理是提高教學質(zhì)量的根本保障。由于對留學生教學需要全英語授課，對授課教師的英語水平提出了新的要求，尤其是在口語方面。授課教師具備出色的醫(yī)學英語口語表達能力才能與國際同行進行交流，也是完成留學生教學任務的必備條件［5］。授課教師不僅需要有專業(yè)知識背景，而且還需將專業(yè)英語和公共英語相結(jié)合，并熟練和流利地表達出來。針對這一問題，教研室采取了一系列措施和方法來構(gòu)建留學生教育的師資隊伍。第一，選拔英語水平較高的青年教師作為留學生教學的業(yè)務骨干，尤其是有留學和接受研究生教育背景的青年教師，讓其發(fā)揮主要作用。鼓勵青年教師敢擔重任，站在留學生教學工作的第一線。第二，結(jié)合學校國際化戰(zhàn)略兼顧留學生教育，積極選派青年教師出國訪問學習，提高其英語水平。積極參加校內(nèi)舉辦的各種類型的英語師資培訓班，如醫(yī)學英語師資培訓班等。為留學生教學儲備師資人才。第三，舉辦英語沙龍和英語讀書報告。由教研室牽頭組建英語沙龍，聘任一名外籍英語教師對可能擔任留學生教學的教師進行短期培訓，鼓勵教師主動開流，克服以前不敢開口、怕說錯等心理，提高口語表達方式和能力，糾正長期形成的不良的語音習慣［6］。組織教研室青年教師定期進行本專業(yè)英語文獻的讀書報告會，通過對專業(yè)文獻的復習和閱讀，有利于提高專業(yè)詞匯和專業(yè)英語的表達，尤其是專業(yè)單詞的發(fā)音（pronunciation）。此外，教研室還組織英語演講比賽，聘請外籍英語教師和國內(nèi)英語專業(yè)教師作為評審，對所有參賽教師進行點評，為以后的留學生教學工作進行調(diào)整奠定基礎。同時，教研室也對參賽的青年教師給予肯定和獎勵，如課時數(shù)和課時費的計算等。

2做好充分的教學準備工作

針對留學生教學的特點，需要不斷地進行教學方式的改革，以獲得滿意的教學效果。理論課教學中，認真?zhèn)湔n和試講，備課時以原版的英語教材為參考，查閱相關(guān)的專業(yè)期刊，認真撰寫出英文教案。教案包括所要講授的主要內(nèi)容、重點和難點，時間分配等方面。采用PBL教學模式，設想留學生在聽課過程中可能提出的相應問題，以及如何克服教學中可能出現(xiàn)的困難［7－8］。課件制作過程中，采用多媒體技術(shù)，在教學中加入漂亮的臨床圖片，播放精心制作的三維動畫和手術(shù)視頻。不僅可以增加學生的學習熱情和對口腔外科學的興趣，更有利于對專業(yè)知識的理解。為保證留學生的教學質(zhì)量，凡是承擔留學生教學任務的教師，不論年資高低和有無教學經(jīng)歷，在第一次全英文教學前必須進行試講，與教研室教師進行交流，達到優(yōu)勢互補、揚長補短，盡量減少失誤。教學中以多媒體和PPT為講授重點，必要時采用板書的形式。這些方法和措施為取得良好的教學質(zhì)量和教學效果提供了保證。

3重視見習與實踐教學工作

口腔外科學是一門實踐性很強的學科，見習和實踐不僅可以鞏固理論知識，而且可以檢驗課堂授課效果，是學生真正走向臨床工作的第一步，因而重視臨床見習和實踐教學非常重要［9－10］。根據(jù)教學大綱的要求，口腔外科學的見習內(nèi)容是外科門診麻醉和拔牙、關(guān)節(jié)和脈管畸形?？?、觀摩視頻手術(shù)。每次見習課前，帶教教師應先熟悉見習內(nèi)容，將所選擇的病例資料翻譯成英語，提前讓留學生知道見習內(nèi)容和準備相關(guān)的專業(yè)理論知識。見習過程中，帶教教師負責講解相關(guān)內(nèi)容理論知識和實踐操作要點，鼓勵留學研究生參與和提問，保證臨床見習質(zhì)量［11］。如何更好地提高留學生的理論和見習實習教學水平和質(zhì)量，建議從以下方面著手。一是統(tǒng)一編寫適合留學生的口腔外科學專業(yè)教材和教輔資料。目前，國內(nèi)口腔醫(yī)學留學生使用的口腔外科學英文版教材仍然缺乏，非常有必要借助于我國高等醫(yī)學院?，F(xiàn)行中文教材和國外英文原版教材的基礎上，盡快編寫出適合來華口腔醫(yī)學留學研究生實際情況的口腔外科學英文教材以及相關(guān)的多媒體教輔資料。二是采取切實可行的多渠道、多方式培養(yǎng)和提高青年教師的英語水平，如將英語與日常生活、工作聯(lián)系起來，增加學習英語的興趣和熱情［6］。三是提倡對留學生的嚴格、科學的細化管理。尊重留學生的和生活習俗，嚴肅紀律，對于違規(guī)留學生及早發(fā)現(xiàn)，及早批評教育，確保良好的教學秩序和教學質(zhì)量。

4口腔醫(yī)學專業(yè)留學研究生的口腔外科學教學展望

第4篇：口腔醫(yī)學外科學范文

炯炯目光，華發(fā)絲絲，高大而挺拔，先生的奕奕神采讓人感嘆。交談開來，清晰的思路，過人的口才，充滿活力的嗓音，甚至間或的“潮”語，眼前這位口腔頜面外科界的泰斗，完全不似一位81歲高齡的長者，更像是一位親切交談的友人。

劍膽琴心，突破醫(yī)學顱底

說到先生從事研究的口腔頜面外科，就要首先介紹一個概念――口腔醫(yī)學。國外大多稱為牙醫(yī)學，而東歐大多將其看作包括了牙科在內(nèi)一個大的概念，也就是還囊括了頜面外科的研究內(nèi)容。我國引用了東歐和前蘇聯(lián)的做法，將牙科學內(nèi)容和頜面外科內(nèi)容納入口腔醫(yī)學的研究范圍，并將口腔醫(yī)學與臨床醫(yī)學、藥學、中醫(yī)學等學科一起，并列為醫(yī)學的一級學科。

邱蔚六院士所從事的口腔頜面外科學，正是口腔醫(yī)學的一個二級學科，由牙醫(yī)學中的口腔外科和頜面外科構(gòu)成，具有牙醫(yī)學和臨床醫(yī)學的雙重性質(zhì)。對于很多人來說，“口腔頜面”完全是一個陌生的概念。先生介紹說，實際上它是一個解剖部位，其中頜指頜骨，包括上、下頜骨?？谇活M面代表口腔以及整個顏面部骨架和所有器官構(gòu)成的這樣一個區(qū)域，具備五大功能：咀嚼、吞咽、語言、呼吸、面部外形兼表情。

頜面部腫瘤的治療和修復是先生致力一生的課題。上個世紀60年代初期，先生便致力于口腔頜面腫瘤切除術(shù)后缺損的立即修復，創(chuàng)用全額隧道皮瓣轉(zhuǎn)移；也是口腔頜面外科針麻手術(shù)應用“針刺得氣留針”方法的首位提出者。上世紀70年代，他在口腔頜面外科領(lǐng)域率先應用顯微外科技術(shù)，開展大面積復合組織缺損一期整復和舌、腭、頜等器官成形術(shù)；也是國內(nèi)突破顱底，施行顱頜面聯(lián)合切除術(shù)治療晚期口腔頜面部惡性腫瘤第一人，為晚期腫瘤患者開辟了一條希望的途徑。上世紀80年代，先生又創(chuàng)造性提出經(jīng)顳下頜關(guān)節(jié)鏡滑膜下硬化療法治療顳下頜關(guān)節(jié)習慣性脫位，無數(shù)次被國際醫(yī)學界引用借鑒。

口腔頜面保健

――公眾不可忽視的課題

控制危險因素 先生大力呼吁禁煙限酒。有的國家近年口腔癌發(fā)病率有所增高，被認為是與酒消耗量增高有關(guān)。吸煙會引發(fā)口腔白斑病，易惡變引發(fā)口腔癌。此外，應杜絕咀嚼檳榔，檳榔及其調(diào)味劑均有高度刺激性，具有很強的致癌作用。

注意飲食的種類和習慣 從口腔疾病的預防來講，應不吃或少吃過硬的食物，譬如江浙一帶人喜食的小核桃。經(jīng)常咬硬的東西，不僅對牙齒有損傷，同時也會引發(fā)顳下頜關(guān)節(jié)疾病?？芍禄颊呖谇活M面部疼痛，張口就響，嚴重者無法進食。飲食習慣方面，應避免過度張口，以預防顳下關(guān)節(jié)損傷。

常規(guī)體檢，及時矯正 “牙病不是病，這個觀念是錯誤的?！毕壬鷱娬{(diào)，解決牙病問題，關(guān)鍵還是預防。牙齒的體檢很重要，不僅是為了美觀，還涉及功能性的問題。譬如牙齒的嚴重錯合不但影響面容，還會影響人的咀嚼功能。每年的體檢中，口腔頜面部特別是牙齒的檢查應該作為常規(guī)項目來宣傳和提倡。當然，這也是早期發(fā)現(xiàn)腫瘤的好機會。

預防要從兒童做起。乳牙期至恒乳牙交替期若發(fā)現(xiàn)錯合，應及時請口腔兒童牙科醫(yī)生判斷是否要進行功能矯正。矯正跟疾病治療也有關(guān)系，牙齒和牙齒之間排布不整齊，會影響牙齒的清潔，容易發(fā)生牙周病。從治療的角度和需求來看，目前成人50歲之前均可以行牙齒矯正。

正確清潔牙齒 口腔的清潔，包括自潔和人為清潔。人為清潔主要是刷牙。建議早中晚各一次，晚上口腔的自潔作用比較弱，因此更重要。

選擇牙刷注意兩點。一是形狀，也就是牙刷毛的排束；一是質(zhì)量，譬如材料、軟硬程度等。可根據(jù)個人具體情況請口腔醫(yī)生指導選擇。先生笑言自己也使用過電動牙刷，其主要功能是旋轉(zhuǎn)清潔和按摩牙齦，但普通的牙刷各種角度和動作、方法都可以，也很方便。

牙膏在刷牙的過程中的主要作用是摩擦劑。先生指出，氟是目前世界范圍內(nèi)公認的可以降低齲齒發(fā)病率的附加成分。在使用含氟牙膏的過程中，注意適量，對兒童應提醒不要吞咽。提及對現(xiàn)今市場上熱銷的漱口水的看法，先生認為，在沒有疾病的狀況下不主張使用，因為漱口水中含有很多抑菌劑，過度使用，如同抗菌藥一樣，會造成菌群的失調(diào)，反而適得其反。

提倡老年人種植牙 隨著年齡的增長，老年人牙齒老化脫落，影響語言功能，且易引發(fā)消化不良。此外，上下頜骨的咬合也會出現(xiàn)問題，下頜骨關(guān)節(jié)的活動度增大，易引發(fā)關(guān)節(jié)疾病，甚至睡眠呼吸障礙問題。

除了傳統(tǒng)的活動假牙，如今還可以做種植牙?！胺N植牙是牙科界的一個歷史性突破！我自己也有種植牙。它更符合生理條件，因其種植在牙槽骨中，穩(wěn)固度和咀嚼效率更好，且可刺激牙周神經(jīng)，進食時讓人產(chǎn)生類似真牙帶來的幸福感?！?/p>

“當然，”先生也指出，“種植牙的推廣還需要依賴于使用材料――鈦合金成本的降低?！?/p>

愿做一名幸福的平凡人

華彩背后，這位銀發(fā)老者更是一位慈父，一名孝子，一個好丈夫。先生幸福地向我展示八十大壽時，和學生們歡聚一堂的張張照片。照片上，先生與同歲的老伴相偎，身邊簇擁著笑臉如花的學生。我看到，先生笑得幸福而又滿足。

問及現(xiàn)在的日常生活，先生興奮地談起對運動的濃烈興趣。年輕時先生是運動員，排球、田徑樣樣拿手，也酷愛演話劇和唱戲?，F(xiàn)在還喜歡看體育節(jié)目，甚至會發(fā)生搶遙控器的家庭“矛盾”。閑時看書和寫寫小詩是如今的雅趣。騎自行車上班的習慣，先生一直堅持至六十歲，現(xiàn)在晚飯后常到外面散步，每次半小時，與老伴談笑風生。雖患有糖尿病，先生談起也是輕松無比，說注意飲食的量和糖的限制即可。“養(yǎng)生的問題，心態(tài)還是第一位，不要患得患失?！毕壬鷷痴劦剑拔椰F(xiàn)在很欣賞一句話――一切都是浮云，不單單是神馬，哈哈哈哈……”如此豁達開朗，我也不禁為先生的風趣所動。

采訪的最后，先生告知記者，目前我國口腔醫(yī)生和人口的平均比例約為1:8 000，相比發(fā)達國家1:700~2 000，還是有很大的差距。呼吁政府和公眾要重視口腔醫(yī)學的發(fā)展。生活質(zhì)量的提高，口腔萬不可忽視！

（邱蔚六先生每周一下午在上海市第九人民醫(yī)院有專家門診）

第5篇：口腔醫(yī)學外科學范文

齒的患者隨機分為2 組，實驗組用地塞米松、甲硝唑術(shù)前1~2d 預防服用，對照組則常規(guī)術(shù)后口服抗生素，觀察干槽癥發(fā)生率。結(jié)果對照組發(fā)生干槽癥8 例，實驗組無一例發(fā)生，兩組預防效果差異有統(tǒng)計學意義（P

除后干槽癥的發(fā)生有較為理想的效果，其操作簡單，臨床實用。

［關(guān)鍵詞］ 藥物預防；下頜阻生智齒；拔除；干槽癥

干槽癥（Dry Socket） 即纖維蛋白溶解性牙槽（FibrinolyticAweolitic）是拔牙手術(shù)后較常見的并發(fā)癥，以下頜阻生智齒拔除后最常見，發(fā)生率在10%~30%之間[1]。干槽癥疼痛明顯，療程長，給患者帶來很大痛苦。我院近年來應用地塞米松、甲硝唑藥物預防干槽癥的發(fā)生，經(jīng)臨床觀察療效滿意，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料我院門診拔除下頜阻生智齒的患者共152 例，男性68 例，女性84 例，年齡20~42 歲。隨機分為實驗組78 例，對照組74 例。均為下頜阻生智齒，其中近中阻生97 例，水平阻生27

例，頰向阻生12 例，舌向阻生3 例，垂直阻生13 例。兩組患者阻生牙拔除其麻醉與手術(shù)方法均按手術(shù)常規(guī)進行。

1.2 給藥方法實驗組：術(shù)前1~3 d 分別給予地塞米松10 mg，3次/d，口服；滅滴靈0.4g，3 次/d，口服，并在術(shù)后繼續(xù)使用2~3d。對照組：術(shù)后給阿莫西林0.5g，4 次/d，口服3d。

2 結(jié)果

2.1 干槽癥診斷標準[2] 拔牙2~3 d 后有劇烈疼痛，并可向耳顳部、下頜下區(qū)或頭頂部放射，一般鎮(zhèn)痛藥物不能止痛，拔牙窩內(nèi)空虛或有腐敗壞死的殘留血凝塊，如用棉球蘸內(nèi)容物嗅之有惡臭。

2.2 療效比較兩組不同藥物預防并發(fā)癥，實驗組效果明顯，有效率100%（78/78），未發(fā)生一例干槽癥。對照組有8 例并發(fā)干槽癥，有效率為89.2%（74/66）。經(jīng)醫(yī)學統(tǒng)計學處理，兩組差異有統(tǒng)計

學意義（P

自上個世紀70 年代初期，Birn 提出了纖維蛋白溶解系統(tǒng)活動的增加使血塊分解是干槽癥的發(fā)病機制以來，許多學者根據(jù)這一理論進行研究后提出了血塊分解可以增加拔牙創(chuàng)深部感染的機

會，但并非一定造成干槽癥[3]。對于干槽癥病因的看法甚多，但多認為創(chuàng)傷及感染是主要原因[4]。由于干槽癥最多見于下后牙，占58%~92%[5]，這與下頜骨血運相對較差，骨腔大，凝血塊不易附著等解

剖學因素有關(guān)。近年有資料證明[6]，干槽癥是厭氧菌微生物感染引起，此學說能解釋干槽癥所表現(xiàn)的惡臭癥狀，亦為兒童期拔牙一般不產(chǎn)生干槽癥提供了依據(jù)并在許多試驗中得到證實。

地塞米松具有很強的消炎作用，對細菌及化學機械等致炎因素引起的炎癥反應均有明顯的抑制作用，能減輕炎癥早期滲出并使局部致痛因子減少、張力降低，疼痛也相應減少，至于是否影響拔牙創(chuàng)的愈合，根據(jù)我們的臨床觀察，對拔牙創(chuàng)的愈合不會產(chǎn)生影響。甲硝唑（Metronidazole）系硝基咪唑類衍生物，原為治療滴蟲病抗米巴原蟲的首選藥物，近年來臨床應用范圍逐漸擴大，廣泛用于各科的預防和治療厭氧菌的感染[6，7]。由于干槽癥主要為厭氧菌感染引起，而滅滴靈能阻止厭氧菌及內(nèi)桿菌的DNA 合成或降解

DNA，滅滴靈的作用機理在于能破壞DNA 結(jié)構(gòu)，使DNA 螺旋結(jié)構(gòu)中斷，從而引起生化功能損傷，導致細菌死亡，因此可以大大減少干槽癥的發(fā)生。本組實驗采取地塞米松、滅滴靈術(shù)前術(shù)后口服，預

防干槽癥并發(fā)療效滿意，且操作簡單，臨床實用。

參考文獻

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［2］ 邱蔚六.口腔頜面外科學.5 版. 北京：人民衛(wèi)生出版社，2003：82-84.

［3］ 張爾旭.干槽癥預防和治療的進一步觀察.中華口腔科雜志，1984，19（1）：29.

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第6篇：口腔醫(yī)學外科學范文

翻轉(zhuǎn)課堂教學法就是把傳統(tǒng)的學習過程翻轉(zhuǎn)過 來，教師應用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡平臺，將教學視頻等 多媒體課件事先制作并放在課堂外的網(wǎng)絡上，完知識建構(gòu)，讓學習者在課外時間完成針對知識點和 概念的自主學習。而將知識內(nèi)化的過程放在課堂內(nèi)， 課堂時間用于答疑解惑、匯報討論操作等教學過程， 使問題引向更深層次，深化學生的認知，從而達到更 好的教學效果。該教學法的特點是在最大化地開展 課前預習的基礎上，甚至在縮短了的課堂學時內(nèi)提 高知識內(nèi)化效果，從而提高學習效率。在翻轉(zhuǎn)課堂 中，信息技術(shù)和信息資源是學生學習的基礎，學生通 過教學指導進行探究性學習和實踐[?]。

翻轉(zhuǎn)課堂教學法的發(fā)源地美國目前主要將其實 施集中在中小學，國內(nèi)教育界引入后進行實驗的學校 亦為基礎教育，鮮有涉及高校教學的探索與應用研 究。隨著計算機和網(wǎng)絡越來越多的應用，其在高等醫(yī) 學院校的課程改革和教學創(chuàng)新中逐步受到重視[7,。 口腔頜面外科學作為一個具有口腔醫(yī)學與臨床醫(yī)學交叉、實踐操作性強、病種繁雜等特征的學科，在口 腔臨床醫(yī)學本科教育中教學難度較大。因此，如何應 用先進的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學法增加學生自主學習的積 極性、提高教學和學習效率，是一個值得探索的課 題。

    1 翻轉(zhuǎn)課堂教學法的發(fā)展

    最初的翻轉(zhuǎn)課堂教學理念在20世紀90年代已 經(jīng)出現(xiàn)，不過多集中在大學實踐。2000年，美國邁阿 密大學教授“經(jīng)濟學入門”時首先采用翻轉(zhuǎn)教學模 式，在美國教育界引起熱議。2007年，美國科羅拉多 州落基山“林地公園”高中的化學教師將教學課件設 計、制作并上傳到網(wǎng)絡，以幫助缺席的學生補課，取 得了驚人的教學效果。后來，他們讓學生在家觀看教 學視頻，在課堂上完成作業(yè)，并對學習中遇到問題的 學生進行講解，完善了翻轉(zhuǎn)課堂教學法并推動這一 模式在美國中小學教育中的使用。同年，Khan建立 了一個非營利“可汗學院”，將授課視頻和練習軟件 放在網(wǎng)絡平臺，幫助學習者掌握授課內(nèi)容，使越來越 多的教師了解翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，受到教師和學生 的廣泛歡迎’促進了翻轉(zhuǎn)式教學的發(fā)展[1W4]。

自2012年開始，同時逐漸開展翻轉(zhuǎn)課堂教學模 式探索，并在中小學和大專院校開展相關(guān)試驗和實 踐。2014年，北京大學數(shù)字化學習研究中心在網(wǎng)易 云課堂中國大學MOOC平臺開設了“翻轉(zhuǎn)課堂教學 法”的慕課教程，旨在通過網(wǎng)絡平臺，提供教師教學 能力培訓。但在醫(yī)學教育領(lǐng)域，相關(guān)的報道較少，而 在口腔醫(yī)學領(lǐng)域更是鮮有報道。

2 翻轉(zhuǎn)課堂操作流程

    翻轉(zhuǎn)課堂的教學理念是“先學后教、以學定教' 該教學方法的主要操作流程首先是課前的“自主學 習”，包括課前學習的學習指導指南，明確學習 的目標和要求；提供網(wǎng)絡免費教學資源，如“微課”， 并完成一定的作業(yè)；同時教師提供在線咨詢和輔導。 然后是教師的“反饋調(diào)整”階段，在學生提交作業(yè)后， 教師需要分析作業(yè)完成情況，檢測學習效果、監(jiān)控學 習進程、調(diào)整翻轉(zhuǎn)課堂的教學策略。最后是到課堂的 “總結(jié)提升”，包括根據(jù)課前學習情況組織答疑解惑、 個性化輔導學生在學習和完成作業(yè)過程中遇到的問 題；組織課堂研討，并進行引導和提升，加強學習效果(圖 1)。

3 翻轉(zhuǎn)課堂教學法的特點

    3.1 自主的學習時間課前學習以其巨大的靈活性，讓學生自主安排 時間進行學習，避開課堂集中、定時學習的緊張氣 氛。學生可以自主安排輕松的學習環(huán)境，如選擇家中 或咖啡店在線學習，這意味著學生可以選擇在自己 愿意學、注意力集中的某個時刻進行高效學習。其 次，觀看學習教學視頻的節(jié)奏快慢可自己掌握，對學 習能力一般的學生，可以選擇反復觀看視頻，加深理 解，避免傳統(tǒng)課堂教學過程中學生容易脫節(jié)的弊端。 而對于理解力較強的學生，可以快速瀏覽學習，與傳 統(tǒng)方法相比，節(jié)省了大量時間，有效避免了傳統(tǒng)教學 中學習內(nèi)容的強制性、思維過程的依賴性。

3.2 個性化學習需求傳統(tǒng)教學第一階段的“信息傳遞”是通過教師和 學生、學生和學生之間的互動來實現(xiàn)的；第二個階段 的“吸收內(nèi)化”在課后由學生完成，如作業(yè)、測驗等。 由于該階段缺少教師的支持和同伴的幫助，在遇到 困難和疑問時，常常讓學生感到挫敗，喪失學習動機和成就感。“翻轉(zhuǎn)課堂”對學生的學習過程進行了重 構(gòu)，課前不僅提供在線視頻等學習資料，還可提供在 線輔導。在課堂上通過互動，教師能夠提前了解學生 的學習困難，跟蹤每一位學生的學習過程，在課堂上 給予有效的個性化輔導。同時，學生之間的相互交流 更有助于促進學生知識的吸收內(nèi)化過程，達到真正 學習到知識的目的，而不是傳統(tǒng)的懲罰未掌握知識 的不足[q。因此，翻轉(zhuǎn)課堂能激活差異化教學，使學 生的個性化學習需求得到一定程度的滿足，達到真 正的“因材施教”。

3.3新穎的教學課件翻轉(zhuǎn)課堂網(wǎng)絡教學視頻的一個共同特點是短小 精悍，大多數(shù)視頻只有幾分鐘時間，較長者十幾分 鐘。每一個視頻都針對一個特定的問題，針對性強、 査找方便。視頻和情景素材的融入，使學生的預習內(nèi) 容由單調(diào)、呆板的文字變成有聲有色的視頻，通過引 用國外文獻和視頻、動畫等多元化元素，激發(fā)學生的 學習欲望和興趣。視頻的長度控制在學生注意力比 較集中的時段內(nèi)，符合學生的身心發(fā)展特征。通過網(wǎng) 絡的視頻，具有暫停、回放等多種功能，并有暫 停、提問和解答，學生可以自我控制，有利于自主學 習。

3.4活躍的課堂教學對于教學視頻中存在的問題和難點，學生在課 堂上有更多自主時間與教師和同學互動，如提問、討 論、完成作業(yè)和實驗等教學過程。教師可通過_對_ 答疑、小組討論和隨堂測驗等形式來完成教學。通過 設置學習小組，可以團隊合作的形式協(xié)同完成1門 課程或1項實驗；通過對問題的自主探究和協(xié)作研 究，促進學生創(chuàng)新性思維的形成；同時也學會了人際 交往、團隊協(xié)作等能力，為今后進入社會和工作崗位 提供重要幫助。

4 口腔頜面外科學本科翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的建立

    4.1 口腔頜面外科學本科教學的特點口腔頜面外科學是一門以外科治療為主，以研 究口腔器官、面部軟組織、頜面諸骨、顳下頜關(guān)節(jié)、唾 液腺以及頸部某些疾病的防治為主要內(nèi)容的學科。 學科內(nèi)涵涉及口腔醫(yī)學與臨床醫(yī)學多個方面，如與 口腔正畸學、牙周病學、口腔修復學等口腔各專業(yè)密 不可分；同時也與普通外科學、內(nèi)科學、麻醉學、兒科 學、耳鼻咽喉科學、眼科學、整形外科學、神經(jīng)外科學 等臨床各科聯(lián)系緊密，屬于具有多學科合作診療的 交叉性、邊緣性特征的年輕學科。

正因為口腔頜面外科學本身的特點，在本科醫(yī) 學教學過程中，需要學生具有良好的臨床醫(yī)學基礎 和扎實的口腔其他學科的基本知識。作為一門外科 專業(yè)，外科的基本操作、各種不同疾病的典型病例展 示、各種經(jīng)典術(shù)式的手術(shù)示教等都是教學和實踐過 程中的重點。但受限于口腔頜面部解剖特點等因素， 在傳統(tǒng)的教學實施過程中并不是所有學生都能夠全 面清晰地了解各種手術(shù)的全過程，以及在實踐操作 過程中看清教師的示教。因此，翻轉(zhuǎn)課堂教學法的出 現(xiàn)，為口腔頜面外科學本科教育提供了一種新的模 式。

4.2翻轉(zhuǎn)課堂教學設計包括知識點、課程標準、前置學習、課堂學習等 設計(表1)。

4.2.1線上學習資源翻轉(zhuǎn)課堂教學法的重要組 成部分是在線教學視頻的制作，它不是簡單地將教 師上課的內(nèi)容拍攝成錄像放在網(wǎng)絡上，而是有針對 性地對一個科學問題制作成“短小精悍”的教學視 頻，如阻生牙的分類、頜骨骨折的處理原則等。一般 長度不超過12 min，有利于學生注意力的集中。視 頻內(nèi)容可以結(jié)合文獻回顧、教學PPT、教師講授、患 者檢査、模型演示、病例資料匯總、手術(shù)示教等多種 形式，通過專業(yè)拍攝和后期剪輯制作，形成具有針對 性、完整性、多元化的教學視頻，有利于引發(fā)學習興 趣并達到知識獲取的目的。一節(jié)課程可由多個教學 視頻組成，一般每周開課1~2次，1次2個學時（約 90 min內(nèi)容），可由學生在1周內(nèi)自主選擇課前學 習時間。

在教學視頻的制作中，可選擇在重要的知識點 教授完成后插入一個提問環(huán)節(jié)，學生只有完成回答 后才可以繼續(xù)觀看視頻，這樣有利于學生主動思考， 遇到不懂處可以及時回看或者記錄問題，留待后續(xù)討論。在視頻完成后，可設計小型的在線測驗和隨堂 作業(yè)，通過簡短的測驗題目，檢測學生的學習效果， 確保后續(xù)課堂教學的有效性，這部分測驗需在課堂 教學活動前限時完成。

4.2.2教師督促與在線問答教師可定期通過電 子郵件和網(wǎng)站公告，提醒和督促學生按時進行課前 學習，提醒及時完成隨堂測驗和課后作業(yè)。對于一 些針對視頻學習過程中有困難、或?qū)σ曨l制作有問 題和建議的學生，教師可以與學生進行定期線上討 論，有利于及時解決一些在課前學習階段就可以解 決的問題，使學生感到歸屬感和存在感。

4.2.3課堂教學實踐的設計教師應有計劃地組 織課堂教學活動，根據(jù)學生學習的整體情況進行調(diào) 整，完成對所學知識的內(nèi)化，一般可1~2周安排1 次課堂教學活動。課堂教學實踐內(nèi)容可分為以下4 個步驟。

(1) 總結(jié)問題：是翻轉(zhuǎn)課堂教學的關(guān)鍵步驟。課 堂活動前，教師需要總結(jié)網(wǎng)上課前教學視頻學習、測 驗和作業(yè)完成中所存在的問題和建議， 在課堂上通 過提問形式收集問題，明確規(guī)定課時內(nèi)所產(chǎn)生的問 題列表。

(2) 小組協(xié)作：口腔頜面外科學有不少的實踐操 作課程，如口腔黏膜縫合、繃帶包扎技術(shù)等需要團隊 合作進行。教師可根據(jù)實踐課的特點，設計具體操作 目標，然后學生根據(jù)教學視頻學習到的知識進行小 組操作，教師則可巡視課堂，對不同學生遇到的實際 困難進行針對性輔導，實現(xiàn)個性化教學的目標。

(3) 教師引導：提出一些臨床常見的、具有一定 難度的病例和問題，供小組學習討論。學生可根據(jù)理 解與興趣，選擇相應的題目進行獨立探索和小組協(xié) 作學習，以鍛煉自學和探索創(chuàng)新能力。通過多種形式 的課堂教學活動，優(yōu)化口腔頜面外科學的課程結(jié)構(gòu)， 將課堂互動引向深入，讓學生有更多的機會進行基 于病例、基于問題、基于團隊的學習，激發(fā)學生學習 的熱情。

(4) 討論交流：是翻轉(zhuǎn)課堂教學的重點內(nèi)容。學 生經(jīng)過學習后，得到個人或者小組成果，在課堂上進 行匯報。學生之間和師生之間直接進行面對面對話 和討論，交流學習體驗、分享學習心得。這一過程有 利于今后醫(yī)師培訓的發(fā)展方向，因為臨床上很多疑 難病例是需要通過團隊協(xié)作、融合集體智慧進行診 治。在醫(yī)學生學習階段就進行類似的團隊活動，可 為今后的臨床工作打下基礎。

4.2.4教師點評教師將各組任務的完成情況進 行整理，對于共性和個性問題進行點評，總結(jié)授課環(huán) 節(jié)、討論環(huán)節(jié)、實驗環(huán)節(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)的問題并進行歸 納。

4.2.5反饋評價評價由教師與學生共同完成，在 對學習結(jié)果評價的同時，注重對學習過程的評價。教 師也可組織臨時的隨堂測驗，監(jiān)測教學效果，及時有 效地反饋與評價，提高翻轉(zhuǎn)課堂的教學效果，有利于 進一步完善后續(xù)課程建設。

4.3 考核方式設計翻轉(zhuǎn)課堂教學法的考核方式不同于傳統(tǒng)教學方 式，應更多注重學生平時的學習態(tài)度和平時作業(yè)完 成情況。一般最終成績是由每學時的隨堂測驗成績、 網(wǎng)絡討論參與、作業(yè)完成情況、實驗課小組成績與期 末考試成績組成。由于最終成績的構(gòu)成很大一部分 來源于平時的學習情況，期末考試所占比例不超過 50%，避免了傳統(tǒng)教學“一考定終身”的弊端，而且常 態(tài)的平時表現(xiàn)考核將督促學生重在積累、常練武功， 而不是靠臨時突擊和刷題。

5 翻轉(zhuǎn)課堂教學法在口腔頜面外科教學中存在的挑戰(zhàn)

    5.1 學習時間安排醫(yī)學生課業(yè)負擔繁重，業(yè)余時間少，如采取翻轉(zhuǎn) 課堂教學法，則要求學生在課外花很多時間預習原 本教師在課堂上單向講授的知識點。這就要求課堂 教學時數(shù)不能增加，甚至在達到預期教學效果的情 況下，最好縮短部分課時，減輕學生負擔。因此，教務 部門和任課教師要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，仔細研究 并制訂課程學時變更計劃，并與口腔頜面外科學教 學目標相適應。

5.2 學習效果的差異在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式中，對于學習意愿和能力 強的學生，在獲得更佳的學習資源和途徑后，他們將 得到比傳統(tǒng)課堂更大的進步空間，實現(xiàn)學習效益最 大化。但對于學習意愿薄弱或能力較差的學生，在適 應這種需要自主預習與思考的翻轉(zhuǎn)模式學習上可能 存在一定困難。由此假設原來學生成績呈紡錘形分 布，在翻轉(zhuǎn)課堂教學后，不同類型的學生學習效果差 異將更加顯著，在實施翻轉(zhuǎn)教學的起步階段，可能導 致紡錘中部形變分流至兩頭。因此，如何督促與幫助 學生按質(zhì)按量按時完成課前學習，提高課堂上的學習效能，是一個巨大挑戰(zhàn)。

5.3 學科適用性翻轉(zhuǎn)課堂教學法在口腔醫(yī)學教學領(lǐng)域?qū)儆谝粋€ 嶄新的理念，而不同的學科特點決定了其對翻轉(zhuǎn)課 堂教學模式的不同適用性?？谇活M面外科學本身屬 于交叉學科，病種復雜、操作性強，各種不同的疾病， 如腫瘤、外傷、畸形等教學特點各不相同。因此，針對 不同的亞專業(yè)，應采取不同的教學策略，完成翻轉(zhuǎn)教 學的設計和試驗，如對“牙槽外科的基本操作技術(shù)” 可采用課前制作操作演示微課、學生完成相應的作 業(yè)和練習，教師可在課堂上有針對性地對掌握水平 不同的學生進行個性化操作指導，組織小組比賽和 討論來提高學習效果。對于“口腔頜面頭頸腫瘤”等 涉及多學科的知識點，可按病種進行課前病例學習， 并在線上開展相關(guān)基本知識的預習和完成作業(yè)。 在 課堂上，教師可組織學生對預習結(jié)果進行討論匯報， 并擴展到相關(guān)解剖病理、臨床表現(xiàn)、治療要點、研究 進展等方面，有利于學生全面了解不同疾病的相關(guān) 知識。

5.4 對教師的高要求教學實施過程中涉及較多的專業(yè)和信息知識， 如教學視頻制作，“微課”、課堂討論設計等都是嶄新 的內(nèi)容，對教師提出了更高要求。翻轉(zhuǎn)課堂的視頻資 源通過集體備課錄制，并為全體教師所共有，體現(xiàn)了 集體智慧，實現(xiàn)了教育資源共享。當然，如何設計出 合理的學習指導方案，如何有效地組織課堂研討，幫 助學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而完成對知識的總 結(jié)和提升，是“翻轉(zhuǎn)課堂”成功的關(guān)鍵因素。

第7篇：口腔醫(yī)學外科學范文

專業(yè) 代號 本科專業(yè)代碼、名稱 ?？茖４a ?？茖I(yè)名稱 考試課程 01

02

03

04

020101經(jīng)濟學 020102國際經(jīng)濟與貿(mào)易 020103財政學 020104金融學 620101

財政 經(jīng)濟學 620102

稅務 620104

國際金融 620105

金融與證券 620106

金融保險 620107

保險實務 620109

資產(chǎn)評估與管理 620110

證券投資與管理 620111

投資與理財 620201

財務管理 620203

會計 620204

會計電算化 620301

經(jīng)濟管理 620302

經(jīng)濟信息管理 620303

國際經(jīng)濟與貿(mào)易 620304

國際貿(mào)易實務 620305

國際商務 05

030101法學 690101

司法助理 法學基礎 690102

法律文秘 690103

司法警務 690104

法律事務 690105

書記官 690107

檢查事務(豫) 690201

刑事執(zhí)行 690302

司法鑒定技術(shù) 690304

司法信息技術(shù)

附：山東普通高等教育專升本各招生專業(yè)考試科目

師范類

招生專業(yè) 考試科目及范圍 小學教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、大學語文、中外教育史);4.綜合二(發(fā)展心理學、教育心理學、教育研究方法) 學前教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、大學語文、學前教育史);4.綜合二(學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學);5.技能測試[美術(shù)（簡筆畫）;音樂（聲樂、舞蹈、鍵盤，三選一）] 思想政治教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（教育學、心理學、法學概論）;4.綜合二（哲學、科學社會主義、國際時事政治） 漢語言文學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、寫作);4.綜合二(古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學概論) 歷史學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（教育學、心理學、史學概論）;4.綜合二（中國古代史、中國近代史、世界通史） 英語 1.計算機; 2.大學語文;3.綜合一(教育學、心理學、英語寫作);4.綜合二(精讀、泛讀、聽力) 美術(shù)學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、藝術(shù)美學);4.綜合二(中外美術(shù)史、美術(shù)概論、美術(shù)教學理論與方法);5.技能測試（素描頭像;水粉靜物寫生;白描人物） 音樂學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、音樂教育理論基礎);4.綜合二(基本樂理、音樂史、和聲學);5.技能測試（聲樂;鋼琴;聽記） 體育教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、學校體育學);4.綜合二(人體解剖學、人體生理學、體育史);5.技能測試[100米;原地推鉛球（男5公斤、女4公斤）;立定三級跳遠（男）、立定跳遠（女）;800米] 數(shù)學與應用數(shù)學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、高等代數(shù));4.綜合二(數(shù)學史、數(shù)學分析、概率與數(shù)理統(tǒng)計) 地理科學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、土壤與植被);4.綜合二(自然地理學、地質(zhì)與地貌學、氣象與氣候?qū)W) 化學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、物理化學);4.綜合二(無機化學、有機化學、分析化學) 教育技術(shù)學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（教育學、心理學、教育技術(shù)學）;4.綜合二（教育傳播學、教育影視節(jié)目創(chuàng)作、教學系統(tǒng)設計）

高職高專類

招生專業(yè) 考試科目及范圍 英語 1.計算機;2.大學語文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽力、翻譯技巧） 朝鮮語 1.計算機;2.大學語文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽力、翻譯技巧） 日語 1.計算機;2.大學語文;3.綜合一（基礎日語、日本概況）;4.綜合二（聽力、會話） 藝術(shù)設計 1.計算機;2.英語;3.綜合一（素描）;4.綜合二（命題設計） 園藝 1.計算機;2.英語;3.綜合一（植物生理、土壤與植物營養(yǎng)）;4.綜合二（園藝植物栽培學、遺傳學） 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、會計學）;4.綜合二（國際貿(mào)易理論與實務、市場營銷學） 金融學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（西方經(jīng)濟學、貨幣銀行學）;4.綜合二（會計學、保險學原理） 會計學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、基礎會計）;4.綜合二（財務會計、審計基礎與實務） 電子商務 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、經(jīng)濟法）;4.綜合二（網(wǎng)絡營銷、國際商務） 市場營銷 1.計算機;2.英語;3.綜合一（經(jīng)濟法、基礎會計）;4.綜合二（市場營銷學、市場調(diào)查與預測） 公共事業(yè)管理 1.計算機;2.英語；3.綜合一（管理學原理、管理心理學）;4.綜合二（人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系學） 工商管理 1.計算機;2.英語;3.綜合一（經(jīng)濟數(shù)學、管理學基礎）;4.綜合二（經(jīng)濟法、基礎會計） 旅游管理 1.計算機;2.英語;3.綜合一（旅游概論、旅游心理學）;4.綜合二（旅游市場營銷、旅游資源與開發(fā)） 法學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（法理學、憲法）;4.綜合二（民法、刑法、經(jīng)濟法） 生物科學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（無機化學、遺傳學）;4.綜合二（動物學、植物學） 電氣工程及其自動化 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、自控理論）;4.綜合二（電路、電子技術(shù)[數(shù)字、模擬電路]） 電子信息工程 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、信息理論與編碼）;4.綜合二（數(shù)字信號、自控原理）　 服裝設計與工程 1.計算機;2.英語;3.綜合一（服裝設計、服裝材料）;4.綜合二（服裝史、美學） 工程管理 1.計算機;2.英語;3.綜合一（管理學、會計學）;4.綜合二（建筑材料、招投標與合同管理） 化學工程與工藝 1.計算機;2.英語;3.綜合一（有機化學、無機化學）;4.綜合二（分析化學、化工原理） 機械設計制造及其自動化 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、工程力學）;4.綜合二（電工學、機械設計基礎） 交通運輸 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、理論力學）;4.綜合二（汽車理論、汽車構(gòu)造） 計算機科學與技術(shù) 1.高等數(shù)學;2.英語;3.綜合一（操作系統(tǒng)原理、微機原理與接口技術(shù)）;4.綜合二（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言） 土木工程 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、混凝土結(jié)構(gòu)）;4.綜合二（材料力學、結(jié)構(gòu)力學） 口腔醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（口腔組織病理學、口腔解剖生理學）;4.綜合二（口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學） 臨床醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（生物化學、病理解剖）;4.綜合二（內(nèi)科學、外科學） 護理學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（生理學、護理學基礎）;4.綜合二（內(nèi)科護理學、外科護理學） 麻醉學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（生理學、人體解剖學、麻醉解剖學）;4.綜合二（外科學、臨床麻醉學、重癥監(jiān)測） 藥學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（藥物化學、微生物學）;4.綜合二（有機化學、藥物分析） 醫(yī)學檢驗 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（臨床檢驗基礎、生物化學檢驗）；4.綜合二（微生物學檢驗、免疫學檢驗） 醫(yī)學影像學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（生理學、影像電子學基礎）;4.綜合二（醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)學影像設備學） 針灸推拿學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥學);4.綜合二（診斷學基礎、針灸臨床學） 中藥學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（中醫(yī)基礎理論、中藥鑒定學、藥理學）;4.綜合二（中藥炮制學、中藥藥劑學） 中醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（中醫(yī)基礎理論、方劑學、中藥學、）;4.綜合二（診斷學基礎、中醫(yī)內(nèi)科學） 動物醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（動物生理學、遺傳學）;4.綜合二（內(nèi)科學、外科學、傳染?。?附件3：

計算機;2. 英語;3.綜合一(經(jīng)濟數(shù)學、管理學基礎);4.綜合二(經(jīng)濟法、基礎會計)

旅游管理

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(旅游概論、旅游心理學);4.綜合二(旅游市場營銷、旅游資源與開發(fā))

法學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(法理學、憲法);4.綜合二(民法、刑法、經(jīng)濟法)

生物科學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(無機化學、遺傳學);4.綜合二(動物學、植物學)

電氣工程及其自動化

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、自控理論);4.綜合二(電路、電子技術(shù)[數(shù)字、模擬電路])

電子信息工程

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、信息理論與編碼);4.綜合二(數(shù)字信號、自控原理)

服裝設計與工程

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(服裝設計、服裝材料);4.綜合二(服裝史、美學)

工程管理

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(管理學、會計學);4.綜合二(建筑材料、招投標與合同管理)

化學工程與工藝

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(有機化學、無機化學);4.綜合二(分析化學、化工原理)

機械設計制造及其自動化

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、工程力學);4.綜合二(電工學、機械設計基礎)

交通運輸

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、理論力學);4.綜合二(汽車理論、汽車構(gòu)造)

計算機科學與技術(shù)

1. 高等數(shù)學;2. 英語;3.綜合一(操作系統(tǒng)原理、微機原理與接口技術(shù));4.綜合二(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言)

土木工程

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、混凝土結(jié)構(gòu));4.綜合二(材料力學、結(jié)構(gòu)力學)

口腔醫(yī)學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(口腔組織病理學、口腔解剖生理學);4.綜合二(口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學)

臨床醫(yī)學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生物化學、病理解剖);4.綜合二(內(nèi)科學、外科學)

護理學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生理學、護理學基礎);4.綜合二(內(nèi)科護理學、外科護理學)

麻醉學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生理學、人體解剖學、麻醉解剖學);4.綜合二(外科學、臨床麻醉學、重癥監(jiān)測)

藥學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(藥物化學、微生物學);4.綜合二(有機化學、藥物分析)

醫(yī)學檢驗

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(臨床檢驗基礎、生物化學檢驗);4.綜合二(微生物學檢驗、免疫學檢驗)

醫(yī)學影像學

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(生理學、影像電子學基礎);4.綜合二(醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)學影像設備學)

針灸推拿學

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥學);4.綜合二(診斷學基礎、針灸臨床學)

中藥學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥鑒定學、藥理學);4.綜合二(中藥炮制學、中藥藥劑學)

中醫(yī)學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、方劑學、中藥學、);4.綜合二(診斷學基礎、中醫(yī)內(nèi)科學)

第8篇：口腔醫(yī)學外科學范文

代號

本科專業(yè)代碼、名稱

?？茖４a

?？茖I(yè)名稱

考試課程

01

02

03

04

020101 經(jīng)濟學

020102 國際經(jīng)濟與貿(mào)易

020103 財政學

020104 金融學

620101

財政

經(jīng)濟學

620102

稅務

620104

國際金融

620105

金融與證券

620106

金融保險

620107

保險實務

620109

資產(chǎn)評估與管理

620110

證券投資與管理

620111

投資與理財

620201

財務管理

620203

會計

620204

會計電算化

620301

經(jīng)濟管理

620302

經(jīng)濟信息管理

620303

國際經(jīng)濟與貿(mào)易

620304

國際貿(mào)易實務

620305

國際商務

05

030101 法學

690101

司法助理

法學基礎

690102

法律文秘

690103

司法警務

690104

法律事務

690105

書記官

690107

檢查事務(豫)

690201

刑事執(zhí)行

690302

司法鑒定技術(shù)

690304

司法信息技術(shù)

附：山東普通高等教育專升本各招生專業(yè)考試科目

師范類

招生專業(yè)

考試科目及范圍

小學教育

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(教育學、大學語文、中外教育史);4.綜合二(發(fā)展心理學、教育心理學、教育研究方法)

學前教育

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(教育學、大學語文、學前教育史);4.綜合二(學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學);5.技能測試[美術(shù)（簡筆畫）;音樂（聲樂、舞蹈、鍵盤，三選一）]

思想政治教育  

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一（教育學、心理學、法學概論）;4.綜合二（哲學、科學社會主義、國際時事政治）

漢語言文學

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(教育學、心理學、寫作);4.綜合二(古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學概論)

歷史學  

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一（教育學、心理學、史學概論）;4.綜合二（中國古代史、中國近代史、世界通史）

英語

1. 計算機; 2. 大學語文;3.綜合一(教育學、心理學、英語寫作);4.綜合二(精讀、泛讀、聽力)

美術(shù)學  

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(教育學、心理學、藝術(shù)美學);4.綜合二(中外美術(shù)史、美術(shù)概論、美術(shù)教學理論與方法);5.技能測試（素描頭像;水粉靜物寫生;白描人物）

音樂學

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(教育學、心理學、音樂教育理論基礎);4.綜合二(基本樂理、音樂史、和聲學);5.技能測試（聲樂;鋼琴;聽記）

體育教育  

1. 計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、學校體育學);4.綜合二(人體解剖學、人體生理學、體育史);5.技能測試[100米;原地推鉛球（男5公斤、女4公斤）;立定三級跳遠（男）、立定跳遠（女）;800米]

數(shù)學與應用數(shù)學  

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(教育學、心理學、高等代數(shù));4.綜合二(數(shù)學史、數(shù)學分析、概率與數(shù)理統(tǒng)計)

地理科學

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(教育學、心理學、土壤與植被);4.綜合二(自然地理學、地質(zhì)與地貌學、氣象與氣候?qū)W)

化學

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(教育學、心理學、物理化學);4.綜合二(無機化學、有機化學、分析化學)

教育技術(shù)學  

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一（教育學、心理學、教育技術(shù)學）;4.綜合二（教育傳播學、教育影視節(jié)目創(chuàng)作、教學系統(tǒng)設計）

高職高專類

招生專業(yè)

考試科目及范圍

英語

1. 計算機;2. 大學語文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽力、翻譯技巧）

朝鮮語  

1. 計算機;2. 大學語文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽力、翻譯技巧）

日語

1. 計算機;2. 大學語文;3.綜合一（基礎日語、日本概況）;4.綜合二（聽力、會話）

藝術(shù)設計

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（素描）;4.綜合二（命題設計）

園藝

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（植物生理、土壤與植物營養(yǎng)）;4.綜合二（園藝植物栽培學、遺傳學）

國際經(jīng)濟與貿(mào)易

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（高等數(shù)學、會計學）;4.綜合二（國際貿(mào)易理論與實務、市場營銷學）

金融學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（西方經(jīng)濟學、貨幣銀行學）;4.綜合二（會計學、保險學原理）

會計學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（高等數(shù)學、基礎會計）;4.綜合二（財務會計、審計基礎與實務）

電子商務

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（高等數(shù)學、經(jīng)濟法）;4.綜合二（網(wǎng)絡營銷、國際商務）

市場營銷

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（經(jīng)濟法、基礎會計）;4.綜合二（市場營銷學、市場調(diào)查與預測）

公共事業(yè)管理

1. 計算機;2. 英語；3.綜合一（管理學原理、管理心理學）;4.綜合二（人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系學）

工商管理

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（經(jīng)濟數(shù)學、管理學基礎）;4.綜合二（經(jīng)濟法、基礎會計）

旅游管理

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（旅游概論、旅游心理學）;4.綜合二（旅游市場營銷、旅游資源與開發(fā)）

法學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（法理學、憲法）;4.綜合二（民法、刑法、經(jīng)濟法）

生物科學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（無機化學、遺傳學）;4.綜合二（動物學、植物學）

電氣工程及其自動化

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（高等數(shù)學、自控理論）;4.綜合二（電路、電子技術(shù)[數(shù)字、模擬電路]）

電子信息工程

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（高等數(shù)學、信息理論與編碼）;4.綜合二（數(shù)字信號、自控原理）

服裝設計與工程

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（服裝設計、服裝材料）;4.綜合二（服裝史、美學）

工程管理

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（管理學、會計學）;4.綜合二（建筑材料、招投標與合同管理）

化學工程與工藝

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（有機化學、無機化學）;4.綜合二（分析化學、化工原理）

機械設計制造及其自動化

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（高等數(shù)學、工程力學）;4.綜合二（電工學、機械設計基礎）

交通運輸

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（高等數(shù)學、理論力學）;4.綜合二（汽車理論、汽車構(gòu)造）

計算機科學與技術(shù)

1. 高等數(shù)學;2. 英語;3.綜合一（操作系統(tǒng)原理、微機原理與接口技術(shù)）;4.綜合二（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言）

土木工程

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（高等數(shù)學、混凝土結(jié)構(gòu)）;4.綜合二（材料力學、結(jié)構(gòu)力學）

口腔醫(yī)學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（口腔組織病理學、口腔解剖生理學）;4.綜合二（口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學）

臨床醫(yī)學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（生物化學、病理解剖）;4.綜合二（內(nèi)科學、外科學）

護理學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（生理學、護理學基礎）;4.綜合二（內(nèi)科護理學、外科護理學）

麻醉學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（生理學、人體解剖學、麻醉解剖學）;4.綜合二（外科學、臨床麻醉學、重癥監(jiān)測）

藥學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（藥物化學、微生物學）;4.綜合二（有機化學、藥物分析）

醫(yī)學檢驗  

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一（臨床檢驗基礎、生物化學檢驗）；4.綜合二（微生物學檢驗、免疫學檢驗）

醫(yī)學影像學  

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一（生理學、影像電子學基礎）;4.綜合二（醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)學影像設備學）

針灸推拿學  

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥學);4.綜合二（診斷學基礎、針灸臨床學）

中藥學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（中醫(yī)基礎理論、中藥鑒定學、藥理學）;4.綜合二（中藥炮制學、中藥藥劑學）

中醫(yī)學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（中醫(yī)基礎理論、方劑學、中藥學、）;4.綜合二（診斷學基礎、中醫(yī)內(nèi)科學）

動物醫(yī)學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一（動物生理學、遺傳學）;4.綜合二（內(nèi)科學、外科學、傳染?。?/p>

附件3：

計算機;2. 英語;3.綜合一(經(jīng)濟數(shù)學、管理學基礎);4.綜合二(經(jīng)濟法、基礎會計)

旅游管理

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(旅游概論、旅游心理學);4.綜合二(旅游市場營銷、旅游資源與開發(fā))

法學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(法理學、憲法);4.綜合二(民法、刑法、經(jīng)濟法)

生物科學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(無機化學、遺傳學);4.綜合二(動物學、植物學)

電氣工程及其自動化

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、自控理論);4.綜合二(電路、電子技術(shù)[數(shù)字、模擬電路])

電子信息工程

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、信息理論與編碼);4.綜合二(數(shù)字信號、自控原理)

服裝設計與工程

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(服裝設計、服裝材料);4.綜合二(服裝史、美學)

工程管理

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(管理學、會計學);4.綜合二(建筑材料、招投標與合同管理)

化學工程與工藝

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(有機化學、無機化學);4.綜合二(分析化學、化工原理)

機械設計制造及其自動化

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、工程力學);4.綜合二(電工學、機械設計基礎)

交通運輸

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、理論力學);4.綜合二(汽車理論、汽車構(gòu)造)

計算機科學與技術(shù)

1. 高等數(shù)學;2. 英語;3.綜合一(操作系統(tǒng)原理、微機原理與接口技術(shù));4.綜合二(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言)

土木工程

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、混凝土結(jié)構(gòu));4.綜合二(材料力學、結(jié)構(gòu)力學)

口腔醫(yī)學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(口腔組織病理學、口腔解剖生理學);4.綜合二(口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學)

臨床醫(yī)學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生物化學、病理解剖);4.綜合二(內(nèi)科學、外科學)

護理學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生理學、護理學基礎);4.綜合二(內(nèi)科護理學、外科護理學)

麻醉學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生理學、人體解剖學、麻醉解剖學);4.綜合二(外科學、臨床麻醉學、重癥監(jiān)測)

藥學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(藥物化學、微生物學);4.綜合二(有機化學、藥物分析)

醫(yī)學檢驗

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(臨床檢驗基礎、生物化學檢驗);4.綜合二(微生物學檢驗、免疫學檢驗)

醫(yī)學影像學

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(生理學、影像電子學基礎);4.綜合二(醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)學影像設備學)

針灸推拿學

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥學);4.綜合二(診斷學基礎、針灸臨床學)

中藥學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥鑒定學、藥理學);4.綜合二(中藥炮制學、中藥藥劑學)

中醫(yī)學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、方劑學、中藥學、);4.綜合二(診斷學基礎、中醫(yī)內(nèi)科學)

第9篇：口腔醫(yī)學外科學范文

專業(yè) 代號 本科專業(yè)代碼、名稱 ?？茖４a 專科專業(yè)名稱 考試課程 01

02

03

04

020101經(jīng)濟學 020102國際經(jīng)濟與貿(mào)易 020103財政學 020104金融學 620101

財政 經(jīng)濟學 620102

稅務 620104

國際金融 620105

金融與證券 620106

金融保險 620107

保險實務 620109

資產(chǎn)評估與管理 620110

證券投資與管理 620111

投資與理財 620201

財務管理 620203

會計 620204

會計電算化 620301

經(jīng)濟管理 620302

經(jīng)濟信息管理 620303

國際經(jīng)濟與貿(mào)易 620304

國際貿(mào)易實務 620305

國際商務 05

030101法學 690101

司法助理 法學基礎 690102

法律文秘 690103

司法警務 690104

法律事務 690105

書記官 690107

檢查事務(豫) 690201

刑事執(zhí)行 690302

司法鑒定技術(shù) 690304

司法信息技術(shù)

附：山東普通高等教育專升本各招生專業(yè)考試科目

師范類

招生專業(yè) 考試科目及范圍 小學教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、大學語文、中外教育史);4.綜合二(發(fā)展心理學、教育心理學、教育研究方法) 學前教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、大學語文、學前教育史);4.綜合二(學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學);5.技能測試[美術(shù)（簡筆畫）;音樂（聲樂、舞蹈、鍵盤，三選一）] 思想政治教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（教育學、心理學、法學概論）;4.綜合二（哲學、科學社會主義、國際時事政治） 漢語言文學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、寫作);4.綜合二(古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學概論) 歷史學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（教育學、心理學、史學概論）;4.綜合二（中國古代史、中國近代史、世界通史） 英語 1.計算機; 2.大學語文;3.綜合一(教育學、心理學、英語寫作);4.綜合二(精讀、泛讀、聽力) 美術(shù)學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、藝術(shù)美學);4.綜合二(中外美術(shù)史、美術(shù)概論、美術(shù)教學理論與方法);5.技能測試（素描頭像;水粉靜物寫生;白描人物） 音樂學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、音樂教育理論基礎);4.綜合二(基本樂理、音樂史、和聲學);5.技能測試（聲樂;鋼琴;聽記） 體育教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、學校體育學);4.綜合二(人體解剖學、人體生理學、體育史);5.技能測試[100米;原地推鉛球（男5公斤、女4公斤）;立定三級跳遠（男）、立定跳遠（女）;800米] 數(shù)學與應用數(shù)學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、高等代數(shù));4.綜合二(數(shù)學史、數(shù)學分析、概率與數(shù)理統(tǒng)計) 地理科學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、土壤與植被);4.綜合二(自然地理學、地質(zhì)與地貌學、氣象與氣候?qū)W) 化學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、物理化學);4.綜合二(無機化學、有機化學、分析化學) 教育技術(shù)學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（教育學、心理學、教育技術(shù)學）;4.綜合二（教育傳播學、教育影視節(jié)目創(chuàng)作、教學系統(tǒng)設計）

高職高專類:

招生專業(yè) 考試科目及范圍 英語 1.計算機;2.大學語文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽力、翻譯技巧） 朝鮮語 1.計算機;2.大學語文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽力、翻譯技巧） 日語 1.計算機;2.大學語文;3.綜合一（基礎日語、日本概況）;4.綜合二（聽力、會話） 藝術(shù)設計 1.計算機;2.英語;3.綜合一（素描）;4.綜合二（命題設計） 園藝 1.計算機;2.英語;3.綜合一（植物生理、土壤與植物營養(yǎng)）;4.綜合二（園藝植物栽培學、遺傳學） 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、會計學）;4.綜合二（國際貿(mào)易理論與實務、市場營銷學） 金融學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（西方經(jīng)濟學、貨幣銀行學）;4.綜合二（會計學、保險學原理） 會計學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、基礎會計）;4.綜合二（財務會計、審計基礎與實務） 電子商務 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、經(jīng)濟法）;4.綜合二（網(wǎng)絡營銷、國際商務） 市場營銷 1.計算機;2.英語;3.綜合一（經(jīng)濟法、基礎會計）;4.綜合二（市場營銷學、市場調(diào)查與預測） 公共事業(yè)管理 1.計算機;2.英語；3.綜合一（管理學原理、管理心理學）;4.綜合二（人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系學） 工商管理 1.計算機;2.英語;3.綜合一（經(jīng)濟數(shù)學、管理學基礎）;4.綜合二（經(jīng)濟法、基礎會計） 旅游管理 1.計算機;2.英語;3.綜合一（旅游概論、旅游心理學）;4.綜合二（旅游市場營銷、旅游資源與開發(fā)） 法學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（法理學、憲法）;4.綜合二（民法、刑法、經(jīng)濟法） 生物科學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（無機化學、遺傳學）;4.綜合二（動物學、植物學） 電氣工程及其自動化 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、自控理論）;4.綜合二（電路、電子技術(shù)[數(shù)字、模擬電路]） 電子信息工程 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、信息理論與編碼）;4.綜合二（數(shù)字信號、自控原理）　 服裝設計與工程 1.計算機;2.英語;3.綜合一（服裝設計、服裝材料）;4.綜合二（服裝史、美學） 工程管理 1.計算機;2.英語;3.綜合一（管理學、會計學）;4.綜合二（建筑材料、招投標與合同管理） 化學工程與工藝 1.計算機;2.英語;3.綜合一（有機化學、無機化學）;4.綜合二（分析化學、化工原理） 機械設計制造及其自動化 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、工程力學）;4.綜合二（電工學、機械設計基礎） 交通運輸 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、理論力學）;4.綜合二（汽車理論、汽車構(gòu)造） 計算機科學與技術(shù) 1.高等數(shù)學;2.英語;3.綜合一（操作系統(tǒng)原理、微機原理與接口技術(shù)）;4.綜合二（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言） 土木工程 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、混凝土結(jié)構(gòu)）;4.綜合二（材料力學、結(jié)構(gòu)力學） 口腔醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（口腔組織病理學、口腔解剖生理學）;4.綜合二（口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學） 臨床醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（生物化學、病理解剖）;4.綜合二（內(nèi)科學、外科學） 護理學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（生理學、護理學基礎）;4.綜合二（內(nèi)科護理學、外科護理學） 麻醉學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（生理學、人體解剖學、麻醉解剖學）;4.綜合二（外科學、臨床麻醉學、重癥監(jiān)測） 藥學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（藥物化學、微生物學）;4.綜合二（有機化學、藥物分析） 醫(yī)學檢驗 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（臨床檢驗基礎、生物化學檢驗）；4.綜合二（微生物學檢驗、免疫學檢驗） 醫(yī)學影像學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（生理學、影像電子學基礎）;4.綜合二（醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)學影像設備學） 針灸推拿學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥學);4.綜合二（診斷學基礎、針灸臨床學） 中藥學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（中醫(yī)基礎理論、中藥鑒定學、藥理學）;4.綜合二（中藥炮制學、中藥藥劑學） 中醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（中醫(yī)基礎理論、方劑學、中藥學、）;4.綜合二（診斷學基礎、中醫(yī)內(nèi)科學） 動物醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（動物生理學、遺傳學）;4.綜合二（內(nèi)科學、外科學、傳染病）　附件3：

計算機;2. 英語;3.綜合一(經(jīng)濟數(shù)學、管理學基礎);4.綜合二(經(jīng)濟法、基礎會計)

旅游管理

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(旅游概論、旅游心理學);4.綜合二(旅游市場營銷、旅游資源與開發(fā))

法學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(法理學、憲法);4.綜合二(民法、刑法、經(jīng)濟法)

生物科學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(無機化學、遺傳學);4.綜合二(動物學、植物學)

電氣工程及其自動化

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、自控理論);4.綜合二(電路、電子技術(shù)[數(shù)字、模擬電路])

電子信息工程

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、信息理論與編碼);4.綜合二(數(shù)字信號、自控原理)

服裝設計與工程

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(服裝設計、服裝材料);4.綜合二(服裝史、美學)

工程管理

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(管理學、會計學);4.綜合二(建筑材料、招投標與合同管理)

化學工程與工藝

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(有機化學、無機化學);4.綜合二(分析化學、化工原理)

機械設計制造及其自動化

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、工程力學);4.綜合二(電工學、機械設計基礎)

交通運輸

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、理論力學);4.綜合二(汽車理論、汽車構(gòu)造)

計算機科學與技術(shù)

1. 高等數(shù)學;2. 英語;3.綜合一(操作系統(tǒng)原理、微機原理與接口技術(shù));4.綜合二(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言)

土木工程

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、混凝土結(jié)構(gòu));4.綜合二(材料力學、結(jié)構(gòu)力學)

口腔醫(yī)學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(口腔組織病理學、口腔解剖生理學);4.綜合二(口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學)

臨床醫(yī)學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生物化學、病理解剖);4.綜合二(內(nèi)科學、外科學)

護理學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生理學、護理學基礎);4.綜合二(內(nèi)科護理學、外科護理學)

麻醉學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生理學、人體解剖學、麻醉解剖學);4.綜合二(外科學、臨床麻醉學、重癥監(jiān)測)

藥學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(藥物化學、微生物學);4.綜合二(有機化學、藥物分析)

醫(yī)學檢驗

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(臨床檢驗基礎、生物化學檢驗);4.綜合二(微生物學檢驗、免疫學檢驗)

醫(yī)學影像學

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(生理學、影像電子學基礎);4.綜合二(醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)學影像設備學)

針灸推拿學

1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥學);4.綜合二(診斷學基礎、針灸臨床學)

中藥學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥鑒定學、藥理學);4.綜合二(中藥炮制學、中藥藥劑學)

中醫(yī)學

1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、方劑學、中藥學、);4.綜合二(診斷學基礎、中醫(yī)內(nèi)科學)