韋唯愛(ài)的奉獻(xiàn)精選(九篇)

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第1篇：韋唯愛(ài)的奉獻(xiàn)范文

是1919年5月4日產(chǎn)生于北京市的以青年人大學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，及其包含社會(huì)各界、群眾、工商局人員等中下階層普遍參加的一回示威游行、請(qǐng)?jiān)?、罷課、游行、爆力抵抗政府部門(mén)等多方式的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

歷史時(shí)間特性

1、主要表現(xiàn)了反帝反封建的徹底性。

2、是一回真實(shí)的群眾運(yùn)動(dòng)。假如說(shuō)，的本質(zhì)缺點(diǎn)之首，是沒(méi)有普遍地鼓勵(lì)和機(jī)構(gòu)民眾，那麼，自身 就是說(shuō)這場(chǎng)集體性的改革健身運(yùn)動(dòng)。

3、推動(dòng)了馬列主義在我國(guó)還有、散播以及與我國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的融合。

4、是由大學(xué)生先進(jìn)行，由職工擴(kuò)張的果斷的反帝反封建的老百姓健身運(yùn)動(dòng)。

5、，是一回完全地抵制帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是我國(guó)新民主主義的剛開(kāi)始。

與不一樣

1、反帝反封建比完全。

2、比有更普遍的民眾基本。

3、無(wú)產(chǎn)階級(jí)起了關(guān)鍵功效，剛開(kāi)始走上政演出舞臺(tái)。

4、歸屬于。

的暴發(fā)

1、國(guó)際性、中國(guó)背景圖

國(guó)際背景

1天宮一戰(zhàn)期內(nèi)，日本國(guó)抓緊侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，激發(fā)全國(guó)性老百姓義憤，反帝熱情高漲；

2俄國(guó)十月革命獲勝，強(qiáng)調(diào)了釋放的路面；

中國(guó)背景圖

1社會(huì)發(fā)展基本 北洋政府執(zhí)政黑喑，階級(jí)矛盾持續(xù)威風(fēng)；

2階層基本 民資深化發(fā)展趨勢(shì)，工人階級(jí)團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展壯大；

3觀念基本 釋放了老百姓的觀念；根本原因 巴黎和會(huì)——中國(guó)外交的不成功

2、歷經(jīng)

3、特性

是這場(chǎng)中國(guó)近代史上初次完全的反帝反封建的改革健身運(yùn)動(dòng)。

反帝的依據(jù)

1從抗?fàn)幥耙蚝蠊?健身運(yùn)動(dòng)由山東省難題引燃，此難題是在再次分贓的巴黎和會(huì)上所造成的。

2從抗?fàn)帢?biāo)語(yǔ)看 外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，不認(rèn)可和會(huì)對(duì)山東省難題的決定。

反封建的依據(jù)

1從抗?fàn)幙傮w目標(biāo)看 剛開(kāi)始時(shí)明確提出免去曹、陸、章，后職工報(bào)名參加后，深化偏向段祺瑞。

2從抗?fàn)帢?biāo)語(yǔ)看 內(nèi)懲國(guó)賊。完全的依據(jù) 指與帝國(guó)主義、封建社會(huì)軍伐勢(shì)不兩立的抗?fàn)幘駥?shí)質(zhì)來(lái)講。

4、實(shí)際意義

首位，是這場(chǎng)杰出的民眾愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。它的抗?fàn)幜硪话胫比〉蹏?guó)主義和北洋軍閥政府，主要表現(xiàn)出的反帝反封建的徹底性是史上史無(wú)前例的。它充足啟動(dòng)了民眾，工、商、學(xué)協(xié)同起來(lái)，農(nóng)戶也是一部分報(bào)名參加了，事實(shí)上解開(kāi)了全中華民族開(kāi)展完全的反帝反封建抗?fàn)幍尼∧弧?/p>

其次，是這場(chǎng)刻骨銘心的思想解放健身運(yùn)動(dòng)。它使中華人民深化了解到帝國(guó)主義入侵的實(shí)質(zhì)和軍閥統(tǒng)治的黑喑，一起全面提高了中華人民反帝反封建的信心和醒悟；推動(dòng)了全國(guó)性老百姓對(duì)更新改造我國(guó)的難題的思考和探尋，也推動(dòng)了新文學(xué)思潮的朝氣蓬勃盛行和馬列主義的散播。

第2篇：韋唯愛(ài)的奉獻(xiàn)范文

從中國(guó)現(xiàn)代史來(lái)看，真正稱(chēng)得上的只有兩次，一次是著名的1942年，一次是對(duì)后來(lái)全國(guó)政局影響巨大的“”，縱觀這兩次真正的，在現(xiàn)實(shí)意義上起到了解決當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)赝怀鰡?wèn)題，扭轉(zhuǎn)傾向和潮流的巨大作用，在觸及力上達(dá)到了澄清思想、觸及靈魂、秋風(fēng)掃落葉的浩浩志勢(shì)，在歷史意義上產(chǎn)生了劃時(shí)代和深遠(yuǎn)的影響，許多正面或者負(fù)面影響足以在一代人心靈上留下深深的洛印。而這次根據(jù)中央的指示精神，在我省法院系統(tǒng)開(kāi)展的這場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)整頓，我認(rèn)為實(shí)際上是恢復(fù)法院制度以后，在一省區(qū)域內(nèi)，針對(duì)一個(gè)系統(tǒng)而開(kāi)展的最嚴(yán)厲、最深刻、最徹底、最宏大的一次。同樣也勢(shì)必給全省乃至全國(guó)法院系統(tǒng)帶來(lái)系列的重大而深遠(yuǎn)的影響。

中央巡視組提出的六大突出問(wèn)題，觸目驚心，諸如“審判不公問(wèn)題突出”、“立案難、申訴難、糾正錯(cuò)案難問(wèn)題突出”、“執(zhí)行難問(wèn)題突出”、“對(duì)法官監(jiān)督不力問(wèn)題突出”、“法院內(nèi)部管理不嚴(yán)問(wèn)題突出”、“亂收費(fèi)問(wèn)題突出”等等，基本上否定了全省法院的工作成績(jī)，問(wèn)題成堆，已經(jīng)到了不解決關(guān)系到法院存亡；關(guān)系到黨在我省的執(zhí)政地位；關(guān)系到失信于民、失信于天下的大事大非問(wèn)題。而且這些問(wèn)題帶有很大的普遍性，成則與時(shí)俱進(jìn)、找回位置，敗則玉石俱焚、城破家亡。由此可見(jiàn)，此次整頓是省委痛定思痛后的一擲決定，是全省法院系統(tǒng)的“”，它既非已往的普遍性教育活動(dòng)，亦非水過(guò)地皮干式的教育整頓，如果通過(guò)整頓不能達(dá)到：處理盡法院存在的不良現(xiàn)象和問(wèn)題，徹底扭轉(zhuǎn)法院存在的渙散軟弱、我行我素、特權(quán)作風(fēng)局面，純潔隊(duì)伍、純潔領(lǐng)導(dǎo)班子的話，是決不會(huì)卷旗收兵的，整個(gè)河南法院系統(tǒng)到了過(guò)關(guān)過(guò)檻的緊要關(guān)頭。

“物極必反，否極泰來(lái)”。這是萬(wàn)古不變的歷史古訓(xùn)。我認(rèn)為全省法院也的的確確存在上述六個(gè)方面的突出問(wèn)題，只是有的問(wèn)題司空見(jiàn)慣，久而久之，便見(jiàn)怪不怪了。自己心理上也抱有“常在河邊走，哪有不濕鞋？”的由頭，通過(guò)近段的學(xué)習(xí)反思，深感這是對(duì)黨、對(duì)人民極度不負(fù)責(zé)任的重要表現(xiàn)，應(yīng)該澄清思想、明確目標(biāo)、從我做起、從今天做起，把思想和行動(dòng)立即統(tǒng)一到上級(jí)的明確要求上來(lái)。版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!

第3篇：韋唯愛(ài)的奉獻(xiàn)范文

（1）《感恩的心》是歌手歐陽(yáng)菲菲的代表作，歌中講述了凄婉動(dòng)人的故事。2006年有大陸著名歌手陳紅翻唱再次走紅。歌曲《感恩的心》是陳志遠(yuǎn)作曲、陳樂(lè)融作詞的。

（2）《同一首歌》，是一首陳哲作詞、孟衛(wèi)東作曲的著名歌曲，創(chuàng)作于1990年，當(dāng)時(shí)由歌手劉暢首唱，作為1990年北京亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片頭曲。1991年，杭天琪、甄妮在春晚演唱了這首歌。以后又有蔡國(guó)慶、毛阿敏等多人演唱。

（3）《愛(ài)的奉獻(xiàn)》是韋唯演唱的一首歌曲，由黃奇石填詞，劉詩(shī)召作曲。收錄在韋唯1989年發(fā)行的專(zhuān)輯《走不完的愛(ài)》中。1989年，韋唯在中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演唱了這首歌曲。

2、關(guān)于愛(ài)心的名言名句：

（1）太陽(yáng)絕不為它所做的善事后悔，也從不指望任何報(bào)酬。

（2）欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。

（3）要有愛(ài)心就有奇跡，所以大家一定要善待動(dòng)物。

（4）只要還有能力幫助別人，就沒(méi)有權(quán)利袖手旁觀。

第4篇：韋唯愛(ài)的奉獻(xiàn)范文

——題記

從韋唯的那首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》唱響大地的時(shí)候，我們就知道要讓世界充滿愛(ài)需要全世界的人都去努力播種愛(ài)的種子，但是世界在和平的包裝下，隱藏著那么多的不安定因素，似乎也昭示了這個(gè)世界其實(shí)也并不理想。

我翻開(kāi)“世界”底片，尋找愛(ài)的答案。

第一張：

花園廣場(chǎng)上，以為年輕的母親正在教可愛(ài)的兒子學(xué)步，兒子走路一搖一晃，很不穩(wěn)定，母親在前面招著手示意兒子向前，突然，兒子摔倒了，哇哇的哭的很傷心，小手不停的揮著要母親拉他，而母親雖然眼神中充滿了關(guān)切，卻并沒(méi)有向前扶他，而是說(shuō)：“好寶寶，自己起來(lái)！”兒子正大了眼睛，似乎聽(tīng)懂了母親的話，艱難的爬了起來(lái)。母親笑了，拍拍兒子的小腦袋，兒子也“咯咯”的笑了……

畫(huà)面在這里定格，真的讓人回味無(wú)窮。

第二張：

唐山大地震的某監(jiān)獄，獄墻倒塌，有許多犯人都爬出來(lái)，但他們并沒(méi)有逃跑之意，而是在唯一的一名獄警的指揮下去營(yíng)救被壓在廢墟中的獄友和獄警。有的犯人被弄的鮮血淋漓，有的犯人的傷口化膿要用吸管去吸，一個(gè)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的犯人毫不猶豫的用嘴吸，解除了哪個(gè)人的痛苦。

畫(huà)面在這里停滯，相信不少人在看到這情景時(shí)，內(nèi)心深處受到了不小的撞擊。

第三張：

伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)后，廢墟一片，到處是簡(jiǎn)陋的大棚，饑餓的難民。終于，有一天，一輛輛卡車(chē)快速駛來(lái)，把批批貨物，送到每一個(gè)難民的手中，難民們都感動(dòng)了，在淚光中看著一顆顆來(lái)自四面八方充滿友愛(ài)的心，同時(shí)，就連哪個(gè)國(guó)家的許多城市都舉行游行示威，反對(duì)對(duì)的侵略。

畫(huà)面在這里停放了。我也感動(dòng)的流下了淚水，它激蕩著我的靈魂，讓我回味……

第四張：……

第5篇：韋唯愛(ài)的奉獻(xiàn)范文

如今，22年過(guò)去了，跟安徽小保姆失去聯(lián)系多年的“棋圣”聶衛(wèi)平希望能夠找到她，幫助她。聶大師的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

小保姆與“棋圣”親如一家人

今年43歲的龔義霞是安徽省蕪湖市無(wú)為縣石澗鎮(zhèn)人。1985年6月，17歲的龔義霞經(jīng)人介紹來(lái)到聶衛(wèi)平家做保姆，當(dāng)時(shí)，聶衛(wèi)平和他的父親、二姐聶姍姍以及姐姐的兒子然然住在一起，龔義霞的主要工作就是照顧聶父同時(shí)帶二姐的孩子然然。

龔義霞勤快利索，把聶家收拾得井井有條，老少照顧得舒服貼心。聶家人對(duì)龔義霞非常友善，一直對(duì)她呵護(hù)有加，不像別的城里人那樣把保姆和雇主分得很清楚。小霞平時(shí)就管聶衛(wèi)平叫哥哥，管聶珊珊叫姐姐。

龔義霞知道聶衛(wèi)平是著名棋手，雖然她沒(méi)看過(guò)他下棋，但知道哥哥名氣很大。聶衛(wèi)平在家的時(shí)候，對(duì)小霞很關(guān)照，一點(diǎn)架子也沒(méi)有。每次吃飯的時(shí)候，聶衛(wèi)平都會(huì)喊：“小霞別忙活了，快來(lái)一起吃飯。”他們頓頓吃飯同桌，就像一家人一樣，這個(gè)最平常的細(xì)節(jié)，令龔義霞一生都忘不了。

那年冬天北京奇冷，小霞剛來(lái)便經(jīng)受了一次嚴(yán)峻考驗(yàn)。然然一天要尿濕好幾次褲子，小霞每天大部分時(shí)間都花在洗褲子上。二姐聶姍姍看到小霞用腫得像蘿卜的雙手在冰冷刺骨的水里洗衣時(shí)，感動(dòng)得熱淚盈眶，“霞妹子啊，讓你遭罪了！”

“二姐姐，咱們有緣分，有緣勝過(guò)有親啊，你們工作太忙不方便，我哪有退縮不上前的道理！”龔義霞無(wú)怨無(wú)悔，微笑著挺了過(guò)來(lái)。

1986年春節(jié)前的一天晚上，聶姍姍突染感冒，發(fā)高燒住進(jìn)了醫(yī)院。在醫(yī)院的幾個(gè)夜晚里，小霞幾乎是天天和衣而睡照料二姐。結(jié)果，連日操勞的龔義霞也咳嗽感冒了，二姐心疼不已，讓她早點(diǎn)休息，小霞不肯，二姐就“威脅”她說(shuō)：“你再不睡，我就拔掉吊針！”

龔義霞沒(méi)辦法，只得去休息，幾乎在一分鐘內(nèi)，已經(jīng)疲憊到極點(diǎn)的小霞躺在床上就發(fā)出了輕微的鼾聲，看著倦得不能再倦的保姆，二姐的眼睛濕潤(rùn)了。突然，小霞手一抖，身體顫了一下，猛地驚慌失措站起來(lái)，迅速伸手探向她手掌，之后才長(zhǎng)噓一口氣說(shuō)：“嚇我一跳！管子沒(méi)掉，原來(lái)我是做夢(mèng)！”小保姆做夢(mèng)都擔(dān)心著她，聶姍姍感到一陣陣溫暖。就這樣，小霞和聶家人的心貼得更近了。

絕境拯救，愛(ài)心洶涌創(chuàng)造奇跡

1987年3月，龔義霞發(fā)現(xiàn)自己的腰椎疼得厲害，姐姐帶她去了好幾家醫(yī)院也沒(méi)查出結(jié)果，醫(yī)生建議她回家靜養(yǎng)。到了下半年，由于病情加重，龔義霞有時(shí)疼得全身淌冷汗。為了不成為聶家的累贅，龔義霞不顧他們的挽留勸阻，毅然決定回老家休養(yǎng)。

1987的一個(gè)夏天，二姐幫她買(mǎi)好火車(chē)票又帶了一大包禮物，滿含熱淚將她送上了火車(chē)，“身體好了你就來(lái)我家，聶家的大門(mén)隨時(shí)為你敞開(kāi)。”

龔義霞回到老家后，當(dāng)?shù)蒯t(yī)院誤診她是腰椎盤(pán)突出，又是牽引又是推拿，結(jié)果到了10月，龔義霞病情惡化，癱倒在床，無(wú)錢(qián)醫(yī)治的她只得每天臥床以淚洗面。不久，一家醫(yī)院的專(zhuān)家給她檢查后，說(shuō)她得的可能是脊椎巨骨瘤。這個(gè)病當(dāng)時(shí)在安徽很難治好，龔義霞絕望了。在無(wú)助凄楚的生命倒計(jì)時(shí)，小霞想到自己還有衣服丟在了北京姐姐家，就讓家人給她發(fā)了份電報(bào)，說(shuō)自己快不行了，沒(méi)辦法再去北京當(dāng)保姆，想請(qǐng)姐姐把自己的衣服寄回來(lái)。

幾天后，龔義霞收到的不是衣服，而是一封催促她立刻去北京治療的電報(bào)和200元路費(fèi)！二姐在電報(bào)里深情寫(xiě)道：“小妹，我們?nèi)业戎?！”龔義霞捧著這封電報(bào)淚流滿面。

帶著最后的希望，家人陪著龔義霞來(lái)到了北京。姐姐想辦法找人幫助她住進(jìn)了北京積水潭醫(yī)院，治療期間，小霞聽(tīng)說(shuō)手術(shù)治療費(fèi)用要兩萬(wàn)多元，這個(gè)數(shù)字在當(dāng)時(shí)絕對(duì)是天文數(shù)字！她再次陷入絕望的無(wú)底深淵中。姐姐似乎看透了她的心思，鼓勵(lì)她首先要從精神上戰(zhàn)勝病魔，錢(qián)的事不用操心。很快，二姐一個(gè)人就為她捐款四千多元，而當(dāng)時(shí)，聶姍姍一個(gè)月的工資只有100元。

人間自有真情在。1988年中央電視臺(tái)《人與人》欄目獲悉此事后，報(bào)道了龔義霞和聶家之間感人的故事，這期名為《她比幸子還幸運(yùn)》的節(jié)目，讓社會(huì)各界認(rèn)識(shí)了普通又幸運(yùn)的龔義霞，一時(shí)間愛(ài)如潮水洶涌而至：一些企業(yè)家紛紛捐款，當(dāng)?shù)丶t十字會(huì)無(wú)償供血，聶姍姍的親朋好友以及聶姍姍所在的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都踴躍捐款……

當(dāng)年龔義霞生病住院時(shí)，聶衛(wèi)平正忙于一場(chǎng)重大國(guó)際比賽，大家都沒(méi)有告訴他。聶衛(wèi)平在小霞做完手術(shù)后才知道這事，他一下飛機(jī)，立即到醫(yī)院看她?？葱∠夹g(shù)后飲食正常，臉上也恢復(fù)了紅潤(rùn)，聶衛(wèi)平懸著的心終于放下了。

在聶家的鼎力幫助下，1988年底，小霞病愈后順利出院。

聶家?guī)头霭不招”Ｄ返墓适麻_(kāi)始在京城廣為流傳。1989年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，聶家全家和小霞被央視請(qǐng)到了直播現(xiàn)場(chǎng)，主持人倪萍流著眼淚把這個(gè)感人的故事向全國(guó)億萬(wàn)觀眾傾訴分享……在直播現(xiàn)場(chǎng)，二姐雙手緊握熱淚盈眶的小霞鼓勵(lì)她別緊張，當(dāng)時(shí)剛剛為中國(guó)奪得應(yīng)氏杯亞軍的聶衛(wèi)平也在現(xiàn)場(chǎng)，這是他唯一參加過(guò)的一次春節(jié)晚會(huì)。

隨后，歌手韋唯演唱了以龔義霞的故事為原型創(chuàng)作的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，這首呼喚社會(huì)責(zé)任、體現(xiàn)人間溫情的老歌至今讓人過(guò)耳不忘，也成為韋唯的成名作。

從北京回到安徽老家休養(yǎng)后，逢年過(guò)節(jié)小霞總不忘打電話問(wèn)候聶家人。直到最近幾年，她才發(fā)現(xiàn)姐姐家的電話打不通了，兩家人漸漸失去了聯(lián)系。而聶衛(wèi)平賽事繁忙，跟姐姐走動(dòng)不多，也不知道小霞近況。

《愛(ài)的奉獻(xiàn)》真情永遠(yuǎn)傳唱

“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，幸福之花處處開(kāi)遍……”時(shí)光如白駒過(guò)隙般匆匆流逝，但每次聽(tīng)到這首熟悉的旋律，聶衛(wèi)平總會(huì)想起龔義霞：她身體徹底康復(fù)了嗎？生活有問(wèn)題嗎？成家了嗎？這么多年過(guò)去了，她現(xiàn)在過(guò)得還好嗎？

見(jiàn)面，一定要見(jiàn)面，聶衛(wèi)平心里一直有著這個(gè)牽掛：無(wú)論何時(shí)何地，看一看曾為聶家作出奉獻(xiàn)的小保姆！

機(jī)會(huì)來(lái)了。2009年11月7日，2009年全國(guó)圍棋甲級(jí)聯(lián)賽第18輪西安隊(duì)迎戰(zhàn)四川隊(duì)，西安隊(duì)將主場(chǎng)設(shè)在了安徽省宣城市，聶衛(wèi)平應(yīng)邀擔(dān)任宣城專(zhuān)場(chǎng)總裁判長(zhǎng)。次日比賽結(jié)束后，午間送別宴上，聶衛(wèi)平向在座地方政府的人說(shuō)起了自己深藏多年的心愿：“20年前我家有個(gè)安徽無(wú)為保姆叫龔義霞，現(xiàn)在她歲數(shù)也應(yīng)該不小了，我非常想知道她現(xiàn)在怎么樣，能不能麻煩你們幫我找到龔義霞？”

大師的請(qǐng)求讓在座每一位都感到很驚詫?zhuān)?0年過(guò)去了，聞名遐邇的棋圣竟然還牽掛著當(dāng)年的小保姆，這份溫情的自然流露讓人們對(duì)德藝雙馨的大師頓生敬意。當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)立即答應(yīng)聶衛(wèi)平，會(huì)盡快找到小霞，替他帶去聶家的問(wèn)候與牽掛，如果她生活有困難，會(huì)給予她幫助。

小霞現(xiàn)在到底在哪兒？經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)鼐郊盁嵝娜耸康膸椭鷮ふ?，大家終于得知她在石澗鎮(zhèn)黃圖村里開(kāi)著一家小百貨店。原來(lái)，龔義霞身體完全康復(fù)后的1999年，她和本地一個(gè)男青年成了家，現(xiàn)在兒子11歲，生活還算過(guò)得去。龔義霞雖然蓋了兩間兩層小樓，但至今還沒(méi)錢(qián)粉刷。即使這樣，她對(duì)聶家總是報(bào)喜不報(bào)憂，更不會(huì)打擾聶衛(wèi)平。

其實(shí)，龔義霞一直有聶衛(wèi)平的聯(lián)系方式，但她知道他是個(gè)公眾人物，每天都很忙，所以從來(lái)不打擾他。現(xiàn)在，龔義霞突然通過(guò)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，接到了聶衛(wèi)平對(duì)她的問(wèn)候，她喜極而泣，在電話里對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“感謝大哥這么多年還惦記著我，是聶家給了我第二次生命?，F(xiàn)在我要照顧兒子，實(shí)在沒(méi)時(shí)間出門(mén)。有機(jī)會(huì)一定去北京當(dāng)面再謝謝聶大哥一家，我也衷心地祝福他們?nèi)液退袔椭^(guò)我的好心人永遠(yuǎn)平安幸福?！彪S后，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)將龔義霞的近況轉(zhuǎn)告了聶衛(wèi)平，他長(zhǎng)舒了一口氣：“只要她過(guò)得好，我就放心了?！?/p>

也許是這份超越血緣的大愛(ài)感動(dòng)上蒼，冥冥之中又有一次機(jī)會(huì)讓他們見(jiàn)面了。2011年11月23日至25日，2011中國(guó)圍棋甲級(jí)聯(lián)賽池州專(zhuān)場(chǎng)比賽在安徽池州市舉行，聶衛(wèi)平再次來(lái)到安徽。當(dāng)?shù)氐慕哟I(lǐng)導(dǎo)也是當(dāng)年聶衛(wèi)平宣城尋找小保姆的見(jiàn)證者，為了給大師一個(gè)驚喜，他們千方百計(jì)接到龔義霞與大師見(jiàn)面，好了卻大師的多年心愿。

2011年11月24日中午，緊張的圍棋甲聯(lián)賽賽后午餐時(shí)間，為了讓聶衛(wèi)平心理上有所準(zhǔn)備，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)還是先向大師透露：“我們把小霞找著了，她等會(huì)兒就到了?！薄罢娴模啃量嗄銈兞?！”聶衛(wèi)平驚喜萬(wàn)分。

當(dāng)日下午，負(fù)責(zé)接龔義霞的車(chē)輛來(lái)到了酒店。此刻，已經(jīng)43歲的龔義霞心里非常緊張不安，“這么多年了，我從小姑娘變成中年婦女了，哥哥還能認(rèn)出我嗎？”

打開(kāi)房門(mén)的瞬間，空氣像凝固了一樣，兩人的目光定格凝視良久，龔義霞淚眼模糊地疾步上前抓住了聶衛(wèi)平的雙手：“大哥，我好想念你們??！”一聲“大哥”，聶衛(wèi)平感覺(jué)是那么自然，那么親切，他喊了一聲：“小霞，真的是你？！”龔義霞清晰地應(yīng)了一聲：“哎！我是小霞啊，大哥！”

這一聲零距離的呼喚來(lái)得太遲，這一聲呼喚穿透了22載！兩人拉著手坐下來(lái)，聊個(gè)不?！詈螅櫺l(wèi)平叮囑并邀請(qǐng)道：“今天看到你身體健康，家庭美滿，還有穩(wěn)定收入，我也就踏實(shí)了，回京后我會(huì)向二姐轉(zhuǎn)告。你一定要注意身體，有機(jī)會(huì)再去我們家玩。”“謝謝大哥，有機(jī)會(huì)我一定帶兒子去?，F(xiàn)在兒子長(zhǎng)大了，我經(jīng)常會(huì)把你們這些好心人幫助我的故事告訴他，讓他將來(lái)去報(bào)答社會(huì)……”

11月28日回到北京，聶衛(wèi)平欣然在自己博客上記錄下心情：小霞的事讓人很高興，找小霞不是說(shuō)我多好多好，我擔(dān)心她生活有問(wèn)題，若再有病，我想請(qǐng)地方朋友多少照顧，僅此而已。將心比心，盡其所能，我們家永遠(yuǎn)會(huì)幫助她。

第6篇：韋唯愛(ài)的奉獻(xiàn)范文

一、寓教于“樂(lè)”

要講好思想品德課必須講究意境美，避免那種空洞說(shuō)教，照本宣科的俗套，以美的情感和美的意境吸引學(xué)生，讓他們隨著知識(shí)點(diǎn)的延展，漸入佳境，油然生情，在潛移默化中學(xué)到知識(shí)，獲得美感，從而達(dá)到真善美合一的境界。要達(dá)到這一境界，并非一件易事，教師應(yīng)善于找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，巧設(shè)美的意境，以吸引和集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，我根據(jù)中學(xué)普遍愛(ài)好音樂(lè)的特點(diǎn)，寓教于“樂(lè)”融音樂(lè)于課堂教學(xué)這中，取得了很好的教學(xué)效果。

七年級(jí)的思想品德課的教學(xué)內(nèi)容主要是給學(xué)生講授一些做人的道理，使其樹(shù)立正確的人生觀。其中有一課是講社會(huì)主義的新型人際關(guān)系——友愛(ài)，互助，平等，團(tuán)結(jié)?，F(xiàn)在社會(huì)上人際關(guān)系常被歪曲，負(fù)面現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，所以講好這一課極為重要。為講好這一課我精心設(shè)計(jì)，與學(xué)生一起看汶川地震時(shí)的片段，同時(shí)用錄音機(jī)播放韋唯唱的那首膾炙人口的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，同學(xué)們被全國(guó)人民同心協(xié)力抗震救災(zāi)的件件感人事跡感動(dòng)得熱淚盈眶，最后同學(xué)們共同認(rèn)識(shí)到了友愛(ài)、互助、平等、團(tuán)結(jié)的重要性。

二、“角色扮演”及小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式吸引學(xué)生。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)本身的內(nèi)在興趣。在思想品德教材中有許多引人注目的現(xiàn)象，它們本身對(duì)學(xué)生就有很強(qiáng)的吸引力，教師在教學(xué)過(guò)程中如能緊緊抓住這些方面，利用學(xué)生的好奇心和求知欲，巧設(shè)懸念，因勢(shì)利導(dǎo)，就能很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

例如，可以把教材中上網(wǎng)的“利”和“弊”作為一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在閱讀教材、查閱資料、采訪之后，自由選擇扮演“利方”或“弊方”。

教師提出總辯題——上網(wǎng)的“利”和“弊”?！袄健焙汀氨追健狈謩e準(zhǔn)備，每方有兩種角色供學(xué)生選擇：辯手，主要發(fā)言；策劃，搜集和制作支持本方辯手的材料，組內(nèi)通過(guò)自薦和推選分配角色。兩方輪流發(fā)言，用講解、表演、展示資料等方法試圖說(shuō)服對(duì)方。教師做好引導(dǎo)和資料的支持工作。辯論結(jié)束后教師作出最后的總結(jié)和評(píng)價(jià)。

第7篇：韋唯愛(ài)的奉獻(xiàn)范文

1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入法。這是最常見(jiàn)的傳統(tǒng)的導(dǎo)入法。有位老師在教學(xué)第七冊(cè)中的《熱愛(ài)家鄉(xiāng)》一課時(shí),是這樣導(dǎo)入的:“同學(xué)們,我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?今天我們……”這樣的導(dǎo)入語(yǔ)直奔主題,但對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的積極性大大減弱,課堂氣氛一開(kāi)始就沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),不利于下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。

2.音樂(lè)歌曲導(dǎo)入法。有位老師在講《助人為樂(lè)》時(shí),上課伊始,播放韋唯唱的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,并請(qǐng)同學(xué)生們一起唱。此時(shí)的學(xué)生情緒被感染,在不知不覺(jué)中進(jìn)入了課堂。

3.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入法。有位教師在教小學(xué)《要珍惜時(shí)間》時(shí),是這樣導(dǎo)入的。你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們猜條謎語(yǔ)。出示課件:有樣?xùn)|西真奇妙,看不到、摸不著,買(mǎi)不到、留不住。這樣的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不論是猜對(duì)的還是猜錯(cuò)的學(xué)生熱情都非常高漲,大大活躍了課堂氣氛。

4.游戲?qū)敕?。有位老師在教學(xué)思品第一冊(cè)第五課《聽(tīng)講要專(zhuān)心》時(shí),便采用了游戲?qū)胝n題的方法。剛一上課,老師便提出做游戲的建議。游戲的名字叫《品嘗》。老師借鑒了著名的實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、看,看誰(shuí)學(xué)得最像。老師首先拿出三只瓶子。一只裝滿汽油,一只裝滿蓖麻油,一只裝滿醋。老師說(shuō)道:“現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)觀察?！比缓笏o一個(gè)杯子倒入一點(diǎn)汽油、一點(diǎn)蓖麻油和一點(diǎn)醋。學(xué)生們靜靜地看著他時(shí),他把三種液體混合在一起。隨后他豎起一個(gè)手指給學(xué)生看。接著他把手指放進(jìn)杯子蘸了一下。幾秒鐘后,他把手指拿出來(lái)。“現(xiàn)在大家看著,”他說(shuō),“記住,你們要照我做的去做。”他把一個(gè)手指放進(jìn)嘴里,嘗了嘗,微笑著,顯得很高興的樣子。然后他把杯子遞給學(xué)生,在全班傳遞。每個(gè)學(xué)生把一個(gè)手指伸進(jìn)混合液蘸了蘸,然后放進(jìn)嘴里吸了一下。他們沒(méi)有笑,而是每個(gè)人都做了個(gè)鬼臉。這混合液的味道太難吃了。當(dāng)這個(gè)杯子最后傳回到老師手里時(shí),他很不高興地說(shuō)道:“很遺憾,你們中誰(shuí)都觀察得不夠仔細(xì)。不錯(cuò),我是吮吸了一個(gè)手指,但是我放進(jìn)嘴里的那個(gè)手指并不是我伸進(jìn)杯子里的那個(gè)?！?/p>

這樣就自然地揭示了課題《聽(tīng)講要專(zhuān)心》。這樣導(dǎo)入使學(xué)生們興趣十足,也起到了組織教學(xué)的作用。

5.歷史典故導(dǎo)入法。有位老師在講“主觀符合客觀”這一框題時(shí),根據(jù)“主觀必須符合客觀”,講述一個(gè)“畫(huà)家畫(huà)牛”的典故以引起學(xué)生的興趣,說(shuō)的是古時(shí)候有一位畫(huà)家畫(huà)了一幅兩牛相斗圖,拿給一些官員看,都稱(chēng)贊不已,可是當(dāng)?shù)匕汛水?huà)給一位農(nóng)民看時(shí),這位農(nóng)民卻大笑不止,他說(shuō)兩牛相斗,為了用力擊倒對(duì)方,它的尾巴永遠(yuǎn)是夾著的,絕不會(huì)高高翹起來(lái)。畫(huà)家聽(tīng)了之后不敢出聲。那么畫(huà)家為什么會(huì)鬧這樣一個(gè)笑話呢?很自然地引入了新課。

第8篇：韋唯愛(ài)的奉獻(xiàn)范文

為社會(huì)服務(wù)，他有著火一樣的熱情。

有著自己經(jīng)營(yíng)不錯(cuò)的公司，卻不顧勞累，拿出大量時(shí)間用在與公司經(jīng)營(yíng)無(wú)關(guān)的新橋坊會(huì)的工作上。但，認(rèn)識(shí)他的人都知道他在做的都是利澳、利民的好事情。

他就是尹根先生，在他的心中為居民、為社會(huì)服務(wù)就是人生頭等大事。

社團(tuán)工作：實(shí)事溫暖民心

澳門(mén)街坊會(huì)聯(lián)合總會(huì)成立于1983年，是澳門(mén)非牟利的社會(huì)志愿服務(wù)團(tuán)體，團(tuán)結(jié)和聯(lián)合澳門(mén)各區(qū)街坊會(huì)而組織起來(lái)的民間社會(huì)服務(wù)團(tuán)體，身為常務(wù)理事的尹根先生是無(wú)條件的向會(huì)員和居民服務(wù)。

街坊會(huì)的工作是繁雜和具體的，尹根先生每年有大量的工作。居民糾紛、社要處理，小區(qū)老人生活、居民娛樂(lè)、青少年發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)，他都要關(guān)注和關(guān)心。遠(yuǎn)期的工作不說(shuō)，除了解決這些事情外，他還積極參加政府提倡的各類(lèi)活動(dòng)，“有些社會(huì)上的事務(wù)不是我這一區(qū)的，我也要去參加?！辈稍L時(shí)尹根先生還在籌備下個(gè)月的全澳青少年歌唱比賽，他講10月份還有一個(gè)澳門(mén)、佛山、珠海三地的歌唱比賽要準(zhǔn)備。

事實(shí)上，尹根為社會(huì)服務(wù)說(shuō)來(lái)時(shí)間可是夠久了，早在18歲時(shí)就投入到了社會(huì)服務(wù)中，把最珍貴的青春投入到為他人服務(wù)的行列中。自從加入到了街坊聯(lián)合會(huì)后，他為社會(huì)服務(wù)更是甘暢淋漓，充分發(fā)揮了“團(tuán)結(jié)坊眾、參與社會(huì)、關(guān)注民生、服務(wù)社群”的街坊聯(lián)合總會(huì)的宗旨。都說(shuō)“居民無(wú)小事”， 社區(qū)的工作就夠他忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但尹根先生說(shuō)：“整個(gè)澳門(mén)的社會(huì)服務(wù)都有我的份?！?居民區(qū)的排水渠道堵塞，下大雨后雨水積留在地表影響居民的出行，他帶領(lǐng)居民進(jìn)行排水。狹窄、破舊的舊街道不僅影響著市民的生活，也影響著澳門(mén)的交通和市容，尹根先生便積極向特區(qū)政府建言，推動(dòng)舊城區(qū)改造。

熱衷服務(wù)的人，在哪里想到的都是“服務(wù)”，尹根先生發(fā)現(xiàn)許多社區(qū)存留有廟宇，有的廟宇歷史悠久，有豐厚文化價(jià)值，他認(rèn)為這些廟宇是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，于是，尹根便建言街坊聯(lián)合會(huì)與政府合作發(fā)展廟宇文化，向游客開(kāi)放，也進(jìn)一步帶動(dòng)了澳門(mén)旅游業(yè)的發(fā)展。大到為澳門(mén)整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策，小到為居民解決零散瑣事，不管是大事還是小事，尹根都喜歡“管事”，而且樂(lè)在其中。

社區(qū)工作的方針就是“服務(wù)人”，“一個(gè)社區(qū)就像是一個(gè)人的身體，社區(qū)整體的利益大于每一戶的利益?！币壬f(shuō)。幾年來(lái)，他挖掘社區(qū)資源，開(kāi)拓服務(wù)功能，努力為更多居民服務(wù)的同時(shí)也積極維護(hù)澳門(mén)特區(qū)政府，維護(hù)“一國(guó)兩制”，在澳門(mén)平穩(wěn)過(guò)渡時(shí)期，尹根發(fā)動(dòng)坊眾參與過(guò)渡時(shí)期的各項(xiàng)事務(wù)、舉辦座談會(huì)、講座、文藝晚會(huì)等群眾性的活動(dòng)，宣傳推介澳門(mén)的基本法，帶動(dòng)居民積極配合澳門(mén)特區(qū)籌委會(huì)的工作。舉辦各種活動(dòng)，尹根先生可謂是出錢(qián)又力，身為康泰裝修工程公司董事總經(jīng)理的他經(jīng)常是放下手中的生意，奔勞在服務(wù)街坊的隊(duì)伍中，任勞任怨、公而無(wú)私。

“做社團(tuán)工作不論做得好與不好，難免有人對(duì)你有意見(jiàn)，但是自己盡力了，問(wèn)心無(wú)愧。很多人問(wèn)我做這么多事情有什么好處？我就說(shuō)，除了讓自己心安理得之外，還有一種為人服務(wù)后的滿足感和成就感。”

的確，尹根先生為社團(tuán)服務(wù)，為居民解難，任勞任怨，功不可沒(méi)。

社會(huì)工作：廣西情意濃

在采訪尹根先生時(shí)，他向記者講的第一句話就是“今年是廣西的扶貧年，廣西和澳門(mén)的關(guān)系很親密，很多澳門(mén)人去廣西扶貧，捐資教育?！鄙頌檎f(xié)廣西委員會(huì)委員、廣西海外聯(lián)誼會(huì)副理事長(zhǎng)、廣西工商聯(lián)合會(huì)特邀顧問(wèn)的尹根先生對(duì)廣西有著深厚的感情。他在為澳門(mén)街坊服務(wù)的同時(shí)，還把這種默默服務(wù)的精神傳遞到了廣西南寧，南寧的許多地方都留下了他的足跡，捐資辦學(xué)、送生活用品和慰問(wèn)金，就像他本人說(shuō)的只要有需要的地方他就去幫忙。

義務(wù)工作繁重，尹根先生從來(lái)不覺(jué)得累，因?yàn)樗诜?wù)中找到快樂(lè)。在廣西和澳門(mén)間，他牽線搭橋，帶領(lǐng)澳門(mén)學(xué)生去廣西參觀，體會(huì)貧困縣的孩子們艱苦的學(xué)習(xí)條件。為了廣西的特色產(chǎn)品能在澳門(mén)的市場(chǎng)上銷(xiāo)售，2001年尹根開(kāi)辦了澳桂貿(mào)易發(fā)展有限公司，專(zhuān)門(mén)從事廣西特色產(chǎn)品的貿(mào)易，不但拉近了廣西和澳門(mén)的關(guān)系，還帶動(dòng)了廣西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。除了組織澳門(mén)人士到廣西訪問(wèn)，捐資辦學(xué)，創(chuàng)辦澳桂貿(mào)易有限公司，尹根還經(jīng)常親自去廣西貧困山區(qū)考查，來(lái)往于澳門(mén)與廣西之間。期間留下了許多難以忘記的事情，這些都深深地觸動(dòng)著尹根先生的心。

前，在澳門(mén)社工司幫忙的尹根，有機(jī)會(huì)去內(nèi)地參觀廣西省南寧市的孤兒，“我和女兒一起，還有一個(gè)團(tuán)的人，看到那些被拋棄的女?huà)搿⒂袣埣埠拖忍煨约膊〉膵雰?，我們心里很震撼，團(tuán)里的每個(gè)人都流著淚離開(kāi)的。”這只是一次扶貧的場(chǎng)面，然而讓尹根先生印象最深刻、心靈震撼的還是到廣西深山區(qū)的貧困屋，幾乎與世隔絕的深山區(qū)連條人走的道路都沒(méi)有，尹根和考查團(tuán)爬了20多公里的山路去探望農(nóng)戶。“那里就住著4戶人家，全部都是茅草屋，我不相信山區(qū)沒(méi)有水，可他們是真的沒(méi)有水，因?yàn)楦浇鼪](méi)有水源。其中一家4口人，沒(méi)有一個(gè)是健全的，男主人是啞巴、女主人殘疾，女兒有精神病，最小的一個(gè)孩子還營(yíng)養(yǎng)不良，他們是近親結(jié)婚，所以孩子大部分都是殘疾。這些悲劇是可以避免的，貧窮落后的地區(qū)需要幫助?！币壬v道，中國(guó)幅員遼闊，人口眾多，有很多貧苦山區(qū)的人需要幫助。

在考查中，尹根先生深刻明白幫助貧困山區(qū)的人不能僅僅從物質(zhì)上幫助，最根本有用的幫助就是從精神和思想上幫助，“我知道廣西政府給每戶都發(fā)了兩萬(wàn)元的保貼金，讓住在深山的獨(dú)家住戶遷到交通發(fā)達(dá)的地方，可他們不愿意，認(rèn)為有土地種點(diǎn)糧食就能有點(diǎn)收入，解決自己的口糧問(wèn)題，有的住戶已經(jīng)搬了家結(jié)果又搬回深山了，給政府也增加了許多麻煩。給點(diǎn)錢(qián)只是暫時(shí)的，政府要從根本上解決問(wèn)題，就先要解決落后的思想，幫助貧困人民用自己的力量創(chuàng)造財(cái)富?！?/p>

第9篇：韋唯愛(ài)的奉獻(xiàn)范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 導(dǎo)入方法

好的開(kāi)端是成功的一半。本文結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐談?wù)務(wù)n堂教學(xué)常用的導(dǎo)入方法。

一、興趣導(dǎo)入法

托爾斯泰說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！钡拇_,興趣是最好的老師,是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。在語(yǔ)文新課導(dǎo)入中更應(yīng)如此。《新型玻璃》一文內(nèi)容抽象,學(xué)生容易感到枯燥無(wú)味。在教學(xué)中可以這樣導(dǎo)入:“玻璃,隨處可見(jiàn),可你見(jiàn)過(guò)玻璃建造的橋嗎?”(出示燈片)接著介紹:“在美國(guó)的加利福利亞有一座由玻璃建造的橋,橋長(zhǎng)235米,可供兩輛汽車(chē)同時(shí)通過(guò)。因?yàn)橛薪饘俳z相連,所以這種玻璃非常堅(jiān)硬,不易破碎。這座橋新穎、別致、美觀,吸引了許多游客。大家想了解在現(xiàn)代建筑殊玻璃的特點(diǎn)和作用嗎?”這樣的導(dǎo)入吸引了學(xué)生的注意力,激起強(qiáng)烈的探索興趣,使其急于閱讀課文。

二、質(zhì)疑導(dǎo)入法

“疑”是點(diǎn)燃學(xué)生思維探索的火種。巧妙的導(dǎo)語(yǔ)如果蘊(yùn)藏著豐富的問(wèn)題情境，往往能喚起學(xué)生的注意力，能讓學(xué)生處于欲答而難以言表的著急之狀態(tài)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)之后才能弄清問(wèn)題。如《迷人的張家界》的導(dǎo)入：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)張家界、知道張家界在哪里嗎？課文是從哪幾方面描寫(xiě)張家界的迷人的？讀了課文你一定被張家界的自然風(fēng)光迷住。

三、揭題導(dǎo)入法

文題是文章的眼睛，它往往與文章的立意有密切聯(lián)系，教師如果能從解題入手，自然導(dǎo)入，一定能幫助學(xué)生對(duì)課文的重點(diǎn)與難點(diǎn)很好的理解。這種方法一般在成語(yǔ)故事、童話、寓言故事一類(lèi)的課文運(yùn)用。如《狐貍和烏鴉》的導(dǎo)入：同學(xué)們，狐貍是一種很狡猾的動(dòng)物，有一天，它看見(jiàn)樹(shù)上一只烏鴉嘴里叼有一塊肉，于是直流口水，很想得到這塊肉，就騙起烏鴉。狐貍是如何騙烏鴉的？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這則故事。

四、現(xiàn)代媒體導(dǎo)入法

如講授美國(guó)夏爾瑪《魯本的秘密》一文時(shí)，以韋唯的名曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》導(dǎo)入，并提出要求――聽(tīng)完歌曲后談?wù)勛约簮?ài)的經(jīng)歷和對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)。激蕩回腸的樂(lè)曲既能激發(fā)學(xué)生興趣，引領(lǐng)學(xué)生回味自己的情感體驗(yàn)，同時(shí)無(wú)形之中又在進(jìn)行德育教育。在講授《蜘蛛織網(wǎng)》時(shí)，可讓學(xué)生欣賞蜘蛛幾次遇到困難又重新織網(wǎng)的FLASH動(dòng)畫(huà)，符合意境的織網(wǎng)過(guò)程與專(zhuān)業(yè)的朗讀熔于一爐，這樣的現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，自然會(huì)給新課的導(dǎo)入增色不少。

五、回憶導(dǎo)入法

鏈接下一節(jié)課，使某一方面的知識(shí)更為系統(tǒng)化，承接化。讓課文主要內(nèi)容歷歷在目，為本節(jié)課作好鋪墊，一般適用在回憶錄、古詩(shī)之類(lèi)的導(dǎo)入。利用回憶形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，例如《草船借箭》的導(dǎo)入：上節(jié)課，我們初讀了《草船借箭》這篇課文，你們讀懂了什么？請(qǐng)大家回憶一下。還碰到哪些不明白的？稍后我們一起討論。

六、謎語(yǔ)導(dǎo)入法

謎語(yǔ)導(dǎo)入對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造歡樂(lè)、愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍有重要的作用。例如我在講授《荷花》一課時(shí)，課前讓學(xué)生猜一猜“一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，身穿白衣裳，坐在綠盤(pán)上”是什么？利用猜謎語(yǔ)的方式既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又讓學(xué)生很容易就猜到“荷花”并興趣盎然地進(jìn)入課文的情境。

可見(jiàn)，好的導(dǎo)語(yǔ)是一塊磁鐵，能牢牢抓住學(xué)生的心魄，將他們引入知識(shí)的海洋?？吹揭恍┲處煹慕贪?，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)無(wú)不精心備至。從一定程度上說(shuō)，一堂課的成功與否取決于導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的導(dǎo)語(yǔ)一般要做到以下幾點(diǎn)：一是激發(fā)興趣，設(shè)置懸念。入選小學(xué)語(yǔ)文教材的課文內(nèi)容很豐富，這就要求教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)首先要考慮如何激發(fā)學(xué)生對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)興趣，能喚起學(xué)生的注意力，拓展學(xué)生的思維跨度，使學(xué)生處在心求通、口欲言的“憤”、“悱”之中；二是觸及重點(diǎn)，短小精悍。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)貴短，切忌“作者生平”、“時(shí)代背景”、“創(chuàng)作過(guò)程”等內(nèi)容簡(jiǎn)單羅列；三是創(chuàng)設(shè)氣氛，營(yíng)造氛圍。語(yǔ)文課程蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)容，對(duì)人們的精神領(lǐng)域產(chǎn)生著深廣的影響，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)生隨時(shí)受到語(yǔ)文材料的熏陶感染，并產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn)。人文性和情感性決定了我們語(yǔ)文教師在課堂上要努力營(yíng)造出動(dòng)人的教學(xué)情境與氛圍，而選進(jìn)教材的課文，絕大部分是文質(zhì)兼美、情文并茂的名篇佳作，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，除了考慮知識(shí)的傳授外，還必須把握文中的“情”，以創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生入情、移情、冶情。