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路上，是濕淋淋的晨霧。往事被躲藏的模糊，只剩下憔悴言語的惦記。路上行人匆忙，只有母親在背后的陌路瞻望，和一只流淚為我送別的右手。破曉前百花的繚繞，暗葬在殘夕的路上。我蹲靠在路邊，斜眼左路人們的陌生躊躇，昨夜鬢角的愁白，奏起耳邊故鄉(xiāng)河蟹吐泡的靜雅歌喉，井魚譜曲，夏蜓翩舞。
蹭了一身青泥的水牛緩緩在湖中流淌，像絲綢上的斑痕，散落在平靜的湖面上，默默看著在山坡上靜靜欣賞農(nóng)田的人們，用湖邊的野草填滿肚里的疑愁。
青鳥漫過了大山，從城里攜回游子的歸鄉(xiāng)心房，記載在老家母親苦含淚水的眼里。撩過了洗衣人終日洗掉沾滿花香衣裳的的河，翠吟染遍寂靜的山村，桑竹搖曳，青棗律動(dòng)。院口的老井泛起了層層干涸的漣漪，井里的魚禁不住睜大眼睛看著打水的人們，一口一口吐著泡對(duì)著他們吐露著孤獨(dú)的心聲。
耳邊嘹亮的車鈴，車輪碾在路上淡淡的喘息，面前的路是家鄉(xiāng)的脊梁，幾年不見，路瘦了，泛黃的路面變的憔悴。梯田淡柳，是不變的綠景。山頂滯留的夕陽含羞著啼笑，緋色染紅了臉頰，憶流回了瞳前。地里的油菜花，每朵嬌艷欲滴，吐露著芳香，這花的所有只為辛苦養(yǎng)育它的人們所綻放，只想在每日夕陽余暉，看著父母親在山頭肩扛著鋤頭，蒼老的面容上溢出幸福的笑意，并獨(dú)留在這山野里，為山野鍍上層層金光，讓游子回歸之時(shí)好看見濃霧之后仍閃著金光的故鄉(xiāng)。
田野的老人推著緩慢的踩著松軟泥土的青牛，晨曦的薄霧在野地上慢慢散開，第一縷光找準(zhǔn)方向落在這里，嬰孩遺棄的桃核聽見聲響，聽見昔日輝煌桃樹果實(shí)滿枝的贊賞，只是這刻又重回故土，在人們口中的結(jié)束，而吃桃恬謐的笑容，又是桃核一個(gè)新宿命的開始。
只是大山的前程倒在了工人們的炸藥面前，大山上一個(gè)個(gè)驚悚的傷口，疼的百樹垂頭，痛的河流苦澀。人們抬走一車又一車大山的骨肉，只剩下寂靜夜晚大山一人跪在原地，不為肌膚之痛，只為肌膚上滯留的花兒已逝愁眉不展，獨(dú)自淚流，河水也一夜之間，漲過了人們眼前，變成宣泄的暴雨，落得痛徹。
老家門前的老樹，老樹下的老頭，老是擺弄著容貌已被鍍滿歲月的棋子，兒時(shí)常常雙手撐頰，思緒惆悵，聽老人們紅臉廝殺，看葉落棋盤的風(fēng)景，數(shù)殘壺澀茶的悲涼。老家隔壁的祠堂，那盞終日不眠的油燈，是我唯一看的清祖先容貌的熒光。昨年清明打擾故人的鞭炮，今日燭臺(tái)半截思念的燭油。物是人非，梁柱粘灰，暗角的殘瓦斷木，是祠堂唯一透過天空的地方。青鳥依樓，靛白的羽毛落在祠堂前的匾額上，額頭下，卻是兩行苦澀的熱淚。道過鄉(xiāng)親們的問候，躊躇著前往陽臺(tái)，日光縷照，陽臺(tái)曬的白菜干和稻米艱難喘息著，掂掂腳越過來到青翠的瓦頂上，我看著湖面，看著大山，看著年久的歲月，看著路上一個(gè)個(gè)背著包袱即將遠(yuǎn)行的人們，行衣寥寥，只是這對(duì)家鄉(xiāng)的思念背了一疊又一疊，輕輕摘走路邊的一株野花，系扣在背包上，怕再次回頭只好飛奔上通往城里的公車。村里，又寂靜了一分。
靜湖上野鴨驚恐的休息著，大山上熟透的果子一顆顆從樹上墜落，墜落在早已被秋葉鋪滿了的大地上
野花緋紅，青草蔓藤，裝飾著老家滄桑的臉頰上，雖有皺紋，雖泛黃的年華已被偷換，但是家還是家，人還是人，井中的水味道卻不知何時(shí)更濃了，原來是思鄉(xiāng)的苦澀和著清澈的泉水，化作眼淚映入魚兒的眼前。
野鳥輕吟，黃昏消逝，昔日人們璀璨的笑容染紅了櫻桃，腳下編織的草鞋踏綠了芭蕉。
今夜土地披上了微霜，入了眠。
湖北省陽新縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三：侯偉倫
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木偶奇遇記是卡洛·科洛迪的最為有名的代表作，那么有關(guān)木偶奇遇記通用讀后感700字要怎么寫呢？寫木偶奇遇記通用讀后感700字不會(huì)很難，就讓我們一起來試試看吧。下面是小編為你們整理的關(guān)于木偶奇遇記通用讀后感700字的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。
木偶奇遇記通用讀后感700字一寫完一天的作業(yè)閑的無聊沒有事情做我找出一本《木偶奇遇記》津津有味的看起來。木偶奇遇記的故事很早以前姐姐給我講過，但是我已經(jīng)不記得了。所以重新看這本書的時(shí)候我還是覺得意猶未盡。
這個(gè)故事主要是講老木匠沒有孩子一天晚上就用了一些多余的木頭造出來一個(gè)木頭做的木偶，老木匠給這個(gè)木偶取了個(gè)名字叫做皮諾曹。皮諾曹十分的調(diào)皮，不聽老木匠的話，老木匠送他去讀書，他偷偷的把課本賣掉跑去看了馬戲?？赐炅笋R戲他并沒有回家，而是跑出去玩遇到了強(qiáng)盜，強(qiáng)盜把他吊在了樹上，他被仙女救了下來。仙女問了一下有關(guān)皮諾曹被強(qiáng)盜吊在樹上的經(jīng)過，可是皮諾曹卻說假話，奇怪的是皮諾曹只要一說假話，他的鼻子就會(huì)變長(zhǎng)。每講一句都會(huì)變長(zhǎng)以點(diǎn)。皮諾曹害怕死了，原來這是仙女在懲罰他。他決定變成好孩子，所以它先去找爸爸，結(jié)果沒有找到爸爸，反碰到了貓和狐貍，貓和狐貍騙皮諾曹去種金幣，結(jié)果金幣不見了，貓和狐貍也不見了。她知道被騙了就到河邊去結(jié)果從大魚哪里知道爸爸被鯊魚吃掉了，皮諾曹就決定去救爸爸。救爸爸的途中皮諾曹又和朋友到了玩具國(guó)里結(jié)果因?yàn)樨澩孀兂闪梭H子，一天獸醫(yī)帶皮諾曹到海邊結(jié)果皮諾曹掉進(jìn)了海里，被獸醫(yī)用力拉上岸的時(shí)候皮諾曹又變成了木偶，他游向大海也被鯊魚吃到了肚子里，在鯊魚肚子里見到了爸爸，父子倆想辦法從鯊魚的肚子里面掏了出來，但是爸爸生病了，皮諾曹就努力的干活掙錢救爸爸，最后皮諾曹的努力感動(dòng)了仙女，皮諾曹變成了真正的孩子。
通過這個(gè)故事我看到了皮諾曹的努力付出終于有了回報(bào)，我們也不能學(xué)習(xí)皮諾曹撒謊，淘氣，不守規(guī)矩的壞毛病，要學(xué)習(xí)他成為一個(gè)誠實(shí)，聽話，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)的好孩子。
木偶奇遇記通用讀后感700字二這部小說是意大利兒童文學(xué)家卡洛·科洛迪的經(jīng)典代表作，被譽(yù)為“意大利兒童讀物中最美的書”。也是世界兒童文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。
故事的發(fā)生是這樣的：一天，老木匠櫻桃?guī)煾邓徒o小老頭杰佩托一塊能說話，會(huì)哭又會(huì)笑的木頭。杰佩托把它雕成了一個(gè)既會(huì)跳舞又會(huì)翻跟頭的木偶，取名叫匹諾曹。調(diào)皮的匹諾曹把腳擱在火盆上睡覺，結(jié)果燒掉了兩只腳。后來它的“爸爸”杰佩托又給它重做了一雙，還賣掉了自己的襯衫，買來識(shí)字課本讓匹諾曹去上學(xué)?？墒秦澩娴钠ブZ曹卻為了看木偶戲而賣掉了課本。在木偶戲院，班主吃火人差點(diǎn)把這個(gè)小木偶當(dāng)點(diǎn)心吃掉。但后來他非常同情匹諾曹的處境，并送給匹諾曹五個(gè)金幣，讓它回家。匹諾曹在回家的路上遇到了陰險(xiǎn)、狡猾的騙子狐貍和貓，它們?cè)O(shè)計(jì)騙走了匹諾曹的金幣，渾然不覺的匹諾曹還險(xiǎn)遭殺害。我讀到這里的時(shí)候真是緊張極了!幸運(yùn)的是一個(gè)仙女救了它。這個(gè)故事里面最有趣的是：匹諾曹撒謊的時(shí)候，它的鼻子就會(huì)變長(zhǎng)。
匹諾曹答應(yīng)仙女做一個(gè)好孩子，可淘氣的它卻經(jīng)不住壞朋友的誘惑，偷偷地到“玩兒國(guó)”瘋玩了五個(gè)月。后來發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一頭驢子，被別人賣來賣去，受盡折磨。最后，被一個(gè)買主推下了海，變回了木偶，卻又被鯊魚吞下了肚子。他竟然在鯊魚的肚子里碰到了杰佩托爸爸。原來，爸爸在乘船出海尋找匹諾曹的時(shí)候，被鯊魚吞進(jìn)了肚子里。他們趁鯊魚張著嘴睡覺的時(shí)候，找機(jī)會(huì)從鯊魚肚子里逃了出來。
歷盡磨難的匹諾曹決心做個(gè)好孩子，和爸爸一起過誠實(shí)勤勞的生活，并幫助生病的爸爸，努力干活，終于成為了一個(gè)真正的好孩子。
這篇小說中的主人公匹諾曹一開始貪玩、調(diào)皮，有時(shí)還撒謊，不喜歡學(xué)習(xí)。這些缺點(diǎn)給它帶來許多災(zāi)難，有一次差點(diǎn)死掉。后來在小仙女和爸爸的幫助下，匹諾曹改正了缺點(diǎn)，成為了一個(gè)好孩子。這個(gè)故事告訴我們孩子在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。
讀一本好書就好像在和一位哲人交談，閱讀《木偶奇遇記》這本書，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
木偶奇遇記通用讀后感700字三最近，老師推薦我們讀一本叫《木偶奇遇記》的好書，這本書講的是一個(gè)叫皮諾曹的小木偶雖然一直想做個(gè)好孩子，可是他經(jīng)不起誘惑，逃學(xué)、撒謊、結(jié)交壞朋友，他居然還相信壞蛋貓和狐貍的謊言，金幣會(huì)象樹的種子一樣只要種下去就會(huì)結(jié)出金幣來，真是還沒有睡覺就開始做白日夢(mèng)了，小仙女教育他不能說謊，每當(dāng)他說一次謊他的鼻子就長(zhǎng)一截，他連說三次謊，結(jié)果鼻子長(zhǎng)得連在屋子里轉(zhuǎn)身都不能了，還長(zhǎng)出驢耳朵最后竟然變成了一頭驢子，這時(shí)皮諾曹才開始醒悟，在善良的小仙女寬容幫助下皮諾曹痛改前非，終于變成一個(gè)懂事、誠實(shí)、勇敢、聰明伶俐的真正的男孩子。
通過讀這本書，我知道了做人要誠實(shí)，要勇敢，不怕艱苦，要愛學(xué)習(xí)，有責(zé)任心，尊敬老師和長(zhǎng)輩，我希望有象匹諾曹身上的類似缺點(diǎn)的小朋友趕快都改正，要不然有一天說不準(zhǔn)你真的就會(huì)變成一頭驢子的。
我讀了《木偶奇遇記》以后有很多感想。
第一個(gè)感想是做人要誠實(shí)。在文中匹諾曹因?yàn)檎f謊被仙女懲罰了，長(zhǎng)了長(zhǎng)鼻子，匹諾曹說他再也不說謊話了，最后仙女原諒了他。盡管現(xiàn)在我們說謊不會(huì)像匹諾曹一樣長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子了，但“仙女”也會(huì)懲罰我們，這個(gè)“仙女”就是我們的心靈。我們會(huì)因?yàn)檎f謊而臉紅，而慚愧，所以我們也要向匹諾曹一樣，改掉說謊的毛病，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
第二個(gè)感想是不要被誘惑。文中的匹諾曹就是因?yàn)楸粌蓚€(gè)壞人騙去當(dāng)馬戲團(tuán)的演員，兩個(gè)壞人說這樣會(huì)掙到很多的錢，他就輕意相信了，所以他被馬戲團(tuán)長(zhǎng)抓到籠子里了。我們現(xiàn)在是小學(xué)生，很容易被壞人欺騙。所以，我們要認(rèn)真思考、仔細(xì)觀察，才不能被這樣的壞人所誘惑，成為一個(gè)不被壞人欺騙的好學(xué)生。
第三個(gè)感想是做人要勇敢。文中的匹諾曹和他的爺爺被大鯊魚吃到肚子里了，匹諾曹和他的爺爺坐著木伐在鯊魚打瞌睡的時(shí)候沖了出來，可是木伐散了，匹諾曹以為他和爺爺會(huì)被沉到海底的，可是他一直感覺有一種力量讓他往海面上浮，然后他緊緊地抓住了爺爺，他們就一直浮到了海面得救了。我們以要勇敢地對(duì)待困難，在困難面前不要慌張，慌張會(huì)人的心很亂，辦不好事。要是心不亂的話，就能把困難解決掉。
木偶奇遇記通用讀后感700字四我讀的是一本非常有趣的書——《木偶奇遇記》。故事內(nèi)容豐富有趣，并不是王子與公主的故事，也不是兔子與烏龜?shù)墓适拢且欢文绢^的故事。
故事角色有貧窮的杰佩托、美麗的仙女和勇敢的匹諾曹，其中，匹諾曹是一個(gè)木偶，不聽爸爸杰佩托的話，不愛上學(xué)，經(jīng)常撒謊，最后遭遇騙子、強(qiáng)盜，最終仙女救了它，在仙女的指點(diǎn)下，匹諾曹終于變的喜愛學(xué)習(xí)、尊敬爸爸。有一天匹諾曹去邀請(qǐng)朋友來家做客，希望所有的朋友都來，它最后去邀請(qǐng)羅梅奧，可是在羅梅奧的話下，匹諾曹把仙女說的話忘得一干二凈，跟著羅梅奧去“玩兒國(guó)”玩兒。匹諾曹在“玩兒國(guó)”里玩了5個(gè)月，有一天，匹諾曹早上醒來，他最不想看到的事情發(fā)生了，有一個(gè)土撥鼠說;“朋友，你在發(fā)驢子的高燒，在兩三個(gè)鐘頭之內(nèi)，你要變成一頭正真的驢子了。”匹諾曹哭著說;“如果我聽仙女的話，我就不會(huì)這么命苦了!”最后匹諾曹要被一位買主買下來，淹在水里，然后拿出來，想用來做個(gè)大鼓，就在拿出來的剎那間，皮諾曹已經(jīng)變回了原樣，買主驚呆了，想拿去燒掉，可是在這一瞬間，匹諾曹猛地一跳，飛快的游離海岸。
它不再淘氣了，決定尋找爸爸，在尋找爸爸的過程中，匹諾曹遇到了之前說過的海怪，這海怪是一條比一座五層大樓還高，嘴巴又大又深，一下子可以吞進(jìn)去整整一列火車，再加上冒煙的火車頭的鯊魚，匹諾曹要被鯊魚吃掉了，可是匹諾曹還是堅(jiān)持逃脫鯊魚，最后鯊魚要追上匹諾曹了，匹諾曹實(shí)在堅(jiān)持不住了，鯊魚就把匹諾曹吞進(jìn)了肚皮里，匹諾曹被鯊魚吞進(jìn)了鯊魚的肚皮里，什么么也看不見，突然，它看到了光，它一直向有光的地方走，它一直走，突然，它大聲的喊道;爸爸，我親愛的爸爸!到了晚上，匹諾曹不再猶豫了，馬上帶杰佩托離開鯊魚的肚皮，出去了以后，匹諾曹說道;“爸爸，很快就能出去了!”突然，從鯊魚肚皮里出來了一條金槍魚，叫父子倆上去它的背上，著落陸地，開始了新的生活。
這本書中，在仙女的指點(diǎn)下，匹諾曹從一個(gè)不愛上學(xué)、逃學(xué)、愛撒謊的木偶，成了一個(gè)愛上學(xué)、不逃學(xué)、不撒謊的木偶，而且最終，變成了一個(gè)聰明伶俐，栗色頭發(fā)，藍(lán)色眼睛，有著快活的臉的漂亮孩子，是因?yàn)槠ブZ曹改正了自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，才得到了這樣好的變化，這本書教會(huì)了我們，如果有錯(cuò)誤，不要害怕，只需要改正犯下的錯(cuò)誤，就能做更好的自己。
木偶奇遇記通用讀后感700字五在《木偶奇遇記》中，皮諾曹因?yàn)檎f謊，長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，而水孩子也因?yàn)檎f謊全身長(zhǎng)滿了刺。
水孩子湯姆原本是一個(gè)掃煙囪的孩子，結(jié)果失足掉進(jìn)了水里，不過他一直都被仙女保護(hù)著，變成了一個(gè)水孩子。
海底有許多水孩子，仙女每隔一段時(shí)間就要給水孩子們發(fā)許多好吃的，湯姆非常想吃仙女給的吃的，就悄悄地跟蹤仙女，他發(fā)現(xiàn)仙女在每個(gè)小貝殼里都放了一些糖，小湯姆忍不住吃了個(gè)精光。
當(dāng)仙女問起湯姆時(shí)，湯姆說糖不是他偷吃的，結(jié)果湯姆渾身長(zhǎng)滿了刺，大家都不和他玩了。有一個(gè)叫艾莉的水女孩來當(dāng)湯姆的小老師，湯姆認(rèn)真的學(xué)習(xí)，身上的刺慢慢沒有了。后來，湯姆要去闖蕩大千世界，任何障礙都沒有難倒他，湯姆成了一個(gè)真正的男子漢。
你現(xiàn)在是否知道了人這一生中必須吃的兩種藥，它在水孩子的故事中都體現(xiàn)出來了，那就是----勇敢、誠實(shí)。
你一定不想渾身長(zhǎng)滿了刺吧，那就不要說謊，不要隱瞞，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
世界如此精彩，如果想成為一個(gè)有用的人，就必須到外面的世界闖一闖。他必須像每一個(gè)降生到這個(gè)世界上來的人一樣，完全靠自己在外面闖。用自己的眼睛看，用自己的鼻子聞，自己睡自己的床，自己玩火就燙痛自己的手指頭。
當(dāng)你說了謊，即便身上不長(zhǎng)刺，別人也會(huì)離你遠(yuǎn)去，那是瞧不起你;因?yàn)槟阏f謊，朋友們會(huì)認(rèn)為你非常卑鄙;你說了謊，會(huì)渾身不自在，心里始終有一塊無法落地的大石頭。
【昆蟲記的讀后感一】724字
這本書的作者通過仔細(xì)觀察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動(dòng)有趣，讀者讀得興趣盎然。
整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。如：螳螂的大腿下面生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(zhǎng)著一些大牙，一共有三個(gè)。“為首的那條松毛蟲一面探測(cè)，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測(cè)定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來。光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描寫，使整本書寫得更加生動(dòng)、具體，引人入勝。
昆蟲世界非常奇妙！在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會(huì)穿“衣服”，不知道松蛾蟲會(huì)預(yù)測(cè)天氣，也不知道小蜘蛛會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方，現(xiàn)在我全知道了。有些動(dòng)物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時(shí)，是把毛毛蟲弄得不能動(dòng)，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費(fèi)”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣？聰明吧！作者寫出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀察，而我，則是一個(gè)不太會(huì)觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時(shí)候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)螞蟻正在搬食物，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細(xì)觀察了，但這是對(duì)我感興趣的事?，F(xiàn)在我明白了：不能只對(duì)我們感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對(duì)周圍的所有的事仔細(xì)觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問呢。
【昆蟲記的讀后感二】792字
近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深。
這本書的作者通過仔細(xì)觀察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動(dòng)有趣，讀者讀得興趣盎然。
整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。如：螳螂的大腿下面生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(zhǎng)著一些大牙，一共有三個(gè)?！盀槭椎哪菞l松毛蟲一面探測(cè)，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測(cè)定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來。光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描寫，使整本書寫得更加生動(dòng)、具體，引人入勝。
昆蟲世界非常奇妙！在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會(huì)穿“衣服”，不知道松蛾蟲會(huì)預(yù)測(cè)天氣，也不知道小蜘蛛會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方?，F(xiàn)在我全知道了。有些動(dòng)物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時(shí)，是把毛毛蟲弄得不能動(dòng)，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費(fèi)”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣？聰明吧！
作者寫出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀察，而我，則是一個(gè)不太會(huì)觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時(shí)候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)螞蟻正在搬食物，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細(xì)觀察了，但這是對(duì)我感興趣的事。現(xiàn)在我明白了：不能只對(duì)我們感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對(duì)周圍的所有的事仔細(xì)觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問呢！
生活是寫作的源泉，只有仔細(xì)觀察周圍的一切，才能了解世界。這是讀完《昆蟲記》后，我深刻體會(huì)到的。
【昆蟲記的讀后感三】728字
兩個(gè)小時(shí)的課堂，不停地寫啊、不停地說啊、不停地聽啊，是個(gè)人總會(huì)累得。我踢開凳子，站直了身，伸了個(gè)懶腰，想：我要去擁抱陽光；我要去追逐秋風(fēng)；我要……
我來到了大自然——天樓。剛到天樓門口，陽光就給我了一個(gè)熱切的擁抱。我的天哪！你怎么這么烈，這不是秋天嗎？我趕緊沖出它的包圍圈，穿進(jìn)了大樹的擁抱中。剛站穩(wěn)腳，一只白色的蝴蝶闖進(jìn)了我的世界。在陽光下它是那么美、那么圣潔，美得那么寧靜，像一位白色的天使，在空中翩翩起舞。我的目光隨著它跳過樹枝、穿過草叢、最后落到了花盆上。只見它在粉色的花瓣中上下舞動(dòng)，是在對(duì)花瓣說昨夜做的好夢(mèng)，還是在說飛行的樂趣了。人都是自私的、貪婪的，看見美好的事物就想占為己有，我的心中萌生了一個(gè)邪念，我要抓住它，我要它為我一個(gè)人跳舞。我像貓兒似的踮起腳尖，彎下腰，慢慢地向它靠近，緊閉的雙唇是為了不讓它聽見我驚雷聲的心跳。說那時(shí)，那時(shí)快，我猛得伸手去抓它，本來說那時(shí)，那時(shí)快，可惜還是慢了，蝴蝶飛走了。望著蝴蝶遠(yuǎn)去的背景，我喃喃地說：“飛吧、飛吧！你本來就不屬于我，又為何為難你了。”
《童年》是高爾基的作品，別人的童年是歡樂的，而高爾基筆下的《童年》卻是那么凄涼悲慘，充滿苦難，無不讓人心疼。下面是小編為大家整理的關(guān)于童年的讀后感范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
童年的讀后感范文1每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我來說童年會(huì)是我是我最寶貴的收藏，但是，就高爾基寫的《童年》這本書來說，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
在寒假中我看了不少書，對(duì)《童年》這本書最感興趣。據(jù)我了解，《童年》是高爾基用自傳體寫的小說三步曲的第一部(第二、第三部《在人間》和《我的大學(xué)》)，它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。
我讀完《童年》，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，覺得我是幸運(yùn)的，起碼我比他幸福。因?yàn)樽髡?歲時(shí)，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家?？上夤莻€(gè)自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放高利貸，但是資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒?？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會(huì)上自謀生路……
高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒有出生在那個(gè)時(shí)代，沒有受到這種苦，自己沒有失去父母……我感到很幸福，因?yàn)槲矣幸欢蚊篮玫耐辍Ｓ浀迷谛r(shí)候，我很調(diào)皮，也很淘氣，經(jīng)常做一些稀奇古怪的事。有一次，舅媽幫我買了幾條小金魚，但她沒告訴我怎么養(yǎng)就出去買東西了，爸爸媽媽媽又不在家。我看到柜子上有一個(gè)插著花的花瓶，靈機(jī)一動(dòng)，把花瓶拿下來，拿走里面的花，加了點(diǎn)水，把小金魚放了進(jìn)去?？吹叫〗痿~在花瓶中自由自在地游來游去，心里樂滋滋的。到了晚上，媽媽回來了，看到我趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)地看花瓶，就笑著問我：“你干嘛呢?”“看金魚呀!”我回答道。媽媽一聽，說道：“啊?不會(huì)吧!你把金魚放在花瓶里了。不行，這花瓶一會(huì)兒姥姥還要拿走呢?！蔽叶挍]說，把花瓶抱進(jìn)房間，就是不讓她們拿走。最后，媽媽拿我沒轍，只好打電話給外婆，告訴她事實(shí)，姥姥聽了這件事，也哈哈大笑起來……我的童年就是這樣充滿了歡樂、充滿了幸福，所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。!
《童年》這本書，我有很大的啟發(fā)，書中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
童年的讀后感范文2我讀了高爾基的《童年》之后，心情久久不能平靜。小說中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰能不覺得恐慌和不安?!
我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污?但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過去，未來是屬于光明的。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛的種子，外婆用她的慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里，當(dāng)然那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。
高爾基在作品的開頭就寫到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪?，殘酷的事情太多了?！钡?，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說：“她(外祖母)一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊，……是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的?！?/p>
只要還對(duì)光明充滿希望，那么，這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無限大，直至灑到每一處陰暗的角落!而我所要說的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，難免會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但請(qǐng)你相信，黑暗過去之后，太陽總會(huì)出來!只要你仍能保持不滅的信心，就是你眼前可能還是黑暗，就是你的生活還有悲傷，但你堅(jiān)持讓自己做一個(gè)善良、樂觀、富于同情心的人，那么，你一定會(huì)迎來生命的輝煌。
童年的讀后感范文3在陽光的照耀下，我讀完了這本厚厚的《童年》，心里突然有一種莫名的慚愧與懊悔，想到自己與高爾基生活得巨大懸殊。
四歲喪父，跟隨慈祥的外祖母來到了外祖父的家中。在這里，他認(rèn)識(shí)了許多東西，也看清了許多東西，他看清了自私自利、貪得無厭、粗野的兩位舅舅;樸實(shí)的朋友“小茨岡”;吝嗇、小氣、貪婪、專橫、殘暴的外祖父;每一天都生活在殘忍、愚昧、親人之間的勾心斗角和爭(zhēng)吵，從善良與邪惡之間，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。
與他相比起來，我們的童年是燦爛的，幸福的;沒有痛苦與斗爭(zhēng)，一直無憂無慮地生活著。就從這一點(diǎn)上看來我們就與阿廖沙已經(jīng)有了天壤之別，我們擁有了許多，但是我們還是不知足，只想奢求人世間更好，更多想要的東西。是啊，我們經(jīng)常對(duì)父母衣來伸手，飯來張口，只用顧著讓父母為自己遮風(fēng)擋雨，從不用自己獨(dú)自在“人間”闖蕩?，F(xiàn)在，我們應(yīng)該悔過曾經(jīng)的奢望，應(yīng)該不再浪費(fèi)任何東西，學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在所擁有的一切便足夠了。從現(xiàn)在考試，我們要自立起來，遇到困難時(shí)別只想著這樣退縮，逃避或走捷徑，應(yīng)該對(duì)自己有信心，人生中總有事或有人會(huì)令你痛苦甚至絕望，但我們應(yīng)該要想一下作者是怎么樣堅(jiān)持的。這樣，你就可以再痛苦中尋找快樂，在絕望中尋找希望。
是的，黑暗過去，黎明的曙光總會(huì)到來，只要你仍然保持對(duì)任何事物都有不滅的信心，懂得珍惜擁有的一切，那么你的光明一定會(huì)到來，因?yàn)槟愣谜湎А?/p>
童年的讀后感范文4苦難，在19世紀(jì)俄國(guó)人民的眼中，是家常便飯;在20世紀(jì)中國(guó)人民的眼中，是生活的味道;在21世紀(jì)的我們的眼中，是遙不可及的歷史。隨著時(shí)代的變遷，苦難在人們心中已越來越遙遠(yuǎn)。那么，就讓我們一起翻開《童年》，體會(huì)那苦難人民的動(dòng)蕩生活。
《童年》通過高爾基的生平自述，反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)的社會(huì)生活，勾勒出一個(gè)個(gè)性格迵異的人物，是當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的真實(shí)寫照。書中的阿遼沙、外祖母、外祖父、兩個(gè)舅舅等都是實(shí)際生活中的典型人物。他們或性格純真，或堅(jiān)毅樂觀，或吝嗇貪婪，或殘暴兇狠……但正是他們?yōu)槲覀冋宫F(xiàn)了一幅完完全全的小市民的生活圖畫。主人公阿遼沙是個(gè)明辨是非、善于觀察的孩子。他的性格是在同身邊的人接觸中、同惡勢(shì)力抗?fàn)幹行纬傻?。他的思想、行為無不受到自己的摯親——外祖母光輝形象的影響，漸漸成為了一個(gè)正直有用的人。
所以，不得不說：在外祖母的身上，我們看到了人性的光輝一面。她雖身處于一個(gè)**的社會(huì)，各種苦難都向她走來。但她始終堅(jiān)信著心中那個(gè)美好的“上帝”，對(duì)未來的生活充滿希望。她喜歡唱歌、跳舞、講故事，對(duì)生活十分熱愛，用自己的行為、語言感化了阿遼沙，也打動(dòng)了無數(shù)讀者的心。阿遼沙也是一樣，他并沒有在苦難中迷失自己、喪失理性，而是在外祖母的影響下，與身邊的壞人壞事展開斗爭(zhēng)，在苦難中依然保持對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好世界的向往，在一個(gè)又一個(gè)的苦難之中頑強(qiáng)地成長(zhǎng)著。時(shí)間飛逝，或許現(xiàn)在的我們根本就無法體會(huì)到阿遼沙童年的經(jīng)歷的磨難;又或許，現(xiàn)在的我們已經(jīng)缺少了阿遼沙身上的寶貴品質(zhì)，但通過《童年》這一本書，我們或多或少地都會(huì)對(duì)阿遼沙產(chǎn)生敬佩與同情。其實(shí)，在生活中，我們都會(huì)遇到大大小小的苦難，這些苦難給我們的生活平添了幾分樂趣與刺激，它們就像是一根根拐杖，你若勇敢地面對(duì)，它們就會(huì)幫助你，使你在漫漫人生路上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。所以，不要懼怕苦難，它們就是黎明前的黑暗，短暫又神秘，迎難而上吧，因?yàn)樵诳嚯y的盡頭，終有一抹最燦爛的曙光!親愛的朋友，你若還在黑夜中迷茫，在困難中徘徊，那么，讀讀《童年》吧!它會(huì)告訴你，人，可以在苦難中演繹偉大!
童年的讀后感范文5站在曠野上，不知名的野花悄悄的開了，看著滿地鮮花，伴著野花香走進(jìn)“童年”……
一個(gè)弱小的孩子，向往著充滿快樂的童年，然而，“向往”太遙遠(yuǎn)。他在充滿可怕景象的狹小天地里度過自己的童年。
面對(duì)充滿壓力的壓力的明天，我多想在寧靜中放下負(fù)重的包袱。里面，究竟藏了什么誰都不敢想。怕他在今天與昨天的交替中讓你感悟：曾經(jīng)怎樣燦爛，最終如何默然。一切都在變化，而我站在太陽與月亮之間，惘然著，不知所措。
輪船駛過海面，留有外祖母與阿廖莎的痕跡，留有外祖母的慈祥善良，阿廖莎的堅(jiān)強(qiáng)。
外祖母大概就是天使的化身吧，阿廖莎的身上有她賦予的愛，正直與勇敢。外祖母講述的童話是那么的優(yōu)美，讓人充滿幻想。阿廖莎對(duì)外祖母說，他愛她，天使的化身大概就是愛的理由吧。
我愕然了，上帝為何如此不公?為何賜予了阿廖莎一位天使的同時(shí)，還帶來了一只惡魔?
外祖父這只脾氣暴躁的惡魔將吝嗇和貪婪這兩種品質(zhì)交給了他那兩位兒子。最后的下場(chǎng)是什么?兩個(gè)兒子為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵，無視了他的存在……
一切的一切都成為了鬧劇……
最終，上帝批判了惡魔。將陽光灑落在天使身上，純白無暇的翅膀閃閃發(fā)亮。阿廖莎眼中隨之流露出了理性的光芒，是陽光，因?yàn)樗男?，隨著羽毛的閃閃發(fā)亮，讓天使住進(jìn)了心房。
因天使的存在，我走近了太陽。
放下包袱，
抬頭直視太陽;
太陽下，
翅膀上的亮光，格外耀眼;
小人國(guó)故事讀后感
今年暑假我看了格列佛小人國(guó)歷險(xiǎn)記一書。
它講述了格列佛從海上遇險(xiǎn)后，漂到小人國(guó)，然后又返回英國(guó)的故事。
這當(dāng)中有無數(shù)的艱辛。特別是－－卷入小人國(guó)動(dòng)亂風(fēng)波一章。因?yàn)檫@章中小人國(guó)的國(guó)王和王后想要刺傷格列佛的眼睛，而格列佛要想方設(shè)法地逃回英國(guó)，這過程中發(fā)生了眾多又刺激又驚險(xiǎn)的事情。其中還有許多荒謬的情節(jié)，比如：誰在繩子上跳舞跳得最好就能當(dāng)宰相。這事把我逗得哈哈大笑。媽媽卻說：“這充分體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)英國(guó)的內(nèi)部混亂局面?！甭牭竭@句話，我對(duì)這本書就更感興趣了。
我還買了同類型的格列佛大人國(guó)奇遇記一書，下次再告訴你們我的觀感吧。
小人國(guó)故事讀后感
大家讀過那些書，又有那些喜歡的書呢？我嘛，讀過的書有很多，我喜歡的書也有很多，但其中我最喜歡的就是《小人國(guó)奇遇記》。
不知道大家有沒有聽說過小人國(guó)？里面一共有兩個(gè)主人公，分別是：晶晶和浩浩。他們可是一個(gè)小小旅行家。你們想知道在小人國(guó)里發(fā)生了什么事么？暑假里，他們來到了美麗的太子湖畔，意外的闖入了小人國(guó)。那里的新鮮事可多了！你也許不相信，他們居然成了那里的名人，結(jié)識(shí)了月牙老人、冬瓜貨郎、哩哩相國(guó)等許多有趣的朋友。
在那里他們擔(dān)任過國(guó)王的高級(jí)顧問，擔(dān)任過外交官出使巨人國(guó)，從而避免了兩國(guó)間一觸即發(fā)的大戰(zhàn);也許你更不相信，他們還參加過一支探險(xiǎn)隊(duì)，跋山涉水，歷盡艱險(xiǎn)，尋找傳說中的桑加島……他們不負(fù)眾望找到了桑加島，最后以最快的速度回到了小人國(guó)，在小人過里度過了暑假里最后幾天。時(shí)間不等人，暑假一轉(zhuǎn)眼就過去了，他們不得不離開小人國(guó)，回到校園繼續(xù)上課。在他們離開不久，哩哩相國(guó)代表小人國(guó)里的居民給他們來了一封樹葉紙信。
在這本書中，主人公晶晶和浩浩在他們出名的時(shí)候不驕傲，不擺架子。在他們擔(dān)任外交官出使巨人國(guó)，不怕風(fēng)險(xiǎn)，到達(dá)巨人國(guó)勸說巨人國(guó)國(guó)主不要開戰(zhàn)，最后眾望所歸的回到了小人國(guó)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)主人公晶晶和浩浩他們一心為他人著想的高尚品質(zhì)。
小人國(guó)故事讀后感
看完一本一厘米厚的《小人國(guó)歷險(xiǎn)記》了，夠快吧！
這本書的原著是：[英]江奈生·斯威夫特，改編繪畫是王—?jiǎng)?、瞿文、王君宇和趙欣，出版社是新蕾出版社。
這本書是講一個(gè)叫格列佛的人登上了一艘叫做“羚羊號(hào)”的船到南太平洋旅行，途中，他遇上了風(fēng)暴，格列佛被沖上了一個(gè)島，這個(gè)島上有一個(gè)小人國(guó)。剛開始，那些“小娃娃人”看到格列佛很害怕，都不敢靠近他。后來，官兵開來一輛非常非常大車子來運(yùn)送格列佛到首都。他們都不給格列佛自由，直到知道格列佛是好人才給他自由。后來，不來夫斯古國(guó)來進(jìn)攻格列佛所在的小人國(guó)，格列佛幫助他所在的小人國(guó)御敵于國(guó)門外接著，布來夫斯古國(guó)的國(guó)王暗中到達(dá)格列佛的安身之處，跟格列佛講一些他自己偽造的小人國(guó)大臣們說格列佛的壞話，格列佛火冒三丈#就跟國(guó)王去不來夫斯古國(guó)。有一天，格列佛發(fā)現(xiàn)一條破破爛爛的小船，船底朝上，船上只能容納一個(gè)“大娃娃人”和幾百頭“小娃娃?！焙汀靶⊥尥扪颉?。他想把拉到岸邊，就跟國(guó)王說了這件事，國(guó)王立刻派幾百艘船和一千名水兵去拉那條船，格列佛弄了一根粗繩，粗繩后面拖著幾百條細(xì)繩，前面有一個(gè)鉤狀的鐵絲，他親自游到船邊，把鐵鉤掛在船上的破洞里，讓水兵們抓著幾百條繩子向岸上拖去。格列佛修好那條船以后，船長(zhǎng)送給他幾百頭“小娃娃?！焙汀靶⊥尥扪颉?。格列佛就開始返程。中途他遇到一艘大船，大船上的船長(zhǎng)把他拉上船來，格列列講述了自己的來歷，船長(zhǎng)帶著他回到他的家鄉(xiāng)——英國(guó)。
（xx—xx年9月18日開始續(xù)寫后段）這本書體現(xiàn)了格列佛對(duì)人民的關(guān)心和愛護(hù)，也體現(xiàn)了小人國(guó)里的人民對(duì)格列佛的敬重和關(guān)心，他們互相關(guān)心，互相理解，成了非常要好的朋友，我喜歡格列佛這本書除了寫人物之外，還介紹了小人國(guó)的很多風(fēng)俗表演，比如像我們“大人國(guó)”的走鋼絲表演，只是難度大了點(diǎn)罷了。難度加大的地方就是在表演的時(shí)候，必須在兩頭拴在木頭上的鋼絲上翻來翻去，表演很多花樣才行。這種風(fēng)俗表演只能由那些大官候選人來表演，因?yàn)檫@些人從小就有這種訓(xùn)練，誰表演得好誰獲得的官職就高。這本書是圖文結(jié)合的，每頁都以插圖為主，圖中間有一些人物對(duì)話，里面的對(duì)話很簡(jiǎn)潔，很像漫畫書。這本書真是太好看了??！
小人國(guó)故事讀后感
一個(gè)醫(yī)生格列佛，竟喜歡航海?？蓱z，雖然掙錢不少，航海總是會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)偏偏讓他碰上了。這個(gè)倒霉蛋，在六九年乘坐“羚羊號(hào)”去南洋，可結(jié)果呢船觸礁了，怎么說呢？格列佛還是命大啊，在掙扎后還是活了過來。
拼命游上岸后，應(yīng)該是累壞了，人的反應(yīng)都是先睡一覺吧，當(dāng)然，格列佛也一樣?？墒钱?dāng)他醒來后，被綁了起來。還是那句老話，是福不是禍，是禍躲不過。他竟被只有六英尺的小人綁了起來，相信人的求生本能遇到這種情況，一定是一個(gè)字“逃”，逃是逃，小人們也不是吃干飯的。長(zhǎng)矛，弓箭一塊上。
被綁著的他還吃了一頓不錯(cuò)的飯，盡管是被喂的，他被一輛1500匹小馬拉的車子拉著到了小人國(guó)的首都密爾頓多?？蓱z的格列佛，被當(dāng)作怪物一般展出。有趣的小人國(guó)，和我們差不多，對(duì)待沒見過的事物，也是大驚小怪。
沒想到，小人國(guó)對(duì)格列佛還挺不客氣，整日都把他拴著，晚上就睡在一個(gè)小人國(guó)的一個(gè)大建筑內(nèi)。如果有一天，在我們的地球也來了一個(gè)巨人，我們會(huì)用什么方法來扣住他呢？反正不會(huì)比格列佛遇到的經(jīng)歷好到哪去。
格列佛這個(gè)語言天才，很快學(xué)會(huì)了小人國(guó)的語言。在此之后，格列佛大受皇帝的喜愛。看來，交流是最重要的了解別的事物的工具。在此之后，格列佛獲得了自由，他參觀了小人國(guó)的皇宮。沒想到的是，這座皇宮竟和一些歐洲的宮殿非常類似，那么這個(gè)國(guó)家的君主肯定和歐洲的君主一樣吧。大概這才是斯威夫特的高明之處，也是諷刺小說的共同點(diǎn)，寫一個(gè)不可能存在的事物，來借此批判一些現(xiàn)實(shí)的東西。
世人皆知的東西就不說太多了，話說格列佛聽說小人國(guó)的鄰國(guó)，同為小人國(guó)的不來夫斯古，和利立普特的關(guān)系并不好。而原因則是因?yàn)閮蓢?guó)打蛋時(shí)，打得頭不同。利立普特打大蛋頭，而不來夫斯古則是大小蛋頭。就因?yàn)檫@，兩國(guó)一直不和。說實(shí)話，打哪頭不一樣？只不過是戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)借口而已，這種把戲，不覺得無聊么？
但不管怎么說格列佛不能熟視無睹吧？怎么說，利立普特的皇上，在格列佛最困難的時(shí)候，幫助了他。受人點(diǎn)水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。格列佛也深諳此道，他將不來夫斯古的戰(zhàn)船全拉了回來。
當(dāng)然，盡管利立普特的皇上野心很大，但還是有功必賞封了格列佛一個(gè)貴族身份。但是在如何處理敵國(guó)奴隸問題上，國(guó)王想把敵人都充做奴隸而格列佛則極力捍衛(wèi)他們的自由。看來格列佛還沒有歐洲君主的殘暴，在人權(quán)問題上做的還不錯(cuò)。
而并不是格列佛一個(gè)人有這種想法，在利立普特的議會(huì)中，支持格列佛的人多余支持國(guó)王的人，大概國(guó)王知道格列佛不能小視，于是，結(jié)果是和平解決問題。但是，格列佛在宮廷中的地位明顯下降。沒想到，在這種小人國(guó)中的權(quán)力爭(zhēng)奪也不少。唉，人小，心眼可不小，真是壓得不長(zhǎng)了……呵呵。
但這并不影響格列佛最終回到我們的文明世界，因?yàn)楦窳蟹鹪诓粊矸蛩构艊?guó)卻大受歡迎?？上Ш镁安婚L(zhǎng)，一艘船的遺骸漂了上來，不來夫斯古的國(guó)王決定送格列佛回家，以免他再參與兩國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。不來夫斯古國(guó)用數(shù)以千計(jì)的工匠來修這艘船。
后來，格列佛還是回到了自己的祖國(guó)。
《正能量》讀后感 《正能量》一書要告訴大家并不是何所謂正能量，而是講如何獲取正能量。正能量于公于私，都很重要，既然如此重要，那要付諸些什么行動(dòng)才能使一個(gè)人充滿正能量呢，本文給了我們很好的啟示。
本文所呈現(xiàn)的觀點(diǎn)，正能量不是通過外界給予的，而是通過自己的努力由內(nèi)而外所散發(fā)出來的。威廉·詹姆斯的“表現(xiàn)”原理告訴我們，行為導(dǎo)致意志力、情緒、思想的產(chǎn)生，這一理論顛覆了大眾一直所認(rèn)同的“思想決定行為”的觀點(diǎn)。打個(gè)比方：我們慣性思維是因?yàn)榭鞓?，所以微笑，因?yàn)閼n愁，所以皺眉。但“表現(xiàn)”原理把這種因果關(guān)系顛倒了，因?yàn)槲⑿Σ鸥械娇鞓?，因?yàn)榘櫭疾鸥械綉n愁。先有行為而后有情緒，換句話說，每個(gè)人如果想獲得某種情緒，可以通過自己的行動(dòng)抑或表情去實(shí)現(xiàn)。例如文中的實(shí)驗(yàn)提到，大笑的人比微笑的人得到快樂更多，微笑的人比毫無表情的人得到的快樂更多。人們經(jīng)過臭物時(shí)，作惡心狀的人比故作鎮(zhèn)定的人更感覺到臭；陌生男女通過眉目傳情、用腳碰觸對(duì)方等“親密”行為會(huì)大大增加“成功”的概率；繃緊身體會(huì)增強(qiáng)人的意志力等。大量的實(shí)驗(yàn)證明了“表現(xiàn)”原理：如果你想擁有一種品質(zhì)，那就表現(xiàn)得你仿佛已經(jīng)擁有了它一樣。
筆者的理解：一個(gè)人希望自己成為一個(gè)什么樣的人，想具備哪些品質(zhì)，那就努力通過“表現(xiàn)”出相應(yīng)的行為，堅(jiān)持下去，最終，自自然然就會(huì)實(shí)現(xiàn)。所以，套用原文的一句話：請(qǐng)笑起來吧，像不曾受傷一樣，只要嘴角輕輕上揚(yáng)，體內(nèi)瞬間就會(huì)充滿正能量！
《正能量》讀后感
《正能量》是理查德·懷斯曼寫的一本世界級(jí)心理勵(lì)志書。什么是正能量？在本書中，正能量指的是一切予人向上和期望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。作者經(jīng)過種種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)向我們闡釋了“表現(xiàn)”原理，運(yùn)用“表現(xiàn)”原理激發(fā)出的正能量，能夠減輕生活壓力，化解不良情緒，讓我們變得更加自信、充滿活力、也更有安全感。讀了《正能量》，跟著書中的提議做，我慢慢體會(huì)到行為表現(xiàn)帶來好心境的微妙感覺。隨著自身正能量的積累和正能量在身邊傳遞，生活中體驗(yàn)到更多的幸福感。
說到正能量讓我想起心理學(xué)上的“踢貓效應(yīng)”，講的是人與人之間的泄憤連鎖反應(yīng)。故事是這樣的：某公司董事長(zhǎng)為了重整公司風(fēng)氣，許諾自我將早到晚回。有一次，他看報(bào)看得太入迷以至忘了時(shí)間，為了不遲到，他在公路上超速駕駛，結(jié)果被警察開了罰單，最終還是遲到了。這位老董一大早遇到不順心的事心里窩火，回到辦公室正好碰到銷售經(jīng)理來匯報(bào)工作，就對(duì)銷售經(jīng)理訓(xùn)斥了一番。銷售經(jīng)理挨訓(xùn)之后，氣急敗壞地走出老董辦公室，將秘書叫到自我的辦公室并對(duì)他挑剔一番。秘書無緣無故被人挑剔，自然是一肚子氣，就故意找前臺(tái)的茬。前臺(tái)在公司處于最底層，無處泄憤，回家后就對(duì)正在玩耍的兒子罵了一頓。兒子覺得異常委屈，就踢了旁邊的貓一腳。負(fù)能量就這樣一級(jí)級(jí)傳遞。此刻生活節(jié)奏越來越快，大家生活壓力都比較大，神經(jīng)緊繃。稍有不順的小事都可能壓垮最終一根稻草，激發(fā)心中的怒火。周圍的人也許正處于類似的狀態(tài)，稍不留意，自我的負(fù)能量就會(huì)波及身邊的人，影響工作和人際關(guān)系，還可能帶給家人，使他們成為“踢貓效應(yīng)”鏈條末端無辜的受害者，甚至激發(fā)家庭矛盾。負(fù)能量的危害可想而知。
《正能量》一書告訴我們?cè)鯓咏?jīng)過簡(jiǎn)單的行為動(dòng)作變得歡樂，緩解甚至消除負(fù)面情緒。“研究證明：與在腦海中想象一些歡樂的事情相比，表現(xiàn)得歡樂更加快捷、高效”。當(dāng)你遇到不順心的事郁悶的時(shí)候，不妨試著舒展眉頭，嘴角上揚(yáng)，心境也會(huì)微妙地好起來。“請(qǐng)盡情微笑，讓腳步輕快起來，高昂起頭，歡樂地說話、跳舞、談笑、歌唱，做任何你喜歡的事情”。當(dāng)你表現(xiàn)的歡樂的時(shí)候，你的正能量就會(huì)激發(fā)出來，戰(zhàn)勝負(fù)能量。心境好了，工作更帶勁了，對(duì)身邊的人更友善了，大家合作的更愉快了……好的情境、人和事件進(jìn)入你的生命，生活越來越圓滿！“如果你想要變得歡樂，那就先得感覺完美，這樣才能有吸引完美事物的能量。”
生活中每個(gè)人都像一面鏡子，人的情緒就像一束束光，正能量和負(fù)能量都能在人群中要么反射要么吸收。人生不如意十有八九，如果我們能練就激發(fā)自我正能量的本領(lǐng)，“自找樂子”，當(dāng)別人的負(fù)能量傳播過來的時(shí)候，我們的正能量戰(zhàn)勝它，讓負(fù)能量止于此，生活就能多一份和美，少一份不快；如果我們能善待他人，多一些理解，少一些計(jì)較，多一些信任，少一點(diǎn)猜疑，多一些歡樂，少一些抱怨，時(shí)常傳播正能量，相信生活會(huì)越來越幸福；如果我們能每一天表現(xiàn)的歡樂，那么我們正在做的事情就可能變成我們喜歡做的事情，工作就多一分活力，人生就多一個(gè)精彩！
《正能量》不但告訴我們?nèi)绾潍@得正能量，更讓我明白一個(gè)道理，善待他人就是善待自我，予人正能量，我們的生活會(huì)更圓滿！
《正能量》讀后感
拜讀了這本《正能量》，讓我感受頗多。這本書告訴我們，想很多很多，如果去做，用表現(xiàn)這種張力的形式去做，就會(huì)讓能量變成積極向上，成為正能量。相反，不去做，一個(gè)勁的不用行動(dòng)而只是用思維在自己的腦海里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就是一種負(fù)能量，讓這種負(fù)能量籠罩，那么一個(gè)人就會(huì)消沉下去。
全書語言文字淺顯易懂，很少有深?yuàn)W的或者含義復(fù)雜的語句和名詞。我原來讀過佛洛依德的夢(mèng)的解析，實(shí)在是生澀難懂。而這本書，就如同一個(gè)親切的老師，面對(duì)面的對(duì)你竊竊私語，用的都是大白話，所舉的事例都是信手拈來就能做到的。
快樂指數(shù)在我們的生活中扮演著很重要的角色。為了提高你的快樂指數(shù)，將這種微笑的方法應(yīng)用到你的日常生活中去吧。畫兩張你開懷大笑時(shí)的自畫像吧，提醒自己經(jīng)常微笑。其中一張自畫像畫在A4大小的紙上，另一張畫在5厘米見方的紙片上。盡量把自己畫得幽默、快樂一些。將大的畫像掛在家中顯眼處，小的畫像放在錢包或錢夾中，讓它們時(shí)時(shí)提醒你記得微笑。催生正能量，就是那么簡(jiǎn)單。
華盛頓大學(xué)的心理學(xué)家們把兩個(gè)高爾夫球球座分別放在實(shí)驗(yàn)參與者的兩道眉毛間，然后讓他們做一些面部動(dòng)作。其中一組實(shí)驗(yàn)參與者要通過擠眉頭等方式讓兩個(gè)高爾夫球座相碰，這樣就形成了一種不悅的面部表情。而另一組實(shí)驗(yàn)參與者要確保兩個(gè)高
爾夫球座分開，這樣就形成了一種更加中立的面部表情。
這類實(shí)驗(yàn)中最有名的，恐怕當(dāng)屬德國(guó)研究者們的實(shí)驗(yàn)了。實(shí)驗(yàn)參與者中，一半要用牙齒保持一支筆水平固定（面部形成微笑的表情），另一半要用嘴唇銜住筆（面部形成皺眉的表情）。保持球座分離、用牙齒咬住筆的實(shí)驗(yàn)參與者們頓時(shí)感到自己變得快樂起來。一次又一次，研究人員證實(shí)了萊爾德實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性以及詹姆士理論的正確性。行為真的能夠影響情緒，因此，就如“表現(xiàn)”原理所示，人們有可能隨心所欲控制情緒，激發(fā)內(nèi)心的正向能量。
真實(shí)情緒的回憶帶動(dòng)了實(shí)驗(yàn)參與者生理上的變化。比如，生氣時(shí)人心率提高、體溫下降，快樂時(shí)心率降低、體溫上升。值得注意的是，當(dāng)實(shí)驗(yàn)參與者作出相應(yīng)的面部表情時(shí)，生理上的變化也是如此。當(dāng)他們作出恐懼的表情，他們的心率迅速提高、體溫下降;當(dāng)他們臉上掛著微笑，他們的心率降低、體溫上升。
《正能量》讀后感 這本書是“英國(guó)大眾心理學(xué)傳播第一教授”理查斯·懷斯曼寫的。是頂級(jí)巨作。因?yàn)楹苌僮x心理學(xué)的書，所以剛開始有些排斥。但看了幾頁后，資料很精彩，很適合我們的生活。都是經(jīng)過一些心理學(xué)專家親自試驗(yàn)得來的對(duì)我們身體心理有正面進(jìn)取的一面，也有反面的一面，經(jīng)過鮮明的比較，我們的學(xué)習(xí)工作生活就會(huì)有更多的正能量，就會(huì)生活得更歡樂。
正能量產(chǎn)生的方法：
將大的自畫像掛在家中顯眼處，小的畫像放在錢包或錢夾處，讓他們時(shí)時(shí)提醒你記得微笑。催生正能量，就是那么簡(jiǎn)單。
心得：我們忙得有時(shí)很少笑，往往被瑣事羈絆的面部僵硬，很少有歡樂。比如對(duì)學(xué)生我們更是笑得可憐了，當(dāng)學(xué)生成績(jī)退步時(shí)，我們和學(xué)生一段時(shí)間緊皺眉頭，心中一股悶氣，等成績(jī)提高了，臉上在露出些許的微笑。當(dāng)自我的孩子在數(shù)學(xué)應(yīng)用題屢屢考試失敗，自卑時(shí)，我也為孩子的情緒所感染。辦公室和家里的人都收到我的感染，一齊鼓勵(lì)我和我的孩子，最終在期末考試中取得了很大的提高。我才露出了久違的笑容。如果孩子在不提高，我就要抑郁了。此刻想想很害怕。看了這一段話，我就應(yīng)當(dāng)用這方法調(diào)整自我，讓自我對(duì)著自我的自畫像笑，催生正能量，趕走負(fù)能量。以后必須強(qiáng)迫自我這樣，不然身心早垮了。
歡樂是能夠被創(chuàng)造的。人們不一樣的走路方式與情緒有著密切的關(guān)系：大踏步走的人比較歡樂，而拖著腳走路的人容易情緒低落，負(fù)面能量增多。當(dāng)我們流暢地運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們會(huì)感到更歡樂，而當(dāng)人們做固定的直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，他們會(huì)感到情緒低落。
我們學(xué)校的相約第五節(jié)，讓我們教師跳舞真是一件好事，尤其快到考試時(shí)，我們很多教師都因?yàn)槊Σ蝗チ?，其?shí)這就是讓我們放松，歡樂。領(lǐng)導(dǎo)讓運(yùn)動(dòng)催生我們的正能量，讓我們更歡樂。
我們都會(huì)模仿身邊人的面部表情以及身體語言。這一過程是在無意識(shí)中自發(fā)前行的，只需要一眨眼的功夫。當(dāng)你看到別人微笑的時(shí)候，你的嘴角也會(huì)開始上楊。同樣，如果你看到別人皺眉，你的眉毛也會(huì)開始皺縮。這一過程使一個(gè)人的情緒傳染給另一個(gè)人，激發(fā)相同的能量，并且能夠引發(fā)內(nèi)部同理心和凝聚力的產(chǎn)生。
傳遞正能量很重要。所以我們多和那些傳遞正能量的同事在一塊。因?yàn)樗麄儦g樂，我們就會(huì)被感染也會(huì)隨之歡樂。比如2012年，以薛書記為主成立的南國(guó)班（讀書會(huì)），我們?cè)谝粔K讀書交流心得，收獲頗多，感受到了從未有的生活：緊張而充實(shí)并歡樂著。也所以我讀了葉嘉瑩的四本書及新教育的書。單2013年我上了初三，工作多，沒有催促，我放松了許多，也沒有讀書。此刻腦子空白。
穿衣方式直接影響你對(duì)自我的確定。穿上黑衣服，你就變得專制、有攻擊性；穿上舒服的衣服，你會(huì)變得更加寬容、樂于助人。干凈利落的服飾會(huì)給面試官留下好印象。穿上套裝后，他們會(huì)覺得自我更加成功，內(nèi)心充滿正能量，這反過來促進(jìn)他們表現(xiàn)得更出色。
以前只會(huì)工作，此刻我也懂得了生活。穿衣打扮也是生活的一部分。同事都說我俏了許多，也懂得了衣服的搭配。當(dāng)心境不高興時(shí)買一件新衣服，心境高興了許多。
應(yīng)對(duì)生活，我們需要的是進(jìn)取應(yīng)對(duì)，歡樂生活，消極一天，歡樂一天，何必不歡樂呢？讓我們?nèi)淼募?xì)胞都充滿正能量，歡樂自我，也感染別人。
《正能量》讀后感
在繁忙的時(shí)間之余，抽空閑時(shí)間，靜心看書，會(huì)獲益匪淺，它就是《正能量》。這是一本很勵(lì)志的書，教會(huì)我們?nèi)绾渭ぐl(fā) 自身的潛能，引爆內(nèi)在的正能量。正能量是人體內(nèi)潛在的神奇力量，其實(shí)它并不神秘，可以自己掌控。人的一生就是一個(gè)耗能的過程，如果不學(xué)會(huì)控制能量，那你的能量就會(huì)只減不增，所以我們要會(huì)支配正能量。
第一、人們可以隨心所欲控制情緒，激發(fā)內(nèi)心的正向能量。
第二、"表現(xiàn)"原理，表現(xiàn)出一種情緒不僅僅能影響我們的情緒，更能直接有力地影響我們的身體，催生不同的能量，而只有愉悅的、振奮人心的情緒，才能激發(fā)出正能量。
第三、"表現(xiàn)"原理，快樂是可以被創(chuàng)造的，但身體上小小的改變，就能讓身體充滿正能量。
第四、"表現(xiàn)"原理，它不僅僅是讓你擠出一個(gè)微笑，而是可以應(yīng)用到日常生活中人類行為的各方面，包括走路方式、說話內(nèi)容，因?yàn)樵谶@些不起眼的行為中，蘊(yùn)含著神奇的正能量。
第五、"表現(xiàn)"原理，與在腦海中想快樂的事相比，表現(xiàn)得快樂更加快捷、高效。所以請(qǐng)微笑，讓腳步輕快起來，做自己喜歡的事，這才有吸引美好事物的正能量。
第六、"表現(xiàn)"原理，當(dāng)人們更喜歡一個(gè)東西時(shí)，他們會(huì)是自己相信他們特別喜歡選中的東西，以此來為自己辯護(hù)，突然之間，我們會(huì)對(duì)自己所選物品喜愛度猛增。第七、"黑袋子"實(shí)驗(yàn)表明人們接觸時(shí)間越長(zhǎng)，越容易發(fā)展友誼或愛情。
第七、人們表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)、自在時(shí)，疼痛會(huì)減少很多。
第八、憤怒情緒會(huì)回應(yīng)你的所言所行，將越來越多的負(fù)能量回送給你，所以我們要壓制自己，不要生氣，平靜下來，釋放自己的怒氣。
第九、穿衣直接影響你對(duì)自己的判斷，所以人靠衣裝來變現(xiàn)自己，著裝隱藏著能量，如果你想散發(fā)出正能量，就一定要對(duì)穿著嚴(yán)加打理。
第十一、承諾能影響正能量的實(shí)現(xiàn)運(yùn)作。
第十二、聽從自己身體內(nèi)部的聲音，你才能像一塊磁石，吸引正面能量來到你身邊。上面的十二條是我所能記到的，正面能量與你自身的因素有關(guān)。
查理德·懷斯曼的這部書用幽默的語言向讀者介紹了19世紀(jì)心理學(xué)家威廉·詹姆斯提出的"表現(xiàn)"原理，認(rèn)為特定的行為決定了相應(yīng)的情緒。人類通過有意識(shí)的操縱自己的行為，獲得某種積極的正能量，是這些正能量聚集起來，從而獲得正面的情緒。這樣一來，控制自己的情緒變得很簡(jiǎn)單：如果你想變得快樂，那先微笑吧；如果你想變得自信，那先昂首闊步吧。把美好的事物帶進(jìn)你的生命，只有這樣，你的存在才會(huì)讓你覺得是一件有意義的事。 每個(gè)人的正能量因人而異，各不相同，所以我們要自己去挖掘，這個(gè)過程就是人的成長(zhǎng)，而成功則是成長(zhǎng)后的結(jié)果。
《正能量》一書所述：生命中有很多時(shí)候，很多事，是我們能做或不能做的。成功不僅僅是財(cái)富、名譽(yù)，還在于心靈的愉快。做自己喜歡的事或擅長(zhǎng)的事，去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一辦法，當(dāng)你真的試圖想要擺脫糟糕情緒時(shí)，不妨試試，給自己一個(gè)微笑，心會(huì)很平靜，因?yàn)樾闹?，量之所在，?qiáng)大的正能量也會(huì)隨之而來，去感受別樣的風(fēng)景和人生！
《正能量》讀后感
最初閱讀這本書，是從疑惑、好奇和心中無限的期待中開始的，還沒開卷，便被書名所打動(dòng)---《正能量》，到底什么是正能量?怎樣獲得正能量?又怎么樣才能運(yùn)用正能量打造全新的自己?隨著閱讀的一點(diǎn)點(diǎn)深入，我的內(nèi)心仿佛也變得越來越光明與積極起來。
書中所說的正能量，就是一切給予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。讓我們變得更加自信、充滿活力，破除了我們過去秉持的“性格決定命運(yùn)”、“情緒決定行為”等認(rèn)知，更好地去指導(dǎo)我們的工作與生活。
工作中，我們需要正能量來不斷激勵(lì)自己。盡管有時(shí)辛苦，有時(shí)沮喪，而如何在工作中最大限度發(fā)揮自我的正能量，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，每個(gè)人都有自己的體會(huì)。就拿自己來說，我是一個(gè)物業(yè)工，負(fù)責(zé)整個(gè)小區(qū)的衛(wèi)生清掃工做。我所管轄的小區(qū)，在廠里來說可以算是最大的了，光家屬樓就有45棟，三所學(xué)校，一個(gè)幼兒園，一大一小兩個(gè)市場(chǎng)，人流量很大。而清理衛(wèi)生，就是和一些廢紙，塑料袋，樹葉打交道。
眾所周知，河津的風(fēng)每年只刮一次，從年頭刮到年尾。這對(duì)于清掃衛(wèi)生的人員來說十分艱難。為了使大家有個(gè)良好的生活環(huán)境，我們要求大家不許焚燒樹葉，垃圾必須入箱。為此，我每天騎自行車奔波在自己的管轄區(qū)，哪里著火了，我立馬的端水去撲火，哪里的樹葉多，我就幫師傅們一起干，有時(shí)也累得腰酸背痛。每天當(dāng)我騎自行車穿梭在廠區(qū)，一會(huì)摟樹葉，一會(huì)檢塑料袋時(shí)，認(rèn)識(shí)的人都很好奇，說，你怎么干這活了，臟兮兮的，但轉(zhuǎn)念一想，既然你接受了這份工作，就要熱愛它，就要干好它，每天一想到大家有個(gè)好的生活環(huán)境，看到自己的管轄區(qū)沒有被通報(bào)，我會(huì)開心地笑。
生活中，我們亦需要正能量。正能量的傳染力就像磁場(chǎng)，可以向外輻射積極和樂觀。無論經(jīng)歷怎樣坎坷的生活，內(nèi)心始終保持對(duì)生活的熱愛，始終用一顆溫暖的心去面對(duì)人生。積極、樂觀、豁達(dá)、從容、樸素、簡(jiǎn)單、寬容、善良……這些都是生命的正能量，當(dāng)你調(diào)整心態(tài)，用昂揚(yáng)積極的姿態(tài)迎接初升的太陽，擁有正能量的你就是自信、值得信賴的，用自己的灑脫和熱情影響身邊的人與事，正能量幫你建立了良好的人際關(guān)系，你也能用自己的正能量去塑造一個(gè)良好的氛圍，這是你擁有的無形的巨大財(cái)富。
人心中的“能量場(chǎng)”存在著正、負(fù)這兩種能量，當(dāng)正能量不斷被激發(fā)時(shí)，負(fù)面情緒會(huì)逐漸被取代，人的幸福感也會(huì)慢慢增加。每天給人一個(gè)微笑、一個(gè)握手、一個(gè)擁抱，傳遞的便是樂觀和積極，轉(zhuǎn)發(fā)一條溫馨、積極向上的微博，也是向朋友傳達(dá)了正能量的價(jià)值，促使社會(huì)風(fēng)氣向著積極健康的方向前行。我想這也是理查德懷斯曼教授撰寫《正能量》的初衷，只有我們每一個(gè)人學(xué)會(huì)堅(jiān)持正能量、充滿正能量，我們的社會(huì)才會(huì)充滿正能量，國(guó)家才會(huì)充滿正能量。
點(diǎn)燃正能量，你的改變從現(xiàn)在開始!
傳遞正能量，讓我們每天都微笑面對(duì)生活，快樂每一天!
用一星期的業(yè)余時(shí)間看完了公司指定的書《培養(yǎng)正能量員工》，看完覺得還不錯(cuò)于是就寫了總結(jié)。
書中的主題就那么幾句話：性格不易改變，心態(tài)可以培養(yǎng);把“需要”的成“喜歡”的事;營(yíng)造正能量場(chǎng)提振員工士氣，輸入正能量降低企業(yè)運(yùn)行成本;讓員工的情緒高漲起來，讓你的團(tuán)隊(duì)振奮起來。
讀完第三部分“承擔(dān)壓力，優(yōu)秀是逼出來的”后，感觸良深，《正能量》說：一個(gè)人如果不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀。在最困難的時(shí)候逼自己一把，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛能是無限的。壓力壓倒是不是自己，而是問題。在工作中，一定要盡可能地多承擔(dān)一些壓力，只有這樣才能讓自己更加優(yōu)秀，也只有這樣才能把工作做得更好。
優(yōu)秀都是逼出來的?！睹献印吩唬禾鞂⒔荡笕闻c斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。正因?yàn)樗?jīng)歷了苦難，忍受了痛苦的洗禮，在艱難和困苦中磨礪了自己的心性和品格，鍛造了其性格方面的缺陷，他才會(huì)在心中種下一個(gè)希望，當(dāng)某一天，機(jī)遇來臨時(shí)，牢牢地抓住，找到屬于自己的位置，然后一展身手，散射出自己的光芒。當(dāng)然結(jié)合自身的工作也沒有什么大的苦難，也常常并無苛刻的領(lǐng)導(dǎo)非得要求工作達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，無非就是一些繁瑣的細(xì)節(jié)。
首先說工作中確實(shí)的困難，技術(shù)性的難題，這個(gè)真需要我們動(dòng)心忍性，《正能量》說“有條件是個(gè)好命運(yùn)，沒條件就是個(gè)好機(jī)會(huì)”，這不由讓我想起剛?cè)胨緯r(shí)的情形，那時(shí)我負(fù)責(zé)著業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)這方面的工作，但由于我的前任因故不能和我交接工作，我做為一個(gè)剛?cè)胄械拈T外漢，確實(shí)感到非常大的壓力，常常有絕望的想法，說沒有氣餒那是謊話，慶幸的是那時(shí)年輕，精力充沛，并有一股不服輸?shù)臎_勁，也沒有過多的埋怨，而是尋找各種解決問題的途徑，甚至電話求助其它公司那些素不相識(shí)的同事，他們也盡已所能的提供給了我很大的幫助，終于使我順利度過了那段“艱苦”的日子。一直到幾年以后一個(gè)同事的一番話才使我明白自己當(dāng)初所做的努力的意義，她說：“你剛?cè)胨緯r(shí)我們都以為你干不下來，因?yàn)槟莻€(gè)活換過好幾個(gè)人，他們都試了試就不干了，沒想到你倒能克服困難，堅(jiān)持了下來”。原來，那時(shí)我抓住了一個(gè)讓大家認(rèn)可我的機(jī)會(huì)。
其次，在日常的工作中并不是每天都有挑戰(zhàn)性難度的問題，所以外界加給的壓力其實(shí)也是有限的，熟能生巧常常使我們沒有壓力，沒有壓力是不利于工作的。我所在的部門人員比較多，事務(wù)也很雜亂，我注意到一個(gè)現(xiàn)象，辦公室的同事可以分為兩群，一群人是有壓力的，一群人是沒有壓力的，他們的工作都大同小異，比如都輪流主持早會(huì)，沒有壓力的那群人打心底就認(rèn)為早會(huì)是個(gè)很簡(jiǎn)單的事情，確實(shí)他們干得也很得心應(yīng)手，基本沒什么難度，也從沒聽他們說過有什么難點(diǎn)，也沒聽參加早會(huì)的業(yè)務(wù)人員反映說主持的不好。另外一群人我是可以看出他們壓力很大的，在上早會(huì)前的兩天，他就總在念叨：“該我了，弄些什么內(nèi)容好呢”。“人們對(duì)什么感興趣呢”，“你們誰幫我參謀參謀”“我就怕講一半講不下去了那就丟大人了”等等諸如此類，可以看出壓力是相當(dāng)大的，表現(xiàn)的也非常緊張。
《茶花女》讀書筆記
茶花女，顧名思義，講的是一位漂亮得像茶花一樣的女子的感情歷程。遺憾的是，在天使般美貌下是無奈的命運(yùn)——她是一位風(fēng)塵女子，有著不一般的美，引得多少滿身銅臭的人拜倒在其石榴裙下。不管是高貴的闊太太，還是平凡的女子心中總會(huì)對(duì)這些煙花女子心存芥蒂。當(dāng)然女主人公——瑪格麗特，不可能這樣一輩子，因?yàn)槌霈F(xiàn)在作家筆下的人總有一段傳奇色彩或不平凡的經(jīng)歷——她與男主人公的凄美愛情。這是一個(gè)感人的故事，當(dāng)然，它由眼淚、憂愁和笑臉給成，和其他愛情故事一樣。但它的確真實(shí)。他們?cè)欢葤侀_塵世中的一切煩惱，在清幽、說和的鄉(xiāng)下過著天倫般的生活，拋開錢財(cái)，無憂無慮地過了一段日子。我敢說，這是瑪格麗特最開心的一段人生，但好景總是不長(zhǎng)，被男主人公父親由于階級(jí)觀念而活活拆散。但是，這也是瑪格麗特不想的呀!為什么人性就不能再寬容一點(diǎn)，一點(diǎn)就好!最終瑪格麗特因遭受身心重大創(chuàng)傷，郁悶而死，更諷刺的是，在她死后，她的全部財(cái)產(chǎn)都拿去變賣，這真是莫大的傷哀!
瑪格麗特小姐，具有一副美麗的外表，卻只能成為人們想要索取尊嚴(yán)的犧牲品。此時(shí)金錢又充當(dāng)著什么角色呢?精神上的慰籍品還是一個(gè)沒有生命的伴侶?可內(nèi)心深處是否真的快樂過?
她遇到了阿爾芒，愛上了他，這份愛是那么純潔寧靜。于是，她跟隨著阿爾芒逃離了那個(gè)煙霧迷茫的城市，到鄉(xiāng)村過起了美滿的田園生活。然而，這只不過是一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，很美很美的夢(mèng)?，敻覃愄匕堰@個(gè)社會(huì)想得太簡(jiǎn)單了。當(dāng)瑪格麗特心靈的創(chuàng)傷剛剛開始愈合的時(shí)候，阿爾芒的父親無情地再一次撕碎了瑪格麗特的美夢(mèng)，揭開了她的傷疤。現(xiàn)實(shí)社會(huì)的虛偽，金錢，權(quán)力再一次把瑪格麗特推入茫茫無邊的災(zāi)難之中。她被迫離開了阿爾芒，受盡了阿爾芒的誤解與屈辱，最終含恨黃泉。當(dāng)阿爾芒被瑪格麗特“拋棄”的時(shí)候，首先，他就想到了要報(bào)復(fù)，雖不知瑪格麗特的難言之隱，但也許這就是人性丑的一面吧。但是瑪格麗特面對(duì)種種精神與肉體的折磨的時(shí)候，卻只能吞聲飲泣。可是這一切的一切都是為了阿爾芒的未來啊!
瑪格麗特就是一朵在黑暗中盛放的雪蓮，雪白無瑕，透著光亮，但是這光卻那么微弱，漂涉渺。最終還是被黑暗，這般強(qiáng)大的力量吞食掉，她也是一張弓，外表被剝食得一無所剩，而內(nèi)心卻是堅(jiān)固、圣潔的。但是她為了能將箭射得更遠(yuǎn)、更準(zhǔn)，她在不斷崩累自己，直到自己被毀滅掉。
美麗的瑪格麗特，我愿在你的唇旁啜飲你的淚水，讓你不再悲傷;我愿牽起你可愛的小手，拉住你去尋找阿爾芒;我愿觸碰你的心靈，輕輕為你撫平創(chuàng)傷;我愿在你的墓旁，放上一朵你最愛的白色山茶花，因?yàn)?，你是最圣潔的姑娘。若要有人將你中傷，那他一定是世界上最蠢的阿爾芒。安息吧，瑪格麗特，最美的白色山茶花，你看，你看，這里的天空多么明亮，多么富麗堂皇。
《茶花女》讀書筆記
人人都說小仲馬的著作《茶花女》是一本不錯(cuò)的書，我也眼饞了，真奔書店買下了就回家如饑似渴的汲取著知識(shí)。
茶花女，一位出身貧苦的美麗少女瑪格麗特被誘騙到巴黎，淪落風(fēng)塵。青年阿爾芒的真摯情感打動(dòng)了她，她便義無反顧地拋棄已民經(jīng)擁有的一切虛榮和奢侈，甚至變賣一切帳產(chǎn)，與阿爾芒租一間清凈的小屋，過上普通人的生活。然而，命運(yùn)對(duì)她是如此不公平。阿爾芒的父親為了兒子的前程，強(qiáng)行拆散了這對(duì)戀人，她一病而去。
茶花女，是巴黎交際界當(dāng)時(shí)的第一交際花。但她是善康的，一直在追求真摯的愛情，因?yàn)樽陨碡毟F，不得不當(dāng)交際花，來維持生活。但她善良的心是，你我所想不到的。例如：阿爾芒的妹妹的未婚夫，因認(rèn)為未婚妻的哥哥和交際花相戀，風(fēng)聲不好，就要求阿爾芒馬上與茶花女分手，瑪格麗特真的善良的答應(yīng)了。就是因?yàn)榉质炙挪∈帕恕?/p>
請(qǐng)問你會(huì)為了別人的幸福，犧牲自己?jiǎn)?你不會(huì)。我知道，也沒有幾個(gè)人會(huì)。所以當(dāng)時(shí)阿爾芒的父親就夸了：“你寧可犧牲自己，來成全別人的幸福，一定會(huì)感動(dòng)上帝的。”“一定”多堅(jiān)決啊!如果真的有上帝，一定會(huì)被感動(dòng)的。
我被感動(dòng)了，這是一個(gè)多么了不起的女人，茶花女!我是一個(gè)不太喜歡看書的人。我特別不喜歡看那些不知名的小說。如果在有時(shí)間的情況下我就偶爾對(duì)文學(xué)作品感興趣。
《茶花女》讀書筆記
我用了三天時(shí)間，看完了這本小仲馬24歲寫的《茶花女》，這本書絲毫不亞于他父親大仲馬的著作。
這本書故事情節(jié)曲折，讓我不得不往下看。
《茶花女》的主人公是法國(guó)巴黎一位名妓瑪格麗特?，敻覃愄卦瓉硎且粋€(gè)貧窮的農(nóng)村女孩，來到豪華的巴黎后，開始了賣笑生涯，她喜歡茶花，成為一時(shí)的茶花女。她因?yàn)檫@種生活。不幸得了肺病，在進(jìn)行溫泉治療時(shí)，療養(yǎng)院里有一位小姐也得了肺病，不久就死了。小姐的父親——一位老公爵發(fā)現(xiàn)瑪格麗特與他的女兒很像
，便讓瑪格麗特做她的干女兒。瑪格麗特說出了自己的生活，她無法改變這種生活，公爵給她的錢便減少了一半。
本書男主人公阿爾芒在瑪格麗特的生病期間，天天去探望她，而且不留姓名。一次機(jī)會(huì)，阿爾芒和他的朋友進(jìn)入到瑪格麗特家里，瑪格麗特和他的朋友宵夜之后跳舞，突然，瑪格麗特的病發(fā)作了阿爾芒勸她不要這樣，并表白里對(duì)她的愛情，讀后感《《茶花女》讀后感2010年10月9日晚》。阿爾芒真摯的愛情打動(dòng)了瑪格麗特，瑪格麗特送給阿爾芒一朵茶花，以身相許。
瑪格麗特深深地愛上阿爾芒，她決定擺脫巴黎的生活和阿爾芒到鄉(xiāng)村去。
公爵知道后，斷絕了瑪格麗特的經(jīng)濟(jì)來源，為了他們的幸福，瑪格麗特被迫把她值錢的東西當(dāng)了或賣了。
這事不久，阿爾芒的父親也得知他們的關(guān)系，阿爾芒的父親來到巴黎勸瑪格麗特離開阿爾芒，要不然他那妹妹將失去自己愛的人?，敻覃愄丶儩嵉男氖懿涣肆耍罱K答應(yīng)了。她鼓足勇氣，寫了一封斷交信，就又開始了放蕩的生活。阿爾芒接受不了，過了一段時(shí)間后，他重新找了一位美麗的女子，到處侮辱瑪格麗特，瑪格麗特也很傷心，但她告訴阿爾芒，不管他怎樣侮辱她，他都改不了。阿爾芒氣氛地跑到國(guó)外，瑪格麗特從此臥病在床。
一、理念做導(dǎo)航
把“培養(yǎng)具有高尚的思想道德情操，扎實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ)，健康的身體心理素質(zhì)，鮮明的個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生”作為辦學(xué)目標(biāo)，把“讓每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，讓每位教師都走向成功”作為辦學(xué)宗旨，把“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！弊鳛橹涡７铰裕话选罢\信做人、認(rèn)真做事”作為校訓(xùn)，把“求實(shí)創(chuàng)新、活潑向上”作為校風(fēng)，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)”的教風(fēng)和“勤學(xué)善思、誠實(shí)進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)；還精心設(shè)計(jì)了特色?；炸D―柳樹屯小學(xué)?；帐且浴傲?、“樹”、“屯”三個(gè)字漢語拼音的第一個(gè)大寫字母組成了一個(gè)熊熊燃燒的火炬，象征著柳樹屯小學(xué)的蒸蒸日上和蓬勃發(fā)展，并配以一本打開的書構(gòu)成了一個(gè)展開雙臂、奔向太陽的人，又像是一只展翅飛翔的雛鷹，向著廣闊的藍(lán)天馳騁而去，象征著柳樹屯小學(xué)正朝著美好的明天不斷奮進(jìn)?！坝栁覀兪钦钩岬男▲B，吮吸雨露我們是挺拔的小苗……”一首高亢的校歌伴著孩子們?cè)谥R(shí)的海洋馳騁縱橫。校徽與校歌相輔相成，鑒證著柳樹屯小學(xué)的成長(zhǎng)歷程。
二、環(huán)境育英才
我校堅(jiān)持環(huán)境育人，努力創(chuàng)造育人環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生在高品位的文化氛圍中思考、感悟、理解，以此陶冶情操、凈化心靈、升華人格、完善自我。主要包括以下幾方面：
1、讓面面墻壁會(huì)說話，打造四個(gè)文化長(zhǎng)廊。一樓設(shè)有評(píng)比臺(tái)、學(xué)校簡(jiǎn)介；精煉的?；铡⑿Ｓ?xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給所有的教師和學(xué)生明確了方向；二樓文明禮儀知識(shí)、中英文禮貌用語的設(shè)計(jì)教學(xué)生從小做一個(gè)文明的人，校長(zhǎng)寄語更為老師和學(xué)生提出了具體要求，明確了教與學(xué)的目標(biāo)，并時(shí)刻提醒老師和學(xué)生遵章守紀(jì)，志存高遠(yuǎn)，學(xué)好本領(lǐng)，提升品位。三樓禮的文化（孔子的論語）、《三字經(jīng)》以及古詩文化的設(shè)計(jì)營(yíng)造了書香氛圍，陶冶了學(xué)生的情操；四樓科技長(zhǎng)廊，為學(xué)生展示了祖國(guó)科技飛速發(fā)展的現(xiàn)狀，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好科學(xué)知識(shí)，成為祖國(guó)未來的棟梁之才。每層樓道的拐角處設(shè)置標(biāo)語各一條，內(nèi)容與各樓層的主題內(nèi)容相吻合。比如：“人生的階梯就是這樣一步一步走”這些名言警句形成了濃厚的立體環(huán)境文化，一墻一壁都能說話，都能起到教育人、啟迪人的作用，就如一位位良師益友，“潤(rùn)物細(xì)無聲”。
2、搞好班級(jí)文化建設(shè)。每個(gè)教室門口由各班自己設(shè)計(jì)的班級(jí)名片，如一塊塊磁石，將孩子們的心靈牢牢的凝聚在一起；走進(jìn)教室，師生們精心布置的文化墻既會(huì)說話，又會(huì)傳情。“我們的約定、群星璀璨、遠(yuǎn)航”，給班級(jí)文化賦予了新的內(nèi)涵、新的生命。如此健康的文化氛圍，真可謂無聲勝有聲！
3、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。學(xué)校充分利用每一點(diǎn)空間，將能綠化的地方全都進(jìn)行了綠化。爬山虎的綠蔭、白楊樹的挺拔、龍爪槐的風(fēng)姿……既能凈化空氣，又能怡情悅性，為學(xué)校增添了新的生命的活力。校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
4、各科室功能齊全，美觀大方。打扮得異彩紛呈，各具特色。圖書館、實(shí)驗(yàn)室、少先隊(duì)隊(duì)室、夢(mèng)想教室成了學(xué)生最喜歡、最關(guān)注的地方。眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使學(xué)生們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
5、設(shè)計(jì)特色標(biāo)牌。標(biāo)牌美觀大方、各具特色。如足球形狀代表教室、墨水瓶形狀代表辦公室、鋼琴形狀代表音樂教室、綠葉形狀代表少先隊(duì)室、微機(jī)形狀代表計(jì)算機(jī)室等。
6、利用好各種文化設(shè)施。各班黑板報(bào)定期更換，內(nèi)容與每月的少先隊(duì)活動(dòng)主題相吻合。它就像一面窗口，使學(xué)生從中看到了書本以外的世界。紅領(lǐng)巾廣播站開展了“校園新聞”、“笑話天地”、“作文天地”、“國(guó)家大事”等欄目，每天10分鐘向?qū)W生輸送精神食糧。
三、活動(dòng)促成長(zhǎng)
1、隨著學(xué)校校園文化建設(shè)的蓬勃開展，整個(gè)校園都充滿了濃郁的文化氣息。在學(xué)校教導(dǎo)處和少先隊(duì)大隊(duì)部的策劃組織下，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，開設(shè)了“五名工程”即“讀名著，誦名詩，背名篇，唱名歌，賞名曲”五項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)的文化工程。在各年級(jí)班主任和相關(guān)任課教師的積極配合下，迅速擬訂出了“五名工程”的具體內(nèi)容和實(shí)施計(jì)劃。通過實(shí)施“五名工程”，極好地展現(xiàn)校園中師生奮發(fā)向上拼搏進(jìn)取的精神，展示了師生的藝術(shù)才華，陶冶了師生的高尚情操，激發(fā)了廣大學(xué)生熱愛學(xué)校和熱愛生活、勤奮學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，推動(dòng)了校園的精神文明建設(shè)。
2、積極開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，深化少先隊(duì)員素質(zhì)教育。
我校于李裕智英雄中隊(duì)定期開展中隊(duì)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生愛國(guó)主義情感；“弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育”的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生民族自豪感；及時(shí)關(guān)注時(shí)事，以班級(jí)為單位開展的“保釣”班會(huì)，更讓學(xué)生的愛國(guó)情感在心中牢牢扎了根。
3、少先隊(duì)緊密結(jié)合實(shí)際，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開展了內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)。如：為了開展體驗(yàn)教育，詮釋新時(shí)代的雷鋒精神，在3月5號(hào)學(xué)雷鋒日讓學(xué)生走上街頭清除小廣告和白色垃圾。在五一小長(zhǎng)假期間，給全體學(xué)生布置了特殊的作業(yè)，那就是“體驗(yàn)一天勞動(dòng)者的辛苦”。通過這次體驗(yàn)教育，學(xué)生們受益匪淺，對(duì)普天下所有的勞動(dòng)者有了深深的敬意。
4、陽光大課間活動(dòng)。學(xué)校推出特色“校園集體舞”，各年級(jí)教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在音樂教師和體育教師的配合下編排了健康向上、律動(dòng)感強(qiáng)的集體舞，活躍了學(xué)生的課間生活。學(xué)習(xí)校園集體舞，不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和韻律感，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和集體意識(shí)；不僅促進(jìn)了學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，還讓學(xué)生在集體舞蹈活動(dòng)中接受美的教育，成為藝術(shù)教育的受益者。
5、為了維護(hù)學(xué)校的文明和衛(wèi)生，少先隊(duì)大隊(duì)設(shè)立了“文明監(jiān)督員”“環(huán)保小衛(wèi)士”，由各班推選優(yōu)秀學(xué)生代表組成。他們值周的身影成了校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。
四、研究促發(fā)展
（一）、以課題研究促學(xué)校發(fā)展
學(xué)校歷來重視課題研究，以科研工作帶動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。十五期間，學(xué)校承擔(dān)了《參與學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)快樂數(shù)學(xué)》市級(jí)課題研究，取得了豐碩成果，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校又承擔(dān)了《在農(nóng)村小學(xué)開展心理健康的探索與研究》省級(jí)課題。在課題研究中，提高了教師的研究水平，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
（二）、以校本研究促教師、學(xué)生發(fā)展
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，把教研、科研、培訓(xùn)有機(jī)整合，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施，構(gòu)建“以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)載體，以科研制度為依托”的“三位一體”校本研究模式，取得了可喜的成果。如：
1、“營(yíng)造書香校園，師生共寫日記”（即書香行動(dòng)）。（1）學(xué)校繼續(xù)開展“讀名著”活動(dòng)。中午師生共讀名著活動(dòng)；充分利用好《讀書行動(dòng)手冊(cè)》，鼓勵(lì)學(xué)生開展好“寫日記，寫讀后感”活動(dòng)；開展了書香班級(jí)、小書迷等活動(dòng)。（2）學(xué)校繼續(xù)斥資幾千元用于添置教育用書，為教師購買了相關(guān)教育教學(xué)書籍，教導(dǎo)處帶領(lǐng)教師開展好讀書、寫讀后感等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師將“教育日記”向“網(wǎng)站論壇”上傳。通過對(duì)教師的博客培訓(xùn)，大部分教師已建立了博客網(wǎng)頁。暑假期間，學(xué)校教導(dǎo)處專門編輯“讀書心得”、“走進(jìn)學(xué)生心靈”等《柳小教研》“教師教育隨筆”專輯。
2、開展“夢(mèng)想課程”，創(chuàng)建特色學(xué)校。夢(mèng)想課程的開展，為學(xué)生的發(fā)展帶來好處，（1）兒童為本：關(guān)注“他要”，以活動(dòng)、游戲、心理訓(xùn)練為主，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在互動(dòng)中思考、在思考中有新的體會(huì)。（2）主題學(xué)習(xí)：一門課程一個(gè)專題，或有幾門傳遞式的課程；以專題的方式組織跨學(xué)科的知識(shí)，以互動(dòng)如小組討論、游戲、展示等方式組織多樣性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過這些活動(dòng)認(rèn)識(shí)夢(mèng)想，體驗(yàn)成長(zhǎng)。（3）多樣機(jī)會(huì)：將所有的課程設(shè)計(jì)成多樣化的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與各種機(jī)會(huì)，展示自己的才能，體驗(yàn)筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的各種過程。
幾年來學(xué)校外派學(xué)習(xí)，開展校本培訓(xùn)30多次，極大提高了教師的水平。教師中，18人考取了本科學(xué)歷，全部獲得普通話證書，20多人考取了計(jì)算機(jī)證書，教師的多篇論文在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表，先后有10多名教師獲得了市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課，并在各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)。
（三）以實(shí)踐活動(dòng)促學(xué)生發(fā)展
開展實(shí)踐活動(dòng)，能夠最大限度的提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，多年來，學(xué)校堅(jiān)持開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了很好的實(shí)踐活動(dòng)氛圍，取得了很好的效果。我們以“三個(gè)著眼點(diǎn)、兩項(xiàng)內(nèi)容、三種形式”為線索開展實(shí)踐活動(dòng)。
“三個(gè)著眼”，一是著眼于學(xué)生回歸生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取具有一定綜合性、現(xiàn)實(shí)性的活動(dòng)來開展，讓學(xué)生在貼近生活的實(shí)踐中，鍛煉能力；二是著眼于實(shí)踐能力，讓學(xué)生親自參與、主動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問等，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題；三是著眼于能力創(chuàng)新，讓學(xué)生始終處于主體地位，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中學(xué)生的想象力和個(gè)性化的創(chuàng)造力得到極大的發(fā)展。
“兩項(xiàng)內(nèi)容”，一是以課題為探究目標(biāo)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)；二是與學(xué)科教學(xué)整合的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
“三種形式”，一是探究、合作的研究性活動(dòng)主題，精選優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，成立了小課題研究組，各圍繞一個(gè)主題展開，進(jìn)行綜合性的研究。例如課題《我和水果交朋友》《漫畫書和我們》都是從學(xué)生自己喜歡的事物入手，從他們親身經(jīng)歷的事件中展開，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。二是學(xué)科整合活動(dòng)，各學(xué)科教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)綜合聯(lián)系，形成了拓寬和延伸的綜合實(shí)踐活動(dòng)模式。我校開辦的校本課程《夢(mèng)想課程》就是一門融合問題探究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新創(chuàng)造、情緒智能等元素的跨學(xué)科綜合素質(zhì)課程。三是節(jié)假日探索研究活動(dòng)，利用寒假和暑假，布置學(xué)生根據(jù)自己的喜好及特長(zhǎng)，選擇一個(gè)主題完成，開學(xué)后進(jìn)行交流。去年寒假，我校少先隊(duì)以“變廢為寶”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手巧制作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，為學(xué)生提供了自由探索的空間，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生在各項(xiàng)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，全國(guó)作文大賽、省、市講故事比賽、美術(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)中獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)。
五、管理創(chuàng)和諧