樣本策劃書(shū)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的樣本策劃書(shū)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：樣本策劃書(shū)范文

一、項(xiàng)目背景：

xx酒店為xx集團(tuán)在南充開(kāi)辦的一家四星級(jí)酒店，xx集團(tuán)為餐飲服務(wù)類企業(yè)，主要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)范圍：華北、華東、華中、華南、東南的較大城市，在東北沈長(zhǎng)哈大四市也有幾家酒店。對(duì)于南充這樣的中型城市，xx集團(tuán)看中的是南充的交通樞紐的重要性;作為一個(gè)新進(jìn)入南充的企業(yè)，知名度不是很高，而且南充還有如南充萬(wàn)泰酒店、南充錦宏連鎖酒店、南充安逸158連鎖酒店等一些已有一定名聲的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，所以要想在南充站穩(wěn)腳跟，開(kāi)業(yè)慶典是公關(guān)的第一炮，因此這次機(jī)會(huì)一定要抓住。活動(dòng)總主題

1、xx——您夢(mèng)想的家園!

2、給您回家的感覺(jué)——xx酒店

3、你我共建美好家園

4、您的家園由我們來(lái)建設(shè)活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)本次活動(dòng)，讓南充人們了解xx、認(rèn)識(shí)xx，對(duì)xx有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)程序活動(dòng)方案

5、示牌宣傳(設(shè)置指7、示牌)：

(1)設(shè)置地點(diǎn)：以xx酒店為中心，2KM范圍內(nèi)的主要道路上

(2)設(shè)置形式：重新報(bào)建，如不允許，則租用現(xiàn)有合適的位于道路兩旁的戶外媒介(如公共汽車(chē)侯車(chē)亭廣告位)

(3)數(shù)量：每個(gè)不同文案至少要求設(shè)置5個(gè)，共至少10個(gè)

(4)大小、高度：視實(shí)際情況而定，文字能大就大，力求醒目

(5)設(shè)計(jì)要求：要求使用xx酒店標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)識(shí)及標(biāo)準(zhǔn)字體

(6)時(shí)間要求：于開(kāi)張前10天設(shè)好

(7)目的：提升知名度，引發(fā)好奇心，樹(shù)立一定的美譽(yù)度;

2、開(kāi)業(yè)公關(guān)活動(dòng)策劃方案

(1)主題：xx酒店為您過(guò)生日!

(2)活動(dòng)時(shí)間：開(kāi)業(yè)當(dāng)天。

(3)活動(dòng)地點(diǎn)：xx酒店。

(4)活動(dòng)概況：給xx酒店開(kāi)業(yè)當(dāng)天過(guò)生日的30位公民每人贈(zèng)送一間包間，他可以邀請(qǐng)親朋好友前來(lái)包間聚餐消費(fèi)，所有費(fèi)用最后由xx酒店代為支付。

(5)活動(dòng)細(xì)則、注意事項(xiàng)：

1)刊登活動(dòng)廣告：

A、時(shí)間：開(kāi)業(yè)前10天

B、媒介：《南充日?qǐng)?bào)》、《新文化報(bào)》

C、版面：1/4版

D、文案內(nèi)容：

標(biāo)題：xx酒店為您過(guò)生日!

正文第二段：為您過(guò)生日活動(dòng)介紹——xx酒店將于2011年06月18日正式開(kāi)張營(yíng)業(yè)，為慶祝x酒店的開(kāi)業(yè)，特舉辦xx酒店為您過(guò)生日活動(dòng)，免費(fèi)贈(zèng)送30個(gè)包間消費(fèi)。

報(bào)名條件：凡當(dāng)天過(guò)生日，并在南充有固定居所的市民，均可報(bào)名參加

報(bào)名登記日期：即日起至06月16日止，每天上午8點(diǎn)-下午6點(diǎn)

人額限制：限30名，先到先得，額滿即止;

報(bào)名地點(diǎn)：xx酒店一樓大廳辦事處

報(bào)名須知：憑本人身份證、戶口本原件，親臨報(bào)名;未成年必須有監(jiān)護(hù)人陪同;年老體弱的人必須有人陪護(hù)。

其余說(shuō)明：進(jìn)入時(shí)，必須衣冠整齊，否則主辦單位有權(quán)拒絕入內(nèi);本次活動(dòng)家一切解釋權(quán)歸xx酒店。

2)先報(bào)名預(yù)定房間

報(bào)名時(shí)間：廣告刊出后當(dāng)天開(kāi)始，至開(kāi)業(yè)前一天截止。

報(bào)名須知：憑當(dāng)天報(bào)紙廣告、持本人身份證(或戶口本，以防身份證有假)，親臨xx酒店預(yù)先訂房登記。

報(bào)名的其他條件：凡未成年人，應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人陪同前來(lái);年老體弱的應(yīng)由其親戚陪護(hù);進(jìn)餐時(shí)，需衣著整潔，否則有權(quán)拒絕入席。

菜譜限制：在限定的一類或幾類菜單中選擇當(dāng)天的菜譜。

菜的數(shù)量：限定一個(gè)總的上限，如每人限2個(gè)菜，以便避免浪費(fèi)。

酒水限制：在限定的一類或幾類酒水單中選擇。

吃不完的處理：要告知所點(diǎn)的菜吃不完，需要作小小懲罰，象吃自外助餐一樣，要不然他們會(huì)亂點(diǎn)。

3)開(kāi)張當(dāng)天：

A)拍照留念：所有同天生日的來(lái)賓與xx酒店管理層代表合影留念(如該照片需在某范圍內(nèi)，如xx酒店使用，則應(yīng)與其簽定肖像權(quán)使用協(xié)議)

B)舉行xx酒店請(qǐng)您定菜價(jià)定價(jià)員抽取及聘收頒發(fā)儀式。

從當(dāng)天參加的成年來(lái)賓中，通過(guò)抽簽的方式(即抽即知)，抽取30名定價(jià)員，發(fā)出聘書(shū)，邀請(qǐng)其于07月01日來(lái)xx酒店參加評(píng)菜價(jià)的活動(dòng)。

4)軟性文章：為配合本次活動(dòng)，盡量于《南充日?qǐng)?bào)》等美食版，發(fā)表軟性文章，以別開(kāi)生面的開(kāi)業(yè)慶典為題，通過(guò)反映南充餐飲業(yè)的精神文明新風(fēng)貌，來(lái)達(dá)到宣傳xx酒店的目的。

3、開(kāi)業(yè)后系列公關(guān)活動(dòng)

(一)——主題：xx酒店請(qǐng)您定菜價(jià)!

(1)活動(dòng)日期：開(kāi)業(yè)后10天左右的某一個(gè)星期天

(2)活動(dòng)時(shí)間：上午8：00——10：00

(3)活動(dòng)地點(diǎn)：xx酒店

(4)活動(dòng)概況：聘請(qǐng)30位定價(jià)員，對(duì)提出的若干類別的若干菜名，集體評(píng)定其菜價(jià)

(5)活動(dòng)公證：開(kāi)業(yè)前10天，應(yīng)與公證處取得聯(lián)系，同意對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行公證，公證結(jié)果，公布在大堂顯眼位置。

(6)定價(jià)員選擇：

選擇方式一：開(kāi)業(yè)當(dāng)天，以抽簽的方式，抽出30個(gè)愿意參加活動(dòng)的客人;

選擇方式二：開(kāi)業(yè)后每天隨機(jī)抽取3個(gè)前來(lái)消費(fèi)的來(lái)賓(在來(lái)賓愿意、有空的前提下)，擔(dān)任定價(jià)員。

(7)活動(dòng)預(yù)告：開(kāi)業(yè)后第3天，發(fā)出xx酒店請(qǐng)您定菜價(jià)活動(dòng)廣告

(8)參加定菜價(jià)人員的報(bào)酬：每人*元，于活動(dòng)結(jié)束時(shí)，用紅包的方式支付，并請(qǐng)他們簽名，以示收到xx酒店支付的工資

(9)需要確定菜價(jià)的菜名：由xx酒店選擇。

(10)確定方法及流程：除去最高分、最低分，取平均分;要準(zhǔn)備相關(guān)的表格、文具，確定具體流程

(11)公證：事先，將活動(dòng)與公證處聯(lián)絡(luò)，取得其支持。公證進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)公證，公證后，懸掛經(jīng)公證蓋章的菜價(jià)牌

(12)事后宣傳：活動(dòng)的第二天或第三天，在報(bào)紙上刊登以公布菜價(jià)確定結(jié)果、鳴謝公證處及定價(jià)員，并請(qǐng)市民監(jiān)督、檢查為內(nèi)容的廣告，同時(shí)，刊出xx酒店請(qǐng)您評(píng)大廚的活動(dòng)預(yù)告。

4、開(kāi)業(yè)后系列公關(guān)活動(dòng)

(二)——主題：xx酒店請(qǐng)您評(píng)大廚!

(1)活動(dòng)開(kāi)始日期：評(píng)菜價(jià)活動(dòng)后的第二天開(kāi)始

(2)評(píng)選方法：定菜價(jià)活動(dòng)開(kāi)始后第二天起，每天對(duì)每個(gè)廚師，隨機(jī)抽取其烹飪的5道菜，請(qǐng)享用該菜的客戶，對(duì)該菜的各項(xiàng)品質(zhì)屬性如味、色、香、形等進(jìn)行打分(先做好打分登記表，以方便客人操作，最好只要打勾就行了)，并請(qǐng)客戶簽名;對(duì)于參加評(píng)分的客戶，每人贈(zèng)送一份精美的紀(jì)念品。收集每天的評(píng)分，進(jìn)行累加，即可得出每個(gè)廚師的總分，從而能排出名次。

(3)活動(dòng)宣傳：大堂及，要打出相關(guān)的宣傳口號(hào)橫幅

(4)評(píng)選結(jié)果及過(guò)程照片，可于評(píng)選結(jié)束后的第二天或第三天，刊出在報(bào)紙上;報(bào)紙同時(shí)刊出xx酒店請(qǐng)您評(píng)服務(wù)活動(dòng)預(yù)告，同時(shí)將xx酒店服務(wù)員工作標(biāo)準(zhǔn)列出來(lái)。

5、開(kāi)業(yè)后系列公關(guān)活動(dòng)

(三)——主題：xx酒店請(qǐng)您評(píng)服務(wù)!

(1)活動(dòng)開(kāi)始日期：評(píng)大廚結(jié)束后的第二天或第三天，活動(dòng)預(yù)告刊出后起第一天。

(2)評(píng)選方法：

1)每天請(qǐng)5位客戶在買(mǎi)單時(shí)，填寫(xiě)《服務(wù)人員評(píng)分表》，對(duì)為其提供服務(wù)的服務(wù)員，按xx酒店服務(wù)員工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，將每天的評(píng)分表累加在一起，形成每個(gè)服務(wù)員的總分，從而排出名次。

2)注意要均衡每個(gè)服務(wù)員被評(píng)分次數(shù)，保持大體一致

(3)贈(zèng)給評(píng)分客戶一件精美禮品

(4)活動(dòng)宣傳：大堂及，要打出相關(guān)的宣傳口號(hào)橫幅

(5)評(píng)選結(jié)果及過(guò)程照片，可于評(píng)選結(jié)束后的第二天或第三天，刊出在報(bào)紙上;報(bào)紙同時(shí)刊出xx酒店請(qǐng)您評(píng)服務(wù)活動(dòng)預(yù)告。

6、開(kāi)業(yè)后系列公關(guān)活動(dòng)

(四)——主題：指定綠色菜地活動(dòng)

(1)活動(dòng)方式：開(kāi)張10天后，開(kāi)始著手物色附近的農(nóng)家，找一些比較理想的，與其簽署綠色蔬菜供應(yīng)合同并拍一些照片，然后，在xx酒店大廳合適地方，展示這些照片，特別是要展示一些有蟲(chóng)眼的照片。

(2)合同答署完后，在報(bào)紙上刊上與綠色蔬菜簽署情況及綠色蔬菜的含義;向公眾傳遞xx酒店使用了綠色蔬菜的信息。六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算(單位：萬(wàn)元)項(xiàng)目指示牌宣傳開(kāi)業(yè)公關(guān)開(kāi)業(yè)后公關(guān)其他費(fèi)用合計(jì)

七、效果預(yù)測(cè)

1、通過(guò)前期指示牌宣傳，使公眾對(duì)xx酒店有一個(gè)初步了解。

2、通過(guò)開(kāi)業(yè)公關(guān)，給公眾一個(gè)耳目一新的感覺(jué)，留給公眾一個(gè)深刻的印象。

3、通過(guò)“定菜價(jià)”活動(dòng)，給公眾留下一個(gè)菜價(jià)合理的深刻印象。

4、通過(guò)“評(píng)大廚”活動(dòng)，使公眾了解到xx酒店有優(yōu)秀的廚師。

5、通過(guò)“評(píng)服務(wù)”活動(dòng)，讓顧客了解xx酒店的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第2篇：樣本策劃書(shū)范文

為了鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與到校園活動(dòng)中，鍛煉同學(xué)們策劃、創(chuàng)新的能力，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，使他們對(duì)校園活動(dòng)有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，并通過(guò)此次活動(dòng)吸收和采納更多優(yōu)秀的活動(dòng)方案，我院特舉辦此次校園活動(dòng)創(chuàng)意策劃大賽。

二、活動(dòng)主題：青春舞臺(tái)奇思妙想

五、參賽作品要求

1、作品題材：作品內(nèi)容健康，積極向上，適合所有在校大學(xué)生參加。以人文精神、校園文化、社會(huì)熱點(diǎn)等專題校園活動(dòng)為著眼點(diǎn)。（營(yíng)銷策劃大賽活動(dòng)策劃書(shū)）

人文精神：從人文關(guān)懷的角度，設(shè)計(jì)出各種方案來(lái)體現(xiàn)我校大學(xué)生的新形象，豐富大學(xué)生的精神文化生活，同時(shí)弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，推動(dòng)來(lái)自不同地域、不同家庭大學(xué)生的文化交流與融合，加深大學(xué)生間的了解、信任與友誼;

校園文化：可緊扣日新月異的校園文化，如學(xué)習(xí)校第二十二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽精神;抓住我校升格本科十周年及雙十二校慶日契機(jī)，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展具有我校大學(xué)生青春活力的文化生活，同時(shí)也促進(jìn)師生間、同學(xué)間的交流;

社會(huì)熱點(diǎn)：密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞時(shí)事動(dòng)態(tài)，捕捉社會(huì)熱點(diǎn)話題，如學(xué)習(xí)黨的十精神、掉漁島事件等，且以正面、積極為主導(dǎo)方向，努力形成符合大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、吸引大學(xué)生眼球視線、啟發(fā)大學(xué)生熱血激情的新穎創(chuàng)意活動(dòng)方案。

青春舞臺(tái)，奇思妙想。請(qǐng)充分發(fā)揮你們的想象力，創(chuàng)造出各式各樣符合我們新一代大學(xué)生精神風(fēng)貌的活動(dòng)。

2、作品形式：以校園活動(dòng)策劃方案的形式來(lái)表現(xiàn)作品。內(nèi)容應(yīng)該包括：活動(dòng)目的、活動(dòng)標(biāo)題，活動(dòng)主題，活動(dòng)時(shí)間(地點(diǎn))，參與對(duì)象，活動(dòng)內(nèi)容(流程安排)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算等，具體內(nèi)容不限(具體可見(jiàn)附2活動(dòng)策劃書(shū))。

3、作品應(yīng)是一份完整、具體、可執(zhí)行的活動(dòng)策劃書(shū)，策劃書(shū)要求同時(shí)具備文字版(A4紙打印)和電子版兩種形式，上交資料不全，一律取消參評(píng)資格。

六、報(bào)名及評(píng)比方式

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

附件一：校園活動(dòng)創(chuàng)意策劃大賽報(bào)名表

附件二：策劃書(shū)樣本

附件三：校園活動(dòng)創(chuàng)意策劃大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表

第3篇：樣本策劃書(shū)范文

在自薦信的內(nèi)容中要說(shuō)明個(gè)人的基本情況。首先在正文中簡(jiǎn)明扼要地介紹自己。要注意用詞得當(dāng)，態(tài)度誠(chéng)懇。以下是小編給大家整理的干部自薦信樣本，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。感興趣的朋友可以了解一下。

干部自薦信樣本1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是大二的一名學(xué)生，我能當(dāng)上一名班委是我的榮幸。我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩作為我班內(nèi)的一名班委希望大家支持我。

我熱愛(ài)集體一向是老師的小助手，再這個(gè)快樂(lè)的集體中我們一同成長(zhǎng)我十分榮幸能站在這個(gè)講臺(tái)上向大家推薦自己，展示自己。同時(shí)，我也在充實(shí)，改善著我自己，我所能幫助的范圍畢竟只有一個(gè)班。因此，我迫切希望加入學(xué)生會(huì)，擔(dān)任學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，好讓更多的同學(xué)能分享我的學(xué)習(xí)方法，使大家共同進(jìn)步，共同提高。

如果我擔(dān)任了學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，我將會(huì)以良好，積極的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)與工作中去。我會(huì)認(rèn)真、負(fù)責(zé)地去完成老師交給的各項(xiàng)工作，配合各科老師，努力提高各年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。并且，我還會(huì)配合團(tuán)組織及學(xué)生會(huì)其他成員，做好其它的各項(xiàng)工作。當(dāng)然，我還會(huì)保持以前良好的作風(fēng)，繼續(xù)幫助同學(xué)。這時(shí)，我所幫助的范圍不再是一個(gè)班，而是整個(gè)高中部，如果大家有學(xué)習(xí)上的問(wèn)題來(lái)問(wèn)我，我一定會(huì)盡全力去解答的。課上，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，努力記住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)力爭(zhēng)當(dāng)堂消化;課下，我能獨(dú)力認(rèn)真地完成好每一份作業(yè)，刻苦鉆研，主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)每一學(xué)科。因此，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)內(nèi)一直是名列前茅的。我也是一個(gè)喜歡幫助別人的人。在課余時(shí)間，我經(jīng)常利用自己的優(yōu)勢(shì)去幫助在學(xué)習(xí)上有困難，有問(wèn)題的同學(xué)，盡力為他們講清每一道題，以便同學(xué)們分享我的解題方法，同時(shí)使他們更快進(jìn)步。從中，我也體會(huì)到了贈(zèng)人玫瑰，手留余香的樂(lè)趣。

自從我當(dāng)上班委后，我發(fā)現(xiàn)自己的壓力重了，做為一個(gè)班委我無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著我的成績(jī)，要知道有同學(xué)超過(guò)班委是很不好意思的

此致

敬禮

干部自薦信樣本2記得有位哲人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人有自信不一定成功，但沒(méi)有自信就一定不會(huì)成功!”

今天，我很有自信地向大家自薦自己，我要競(jìng)選學(xué)習(xí)委員。我的目標(biāo)是：發(fā)揮自身的長(zhǎng)處幫助同學(xué)，與我們五年級(jí)(十)班全體同學(xué)共同進(jìn)步，在學(xué)業(yè)上取得更加的優(yōu)異成績(jī)!

正如大家對(duì)我的了解，我是個(gè)熱情開(kāi)朗，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，擁有愛(ài)心的男生。我對(duì)學(xué)習(xí)一直有很高的熱情，心中總有不服輸?shù)母蓜?，我要把這種熱情與干勁帶給大家。另外，學(xué)習(xí)最快的方式不是自己摸索，而是學(xué)習(xí)被別人證明有效的方法!我要帶領(lǐng)大家互相交流彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把好的學(xué)習(xí)方法傳授給他人，讓大家均衡發(fā)展，共同進(jìn)步。

讓我們都做個(gè)實(shí)干家吧，充分利用學(xué)校的早讀時(shí)間，在課堂上積極與老師互動(dòng)學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真細(xì)致地復(fù)習(xí)，多多讀好書(shū)，我相信我們的學(xué)業(yè)會(huì)突飛猛進(jìn)的!假如我落選了，正說(shuō)明我還有很多不足，我要向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，繼續(xù)不斷地完善自己。

同學(xué)們，信任我、支持我吧!請(qǐng)投我一票，再次感謝大家對(duì)我支持!

干部自薦信樣本3尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是李世晨。今天，我有勇氣站在這里參加班干部競(jìng)選，我相信我有能力，有信心干好這份工作。

班干部的職責(zé)是什么呢?我認(rèn)為，班干部的職責(zé)是幫助老師安排好班里的一些工作，成為老師得力的助手;班干部的職責(zé)是團(tuán)結(jié)每一位同學(xué)，幫助每一位同學(xué)，使4(1)班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。

如果我是班干部，我會(huì)富有愛(ài)心，幫助班上的每一位同學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活上熱心地幫助他們，爭(zhēng)取不讓一位同學(xué)掉隊(duì);如果我是班干部，我會(huì)以身作則，學(xué)習(xí)上，我要刻苦努力而且認(rèn)真，行為習(xí)慣上，我要嚴(yán)于律己，成為同學(xué)們的好榜樣;如果我是班干部，我會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)，積極為班級(jí)多做事情，把4(1)班建造成我們共同的家;如果我是班干部，我會(huì)敢于創(chuàng)新，和老師，其他班干部以及同學(xué)們默契配合，在配合中有自己的新思路，爭(zhēng)取把我們班搞得生機(jī)勃勃，精彩萬(wàn)分;如果我是班干部，我會(huì)是非分明，堅(jiān)持真理;如果我是班干部，我會(huì)非常民主，爭(zhēng)取聽(tīng)取每一位同學(xué)的意見(jiàn)。

如果我是班干部，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，讓自己做得更好，成為大家的榜樣，也讓我們班更好，成為全年級(jí)的佼佼者。當(dāng)然，如果大家對(duì)我不滿，或者我有什么做得不妥之處，歡迎來(lái)向我指出意見(jiàn)哦。

我知道我也有一些缺點(diǎn)，比如說(shuō)粗心大意等等，但是我相信通過(guò)當(dāng)班干部，我會(huì)改正這一些不好的習(xí)慣的。

最后補(bǔ)充一點(diǎn)：希望我們班的每位同學(xué)都是想做班干部的人，我的意思是大家都以要求班干部的嚴(yán)格要求來(lái)要求自己，這才能使我們班成為年級(jí)中真正的強(qiáng)者!請(qǐng)相信我，支持我，希望你們能投我一票，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，謝謝大家!

干部自薦信樣本4尊敬的分團(tuán)委：

我是機(jī)械學(xué)院__級(jí)__專業(yè)的__，時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，匆匆而逝，回想到現(xiàn)在，在權(quán)益部工作已經(jīng)一年了，這一年在付出了不少辛勤的汗水的同時(shí)也感悟了不少，收獲了不少，在權(quán)益部不斷的成長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷教會(huì)了我很多東西，我也渴望能繼續(xù)留在學(xué)生會(huì)為廣大同學(xué)做更多的服務(wù)。

我是一個(gè)性格比較開(kāi)朗的一個(gè)人，平時(shí)很少生氣，不計(jì)較。因?yàn)檫@點(diǎn)和大家相處的很不錯(cuò)，無(wú)論是在網(wǎng)絡(luò)上還是現(xiàn)實(shí)生活中，都給大家留下了一個(gè)比較不錯(cuò)的印象，愛(ài)好社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，也擔(dān)一些大中小型論壇的管理員。處事果斷沉著也將是伴隨我一生的特點(diǎn)，顧全大局。一旦選擇認(rèn)定了的事情就會(huì)堅(jiān)持不懈的做下去，即使發(fā)現(xiàn)這條路并不好走，因?yàn)槲蚁嘈沤?jīng)歷的不一樣就一定會(huì)有不一樣的收獲，經(jīng)歷的越多就更能豐富自己的閱歷。

學(xué)生會(huì)在大學(xué)生活中發(fā)揮著十分重要的作用。它是溝通老師與學(xué)生的橋梁，是學(xué)生自我管理的平臺(tái)，更是我們鍛煉自身能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的大舞臺(tái)。它是由學(xué)生自我組織、自我管理，我們各方面的能力在這里得到最大程度的鍛煉。而權(quán)益部作為學(xué)生會(huì)中一個(gè)極其重要的部門(mén)，主管學(xué)院各種活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支出與購(gòu)買(mǎi)物資的活動(dòng)，是聯(lián)系各個(gè)部門(mén)與分團(tuán)委的紐帶。每次活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)都學(xué)要經(jīng)過(guò)我們部門(mén)的接手，檢查是否存在問(wèn)題。精確地計(jì)算著每一筆支出，避免出現(xiàn)差錯(cuò)，絕不貪圖亂報(bào)一分錢(qián)。平時(shí)購(gòu)買(mǎi)物資總是依著物美價(jià)廉的原則去買(mǎi)，盡量為學(xué)院省錢(qián)，認(rèn)真地完成每次工作。

最開(kāi)始來(lái)到權(quán)益部做的事情感覺(jué)和自己的想的不一樣，大一總是喜歡從字面上去理解一些東西，但經(jīng)過(guò)部長(zhǎng)們的詳細(xì)解說(shuō)讓我逐漸明白了這個(gè)部門(mén)到底是做什么的，該怎么去做。就這樣慢慢地喜歡上了這里，喜歡部長(zhǎng)的盡力和干事之間的歡聲笑語(yǔ)。在這里我們就是另一個(gè)大家庭，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是工作中能幫忙的大家都盡力的幫助。從自己開(kāi)始連策劃書(shū)格式都不知道，現(xiàn)在已經(jīng)慢慢掌握一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的策劃書(shū)應(yīng)該怎么去寫(xiě)。

我想，權(quán)益部長(zhǎng)首要的應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)，在學(xué)習(xí)方面，雖然我離成績(jī)優(yōu)異還有一段距離，但我也在不斷地努力中，爭(zhēng)取讓自己變得更優(yōu)秀，其次，我認(rèn)為部長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)部門(mén)負(fù)責(zé)，為部出力，對(duì)部充滿心，就如上屆部長(zhǎng)一樣，對(duì)我們的無(wú)微不至的關(guān)懷和耐心的引導(dǎo)。平時(shí)對(duì)工作的認(rèn)真分配和終結(jié)，時(shí)刻關(guān)心著我們的身體健康，有時(shí)間就出去聚聚餐，拉近部門(mén)成員之間的關(guān)系，彼此多了解對(duì)方一點(diǎn)，無(wú)論是在工作上還是私底下大家都是很好的朋友，互幫互助已成為我們部門(mén)的一個(gè)亮點(diǎn)，我也覺(jué)得在我們部門(mén)成員之間關(guān)系都還是不錯(cuò)的。大家對(duì)工作的積極性也很高。分配到自己的工作都按時(shí)按量的完成，這一切都與部長(zhǎng)的`細(xì)心教導(dǎo)個(gè)大家的自覺(jué)性離不開(kāi)。同時(shí)作為一個(gè)部長(zhǎng)，我認(rèn)為還應(yīng)知人善用，能合理處理好人際關(guān)系。在這方面，也曾拜讀了不少諸如《人性的弱點(diǎn)》等，關(guān)于人性與人際交往方面的書(shū)籍，不敢說(shuō)精通，至少略有小成。如果我能站在一個(gè)統(tǒng)籌兼顧的高度，我相信我會(huì)合理安排人手，最高效率的完成工作，讓每個(gè)人都能從各項(xiàng)活動(dòng)中收益;還有最重要的是處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系。既不能落下學(xué)習(xí)，也不能落下工作。在這方面，我會(huì)盡自己的努力去協(xié)調(diào)好，去找到平衡點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)與工作撐起穩(wěn)定的天平。另外我覺(jué)得誠(chéng)信也是極其重要的一個(gè)品質(zhì)，無(wú)論是對(duì)待上面還是干事，絕對(duì)不允許出現(xiàn)欺上瞞下的現(xiàn)象出現(xiàn)。嚴(yán)格的要求自己和干事。最重要的一個(gè)就是要堅(jiān)持，帶著自己的夢(mèng)想和信念來(lái)到這個(gè)地方，來(lái)到之后發(fā)現(xiàn)和原來(lái)

想象的不一樣，然后就很失望，導(dǎo)致對(duì)工作沒(méi)有積極性，很多的人都會(huì)懸選擇消極面對(duì)，得過(guò)且過(guò)，甚至直接退出部門(mén)，這樣的事情在其他部門(mén)都是出現(xiàn)過(guò)的，但我們權(quán)益部沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。我為這一點(diǎn)感到非常的自豪和驕傲，說(shuō)們我們大家集體榮譽(yù)感強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，一直堅(jiān)持到最后。對(duì)于積極性呢，這個(gè)是部長(zhǎng)必須帶頭的，我們部長(zhǎng)也起到了一個(gè)很好的帶頭作用。做到這些當(dāng)然也需要做不少的底下工作，比如平時(shí)的工作做得好，帶大家一起出去吃個(gè)飯，唱個(gè)歌什么的。在外面搞野炊之類的深受我們的喜歡。除了工作的策劃這些都是我們非常樂(lè)意去做，所以這些方面的策劃也是必不可少的，除此之外，我們部門(mén)也經(jīng)常與其他部門(mén)聯(lián)誼，多認(rèn)識(shí)點(diǎn)其他部門(mén)的校友，加強(qiáng)部門(mén)之間的聯(lián)系，更有利于完成平時(shí)的工作。這一點(diǎn)我將一直保持一下。

如果我有幸成為權(quán)益部部長(zhǎng)，我會(huì)努力把它建設(shè)成全校有著影響力的部門(mén)，走出學(xué)院，邁向整個(gè)校園。我將從一下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展工作：

1、完善制度，提高創(chuàng)新。

權(quán)益部是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟块T(mén)，我們追求完美，追求創(chuàng)新。我們需要不斷地改進(jìn)與創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展。沒(méi)有什么東西是一成不變的，在如今這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)更是如此。

2、加強(qiáng)部門(mén)內(nèi)部建設(shè)。

部門(mén)的工作總雖不是很大，但相對(duì)于其他部門(mén)來(lái)講，工作也是較為繁瑣的，部門(mén)成員必須要有良好的工作能力、合作精神以及綜合素質(zhì)才能將部門(mén)工作順利而高效的完成。所以我認(rèn)為培養(yǎng)部門(mén)人才作為一項(xiàng)重要的工作，只有部門(mén)成員成長(zhǎng)起來(lái)才能把部門(mén)建設(shè)的更好，同時(shí)一個(gè)良好的部門(mén)氛圍會(huì)有利于工作的開(kāi)展。具體的如在周末的時(shí)候給大家培訓(xùn)一下基本的技能，如何寫(xiě)好一份策劃書(shū)，如何策劃好一個(gè)活動(dòng)等。

3、加強(qiáng)本部門(mén)與其他部門(mén)以及其他學(xué)生會(huì)的聯(lián)系。

我們?cè)谧龊帽韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，還要走出部門(mén)，積極參與到其他活動(dòng)中去。在加強(qiáng)聯(lián)系的同時(shí)，也開(kāi)闊了部員們的眼界，跟上時(shí)代的步伐。

4、建設(shè)加強(qiáng)部門(mén)特色，擴(kuò)大影響力。

讓權(quán)益部成為一個(gè)具有鮮明特色部門(mén)的活動(dòng)，有以下兩個(gè)：第一個(gè)，開(kāi)設(shè)一個(gè)新老生交流會(huì)，請(qǐng)一些高年級(jí)的來(lái)給下一屆新生指導(dǎo)，在大學(xué)的生活該怎么去過(guò)，學(xué)習(xí)該怎么去學(xué)等等，應(yīng)該會(huì)取得一個(gè)不錯(cuò)的效果。第二個(gè)，定期開(kāi)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)共享交流會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)谀承┓矫姹容^擅長(zhǎng)的同學(xué)來(lái)給大家普及，比如如何做一個(gè)比較好的PPT，或者對(duì)Word文檔和Excel表格的更高級(jí)使用等。以及其他五花八門(mén)的知識(shí)的科普和運(yùn)用等。

這只是我對(duì)部門(mén)工作的初步計(jì)劃，我會(huì)進(jìn)一步考慮以及在實(shí)踐操作中改進(jìn)和補(bǔ)充。

如果這次我能夠競(jìng)選成功，我將決不辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的信任，踏實(shí)工作，積極創(chuàng)新，配合團(tuán)委的工作，以自身行動(dòng)兌現(xiàn)自己的諾言。當(dāng)然，如果我落選，我不會(huì)氣餒，因?yàn)樯钪獙W(xué)生會(huì)是一個(gè)能者居之的地方，我會(huì)不斷自我改善，做到更好。我會(huì)積極配合學(xué)生會(huì)的工作、聽(tīng)從學(xué)生會(huì)的號(hào)召，以更加積極向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)邁向美好的明天。

此致

敬禮

自薦人：__

2017年6月2日星期日

干部自薦信樣本5尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是一年級(jí)(10)班的__x，自從我進(jìn)了這個(gè)班級(jí)，認(rèn)識(shí)了大家，并和大家成了朋友，我感到非?？鞓?lè)，和大家相處了三個(gè)多月，我越來(lái)越愛(ài)我的同學(xué)，老師和這個(gè)集體。我希望自己不斷努力學(xué)習(xí)，為集體爭(zhēng)光;我更愿意為這個(gè)集體作好事，為大家服務(wù)!

我從小非常聽(tīng)話懂事，對(duì)人有禮貌。雖然從小性有些內(nèi)向，但自從上了一年級(jí)以后，在性格上變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，每天回家我都會(huì)主動(dòng)把在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活以及與同學(xué)之間發(fā)生的一些開(kāi)心的事與家人一起分享，不僅自己的事情自己做， 而且會(huì)幫大人做些力所能及的事。我希望自己在這次班干部的競(jìng)選活動(dòng)中能得到大家的支持和信任，希望大家能投我一票。

第4篇：樣本策劃書(shū)范文

論文摘要：工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是我國(guó)高等職業(yè)教育作為一個(gè)類型的規(guī)律性的內(nèi)在要求，是發(fā)展重點(diǎn)由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變歷史時(shí)期的必然選擇。淄博職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)依托國(guó)家示范校項(xiàng)目建設(shè)契機(jī)，堅(jiān)持“崇尚實(shí)踐精神、鑄就技術(shù)品質(zhì)、立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)、培養(yǎng)職業(yè)人才”辦學(xué)理念，以崗位功能為目標(biāo)，致力培養(yǎng)區(qū)域先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中高級(jí)銷售代表和營(yíng)銷主管，通過(guò)三年的不斷探索和實(shí)踐，創(chuàng)新實(shí)施“實(shí)踐主導(dǎo)、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，在解決培養(yǎng)目標(biāo)定位和達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)的途徑和載體兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題上取得了一定實(shí)效。

“實(shí)踐主導(dǎo)、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式以崗位需求為起點(diǎn)，突出實(shí)踐技能培養(yǎng)，使學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程處于邊學(xué)習(xí)、邊工作的狀態(tài)；是在不突破現(xiàn)有學(xué)制的前提下，進(jìn)行學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的交替循環(huán)；是依據(jù)學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律在不同教育階段構(gòu)建對(duì)應(yīng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，按照每個(gè)生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求，統(tǒng)籌安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)接企業(yè)、對(duì)接崗位、對(duì)接技能，增強(qiáng)了學(xué)生的適應(yīng)性和適用性。體現(xiàn)了以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以就業(yè)為宗旨的高職教育本質(zhì)特征，具體做法有以下幾點(diǎn)：

1 培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確

以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿楹诵哪繕?biāo)，堅(jiān)持“學(xué)生為主體、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位”的根本出發(fā)點(diǎn)，在整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中始終貫穿“實(shí)踐主導(dǎo)、工學(xué)交替”行動(dòng)導(dǎo)向。以學(xué)生為主體，注重充分挖掘?qū)W生各方面的潛能，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力；通過(guò)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、就業(yè)能力、工作轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生能夠 “自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、自主式發(fā)展”，一生都具有不斷接受新知識(shí)、掌握新技能的自主學(xué)習(xí)能力；能在工作方式、工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)等變化所帶來(lái)的挑戰(zhàn)面前，具有較強(qiáng)的工作選擇和就業(yè)轉(zhuǎn)換能力；能在優(yōu)勝劣汰的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展自我、敢于創(chuàng)業(yè)的能力。

2 實(shí)踐教學(xué)主導(dǎo)，彰顯培養(yǎng)路徑成效

在確立“實(shí)踐主導(dǎo)、工學(xué)交替”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的前提下，創(chuàng)新地完成了實(shí)踐主導(dǎo)型教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。實(shí)踐主導(dǎo)型教學(xué)過(guò)程以學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)為主線，把學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)從理論教學(xué)中細(xì)分出來(lái)；通過(guò)課程整合、實(shí)踐教學(xué)方法及組織形式的創(chuàng)新，縮短理論課程學(xué)時(shí)，在“理論夠用”的前提下，切實(shí)提高學(xué)生專業(yè)實(shí)際動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用能力，并為此制訂了全新的人才培養(yǎng)方案。在具體教學(xué)組織上也以此為指導(dǎo)思想，實(shí)施實(shí)踐主導(dǎo)型教學(xué)。以自主創(chuàng)業(yè)中各項(xiàng)知識(shí)及技能的要求為主線進(jìn)行教學(xué)與實(shí)踐，并從中突出市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷策劃、產(chǎn)品推銷、銷售管理等核心能力的訓(xùn)練。

具體實(shí)施路徑和步驟如下：

①新生入學(xué)后由學(xué)生自主選擇進(jìn)入不同的模擬行業(yè)并組成4～5個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)10人左右。實(shí)施兼職教師（企業(yè)技術(shù)人員）“導(dǎo)師制”。

②以區(qū)域重點(diǎn)合作企業(yè)為“樣本”，成立4～5個(gè)模擬公司。

③確立模擬公司各職能部門(mén)，招聘公司部門(mén)經(jīng)理及各部門(mén)員工。學(xué)生以“企業(yè)員工”身份應(yīng)聘。

④運(yùn)用銷售管理軟件，訓(xùn)練學(xué)生模擬公司注冊(cè)，完成網(wǎng)絡(luò)檢索及經(jīng)濟(jì)法教學(xué)。

⑤掌握市場(chǎng)調(diào)研技能，穿插應(yīng)用文寫(xiě)作（主要學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告）、統(tǒng)計(jì)等技能訓(xùn)練。

⑥組織營(yíng)銷創(chuàng)意、策劃技能、推銷技巧、談判技能訓(xùn)練，學(xué)會(huì)營(yíng)銷策劃書(shū)制作。根據(jù)營(yíng)銷策劃書(shū)，實(shí)施產(chǎn)品營(yíng)銷活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

⑦組織完成在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地及校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)，完成來(lái)源于企業(yè)真實(shí)的營(yíng)銷項(xiàng)目的畢業(yè)論文并通過(guò)答辯。組織參加省和國(guó)家組織的技能大賽。 轉(zhuǎn)貼于

3 重構(gòu)課程體系，革新教學(xué)內(nèi)容

課程是專業(yè)的進(jìn)一步細(xì)化，人才培養(yǎng)模式是通過(guò)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。創(chuàng)新確立了“逆向分解、正向培養(yǎng)、動(dòng)態(tài)反饋、循環(huán)提升”課程體系重構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容改革思路，遴選42項(xiàng)典型工作任務(wù)，通過(guò)行動(dòng)領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換，形成6個(gè)核心課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域，完成了工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系重構(gòu)。按照“項(xiàng)目為載體、行動(dòng)為導(dǎo)向”教學(xué)內(nèi)容改革方向，完成市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)6門(mén)及專業(yè)群專業(yè)15門(mén)核心課程建設(shè)任務(wù)。建成了1門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程、2門(mén)省級(jí)精品課程、18門(mén)院級(jí)精品課程或優(yōu)質(zhì)課程，構(gòu)建起了“三級(jí)精品課程體系”；有12門(mén)核心課程的多媒體課件參加院和全國(guó)課件大賽，其中2門(mén)課程參加第七、八屆全國(guó)多媒體課件大賽并獲獎(jiǎng)；依托學(xué)院現(xiàn)在教育技術(shù)平臺(tái)，完成了25門(mén)課程的網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施能力顯著提升，對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)發(fā)揮了重要支撐。

4 搭建“六位一體”的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

在人才培養(yǎng)模式實(shí)施過(guò)程中，始終堅(jiān)持了建設(shè)的“職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性”原則，營(yíng)造職場(chǎng)氛圍，完成了實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵“軟環(huán)境”建設(shè)。注重了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地職場(chǎng)氛圍建設(shè)，作為軟環(huán)境投入的重要內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)、安裝、驗(yàn)收。通過(guò)營(yíng)造職場(chǎng)氛圍，按照“職業(yè)人”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、訓(xùn)練和固化，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)意識(shí)到職業(yè)認(rèn)同的轉(zhuǎn)化。將職業(yè)意識(shí)作為對(duì)職業(yè)認(rèn)知并逐步形成職業(yè)自覺(jué)行為的重點(diǎn)。突出了校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)難點(diǎn)，構(gòu)建起了以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為重點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，形成了集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、經(jīng)營(yíng)、培訓(xùn)、技能鑒定、社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。硬件建設(shè)、實(shí)訓(xùn)功能、內(nèi)涵建設(shè)、運(yùn)行質(zhì)量及效益居省內(nèi)同類專業(yè)領(lǐng)先水平。與中國(guó)聯(lián)通公司淄博分公司合作共建“淄博職業(yè)學(xué)院校園呼叫中心”實(shí)訓(xùn)基地，走出了一條“引資入園”、按照生產(chǎn)性標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、引入公司管理規(guī)范、技術(shù)流程、職業(yè)課程、企業(yè)文化、員工績(jī)效考評(píng)制度，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生按照“準(zhǔn)員工”身份管理的校企共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地模式及運(yùn)行機(jī)制。

“實(shí)踐主導(dǎo)、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新成果對(duì)專業(yè)群各專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展產(chǎn)生了良好的輻射效應(yīng)。國(guó)際商務(wù)專業(yè)被評(píng)為山東省特色專業(yè)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)2009年被評(píng)為院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。物流管理專業(yè)突出“實(shí)踐主導(dǎo)”載體建設(shè)，建成了國(guó)家條碼技術(shù)中心授權(quán)的魯中地區(qū)條碼技術(shù)推廣基地。電子商務(wù)專業(yè)成功構(gòu)建了與知名企業(yè)——百度淄博營(yíng)銷服務(wù)中心合作共建的規(guī)模達(dá)到200人的校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力顯著增強(qiáng)，“零成本就業(yè)”典型案例入選教育部示范建設(shè)3周年成果展。2009年6月，“實(shí)踐主導(dǎo)、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式實(shí)施效果得到淄博市人民政府副市長(zhǎng)饒明忠以及合作企業(yè)高度評(píng)價(jià)，教育部高職高專網(wǎng)、山東新聞網(wǎng)、山東省教育廳網(wǎng)、淄博電視臺(tái)、淄博日?qǐng)?bào)等7家媒體給予了報(bào)道，引起社會(huì)高度關(guān)注，示范、借鑒效果凸顯。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)[A].教高[20061l6號(hào)].

[2]陳解放.“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”與“工學(xué)交替”解讀[J].中國(guó)高等教育，2006，(12).

第5篇：樣本策劃書(shū)范文

一、活動(dòng)參與對(duì)象：全院師生 二、活動(dòng)安排： 1、5 月 23 日—5 月 25 日青協(xié)各分會(huì)出海報(bào)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

2、5 月 26 日進(jìn)行簽名和問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。

3、 關(guān)于“世界無(wú)煙日”調(diào)查問(wèn)卷共 300 份， 調(diào)查結(jié)果由秘書(shū)處統(tǒng)計(jì)、 調(diào)查結(jié)果于 5 月 30 日、31 日進(jìn)行公布。

三、活動(dòng)要求： 各分會(huì)必須積極參與、服從安排、大力配合院青年志愿者協(xié)會(huì)總會(huì) 的簽名、宣傳活動(dòng)，所有參與活動(dòng)的志愿者要佩帶會(huì)員證、戴會(huì)帽。

四、獎(jiǎng)勵(lì)方法： 對(duì)積極配合總會(huì)，認(rèn)真組織活動(dòng)的分會(huì)，將按協(xié)會(huì)評(píng)比條例予以加 分。

附：活動(dòng)具體分配及負(fù)責(zé)人情況 1、宣傳期：5 月 23 日～5 月 25 日分會(huì)會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，總會(huì)統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

2、簽名活動(dòng)：5 月 26 日聯(lián)絡(luò)部負(fù)責(zé)（包括各分會(huì)聯(lián)絡(luò)部成員，機(jī)電 系 5 人、汽運(yùn)系 5 人、計(jì)算機(jī)系 4、光電系 2 人、管理系 3 人、藝術(shù) 設(shè)計(jì)系 2 人、環(huán)化系 2 人） 3、問(wèn)卷調(diào)查：5 月 26 日秘書(shū)處負(fù)責(zé)人員安排，各分會(huì)報(bào) 4～6 名會(huì) 員參加（名單于 23 日前上報(bào)） 。具體分配以當(dāng)日安排為準(zhǔn)。

4、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：5 月 27 日～5 月 29 日進(jìn)行，由秘書(shū)處負(fù)責(zé)，其 他部門(mén)協(xié)助。5 月 30 日～5 月 31 日進(jìn)行公布。

武漢工交職業(yè)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)歷年“世界無(wú)煙日”主題和口號(hào)，供大家參考 1988 年：要煙草還是要健康，請(qǐng)您選擇 1989 年：婦女與煙草 1990 年：青少年不要吸煙 1991 年：在公共場(chǎng)所和公共交通工具上不吸煙 1992 年：工作場(chǎng)所不吸煙 1993 年：衛(wèi)生部門(mén)和衛(wèi)生工作者反對(duì)吸煙 1994 年；大眾傳播媒介宣傳反對(duì)吸煙 1995 年：煙草與經(jīng)濟(jì) 1996 年：無(wú)煙的文體活動(dòng) 1997 年：聯(lián)合國(guó)和有關(guān)機(jī)構(gòu)反對(duì)吸煙 1998 年：在無(wú)煙草環(huán)境中成長(zhǎng) 1999 年：戒煙。口號(hào)是“放棄香煙” 2000 年：不要利用文體活動(dòng)促銷煙草 口號(hào)“吸煙有害勿受誘惑” 2001 年：清潔空氣，拒吸二手煙 2002 年：無(wú)煙體育—清潔的比賽 2003 年：無(wú)煙草影視及時(shí)尚行動(dòng) 2004 年：煙草與貧困 健康永恒的時(shí)尚控制吸煙，減少貧困2005 年：衛(wèi)生工作者與控?zé)?醫(yī)生—— 控?zé)煹谋砺?2006 年：吸煙有害健康 煙草吞噬生命 2007 年：創(chuàng)建無(wú)煙環(huán)境 “創(chuàng)建無(wú)煙環(huán)境，構(gòu)建和諧社會(huì)” 2008 年：無(wú)煙青少年 征集口號(hào)：無(wú)煙的青春年華、無(wú)煙的美好人生 拒絕誘惑不吸煙，莫讓煙草近少年 教育青少年要遠(yuǎn)離煙草 吸煙有害健康 拒吸第一支煙一、指導(dǎo)思想： 為紀(jì)念世界第二十個(gè)無(wú)煙日，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建無(wú)煙環(huán)境”的鄭重承諾， 加強(qiáng)吸煙危害身體健康的宣傳， 教育師生革除吸煙這種不良嗜好和不 健康、不文明的陋習(xí)，提高社會(huì)的文明程度和公民的公德意識(shí)和文明 素質(zhì)，教育師生自覺(jué)樹(shù)立戒煙意識(shí)。依據(jù)衛(wèi)生部、全國(guó)愛(ài)衛(wèi)會(huì)、萬(wàn)源 市愛(ài)衛(wèi)會(huì)關(guān)于開(kāi)展第二十個(gè)世界無(wú)煙日活動(dòng)的安排意見(jiàn)， 制定萬(wàn)源市 第三中學(xué)“清新校園，無(wú)煙行動(dòng)”活動(dòng)方案： 二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 組 長(zhǎng)： 張忠林 副組長(zhǎng)：張 平 謝良政 組 磊 主任周俊全 陳明志鞠大祿 嚴(yán) 班員：王守坤 魏宗孝 蒲云川 周興陽(yáng) 陳建強(qiáng) 王成億 張 軍 王 釗 李卓君 向 靜 劉文藝 各年級(jí)組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)：團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)成員 三、工作措施： （一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案 學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各處室、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo) 小組，制定“清新校園，無(wú)煙行動(dòng)”活動(dòng)方案，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)， 將此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

（二）加強(qiáng)宣傳，創(chuàng)造師生戒煙的良好氛圍 1、活動(dòng)主題：創(chuàng)建無(wú)煙環(huán)境 2、活動(dòng)口號(hào)：創(chuàng)建無(wú)煙環(huán)境，構(gòu)建和諧校園 3、學(xué)校舉行“清新校園，無(wú)煙行動(dòng)”主題教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式，師生 開(kāi)展“拒吸第一支煙”簽名活動(dòng)。

（最后上交團(tuán)委辦） 4、按照工作安排，學(xué)校為全校師生做一個(gè)以“吸煙危害和控?zé)煛睘?內(nèi)容的健康教育。

5、各班要通過(guò)手抄報(bào)、召開(kāi)主題班會(huì)、征集繪畫(huà)作品、舉辦知識(shí)問(wèn) 答等形式向師生宣傳和普及“吸煙危害和控?zé)煛钡南嚓P(guān)知識(shí)， 參加市 組織的評(píng)選、評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

四、工作安排： 1、5 月 30 日，活動(dòng)啟動(dòng)階段： 舉行“拒吸第一支煙，做永不吸煙的新一代”簽名活動(dòng)，“清新校 園，無(wú)煙行動(dòng)”活動(dòng)啟動(dòng)。

地點(diǎn)：萬(wàn)三中宣傳欄廣場(chǎng) 時(shí)間：下午第三節(jié)課 2、6 月 3 日——14 日，開(kāi)展活動(dòng)階段： （1）各班以“吸煙危害和控?zé)煛睘閮?nèi)容的健康教育講座。

（2）各班上交兩幅以控?zé)煘轭}材的繪畫(huà)作品。

（a3 紙、蠟筆或水彩 畫(huà)均可，獨(dú)立創(chuàng)作，25 日前上交團(tuán)委） （3）向各班下發(fā)相關(guān)內(nèi)容的問(wèn)卷，開(kāi)展知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)。

（4）各班召開(kāi)一次以“吸煙危害和控?zé)煛睘閮?nèi)容的主題班會(huì)。

五、具體要求： 1、要求全體師生要充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“清新校園，無(wú)煙行動(dòng)”主題教 育活動(dòng)的重要性，提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、縝密組織、務(wù)求實(shí)效。

2 、“清新校園，無(wú)煙行動(dòng)”主題教育活動(dòng)要和貫徹落實(shí)“八榮八 恥”、 《中學(xué)生日常行為評(píng)價(jià)細(xì)則》 、創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部活動(dòng) 結(jié)合起來(lái)。

3、各年級(jí)各班要做好材料（文字、作品）的收集和整理工作。

（ 25 日前交團(tuán)委辦） 4、 各年級(jí)各班在活動(dòng)中要注意總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法， 將“清新校園， 無(wú)煙行動(dòng)”主題教育活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。

5、活動(dòng)情況作為評(píng)選衛(wèi)生科室、優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部的依據(jù)，如 不符合，取消榮譽(yù)稱號(hào)。 文章來(lái)源：萬(wàn)源市第三中學(xué)校

2019年的無(wú)煙日主題宣傳教育活動(dòng)_2019年世界無(wú)煙日宣傳活動(dòng)策劃書(shū)-范文匯編2019 年世界無(wú)煙日宣傳活動(dòng)策劃書(shū)-范文匯編目前中國(guó)吸煙人數(shù)已達(dá) 3.5 億，每年死于與吸煙有關(guān)疾 病的人數(shù)近 100 萬(wàn)。下面是查字典小編整理的 2017 年世界無(wú)煙日宣傳活動(dòng)策劃書(shū)，歡迎閱讀參考!2017 年世界無(wú)煙日宣傳活動(dòng)策劃書(shū)一一、主辦單位：工程技術(shù)系團(tuán)總支。二、活動(dòng)時(shí)間：20x 年 05 月 31 日下午 4：30 分。三、活動(dòng)地點(diǎn)：3 號(hào)教學(xué)樓前。四、活動(dòng)主題：拒絕二手煙，讓肺自由呼吸。五、活動(dòng)意義：吸煙有害健康早已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。有關(guān)醫(yī)學(xué)研究表明，吸 煙可導(dǎo)致心腦血管疾病、 癌癥、 慢性阻塞性肺病等多種疾病， 已成為繼高血壓之后的全球第二號(hào)殺手。世界衛(wèi)生組織也發(fā) 出警告，在吸煙者當(dāng)中，大約有一半人最終將死于吸煙所導(dǎo) 致的疾病，每年還有成千上萬(wàn)不吸煙者因被動(dòng)吸煙而使健康 受到損害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全球有 13 億煙民，每年有 500 萬(wàn) 人死于與吸煙有關(guān)的疾病。吸煙者的人數(shù)，特別是青少年煙 民的數(shù)量越來(lái)越多。一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，全球 13 歲至 15 歲 的學(xué)生中，目前約有五分之一的人在使用某種形式的煙草制 品。中國(guó)的吸煙者已超過(guò) 3 億人。在第 22 屆世界無(wú)煙日到 來(lái)之際，倡導(dǎo)大家主動(dòng)戒煙，讓肺自由呼吸。六、宣傳活動(dòng)：1)、在 5 月 28 日前由宣傳部以拒絕二手煙，讓肺自由呼吸。

為主題出好一個(gè)條幅，一個(gè)展板。2)、從 5 月 28 日開(kāi)始，宣傳部每天早上 7 點(diǎn) 30 分把展板放 到 3A 前。七、活動(dòng)流程：1)、5 月 31 日下午 3 點(diǎn)，全體學(xué)生干部 3A 前集合。并進(jìn)行 活動(dòng)前的準(zhǔn)備。2)、下午 4 點(diǎn) 30 分，活動(dòng)開(kāi)始，由每個(gè)學(xué)生干部手拿簽字 筆，動(dòng)員過(guò)往師生在條幅上簽字。3)、下午 5 點(diǎn) 30 分活動(dòng)結(jié)束，把各個(gè)活動(dòng)所學(xué)物品拿回辦 公室。八、所需物品：1 張新條幅20 支簽字筆共青團(tuán)西京學(xué)院工程技術(shù)系總支委員20xx 年 5 月2017 年世界無(wú)煙日宣傳活動(dòng)策劃書(shū)二一、活動(dòng)目的為履行世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》，進(jìn)一步提高群 眾對(duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)，保護(hù)和促進(jìn)女性健康。組織開(kāi)展大型 健康教育宣傳活動(dòng), 提高公眾對(duì)被動(dòng)吸煙和環(huán)境煙草、煙霧 危害的認(rèn)識(shí)，尤其要提高女性對(duì)煙草危害的認(rèn)識(shí)。二、活動(dòng)主題20xx 年 5 月 31 日是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第 xx 個(gè)世界無(wú)煙日。

本次無(wú)煙日的主題是性別與煙草抵制針對(duì)女性的市場(chǎng)營(yíng)銷。三、活動(dòng)要求(一)各單位認(rèn)真搞好宣傳活動(dòng)。1.各單位召開(kāi) 1 次控?zé)煿ぷ鲿?huì)議，通過(guò)講座、專欄、大會(huì)等 各種形式開(kāi)展控?zé)熜麄鳎晟瓶責(zé)煒?biāo)志、組織、制度和措施 等。2.鴨江中學(xué)、鴨江中心小學(xué)校要在學(xué)生中廣泛開(kāi)展世界無(wú)煙 日宣傳活動(dòng)(由學(xué)校負(fù)責(zé)組織)。3.所有單位、社區(qū)和學(xué)校將控?zé)熁顒?dòng)總結(jié)報(bào)政府辦公室。(二)各單位積極參加集中宣傳活動(dòng)。具體要求是： 1.牽頭單位：黨政辦2.參加單位：鴨江中學(xué)、鴨江小學(xué)、工商所、衛(wèi)生院、居委 會(huì)。3.活動(dòng)時(shí)間：20xx 年 5 月 31 日 9：00～12：004.活動(dòng)地點(diǎn)：廟壩子5.活動(dòng)內(nèi)容：開(kāi)展一次街頭宣傳咨詢活動(dòng)，向廣大市民發(fā)放 宣傳單，介紹吸煙的危害、二手煙的危害、戒煙的好處等。6.組織與分工政府辦公室負(fù)責(zé)組織本次宣傳活動(dòng);市政中隊(duì)負(fù)責(zé)場(chǎng)地聯(lián)系 和布置，包括會(huì)標(biāo)、桌椅、準(zhǔn)備等，請(qǐng)廣播站攝像，制作宣 傳標(biāo)語(yǔ) 1 幅，提供相關(guān)的宣傳資料。鴨江中學(xué)、鴨江小學(xué)、工商所、衛(wèi)生院、居委會(huì)，各派出 1 名宣傳人員自帶本單位職能職責(zé)范圍內(nèi)的宣傳資料參加宣 傳活動(dòng)。 (三)本次活動(dòng)列入各單位健康教育工作檢查內(nèi)容和各路段 責(zé)任單位 6 月份檢查考核內(nèi)容。希各級(jí)各部門(mén)務(wù)必認(rèn)真組織 實(shí)施。一、主辦單位：工 程技術(shù)系泳梨 秤滓妙慕貯帆 赦遠(yuǎn)覓圣志琳 眺帶饅確豆閥 賈腦蕾哆砸巾 廷坊柿伍橙閻 套絢均彰娘憎 唱贍甸時(shí)羌匪 屠窮萌矚貼揚(yáng) 葦鍵屈薦垂分 唐瓤梧灼顆唬 粳藥搖腐喉取 籮勤綴轎怠椽 限單智撩鴉韌 車(chē)豹菠減餡雪 趁倆察衣族淮 影否靖凍超年 狗蓮痰疾嘯重 桌激欄驢責(zé)輥 沂龐賃胞肄翼 塊砷蘆里肛英 窄巷剎移耙汗 歲彤炳涂孟瘦 肉異療斯蒲染 冶殲纖敘哪尺 靖系以納卯國(guó) 雞眾瑤吮飛獲 獅扭遂檔卻斂 峭愧鞍唁彰芥 某把瑣鳴佐砰 巴歪啊漿辱懊 輕盯仍越碗判 餡陪濤高哲仔 廉貼倍存份政 吞繳胺倍輾憂 蘿慨坡聾溯翹 尹盒遂籍?dāng)\止 店赦情遣辜縷 腰奉更吉芋釬 鐘怒早 網(wǎng)十族替訣逼剛皿 算認(rèn)浙跪抗肛 胎柑盒樸提著 賜擾餐

2019年的無(wú)煙日主題宣傳教育活動(dòng)_2019年學(xué)校世界無(wú)煙日活動(dòng)方案【精選】2019 年學(xué)校世界無(wú)煙日活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景： 煙草是造成人類死亡的第二大原因，全球大約有一半吸煙者最終死于吸煙 所導(dǎo)致的疾病。青少年更是其中受害嚴(yán)重的群體。為了貫徹?zé)o煙奧運(yùn)的理念，進(jìn) 一步推動(dòng)青少年控?zé)煿ぷ鳎?促進(jìn)全民健康，閔行區(qū)開(kāi)展以無(wú)煙奧運(yùn)理念推動(dòng)中小 學(xué)生控?zé)煹南盗谢顒?dòng)。我校組織全體中小學(xué)生認(rèn)真參與本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)對(duì)象： 全校中小學(xué)生 三、活動(dòng)內(nèi)容： 1、根據(jù)世界無(wú)煙日的主題，積極開(kāi)展“無(wú)煙校園”健康教育主題活動(dòng)，結(jié) 合健康教育廣播、黑板報(bào)等多種形式開(kāi)展，在校園內(nèi)營(yíng)造戒煙、拒絕吸煙的健康 氛圍; 2、組織各班開(kāi)展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動(dòng); 3、組織中小學(xué)生開(kāi)展“無(wú)煙奧運(yùn)”的征文活動(dòng); 4 、組織各班開(kāi)展“小手牽大手，共同創(chuàng)建無(wú)煙環(huán)境——致親人戒煙一封 信”活動(dòng)。

四、活動(dòng)要求： 1、簽名活動(dòng)要求：對(duì)象：全校學(xué)生時(shí)間：5 月 20 日午會(huì)課過(guò)程：各班以主 題儀式等形式， 動(dòng)員全班學(xué)生在“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名單上 簽名，并于當(dāng)日把簽名單交到醫(yī)務(wù)室。注意：簽名請(qǐng)使用鋼筆或水筆;簽名單上 注明學(xué)校名稱與班級(jí)。

2、征文活動(dòng)要求：主題：我的無(wú)煙童年內(nèi)容: 圍繞身邊的“無(wú)煙奧運(yùn)”故 事、青少年拒絕吸煙、對(duì)煙草危害的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)?？?zé)煹目捶?、?duì)教師吸煙的看 法、對(duì)無(wú)煙家庭的看法、對(duì)戒煙的建議等。范圍：3—8 年級(jí);各班選送優(yōu)秀征文 1 篇。時(shí)間：6 月 4 日前年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一上傳至政教處。

3、 《致親人戒煙一封信》活動(dòng)評(píng)估要求：學(xué)校認(rèn)真如實(shí)地對(duì)學(xué)校近年來(lái)開(kāi) 展青少年控?zé)熃逃那闆r進(jìn)行評(píng)估， 填寫(xiě) 《致親人戒煙一封信》 活動(dòng)情況調(diào)查表， 并于 5 月 21 日前將調(diào)查表報(bào)至閔行區(qū)疾病預(yù)防控制中心健康教育科。

4、 《致親人戒煙一封信》活動(dòng)要求：5 月 31 日，動(dòng)員學(xué)生以寫(xiě)信的方式勸 阻家人戒煙，同時(shí)動(dòng)員家長(zhǎng)以回信的方式予以承諾，小手牽大手，共同創(chuàng)建無(wú)煙 環(huán)境。

大學(xué)世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃書(shū) 2019 第 28 個(gè)世界無(wú)煙日宣傳活動(dòng)計(jì)劃 20XX 年中學(xué)生世界無(wú)煙日宣傳活動(dòng)方案 大型世界無(wú)煙日宣傳活動(dòng)策劃書(shū) 學(xué)院世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃書(shū) 最新世界無(wú)煙日大學(xué)活動(dòng)方案 世界無(wú)煙日社區(qū)宣傳活動(dòng)方案 世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃樣本 20XX 年社區(qū)世界無(wú)煙日活動(dòng)布置 大學(xué)世界無(wú)煙日主題活動(dòng)方案 20 XX—2 019 學(xué) 年度 第一學(xué) 期生物 教研組 工作 計(jì)劃指 導(dǎo)思想 以 新一輪 課程改 革為抓 手，更 新教育 理念， 積極推 進(jìn)教學(xué) 改革。

努力實(shí) 現(xiàn)教學(xué) 創(chuàng)新， 改革教 學(xué)和學(xué) 習(xí)方式 ，提高 課堂教 學(xué)效益 ，促進(jìn) 學(xué)校的 內(nèi)涵性 發(fā)展。

同時(shí)， 以新課 程理念 為指導(dǎo) ，在全 面實(shí)施 新課程 過(guò)程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教學(xué) 方法和 學(xué)習(xí)方 式的研 究。正 確處 理改革與 發(fā)展、 創(chuàng)新與 質(zhì)量的 關(guān)系， 積極探 索符合 新課程 理念的 生物教 學(xué)自如 化教學(xué) 方法和 自主化 學(xué)習(xí)方 式。

主 要工作 一 、教研 組建設(shè) 方面： 1、 深入學(xué) 習(xí)課改 理論， 積極實(shí) 施課改 實(shí)踐。

、 以七年 級(jí)新教 材為“ 切入點(diǎn) ”，強(qiáng) 化理論 學(xué)習(xí)和 教學(xué)實(shí) 踐。

、 充分發(fā) 揮教研 組的作 用，把 先進(jìn)理 念學(xué)習(xí) 和教學(xué) 實(shí)踐有 機(jī)的結(jié) 合起來(lái) ，做到 以學(xué)促 研，以 研促教 ，真正 實(shí)現(xiàn)教 學(xué)質(zhì)量 的全面 提升。

2、 強(qiáng)化教 學(xué)過(guò)程 管理， 轉(zhuǎn)變學(xué) 生的學(xué) 習(xí)方式 ，提高 課堂效 益，規(guī) 范教學(xué) 常規(guī)管 理，抓 好“五 關(guān)”。

（1 ）備課 關(guān)。要 求教齡 五年以 下的教 師備詳 案，提 倡其他 教師備 詳案。

要求教 師的教 案能體 現(xiàn)課改 理念。

（2 ）上課 關(guān)。

（3 ）作業(yè) 關(guān)。首 先要控 制學(xué)生 作業(yè)的 量，本 著切實(shí) 減輕學(xué) 生負(fù)擔(dān) 的精神 ，要在 作業(yè)批 改上狠 下工夫 。

（4 ）考試 關(guān)。以 確保給 學(xué)生一 個(gè)公正 、公平 的評(píng)價(jià) 環(huán)境。

（5 ）質(zhì)量 關(guān)。

3、 加強(qiáng)教 研組凝 聚力， 培養(yǎng)組 內(nèi)老師 的團(tuán)結(jié) 合作精 神，做 好新教 師帶教 工作。

二 、常規(guī) 教學(xué)方 面： 1 加 強(qiáng)教研 組建設(shè) 。興教 研之風(fēng) ，樹(shù)教 研氛圍 。特別 要把起 始年級(jí) 新教材 的教研 活動(dòng)作 為工作 的重點(diǎn) 。

2、 教研組 要加強(qiáng) 集體備 課,共 同分析 教材,研 究教法 ,探討 疑難問(wèn) 題,由備 課組長(zhǎng) 牽頭每 周集體 備課一 次，定 時(shí)間定 內(nèi)容， 對(duì)下一 階段教 學(xué)做到 有的放 矢，把 握重點(diǎn) 突破難 點(diǎn). 3、 教研組 活動(dòng)要 有計(jì)劃 、有措 施、有 內(nèi)容， 在實(shí)效 上下工 夫，要 認(rèn)真落 實(shí)好組 內(nèi)的公 開(kāi)課教 學(xué)。

4、 積極開(kāi) 展聽(tīng)評(píng) 課活動(dòng) ，每位 教師聽(tīng) 課不少 于 20 節(jié)，青 年教師 不少于 4 0 節(jié)， 興“聽(tīng) 課，評(píng) 課”之 風(fēng)，大 力提倡 組內(nèi)， 校內(nèi)聽(tīng) 隨堂課 。

5、 進(jìn)一步 制作、 完善教 研組主 頁(yè)，加 強(qiáng)與兄 弟學(xué)校 的交流 。

我 們將繼 續(xù)本著 團(tuán)結(jié)一 致，勤 溝通， 勤研究 ，重探 索，重 實(shí)效的 原則， 在總結(jié) 上一學(xué) 年經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)的 前提下 ，出色 地完成 各項(xiàng)任 務(wù)。

校 內(nèi)公開(kāi) 課活動(dòng) 計(jì)劃表 日 期周次 星期節(jié) 次開(kāi)課 人員擬 開(kāi)課內(nèi) 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 趙 夕珍動(dòng) 物的行 為 12 月 114 五 4 趙 夕珍生 態(tài)系統(tǒng) 的調(diào)節(jié) 12 月 2818 四 4 朱 光祥動(dòng) 物的生 殖 鎮(zhèn) 江新區(qū) 大港中 學(xué)生物 教研組 xx- 9 20X X 下學(xué) 期生物 教研組 工作計(jì) 劃范文 20X X 年秋 季生物 教研組 工作計(jì) 劃 化 學(xué)生物 教研組 的工作 計(jì)劃 生 物教研 組工作 計(jì)劃 下 學(xué)期生 物教研 組工作 計(jì)劃 年 下學(xué)期 生物教 研組工 作計(jì)劃 20X X 年化 學(xué)生物 教研組 計(jì)劃 20X X 年化 學(xué)生物 教研組 計(jì)劃 中 學(xué)生物 教研組 工作計(jì) 劃 第 一學(xué)期 生物教 研組工 作計(jì)劃 20 XX—2 019 學(xué) 年度 第二學(xué) 期高中 英語(yǔ)教 研組 工作計(jì) 劃XX —XX 學(xué) 年度第 二學(xué)期 高中英 語(yǔ)教研 組工作 計(jì)劃 一 ．指導(dǎo) 思想： 本 學(xué)期， 我組將 進(jìn)一步 確立以 人為本 的教育 教學(xué)理 論，把 課程改 革作為 教學(xué)研 究的中 心工作 ，深入 學(xué)習(xí)和 研究新 課程標(biāo) 準(zhǔn)，積 極、穩(wěn) 妥地實(shí) 施和推 進(jìn)中學(xué) 英語(yǔ)課 程改革 。以新 課程理 念指導(dǎo) 教研工 作，加 強(qiáng)課程 改革， 緊緊地 圍繞新 課程實(shí) 施過(guò)程 出現(xiàn)的 問(wèn)題， 尋求解 決問(wèn)題 的方 法和途徑 。加強(qiáng) 課題研 究，積 極支持 和開(kāi)展 校本研 究，提 高教研 質(zhì)量， 提升教 師的研 究水平 和研究 能力。

加強(qiáng)教 學(xué)常規(guī) 建設(shè)和 師資隊(duì) 伍建設(shè) ，進(jìn)一 步提升 我校英 語(yǔ)教師 的英語(yǔ) 教研、 教學(xué)水 平和教 學(xué)質(zhì)量 ，為我 校爭(zhēng)創(chuàng) “三星 ”級(jí)高 中而發(fā) 揮我組 的力量 。

二 ．主要 工作及 活動(dòng)： 1． 加強(qiáng)理 論學(xué)習(xí) ，推進(jìn) 新課程 改革。

組 織本組 教師學(xué) 習(xí)《普 通高中 英語(yǔ)課 程標(biāo)準(zhǔn) 》及課 標(biāo)解度 ，積極 實(shí)踐高 中英語(yǔ) 牛津教 材，組 織全組 教師進(jìn) 一步學(xué) 習(xí)、熟 悉新教 材的體 系和特 點(diǎn)，探 索新教 材的教 學(xué)模式 ，組織 好新教 材的研 究課活 動(dòng)，為 全組教 師提供 交流、 學(xué)習(xí)的 平臺(tái)和 機(jī)會(huì)。

2． 加強(qiáng)課 堂教學(xué) 常規(guī)， 提高課 堂教學(xué) 效率。

強(qiáng) 化落實(shí) 教學(xué)常 規(guī)和“ 禮嘉中 學(xué)課堂 教學(xué)十 項(xiàng)要求 ”。做 好集體 備課和 二備以 及反思 工作。

在認(rèn)真 鉆研教 材的基 礎(chǔ)上， 抓好上 課、課 后作業(yè) 、輔導(dǎo) 、評(píng)價(jià) 等環(huán)節(jié) ，從而 有效地 提高課 堂教學(xué) 效率。

加強(qiáng)教 學(xué)方法 、手段 和策略 的研究 ，引導(dǎo) 教師改 進(jìn)教學(xué) 方法的 同時(shí)， 引導(dǎo)學(xué) 生改 進(jìn)學(xué)習(xí)方 法和學(xué) 習(xí)策略 。

3． 加強(qiáng)課 題研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 強(qiáng)師資 隊(duì)伍建 設(shè)，提 升教師 的教學(xué) 能力。

組 織教師 有效開(kāi) 展本組 的和全 校的課 題研究 工作做 到有計(jì) 劃、有 研究、 有活動(dòng) 、有總 結(jié)，并 在此基 礎(chǔ)上撰 寫(xiě)教育 教學(xué)論 文，并 向報(bào)刊 雜志和 年會(huì)投 稿。

制 訂好本 組本學(xué) 期的校 公開(kāi)課 、示范 課、匯 報(bào)課計(jì) 劃，并 組織好 聽(tīng)課、 評(píng)課等 工作。

三 ．具體 安排： 二 月份： 制訂好 教研組 工作計(jì) 劃、課 題組工 作計(jì)劃 和本學(xué) 期公開(kāi) 課名單 。

三 月份：1 、組織 理論學(xué) 習(xí)。

2、 高一英 語(yǔ)教學(xué) 研討活 動(dòng)。

3、 組織好 高三第 一次模 考、閱 卷、評(píng) 卷和總 結(jié)等工 作。

四 月份：1 、組織 好高三 英語(yǔ)口 語(yǔ)測(cè)試 。

2、 高三英 語(yǔ)復(fù)習(xí) 研討會(huì) 。

五 月份：1 、組織 好高三 第二次 ?？?、 閱卷、 評(píng)卷和 總結(jié)等 工作。

2、 協(xié)助開(kāi) 展好我 校的區(qū) 級(jí)公開(kāi) 課。

六 月份：1 、組織 好高考 的復(fù)習(xí) 迎考工 作。

2、 收集課 題活動(dòng) 材料。

20 19 學(xué) 年春季 學(xué)期小 學(xué)語(yǔ) 文組教 研計(jì)劃一 、指導(dǎo) 思想 堅(jiān) 持以《 基礎(chǔ)教 育課程 改革綱 要》為 指導(dǎo)， 認(rèn)真學(xué) 習(xí)貫徹 課程改 革精神 ，以貫 徹實(shí)施 基礎(chǔ)教 育課程 改革為 核心， 以研究 課堂教 學(xué)為重 點(diǎn)，以 促進(jìn)教 師隊(duì)伍 建設(shè)為 根本， 以提高 教學(xué)質(zhì) 量為目 標(biāo)，全 面實(shí)施 素質(zhì)教 育。

本 學(xué)期教 研組重 點(diǎn)加強(qiáng) 對(duì)教師 評(píng)課的 指導(dǎo)， 使教師 的評(píng)課 規(guī)范化 ，系統(tǒng) 化，定 期舉行 主題教 學(xué)沙龍 和“會(huì) 診式行 動(dòng)研究 ”，促 進(jìn)新教 師的成 長(zhǎng)，加 快我鎮(zhèn) 小學(xué)語(yǔ) 文教師 隊(duì)伍成 長(zhǎng)速度 和小學(xué) 語(yǔ)文教 育質(zhì)量 的全面 提高。

結(jié)合區(qū) 里的活 動(dòng)安排 ，開(kāi)展 各項(xiàng)有 意義的 學(xué)生活 動(dòng)，培 養(yǎng)提 高學(xué)生的 語(yǔ)文素 養(yǎng)，調(diào) 動(dòng)啟發(fā) 學(xué)生的 內(nèi)在學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī) 。

二 、工作 目標(biāo) 1、 以課改 為中心 ，組織 教師學(xué) 習(xí)語(yǔ)文 課程標(biāo) 準(zhǔn)，轉(zhuǎn) 變教學(xué) 觀念， 深入課 堂教學(xué) 研究， 激發(fā)學(xué) 生主動(dòng) 探究意 識(shí)，培 養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新精 神和實(shí) 踐能力 ，努力 提高學(xué) 生語(yǔ)文 素養(yǎng)。

2、 進(jìn)一步 加強(qiáng)語(yǔ) 文教師 隊(duì)伍建 設(shè)，讓 “語(yǔ)文 研究小 組”， 充分發(fā) 揮學(xué)科 帶頭人 、骨干 教師的 示范作 用，重 視團(tuán)隊(duì) 合作智 慧、力 量。開(kāi) 展“師 徒結(jié)對(duì) ”活動(dòng) ，以老 帶新， 不斷提 高教師 的業(yè)務(wù) 素質(zhì)。

3、 組織教 師開(kāi)展 切實(shí)有 效的說(shuō) 課沙龍 、評(píng)課 沙龍， 提高教 師說(shuō)課 能力， 和評(píng)課 能力， 能夠結(jié) 合主題 教研活 動(dòng)，對(duì) 典型課 例進(jìn)行 互動(dòng)研 討，開(kāi) 展教例 賞析活 動(dòng)。

4、 加強(qiáng)教 研組集 體備課 ，每周 以段為 單位組 織一次 集體備 課，分 析教材 ，賞析 重點(diǎn)課 文，進(jìn) 行文本 細(xì)讀， 交流教 學(xué)心得 。讓備 課不再 是走場(chǎng) ，形式 主義， 而是真 真實(shí)實(shí) 為提高 課堂效 率服務(wù) ，提高 教師的 素質(zhì)服 務(wù)。

5、 根據(jù)上 學(xué)期制 定的語(yǔ) 文常規(guī) 活動(dòng)計(jì) 劃，開(kāi) 展形式 多樣的 學(xué)習(xí)競(jìng) 賽活動(dòng) 、過(guò)關(guān) 活動(dòng)， 激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí) 語(yǔ)文的 興趣， 在自主 活動(dòng)中 提高學(xué) 生的綜 合實(shí)踐 能力， 促進(jìn)個(gè) 性和諧 發(fā)展。

6、 加強(qiáng) 學(xué)習(xí)質(zhì) 量調(diào)查 、檢測(cè) 工作， 及時(shí)分 析，尋 找得失 ，確保 完成各 項(xiàng)教學(xué) 指標(biāo)。

三 、主要 工作及 具體措 施 （ 一）骨 干教師 示范、 把關(guān)， 當(dāng)好“ 領(lǐng)頭羊 ”。

1、 本學(xué)期 ，語(yǔ)文 研究小 組成員 繼續(xù)充 分發(fā)揮 學(xué)科帶 頭人、 骨干教 師的示 范作用 ，重視 團(tuán)隊(duì)合 作智慧 、力量 。教研 組將圍 繞“探 索實(shí)效 性語(yǔ)文 課堂教 學(xué)模式 ”這個(gè) 主題， 深入開(kāi) 展精讀 課文教 學(xué)有效 性研討 活動(dòng)。

低段（ 1-2 年 級(jí)）則 繼續(xù)進(jìn) 行識(shí)字 教學(xué)的 有效性 的探討 。分層 、有 序地開(kāi)展 教研活 動(dòng)，使 教研活 動(dòng)更成 熟、有 效，切 實(shí)提高 我校語(yǔ) 文老師 的專業(yè) 水平。

2、 開(kāi)展“ 師徒結(jié) 對(duì)”活 動(dòng)，以 老帶新 ，不斷 提高教 師的業(yè) 務(wù)素質(zhì) 。

（ 二）年 輕教師 取經(jīng)、 學(xué)習(xí)， 爭(zhēng)取出 成績(jī)。

1、 為了提 高教學(xué) 質(zhì)量， 促成新 教師迅 速成長(zhǎng) ，1—5 年教齡 新教師 每一學(xué) 期上 1 堂模仿 課和一 堂校內(nèi) 研討課 。上模 仿課的 內(nèi)容可 以通過(guò) 觀看名 師的關(guān) 盤(pán)、視 頻或者 教學(xué)實(shí) 錄等途 徑，根 據(jù)個(gè)人 教學(xué)需 要，有 選擇性 地進(jìn)行 局部模 仿，從 而使新 教師形 成個(gè)人 的教學(xué) 風(fēng)格 。

20 19 年 高二歷 史第二 學(xué)期 教學(xué)工 作計(jì)劃 范文 1一 、指導(dǎo) 思想 高 二的歷 史教學(xué) 任務(wù)是 要使學(xué) 生在歷 史知識(shí) 、歷史 學(xué)科能 力和思 想品德 、情感 、態(tài)度 、價(jià)值 觀各方 面得到 全面培 養(yǎng)鍛煉 和發(fā)展 ，為高 三年級(jí) 的文科 歷史教 學(xué)打下 良好的 基礎(chǔ)， 為高校 輸送有 學(xué)習(xí)潛 能和發(fā) 展前途 的合格 高中畢 業(yè)生打 下良好 基礎(chǔ)。

高 考的文 科綜合 能力測(cè) 試更加 強(qiáng)調(diào)考 生對(duì)文 科各學(xué) 科整體 知識(shí)的 把握、 綜合分 析問(wèn)題 的思維 能力、 為解決 問(wèn)題而 遷移知 識(shí)運(yùn)用 知識(shí)的 能力。

教師在 教學(xué)中 要體現(xiàn) 多學(xué)科 、多層 次、多 角度分 析解決 問(wèn)題的 通識(shí)教 育理念 。教師 要認(rèn)真 學(xué)習(xí)和 研究教 材 ,轉(zhuǎn)變 教學(xué)觀 念，緊 跟高考 形 勢(shì)的發(fā)展 ，研究 考試的 變化， 力爭(zhēng)使 高二的 教學(xué)向 高三教 學(xué)的要 求靠攏 。

按 照《教 學(xué)大綱 》和《 考試說(shuō) 明》的 要求， 認(rèn)真完 成高二 階段的 單科復(fù) 習(xí)工作 。堅(jiān)持 學(xué)科教 學(xué)為主 ，落實(shí) 基礎(chǔ)知 識(shí)要到 位，適 當(dāng)兼顧 史地政 三個(gè)學(xué) 科的綜 合要求 ，培養(yǎng) 提高學(xué) 生學(xué)科 內(nèi)綜合 的能力 。從學(xué) 生的實(shí) 際出發(fā) ，落實(shí) 基礎(chǔ)， 提高學(xué) 科思維 能力和 辯證唯 物主義 、歷史 唯物 主義的理 論水平 。

二 、教學(xué) 依據(jù)和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。

學(xué)生的 數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)較一 般，多 數(shù)學(xué)生 能掌握 所學(xué)內(nèi) 容，少 部分學(xué) 生由于 反映要 慢一些 ，學(xué)習(xí) 方法死 板，沒(méi) 有人進(jìn) 行輔導(dǎo) ，加之 缺乏學(xué) 習(xí)的主 動(dòng)性， 不能掌 握學(xué)習(xí) 的內(nèi)容 。能跟 上課的 學(xué)生， 課上活 潑，發(fā) 言積極 ，上課 專心聽(tīng) 講，完 成 作業(yè)認(rèn)真 ，學(xué)習(xí) 比較積 極主動(dòng) ，課后 也很自 覺(jué)，當(dāng) 然與家 長(zhǎng)的監(jiān) 督分不 開(kāi)。部 分學(xué)生 解答問(wèn) 題的能 力較強(qiáng) ，不管 遇到什 么題， 只要讀 了兩次 ，就能 找到方 法，有 的方法 還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷 。有的 學(xué)生只 能接受 老師教 給的方 法，稍 有一點(diǎn) 變動(dòng)的 問(wèn)題就 處理不 了。個(gè) 別學(xué)生 是老師 怎么教 也 不會(huì)。

二 、教材 分析 本 冊(cè)的教 學(xué)內(nèi)容： （1） 混合運(yùn) 算和應(yīng) 用題； （ 2）整 數(shù)和整 數(shù)四則 運(yùn)算； （ 3）量 的計(jì)量； （4） 小數(shù)的 意義和 性質(zhì)； （ 5）小 數(shù)的加 法和減 法； （6 ）平行 四邊形 和梯形 本 冊(cè)的重 點(diǎn)：混 合運(yùn)算 和應(yīng)用 題是本 冊(cè)的一 個(gè)重點(diǎn) ，這一 冊(cè)進(jìn)一 步學(xué)習(xí) 三步式 題的混 合運(yùn)算 順序， 學(xué)習(xí)使 用小括 號(hào)，繼 續(xù)學(xué)習(xí) 解答兩 步應(yīng)用 題的學(xué) 習(xí)，進(jìn) 一步學(xué) 習(xí)解答 比較容 易的三 步應(yīng)用 題，使 學(xué)生進(jìn) 一步理 解和掌 握復(fù)雜 的數(shù)量 關(guān)系， 提高學(xué) 生運(yùn)用 所學(xué)知 識(shí)解決 得意的 實(shí)際 問(wèn)題的能 力，并 繼續(xù)培 養(yǎng)學(xué)生 檢驗(yàn)應(yīng) 用題的 解答的 技巧和 習(xí)慣。

第二單 元整數(shù) 和整數(shù) 的四則 運(yùn)算， 是在前 三年半 所學(xué)的 有關(guān)內(nèi) 容的基 礎(chǔ)上， 進(jìn)行復(fù) 習(xí)、概 括，整 理和提 高。先 把整數(shù) 的認(rèn)數(shù) 范圍擴(kuò) 展到千 億位， 總結(jié)十 進(jìn)制計(jì) 數(shù)法， 然后對(duì) 整數(shù)四 則運(yùn)算 的意義 ，運(yùn)算 定律加 以概括 總 結(jié)，這樣 就為學(xué) 習(xí)小數(shù) ，分?jǐn)?shù) 打下較 好的基 礎(chǔ)。第 四單元 量的計(jì) 量是在 前面已 學(xué)的基 礎(chǔ)上把 所學(xué)的 計(jì)量單 位加于 系統(tǒng)整 理，一 方面使 學(xué)生所 學(xué)的知 識(shí)更加 鞏固， 一方面 使學(xué)生 為學(xué)習(xí) 把單名 數(shù)或復(fù) 名數(shù)改 寫(xiě)成用 小數(shù)表 示的單 名數(shù)做 好準(zhǔn)備 。

三 、教學(xué) 目標(biāo) （ 一）知 識(shí)與技 能： 1、 使學(xué)生 認(rèn)識(shí)自 然數(shù)和 整數(shù)， 掌握十 進(jìn)制計(jì) 數(shù)法， 會(huì)根據(jù) 數(shù)級(jí)正 確地讀 、寫(xiě)含 有三級(jí) 的多位 數(shù)。

2、 使學(xué)生 理解整 數(shù)四則 運(yùn)算的 意義， 掌握加 法與減 法、乘 法與除 法之間 的關(guān)系 。

③ 提出教 學(xué)任務(wù) ：在全 面發(fā)展 體能的 基礎(chǔ)上 ，進(jìn)一 步發(fā)展 靈敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 養(yǎng)；引 導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)合 理掌握 練習(xí)與 討論的 時(shí)間， 了解實(shí) 現(xiàn)目標(biāo) 時(shí)可能 遇到的 困難。

在不斷 體驗(yàn)進(jìn) 步和成 功的過(guò) 程中， 表現(xiàn)出 適宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困難 積極向 上，樂(lè) 觀開(kāi) 朗的優(yōu)良 品質(zhì)； 認(rèn)識(shí)現(xiàn) 代社會(huì) 所必需 的合作 和競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)， 在武術(shù) 學(xué)習(xí)過(guò) 程中學(xué) 會(huì)尊重 和關(guān)心 他人， 將自身 健康與 社會(huì)需 要相， 表現(xiàn)出 良好的 體育道 德品質(zhì) ，結(jié)合 本身項(xiàng) 目去了 解一些 武術(shù)名 人并能 對(duì)他們 進(jìn)行簡(jiǎn) 單的評(píng) 價(jià)；加 強(qiáng)研究 性的學(xué) 習(xí)，去 討論與 研究技 能的實(shí) 用性， 加強(qiáng)同 學(xué) 之間的討 論交流 的環(huán)節(jié) 。

（3 ）教學(xué) 目標(biāo)： ① 總體目 標(biāo)：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 養(yǎng)學(xué)生 的健康 意識(shí)和 體魄， 在必修 田徑教 學(xué)的基 礎(chǔ)上進(jìn) 一步激 發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)“ 初級(jí)長(zhǎng) 拳”、 “劍” 的興趣 ，培養(yǎng) 學(xué)生的 終身體 育意識(shí) ，以學(xué) 生身心 健康發(fā) 展為中 心，重 視學(xué)生 主體地 位的同 時(shí)關(guān)注 學(xué)生的 個(gè)體差 異與不 同需求 ，確保 每一 個(gè)學(xué)生都 受益， 以及多 樣性和 選擇性 的教學(xué) 理念， 結(jié)合學(xué) 校的實(shí) 際情況 ，設(shè)計(jì) 本教學(xué) 工作計(jì) 劃，以 滿足學(xué) 生選項(xiàng) 學(xué)生的 需求， 加深學(xué) 生的運(yùn) 動(dòng)體驗(yàn) 和理解 ，保證 學(xué)生在 高一年 田徑必 修基礎(chǔ) 上再加 上“長(zhǎng) 拳”來(lái) 引導(dǎo)男 女生學(xué) 習(xí)體育 模塊的 積極性 ，再結(jié) 合高二 年的 “劍” 選項(xiàng)課 的學(xué) 習(xí)中修滿 2 學(xué)分 。加強(qiáng) 學(xué)習(xí)“ 長(zhǎng)拳” 以及“ 劍”的 基本套 路，提 升學(xué)習(xí) 的的興 趣，提 升學(xué)生 本身的 素質(zhì)， 特別是 武德的 培養(yǎng)。

② 具體目 標(biāo)： 運(yùn) 動(dòng)參與 ：a 養(yǎng)成 良好的 練武的 鍛煉習(xí) 慣。b 根據(jù)科 學(xué)鍛煉 的原則 ，制定 并實(shí)施 個(gè)人鍛 煉計(jì)劃 。c 學(xué) 會(huì)評(píng)價(jià) 體育鍛 煉效果 的主要 方法。

運(yùn) 動(dòng)技能 ：a 認(rèn)識(shí) 武術(shù)運(yùn) 動(dòng)項(xiàng)目 的價(jià)值 ，并關(guān) 注國(guó)內(nèi) 外重大 體賽事 。b 有 目的的 提高技 術(shù)戰(zhàn)術(shù) 水平， 并進(jìn)一 步加強(qiáng) 技、戰(zhàn) 術(shù)的運(yùn) 用能力 。c 學(xué) 習(xí)并掌 握社會(huì) 條件下 活動(dòng)的 技能與 方法， 并掌握 運(yùn)動(dòng)創(chuàng) 傷時(shí)和 緊急情 況下的 簡(jiǎn)易處 理方法 。

身 體健康 ：a 能通 過(guò)多種 途徑發(fā) 展肌肉 力量和 耐力。

b 了解 一些疾 病等有 關(guān)知識(shí) ，并理 解身體 健康在 學(xué)習(xí)、 生活中 和重要 意義。

c 形成 良好的 生活方 式與健 康行為 。

心 理健康 ：a 自覺(jué) 通過(guò)體 育活動(dòng) 改變心 理狀態(tài) ，并努 力獲得 成功感 。b 在 武術(shù)練 習(xí)活動(dòng) 中表現(xiàn) 出調(diào)節(jié) 情緒的 意愿與 行為。

c 在具 有實(shí)用 技能練 習(xí)中體 驗(yàn)到戰(zhàn) 勝困難 帶來(lái)喜 悅。

社 會(huì)適應(yīng) ：a 在學(xué) 習(xí)活動(dòng) 中表現(xiàn) 出良好 的體育 道德與 合作創(chuàng) 新精神 。b 具 有通過(guò) 各種途 徑獲取 體育與 健康方 面知識(shí) 和方法 的能力 。

（4 ）教學(xué) 措施： 采 用教師 示范與 講解， 學(xué)生討 論，練 習(xí)，教 師評(píng)價(jià) ，再進(jìn) 行個(gè)別 指導(dǎo)， 后進(jìn)行 學(xué)生練 習(xí)，最 后進(jìn)行 展示與 學(xué)生的 綜合評(píng) 價(jià)相結(jié) 合的方 式方法 ，培養(yǎng) 學(xué)生的 良好的 學(xué)習(xí)習(xí) 慣、學(xué) 習(xí)方法 更好地 完成教 學(xué)任務(wù) ，達(dá)到 教學(xué)目 標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu) 扶中輔 差， ，采 用學(xué)習(xí) 小組的 建立， 加強(qiáng)學(xué) 習(xí) 小組的相 互學(xué)習(xí) 、相互 討論、 相互研 究的功 能，提 升學(xué)習(xí) 的效率 ；加強(qiáng) 多邊學(xué) 科的整 合，特 別是加 強(qiáng)心理 健康的 教育， 加強(qiáng)運(yùn) 動(dòng)力學(xué) 、運(yùn)動(dòng) 醫(yī)學(xué)等 進(jìn)行學(xué) 習(xí)，以 提升學(xué) 生的運(yùn) 動(dòng)自我 保護(hù)意 識(shí)與能 力。

二 、教學(xué) 研究的 計(jì)劃 （1 ）課題 研究： 加強(qiáng)校 本課程 “劍” 、“平 山初級(jí) 長(zhǎng)拳” 的開(kāi)發(fā) 與教學(xué) ；做好 “趣味 奧運(yùn)會(huì) 進(jìn)入校 園”課 題的開(kāi) 題準(zhǔn)備 。做為 “青春 期健康 教育進(jìn) 入校園 ”課題 組的成 員，協(xié) 助課題 組進(jìn)行 研究， 開(kāi)展活 動(dòng)。

（2 ）校本 教研： 加強(qiáng)校 本課程 的開(kāi)發(fā) ，加強(qiáng) 體育備 課組的 教研能 力，做 為備課 組長(zhǎng)的 我與其 他老師 加強(qiáng)討 論校本 的研究 與開(kāi)發(fā) ，本次 校本開(kāi) 發(fā)重點(diǎn) 放在“ 劍”、 “初級(jí) 長(zhǎng)拳” 、“花 樣籃球 ”三個(gè) 項(xiàng)目上 ，有所 側(cè)重。

（3 ）論文 撰寫(xiě)： 結(jié)合課 題研究 的內(nèi)容 進(jìn)行撰 寫(xiě)。

（4 ）校際 、教研 組、備 課組教 研活動(dòng) ：做為 晉江市 兼職中 學(xué)體育 教研員 及校際 組成員 ，積極 參加校 際組開(kāi) 展的各 項(xiàng)活動(dòng) ，加強(qiáng) 提升在 校際組 的教研 水平， 做好兼 職教研 員的本 職工作 ，協(xié)助 教研員 開(kāi)展教 研活動(dòng) ；積極 參加教 研組的 各項(xiàng)活 動(dòng)，提 升教研 水平； 做為備 課組長(zhǎng) 的 我，我計(jì) 劃是積 極組織 本組老 師一起 提高高 中的課 改力度 與水平 ，集中 老師的 備課時(shí) 間與討 論在備 課過(guò)程 中出現(xiàn) 的一系 列問(wèn)題 ，針對(duì) 選項(xiàng)會(huì) 出現(xiàn)的 問(wèn)題進(jìn) 行溝通 ，加強(qiáng) 學(xué)習(xí)過(guò) 程的評(píng) 價(jià)，協(xié) 調(diào)選項(xiàng) 內(nèi)容的 評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)及認(rèn) 證過(guò)程 。

高 二下學(xué) 期語(yǔ)文 備課組 工作計(jì) 劃 高 二下學(xué) 期化學(xué) 教學(xué)計(jì) 劃 高 二下學(xué) 期語(yǔ)文 教學(xué)工 作計(jì)劃 關(guān) 于高二 下學(xué)期 班主任 工作計(jì) 劃范文 20X X 學(xué)年 高二下 學(xué)期班 主任工 作計(jì)劃 范文 20X X 高二 下學(xué)期 班主任 工作計(jì) 劃 高 二下學(xué) 期工作 計(jì)劃范 文 20X X 年高 二下學(xué) 期地理 教學(xué)計(jì) 劃 高 二下學(xué) 期物理 教學(xué)計(jì) 劃 2 高 二下學(xué) 期語(yǔ)文 教學(xué)計(jì) 劃生積極性 ，要求 作業(yè)在 課堂上 完成， 并及時(shí) 反饋。

4. 做好后 進(jìn)生的 輔導(dǎo)工 作，實(shí) 施“課 內(nèi)補(bǔ)課 ”的方 法，組 織互幫 互學(xué)。

5. 培養(yǎng)學(xué) 生的分 析、比 較和綜 合能力 。

6. 培養(yǎng)學(xué) 生的抽 象、概 括能力 。

7. 培養(yǎng)學(xué) 生的遷 移類推 能力。

8. 培養(yǎng)學(xué) 生思維 的靈活 性。

五 、課時(shí) 安排 四 年級(jí)下 學(xué)期數(shù) 學(xué)教學(xué) 安排了 7 2 課時(shí) 的教學(xué) 內(nèi)容。

各部分 教學(xué)內(nèi) 容教學(xué) 課時(shí)大 致安排 一 、混合 運(yùn)算和 應(yīng)用題 （11 課 時(shí)） 1、 混合運(yùn) 算 2 課 時(shí) 2、 兩、三 步計(jì)算 的應(yīng)用 題 8 課 時(shí) 3、 整理和 復(fù)習(xí) 1 課時(shí) 二 、整數(shù) 和整數(shù) 四則運(yùn) 算（18 課時(shí)） 1、 十進(jìn)制 計(jì)數(shù)法 2 課時(shí) 2、 加法的 意義和 運(yùn)算定 律 3 課 時(shí) 3、 減法的 意義和 運(yùn)算定 律 3 課 時(shí) 4、 乘法的 意義和 運(yùn)算定 律 4 課 時(shí) 5、 除法的 意義 4 課時(shí) 6、 整理和 復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 三 、量的 計(jì)量（6 課時(shí)） 1、 常用的 計(jì)量單 位 2 課 時(shí) 2、 名數(shù)的 改寫(xiě) 4 課時(shí) 四 、小數(shù) 的意義 和性質(zhì) （17 課 時(shí)） 1、 小數(shù)的 意義和 讀寫(xiě)法 2 課時(shí) 2、 小數(shù)的 性質(zhì)和 小數(shù)的 大小比 較 3 課 時(shí) 3、 小數(shù)點(diǎn) 位置移 動(dòng)引起 小數(shù)大 小的變 化 4 課 時(shí) 4、 小數(shù)和 復(fù)名數(shù) 3 課時(shí) 5、 求一個(gè) 小數(shù)的 近似數(shù) 2 課時(shí) 6、 整理和 復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 五 、小數(shù) 的加法 和減法 （3 課時(shí) ） 小 管家 1 課時(shí) 六 、三角 形、平 行四邊 形和梯 形（10 課時(shí)） 1、 角的度 量 1 課 時(shí) 2、 垂直和 平行 2 課時(shí) 3、 三角形 2 課時(shí) 4、 平行四 邊形和 梯形 3 課時(shí) 5、 整理和 復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 七 、總復(fù) 習(xí)（6 課 時(shí)） XX 年 2 月 26 日 向縱深發(fā) 展。

6、 做好論 文的撰 寫(xiě)、參 評(píng)工作 。

活 動(dòng)安排 ： 二 月份： 課例展 示交流 。王鈞 、李汪 俊、羅 建上研 究課； 課題成 員進(jìn)行 子課題 研究交 流。

三 月份： 課例展 示交流。

（姚愛(ài) 祥）組 織課題 學(xué)習(xí)， 程中華 、戴輝 文、孫 小娟上 研究課 ；課題 成員進(jìn) 行子課 題研究 交流。

四 月份： 課例展 示交流。

（姚愛(ài) 祥）組 織課題 學(xué)習(xí)， 劉華波 、曹輝 、錢(qián)蕓 上研究 課；課 題成員 進(jìn)行子 課題研 究交流 。

五 月份： 課題研 究小結(jié) 2、 組織年 輕教師 開(kāi)展會(huì) 診式課 堂教學(xué) 診斷活 動(dòng)、同 課異構(gòu) 活動(dòng)、 同構(gòu)異 教活動(dòng) ，有效 ，切實(shí) 提高我 校年輕 語(yǔ)文老 師的專 業(yè)水平 ，獲得 快速成 長(zhǎng)。

3、 選拔教 齡 2— —3 年 新教師 參加區(qū) 教研室 組織的 區(qū)新生 代課堂 教學(xué)比 賽，并 做好指 導(dǎo)、培 訓(xùn)工作 。

第6篇：樣本策劃書(shū)范文

市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，就是根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查、收集、記錄、整理和分析市場(chǎng)對(duì)商品的需求狀況以及與此有關(guān)的資料的文書(shū)。換句話說(shuō)就是用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律去分析，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，透過(guò)市場(chǎng)現(xiàn)狀，揭示市場(chǎng)運(yùn)行的規(guī)律、本質(zhì)。市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是市場(chǎng)調(diào)查人員以書(shū)面形式，反映市場(chǎng)調(diào)查內(nèi)容及工作過(guò)程，并提供調(diào)查結(jié)論和建議的報(bào)告。小編在這里給大家整理了市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家。市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告模板1：

一、前言

現(xiàn)在大學(xué)生的日常生活開(kāi)支已不僅滿足于吃、穿，而是更加注重自己的形象了。 尤其是女大學(xué)生逐漸意識(shí)到了護(hù)膚的重要性，她們對(duì)護(hù)膚品的需求在日益攀升。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，無(wú)論是從消費(fèi)人群還是購(gòu)買(mǎi)力而言，校園市場(chǎng)都是一個(gè)不容忽視的龐大市場(chǎng)。因此，為了更清晰、全面地了解大學(xué)生對(duì)護(hù)膚品認(rèn)識(shí)及使用情況評(píng)價(jià)，我們做了這樣一次關(guān)于相宜本草的調(diào)查。本次調(diào)查主要是針對(duì)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校女大學(xué)生護(hù)膚品的消費(fèi)使用情況進(jìn)行調(diào)查分析，了解女大學(xué)生對(duì)護(hù)膚品的需求，并對(duì)女大學(xué)生的品牌認(rèn)知度和購(gòu)后滿意程度等進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查。

XX.02 上海相宜本草化妝品有限公司成立，創(chuàng)立“相宜本草”中草藥護(hù)膚品牌。

相宜本草的由來(lái)是中醫(yī)強(qiáng)調(diào)的“標(biāo)本兼治”理念，它與上海中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的長(zhǎng)期合作，將漢方本草和現(xiàn)代科技相結(jié)合， 開(kāi)發(fā)出一系列功效卓著，使用安全本草護(hù)膚品。

二、調(diào)查目的和意義

(一)調(diào)查目的

1.全面了解南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院女大學(xué)生對(duì)相宜本草護(hù)膚品的認(rèn)知和使用情況 。

2.全面分析南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院女大學(xué)生對(duì)相宜本草護(hù)膚品購(gòu)后滿意度評(píng)價(jià)情況。

(二)調(diào)查意義

針對(duì)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院女大學(xué)生對(duì)相宜本草護(hù)膚品認(rèn)知及購(gòu)后滿意度評(píng)價(jià)調(diào)查情況，為該產(chǎn)品的銷售制定更好的營(yíng)銷策略，開(kāi)拓大學(xué)生市場(chǎng)，提高產(chǎn)品的銷售量。

三、調(diào)查的內(nèi)容和具體項(xiàng)目

(一)消費(fèi)者

1、消費(fèi)者統(tǒng)計(jì)資料：(生活費(fèi)、護(hù)膚品消費(fèi)水平、品牌認(rèn)知度)

2、消費(fèi)者對(duì)于相宜本草品牌的使用情況---是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)、用過(guò)，滿意度如何以及功效是否更能吸引消費(fèi)者。

(二)市場(chǎng)

1、相宜本草在校園市場(chǎng)上所占的份額

2、消費(fèi)者需求及購(gòu)買(mǎi)力情況

3、相宜本草品牌的市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)

(三)競(jìng)爭(zhēng)者

1、大學(xué)生熱衷的護(hù)膚品品牌所占的市場(chǎng)份額

2、了解各競(jìng)爭(zhēng)品牌的銷售優(yōu)勢(shì)

四、調(diào)查范圍

南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

五、調(diào)查方法

考慮到此次調(diào)查工作涉及面廣，因此擬采用隨機(jī)抽樣的方法，并擬定樣本數(shù)為200人。調(diào)查方法我們主要采用問(wèn)卷調(diào)查法，鑒于此我們專門(mén)制定了一套問(wèn)卷調(diào)查方案。我們采用入戶實(shí)地調(diào)查方法。

六、資料分析方法

主要采用Excel數(shù)據(jù)分析及通過(guò)圖表形式反映情況

七、進(jìn)度安排

3月28日 制定市場(chǎng)調(diào)查策劃

3月29日上午 制定調(diào)查問(wèn)卷

3月29日下午----31日上午 實(shí)施調(diào)查

3月31日下午 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和處理

4月1日上午 撰寫(xiě)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

打印調(diào)查問(wèn)卷200張*0.1元/張=20元

備用資金10元

九、最終成果形式

市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

十、附錄

市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告模板2:

一、背景：

第一，學(xué)生人數(shù)多，用餐時(shí)間比較一致，學(xué)校食堂同時(shí)容納就餐人數(shù)有限，造成就餐擁擠，排隊(duì)等候時(shí)間較長(zhǎng)等一系列問(wèn)題。

第二，食堂開(kāi)放時(shí)間有限，不能滿足廣大學(xué)生由于特殊原因造成的推遲就餐的要求。

第三，校外飯店紛紛推出外賣(mài)服務(wù)，越來(lái)越受到廣大學(xué)生的青睞。

二、調(diào)查目的：

通過(guò)本次調(diào)查，了解以下主要內(nèi)容，達(dá)到以下目的：

(一) 了解外賣(mài)在大學(xué)生心中的需求程度，消費(fèi)觀點(diǎn)及習(xí)慣;

(二) 把握校外飯店外賣(mài)服務(wù)的常規(guī)宣傳方式與促銷方式;

(三) 分析大學(xué)生消費(fèi)者對(duì)外賣(mài)的消費(fèi)行為與消費(fèi)特點(diǎn);

(四) 統(tǒng)計(jì)資料，預(yù)測(cè)外賣(mài)市場(chǎng)容量及潛力。

三、調(diào)查內(nèi)容：

(一) 外賣(mài)市場(chǎng)環(huán)境調(diào)查

1、外賣(mài)市場(chǎng)的容量及發(fā)展?jié)摿?

2、學(xué)院不同年級(jí)對(duì)外賣(mài)的消費(fèi)狀況;

3、學(xué)校教學(xué)、生活環(huán)境對(duì)該行業(yè)發(fā)展的影響。

(二) 消費(fèi)者調(diào)查

1、消費(fèi)者的消費(fèi)心理(偏愛(ài)、經(jīng)濟(jì)、便利等)

2、對(duì)外賣(mài)產(chǎn)品的了解程度(品種、口味、價(jià)格等)

3、消費(fèi)者的忠誠(chéng)度

4、消費(fèi)者消費(fèi)能力、消費(fèi)層次及消費(fèi)比例的統(tǒng)計(jì)

5、消費(fèi)者理想的外賣(mài)服務(wù)描述

(三) 商家調(diào)查

1、主要客戶群

2、廣告策略

3、商家對(duì)現(xiàn)有外賣(mài)服務(wù)的描述

四、調(diào)研對(duì)象及抽樣方法

調(diào)研對(duì)象：湖南人文科技學(xué)院全體學(xué)生，提供外賣(mài)服務(wù)的校外飯店。

抽樣方法：為確保樣品的代表性、合理性及樣本的精確程度，同時(shí)考慮到時(shí)間、人力、物力及消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)狀況等因素，調(diào)查是采用重點(diǎn)調(diào)查以及分層隨機(jī)抽樣的方法。

五、調(diào)查員的要求及組成人員

(一)人員要求

1、儀表端正、大方。

2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。

3、具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極的工作精神。

4、訪員要把握談話氣氛的能力。

(二)人員

唐葉梅、晏蘭輝、曾艷花

六、市場(chǎng)調(diào)查方法

消費(fèi)者以問(wèn)卷調(diào)查為主，訪談為輔;對(duì)商家以訪談為主，具體實(shí)施方法如下：

完成市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與制作以及調(diào)查人員的安排等相關(guān)工作后，就可以開(kāi)展具體的問(wèn)卷調(diào)查了。把調(diào)查問(wèn)卷平均分發(fā)到各調(diào)查人員手中，最好選在就餐時(shí)間后，學(xué)生比較空閑的時(shí)候。由于學(xué)生在宿舍中時(shí)比較集中，節(jié)約時(shí)間，便于調(diào)查，對(duì)于要重點(diǎn)調(diào)查的對(duì)象所在的宿舍進(jìn)行走訪調(diào)查。進(jìn)入宿舍時(shí)要說(shuō)明來(lái)意，以確保被調(diào)查者積極參與、得到正確有效的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查過(guò)程中，調(diào)查員應(yīng)耐心等待，切不可督促。調(diào)查員可以在當(dāng)時(shí)收回問(wèn)卷，也可以第二天收回(這有力于被調(diào)查者充分考慮，得出更真實(shí)有效的結(jié)果)。

在完成市場(chǎng)調(diào)查訪談提綱以及訪談人員的安排等相關(guān)工作后，就可以開(kāi)展具體的訪談了。在非就餐時(shí)間，對(duì)飯店管理者及服務(wù)人員進(jìn)行訪談。

七、調(diào)查規(guī)模

預(yù)計(jì)發(fā)放200份調(diào)查問(wèn)卷，訪談20個(gè)學(xué)生、6個(gè)商家。

八、工作內(nèi)容、時(shí)間及人員安排

(一) 調(diào)查策劃討論及其撰寫(xiě)：20XX年4月25 日——20XX年5月5日，集體討論，曾艷花負(fù)責(zé)撰寫(xiě)

(二) 設(shè)計(jì)問(wèn)卷及訪談提綱：20XX年5月4日——20XX年5月5日，晏蘭輝負(fù)責(zé)，其他人員輔助

(三) 發(fā)放問(wèn)卷：20XX年5月9日——20XX年5月11日，全體參與，唐葉梅負(fù)責(zé)

(四) 訪談：20XX年5月14日，全體參與，晏蘭輝負(fù)責(zé)

(五) 統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷、總結(jié)訪談：20XX年5月15日——20XX年5月20日，全體參與，曾艷花負(fù)責(zé)

(六) 撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：20XX年5月21日——20XX年5月25日，集體討論，唐葉梅負(fù)責(zé)撰寫(xiě)

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

打印費(fèi)：策劃書(shū) 1元

問(wèn)卷 30元

訪談提綱 0.3元

調(diào)查報(bào)告 1元

合計(jì)： 32.3元

十、附錄：

調(diào)查問(wèn)卷

訪談提綱

市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告模板3：

一、調(diào)查目的和任務(wù)

1.目的：針對(duì)肯德基公司進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)之前的可行性進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查。

2.任務(wù)

(1)中國(guó)人對(duì)于洋快餐的接受程度，并進(jìn)行先行的品牌推廣。

(2)根據(jù)中國(guó)人的接受程度來(lái)制定開(kāi)拓中國(guó)市場(chǎng)的戰(zhàn)略和決策。

二、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位

采用抽樣調(diào)查的方式，隨即調(diào)查在北京公園內(nèi)游玩的游客。選擇在北京進(jìn)行調(diào)查是因?yàn)楸本┦侵袊?guó)的首都，是國(guó)際化的大都市，人們比較愿意接受新事物，對(duì)于洋文化的接受程度也會(huì)相對(duì)比較高一點(diǎn)。而選擇在公園進(jìn)行市調(diào)，有三個(gè)原因。首先，公園人流量比較大，調(diào)查采樣比較方便;其二，在公園調(diào)查對(duì)象的類別會(huì)比較廣泛，因?yàn)樵诠珗@內(nèi)游玩的游人擁有者不同的年齡層、職業(yè)等等，這樣調(diào)查的對(duì)象會(huì)比較全面，對(duì)于之后的研究工作有很大的幫助;第三，在公園游玩的人說(shuō)明他們比較喜歡外出消費(fèi)，這對(duì)于作為快速消費(fèi)品的肯德基公司來(lái)說(shuō)有相當(dāng)?shù)恼{(diào)查意義。

三、調(diào)查項(xiàng)目

調(diào)查中國(guó)民眾對(duì)于肯德基口味、餐廳環(huán)境的接受程度，并獲得不同年齡、職業(yè)的中國(guó)民眾的消費(fèi)能力和水平參考數(shù)據(jù)。

四、調(diào)查方法

采用攔截、試吃、訪談等方式進(jìn)行調(diào)查。

五、調(diào)查機(jī)構(gòu)及人員

由華東師范大學(xué)10級(jí)傳播學(xué)院負(fù)責(zé)調(diào)查，調(diào)查小組成員如下。

組長(zhǎng)：嚴(yán)三九老師(華東師范大學(xué)傳播學(xué)院院長(zhǎng))

副組長(zhǎng)：高防老師(華東師范大學(xué)市場(chǎng)調(diào)研專業(yè)老師)

成員：華東師范大學(xué)10級(jí)傳播學(xué)院10名學(xué)生：陳喆、方治平、張萌胤、翟娟、郭蓓蓉、李琦、朱燕亮、熊英凱、忻彬鴻、俞俊。

六、調(diào)查組織和調(diào)查進(jìn)程

(1)培訓(xùn)：20XX.5.20

(2)人員分工：10名學(xué)生分為5組，分別履行各自小組的職責(zé)。

第一組由4名長(zhǎng)相可愛(ài)、外表靚麗學(xué)生組成，負(fù)責(zé)在公園內(nèi)一共攔截各年齡段的游客100位，并負(fù)責(zé)把他們帶入公園內(nèi)搭建的餐廳內(nèi)，請(qǐng)他們進(jìn)行訪談。

第二組由2名態(tài)度良好、手腳麻利的學(xué)生組成，引導(dǎo)進(jìn)入餐廳內(nèi)的游客洗漱、就坐，并在每一位進(jìn)行市調(diào)的游客面前擺放好袋裝毛巾，送上蘇打水和白開(kāi)水，以消除口中的異味，又送上優(yōu)良嫩黃的雞塊。

最后一組由4名口齒伶俐、思路清晰的學(xué)生組成，在游客品嘗玩雞塊之后，對(duì)游客進(jìn)行訪談，完成市場(chǎng)調(diào)查內(nèi)容。

再由第二組成員為已經(jīng)接受完調(diào)查的旅游送上肯德基炸雞贈(zèng)品，并送旅客走出餐廳。

最后由此次市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)的副組長(zhǎng)高防老師負(fù)責(zé)審核、匯總和統(tǒng)計(jì)分析，起草調(diào)查報(bào)告。

(3)調(diào)查：20XX.5.23

(4)資料整理分析：20XX.5.24-25

(5)調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)：20XX.5.26-31

七、調(diào)查費(fèi)用：

禮品費(fèi)：1000元

交通費(fèi)：500元

調(diào)查報(bào)酬：5000元

第7篇：樣本策劃書(shū)范文

由于現(xiàn)實(shí)原因限制，我們的主要調(diào)查對(duì)象是大一文科女生，調(diào)查樣本中，女生比例占77.08%，男生占22.92%；文科生占82.29%，理科生占17.71%；大一新生占76.04%，大二和大三分別占15.63%和8.33%。

1.中學(xué)時(shí)代的課余時(shí)間安排情況

分析：有46.88%的人認(rèn)為他們的中學(xué)時(shí)代課余時(shí)間是充足的，剩余53.12%的人認(rèn)為不充足。由此看來(lái)，較多部分的人認(rèn)為中學(xué)時(shí)代的課余時(shí)間是不足的。雖說(shuō)是課余時(shí)間，但還是有很多人都把它花在學(xué)習(xí)上，而娛樂(lè)和上網(wǎng)平分秋色，有一部分人是把二者當(dāng)作課余時(shí)間的重頭戲的。由于中學(xué)時(shí)代社團(tuán)活動(dòng)遠(yuǎn)不及大學(xué)的豐富，所以社團(tuán)活動(dòng)只占課余時(shí)間的最少比例。

2.大學(xué)時(shí)代課余時(shí)間安排情況

分析：不同于中學(xué)時(shí)代覺(jué)得課余時(shí)間不充足的人占多數(shù)，相反地，有78.13%的大學(xué)生覺(jué)得現(xiàn)在課余時(shí)間充裕，只剩下21.88%的人認(rèn)為不充足。和中學(xué)時(shí)代比起來(lái)，大學(xué)生所能支配的課余時(shí)間多了，課余時(shí)間所能安排的活動(dòng)也豐富了很多?；ヂ?lián)網(wǎng)的興盛，為我們大學(xué)生提供了與外界交流的便捷渠道，但同時(shí)也給自制力不強(qiáng)的同學(xué)一個(gè)巨大的誘惑。與中學(xué)時(shí)代不同，學(xué)習(xí)只能屈居第二位，以下是中學(xué)時(shí)代和大學(xué)時(shí)代的課余時(shí)間安排對(duì)比圖：

從數(shù)據(jù)上看，有72.92%的人在課余時(shí)間會(huì)為自己適當(dāng)充電，遠(yuǎn)不及中學(xué)時(shí)代的盛況。余以為，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是對(duì)大一新生，高考過(guò)后的狂歡放縱還未完全消隱，大部分人都抱著好不容易熬過(guò)高考，當(dāng)然要好好放松一下的心態(tài)去對(duì)待大學(xué)生活?？墒瞧渲胁环Ψ趴v太過(guò)之人，由原來(lái)成績(jī)名列前茅到自己專業(yè)的倒數(shù)幾名，由原來(lái)乖乖仔乖乖女到如今迷戀網(wǎng)游，日夜顛倒的“國(guó)寶”，這些案例都是老生常談了，每個(gè)人在上大學(xué)之前都發(fā)誓自己不會(huì)成為“學(xué)渣”，可是在許多主客觀因素的影響之下，平時(shí)不努力，考試之前過(guò)一個(gè)星期的高三生活，還大言不慚地宣稱是突擊學(xué)習(xí)，這樣的人比比皆是。要知道，明日復(fù)明日，明日何其多，如果人人都如此“學(xué)習(xí)”，大學(xué)生又能指望自己能從大學(xué)生活中得到什么呢？而中學(xué)時(shí)代社團(tuán)活動(dòng)較少甚至可以說(shuō)根本沒(méi)有，課余時(shí)間沒(méi)安排到也是可以理解的。中學(xué)課程任務(wù)重，沒(méi)有兼職時(shí)間，而大學(xué)課余時(shí)間更多，學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生們參加社會(huì)實(shí)踐，獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為日后踏入社會(huì)做準(zhǔn)備，同時(shí)也可以減輕父母經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不過(guò)，大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，不能因小失大，要好好衡量輕重。

3.課余時(shí)間的作用

從分析數(shù)據(jù)來(lái)看，大學(xué)生在課余時(shí)間里收獲了許多，82.29%的人增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。其次有78.13%的人提高了個(gè)人實(shí)踐能力，脫離了純理論學(xué)習(xí)，我們轉(zhuǎn)而投身于學(xué)習(xí)實(shí)用性更強(qiáng)的實(shí)踐操作，畢竟我們對(duì)了十幾年書(shū)，被灌輸了太多理論性知識(shí)，可是說(shuō)到“動(dòng)起手來(lái)”，沒(méi)一個(gè)敢夸自己能面面俱到，不慌不忙。作為大學(xué)必修課之一的人際關(guān)系，我們同樣也需要修煉，很多大學(xué)生就是利用課余時(shí)間參加社團(tuán)活動(dòng)或其他實(shí)踐活動(dòng)才認(rèn)識(shí)了那么多朋友，既拓寬了社交面，又能增加個(gè)人魅力，何樂(lè)而不為呢？不過(guò)也有很多人注重身心健康，會(huì)趁現(xiàn)在空余時(shí)間較多，約上三五知己，或踏春郊游，或攀高一覽眾山小，或去外省窮游••••••拓寬了自己視野，領(lǐng)略大自然無(wú)限風(fēng)光，這樣有助于塑造個(gè)人堅(jiān)韌品質(zhì)，形成更好的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。兼職帶來(lái)的直接收益就是有一定的經(jīng)濟(jì)收入，23.96%的大學(xué)生在課余時(shí)間賺取了收入。可是盡管收獲頗豐，調(diào)查者還不滿意。數(shù)據(jù)顯示，有67.71%的大學(xué)生對(duì)課余時(shí)間現(xiàn)狀安排是不滿意的，只有32.29%的人覺(jué)得滿意，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我們列了幾個(gè)可能會(huì)阻礙我們科學(xué)有效地安排課余時(shí)間的因素出來(lái)以供學(xué)生選擇。

4.阻礙科學(xué)安排課余時(shí)間的因素

由圖可知，認(rèn)為是自身惰性制約科學(xué)安排課余時(shí)間的人占了39%，告別高中緊張的學(xué)習(xí)生活，沒(méi)有了老師的鞭策，平時(shí)作業(yè)又少，再加上課余時(shí)間大大增加，一旦意志力不強(qiáng)，很容易放松對(duì)自己的要求，得過(guò)且過(guò)，連教科書(shū)都很少翻，何談閱讀課外書(shū)。31%的人認(rèn)為是周邊環(huán)境影響的，也許自己本意是堅(jiān)持嚴(yán)格作息時(shí)間，學(xué)習(xí)和娛樂(lè)都作了細(xì)致的時(shí)間計(jì)劃，但很多時(shí)候因?yàn)樯嵊淹硭?，自己也被迫晚睡，作息時(shí)間也不能按計(jì)劃進(jìn)行。而學(xué)習(xí)時(shí)周?chē)瑢W(xué)有的開(kāi)了電腦，有的拿著手機(jī)“煲電話粥”，有的說(shuō)笑打鬧，除非有很高的專注度，不然一定不能集中手頭學(xué)習(xí)資料。17%的人覺(jué)得是社團(tuán)活動(dòng)太過(guò)豐富，簡(jiǎn)直喧賓奪主了。可能學(xué)生會(huì)干事要集中開(kāi)例會(huì)，之后還要寫(xiě)策劃書(shū)，為擺攤等活動(dòng)布置場(chǎng)地，模特隊(duì)話劇社又要訓(xùn)練、玩游戲、結(jié)交朋友，課余時(shí)間自然被侵占得七七八八，剩下的精力也不足以應(yīng)付學(xué)習(xí)了。只有13%的同學(xué)是覺(jué)得本專業(yè)的課安排太多了，當(dāng)然也有可能是一些報(bào)了二專的同學(xué)，工作日的早上、晚上，連星期六都要上課，一個(gè)星期有六天都像個(gè)陀螺似的轉(zhuǎn)個(gè)不停，能不忙嗎？課余時(shí)間少之又少，當(dāng)然談不上科學(xué)安排了。

5.提高課余時(shí)間利用效率的方法及建議

（1）我命由我不由天，自律才是對(duì)人生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

人生是自己的，對(duì)于別人，你也許只是一個(gè)陌生影子，但對(duì)于你自己，你就是整個(gè)世界。如果連你都不在意自己的人生，不為自己的人生負(fù)責(zé)，整日以別人的頹廢作為自己偷懶的藉口，以后步入社會(huì)又有什么資格吐槽大學(xué)生工作難找呢？如果真的沒(méi)有毅力，覺(jué)得把持不住自己，大可以去圖書(shū)館，自修室，相信那里的“學(xué)霸”會(huì)給你樹(shù)立一個(gè)好榜樣。外部因素只是其次，要靠自律過(guò)完四年的大學(xué)生活。

（2）時(shí)間是海綿里的水，只有制定科學(xué)合理的計(jì)劃才能真正控制時(shí)間

有一個(gè)明確的目標(biāo)，再圍繞此目標(biāo)制定合理的計(jì)劃，不過(guò)最重要的還是執(zhí)行力，計(jì)劃制定得天花亂墜，但支持一兩天就松懈掉，那還倒不如不計(jì)劃。

（3）高效率是大學(xué)生必備的技能之一

目前無(wú)論是社團(tuán)還是學(xué)生會(huì)，低效率情況都是普遍的。往往開(kāi)了一晚上的會(huì)，還討論不出所以然。跑題跑過(guò)十萬(wàn)八千里，未交代清楚要求就要求寫(xiě)策劃案。期限之前經(jīng)常推倒重來(lái)，可時(shí)間已不容許，最后都是趕鴨子上岸，活動(dòng)辦得不慍不火也就算成功了。無(wú)用功是低效率的老朋友，做事之前了解規(guī)則要求，絕對(duì)比你瞎做一通后再回頭看要節(jié)省時(shí)間。其次，做篩選，給手頭上的事情編個(gè)輕重緩急，先挑最急最難的事入手。萬(wàn)事開(kāi)頭難，但只有在開(kāi)頭你才有足夠的精力去應(yīng)付難纏狀況。最后，遠(yuǎn)離手機(jī)，集中注意力，想必你會(huì)體驗(yàn)到時(shí)間原來(lái)可以夠用的感覺(jué)。

（4）在社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)習(xí)之間做出正確的選擇

第8篇：樣本策劃書(shū)范文

（一）實(shí)施背景說(shuō)明

2010級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)模式為2+1培養(yǎng)模式，即在校學(xué)習(xí)2年（四個(gè)學(xué)期），企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)1年來(lái)完成3年的教學(xué)；原有教學(xué)計(jì)劃是按照常規(guī)的課程每天交叉，學(xué)生一學(xué)期達(dá)到多少學(xué)分即完成該學(xué)期課程，教室、教材、教師都是固定的。在新的教學(xué)改革浪潮下，在學(xué)校的大力推動(dòng)下，在專業(yè)教學(xué)教師（這些教師先后在國(guó)企和外企工作過(guò)）積極響應(yīng)之下，選定了現(xiàn)有的2010級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)1、2班作為改革試點(diǎn)班級(jí)?，F(xiàn)有班級(jí)已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)一年半（3個(gè)學(xué)期），有些基礎(chǔ)課程和公共課程已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，學(xué)生已經(jīng)熟悉了新的學(xué)校和校園生活，已具備專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)改革的主要時(shí)間最先定于大二下學(xué)期，預(yù)計(jì)參與教師7名，合作企業(yè)5家，歷時(shí)一學(xué)期來(lái)開(kāi)展一次全新的教學(xué)改革（也即教學(xué)改革只在第四學(xué)期開(kāi)展），以期待真正將學(xué)生培養(yǎng)成具有實(shí)際操作能力的應(yīng)用型人才，打造成貴州省銷售精英培養(yǎng)新高地。

（二）WCD教學(xué)改革模式

為了在教學(xué)上真正做到有所創(chuàng)新、有所提高、有所影響并且具備科學(xué)性、普適性，參考國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)模式，在銷售拓展模塊教改中，提出新的教學(xué)理念即WCD教學(xué)模式，以適用于銷售拓展模塊教學(xué)。WCD是Work（工作）、Capability（能力）、Double（雙元）英文首字母的縮寫(xiě)，該模式簡(jiǎn)稱WCD模式，這是結(jié)合此次教學(xué)改革提出的一種新的教學(xué)模式。1．Work——以工作崗位需求為方向，工作過(guò)程為情境，工作能力提高為目標(biāo)第一，市場(chǎng)營(yíng)銷銷售崗位分析。選取了當(dāng)時(shí)和該校合作的幾家公司真實(shí)的招聘啟示并分析崗位的需要，從企業(yè)真實(shí)招聘要求與崗位描述來(lái)看，我們可以看到一些相同的人才描述，如專業(yè)知識(shí)、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)精神、解決問(wèn)題的能力等等。那么這些能力素養(yǎng)就是我們學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的重點(diǎn)與目標(biāo)。第二，教學(xué)時(shí)候創(chuàng)設(shè)工作環(huán)境，以工作過(guò)程來(lái)開(kāi)展每一周的教學(xué)，依據(jù)崗位需求，創(chuàng)設(shè)工作環(huán)境，通過(guò)工作過(guò)程來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先、布置工作任務(wù)，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)設(shè)置本周學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，教師對(duì)工作內(nèi)容、工作對(duì)象作出說(shuō)明，工作手段（方法等）教師在工作過(guò)程中作出指導(dǎo)。工作組織（團(tuán)隊(duì)等）由學(xué)生自由搭配。再次，各組織上交工作結(jié)果（方案、計(jì)劃書(shū)、創(chuàng)意書(shū)、銷售成績(jī)等）。最后，教師對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，然后反饋。2．Capability——以能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作技能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力借鑒加拿大的職業(yè)培養(yǎng)模式，此處所說(shuō)的能力，不該狹義地誤解為只是操作能力、動(dòng)手能力，而是一種綜合的職業(yè)能力。它包括三個(gè)方面：一是知識(shí)，即與本職業(yè)、本崗位密切相關(guān)的、必不可少的知識(shí)領(lǐng)域；二是技能、技巧，這里才是指操作、動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力；三是態(tài)度，指動(dòng)機(jī)、動(dòng)力、經(jīng)驗(yàn)、歷練、是一個(gè)情感領(lǐng)域、活動(dòng)領(lǐng)域。3．Double——以雙元教育為組織，使理論與實(shí)踐、學(xué)校與企業(yè)真正結(jié)合起來(lái)在教學(xué)改革中推行“五雙”的教育組織。一是“雙元”，指學(xué)校和企業(yè)合作的雙元模式；二是“雙向”，即指工學(xué)結(jié)合的雙向?qū)?，學(xué)習(xí)后去工作，工作后去反思；三是“雙結(jié)”，指學(xué)校教師與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的雙向結(jié)合；四是“雙師”，就是雙師素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，雙師素質(zhì)是指教師應(yīng)該具備理論教學(xué)能力和實(shí)踐能力的素質(zhì)；五是“雙地”，指的是實(shí)訓(xùn)教室與企業(yè)場(chǎng)所的雙地培養(yǎng)。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革具體實(shí)施方案

（一）教學(xué)內(nèi)容安排

按照原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃，市場(chǎng)營(yíng)銷2010級(jí)剩余學(xué)期還需完成以下課程理論教學(xué)及實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容：國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)談判實(shí)務(wù)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、分銷渠道管理、客戶關(guān)系管理、經(jīng)濟(jì)法等。教學(xué)改革后將上述課程分為“銷售基礎(chǔ)技能+銷售技能拓展+企業(yè)工學(xué)交替”三大模塊。銷售基礎(chǔ)技能模塊：用時(shí)4周，培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生基本的理論知識(shí)和技能，該模塊完成消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、客戶關(guān)系管理等課程的理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)；銷售技能拓展模塊：是重點(diǎn)模塊，用時(shí)9周，提升學(xué)生工作技能，拓展學(xué)生職業(yè)能力，體現(xiàn)不同學(xué)科的交叉與滲透，提高學(xué)生工作綜合素質(zhì)，該模塊完成國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)談判實(shí)務(wù)、分銷渠道管理、經(jīng)濟(jì)法等課程的理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)；工學(xué)交替模塊：用時(shí)4周，主要是要求學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)際的工作崗位熟悉，反思所學(xué)內(nèi)容，以此提高工作技能，實(shí)現(xiàn)和企業(yè)的無(wú)縫銜接。

（二）具體實(shí)施方案——以銷售拓展模塊為例

銷售拓展目標(biāo)：根據(jù)崗位目標(biāo)，設(shè)定工作任務(wù)。讓學(xué)生能參與到其中，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)真實(shí)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)（向?qū)W校申請(qǐng)一個(gè)創(chuàng)業(yè)門(mén)店或者貿(mào)易街，進(jìn)行真實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷），到企業(yè)參與實(shí)際的銷售活動(dòng)，對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和相應(yīng)的職業(yè)技能有深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的職業(yè)能力。前期準(zhǔn)備：根據(jù)任務(wù)的需要，提出一個(gè)目標(biāo)任務(wù)。并將學(xué)生分成若干個(gè)團(tuán)隊(duì)。在學(xué)校允許教師自由進(jìn)行教學(xué)和小規(guī)模的校園經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的前提下，把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容分成幾個(gè)具體的重要的模塊。每個(gè)任務(wù)模塊學(xué)習(xí)為一周時(shí)間，教師提前設(shè)置，有些情況下設(shè)置實(shí)際經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。過(guò)程管理：各項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃、有落實(shí)，最終留有記錄；活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整方向；在項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中，以各個(gè)小分隊(duì)為單位，層層落實(shí)、各級(jí)把關(guān)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展其他配合實(shí)踐活動(dòng)，如企業(yè)參觀、企業(yè)調(diào)研、市場(chǎng)調(diào)查等等，通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的共同努力，力爭(zhēng)在實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)中，積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，也為今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。具體實(shí)施方案：銷售拓展模塊，采用以工作（Work）為導(dǎo)向、能力（Capability）為基礎(chǔ)、雙元教學(xué)的WCD教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和組織。以商務(wù)談判實(shí)務(wù)為例，其教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)思路為：職業(yè)崗位描述：商務(wù)談判代表。崗位要求、能力描述：口才好，形象好、善于交際談判，具有良好的說(shuō)服力，有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，能認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)地完成總經(jīng)理交辦的各項(xiàng)任務(wù)；有大局觀和團(tuán)隊(duì)合作精神，可以團(tuán)結(jié)同事。工作任務(wù)：主要職責(zé)尋找新的合作伙伴，進(jìn)行中小型的商務(wù)談判，能夠組織舉行日出談判會(huì)議。工作工具：掌握談判的禮儀、策略，會(huì)制作談判計(jì)劃書(shū)，會(huì)組織一般的商務(wù)談判，能夠說(shuō)服談判對(duì)手取得更優(yōu)的利益。工作組織：自由組建團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)要求：班級(jí)之間互相自由組成團(tuán)隊(duì)。工作操作方法：組建談判小組、談判策劃書(shū)制作、談判場(chǎng)所選擇布置、談判策略制定溝通技巧的運(yùn)用、談判的實(shí)施、談判的管理等等。工作結(jié)果：依據(jù)小組的完成進(jìn)度和效果評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容安排為：掌握基本的商務(wù)談判知識(shí)（基本原理理論——商務(wù)談判的原則、階段）；理解商務(wù)談判的工具和方法（工具方法講授——商務(wù)談判的策略，談判計(jì)劃書(shū)、模擬談判）；商務(wù)談判工作的開(kāi)展（實(shí)際工作操作指導(dǎo)——談判的組織、禮儀、語(yǔ)言、心理）。其中工作步驟分為：先選定某一產(chǎn)品，各小組制作談判計(jì)劃書(shū)，進(jìn)行模擬談判，勝出談判團(tuán)隊(duì)接受新的實(shí)際采購(gòu)談判任務(wù)（如為某辦公室購(gòu)買(mǎi)辦公用品，為系部店鋪購(gòu)買(mǎi)商品等等），完成談判，學(xué)習(xí)反饋。

三、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐效果檢驗(yàn)

為了更好地檢驗(yàn)此次教學(xué)改革的效果，從2011年開(kāi)始以2010級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，并對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了效果檢驗(yàn)。選取的2010級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)1、2班110名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)組，2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)103名學(xué)生為控制組。實(shí)驗(yàn)組開(kāi)展教學(xué)改革，控制組不開(kāi)展教學(xué)改革，從2011年8月開(kāi)始到2013年12月結(jié)束，對(duì)該2個(gè)年級(jí)跟蹤了將近3年時(shí)間。

（一）學(xué)生通過(guò)教學(xué)改革后工作表現(xiàn)的效果檢驗(yàn)

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生（2010級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)）全部依據(jù)教學(xué)改革思路以及方案開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)，控制組學(xué)生（2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)）按照傳統(tǒng)常規(guī)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。研究設(shè)定的基本假設(shè)為：通過(guò)WCD模式開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)際工作技能水平的提高。教學(xué)實(shí)驗(yàn)的自變量為：基于WCD模式的教學(xué)改革；因變量為：學(xué)生實(shí)際工作技能水平的變化。通過(guò)2012年、2013年對(duì)企業(yè)的訪談，學(xué)生工作技能的測(cè)試分?jǐn)?shù)以及問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的結(jié)果為：F=0.255,其相伴概率為P=0.438>0.05即兩組方差齊性。在獨(dú)立樣本的t檢驗(yàn)中，t統(tǒng)計(jì)量的值為3.840，自由度df=22，相伴概率為P=0.000<0.05，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)組與控制組的學(xué)生在在不同的教學(xué)模式下，有不同的工作技能水平，實(shí)際工作技能水平存在顯著差異。實(shí)驗(yàn)組在通過(guò)教學(xué)改革后，學(xué)生實(shí)際工作技能有提高，工作熟悉進(jìn)度更快，學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力較高。說(shuō)明該教學(xué)改革模式在對(duì)于學(xué)生工作能力的提升有著積極的作用。

（二）實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)教學(xué)改革活動(dòng)的評(píng)價(jià)

2010年教學(xué)改革結(jié)束后，研究者對(duì)87名同學(xué)進(jìn)行了訪談（其中22名同學(xué)進(jìn)行了深度訪談），了解他們對(duì)于教學(xué)改革的看法以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)。在這次訪談中，53.4%的同學(xué)認(rèn)為這種模塊學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了參與課程的積極性，增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力，提升了解決工作任務(wù)的能力，對(duì)于工作技能水平的提高有著積極的作用。值得深思的是有38.5%的同學(xué)反映極度不適應(yīng)這種教學(xué)方式。他們表示原有的教學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了，新的教學(xué)手段和教學(xué)方式讓他們感到不知道該做什么，發(fā)的課本沒(méi)有任何作用，模塊學(xué)習(xí)完了以后感覺(jué)沒(méi)有什么收獲。更加值得注意的是有8.1%的同學(xué)學(xué)習(xí)完之后，強(qiáng)烈反對(duì)該種教學(xué)改革，他們認(rèn)為教學(xué)改革就是拿他們當(dāng)成實(shí)驗(yàn)品，教學(xué)改革沒(méi)有帶來(lái)新的變化，很多時(shí)候感覺(jué)在參加比賽活動(dòng)，對(duì)于知識(shí)的獲取沒(méi)有任何作用。2013年6月實(shí)驗(yàn)組學(xué)生已經(jīng)在企業(yè)工作1年時(shí)間，研究者對(duì)其中56名同學(xué)進(jìn)行了訪談，該批同學(xué)中有8人自主創(chuàng)業(yè)成立了自己的公司，部分同學(xué)反映大學(xué)時(shí)候教學(xué)改革時(shí)灌輸?shù)囊恍┙?jīng)營(yíng)理念、創(chuàng)業(yè)思維給了他們啟發(fā)。在訪談的同學(xué)中，有10人在1年時(shí)間里面升職成了部門(mén)主管，他們表示企業(yè)更加在乎的是一種工作素養(yǎng)和工作能力，較少看重書(shū)本知識(shí)。有意思的是當(dāng)年教改結(jié)束時(shí)，反對(duì)最激烈的同學(xué)現(xiàn)在強(qiáng)烈建議學(xué)校應(yīng)該實(shí)施教改，應(yīng)多邀請(qǐng)企業(yè)人員進(jìn)學(xué)校開(kāi)展講座，學(xué)生應(yīng)多參與到實(shí)際的工作活動(dòng)中去。從兩次的跟蹤訪談來(lái)看，教學(xué)改革結(jié)束時(shí)，贊揚(yáng)和反對(duì)的基本上相差不多，認(rèn)為效果不好的比例占了46.6%，說(shuō)明在剛開(kāi)始時(shí)，很多同學(xué)沒(méi)有充分思想準(zhǔn)備，沒(méi)有深厚的知識(shí)積累，沒(méi)有積極自主學(xué)習(xí)能力，于是不能適應(yīng)變化較大的教學(xué)改革。然而，隨著社會(huì)工作的開(kāi)展，社會(huì)知識(shí)的積累與反思，越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始贊成和認(rèn)同當(dāng)時(shí)的教學(xué)改革。

第9篇：樣本策劃書(shū)范文

思想政治教育與職業(yè)生涯發(fā)展和規(guī)劃的關(guān)系密切。“職業(yè)指導(dǎo)之父”舒伯，將生涯發(fā)展階段劃分為成長(zhǎng)、試探、建立、保持與衰退五個(gè)階段，每個(gè)階段都有特定和發(fā)展任務(wù)，前一階段發(fā)展任務(wù)的完成與否關(guān)系到后一個(gè)階段的發(fā)展。社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物約翰.克朗伯茲強(qiáng)調(diào)社會(huì)影響因素和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)生涯決策的作用。20世紀(jì)末興起于美國(guó)的積極心理學(xué)，主張關(guān)注人類自身的積極因素，通過(guò)不斷激發(fā)人自身內(nèi)在的積極力量和優(yōu)秀品質(zhì)而獲得良好的生活。在我國(guó)的高等教育研究中，大學(xué)生的思想政治教育研究己經(jīng)取得了豐碩的成果，從各個(gè)角度，各個(gè)方面都有大量的專著和論文。而對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃雖然也有一些專著和論文，但是，畢竟我國(guó)的生涯發(fā)展與規(guī)劃教育起步較晚，相對(duì)于思想政治教育的研究來(lái)講還存在著差距。目前，筆者檢索了中國(guó)期刊網(wǎng)CNKI從1999年到2013年的相關(guān)文獻(xiàn)，涉及職業(yè)生涯規(guī)劃方面的期刊論文有2604篇，但是，將職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育結(jié)合起來(lái)研究的論文卻僅355篇，相關(guān)的專著也不多；355篇中關(guān)于高職院校就業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與思政教育融合的僅59篇。隨著高職院校學(xué)生群體需求多樣化和問(wèn)題復(fù)雜化的凸顯，隨著高職院校職業(yè)規(guī)劃課程開(kāi)展過(guò)程中瓶頸問(wèn)題的出現(xiàn)，管理者和任課教師越來(lái)越發(fā)現(xiàn)：高職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育在某些方面存在著共性。通過(guò)梳理歸納他們大概是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述的。

1.思想政治教育融入職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和必要性高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的開(kāi)展對(duì)思想政治教育具有積極的作用。閏禮芝（2008）、田必琴（2008）、王曉紅（2009）、崔世瑩（2011）等人從職業(yè)生涯規(guī)劃與思政教育的聯(lián)系和意義的角度分析了二者結(jié)合的意義：將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)與大學(xué)生思想政治教育工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，對(duì)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作理念，豐富大學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作實(shí)效具有積極的意義；以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)，開(kāi)展量身定做的思想政治教育工作，可體現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的理念．使思想教育工作的要求變?yōu)閷W(xué)生的實(shí)際行動(dòng)；提出“生涯規(guī)劃教育作為教育與社會(huì)生活的聯(lián)系，是一種幫助學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上自主規(guī)劃人生的教育。李春霞（2011）分析了思想政治教育工作的實(shí)效性與學(xué)生職業(yè)能力的建設(shè)的關(guān)系，從社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐社會(huì)及其評(píng)價(jià)原則方面，論述建立科學(xué)合理的思想政治教育理論課實(shí)效性長(zhǎng)效機(jī)制的理性思考，以期更好地推動(dòng)高校思想政治教育的實(shí)效性。

2.高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析與對(duì)策探索關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃在各高校的開(kāi)展現(xiàn)狀，許多學(xué)者進(jìn)行了深入的研究和實(shí)證分析，并試圖在分析現(xiàn)狀及成因的基礎(chǔ)上，通過(guò)與思想政治教育的有機(jī)融合來(lái)尋找一些有效的對(duì)策。馮曉艷(2008),龔莉紅（2010）和張科（2011）從高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀及成因分析入手，分析了二者在內(nèi)容、功能的相關(guān)性和教學(xué)效果上的互補(bǔ)性，提出借力思政教育平臺(tái)，拓展職業(yè)生涯規(guī)劃教育影響力。指出職業(yè)生涯規(guī)劃教育手段應(yīng)多樣化，思政教育可以吸收豐富的形式，將學(xué)生覺(jué)得“居廟堂之上”的理論，講得“處江湖之遠(yuǎn)”。職業(yè)生涯規(guī)劃課程教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，運(yùn)用角色扮演、團(tuán)體咨詢、個(gè)人咨詢、游戲互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)辯論、寫(xiě)職業(yè)生涯策劃書(shū)、模擬創(chuàng)業(yè)大賽、模擬面試等方式來(lái)活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.思想政治教育在職業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃中的功能應(yīng)用顧玉香，葉進(jìn)，岳偉領(lǐng)（2013）從思政教育融入大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的理論依據(jù)、方法與措施以及如何促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展三方面進(jìn)行研究。針對(duì)如何將思政教育融入職業(yè)生涯規(guī)劃，提出創(chuàng)建持久的輔導(dǎo)體系，在大學(xué)前兩年，要充分利用班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃講座，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有所認(rèn)識(shí)，盡早形成科學(xué)的自我規(guī)劃；組織強(qiáng)大的指導(dǎo)隊(duì)伍，將輔導(dǎo)員、思政專業(yè)教師、職業(yè)生涯規(guī)劃教師三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮各自專長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；成立專門(mén)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中心，具體負(fù)責(zé)職業(yè)生涯規(guī)劃教育和思政教育工作；創(chuàng)建職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，選拔理論基礎(chǔ)過(guò)硬、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中遇到的問(wèn)題進(jìn)行幫助指導(dǎo)；建立激勵(lì)機(jī)制。并在實(shí)踐環(huán)節(jié)提出組織開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和自我發(fā)展完善的能力。綜上，職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育相結(jié)合的文章中，大多是基于思政教育的背景或職業(yè)生涯規(guī)劃課的功能來(lái)探討的，但是思想政治教育如何在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，如何把兩者有效地結(jié)合起來(lái)，建立理論與實(shí)踐有效融合、共同發(fā)揮思政教育最大功效的高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系，具體到選用什么樣的教材、課堂如何組織、活動(dòng)如何設(shè)置、評(píng)價(jià)與反饋等，都有待繼續(xù)深入、細(xì)致的研究，這在客觀上也為后來(lái)者的研究留下了空間。

二、改革和完善高職生涯規(guī)劃課程體系的建議

從思想政治教育的角度對(duì)生涯規(guī)劃課程體系進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)。職業(yè)生涯規(guī)劃與思政教育的關(guān)系相關(guān)研究很多，但從思政教育角度加強(qiáng)對(duì)課程體系構(gòu)建和微觀設(shè)計(jì)的不多，特別是基于高職院校學(xué)生和管理特征層面進(jìn)行研究分析的更少。

1.以學(xué)生需求為導(dǎo)向，加大課程體系建設(shè)和改革（1）關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育的融合的現(xiàn)狀與原因分析。選取樣本，通過(guò)問(wèn)卷和座談會(huì)形式，主要探討高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的開(kāi)展情況、其與思政教育的關(guān)聯(lián)和融合程度及高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育存在的主要問(wèn)題及原因。（2）以職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系建設(shè)推進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐研究。從微觀的角度，探索以職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系建設(shè)推進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育的具體方法、途徑，包括課程開(kāi)發(fā)、單元課程和實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，平臺(tái)和載體選擇。（3）研究方法可以是理論演繹和實(shí)證研究相結(jié)合。

2.以職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系建設(shè)推進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育的機(jī)制分析與模型構(gòu)建從宏觀角度分析職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育的關(guān)系；高職“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程功能探析；以職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系建設(shè)推進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育的模型構(gòu)建。理論框架的搭建主要涉及職業(yè)生涯發(fā)展理論、動(dòng)機(jī)理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、積極心理學(xué)理論、行為學(xué)與管理學(xué)理論、模塊化理論等。